抓分练8 默写+名著+非连续性文本阅读-【木牍中考】2025年安徽中考语文原创模拟抓分小卷

17 姓名: 得分: 限时:35分钟 总分:40分 抓分练8 默写+名著+非连续性文本阅读 1.默写。(10分) (1)诵读经典,让使命与生命同在。“ , ?”(《江城子·密州出 猎》),苏轼化用典故,以魏尚自比,言说报国之志; 辞官南归,龚自珍以“ , ”(《己亥杂诗》)表达他始终牵挂国家的一 腔热情;夜泊秦淮,杜牧以“ , ”(《泊秦淮》)道出对那些只知 寻欢作乐,不以国事为重的达官贵人的忧虑与 愤慨。 (2)涵咏经典,让智慧与大爱同行。曹刿面对鲁庄 公的疑惑,以“ , ,三而竭”(《曹刿论战》)道出高明的作战策 略;面对身处逆境的友人,我们以“ , ”(请写出连续两句)来鼓 励他继续前行。 2.世界读书日来临之际,学校开展主题为“读名著,悟 人生”的演讲比赛。下面是小吕的演讲提纲,请你 帮助小吕完成相关任务。(11分) 演讲题目：何以解忧，唯有书香 要点一 要点二 要点三 挫折是人生 的常态，成长难 免有忧愁。 阅读名著可 以给予我们面对 挫折、排解忧愁 的勇气。 号召听众认 真读书，并给出 读书方法建议。 (引用论证) (举例论证) (介绍读书方法) (1)小吕准备引用名人话语证明“要点一”,下列最 合适的一项是 ( )(3分) A.每个人都争取一个完满的人生。然而,自古及 今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没 有的。所以我说,不完满才是人生。———季 羡林 B.你如果向我埋怨天公说,人生是多么苦恼呵! 我说,人们并非生在这个世界来享幸福的,所 以那并不算奇怪。———朱光潜 C.就是到了生活已无法忍受的时候,也要善于生 活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人 民。———奥斯特洛夫斯基 (2)请结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关事例,帮 助小吕论述“要点二”。(4分) (3)为完善“要点三”,请你结合名著《经典常谈》中 的具体内容,介绍“选择性阅读”这一读书方法。 (4分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 3.阅读下面的文字,回答问题。(19分) 材料一 不知何时,审丑文化已然成为互联网空 间的“生化武器”,于无声无息之间实现了自身裂 变式的繁衍。人们放肆夸张地嘲笑、接连不断地 模仿,在互联网空间中进行着广场式的狂欢。 我们之所以如此热衷于审丑文化,是源于心 理上的快感。当土味主播们接连不停地自我丑 化、装疯卖傻时,人们也一次次获得打破禁忌的刺 激。在审丑视频中,与“美”相对的另一极成为常 态,狂欢中的观众却似乎并不在乎主播们的美丑, 他们沉浸在这些视频之中,通过嘲笑和谩骂舒缓 生活压力,向主播们宣泄负面情绪。 审丑文化,本质上还是一种亚文化,是后现代 社会下寂寂无闻的个体对主流文化的一种反抗。 互联网的高速发展为草根群体赋权,众多底层群 体开始打破曾经被压抑的话语空间,多元化的解 读方式消解了单一严肃的精英文化。以郭老师等 为代表的审丑文化,在某种程度上是为抵抗受众 的审美疲劳,在主流审美长期熏陶之下产生的厌 倦感则使“丑”变得更加迷人。开放包容的审丑文 化构成独特的场域,人们在此喧嚣,沉溺于无阶级 差异和身份悬殊的狂欢中。 观众 获得心理快感 审丑文化 特点： 特点：单一严肃 ① ② ④ ③ 消解 审丑文化盛行原因示意图 (摘编自高源《审丑文化———一场后现代的狂欢》) 材料二 在如今网络舆论环境的影响下,部分青 少年深受审丑这一不良思潮的影响,失去了积极 进取的人生态度和对真善美的精神信仰。一些青 少年纷纷效仿网络平台上爆红的丑角们,一味沉 迷于审丑文化无法自拔,日渐失去对社会事物进 行严肃思考和理智判断的能力,最终变成娱乐至 死的“物种”。 对于青少年异化的审丑样态,我们要正确应 对,不能一概拒斥。一方面,要充分意识到审丑对 于青少年的积极意义。投身审丑是一个不可言喻 的压力宣泄的途径,可以让青少年在内卷愈演愈 烈的现代社会下,获得短暂的放松,以便更好地投 入学习。另一方面,我们也要充分意识到,如果青 少年长期沉迷于此,会对其精神世界、审美能力和 认知思维能力产生巨大的消极影响。基于此,为 了正确应对青少年异化的审丑样态,国家和社会 要营造清朗的网络环境,发挥主流媒体的正向引 导功能,以主流媒体托举德才兼备的创作者。学 校要重视审丑教育,构建和谐美育,培养青少年积 极的审美价值观念。 (摘编自张亚莉《互联网时代青少年审丑异化 样态及应对策略》) 材料三 如何对短视频“审丑”现象进行祛魅与纠 偏? 首先,政府部门要做好“把关人”和“引路人”。 尽管我国已颁布一系列法律法规,着力解决网络 及短视频发展中出现的突出问题。但目前来看, 仍缺少具有全面性、针对性和长期性的法律法规。 应从顶层设计的角度建立健全制度和机制,明确 对短视频违法违规行为的界定、审核和惩处,引领 和保障短视频产业的长远发展。其次,要多元治 理,打造监管矩阵使其齐发力。短视频平台要恪 守行业自律,承担社会责任和法律责任。在其发 展过程中,不仅要对平台内容进行审核,限制“审 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 丑”作品的发布,还需对隐性的、不符合社会规范 的思想及倾向进行防范。最后,要教育助力,建构 “短视频+美育”模式。我们可以将已有的、成熟 的美育体系与短视频领域的特点相结合,以短视 频为媒介提升观众的审美素养,形成健康理性的 审美思维及审美批判能力,倒逼短视频行业进行 内容升级。 (摘编自董小玉《短视频“审丑”现象的迷思与 祛魅》) 材料四 文学是主体的创造。在这种创造中,作 家的审美理想是一道美的光束,它可以刺穿丑,使 其丑态毕露而被征服,对丑的征服会使人产生胜 利感而激起愉悦之情。车尔尼雪夫斯基说过:“在 滑稽中丑态是使人不快的,但是,我们是这样明 察,以至能够了解丑之为丑,那是一件愉快的事 情。我们既然嘲笑丑态,就比它高明。”这种以美 裁判丑,从而激起快感的说法,是解释审丑快感的 一种最流行最重要的说法。对丑的审美关系,一 般理解为这是对丑的批判,在美的理想之光束的 照射下使丑的劣迹原形毕露。不过,我们只有从 美的高度去看待丑,审美情感才可能产生。例如, 在《红楼梦》中,王熙凤的许多行为只能引起我们 的厌恶,作者对她心狠手辣行径的揭露与谴责,却 使人无比痛快。 (摘编自童庆炳《生活丑向艺术美的转化》) (1)下列对上述材料的理解或推断,正确的一项是 ( )(3分) A.审美疲劳让人对丑更有兴趣,某种意义上讲审 丑文化是对主流审美的一种解构。 B.对于青少年在互联网时代的审丑趋势,我们要 用尽一切办法全盘制止这种现象。 C.我国为应对网络审丑乱象颁布了一系列法律 法规,已经解决了一部分突出问题。 D.文学艺术中的丑恶行径能够激起读者的愉悦 之情,说明丑恶本身也有美的一面。 (2)图示具有直观、简洁的特点,相比文字能够帮 助人更加清晰地理解信息。请根据材料一的内 容,完善“审丑文化盛行原因示意图”。(4分) ① ② ③ ④ (3)材料一和材料四都提到了“审丑快感”,这二者 有何不同? 请说说你的看法。任选其中一种运用 恰当的事实论据 ∙∙∙∙ 进行论述。(不能以材料中出现 的例子作为论据)(6分) (4)现在有很多初中生热衷于在网络短视频平台 上“审丑”。为减少这类“审丑”短视频对青少年的 影响,请你根据材料二和材料三提出几点建议。 (6分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文答案 第25 页(共32页) 连续不断。“络绎不绝”指的是(人、马、车、船等) 前后相接,连续不断。第二空形容“游客”多,所以 应选“络绎不绝”。排除B项。 (3)形似皇家御花园的亭子是由当地制作高手 选用轻巧美观的紫竹精心编制的。(2分) (4)示例 ①请不要乱扔垃圾! ②鼓亭锣鼓表 演真是精彩极了! (共4分。每空2分) 2.(1)①边 天 ②描写(共4分。第①题每空1 分,第②题2分) (2)①母校,一个温馨的词语,一个温暖的地方。 (2分) ②闪铄 闪烁(共2分。每空1分) ③ 示例 您是大树 遮蔽风雨(共2分。每空1分) (3)示例一 我支持《同窗情》。这个名字直接表 明相册记录着同学之间的情谊,暗含对同学的 不舍之情。 示例二 我支持《若比邻》。这个名字出自王勃 的诗句“天涯若比邻”,富有诗意,传达出同学间 “友情深厚,江山难阻”的乐观豁达。 (共3分。选择1分,理由2分) 3.(1)①偏爱 ②想要 ③这,这样 ④伸长,延 长(共4分。每小题1分) (2)吴王曰/善哉/乃罢其兵。(共2分。每处 1分) (3)①能够在公共场合指责讥刺(寡人的)过失, 使我听到的,可得下等奖赏。(共3分。“谤讥” 1分,“闻”1分,句意1分) ②这三者都一心想要得到它们眼前的利益,却 没有考虑它们身后的祸患。(共3分。“务”1 分,“患”1分,句意1分) (4)①都是婉言进谏,采用设喻(类比)的方式, 委婉含蓄地指出了君王的过失。(2分) ②都能接受进谏,并付诸行动。(2分) 参考译文 乙 吴王想要攻打楚国,告诉他的近臣们 说:“谁敢劝我就处死他!”吴王的门客中有一个 年轻人想要进谏(可是又)不敢,于是他怀里揣 着弹弓、泥丸在王宫的后花园游荡,露水沾湿了 他的衣服,像这样连续了三天。吴王对他说: “你过来,何必让衣服被露水沾湿成这样呢?” (年轻人)回答说:“园子里有一棵树,树上有一 只蝉,它在高处鸣叫,吸饮露水,却不知一只螳 螂在它身后;螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝 上想捕捉(这只)蝉,却不知黄雀(就)在它旁边; 而当黄雀伸长脖子想要啄螳螂时,却不知我的 弹丸(就)在它下面呢。这三者都一心想要得到 它们眼前的利益,却没有考虑它们身后的祸 患。”吴王说:“你说得很好!”于是就取消了这次 出兵行动。 抓分练8 默写+名著+非连续性文本阅读 1.(1)持节云中 何日遣冯唐 落红不是无情物 化作春泥更护花 商女不知亡国恨 隔江犹唱 后庭花 (2)一鼓作气 再而衰 长风破浪会有时 直 挂云帆济沧海(或沉舟侧畔千帆过 病树前头 万木春/山重水复疑无路 柳暗花明又一村) (共10分。每空1分,有添字、漏字、错别字的,该 空不得分) 2.(1)B(3分) (2)保尔在全身瘫痪,双目失明的时候,也没有 屈服于命运,而是克服种种困难,通过写作继续 为革命事业做贡献。(2分)他身上所体现出的 钢铁般的意志和顽强奋斗的不屈精神,可以给 予我们面对挫折、排解忧愁的勇气。(2分) (3)示例一 选择性阅读是一种理性的、目的性 很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思 考、关注点密不可分。(2分)如果对历史感兴 趣,可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第 九》读起。(2分) 示例二 选择性阅读是一种理性的、目的性很强 的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关 注点密不可分。(2分)学过《<诗经>二首》之后, 如果想了解更多关于《诗经》的知识,可以去读 《经典常谈》中的《<诗经>第四》。(2分) 3.(1)A(3分) 解析 本题考查理解和分析材料 内容的能力。B项,根据材料二第二段“对于青 少年异化的审丑样态,我们要正确应对,不能一 概拒斥”的内容可知,选项中“我们要用尽一切 办法全盘制止这种现象”的表述有误;C项,材料 三中并未明确提及“已经解决了一部分突出问 题”;D项,根据材料四“这种以美裁判丑,从而 激起快感的说法,是解释审丑快感的一种最流 行最重要的说法”“我们只有从美的高度去看待 丑,审美情感才可能产生”可知,选项中“说明丑 恶本身也有美的一面”表述有误。故选A项。 (2)①嘲笑和谩骂 ②土味主播 ③自我丑化、 装疯卖傻 ④精英文化(共4分。每空1分) (3)①材料一中提到的“审丑快感”是人们在审 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 木 牍 中 考 语文答案 第26 页(共32页) 美疲劳的情况下,对主流审美的反抗,通过打破 禁忌,获得心理上的快感;②材料四中提到的 “审丑快感”则是在文学创作中,在作家审美之 光的照射下,丑的东西会原形毕露,这种对丑的 征服会使人产生胜利感而激起愉悦之情,从而 产生“审丑快感”。(共4分。每点2分) 事实论据:在我国的古代诗歌中,把丑作为一种 背景,用以衬托美的写法,是屡见不鲜的。如刘 禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,以 “沉舟”的死静来衬托“千帆”竞发的生机,以“病 树”的病态来衬托“万木”争春的壮美。(2分。 结合材料一或材料四的观点论述即可) (4)①国家和社会要营造清朗的网络环境,发挥 主流媒体的正向引导功能;②学校要重视审丑 教育,构建和谐美育,培养青少年积极的审美价 值观念;③政府部门要出台具有全面性、针对性 和长期性的法律法规,来引领和保障短视频产 业的长远发展;④短视频平台要恪守行业自律, 不仅要对平台内容进行审核,还需对隐性的、不 符合社会规范的思想及倾向进行防范;⑤教育 助力,构建“短视频+美育”模式,将已有的、成 熟的美育体系与短视频领域的特点相结合,倒 逼短视频进行行业内容的升级。(共6分。每 点2分,任答三点即可) 抓分练9 小语段+综合性学习+文言文阅读 1.(1)A(3分) 解析 本题考查掌握字音、字形的 能力。B项,“砌”读qì;C项,“磅”读“pánɡ”;D 项,“色彩斑澜”应为“色彩斑斓”。 (2)奇松 怪石 温泉(共3分。每空1分) (3)D(3分) (4)忽如一夜春风来 千树万树梨花开(2分。 有添字、漏字、错别字的,该题不得分) 2.(1)①缺少标题,应在首行正中书写“邀请函”。 (2分) ②删去“为目的”。(2分) ③惠顾 莅临(共2分。每空1分) (2)①藤野先生 ②朱赫来 ③干戈 ④烽火 (共4分。每空1分) (3)① 示例 晓读书之益 ②A(共4分。每空2分) 3.(1)①记载 ②泛指说话,议论,辩论 ③约束, 限制 ④为何,怎么(共4分。每小题1分) (2)①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借 着六月的大风离开。(共3分。“抟”1分,“去”1 分,句意1分) ②我在天地之间,就好比是小石块、小树存在于 大山之中。(共3分。“吾”1分,“犹”1分,句意 1分) (3)(去)以六月息(者也) 笃于时(也)(共2分。 每空1分) (4)甲 文以大鹏南飞借助风力作比喻,阐述万 物都要有所依凭的道理。 乙 文用井蛙、夏虫、 曲士类比,说明人不能被外界环境所束缚,要有 长远目光。(共4分。每点2分) 参考译文 乙 北海若说:“不可与井底之蛙谈论大海, (因为它的眼界)受(狭小)居处的局限;不可与 夏天的虫子谈论冰,(因为它)受到时令的局限; 不可与见识浅陋的乡曲之士谈论道理,(因为 他)受到了礼教的限制。现在你(河伯)从河岸 间出来,看到了大海,才知道你(自己)的鄙陋, 可以跟你谈论(一些)大道理了。天下的水的容 量,没有比海更大的。千万条河川流归大海,不 知道什么时候停止,而大海并不因此而盈满;海 底不停地排泄海水,不知道到什么时候停止,而 大海并没有流空;无论春天还是秋天大海水位 不变,无论水灾还是旱灾,大海不会有知觉。这 是(因为)大海的容量超过了长江、黄河的水流, 不能用数字来计算。但是我并没有因此而自 满,(我)自认为列身于天地之间,接受了阴阳之 气。我在天地之间,就好比是小石块、小树木存 在于大山之中。正感到(自身的)存在显得渺 小,又怎么会自满呢!” 抓分练10 语文积累与运用+非连续性文本阅读 1.(1)①zài zhuó(共2分。每空1分) ②星晨 星辰(共2分。每空1分) ③A(3分) ④将“以宽厚的道德担负历史重任”和“用不屈 的意志力求自我进步”互换位置。(2分) ⑤隶书(1分) 略微宽扁,笔画平直,蚕头雁尾 (2分) (2)杜甫 会当凌绝顶 登飞来峰 不畏浮云 遮望眼 自缘身在最高层(共5分。每空1分) (3)D(3分) (4)B(3分) 2.(1)C(3分) 解析 根据材料一“计算机可以模 拟人类的思维方式”可知,“完全以人类的思维 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 木 牍 中 考