创新练4 名著导读(二)-【木牍中考】2025年安徽中考语文原创模拟抓分小卷

38 姓名: 得分: 限时:35分钟 总分:40分 创新练4 名著导读(二) 1.班级开展“名著阅读”人物探究活动,请你完成阅 读卡。(17分) 阅 读 卡 阅读 策略 内容呈现 阅读思考 关注 情节 “抓住她胳臂,阿 博特小姐,她简直像 只发了疯的猫。” “真丢脸! 真丢 脸!”那使女喊道,“多 吓人的举动呀,爱小 姐,居然打起一位有 身份的年轻人,你恩 人的儿子,你的小主 人来了!” “主人! 他怎么 会是我的主人? 难道 我是个佣人吗?” ①请结合原 著内容回答,选文 中“我”反抗的原因 是什么? (3分) 关注 人物 “你以为我贫穷, 相貌平平就没有感情 吗? 我向你起誓,如 果上帝赋予我财富和 美貌,我会让你难以 离开我,就像我现在 难以离开你一样。可 是上帝没有 这 样 安 排。但我们的精神是 平等的。就如你我走 过坟墓,平等地站在 上帝面前。” ②语段中简· 爱的人物形象: 。(4分) 关联 阅读 ③简·爱在婚礼 上得知了罗切斯特的 妻子还活着,面对罗 切斯特的哀求挽留, 她毅然离开;沈琼枝 。(填 人物结局)(2分) ④根据简· 爱和沈琼枝在人 生困境时的选择, 结合她们在小说 中的最后结局,说 说你获得了怎样 的启示。(4分) 关注 评价 《简·爱》是一部 描述英国女性追求独 立、自由、平等的作 品,阅读后,我们获得 了成长的力量。 ⑤结合具体内 容谈谈你对这句话 的理解。(4分) 2.阅读《昆虫记》,完成下面的题目。(11分) (1)下面是王同学读《昆虫记》时写的小诗,请你为 下面昆虫找到对应的诗句。(填选项)(4分) A.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽 下的美餐。 B.为什么与自己的姐妹同类相残? 为什么当妈 妈前性情大变? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 39 C.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来 是疯狂抢劫犯。 D.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着 麻醉的亲吻。 蚂蚁: 圣甲虫: 螳螂: 萤火虫: (2)《昆虫记》中的昆虫名目众多,阅读时可以从不 同角度进行分类积累,根据平时的阅读积累,完成 表格。(4分) 昆虫名 类 别 思考题 螳螂、朗格多 克蝎 弑亲者 粪金龟、圣甲虫 ① 蝉、② 歌唱家 在阅 读 《昆 虫 记》时,对昆虫 进行分类整理 的作用:③ (3)在《昆虫记》中,我们认识了诸多能体现伟大母 爱的昆虫,鲁迅先生也认为《昆虫记》是“一部很有 趣,也很有益的书”,请结合下面的片段,谈谈你对 “有趣”或“有益”的理解。(3分) 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着,目光 死死地盯住大蝗虫,对方移动,它的脑袋也跟着悄 悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者,善于高 跳,轻而易举地就能跳出对方利爪的范围,可它却 傻乎乎地待在原地,甚至还慢慢地向对方靠近。 3.实验学校九(3)班开展“古典小说的阅读”主题探 究活动。李明同学设计了《水浒传》阅读任务单, 请你完成。(12分) (1)请完成表格里的阅读任务。(4分) 探究方式 阅读任务 专题探究 李明在做“水浒英雄侠义”专题 时,摘抄了一段话: 话休絮繁,被智深监押不离,行 了十七八日,近沧州只有七十来里路 程,一路去都有人家,再无僻静处了。 鲁智深打听得实了,就松林里少歇。 智深对林冲道:“兄弟,此去沧州不远 了,前路都有人家,别无僻静去处。 洒家已打听实了。俺如今和你分手, 异日再得相见。” ①思考:上文体现了鲁智深的哪些优 秀品质? (2分) 拓展联读 ②“何为英雄”主题阅读任务为联读 《三国演义》《水浒传》《西游记》,说说 你认为“英雄”的标准是什么。(2分) (2)做批注也是一种阅读方法。请你为表格中的摘 抄做个批注,体会《水浒传》的语言风格。(4分) (3)关注古典小说的回目,也是一种阅读策略。根 据下面的回目,你能得出哪些结论? (4分) 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第三十二回 武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文答案 第30 页(共32页) 标榜自己“历来的父母官,都蒙相爱”。这句话 刚说完,便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑 剧。这种言行相悖(言行矛盾)的对比,突出了 其虚伪、贪财和残暴的性格特征,讽刺力度可谓 入木三分。(4分) (3)①使人物形象更鲜明,通过这种家庭矛盾讽 刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生; ②更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒 害,写出了功名富贵、金钱至上的社会现实。 (共4分。每点2分) 创新练4 名著导读(二) 1.①“我”和骄横残暴的表哥发生冲突,但舅妈偏 袒自己的儿子,想将“我”关进红房子。(3分) ②自尊自爱,独立自主,追求平等;勇敢追求爱 情和幸福(共4分。每点2分) ③因宋家想要诱骗自己为妾,选择逃婚,独自到 南京谋生(2分) ④简·爱最终与罗切斯特结合,获得了属于自 己的幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和同情, 得以还乡另嫁。(2分)示例 在面对生活中的 不公时,要能够勇于抗争,坚守自己的人格独立 和尊严,这样才能拥有想要的人生。(2分) ⑤主人公简·爱在男权至上的社会背景下敢于 反抗,主张男女平等,追求人格独立与自由的精 神,使我认识到“做自己”的艰难和重要,我从中 获得了成长的力量。(或从盖茨海德府受到舅 妈的虐待到洛伍德学校的恶劣生活环境,简· 爱只要有机会就会读书学习,她在逆境中从未 放弃自己,这使我从中获得了成长的力量。) (4分) 2.(1)C A B D(共4分。每空1分) (2)①清道夫(1分) ② 示例 蟋蟀(1分) ③有 助于更清晰地了解《昆虫记》的内容,把握各种昆 虫的习性特点,领会作者的写作意图。(2分) (3)示例 螳螂“一动不动地待着”“目光死死地 盯住大蝗虫”“对方移动,它的脑袋也跟着悄悄 转动”,作者通过动作描写,生动形象地记录了 螳螂捕食蝗虫的过程,为读者展现了微小的昆 虫世界中真实的一幕,富有画面感,十分有趣。 (3分) 3.(1)①重情重义,细心谨慎。(共2分。每点1分) ② 示例 富有正义感、意志坚定。(共2分。每 点1分) (2)“话休絮繁”,体现了说书人的说话痕迹;(1分) 鲁智深自称“洒家”“俺”,称林冲“兄弟”,人物语言 贴近当时生活,活灵活现,白话风格明显。(3分) (3)回目运用对偶手法,对仗工整;点明主要人物, 交代主要内容;能突出人物的性格特点。(共4 分。每点2分,任答两点即可) 创新练5 文言文对比阅读 1.(1)①同“汝”,你 ②凭,靠 ③停止 ④加,施 加(共4分。每小题1分) (2)①学习而不感到满足,教导别人不感到疲倦。 (共3分。“厌”1分,“倦”1分,句意1分) ②看见贤能的人就向他学习,希望向他看齐;看 见没有德行的人,就要在内心反省(有没有和他 一样的缺点)。(共3分。“齐”1分,“省”1分, 句意1分) (3)不耻下问(或敏而好学) 见贤思齐(共2 分。每空1分) (4)修身: 示例一 士不可以不弘毅 任重而道远 要胸 怀抱负,有坚毅的品质 示例二 己所不欲 勿施于人 要学会换位 思考 学习: 示例一 知之为知之 不知为不知 要有诚实、 谦虚的学习态度 示例二 学而不厌 诲人不倦(或默而识之,学 而不厌) 要始终对学习保持热情和进取之心 示例三 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 要有向贤能之人学习和不断反思自己的态度 (共4分。原文内容各1分,启示各1分,启示部 分意思对即可) 参考译文 孔子说:“仲由,教导你的知道了吧? 知道 就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。” (《为政》) 子贡问道:“孔文子凭借什么被称为‘文’ 呢?”孔子说:“(他)聪敏而又好学,向地位、学问 比自己低的人请教而不以为耻,凭着这样被尊 称为‘文’的。”(《公冶长》) 孔子说:“默默地将知识记在心中,(努力) 学习而不感到满足,教导别人不感到疲倦,这对 于我来说有什么(困难)呢!”(《述而》) 孔子说:“看见贤能的人就向他学习,希望 向他看齐;看见没有德行的人,就要在内心反省 (有没有和他一样的缺点)。”(《里仁》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 木 牍 中 考