专题15 名著阅读（两大题型）（江苏专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦部编版课标12本必考名著，整合江苏南京、苏州等8地市2026年二模真题，呈现情境化命题、跨文本勾连与现实思辨的中考名著阅读备考特色。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|约40%/6-8分|基础层：孙悟空名号演变、严监生临终灯草等标志性情节；中层：保尔、简·爱人物形象分析|表格填空结合名著片段，考查“一人一事一品质”细节积累| |综合题|约60%/8-10分|高阶：跨名著同质人物联读（如《朝花夕拾》与《钢铁是怎样炼成的》人物对比）、现实热点关联（长征胜利纪念、常州三杰地域文化）|创设班级活动、征文比赛等情境，要求结合具体情节进行微写作与思辨分析，体现“名著精神与当代青年成长”的迁移应用|

专题15 名著阅读 题型概览 题型01 填空题 题型02 综合题 选题地区 江苏:南京、苏州、常州、无锡、镇江、宿迁、扬州、南通 考情速递 2026 年江苏各地市二模语文名著阅读命题紧扣部编版课标 12 本必考名著，以江苏南京、苏州、常州、无锡、镇江、宿迁、扬州、南通等多地统考卷为样本，整体呈现情境化命题、跨名著勾连、贴近现实思辨、分层考查能力四大命题趋势，题型固定沿用简答、表格填空、语段赏析、素材运用、微写作五大主流题型，分值稳定在 6—10 分，是中考语文固定得分板块。 从考点分布来看，命题打破单一情节识记的传统考法，分为三大考查层级：基础识记层聚焦人物名号、经典标志性情节、作者与作品常识，如孙悟空名号演变、严监生临终灯草、范进乡试等标志性细节，多出现在填空、选择题；中层侧重人物形象分析，高频围绕人物性格两面性、逆境抉择、精神品质设题，《钢铁是怎样炼成的》保尔、《简・爱》简・爱、《西游记》师徒、《水浒传》好汉、《儒林外史》文人是五大高频人物集群，几乎每套试卷都会选取其中两位对比分析；高阶侧重主题思辨与文本迁移，是江苏二模创新热点，包含跨名著同质人物联读、结合时代标语 / 地域文化 / 热点名言谈感悟、名著素材嵌入征文写作三类考法，如结合常州本土 “常州三杰”、苏州市井文人风骨、长征胜利纪念等地域与时代热点，打通名著精神和当代青年成长的关联。 篇目考查热度呈现明显梯队：第一梯队（必考高频）：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》，三套作品出场率超 90%，命题偏爱磨难坚守、反抗精神、智谋处事三大主题；第二梯队（次高频）：《骆驼祥子》《简・爱》《红星照耀中国》《儒林外史》，侧重命运抉择、环境与人性、理想坚守命题；第三梯队（间歇考查）：《朝花夕拾》《平凡的世界》《经典常谈》《海底两万里》，多作为跨文本对比素材，《经典常谈》侧重字词释义 + 经典普及内涵考查，《平凡的世界》紧扣青年奋斗。 失分规律集中在三处：一是人物细节混淆，如《儒林外史》王冕、周进、严监生出场顺序错乱，李逵善恶两面区分片面；二是审题脱离限定条件，题目要求结合具体情节，考生只空谈人物品质、无原著事例；三是跨文本答题空洞，不会提炼人物共通精神，无法关联现实热点，素材迁移生硬。 命题选材紧扣立德树人导向，素材围绕青春奋斗、坚守初心、孝亲向善、红色传承、反抗不公五大母题，贴合初中生成长价值观，常引用总书记寄语、传统文化名言、纪念日热点创设答题情境；同时立足江苏本土特色，多地试卷嵌入城市人文元素，实现名著阅读与地方文化融合考查，也是未来江苏中考名著命题延续方向。备考需落实 “一人一事一品质” 积累法，熟记经典标志性情节，建立跨名著同类人物素材库，强化情境化套用训练。 1.（2026-江苏宿迁·二模）班级开展“成长路上的引路人”主题名著阅读活动，请你积极参与。填空题 题型1 请你结合阅读相关作品的经验和感悟，完成下面的表格。 名著片段 对“我”的成长指引 朱赫来突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天，这件事成了保尔生活中的一件大事。保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻锅炉工的成长，有着决定的意义。保尔从他那里懂得了，那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。 ——《钢铁是怎样炼成的》 在朱赫来的指引下，“我”有哪些成长？ ①______ ①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 ——《朝花夕拾》 这段文字能否体现对“我”成长的指引？联系全文，说说你的理由。 ②______ 2.（2026-江苏苏州市吴江区·二模）孙悟空在《西游记》中总共出现过六个名号，他的名号变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节完成下面孙悟空的成长轨迹图。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 3.（2026-江苏宿城区南京师范大学附中·二模）2026年适逢长征胜利九十周年，自强不息、矢志坚守的长征精神历久弥新。下列三位名著人物身处不同境遇，皆于逆境之中坚守本心、奋力抗争，请结合名著内容完成表格填写。 名著 人物 困境磨难 抗争坚守的具体表现 共同精神品质 《朝花夕拾》 ①______ 身处封建黑暗乱世，辛亥革命不彻底，屡遭官场排挤、世人误解，一生落魄不得志。 性格耿直刚正，不屑圆滑世故；积极投身辛亥革命，追求民主进步；乱世之中坚守傲骨，绝不与污浊世俗同流合污。 ④______ 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ②______ 直面命运苦难永不屈服，放弃安逸投身革命建设；带病坚持劳动工作；绝境中以笔墨为武器坚持创作、奉献理想。 《红星照耀中国》 红军战士 长征途中雪山严寒、草地断粮、物资极度匮乏，时刻面临敌军围剿与生死考验。 ③______ ⑤结合表格内容，简要说说三人“抗争”的不同之处： _________________________ 4.（2026-江苏南京八中·二模）班级开展“名著人物我点评”活动，请你从下面三个人物中任选一个，结合相关情节，写一段80字左右的点评。 人物 出处 保尔·柯察金 《钢铁是怎样炼成的》 简·爱 《简·爱》 孙悟空 《西游记》 我选的人物是：___________ 点评：___________ 5.（2026-江苏扬州市竹西中学·二模）吴承恩、吴敬梓都曾长期寓居江南。两人的名著创作皆与“水”有着微妙关联，州州为此设计“名著与水”读书卡片，请你一同完善。 “名著与水”读书卡片 具体作品 水之缘 水之智 《西游记》 （1）_______ 孙悟空有水一般的灵活，面对拦路的妖魔，总能机智应变，战胜妖魔。 《儒林外史》 杜少卿与住在玄武湖、秦淮河边的迟衡山、庄绍光结为好友。 （2）_______ 6.（2026-江苏苏州市学易金卷·二模）九年级举行“图说名著”活动，下面是《图说儒林》展板部分图片，请根据图片展示的故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。 第一幅人物A________，第二幅人物B________，第三幅人物C________，先出场的是________（填字母）。 7.（2026-江苏无锡市学易金卷·二模）为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老师打算开展以“‘反抗’精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与吧。 请根据提示补全表格内容。 名著 反抗故事 反抗对象 反抗目的（内涵） 《海底两万里》 尼摩船长利用在海底打捞获得的财富援助陆地上的穷苦人民。 ①________ 为人类正义 《朝花夕拾》 ②____________ 日本人的轻视和国民的麻木 ③________ 《简·爱》 ④_______ 亲人的歧视和虐待 ⑤_____ 8.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模）下列关于文学作品中“视角”的表述，不正确的一项是（ ） A. 游记是一种内容丰富、形式自由的文体。《一滴水经过丽江》采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷。 B. 庄子，名周，春秋时期哲学家。“齐物论”是《庄子》的核心思想之一，主张超越主观偏见，以“儒家学派”的视角看待万物平等。 C. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的自传体代表作，小说以第一人称的视角叙述，塑造了一个追求独立平等、自尊自爱、具有高尚人格的现代女性形象。 D. 《红星照耀中国》是一部用事实说话的杰出作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录，二是对历史发展趋势的预见。 9.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模）法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合其经历谈谈你对这句话的理解。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.简·爱（《简·爱》） 我选______理解：__________________ 10.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质。他将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。班级准备组织“我看经典作品”主题讨论，请你仿照以上示例，用一个字或者一个词语归纳从《西游记》或《红星照耀中国》中读到的精神实质，并结合作品内容简述。 我选______。__________________________________ 1.（2026-江苏南京市”联合体“·二模）班级开展“名著阅读·思维成长”主题分享活动，请你从统编版初中语文教材推荐阅读的36本名著中任选一部，围绕书中某一具体情节或细节，按照“体验想象——质疑思考——感悟启发”的思维过程，仿照示例，分享你的阅读经验。综合题 题型3 示例： 体验想象： 读到《朝花夕拾》中阿长递给“我”《山海经》时，我看到了儿时鲁迅颤动的身体，听到了他急促的呼吸声，感受到了他难以抑制的兴奋。 质疑思考： 阿长只是一个不识字又粗鄙的保姆，为什么会给“我”买来《山海经》？想必是因为她能把“我”放在心上，真心希望“我”开心吧。 感悟启发： 那些曾把我们的世界当成了全世界的人，值得我们一生铭记。 我的阅读经验分享： 体验想象：_______ 质疑思考：_______ 感悟启发：_______ 2.（2026-江苏常州·二模）研学活动结束后，学校将举办“薪火相传·青春常州”主题征文比赛。你需要在征文中引用名著阅读的素材。请从下面四部名著中任选一部，结合具体情节，为你的征文写一段素材引用。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《平凡的世界》 我选择《_______》，引用素材：____________________________________ 3.（2026-江苏镇江·二模）阅读下面名著选段，完成问题。 【甲】 大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道：“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如 ，送我师父过山为妙。” 好大圣，即现本象，将金睛兽解了缰绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门！”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。” ——《西游记》 【乙】 宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去，再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。” 两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐‘金铃吊挂’来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……” ——《水浒传》 （1）根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。 （2）文段【乙】中，吴用的计是什么？ （3）小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是什么？其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。 4.（2026·江苏苏州市姑苏区·二模）学校准备组建“孝亲敬老”志愿服务队，请你参与。 假如你要从以下人物中选择一位作为合作搭档，你会选择谁？请结合书中人物的经历说明理由。 鲁智深（《水浒传》） 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 沙僧（《西游记》） 5.（2026-江苏宿迁·二模）有学者评价：《儒林外史》是照见人性的镜子，让人看清人生迷失的根源；《西游记》是淬炼成长的熔炉，让人读懂人生修行的真谛。请你从两部名著中各举一个典型人物，结合相关情节，简析他（或“她”）在拒绝浮躁、坚守本心方面，有哪些值得当代中学生学习借鉴之处。 6.（2026-江苏宿迁·二模）整本书主题探究阅读中，我们发现：名著人物常在人生困境中做出关键抉择，彰显精神品格，给予成长启迪。请从《红星照耀中国》《水浒传》《简·爱》中任选一位人物，聚焦其遭遇人生困境时的某一次重要选择，结合原著具体情节，阐述这次抉择带给你的成长启示。 8.（2026-江苏苏州市吴江区·二模）名著阅读。 “我命由我不由天”体现的是一种将命运掌控在自己手中，凭借自身努力和坚定意志去打破既定束缚、追求理想人生的强大精神。请你从以下作品中选取一个人物，结合其个人经历阐述对这句话的理解。 A《简•爱》B《钢铁是怎样炼成的》C《红星照耀中国》 9.（2026-江苏无锡市东林集团·二模）习近平总书记曾寄语青年：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”这句话蕴含心怀梦想、不畏艰难、笃定前行的精神内核，与多部名著的价值追求高度契合。请从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选一部，结合整本书情节与人物经历，阐释名著内涵与这句寄语的相通之处。 10.（2026-江苏无锡市东林集团·二模）网友在微博上留言“恶劣环境能够让人意志坚定”。请你围绕这个观点撰写一篇微评论，要求：结合《水浒传》《骆驼祥子》中的人物命运，运用“观点+对比论证+结论”的结构化表达，体现积极的人生态度。 【结构化表达支架】 观点（总）：我认为，人必须要能经受住恶劣环境，才能铸就坚定的意志。 论据对比： 正面论据（《水浒传》中抗争者）：____。 反面论据（《骆驼祥子》/《水浒传》中堕落者）：______。 结论（总）：因此，真正的强者能在困境中坚守初心、奋勇前行，将环境的阻力转化为成长的动力。 11.（2026-江苏宿城区南京师范大学附中·二模）2026年春晚歌咏创意秀《贺花神》以花喻人，赋予每一种花独特品格。请从下列人物中任选一位，结合其性格与情节，从备选鲜花中选择一种为她“献花”，并阐述理由。 备选人物：简·爱（《简·爱》） 扈三娘（《水浒传》） 沈琼枝（《儒林外史》） 备选鲜花：荷花 木棉花 兰花 12.（2026-江苏苏州高新区实验初级中学·二模）阅读以下名著选段，回答问题。 【甲】 《水浒传》节选 一轮红日当天，没半点云彩，热得地上石头都发烫。挑担军汉汗流满身，口干舌燥，脚步沉重，执意要在黄泥冈林间歇息。 【乙】 《骆驼祥子》节选 烈日把老城烤得发烫，草木枯萎，尘土飞扬。祥子在烈日下咬牙拉车，不敢有片刻停歇，只为勉强维持生计。 同处盛夏酷热之中，杨志、晁盖等七人、祥子面对酷暑的行为选择，折射出不同的人生处境与精神底色，请结合原著简要分析其本质区别。 13.（2026-江苏苏州中学校·二模）《西游记》在塑造主要人物形象时采用了衬托手法。金圣叹评《水浒传》概括为：“如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。”请结合《西游记》的相关内容阐述这一手法。 14.（2026-江苏苏州中学校·二模）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 15.（2026-江苏扬州市竹西中学·二模）水，世间至刚至柔之物。有气节，有正义，有原则，谓之刚；感深情，惜弱者，助兄弟，谓之柔。下列名著中的人物也体现了“水”的特性。请任选一部名著，结合具体情节加以分析。 A.简·爱（《简·爱》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.孙少平（《平凡的世界》） 16.（2026-江苏扬州市竹西中学·二模）文学作品中的风雨霜雪之景，常烘托人物处境，推动情节发展与命运走向。阅读下面选段，思考暴雨对祥子、风雪对林冲，在命运影响上有何不同。 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的水世界。祥子的衣服早已湿透，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步，就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。 ——《骆驼祥子》 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （林冲）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。 那两间草厅已被雪压倒了。 ——《水浒传》 17.（2026-江苏常州市第二十四中·二模）《红星照耀中国》第十章：“我坐在窑洞里，听一位红军小战士讲他的故事。他只有十五岁，却已经走完了长征。他告诉我，他以前是地主家的放牛娃，红军来了以后，他第一次分到了土地，第一次学会了读书写字。他说：‘我从来没有想过，一个放牛的孩子也能做人。’说这句话的时候，他的眼睛亮得像两颗星星。”斯诺为什么要特意描写一个普通红军小战士，而不是只写领导人？这体现了他的写作视角有何特点？ 18.（2026-江苏常州市第二十四中·二模）“勇者”指那些在逆境中独自坚守信念、不向命运低头的人。请从以下人物中任选一位，结合具体情节分析其是如何体现“勇者”精神的。 备选人物： 祥子（《骆驼祥子》） 简・爱（《简・爱》） 19.（2026-江苏南京市学易金卷·二模）反复阅读名著，会发现不同名著之间也有隐秘的关联。仿照示例，从初中语文教科书推荐的12部必读名著中另选两部，分享你的阅读体验。 【示例】以前我觉得《西游记》中软弱的唐僧和《海底两万里》中英勇的尼摩船长毫无关联。反复阅读后，我发现唐僧面对女儿国的诱惑，仍然坚定取经的信念，恰如尼摩船长经历了冰山封路的危机，始终坚持探索海洋秘境。原来两位人物都是信念坚定的探索者。 20.（2026-江苏常州市学易金卷·二模）有人认为 “人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”。小常和小州对此展开讨论，邀你从下列人物中任选一位，结合其经历证明这个观点。 （1）唐僧（《西游记》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 21.（2026-江苏常州市学易金卷·二模）小常和小州在阅读《经典常谈》后，结合《现代汉语词典》中“常”的释义展开思考，邀你选取其中一个释义，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 22.（2026-江苏南通市学易金卷·二模）整本书阅读。 电影中，主角张驰在年龄、体能都不占优势的情况下，依然挑战年轻一代的车手，只为坚守内心对赛车的热爱。请你从以下名著中任选一位，请结合相关情节，谈谈你对“热爱”或“坚持”的理解。 【备选人物】保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 唐僧（《西游记》） 祥子（前期）（《骆驼祥子》） ▲ ▲ ▲ 23.（2026-江苏苏州市立达中学校·二模）苏州地域文化素来有市井尚义、文人淡泊两大风骨。请从《水浒传》鲁智深、《儒林外史》杜少卿中任选一位，结合原著典型情节，分析其人物品格与苏州地域风骨的契合之处。 24.（2026-江苏苏州市学易金卷·二模）同学们参与了名著智慧探源活动，下面是有关资料。 作家刘广迎在其新著《西游略说》中提出一个大胆观点：《西游记》不仅是一部神话小说，更可被视为一部“正在实现的科幻作品”。书中“千里眼”“顺风耳”已成今日科技现实，“天宫”想象也与空间站遥相呼应。更耐人寻味的是，刘广迎将孙悟空与人工智能相类比：“孙猴子可谓大自然的人工智能。他从石中诞生，与AI作为‘硅基生命’的起源具有符号层面的相通；其成长过程中所经历的多重考验，也像极了AI技术在伦理、价值观与社会整合中面临的挑战。”这种跨时代的解读，揭示了重读《西游记》所获得的深层智慧：以神话形式探讨了人类与“非人”智能共处的永恒命题。刘广迎强调：“重读经典，不是为了重复答案，而是为了提出新的问题。” （1）根据上文补全对联。 上联：已见西游智慧成实况         下联：_________ （2）同学们在阅读以下两部名著时，发现有许多体现人物“智”的情节，请选取其中的一部，写出书中人物一个关于“智”的情节。 A．《红星照耀中国》     B．《儒林外史》 25.（2026-江苏无锡市学易金卷·二模）为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老师打算开展以“‘反抗’精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与吧。 (1)请根据提示补全表格内容。（5分） 名著 反抗故事 反抗对象 反抗目的（内涵） 《海底两万里》 尼摩船长利用在海底打捞获得的财富援助陆地上的穷苦人民。 ①________ 为人类正义 《朝花夕拾》 ②____________ 日本人的轻视和国民的麻木 ③________ 《简·爱》 ④_______ 亲人的歧视和虐待 ⑤_____ （2）论“反抗精神”，最具代表性的名著是《水浒传》。《水浒传》中几乎每一个梁山好汉都具有叛逆和反抗的精神。请结合典型情节，评价李逵“反抗精神”中的“是”与“非”。 26.（2026-江苏徐州市学易金卷·二模）学校开展“与经典同行”名著阅读活动，邀请你参与。 小文在阅读《西游记》时，对孙悟空“大闹天宫”和“保唐僧取经”两种行为感到矛盾。请你从成长的角度，帮助他理解孙悟空形象的变化。 26.（2026-江苏徐州市学易金卷·二模）阅读《朝花夕拾》中的选段，完成批注。 我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。……我总要借此将我的苦闷，传达给别人，使他们也感到我的苦闷。 （1）这段话表达了作者怎样的情感？ （2）结合全书，说说鲁迅先生“借咒文传达苦闷”的另一种方式是什么？ 27.（2026-江苏盐城市学易金卷·二模）班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒”短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。 【片段一】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 ——《骆驼祥子》 【片段二】 A辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。 ——《儒林外史》 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”简·爱有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！” ——《简·爱》 （1）【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物做出的选择和体现的性格进行梳理，请你完成下表。 人 物 选 择 性格特点 祥子 妥协、屈服 （1）______ A．______ 继续科举 醉心功名、自私 简·爱 坚持离开 （2）_________ （2）【镜头选择】摄影组对片段一的镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈你的理解。 知识卡片： 特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 （3）【脚本编写】 ①片段二被改编为脚本时，编剧添加了一句旁白：“其实，A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书阅读阐述理由。 ②片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段舞台说明： 简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。 请揣摩其设计意图。 28.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模） “我命由我不由天”，表现的是一种不向命运低头的态度。面对命运，人们往往会有不同的态度和选择。下列人物形象是怎样看待自身“命运”的？请任选其一，根据他（她）的主要经历和身份特点，仿照示例，简要作答。 （1）尼摩船长《海底两万里》 （2）江姐《红岩》 【示例】 孙悟空《西游记》：命运在我自己手里攥着！我本是东胜神洲一石猴，因带领群猴进入水帘洞而被称为“千岁大王”，后将“石”字隐了，遂称“美猴王”，后拜师学艺，大闹天宫，得了“齐天大圣”的名号。为了报恩而尽心保护唐僧西天取经，不信天，不信命，敢斗，斗则必胜，最终被封为“斗战胜佛”。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 名著阅读 题型概览 题型01 填空题 题型02 综合题 选题地区 江苏:南京、苏州、常州、无锡、镇江、宿迁、扬州、南通 考情速递 2026 年江苏各地市二模语文名著阅读命题紧扣部编版课标 12 本必考名著，以江苏南京、苏州、常州、无锡、镇江、宿迁、扬州、南通等多地统考卷为样本，整体呈现情境化命题、跨名著勾连、贴近现实思辨、分层考查能力四大命题趋势，题型固定沿用简答、表格填空、语段赏析、素材运用、微写作五大主流题型，分值稳定在 6—10 分，是中考语文固定得分板块。 从考点分布来看，命题打破单一情节识记的传统考法，分为三大考查层级：基础识记层聚焦人物名号、经典标志性情节、作者与作品常识，如孙悟空名号演变、严监生临终灯草、范进乡试等标志性细节，多出现在填空、选择题；中层侧重人物形象分析，高频围绕人物性格两面性、逆境抉择、精神品质设题，《钢铁是怎样炼成的》保尔、《简・爱》简・爱、《西游记》师徒、《水浒传》好汉、《儒林外史》文人是五大高频人物集群，几乎每套试卷都会选取其中两位对比分析；高阶侧重主题思辨与文本迁移，是江苏二模创新热点，包含跨名著同质人物联读、结合时代标语 / 地域文化 / 热点名言谈感悟、名著素材嵌入征文写作三类考法，如结合常州本土 “常州三杰”、苏州市井文人风骨、长征胜利纪念等地域与时代热点，打通名著精神和当代青年成长的关联。 篇目考查热度呈现明显梯队：第一梯队（必考高频）：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》，三套作品出场率超 90%，命题偏爱磨难坚守、反抗精神、智谋处事三大主题；第二梯队（次高频）：《骆驼祥子》《简・爱》《红星照耀中国》《儒林外史》，侧重命运抉择、环境与人性、理想坚守命题；第三梯队（间歇考查）：《朝花夕拾》《平凡的世界》《经典常谈》《海底两万里》，多作为跨文本对比素材，《经典常谈》侧重字词释义 + 经典普及内涵考查，《平凡的世界》紧扣青年奋斗。 失分规律集中在三处：一是人物细节混淆，如《儒林外史》王冕、周进、严监生出场顺序错乱，李逵善恶两面区分片面；二是审题脱离限定条件，题目要求结合具体情节，考生只空谈人物品质、无原著事例；三是跨文本答题空洞，不会提炼人物共通精神，无法关联现实热点，素材迁移生硬。 命题选材紧扣立德树人导向，素材围绕青春奋斗、坚守初心、孝亲向善、红色传承、反抗不公五大母题，贴合初中生成长价值观，常引用总书记寄语、传统文化名言、纪念日热点创设答题情境；同时立足江苏本土特色，多地试卷嵌入城市人文元素，实现名著阅读与地方文化融合考查，也是未来江苏中考名著命题延续方向。备考需落实 “一人一事一品质” 积累法，熟记经典标志性情节，建立跨名著同类人物素材库，强化情境化套用训练。 填空题 题型1 1.（2026-江苏宿迁·二模）班级开展“成长路上的引路人”主题名著阅读活动，请你积极参与。 请你结合阅读相关作品的经验和感悟，完成下面的表格。 名著片段 对“我”的成长指引 朱赫来突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天，这件事成了保尔生活中的一件大事。保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻锅炉工的成长，有着决定的意义。保尔从他那里懂得了，那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。 ——《钢铁是怎样炼成的》 在朱赫来的指引下，“我”有哪些成长？ ①______ ①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 ——《朝花夕拾》 这段文字能否体现对“我”成长的指引？联系全文，说说你的理由。 ②______ 【答案】 ①保尔认清了工人阶级的革命政党，树立了革命信仰，走上了革命道路。 ②能体现，阿长为“我”买来《山海经》，让“我”感受到她的善良真诚，改变了对她的偏见，体会到平凡人身上的可贵品质，获得了关于温暖与理解的成长指引。 【解析】 ①根据《钢铁是怎样炼成的》片段第四句可知，朱赫来为保尔带来了革命思想的启蒙，让他第一次清晰地分清了不同政党的阶级立场与本质区别从而确立了坚定的革命信仰，为他日后投身无产阶级革命事业、走上革命道路奠定了重要的思想基础。 ②这段文字能体现对“我”的成长指引。根据《朝花夕拾》片段相关内容可知，阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，“我” 因此深受震撼并产生新的敬意。这件事彻底改变了“我”对阿长的看法，让“我”真切感受到平凡人身上朴素而真诚的善意，打破了此前的偏见，学会以更包容、尊重的眼光看待他人；同时，也让“我”体会到被理解、被重视的温暖，获得了关于爱与尊重的深刻成长指引。 2.（2026-江苏苏州市吴江区·二模）孙悟空在《西游记》中总共出现过六个名号，他的名号变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节完成下面孙悟空的成长轨迹图。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 【答案】 示例：①拜师学艺 ②齐天大圣 ③斗战胜佛 【解析】 本题考查名著人物和情节。 孙悟空出生于东胜神洲傲来国花果山，由仙石孕育而生。他自幼聪明伶俐，机智勇敢。为寻求长生不老之法，他漂洋过海，历经艰辛，最终在西牛贺洲灵台方寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师，学习了七十二变和筋斗云等神通。孙悟空学成归来后，先后大闹地府和天宫。他被天界招安，封为弼马温，后因不满职位低下而返回花果山，自封为齐天大圣。孙悟空在天宫中偷吃蟠桃、金丹，大闹一场。他与十万天兵天将激战，无人能敌。最终，在与如来佛祖的斗法中失利，被压在五行山下五百年。五百年后，唐僧西天取经途经五行山，揭去符咒救下孙悟空。孙悟空经观音菩萨点化，拜唐僧为师，法号行者，保护唐僧西天取经。一路上，孙悟空降妖除怪，历经九九八十一难，展现了他机智勇敢、忠心耿耿的性格。经过一系列艰苦卓绝的考验，孙悟空帮助唐僧师徒取得真经，最终修得正果，被封为“斗战胜佛”。 3.（2026-江苏宿城区南京师范大学附中·二模）2026年适逢长征胜利九十周年，自强不息、矢志坚守的长征精神历久弥新。下列三位名著人物身处不同境遇，皆于逆境之中坚守本心、奋力抗争，请结合名著内容完成表格填写。 名著 人物 困境磨难 抗争坚守的具体表现 共同精神品质 《朝花夕拾》 ①______ 身处封建黑暗乱世，辛亥革命不彻底，屡遭官场排挤、世人误解，一生落魄不得志。 性格耿直刚正，不屑圆滑世故；积极投身辛亥革命，追求民主进步；乱世之中坚守傲骨，绝不与污浊世俗同流合污。 ④______ 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ②______ 直面命运苦难永不屈服，放弃安逸投身革命建设；带病坚持劳动工作；绝境中以笔墨为武器坚持创作、奉献理想。 《红星照耀中国》 红军战士 长征途中雪山严寒、草地断粮、物资极度匮乏，时刻面临敌军围剿与生死考验。 ③______ ⑤结合表格内容，简要说说三人“抗争”的不同之处： _________________________ 【答案】 ①范爱农 ②. 多次身负战伤，常年被病痛困扰，最终全身瘫痪、双目失明，彻底丧失行动和劳作能力。 ③. 无惧严寒、断粮等恶劣自然条件，勇敢对抗敌军围追堵截，众人团结互助、意志坚定，一路攻坚克难，坚持走完长征。 ④. 身处逆境自强不息，坚守理想信念，敢于顽强抗争。 ⑤. 范爱农是在黑暗腐朽的社会环境中抗争，凭借正直品格坚守民主追求，对抗世俗偏见与污浊世道；保尔主要和身体残疾、命运磨难相抗争，用劳动与创作践行理想；红军战士以集体之力并肩作战，共同对抗自然险境与敌方势力，为革命事业奋力前行。 【解析】 ①《范爱农》一文中的主人公性格刚直，心怀进步理想。辛亥革命结束后社会依旧黑暗，他不断受到官场打压和旁人误解，生活落魄却始终不愿同流合污，和题干给出的人物处境、行事特点完全契合，因此确定人物为范爱农。 ②梳理保尔的人生遭遇可知，他先后经历战场负伤、长期艰苦劳作，身体持续受损，晚年更是落下瘫痪、失明的终身残疾，正常生活和工作都无法进行，这是他人生中最艰难的困境，据此进行概括即可。 ③根据《红星照耀中国》里长征的相关记载，红军行军途中既要忍受雪山、草地带来的生存危机，还要时刻应对敌人的追击封锁。全体战士彼此扶持、凝心聚力，靠着坚定的信仰和顽强的毅力一路前行，这便是他们直面困境、坚守使命的具体表现。 ④综合三组内容可以看出，范爱农、保尔以及红军战士都深陷不同类型的逆境，但他们全都没有向困境低头，始终坚守心中的目标，依靠自身意志不断拼搏抗争，由此总结出三者共有的精神品质。 ⑤三者的抗争主体、抗争对象、抗争形式有着明显区别： 范爱农的抗争是个人对黑暗社会的精神抗争。他无身体病痛折磨，困境源于辛亥革命不彻底的腐朽乱世、僵化世俗偏见与污浊官场。作为觉醒的进步知识分子，他以孤傲刚正的品格坚守民主理想，拒绝圆滑妥协、不与黑暗世俗同流合污，是个体精神层面对抗时代弊病的坚守与抗争。 保尔的抗争是个人对苦难命运的生命抗争。他身处积极向上的革命时代，无社会世俗的刻意打压，最大磨难来自自身不断加重的伤病与残疾绝境。他始终突破身体极限，放弃安逸、坚持奋斗，即便瘫痪失明仍以笔墨续写理想，是直面自身生理苦难、对抗命运不公的顽强抗争。 红军战士的抗争是集体为国的革命抗争。这是群体共同的抗争行为，并非个人奋斗。战士们团结凝聚、互帮互助，共同对抗极端恶劣的自然环境和敌人的军事围剿，一切奋斗都服务于民族革命大业，是集体同心、为国为民的宏大抗争。 4.（2026-江苏南京八中·二模）班级开展“名著人物我点评”活动，请你从下面三个人物中任选一个，结合相关情节，写一段80字左右的点评。 人物 出处 保尔·柯察金 《钢铁是怎样炼成的》 简·爱 《简·爱》 孙悟空 《西游记》 我选的人物是：___________ 点评：___________ 【答案】 ①示例一：我选保尔·柯察金。 ②保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，以钢铁般的意志创作小说《暴风雨所诞生的》。他无惧病魔、献身革命的精神，诠释了“生命的意义在于奉献”的真谛，激励我们勇敢面对生活中的挫折。 示例二：我选简·爱。简·爱出身卑微、相貌平凡，但始终保持独立人格和自尊。在罗切斯特面前，她敢于追求平等爱情；在得知疯妻真相后，她毅然离开。她的自尊自爱、勇敢独立，展现了新时代女性的光辉。 示例三：我选孙悟空。孙悟空大闹天宫，彰显了敢于反抗权威的英雄气概；西行路上，他降妖除魔，保护师父，又体现了忠心耿耿、勇敢正义的品质。从桀骜不驯到肩负责任，他的成长令人感动。 【解析】 人物点评需兼顾情节叙述与人物形象提炼，语言简洁流畅。 保尔·柯察金：保尔历经战场负伤、筑路饱受严寒病痛折磨，晚年更是全身瘫痪、双目失明。他没有向命运低头，转而以文学创作继续奋斗。由此能看出，保尔是一个意志坚韧、甘于奉献的人，始终坚守革命理想，在重重磨难中不屈不挠，用一生践行生命的价值，拥有崇高的信仰与顽强的毅力。 简·爱：简·爱自幼受尽舅妈与寄宿学校的欺凌，成年后做家庭教师，面对地位悬殊的罗切斯特，始终坚守本心，勇敢追求平等的爱情与人格尊严。由此能看出简·爱自尊独立、勇敢倔强，不向苦难与权势低头，始终追求人格、爱情的平等，是一位敢于反抗、坚守自我的女性形象。 孙悟空：孙悟空大闹天宫敢于反抗权威，西天取经路上一路降妖除魔，即便屡遭师父误解驱逐，依旧不离不弃，尽心保护唐僧西行。由此能看出孙悟空本领高强、嫉恶如仇，既有桀骜不驯的反抗精神，又忠心耿耿、重情重义，一路坚守使命，终修成正果。 示例一：保尔一生磨难不断，战场负伤、筑路吃苦，晚年瘫痪失明也未曾消沉。他放下执念提笔写作，以另一种方式追逐理想。他意志如钢，乐于奉献，用奋斗诠释了生命最珍贵的意义。 示例二：简·爱从小饱受欺辱，却从未卑微怯懦。身为家庭教师，她不惧身份差距，勇敢追求平等的爱情。她自尊自爱、独立坚韧，始终坚守人格底线，活出了独立女性的风采。 示例三：孙悟空神通广大，大闹天宫彰显反抗精神。西行途中，他一路斩妖除魔，纵使被误会驱赶，也始终心系师父、坚守职责。他嫉恶如仇、忠心耿耿，是取经路上不可或缺的守护者。 5.（2026-江苏扬州市竹西中学·二模）吴承恩、吴敬梓都曾长期寓居江南。两人的名著创作皆与“水”有着微妙关联，州州为此设计“名著与水”读书卡片，请你一同完善。 “名著与水”读书卡片 具体作品 水之缘 水之智 《西游记》 （1）_______ 孙悟空有水一般的灵活，面对拦路的妖魔，总能机智应变，战胜妖魔。 《儒林外史》 杜少卿与住在玄武湖、秦淮河边的迟衡山、庄绍光结为好友。 （2）_______ 【答案】 ① 孙悟空穿越水帘洞，为群猴寻得理想居所。/孙悟空多次潜入水底（如龙宫借宝、大战流沙河、通天河降妖等情节），展现水性通天的本领。 ②. 杜少卿有水一样的淡泊，他洁身自好，远离世俗纷扰。 【解析】 （1）“水之缘”要求梳理《西游记》中与水直接相关的经典情节。水是《西游记》中非常重要的叙事元素，贯穿了孙悟空的成长和取经的全过程。孙悟空的传奇人生从水帘洞开始，他第一个穿越瀑布飞泉，为群猴找到了安身立命的花果山福地，因此被尊为美猴王；后来他漂洋过海拜师学艺，学成归来后又潜入东海龙宫，从龙王那里借得定海神针如意金箍棒，这成为他日后降妖除魔的核心兵器；取经路上，流沙河收服沙悟净、通天河降伏灵感大王、黑水河擒拿鼍龙等诸多关键情节，都发生在水边或水中，这些情节既推动了故事发展，也丰富了孙悟空神通广大、机智勇敢的人物形象。 示例：孙悟空漂洋过海寻访名师，最终在灵台方寸山拜菩提祖师为师。 （2）“水之智”要求结合水的特质分析杜少卿的人物形象。水具有清澈、淡泊、温润、包容等多种美好特质，而杜少卿正是《儒林外史》中作者吴敬梓着力塑造的理想人物。在那个追名逐利、虚伪污浊的科举社会中，杜少卿出身名门却蔑视科举功名，拒绝朝廷的征召，不愿出仕为官；他不被封建礼教束缚，敢于带着妻子游山玩水，尊重女性的人格；他仗义疏财，对落难的朋友倾囊相助，哪怕自己生活拮据也在所不惜。他的品格就像水一样，淡泊名利，澄澈通透，在世俗的污泥中保持着自己的本心和操守。 示例：杜少卿有水一般的温润，他待人平等真诚，不摆贵族架子，对底层百姓也充满同情。 6.（2026-江苏苏州市学易金卷·二模）九年级举行“图说名著”活动，下面是《图说儒林》展板部分图片，请根据图片展示的故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。 第一幅人物A________，第二幅人物B________，第三幅人物C________，先出场的是________（填字母）。 【答案】 严监生 周进 王冕 C 【解析】 ①第一幅图对应严监生的经典情节：严监生是小说中吝啬鬼形象的代表，临终时看到油灯里点了两茎灯草，担心浪费油钱，伸着两根手指迟迟不肯断气，直到家人挑掉一根灯草才咽气； ②第二幅图对应周进撞号板的情节：周进一生苦读却屡试不第，在参观贡院时，因半生潦倒、求仕无门，悲痛撞号板晕死，后被众人救醒； ③第三幅图对应王冕的少年经历：王冕出身贫寒，少年时靠给人放牛为生，在放牛之余刻苦读书、自学画荷花； ④《儒林外史》第一回以王冕的故事作为全书楔子，王冕是三人中最早出场的人物；周进在全书第二回正式出场；严监生在第五回出场。 7.（2026-江苏无锡市学易金卷·二模）为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老师打算开展以“‘反抗’精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与吧。 请根据提示补全表格内容。 名著 反抗故事 反抗对象 反抗目的（内涵） 《海底两万里》 尼摩船长利用在海底打捞获得的财富援助陆地上的穷苦人民。 ①________ 为人类正义 《朝花夕拾》 ②____________ 日本人的轻视和国民的麻木 ③________ 《简·爱》 ④_______ 亲人的歧视和虐待 ⑤_____ 【答案】 殖民主义和压迫 鲁迅在日本求学，经历“匿名信”“看电影”事件后，毅然决定弃医从文 唤醒国民精神 当舅妈让自己的孩子远离简·爱时，她高喊：“他们才不配和我打交道。”（或“当表兄殴打她时，她勇于回击”） 为尊严权利（自由平等）。 【解析】 本题考查名著常识和内容分析。 ①《海底两万里》反抗对象：尼摩船长的反抗对象是殖民主义压迫与不公的社会制度。他曾是印度王子，因祖国被英国殖民统治、家人惨遭杀害而对压迫者充满仇恨。他逃离陆地、隐居海底，但并未放弃对人类正义的追求——通过打捞海底财富援助陆地上的穷苦人民，实质是对殖民主义剥削底层民众、破坏公平秩序的无声反抗，其行为背后是对建立平等社会的向往。 ②《朝花夕拾》反抗故事：反抗故事是鲁迅因为看电影事件（或匿名信事件）弃医从文，以文学唤醒民众思想。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，鲁迅回忆在日本学医时，目睹中国留学生对“幻灯片事件”（日俄战争中中国人被当作间谍处决，围观的国人却麻木不仁）的冷漠，深感“医学只能救治身体，无法拯救灵魂”。于是他毅然弃医从文，选择以笔为武器，通过文学创作揭露封建礼教的弊端、批判国民的劣根性，试图唤醒沉睡的民众。 ③《朝花夕拾》反抗目的：反抗目的是追求民族觉醒与文化革新（或“改变国民精神”）。鲁迅所处的时代，中国面临内忧外患，封建思想禁锢民众，国民普遍麻木愚昧。他的反抗不仅是对日本人轻视的回应，更直指国民内心的落后意识。通过文学创作，他希望打破封建文化的桎梏，激发民众的爱国意识与独立思考能力，推动整个民族的思想进步与文化革新，实现“改造国民精神”的终极目标。 ④《简・爱》反抗故事：反抗故事是简・爱坚决反抗亲人的歧视与虐待，并拒绝成为附属品、追求平等的爱情。童年时期，她在舅妈家遭受表哥约翰的殴打、舅妈里德太太的冷漠对待，曾激烈反抗；被送到伍德义塾，面对司库和总监等人在精神、肉体上的压迫，她勇敢反抗；成年后，她在桑菲尔德庄园爱上罗切斯特，但当得知对方有妻子时，毅然放弃爱情选择离开，因为她不愿以“情妇”的身份丧失尊严。她的反抗贯穿对家庭压迫和社会不公的双重挑战。选择其中一件反抗事件概括即可。 ⑤《简・爱》反抗目的：反抗目的是捍卫人格独立与尊严（或“追求平等与自由的人格及爱情”）。在维多利亚时代，女性被视为男性的附属品，缺乏独立的社会地位。简・爱的反抗直指这一不平等的社会秩序：童年反抗舅妈一家的虐待，是对“弱者必须服从强者”的封建家庭伦理的挑战；拒绝成为罗切斯特的情妇，喊出“我们的精神是平等的”，则是对“女性必须依附男性生存”的社会偏见的反抗。她的一切抗争都围绕“成为独立的人”展开，体现了19世纪女性意识的觉醒。 8.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模）下列关于文学作品中“视角”的表述，不正确的一项是（ ） A. 游记是一种内容丰富、形式自由的文体。《一滴水经过丽江》采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷。 B. 庄子，名周，春秋时期哲学家。“齐物论”是《庄子》的核心思想之一，主张超越主观偏见，以“儒家学派”的视角看待万物平等。 C. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的自传体代表作，小说以第一人称的视角叙述，塑造了一个追求独立平等、自尊自爱、具有高尚人格的现代女性形象。 D. 《红星照耀中国》是一部用事实说话的杰出作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录，二是对历史发展趋势的预见。 【答案】B 【解析】 本题考查文学常识。B．庄子是战国时期道家学派代表人物 ，“齐物论”主张超越主观偏见，以道家视角看待万物平等，而非“儒家学派”视角 ，该项表述错误。故选B。 9.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模）法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合其经历谈谈你对这句话的理解。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.简·爱（《简·爱》） 我选______理解：__________________ 【答案】 示例1：保尔·柯察金追寻着革命理想，从最初的懵懂少年到坚定的革命战士，经历了无数的磨难与考验。在这个过程中，他始终保持着对革命事业的无比热忱和坚定信念的态度。正因为他的这种态度，让他在革命的道路上不断成长和进步，最终实现了自己的人生价值。他的经历充分体现了大仲马所说的“态度决定了我们前行的道路和最终的收获”，只有拥有正确而坚定的态度，才能在追寻中不断克服困难，走向成功，收获属于自己的辉煌成果。 示例2：简·爱一直在追寻着平等、自由和真爱。她出身卑微，但从未放弃对美好生活的追求。从在舅妈家遭受不公对待，到艰苦的寄宿学校生活，始终以坚韧不拔的态度面对一切。面对罗切斯特先生，她坚守自己的原则，勇敢追求平等的爱情。她的经历表明，只要有正确的态度，即使出身低微，也能在追寻的道路上不断前行，收获美好的人生。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和分析。从A、B选项中任选其一，作答即可。首先，概括所选人物的核心追寻内容，如保尔追寻革命理想，简·爱追寻平等、自由和真爱。接着，结合书中情节，讲述人物在追寻中遇到的困难与挑战，像保尔经历无数磨难，简·爱遭遇舅妈家不公、寄宿学校艰苦等，突出人物在追寻过程中始终保持的正确态度，如保尔的热忱与坚定信念，简·爱的坚韧不拔。最后，说明人物因正确态度取得的结果，如保尔实现人生价值，简·爱收获美好人生，最后点明大仲马话语的含义，即态度决定前行道路与最终收获。 示例1：四次死里逃生的经历使保尔的意志更加坚定，最后，不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力开始写作。恶劣的环境不仅没有打垮他，反而更加激发了他对人生的热爱之情，在最艰难的环境下，他写出了最伟大的人生篇章。他的这种态度让他在追寻的过程中不断突破自我，战胜重重困难。 示例2：简•爱深爱罗切斯特，但面对令人陶醉的爱情，她没有迷失方向。当她发现自己与罗切斯特的爱情不可能实现时，她向罗切斯特表明自己的观点，并勇敢地宣称她与各方面高于自己的庄园主人是平等的。简•爱以精神和道德上的美感力量赢得了罗切斯特的爱情，也呼喊出妇女阶层对女权、对平等的强烈要求。后来在表哥的帮助下，她找到了一份乡村教师的工作，渐渐受人尊重。简·爱的经历告诉我们，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。只有保持独立、坚强的态度，我们才能够找到真正属于自己的幸福和价值。 10.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质。他将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。班级准备组织“我看经典作品”主题讨论，请你仿照以上示例，用一个字或者一个词语归纳从《西游记》或《红星照耀中国》中读到的精神实质，并结合作品内容简述。 我选______。__________________________________ 【答案】 示例1：《西游记》归纳为“韧”字。这种“韧”既体现在面对火焰山三调芭蕉扇的执着坚持中，也显现在女儿国面对诱惑时的清醒克制里。悟空被压五行山五百年仍不改赤子心性，八戒虽屡次动摇却始终追随团队，沙僧默默肩负行囊的隐忍坚持，唐僧师徒以非凡的韧性书写了跨越万里的精神史诗。 示例2：《红星照耀中国》归纳为“信仰”。中国共产党靠着为人民解放而奋斗的信仰与国民党周旋，克服各种艰难险阻，毛泽东与士兵同食野菜，共宿草地；周恩来放弃国民党高官职位，投身革命：朱德舍弃滇军高官，徒步追寻红军……有了信仰的支撑，才有红区的建立、发展与壮大。 【解析】 本题考查理解名著的内容。 结合示例可知，可将备选的两本名著的主题归纳为一个字或词语，然后结合名著的具体内容进行阐述其理由即可。 《西游记》：唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心。由此可以看出唐僧师徒四人的“诚”或者“专”；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍。由此可以看出唐僧师徒四人的“恒”；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。由此可以看出唐僧师徒四人的“勇”“团结”或者“坚持”。 《红星照耀中国》：红军战士对革命理想和事业的无比忠诚，把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；以及紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。由此分别可以提炼出“忠诚、信念、勇敢、求实、团结、奋斗”等词语，这些精神品质共同构成了伟大的红军精神。 示例： 《西游记》归纳为“恒”字。这种“恒”既体现在展现了师徒四人历经九九八十一难仍不改初心的恒久精神。例如，火焰山一难中，唐僧师徒为借芭蕉扇三调铁扇公主，屡遭挫败却坚持前行；面对女儿国富贵美色的诱惑，唐僧始终秉持取经信念，不为所动。他们跋涉十万八千里，他们以恒心战胜艰险，最终取得真经。这种“恒”字贯穿全书，体现了对理想的不懈追求。 综合题 题型3 1.（2026-江苏南京市”联合体“·二模）班级开展“名著阅读·思维成长”主题分享活动，请你从统编版初中语文教材推荐阅读的36本名著中任选一部，围绕书中某一具体情节或细节，按照“体验想象——质疑思考——感悟启发”的思维过程，仿照示例，分享你的阅读经验。 示例： 体验想象： 读到《朝花夕拾》中阿长递给“我”《山海经》时，我看到了儿时鲁迅颤动的身体，听到了他急促的呼吸声，感受到了他难以抑制的兴奋。 质疑思考： 阿长只是一个不识字又粗鄙的保姆，为什么会给“我”买来《山海经》？想必是因为她能把“我”放在心上，真心希望“我”开心吧。 感悟启发： 那些曾把我们的世界当成了全世界的人，值得我们一生铭记。 我的阅读经验分享： 体验想象：_______ 质疑思考：_______ 感悟启发：_______ 【答案】 ①. 读到《骆驼祥子》中老马饿晕获救后，掏出怀里热乎乎的肉包递给孙子小马时，我仿佛看见老马冻得开裂的手不住颤抖，听见小马带着哭腔的推让，心里涌上一阵发涩的酸楚。 ②. 祥子明明一直靠着攒钱买新车的念想咬牙坚持，为什么见了老马祖孙就开始动摇了？想必是他从这对贫苦祖孙身上，看到了自己拼尽全力也依然逃不过贫苦的结局，他对未来的幻想从这里就裂开了缝。 ③. 在黑暗不公的旧时代，底层劳动者单凭个人奋斗，永远没法真正改变命运。 【解析】 解答时，按照规定的三步思维结构分享阅读感悟：“体验想象”侧重代入文本情境，调动感官写出阅读时的共情感受；质疑思考”要求针对情节提出合理疑问，结合内容给出自己的深入分析；“感悟启发”需要从情节出发，提炼出贴合内容的人生感悟。 示例： 体验想象：读到《西游记》中孙悟空被唐僧误会、逐走之时，我仿佛看见孙悟空双膝跪地、含泪叩首的模样，听见他满心委屈却不敢争辩的话语，感受到他忠心耿耿却被误解的心酸与无奈。 质疑思考：孙悟空明明是为了保护唐僧，识破并打死伪装的白骨精，为何唐僧始终不信他、执意将他赶走？想必是唐僧心怀慈悲、肉眼凡胎，看不清世间妖魔鬼怪的伪装，也正因师徒二人的认知差异，才造就了这场令人惋惜的误会。 感悟启发：真心的付出未必会被立刻理解，坚守本心、不忘初心，方能跨越误解与坎坷，终获成长与圆满。 2.（2026-江苏常州·二模）研学活动结束后，学校将举办“薪火相传·青春常州”主题征文比赛。你需要在征文中引用名著阅读的素材。请从下面四部名著中任选一部，结合具体情节，为你的征文写一段素材引用。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《平凡的世界》 我选择《_______》，引用素材：____________________________________ 【答案】 ①示例一：钢铁是怎样炼成的 ②保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明后，选择用笔代替枪继续战斗，写下了《暴风雨所诞生的》。他用一生诠释了“人的一生应当这样度过——当他回首往事时，不会因为碌碌无为而羞愧……”的精神。正如常州“三杰”面对死亡从容不迫，保尔面对病痛坚韧不屈，他们用行动告诉我们——拥抱苦难，是为了超越苦难；拥抱生命，是为了让生命燃烧成最耀眼的光。 示例二：《红星照耀中国》。斯诺笔下的红军战士在极其艰苦的条件下坚持革命，他们跨越雪山草地，穿越枪林弹雨。这种不屈不挠的革命精神，与“常州三杰”瞿秋白、张太雷、恽代英投身革命、从容赴死的英雄气概一脉相承。在新时代，我们同样需要这种精神——拥抱挑战，拥抱困难，用青春践行“强国有我”的铮铮誓言。 【解析】 要准确对应名著具体情节，符合初中名著课标要求；要扣住征文主题“薪火相传·青春”，把名著精神和当代青年的传承联系起来。《红星照耀中国》结合红军战士闯过天险大渡河，在缺衣少食的情况下徒步翻越雪山草地，哪怕身负重伤、身处绝境也从未放弃解放中国的信仰情节，体现克服苦难、坚守信仰的精神。老一辈革命者以青春换来了山河无恙，今天革命薪火传承的使命落到了我们常州青年肩上，我们当带着这份信仰续写新时代的辉煌。《钢铁是怎样炼成的》结合保尔·柯察金青年时投身革命，全身瘫痪、双目失明仍坚持写作，把生命献给理想事业的情节，突出青春要为崇高理想奋斗的传承；《红岩》结合江姐、许云峰等年轻革命者在狱中坚贞不屈、坚守革命信仰的情节，体现薪火相传的信仰力量；《平凡的世界》结合孙少安、孙少平兄弟在平凡生活中不甘沉沦、艰苦奋斗改变命运的情节，体现新时代青年传承奋斗精神，建设家乡的主题。 示例一：选择《红岩》，站在常州烈士陵园的烈士墙前，我指尖抚过一个个年轻的名字，忽然想起《红岩》里的青年革命者陈然。作为抗战时期地下党的年轻编者，他明知印刷进步刊物随时可能被敌人逮捕，依然冒着生命危险坚守岗位，被捕后哪怕被严刑拷打，也不肯说出任何一个同志的信息，就义时年仅26岁。他在狱中留下的《我的自白书》里写“人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’”，这份刻在骨血里的信仰，就是一代代中国人传下来的薪火。常州大地上也有无数这样永远定格在青春年纪的革命者，他们的精神，永远照亮我们当代青年的前行路。 示例二：选择《平凡的世界》，研学途中我们参观了常州当代青年创业园区，看着一个个在平凡岗位上打拼的年轻身影，我想起了《平凡的世界》里的孙少平。他是黄土地上走出来的普通青年，不甘心一辈子困在山沟里，带着破碎的学历、满身的疲惫去城里揽工、下煤矿，哪怕住破窑洞、背百斤石头，也从来没有放弃对生活的热爱、对精神世界的追求。他说“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗”。这份普通人青春里的倔强和担当，就是最动人的薪火：今天我们不必像先辈那样抛头颅洒热血，但这份为更好的生活、更好的家乡拼搏的劲头，永远需要我们传承下去。 3.（2026-江苏镇江·二模）阅读下面名著选段，完成问题。 【甲】 大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道：“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如 ，送我师父过山为妙。” 好大圣，即现本象，将金睛兽解了缰绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门！”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。” ——《西游记》 【乙】 宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去，再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。” 两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐‘金铃吊挂’来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……” ——《水浒传》 （1）根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。 （2）文段【乙】中，吴用的计是什么？ （3）小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是什么？其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。 【答案】 （1）偷了金睛兽并变作牛魔王模样，骗得宝扇。 （2）派李俊、张顺驾船在河中截下朝廷太尉，劫持宿太尉为人质并夺取御赐金铃吊挂，以此作为要挟，逼迫西岳庙相关人员配合营救被抓的史进、鲁智深。 （3）启示示例：遇事不能一味硬拼，善于巧用智谋、抓住对手漏洞，更容易解决难题。 故事示例：智取生辰纲。 【解析】 【小问1详解】 选段是“三借芭蕉扇”的故事，孙悟空一借芭蕉扇被铁扇公主扇飞，想要二借时知晓牛魔王在碧波潭饮酒。悟空自知当面讨要扇子必遭拒绝，因此打定主意偷走牛魔王坐骑金睛兽，假扮牛魔王前往芭蕉洞哄骗罗刹女。 【小问2详解】 文段出自《水浒传》第五十九回，鲁智深、史进在华州营救玉娇枝失手，被贺太守擒拿下狱，华州城池坚固难以强攻。吴用听闻朝廷太尉携御赐宝物前来降香，立刻定下劫信物、让宿太尉做人质的计谋。李俊、张顺熟习水性，在河道截住太尉一行人，抢走金铃吊挂，之后梁山众人假扮随行官员进入华州，借宝物为由面见贺太守，伺机斩杀贺太守，顺利救出两位好汉，用智取替代强攻，化解攻城难题。 【小问3详解】 甲段孙悟空硬闯芭蕉洞无法借扇，转而趁牛魔王外出饮酒，偷坐骑、变样貌智取宝扇；乙段梁山众人强攻华州毫无胜算，吴用抓住钦差途经河道的契机，设计劫持信物巧破困局。两处情节均证明蛮力硬碰容易碰壁，仔细观察环境、找准对方破绽，用谋略变通行事，依托当下环境调整对策，这正是灵活变通的处事智慧。 涉及到“智”的水浒故事还有很多，任举一个即可，如“智取生辰纲”写梁中书搜刮民财让杨志押送生辰纲赴京祝寿，杨志一路上严加管束、谨慎赶路，防备严密，硬抢难以得手，吴用带众人假扮枣商，白胜扮作卖酒小贩，用蒙汗药迷倒官兵，轻松劫走生辰纲；“智取大名府”时大名府城池坚固、守军众多，梁山大军难以强攻破城，吴用利用元宵佳节城中放灯、人流混杂的时机，安排好汉乔装成商贩、杂耍艺人混入城内埋伏，城外兵马配合举火为号，里应外合攻破城池；“智取无为军”时无为军城池守备完善，直接攻城伤亡惨重，侯健、薛永等人混入城中做内应，利用夜间火攻扰乱守军，内外配合攻破城池，活捉陷害宋江的黄文炳。 示例： 启示：做事要因地制宜，根据客观环境灵活变换策略，不拘泥固有办法。 故事：智取大名府。 4.（2026·江苏苏州市姑苏区·二模）学校准备组建“孝亲敬老”志愿服务队，请你参与。 假如你要从以下人物中选择一位作为合作搭档，你会选择谁？请结合书中人物的经历说明理由。 鲁智深（《水浒传》） 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 沙僧（《西游记》） 【答案】 选择一：沙僧 我会选择沙僧。因为“孝亲敬老”服务最需要的是耐心与细致的陪伴。沙僧在取经路上任劳任怨、默默奉献，且善于调和矛盾，情绪极其稳定。他能耐心地倾听老人的心声，细心地照顾老人的起居，用他的温和与忠诚给老人带来最踏实、最长情的温暖。 选择二：鲁智深 我会选择鲁智深。因为他外表粗犷但内心柔软，极富同情心且粗中有细。他曾为了保护素不相识的金氏父女而拳打镇关西，也曾因怜悯饥饿的老和尚而主动让出食物。这种发自本能的善良和对弱者的保护欲，能让他真心实意地去关爱和帮助每一位老人，成为老人们最可靠的守护者。 选择三：保尔•柯察金 我会选择保尔•柯察金。因为他拥有无私奉献的精神和钢铁般的意志。志愿服务往往伴随着辛苦与琐碎，保尔在修筑铁路时那种不畏艰难、忘我工作的精神，能保证他在服务中不计较个人得失，全力以赴地为老人们解决困难，用实际行动践行尊老敬老的责任。 【解析】 本题考查名著人物。 鲁智深（《水浒传》）： 人物经历：鲁智深外表粗犷，实则粗中有细，且极具同情心和正义感。他在渭州遇到被镇关西欺辱的金翠莲父女时，不仅慷慨解囊资助盘缠，还担心店小二拦截，特意在客店门口坐了两个时辰，等他们走远了才离开。后来在瓦罐寺，面对饿了三天的老和尚，即使自己也饥肠辘辘，但在得知对方困境后，立刻放下手中的粥不再吃。志愿服务适配度：他拥有极强的共情能力和保护弱者的本能。对于服务队中可能遇到的突发状况或需要体力的工作（如搬运物资、搀扶行动不便的老人），他能提供极大的安全感。但他性格急躁、不拘小节，可能在需要极度耐心和细腻情感交流的陪伴环节中显得不够周全。 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）： 人物经历：保尔的一生都在为理想奋斗，拥有钢铁般的意志和无私的奉献精神。无论是在战场冲锋陷阵，还是在冰天雪地里修筑铁路，他都表现出惊人的毅力和对集体的绝对忠诚。即使在全身瘫痪、双目失明后，他依然没有放弃，而是通过文学创作继续为人民服务。志愿服务适配度：他的加入能为团队带来强大的精神动力和执行力。面对艰苦的志愿服务环境，他绝不会退缩。然而，保尔的性格偏向严肃、刚硬，将革命事业置于一切之上，可能在面对老人需要的温情脉脉、家长里短的琐碎陪伴时，显得过于严肃或缺乏生活情趣。 沙僧（《西游记》）： 人物经历：沙僧原是卷帘大将，被贬流沙河后皈依佛门。在取经团队中，他任劳任怨，默默承担着挑担、看守行李等后勤工作。当孙悟空和猪八戒发生争执，或者唐僧误会徒弟时，沙僧总是充当“润滑剂”，用温和的语言调和矛盾，维护团队的团结。他情绪稳定，忠心耿耿，从不抱怨。志愿服务适配度：沙僧是典型的“服务型”人格。他性格温和、沉稳踏实，非常有耐心，且善于倾听和照顾他人的情绪。这些特质完美契合“孝亲敬老”服务中需要的细致陪伴、心理抚慰和长期坚守。 5.（2026-江苏宿迁·二模）有学者评价：《儒林外史》是照见人性的镜子，让人看清人生迷失的根源；《西游记》是淬炼成长的熔炉，让人读懂人生修行的真谛。请你从两部名著中各举一个典型人物，结合相关情节，简析他（或“她”）在拒绝浮躁、坚守本心方面，有哪些值得当代中学生学习借鉴之处。 【答案】 示例一：《儒林外史》——王冕。王冕出身贫寒，靠自学画得一手好荷花，名气渐大后，他拒绝了县衙宴请、朝廷征辟，不愿踏入官场追名逐利，始终隐居山林，坚守自己淡泊自由的本心。他不被功名利禄诱惑，拒绝浮躁功利的人生选择，提醒中学生不要被世俗的名利裹挟，要坚定自己的理想，不盲目跟风追名逐利。 示例二：《西游记》——唐僧。唐僧奉唐王之命前往西天取经，一路面对诸多诱惑，如女儿国以王位、美色挽留，但他从未动摇西天取经的初心，始终克制欲望、拒绝安逸浮躁，一步步走到终点。他目标坚定、坚守信念的品质，提醒中学生在学习成长的路上，要抵制诱惑，沉下心坚持目标，不要半途而废、被外界干扰迷失方向。（言之有理即可） 【解析】 首先，选取《儒林外史》《西游记》典型人物，《儒林外史》可选王冕，结合他拒入仕途、潜心作画读书，不慕功名的情节；《西游记》可选唐僧，结合他历经诱惑、不改取经初心的情节。接着，紧扣主题分析：对应“拒绝浮躁、坚守本心”，对比书中追名逐利、动摇懈怠的人物，提炼人物闪光点。最后，落脚现实：结合中学生学习、生活，说明如何效仿这份定力与初心。 示例一：《儒林外史》王冕。王冕是书中开篇的隐士高人。他自幼家境贫寒，以放牛为生，却酷爱读书作画，勤学苦练终成画荷名家。当地知县、乡绅纷纷慕名拉拢、举荐他出仕做官，甚至朝廷也征召他入朝为官，但王冕看透了官场的虚伪、科举制度对读书人的束缚，始终坚决推辞。他不愿追逐功名利禄，最终选择隐居山林，以书画自娱，守着平淡生活安然度日。当代中学生容易被分数攀比、虚荣攀比、功利心态裹挟，心生浮躁。王冕不慕荣华、拒绝世俗名利诱惑，始终坚守热爱与本心的品质值得学习。我们应当摒弃浮躁的攀比心态，不盲目追名逐利，专注于自身的兴趣与成长，沉下心踏实学习，守住内心的纯粹与理想。 示例二：《西游记》唐僧。唐僧自幼一心向佛，立下西天求取真经、普度众生的宏愿。西行路上，历经九九八十一难：多次遭遇妖魔鬼怪的恐吓、美色诱惑、荣华利诱，女儿国国王以王权富贵挽留他，各类妖怪用金银、安乐相诱，一路上艰险重重、生死难料，徒弟也曾心生退意，但唐僧从未动摇。他不惧磨难、不为诱惑所扰，始终执着前行，最终成功取回真经。学习之路恰似西天取经，难免遇到挫折、诱惑与懈怠。唐僧面对困境与诱惑始终沉稳笃定、坚守初心，从不浮躁退缩。中学生应以他为榜样，树立长远目标，面对玩乐诱惑、学习困境时稳住心态，戒骄戒躁，持之以恒朝着目标努力，坚守最初的理想与信念。 6.（2026-江苏宿迁·二模）整本书主题探究阅读中，我们发现：名著人物常在人生困境中做出关键抉择，彰显精神品格，给予成长启迪。请从《红星照耀中国》《水浒传》《简·爱》中任选一位人物，聚焦其遭遇人生困境时的某一次重要选择，结合原著具体情节，阐述这次抉择带给你的成长启示。 【答案】 示例： 林冲原本是北宋八十万禁军枪棒教头，被高俅父子设计陷害误闯白虎堂，蒙冤发配沧州。面对强权一再迫害，林冲始终选择委曲求全，对朝廷抱有幻想，希望刑满后能回家回归正常生活。直到高俅派陆谦等人赶到沧州，火烧草料场想要彻底烧死林冲，此时林冲退无可退、忍无可忍，陷入死境。最终他选择不再妥协，杀死陆谦等仇人，雪夜投奔梁山，走上了反抗暴政的道路。林冲的转变告诉我，一味妥协退让换不来恶人的手软，面对不公和伤害，不能一直忍气吞声。当退无可退的时候，要敢于打破不切实际的幻想，奋起反抗，守住自己的底线和正义，才能真正掌控自己的人生。 【解析】 这是开放性作答的题目，作答时先从备选名著中任选一位人物，然后围绕“人物困境+具体抉择+成长启示”的内容进行作答，符合原著情节，言之成理即可。 示例1： 朱德早年毕业于云南讲武堂，成为滇军旅长，拥有优渥的生活与高官地位，但他不满军阀混战、百姓流离的现状，找不到救国救民的方向，他陷入了“坚守个人安逸还是追寻救国道路”的人生困境。他为此拒绝了四川军阀提供的师长高位和丰厚俸禄，放弃安稳舒适的生活，辗转千里从云南到上海，又远渡重洋前往欧洲，历经波折后终于在柏林加入中国共产党，坚定走上了为劳苦大众解放而奋斗的革命道路。面对个人私利与民族大义的抉择时，我们应当像朱德一样，跳出个人安逸的小圈子，把个人理想和国家民族的命运结合在一起，舍小我为大我，这样的人生才有真正的价值。 示例2： 简·爱历经舅母虐待、孤儿院折磨后，在桑菲尔德庄园担任家庭教师，和罗切斯特相爱，即将获得期盼已久的幸福婚姻时，发现罗切斯特已有一位存活的合法疯妻子。如果选择留下，她可以拥有优渥的生活和爱情，却会沦为情人，丧失她一直追求的人格平等与尊严，这是她面临的核心人生困境。简·爱为了自己的尊严拒绝了罗切斯特邀她一起去法国生活的提议，为了坚守自己的人格底线，毅然在深夜离开了桑菲尔德庄园，宁可流浪挨饿也不肯违背自己的原则。成长路上我们总会遇到诱惑与两难抉择，无论什么时候，都不能放弃对人格独立和尊严的坚守，丢掉原则的安逸永远换不来真正的幸福，只有守住自我才能获得真正的尊重与幸福。 8.（2026-江苏苏州市吴江区·二模）名著阅读。 “我命由我不由天”体现的是一种将命运掌控在自己手中，凭借自身努力和坚定意志去打破既定束缚、追求理想人生的强大精神。请你从以下作品中选取一个人物，结合其个人经历阐述对这句话的理解。 A《简•爱》B《钢铁是怎样炼成的》C《红星照耀中国》 【答案】 示例一：简•爱出身低微，遭遇舅母的虐待、寄宿学校的折磨等诸多苦难，但她坚信“我命由我不由天”。她追求平等的爱情，在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的尊严和原则，最终获得幸福，她用行动证明自己可以主宰命运。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，一系列人生挑战反而使他更加勇敢坚强，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服重重困难，拿起笔，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式实现他生命的誓言。 【解析】 本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。如：《红星照耀中国》中以毛泽东、周恩来、彭德怀等为代表的无产阶级革命家不屈从于家庭、命运的安排，带领红军克服困难，以大无畏的精神同旧制度、旧势力进行艰苦卓绝的斗争，为国家和民族的命运浴血奋战，开辟出一条反帝反封建的革命道路。 9.（2026-江苏无锡市东林集团·二模）习近平总书记曾寄语青年：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”这句话蕴含心怀梦想、不畏艰难、笃定前行的精神内核，与多部名著的价值追求高度契合。请从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选一部，结合整本书情节与人物经历，阐释名著内涵与这句寄语的相通之处。 【答案】 示例一：《西游记》 师徒四人西天取经，路途遥远且磨难重重，历经九九八十一难，一路降妖伏魔、跋山涉水。他们心怀取回真经的梦想，不畏艰险，笃定前行，终达西天取回真经。这与寄语高度契合，都彰显心怀梦想、不畏艰难、实干终成的精神。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金一生坎坷，历经战争创伤、疾病折磨，后来双目失明、全身瘫痪。但他心怀为人类解放事业奋斗的理想，从未放弃，以顽强毅力克服重重困难，坚持创作，实现生命价值。这与寄语相通，都体现心怀梦想、不惧磨难、笃定实干的精神。 示例三：《红星照耀中国》 红军长征途中，面临雪山草地的恶劣环境、敌人围追堵截等重重考验。但他们心怀革命理想，坚定信念，不畏艰难，徒步完成两万五千里长征，胜利抵达陕北。这与寄语内涵一致，都展现心怀信仰、不惧路远事难、坚持奋斗终获成功的精神。 【解析】 这句话的核心内涵是：任何远大的目标，无论路途多么遥远、过程多么艰难，只要心怀信念、脚踏实地、坚持不懈地付诸行动，就一定能够实现。它强调了行动的力量和坚持的意义，与三部名著的精神内核高度契合。 在《西游记》中，西天取经之路相隔十万八千里，路途遥远且遍布妖魔鬼怪，师徒四人历经九九八十一难，多次身陷绝境、命悬一线。但他们始终没有放弃取回真经的目标，一路降妖伏魔、跋山涉水，用一步一个脚印的行动克服了所有艰难险阻，最终抵达西天、修成正果。这正是“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”的生动体现。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的人生之路充满了苦难与挫折。他先后经历了战争的创伤、病痛的折磨，最终双目失明、全身瘫痪，连最基本的行动能力都失去了。但他没有向命运低头，而是将笔杆作为新的武器，以惊人的毅力坚持文学创作，用文字继续为革命事业奋斗，最终完成了《暴风雨所诞生的》，实现了自己的生命价值。他用一生的行动证明了，只要信念不倒、坚持行动，再难的事情也能做成。 在《红星照耀中国》中，中国工农红军的长征堪称人类历史上的奇迹。他们徒步走完两万五千里，翻越了终年积雪的雪山，跨过了人迹罕至的草地，还要面对敌人的围追堵截和物资的极度匮乏。但红军战士们心怀革命理想，凭借着顽强的意志和不懈的行动，突破了重重封锁，最终胜利会师陕北，为中国革命保留了火种。这一壮举完美诠释了“行则将至、做则必成”的精神。 示例一：《西游记》 孙悟空三打白骨精被唐僧误解逐回花果山，但当得知师父被黄袍怪抓走后，不计前嫌返回取经队伍，继续降妖除魔。师徒四人始终坚定西行的信念，用一次次的战斗和坚持，走完了遥远的取经路，最终取得真经。这与寄语中不畏艰难、坚持行动终获成功的内涵高度一致。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿、疾病和土匪的袭击，始终坚守在工作岗位上，哪怕身患重病也不下火线。他用自己的行动克服了常人难以想象的困难，完成了艰巨的筑路任务，彰显了“事虽难，做则必成”的精神。 10.（2026-江苏无锡市东林集团·二模）网友在微博上留言“恶劣环境能够让人意志坚定”。请你围绕这个观点撰写一篇微评论，要求：结合《水浒传》《骆驼祥子》中的人物命运，运用“观点+对比论证+结论”的结构化表达，体现积极的人生态度。 【结构化表达支架】 观点（总）：我认为，人必须要能经受住恶劣环境，才能铸就坚定的意志。 论据对比： 正面论据（《水浒传》中抗争者）：____。 反面论据（《骆驼祥子》/《水浒传》中堕落者）：______。 结论（总）：因此，真正的强者能在困境中坚守初心、奋勇前行，将环境的阻力转化为成长的动力。 【答案】 ①示例：鲁智深身处黑暗的封建官场环境，目睹不公却不沉沦，拳打镇关西、救助林冲，始终坚守正义，以坚定意志反抗压迫、坚守本心。（或林冲等其他英雄亦可） ②祥子最初勤劳正直、一心想要靠自己的力气拥有一辆属于自己的洋车，可在旧社会黑暗不公、层层压榨的恶劣环境反复打击下，没能守住内心的底线与意志，最终彻底自甘堕落、沦为行尸走肉。 【解析】 题干要求围绕环境与意志的关系，结合两部名著人物，采用观点+对比论证+结论的固定结构行文，传递积极正向的人生价值观。 正面论据部分，《水浒传》中有众多在恶劣黑暗环境中坚守本心、意志坚定的抗争者：除鲁智深外，林冲屡遭高俅父子陷害、家破人亡，绝境之中依然不曾彻底妥协退让，最终奋起反抗，守住了做人的底线与尊严；武松受尽官府与恶势力的百般迫害，依然嫉恶如仇、坚守公道，从未被黑暗世道磨平风骨。 反面论据部分，《骆驼祥子》的祥子就是典型的意志失守者，原本恶劣的底层生存环境没能磨灭他最初的拼劲，但接二连三的人生重创，让他没能筑牢内心的意志防线，最终向环境低头、彻底沉沦；《水浒传》里的宋江，身处乱世官场，后期为了功名妥协退让、改变初心，也可以作为反面论据使用。 通过一正一反两个人物命运的强烈对比，就能有力印证核心观点，最终升华出：环境本身无法决定人生走向，个人内心的意志与坚守，才是能否逆风成长的关键，无论处境如何，守住初心、坚定前行，才是真正的强者。 示例：①林冲被权贵步步紧逼、陷害流放，在处处不公、生死一线的绝境里，隐忍多年却从未放弃做人的底线，最终毅然反抗，以坚韧意志冲破黑暗压迫。 ②宋江身处吏治腐败、权斗不断的乱世朝堂，一心谋求招安、追逐功名，在复杂环境中逐渐动摇初心，放弃最初替天行道的理想，最终在世俗规则里迷失自我。 11.（2026-江苏宿城区南京师范大学附中·二模）2026年春晚歌咏创意秀《贺花神》以花喻人，赋予每一种花独特品格。请从下列人物中任选一位，结合其性格与情节，从备选鲜花中选择一种为她“献花”，并阐述理由。 备选人物：简·爱（《简·爱》） 扈三娘（《水浒传》） 沈琼枝（《儒林外史》） 备选鲜花：荷花 木棉花 兰花 【答案】 示例：我为简·爱献上兰花。兰花清雅独立、坚守本心。简·爱出身卑微，受尽磨难却自尊自强，不卑不亢。面对爱情，她追求人格平等，得知罗切斯特已有妻子后决然离开，不愿依附他人。她始终保持精神独立与内心纯粹，如幽谷兰花一般，风骨清正，不慕浮华。 【解析】 根据要求，对名著人物识记与意象理解，关键是找到人物品格与花的象征义的契合点，作答需要结合人物性格与对应名著情节。 人物的性格特征： 简·爱是夏洛蒂·勃朗特笔下具有现代女性意识的经典形象，其性格核心是自尊独立、坚韧不屈，兼具反抗精神与道德坚守。自幼寄人篱下，她反抗虐待，坚守正义；在桑菲尔德，她追求人格平等，拒绝依附，面对爱情诱惑仍坚守原则，毅然离开已婚的罗切斯特；最终在平等基础上收获幸福。她打破传统女性依附形象，是追求自由与尊严的女性典范。 扈三娘是《水浒传》中极具特色的女性形象，其性格兼具勇猛刚强与隐忍顺从的复杂性。她武艺高强，生擒梁山将领，征战时屡立战功，尽显巾帼勇毅；却被迫嫁与王英，屈从封建婚姻，未作反抗。她既是打破性别桎梏的女将，也是封建时代女性的悲剧缩影，性格充满矛盾与复杂性。 沈琼枝是《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。她才貌双全性情刚烈。她识破富商骗婚阴谋，不愿屈身做妾，毅然挣脱封建婚姻束缚，独自前往他乡靠作诗刺绣自食其力，不贪图富贵权势，坚守自身尊严，敢于冲破世俗礼教的禁锢。 鲜花品格：荷花，古人称荷花为花中君子，高洁品格的象征，常被用来赞颂清官和追求理想人格的人们。兰花素有“花中君子”之称，象征高洁、典雅与独立；木棉花，又称英雄花，代表着坚韧不拔、英勇无畏、忠诚正直以及无私奉献等美好品质。 从备选人物里选一位你最熟悉、情节最清晰的角色，结合名著具体情节分析其性格特点，再匹配备选鲜花的象征品格，阐述“以花喻人”的理由即可。 示例一：我选择给简·爱献荷花。理由：荷花象征出淤泥而不染的高洁品格。简·爱从小成长在充满恶意的环境中：寄人篱下时被舅妈歧视虐待，在洛伍德学校又遭受饥饿、疾病的磋磨，但她始终没有放弃对平等、人格尊严的追求，坚守本心、不卑不亢，正如荷花身处污浊环境仍保持高洁，二者品格契合。 示例二：我给沈琼枝献兰花：沈琼枝识破盐商骗婚阴谋后，不愿屈身为妾，毅然逃离家族，靠卖文刺绣自力更生，拒绝富贵诱惑，坚守清白人格，恰符合兰花高洁、典雅与独立的特质。 示例三：我为扈三娘献上木棉花。木棉花象征英武豪杰的气概。扈三娘武艺高强，巾帼不让须眉，被俘归顺梁山后，依旧奋勇征战沙场。她历经家破人亡的变故，却未曾消沉屈服，始终刚强坚毅。她一身英气，直面命运坎坷，如同木棉花的英雄精神，坚韧不屈，铁骨铮铮。 12.（2026-江苏苏州高新区实验初级中学·二模）阅读以下名著选段，回答问题。 【甲】 《水浒传》节选 一轮红日当天，没半点云彩，热得地上石头都发烫。挑担军汉汗流满身，口干舌燥，脚步沉重，执意要在黄泥冈林间歇息。 【乙】 《骆驼祥子》节选 烈日把老城烤得发烫，草木枯萎，尘土飞扬。祥子在烈日下咬牙拉车，不敢有片刻停歇，只为勉强维持生计。 同处盛夏酷热之中，杨志、晁盖等七人、祥子面对酷暑的行为选择，折射出不同的人生处境与精神底色，请结合原著简要分析其本质区别。 【答案】 ①杨志：被功名职责束缚，面对酷暑强行隐忍赶路，谨慎刻板，被动承受环境与使命的双重压力； ②七位好汉：主动洞察天时，借酷热天气巧妙布局、因势设谋，掌握事件主动权； ③祥子：被底层生计裹挟，在烈日下被迫苦苦劳作，无力反抗现实，默默承受生活煎熬。 【解析】 本题结合名著选段进行人物对比分析，要求结合原著情节，根据人物在酷暑环境下的不同举动，挖掘背后的生存状态、性格特点与精神面貌，辨析三组人物选择的内在不同之处。 杨志身负押送生辰纲的重要差事，这次任务是他摆脱落魄处境、谋求仕途发展的重要机会，功名与身上肩负的职责成为束缚他的枷锁。时值盛夏正午，烈日炎炎，路面滚烫，随行的挑担军汉早已大汗淋漓、体力透支，纷纷提出想要在林间休息。但杨志深知任务事关重大，唯恐途中生出变故，于是严厉制止众人休息，强硬催促队伍继续前行。他天生行事多疑、性格刻板谨慎，全程都在为完成押送任务而紧绷神经。他既要忍受酷暑带来的身体折磨，又要时刻承担差事失败的风险，始终被外界环境和自身使命所制约，只能被动承受双重压力，无法自主选择行进节奏。 晁盖、吴用等七位好汉是智取生辰纲的策划者与执行者，行事主动且善于观察研判形势。他们提前留意到盛夏酷热的天气特点，清楚极端高温会让赶路的人口干乏力、防备松懈，于是特意将行动地点选在黄泥冈。他们没有被动躲避酷暑，反而主动利用这样的天时条件，结合地形设计圈套，一步步引导对手落入计划之中。面对炎热的环境，他们将不利的自然条件转化为助力行动的优势，全程冷静谋划、灵活应变，牢牢掌控着整件事的发展走向，始终占据主导地位。 祥子是旧社会底层的人力车夫，没有田产与依靠，唯一的谋生手段就是靠拉车出卖体力。盛夏烈日炙烤着整座城市，户外劳作条件极为恶劣，长时间在太阳下拉车会让人疲惫不堪。但生计的重担时刻压在他身上，一旦停下劳作，就没有收入来源，基本的生活都难以维系。残酷的现实让他没有选择的余地，即便酷热难耐，也只能咬紧牙关不停奔波。身处社会底层的他势单力薄，没有能力改变当下的生活现状与恶劣的工作环境，只能日复一日被迫辛苦劳作，独自默默承担着生活带来的重重磨难。 示例：①杨志把押送生辰纲当作重振前程的关键，受职责和功利心牵绊，不顾天气炎热与同行人的疲惫，执意催促队伍赶路。他心思缜密却过于固执，一直被任务和恶劣天气所牵制，处在被动承压的状态。 ②晁盖一行人观察力敏锐，看准酷暑会使人倦怠的特点，顺势制定计策开展行动，凭借智慧把握全局，始终掌握行动的主导权。 ③祥子依靠拉车养家糊口，炎热的天气加重了劳作的辛苦，可生存压力让他不敢停下脚步，面对艰难的处境毫无反抗之力，只能默默忍受生活的苦楚。 13.（2026-江苏苏州中学校·二模）《西游记》在塑造主要人物形象时采用了衬托手法。金圣叹评《水浒传》概括为：“如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。”请结合《西游记》的相关内容阐述这一手法。 【答案】 示例：唐僧的迂腐、软弱，衬托出孙悟空的桀骜不驯、敢于反抗；猪八戒的贪吃、好色、懒惰，衬托出孙悟空的坚定、正直、勤劳。 【解析】 《西游记》运用衬托手法塑造主要人物，用其他人物的“弱、愚、懒、恶”，来突出主要人物的“强、智、勤、善”，让人物形象更鲜明。 例如：以唐僧的迂腐、不辨妖魔，衬托孙悟空的火眼金睛与果敢坚定，如“三打白骨精”。以猪八戒的懒惰、退缩，衬托孙悟空的勤勉、坚持与责任感，如“宝象国遇险”。以沙僧的平淡保守，衬托孙悟空的机智灵动、善于变化，如“大闹五庄观”。以各路妖怪的凶残强大，衬托孙悟空本领更高、意志更强，如“狮驼岭斗妖”。这些对比让孙悟空的英雄形象更加鲜明。 14.（2026-江苏苏州中学校·二模）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 【答案】 示例一：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花。 示例二：赞同，祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对部可） 【解析】 本题考查名著阅读。从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一个人物，结合其经历，写出自己对“沙漠里养不出牡丹花来”的看法即可。 示例1：我赞同这一看法。恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。祥子来自农村，拼命的赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人公躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作。迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，失去任何希望。可见，沙漠里养不出牡丹花来。 示例2：我不赞同这一看法。恶劣的环境能激发人的斗志，活出不一样的人生。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，一生四次死里逃生，特别是全身瘫痪，双目失明后，他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，战胜自己，走上文学的道路，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列，活出了自己的精彩，成长为坚强的共产主义战士，激励了一代又一代人。因此，沙漠中也能养出牡丹花。 15.（2026-江苏扬州市竹西中学·二模）水，世间至刚至柔之物。有气节，有正义，有原则，谓之刚；感深情，惜弱者，助兄弟，谓之柔。下列名著中的人物也体现了“水”的特性。请任选一部名著，结合具体情节加以分析。 A.简·爱（《简·爱》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.孙少平（《平凡的世界》） 【答案】 示例一：简·爱在婚礼上得知罗切斯特已经结婚，毅然决然地离开了桑菲尔德府，这体现了她的“刚”；简·爱尊敬、爱戴谭波儿老师，她一直珍藏着谭波儿老师送她的珍珠发饰，这体现了她的“柔”。 示例二：保尔加入骑兵部队，在战场上英勇作战，即使头部重伤也坚持战斗，这体现了他的“刚”；保尔帮助达雅远离家庭的牢笼，鼓励并帮助达雅加入共产党，这体现了保尔的“柔”。 示例三：孙少平在煤矿井下遭遇矿难，身受重伤、容貌被毁，却拒绝沉沦，以坚强的意志重返生活轨道，这体现了他的“刚”；孙少平始终牵挂着妹妹兰香的学业，省吃俭用为她凑学费，在她高考前夕默默鼓励支持，这体现了他的“柔”。 【解析】 本题需紧扣水“至刚至柔”的双重特质，结合名著人物情节分析。首先明确刚代表坚守原则、心怀正义、有骨气；柔代表内心善良、体恤他人、重情重义。作答先总点人物兼具两种特质，再分别选取对应典型情节，先阐述体现“刚”的事件，说明人物坚守底线、不屈服的表现；再列举体现“柔”的情节，体现其温情、共情、重情义的一面。最后简单总结人物如流水一般刚柔并济的形象，做到情节贴合、分析对应特质，语言简洁连贯。 示例一：简·爱如水般刚柔并济。她性格有刚强的一面，在桑菲尔德庄园得知罗切斯特已有妻子，即便深爱对方，也坚守人格底线，毅然决然离开，绝不屈从于不平等的关系，尽显骨气与原则。她内心又满是温柔善良，在里德舅妈家饱受刁难，却始终没有心生怨毒；后来重回庄园，悉心照料残疾的罗切斯特，用真情陪伴对方。刚是她独立自尊的坚守，柔是她纯粹热忱的本心。 示例二：保尔完美诠释了水的刚柔之性。面对残酷的战争、艰苦的筑路工作以及缠身的病痛，他从不低头，始终坚守革命理想，顽强抗争，用意志扛起责任，这是百折不挠的刚。同时他心怀温情，对待战友真诚仗义，主动帮扶身边陷入困境的同伴；对待亲人与爱人温柔体贴，懂得珍惜情谊。铮铮铁骨之下藏着柔软心肠，刚柔相融，造就了动人的人格。 示例三：孙少平拥有水一般刚柔兼具的品性。他不甘被命运束缚，离开家乡独自闯荡，在揽工、挖煤的艰苦生活里始终坚持读书、坚守理想，不向贫苦低头，守住精神追求，这是他的刚。他内心柔软善良，心疼辛劳的家人，时常接济亲友；对待工友真诚包容，体谅底层小人物的不易，待人宽厚热忱。一身傲骨直面生活磨难，一腔温柔善待身边之人。 16.（2026-江苏扬州市竹西中学·二模）文学作品中的风雨霜雪之景，常烘托人物处境，推动情节发展与命运走向。阅读下面选段，思考暴雨对祥子、风雪对林冲，在命运影响上有何不同。 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的水世界。祥子的衣服早已湿透，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步，就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。 ——《骆驼祥子》 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （林冲）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。 那两间草厅已被雪压倒了。 ——《水浒传》 【答案】 不同点：暴雨加剧祥子的生存困境，磨灭其希望，加速他走向麻木堕落的悲剧结局；风雪摧毁林冲的容身之所，击碎他隐忍求生的幻想，促使他彻底觉醒、奋起反抗，完成命运转折。 【解析】 首先，结合《骆驼祥子》选段与原著来看，暴雨对祥子的命运走向起到了磨灭希望、加速悲剧的作用。选段中“雨道扯天扯地地垂落”“空中的水往下倒，地上的水到处流”，以夸张的笔触写出暴雨的猛烈肆虐；祥子“衣服早已湿透”“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，只能“半死半活地”在雨中挣扎。这场暴雨不仅让祥子的身体承受着极致痛苦，更象征着黑暗社会对底层劳动者的倾轧：祥子在暴雨中拉车，既无法摆脱贫困，还因这场暴雨落下病根，后续更因此丧失了劳动能力。这场暴雨是祥子命运悲剧的“催化剂”，它彻底击碎了祥子“靠拉车改变命运”的幻想，磨灭了他要强坚韧的意志，最终加速了他走向麻木堕落的悲剧结局。 其次，结合《水浒传》选段与原著来看，风雪对林冲的命运走向起到了摧毁幻想、推动觉醒的作用。选段中“彤云密布，朔风渐起”“雪正下得紧”“到晚越下得紧了”，写出风雪步步加剧，最终“那两间草厅已被雪压倒了”。这场风雪摧毁了林冲的容身之所，也彻底击碎了他隐忍求生的幻想：林冲原本一直抱着“刑满释放、重回安稳生活”的希望，即便被发配沧州，也只想安分守己度过刑期。但风雪压塌草料场草厅，迫使他前往山神庙避寒，恰好听到了陆谦等人火烧草料场、欲置他于死地的阴谋。这场风雪是林冲命运的“转折点”，它让林冲看清了高俅等人赶尽杀绝的歹毒，彻底放弃了对朝廷的幻想，最终手刃仇人，走上反抗道路，完成了从逆来顺受到奋起反抗的命运转变。 综上所述，暴雨与风雪对人物命运的影响呈现出截然相反的走向：暴雨对祥子而言，是加剧困境、磨灭希望的“毁灭之力”，将他推向更深的绝望；而风雪对林冲而言，是打破幻想、倒逼觉醒的“新生之力”，让他在绝境中完成命运的转折。二者作为自然环境描写，都深刻推动了人物命运走向，却分别指向了悲剧的加速与反抗的觉醒。 17.（2026-江苏常州市第二十四中·二模）《红星照耀中国》第十章：“我坐在窑洞里，听一位红军小战士讲他的故事。他只有十五岁，却已经走完了长征。他告诉我，他以前是地主家的放牛娃，红军来了以后，他第一次分到了土地，第一次学会了读书写字。他说：‘我从来没有想过，一个放牛的孩子也能做人。’说这句话的时候，他的眼睛亮得像两颗星星。”斯诺为什么要特意描写一个普通红军小战士，而不是只写领导人？这体现了他的写作视角有何特点？ 【答案】 ①描写普通红军小战士，能够以小见大，通过个体的经历反映整个红军队伍的精神面貌，说明红军是为普通穷苦百姓谋福利的队伍，能让普通孩子获得做人的权利、拥有光明的未来；②体现了斯诺的写作视角具有客观性、平民性，他关注真实的普通红军的生活，不只是聚焦领导人，更全面、真实地展现红军的整体风貌，让报道更具说服力 【解析】 结合第十章斯诺特意写一个十五岁的放牛娃而非领导人分析，原因有三：其一，放牛娃是红军中最底层、最普通的群体，写他比写领导人更能体现革命的真正力量来源——不是某个领袖的号召，而是千千万万被改变命运的普通人；其二，“我从来没有想过，一个放牛的孩子也能做人”这句话本身就是最有力的论据，一个人的觉醒比一场战役更能说明红军的本质；其三，“眼睛亮得像两颗星星”这个细节，是斯诺作为记者的白描手法，用最朴素的观察者视角捕捉到最真实的情感。 由此可知，斯诺的写作视角是自下而上的、平民化的、以个体命运折射整体革命的纪实视角，他不写“伟大领袖如何伟大”，而写“一个放牛娃如何第一次觉得自己是人”——这正是《红星照耀中国》区别于同时代所有红色宣传的核心所在：他用外国人的客观眼光，看见了被历史忽略的普通人的光。 18.（2026-江苏常州市第二十四中·二模）“勇者”指那些在逆境中独自坚守信念、不向命运低头的人。请从以下人物中任选一位，结合具体情节分析其是如何体现“勇者”精神的。 备选人物： 祥子（《骆驼祥子》） 简・爱（《简・爱》） 【答案】 示例一：选择祥子。祥子最初是一个怀揣梦想的劳动者，希望靠自己的力气买一辆属于自己的车，面对大兵抢车、骆驼被盗、钱被孙侦探敲诈等一次次挫折，他起初都没有放弃，依然坚持拉车攒钱，在逆境中始终坚守着靠劳动改变命运的信念，体现了不向命运低头的勇者精神。 示例二：选择简·爱。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待、在洛伍德学校遭遇不公的待遇，她都没有屈服，始终坚守独立自尊的信念；面对罗切斯特隐瞒已婚的事实，她坚守自己的原则和尊严，毅然选择离开；面对圣约翰以传教为理由的求婚，她遵从内心的选择，最终回到桑菲尔德，她在种种逆境中始终不妥协，坚守自我，是当之无愧的勇者。 【解析】 “勇者”有三层含义：一是逆境中的坚守，不因打击而放弃信念；二是独自面对，无人可依时仍选择抗争；三是不向命运低头，精神上始终站立。以此为标尺，结合名著内容分析，言之有理即可。 示例一：选择简·爱。简・爱自幼寄人篱下，在盖茨海德府饱受舅妈虐待、关进阴冷红房子，后来被送往洛伍德慈善学校，常年挨饿受冻、遭受精神磨难。身处贫寒屈辱的逆境，她没有屈服于欺凌，坚守人格平等、自尊独立的信念，不甘沦为依附他人的弱者；在桑菲尔德遭遇爱情变故、婚礼受阻时，忍痛放弃优渥生活毅然出走，不愿委屈自己依附罗切斯特。可见她直面苦难始终坚守本心、不向命运与强权妥协，完美诠释勇者精神。 示例二：选择祥子。祥子从乡下进城，一无所有，立志靠自己攒钱买新车。他整日辛苦拉车，省吃俭用，历经风吹日晒，辛苦三年攒钱买下车子；车子被大兵抢走后，没有颓废，从头苦干继续攒钱，接连遭遇被敲诈、小福子离世等多重厄运，前期一直顽强对抗穷苦命运，执着坚守买车的人生理想。可见前期的他在穷困坎坷的逆境里奋力挣扎、执着追梦，尽显勇者品质。 19.（2026-江苏南京市学易金卷·二模）反复阅读名著，会发现不同名著之间也有隐秘的关联。仿照示例，从初中语文教科书推荐的12部必读名著中另选两部，分享你的阅读体验。 【示例】以前我觉得《西游记》中软弱的唐僧和《海底两万里》中英勇的尼摩船长毫无关联。反复阅读后，我发现唐僧面对女儿国的诱惑，仍然坚定取经的信念，恰如尼摩船长经历了冰山封路的危机，始终坚持探索海洋秘境。原来两位人物都是信念坚定的探索者。 【答案】 示例：起初我觉得《骆驼祥子》里逐渐堕落的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中坚毅不屈的保尔毫无关联。再读两部书，我发现初到北平的祥子，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，拼命拉车；保尔年少时就抱有为解放全人类而奋斗的理想，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持创作。他们都是在苦难中追寻希望的逐梦人。 【解析】 本题考查名著内容理解。 作答此题，首先需从初中语文教科书推荐的12部必读名著中，选取人物性格、经历看似差异巨大的两部作品。接着深入分析人物在关键情节中的行为与选择，挖掘其共通的精神内核，如勇气、抗争、追求等。最后仿照示例，先点明初读时认为两者无关联，再阐述深入阅读后发现的相似之处，形成逻辑清晰的对比分析，展现不同名著人物间的隐秘关联。 示例：起初我认为《简·爱》中追求平等的简·爱与《朝花夕拾》里温和谦逊的鲁迅毫无交集。重读两部作品后，我发现简·爱面对舅妈家的不公对待与罗切斯特的不平等求婚，始终坚守尊严，捍卫自我价值；鲁迅在《朝花夕拾》中，通过回忆童年与求学经历，以文字批判封建教育与社会陋习，勇敢揭露现实黑暗。他们都是以不同方式反抗不公、坚守自我的抗争者。 20.（2026-江苏常州市学易金卷·二模）有人认为 “人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”。小常和小州对此展开讨论，邀你从下列人物中任选一位，结合其经历证明这个观点。 （1）唐僧（《西游记》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】 示例一：我选保尔。出生于贫困工人家庭的保尔·柯察金，从小受尽剥削与压迫；在战场上头部受重伤，右眼失明，晚年更是双目失明、全身瘫痪，被禁锢在病床上。面对生理上的摧残和精神上的折磨，他牢牢稳住了人生的“航舵”——对共产主义事业的坚定信仰和钢铁般的意志。即使在身体彻底垮掉后，在病榻上，他仍然通过写作继续战斗，用时三年克服常人难以想象的困难，完成了小说《暴风雨中所诞生的》。他用自己的生命轨迹证明：真正的航行不在于风平浪静，而在于面对风暴时，依然能够保持方向，驶向理想的彼岸。 示例二：我选唐僧。唐僧的西天取经之旅，正是“人生是一次远航”的生动体现。在取经过程中，他经历了无数艰难险阻，如白骨精、红孩儿、蜘蛛精等，多次险些丧命；火焰山、流沙河等极端环境；女儿国国王的挽留、金银财宝的诱惑等。面对生死威胁或温柔乡的诱惑，他始终稳住“前往西天取经”这一航舵，才能在八十一难中不偏离航向，最终完成使命。 【解析】 本题考查名著人物情节的掌握。 首先要理解题干中“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”的意思，然后从两位备选人物中任选一个自己熟悉的人物，结合名著中的相关情节或人物的经历证明这个观点即可。 根据“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”可知，这句话用航海比喻人生，强调在人生旅途中会遇到各种困难和挑战（“劲风来袭”），只有坚定信念、保持方向（“稳住航舵”），才能不迷失目标（“不偏离航向”）。 示例一：我选保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。历经了伤寒和大叶性肺炎，后又双腿完全瘫痪，最终失明，但他并未被击败，而是握住了命运的咽喉，忍受着身体的剧痛和识字的困难，最终完成了小说《暴风雨中所诞生的》。保尔·柯察金的经历雄辩地证明，人生的“劲风”无法避免，它可以摧残人的肉体，甚至一度让人迷失。但只要拥有一个坚定的理想信念作为“航舵”，并为之付出钢铁般的意志和行动，就能在任何逆境中稳住方向，让生命之船始终朝着光辉的彼岸前进，永不偏航。 示例二：我选唐僧。唐僧是一个非常执着的人，在取经的过程中立场坚定，从面对困难和猪八戒的屡次散伙的主张不懈怠动摇；面对众多女妖和女儿国王的美艳，不为财色迷惑；面对红孩儿等妖魔吃唐僧肉的威胁，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。唐曾的经历证明，只要坚定目标，克服一切艰难险阻，执着地向自己的目标挺进，就会达到自己的目标。 21.（2026-江苏常州市学易金卷·二模）小常和小州在阅读《经典常谈》后，结合《现代汉语词典》中“常”的释义展开思考，邀你选取其中一个释义，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 【答案】 示例：选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。 【解析】 本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，结合字义和《经典常谈》内容分析，言之有理即可。 首选分析释义： “一般；普通；平常”：意味着经典常谈所讲的经典知识，是面向大众的，以一种通俗易懂、平常可见的方式来讲述，让普通人也能理解经典相关内容。 “不变的；固定的”：经典历经岁月沉淀，其中蕴含的价值和意义是相对稳定不变的，《经典常谈》对经典的解读也是基于经典本身固定的内涵等展开。 “时常；常常”：表示经典在我们的文化生活中应该是经常被提及、被阅读的，《经典常谈》起到引导我们时常关注经典的作用。 “指伦常”：伦常是传统道德规范等，经典中多有涉及相关内容，《经典常谈》在讲解经典时，或许也会对这些伦常方面的内容有所阐述。 “姓”：此释义与《经典常谈》的理解关联不大，不做考虑。 然后选择释义，结合《经典常谈》内容阐述理解： 示例一：选择“一般；普通；平常”。《经典常谈》以平常、普通的表达方式，将经典知识传递给大众。它把高深的经典转化为通俗易懂的内容，就像为普通人打开经典之门的钥匙，让我们能轻松了解经典，拉近了大众与经典的距离。 示例二：选择“不变的；固定的”。经典之所以为经典，在于其蕴含的思想、文化等具有永恒不变的价值。《经典常谈》围绕这些经典展开解读，无论时代如何变迁，书中对经典所承载的固定内涵的阐释，始终能帮助我们把握经典的核心。例如对《论语》的讲解，《经典常谈》会阐述孔子的儒家思想，这些思想在历史长河中一直是中华民族道德规范、为人处世准则等方面不变的指引，而《经典常谈》让我们更好地理解这些不变的价值。 示例三：选择“时常；常常”。在当今快节奏的生活中，人们容易忽视经典。《经典常谈》提醒我们，经典应时常被关注。书中对各类经典的介绍，促使我们常常去回顾、阅读经典。比如读完关于《史记》的讲解，会让我们时常想起这部伟大的史学著作，进而产生再次翻开《史记》，深入阅读的想法，让经典在我们的生活中时常出现，发挥其文化滋养的作用。 22.（2026-江苏南通市学易金卷·二模）整本书阅读。 电影中，主角张驰在年龄、体能都不占优势的情况下，依然挑战年轻一代的车手，只为坚守内心对赛车的热爱。请你从以下名著中任选一位，请结合相关情节，谈谈你对“热爱”或“坚持”的理解。 【备选人物】保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 唐僧（《西游记》） 祥子（前期）（《骆驼祥子》） ▲ ▲ ▲ 【答案】我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。相关情节： 保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然没有放弃对革命事业的热爱。他躺在病床上，通过口述的方式，让亲友帮他记录，最终创作出小说《暴风雨里诞生的》，用文学的形式继续为革命贡献力量。 我联想到了《西游记》中的唐僧。相关情节： 唐僧西行取经，一路遭遇九九八十一难。他手无缚鸡之力，却从未动摇过西行的信念。女儿国国王以倾城之貌、倾国之富挽留他，他婉言谢绝；白骨精三番变化迷惑他，他被孙悟空提醒后仍坚持前行；狮驼岭妖魔横行，他吓得跌下马，爬起来仍继续向西。 我联想到了《骆驼祥子》中的祥子。相关情节： 祥子从农村来到北平，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用，苦干三年，终于买下第一辆车，却被乱兵抢走；他没有放弃，继续拉车攒钱，钱又被孙侦探敲诈一空；他仍不认命，用虎妞的钱买了第三辆车，又因虎妞难产卖车葬妻。三起三落，他始终在为那辆车拼命。 【解析】这道题是典型的南通中考“对比联读”题型，其命题逻辑在于将电影《飞驰人生3》中张驰“年龄体能不占优势却坚守热爱”的精神内核，与教材名著中具有同样品质的人物进行勾连，考查学生的情节识记能力、主题提炼能力以及跨文本迁移能力。答题时需要遵循“精准选择人物（如保尔、唐僧等）→具体描述情节（必须包含困境、行为、结果三要素）→深度提炼理解（围绕‘热爱’或‘坚持’中的一个关键词，结合电影与名著进行个性化阐释）”的三步走策略，同时注意回扣电影内容、引用名著原句，方能获得高分。 23.（2026-江苏苏州市立达中学校·二模）苏州地域文化素来有市井尚义、文人淡泊两大风骨。请从《水浒传》鲁智深、《儒林外史》杜少卿中任选一位，结合原著典型情节，分析其人物品格与苏州地域风骨的契合之处。 【答案】 示例一：鲁智深身上体现了苏州文化中“市井尚义”的市井侠义精神。他拳打镇关西，并非为己，而是为素不相识的金翠莲父女打抱不平；大闹野猪林，千里护送林冲，更是奋身忘我。他的“义”不是高高在上的说教，而是扎根于市井的锄强扶弱，对菜园子的泼皮也平等相待、以诚感人。这种草根阶层的仗义与热血，正是“市井尚义”的生动写照。 示例二：杜少卿则完美诠释了苏州文化中“文人淡泊”的风骨。他蔑视功名，朝廷征辟他做官，他装病拒绝，坦言更愿与妻子“看花吃酒，逍遥快活”。他淡泊钱财，挥金如土、乐善好施，家财散尽也淡然处之，只求“布衣蔬食，心里淡然”。这种不为物役、不求闻达的洒脱与傲骨，正是文人雅士淡泊名利的精神内核。 【解析】 题干指出苏州地域文化市井尚义、文人淡泊的两大风骨。市井尚义：指普通市民阶层崇尚道义、重义轻利、见义勇为、急公好义的精神。文人淡泊：指文人雅士不慕名利、超脱世俗、追求精神自由与人格高洁的风骨。需从鲁智深、杜少卿中任选一位，结合原著典型情节，分析其人物品格与上述两大风骨的契合之处。 示例一：鲁智深虽为和尚，却浑身市井侠气。他听闻金氏父女受镇关西欺辱，怒不可遏，三拳打死恶霸，不惜弃官逃亡。这是典型的市井尚义——不问亲疏，路见不平便挺身而出，不计个人得失。他从不追求功名利禄，这种义字当头、不慕荣华的精神，与苏州地域文化中市井重义的风骨高度契合。 示例二：杜少卿出身名门，却视功名如粪土，拒绝朝廷征召，宁可散尽家财、携妻游山玩水，此乃文人淡泊之极。他见别人有难，慷慨解囊，资助杨裁缝、鲍廷玺等底层人物，毫无世家子弟的傲慢。他的淡泊不是孤高自赏，而是带着人间的温情与道义，恰如苏州文化中文人超脱而不失世俗良善的风骨。 24.（2026-江苏苏州市学易金卷·二模）同学们参与了名著智慧探源活动，下面是有关资料。 作家刘广迎在其新著《西游略说》中提出一个大胆观点：《西游记》不仅是一部神话小说，更可被视为一部“正在实现的科幻作品”。书中“千里眼”“顺风耳”已成今日科技现实，“天宫”想象也与空间站遥相呼应。更耐人寻味的是，刘广迎将孙悟空与人工智能相类比：“孙猴子可谓大自然的人工智能。他从石中诞生，与AI作为‘硅基生命’的起源具有符号层面的相通；其成长过程中所经历的多重考验，也像极了AI技术在伦理、价值观与社会整合中面临的挑战。”这种跨时代的解读，揭示了重读《西游记》所获得的深层智慧：以神话形式探讨了人类与“非人”智能共处的永恒命题。刘广迎强调：“重读经典，不是为了重复答案，而是为了提出新的问题。” （1）根据上文补全对联。 上联：已见西游智慧成实况         下联：_________ （2）同学们在阅读以下两部名著时，发现有许多体现人物“智”的情节，请选取其中的一部，写出书中人物一个关于“智”的情节。 A．《红星照耀中国》     B．《儒林外史》 【答案】 （1）示例：重读名著经典获新知 （2）示例一：长征策略：面对国民党百万大军围追堵截，毛泽东等同志指挥红军四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，多次变换行军方向，不与强敌硬拼，灵活机动，把敌人绕得晕头转向，最终实现了战略转移，使中国革命转危为安。 示例二：彭德怀总结打游击战与运动战的原则：红军多次以少胜多，打破敌人“围剿”，斯诺非常好奇，对此，彭德怀将包括声东击西、善于抓住战机、集中优势兵力打弱敌等十个红色游击战术经验向斯诺分享，言谈间尽显其伟大的谋略和智慧。 示例三：萧云仙智取青枫城：萧云仙率五百步兵做先锋攻打番兵占据的青枫城，一路上或虚张声势正面攻打，或设伏偷袭，实施包抄；遇河造筏，夜烧粮草，与中军里应外合，最终大捷。 示例四：沈琼枝智斗盐商：宋盐商骗婚，想强纳沈琼枝为妾，沈琼枝识破阴谋，主动入府探虚实。察觉不对后，打包财物，乔装小老妈，买通丫鬟，连夜逃走。后来，公堂之上据理力争，当堂作诗，打动知县，最终获释。 【解析】 （1）对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。上联结构为副词+动词+偏正短语+动宾短语，对应材料中千里眼、顺风耳已成今日科技现实，天宫与空间站遥相呼应的观点。  下联需注意词性对仗，结合材料内容，可从重读经典、探索新问题角度拟写，如“再探经典奇思解新题”“细研名著深意拓新境”；可从经典智慧启未来、照现实角度拟写，如“还借文心奇韵照前程”“更凭名著灵光育新智”；可从AI类比、深层智慧角度拟写，如“更思石猴灵智悟新理”“还探AI新思明新义”等，言之成理即可。   示例：犹凭名篇灵智启新程 （2）本题答案不唯一，作答时筛选名著中能体现人物“智”的情节，言之成理即可。 红军长征途中，被国民党百万大军围追堵截，陷入绝境。毛泽东指挥红军四渡赤水，采用声东击西、虚实结合的战术，多次变换行军方向，故意迷惑敌军，让敌军摸不清红军的行军意图，成功跳出国民党的包围圈，实现战略转移。这一情节的“智”，是战略层面的军事智慧，体现了毛泽东精准的局势判断能力与灵活的战术调整能力，是红军长征中军事智慧的巅峰。 红军多次打破国民党“围剿”，斯诺好奇于红军以少胜多的原因，彭德怀向其分享了自己总结的十个红色游击战术，包括声东击西、抓住战机、集中优势兵力打弱敌、避实击虚等。这些战术是彭德怀在长期实战中提炼的，既贴合红军装备落后、兵力不足的实际，又能有效打击敌军，体现了他的实战智慧与总结能力，也展现了红军战术的灵活性与科学性。 张学良、杨虎城发动西安事变，扣押蒋介石，国内局势动荡，国民党亲日派主张武力讨伐，企图扩大内战。周恩来前往西安谈判，明确停止内战、一致抗日的主张，统一张、杨的思想，避免内部分歧；他不卑不亢，提出停止内战、释放政治犯、联合抗日的具体条件，争取舆论支持，最终促成西安事变和平解决。他以大局为重，既避免了内战扩大，又推动了抗日民族统一战线的初步形成，为中国革命保存了力量，展现出卓越的政治谋略与沟通智慧。   番兵占据青枫城，残害百姓，萧云仙奉命率军征讨，兵力不足、装备落后。他巧用战术，派少量士兵正面虚张声势，假装强攻，吸引番兵注意力；然后派主力部队绕到青枫城后方，设伏偷袭，同时派人连夜烧毁番兵的粮草，切断其补给；最后与城中被压迫的百姓里应外合，趁番兵混乱之际，一举攻破青枫城，大获全胜。这一情节的“智”，是军事应变与战术智慧，体现了萧云仙的勇敢与谋略，也展现了他为民除害、坚守正义的品质。 宋盐商为了强纳沈琼枝为妾，设计骗婚，谎称自己要娶沈琼枝为正妻。沈琼枝识破宋盐商的阴谋后，没有惊慌失措，而是主动入府，探清宋盐商的真实意图与府中情况；察觉情况不对后，她悄悄打包自己的财物，乔装成府中的小老妈趁夜逃出宋府，避免被强行囚禁；后来，宋盐商派人追捕，将她告上公堂，她在公堂之上据理力争，当众作诗，展现自己的才华与气节，打动了知县，最终被无罪释放，还获得了官府的支持，得以靠自己的手艺自食其力。这一情节的“智”，是女性反抗压迫、保全自我的生存智慧，体现了沈琼枝的聪明、勇敢与刚烈。 王冕身处元末乱世，虽隐居乡野，却洞察时局。吴王朱元璋平定浙地后登门请教治民之策，王冕明确反对暴政与武力压制，主张以仁德教化安定民心。朱元璋登基后，遣使持诏征召王冕入朝为官。面对常人梦寐以求的功名富贵，王冕并未动心，反而连夜收拾行装，逃往会稽山中隐居，隐姓埋名直至病逝，终身未踏入仕途。他既是遵从母亲不要出去做官的遗言，更是出于对官场污浊、功名束缚人性的清醒认知，以主动逃离的智慧，守住了读书人的气节与精神净土。 示例一：西安事变后国内局势动荡，民族危机加深。周恩来秉承民族大义，通过谈判与统战策略，和平化解危机，推动抗日民族统一战线形成，体现的是政治远见与统战智慧，彰显了中共以大局为重、为国为民的责任与担当。 示例二：元朝末年，天下大乱，吴王曾与王冕谈论时局，王冕建议其以仁义治天下。后吴王朱元璋登基，特派使者持诏书征召王冕为官。王冕以智洞察时局，恐“一代文人有厄”而选择明哲保身，连夜收拾行李隐居，直至病逝也未踏入仕途。 25.（2026-江苏无锡市学易金卷·二模）为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老师打算开展以“‘反抗’精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与吧。 (1)请根据提示补全表格内容。（5分） 名著 反抗故事 反抗对象 反抗目的（内涵） 《海底两万里》 尼摩船长利用在海底打捞获得的财富援助陆地上的穷苦人民。 ①________ 为人类正义 《朝花夕拾》 ②____________ 日本人的轻视和国民的麻木 ③________ 《简·爱》 ④_______ 亲人的歧视和虐待 ⑤_____ （2）论“反抗精神”，最具代表性的名著是《水浒传》。《水浒传》中几乎每一个梁山好汉都具有叛逆和反抗的精神。请结合典型情节，评价李逵“反抗精神”中的“是”与“非”。 【答案】 (1) （5分） 殖民主义和压迫 鲁迅在日本求学，经历“匿名信”“看电影”事件后，毅然决定弃医从文 唤醒国民精神 当舅妈让自己的孩子远离简·爱时，她高喊：“他们才不配和我打交道。”（或“当表兄殴打她时，她勇于回击”） 为尊严权利（自由平等）。 (2)示例：为了营救宋江，李逵江州劫法场，对抗官府，是伸张正义、重情重义的表现。然而，他在营救途中滥杀无辜，是头脑简单、不分是非的表现。 【解析】 （1）本题考查名著常识和内容分析。 ①《海底两万里》反抗对象：尼摩船长的反抗对象是殖民主义压迫与不公的社会制度。他曾是印度王子，因祖国被英国殖民统治、家人惨遭杀害而对压迫者充满仇恨。他逃离陆地、隐居海底，但并未放弃对人类正义的追求——通过打捞海底财富援助陆地上的穷苦人民，实质是对殖民主义剥削底层民众、破坏公平秩序的无声反抗，其行为背后是对建立平等社会的向往。 ②《朝花夕拾》反抗故事：反抗故事是鲁迅因为看电影事件（或匿名信事件）弃医从文，以文学唤醒民众思想。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，鲁迅回忆在日本学医时，目睹中国留学生对“幻灯片事件”（日俄战争中中国人被当作间谍处决，围观的国人却麻木不仁）的冷漠，深感“医学只能救治身体，无法拯救灵魂”。于是他毅然弃医从文，选择以笔为武器，通过文学创作揭露封建礼教的弊端、批判国民的劣根性，试图唤醒沉睡的民众。 ③《朝花夕拾》反抗目的：反抗目的是追求民族觉醒与文化革新（或“改变国民精神”）。鲁迅所处的时代，中国面临内忧外患，封建思想禁锢民众，国民普遍麻木愚昧。他的反抗不仅是对日本人轻视的回应，更直指国民内心的落后意识。通过文学创作，他希望打破封建文化的桎梏，激发民众的爱国意识与独立思考能力，推动整个民族的思想进步与文化革新，实现“改造国民精神”的终极目标。 ④《简・爱》反抗故事：反抗故事是简・爱坚决反抗亲人的歧视与虐待，并拒绝成为附属品、追求平等的爱情。童年时期，她在舅妈家遭受表哥约翰的殴打、舅妈里德太太的冷漠对待，曾激烈反抗；被送到伍德义塾，面对司库和总监等人在精神、肉体上的压迫，她勇敢反抗；成年后，她在桑菲尔德庄园爱上罗切斯特，但当得知对方有妻子时，毅然放弃爱情选择离开，因为她不愿以“情妇”的身份丧失尊严。她的反抗贯穿对家庭压迫和社会不公的双重挑战。选择其中一件反抗事件概括即可。 ⑤《简・爱》反抗目的：反抗目的是捍卫人格独立与尊严（或“追求平等与自由的人格及爱情”）。在维多利亚时代，女性被视为男性的附属品，缺乏独立的社会地位。简・爱的反抗直指这一不平等的社会秩序：童年反抗舅妈一家的虐待，是对“弱者必须服从强者”的封建家庭伦理的挑战；拒绝成为罗切斯特的情妇，喊出“我们的精神是平等的”，则是对“女性必须依附男性生存”的社会偏见的反抗。她的一切抗争都围绕“成为独立的人”展开，体现了19世纪女性意识的觉醒。 （2） 本题考查人物形象和内容分析。 结合题干可知，结合与李逵相关的典型情节，分析李逵“反抗精神”的“是”与“非”，“是”就是其反抗精神积极的一面，“非”是其反抗精神消极的一面。李逵的反抗精神极具两面性。他出身社会底层，饱受压迫，其反抗行为充满原始的野性与直接。初见宋江时，他抢回赌资，以“强盗逻辑”对抗不公平的金钱秩序；大闹忠义堂砍倒“替天行道”旗，怒斥宋江“抢民女”，是对梁山兄弟情义的捍卫，即便面对首领权威也敢挑战；招安时扯碎诏书、痛骂钦差，更是坚决拒绝被封建体制束缚，追求自由不羁的生活。这些反抗行为，直击封建等级制度和腐朽规则，展现出底层人民对不公的愤怒与反抗。然而，李逵的反抗也存在严重问题。江州劫法场时，他挥舞板斧，不管官兵百姓一概砍杀；三打祝家庄时，违背梁山命令，血洗扈家庄，这种无差别杀戮让反抗变了味，失去正义的底色。更重要的是，他对宋江盲目崇拜，将反抗的标准完全依附于“大哥”的意志。宋江决定招安，他虽满心不愿，却无力真正反抗，最终喝下毒酒也只是说“生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”。这暴露出他的反抗缺乏独立思想，无法突破阶级局限，只能成为封建秩序的牺牲品，令人叹息。 示例：李逵反抗“是”的一面，大闹忠义堂，因误会宋江强抢民女，怒砍“替天行道”旗，敢质疑首领权威，捍卫兄弟间的“义”；招安时当众扯碎诏书，痛骂钦差，拒绝向朝廷低头，坚守自由不羁的草莽本色。 李逵反抗“非”的一面，江州劫法场时见人就砍，连无辜百姓也不放过；血洗扈家庄，滥杀老幼，让反抗沦为无差别暴力；对宋江盲目服从，即便反对招安也无力抗争，最终被宋江毒死，反抗精神因盲目忠诚而消解。 26.（2026-江苏徐州市学易金卷·二模）学校开展“与经典同行”名著阅读活动，邀请你参与。 小文在阅读《西游记》时，对孙悟空“大闹天宫”和“保唐僧取经”两种行为感到矛盾。请你从成长的角度，帮助他理解孙悟空形象的变化。 【答案】 孙悟空的“大闹天宫”体现了他追求自由、桀骜不驯的叛逆性格，是其早期自我意识的觉醒；而“保唐僧取经”则是在磨难中逐渐学会担当、克制与奉献，是其从“本我”走向“超我”的成长过程。这种变化体现了孙悟空从个人英雄主义向集体责任感的转变，是其走向成熟的表现 【解析】 本题考查学生对人物形象发展变化的理解，要求从“成长”的角度分析。孙悟空前后行为的转变，实质是其性格逐渐成熟、心性不断完善的过程。答题时需点明两个阶段所体现的不同精神内涵，并说明这种变化的成长意义。 26.（2026-江苏徐州市学易金卷·二模）阅读《朝花夕拾》中的选段，完成批注。 我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。……我总要借此将我的苦闷，传达给别人，使他们也感到我的苦闷。 （1）这段话表达了作者怎样的情感？ （2）结合全书，说说鲁迅先生“借咒文传达苦闷”的另一种方式是什么？ 【答案】 （1）这段话表达了作者对反对白话、妨害白话者的强烈憎恨，以及因理想受阻而产生的愤懑与苦闷。 （2）鲁迅先生“借咒文传达苦闷”的另一种方式是通过文学创作，如写杂文、散文等，以犀利冷峻的笔触批判社会弊端，揭露人性弱点，抒发内心的愤懑与忧思。在《朝花夕拾》中，他以回忆童年与往事的温情笔调，反衬现实的黑暗与无奈，以此排遣并传递苦闷。 【解析】 （1）本题考查对作者情感的理解。“最黑，最黑，最黑的咒文”运用反复的修辞，强化了憎恨之情；“将我的苦闷传达给别人”则点明了作者内心的压抑与渴望共鸣的强烈情绪。 （2）本题考查对鲁迅表达方式的理解。“咒文”是象征性说法，指强烈的情感宣泄方式。鲁迅更多时候是通过杂文的理性批判、散文的含蓄抒情来“传达苦闷”，这是其作为思想家和文学家的主要表达途径。答题时需结合全书，指出其创作行为的实质。 27.（2026-江苏盐城市学易金卷·二模）班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒”短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。 【片段一】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 ——《骆驼祥子》 【片段二】 A辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。 ——《儒林外史》 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”简·爱有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！” ——《简·爱》 （1）【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物做出的选择和体现的性格进行梳理，请你完成下表。 人 物 选 择 性格特点 祥子 妥协、屈服 （1）______ A．______ 继续科举 醉心功名、自私 简·爱 坚持离开 （2）_________ （2）【镜头选择】摄影组对片段一的镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈你的理解。 知识卡片： 特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 （3）【脚本编写】 ①片段二被改编为脚本时，编剧添加了一句旁白：“其实，A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书阅读阐述理由。 ②片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段舞台说明： 简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。 请揣摩其设计意图。 【答案】 （1）软弱、逆来顺受 范进 自尊、独立、勇敢 （2）示例一：赞同小语。特写聚焦“哆嗦的手”，放大祥子绝望的细节，直接体现血汗钱被夺的崩溃，紧扣“命运转折”主题。 示例二：赞同小文。全景展示“洒落的钱”，强化希望破灭的象征，突显个人在残酷社会中的渺小，深化悲剧厚度。 （3） 范进执意科举是源于对功名的极端痴迷，并非无奈之举。其自私迂腐暴露出封建科举对知识分子价值观的扭曲。 ①通过“昂首直视镜头”的神态动作，凸显其坚定不屈，强化简·爱独立自尊的人格力量；②用“狂风掀动鬓发”展现人物内心激荡的抗争情绪，暗示其冲破束缚的决绝；③以闪电照路象征她冲破黑暗、坚守自我的精神觉醒，契合原著对女性独立人格的颂扬。 【解析】 （1）本题考查分析概括名著人物形象。 第（1）空：结合片段一“他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”“祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开”可知，这是祥子第二次买车梦想破灭的情节。他辛苦攒钱，怀揣买车梦想，可面对孙侦探抢夺，只是“手哆嗦着”掏出闷葫芦罐儿，不敢反抗。钱被打破洒落，他也只能默默承受。这体现出他在恶势力面前毫无抗争之力，软弱到任人欺凌，逆来顺受地接受命运的捉弄。故第（1）空填写：软弱、逆来顺受。 A人物：根据片段二“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心”“瞒着丈人，到城里乡试”等内容，结合对《儒林外史》的了解可知，A是范进。他一生痴迷于科举，即便家中已饿了两三天，仍瞒着丈人去参加乡试，一心只为通过科举获取功名，充分展现出他醉心功名的特点。 第（2）空：根据片段三“我跟你说，我非走不可”“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心”可知，这是简·爱发现罗切斯特已婚事实后毅然离去的情节。片段中，简·爱坚决表示“非走不可”，并义正言辞地反驳，强调自己有灵魂、有心，不会成为别人眼中无足轻重的人。这表明简·爱有着强烈的自尊心，她追求人格的平等与独立，不愿依附于他人，面对可能影响自己尊严和独立的情况，毅然决然地选择离开。故第（2）空填写：自尊、独立、勇敢。 （2）本题考查分析文章写作手法及其作用。 根据“知识卡片”可知，特写镜头的特点是强调细节和情感。文段一祥子“哆嗦的手”这一细节，能细腻地展现出他内心的极度痛苦、挣扎与不舍。钱对于祥子来说，是他辛苦积攒、用来实现买车梦想的希望，孙侦探的抢夺让他的希望瞬间破灭。通过特写镜头聚焦这只手，能让观众更直观、深切地感受到祥子此时复杂而强烈的情感，体会到他在命运打击面前的无奈与悲哀，突出人物在这一关键瞬间的心理变化。 而全景镜头强调环境与人物关系。文段一中“洒在地上的钱”这一场景展现出祥子所处的残酷社会环境。钱洒落在地，象征着祥子梦想的破碎，同时也反映出当时社会黑暗势力对底层劳动者的无情压迫。全景镜头能呈现出这一整体场景，让观众更清晰地看到祥子与恶劣环境之间的关系，深刻理解他命运转折的社会根源。 综上可知，两种观点均有其合理之处，任选其一，结合文段具体内容分析即可。 示例一：我赞同小语的观点，用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”。在片段一中，钱是祥子辛苦积攒的心血，是他买车梦想的寄托。当孙侦探抢夺时，祥子“哆嗦的手”这一细节，通过特写镜头能被无限放大。观众可以清晰地看到祥子手部细微的颤抖，这颤抖中饱含着他对钱的不舍、对命运不公的愤怒以及面对孙侦探时的怯懦与无奈。这种细腻的情感表达，能让观众更深刻地体会到祥子此时内心的痛苦，感受到他梦想破灭的沉重打击，更精准地捕捉到祥子命运转折瞬间的情感变化。 示例二：我赞同小文的观点，用全景镜头展示“洒在地上的钱”。全景镜头能够呈现出整个场景，让观众看到钱被孙侦探碰洒在地的全貌。在这个场景中，“洒在地上的钱”不仅仅是祥子个人财富的损失，更象征着他努力奋斗的成果付诸东流。同时，全景镜头能将祥子置身于这一残酷的环境中，观众可以看到周围的环境以及祥子与孙侦探的位置关系等，深刻感受到当时社会的黑暗与不公，理解正是这样的社会环境导致了祥子命运的转折，突出环境对人物命运的影响。 （3）本题考查把握名著相关情节内容。 在《儒林外史》中，范进（即A）选择继续科举并非无奈之举。从他自身来看，范进一生将科举视为唯一的人生目标，对科举有着近乎痴迷的追求。他深受封建科举制度的毒害，认为只有通过科举取得功名，才能实现人生价值，改变自己的社会地位。书中多次提到他几十年如一日地参加科举考试，即便多次落第也从未放弃。在片段中，他听到宗师说火候已到，便瞒着丈人去参加乡试，可见他对科举的热衷是主动且发自内心的，并非是被形势所迫而无奈为之。而且，当时的社会环境也为他的这种选择提供了土壤，周围人对科举功名的推崇，使得范进将科举视为光宗耀祖、摆脱贫困的唯一途径，他是主动投身于科举的浪潮中，而非出于无奈。所以“A的选择是无奈之举”这一表述不准确。 据此作答即可。 本题考查塑造人物形象的方法及其作用。 “昂首直视镜头”这一神态动作生动且直观地凸显出简·爱坚定不屈的性格特质，展现出她内心的强大与自信，进一步强化了简·爱独立自尊的人格力量。“狂风掀动鬓发”这一描写巧妙地通过狂风这一自然力量展现出简·爱内心激荡的抗争情绪。狂风象征着外界的压力与阻碍，而简·爱的鬓发被狂风掀动，暗示着她在面对这些压力时，内心的抗争情绪如狂风般汹涌澎湃，她不会轻易屈服，有着冲破一切束缚的决绝态度。“一道闪电划破夜空照亮道路”这一场景设置具有深刻的象征意义，闪电的出现寓意着简·爱对未来的坚定信念和突破困境的勇气，照亮的道路则代表着她在追求平等、自由和尊严的道路上找到了方向，暗示着她将勇敢前行，开启新的人生篇章。 整体设计通过这些画面元素，强化了简·爱这一经典形象，生动地呈现出她人生中这一重要的高光时刻，也让观众更能感受到简·爱身上所散发的精神力量，从而深化了名著所传达的追求平等、独立等主题。 据此作答即可。 28.（2026-江苏扬州市学易金卷·二模） “我命由我不由天”，表现的是一种不向命运低头的态度。面对命运，人们往往会有不同的态度和选择。下列人物形象是怎样看待自身“命运”的？请任选其一，根据他（她）的主要经历和身份特点，仿照示例，简要作答。 （1）尼摩船长《海底两万里》 （2）江姐《红岩》 【示例】 孙悟空《西游记》：命运在我自己手里攥着！我本是东胜神洲一石猴，因带领群猴进入水帘洞而被称为“千岁大王”，后将“石”字隐了，遂称“美猴王”，后拜师学艺，大闹天宫，得了“齐天大圣”的名号。为了报恩而尽心保护唐僧西天取经，不信天，不信命，敢斗，斗则必胜，最终被封为“斗战胜佛”。 【答案】 示例一：尼摩船长：我相信通过自己的努力能改变命运！为了自由，我驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中航行，我生活的一切必需品都取自大海。我看到了美丽的海底世界，带领众人在海底狩猎，斗鲨鱼救采珠人，探访亚特兰蒂斯废墟，打捞海底沉船的财宝等，支援被压迫民族进行正义斗争，我的命运掌握在自己手中。 示例二：江姐：我觉得绝不能屈服于命运！看到自己丈夫被害，我强忍悲痛，继续战斗；由于叛徒出卖，我被敌人逮捕，尽管敌人用尽各种酷刑折磨我，但我绝不屈服。因为我坚信，黑夜马上会过去，共产党人一定会胜利！ 【解析】 本题考查对名著内容的理解和分析。 解答本题时，须根据相关情节去谈他们对命运的态度，言之有理即可。 示例一：尼摩船长《海底两万里》：我命非天定，我掌舵自己的命运之船！身为“鹦鹉螺”号的船长，我拥有着超凡的航海技术和对海洋的无限热爱。我曾是印度的达卡王子，因国家被毁，亲人被杀，我选择了与命运抗争，隐居于海底，用我的智慧和力量探索这未知的蓝色世界。我搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，我带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我不向命运低头，我用自己的方式寻找自由与和平。 示例二：江姐《红岩》：命运虽难测，但信念由我定！作为一名共产党员，我深知自己的责任和使命。在狱中，我面对敌人的严刑拷打和残酷迫害，从未屈服，始终保持坚定的革命信念。我坚信，只有共产党才能救中国，只有革命才能改变命运。我的生命虽然短暂，但我的信念将永远长存。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $