语文冲刺卷二-【木牍中考】2025安徽中考原创21套·冲刺卷

25 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 一、(35分) 1.(1)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 先天下之忧而 忧 后天下之乐而乐 千磨万击还坚劲 任尔东 西南北风 (2)烽火连三月 家书抵万金 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (评分细则:10分。每空1分,有添字、漏字、错别字 的,该空不得分) 2.(1)C A(2分) (2) 示例一 保尔历经战场厮杀、伤病折磨,即使最 后瘫痪、失明,也通过文学创作与命运抗争。 在曲 折的人生路上,他始终坚守信仰,顽强不屈,逆风不 退,故称得上是“璀璨冒险人”。 示例二 “红小鬼”年龄虽小,却勇于投身革命,不 惧艰苦的长征。 他们以坚定的信念,不屈不挠的精 神,克服重重困难,传唱理想,在革命的道路上逆风 不退,故称得上是“璀璨冒险人”。 (评分细则:4分。 概括人物经历2分,点出人物形象2分,意思对即 可) 3.(1) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 我们班将于3月6日下午4点在本班教室 开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动。 邀请您 参加活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题 讲座。 诚挚期待您莅临指导。 九(3)班班委会 2025年3月4日 (评分细则:4分。活动信息1分,邀请目的1分,表 达得体1分,格式正确1分) (2)江山如画英雄绘 青春若诗少年题(共2分。 每空1分) (3) 示例 郭金城泳池内刻苦训练 用翻涌的浪花 点亮青春底色(评分细则:3分。内容准确2分,句 式一致1分) 4.(1)rùn 韧 惘 矢(共4分。每空1分) (2)将“幻想”改为“梦想”(2分) (3)将句号删去(1分) (4) 示例 如星斗簇拥皎月光芒,照亮浩瀚夜空的 征程(评分细则:3分。内容1分,运用比喻1分,构 成排比1分) 二、(55分) [一](22分) 5.C(3分) 解析 本题考查理解文章内容和鉴赏艺 术特色的能力。第⑩段,作者主要是对栾树未受文 人青睐的原因进行猜想,并非表达对栾树遭遇的愤 愤不平和对古代文人的批判之意。 6.(1)春天 (2)集体盛放,密密匝匝,色泽金黄 (3)灯笼状,花的几十倍大,绿中掺粉,越来越红(评 分细则:3分。每空1分) 解析 本题考查理清文章内容的能力。第(1)空, 根据第②段可填;第(2)空,根据“初秋”可将答题区 域定位至第③􀃊􀁉􀁓段,第③􀃊􀁉􀁓段描写了初秋栾花开放 的盛况,据此概括答案即可;第(3)空,根据“果实” 可将答题区域定位至第⑦段,根据第⑦段对果实的 描写概括即可。 7.(1)先从视觉角度具体描写花瓣形态、色泽与质感; 然后运用比喻的修辞手法,生动形象地描写了花朵 的外形,并赋予栾花高贵的内涵。 (评分细则:3分。 视觉角度分析2分,比喻手法分析1分) (2)照应前文“灯笼状”一词,运用夸张的修辞手法, 突出了栾树果实颜色鲜艳夺目和数量繁多的特点, 给人浪漫和童话般的美感,表现了“我”对栾树果实 的喜爱和赞美之情。 (评分细则:3分。修辞手法1 分,具体分析1分,作者情感1分) 解析 本题考查分析景物描写和品味重要词句的 表达效果的能力。第(1)题,注意题干要求“分析作 木 牍 中 考 26 者是怎样描写……”,不要错误理解成从描写方法 的角度赏析句子。 视觉 “四瓣微微张开……打卷” 栾花的形态 比喻 “黄中透着蜡质的光泽” 颜色和质感 “很像一顶金色皇冠” 把栾花比作金色皇冠 第(2)题,赏析加点词的表达效果。“照亮”一词原 指提供光亮,使黑暗的地方明亮,在这里运用了夸 张的修辞手法,生动形象地写出了栾树果实随着秋 天变深,颜色越来越红且数量众多的特点,突出了 栾树果实的鲜艳夺目和旺盛的生命力,也表达了作 者对栾树果实的喜爱和赞美之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 “景物描写方法”答题指导 由远及近（或由近及远）、由高到低 （或由低到高）、由外向内（或由内 向外） 景 物 描 写 描写 技巧 描写 角度 写景 顺序 感官角度 观察角度 动静结合（以动衬静、以静衬动， 起烘托作用，相得益彰） 虚实结合（“实”指现实存在的事 物，“虚”指作者的想象和联想） 正侧面描写结合 修辞手法 点面结合 对比、衬托 视觉、听觉、味觉、 嗅觉等 定点观察,如《壶口瀑 布》中作者站在河心 石上，或仰视，或俯 视，或平视，带我们 一览壮观的壶口瀑布 移步换景,如《小石潭 记》中“从小丘西行 百二十步”“伐竹取 道，下见小潭”“潭 中鱼可百许头”“潭 西南而望”“潭上”， 作者按游踪，依次进 行景物描写 8.示例一 第⑤段描写落花满地,金黄鲜润,又写 “我”不忍踏足和清洁工人的迟疑。 既突出了栾花 之美,也表达了“我”对栾花的喜爱、珍视,增强了情 境感。 示例二 第⑧段描写栾花悠然落地、秋阳着色的画 面,又写“我”和父亲在栾树下悠闲漫步的情景。 既 营造出浪漫、宁静、温馨的氛围,又表现出作者内心 的从容、惬意,增强了情境感。 (如答“既写出了栾 花之美,也表达了‘我’对栾花的喜爱、赞美”也可) (评分细则:4分。概括出内容2分,点出表达效果 2分) 解析 本题考查分析文章内容和作者情感的能力。 解题时,可以联系平时所学例文,如《小石潭记》《记 承天寺夜游》等,概括出所写景物和人物活动,体会 两者之间的相互映衬和情境感的营造,并分析其表 现的人物情感。 9.①栾树在秋天花开、花落、结果,炫目华美,为秋天 增添了美感;②栾树代表不被世俗定义、独立不羁、 随性自适、热烈恣意的品格高贵美好;③蕴含着作 者对栾树的欣赏和赞美。 (评分细则:6分。表层含 义2分,深层含义2分,作者的情感2分) [二](17分) 10.D(3分) 解析 本题考查分析和判断材料内容的 能力。根据材料四第二段“基于我国庞大的市场、 完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机 器人产业应用、场景创新方面具有优势”可知,D 项因果颠倒。 11.使人形机器人的特点直观可感;激发同学们探究 人形机器人的兴趣;为其具体介绍人形机器人的 专业知识做铺垫。 (评分细则:2分。每点1分,写 出两点即可) 12.(1)人形机器人的概念 (2)人形机器人的设计原理(共2分。每空1分) 解析 本题考查梳理行文思路的能力。“人形机 器人的发展阶段”对应材料二第二段的内容。据 此可知,第(1)空的答题区间为第一段,第一段主 要介绍人形机器人的概念。第三段和第四至六段 是总分结构,再根据思维导图的内容可知,第(2) 空的答题区间应为第三段,概括即可得出答案。 13.作比较,举例子。 将人形机器人与传统工业机器 人对比,举人形机器人在工厂中具体工作的例子, 突出有力、具体真切地说明了“在工厂中,人形机 器人将成为工业自动化的中坚力量”。 (评分细则: 4分。说明方法各1分,结合内容分析作用2分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 常见说明方法及其作用 (1)举例子:通过列举具体的事例对事物的 特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说 服力。 (2)列数字:用具体的数据对事物的特征/事 理加以说明,使说明更准确,更有说服力。 木 牍 中 考 27 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (3)作比较:把……和……加以比较,突出强 调了事物的……特征/事理。 (4)分类别:对事物的特征/事理分门别类地 加以说明,使说明更有条理性。 (5)作诠释:对事物的特征/事理加以具体的 解释说明,使说明通俗易懂,易于理解。 (6)打比方:将……比作……,形象生动地说 明了事物的……特征/事理。 (7)摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化 的描摹,使说明形象具体。 14.①地方上要改善营商环境,优化政务服务理念。 ②制定一系列有效的法律法规,明确人形机器人 的使用规范和人类的隐私安全。 ③企业加强在软 件方面的投入,提升芯片算力水平,加大AI人才 储备力度。 ④利用庞大的市场、完善的数字化和 智能化基础,推动人形机器人产业应用、场景创 新。 (评分细则:6分。每点2分,答出三点即可) 解析 本题考查筛选并整合材料内容的能力。从 材料一最后一段可以得出答案①;从材料三最后 两段可以得出答案②。从材料四可以得出答案 ③④。 [三](16分) 15.(1)浅陋,这里指目光短浅 (2)驱车追赶 (3)决 断 (4)率领,带领(共4分。每小题1分) 16.子奇至阿/铸库兵以作耕器/出仓廪以济贫困。 (共2分。每处1分) 解析 本题考查文言文断句的能力。“阿”是一个 地名,“子奇至阿”是一个完整的句子,后面两个句 子结构一致,在“铸库兵以作耕器”“出仓廪以济贫 困”之间停顿即可。 17.(1)这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听 从您的。 (共3分。“遍”1分,“从”1分,句意1分) (2)不久,国君(对这事)懊悔了,派使者追回(子 奇)。 (共3分。“既而”1分,“遣”1分,句意1分) 18.①政治上取信于民,赢得民众的支持拥护。 甲 文中鲁庄公据实公正处理诉讼,赢得民心。 乙 文中子奇发展生产,赈济贫民,赢得民众的拥护。 ②决策上重用贤者,善于听取他人意见。 甲 文 鲁庄公战前接见曹刿,讨论作战条件,战中听从曹 刿的正确的指挥,赢得战争。 乙 文子奇采纳老 者智慧来治理阿县,使阿县大治。 (评分细则:4 分。每点2分,其中概括和分析各1分) 解析 本题考查理解浅易文言文内容的能力。 甲 文中鲁庄公和曹刿的战前对话说明政治上取信于 民,为战争的胜利奠定了基础。 乙 文中子奇“铸 库兵以作耕器,出仓廪以济贫困”,得到了百姓的 拥护。所以当魏国来攻打时,百姓“父率子,兄率 弟,以私兵战”,打败了魏国。 甲 文中鲁庄公战 前、战中都愿意听取曹刿的意见,才使得战争策略 得以有效实施。 乙 文中“夫以老者之智,以少者 决之,必能治阿矣”,说明子奇能够借助老者的智 慧,结合自己的决断,从而把阿县治理得很好。 参考译文 乙 子奇十六岁的时候,齐国国君派(他)治 理阿县。不久,国君(对这事)懊悔了,派使者追回 (子奇)。使者返回后说:“子奇一定能够治理好阿 县的。”齐国国君问:“你凭借什么知道的?”使者 说:“(因为)跟子奇同坐在一辆车里的人都是白头 发的老人。凭借老人的智慧,凭借年轻人的决断, 一定能治理好阿县!”子奇到了阿县,熔铸兵库里 的兵器锻造为耕田的农具,拿出粮仓里的粮食来 救济贫穷的人民。阿县政治修明,局势安定。魏 国的人听说小孩子治理阿县,兵库里没有武器,粮 仓里没有积粮,于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿 县的人父亲带领儿子,哥哥带领弟弟,以私人武装 进行战斗,于是打败了魏国军队。 三、(55分) 19.写作指导 本题考查材料作文的写作。首先理解材料内 涵,材料中介绍大雁迁徙时的队形,头雁的作用以 及轮流当头雁的行为,写作时,可从团队合作、奉 献精神等角度立意。文章写作素材可以从运动 会、合唱比赛、集体劳动、研学游等中选择。题目 要求写一篇记叙文,意味着要通过具体的事件、人 物和情节来展现主题,不能写成议论文或其他文 体。写作时,可以在叙述个人经历时融入大雁活 动,双线交织,使文章更精巧;详细叙述事件的经 过,在叙述过程中,要注重人物的语言、动作、心理 等描写,使文章更加生动形象。注意多次点题,升 华情感。 佳作展示 雁阵掠过少年心 暮色浸染教室时,我总爱趴在走廊栏杆上看 天。九月的风掠过梧桐树梢,一群大雁恰好掠过 木 牍 中 考 28 天际,羽翼剪开暮云,像一串会呼吸的省略号,朝 着南方延伸。 “下周运动会,咱们班4×100米接力还差最 后一棒。”体育委员小雨敲着报名表,目光扫过教 室后排。我望着练习册上洇开的墨迹,似看自己 在去年接力赛摔倒的瞬间———红色跑道在视线里 天旋地转,至今仍会在噩梦里闪现。 忽然有温热的掌心覆上我发凉的手背。前桌 小夏转过身,马尾辫扫过练习卷沙沙作响:“我们 组队吧?”她的眼睛亮晶晶的,像浸泡在泉水里的 黑曜石。就这样,我、小夏、小雨和转学生阿羽组 成了接力小队。 放学后的操场浮动着金箔般的夕晖。阿羽主 动承担了最累的第一棒,她起跑时绷紧的脊背像 拉满的弓弦,运动鞋蹬地后的飞尘在光晕中飞舞。 我站在第四棒位置,看着伙伴们穿梭的身影,忽然 想起那群南飞的大雁———原来我们也在用脚步编 织看不见的气流。 比赛当天却出了意外。阿羽在热身时扭伤脚 踝,医务室里弥漫着刺鼻的云南白药味。“我还能 跑最后一棒。”她的脸上沁出汗珠,校医却给她的 脚踝打上夹板。广播里开始呼叫检录,小雨突然 抓起号码布:“我替阿羽跑第一棒,小夏第二棒,原 第四棒改为第三棒,我再跑第四棒。”她转头看我: “你愿意跑第三棒吗?” 第三棒是弯道,比第四棒更容易摔倒。我怔 怔望着掌心结痂的旧伤,跑道在视野里又开始扭 曲。这时有冰凉的手指戳了戳我,小夏把接力棒 塞进我手里:“记得吗? 头雁累了就换人领飞。”接 力棒上还留着她的体温,细密的防滑纹路硌着掌 心,像是某种无声的承诺。 发令枪响时,九月的风灌满运动衫。小雨像 离弦的箭冲出去,小夏接棒时马尾辫几乎要飞起 来。当我握住那根红白的接力棒时,忽然听见看 台上炸开的声浪———阿羽不知何时拄着拐杖出现 在场边,正用矿泉水瓶敲打栏杆为我们打节拍。 最后一棒交接的瞬间,我看见小雨被汗水浸 透的后背,看见阿羽挥舞的拐杖在空中划出弧线, 看见观众席上翻涌的班旗如同燃烧的云霞。风撕 扯着衣角,却有什么温暖的气流托着脚步,就像追 随着头雁的雏鸟,在彼此激荡的气流中找到飞翔 的韵律。 冲过终点时,斜斜的秋阳把四个人的影子拉 得很长,在红色跑道上交错成展翅的雁阵。远处 传来熟悉的啼鸣,那群大雁正掠过体育馆穹顶,在 澄澈的天幕上书写着永恒的“人”字。我知道,当 翅膀划过云层时,每根羽毛都感受着集体的气流; 而当我们手挽手奔向青春时,每个脚印里都藏着 互相托举的力量。 暮色再次漫上教学楼时,我依然趴在栏杆上 看雁群南飞。小夏把温热的奶茶贴在我脸上:“明 年还组队吗?”我们相视而笑,掌心的接力棒在暮 色中微微发烫,仿佛阳光凝结的琥珀,封存着少年 们破风前行的轨迹。 名师点评 文章选材紧扣材料内涵,通过叙述一 场运动会接力赛,展现团结并进的美好。故事情 节一波三折,引人入胜。同时,天空雁群活动与 少年运动会前后的表现互相映衬,使主题显豁突 出;人物描写、运动会场景描写、景物描写细致生 动,使读者如临其境;比喻、拟人的运用让语言形 象而富有诗意;双线交织,首尾呼应,结构精巧。 数 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 D B A D A C A C C B < 9.6 14 (1)1 (2)b>2+22或b<-2-22 1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 解析 在正五边形ABCDE 中,∠BCD=∠D= 108°,DC =DE,∴ ∠ECD = ∠CED =36°, ∴∠BCE=108°-36°=72°,∴∠1=∠BCE+ ∠MEC=72°+30°=102°. 6.C 解析 由题意得众数为8,∴15× (6+8+8+ a+10)=8,解得a=8,∴这组数据为6,8,8,8,10, ∴s2=15 [(6-8)2+(10-8)2]=1.6. 木 牍 中 考 冲刺卷二·语文 第1页(共4页) 冲刺卷二·语文 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 湖畔中学九(3)班开展“循榜样足迹,汲成长力量”主题性学习活动。请你完成以下任务。 任务一 吟诵诗文,浸沐先贤情操 1.同学们尝试梳理诗文以浸沐先贤情操。请根据语境,补全诗文名句。(10分) (1)吟诵诗文,濡染古人品格。“ , ”(苏轼《水调歌头》),我们要像苏轼一样 悦纳生活、胸襟豁达;“ , ”(范仲淹《岳阳楼记》),我们要像范仲淹一样心怀 天下、先忧后乐;“ , ”(郑燮《竹石》),我们要像郑板桥一样百折不挠、坚定 顽强。 (2)吟诵诗文,品味古人情思。读“ , ”(杜甫《春望》),我们感受到杜甫的见 信如金、牵念亲人;诵“ , ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),我们联想 到李白的明月寄心、怀念友人。 任务二 研读名著,筑牢红色信仰 2.新考向 名著联读班委会成员整理了“红色经典里的青春榜样”清单。请你参与。(6分) 红色经典里的青春榜样 人物 特点 作品片段 甲:“红小鬼” 团结坚韧,一心向党 ① 乙:保尔 刚强不屈,奋斗不止 ② 丙:江姐 忠贞冷静,勇于献身 ③她知道,在越狱和屠杀的斗争中,必须付出多少生命作为代价。 这代价,也许首先是自己,也许还有别人,但她宁愿用自己来代替 一切战友,为党保存更多的力量 (1)请从下面三则材料中为清单①②处选择一则作品片段,使之与名著人物相符。①应该选 ,②应该 选 。(填选项)(2分) A.“老弟,这是冒牌的英雄主义! 干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最 容易的一种办法……你有没有试试去战胜这种生活呢? 为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?” B.他以稍微带点激动的语调回答说:“……我是站在被压迫国家人民一边的,现在如此,而且,只要我一息尚存, 我就永远站在被压迫国家人民一边!” C.“不苦,不苦。有同志们和你在一起,行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦;我们 只能想到我们面前的任务。如果要走一万里,我们就走一万里,如果要走二万里,我们就走二万里!” (2)回顾清单中的名著人物时,主持人播放了歌曲《璀璨冒险人》。请从青春榜样“红小鬼”和保尔中任选一个∙∙∙∙ , 结合人物经历,说说他们能否称得上是“璀璨冒险人”。(4分) 《璀璨冒险人》(节选) 沿途一身泥泞 跌撞的是我 忍痛缓行不回头的 也是我 就让一路曲折 每一道伤口 洗净我的脆弱 …… 还 想要继续吗 要 逆风不退啊 让璀璨住进 你眼眸 别怕 未来的模样 辜负 曾经的凝望 有 多少理想 就有 多少次传唱 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务三 浏览媒体,追慕当代榜样 3.班级将于3月6日下午4点在本班教室开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动,请你参与。(9分) (1)班委会准备邀请学校德育主任张老师参加该项活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题讲座。请你补全邀 请函。(4分) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 2025年3月4日 (2)为激励大家学习模范人物,不负青春韶华,老师拟写了一副对联,准备张贴在教室里。思思在张贴时,分不 清上下联。请你帮助他区分上下联。(2分) 上联: 下联: (3)班刊“青春·答卷”栏目,拟推荐下面“中国青年五四奖章”获得者的动人事迹。请结合链接材料,依照画线 句的句式,将下面的栏目导入语补充完整。(3分) 青春应该留下怎样的答卷? 每个人都有自己的解答。华成祥工厂内细致雕琢,用精湛的技术书写青春传 奇; , 。从他们不同的人生经历中,我们感受到青春的多姿多彩,汲取到奋 进的力量。 链接材料 郭金城,00后,亚残运会游泳冠军。他5岁半失去双臂,12岁开始专业游泳训练,历经无数个日夜 的刻苦训练,在第四届亚残运会上,夺得3枚金牌和3枚银牌,并打破了多项纪录。赛场上,他那如同装备了 “涡轮增压”的高频踢腿动作,那翻涌不绝的浪花,让他赢得了“无臂飞鱼”的赞誉,也让他的青春明亮耀眼。 任务四 梳理心得,汲取奋进力量 4.亮亮写了一段心得体会,准备在班上朗读,请你协助完成。(10分) 生逢盛世,职业虽有别,奋斗殊无异。科研人员锐意创新,敢为人先,勇攀高峰;甲 奥运健儿全力以赴,追 逐幻想,阳光自信;乙 助农青年深耕僻壤,苦干实干,倾力奉献……。他们如长河奔涌不息,以开拓之姿润 ∙ 泽 大地;如劲松扎根岩壁,以坚rèn之志直面风雨;如晨星映照苍穹,以奉献之光驱散迷wǎng。 青少年应当学习时代楷模,助力成长。 丙 如雏雁追随头雁轨迹,校准搏击长空的方向;如幼苗仰望参天 巨木,激发破土向上的力量; , 。同学们,让我们在实现中国梦的生动实践 中放飞青春梦想,在shǐ志奋斗中谱写新时代的青春之歌! (1)请帮助亮亮确定下面的字音字形。(4分) 润 ∙ ( )泽 坚rèn( ) 迷wǎng( ) shǐ( )志 (2)甲 处画线句有语病,请提出修改意见: 。(2分) (3)乙 处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见: 。(1分) (4)请仿照 丙 处画线句,在横线上补写一个句子,使它们构成一组排比句。(3分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 [一](22分) 秋有栾华 张金凤 ①栾树花开,由夏到秋。 ②父亲住的小区路两边栽满栾树。春天,栾树红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽,但此时桃李争妍斗艳,樱 花缀满枝头,磅礴花事中,栾树像个隐士,不为人察。 ③秋风初起,天高云淡,绚烂的夏花式微,栾花出场了。栾花是群体呈现的,一树的金华从时光的潮汐中异军 突起。绿意婆娑的树冠被碎金般的小花覆盖,那细碎的花朵密密匝匝,盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的,如不倦 的潮水汹涌奔入你的视野。 ④西风渐紧,秋虫低吟。栾花开始三三两两飘落。起初只是伶仃的几朵,在西风斜照里翻着金箔,待你凝眸 时,整座树冠都簌簌低语起来,抖落漫天碎金乱玉。 ⑤清晨,小区路边铺满烁烁黄金。我站在路这头,实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜 色的如初,就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鲜润,让清洁工人的扫帚都迟疑了。我 小心翼翼地走在铺满金色栾花的路上,像踩着黄金大道徐徐前行。路两边的、天空的、脚下的,闪烁金光笼罩 着我。 ⑥我拾起一朵落花放在掌心。花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着 蜡质的光泽,很像一顶金色皇冠。在娇媚的黄中,靠近花蒂处是一点亮眼的红,如红宝石一般。 ⑦当我还陶醉在栾花的炫目之美中,且开且落的梯队里,灯笼状的果实已经长起来。果实不像花那样微小, 它可以长成花的几十倍大,先是绿中掺杂淡淡的粉色,渐渐呈现微红,秋愈深,果实愈多愈红,照亮 ∙∙ 了天空。铺满 落花的地面,金黄与艳红并存的天空,都是那么热烈。站在这样的栾树下,仿佛进入童话世界。 ⑧在这样的浪漫里,我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯,头上悠悠然不断有花落下来,停泊 在父亲花白的头发上。小区宁静,栾花落地时有轻微的声响,簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色,那美无 可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急,就像秋天巷口絮聊着的老人一样,从容而 淡定。 ⑨药学家以“栾华”入药,多种医学典籍中有栾树的身影。在颜料稀缺的年代,栾花是黄色染料。它的叶子与 白布一起煮,也可以变黑白颠倒的魔术,成为天然的黑染料。 ⑩但奇怪的是,翻开古老的诗歌典籍,从《诗经》到唐诗宋词元曲,栾树却都少见。明明是有着千年的历史的 冲刺卷二·语文 第3页(共4页) 冲刺卷二·语文 第4页(共4页) 树,又如此美好,为什么没有引起文人创作的激情? 也许是它的特殊身份决定的吧。据《礼记》记载,古代栾树是 大夫的坟前树,所以它也被叫作“大夫树”。或许是因为这个原因,文人墨客失去了兴致。 􀃊􀁉􀁓栾树不管! 早春时节遍身紫红,夏日是磅礴的绿,静默不语,且看花事。初秋,一开即集体盛放,泼金如墨, 毫不遮掩。仲秋时节,花落,颜色如初,不急不躁;结果,硕大红彤,照亮天空。霜降之后,一身黄金甲的栾树叶子 一页页投书给世间和大地,与时令和人们告别。 􀃊􀁉􀁔一年能占十月春,开花结果自由我,何计文人臧与否? 听懂了栾树的话,栾树下,我和父亲漫步的身影愈加 频繁了。 (选自2024年11月20日《人民日报》,有删改) 5.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.第②段写春日栾树不为人察,营造了静谧的氛围,且为下文写秋天栾树花开的盛景做铺垫。 B.第③段写“一树的金华从时光的潮汐中异军突起”,表现出栾花开得突然、繁盛,让人惊喜。 C.第⑩段写少有文人为栾树创作,表达了作者对栾树遭遇的愤愤不平和对古代文人的批判。 D.文中多次将栾树人格化,既便于凸显栾树独特的品格,又有助于寄寓作者的情感态度。 6.文章以时间为序展现栾树的生长变化。请根据文章内容,填写下表。(3分) 季节 写作对象 特点或状态 (1) 栾树 红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽 初秋 栾花 (2) 仲秋 栾花 花落,鲜润,姿态和颜色如初 深秋 果实 (3) 7.联系上下文,品味下面的句子,回答括号中的问题。(6分) (1)花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着蜡质的光泽,很像一顶金色皇 冠。(简要分析作者是怎样描写一朵栾花的。) (2)秋愈深,果实愈多愈红,照亮∙∙ 了天空。(“照亮”一词有何表达效果?) 8.新考法 创新设问本文在描写景物时叠加人物活动和感受,增强了文章艺术表现力。请结合第⑤段或第⑧段 的内容,简要分析。(4分) 9.“华”同“花”,又意指“华丽有光彩的”。请结合文章内容,谈谈你对本文标题意蕴的理解。(6分) [二](17分) 材料一 来自杭州的人形机器人上春晚了! 转起手绢比人还丝滑 1月28日,蛇年春晚,创意融合舞蹈《秧BOT》中,来了一群“铁哥们”———人形机器人H1,身着花棉袄马甲, 和舞蹈演员们一起扭秧歌。16个“铁哥们”动作整齐划一,就像一个模子里刻出来的。除了流畅的手臂、腿部动 作,人形机器人H1还能灵巧地转手绢,不时把手绢丢过头顶,再准确接回。此外,它们可以“听懂”音乐,不管是 欢快的节奏还是优美的韵律,都能轻松拿捏,还能根据音乐实时调整动作。 人形机器人H1在春晚舞台上的精彩表现,是杭州宇树科技有限公司长期以来在机器人领域不断探索和创 新的成果展示。近年来,在浙江杭州涌现出一大批代表新技术领域前沿力量的高科技企业,为何会是杭州? 尽管 答案不一,但绕不开的始终是营商环境,尤其是杭州“有事服务、没事不扰”的政务服务理念。 (摘编自2025年1月29日“潮新闻”) 材料二 探索人形机器人的奥秘 人形机器人也称仿人机器人,是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类 人结构并能通过传感器、人工智能(AI)和机械系统模仿人类的动作、感知和交互能力。 自20世纪60年代至今,人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中,人形机器 人可以行走,并在手部上实现外观仿形和简单运动。其后10余年的智能化起步阶段,具备初级感知功能,可以有 限度地与外界环境互动。2016年至今是智能化进阶阶段,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展,通用化 智能化进程正在加速。 人形机器人的结构设计需要多学科交叉融合,是尖端科技的集成。其设计原理主要包含以下几个方面。 仿生学与机械工程的有机融合。设计人形机器人,需要模仿人类的身体结构和运动规律,创造类似骨骼、关 节、肌肉和皮肤系统的机械结构。同时,利用机械工程理论精确选择材料,巧妙设计结构。 传感技术与控制理论的集成突破。传感器扮演着人类感知器官的角色,能够像眼睛、耳朵和皮肤一样感知环 境信息。主要包括视觉、声音、触觉、力觉传感器等。例如,声音传感器接收并解析语音指令,使人形机器人能够 听懂和回应人类的话语。控制系统是人形机器人的大脑,借助计算单元和智能算法,处理获取的数据并作出决 策。多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。比如,强化学习方法通过试错学习,调整行为策略;深度学 习方法利用深度神经网络,处理视觉、语音识别等任务。 驱动方式与执行动作的精准协调。人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动。执行器则负责具体操 作。两者的精准协调就像是力量与动作的完美映射,使得人形机器人完成抓取、搬运或其他高精度动作,甚至复 现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情。 (摘编自2024年7月21日《人民日报》) 材料三 未来的“六边形战士” 未来,随着技术的不断进步,人形机器人将走进工厂、医疗、家庭等,成为真正的“六边形战士”。 在工厂中,人形机器人将成为工业自动化的中坚力量。与传统工业机器人不同,人形机器人具备高度的灵活 性和适应性,可以在各种生产任务之间无缝切换,从高精度的装配和检测到重型物料的搬运,均能游刃有余地 完成。 医疗方面,未来的人形机器人不仅可以凭借稳定和精准的操作,协助医生进行精密手术,还能充当护理助手, 帮助患者进行康复训练。 家庭中,这些机器人不仅能高效地完成打扫、烹饪等家务,还能细心照顾老人和儿童,提供情感陪伴和安全保 障。通过学习和适应家庭成员的生活习惯,机器人能够提供个性化的服务,使家庭生活变得更加智能和有温度。 与此同时,机器人在未来社会中的广泛应用也可能会带来深刻的伦理和法律问题。 如何确保机器人在执行任务时的安全性,以及如何规范人类与机器人的交互伦理,都是亟待解决的问题。另 外,随着机器人逐步融入人类生活,如何保障用户的隐私和数据安全成为一个重要课题。为此,人类需要制定一 系列有效的法律法规,明确机器人的使用规范和人类的保护措施。 (摘编自2024年9月7日《科学画报》) 材料四 人形机器人的发展优势 从世界范围内看,全球人形机器人研发竞争激烈,很多国家和地区已将发展人形机器人产业提升至国家战略 高度。宇树科技工程师张阳光介绍,在人形机器人领域,中国目前已处于全球第一梯队,无论是机器人动作的复 杂度,还是整体协调性,都展现出领先水平。宇树科技创始人王兴兴认为,硬件方面,中国在生产制造、迭代速度、 成本等多方面都更具优势。软件方面,在算力芯片和AI人才储备方面需要补齐。 此外,优必选相关负责人谭旻认为,基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机器 人产业应用、场景创新方面具有优势。 (摘编自2025年1月30日“央视新闻”) 10.下列对以上材料的理解和判断,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.人形机器人从2016年开始了智能化进阶,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展。 B.人形机器人H1扭秧歌时可以“听懂”音乐,有赖于声音传感系统和智能控制算法的配合。 C.未来的人形机器人有望成为家庭的智能助手,提升家庭生活的便利性和舒适度。 D.通过推动人形机器人的产业应用和场景创新,有助于完善我国数字化和智能化基础。 11.班级科普达人小科在为大家做人形机器人科普时,首先展示了材料一提到的人形机器人H1扭秧歌的视频。 请推测他这样安排的意图。(2分) 12.请阅读材料二,梳理其行文思路,将下图补充完整。(2分) （1） （2）人形机器人的发展阶段 仿生学与机械工程有机融合 传感技术与控制理论集成突破 驱动方式与执行动作精准协调 13.材料三画线句使用了什么说明方法? 有什么作用? (4分) 14.请根据材料一、三、四,说说我国应怎样促进人形机器人产业的发展。(6分) [三](16分) 甲 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙 ∙ ,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰 ∙ 之。刿曰:“未 可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》) 乙 子奇年十六,齐君使治阿①。既而君悔之,遣使追。追者反②曰:“子奇必能治阿。”齐君曰:“何以知之?” 曰:“共载皆白首也。夫以老者之智,以少者决 ∙ 之,必能治阿矣!”子奇至阿铸库兵以作耕器出仓廪以济贫困。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阿县 大治。魏闻童子治邑,库无兵,仓无粟,乃起兵攻之。阿人父率 ∙ 子,兄率弟,以私兵战,遂败魏师。 (选自《近思录》) [注]①阿:地名,今山东阿县。②反:同“返”,返回。 15.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)肉食者鄙∙ 鄙: (2)公将驰∙ 之 驰: (3)以少者决∙ 之 决: (4)阿人父率∙ 子 率: 16.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 子 奇 至 阿 铸 库 兵 以 作 耕 器 出 仓 廪 以 济 贫 困。 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)小惠未遍,民弗从也。 (2)既而君悔之,遣使追。 18.甲 文鲁庄公在战争中获胜,乙 文子奇成功治理阿县,战胜魏国。他们取得成功的原因有什么相同点? 请 简要分析。(4分) 三、写作(55分) 19.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 大雁在迁徙时会排成“人”字形或“一”字形,头雁在前面开路,承受着最大的空气阻力,后面的大雁则能利 用头雁产生的气流更轻松地飞行。它们轮流当头雁,就这样,飞到遥远的南方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于 600字。 25 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 一、(35分) 1.(1)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 先天下之忧而 忧 后天下之乐而乐 千磨万击还坚劲 任尔东 西南北风 (2)烽火连三月 家书抵万金 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (评分细则:10分。每空1分,有添字、漏字、错别字 的,该空不得分) 2.(1)C A(2分) (2) 示例一 保尔历经战场厮杀、伤病折磨,即使最 后瘫痪、失明,也通过文学创作与命运抗争。 在曲 折的人生路上,他始终坚守信仰,顽强不屈,逆风不 退,故称得上是“璀璨冒险人”。 示例二 “红小鬼”年龄虽小,却勇于投身革命,不 惧艰苦的长征。 他们以坚定的信念,不屈不挠的精 神,克服重重困难,传唱理想,在革命的道路上逆风 不退,故称得上是“璀璨冒险人”。 (评分细则:4分。 概括人物经历2分,点出人物形象2分,意思对即 可) 3.(1) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 我们班将于3月6日下午4点在本班教室 开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动。 邀请您 参加活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题 讲座。 诚挚期待您莅临指导。 九(3)班班委会 2025年3月4日 (评分细则:4分。活动信息1分,邀请目的1分,表 达得体1分,格式正确1分) (2)江山如画英雄绘 青春若诗少年题(共2分。 每空1分) (3) 示例 郭金城泳池内刻苦训练 用翻涌的浪花 点亮青春底色(评分细则:3分。内容准确2分,句 式一致1分) 4.(1)rùn 韧 惘 矢(共4分。每空1分) (2)将“幻想”改为“梦想”(2分) (3)将句号删去(1分) (4) 示例 如星斗簇拥皎月光芒,照亮浩瀚夜空的 征程(评分细则:3分。内容1分,运用比喻1分,构 成排比1分) 二、(55分) [一](22分) 5.C(3分) 解析 本题考查理解文章内容和鉴赏艺 术特色的能力。第⑩段,作者主要是对栾树未受文 人青睐的原因进行猜想,并非表达对栾树遭遇的愤 愤不平和对古代文人的批判之意。 6.(1)春天 (2)集体盛放,密密匝匝,色泽金黄 (3)灯笼状,花的几十倍大,绿中掺粉,越来越红(评 分细则:3分。每空1分) 解析 本题考查理清文章内容的能力。第(1)空, 根据第②段可填;第(2)空,根据“初秋”可将答题区 域定位至第③􀃊􀁉􀁓段,第③􀃊􀁉􀁓段描写了初秋栾花开放 的盛况,据此概括答案即可;第(3)空,根据“果实” 可将答题区域定位至第⑦段,根据第⑦段对果实的 描写概括即可。 7.(1)先从视觉角度具体描写花瓣形态、色泽与质感; 然后运用比喻的修辞手法,生动形象地描写了花朵 的外形,并赋予栾花高贵的内涵。 (评分细则:3分。 视觉角度分析2分,比喻手法分析1分) (2)照应前文“灯笼状”一词,运用夸张的修辞手法, 突出了栾树果实颜色鲜艳夺目和数量繁多的特点, 给人浪漫和童话般的美感,表现了“我”对栾树果实 的喜爱和赞美之情。 (评分细则:3分。修辞手法1 分,具体分析1分,作者情感1分) 解析 本题考查分析景物描写和品味重要词句的 表达效果的能力。第(1)题,注意题干要求“分析作 木 牍 中 考 26 者是怎样描写……”,不要错误理解成从描写方法 的角度赏析句子。 视觉 “四瓣微微张开……打卷” 栾花的形态 比喻 “黄中透着蜡质的光泽” 颜色和质感 “很像一顶金色皇冠” 把栾花比作金色皇冠 第(2)题,赏析加点词的表达效果。“照亮”一词原 指提供光亮,使黑暗的地方明亮,在这里运用了夸 张的修辞手法,生动形象地写出了栾树果实随着秋 天变深,颜色越来越红且数量众多的特点,突出了 栾树果实的鲜艳夺目和旺盛的生命力,也表达了作 者对栾树果实的喜爱和赞美之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 “景物描写方法”答题指导 由远及近（或由近及远）、由高到低 （或由低到高）、由外向内（或由内 向外） 景 物 描 写 描写 技巧 描写 角度 写景 顺序 感官角度 观察角度 动静结合（以动衬静、以静衬动， 起烘托作用，相得益彰） 虚实结合（“实”指现实存在的事 物，“虚”指作者的想象和联想） 正侧面描写结合 修辞手法 点面结合 对比、衬托 视觉、听觉、味觉、 嗅觉等 定点观察,如《壶口瀑 布》中作者站在河心 石上，或仰视，或俯 视，或平视，带我们 一览壮观的壶口瀑布 移步换景,如《小石潭 记》中“从小丘西行 百二十步”“伐竹取 道，下见小潭”“潭 中鱼可百许头”“潭 西南而望”“潭上”， 作者按游踪，依次进 行景物描写 8.示例一 第⑤段描写落花满地,金黄鲜润,又写 “我”不忍踏足和清洁工人的迟疑。 既突出了栾花 之美,也表达了“我”对栾花的喜爱、珍视,增强了情 境感。 示例二 第⑧段描写栾花悠然落地、秋阳着色的画 面,又写“我”和父亲在栾树下悠闲漫步的情景。 既 营造出浪漫、宁静、温馨的氛围,又表现出作者内心 的从容、惬意,增强了情境感。 (如答“既写出了栾 花之美,也表达了‘我’对栾花的喜爱、赞美”也可) (评分细则:4分。概括出内容2分,点出表达效果 2分) 解析 本题考查分析文章内容和作者情感的能力。 解题时,可以联系平时所学例文,如《小石潭记》《记 承天寺夜游》等,概括出所写景物和人物活动,体会 两者之间的相互映衬和情境感的营造,并分析其表 现的人物情感。 9.①栾树在秋天花开、花落、结果,炫目华美,为秋天 增添了美感;②栾树代表不被世俗定义、独立不羁、 随性自适、热烈恣意的品格高贵美好;③蕴含着作 者对栾树的欣赏和赞美。 (评分细则:6分。表层含 义2分,深层含义2分,作者的情感2分) [二](17分) 10.D(3分) 解析 本题考查分析和判断材料内容的 能力。根据材料四第二段“基于我国庞大的市场、 完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机 器人产业应用、场景创新方面具有优势”可知,D 项因果颠倒。 11.使人形机器人的特点直观可感;激发同学们探究 人形机器人的兴趣;为其具体介绍人形机器人的 专业知识做铺垫。 (评分细则:2分。每点1分,写 出两点即可) 12.(1)人形机器人的概念 (2)人形机器人的设计原理(共2分。每空1分) 解析 本题考查梳理行文思路的能力。“人形机 器人的发展阶段”对应材料二第二段的内容。据 此可知,第(1)空的答题区间为第一段,第一段主 要介绍人形机器人的概念。第三段和第四至六段 是总分结构,再根据思维导图的内容可知,第(2) 空的答题区间应为第三段,概括即可得出答案。 13.作比较,举例子。 将人形机器人与传统工业机器 人对比,举人形机器人在工厂中具体工作的例子, 突出有力、具体真切地说明了“在工厂中,人形机 器人将成为工业自动化的中坚力量”。 (评分细则: 4分。说明方法各1分,结合内容分析作用2分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 常见说明方法及其作用 (1)举例子:通过列举具体的事例对事物的 特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说 服力。 (2)列数字:用具体的数据对事物的特征/事 理加以说明,使说明更准确,更有说服力。 木 牍 中 考 27 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (3)作比较:把……和……加以比较,突出强 调了事物的……特征/事理。 (4)分类别:对事物的特征/事理分门别类地 加以说明,使说明更有条理性。 (5)作诠释:对事物的特征/事理加以具体的 解释说明,使说明通俗易懂,易于理解。 (6)打比方:将……比作……,形象生动地说 明了事物的……特征/事理。 (7)摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化 的描摹,使说明形象具体。 14.①地方上要改善营商环境,优化政务服务理念。 ②制定一系列有效的法律法规,明确人形机器人 的使用规范和人类的隐私安全。 ③企业加强在软 件方面的投入,提升芯片算力水平,加大AI人才 储备力度。 ④利用庞大的市场、完善的数字化和 智能化基础,推动人形机器人产业应用、场景创 新。 (评分细则:6分。每点2分,答出三点即可) 解析 本题考查筛选并整合材料内容的能力。从 材料一最后一段可以得出答案①;从材料三最后 两段可以得出答案②。从材料四可以得出答案 ③④。 [三](16分) 15.(1)浅陋,这里指目光短浅 (2)驱车追赶 (3)决 断 (4)率领,带领(共4分。每小题1分) 16.子奇至阿/铸库兵以作耕器/出仓廪以济贫困。 (共2分。每处1分) 解析 本题考查文言文断句的能力。“阿”是一个 地名,“子奇至阿”是一个完整的句子,后面两个句 子结构一致,在“铸库兵以作耕器”“出仓廪以济贫 困”之间停顿即可。 17.(1)这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听 从您的。 (共3分。“遍”1分,“从”1分,句意1分) (2)不久,国君(对这事)懊悔了,派使者追回(子 奇)。 (共3分。“既而”1分,“遣”1分,句意1分) 18.①政治上取信于民,赢得民众的支持拥护。 甲 文中鲁庄公据实公正处理诉讼,赢得民心。 乙 文中子奇发展生产,赈济贫民,赢得民众的拥护。 ②决策上重用贤者,善于听取他人意见。 甲 文 鲁庄公战前接见曹刿,讨论作战条件,战中听从曹 刿的正确的指挥,赢得战争。 乙 文子奇采纳老 者智慧来治理阿县,使阿县大治。 (评分细则:4 分。每点2分,其中概括和分析各1分) 解析 本题考查理解浅易文言文内容的能力。 甲 文中鲁庄公和曹刿的战前对话说明政治上取信于 民,为战争的胜利奠定了基础。 乙 文中子奇“铸 库兵以作耕器,出仓廪以济贫困”,得到了百姓的 拥护。所以当魏国来攻打时,百姓“父率子,兄率 弟,以私兵战”,打败了魏国。 甲 文中鲁庄公战 前、战中都愿意听取曹刿的意见,才使得战争策略 得以有效实施。 乙 文中“夫以老者之智,以少者 决之,必能治阿矣”,说明子奇能够借助老者的智 慧,结合自己的决断,从而把阿县治理得很好。 参考译文 乙 子奇十六岁的时候,齐国国君派(他)治 理阿县。不久,国君(对这事)懊悔了,派使者追回 (子奇)。使者返回后说:“子奇一定能够治理好阿 县的。”齐国国君问:“你凭借什么知道的?”使者 说:“(因为)跟子奇同坐在一辆车里的人都是白头 发的老人。凭借老人的智慧,凭借年轻人的决断, 一定能治理好阿县!”子奇到了阿县,熔铸兵库里 的兵器锻造为耕田的农具,拿出粮仓里的粮食来 救济贫穷的人民。阿县政治修明,局势安定。魏 国的人听说小孩子治理阿县,兵库里没有武器,粮 仓里没有积粮,于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿 县的人父亲带领儿子,哥哥带领弟弟,以私人武装 进行战斗,于是打败了魏国军队。 三、(55分) 19.写作指导 本题考查材料作文的写作。首先理解材料内 涵,材料中介绍大雁迁徙时的队形,头雁的作用以 及轮流当头雁的行为,写作时,可从团队合作、奉 献精神等角度立意。文章写作素材可以从运动 会、合唱比赛、集体劳动、研学游等中选择。题目 要求写一篇记叙文,意味着要通过具体的事件、人 物和情节来展现主题,不能写成议论文或其他文 体。写作时,可以在叙述个人经历时融入大雁活 动,双线交织,使文章更精巧;详细叙述事件的经 过,在叙述过程中,要注重人物的语言、动作、心理 等描写,使文章更加生动形象。注意多次点题,升 华情感。 佳作展示 雁阵掠过少年心 暮色浸染教室时,我总爱趴在走廊栏杆上看 天。九月的风掠过梧桐树梢,一群大雁恰好掠过 木 牍 中 考 28 天际,羽翼剪开暮云,像一串会呼吸的省略号,朝 着南方延伸。 “下周运动会,咱们班4×100米接力还差最 后一棒。”体育委员小雨敲着报名表,目光扫过教 室后排。我望着练习册上洇开的墨迹,似看自己 在去年接力赛摔倒的瞬间———红色跑道在视线里 天旋地转,至今仍会在噩梦里闪现。 忽然有温热的掌心覆上我发凉的手背。前桌 小夏转过身,马尾辫扫过练习卷沙沙作响:“我们 组队吧?”她的眼睛亮晶晶的,像浸泡在泉水里的 黑曜石。就这样,我、小夏、小雨和转学生阿羽组 成了接力小队。 放学后的操场浮动着金箔般的夕晖。阿羽主 动承担了最累的第一棒,她起跑时绷紧的脊背像 拉满的弓弦,运动鞋蹬地后的飞尘在光晕中飞舞。 我站在第四棒位置,看着伙伴们穿梭的身影,忽然 想起那群南飞的大雁———原来我们也在用脚步编 织看不见的气流。 比赛当天却出了意外。阿羽在热身时扭伤脚 踝,医务室里弥漫着刺鼻的云南白药味。“我还能 跑最后一棒。”她的脸上沁出汗珠,校医却给她的 脚踝打上夹板。广播里开始呼叫检录,小雨突然 抓起号码布:“我替阿羽跑第一棒,小夏第二棒,原 第四棒改为第三棒,我再跑第四棒。”她转头看我: “你愿意跑第三棒吗?” 第三棒是弯道,比第四棒更容易摔倒。我怔 怔望着掌心结痂的旧伤,跑道在视野里又开始扭 曲。这时有冰凉的手指戳了戳我,小夏把接力棒 塞进我手里:“记得吗? 头雁累了就换人领飞。”接 力棒上还留着她的体温,细密的防滑纹路硌着掌 心,像是某种无声的承诺。 发令枪响时,九月的风灌满运动衫。小雨像 离弦的箭冲出去,小夏接棒时马尾辫几乎要飞起 来。当我握住那根红白的接力棒时,忽然听见看 台上炸开的声浪———阿羽不知何时拄着拐杖出现 在场边,正用矿泉水瓶敲打栏杆为我们打节拍。 最后一棒交接的瞬间,我看见小雨被汗水浸 透的后背,看见阿羽挥舞的拐杖在空中划出弧线, 看见观众席上翻涌的班旗如同燃烧的云霞。风撕 扯着衣角,却有什么温暖的气流托着脚步,就像追 随着头雁的雏鸟,在彼此激荡的气流中找到飞翔 的韵律。 冲过终点时,斜斜的秋阳把四个人的影子拉 得很长,在红色跑道上交错成展翅的雁阵。远处 传来熟悉的啼鸣,那群大雁正掠过体育馆穹顶,在 澄澈的天幕上书写着永恒的“人”字。我知道,当 翅膀划过云层时,每根羽毛都感受着集体的气流; 而当我们手挽手奔向青春时,每个脚印里都藏着 互相托举的力量。 暮色再次漫上教学楼时,我依然趴在栏杆上 看雁群南飞。小夏把温热的奶茶贴在我脸上:“明 年还组队吗?”我们相视而笑,掌心的接力棒在暮 色中微微发烫,仿佛阳光凝结的琥珀,封存着少年 们破风前行的轨迹。 名师点评 文章选材紧扣材料内涵,通过叙述一 场运动会接力赛,展现团结并进的美好。故事情 节一波三折,引人入胜。同时,天空雁群活动与 少年运动会前后的表现互相映衬,使主题显豁突 出;人物描写、运动会场景描写、景物描写细致生 动,使读者如临其境;比喻、拟人的运用让语言形 象而富有诗意;双线交织,首尾呼应,结构精巧。 数 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 D B A D A C A C C B < 9.6 14 (1)1 (2)b>2+22或b<-2-22 1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 解析 在正五边形ABCDE 中,∠BCD=∠D= 108°,DC =DE,∴ ∠ECD = ∠CED =36°, ∴∠BCE=108°-36°=72°,∴∠1=∠BCE+ ∠MEC=72°+30°=102°. 6.C 解析 由题意得众数为8,∴15× (6+8+8+ a+10)=8,解得a=8,∴这组数据为6,8,8,8,10, ∴s2=15 [(6-8)2+(10-8)2]=1.6. 木 牍 中 考 null冲刺卷二·语文 第1页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 湖畔中学九(3)班开展“循榜样足迹,汲成长力量”主题性学习活动。请你完成以下任务。 任务一 吟诵诗文,浸沐先贤情操 1.同学们尝试梳理诗文以浸沐先贤情操。请根据语境,补全诗文名句。(10分) (1)吟诵诗文,濡染古人品格。“ , ”(苏轼《水调歌头》),我们要像苏轼一样 悦纳生活、胸襟豁达;“ , ”(范仲淹《岳阳楼记》),我们要像范仲淹一样心怀 天下、先忧后乐;“ , ”(郑燮《竹石》),我们要像郑板桥一样百折不挠、坚定 顽强。 (2)吟诵诗文,品味古人情思。读“ , ”(杜甫《春望》),我们感受到杜甫的见 信如金、牵念亲人;诵“ , ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),我们联想 到李白的明月寄心、怀念友人。 任务二 研读名著,筑牢红色信仰 2.新考向 名著联读班委会成员整理了“红色经典里的青春榜样”清单。请你参与。(6分) 红色经典里的青春榜样 人物 特点 作品片段 甲:“红小鬼” 团结坚韧,一心向党 ① 乙:保尔 刚强不屈,奋斗不止 ② 丙:江姐 忠贞冷静,勇于献身 ③她知道,在越狱和屠杀的斗争中,必须付出多少生命作为代价。 这代价,也许首先是自己,也许还有别人,但她宁愿用自己来代替 一切战友,为党保存更多的力量 (1)请从下面三则材料中为清单①②处选择一则作品片段,使之与名著人物相符。①应该选 ,②应该 选 。(填选项)(2分) A.“老弟,这是冒牌的英雄主义! 干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最 容易的一种办法……你有没有试试去战胜这种生活呢? 为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?” B.他以稍微带点激动的语调回答说:“……我是站在被压迫国家人民一边的,现在如此,而且,只要我一息尚存, 我就永远站在被压迫国家人民一边!” C.“不苦,不苦。有同志们和你在一起,行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦;我们 只能想到我们面前的任务。如果要走一万里,我们就走一万里,如果要走二万里,我们就走二万里!” (2)回顾清单中的名著人物时,主持人播放了歌曲《璀璨冒险人》。请从青春榜样“红小鬼”和保尔中任选一个∙∙∙∙ , 结合人物经历,说说他们能否称得上是“璀璨冒险人”。(4分) 《璀璨冒险人》(节选) 沿途一身泥泞 跌撞的是我 忍痛缓行不回头的 也是我 就让一路曲折 每一道伤口 洗净我的脆弱 …… 还 想要继续吗 要 逆风不退啊 让璀璨住进 你眼眸 别怕 未来的模样 辜负 曾经的凝望 有 多少理想 就有 多少次传唱 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务三 浏览媒体,追慕当代榜样 3.班级将于3月6日下午4点在本班教室开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动,请你参与。(9分) (1)班委会准备邀请学校德育主任张老师参加该项活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题讲座。请你补全邀 冲刺卷二·语文 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 新考向 名著联读 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 请函。(4分) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 2025年3月4日 (2)为激励大家学习模范人物,不负青春韶华,老师拟写了一副对联,准备张贴在教室里。思思在张贴时,分不 清上下联。请你帮助他区分上下联。(2分) 上联: 下联: (3)班刊“青春·答卷”栏目,拟推荐下面“中国青年五四奖章”获得者的动人事迹。请结合链接材料,依照画线 句的句式,将下面的栏目导入语补充完整。(3分) 青春应该留下怎样的答卷? 每个人都有自己的解答。华成祥工厂内细致雕琢,用精湛的技术书写青春传 奇; , 。从他们不同的人生经历中,我们感受到青春的多姿多彩,汲取到奋 进的力量。 链接材料 郭金城,00后,亚残运会游泳冠军。他5岁半失去双臂,12岁开始专业游泳训练,历经无数个日夜 的刻苦训练,在第四届亚残运会上,夺得3枚金牌和3枚银牌,并打破了多项纪录。赛场上,他那如同装备了 “涡轮增压”的高频踢腿动作,那翻涌不绝的浪花,让他赢得了“无臂飞鱼”的赞誉,也让他的青春明亮耀眼。 任务四 梳理心得,汲取奋进力量 4.亮亮写了一段心得体会,准备在班上朗读,请你协助完成。(10分) 生逢盛世,职业虽有别,奋斗殊无异。科研人员锐意创新,敢为人先,勇攀高峰;甲 奥运健儿全力以赴,追 逐幻想,阳光自信;乙 助农青年深耕僻壤,苦干实干,倾力奉献……。他们如长河奔涌不息,以开拓之姿润 ∙ 泽 大地;如劲松扎根岩壁,以坚rèn之志直面风雨;如晨星映照苍穹,以奉献之光驱散迷wǎng。 青少年应当学习时代楷模,助力成长。 丙 如雏雁追随头雁轨迹,校准搏击长空的方向;如幼苗仰望参天 巨木,激发破土向上的力量; , 。同学们,让我们在实现中国梦的生动实践 中放飞青春梦想,在shǐ志奋斗中谱写新时代的青春之歌! (1)请帮助亮亮确定下面的字音字形。(4分) 润 ∙ ( )泽 坚rèn( ) 迷wǎng( ) shǐ( )志 (2)甲 处画线句有语病,请提出修改意见: 。(2分) (3)乙 处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见: 。(1分) (4)请仿照 丙 处画线句,在横线上补写一个句子,使它们构成一组排比句。(3分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 [一](22分) 秋有栾华 张金凤 ①栾树花开,由夏到秋。 ②父亲住的小区路两边栽满栾树。春天,栾树红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽,但此时桃李争妍斗艳,樱 花缀满枝头,磅礴花事中,栾树像个隐士,不为人察。 ③秋风初起,天高云淡,绚烂的夏花式微,栾花出场了。栾花是群体呈现的,一树的金华从时光的潮汐中异军 突起。绿意婆娑的树冠被碎金般的小花覆盖,那细碎的花朵密密匝匝,盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的,如不倦 的潮水汹涌奔入你的视野。 ④西风渐紧,秋虫低吟。栾花开始三三两两飘落。起初只是伶仃的几朵,在西风斜照里翻着金箔,待你凝眸 时,整座树冠都簌簌低语起来,抖落漫天碎金乱玉。 ⑤清晨,小区路边铺满烁烁黄金。我站在路这头,实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜 色的如初,就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鲜润,让清洁工人的扫帚都迟疑了。我 小心翼翼地走在铺满金色栾花的路上,像踩着黄金大道徐徐前行。路两边的、天空的、脚下的,闪烁金光笼罩 着我。 ⑥我拾起一朵落花放在掌心。花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着 蜡质的光泽,很像一顶金色皇冠。在娇媚的黄中,靠近花蒂处是一点亮眼的红,如红宝石一般。 ⑦当我还陶醉在栾花的炫目之美中,且开且落的梯队里,灯笼状的果实已经长起来。果实不像花那样微小, 它可以长成花的几十倍大,先是绿中掺杂淡淡的粉色,渐渐呈现微红,秋愈深,果实愈多愈红,照亮 ∙∙ 了天空。铺满 落花的地面,金黄与艳红并存的天空,都是那么热烈。站在这样的栾树下,仿佛进入童话世界。 ⑧在这样的浪漫里,我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯,头上悠悠然不断有花落下来,停泊 在父亲花白的头发上。小区宁静,栾花落地时有轻微的声响,簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色,那美无 可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急,就像秋天巷口絮聊着的老人一样,从容而 淡定。 ⑨药学家以“栾华”入药,多种医学典籍中有栾树的身影。在颜料稀缺的年代,栾花是黄色染料。它的叶子与 白布一起煮,也可以变黑白颠倒的魔术,成为天然的黑染料。 ⑩但奇怪的是,翻开古老的诗歌典籍,从《诗经》到唐诗宋词元曲,栾树却都少见。明明是有着千年的历史的 冲刺卷二·语文 第3页(共4页) 树,又如此美好,为什么没有引起文人创作的激情? 也许是它的特殊身份决定的吧。据《礼记》记载,古代栾树是 大夫的坟前树,所以它也被叫作“大夫树”。或许是因为这个原因,文人墨客失去了兴致。 􀃊􀁉􀁓栾树不管! 早春时节遍身紫红,夏日是磅礴的绿,静默不语,且看花事。初秋,一开即集体盛放,泼金如墨, 毫不遮掩。仲秋时节,花落,颜色如初,不急不躁;结果,硕大红彤,照亮天空。霜降之后,一身黄金甲的栾树叶子 一页页投书给世间和大地,与时令和人们告别。 􀃊􀁉􀁔一年能占十月春,开花结果自由我,何计文人臧与否? 听懂了栾树的话,栾树下,我和父亲漫步的身影愈加 频繁了。 (选自2024年11月20日《人民日报》,有删改) 5.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.第②段写春日栾树不为人察,营造了静谧的氛围,且为下文写秋天栾树花开的盛景做铺垫。 B.第③段写“一树的金华从时光的潮汐中异军突起”,表现出栾花开得突然、繁盛,让人惊喜。 C.第⑩段写少有文人为栾树创作,表达了作者对栾树遭遇的愤愤不平和对古代文人的批判。 D.文中多次将栾树人格化,既便于凸显栾树独特的品格,又有助于寄寓作者的情感态度。 6.文章以时间为序展现栾树的生长变化。请根据文章内容,填写下表。(3分) 季节 写作对象 特点或状态 (1) 栾树 红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽 初秋 栾花 (2) 仲秋 栾花 花落,鲜润,姿态和颜色如初 深秋 果实 (3) 7.联系上下文,品味下面的句子,回答括号中的问题。(6分) (1)花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着蜡质的光泽,很像一顶金色皇 冠。(简要分析作者是怎样描写一朵栾花的。) (2)秋愈深,果实愈多愈红,照亮∙∙ 了天空。(“照亮”一词有何表达效果?) 8.新考法 创新设问本文在描写景物时叠加人物活动和感受,增强了文章艺术表现力。请结合第⑤段或第⑧段 的内容,简要分析。(4分) 9.“华”同“花”,又意指“华丽有光彩的”。请结合文章内容,谈谈你对本文标题意蕴的理解。(6分) [二](17分) 材料一 来自杭州的人形机器人上春晚了! 转起手绢比人还丝滑 1月28日,蛇年春晚,创意融合舞蹈《秧BOT》中,来了一群“铁哥们”———人形机器人H1,身着花棉袄马甲, 和舞蹈演员们一起扭秧歌。16个“铁哥们”动作整齐划一,就像一个模子里刻出来的。除了流畅的手臂、腿部动 作,人形机器人H1还能灵巧地转手绢,不时把手绢丢过头顶,再准确接回。此外,它们可以“听懂”音乐,不管是 欢快的节奏还是优美的韵律,都能轻松拿捏,还能根据音乐实时调整动作。 人形机器人H1在春晚舞台上的精彩表现,是杭州宇树科技有限公司长期以来在机器人领域不断探索和创 新的成果展示。近年来,在浙江杭州涌现出一大批代表新技术领域前沿力量的高科技企业,为何会是杭州? 尽管 答案不一,但绕不开的始终是营商环境,尤其是杭州“有事服务、没事不扰”的政务服务理念。 (摘编自2025年1月29日“潮新闻”) 材料二 探索人形机器人的奥秘 人形机器人也称仿人机器人,是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类 人结构并能通过传感器、人工智能(AI)和机械系统模仿人类的动作、感知和交互能力。 自20世纪60年代至今,人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中,人形机器 人可以行走,并在手部上实现外观仿形和简单运动。其后10余年的智能化起步阶段,具备初级感知功能,可以有 限度地与外界环境互动。2016年至今是智能化进阶阶段,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展,通用化 智能化进程正在加速。 人形机器人的结构设计需要多学科交叉融合,是尖端科技的集成。其设计原理主要包含以下几个方面。 仿生学与机械工程的有机融合。设计人形机器人,需要模仿人类的身体结构和运动规律,创造类似骨骼、关 节、肌肉和皮肤系统的机械结构。同时,利用机械工程理论精确选择材料,巧妙设计结构。 传感技术与控制理论的集成突破。传感器扮演着人类感知器官的角色,能够像眼睛、耳朵和皮肤一样感知环 境信息。主要包括视觉、声音、触觉、力觉传感器等。例如,声音传感器接收并解析语音指令,使人形机器人能够 听懂和回应人类的话语。控制系统是人形机器人的大脑,借助计算单元和智能算法,处理获取的数据并作出决 策。多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。比如,强化学习方法通过试错学习,调整行为策略;深度学 习方法利用深度神经网络,处理视觉、语音识别等任务。 驱动方式与执行动作的精准协调。人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动。执行器则负责具体操 作。两者的精准协调就像是力量与动作的完美映射,使得人形机器人完成抓取、搬运或其他高精度动作,甚至复 现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情。 (摘编自2024年7月21日《人民日报》) 材料三 未来的“六边形战士” 未来,随着技术的不断进步,人形机器人将走进工厂、医疗、家庭等,成为真正的“六边形战士”。 在工厂中,人形机器人将成为工业自动化的中坚力量。与传统工业机器人不同,人形机器人具备高度的灵活 性和适应性,可以在各种生产任务之间无缝切换,从高精度的装配和检测到重型物料的搬运,均能游刃有余地 完成。 （1） （2）人形机器人的发展阶段 仿生学与机械工程有机融合 传感技术与控制理论集成突破 驱动方式与执行动作精准协调 冲刺卷二·语文 第4页(共4页) 新考法 创新设问 医疗方面,未来的人形机器人不仅可以凭借稳定和精准的操作,协助医生进行精密手术,还能充当护理助手, 帮助患者进行康复训练。 家庭中,这些机器人不仅能高效地完成打扫、烹饪等家务,还能细心照顾老人和儿童,提供情感陪伴和安全保 障。通过学习和适应家庭成员的生活习惯,机器人能够提供个性化的服务,使家庭生活变得更加智能和有温度。 与此同时,机器人在未来社会中的广泛应用也可能会带来深刻的伦理和法律问题。 如何确保机器人在执行任务时的安全性,以及如何规范人类与机器人的交互伦理,都是亟待解决的问题。另 外,随着机器人逐步融入人类生活,如何保障用户的隐私和数据安全成为一个重要课题。为此,人类需要制定一 系列有效的法律法规,明确机器人的使用规范和人类的保护措施。 (摘编自2024年9月7日《科学画报》) 材料四 人形机器人的发展优势 从世界范围内看,全球人形机器人研发竞争激烈,很多国家和地区已将发展人形机器人产业提升至国家战略 高度。宇树科技工程师张阳光介绍,在人形机器人领域,中国目前已处于全球第一梯队,无论是机器人动作的复 杂度,还是整体协调性,都展现出领先水平。宇树科技创始人王兴兴认为,硬件方面,中国在生产制造、迭代速度、 成本等多方面都更具优势。软件方面,在算力芯片和AI人才储备方面需要补齐。 此外,优必选相关负责人谭旻认为,基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机器 人产业应用、场景创新方面具有优势。 (摘编自2025年1月30日“央视新闻”) 10.下列对以上材料的理解和判断,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.人形机器人从2016年开始了智能化进阶,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展。 B.人形机器人H1扭秧歌时可以“听懂”音乐,有赖于声音传感系统和智能控制算法的配合。 C.未来的人形机器人有望成为家庭的智能助手,提升家庭生活的便利性和舒适度。 D.通过推动人形机器人的产业应用和场景创新,有助于完善我国数字化和智能化基础。 11.班级科普达人小科在为大家做人形机器人科普时,首先展示了材料一提到的人形机器人H1扭秧歌的视频。 请推测他这样安排的意图。(2分) 12.请阅读材料二,梳理其行文思路,将下图补充完整。(2分) （1） （2）人形机器人的发展阶段 仿生学与机械工程有机融合 传感技术与控制理论集成突破 驱动方式与执行动作精准协调 13.材料三画线句使用了什么说明方法? 有什么作用? (4分) 14.请根据材料一、三、四,说说我国应怎样促进人形机器人产业的发展。(6分) [三](16分) 甲 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙 ∙ ,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰 ∙ 之。刿曰:“未 可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》) 乙 子奇年十六,齐君使治阿①。既而君悔之,遣使追。追者反②曰:“子奇必能治阿。”齐君曰:“何以知之?” 曰:“共载皆白首也。夫以老者之智,以少者决 ∙ 之,必能治阿矣!”子奇至阿铸库兵以作耕器出仓廪以济贫困。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阿县 大治。魏闻童子治邑,库无兵,仓无粟,乃起兵攻之。阿人父率 ∙ 子,兄率弟,以私兵战,遂败魏师。 (选自《近思录》) [注]①阿:地名,今山东阿县。②反:同“返”,返回。 15.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)肉食者鄙∙ 鄙: (2)公将驰∙ 之 驰: (3)以少者决∙ 之 决: (4)阿人父率∙ 子 率: 16.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 子 奇 至 阿 铸 库 兵 以 作 耕 器 出 仓 廪 以 济 贫 困。 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)小惠未遍,民弗从也。 (2)既而君悔之,遣使追。 18.甲 文鲁庄公在战争中获胜,乙 文子奇成功治理阿县,战胜魏国。他们取得成功的原因有什么相同点? 请 简要分析。(4分) 三、写作(55分) 19.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 大雁在迁徙时会排成“人”字形或“一”字形,头雁在前面开路,承受着最大的空气阻力,后面的大雁则能利 用头雁产生的气流更轻松地飞行。它们轮流当头雁,就这样,飞到遥远的南方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于 600字。 25 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 一、(35分) 1.(1)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 先天下之忧而 忧 后天下之乐而乐 千磨万击还坚劲 任尔东 西南北风 (2)烽火连三月 家书抵万金 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (评分细则:10分。每空1分,有添字、漏字、错别字 的,该空不得分) 2.(1)C A(2分) (2) 示例一 保尔历经战场厮杀、伤病折磨,即使最 后瘫痪、失明,也通过文学创作与命运抗争。 在曲 折的人生路上,他始终坚守信仰,顽强不屈,逆风不 退,故称得上是“璀璨冒险人”。 示例二 “红小鬼”年龄虽小,却勇于投身革命,不 惧艰苦的长征。 他们以坚定的信念,不屈不挠的精 神,克服重重困难,传唱理想,在革命的道路上逆风 不退,故称得上是“璀璨冒险人”。 (评分细则:4分。 概括人物经历2分,点出人物形象2分,意思对即 可) 3.(1) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 我们班将于3月6日下午4点在本班教室 开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动。 邀请您 参加活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题 讲座。 诚挚期待您莅临指导。 九(3)班班委会 2025年3月4日 (评分细则:4分。活动信息1分,邀请目的1分,表 达得体1分,格式正确1分) (2)江山如画英雄绘 青春若诗少年题(共2分。 每空1分) (3) 示例 郭金城泳池内刻苦训练 用翻涌的浪花 点亮青春底色(评分细则:3分。内容准确2分,句 式一致1分) 4.(1)rùn 韧 惘 矢(共4分。每空1分) (2)将“幻想”改为“梦想”(2分) (3)将句号删去(1分) (4) 示例 如星斗簇拥皎月光芒,照亮浩瀚夜空的 征程(评分细则:3分。内容1分,运用比喻1分,构 成排比1分) 二、(55分) [一](22分) 5.C(3分) 解析 本题考查理解文章内容和鉴赏艺 术特色的能力。第⑩段,作者主要是对栾树未受文 人青睐的原因进行猜想,并非表达对栾树遭遇的愤 愤不平和对古代文人的批判之意。 6.(1)春天 (2)集体盛放,密密匝匝,色泽金黄 (3)灯笼状,花的几十倍大,绿中掺粉,越来越红(评 分细则:3分。每空1分) 解析 本题考查理清文章内容的能力。第(1)空, 根据第②段可填;第(2)空,根据“初秋”可将答题区 域定位至第③􀃊􀁉􀁓段,第③􀃊􀁉􀁓段描写了初秋栾花开放 的盛况,据此概括答案即可;第(3)空,根据“果实” 可将答题区域定位至第⑦段,根据第⑦段对果实的 描写概括即可。 7.(1)先从视觉角度具体描写花瓣形态、色泽与质感; 然后运用比喻的修辞手法,生动形象地描写了花朵 的外形,并赋予栾花高贵的内涵。 (评分细则:3分。 视觉角度分析2分,比喻手法分析1分) (2)照应前文“灯笼状”一词,运用夸张的修辞手法, 突出了栾树果实颜色鲜艳夺目和数量繁多的特点, 给人浪漫和童话般的美感,表现了“我”对栾树果实 的喜爱和赞美之情。 (评分细则:3分。修辞手法1 分,具体分析1分,作者情感1分) 解析 本题考查分析景物描写和品味重要词句的 表达效果的能力。第(1)题,注意题干要求“分析作 木 牍 中 考 26 者是怎样描写……”,不要错误理解成从描写方法 的角度赏析句子。 视觉 “四瓣微微张开……打卷” 栾花的形态 比喻 “黄中透着蜡质的光泽” 颜色和质感 “很像一顶金色皇冠” 把栾花比作金色皇冠 第(2)题,赏析加点词的表达效果。“照亮”一词原 指提供光亮,使黑暗的地方明亮,在这里运用了夸 张的修辞手法,生动形象地写出了栾树果实随着秋 天变深,颜色越来越红且数量众多的特点,突出了 栾树果实的鲜艳夺目和旺盛的生命力,也表达了作 者对栾树果实的喜爱和赞美之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 “景物描写方法”答题指导 由远及近（或由近及远）、由高到低 （或由低到高）、由外向内（或由内 向外） 景 物 描 写 描写 技巧 描写 角度 写景 顺序 感官角度 观察角度 动静结合（以动衬静、以静衬动， 起烘托作用，相得益彰） 虚实结合（“实”指现实存在的事 物，“虚”指作者的想象和联想） 正侧面描写结合 修辞手法 点面结合 对比、衬托 视觉、听觉、味觉、 嗅觉等 定点观察,如《壶口瀑 布》中作者站在河心 石上，或仰视，或俯 视，或平视，带我们 一览壮观的壶口瀑布 移步换景,如《小石潭 记》中“从小丘西行 百二十步”“伐竹取 道，下见小潭”“潭 中鱼可百许头”“潭 西南而望”“潭上”， 作者按游踪，依次进 行景物描写 8.示例一 第⑤段描写落花满地,金黄鲜润,又写 “我”不忍踏足和清洁工人的迟疑。 既突出了栾花 之美,也表达了“我”对栾花的喜爱、珍视,增强了情 境感。 示例二 第⑧段描写栾花悠然落地、秋阳着色的画 面,又写“我”和父亲在栾树下悠闲漫步的情景。 既 营造出浪漫、宁静、温馨的氛围,又表现出作者内心 的从容、惬意,增强了情境感。 (如答“既写出了栾 花之美,也表达了‘我’对栾花的喜爱、赞美”也可) (评分细则:4分。概括出内容2分,点出表达效果 2分) 解析 本题考查分析文章内容和作者情感的能力。 解题时,可以联系平时所学例文,如《小石潭记》《记 承天寺夜游》等,概括出所写景物和人物活动,体会 两者之间的相互映衬和情境感的营造,并分析其表 现的人物情感。 9.①栾树在秋天花开、花落、结果,炫目华美,为秋天 增添了美感;②栾树代表不被世俗定义、独立不羁、 随性自适、热烈恣意的品格高贵美好;③蕴含着作 者对栾树的欣赏和赞美。 (评分细则:6分。表层含 义2分,深层含义2分,作者的情感2分) [二](17分) 10.D(3分) 解析 本题考查分析和判断材料内容的 能力。根据材料四第二段“基于我国庞大的市场、 完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机 器人产业应用、场景创新方面具有优势”可知,D 项因果颠倒。 11.使人形机器人的特点直观可感;激发同学们探究 人形机器人的兴趣;为其具体介绍人形机器人的 专业知识做铺垫。 (评分细则:2分。每点1分,写 出两点即可) 12.(1)人形机器人的概念 (2)人形机器人的设计原理(共2分。每空1分) 解析 本题考查梳理行文思路的能力。“人形机 器人的发展阶段”对应材料二第二段的内容。据 此可知,第(1)空的答题区间为第一段,第一段主 要介绍人形机器人的概念。第三段和第四至六段 是总分结构,再根据思维导图的内容可知,第(2) 空的答题区间应为第三段,概括即可得出答案。 13.作比较,举例子。 将人形机器人与传统工业机器 人对比,举人形机器人在工厂中具体工作的例子, 突出有力、具体真切地说明了“在工厂中,人形机 器人将成为工业自动化的中坚力量”。 (评分细则: 4分。说明方法各1分,结合内容分析作用2分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法指导 常见说明方法及其作用 (1)举例子:通过列举具体的事例对事物的 特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说 服力。 (2)列数字:用具体的数据对事物的特征/事 理加以说明,使说明更准确,更有说服力。 木 牍 中 考 27 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (3)作比较:把……和……加以比较,突出强 调了事物的……特征/事理。 (4)分类别:对事物的特征/事理分门别类地 加以说明,使说明更有条理性。 (5)作诠释:对事物的特征/事理加以具体的 解释说明,使说明通俗易懂,易于理解。 (6)打比方:将……比作……,形象生动地说 明了事物的……特征/事理。 (7)摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化 的描摹,使说明形象具体。 14.①地方上要改善营商环境,优化政务服务理念。 ②制定一系列有效的法律法规,明确人形机器人 的使用规范和人类的隐私安全。 ③企业加强在软 件方面的投入,提升芯片算力水平,加大AI人才 储备力度。 ④利用庞大的市场、完善的数字化和 智能化基础,推动人形机器人产业应用、场景创 新。 (评分细则:6分。每点2分,答出三点即可) 解析 本题考查筛选并整合材料内容的能力。从 材料一最后一段可以得出答案①;从材料三最后 两段可以得出答案②。从材料四可以得出答案 ③④。 [三](16分) 15.(1)浅陋,这里指目光短浅 (2)驱车追赶 (3)决 断 (4)率领,带领(共4分。每小题1分) 16.子奇至阿/铸库兵以作耕器/出仓廪以济贫困。 (共2分。每处1分) 解析 本题考查文言文断句的能力。“阿”是一个 地名,“子奇至阿”是一个完整的句子,后面两个句 子结构一致,在“铸库兵以作耕器”“出仓廪以济贫 困”之间停顿即可。 17.(1)这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听 从您的。 (共3分。“遍”1分,“从”1分,句意1分) (2)不久,国君(对这事)懊悔了,派使者追回(子 奇)。 (共3分。“既而”1分,“遣”1分,句意1分) 18.①政治上取信于民,赢得民众的支持拥护。 甲 文中鲁庄公据实公正处理诉讼,赢得民心。 乙 文中子奇发展生产,赈济贫民,赢得民众的拥护。 ②决策上重用贤者,善于听取他人意见。 甲 文 鲁庄公战前接见曹刿,讨论作战条件,战中听从曹 刿的正确的指挥,赢得战争。 乙 文子奇采纳老 者智慧来治理阿县,使阿县大治。 (评分细则:4 分。每点2分,其中概括和分析各1分) 解析 本题考查理解浅易文言文内容的能力。 甲 文中鲁庄公和曹刿的战前对话说明政治上取信于 民,为战争的胜利奠定了基础。 乙 文中子奇“铸 库兵以作耕器,出仓廪以济贫困”,得到了百姓的 拥护。所以当魏国来攻打时,百姓“父率子,兄率 弟,以私兵战”,打败了魏国。 甲 文中鲁庄公战 前、战中都愿意听取曹刿的意见,才使得战争策略 得以有效实施。 乙 文中“夫以老者之智,以少者 决之,必能治阿矣”,说明子奇能够借助老者的智 慧,结合自己的决断,从而把阿县治理得很好。 参考译文 乙 子奇十六岁的时候,齐国国君派(他)治 理阿县。不久,国君(对这事)懊悔了,派使者追回 (子奇)。使者返回后说:“子奇一定能够治理好阿 县的。”齐国国君问:“你凭借什么知道的?”使者 说:“(因为)跟子奇同坐在一辆车里的人都是白头 发的老人。凭借老人的智慧,凭借年轻人的决断, 一定能治理好阿县!”子奇到了阿县,熔铸兵库里 的兵器锻造为耕田的农具,拿出粮仓里的粮食来 救济贫穷的人民。阿县政治修明,局势安定。魏 国的人听说小孩子治理阿县,兵库里没有武器,粮 仓里没有积粮,于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿 县的人父亲带领儿子,哥哥带领弟弟,以私人武装 进行战斗,于是打败了魏国军队。 三、(55分) 19.写作指导 本题考查材料作文的写作。首先理解材料内 涵,材料中介绍大雁迁徙时的队形,头雁的作用以 及轮流当头雁的行为,写作时,可从团队合作、奉 献精神等角度立意。文章写作素材可以从运动 会、合唱比赛、集体劳动、研学游等中选择。题目 要求写一篇记叙文,意味着要通过具体的事件、人 物和情节来展现主题,不能写成议论文或其他文 体。写作时,可以在叙述个人经历时融入大雁活 动,双线交织,使文章更精巧;详细叙述事件的经 过,在叙述过程中,要注重人物的语言、动作、心理 等描写,使文章更加生动形象。注意多次点题,升 华情感。 佳作展示 雁阵掠过少年心 暮色浸染教室时,我总爱趴在走廊栏杆上看 天。九月的风掠过梧桐树梢,一群大雁恰好掠过 木 牍 中 考 28 天际,羽翼剪开暮云,像一串会呼吸的省略号,朝 着南方延伸。 “下周运动会,咱们班4×100米接力还差最 后一棒。”体育委员小雨敲着报名表,目光扫过教 室后排。我望着练习册上洇开的墨迹,似看自己 在去年接力赛摔倒的瞬间———红色跑道在视线里 天旋地转,至今仍会在噩梦里闪现。 忽然有温热的掌心覆上我发凉的手背。前桌 小夏转过身,马尾辫扫过练习卷沙沙作响:“我们 组队吧?”她的眼睛亮晶晶的,像浸泡在泉水里的 黑曜石。就这样,我、小夏、小雨和转学生阿羽组 成了接力小队。 放学后的操场浮动着金箔般的夕晖。阿羽主 动承担了最累的第一棒,她起跑时绷紧的脊背像 拉满的弓弦,运动鞋蹬地后的飞尘在光晕中飞舞。 我站在第四棒位置,看着伙伴们穿梭的身影,忽然 想起那群南飞的大雁———原来我们也在用脚步编 织看不见的气流。 比赛当天却出了意外。阿羽在热身时扭伤脚 踝,医务室里弥漫着刺鼻的云南白药味。“我还能 跑最后一棒。”她的脸上沁出汗珠,校医却给她的 脚踝打上夹板。广播里开始呼叫检录,小雨突然 抓起号码布:“我替阿羽跑第一棒,小夏第二棒,原 第四棒改为第三棒,我再跑第四棒。”她转头看我: “你愿意跑第三棒吗?” 第三棒是弯道,比第四棒更容易摔倒。我怔 怔望着掌心结痂的旧伤,跑道在视野里又开始扭 曲。这时有冰凉的手指戳了戳我,小夏把接力棒 塞进我手里:“记得吗? 头雁累了就换人领飞。”接 力棒上还留着她的体温,细密的防滑纹路硌着掌 心,像是某种无声的承诺。 发令枪响时,九月的风灌满运动衫。小雨像 离弦的箭冲出去,小夏接棒时马尾辫几乎要飞起 来。当我握住那根红白的接力棒时,忽然听见看 台上炸开的声浪———阿羽不知何时拄着拐杖出现 在场边,正用矿泉水瓶敲打栏杆为我们打节拍。 最后一棒交接的瞬间,我看见小雨被汗水浸 透的后背,看见阿羽挥舞的拐杖在空中划出弧线, 看见观众席上翻涌的班旗如同燃烧的云霞。风撕 扯着衣角,却有什么温暖的气流托着脚步,就像追 随着头雁的雏鸟,在彼此激荡的气流中找到飞翔 的韵律。 冲过终点时,斜斜的秋阳把四个人的影子拉 得很长,在红色跑道上交错成展翅的雁阵。远处 传来熟悉的啼鸣,那群大雁正掠过体育馆穹顶,在 澄澈的天幕上书写着永恒的“人”字。我知道,当 翅膀划过云层时,每根羽毛都感受着集体的气流; 而当我们手挽手奔向青春时,每个脚印里都藏着 互相托举的力量。 暮色再次漫上教学楼时,我依然趴在栏杆上 看雁群南飞。小夏把温热的奶茶贴在我脸上:“明 年还组队吗?”我们相视而笑,掌心的接力棒在暮 色中微微发烫,仿佛阳光凝结的琥珀,封存着少年 们破风前行的轨迹。 名师点评 文章选材紧扣材料内涵,通过叙述一 场运动会接力赛,展现团结并进的美好。故事情 节一波三折,引人入胜。同时,天空雁群活动与 少年运动会前后的表现互相映衬,使主题显豁突 出;人物描写、运动会场景描写、景物描写细致生 动,使读者如临其境;比喻、拟人的运用让语言形 象而富有诗意;双线交织,首尾呼应,结构精巧。 数 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 D B A D A C A C C B < 9.6 14 (1)1 (2)b>2+22或b<-2-22 1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 解析 在正五边形ABCDE 中,∠BCD=∠D= 108°,DC =DE,∴ ∠ECD = ∠CED =36°, ∴∠BCE=108°-36°=72°,∴∠1=∠BCE+ ∠MEC=72°+30°=102°. 6.C 解析 由题意得众数为8,∴15× (6+8+8+ a+10)=8,解得a=8,∴这组数据为6,8,8,8,10, ∴s2=15 [(6-8)2+(10-8)2]=1.6. 木 牍 中 考 冲刺卷二·语文 第1页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 湖畔中学九(3)班开展“循榜样足迹,汲成长力量”主题性学习活动。请你完成以下任务。 任务一 吟诵诗文,浸沐先贤情操 1.同学们尝试梳理诗文以浸沐先贤情操。请根据语境,补全诗文名句。(10分) (1)吟诵诗文,濡染古人品格。“ , ”(苏轼《水调歌头》),我们要像苏轼一样 悦纳生活、胸襟豁达;“ , ”(范仲淹《岳阳楼记》),我们要像范仲淹一样心怀 天下、先忧后乐;“ , ”(郑燮《竹石》),我们要像郑板桥一样百折不挠、坚定 顽强。 (2)吟诵诗文,品味古人情思。读“ , ”(杜甫《春望》),我们感受到杜甫的见 信如金、牵念亲人;诵“ , ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),我们联想 到李白的明月寄心、怀念友人。 任务二 研读名著,筑牢红色信仰 2.新考向 名著联读班委会成员整理了“红色经典里的青春榜样”清单。请你参与。(6分) 红色经典里的青春榜样 人物 特点 作品片段 甲:“红小鬼” 团结坚韧,一心向党 ① 乙:保尔 刚强不屈,奋斗不止 ② 丙:江姐 忠贞冷静,勇于献身 ③她知道,在越狱和屠杀的斗争中,必须付出多少生命作为代价。 这代价,也许首先是自己,也许还有别人,但她宁愿用自己来代替 一切战友,为党保存更多的力量 (1)请从下面三则材料中为清单①②处选择一则作品片段,使之与名著人物相符。①应该选 ,②应该 选 。(填选项)(2分) A.“老弟,这是冒牌的英雄主义! 干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最 容易的一种办法……你有没有试试去战胜这种生活呢? 为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?” B.他以稍微带点激动的语调回答说:“……我是站在被压迫国家人民一边的,现在如此,而且,只要我一息尚存, 我就永远站在被压迫国家人民一边!” C.“不苦,不苦。有同志们和你在一起,行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦;我们 只能想到我们面前的任务。如果要走一万里,我们就走一万里,如果要走二万里,我们就走二万里!” (2)回顾清单中的名著人物时,主持人播放了歌曲《璀璨冒险人》。请从青春榜样“红小鬼”和保尔中任选一个∙∙∙∙ , 结合人物经历,说说他们能否称得上是“璀璨冒险人”。(4分) 《璀璨冒险人》(节选) 沿途一身泥泞 跌撞的是我 忍痛缓行不回头的 也是我 就让一路曲折 每一道伤口 洗净我的脆弱 …… 还 想要继续吗 要 逆风不退啊 让璀璨住进 你眼眸 别怕 未来的模样 辜负 曾经的凝望 有 多少理想 就有 多少次传唱 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务三 浏览媒体,追慕当代榜样 3.班级将于3月6日下午4点在本班教室开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动,请你参与。(9分) (1)班委会准备邀请学校德育主任张老师参加该项活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题讲座。请你补全邀 冲刺卷二·语文 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 新考向 名著联读 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 请函。(4分) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 2025年3月4日 (2)为激励大家学习模范人物,不负青春韶华,老师拟写了一副对联,准备张贴在教室里。思思在张贴时,分不 清上下联。请你帮助他区分上下联。(2分) 上联: 下联: (3)班刊“青春·答卷”栏目,拟推荐下面“中国青年五四奖章”获得者的动人事迹。请结合链接材料,依照画线 句的句式,将下面的栏目导入语补充完整。(3分) 青春应该留下怎样的答卷? 每个人都有自己的解答。华成祥工厂内细致雕琢,用精湛的技术书写青春传 奇; , 。从他们不同的人生经历中,我们感受到青春的多姿多彩,汲取到奋 进的力量。 链接材料 郭金城,00后,亚残运会游泳冠军。他5岁半失去双臂,12岁开始专业游泳训练,历经无数个日夜 的刻苦训练,在第四届亚残运会上,夺得3枚金牌和3枚银牌,并打破了多项纪录。赛场上,他那如同装备了 “涡轮增压”的高频踢腿动作,那翻涌不绝的浪花,让他赢得了“无臂飞鱼”的赞誉,也让他的青春明亮耀眼。 任务四 梳理心得,汲取奋进力量 4.亮亮写了一段心得体会,准备在班上朗读,请你协助完成。(10分) 生逢盛世,职业虽有别,奋斗殊无异。科研人员锐意创新,敢为人先,勇攀高峰;甲 奥运健儿全力以赴,追 逐幻想,阳光自信;乙 助农青年深耕僻壤,苦干实干,倾力奉献……。他们如长河奔涌不息,以开拓之姿润 ∙ 泽 大地;如劲松扎根岩壁,以坚rèn之志直面风雨;如晨星映照苍穹,以奉献之光驱散迷wǎng。 青少年应当学习时代楷模,助力成长。 丙 如雏雁追随头雁轨迹,校准搏击长空的方向;如幼苗仰望参天 巨木,激发破土向上的力量; , 。同学们,让我们在实现中国梦的生动实践 中放飞青春梦想,在shǐ志奋斗中谱写新时代的青春之歌! (1)请帮助亮亮确定下面的字音字形。(4分) 润 ∙ ( )泽 坚rèn( ) 迷wǎng( ) shǐ( )志 (2)甲 处画线句有语病,请提出修改意见: 。(2分) (3)乙 处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见: 。(1分) (4)请仿照 丙 处画线句,在横线上补写一个句子,使它们构成一组排比句。(3分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 [一](22分) 秋有栾华 张金凤 ①栾树花开,由夏到秋。 ②父亲住的小区路两边栽满栾树。春天,栾树红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽,但此时桃李争妍斗艳,樱 花缀满枝头,磅礴花事中,栾树像个隐士,不为人察。 ③秋风初起,天高云淡,绚烂的夏花式微,栾花出场了。栾花是群体呈现的,一树的金华从时光的潮汐中异军 突起。绿意婆娑的树冠被碎金般的小花覆盖,那细碎的花朵密密匝匝,盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的,如不倦 的潮水汹涌奔入你的视野。 ④西风渐紧,秋虫低吟。栾花开始三三两两飘落。起初只是伶仃的几朵,在西风斜照里翻着金箔,待你凝眸 时,整座树冠都簌簌低语起来,抖落漫天碎金乱玉。 ⑤清晨,小区路边铺满烁烁黄金。我站在路这头,实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜 色的如初,就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鲜润,让清洁工人的扫帚都迟疑了。我 小心翼翼地走在铺满金色栾花的路上,像踩着黄金大道徐徐前行。路两边的、天空的、脚下的,闪烁金光笼罩 着我。 ⑥我拾起一朵落花放在掌心。花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着 蜡质的光泽,很像一顶金色皇冠。在娇媚的黄中,靠近花蒂处是一点亮眼的红,如红宝石一般。 ⑦当我还陶醉在栾花的炫目之美中,且开且落的梯队里,灯笼状的果实已经长起来。果实不像花那样微小, 它可以长成花的几十倍大,先是绿中掺杂淡淡的粉色,渐渐呈现微红,秋愈深,果实愈多愈红,照亮 ∙∙ 了天空。铺满 落花的地面,金黄与艳红并存的天空,都是那么热烈。站在这样的栾树下,仿佛进入童话世界。 ⑧在这样的浪漫里,我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯,头上悠悠然不断有花落下来,停泊 在父亲花白的头发上。小区宁静,栾花落地时有轻微的声响,簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色,那美无 可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急,就像秋天巷口絮聊着的老人一样,从容而 淡定。 ⑨药学家以“栾华”入药,多种医学典籍中有栾树的身影。在颜料稀缺的年代,栾花是黄色染料。它的叶子与 白布一起煮,也可以变黑白颠倒的魔术,成为天然的黑染料。 ⑩但奇怪的是,翻开古老的诗歌典籍,从《诗经》到唐诗宋词元曲,栾树却都少见。明明是有着千年的历史的 冲刺卷二·语文 第3页(共4页) 树,又如此美好,为什么没有引起文人创作的激情? 也许是它的特殊身份决定的吧。据《礼记》记载,古代栾树是 大夫的坟前树,所以它也被叫作“大夫树”。或许是因为这个原因,文人墨客失去了兴致。 􀃊􀁉􀁓栾树不管! 早春时节遍身紫红,夏日是磅礴的绿,静默不语,且看花事。初秋,一开即集体盛放,泼金如墨, 毫不遮掩。仲秋时节,花落,颜色如初,不急不躁;结果,硕大红彤,照亮天空。霜降之后,一身黄金甲的栾树叶子 一页页投书给世间和大地,与时令和人们告别。 􀃊􀁉􀁔一年能占十月春,开花结果自由我,何计文人臧与否? 听懂了栾树的话,栾树下,我和父亲漫步的身影愈加 频繁了。 (选自2024年11月20日《人民日报》,有删改) 5.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.第②段写春日栾树不为人察,营造了静谧的氛围,且为下文写秋天栾树花开的盛景做铺垫。 B.第③段写“一树的金华从时光的潮汐中异军突起”,表现出栾花开得突然、繁盛,让人惊喜。 C.第⑩段写少有文人为栾树创作,表达了作者对栾树遭遇的愤愤不平和对古代文人的批判。 D.文中多次将栾树人格化,既便于凸显栾树独特的品格,又有助于寄寓作者的情感态度。 6.文章以时间为序展现栾树的生长变化。请根据文章内容,填写下表。(3分) 季节 写作对象 特点或状态 (1) 栾树 红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽 初秋 栾花 (2) 仲秋 栾花 花落,鲜润,姿态和颜色如初 深秋 果实 (3) 7.联系上下文,品味下面的句子,回答括号中的问题。(6分) (1)花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着蜡质的光泽,很像一顶金色皇 冠。(简要分析作者是怎样描写一朵栾花的。) (2)秋愈深,果实愈多愈红,照亮∙∙ 了天空。(“照亮”一词有何表达效果?) 8.新考法 创新设问本文在描写景物时叠加人物活动和感受,增强了文章艺术表现力。请结合第⑤段或第⑧段 的内容,简要分析。(4分) 9.“华”同“花”,又意指“华丽有光彩的”。请结合文章内容,谈谈你对本文标题意蕴的理解。(6分) [二](17分) 材料一 来自杭州的人形机器人上春晚了! 转起手绢比人还丝滑 1月28日,蛇年春晚,创意融合舞蹈《秧BOT》中,来了一群“铁哥们”———人形机器人H1,身着花棉袄马甲, 和舞蹈演员们一起扭秧歌。16个“铁哥们”动作整齐划一,就像一个模子里刻出来的。除了流畅的手臂、腿部动 作,人形机器人H1还能灵巧地转手绢,不时把手绢丢过头顶,再准确接回。此外,它们可以“听懂”音乐,不管是 欢快的节奏还是优美的韵律,都能轻松拿捏,还能根据音乐实时调整动作。 人形机器人H1在春晚舞台上的精彩表现,是杭州宇树科技有限公司长期以来在机器人领域不断探索和创 新的成果展示。近年来,在浙江杭州涌现出一大批代表新技术领域前沿力量的高科技企业,为何会是杭州? 尽管 答案不一,但绕不开的始终是营商环境,尤其是杭州“有事服务、没事不扰”的政务服务理念。 (摘编自2025年1月29日“潮新闻”) 材料二 探索人形机器人的奥秘 人形机器人也称仿人机器人,是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类 人结构并能通过传感器、人工智能(AI)和机械系统模仿人类的动作、感知和交互能力。 自20世纪60年代至今,人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中,人形机器 人可以行走,并在手部上实现外观仿形和简单运动。其后10余年的智能化起步阶段,具备初级感知功能,可以有 限度地与外界环境互动。2016年至今是智能化进阶阶段,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展,通用化 智能化进程正在加速。 人形机器人的结构设计需要多学科交叉融合,是尖端科技的集成。其设计原理主要包含以下几个方面。 仿生学与机械工程的有机融合。设计人形机器人,需要模仿人类的身体结构和运动规律,创造类似骨骼、关 节、肌肉和皮肤系统的机械结构。同时,利用机械工程理论精确选择材料,巧妙设计结构。 传感技术与控制理论的集成突破。传感器扮演着人类感知器官的角色,能够像眼睛、耳朵和皮肤一样感知环 境信息。主要包括视觉、声音、触觉、力觉传感器等。例如,声音传感器接收并解析语音指令,使人形机器人能够 听懂和回应人类的话语。控制系统是人形机器人的大脑,借助计算单元和智能算法,处理获取的数据并作出决 策。多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。比如,强化学习方法通过试错学习,调整行为策略;深度学 习方法利用深度神经网络,处理视觉、语音识别等任务。 驱动方式与执行动作的精准协调。人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动。执行器则负责具体操 作。两者的精准协调就像是力量与动作的完美映射,使得人形机器人完成抓取、搬运或其他高精度动作,甚至复 现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情。 (摘编自2024年7月21日《人民日报》) 材料三 未来的“六边形战士” 未来,随着技术的不断进步,人形机器人将走进工厂、医疗、家庭等,成为真正的“六边形战士”。 在工厂中,人形机器人将成为工业自动化的中坚力量。与传统工业机器人不同,人形机器人具备高度的灵活 性和适应性,可以在各种生产任务之间无缝切换,从高精度的装配和检测到重型物料的搬运,均能游刃有余地 完成。 （1） （2）人形机器人的发展阶段 仿生学与机械工程有机融合 传感技术与控制理论集成突破 驱动方式与执行动作精准协调 冲刺卷二·语文 第4页(共4页) 新考法 创新设问 医疗方面,未来的人形机器人不仅可以凭借稳定和精准的操作,协助医生进行精密手术,还能充当护理助手, 帮助患者进行康复训练。 家庭中,这些机器人不仅能高效地完成打扫、烹饪等家务,还能细心照顾老人和儿童,提供情感陪伴和安全保 障。通过学习和适应家庭成员的生活习惯,机器人能够提供个性化的服务,使家庭生活变得更加智能和有温度。 与此同时,机器人在未来社会中的广泛应用也可能会带来深刻的伦理和法律问题。 如何确保机器人在执行任务时的安全性,以及如何规范人类与机器人的交互伦理,都是亟待解决的问题。另 外,随着机器人逐步融入人类生活,如何保障用户的隐私和数据安全成为一个重要课题。为此,人类需要制定一 系列有效的法律法规,明确机器人的使用规范和人类的保护措施。 (摘编自2024年9月7日《科学画报》) 材料四 人形机器人的发展优势 从世界范围内看,全球人形机器人研发竞争激烈,很多国家和地区已将发展人形机器人产业提升至国家战略 高度。宇树科技工程师张阳光介绍,在人形机器人领域,中国目前已处于全球第一梯队,无论是机器人动作的复 杂度,还是整体协调性,都展现出领先水平。宇树科技创始人王兴兴认为,硬件方面,中国在生产制造、迭代速度、 成本等多方面都更具优势。软件方面,在算力芯片和AI人才储备方面需要补齐。 此外,优必选相关负责人谭旻认为,基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机器 人产业应用、场景创新方面具有优势。 (摘编自2025年1月30日“央视新闻”) 10.下列对以上材料的理解和判断,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.人形机器人从2016年开始了智能化进阶,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展。 B.人形机器人H1扭秧歌时可以“听懂”音乐,有赖于声音传感系统和智能控制算法的配合。 C.未来的人形机器人有望成为家庭的智能助手,提升家庭生活的便利性和舒适度。 D.通过推动人形机器人的产业应用和场景创新,有助于完善我国数字化和智能化基础。 11.班级科普达人小科在为大家做人形机器人科普时,首先展示了材料一提到的人形机器人H1扭秧歌的视频。 请推测他这样安排的意图。(2分) 12.请阅读材料二,梳理其行文思路,将下图补充完整。(2分) （1） （2）人形机器人的发展阶段 仿生学与机械工程有机融合 传感技术与控制理论集成突破 驱动方式与执行动作精准协调 13.材料三画线句使用了什么说明方法? 有什么作用? (4分) 14.请根据材料一、三、四,说说我国应怎样促进人形机器人产业的发展。(6分) [三](16分) 甲 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙 ∙ ,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰 ∙ 之。刿曰:“未 可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》) 乙 子奇年十六,齐君使治阿①。既而君悔之,遣使追。追者反②曰:“子奇必能治阿。”齐君曰:“何以知之?” 曰:“共载皆白首也。夫以老者之智,以少者决 ∙ 之,必能治阿矣!”子奇至阿铸库兵以作耕器出仓廪以济贫困。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阿县 大治。魏闻童子治邑,库无兵,仓无粟,乃起兵攻之。阿人父率 ∙ 子,兄率弟,以私兵战,遂败魏师。 (选自《近思录》) [注]①阿:地名,今山东阿县。②反:同“返”,返回。 15.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)肉食者鄙∙ 鄙: (2)公将驰∙ 之 驰: (3)以少者决∙ 之 决: (4)阿人父率∙ 子 率: 16.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 子 奇 至 阿 铸 库 兵 以 作 耕 器 出 仓 廪 以 济 贫 困。 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)小惠未遍,民弗从也。 (2)既而君悔之,遣使追。 18.甲 文鲁庄公在战争中获胜,乙 文子奇成功治理阿县,战胜魏国。他们取得成功的原因有什么相同点? 请 简要分析。(4分) 三、写作(55分) 19.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 大雁在迁徙时会排成“人”字形或“一”字形,头雁在前面开路,承受着最大的空气阻力,后面的大雁则能利 用头雁产生的气流更轻松地飞行。它们轮流当头雁,就这样,飞到遥远的南方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于 600字。 null冲刺卷二·语文 第1页(共4页) 冲刺卷二·语文 第2页(共4页) 座 位 号 准 考 证 号 姓 名 县 （ 区 ） 木牍中考 2025安徽中考原创21套·冲刺卷二 语 文 (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷∙∙∙ ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 湖畔中学九(3)班开展“循榜样足迹,汲成长力量”主题性学习活动。请你完成以下任务。 任务一 吟诵诗文,浸沐先贤情操 1.同学们尝试梳理诗文以浸沐先贤情操。请根据语境,补全诗文名句。(10分) (1)吟诵诗文,濡染古人品格。“ , ”(苏轼《水调歌头》),我们要像苏轼一样 悦纳生活、胸襟豁达;“ , ”(范仲淹《岳阳楼记》),我们要像范仲淹一样心怀 天下、先忧后乐;“ , ”(郑燮《竹石》),我们要像郑板桥一样百折不挠、坚定 顽强。 (2)吟诵诗文,品味古人情思。读“ , ”(杜甫《春望》),我们感受到杜甫的见 信如金、牵念亲人;诵“ , ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),我们联想 到李白的明月寄心、怀念友人。 任务二 研读名著,筑牢红色信仰 2.新考向 名著联读班委会成员整理了“红色经典里的青春榜样”清单。请你参与。(6分) 红色经典里的青春榜样 人物 特点 作品片段 甲:“红小鬼” 团结坚韧,一心向党 ① 乙:保尔 刚强不屈,奋斗不止 ② 丙:江姐 忠贞冷静,勇于献身 ③她知道,在越狱和屠杀的斗争中,必须付出多少生命作为代价。 这代价,也许首先是自己,也许还有别人,但她宁愿用自己来代替 一切战友,为党保存更多的力量 (1)请从下面三则材料中为清单①②处选择一则作品片段,使之与名著人物相符。①应该选 ,②应该 选 。(填选项)(2分) A.“老弟,这是冒牌的英雄主义! 干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最 容易的一种办法……你有没有试试去战胜这种生活呢? 为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?” B.他以稍微带点激动的语调回答说:“……我是站在被压迫国家人民一边的,现在如此,而且,只要我一息尚存, 我就永远站在被压迫国家人民一边!” C.“不苦,不苦。有同志们和你在一起,行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦;我们 只能想到我们面前的任务。如果要走一万里,我们就走一万里,如果要走二万里,我们就走二万里!” (2)回顾清单中的名著人物时,主持人播放了歌曲《璀璨冒险人》。请从青春榜样“红小鬼”和保尔中任选一个∙∙∙∙ , 结合人物经历,说说他们能否称得上是“璀璨冒险人”。(4分) 《璀璨冒险人》(节选) 沿途一身泥泞 跌撞的是我 忍痛缓行不回头的 也是我 就让一路曲折 每一道伤口 洗净我的脆弱 …… 还 想要继续吗 要 逆风不退啊 让璀璨住进 你眼眸 别怕 未来的模样 辜负 曾经的凝望 有 多少理想 就有 多少次传唱 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务三 浏览媒体,追慕当代榜样 3.班级将于3月6日下午4点在本班教室开展“浏览媒体,追慕当代榜样”活动,请你参与。(9分) (1)班委会准备邀请学校德育主任张老师参加该项活动,并给大家作“学习当代英雄”的主题讲座。请你补全邀 请函。(4分) 邀请函 尊敬的张老师: 您好! 2025年3月4日 (2)为激励大家学习模范人物,不负青春韶华,老师拟写了一副对联,准备张贴在教室里。思思在张贴时,分不 清上下联。请你帮助他区分上下联。(2分) 上联: 下联: (3)班刊“青春·答卷”栏目,拟推荐下面“中国青年五四奖章”获得者的动人事迹。请结合链接材料,依照画线 句的句式,将下面的栏目导入语补充完整。(3分) 青春应该留下怎样的答卷? 每个人都有自己的解答。华成祥工厂内细致雕琢,用精湛的技术书写青春传 奇; , 。从他们不同的人生经历中,我们感受到青春的多姿多彩,汲取到奋 进的力量。 链接材料 郭金城,00后,亚残运会游泳冠军。他5岁半失去双臂,12岁开始专业游泳训练,历经无数个日夜 的刻苦训练,在第四届亚残运会上,夺得3枚金牌和3枚银牌,并打破了多项纪录。赛场上,他那如同装备了 “涡轮增压”的高频踢腿动作,那翻涌不绝的浪花,让他赢得了“无臂飞鱼”的赞誉,也让他的青春明亮耀眼。 任务四 梳理心得,汲取奋进力量 4.亮亮写了一段心得体会,准备在班上朗读,请你协助完成。(10分) 生逢盛世,职业虽有别,奋斗殊无异。科研人员锐意创新,敢为人先,勇攀高峰;甲 奥运健儿全力以赴,追 逐幻想,阳光自信;乙 助农青年深耕僻壤,苦干实干,倾力奉献……。他们如长河奔涌不息,以开拓之姿润 ∙ 泽 大地;如劲松扎根岩壁,以坚rèn之志直面风雨;如晨星映照苍穹,以奉献之光驱散迷wǎng。 青少年应当学习时代楷模,助力成长。 丙 如雏雁追随头雁轨迹,校准搏击长空的方向;如幼苗仰望参天 巨木,激发破土向上的力量; , 。同学们,让我们在实现中国梦的生动实践 中放飞青春梦想,在shǐ志奋斗中谱写新时代的青春之歌! (1)请帮助亮亮确定下面的字音字形。(4分) 润 ∙ ( )泽 坚rèn( ) 迷wǎng( ) shǐ( )志 (2)甲 处画线句有语病,请提出修改意见: 。(2分) (3)乙 处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见: 。(1分) (4)请仿照 丙 处画线句,在横线上补写一个句子,使它们构成一组排比句。(3分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 [一](22分) 秋有栾华 张金凤 ①栾树花开,由夏到秋。 ②父亲住的小区路两边栽满栾树。春天,栾树红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽,但此时桃李争妍斗艳,樱 花缀满枝头,磅礴花事中,栾树像个隐士,不为人察。 ③秋风初起,天高云淡,绚烂的夏花式微,栾花出场了。栾花是群体呈现的,一树的金华从时光的潮汐中异军 突起。绿意婆娑的树冠被碎金般的小花覆盖,那细碎的花朵密密匝匝,盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的,如不倦 的潮水汹涌奔入你的视野。 ④西风渐紧,秋虫低吟。栾花开始三三两两飘落。起初只是伶仃的几朵,在西风斜照里翻着金箔,待你凝眸 时,整座树冠都簌簌低语起来,抖落漫天碎金乱玉。 ⑤清晨,小区路边铺满烁烁黄金。我站在路这头,实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜 色的如初,就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鲜润,让清洁工人的扫帚都迟疑了。我 小心翼翼地走在铺满金色栾花的路上,像踩着黄金大道徐徐前行。路两边的、天空的、脚下的,闪烁金光笼罩 着我。 ⑥我拾起一朵落花放在掌心。花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着 蜡质的光泽,很像一顶金色皇冠。在娇媚的黄中,靠近花蒂处是一点亮眼的红,如红宝石一般。 ⑦当我还陶醉在栾花的炫目之美中,且开且落的梯队里,灯笼状的果实已经长起来。果实不像花那样微小, 它可以长成花的几十倍大,先是绿中掺杂淡淡的粉色,渐渐呈现微红,秋愈深,果实愈多愈红,照亮 ∙∙ 了天空。铺满 落花的地面,金黄与艳红并存的天空,都是那么热烈。站在这样的栾树下,仿佛进入童话世界。 ⑧在这样的浪漫里,我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯,头上悠悠然不断有花落下来,停泊 在父亲花白的头发上。小区宁静,栾花落地时有轻微的声响,簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色,那美无 可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急,就像秋天巷口絮聊着的老人一样,从容而 淡定。 ⑨药学家以“栾华”入药,多种医学典籍中有栾树的身影。在颜料稀缺的年代,栾花是黄色染料。它的叶子与 白布一起煮,也可以变黑白颠倒的魔术,成为天然的黑染料。 ⑩但奇怪的是,翻开古老的诗歌典籍,从《诗经》到唐诗宋词元曲,栾树却都少见。明明是有着千年的历史的 冲刺卷二·语文 第3页(共4页) 冲刺卷二·语文 第4页(共4页) 树,又如此美好,为什么没有引起文人创作的激情? 也许是它的特殊身份决定的吧。据《礼记》记载,古代栾树是 大夫的坟前树,所以它也被叫作“大夫树”。或许是因为这个原因,文人墨客失去了兴致。 􀃊􀁉􀁓栾树不管! 早春时节遍身紫红,夏日是磅礴的绿,静默不语,且看花事。初秋,一开即集体盛放,泼金如墨, 毫不遮掩。仲秋时节,花落,颜色如初,不急不躁;结果,硕大红彤,照亮天空。霜降之后,一身黄金甲的栾树叶子 一页页投书给世间和大地,与时令和人们告别。 􀃊􀁉􀁔一年能占十月春,开花结果自由我,何计文人臧与否? 听懂了栾树的话,栾树下,我和父亲漫步的身影愈加 频繁了。 (选自2024年11月20日《人民日报》,有删改) 5.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.第②段写春日栾树不为人察,营造了静谧的氛围,且为下文写秋天栾树花开的盛景做铺垫。 B.第③段写“一树的金华从时光的潮汐中异军突起”,表现出栾花开得突然、繁盛,让人惊喜。 C.第⑩段写少有文人为栾树创作,表达了作者对栾树遭遇的愤愤不平和对古代文人的批判。 D.文中多次将栾树人格化,既便于凸显栾树独特的品格,又有助于寄寓作者的情感态度。 6.文章以时间为序展现栾树的生长变化。请根据文章内容,填写下表。(3分) 季节 写作对象 特点或状态 (1) 栾树 红衣紫袍,静静地舒展着嫩叶和新芽 初秋 栾花 (2) 仲秋 栾花 花落,鲜润,姿态和颜色如初 深秋 果实 (3) 7.联系上下文,品味下面的句子,回答括号中的问题。(6分) (1)花朵只有指头尖儿那么大,四瓣微微张开,花瓣细长弯曲甚至打卷,黄中透着蜡质的光泽,很像一顶金色皇 冠。(简要分析作者是怎样描写一朵栾花的。) (2)秋愈深,果实愈多愈红,照亮∙∙ 了天空。(“照亮”一词有何表达效果?) 8.新考法 创新设问本文在描写景物时叠加人物活动和感受,增强了文章艺术表现力。请结合第⑤段或第⑧段 的内容,简要分析。(4分) 9.“华”同“花”,又意指“华丽有光彩的”。请结合文章内容,谈谈你对本文标题意蕴的理解。(6分) [二](17分) 材料一 来自杭州的人形机器人上春晚了! 转起手绢比人还丝滑 1月28日,蛇年春晚,创意融合舞蹈《秧BOT》中,来了一群“铁哥们”———人形机器人H1,身着花棉袄马甲, 和舞蹈演员们一起扭秧歌。16个“铁哥们”动作整齐划一,就像一个模子里刻出来的。除了流畅的手臂、腿部动 作,人形机器人H1还能灵巧地转手绢,不时把手绢丢过头顶,再准确接回。此外,它们可以“听懂”音乐,不管是 欢快的节奏还是优美的韵律,都能轻松拿捏,还能根据音乐实时调整动作。 人形机器人H1在春晚舞台上的精彩表现,是杭州宇树科技有限公司长期以来在机器人领域不断探索和创 新的成果展示。近年来,在浙江杭州涌现出一大批代表新技术领域前沿力量的高科技企业,为何会是杭州? 尽管 答案不一,但绕不开的始终是营商环境,尤其是杭州“有事服务、没事不扰”的政务服务理念。 (摘编自2025年1月29日“潮新闻”) 材料二 探索人形机器人的奥秘 人形机器人也称仿人机器人,是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类 人结构并能通过传感器、人工智能(AI)和机械系统模仿人类的动作、感知和交互能力。 自20世纪60年代至今,人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中,人形机器 人可以行走,并在手部上实现外观仿形和简单运动。其后10余年的智能化起步阶段,具备初级感知功能,可以有 限度地与外界环境互动。2016年至今是智能化进阶阶段,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展,通用化 智能化进程正在加速。 人形机器人的结构设计需要多学科交叉融合,是尖端科技的集成。其设计原理主要包含以下几个方面。 仿生学与机械工程的有机融合。设计人形机器人,需要模仿人类的身体结构和运动规律,创造类似骨骼、关 节、肌肉和皮肤系统的机械结构。同时,利用机械工程理论精确选择材料,巧妙设计结构。 传感技术与控制理论的集成突破。传感器扮演着人类感知器官的角色,能够像眼睛、耳朵和皮肤一样感知环 境信息。主要包括视觉、声音、触觉、力觉传感器等。例如,声音传感器接收并解析语音指令,使人形机器人能够 听懂和回应人类的话语。控制系统是人形机器人的大脑,借助计算单元和智能算法,处理获取的数据并作出决 策。多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。比如,强化学习方法通过试错学习,调整行为策略;深度学 习方法利用深度神经网络,处理视觉、语音识别等任务。 驱动方式与执行动作的精准协调。人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动。执行器则负责具体操 作。两者的精准协调就像是力量与动作的完美映射,使得人形机器人完成抓取、搬运或其他高精度动作,甚至复 现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情。 (摘编自2024年7月21日《人民日报》) 材料三 未来的“六边形战士” 未来,随着技术的不断进步,人形机器人将走进工厂、医疗、家庭等,成为真正的“六边形战士”。 在工厂中,人形机器人将成为工业自动化的中坚力量。与传统工业机器人不同,人形机器人具备高度的灵活 性和适应性,可以在各种生产任务之间无缝切换,从高精度的装配和检测到重型物料的搬运,均能游刃有余地 完成。 医疗方面,未来的人形机器人不仅可以凭借稳定和精准的操作,协助医生进行精密手术,还能充当护理助手, 帮助患者进行康复训练。 家庭中,这些机器人不仅能高效地完成打扫、烹饪等家务,还能细心照顾老人和儿童,提供情感陪伴和安全保 障。通过学习和适应家庭成员的生活习惯,机器人能够提供个性化的服务,使家庭生活变得更加智能和有温度。 与此同时,机器人在未来社会中的广泛应用也可能会带来深刻的伦理和法律问题。 如何确保机器人在执行任务时的安全性,以及如何规范人类与机器人的交互伦理,都是亟待解决的问题。另 外,随着机器人逐步融入人类生活,如何保障用户的隐私和数据安全成为一个重要课题。为此,人类需要制定一 系列有效的法律法规,明确机器人的使用规范和人类的保护措施。 (摘编自2024年9月7日《科学画报》) 材料四 人形机器人的发展优势 从世界范围内看,全球人形机器人研发竞争激烈,很多国家和地区已将发展人形机器人产业提升至国家战略 高度。宇树科技工程师张阳光介绍,在人形机器人领域,中国目前已处于全球第一梯队,无论是机器人动作的复 杂度,还是整体协调性,都展现出领先水平。宇树科技创始人王兴兴认为,硬件方面,中国在生产制造、迭代速度、 成本等多方面都更具优势。软件方面,在算力芯片和AI人才储备方面需要补齐。 此外,优必选相关负责人谭旻认为,基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础,我国在推动人形机器 人产业应用、场景创新方面具有优势。 (摘编自2025年1月30日“央视新闻”) 10.下列对以上材料的理解和判断,不正确∙∙∙ 的一项是 ( )(3分) A.人形机器人从2016年开始了智能化进阶,在环境理解和智能交互等领域取得显著进展。 B.人形机器人H1扭秧歌时可以“听懂”音乐,有赖于声音传感系统和智能控制算法的配合。 C.未来的人形机器人有望成为家庭的智能助手,提升家庭生活的便利性和舒适度。 D.通过推动人形机器人的产业应用和场景创新,有助于完善我国数字化和智能化基础。 11.班级科普达人小科在为大家做人形机器人科普时,首先展示了材料一提到的人形机器人H1扭秧歌的视频。 请推测他这样安排的意图。(2分) 12.请阅读材料二,梳理其行文思路,将下图补充完整。(2分) （1） （2）人形机器人的发展阶段 仿生学与机械工程有机融合 传感技术与控制理论集成突破 驱动方式与执行动作精准协调 13.材料三画线句使用了什么说明方法? 有什么作用? (4分) 14.请根据材料一、三、四,说说我国应怎样促进人形机器人产业的发展。(6分) [三](16分) 甲 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙 ∙ ,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰 ∙ 之。刿曰:“未 可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》) 乙 子奇年十六,齐君使治阿①。既而君悔之,遣使追。追者反②曰:“子奇必能治阿。”齐君曰:“何以知之?” 曰:“共载皆白首也。夫以老者之智,以少者决 ∙ 之,必能治阿矣!”子奇至阿铸库兵以作耕器出仓廪以济贫困。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阿县 大治。魏闻童子治邑,库无兵,仓无粟,乃起兵攻之。阿人父率 ∙ 子,兄率弟,以私兵战,遂败魏师。 (选自《近思录》) [注]①阿:地名,今山东阿县。②反:同“返”,返回。 15.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)肉食者鄙∙ 鄙: (2)公将驰∙ 之 驰: (3)以少者决∙ 之 决: (4)阿人父率∙ 子 率: 16.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 子 奇 至 阿 铸 库 兵 以 作 耕 器 出 仓 廪 以 济 贫 困。 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)小惠未遍,民弗从也。 (2)既而君悔之,遣使追。 18.甲 文鲁庄公在战争中获胜,乙 文子奇成功治理阿县,战胜魏国。他们取得成功的原因有什么相同点? 请 简要分析。(4分) 三、写作(55分) 19.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 大雁在迁徙时会排成“人”字形或“一”字形,头雁在前面开路,承受着最大的空气阻力,后面的大雁则能利 用头雁产生的气流更轻松地飞行。它们轮流当头雁,就这样,飞到遥远的南方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于 600字。