（浙江专用）考点03 名著阅读—2024—2025学年八年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点03 名著阅读 试卷结构分析: 浙江省八年级语文下册期末考试试卷结构通常较为稳定，但不同地区可能会有细微差异。一般包括基础知识积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文等板块，总分可能为 120 分或 150 分，考试时间 120 分钟左右。 以部分地区 2024 年考试情况为例，基础知识积累与运用部分分值约 20 - 30 分，古诗文阅读 20 - 30 分左右，现代文阅读 30 - 40 分左右，作文 50 - 60 分左右，可能还会有 3 - 5 分的卷面分。 考点分析: 基础知识积累与运用： 字词：考查字音、字形、词义辨析等。常见字词的读音和写法是重点，如 2024 年义乌期末考到 “新晋” 的 “晋” 的写法等。还会考查词语在语境中的恰当运用。 病句与标点：病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等，如 2024 年宁海期末有修改病句的题目。标点符号考查相对较少，但也会涉及常见标点的正确使用。 文学文化常识：涵盖作家作品、朝代、文学体裁等，也会考查文化典故、节气等知识。例如 2024 - 2025 学年的一些考试中涉及到对《诗经》等经典著作的考查，以及二十四节气相关内容。 语言表达：题型多样，如仿写、图文转换、情境对话、信息提取与概括等。2024 年临平期末有模仿节徽设计思路写说明文字、分析说明方法及其作用等题目，还会考查讲演的评价标准等方面的语言表达能力。 古诗文阅读： 古诗词默写：包括直接默写和理解性默写，主要考查课本要求背诵的古诗词，如《关雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》《茅屋为秋风所破歌》等篇目是重点，2024 年多地期末考都有相关默写考查。 文言文阅读： 课内文言文：考查文言实词、虚词的含义，句子翻译，文意理解，写作手法分析等。《虽有佳肴》《大道之行也》《马说》《小石潭记》等课文是复习重点。例如 2024 年的考试中对《马说》中作者情感等方面有考查。 课外文言文：难度适中，考点与课内有联系，考查知识迁移能力，如文言实词虚词理解、文意概括、人物形象分析等。 现代文阅读： 记叙文阅读：是常考题型，考点有概括内容、语言赏析（从词语、修辞、描写等角度）、句段作用、标题作用、环境描写作用、人物形象分析、句子含义理解等。 议论文阅读：可能考查中心论点概括、论据判断与作用、论证方法识别与作用、语言赏析以及开放性试题等。 说明文阅读：也有考查可能性，考点包括说明对象、说明方法及作用、说明顺序、说明语言特点等。 作文： 主题倾向： 成长 + 文化类：结合教材中《经典常谈》以及民风民俗等内容，可能考查学习某种传统文化如篆刻、二胡等的成长经历与感悟，强调文化自信。 游记散文类：不是单纯写景，更注重写出人文画面和风俗画面及感悟，如感悟生活中的自然现象、植物品质等。 读书感悟类：可能涉及读语文书中的文章、人物、汉字之美、名胜古迹等的感受，要写出内心感悟。 情感感动类：刻画人物对自己的精神引导，可结合劳动等素材，加入环境或景物描写，突出情感感悟。 文体要求：除常见记叙文外，可能会要求写演讲稿、游记等特定体裁，如 2024 年部分地区有演讲词拟写等相关题目考查，体现对学生不同文体写作能力的要求 情境化命题加强：基础知识及运用部分会更多创设真实情境，如校园活动、社会文化现象等情境，让学生在情境中运用知识，如 2024 年多地区考试中围绕科技节、文化节等活动设置题目，预计 2025 年这种趋势会更明显。 与教材联系紧密且拓展：考点紧密围绕教材，同时会对教材内容进行拓展延伸。如名著阅读考查《经典常谈》相关内容，且可能结合教材中的文学常识、文化知识等进行综合考查；文言文阅读也可能会将课内知识与课外文言文进行关联考查。 能力考查更突出：阅读和写作部分注重考查学生的理解分析、概括归纳、鉴赏评价、表达创新等能力。现代文阅读中对文章深层含义理解、写作中新颖立意和独特表达的要求会更高。 文化传承与理解重视度提升：鉴于教材对传统文化的重视，考试中会增加对传统文化相关考点的考查力度，如文化常识考查范围可能扩大，作文中文化主题占比可能增加等，以引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。 巩固基础知识： 字词方面，熟练掌握教材生字词的音形义，通过默写、错题整理强化记忆。病句和标点，整理常见类型和规则，多做练习巩固。文学文化常识，系统梳理并记忆，可制作思维导图等。古诗词默写准确无误，理解诗句含义，避免错别字。 提升阅读能力： 课内文言文逐篇梳理知识点，理解文意和写作手法；课外文言文通过练习积累实词虚词用法，提高迁移能力。现代文阅读多阅读不同体裁题材文章，总结答题方法技巧，如不同文体考点及答题思路。阅读时注重思考，提高理解、分析、概括和鉴赏能力，学会提取整合关键信息。 加强写作训练： 针对不同主题和体裁练习作文，积累丰富素材，包括自身经历、名人故事、时事热点、传统文化等。 注重作文立意、结构和语言。立意深刻新颖，结构清晰合理，语言准确流畅并尽量生动形象，可运用多种修辞手法和描写方法。养成良好写作习惯，认真审题，列提纲再写作，完成后仔细修改。 关注教材内容：深入理解教材每篇课文，包括内容、主题、写作手法、重点字词等，教材是考试重要依据。 进行模拟训练：定期做浙江省各地区期末模拟试卷或历年真题，熟悉题型、题量和考试时间，提高答题速度和应试能力。通过模拟发现薄弱环节，有针对性复习强化，总结答题技巧方法，避免重复犯错 1．完成下面小题 日常生活都需要秩序和规矩。君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱，才算能做人。 ——节选自《经典常谈·“三礼”第五》 以下哪个作品中的内容能印证上面《经典常谈》中“礼”的观点，请选择后，结合上述材料和作品具体情节，说明理由。 A．《石壕吏》        B．《平凡的世界》       C．《茅屋为秋风所破歌》 感悟匠心的魅力 朱自清光生的《经典常谈》独具匠心，书中有不少知识让我印象颇深。孔子时代，赋诗的事已经不行了，“A”。墨家是有主义的，《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲。屈原用诗歌揭示人性的光辉与黑暗，“B”。划时代的《说文解字》搜罗了经典和别的字书里的字，除小篆之外，兼收籀文“古文”，又分析偏旁，定出部首：还把选字和用字分为“六书”，会意字就是会合两个或两个以上的字为一个字，“C”。受辞赋影响，唐代之前的文士大多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》。如果说孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人，那么“D”，他们保存的方法不同，但是用心一样……凡此等等。 （摘自学生《经典常谈》读后感片段） 2．以上文字中ABCD四处空格里的内容是选自《经典常谈》的原文，其中摘录有误的一项是（   ） A．孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理 B．现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的缘故 C．这一个字的意义是那几个字的意义积成的 D．班固是秦火以后第一个保存文献的人 3．请根据《经典常谈》篇目内容，任选一题作答。   （1）为什么《墨子》只讲守的器械和方法，攻的方面特意不讲？（结合《诸子第十》作答） （2）为什么唐代以前的文人多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》？（结合《<史记><汉书>第九》作答） 4．语文名著学习小组在学校推广名著《经典常谈》过程中发现：许多同学对如何更好地阅读名著存在疑问，尤其在选择正确的阅读方法时存在举棋不定的问题。经小组讨论后，向大家推荐使用“选择性阅读方法”。请从下列阅读角度中选择一项，结合《经典常谈》具体内容，阐述选择理由。 选择性阅读参考角度：兴趣选择  目的选择 5．“联读”是阅读名著的一种良好的打开方式，请你参考知识卡片和第一组第二组，帮助语文名著学习第三组拟定阅读主题，并结合阅读书目阐述理由。 知识卡片 联读：顾名思义，就是将两个或者多个作品放在一起联系阅读，同中求异，异中看同，是一种有效的阅读方式。 第一组主题：生存与希望 书目：《苏菲的世界》 《骆驼祥子》 第二组主题：苦难与浪漫 书目：《名人传》 《西游记》 第三组主题：( ) 书目：《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》 参考主题：【执着与成长】【责任与担当】…… 6．“谁的青春不迷茫”，当面对学习、生活，努力却找不到方向，疑惑却得不到开解，面临决策不知道如何选择时，我们不妨到名著经典中找寻借鉴与榜样。请从下列名著中任选一部，选取其中的一位人物，结合相关情节内容，谈谈“他”带给你的榜样力量。 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《平凡的世界》 C．《名人传》 我选( )（填序号）中的 （人物）， 7．观潮是刺激而有趣的活动，如果要从下面人物中挑选一位，做你的旅伴，你会选择谁？请根据你的阅读体验以及人物经历阐述理由。 A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金  B.《平凡的世界》孙少安  C.《名人传》贝多芬 8．经典作品，就是人生航海之旅的摆渡者。请在下面两个任务中任选其一，结合相关情节作答。 A．纵观孙少平的人生，《钢铁是怎样炼成的》带给他怎样的影响？ B．《名人传》中的米开朗琪罗充满了弱点，作者为什么还称其为英雄？ 我选( )（序号）， 9．经典作品不可胜数，学会选择也会事半功倍。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关阅读篇目。 《经典常谈》目录：《说文解字》第一；《周易》第二；《尚书》第三；《诗经》第四；“三礼”第五；“春秋三传”第六；“四书”第七；《战国策》第八；《史记》第九；诸子第十；辞赋第十一；诗第十二；文第十三。 阅读需求 最佳推荐篇目 小海学习《〈孟子〉三章》后，想了解《孟子》一书。 （1） 小曙对庄子与惠子在濠梁之上的论辩产生兴趣，想要进一步钻研。 （2） 小真读完《马说》后，想了解“古文运动”的发展过程及代表人物。 （3） 小美对虞夏商周四代的历史感兴趣。 《尚书》第三 10．下面是小姚演讲稿的部分内容（附小姚梳理的表格）。请从表格中选择一篇，谈谈《经典常谈》是如何做到平易近人，不“板着脸说话”的，补写在横线上。 《经典常谈》这本书不“板着脸说话”，十分平易近人。比如，根据我对书中部分篇目开头内容的梳理，可以看到， 。阅读《经典常谈》，去感受这本书亲切的面容、娓娓道来的风格吧！ 篇目 开头内容 《说文解字》第一 仓颉造字的传说 《周易》第二 生活中的“八卦” 《诗经》第四 诗的源头：歌谣 《战国策》第八 春秋末年各国的战乱 辞赋第十一 端午节的由来，屈原的身世 11．完成下面小题 桃夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 《经典常谈》相关内容 1.《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，手法上有赋、比、兴。“风”是周代各地的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐；“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。 2.日常的言语不够劲儿，便用唱歌；一唱三叹，叫人回肠荡气。 探究： (1)根据诗歌内容推测《桃夭》属于风、雅、颂三个部分中的 。 (2)结合诗歌，根据所学《经典常谈》内容，试探究《诗经》诗歌的形式特点。 (3)《富贵不能淫》中，景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”小语想要了解张仪等人的经历，便于更好地理解孟子的反驳。下列《经典常谈》篇目中，他应优先选择的是（   ） A．《战国策》第八 B．《说文解字》第一 C．《诗经》第四 D．《史记》《汉书》第九 (4)成长的脚步多因磨难而加快，这种现象在文学作品中是很常见的。请从以下作品中任选其一，结合作品中的人物成长经历对此现象略作阐释。 保尔《钢铁是怎样炼成的》        孙少安《平凡的世界》        贝多芬《名人传》 12．中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。 【示例】孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想：遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  B．田晓霞（《平凡的世界》）  C．贝多芬（《名人传》） 13．旅行就是读书，读人生百态，读风土人情；读书就是旅行，在飘香的书页里游走，在心灵的旷野上行吟。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，有很多经典语录，请从下面两句话中任选一句，结合名著内容谈谈你的理解和收获。 A．活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 B．生活就是这样变幻莫测——一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。 14．正在读七年级的小文看到表姐兰兰正在读《经典常谈》，很感兴趣。希望表姐介绍一下读这本书的方法，兰兰不知道怎么讲最能让表妹明白。请你联系整本书内容，代兰兰介绍一下阅读这本书的方法。（120字左右。） 附：   《经典常谈》目录 《说文解字》第一   三礼第五   《史记》《汉书》第九   文第十三 《周易》第二   《春秋》三传第六   诸子第十 《尚书》第三   四书第七   辞赋第十一 《诗经》第四   《战国策》第八   诗第十二 15．《诗经》第四 “诗言志”是一句古话，“诗”（言出）这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的…… 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。 （节选自《经典常谈》） 小语在阅读《〈诗经〉第四》时，制作了有关“诗言志”的表格，结合选文及学习经验，将表格补充完整。 原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平， 好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做学问要精益求精 投我以桃，报之以李 他把桃子送给我，我用李子回赠他。 他山之石，可以攻玉 16．有人说，人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰。请从下列人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。 A．保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)  B．田晓霞(《平凡的世界》)  C． 贝多芬(《名人传》) 17．小禾对朱自清在《经典常谈》中的语言表达产生了浓厚的兴趣。请你结合下面选段与阅读经验，谈谈朱自清在这部作品中呈现出来的语言特点。 “离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的。 （选自《经典常谈·辞赋第十一》） 18．罗曼•罗兰在《名人传》中说“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。”请从以下作品中任选一部，结合其人物经历说说你对上述句子的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《平凡的世界》 C．《名人传》 19．在“名人名言”栏目中，摘录了马克思的一句话，“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》的相关内容，从下面任选一个人物，结合相关故事情节谈谈对这句话的理解。 A．保尔•柯察金  B．孙少安  C．孙少平 20．学校的读书节开始了，为了响应号召，班级开展了《经典常谈》阅读活动。这本书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，也可以看作是一本精彩的学术散文集。请你用选择性阅读的方式，向同学们推荐你最喜欢的一个章节。 示例：我推荐《说文解字》这一章。《说文解字》是一部划时代的字书，收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。这一章还介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例。读这一章，可以帮助我们了解中国汉字的意义和发展史。 21．请你结合《名人传》的阅读经验，填写英雄人物以及栏目名称。 栏目名称 英雄人物 ①   贝多芬 境遇之苦，是处世的修行 米开朗琪罗 心灵之苦，是精神的磨砺 ② 班级开展《经典常谈》专题阅读研讨会，请你参与讨论并发表看法。 ○专题一“选择性阅读”活运用 22．同学们想通过名著了解古典诗歌的发展历程和文化价值，请你从下列《经典常谈》篇目中，推荐最适合的一章（    ） A．《辞赋第十一》 B．《诗第十二》 C．《诗经第四》 D．《文第十三》 ○专题二  “经典文化理解”我评析 23．读书交流会上，小嘉提出了对“礼”的理解困惑，请你结合名著阅读和《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）相关内容，简要阐述对儒家经典作品中“礼”的认识。 孔子在《论语》中有言：不学礼，无以立。鲁迅先生却说：“礼教是吃人的”，对儒家经典中的“礼”，我们该如何认识？ 24．小语和小文谈到了名著和诗歌，请根据要求回答。 小语：如果让《平凡的世界》中的孙少安来朗读白居易的《卖炭翁》一诗，他会有什么感受呢？ 小文：我觉得他一定会深有感触。因为 （结合其事例及诗歌内容回答） 25．下列名著，你比较喜欢哪一本？为什么？请选择一项，结合书的内容、特色或阅读体验说明理由。 A．《经典常谈》            B．《钢铁是怎样炼成的》            C．《平凡的世界》 D．《名人传》            E.《苏菲的世界》            F.《给青年的十二封信》 材料一：A说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软骨头。” 材料二：“保夫鲁沙，你好！”B跟他并排走着，说，“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……”保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说：“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。” 26．“语言的背后是情感，情感的背后是价值。”请你根据两段对话，分析他们此时对保尔的情感态度，并据此推测他们是谁。 A与保尔对话时，对他的情感态度是：（1） ，由此推测A是（2） 。 B与保尔对话时，对他的情感态度是：（3） ，由此推测B是（4） 。 27．有相同的价值观就有可能成为志同道合的朋友。你觉得保尔最有可能和下面哪个人物成为朋友，请结合名著内容说明理由。 A《平凡的世界》孙少平                B《名人传》贝多芬            C《苏菲的世界》苏菲 28．请结合课文内容，选择其中的一项，参照示例，说说你对《经典常谈》相关内容的理解。 《经典常谈》相关内容 课文 孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。——《诗经第四》 《蒹葭》 A．那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。——《三礼第五》 《大道之行也》 B．但庄学比老学更进一步。他们主张绝对的自由，绝对的平等。——《诸子第十》 《北冥有鱼》 C．语言文字往往是多义的；他能够分析语言文字的意义，利用来作种种不同甚至相反的解释。——《诸子第十》 《庄子与惠子游于濠梁之上》 示例：《蒹葭》中的伊人“在水一方”，可望而不可即，诗人仍逆流而上、顺流而下地苦苦追寻。在生活中，“伊人”也可象征着求学的目标，人生的理想，在实现目标、追寻理想的过程中，我们要像诗人那样，不畏艰难险阻，锲而不舍。 我选 ， 29．围绕“苦难与重塑”这话题，从下列名著中任选部，结合名著相关内容，写一段国旗下讲话（不超过100字）。 A．孙少安《平凡的世界》B．保尔《钢铁是怎样炼成的》C．贝多芬《名人传》 亲爱的同学们： 大家好！ 30．阅读表格内容，完成下列习题。 庄子经典 《经典常谈》相关内容 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 宇宙万物都是自然的……凡天下之物都无不好，凡天下的意见都无不对，无所谓物我，无所谓是非。甚至死和生也都是自然的变化，都是可喜的。明白这些个，便能与自然打成一片，成为“无入而不自得”的至人了。（节选自《诸子第十》） 请结合庄子经典及《经典常谈》中的相关内容，谈谈你对“‘无入而不自得’的至人”的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．应选B。因为在《平凡的世界》里，孙玉厚体现父慈，孙少安体现兄友，孙少平与田晓霞体现朋友和恋人之间的互相敬爱，这些具体情节都能印证《经典常谈》中“礼”的观点。 【详解】本题考查内容理解与概括。 由材料“日常生活都需要秩序和规矩”“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”可知，“礼”是维护社会秩序和规矩仪节，它明确了君臣、父子、兄弟、夫妇朋友间的责任与义务，强调双向的责任与尊重，构建和谐人际关系，实现个人品德修养与社会责任感的统一，是成为有德之人的基础。 A.《石壕吏》主要讲述了差役夜里抓人当兵，老妇人家中儿子已战死，老头子翻墙逃走，老妇人被迫应役的悲惨故事。此诗反映的是战争给人民带来的苦难，差役的蛮横，并没有体现出“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”这样的“礼”的观点。 B.在《平凡的世界》中，有很多体现“礼”的情节。例如孙玉厚作为父亲，慈爱善良，一心为子女着想，为了让子女过上好日子，辛苦劳作，体现了父慈；孙少安作为兄长，对弟弟妹妹关怀备至，承担起家庭的重担，供弟弟孙少平读书，这是兄友的体现；孙少平与田晓霞之间，是朋友更是恋人，他们互相理解、互相敬爱，在精神上高度契合，体现了朋友和夫妇之间的互相敬爱。这些情节都能很好地印证“礼”的观点。 C.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫自己的茅屋被秋风所破，生活陷入困境，他却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，主要体现的是杜甫忧国忧民的情怀，并没有直接体现“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”这些“礼”的观点。 结合以上分析可以看出， B.《平凡的世界》 能印证上面《经典常谈》中“礼”的观点。因为在《平凡的世界》里，我们可以看到许多体现“君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相敬爱”的情节。例如，孙少安对家庭的责任感和他对弟弟妹妹无私的帮助体现了“兄友弟恭”的精神；田润叶对待家人的情感以及她与丈夫之间的复杂关系也展示了“夫妇朋友互相敬爱”的一面。此外，书中还有许多其他角色通过自己的行动诠释了这些传统美德在现代社会中的体现。 2．D 3．（1）示例：墨家坚守“非攻”，反对侵略，只帮助弱小国家做好防卫。（2）《汉书》比《史记》在文辞上更华丽整齐。唐代以前的人崇尚骈文，唐代以后崇尚散文。（大意对即可） 【解析】2．本题考查文学常识。 D.有误，司马迁是秦火以后第一个保存文献的人； 故选D。 3．本题考查名著内容理解。 （1）《墨子》中只讲守的器械和方法，而攻的方面特意不讲，这主要是基于墨家学派坚守的“非攻”理念及其反对侵略战争的立场。“非攻”是墨家学派的重要主张之一，它反映了墨家对和平的深切愿望和对不义之战的坚决反对。墨子认为，战争带来的只有破坏和灾难，对人民的生产生活造成极大损害，因此他主张通过和平手段解决争端，反对任何形式的侵略战争。由于坚守“非攻”理念，墨家自然将注意力放在了如何有效防御上。他们深知，在强大的敌人面前，弱小国家必须依靠坚实的防御才能保护自己的安全和利益。因此，墨家投入了大量精力研究守御的器械和方法，力求在战争中立于不败之地。综上所述，《墨子》只讲守的器械和方法、攻的方面特意不讲的原因在于墨家坚守“非攻”理念、反对侵略战争并致力于帮助弱小国家做好防卫工作。 （2）《汉书》由东汉史学家班固所著，其文辞相较于《史记》更为华丽整齐。这在一定程度上是因为班固所处的时代，汉赋等华丽文体的影响已经深入人心，他的文风也难免受到这种风气的影响。《汉书》的句子相对较长，且喜欢用比喻、寄托等修辞手法，生僻字也略多，这使得其文辞显得更为弘丽精整。《史记》由西汉史学家司马迁所著，其文辞更为简约有力，直抒胸臆。司马迁在著书时，因受宫刑之辱，心中充满不屈之气，这种情感反映在他的文字中，使得《史记》的语言更为直接明了，态度立场更加鲜明。唐代以前，文人崇尚骈文。骈文讲究对仗工整、音韵和谐、辞藻华丽，这种文体在六朝至隋唐初期非常流行。因此，在文学审美上，这一时期的文人更倾向于《汉书》那种华丽整齐的文风。唐代以后，散文逐渐取代骈文成为文坛的主流。这一时期的文人开始追求文章内容的深度和思想的表达，而不再仅仅满足于文辞的华丽。因此，《史记》那种简约有力、直抒胸臆的文风更受唐代以后文人的喜爱。据此概括作答即可。 4．示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗第十二》《文第十三》两篇，如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记>＜汉书＞第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 示例二：目的选择。学习了《<诗经>二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。 【详解】本题考查名著阅读方法。根据题干可知，可根据给定的参考角度分析选择性阅读在《经典常谈》中的运用。 《说文解字》第一：此章主要介绍了中国文字学的奠基之作《说文解字》。讲述了文字的起源与发展，强调了许慎创作《说文解字》的背景和目的。详细说明了该书通过分析字形来解释字意的方法，展示了其在汉字研究领域的重要地位和深远影响。   《周易》第二：这一章阐述了《周易》这部古老典籍。从其起源的卜筮功能说起，介绍了卦爻的构成和象征意义。解释了《周易》如何从卜筮之书逐渐转变为蕴含哲理的著作，以及其对中国传统文化中哲学思想形成的重要作用。   《尚书》第三：主要讲述了《尚书》这部记言的古史。介绍了其名称的由来、流传过程中的波折，以及今文和古文《尚书》的区别。突出了《尚书》作为早期政治文献的重要价值和历史意义。   《诗经》第四：本章围绕《诗经》展开，讲述了其来源、分类和艺术特点。探讨了古代采诗制度，分析了《诗经》中“风”“雅”“颂”的不同内涵，还强调了其在文学和文化传承方面的重要性。   “三礼”第五：详细介绍了“三礼”，即《周礼》《仪礼》《礼记》。阐述了这三部书所涵盖的古代礼仪制度，包括祭祀、丧葬、婚嫁等各种礼仪规范，展现了中国古代社会对礼仪的重视。   《春秋》三传第六：此章论述了《春秋》以及《左传》《公羊传》《谷梁传》这三部解释《春秋》的著作。说明了《春秋》的简洁笔法和微言大义，以及三传对《春秋》的不同解读和补充。   “四书”第七：聚焦于“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。分别介绍了每部书的核心思想和主要内容，展现了儒家学说中关于修身、治国、为人处世等方面的理念。   《战国策》第八：主要概括了《战国策》这部记载战国时期纵横家言论和活动的史书。讲述了其成书背景和特点，分析了其中的谋略和言辞，反映了战国时期的政治局势和社会风貌。   《史记》《汉书》第九：这一章对比介绍了《史记》和《汉书》。阐述了两部史书的作者、体例、内容和历史地位，强调了它们对后世史学发展的重要影响。   诸子第十：介绍了先秦诸子百家的主要流派和代表人物，如儒家的孔子、孟子、荀子，道家的老子、庄子，墨家的墨子等。分析了他们的思想主张和学说特点，展现了先秦时期思想文化的繁荣。 辞赋第十一 ：讲述了辞赋的起源和发展，从屈原的《楚辞》到汉代的大赋、小赋。分析了辞赋的文体特点和艺术风格，展示了其在文学史上的独特魅力。   诗第十二：本章梳理了中国诗歌的发展历程，从汉代的乐府诗到唐代的律诗、绝句。介绍了各个时期诗歌的代表作家和作品，探讨了诗歌形式和内容的演变。   文第十三：概括了中国古代散文的发展，包括唐宋八大家的古文、明清时期的小品文等。分析了散文的文体特点和创作风格，展示了散文在表达思想和情感方面的多样性。 示例一：兴趣选择：作为一个对古代文学有着浓厚兴趣的学生，我特别喜爱诗词的韵律美，因此我会优先选择阅读《诗经》《楚辞》等章节，那些优美的词句让我沉醉不已。这样的阅读方式不仅让我享受了阅读的乐趣，还让我更加深入地理解了中华文化的博大精深。 示例二：目的选择。近期，在学习书法，我想了解汉字的演变与文化内涵。因此，在阅读《经典常谈》时，我有意识地选择了《说文解字》这一章节进行精读。这不仅帮助我更系统地理解了汉字的起源与发展，还让我深刻体会到了古人造字的智慧与文化的传承。这样的阅读方式让我在阅读中有的放矢，收获颇丰。 5． 示例一：执着与成长 《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨所诞生的》。面对苦难毫不退缩，以执着精神磨砺了意志，让他成长为一名钢铁战士；《平凡的世界》中的孙少平性格质朴醇厚，在经历贫穷、自卑、毁容等磨难后，勇敢面对现实，执着追求理想，他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。 示例二：责任与担当 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔肩负历史使命，主动投入国家解放事业中，热爱人民，英勇作战，为将国家建设成独立富强而努力奋斗；《平凡的世界》中的孙少平从农村到城市，为了改变乡村命运而舍弃大好前程，毅然决然回到家乡，用自己的辛勤汗水助力家乡建设。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。 【详解】本题考查名著主题理解。根据两个参考主题，结合名著人物的事迹分析，选择合适的主题作答即可。 保尔：从少年时期受革命思想启蒙，毅然参军，投身革命事业，历经战火洗礼，展现英勇无畏。战后，他积极投身于国家建设，虽身患重病，仍不懈努力，贡献力量。病重期间，保尔转向文学创作，以笔为枪，书写革命理想，实现人生新生。在爱情面前，他保持理性，以革命大局为重，展现了革命者的高尚情操与坚定信念。 孙少平与孙少安：出身贫寒，自幼饱尝生活艰辛。少平热爱知识，渴望外界，通过不懈努力，实现了从乡村青年到知识分子的蜕变，展现了不屈不挠的奋斗精神。少安则勇挑家庭重担，带领全家脱贫致富，同时兼顾乡亲利益，成为村中的领头羊，体现了深厚的家庭责任感与领导力。两兄弟虽性格迥异，但共同拥有勤劳坚韧、勇于担当的品质。根据人物经历进行分析作答。 示例一：执着与成长。 在《平凡的世界》中，孙少安与孙少平两兄弟面对贫困与生活的重压，他们从未放弃对美好生活的向往。少安执着于带领全家脱贫致富，即便路途坎坷，也从未退缩；少平则执着于知识与精神的追求，通过不断学习，在心灵上实现了从青涩到成熟的蜕变。他们的成长，是执着信念引领下的自我超越。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金执着于革命理想，即便在残酷的战争中身体受到重创，也不改初心，用钢铁般的意志继续为革命事业奋斗。保尔的成长，是在战火与病痛中不断锤炼的结果，他的每一次跌倒都是为了更坚强地站起。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难，成就了自我，符合主题。 示例二：责任与担当。 《平凡的世界》中的孙少安作为家中的长子，肩负起了家庭的重担，他通过不懈努力带领全家脱贫致富，展现了深厚的家庭责任感。同时，他作为村中的带头人，积极引领乡亲们共同致富，体现了对社会的担当。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金将责任与担当视为生命的信条。他对革命事业的忠诚与献身，体现了他对国家和人民的担当。即便在身体受到严重伤害的情况下，他依然坚持为革命事业贡献自己的力量。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。 6． 示例1：我选A中的 保尔•柯察金。 保尔从童年开始饱受苦难，参加红军后，转战疆场，浴血奋战，曾数次负伤。最后被病魔折磨得全身瘫痪，双目失明。但他从未向困难屈服，拿起笔创作，以另一种方式践行生命的誓言，炼就了“钢铁般”的顽强意志。 示例2：我选B中的孙少安。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初心，最终成为村里的“冒尖户”，他生于平凡，却选择勇敢地面对磨难，化磨难为前进的动力，充满正能量，用个人奋斗书写自我的生命精彩。 示例3：我选C中的贝多芬。贝多芬从小受到酗酒的父亲虐待，处于创作极盛时期，却又面临经济拮据、亲友离散、耳朵全聋等困境。贝多芬没有向命运屈服，他将生命的体验写在了音乐里，创作世界名曲。用音乐的语言表达对命运的抗争，表达对自由、平等、博爱的热切追求。 【详解】本题考查名著阅读。从ABC中任选一人物为榜样，结合相关情节内容，谈谈“他”带给自己的榜样力量即可。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。他具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 B.《平凡的世界》中的孙少安，6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次亏本、失败后，少安终于成功致富，最终为双水村盖了一座学校。他具有不屈服于命运，敢于面对困难的精神品质。 C.《名人传》中的贝多芬，出生于贫寒的家庭。1793年11月贝多芬离开了故乡德国波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气 示例：我会选择《钢铁是怎样炼成的》中保尔为榜样。保尔无论在战争时期，还是在建设时期，都热爱祖国、认真工作，他经历了四次死里逃生，无论多大的困难都没能使他屈服，他身上体现的勇敢顽强、坚毅执着、无私奉献的精神，能够激励现代青年乐观坚定地面对学习和生活中遇到的困难，并为我们提供方向性的指导，同时也为国家的复兴提供精神文化的自信支撑。 7．示例一：我会选择保尔。因为观潮是一个刺激而有趣的活动，但同时也有危险，需要一个坚毅刚强的人陪伴左右，而保尔正是这样的人。保尔经历了四次死里逃生，每次的磨难都没有打倒他，他瘫痪在床也没有放弃而是用顽强毅力克服困难，完成了《暴风雨所诞生的》这部著作。所以我选择保尔。 示例二：我会选择孙少安。因为观潮是一个刺激而有趣的活动，所以同行之人需要有一个细心的人，才能规避一定的风险。孙少安是一个心细如发、善于体贴他人难处，多为别人着想的人，当少安和秀莲从山西柳林回到双水村，按当地风俗习惯，孙玉亭应请秀莲吃饭，少安知道他二爸家中没有粮食，吃了上顿没下顿，于是晚上把家里到白面送去一升，以便第二天，他二爸请他和秀莲吃饭。观潮旅行中有他，这次旅行一定会安全。 示例三：我会选择贝多芬。因为观潮是一个刺激而有趣的活动，但同时也有危险，需要一个坚毅刚强的人陪伴左右，而贝多芬正是这样的人。贝多芬作为音乐家却双耳失聪，但他没有因此放弃，反而用顽强的毅力克服困难，创造出传世名作。所以我选择贝多芬。 【详解】本题考查名著阅读。从ABC中任选一个人物，根据人物经历及自己的阅读体验，阐明选为伴旅的理由即可。 保尔：《钢铁是怎样炼成的》中主人公，是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 孙少安：《平凡的世界》中人物，系孙少平之兄。6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次亏本、失败后，少安终于成功致富，最终为双水村盖了一座学校。 贝多芬：《名人传》中人物之一。是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家。贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。1792年，贝多芬在海顿的鼓励与支持下，来到维也纳定居。1797年以后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。26岁时失聪。对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了！但贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的年月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，1827年3月26日病逝于维也纳。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”。 示例1：我会选择保尔。因为观潮是一个刺激而有趣的活动，但同时也有危险，需要一个经历丰富的人陪伴左右，而保尔正是这样的人。保尔出生在一个贫苦家庭，早年丧父，母亲为了生活而辛勤工作。在少年时期，他就开始承担起家庭的重担，为了生活而四处奔波。在工厂工作时，他接触到了社会主义思想，逐渐认识到自己应该为了工人阶级的解放而奋斗。他选择加入了布尔什维克党，为实现共产主义事业而奋斗。所以我选择保尔。 示例2：我会选择孙少安。因为观潮是一个刺激而有趣的活动，但同时也有危险，需要一个有责任担当的人陪伴左右，而孙少安正是这样的人。他在年少时就扛起了家庭的重担，对于贫困的生活早有深刻的认识。他深知只有自己拼命努力，才能改变家人的命运。他不仅要顾及瘫痪在床的奶奶，还要照顾年幼的弟妹，这让他的肩头负担更重。然而，他并没有因此而抱怨和沮丧，而是以乐观和勇敢的态度迎接生活的挑战。他带领全村人一起努力奋斗，积极拼搏，拼命打粮食，不断努力摆脱贫困，让每个家庭都能过上好日子。所以我选择孙少安。 示例3：我会选择贝多芬。因为观潮是一个刺激而有趣的活动，但同时也有危险，需要一个坚毅刚强的人陪伴左右，而贝多芬正是这样的人。贝多芬是一位伟大的作曲家，他的一生充满了坎坷和挫折。然而，他并没有被逆境所打败，而是坚持不懈地追求自己的音乐梦想。在他的音乐生涯中，他面临着诸多困难，如贫困、疾病和失聪等。尽管如此，他选择坚持创作，创作出了许多不朽的音乐作品，如《命运交响曲》《月光奏鸣曲》等。所以我选择贝多芬。 8． A示例：孙少平走出双水村，看到了更广阔的世界，经历种种磨难、生离死别，正是由于在书中获得了巨大的精神力量，孙少平才得以微笑地面对种种苦难。 B示例：米开朗琪罗优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，然而即使面对各种困苦，他始终坚守着自我实现的理想，成为毫不畏惧的英雄，留给后世不朽的杰作。 【详解】本题考查名著人物形象分析。开放性试题，作答时，围绕相关情节分析人物形象。 A. 《钢铁是怎样炼成的》对孙少平的人生产生了重要影响。在《平凡的世界》中，孙少平出身贫寒，但有着不屈的精神和对理想的追求。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那种在艰难困苦中依然坚守信念、为理想不懈奋斗的精神深深触动了孙少平。孙少平从保尔身上汲取了力量，勇敢地面对生活中的种种挫折和困难。他像保尔一样，不向命运低头，坚持追求自己内心真正想要的生活，即便从事着艰苦的体力劳动，也始终保持着对知识的渴望和对未来的憧憬。这种精神的鼓舞让孙少平在困境中不断成长和进步。 B. 作者称米开朗琪罗为英雄，尽管他充满弱点，原因如下：首先，米开朗琪罗在艺术上有着非凡的成就。他创作了众多杰出的雕塑和绘画作品，如《大卫》等，展现出了极高的艺术天赋和创造力。其次，他在面对巨大的困难和压力时，依然坚持不懈地进行艺术创作。他遭受着来自权贵的压迫、经济上的困境以及身体的病痛，但始终没有放弃对艺术的追求。再者，米开朗琪罗的内心充满了对正义和美好的向往。尽管他性格中有一些弱点，如孤僻、多疑等，但他的灵魂深处有着对人类的悲悯和对崇高理想的追求。这些品质使得米开朗琪罗在作者眼中成为了一位英雄，他的弱点反而更加凸显了他在艰难环境中展现出的坚韧和伟大。 示例1：我选A，孙少平在黄原城揽工期间，背着重如泰山的石块，承受着身体的极度疲惫和精神的巨大压力。但每当夜晚降临，他躺在简陋的工棚里，借着微弱的灯光阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金在战场上的英勇无畏，在建设工地的艰苦奋斗，让孙少平在自己艰辛的生活中找到了坚持的力量，以微笑地面对种种苦难。 示例2：我选B，米开朗琪罗在为教皇服务期间，被迫创作那些并非出自他内心意愿的作品，他内心痛苦挣扎，却又因性格的优柔寡断无法坚决反抗。然而，即便处于这种被人摆布的困境，他依然在夜深人静时，凭借着对艺术的纯粹热爱，全身心投入到自己真正渴望创作的作品中。比如，在创作西斯廷教堂天顶壁画时，尽管身体极度劳累，精神几近崩溃，但他心中坚守自我实现的理想从未熄灭。最终，他留下了这震撼人心的不朽杰作，证明了自己是一位真正的英雄。 9． “四书”第七 诸子第十 文第十三 【详解】本题考查名著内容理解。首先要明确13篇文章的相关内容，再结合同学们的需求推荐像对应的篇目。 《说文解字》第一：本篇简述《说文解字》之重要性，作为中国首部系统分析汉字字形、字源的字典，它揭示了汉字构造的奥秘，对理解古文献及文化传承意义深远。 《周易》第二：探讨《周易》作为古代占卜之书如何演变为哲学典籍，阐述其阴阳五行、八卦六十四卦等理论，揭示宇宙万物变化规律，对中国古代哲学思想影响深远。 《尚书》第三：概述《尚书》作为上古历史文献集的价值，记录虞夏商周四代政治文献，展现古代帝王治国理念及政治运作，是研究上古史的重要资料。 《诗经》第四：介绍《诗经》作为中国古代最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，反映周初至春秋中叶社会生活，是研究古代文化、风俗、民情的重要文献。 “三礼”第五：简述《周礼》《仪礼》《礼记》合称“三礼”，详细记载古代礼制、礼仪规范，对古代社会政治、经济、文化生活有深远影响，是儒家礼仪文化的核心。 “春秋三传”第六：阐述《左传》《公羊传》《谷梁传》对《春秋》的解读与阐释，各具特色，不仅记录历史事件，更蕴含丰富的政治、伦理思想。 “四书”第七：介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”，是儒家思想的核心经典，强调道德修养、治国理念及个人成长，对中国文化影响深远。 《战国策》第八：概述《战国策》记录战国时期各国政治军事外交策略，展现战国时代复杂多变的政治格局，是研究战国时期历史的重要史料。 《史记》第九：简述《史记》与《汉书》两部重要史书，分别由司马迁和班固撰写，记录自上古至西汉的历史，被誉为“二十四史”之首，文学与历史价值并重。 诸子第十：介绍先秦时期诸子百家的思想体系，包括儒家、道家、墨家、法家等，各流派思想争奇斗艳，为中国古代思想文化发展奠定基础。 辞赋第十一：概述辞赋这一文学体裁的特点与发展历程，从楚辞到汉赋，以其华丽的辞藻、丰富的想象、深邃的情感，展现古代文学的艺术魅力。 诗第十二：介绍唐宋以来诗歌的发展脉络，从唐诗的繁荣到宋诗的深化，再到元明清各代诗歌的多样化，展现古代诗歌艺术的辉煌成就。 文第十三：简述中国古代散文的发展，涵盖历史散文、哲理散文、游记散文等多种类型，以《古文观止》等经典为例，展现古代散文的深厚底蕴与独特魅力。 第①空：“四书”第七篇详细介绍了《论语》《孟子》《大学》和《中庸》四部儒家经典，其中《孟子》作为其中的一部分，得到了详尽的阐述。通过阅读这一篇，小海不仅能够深入了解《孟子》一书的内容，还能将其与《论语》《大学》《中庸》等其他儒家经典进行对比和联系，从而更全面地把握儒家思想体系。所以可以推荐“四书”第七。 第②空：庄子与惠子的论辩是道家与名家思想碰撞的经典案例，而《诸子》篇不仅介绍了庄子的哲学思想，还会涉及其他诸子的思想交锋，包括与惠子的论辩。此篇能带领小曙深入庄子的哲学世界，同时也能让他对惠子的思想有所了解，从而更全面地理解这场论辩的背景和意义。所以可以推荐诸子第十。 第③空：《文》篇主要讲述中国文学的历史发展，特别是唐宋时期的古文运动，这是一场旨在复兴先秦两汉散文的文体改革运动，对后世文学产生了深远影响。《马说》正是古文运动时期的重要作品之一。此篇会详细介绍古文运动的起因、发展过程、主要代表人物及其作品，有助于小真深入了解“古文运动”的全貌。所以可以推荐文第十三。 10．示例一：《经典常谈》用传说故事开头，将枯燥的知识变得有趣。如《<说文解字>第一》开头用仓颉造字的传说，引发读者对文字起源的兴趣与思考。 示例二：《经典常谈》将专业知识放到历史背景中，让人更容易理解。如《<战国策>第八》开头讲春秋末年各国的战乱，引出“策士”的概念，激发读者阅读兴趣。 【详解】本题考查对名著内容的理解。 题目要求从小姚梳理的表格中选择一篇，来谈《经典常谈》是如何做到平易近人、不“板着脸说话”的。需要结合所选篇目的开头内容，分析其贴近生活、通俗易懂、引人入胜的特点。 示例一：《经典常谈》用传说故事开头，将枯燥的知识变得有趣。如《<说文解字>第一》开头用仓颉造字的传说，这一传说充满了神秘色彩和想象力，让读者在故事中对汉字的起源产生好奇和兴趣，从而更愿意深入了解汉字的构造和演变。 示例二：《经典常谈》以生活常见元素开篇，让高深知识通俗易懂。如《<周易>第二》开头讲生活中的“八卦”，“八卦”是大家耳熟能详的概念，将高深莫测的《周易》与日常生活中的常见元素相联系，使读者瞬间感到亲切，降低了阅读的门槛。 示例三：《经典常谈》从贴近大众的内容入手，使经典可亲可近。《<诗经>第四》开头从诗的源头：歌谣说起，歌谣贴近人们的生活，是大众都能理解和感受的艺术形式，以这样熟悉的内容引入，让读者更容易走进《诗经》的世界。   示例四：《经典常谈》以历史背景开篇，吸引读者深入探究。《<战国策>第八》开头讲述春秋末年各国的战乱，战乱是一个引人关注的历史背景，能够迅速抓住读者的注意力，激发读者对那个时代政治策略的探究欲望。   示例五：《经典常谈》用大家熟知的人物和节日开篇，降低阅读难度。《<辞赋>第十一》开头讲端午节的由来和屈原的身世，从这些大众熟知的内容入手，使读者能更轻松地理解辞赋的产生和发展。   11．(1)风 (2)重章叠句，通过改变或者替换一些字词进行复唱，如“桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，有蕡其实”，一唱三叹令人回肠荡气；以四言为一句；富有音乐性和节奏感。 (3)A (4)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历四次磨难，第一次是在与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中头部受伤。第三次是繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位回家养病。第四次是在修筑铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎。面对磨难，保尔不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。最终成长为一名真正的革命战士，成为英雄。 示例二：《平凡世界》中的孙少安在家庭和社会的压力下，艰难地成长和奋斗。在经历了少年辍学，青年痛失爱情，甚至当众被批斗等一系列挫折后，却更加坚定了奋斗的决心。无论冒多大的风险，他都敢于尝试：带村民提前搞生产责任制，开班砖厂发家致富，后因烧坏了砖而停办，还欠了很多债。但经过一段时间的沉寂，孙少安用自己的坚韧与顽强再次开起砖厂，最终成为村里的“冒尖户”，靠着自己的不懈努力和辛勤的汗水改变了自己的生活。 示例三：《名人传》中的贝多芬在创作的鼎盛时期，遭受到失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖等多重磨难，但他没有向命运屈服，而是把他的生命体验写进了音乐里，创作出众多的世界名曲。他用音乐的语言表达出对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。 【详解】（1）本题考查文学常识。 由题干中可知“风”是周代各地的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐；“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。本诗是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。全诗三章，每章四句，通篇以桃花起兴，以桃花喻美人，为新娘唱了一首赞歌。它是一首来自南方老百姓口头传唱的民间歌谣应该是属于“风”。 （2）本题考查诗经诗歌形式特点。 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式，并通过改变或者替换一些字词进行反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。如“桃之夭夭，灼灼其华”和“桃之夭夭，有蕡其实”，“之子于归，宜其室家”和“之子于归，宜其家室”；三次出现“桃之夭夭”和“之子于归”可谓“一唱三叹，叫人回肠荡气”；每句都为四言，短小精练，富有韵律。 （3）本题考查文学常识。 张仪是战国时期的政治家、外交家、纵横家。 A.正确，《战国策》是一部记载战国时期各国政治、军事和外交策略的史书； B.有误，《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书。不会记录有关张仪等人经历； C.有误，《诗经》第四《诗经》中的一篇，它是由我国古代诗人所创作的。它记录了古代人们在农田劳作中的辛勤，以及他们对其劳动成果的期待与渴望。它展现了古代农耕社会的特点和农民生活的真实面貌。不会记录有关张仪等人经历； D.有误，《史记》《汉书》第九主要写的是汉朝时期，不会记录有关张仪等人经历； 故选A。 （4）本题考查名著人物理解。解答时，注意结合所选人物的人生抉择，并结合相关情节阐述自己的感悟。本题是一道开放性题，言之有理即可。 示例一：保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，经历了极其具体而深刻的磨难，这些磨难不仅塑造了他的性格，也加速了他的成长。 首先，他经历了贫困与饥饿的折磨。早年的保尔家境贫寒，常常为了生计而奔波，这种生活让他深刻体会到了社会的不公与艰辛，也激发了他对美好生活的向往和追求。 其次，战争给保尔带来了前所未有的考验。他毅然投身革命，参加了红军，亲临前线与敌人作战。在战场上，他多次负伤，甚至面临生死考验，但这些都没有让他退缩。相反，他在战争中学会了勇敢、坚韧和牺牲精神，这些品质成为了他日后成长的重要基石。 此外，伤病也是保尔成长道路上的一大磨难。战争结束后，他因伤病缠身而不得不退出前线，但他并没有因此放弃自己的信念和追求。在后方，他继续为革命事业奋斗，尽管身体条件有限，但他凭借顽强的毅力和不懈的努力，依然做出了卓越的贡献。 这些具体的磨难不仅让保尔经历了身体上的痛苦和折磨，更让他在精神上得到了升华和蜕变。他学会了在逆境中坚持自己的信念和追求，学会了在困难面前不屈不挠、勇往直前。这些经历加速了他的成长，使他从一个普通少年成长为了一名具有钢铁般意志的革命战士。 示例二：孙少安是路遥所著长篇小说《平凡的世界》中的主人公之一，他的成长历程深刻诠释了“成长的脚步多因磨难而加快”的道理。作为家中的长子，孙少安自小便承担起了家庭的重担，面对的是贫困、饥饿以及农村社会的种种束缚。 在求学阶段，由于家境贫寒，孙少安不得不放弃学业，回家务农。这一突如其来的转变，对他来说无疑是巨大的磨难。然而，正是这样的磨难，促使他提前踏入了社会，开始了与土地和命运的抗争。在劳动中，他逐渐学会了坚韧和自立，也深刻体会到了生活的艰辛和不易。 随着年岁的增长，孙少安开始尝试通过自己的努力来改变家庭的命运。他带领村民进行农业改革，创办砖厂，经历了一次次失败和挫折。每一次的失败都让他更加成熟和稳重，也让他更加坚定了自己的信念和追求。正是这些磨难和挫折，加速了他的成长，使他从一个懵懂的农村青年成长为了一位有担当、有远见的领导者。 示例三：贝多芬是法国作家罗曼·罗兰所著《名人传》中的一位杰出人物，他的音乐才华和人生经历都充满了传奇色彩。作为一位音乐家，贝多芬的成长之路同样充满了磨难和挑战。 早年，贝多芬就展现出了非凡的音乐天赋，但命运却对他并不眷顾。在他事业蒸蒸日上的时候，他突然遭遇了耳聋的打击。对于一个音乐家来说，这无疑是致命的打击。然而，贝多芬并没有因此放弃自己的音乐梦想和追求。相反，他更加努力地投入到音乐创作中，用心灵去感受音乐的美妙和力量。 耳聋的磨难让贝多芬更加深入地思考音乐的本质和意义，也让他在创作上达到了前所未有的高度。他的音乐作品充满了激情和力量，表达了他对生命、对自由的渴望和追求。正是这些磨难和挑战，让贝多芬的音乐才华得到了更加充分的展现和发挥，也让他在人生的道路上不断前行，成为了世界音乐史上的一位巨匠。 12．示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。 示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。 示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。 【详解】本题考查名著人物。 从所给人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物即可像“海、江、潭、瀑、溪”等某种水体，具有“广博、深邃、纯洁、进取”等某一特点，合理即可。 示例一：A保尔像海浪一样跌宕起伏。对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火；成年参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。 示例二：B田晓霞像小溪一样清澈纯洁。在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔。 示例三：C贝多芬像大河一样奔流不息。中年之后，他经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，要“扼住命运的咽喉”。 13．示例A。一个人，不应该只是简单地要求活着，而是要追求活着时做了什么，特别是为祖国和人民做了多少。小说中，保尔的一生是坎坷多难的，但无论是在发电厂当学徒还是后来参加红军，是参加肃反及铁路工作还是在疗养院病情恶化，他始终有着积极向上的精神，这也拓宽了他生命的价值，使他成长为一个有崇高理想、有顽强意志的无产阶级革命战士，实现了生命的意义。 示例B。生活不如意之处十之八九，我们要学会坚持、敢于坚持，要知道成功就在前方，美好或许就在眨眼之间。小说中，保尔双腿瘫痪，双目失明，只有右手能听从使唤，可谓是满天云雾。但是，他挺过来了，他在文学创作之中获得了新生，开启了生活的另一扇大门，出现了灿烂的太阳。 【详解】本题考查名著阅读的启发和感悟。 A.活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 这句话告诉人们要让生命活的有价值、有意义。 B.生活就是这样变幻莫测——一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。 这句话告诉人们生活总会出现磨难，也总会出现希望，要接受这样的变化，正确对待困难，坚信希望的到来。 任选一句，围绕主题“生命的意义”或“困难与坚持”，结合《钢铁是怎样炼成的》情节，谈谈自己对于这句话的理解与感悟，言之有理即可。可以结合保尔遭受的磨难、面对磨难态度、人生的理想、获得的意义和价值等来分析。 示例A：一个人生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，使人受益无穷。这就是生命的价值。苦难是保尔一生的代名词。保尔从小被迫离开学校，去做童工，吃尽了苦头。后来，在朱赫来的影响下，他逐渐走上革命道路，战斗中不断的受伤。而后在疾病、饥饿以及武装土匪的骚扰等的威胁下，他仍然坚持不懈地修铁路。最后，他双腿瘫痪加上失明，仍坚持完成文学创作。纵观一生，他将自己的整个生命和全部精力都奉献给了为人类的解放而斗争，这一伟大壮丽的事业，从而延展了生命的价值，人的一生应该像保尔•柯察金那样，在为了自己的初心与理想而奋斗中度过。 示例B：生活起起伏伏，本是常态。我们要学会坦然的面对困难，坚持下去，就一定能迎来黎明的曙光。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。他在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。在修筑铁路中，他所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。即使全身瘫痪、双目失明，他也以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，完成文学创作。生命以痛吻我，我却报之以桃李。保尔用顽强的生命诠释了再漆黑的夜终将迎来曙光！ 14．示例：表妹，阅读这本书可用选择性阅读法。选择自己需要的，或感兴趣的内容来阅读。比如，我对历史感兴趣，就先读《春秋》与《战国策》，再读《史记》。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实。这样的阅读会收到良好的阅读效果。 【详解】本题考查名著阅读方法及语言表达。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。 示例：表妹，阅读这本书可用选择性阅读法。选择自己需要的，或感兴趣的内容来阅读。我对诗歌感兴趣，就选择先读《<诗经>第四》。我了解到“诗言志”可以关联政治或教化。这对我理解《蒹葭》中的“伊人”形象有很大帮助。“伊人”可以是意中人，也可以是贤能之人，还可以象征人的理想。再读《诗第十二》。我知道了杜甫之所以被称为诗圣，是因为他用诗来抒写时代，表现更广大的人生。比如这学期学的《石壕吏》就是记录了安史之乱时老百姓的悲惨生活，体现了他忧国忧民的情怀。这样的阅读会收到良好的阅读效果。 15． 如切如磋，如琢如磨 要知恩图报，礼尚往来。 别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 【详解】本题考查句子理解。注意扣住“教育意义”来回答。 ①根据原义“指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人”和第二段“‘如切如磋，如琢如磨’，本来说的是治玉，将玉比人”分析，应填：如切如磋，如琢如磨。 ②投我以桃，报之以李：简称投桃报李，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。表达了一种相互赠答、礼尚往来的精神。不仅表达了知恩图报的寓意，也强调了人与人之间的友好往来和互相赠送的行为。 ③他山之石，可以攻玉：意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。它比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这个成语用来强调借助外部的力量或智慧来提升自我，改正错误，体现了开放包容、虚心学习的精神。 16．[示例一]A 保尔对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火，到了参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。这都体现了他性格中“刚”的一面。保尔迫于工作上的调动离开了丽达，但他的心里却始终喜欢着她，一找到机会就迫不及待地赶去见她，还误把丽达的哥哥当作她的情人而吃醋，这体现了他性格中“柔”的一面。 [示例二]B 率性纯真的田晓霞在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命，这是她性格中“刚”的一面。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔，这是她性格中“柔”的一面。 [示例三]C 贝多芬经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行，面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，这是他性格中“刚”的一面。贝多芬的第二次恋爱对他的举动和生活方式也发生了影响，他兴致很好，心灵活跃，处世接物彬彬有礼，对可厌的人也肯忍耐，穿着很讲究，猛狮在恋爱中藏起了利爪，这是他性格中“柔”的一面。 【详解】本题考查名著人物。“人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰”表达的意思是人的性格中既有柔的一面，也是刚的一面。从题目中给出的三个人物中任选一个，然后结合相关情节分析此人性格中的柔与刚即可。 A.保尔有四次“死里逃生”的经历。第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔现了他性格中“刚”的一面。 在一次共同的旅行中，保尔确定自己爱上了丽达。但是，他没有向丽达表白。不久后的一天，保尔应丽达的要求去她那儿继续研究没有结束的专题。碰巧丽达的弟弟达维德也在，看着达维德衣袖上面四颗星组成的军衔标志，保尔心里瞬间升起一阵莫名的嫉妒。他匆匆说了两句话，就转身离开了。保尔站在天桥上胡思乱想，他一会觉得达维德是丽达的丈夫，一会又猜想说不定她的兄弟或者叔叔。可是，想来想去，保尔也没有勇气去和丽达求证。保尔对丽达的暗恋和因误会而吃醋的情节体现了性格中“柔”的一面。 B.足够优秀的田晓霞在大学期间被省报选中做一名记者，她并不在意别人诽谤她凭借地委书记的女儿这一名号当上省报记者，因为她是自信的，她始终相信自己是优秀的，同时她也用自己的能力和品质诠释了自己的职业素养和职业道德。在洪水来临的危难时刻，她不畏洪水的凶猛果断要求跟随直升机前往抗洪一线做实时报道，以至于她在救一个小女孩时被洪水无情地淹没。这些情节体现了她性格中“刚”的一面。 上高中时，知道少平爱看书，她就从她里拿许多书来让他看。星期六的时候，晓霞还把她爸订的《参考消息》给他拿来。这些情节体现了她性格中“柔”的一面。 C.在贝多芬26岁时，他就开始发现自己的听力渐渐衰退，到了45岁时，他的耳朵完全失聪了。对于一个音乐家来说，这无疑是一个致命的打击。但是，倔强的贝多芬没有屈服于命运的安排，而正像他自己所说的那样：“要扼住命运的咽喉……。”他用一根小木杆，一端插在钢琴箱内，另一端用牙咬住，用以在作曲时“听音”。他终于以顽强的意志和信心战胜了命运，赢得了人民的尊敬和敬仰。这些体现了他性格中“刚”的一面。 贝多芬谈过两次恋爱。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品，也让他的性格发生了变化。他变得热爱生活，待人彬彬有礼。对于爱情的追求与爱情对他的影响体现了他性格中“柔”的一面。 17．示例1：语言通俗生动，准确明白。作为一本写给中学生看的书，作者格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。“这和人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’”‘天哪！”一样”类似的语言，朴实自然，通俗易懂，且生动形象。此外，作者见解精辟、介绍精准。如材料中对于《离骚》题目的解释和内容篇章的介绍，让读者明白《离骚》语言的特点。 示例2：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。如《辞赋第十一》通过“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作《离骚》时走投无路，满腹委屈，无人可诉说的状态，读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。 【详解】本题考查语言特点。 要仔细阅读所给的选段，理解其基本内容和情感表达。这段文字主要介绍了《离骚》的命名由来，以及屈原在创作这部作品时所处的情感状态。通过“别愁”或“遭忧”的解释，以及“东一句，西一句，天上一句，地下一句”的形象描绘，读者可以感受到屈原内心的悲愤和创作的无拘无束。接下来，需要提炼出朱自清在这段文字中所展现的语言特点。这些特点可能包括：通俗易懂：朱自清用平实的语言解释了《离骚》的含义，使得复杂的文学概念变得易于理解；生动形象：通过“东一句，西一句”等形象的比喻，将屈原的创作状态生动地展现在读者面前；情感充沛：字里行间透露出对屈原及其作品的深刻理解和同情，情感表达真挚而强烈；文白相间：虽然整体上使用白话文，但也融入了一些文言词汇和表达方式，体现了朱自清深厚的古典文学功底；对比手法：将屈原的创作状态与人在疲倦或苦痛时的呼喊相比较，增强了表达效果。在谈论朱自清的语言特点时，还可以结合自己的阅读经验来丰富论述。 示例一：通俗易懂，深入浅出。选段中，朱自清用“别愁”或“遭忧”来解释“离骚”的含义，以及用“东一句，西一句，天上一句，地下一句”来形容屈原《离骚》的写作风格，这种表述方式非常贴近日常生活，使读者能够迅速理解并产生共鸣。他通过浅显易懂的比喻和类比，将复杂的文学概念变得生动具体，便于非专业读者理解。 示例二：情感充沛，感染力强。朱自清在描述屈原的《离骚》时，用“他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来”这样的句子，不仅描绘了屈原的情感状态，也通过自己的语言将这种情感传递给读者，使读者能够感受到屈原内心的激荡与无奈。这种情感充沛的语言，增强了文章的感染力，使读者更加投入地阅读。 示例三：形象生动，富有画面感。朱自清擅长运用形象化的语言来描绘场景或情感。如“只是一片一段的，没有篇章可言”，以及将屈原的写作状态比作人在疲倦或苦痛时的呼喊，这些描述都极具画面感，让读者仿佛能看到屈原在创作《离骚》时的情景，感受到他内心的挣扎与痛苦。 示例四：语言精炼，意蕴深远。尽管朱自清的语言通俗易懂，但他从不吝惜笔墨于关键之处的精雕细琢。选段中的每一句话都经过精心挑选和排列，既简洁明了，又蕴含丰富的意蕴。例如，“叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的”，简短几字便道出了屈原在创作时的情感状态和写作特点，引人深思。 18．示例：《平凡的世界》孙少安，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初衷，仍然致力改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，最终成为村里的“冒尖户”，他是敢闯敢拼的英雄。 【详解】此题考查名著。 “世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活真相后依旧热爱生活”，曼·罗兰的这句话告诉我们，一个人不仅能认识到我们生活是残酷的，而且在认识生活的真相后，并没有颓废，而是积极地寻找生活中的亮点，使生活显得可爱而有生机，这才是真正的英雄，伟大的人。据此联系名著谈理解即可。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在敌人的严刑拷打面前，宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，多次令死神望而却步……在人生各个方面保尔都经受住了严峻的考验，虽然在面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，但后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。因此，在革命的烈火中逐渐历炼成钢铁战士，是一个顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的榜样式人物，是真正的英雄。 示例二：《平凡的世界》中的孙少安，人生追求中到处充满着挫折和苦难。但是在面对苦难的时候，孙少安没有丧失对生活的信心，而是积极、坚强面对，用百折不挠的韧性，赢得生活的喝彩。尤其面对爱情的挫折和事业上的重重困境时，他能初心不改，也正是由于他强大的理性思考，让他有舍有得，成为双水村的首富，成为县级表彰的“冒尖户”，他是敢闯敢拼的英雄。 示例三：《名人传》中的贝多芬。贝多芬是一位伟大的作曲家，他的一生充满了坎坷和挫折。然而，他并没有被逆境所打败，而是坚持不懈地追求自己的音乐梦想。在他的音乐生涯中，他面临着诸多困难，如贫困、疾病和失聪等。尽管如此，他选择坚持创作，创作出了许多不朽的音乐作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。贝多芬的选择和经历告诉我们，面对逆境和苦难时，我们应该坚持自己的追求，勇敢地面对困难，才能创造出伟大的成就。 19．示例一：孙少安，扎根农村的奋斗者。少年时代，他拼尽全力保障着家人的生活，高小毕业放弃学习在自留地中辛勤劳作；十一届三中全会后，他拉砖赚钱办砖瓦窑解决了全家温饱问题，并被推选为村子里的“冒尖户”；后来砖厂遭受了冰霉的重创，但孙少安寻找各种途径，坚韧不屈、奋斗不已，事业又开始红火起来，成为一个名副其实的“农民企业家”。 示例二：孙少平，平凡世界里的精神斗士。读书的日子里，家境清寒，他大量阅读书籍熬过了艰难痛苦的每一个日子；在黄原揽工的那段日子，他仍然没有放弃精神上的追求，无论白天多劳累，晚上依旧看书；面对爱情泯灭的悲痛欲绝，再到因工毁容后的埋头痛哭，孙少平尝尽生活的艰辛，饱受命运之苦，然而，他从未屈服，从未放弃对美好生活的渴望，顽强坚持，在自我发现和自我觉醒中追求人生价值，让读者领略到他的价值和尊严。 【详解】本题考查名著阅读人物评价。该题目要求结合马克思的名言“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”与《钢铁是怎样炼成的》和《平凡的世界》两部文学作品中的相关人物及其故事情节，对这句话进行深入理解。马克思的这句话强调了挫折与失败在人生中的重要作用，指出只有通过经历困难和挫折，人们才能真正地成长和进步。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金是一个在艰难困苦中不断成长、最终成为钢铁战士的典型人物。他的经历与马克思的名言有着密切的契合点，他的人生就是一部从摔跤到学会走路的奋斗史。同样，《平凡的世界》中的孙少安和孙少平也各自有着与这句话相呼应的人生经历。因此，在回答这个问题时，需要选择其中一个人物，结合其具体的故事情节，分析他是如何经历摔跤、又是如何在摔跤中学会走路的，以此来体现马克思名言的深刻内涵。 示例： A.保尔•柯察金保尔•柯察金的一生，就是对马克思这句名言的生动诠释。他在革命的道路上多次“摔跤”，无论是与病魔的斗争，还是革命生涯中的种种挫折，他都没有被打倒。正是这些“摔跤”的经历，让保尔学会了如何在逆境中“走路”，如何坚持信仰，如何为理想而战。他的每一次跌倒，都为他日后成为坚定的革命战士打下了坚实的基础。 B.孙少安孙少安在《平凡的世界》中，是一个典型的从农村走出的奋斗者。他面对生活的种种挑战和“摔跤”，从未放弃过自己的梦想。从最初的贫困农民，到后来的创业成功，他用自己的汗水和智慧学会了如何在生活的道路上“走路”。每一次的失败和挫折，都让他更加坚定自己的信念，最终实现了自己的人生价值。 C.孙少平孙少平作为《平凡的世界》中的另一位重要人物，他的成长历程同样是对马克思名言的深刻体现。他在求学的道路上历经艰辛，多次遭遇生活的“摔跤”。但正是这些挫折，让他学会了如何在困境中坚持，如何在逆境中奋发向前。他的每一次“走路”，都凝聚了他对生活的深刻理解和不懈追求。 20．示例：我推荐《诗经》这一章，《诗经》里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一章，我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 【详解】本题考查拟写推荐词。题目要求通过选择性阅读的方式，从《经典常谈》中选择一个最喜欢的章节向同学们推荐。这需要对该书的整体内容和各章节内容有一定的了解，以便从中选择最吸引人或最富教育意义的章节。在推荐时，不仅要指出所推荐章节的内容概要，还要阐述推荐理由，包括这一章节对理解传统文化的重要性、对个人阅读体验的提升等方面。 示例：我推荐《〈礼记〉第九》这一章。《〈礼记〉第九》这一章为我们揭开了《礼记》这部儒家经典的神秘面纱。《礼记》作为儒家经典之一，涵盖了礼的起源、发展和作用等多个方面，对于我们了解古代社会礼仪制度和文化传统具有重要意义。在这一章中，朱自清先生深入浅出地介绍了《礼记》的主要内容，让我们对古代礼仪制度有了更为清晰的认识。同时，他还结合现代社会的实际，阐述了礼仪对于个人修养和社会和谐的重要性。通过阅读这一章，我们不仅可以加深对传统文化的理解，还能够从中汲取为人处世的智慧。此外，这一章的语言风格平实易懂，使得我们在阅读过程中能够轻松领略到传统文化的魅力。因此，我强烈推荐大家阅读《〈礼记〉第九》这一章，相信它一定会给你带来不一样的阅读体验。 21． 身体之苦，是命运的考验 托尔斯泰 【详解】本题考查栏目名称拟写和名著人物形象理解能力。 ①空，依据贝多芬的事迹可知，这一部分主要讲述了：童年痛苦，父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。稍长大，他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。法国大革命爆发，贝多芬遇见莫扎特，并相互交流。接着又拜海顿为师。后来贝多芬开始崭露头角。贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等，但他从未放弃过音乐。1801年他爱上了朱丽埃塔，但由于此时他已耳聋以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，但未婚妻和别人结婚了。接下来他经济困窘，亲朋好友死亡离散，耳朵全聋，只能在纸上和人们交流。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。可以拟写“病痛之苦，是生命的考验”。 ②空，依据“心灵之苦，是精神的磨砺”可知，本空应填写“托尔斯泰”。他是一个贵族，从小接受着贵族的教育，贵族的思想，然而他对那些农奴们充满同情心，因而他的内心处于极大的矛盾中，他曾要让自己的庄园里的农奴自己为自己干活，却又得不到他们的理解，他们认为这是不可能的。从他的作品中也可以看出他思想的变化，他先是写了《战争与和平》 但写完之后， 自己又对自己的作品表示批评，他觉得自己写的还是有一种小资主义的味道。后来又写了《安娜·卡列尼娜》 但还是不满意，后来 到了晚年的时候，他写了《 复活》 这是他最终摆脱了贵族的思想，完全站在农奴的立场上的时候，所以复活的是他的精神，因此他也遭到了 沙皇的不满，但在当时 托尔斯泰已经得到了民众的支持，影响力非常大，沙皇只是把他从宗教里赶出去，就是说他不可以有自己的宗教信仰。晚年的托尔斯泰为了摆脱贵族的生活，离家出走了。 22．B 23．示例：儒家所称道的礼，包括政治制度，宗教仪式，社会风俗习惯等。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。如《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则，如《虽有嘉肴》一文就有关于应该如何学习的观点。但儒家所说的“礼”很多并不都是实际实行的，而是他们追求的理想，是他们想象中的完美世界里才能够适用的行为准则（《大道之行也》），与儒家提出的大同社会理想相同。鲁迅说“礼就是吃人的”，是指封建礼教泯灭人性、违背人性(《朝花夕拾》)。 【解析】22．本题考查名著常识。 根据“同学们想通过名著了解古典诗歌的发展历程和文化价值，请你从下列《经典常谈》篇目中，推荐最适合的一章”可知，推荐的文章，应该和“古典诗歌的发展历程和文化价值”相关。 A.《辞赋第十一》主要介绍屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情。这和“古典诗歌的发展历程和文化价值”不相关，故不适合推荐； B.《诗第十二》主要介绍了诗的来源、发展、变化、派别和成因，有助于同学们了解古典诗歌的发展历程和文化价值，故适合推荐； C.《诗经第四》主要介绍《诗经》的手法，这和“古典诗歌的发展历程和文化价值”不相关，故不适合推荐； D.《文第十三》主要介绍了文的起源、界定、发展、演变，这和“古典诗歌的发展历程和文化价值”不相关，故不适合推荐； 故选B。 23．本题考查名著常识及拓展延伸。 孔子在《论语》中有言：不学礼，无以立。这指出了“礼”的重要性。“礼”是儒家思想的核心之一，它强调的是人与人之间的相互关系和交往应当遵循的一种规范和准则。这种“礼”的思想贯穿了整个儒家思想体系，包括政治、伦理、道德、礼仪等方面。 儒家思想认为，人们的行为应该符合礼的标准，只有这样才能够得到社会的认可和尊重。同时，礼也是维护社会等级制度和秩序的一种手段，它能够使人们各安其位、各守其责。 《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。《虽有嘉肴》一文运用了类比的手法引出了“教学相长”的观点，说明了教与学互相促进的道理，指出了学习的重要性。《大道之行也》一文先以“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”对大同社会进行了纲领性说明，然后阐明了大同社会的特征，表达了作者对没有阶级压迫、人人平等的理想社会的向往，反映了中国古代人民对美好生活的憧憬。但儒家所说的“礼”很多并不都是实际实行的，而是他们追求的理想，是他们想象中的完美世界里才能够适用的行为准则。 鲁迅先生说：“礼教是吃人的”是指封建礼教泯灭人性、违背人性，揭示了封建礼教的虚伪和残酷。《朝花夕拾》中《二十四孝图》一文，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 24．孙少安出生在黄土高原一个贫苦的农民家庭，家里有半瘫在床的奶奶和年幼的弟弟妹妹，6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家。卖炭翁辛辛苦苦烧了一车炭，最后在集市上被宫廷掠夺，一家的生计希望破灭了。如果孙少安朗读《卖炭翁》，一定能深深理解卖炭老人的苦难和绝望，引发共鸣，读出同情之心和哀怜之情。 【详解】本题考查名著的表达与运用。 孙少安是《平凡的世界》中的主人公，家庭极其贫穷，住的是破旧的窑洞，粮食勉强维持生存。奶奶年老多病，瘫痪在床，父母年纪渐老，弟弟妹妹上学。六岁开始干农活，十三岁就辍学挑起全家的大梁，盯着生活的压力，默默与命运搏斗。 卖炭翁好不容易烧出一车炭、盼到一场雪，一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱换衣食，结果却遇上了“手把文书口称敕”的“宫使”。在皇宫的使者面前，在皇帝的文书和敕令面前，跟着那“叱牛”声，卖炭翁在从“伐薪”、“烧炭”、“愿天寒”、“驾炭车”、“辗冰辙”，直到“泥中歇”的漫长过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影。 示例：我觉得他一定会深有感触。因为孙少平家庭极其贫穷，住的是破旧的窑洞，粮食勉强维持生存。奶奶年老多病，瘫痪在床，父母年纪渐老，弟弟妹妹上学。他小小年纪就承担起了家庭的重担；卖炭翁好不容易烧出一车炭、盼到一场雪，一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱换衣食，结果被宫使掠夺一空，生活的希望破灭；如果孙少平来朗读这首《卖炭翁》，他一定能读出其中的悲惨与哀伤，一定能读出对卖炭翁的无限同情。 25．示例：我喜欢A，因为这本书可以为我阅读一些古籍经典作引导，为我指点阅读门径；同时，这本书娓娓道来，通俗易懂，引人入胜。 【详解】本题考查名著内容理解和特色鉴赏。根据题干，能够结合名著内容、特色和阅读体验，说明喜欢的理由即可。 示例一：我选择B，因为这本书成功塑造了保尔这一无产阶级英雄形象，他从小在社会底层饱受折磨，后来在朱赫来的影响下走上革命道路，其后还经历了一系列的挑战，仍不向命运屈服。全书写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白等，使人物形象有血有肉。阅读这部名著，可以让我感受保尔巨大的人格魅力，从中汲取精神养料。 示例二：我选择C，因为这本书是路遥的呕心沥血之作，获得过茅盾文学奖，书中主人公孙少安、孙少平兄弟虽然只是两个平凡的农民，但都有着一颗不平凡的心，面对生活的磨难，他们勇敢面对，把磨难当做前进的动力。这本书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我我明白生活的意义，以及应该如何面对未来的生活。 示例三：我选择D，因为这本书描述了音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰苦难坎坷的人生历程，这些精神英雄激励着我勇于面对苦难，安慰和鼓励身处逆境的我，使我振作起来，和命运作斗争，以乐观的态度直面人生。 示例四：我选择E，因为这本书以简洁明了的文字叙述了一个带有神色彩的故事，同时揭示了西方哲学发展史，对于不曾接触或不敢接触哲学的人，它无就是一本很好的哲学入门书镇。它的出现也说明了哲学不是脱离于现实的。《苏非的世界》能让我从困惑迷茫中走出来，让我重新思考人生的价值所在，让我对世界万物强大的生命力感到震撼，让我认识到生命的珍贵。 示例五：我选择F，因为这本书是朱光潜先生专门给中学生写的，以书信的形式，探讨了读书、习俗与改革、爱情与道德等十二个话题。话题不同，讨论的重点不同，但隐隐有个基本理念贯穿其中，就是希望中学生学会生活。朱光潜先生如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多，令我获益良多。 26． 诚恳鼓励（或：殷切期望） 朱赫来 嘲讽轻蔑 冬妮亚 27．示例：保尔有可能和孙少平成为朋友，两人都坚毅顽强，不向命运低头。保尔经历童年的苦难、战场的搏杀、工地的磨难，后来双目失明、全身瘫痪，但在命运一次次将其逼入绝境的情况下，通过创作实现自己重返战斗岗位的理想。孙少平虽出身贫困，但他在学校努力学习，发奋读书，在书中寻找属于自己的精神食粮。高中毕业后，孙少平选择外出闯荡，最终凭借顽强的毅力成为一名优秀的煤矿工人。 28． 示例一：选择A： 《大道之行也》中“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养，男有分，女有归”，可见无论年龄大小、地位尊卑，大家都有生存的保障，各得其所，这正是儒家以“礼”治国的理想社会的范本。 示例二：选择B：《北冥有鱼》中鲲体型巨大，可以变化形体，可以飞到九万里的高空，庄子在浪漫的想象中寄寓了对自由的追求。 示例三：选择C：《庄子与惠子游于濠梁之上》中，在惠子巧妙的原引庄子的话反驳“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”时，庄子却采取转移话题，偷换概念的方法，转败为胜。他把惠子说的“怎么知道”，故意理解成“在哪里知道”，让惠子无话可说。 【解析】26．本题考查名著内容理解和人物识记。 结合材料一“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软骨头”的内容可知，这段话包含了诚恳鼓励和殷切的期望。此处人物是朱赫来。本文段出自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章，写的是被追杀的朱赫来来到保尔家借宿，朱赫来引导保尔勇敢反抗。朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，布尔什维克的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 结合材料二“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……”的内容可知，这段话带有不屑和嘲讽的意味。此处人物是冬妮娅。为保证木材的输入，保尔带领小分队修筑铁路，在这期间他遇到冬妮娅，有了这番对话。冬妮娅是保尔少年时的女友、林务官的女儿。最终因为阶级不同，思想不同与保尔分手。 27．本题考查名著内容理解和人物形象分析。从所给三个人物中，任选一位，结合人物性格说明理由即可。 苏菲：她是一个充满好奇心又活力十足的14岁女孩，15岁生日之前她得知自己的生活是艾勃特·纳格的发明。苏菲从艾伯特·诺克斯处得知这一切和许多其他事情。艾伯特·诺克斯则是艾勃特-纳格创造的哲学家。是苏菲的老师。苏菲不仅仅是向艾伯特学习，她也向他提问并表现出她有自己想要实施的想法。小说结尾处，苏菲表明她是一个哲学家，因为她能够从不同角度看待事物并能实践自己所想。苏菲为人友善，但不善交际。更多时候她是在自省，而不是交谈，事实上，苏菲开始学习哲学以后，她几乎忘记了她的好朋友乔安。苏菲很挑剔，对她爱的人也不放过。她母亲在整本书中不得不多次听苏菲的批评，乔安和艾勃特也听了不少。苏菲坚持自己的看法，只愿说出自己的心中所想。 孙少平：孙少平出身农村，家境贫寒，读高中时，他吃得最差、穿得最破，却能积极求学热爱阅读，追求知识。步入社会，当揽工汉时，为生存他背石块睡烂席，受尽白眼，却能在重负荷的体力劳动之余坚持读书思考。他坚强独立，始终为自己的梦想而努力。他不愿留在双水村当农民，也多次婉拒哥哥让他留在砖窑帮忙的安逸生活，选择去大牙湾当煤矿工人。他热爱自己的工作，将那一方黑色的世界看作了自己的奋斗基地，他有着坚强的意志，在各种严酷环境中默默承受独自奋斗。 贝多芬：乐圣贝多芬一生坎坷。26岁时听力渐渐衰退，45岁时耳朵完全失聪，再优美的歌声也无法听见。他只能用书写的方式和别人交流。但贝多芬坚持创作，他的不朽名作——九部交响曲的后七部，都是在失聪情况下完成的。而其中的第三、第五、第六和第九部交响曲被认为是永恒的乐章。面对艰辛困境，贝多芬曾大声疾呼：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！”为了艺术，贝多芬以坚强和乐观战胜了一切不幸！ 示例一：保尔有可能和贝多芬成为朋友，两人都坚毅顽强，不向命运低头。保尔经历童年的苦难、战场的搏杀、工地的磨难，后来双目失明、全身瘫痪，但在命运一次次将其逼入绝境的情况下，通过创作实现自己重返战斗岗位的理想。贝多芬在创作鼎盛期，遭受到失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖，但他并没有因此消沉，反而创作出诸多伟大作品。 示例二：保尔有可能和苏菲成为朋友，两个人都追求真理，善于思考，有反抗精神。保尔在上圣经课的时候对神甫讲的神学知识发生怀疑而当众质疑，可见其敢于反抗权威，追求真理的性格品质，而好奇心强，收到陌生人的来信就要去探个究竟，当她收到陌生人的信纸上有三个问题时，苏菲虽然觉得问题很奇怪，但她依然禁不住想去思考，最终在不断的学习、思考、质疑中探索世界和生命的奥秘。 28．本题考查名著内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。仿照示例，任选一句分析作答即可。 示例：选择B：《北冥有鱼》中虽然体型巨大，可以变化形体，但必须要借助六月间的大风才能飞到九万里的高空，说明鲲的活动都是有凭借的，不能达到绝对的自由。 29．示例一：孙少安成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有向困难低头，负重前行，最后成功致富，完成自我重塑。 示例二：保尔当过童工，在朱赫来影响下走上革命道路。在战场上，他身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最终死里逃生。最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值。保尔经历了种种苦难，最后直面并冲破苦难，重塑了自己的人生。 示例三：贝多芬在创作鼎盛期遭受失聪打击，爱情缺失、经济窘迫、侄子不肖，都让他痛苦不已。面对各种困苦，他始终坚守着自我实现的理想。他“以痛苦讴歌欢乐”，扼住命运的咽喉，勇敢抗争，成为音乐巨匠，完成自我重塑。 【详解】本题考查对名著人物的理解。 根据题干信息，围绕“苦难与重塑”结合孙少安、保尔和贝多芬的人生经历，他们都是在磨难中浴火重生的人，因此可以围绕“苦难能重塑人生”，并联系《平凡的世界》中孙少安，《名人传》中贝多芬和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的人物经历，来谈谈他们是怎么战胜苦难最终迎来人生蜕变。 孙少安在双水村读小学，成绩始终名列前茅。为了供弟弟妹妹读书，减轻家庭负担，孙少安放弃了上初中读书的机会，回家务农。后来，孙少安办砖场，为了同村经济困难的乡亲，孙少安决定扩大砖场规模，吸纳他们到砖场就业。由于请来的师傅不懂技术，整个一批砖都不合格，导致砖场严重亏损，不得不关门停产。孙少安在朋友、县长及弟弟的帮助下，获得了足够的资金，砖场得以重新生产。随着产品质量的提高和生产规模不断扩大，孙少安成为了远近闻名的富裕户，给自己及父母都建造了新窑洞，后来成为了名副其实的农民企业家。富裕后的孙少安，投资建设双水村小学，排除了全村学生在危房读书的安全隐患，在村委会改选中，孙少安当上了双水村村主任，开启了带领双水村共同致富的新征程。他的人生是磨难的人生，是苦难的人生，但正是这些磨难锻炼了他的意志和毅力，最终成功致富，完成人生的重塑。可据此回答。 保尔从小当过童工，从小就在社会底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后经历一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。最后在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍然不向命运屈服，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言，谱写了一曲顽强奋斗的成长史，成为一名拥有钢铁般意志的英雄，完成了他人生的重塑。可据此回答。 贝多芬是一个十分有才华的音乐家，但是在后期因为疾病导致耳聋。对于音乐家的职业来说，这是致命的打击，但贝多芬坚持练习弹奏，甚至用棉绳系住琴弦演奏，最终在耳聋的情况下弹奏出《命运交响曲》等著名乐章，成为一个了不起的音乐家，完成人生价值和意义的重塑。可据此回答。 30．庄子经典中，庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，人乐鱼亦乐，体现了庄子“无所谓物我”，即物我交融、顺应自然的思想，与《经典常谈》中谈到的“至人”无论处在什么境遇都能保持安然自得的心态一致。 【详解】本题考查内容理解和语言表达能力。 “庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。’惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？’”，意思是庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，人乐鱼亦乐，体现了庄子“无所谓物我”，即物我交融、顺应自然的思想。 根据《经典常谈》的“与自然打成一片，成为‘无入而不自得’的至人”可知，庄子智辩，重美学上的观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。与《经典常谈》中谈到的“至人”无论处在什么境遇都能保持安然自得的心态一致。 据此总结作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$