文学类文本阅读 主题三 大国工匠-【众相原创】2025年河北中考语文新趋势必练

现代文新趋势必练 不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最 美的格桑花。 (选自厉剑童《青岛文学》，有删改) 1.请根据提示，梳理并概括主人公的情感变化过程。(3分) 长途跋涉后看到学校的一幕，他感到 →生活单调，交通闭塞，他感到 →钢笔丢失，他感到 →收到字条，他感到羞愧、惶恐。 2.联系上下文，分析第③段中加点词语的表达效果。(3分)》 几间破旧的教室坐落在海拔两千七百米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻 璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来。 3.文中第⑨段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？请简要赏析。(2分) 有个眼皮红肿的孩子正怯怯地望着他。 4.“格桑花”在文中反复出现，有哪些深层寓意？请结合文本作答。(3分) 5.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第②段写他父母竭力反对他支教，主要是出于对他的关爱。 B.第④段通过辍学的孩子陆续返回学校侧面表现了他支教付出的努力。 C.第⑦段孩子们像受惊的小鹿看着他，主要是因为他太凶了，害怕他。 D.第⑧段他看到日记本上的话和想到孩子们没有老师的情景最终决定留下来。 主题三大国工匠 五、阅读下面文字，回答1~4题。（共13分） 沉默是金 张天南 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家 呕心沥血，总有殷般志士愿为民族负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技 术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。 30 众相原创·河北语文 现代文新趋势必练 (一)我不能有另一种选择 ③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳光从窗口透进来，照着泛 黄起皱的封皮。可想而知，那位温文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心 爱的书籍。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联 系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论 研究道路上一直走下去。 ⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生 了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏， 钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研 究，你看怎样？” ⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过， 于敏没有犹豫，因为他忘不了童年亡国奴的屈辱生活带给他的惨痛记忆。 ⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是 我的精神动力。”于敏后来这样说。 ⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我 不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了 我国的核武器科技事业。 (二)“土专家”的“真把式” ⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足 为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件一“开过 眼界后就回国作贡献”。 ①氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。 因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 ②千惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们 知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 ③重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计 算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型 完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂杨，恨不得立马造出氢弹。但 是原理还需经过核试验的检验。 众相原创·河北语文 31 现代文新趋势必练 ④试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石， 大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板…而于敏都甘之若饴。 ⑤1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进 行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑥试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 ⑦直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高 级的秘密工作。” (三)“ ⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐 身大山，继续加班加，点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身长报 国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，失志不渝，六出 祁山。 四1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是 第几次站在这严寒的戈壁上。 0“臣受命之日，寝不安席，食不甘味…”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感概地 朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而 为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。 他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。” @这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是 一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的 记忆，因为父女俩不曾有太多交流。 ②于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不 为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹 心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ⑧正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，“身为一叶无轻重，愿将 一生献宏谋”。 ④“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响 了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物 理研究院原副院长杜祥琬说。 ⑤一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 32 众相原创·河北语文 现代文新趋势必练 1.请仿照示例概括文章（一）（二）部分的主要事件，并摘录于敏的话语作为文段（三）的小标 题，完成下面的表格。(3分) 主要事件 小标题 (一)① “我不能有另一种选择” (二)② “土专家”的“真把式” (三)继续研发，失志不渝 ③ 2.请联系文章内容，回答括号里的问题。(4分) (1)试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石， 大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板…（请从描写角度赏析）(2分) (2)试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。（为什么说于敏表现 得很平静？)(2分)》 3.文中第⑦、四段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作用？(3分)》 4.联系全文，说说第②段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的含义。 (3分)》 主题四家国情怀 六、阅读下面文字，回答1~4题。（共14分） 寻找“长津湖”里的父亲 张晓庆 ①父亲生前说过，他参加过很多战役，也提到过长津湖，他说那是一场打得很艰难、打得 也很痛快的仗。 ②遥想当年，无数战士倒下，他们的英灵化成一泓碧血，凝热土，沃青山，染霜雪，荡敌 寇，涤人心…我一直在苦苦思考，是什么样的信仰、精神让这些年轻生命舍身报国、视死如 归？也许，从我父亲的身世中能得出答案。 众相原创·河北语文 33二、文学类文本阅读 一、(15分)1.(2分)①内容上，通过侧面描写，表现熊老在科学界的地位之高。②结构上，引出下文对熊老事迹的介 绍。（每点1分） 2.(3分)①围绕主旨选取典型事例。②选取能体现熊老品质的小事。③选材有真情实感。（每点1分） 3.(4分)(1)(2分)“纯粹”指不掺杂别的成分，在文中的意思是熊老资助严济慈完全是因为爱才，不掺杂其他缘由 (1分)，这个词语体现了熊老重才轻财的高贵品质(1分)。 (2)(2分)“微笑不语”表现出熊老心中对自己学生的绝对信任和了解(2分)。 4.(3分)①重才爱才，资助学生学习，无私奉献。②无论面对何种困境仍然坚持学习。③对家庭很有责任感。（每点 1分) 5.(3分)示例一：不会删去。因为这一段通过对熊老夫人语言、神态的描写，深切地表现了熊老夫人对熊老去世的悲 痛与惋惜，将本文缅怀熊老的情感推向了一个高潮。 示例二：会删去。因为第⑧段已经列举了有关于熊老夫人对熊老关爱的内容，第⑨段体现的内容与之重复。（观点 1分，理由2分，言之有理即可) 二、(13分)1.(4分)报纸编辑教员提倡白话文推广普通话（每空1分） 2.(3分)运用动作、外貌描写（肖像描写）(1分)，生动传神地写出黎锦熙先生儒雅干练沉稳的形象(1分)，表达了作 者对黎锦熙先生的仰慕之情(1分) 3.(3分)第一空：描绘出一幅金秋丰收的场景，村托出黎锦熙先生在学术上取得了丰硕的成果(1分）)，与开头环境描 写形成季节上从春到秋的呼应(1分) 第二空：黎锦熙的青年时代和老年时代(1分) 4.(3分)第一空：应该保留(1分)，这是侧面描写，衬托了黎锦熙在学术上的成就得到了大家的认同(1分) 第二空：年轻的毛泽东对黎锦熙的印象(1分) 三、(13分)1.(3分)①资金问题。通过“借贷”“联合村民”的方式解决。②人手不足的问题。通过“招工”的方式解 决。③环境问题。通过“向林业技术人员请教”“带人学习治沙经验”的方式解决。（每点1分） 类 2.(4分)(1)(2分)“天敌”指自然界中某种动物专门捕食或危害另一种动物，相对于被捕食、伤害的后者而言，前者 本 就是天敌(1分)。此处的“天敌”生动形象地写出了风沙影响人们的生活，给人们生活造成的危害大(1分)。 (2)(2分)“天公作美”原指老天爷成全好事，在文中喻指雨水充足，使树木成活，治沙初战取得成功(1分)，运用成 读 语使得文章语言活泼，耐人寻味(1分)。 3.(3分)示例：信念坚定，困难面前不低头，不屈服；大公无私，心里想着人民：具有实干精神。（意思对即可） 4.(3分)示例：“坚守”就意味着需要“毅力”和“无私”以及“坚持”，认定自己的理想就要坚持下来，守住自己的理想， 就会有所收获。（言之有理即可） 四、(14分)1.(3分)震惊、失望孤独、寂寞 伤心、恼怒、失望（每空1分）】 2.(3分)运用具体的数字（或量词），突出支教环境的艰苦(1分)，写出了主人公内心的矛盾与挣扎，从侧面衬托出了 主人公能在如此艰苦条件下支教的奉献精神(1分)。同时，表达了作者对主人公的敬佩之情(1分)。（意思对即可） 3.(2分)主要运用神态描写(1分)，生动形象地写出了这个孩子因为偷拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔根的心理(1 分)。 4.(3分)①格桑花是幸福之花、希望之花。②格桑花象征着若孩子们的可爱、善良以及对老师纯洁的爱。③格桑花象 征若老师的奉献精神以及对教育事业的热爱。（每点1分） 5.(3分)C【解析】根据第⑦段“一连几天，他情绪低落…不知道老师这是怎么了”可知，孩子们像受惊的小鹿看 着他，主要是因为他情绪低落，孩子们不知何故，为他担心，生怕他再走了，选项“他太凶了，害怕他”理解有误。 五、(13分)1.(3分)①结缘核弹，毫不犹豫②试验成功（研制氢弹），历尽艰辛③“要做一个无名英雄”（每空1分） 2.(4分)(1)(2分)运用环境描写(1分)，写出了于敏工作环境恶劣，生活艰苦，表现了其不畏艰辛、坚韧顽强的精神 (1分)。 (2)(2分)“平静”是因为于敏觉得试验成功是意料之中、水到渠成的(1分)，表现了于敏胸有成竹、泰然自若的形 象(1分)。 3.(3分)运用侧面描写(1分)。①表现了于敏工作隐移性高，意义重大，而他严守机密。②表现出于敏工作繁忙，无 暇照顾子女，对工作的付出和尽贵。③表现出于敏无私奉献，献身国家国防事业的伟大精神(2分)。 4.(3分)于敏投身国家核武器研发几十年，初心不改，矢志不渝，其强烈的家国情怀影响了一代又一代人，这种精神 正在不断传承下去。（意思对即可） 六、(14分)1.(5分)①童年和少年时期的苦难生活。②新中国成立后，积极报名参军，随军抗美援朝。③复员后回 乡当干部，务农，开工厂。④雪夜背着“我”涉冰过河，与狼对峙。⑤拒绝争取大病再补偿，不给国家添麻烦。（每 点1分) 众相原创·河北语文 59