[中学联盟]广东省河源市中国教育学会中英文实验学校语文版七年级语文下册导学稿：6 毛泽东的少年时代（无答案）（2份）

河源中英文实验学校两段五环导学稿（七下语） 执笔 陈瑞珍 审核 教研组长 授课时间 第六周 班级 姓名 课题：第6课《毛泽东的少年时代》 课型：新授 2 学习目标与要求：   1．体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。 2. 体会文章的语言特色和表达效果   3．通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，培养远大志向，学习少年毛泽东刻苦修身，有 独立见解的精神，养成爱读书的好习惯。 文体、思路、主旨： 本文是一篇传记体文章，按照时间顺序，叙述了毛泽东少年时代的一些精彩片断，在我们面前呈现了一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独特见解的少年毛泽东的形象。 文章结构： 本文可分为两部分： 第一部分（1～3），简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（4－21），叙述毛泽东少年时代的经历。 第一层（4～8），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）。 第二层（9～19），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历：他公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 第三层（20～21），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。 纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。  写作特色： 1．用词准确、幽默 2．全文通俗易懂 模块一：自主学习 学习内容 摘记 一、回顾上节课的内容，说说文章的结构特点。    1、课文第一部分（1-3段）写的是什么？说说毛泽东的家庭情况是怎么样的？       2、课文第二部分（4-21段）主要叙述了什么事件？说说课文写了少年毛泽东的哪些主要经历？ 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 精读课文的第二部分，分析研讨以下的三个问题： 内容一：少年毛泽东用什么方法反对父亲的专制？ 内容二：少年毛泽东怎样看他父亲对他的兄弟的“严厉”？由此可以看出毛泽东的哪些品质？ 内容三： 少年的毛泽东喜欢读哪些书？这些书对他的成长有什么影响？你还能从哪些事件中看出毛泽东的政治觉悟？ 模块三：巩固内化 学习任务 摘记 任务一：分析总结：是什么促使少年毛泽东政治觉悟的提高？ 任务二：少年毛泽东的主要性格特征表现在哪些方面？这些说明了他是一个什么样的人？ 课题：第6课 《毛泽东的少年时代》 新授2 授课时间 第六周 班级 姓名 模块四：课堂检测与反馈 贝多芬的童年（罗曼·罗兰） 鲁特维克·范·贝多芬，1770年12月16日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手，母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友！噢！当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福？”她是得肺病死的，贝多芬自以为也染着同样的病症，他已常常感到痛楚，再加比病魔残酷的忧郁。十七岁时，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能