化学冲刺卷一-【木牍中考】2025安徽中考原创21套·冲刺卷

16 (2)物块A 的体积VA= mA ρA = 300×10 -3 kg 0.8×103 kg/m3 = 3.75×10-4 m3 题图乙中,物块A、B 整体处于悬浮状态,所受的 总重力与总浮力是一对平衡力,大小相等,即G总= F浮总=ρ液gV排总=ρ液g(VA+VB)=1.2×103 kg/m3× 10 N/kg×(3.75×10-4 m3+100×10-6 m3)= 5.7 N (2分) 物块A 的重力GA=mAg=0.3 kg×10 N/kg= 3 N 则物块B 的重力GB=G总-GA=5.7 N-3 N= 2.7 N 物块B 的质量mB= GB g = 2.7 N 10 N/kg=0.27 kg (2分) (3)题图甲中,V排A= 1- 1 3 VA=23×3.75× 10-4 m3=2.5×10-4 m3 题图乙中,V排总=VA+VB=3.75×10-4 m3+100× 10-6 m3=4.75×10-4 m3 玻璃槽内液面变化量Δh= ΔV排 S = V排总-V排A S = 4.75×10-4 m3-2.5×10-4 m3 200×10-4 m2 =1.125×10 -2 m (1分) 玻璃槽底部受到液体压强的变化量Δp=ρ液gΔh= 1.2×103 kg/m3×10 N/kg×1.125×10-2 m= 135 Pa (1分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解多题一 玻璃槽底部受到液体压强的变化量Δp= ΔF S = GB S = 2.7 N 200×10-4 m2=135 Pa (2分) 化 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C A C B D A C A D A B 1.B 解析 本题考查物理变化与化学变化的辨别。 有新物质生成的变化属于化学变化,没有新物质生 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 成的变化属于物理变化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。舒席编织、庐阳剪纸、徽 州雕刻的制作过程中只涉及物质形状的改变,没有 新物质生成,属于物理变化;宣纸制作过程中涉及 物质的发酵和蒸煮等,有新物质生成,属于化学变 化。综上所述,B项符合题意。 2.C 解析 本题考查化学与环境保护。露天焚烧生 活垃圾会产生大量的空气污染物,不利于环境保 护,C项符合题意。 3.A 解析 本题考查营养与健康。 A(√) 淀粉属于糖类,糖类是人体主要的供能物质。 B(×) 霉变的大米中含有黄曲霉毒素,蒸煮不能 除去。 C(×) 人体所需元素的补充应适量,过多或过少 均不利于人体健康。 D(×) 糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人体必需的六大营养物质 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。蔬菜和水果主要提供 的营养物质是维生素,为保证健康,应合理膳食。 4.C 解析 本题考查元素周期表的应用。 A(×) 碳元素组成的单质C60由分子构成。 B(×) 碳的相对原子质量为12.01,根据单元格中 信息无法判断其原子质量。 C(√) 碳原子的结构示意图为 426+ ,原子核外 有两个电子层,故碳元素位于元素周期表第二周期。 D(×) 质子位于原子核内,且原子中,质子数=原 子序数,故一个碳原子核内有6个质子。 5.B 解析 本题考查化学实验基本操作。禁止用燃 着的酒精灯点燃另一只酒精灯,以免引起火灾,B 项错误。 6.D 解析 本题考查化学式的意义及相关计算、质 量守恒定律的应用等。 A(×) 物质由元素组成,青蒿素由碳、氢、氧三种 非金属元素组成。 B(×) 青蒿素由青蒿素分子构成,一个青蒿素分 子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成。 C(×) 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为(12× 15)∶(1×22)∶(16×5)=90∶11∶40,其中碳元 素的质量分数最大。 7.A 解析 本题结合青蒿素的制取考查实验基本操 木 牍 中 考 17 作、物质的性质等。绞取汁是从固体和液体的混合 物中得到液体,其原理与过滤原理相似,A项错误。 8.C 解析 本题考查微观粒子的性质。水蒸发为水 蒸气,所占体积变大的原因是分子间的间隔变大, 分子本身的大小不变,C项错误。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 易错警示 物质的三态变化和热胀冷缩,改变的是分子间的 间隔,分子本身的体积和数目不发生改变。 9.A 解析 本题考查化学反应的微观示意图。 第一步:消去反应前后相同的微观粒子。 高温、 高压 催化剂 氮原子 氢原子 第二步:结合各小球代表的原子写出反应的化学方 程式:N2+3H2 高温、高压 催化剂􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅2NH3。 第三步:结合选项进行分析。 A(√) 该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应。 B(×) 化学反应前后,催化剂的质量和化学性质 不变,物理性质可能改变。 C(×) 化学反应前后,原子数目不变,分子数目可 能发生改变。根据化学方程式可知,该反应前后分 子数目减少。 D(×) 根据化学方程式可知,反应物氮气和氢气 的分子个数比为1∶3。 10.D 解析 本题考查推理思想方法的应用,涉及溶 液的导电性、燃烧与灭火、化合物的概念、空气中 氧气含量测定原理。 A(√) 溶液能导电的条件是存在自由移动的离􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子 􀪍 ,部分溶液中的溶质以分子形式存在,没有自由 移动的离子,不能导电。 B(√) 燃烧需要同时满足三个条件:可燃物、氧 气、温度达到着火点,灭火时破坏燃烧的三个条件 之一即可。 C(√) 化合物的概念:组成里含有不同元素的纯 净物。 D(×) 木炭燃烧主要生成CO2,集气瓶内压强基 本不变,右侧烧杯中的水基本不会倒吸进入集气瓶 中,故不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量。 水 木 炭 1 2 3 4 弹簧夹 11.A 解析 本题考查化学反应图像分析。 A(√) 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn O 开始加入稀盐酸 时，金属过量，反 应的稀盐酸质量 相等时，生成的 氢气质量相等 等质量的金属消耗完时， 根据Fe~H2、Zn~H2可知， 最终铁生成的氢气多 562 265 B(×) 稀盐酸加水稀释时,酸性减弱,pH不断增 大,但最终溶液仍呈酸性,pH<7。 C(×) 浓硫酸具有吸水性,会吸收空气中的水分 使溶剂质量增大,溶质质量不变,则溶质质量分数 减小。 D(×) 向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加 入Ba(OH)2 溶液,发生反应:Na2SO4+Ba(OH)2 􀪅􀪅BaSO4↓+2NaOH、H2SO4+Ba(OH)2 􀪅􀪅 BaSO4↓+2H2O。恰好沉淀完全时,溶液中的溶质 是NaOH,NaOH溶液呈碱性,pH>7。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 金属与酸反应图像分析 (1)m(H2)-t(时间)曲线 ①金属活动性越强,反应速率越快,曲线越陡。 ②等酸足金:最终生成氢气的质量相等。等金足 酸:金属(对于“+2”价金属)相对原子质量越小, 最终生成氢气的质量越多。 (2)m(H2)-m(酸)曲线 开始时,酸不足,生成氢气的质量相等,曲线重合; 最终酸足量,金属不足,生成氢气的质量由金属的 质量决定,计算方法同(1)②。 (3)m(H2)-m(金属)曲线 开始时,金属不足,生成氢气的质量由金属的质量 决定,计算方法同(1)②;最终酸不足,金属足量, 生成氢气的质量相同,即最终曲线平台高度一致。 12.B 解析 本题考查酸碱中和反应的探究。 A(×) 根据操作前后注射器2的活塞位置基本 不变可知,氯化氢气体易溶于水 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,故其不能用排水 法收集。 B(√) 推入气体时,注射器2、4中的压强瞬间增 大,注射器活塞向右移动,随着氯化氢气体溶于水 及与稀氢氧化钠溶液反应,气体被消耗,压强减 小,注射器活塞向左移动。 C(×) 氯化氢气体溶于水也可导致注射器4的 活塞恢复至2 mL附近,故根据注射器的活塞恢复 至2 mL附近不能说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液 发生了反应,应通过注射器4中指示剂颜色变化 判断。 木 牍 中 考 18 D(×) 氯化氢气体溶于水所得溶液呈酸性,酸性 溶液不能使酚酞溶液变色。 13.(5分,除标注外,每空1分) (1)沸点 (2)9.2 (3)2NaOH+MgCl2 􀪅􀪅Mg(OH)2↓+2NaCl (2分) (4)ABD 化学方程式的评分细则 化学式对得1分,其他得1分,化学式错误不得分。 解析 本题结合海水资源的利用考查蒸馏的原 理、溶解度的相关计算、化学方程式的书写、能源 等。(1)蒸馏是根据物质的沸点不同使不同物质 进行分离。(2)分析题图可知,当恒温蒸发5 g水 后,再继续蒸发水,溶液中开始析出溶质,说明蒸 发5 g水后所得溶液为45 ℃时NaCl的饱和溶液。 再蒸发25 g水后,溶质全部析出,x 即为25 g水􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 溶解NaCl达到饱和状态时所能溶解的NaCl的质􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 量 􀪍 。已知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则 36.8 g 100 g= x g 25 g ,解得x=9.2。(3)氢氧化钠能与氯 化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,反应的化 学方程式为2NaOH+MgCl2􀪅􀪅Mg(OH)2↓+ 2NaCl。(4)通过化学变化淡化海水,成本较高,不 是解决水危机的重要途径,C项错误。 14.(6分,除标注外,每空1分) (1)长颈漏斗(评分细则:错别字不得分) (2)A 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+O2↑ (2分) (3)能控制反应的发生与停止 (4)防止高温熔化物溅落,使瓶底炸裂 解析 本题考查常见气体的实验室制取,涉及常 见仪器的名称、发生装置的选择、气体制取原理、 实验装置及操作的评价。(2)利用高锰酸钾制取 氧气需要加热,发生装置应选择A。(3)C装置 中,固体试剂放在多孔隔板上,打开弹簧夹,固体 试剂和液体试剂接触,反应发生;关闭弹簧夹,装 置中气压增大,将液体试剂“压”回长颈漏斗中,固 体试剂与液体试剂分离,反应停止,与B装置相 比,C装置的优点是可以控制反应的发生与停止。 15.(6分,除标注外,每空1分) (1)增大反应物间的接触面积,加快反应速率,使 反应充分进行 (2)滤纸破损(或承接滤液的烧杯不干净,合理即可) (3)CuO+H2SO4􀪅􀪅CuSO4+H2O(2分) (4)稀硫酸 无气泡产生 解析 本题结合物质回收利用的流程考查金属及 其化合物的性质、影响化学反应速率的因素、化学 方程式的书写、实验方案的设计等。(3)黄铜渣中 的氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水:CuO+ H2SO4􀪅􀪅CuSO4+H2O。(4)金属活动性:Zn> Cu,向CuSO4 和ZnSO4 的混合溶液中加入过量 Zn,发生反应:Zn+CuSO4􀪅􀪅Cu+ZnSO4,所得 滤渣的成分是反应生成的Cu和过量的Zn,为得 到更多的Cu和ZnSO4 溶液,可向Cu和Zn的混 合物中加入稀硫酸,Zn与稀硫酸发生反应:Zn+ H2SO4􀪅􀪅ZnSO4+H2↑,Cu与稀硫酸不反应。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 归纳总结 与过滤操作相关的常见考点 (1)判断操作名称:将固体和液体分离的操作 是过滤。 (2)过滤操作所用的仪器:烧杯、玻璃棒、漏斗、铁 架台(带铁圈)。 (3)过滤和蒸发操作中都需要用到的玻璃仪器:玻 璃棒。 (4)过滤操作中玻璃棒的作用:引流。 (5)过滤后滤液浑浊(应重新过滤)的原因:滤纸破 损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干 净等。 16.(6分,除标注外,每空1分) (1)将燃着的木条放在导管口b处,若木条熄灭, 则说明装置中已充满二氧化碳 防止气流将炭粉 和氧化铜混合,影响实验 (2)C+CO2 高温 􀪅􀪅2CO(2分) 吸热 (3)加热氧化铜时,一氧化碳与氧化铜反应有二氧 化碳气体生成 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超 过40分。 (4)不需要,一氧化碳中混有的是二氧化碳,加热 时不会发生爆炸 (5)取少量反应后的固体于试管中,加入足量稀盐 酸,振荡,若红色固体部分溶解,且溶液变成蓝色,则 说明反应得到的红色固体中含有Cu和Cu2O(2分) 解析 本题考查一氧化碳与氧化铜反应的探究。 (1)二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,用燃着的木 条可验满二氧化碳。气流作用下易吹动炭粉导致 其与氧化铜粉末接触,进而影响一氧化碳与氧化 铜反应的探究,棉花可防止气流将炭粉和氧化铜 木 牍 中 考 19 混合。(2)(3)分析如下: △ ，↑2OC+O2H+2lCaClCH2+3OCaC 大增渐逐度浓，成生2OC有 大增渐逐度浓 ，成生2OC有，2OC +uCOuC+OC 小减断不度浓，耗消被 温高 2OC，OC22OC+C mpp/ 度 浓 2 O C nim/间时 210186420 000 5 000 01 000 51 000 02 (5)Cu与稀盐酸不反应,Cu2O与稀盐酸反应生成 CuCl2、Cu和H2O,可通过加入稀盐酸根据固体的 溶解情况及溶液颜色变化情况进行检验。 17.(5分)(1)-4(1分) (2)解:设理论上生成甲烷的质量为x。 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑ 144 48 28.8 kg x (1分) 144 48= 28.8 kg x (1分) x=9.6 kg (1分) 答:理论上生成甲烷的质量为9.6 kg。 (解设答共 1分) 道德与法治 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C B A B A C B D D A A 1.B 解析 本题考查独立思考、创造潜力、实干精 神、少年担当。题干分析如下: 青年是社会上最富活力、最具创造性的群体 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,发展 􀪍􀪍 培养独立思维,开发创造潜力,①正确 新质生产力、推动高质量发展离不开各行各业的广 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 担负历史重任,绽放青春风采,④正确 大青年 􀪍􀪍􀪍 脚踏实地 􀪍􀪍􀪍􀪍 、开拓创新。 参加社会实践,发扬实干精神,②正确 国家发展是众多因素共同作用的结果,青少年无法 “决定国家发展”,③错误。 2.C 解析 本题考查认识自己、做更好的自己。哪 吒不被外界偏见所束缚,坚定信念,完成自我重塑, 这启示我们要全面客观地认识自己,不断激发自身 潜能,②④符合题意。我们应该欣赏自身优点,认 识并改正缺点,而不是一味欣赏,①错误;我们要重 视他人的评价,但应客观理性分析,既不盲从,也不 忽视,③错误。 3.B 解析 本题考查集体。神舟十九号航天员和地 面科研人员共同配合完成任务,说明他们围绕共同 的目标团结协作,都在为美好集体建设贡献智慧和 力量,①③正确。美好的集体是合作与竞争并存的, ②错误;题干强调集体利益,坚持集体主义,④错误。 4.A 解析 本题考查人生态度等。题干强调人生常 有逆境,要以积极的态度面对。选项分析如下: 诗句 分析 判断 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海 意为即便身处困境,仍 对未来充满希望,体现 积极进取的人生态度 A项 正确 不如意事常八九, 可与人言无二三 意为人生大多是不如 意的,且能倾诉的人很 少,表达消极的情绪 B项 错误 年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同 感慨时光流逝、人事 变迁 C项 错误 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君 强调对友人的劝慰 D项 错误 5.B 解析 本题考查劳动、生命的意义、敬业精神等。 许振超立足本职工作,苦练技术,体现他爱岗敬业, 传承劳动美德,①正确;先后九次刷新纪录,使“振超 效率”享誉全球,体现他在奉献中成就精彩人生,在 劳动中创造人生价值,②④正确。许振超立足本职, 奉献社会,并不是在追求荣誉和表彰,③错误。 6.A 解析 本题考查诚信。国家开展“诚信兴商宣传 月”活动,表明国家重视诚信体系建设,营造诚信环 境,①正确;“诚信兴商”启示企业要通过诚信经营赢 得客户,②正确。题干强调国家引导企业诚信经营, 而非针对公民个人,③不符合题意;题干强调诚信, ④错误。 木 牍 中 考 nullnull冲刺卷一·化学 第1页(共4页) 冲刺卷一·化学 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷一 化 学 (试题卷) 注意事项: 1.化学试卷共两大题17小题,满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Al—27 Fe—56 Zn—65 一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1.下列非遗项目制作过程涉及化学变化的是 A.舒席编织 B.宣纸制作 C.庐阳剪纸 D.徽州雕刻 2.推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。下列有关做法错误的是 A.纸张双面打印 B.超市购物使用可降解塑料袋 C.露天焚烧生活垃圾 D.减少使用化石能源,开发利用清洁能源 3.关注健康,预防疾病。下列有关叙述正确的是 A.米饭、馒头中富含淀粉,能为人体提供能量 B.霉变的大米煮熟后可食用 C.为了预防甲状腺肿大,大量补充碘元素 D.为保持身材,只吃蔬菜和水果 4.碳和碳的化合物是化学研究的重要内容。如图是碳元素在元素周期表中的相关信息。下列说 法正确的是 C6 12.01 碳 A.碳元素组成的单质都由原子构成 B.一个碳原子的质量是12.01 g C.碳元素位于元素周期表第二周期 D.一个碳原子核外有6个质子 5.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A.检查气密性 B.点燃酒精灯 C.蒸发结晶 D.氢气验纯 传统文化 中医药阅读下列材料,完成6~7题。 中医古籍中记载的“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”激发了屠呦呦的灵感。研究团队 先后经历了用水、乙醇、乙醚作为溶剂提取青蒿素的过程,最终在低温、乙醚作溶剂的条件下,成功 获得了抗疟疾有效单体物质,命名为青蒿素(化学式:C15H22O5)。研究青蒿素的过程中,研究团队 还获得了青蒿素的衍生物———双氢青蒿素(化学式:C15H24O5),其也具有抗疟疾的疗效,并且更加 稳定,进一步体现了青蒿素类药物“高效、速效、低毒”的特点。 6.下列关于青蒿素的说法正确的是 A.由三种非金属组成 B.由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 C.氢元素的质量分数最大 D.在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水 7.依据材料内容判断,下列说法错误的是 A.绞取汁的原理与蒸发的原理相似 B.用乙醚提取青蒿素,获得成功的关键在于选择了低温的条件 C.双氢青蒿素比青蒿素的化学性质更稳定 D.应用青蒿素时,不仅可以从青蒿中提取,也可以人工合成 8.建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。下列宏观事实对应的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石、石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 氢气和液氢都能燃烧 构成物质的分子相同,化学性质相同 C 水蒸发为水蒸气,所占体积变大 水分子体积变大 D 酒精涂在手背上,感到手背发凉 分子运动需要获取能量 9.前沿信息 “零碳”燃料氨 氨作为“零碳”燃料被认为是未来除氢能之外最理想的能源,工业合成 氨的微观示意图如下。下列说法正确的是 高温、高压 催化剂 氮原子 氢原子 A.该反应属于化合反应 B.该反应前后催化剂的质量和性质不变 C.该反应前后原子和分子总数不变 D.反应物的分子个数比为2∶5 10.科学思维 逻辑推理 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是 A.稀硫酸、氢氧化钠溶液都能导电,但溶液不一定都能导电 B.可燃物燃烧需要温度达到着火点,则降低温度至可燃物着火点以下可灭火 C.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D.利用红磷燃烧可以测定空气中的氧气含量,则利用木炭燃烧也可以(集气瓶中盛装的是水) 11.学会识图能发展化学思维。下列选项与图示中所反映的变化关系相符的是 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn 溶液的pH 水的质量/g 溶质质量分数 时间/s 7 沉淀的质量/g 溶液的pHOOOO 7 ① ② ③ ④ A.①分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸 冲刺卷一·化学 第3页(共4页) 冲刺卷一·化学 第4页(共4页) B.②向一定量稀盐酸中不断滴入水 C.③将浓硫酸露置在空气中一段时间 D.④向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液 12.为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化,某化学兴趣小组设计如图所示的实验(相关试 剂及用量已标注在图中)。实验时,打开弹簧夹,迅速将注射器1、3中的氯化氢气体分别推入 注射器2、4中,然后用弹簧夹夹紧乳胶管,最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附 近。下列有关说法正确的是 24610 8 氯化氢气体 注射器1 注射器2 蒸馏水+ 2滴酚酞溶液 4 6 1082 24610 8 氯化氢气体 注射器3 注射器4 稀氢氧化钠溶液+ 2滴酚酞溶液（红色） 4 6 1082 A.实验所用的氯化氢气体可用排水法收集 B.实验中可以观察到注射器2、4的活塞先向右再向左移动 C.注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附近,说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应 D.最终注射器2中溶液由无色变为红色 二、非选择题(本大题包括5小题,共28分) 13.(5分)海洋中丰富的化学资源为我们的生产和生活提供了巨大的便利。 溶液中溶质的质量/g 蒸发水 的质量/g x 0 5 1015202530 (1)海水淡化:蒸馏是淡化海水常用的方法之一,蒸馏是根据物质的 不同,使水与其他物质分离。 (2)海水晒盐:45 ℃时,恒温蒸发某NaCl溶液来模拟海水晒盐的过 程。恒温蒸发时,溶液中溶质的质量与蒸发水的质量关系如图。已 知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则x= 。 (3)海水提镁:实验室模拟“海水提镁”来富集镁。取NaCl和MgCl2 的混合溶液于烧杯中,加入适量NaOH溶液,发生反应的化学方程式为 。 (4)下列有关海洋资源的说法正确的是 (填字母序号)。 A.海水中的钠、氯元素主要以离子形式存在 B.海底蕴藏的煤、石油属于不可再生能源 C.通过化学变化淡化海水,是解决水危机的重要途径 D.海水晒盐后得到的母液是该温度下NaCl的饱和溶液 14.(6分)如图是实验室制取气体的常用装置,回答下列问题。 细铁丝 氧气 A B C D 多孔 隔板 弹簧夹① (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是 (填字母序号),写出高锰酸钾 制取氧气的化学方程式: 。 (3)B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳,与B装置相比,C装置的优点是 。 (4)用D装置演示细铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部盛有少量水的目的是 。 15.(6分)一种以黄铜渣(含Zn、Cu、ZnO、CuO)为原料获取Cu和ZnSO4溶液的实验流程如下。 黄铜渣 稀硫酸 含CuSO4、 ZnSO4的溶液 ZnSO4溶液 Cu 滤渣过滤 过量Zn 过滤 (1)黄铜渣在加入稀硫酸前需要进行粉碎处理,其目的是 。 (2)过滤后的滤液仍浑浊的可能原因是 (写出1点即可)。 (3)写出流程中生成硫酸铜的化学方程式: 。 (4)为进一步提高原料利用率,得到更多的Cu和ZnSO4溶液,需要对流程中的滤渣进行处理, 向滤渣中缓慢加入 (填试剂名称)并不断搅拌,观察到 时,停止 加入,过滤。 16.创新实验 新装置(6分)学习完一氧化碳的性质后,兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验探 究一氧化碳和氧化铜的反应。实验开始时,打开a、b处的弹簧夹和分液漏斗活塞,待装置中充 满二氧化碳后,关闭活塞,夹紧a处弹簧夹,在b处连接注射器。加热炭粉,一段时间后加热氧 化铜,实验过程中测得装置中二氧化碳浓度曲线如图2所示。 炭粉 氧化铜 棉花 稀盐酸 石灰石 CO2传感器 ba 图1 图2 20 000 15 000 10 000 5 000 0 2 4 6 8 10 12 时间/min CO 2浓 度 /p pm (1)检验装置中二氧化碳已经充满的方法是 。装置中 放入棉花的作用是 。 (2)结合图2分析,实验进行到5~8 min时,玻璃管中发生反应的化学方程式为 ,此反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。 (3)依据图2曲线和实验操作分析实验进行到8 min后,CO2浓度上升的原因: 。 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超过40分。 (4)有同学认为,为了安全起见,加热氧化铜前需要检查一氧化碳的纯度,你认为是否需要? 并 说明理由: 。 (5)氧化铜和一氧化碳反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物Cu2O,Cu2O是不溶于水的红 色固体,与稀盐酸反应生成CuCl2、Cu和H2O。请设计实验证明氧化铜与一氧化碳反应所得到 的红色固体中是否全部是金属Cu: (写出实验步骤和实验现象)。 17.(5分)碳化铝(Al4C3)主要用作甲烷发生剂,常温下与水反应会生成甲烷,反应的化学方程式为 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑。 (1)碳化铝中碳元素的化合价为 。 (2)计算28.8 kg碳化铝与水完全反应,理论上生成甲烷的质量(写出计算过程)。 冲刺卷一·化学 第1页(共4页) 冲刺卷一·化学 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷一 化 学 (试题卷) 注意事项: 1.化学试卷共两大题17小题,满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Al—27 Fe—56 Zn—65 一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1.下列非遗项目制作过程涉及化学变化的是 A.舒席编织 B.宣纸制作 C.庐阳剪纸 D.徽州雕刻 2.推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。下列有关做法错误的是 A.纸张双面打印 B.超市购物使用可降解塑料袋 C.露天焚烧生活垃圾 D.减少使用化石能源,开发利用清洁能源 3.关注健康,预防疾病。下列有关叙述正确的是 A.米饭、馒头中富含淀粉,能为人体提供能量 B.霉变的大米煮熟后可食用 C.为了预防甲状腺肿大,大量补充碘元素 D.为保持身材,只吃蔬菜和水果 4.碳和碳的化合物是化学研究的重要内容。如图是碳元素在元素周期表中的相关信息。下列说 法正确的是 C6 12.01 碳 A.碳元素组成的单质都由原子构成 B.一个碳原子的质量是12.01 g C.碳元素位于元素周期表第二周期 D.一个碳原子核外有6个质子 5.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A.检查气密性 B.点燃酒精灯 C.蒸发结晶 D.氢气验纯 传统文化 中医药阅读下列材料,完成6~7题。 中医古籍中记载的“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”激发了屠呦呦的灵感。研究团队 先后经历了用水、乙醇、乙醚作为溶剂提取青蒿素的过程,最终在低温、乙醚作溶剂的条件下,成功 获得了抗疟疾有效单体物质,命名为青蒿素(化学式:C15H22O5)。研究青蒿素的过程中,研究团队 还获得了青蒿素的衍生物———双氢青蒿素(化学式:C15H24O5),其也具有抗疟疾的疗效,并且更加 稳定,进一步体现了青蒿素类药物“高效、速效、低毒”的特点。 6.下列关于青蒿素的说法正确的是 A.由三种非金属组成 B.由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 C.氢元素的质量分数最大 D.在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水 7.依据材料内容判断,下列说法错误的是 A.绞取汁的原理与蒸发的原理相似 B.用乙醚提取青蒿素,获得成功的关键在于选择了低温的条件 C.双氢青蒿素比青蒿素的化学性质更稳定 D.应用青蒿素时,不仅可以从青蒿中提取,也可以人工合成 8.建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。下列宏观事实对应的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石、石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 氢气和液氢都能燃烧 构成物质的分子相同,化学性质相同 C 水蒸发为水蒸气,所占体积变大 水分子体积变大 D 酒精涂在手背上,感到手背发凉 分子运动需要获取能量 9.前沿信息 “零碳”燃料氨 氨作为“零碳”燃料被认为是未来除氢能之外最理想的能源,工业合成 氨的微观示意图如下。下列说法正确的是 高温、高压 催化剂 氮原子 氢原子 A.该反应属于化合反应 B.该反应前后催化剂的质量和性质不变 C.该反应前后原子和分子总数不变 D.反应物的分子个数比为2∶5 10.科学思维 逻辑推理 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是 A.稀硫酸、氢氧化钠溶液都能导电,但溶液不一定都能导电 B.可燃物燃烧需要温度达到着火点,则降低温度至可燃物着火点以下可灭火 C.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D.利用红磷燃烧可以测定空气中的氧气含量,则利用木炭燃烧也可以(集气瓶中盛装的是水) 11.学会识图能发展化学思维。下列选项与图示中所反映的变化关系相符的是 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn 溶液的pH 水的质量/g 溶质质量分数 时间/s 7 沉淀的质量/g 溶液的pHOOOO 7 ① ② ③ ④ A.①分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸 冲刺卷一·化学 第3页(共4页) 冲刺卷一·化学 第4页(共4页) B.②向一定量稀盐酸中不断滴入水 C.③将浓硫酸露置在空气中一段时间 D.④向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液 12.为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化,某化学兴趣小组设计如图所示的实验(相关试 剂及用量已标注在图中)。实验时,打开弹簧夹,迅速将注射器1、3中的氯化氢气体分别推入 注射器2、4中,然后用弹簧夹夹紧乳胶管,最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附 近。下列有关说法正确的是 24610 8 氯化氢气体 注射器1 注射器2 蒸馏水+ 2滴酚酞溶液 4 6 1082 24610 8 氯化氢气体 注射器3 注射器4 稀氢氧化钠溶液+ 2滴酚酞溶液（红色） 4 6 1082 A.实验所用的氯化氢气体可用排水法收集 B.实验中可以观察到注射器2、4的活塞先向右再向左移动 C.注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附近,说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应 D.最终注射器2中溶液由无色变为红色 二、非选择题(本大题包括5小题,共28分) 13.(5分)海洋中丰富的化学资源为我们的生产和生活提供了巨大的便利。 溶液中溶质的质量/g 蒸发水 的质量/g x 0 5 1015202530 (1)海水淡化:蒸馏是淡化海水常用的方法之一,蒸馏是根据物质的 不同,使水与其他物质分离。 (2)海水晒盐:45 ℃时,恒温蒸发某NaCl溶液来模拟海水晒盐的过 程。恒温蒸发时,溶液中溶质的质量与蒸发水的质量关系如图。已 知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则x= 。 (3)海水提镁:实验室模拟“海水提镁”来富集镁。取NaCl和MgCl2 的混合溶液于烧杯中,加入适量NaOH溶液,发生反应的化学方程式为 。 (4)下列有关海洋资源的说法正确的是 (填字母序号)。 A.海水中的钠、氯元素主要以离子形式存在 B.海底蕴藏的煤、石油属于不可再生能源 C.通过化学变化淡化海水,是解决水危机的重要途径 D.海水晒盐后得到的母液是该温度下NaCl的饱和溶液 14.(6分)如图是实验室制取气体的常用装置,回答下列问题。 细铁丝 氧气 A B C D 多孔 隔板 弹簧夹① (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是 (填字母序号),写出高锰酸钾 制取氧气的化学方程式: 。 (3)B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳,与B装置相比,C装置的优点是 。 (4)用D装置演示细铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部盛有少量水的目的是 。 15.(6分)一种以黄铜渣(含Zn、Cu、ZnO、CuO)为原料获取Cu和ZnSO4溶液的实验流程如下。 黄铜渣 稀硫酸 含CuSO4、 ZnSO4的溶液 ZnSO4溶液 Cu 滤渣过滤 过量Zn 过滤 (1)黄铜渣在加入稀硫酸前需要进行粉碎处理,其目的是 。 (2)过滤后的滤液仍浑浊的可能原因是 (写出1点即可)。 (3)写出流程中生成硫酸铜的化学方程式: 。 (4)为进一步提高原料利用率,得到更多的Cu和ZnSO4溶液,需要对流程中的滤渣进行处理, 向滤渣中缓慢加入 (填试剂名称)并不断搅拌,观察到 时,停止 加入,过滤。 16.创新实验 新装置(6分)学习完一氧化碳的性质后,兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验探 究一氧化碳和氧化铜的反应。实验开始时,打开a、b处的弹簧夹和分液漏斗活塞,待装置中充 满二氧化碳后,关闭活塞,夹紧a处弹簧夹,在b处连接注射器。加热炭粉,一段时间后加热氧 化铜,实验过程中测得装置中二氧化碳浓度曲线如图2所示。 炭粉 氧化铜 棉花 稀盐酸 石灰石 CO2传感器 ba 图1 图2 20 000 15 000 10 000 5 000 0 2 4 6 8 10 12 时间/min C O 2浓 度 /p pm (1)检验装置中二氧化碳已经充满的方法是 。装置中 放入棉花的作用是 。 (2)结合图2分析,实验进行到5~8 min时,玻璃管中发生反应的化学方程式为 ,此反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。 (3)依据图2曲线和实验操作分析实验进行到8 min后,CO2浓度上升的原因: 。 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超过40分。 (4)有同学认为,为了安全起见,加热氧化铜前需要检查一氧化碳的纯度,你认为是否需要? 并 说明理由: 。 (5)氧化铜和一氧化碳反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物Cu2O,Cu2O是不溶于水的红 色固体,与稀盐酸反应生成CuCl2、Cu和H2O。请设计实验证明氧化铜与一氧化碳反应所得到 的红色固体中是否全部是金属Cu: (写出实验步骤和实验现象)。 17.(5分)碳化铝(Al4C3)主要用作甲烷发生剂,常温下与水反应会生成甲烷,反应的化学方程式为 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑。 (1)碳化铝中碳元素的化合价为 。 (2)计算28.8 kg碳化铝与水完全反应,理论上生成甲烷的质量(写出计算过程)。 16 (2)物块A 的体积VA= mA ρA = 300×10 -3 kg 0.8×103 kg/m3 = 3.75×10-4 m3 题图乙中,物块A、B 整体处于悬浮状态,所受的 总重力与总浮力是一对平衡力,大小相等,即G总= F浮总=ρ液gV排总=ρ液g(VA+VB)=1.2×103 kg/m3× 10 N/kg×(3.75×10-4 m3+100×10-6 m3)= 5.7 N (2分) 物块A 的重力GA=mAg=0.3 kg×10 N/kg= 3 N 则物块B 的重力GB=G总-GA=5.7 N-3 N= 2.7 N 物块B 的质量mB= GB g = 2.7 N 10 N/kg=0.27 kg (2分) (3)题图甲中,V排A= 1- 1 3 VA=23×3.75× 10-4 m3=2.5×10-4 m3 题图乙中,V排总=VA+VB=3.75×10-4 m3+100× 10-6 m3=4.75×10-4 m3 玻璃槽内液面变化量Δh= ΔV排 S = V排总-V排A S = 4.75×10-4 m3-2.5×10-4 m3 200×10-4 m2 =1.125×10 -2 m (1分) 玻璃槽底部受到液体压强的变化量Δp=ρ液gΔh= 1.2×103 kg/m3×10 N/kg×1.125×10-2 m= 135 Pa (1分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解多题一 玻璃槽底部受到液体压强的变化量Δp= ΔF S = GB S = 2.7 N 200×10-4 m2=135 Pa (2分) 化 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C A C B D A C A D A B 1.B 解析 本题考查物理变化与化学变化的辨别。 有新物质生成的变化属于化学变化,没有新物质生 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 成的变化属于物理变化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。舒席编织、庐阳剪纸、徽 州雕刻的制作过程中只涉及物质形状的改变,没有 新物质生成,属于物理变化;宣纸制作过程中涉及 物质的发酵和蒸煮等,有新物质生成,属于化学变 化。综上所述,B项符合题意。 2.C 解析 本题考查化学与环境保护。露天焚烧生 活垃圾会产生大量的空气污染物,不利于环境保 护,C项符合题意。 3.A 解析 本题考查营养与健康。 A(√) 淀粉属于糖类,糖类是人体主要的供能物质。 B(×) 霉变的大米中含有黄曲霉毒素,蒸煮不能 除去。 C(×) 人体所需元素的补充应适量,过多或过少 均不利于人体健康。 D(×) 糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人体必需的六大营养物质 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。蔬菜和水果主要提供 的营养物质是维生素,为保证健康,应合理膳食。 4.C 解析 本题考查元素周期表的应用。 A(×) 碳元素组成的单质C60由分子构成。 B(×) 碳的相对原子质量为12.01,根据单元格中 信息无法判断其原子质量。 C(√) 碳原子的结构示意图为 426+ ,原子核外 有两个电子层,故碳元素位于元素周期表第二周期。 D(×) 质子位于原子核内,且原子中,质子数=原 子序数,故一个碳原子核内有6个质子。 5.B 解析 本题考查化学实验基本操作。禁止用燃 着的酒精灯点燃另一只酒精灯,以免引起火灾,B 项错误。 6.D 解析 本题考查化学式的意义及相关计算、质 量守恒定律的应用等。 A(×) 物质由元素组成,青蒿素由碳、氢、氧三种 非金属元素组成。 B(×) 青蒿素由青蒿素分子构成,一个青蒿素分 子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成。 C(×) 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为(12× 15)∶(1×22)∶(16×5)=90∶11∶40,其中碳元 素的质量分数最大。 7.A 解析 本题结合青蒿素的制取考查实验基本操 木 牍 中 考 17 作、物质的性质等。绞取汁是从固体和液体的混合 物中得到液体,其原理与过滤原理相似,A项错误。 8.C 解析 本题考查微观粒子的性质。水蒸发为水 蒸气,所占体积变大的原因是分子间的间隔变大, 分子本身的大小不变,C项错误。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 易错警示 物质的三态变化和热胀冷缩,改变的是分子间的 间隔,分子本身的体积和数目不发生改变。 9.A 解析 本题考查化学反应的微观示意图。 第一步:消去反应前后相同的微观粒子。 高温、 高压 催化剂 氮原子 氢原子 第二步:结合各小球代表的原子写出反应的化学方 程式:N2+3H2 高温、高压 催化剂􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅2NH3。 第三步:结合选项进行分析。 A(√) 该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应。 B(×) 化学反应前后,催化剂的质量和化学性质 不变,物理性质可能改变。 C(×) 化学反应前后,原子数目不变,分子数目可 能发生改变。根据化学方程式可知,该反应前后分 子数目减少。 D(×) 根据化学方程式可知,反应物氮气和氢气 的分子个数比为1∶3。 10.D 解析 本题考查推理思想方法的应用,涉及溶 液的导电性、燃烧与灭火、化合物的概念、空气中 氧气含量测定原理。 A(√) 溶液能导电的条件是存在自由移动的离􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子 􀪍 ,部分溶液中的溶质以分子形式存在,没有自由 移动的离子,不能导电。 B(√) 燃烧需要同时满足三个条件:可燃物、氧 气、温度达到着火点,灭火时破坏燃烧的三个条件 之一即可。 C(√) 化合物的概念:组成里含有不同元素的纯 净物。 D(×) 木炭燃烧主要生成CO2,集气瓶内压强基 本不变,右侧烧杯中的水基本不会倒吸进入集气瓶 中,故不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量。 水 木 炭 1 2 3 4 弹簧夹 11.A 解析 本题考查化学反应图像分析。 A(√) 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn O 开始加入稀盐酸 时，金属过量，反 应的稀盐酸质量 相等时，生成的 氢气质量相等 等质量的金属消耗完时， 根据Fe~H2、Zn~H2可知， 最终铁生成的氢气多 562 265 B(×) 稀盐酸加水稀释时,酸性减弱,pH不断增 大,但最终溶液仍呈酸性,pH<7。 C(×) 浓硫酸具有吸水性,会吸收空气中的水分 使溶剂质量增大,溶质质量不变,则溶质质量分数 减小。 D(×) 向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加 入Ba(OH)2 溶液,发生反应:Na2SO4+Ba(OH)2 􀪅􀪅BaSO4↓+2NaOH、H2SO4+Ba(OH)2 􀪅􀪅 BaSO4↓+2H2O。恰好沉淀完全时,溶液中的溶质 是NaOH,NaOH溶液呈碱性,pH>7。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 金属与酸反应图像分析 (1)m(H2)-t(时间)曲线 ①金属活动性越强,反应速率越快,曲线越陡。 ②等酸足金:最终生成氢气的质量相等。等金足 酸:金属(对于“+2”价金属)相对原子质量越小, 最终生成氢气的质量越多。 (2)m(H2)-m(酸)曲线 开始时,酸不足,生成氢气的质量相等,曲线重合; 最终酸足量,金属不足,生成氢气的质量由金属的 质量决定,计算方法同(1)②。 (3)m(H2)-m(金属)曲线 开始时,金属不足,生成氢气的质量由金属的质量 决定,计算方法同(1)②;最终酸不足,金属足量, 生成氢气的质量相同,即最终曲线平台高度一致。 12.B 解析 本题考查酸碱中和反应的探究。 A(×) 根据操作前后注射器2的活塞位置基本 不变可知,氯化氢气体易溶于水 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,故其不能用排水 法收集。 B(√) 推入气体时,注射器2、4中的压强瞬间增 大,注射器活塞向右移动,随着氯化氢气体溶于水 及与稀氢氧化钠溶液反应,气体被消耗,压强减 小,注射器活塞向左移动。 C(×) 氯化氢气体溶于水也可导致注射器4的 活塞恢复至2 mL附近,故根据注射器的活塞恢复 至2 mL附近不能说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液 发生了反应,应通过注射器4中指示剂颜色变化 判断。 木 牍 中 考 18 D(×) 氯化氢气体溶于水所得溶液呈酸性,酸性 溶液不能使酚酞溶液变色。 13.(5分,除标注外,每空1分) (1)沸点 (2)9.2 (3)2NaOH+MgCl2 􀪅􀪅Mg(OH)2↓+2NaCl (2分) (4)ABD 化学方程式的评分细则 化学式对得1分,其他得1分,化学式错误不得分。 解析 本题结合海水资源的利用考查蒸馏的原 理、溶解度的相关计算、化学方程式的书写、能源 等。(1)蒸馏是根据物质的沸点不同使不同物质 进行分离。(2)分析题图可知,当恒温蒸发5 g水 后,再继续蒸发水,溶液中开始析出溶质,说明蒸 发5 g水后所得溶液为45 ℃时NaCl的饱和溶液。 再蒸发25 g水后,溶质全部析出,x 即为25 g水􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 溶解NaCl达到饱和状态时所能溶解的NaCl的质􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 量 􀪍 。已知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则 36.8 g 100 g= x g 25 g ,解得x=9.2。(3)氢氧化钠能与氯 化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,反应的化 学方程式为2NaOH+MgCl2􀪅􀪅Mg(OH)2↓+ 2NaCl。(4)通过化学变化淡化海水,成本较高,不 是解决水危机的重要途径,C项错误。 14.(6分,除标注外,每空1分) (1)长颈漏斗(评分细则:错别字不得分) (2)A 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+O2↑ (2分) (3)能控制反应的发生与停止 (4)防止高温熔化物溅落,使瓶底炸裂 解析 本题考查常见气体的实验室制取,涉及常 见仪器的名称、发生装置的选择、气体制取原理、 实验装置及操作的评价。(2)利用高锰酸钾制取 氧气需要加热,发生装置应选择A。(3)C装置 中,固体试剂放在多孔隔板上,打开弹簧夹,固体 试剂和液体试剂接触,反应发生;关闭弹簧夹,装 置中气压增大,将液体试剂“压”回长颈漏斗中,固 体试剂与液体试剂分离,反应停止,与B装置相 比,C装置的优点是可以控制反应的发生与停止。 15.(6分,除标注外,每空1分) (1)增大反应物间的接触面积,加快反应速率,使 反应充分进行 (2)滤纸破损(或承接滤液的烧杯不干净,合理即可) (3)CuO+H2SO4􀪅􀪅CuSO4+H2O(2分) (4)稀硫酸 无气泡产生 解析 本题结合物质回收利用的流程考查金属及 其化合物的性质、影响化学反应速率的因素、化学 方程式的书写、实验方案的设计等。(3)黄铜渣中 的氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水:CuO+ H2SO4􀪅􀪅CuSO4+H2O。(4)金属活动性:Zn> Cu,向CuSO4 和ZnSO4 的混合溶液中加入过量 Zn,发生反应:Zn+CuSO4􀪅􀪅Cu+ZnSO4,所得 滤渣的成分是反应生成的Cu和过量的Zn,为得 到更多的Cu和ZnSO4 溶液,可向Cu和Zn的混 合物中加入稀硫酸,Zn与稀硫酸发生反应:Zn+ H2SO4􀪅􀪅ZnSO4+H2↑,Cu与稀硫酸不反应。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 归纳总结 与过滤操作相关的常见考点 (1)判断操作名称:将固体和液体分离的操作 是过滤。 (2)过滤操作所用的仪器:烧杯、玻璃棒、漏斗、铁 架台(带铁圈)。 (3)过滤和蒸发操作中都需要用到的玻璃仪器:玻 璃棒。 (4)过滤操作中玻璃棒的作用:引流。 (5)过滤后滤液浑浊(应重新过滤)的原因:滤纸破 损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干 净等。 16.(6分,除标注外,每空1分) (1)将燃着的木条放在导管口b处,若木条熄灭, 则说明装置中已充满二氧化碳 防止气流将炭粉 和氧化铜混合,影响实验 (2)C+CO2 高温 􀪅􀪅2CO(2分) 吸热 (3)加热氧化铜时,一氧化碳与氧化铜反应有二氧 化碳气体生成 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超 过40分。 (4)不需要,一氧化碳中混有的是二氧化碳,加热 时不会发生爆炸 (5)取少量反应后的固体于试管中,加入足量稀盐 酸,振荡,若红色固体部分溶解,且溶液变成蓝色,则 说明反应得到的红色固体中含有Cu和Cu2O(2分) 解析 本题考查一氧化碳与氧化铜反应的探究。 (1)二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,用燃着的木 条可验满二氧化碳。气流作用下易吹动炭粉导致 其与氧化铜粉末接触,进而影响一氧化碳与氧化 铜反应的探究,棉花可防止气流将炭粉和氧化铜 木 牍 中 考 19 混合。(2)(3)分析如下: △ ，↑2OC+O2H+2lCaClCH2+3OCaC 大增渐逐度浓，成生2OC有 大增渐逐度浓 ，成生2OC有，2OC +uCOuC+OC 小减断不度浓，耗消被 温高 2OC，OC22OC+C mpp/ 度 浓 2 O C nim/间时 210186420 000 5 000 01 000 51 000 02 (5)Cu与稀盐酸不反应,Cu2O与稀盐酸反应生成 CuCl2、Cu和H2O,可通过加入稀盐酸根据固体的 溶解情况及溶液颜色变化情况进行检验。 17.(5分)(1)-4(1分) (2)解:设理论上生成甲烷的质量为x。 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑ 144 48 28.8 kg x (1分) 144 48= 28.8 kg x (1分) x=9.6 kg (1分) 答:理论上生成甲烷的质量为9.6 kg。 (解设答共 1分) 道德与法治 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C B A B A C B D D A A 1.B 解析 本题考查独立思考、创造潜力、实干精 神、少年担当。题干分析如下: 青年是社会上最富活力、最具创造性的群体 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,发展 􀪍􀪍 培养独立思维,开发创造潜力,①正确 新质生产力、推动高质量发展离不开各行各业的广 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 担负历史重任,绽放青春风采,④正确 大青年 􀪍􀪍􀪍 脚踏实地 􀪍􀪍􀪍􀪍 、开拓创新。 参加社会实践,发扬实干精神,②正确 国家发展是众多因素共同作用的结果,青少年无法 “决定国家发展”,③错误。 2.C 解析 本题考查认识自己、做更好的自己。哪 吒不被外界偏见所束缚,坚定信念,完成自我重塑, 这启示我们要全面客观地认识自己,不断激发自身 潜能,②④符合题意。我们应该欣赏自身优点,认 识并改正缺点,而不是一味欣赏,①错误;我们要重 视他人的评价,但应客观理性分析,既不盲从,也不 忽视,③错误。 3.B 解析 本题考查集体。神舟十九号航天员和地 面科研人员共同配合完成任务,说明他们围绕共同 的目标团结协作,都在为美好集体建设贡献智慧和 力量,①③正确。美好的集体是合作与竞争并存的, ②错误;题干强调集体利益,坚持集体主义,④错误。 4.A 解析 本题考查人生态度等。题干强调人生常 有逆境,要以积极的态度面对。选项分析如下: 诗句 分析 判断 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海 意为即便身处困境,仍 对未来充满希望,体现 积极进取的人生态度 A项 正确 不如意事常八九, 可与人言无二三 意为人生大多是不如 意的,且能倾诉的人很 少,表达消极的情绪 B项 错误 年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同 感慨时光流逝、人事 变迁 C项 错误 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君 强调对友人的劝慰 D项 错误 5.B 解析 本题考查劳动、生命的意义、敬业精神等。 许振超立足本职工作,苦练技术,体现他爱岗敬业, 传承劳动美德,①正确;先后九次刷新纪录,使“振超 效率”享誉全球,体现他在奉献中成就精彩人生,在 劳动中创造人生价值,②④正确。许振超立足本职, 奉献社会,并不是在追求荣誉和表彰,③错误。 6.A 解析 本题考查诚信。国家开展“诚信兴商宣传 月”活动,表明国家重视诚信体系建设,营造诚信环 境,①正确;“诚信兴商”启示企业要通过诚信经营赢 得客户,②正确。题干强调国家引导企业诚信经营, 而非针对公民个人,③不符合题意;题干强调诚信, ④错误。 木 牍 中 考 冲刺卷一·化学 第1页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷一 化 学 (试题卷) 注意事项: 1.化学试卷共两大题17小题,满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Al—27 Fe—56 Zn—65 一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1.下列非遗项目制作过程涉及化学变化的是 A.舒席编织 B.宣纸制作 C.庐阳剪纸 D.徽州雕刻 2.推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。下列有关做法错误的是 A.纸张双面打印 B.超市购物使用可降解塑料袋 C.露天焚烧生活垃圾 D.减少使用化石能源,开发利用清洁能源 3.关注健康,预防疾病。下列有关叙述正确的是 A.米饭、馒头中富含淀粉,能为人体提供能量 B.霉变的大米煮熟后可食用 C.为了预防甲状腺肿大,大量补充碘元素 D.为保持身材,只吃蔬菜和水果 4.碳和碳的化合物是化学研究的重要内容。如图是碳元素在元素周期表中的相关信息。下列说 法正确的是 C6 12.01 碳 A.碳元素组成的单质都由原子构成 B.一个碳原子的质量是12.01 g C.碳元素位于元素周期表第二周期 D.一个碳原子核外有6个质子 5.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A.检查气密性 B.点燃酒精灯 C.蒸发结晶 D.氢气验纯 传统文化 中医药 前沿信息 “零碳”燃料氨 高温、高压 催化剂 氮原子 氢原子 科学思维 逻辑推理 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn 溶液的pH 水的质量/g 溶质质量分数 时间/s 7 沉淀的质量/g 溶液的pHOOOO 7 ① ② ③ ④ 冲刺卷一·化学 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） C6 12.01 碳 传统文化 中医药阅读下列材料,完成6~7题。 中医古籍中记载的“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”激发了屠呦呦的灵感。研究团队 先后经历了用水、乙醇、乙醚作为溶剂提取青蒿素的过程,最终在低温、乙醚作溶剂的条件下,成功 获得了抗疟疾有效单体物质,命名为青蒿素(化学式:C15H22O5)。研究青蒿素的过程中,研究团队 还获得了青蒿素的衍生物———双氢青蒿素(化学式:C15H24O5),其也具有抗疟疾的疗效,并且更加 稳定,进一步体现了青蒿素类药物“高效、速效、低毒”的特点。 6.下列关于青蒿素的说法正确的是 A.由三种非金属组成 B.由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 C.氢元素的质量分数最大 D.在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水 7.依据材料内容判断,下列说法错误的是 A.绞取汁的原理与蒸发的原理相似 B.用乙醚提取青蒿素,获得成功的关键在于选择了低温的条件 C.双氢青蒿素比青蒿素的化学性质更稳定 D.应用青蒿素时,不仅可以从青蒿中提取,也可以人工合成 8.建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。下列宏观事实对应的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石、石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 氢气和液氢都能燃烧 构成物质的分子相同,化学性质相同 C 水蒸发为水蒸气,所占体积变大 水分子体积变大 D 酒精涂在手背上,感到手背发凉 分子运动需要获取能量 9.前沿信息 “零碳”燃料氨 氨作为“零碳”燃料被认为是未来除氢能之外最理想的能源,工业合成 氨的微观示意图如下。下列说法正确的是 高温、高压 催化剂 氮原子 氢原子 A.该反应属于化合反应 B.该反应前后催化剂的质量和性质不变 C.该反应前后原子和分子总数不变 D.反应物的分子个数比为2∶5 10.科学思维 逻辑推理 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是 A.稀硫酸、氢氧化钠溶液都能导电,但溶液不一定都能导电 B.可燃物燃烧需要温度达到着火点,则降低温度至可燃物着火点以下可灭火 C.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D.利用红磷燃烧可以测定空气中的氧气含量,则利用木炭燃烧也可以(集气瓶中盛装的是水) 11.学会识图能发展化学思维。下列选项与图示中所反映的变化关系相符的是 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn 溶液的pH 水的质量/g 溶质质量分数 时间/s 7 沉淀的质量/g 溶液的pHOOOO 7 ① ② ③ ④ A.①分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸 冲刺卷一·化学 第3页(共4页) B.②向一定量稀盐酸中不断滴入水 C.③将浓硫酸露置在空气中一段时间 D.④向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液 12.为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化,某化学兴趣小组设计如图所示的实验(相关试 剂及用量已标注在图中)。实验时,打开弹簧夹,迅速将注射器1、3中的氯化氢气体分别推入 注射器2、4中,然后用弹簧夹夹紧乳胶管,最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附 近。下列有关说法正确的是 24610 8 氯化氢气体 注射器1 注射器2 蒸馏水+ 2滴酚酞溶液 4 6 1082 24610 8 氯化氢气体 注射器3 注射器4 稀氢氧化钠溶液+ 2滴酚酞溶液（红色） 4 6 1082 A.实验所用的氯化氢气体可用排水法收集 B.实验中可以观察到注射器2、4的活塞先向右再向左移动 C.注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附近,说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应 D.最终注射器2中溶液由无色变为红色 二、非选择题(本大题包括5小题,共28分) 13.(5分)海洋中丰富的化学资源为我们的生产和生活提供了巨大的便利。 溶液中溶质的质量/g 蒸发水 的质量/g x 0 5 1015202530 (1)海水淡化:蒸馏是淡化海水常用的方法之一,蒸馏是根据物质的 不同,使水与其他物质分离。 (2)海水晒盐:45 ℃时,恒温蒸发某NaCl溶液来模拟海水晒盐的过 程。恒温蒸发时,溶液中溶质的质量与蒸发水的质量关系如图。已 知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则x= 。 (3)海水提镁:实验室模拟“海水提镁”来富集镁。取NaCl和MgCl2 的混合溶液于烧杯中,加入适量NaOH溶液,发生反应的化学方程式为 。 (4)下列有关海洋资源的说法正确的是 (填字母序号)。 A.海水中的钠、氯元素主要以离子形式存在 B.海底蕴藏的煤、石油属于不可再生能源 C.通过化学变化淡化海水,是解决水危机的重要途径 D.海水晒盐后得到的母液是该温度下NaCl的饱和溶液 14.(6分)如图是实验室制取气体的常用装置,回答下列问题。 细铁丝 氧气 A B C D 多孔 隔板 弹簧夹① (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是 (填字母序号),写出高锰酸钾 制取氧气的化学方程式: 。 (3)B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳,与B装置相比,C装置的优点是 。 (4)用D装置演示细铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部盛有少量水的目的是 。 黄铜渣 稀硫酸 含CuSO4、 ZnSO4的溶液 ZnSO4溶液 Cu 滤渣过滤 过量Zn 过滤 创新实验 新装置 炭粉 氧化铜 棉花 稀盐酸 石灰石 CO2传感器 ba 图1 图2 20 000 15 000 10 000 5 000 0 2 4 6 8 10 12 时间/min C O 2浓 度 /p pm 冲刺卷一·化学 第4页(共4页) 24610 8 氯化氢气体 注射器1 注射器2 蒸馏水+ 2滴酚酞溶液 4 6 1082 24610 8 氯化氢气体 注射器3 注射器4 稀氢氧化钠溶液+ 2滴酚酞溶液（红色） 4 6 1082 溶液中溶质的质量/g 蒸发水 的质量/g x 0 5 1015202530 细铁丝 氧气 A B C D 多孔 隔板 弹簧夹① 15.(6分)一种以黄铜渣(含Zn、Cu、ZnO、CuO)为原料获取Cu和ZnSO4溶液的实验流程如下。 黄铜渣 稀硫酸 含CuSO4、 ZnSO4的溶液 ZnSO4溶液 Cu 滤渣过滤 过量Zn 过滤 (1)黄铜渣在加入稀硫酸前需要进行粉碎处理,其目的是 。 (2)过滤后的滤液仍浑浊的可能原因是 (写出1点即可)。 (3)写出流程中生成硫酸铜的化学方程式: 。 (4)为进一步提高原料利用率,得到更多的Cu和ZnSO4溶液,需要对流程中的滤渣进行处理, 向滤渣中缓慢加入 (填试剂名称)并不断搅拌,观察到 时,停止 加入,过滤。 16.创新实验 新装置(6分)学习完一氧化碳的性质后,兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验探 究一氧化碳和氧化铜的反应。实验开始时,打开a、b处的弹簧夹和分液漏斗活塞,待装置中充 满二氧化碳后,关闭活塞,夹紧a处弹簧夹,在b处连接注射器。加热炭粉,一段时间后加热氧 化铜,实验过程中测得装置中二氧化碳浓度曲线如图2所示。 炭粉 氧化铜 棉花 稀盐酸 石灰石 CO2传感器 ba 图1 图2 20 000 15 000 10 000 5 000 0 2 4 6 8 10 12 时间/min C O 2浓 度 /p pm (1)检验装置中二氧化碳已经充满的方法是 。装置中 放入棉花的作用是 。 (2)结合图2分析,实验进行到5~8 min时,玻璃管中发生反应的化学方程式为 ,此反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。 (3)依据图2曲线和实验操作分析实验进行到8 min后,CO2浓度上升的原因: 。 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超过40分。 (4)有同学认为,为了安全起见,加热氧化铜前需要检查一氧化碳的纯度,你认为是否需要? 并 说明理由: 。 (5)氧化铜和一氧化碳反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物Cu2O,Cu2O是不溶于水的红 色固体,与稀盐酸反应生成CuCl2、Cu和H2O。请设计实验证明氧化铜与一氧化碳反应所得到 的红色固体中是否全部是金属Cu: (写出实验步骤和实验现象)。 17.(5分)碳化铝(Al4C3)主要用作甲烷发生剂,常温下与水反应会生成甲烷,反应的化学方程式为 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑。 (1)碳化铝中碳元素的化合价为 。 (2)计算28.8 kg碳化铝与水完全反应,理论上生成甲烷的质量(写出计算过程)。 冲刺卷一·化学 第1页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷一 化 学 (试题卷) 注意事项: 1.化学试卷共两大题17小题,满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Al—27 Fe—56 Zn—65 一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1.下列非遗项目制作过程涉及化学变化的是 A.舒席编织 B.宣纸制作 C.庐阳剪纸 D.徽州雕刻 2.推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。下列有关做法错误的是 A.纸张双面打印 B.超市购物使用可降解塑料袋 C.露天焚烧生活垃圾 D.减少使用化石能源,开发利用清洁能源 3.关注健康,预防疾病。下列有关叙述正确的是 A.米饭、馒头中富含淀粉,能为人体提供能量 B.霉变的大米煮熟后可食用 C.为了预防甲状腺肿大,大量补充碘元素 D.为保持身材,只吃蔬菜和水果 4.碳和碳的化合物是化学研究的重要内容。如图是碳元素在元素周期表中的相关信息。下列说 法正确的是 C6 12.01 碳 A.碳元素组成的单质都由原子构成 B.一个碳原子的质量是12.01 g C.碳元素位于元素周期表第二周期 D.一个碳原子核外有6个质子 5.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A.检查气密性 B.点燃酒精灯 C.蒸发结晶 D.氢气验纯 传统文化 中医药 前沿信息 “零碳”燃料氨 高温、高压 催化剂 氮原子 氢原子 科学思维 逻辑推理 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn 溶液的pH 水的质量/g 溶质质量分数 时间/s 7 沉淀的质量/g 溶液的pHOOOO 7 ① ② ③ ④ 冲刺卷一·化学 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） C6 12.01 碳 传统文化 中医药阅读下列材料,完成6~7题。 中医古籍中记载的“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”激发了屠呦呦的灵感。研究团队 先后经历了用水、乙醇、乙醚作为溶剂提取青蒿素的过程,最终在低温、乙醚作溶剂的条件下,成功 获得了抗疟疾有效单体物质,命名为青蒿素(化学式:C15H22O5)。研究青蒿素的过程中,研究团队 还获得了青蒿素的衍生物———双氢青蒿素(化学式:C15H24O5),其也具有抗疟疾的疗效,并且更加 稳定,进一步体现了青蒿素类药物“高效、速效、低毒”的特点。 6.下列关于青蒿素的说法正确的是 A.由三种非金属组成 B.由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 C.氢元素的质量分数最大 D.在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水 7.依据材料内容判断,下列说法错误的是 A.绞取汁的原理与蒸发的原理相似 B.用乙醚提取青蒿素,获得成功的关键在于选择了低温的条件 C.双氢青蒿素比青蒿素的化学性质更稳定 D.应用青蒿素时,不仅可以从青蒿中提取,也可以人工合成 8.建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。下列宏观事实对应的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石、石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 氢气和液氢都能燃烧 构成物质的分子相同,化学性质相同 C 水蒸发为水蒸气,所占体积变大 水分子体积变大 D 酒精涂在手背上,感到手背发凉 分子运动需要获取能量 9.前沿信息 “零碳”燃料氨 氨作为“零碳”燃料被认为是未来除氢能之外最理想的能源,工业合成 氨的微观示意图如下。下列说法正确的是 高温、高压 催化剂 氮原子 氢原子 A.该反应属于化合反应 B.该反应前后催化剂的质量和性质不变 C.该反应前后原子和分子总数不变 D.反应物的分子个数比为2∶5 10.科学思维 逻辑推理 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是 A.稀硫酸、氢氧化钠溶液都能导电,但溶液不一定都能导电 B.可燃物燃烧需要温度达到着火点,则降低温度至可燃物着火点以下可灭火 C.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D.利用红磷燃烧可以测定空气中的氧气含量,则利用木炭燃烧也可以(集气瓶中盛装的是水) 11.学会识图能发展化学思维。下列选项与图示中所反映的变化关系相符的是 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn 溶液的pH 水的质量/g 溶质质量分数 时间/s 7 沉淀的质量/g 溶液的pHOOOO 7 ① ② ③ ④ A.①分别向等质量的锌、铁中加入等质量分数的稀盐酸 冲刺卷一·化学 第3页(共4页) B.②向一定量稀盐酸中不断滴入水 C.③将浓硫酸露置在空气中一段时间 D.④向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液 12.为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化,某化学兴趣小组设计如图所示的实验(相关试 剂及用量已标注在图中)。实验时,打开弹簧夹,迅速将注射器1、3中的氯化氢气体分别推入 注射器2、4中,然后用弹簧夹夹紧乳胶管,最终发现注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附 近。下列有关说法正确的是 24610 8 氯化氢气体 注射器1 注射器2 蒸馏水+ 2滴酚酞溶液 4 6 1082 24610 8 氯化氢气体 注射器3 注射器4 稀氢氧化钠溶液+ 2滴酚酞溶液（红色） 4 6 1082 A.实验所用的氯化氢气体可用排水法收集 B.实验中可以观察到注射器2、4的活塞先向右再向左移动 C.注射器2、4的活塞均恢复至2 mL刻度附近,说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生了反应 D.最终注射器2中溶液由无色变为红色 二、非选择题(本大题包括5小题,共28分) 13.(5分)海洋中丰富的化学资源为我们的生产和生活提供了巨大的便利。 溶液中溶质的质量/g 蒸发水 的质量/g x 0 5 1015202530 (1)海水淡化:蒸馏是淡化海水常用的方法之一,蒸馏是根据物质的 不同,使水与其他物质分离。 (2)海水晒盐:45 ℃时,恒温蒸发某NaCl溶液来模拟海水晒盐的过 程。恒温蒸发时,溶液中溶质的质量与蒸发水的质量关系如图。已 知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则x= 。 (3)海水提镁:实验室模拟“海水提镁”来富集镁。取NaCl和MgCl2 的混合溶液于烧杯中,加入适量NaOH溶液,发生反应的化学方程式为 。 (4)下列有关海洋资源的说法正确的是 (填字母序号)。 A.海水中的钠、氯元素主要以离子形式存在 B.海底蕴藏的煤、石油属于不可再生能源 C.通过化学变化淡化海水,是解决水危机的重要途径 D.海水晒盐后得到的母液是该温度下NaCl的饱和溶液 14.(6分)如图是实验室制取气体的常用装置,回答下列问题。 细铁丝 氧气 A B C D 多孔 隔板 弹簧夹① (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是 (填字母序号),写出高锰酸钾 制取氧气的化学方程式: 。 (3)B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳,与B装置相比,C装置的优点是 。 (4)用D装置演示细铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部盛有少量水的目的是 。 黄铜渣 稀硫酸 含CuSO4、 ZnSO4的溶液 ZnSO4溶液 Cu 滤渣过滤 过量Zn 过滤 创新实验 新装置 炭粉 氧化铜 棉花 稀盐酸 石灰石 CO2传感器 ba 图1 图2 20 000 15 000 10 000 5 000 0 2 4 6 8 10 12 时间/min C O 2浓 度 /p pm 冲刺卷一·化学 第4页(共4页) 24610 8 氯化氢气体 注射器1 注射器2 蒸馏水+ 2滴酚酞溶液 4 6 1082 24610 8 氯化氢气体 注射器3 注射器4 稀氢氧化钠溶液+ 2滴酚酞溶液（红色） 4 6 1082 溶液中溶质的质量/g 蒸发水 的质量/g x 0 5 1015202530 细铁丝 氧气 A B C D 多孔 隔板 弹簧夹① 15.(6分)一种以黄铜渣(含Zn、Cu、ZnO、CuO)为原料获取Cu和ZnSO4溶液的实验流程如下。 黄铜渣 稀硫酸 含CuSO4、 ZnSO4的溶液 ZnSO4溶液 Cu 滤渣过滤 过量Zn 过滤 (1)黄铜渣在加入稀硫酸前需要进行粉碎处理,其目的是 。 (2)过滤后的滤液仍浑浊的可能原因是 (写出1点即可)。 (3)写出流程中生成硫酸铜的化学方程式: 。 (4)为进一步提高原料利用率,得到更多的Cu和ZnSO4溶液,需要对流程中的滤渣进行处理, 向滤渣中缓慢加入 (填试剂名称)并不断搅拌,观察到 时,停止 加入,过滤。 16.创新实验 新装置(6分)学习完一氧化碳的性质后,兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验探 究一氧化碳和氧化铜的反应。实验开始时,打开a、b处的弹簧夹和分液漏斗活塞,待装置中充 满二氧化碳后,关闭活塞,夹紧a处弹簧夹,在b处连接注射器。加热炭粉,一段时间后加热氧 化铜,实验过程中测得装置中二氧化碳浓度曲线如图2所示。 炭粉 氧化铜 棉花 稀盐酸 石灰石 CO2传感器 ba 图1 图2 20 000 15 000 10 000 5 000 0 2 4 6 8 10 12 时间/min C O 2浓 度 /p pm (1)检验装置中二氧化碳已经充满的方法是 。装置中 放入棉花的作用是 。 (2)结合图2分析,实验进行到5~8 min时,玻璃管中发生反应的化学方程式为 ,此反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。 (3)依据图2曲线和实验操作分析实验进行到8 min后,CO2浓度上升的原因: 。 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超过40分。 (4)有同学认为,为了安全起见,加热氧化铜前需要检查一氧化碳的纯度,你认为是否需要? 并 说明理由: 。 (5)氧化铜和一氧化碳反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物Cu2O,Cu2O是不溶于水的红 色固体,与稀盐酸反应生成CuCl2、Cu和H2O。请设计实验证明氧化铜与一氧化碳反应所得到 的红色固体中是否全部是金属Cu: (写出实验步骤和实验现象)。 17.(5分)碳化铝(Al4C3)主要用作甲烷发生剂,常温下与水反应会生成甲烷,反应的化学方程式为 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑。 (1)碳化铝中碳元素的化合价为 。 (2)计算28.8 kg碳化铝与水完全反应,理论上生成甲烷的质量(写出计算过程)。 16 (2)物块A 的体积VA= mA ρA = 300×10 -3 kg 0.8×103 kg/m3 = 3.75×10-4 m3 题图乙中,物块A、B 整体处于悬浮状态,所受的 总重力与总浮力是一对平衡力,大小相等,即G总= F浮总=ρ液gV排总=ρ液g(VA+VB)=1.2×103 kg/m3× 10 N/kg×(3.75×10-4 m3+100×10-6 m3)= 5.7 N (2分) 物块A 的重力GA=mAg=0.3 kg×10 N/kg= 3 N 则物块B 的重力GB=G总-GA=5.7 N-3 N= 2.7 N 物块B 的质量mB= GB g = 2.7 N 10 N/kg=0.27 kg (2分) (3)题图甲中,V排A= 1- 1 3 VA=23×3.75× 10-4 m3=2.5×10-4 m3 题图乙中,V排总=VA+VB=3.75×10-4 m3+100× 10-6 m3=4.75×10-4 m3 玻璃槽内液面变化量Δh= ΔV排 S = V排总-V排A S = 4.75×10-4 m3-2.5×10-4 m3 200×10-4 m2 =1.125×10 -2 m (1分) 玻璃槽底部受到液体压强的变化量Δp=ρ液gΔh= 1.2×103 kg/m3×10 N/kg×1.125×10-2 m= 135 Pa (1分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解多题一 玻璃槽底部受到液体压强的变化量Δp= ΔF S = GB S = 2.7 N 200×10-4 m2=135 Pa (2分) 化 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C A C B D A C A D A B 1.B 解析 本题考查物理变化与化学变化的辨别。 有新物质生成的变化属于化学变化,没有新物质生 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 成的变化属于物理变化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。舒席编织、庐阳剪纸、徽 州雕刻的制作过程中只涉及物质形状的改变,没有 新物质生成,属于物理变化;宣纸制作过程中涉及 物质的发酵和蒸煮等,有新物质生成,属于化学变 化。综上所述,B项符合题意。 2.C 解析 本题考查化学与环境保护。露天焚烧生 活垃圾会产生大量的空气污染物,不利于环境保 护,C项符合题意。 3.A 解析 本题考查营养与健康。 A(√) 淀粉属于糖类,糖类是人体主要的供能物质。 B(×) 霉变的大米中含有黄曲霉毒素,蒸煮不能 除去。 C(×) 人体所需元素的补充应适量,过多或过少 均不利于人体健康。 D(×) 糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人体必需的六大营养物质 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。蔬菜和水果主要提供 的营养物质是维生素,为保证健康,应合理膳食。 4.C 解析 本题考查元素周期表的应用。 A(×) 碳元素组成的单质C60由分子构成。 B(×) 碳的相对原子质量为12.01,根据单元格中 信息无法判断其原子质量。 C(√) 碳原子的结构示意图为 426+ ,原子核外 有两个电子层,故碳元素位于元素周期表第二周期。 D(×) 质子位于原子核内,且原子中,质子数=原 子序数,故一个碳原子核内有6个质子。 5.B 解析 本题考查化学实验基本操作。禁止用燃 着的酒精灯点燃另一只酒精灯,以免引起火灾,B 项错误。 6.D 解析 本题考查化学式的意义及相关计算、质 量守恒定律的应用等。 A(×) 物质由元素组成,青蒿素由碳、氢、氧三种 非金属元素组成。 B(×) 青蒿素由青蒿素分子构成,一个青蒿素分 子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成。 C(×) 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为(12× 15)∶(1×22)∶(16×5)=90∶11∶40,其中碳元 素的质量分数最大。 7.A 解析 本题结合青蒿素的制取考查实验基本操 木 牍 中 考 17 作、物质的性质等。绞取汁是从固体和液体的混合 物中得到液体,其原理与过滤原理相似,A项错误。 8.C 解析 本题考查微观粒子的性质。水蒸发为水 蒸气,所占体积变大的原因是分子间的间隔变大, 分子本身的大小不变,C项错误。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 易错警示 物质的三态变化和热胀冷缩,改变的是分子间的 间隔,分子本身的体积和数目不发生改变。 9.A 解析 本题考查化学反应的微观示意图。 第一步:消去反应前后相同的微观粒子。 高温、 高压 催化剂 氮原子 氢原子 第二步:结合各小球代表的原子写出反应的化学方 程式:N2+3H2 高温、高压 催化剂􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅2NH3。 第三步:结合选项进行分析。 A(√) 该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应。 B(×) 化学反应前后,催化剂的质量和化学性质 不变,物理性质可能改变。 C(×) 化学反应前后,原子数目不变,分子数目可 能发生改变。根据化学方程式可知,该反应前后分 子数目减少。 D(×) 根据化学方程式可知,反应物氮气和氢气 的分子个数比为1∶3。 10.D 解析 本题考查推理思想方法的应用,涉及溶 液的导电性、燃烧与灭火、化合物的概念、空气中 氧气含量测定原理。 A(√) 溶液能导电的条件是存在自由移动的离􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子 􀪍 ,部分溶液中的溶质以分子形式存在,没有自由 移动的离子,不能导电。 B(√) 燃烧需要同时满足三个条件:可燃物、氧 气、温度达到着火点,灭火时破坏燃烧的三个条件 之一即可。 C(√) 化合物的概念:组成里含有不同元素的纯 净物。 D(×) 木炭燃烧主要生成CO2,集气瓶内压强基 本不变,右侧烧杯中的水基本不会倒吸进入集气瓶 中,故不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量。 水 木 炭 1 2 3 4 弹簧夹 11.A 解析 本题考查化学反应图像分析。 A(√) 气体的质量/g 稀盐酸的质量/g Fe Zn O 开始加入稀盐酸 时，金属过量，反 应的稀盐酸质量 相等时，生成的 氢气质量相等 等质量的金属消耗完时， 根据Fe~H2、Zn~H2可知， 最终铁生成的氢气多 562 265 B(×) 稀盐酸加水稀释时,酸性减弱,pH不断增 大,但最终溶液仍呈酸性,pH<7。 C(×) 浓硫酸具有吸水性,会吸收空气中的水分 使溶剂质量增大,溶质质量不变,则溶质质量分数 减小。 D(×) 向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加 入Ba(OH)2 溶液,发生反应:Na2SO4+Ba(OH)2 􀪅􀪅BaSO4↓+2NaOH、H2SO4+Ba(OH)2 􀪅􀪅 BaSO4↓+2H2O。恰好沉淀完全时,溶液中的溶质 是NaOH,NaOH溶液呈碱性,pH>7。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 金属与酸反应图像分析 (1)m(H2)-t(时间)曲线 ①金属活动性越强,反应速率越快,曲线越陡。 ②等酸足金:最终生成氢气的质量相等。等金足 酸:金属(对于“+2”价金属)相对原子质量越小, 最终生成氢气的质量越多。 (2)m(H2)-m(酸)曲线 开始时,酸不足,生成氢气的质量相等,曲线重合; 最终酸足量,金属不足,生成氢气的质量由金属的 质量决定,计算方法同(1)②。 (3)m(H2)-m(金属)曲线 开始时,金属不足,生成氢气的质量由金属的质量 决定,计算方法同(1)②;最终酸不足,金属足量, 生成氢气的质量相同,即最终曲线平台高度一致。 12.B 解析 本题考查酸碱中和反应的探究。 A(×) 根据操作前后注射器2的活塞位置基本 不变可知,氯化氢气体易溶于水 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,故其不能用排水 法收集。 B(√) 推入气体时,注射器2、4中的压强瞬间增 大,注射器活塞向右移动,随着氯化氢气体溶于水 及与稀氢氧化钠溶液反应,气体被消耗,压强减 小,注射器活塞向左移动。 C(×) 氯化氢气体溶于水也可导致注射器4的 活塞恢复至2 mL附近,故根据注射器的活塞恢复 至2 mL附近不能说明氯化氢与稀氢氧化钠溶液 发生了反应,应通过注射器4中指示剂颜色变化 判断。 木 牍 中 考 18 D(×) 氯化氢气体溶于水所得溶液呈酸性,酸性 溶液不能使酚酞溶液变色。 13.(5分,除标注外,每空1分) (1)沸点 (2)9.2 (3)2NaOH+MgCl2 􀪅􀪅Mg(OH)2↓+2NaCl (2分) (4)ABD 化学方程式的评分细则 化学式对得1分,其他得1分,化学式错误不得分。 解析 本题结合海水资源的利用考查蒸馏的原 理、溶解度的相关计算、化学方程式的书写、能源 等。(1)蒸馏是根据物质的沸点不同使不同物质 进行分离。(2)分析题图可知,当恒温蒸发5 g水 后,再继续蒸发水,溶液中开始析出溶质,说明蒸 发5 g水后所得溶液为45 ℃时NaCl的饱和溶液。 再蒸发25 g水后,溶质全部析出,x 即为25 g水􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 溶解NaCl达到饱和状态时所能溶解的NaCl的质􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 量 􀪍 。已知45 ℃时NaCl的溶解度为36.8 g,则 36.8 g 100 g= x g 25 g ,解得x=9.2。(3)氢氧化钠能与氯 化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,反应的化 学方程式为2NaOH+MgCl2􀪅􀪅Mg(OH)2↓+ 2NaCl。(4)通过化学变化淡化海水,成本较高,不 是解决水危机的重要途径,C项错误。 14.(6分,除标注外,每空1分) (1)长颈漏斗(评分细则:错别字不得分) (2)A 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+O2↑ (2分) (3)能控制反应的发生与停止 (4)防止高温熔化物溅落,使瓶底炸裂 解析 本题考查常见气体的实验室制取,涉及常 见仪器的名称、发生装置的选择、气体制取原理、 实验装置及操作的评价。(2)利用高锰酸钾制取 氧气需要加热,发生装置应选择A。(3)C装置 中,固体试剂放在多孔隔板上,打开弹簧夹,固体 试剂和液体试剂接触,反应发生;关闭弹簧夹,装 置中气压增大,将液体试剂“压”回长颈漏斗中,固 体试剂与液体试剂分离,反应停止,与B装置相 比,C装置的优点是可以控制反应的发生与停止。 15.(6分,除标注外,每空1分) (1)增大反应物间的接触面积,加快反应速率,使 反应充分进行 (2)滤纸破损(或承接滤液的烧杯不干净,合理即可) (3)CuO+H2SO4􀪅􀪅CuSO4+H2O(2分) (4)稀硫酸 无气泡产生 解析 本题结合物质回收利用的流程考查金属及 其化合物的性质、影响化学反应速率的因素、化学 方程式的书写、实验方案的设计等。(3)黄铜渣中 的氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水:CuO+ H2SO4􀪅􀪅CuSO4+H2O。(4)金属活动性:Zn> Cu,向CuSO4 和ZnSO4 的混合溶液中加入过量 Zn,发生反应:Zn+CuSO4􀪅􀪅Cu+ZnSO4,所得 滤渣的成分是反应生成的Cu和过量的Zn,为得 到更多的Cu和ZnSO4 溶液,可向Cu和Zn的混 合物中加入稀硫酸,Zn与稀硫酸发生反应:Zn+ H2SO4􀪅􀪅ZnSO4+H2↑,Cu与稀硫酸不反应。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 归纳总结 与过滤操作相关的常见考点 (1)判断操作名称:将固体和液体分离的操作 是过滤。 (2)过滤操作所用的仪器:烧杯、玻璃棒、漏斗、铁 架台(带铁圈)。 (3)过滤和蒸发操作中都需要用到的玻璃仪器:玻 璃棒。 (4)过滤操作中玻璃棒的作用:引流。 (5)过滤后滤液浑浊(应重新过滤)的原因:滤纸破 损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干 净等。 16.(6分,除标注外,每空1分) (1)将燃着的木条放在导管口b处,若木条熄灭, 则说明装置中已充满二氧化碳 防止气流将炭粉 和氧化铜混合,影响实验 (2)C+CO2 高温 􀪅􀪅2CO(2分) 吸热 (3)加热氧化铜时,一氧化碳与氧化铜反应有二氧 化碳气体生成 注意:若答对下列小题奖励3分,化学总得分不超 过40分。 (4)不需要,一氧化碳中混有的是二氧化碳,加热 时不会发生爆炸 (5)取少量反应后的固体于试管中,加入足量稀盐 酸,振荡,若红色固体部分溶解,且溶液变成蓝色,则 说明反应得到的红色固体中含有Cu和Cu2O(2分) 解析 本题考查一氧化碳与氧化铜反应的探究。 (1)二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,用燃着的木 条可验满二氧化碳。气流作用下易吹动炭粉导致 其与氧化铜粉末接触,进而影响一氧化碳与氧化 铜反应的探究,棉花可防止气流将炭粉和氧化铜 木 牍 中 考 19 混合。(2)(3)分析如下: △ ，↑2OC+O2H+2lCaClCH2+3OCaC 大增渐逐度浓，成生2OC有 大增渐逐度浓 ，成生2OC有，2OC +uCOuC+OC 小减断不度浓，耗消被 温高 2OC，OC22OC+C mpp/ 度 浓 2 O C nim/间时 210186420 000 5 000 01 000 51 000 02 (5)Cu与稀盐酸不反应,Cu2O与稀盐酸反应生成 CuCl2、Cu和H2O,可通过加入稀盐酸根据固体的 溶解情况及溶液颜色变化情况进行检验。 17.(5分)(1)-4(1分) (2)解:设理论上生成甲烷的质量为x。 Al4C3+12H2O􀪅􀪅4Al(OH)3+3CH4↑ 144 48 28.8 kg x (1分) 144 48= 28.8 kg x (1分) x=9.6 kg (1分) 答:理论上生成甲烷的质量为9.6 kg。 (解设答共 1分) 道德与法治 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C B A B A C B D D A A 1.B 解析 本题考查独立思考、创造潜力、实干精 神、少年担当。题干分析如下: 青年是社会上最富活力、最具创造性的群体 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,发展 􀪍􀪍 培养独立思维,开发创造潜力,①正确 新质生产力、推动高质量发展离不开各行各业的广 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 担负历史重任,绽放青春风采,④正确 大青年 􀪍􀪍􀪍 脚踏实地 􀪍􀪍􀪍􀪍 、开拓创新。 参加社会实践,发扬实干精神,②正确 国家发展是众多因素共同作用的结果,青少年无法 “决定国家发展”,③错误。 2.C 解析 本题考查认识自己、做更好的自己。哪 吒不被外界偏见所束缚,坚定信念,完成自我重塑, 这启示我们要全面客观地认识自己,不断激发自身 潜能,②④符合题意。我们应该欣赏自身优点,认 识并改正缺点,而不是一味欣赏,①错误;我们要重 视他人的评价,但应客观理性分析,既不盲从,也不 忽视,③错误。 3.B 解析 本题考查集体。神舟十九号航天员和地 面科研人员共同配合完成任务,说明他们围绕共同 的目标团结协作,都在为美好集体建设贡献智慧和 力量,①③正确。美好的集体是合作与竞争并存的, ②错误;题干强调集体利益,坚持集体主义,④错误。 4.A 解析 本题考查人生态度等。题干强调人生常 有逆境,要以积极的态度面对。选项分析如下: 诗句 分析 判断 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海 意为即便身处困境,仍 对未来充满希望,体现 积极进取的人生态度 A项 正确 不如意事常八九, 可与人言无二三 意为人生大多是不如 意的,且能倾诉的人很 少,表达消极的情绪 B项 错误 年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同 感慨时光流逝、人事 变迁 C项 错误 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君 强调对友人的劝慰 D项 错误 5.B 解析 本题考查劳动、生命的意义、敬业精神等。 许振超立足本职工作,苦练技术,体现他爱岗敬业, 传承劳动美德,①正确;先后九次刷新纪录,使“振超 效率”享誉全球,体现他在奉献中成就精彩人生,在 劳动中创造人生价值,②④正确。许振超立足本职, 奉献社会,并不是在追求荣誉和表彰,③错误。 6.A 解析 本题考查诚信。国家开展“诚信兴商宣传 月”活动,表明国家重视诚信体系建设,营造诚信环 境,①正确;“诚信兴商”启示企业要通过诚信经营赢 得客户,②正确。题干强调国家引导企业诚信经营, 而非针对公民个人,③不符合题意;题干强调诚信, ④错误。 木 牍 中 考