主题情境二 革命文化+多部勾连二+古诗文默写-【众相原创】2025年河北中考语文新趋势必练

尔相 原创 基础&古诗文新趋势必练 主题情境练基础&多部勾连练名著 主题情境一·热点关注 1.(12分)(1)(2分)①社稷②印证（每空1分） (2)(2分)D【解析】“大屏"的“屏”应读“ping”,“血脉为经”的“经”应读“ing” (3)(2分)演绎充盈【解析】“演绎“指“展现：表现”，强调按照某种逻辑、规则或者情节发展而进行的表现：“表 演”指“戏剧、舞蹈、杂技等演出：把情节或技艺表现出来”，侧重于演员在舞台或银幕上的具体表现。结合语境可 知“演蜂”更恰当。“充盈”指“充满”，是一种积极的、正面的充满状态：“充斥”指“充满：塞满（含厌恶意）”，往往带 有贬义，常表示不好的东西充满某个空间。结合语境可知“充盈”更恰当。 (4)(2分)C【解析】结合①②处句意可知，观众由接触传统文化引发了更深层次的情感，二者为递进关系，应选 “不仅…而且” (5)(2分)《》（书名号）【解析】标示电影、电视等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称，应用书名号。 (6)(2分)示例：删去“不禁”。【解析】“不禁”有“柳制不住”之意，与“油然而生”中“油然”的“自然而然”之意 重复。 2.(2分)示例：玉的纹理 多部勾连一+古诗文默写 1.(7分)(1)(2分)江姐（江雪琴）毛泽东（每空1分） (2)(2分)革命乐观主义精神 (3)(3分)示例一：革命的胜利还离不开面对敌人威通利诱水不屈服的英勇的大无畏精神(1分)。江姐被捕后，敌 人用竹签钉人她的指甲，她宁死不屈，始终没有透露党的机密(2分)。 情境 示例二：革命的胜利还离不开无私奉献精神(1分)。毛泽东等领导的革命英雄在革命斗争中展现了无私的奉献精 神(1分)。毛泽东同志为了革命的胜利，钻研战术到深夜，忧思国家的命运，以人民利益为先，率领红军战士走向 光明的未来(1分)。 础 2.(4分)示例一：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时描写燥热天气的语句，在旁边做了批注，判断出 这里是环境描写，表现了样子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而奋斗的样子。这种圈点批注的阅读方法让我更 深刻地理解了环境描写的作用。 示例二：阅读《海底两万里》时，我会运用选择性阅读的方法。因为我想深入探究尼摩船长这一人物形象，于是选择 了海葬船员，与章鱼展开搏斗、搜集珠宝支援陆地上被压迫民族的正义斗争等相关情节来读，从而理解尼摩船长的 正义之心和博爱之心。这种方法更有利于深入研读某个人物，某一细节。 示例三：阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我会采用精读与跳读相结合的方法。精读了表现保尔百折不挠精神的情节. 比如保尔在战斗中受伤，修路时感染伤寒，双腿瘫痪等，理解了他对革命理想的坚持。而对与之无关的内容就会跳 读。（言之有理即可）】 3.(6分)D阴阳割昏晓 ②乱花渐欲迷人眼③病树前头万木春④匹夫不可夺志也⑤蜡炬成灰泪始干⑥黄 发垂髫（每空1分）》 主题情境二·革命文化 1.(12分)(1)(2分)①震撼②凝望（每空1分） (2)(2分)D【解析】“蜿蜒"的“蜿”应读“wan”,“血脉"的“血"应读“Xue” (3)(2分)相得益彰炽热【解析】“相辅相成”指“互相补充，互相配合”：“相得益彰”指“互相帮助，互相补充， 更能显出各自的好处”。句中形容保定的山和水相互衬托，景色秀美，用“相得益彰”更恰当。“妇热”指“温度高， 极热”，形容感情非常浓烈：“燥热”指“（天气）千燥炎热”。句中形容保定人情感热烈，用“炽热”更恰当。 (4)(2分)A【解析】①②两句是并列关系，A、B两项表示并列关系，C、D两项表示假设关系，所以排徐C,D两项。 A项中“既…也”表示平行并列，B项“不是…而是…”表示对照并列，否定前者，肯定后者。句中①②两 句是平行并列关系。故选A。 (5)(2分)：（分号）【解析】方框前后两个句子是并列关系的复句，中间停顿应用分号。 (6)(2分)应在“将在这里继续演绎英雄的故事”前面加上“我们”。 2.(2分)示例一：①无论革命的道路多么崎邮险阻，你们执若前行，笃信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 示例二：②面对敌人的严刑拷打，您坚若磐石：“任尔东西南北风”，您挺拔如竹 示例三：③面对白色恐怖，无数革命者前仆后继，无惧牺牲，一片丹心光耀史册。 【解析】能体现对先烈的讴歌，引用或化用巧妙，语言流畅即可。 众相原创·河北语文 51 多部勾连二+古诗文默写 1.(7分)(1)(2分)对活无常的敬佩与赞美之情(1分)，借无常的“重人情”来启示我们：作为一个人，法理固然重要. 但也要像活无常一样赋有强烈的同情心(1分) (2)(2分)通过语言和动作描写(1分)，直接写出李逵不知是宋江时言语粗鲁，不肯跪拜，一旦证实后“扑翻身躯便 拜”，表现了他朴实、真被、粗矿豪迈的特点(1分) (3)(3分)描写了保尔筑路时萧索、凄冷的恶劣环境(1分)，渲染了筑路的巨大困难(1分)，有力地衬托了保尔他 们坚持工作、顽强斗争、不畏艰难困苦的革命英雄主义精神(1分)。 2.(4分)示例一：我选择《西游记》。唐僧崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定。虽手无缚鸡之力，但在取经途 中，无论遇到怎样的艰难险阻，他始终坚持自己的信念，与徒弟们历经重重艰险，通过九九八十一难的考验，最终取 得真经。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金历经四次死里逃生，一步步成长为钢铁战士。他跨过重重困 难，既有来自身体上的病痛，如伤寒病、瘫痪等，亦有精神上的折磨，但最终他战胜敌人，战胜病魔，战胜自己，拿起 新的武器继续斗争，实现了生命的意义。（言之有理即可） 3.(6分)①落英缤纷②会当凌绝顶③沉舟侧畔千帆过④塞下秋来风景异 5波涛如怒⑥予独爱莲之出淤 泥而不染（每空1分） 主题情境三·传统文化 1.(12分)(1)(2分)①汹涌②忧戚（每空1分） (2)(2分)B【解析】“妄想”的“妄”应读“w0g”,“照除”的“驱”应读“q0" (3)(2分)瞩目荡气回肠【解析】“瞩目“指“注目”，通常作为被动式使用，表示受人关注：“注目”指“把视线集 中在一点上”，常作为主动式使用，强调引起别人的注意或重视。文中指的是《四世同堂》受人关注，用“瞩目”更恰 当。“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定，强调事物的发展过程中出现的多次起伏和变化：“荡气回肠”形容文章、乐 曲等十分动人，常用于描述音乐或文学作品中的情感表达，具有强烈的感染力。文中形容的是《四世同堂》的感染 力，用“荡气回肠”更恰当。 沙 (4)(2分)…（省略号）【解析】此处表示列举的省略，应用省略号 (5)(4分)①老舍（舒庆春）②田沁鑫36.2829④中国国家话剧院（每空1分）】 2.(2分)C【解析】刘义庆是南朝宋临川王，《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事 名 著 多部勾连三+古诗文默写 1.(4分)示例：《骆驼祥子》中的“洋车夫"们大多来自乡间，调散衰败的农村使他们无法生存下去，他们来到城市，渴 望以自已的诚实劳动创造新生活(1分)。他们具有自食其力的思维方式，习惯于个体劳动，故以拉洋车为职业，渴 望有一辆像土地那样守得住的车(1分)。他们一开始往往以坚韧的性格和执着的态度与生活展开搏斗，搏斗失败 后，又往往会走向精神的堕落，直至变成行尸走肉般的无业游民(1分)。在当时的社会环境中，样子以及像祥子一 样挣扎在社会底层的小人物其悲剧命运是必然的(1分)。（意思对即可） 2.(4分)示例一：我觉得祥子不会帮(1分)。祥子是个底层劳动者，只想着个人发家致富，缺乏进步思想，在经历 起三落和小福子的死后，他的个人理想彻底破灭，沦为一个幟散无耻的行尸走肉，最后为了几十块钱向国民党举报 组织“洋车夫”游行的阮明，因此我认为他不会帮助革命者(3分)。 示例二：我觉得祥子会帮助革命者(1分)。祥子是个普通劳动者，虽然不具备革命意识.但他本性淳朴忠厚，在曹 先生一家有难时，哪怕自己的积蓄被孙侦探敲诈一空时，他仍不忘抓紧通知曹先生家人避难。对生活、对人性之善 仍抱希望的祥子，遇到正直善良为百姓谋福利的革命者，只要力所能及的忙，他应该愿意伸出援手(3分) 3.(2分)C【解析】“福”字的甲骨文形态展现了古代祭祀文化的深厚内涵。在甲骨文中，“福”字是一个合体会意 字，其字形设计由“示”和“百”组成。其中，“示”代表祭祀，“百”是“酒”的初文，指酒、酒杯，整体形象描绘了双手 捧着酒杯向祭台献祭的扬景，用意在于“用美酒祭神，祈求富足安康” 4.(5分)①更其搜集绘图的书②毛泽东③牛虻④示例：这些文化名人、政治领袖和革命者酷爱阅读，从小就养 成了爱读书的习惯，这促进了他们的成长。我也要学习他们热爱阅读的习惯，提高自己的文化和思想水平。（前三 空每空1分.第四空2分) 5.(6分)①将军角弓不得控②会挽雕弓如满月③梦回吹角连营④留取丹心照汗青⑤受任于败军之际 ⑥燕然未勒归无计（每空1分） 主题情境四·地域特色 1.(12分)(1)(2分)①宏伟②远跳（每空1分） (2)(2分)B【解析】“沟壑纵横”的“横”应读“heng”,“磬"为后鼻音，应读“qing” (3)(2分)一览无余淡雅【解析】“一览无余”形容事物简单，一下子全可以看清：也形容视野开阁，一切景物尽 收眼底。“一日了然”指“一眼就能看清楚”。句中指在亭子内远跳，许多景物都可以看见，用“一览无余”更恰当。 “高雅”指“高尚，不粗俗”，通常用来形容人的举止、言谈、气质等，或形容艺术、文化等层面的高品位。“谈雅”指 “素净雅致：素淡典雅”，通常用来形容色彩、服饰、风格等。句中指“山庄中的殿宇和国培”，用“淡雅”更恰当。 (4)(2分)示例：既…又… 52 众相原创·河北语文基础&古诗文新趋势必练 主题情境二·革命文化 [语段综合：字音字形、词语辨析、关联词语，标点符号、病句修改、语言文字运用] 时间：15分钟 总分：14分 得分： 1.【革命文化·红色基因】学校举行了以“踏 (4)文段中①②两处应填入的关联词语， 寻红色足迹，传承红色基因”为主题的革命 最恰当的一项是(2分)》 …【j】 文化探寻活动。阅读下面文字，回答后面 A.既 也 B.不是 而是 的问题。（共12分） C.如果 就 D.即使 也 一踏上保定的土地，你定会感到无比 (zhen hàn):巍峨屹立的狼牙山如刚毅果 (5)请在下面文段的方框内填人正确的标 敢的男子，蜿蜒流淌的清河水似妩媚多情 点符号。(2分) 的女子，他们互相(ning wang),彼此衬 瞻仰晋察冀边区革命纪念馆，我们似 托，甲（相辅相成/相得益彰）。就是 乎看到了聂荣臻将军忙碌的身影参观 这样一座风光绮丽的古城，孕育了情感 乙（炽热/燥热）、性格刚勇的保定人。 太行博物馆、保定共产党员日记博物馆，我 他们开拓进取、勇于创新，将保定建成了 们似乎听到了革命先辈的殷般嘱托 座令人目眩神迷的古典与现代兼具的文化 (6)文段中画线句有语病，请提出修改意 名城。他们血脉里的勇毅来自哪里？① 见。(2分) 来自地域文化的熏陶，②来自革命精 神的浇灌。日本丧心病狂的扫荡吓不倒保 定人，他们挖掘了无数的地道来抵御，国民 党的独裁统治压不垮保定人，革命先烈们 2.【新考法·示范性支架】小冀同学想从以 用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰晋 下三个诗句中任选一句，进行引用或化用， 察冀边区革命纪念馆，我们似乎看到了聂 写一段话来讴歌先烈，请你帮助他完成。 荣臻将军忙碌的身影参观太行博物馆、 示例仅供参考，句式不限。(2分) 保定共产党员日记博物馆，我们似乎听到 示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信 了革命先辈的殷殷嘱托。将在这里继续演 念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。 绎英雄的故事，传承革命精神！ (化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”)》 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 备选诗句： (2分) ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ①(zhen han) ②(ning wang) [李白《行路难》（其一）] (2)文段中加点字的读音，正确的一项是 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (2分) 【】 (郑燮《竹石》) A.蜿蜒(wan) 血脉(ue)》 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 B.蜿蜒(wan) 血脉(xiě) (文天祥《过零丁洋》)》 C.蜿蜒(wn) 血脉(xiě) 我选第( D.蜿蜓(wan) )句： 血脉(ue》 (3)从文段的括号内选择符合语境的词 语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 众相原创·河北语文 基础&古诗文新趋势必练 多部勾连二+古诗文默写 [整本书阅读：《朝花夕拾》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》] 时间：15分钟 总分：17分 得分： 1.阅读下面名著的相关文字，回答问题。(3)环境是为刻画人物、表现主题服务的。 (7分)】 丙文中的环境描写很传神，请结合名著的 [甲]这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。 相关情节和内容分析它的妙处。(3分) 因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人 死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给 他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不 然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意 的，因为他爽直，爱发议论，有人情，一要 2.【微写作】“山再高，往上攀，总能登顶：路 寻真实的朋友，倒还是他妥当。 [乙]他道：“若真个是宋公明，我便下拜： 再长，走下去，定能到达。”请结合你阅读过 若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒 的一部名著，简要谈谈你对这句话的理解。 我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山 (要求：不少于70字)(4分) 东黑宋江。”他拍手叫道：“我那爷！你何不 早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。 [丙]秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的 雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里 望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁 地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹 无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们 只好光着枯瘦的身体站在那里。…像筛 402 子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨 点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成 果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 3.在横线处填写相应的古诗文名句。(6分) (1)甲文中画线的句子包含了作者的哪些 赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的 思想？(2分)》 “芳草鲜美，① ”写出桃花林 的绚丽美好：杜甫的②“ 一览众山小”表现了诗人俯视一切的雄心 和气概：刘禹锡的“③ 病树前头万木春”抒发诗人的乐观精神：范 (2)鲁迅先生说，《水浒传》的有些地方是 仲淹的“④ 衡阳雁去 能使读者由说话、做事看出人来的。请你 无留意”展现奇特寒冷的边塞风光：张养浩 从这个角度对乙文做简要批注。(2分) 的“⑤峰峦如聚， ”描绘出山 峰聚集、黄河汹涌的动势：周敦颐的“⑥ 濯清涟而不妖” 提醒我们要像莲一样洁身自爱。 众相原创·河北语文