抓分练5 默写+综合性学习+文言文阅读-【木牍中考】2025年安徽中考语文原创模拟抓分小卷

语文答案 第23 页(共32页) 维,其主要内涵为:以一种保持怀疑的、无偏见 的、理性的态度进行分析和论证的思维技能”和 第⑥段中“预设立场和充满情绪是内心存在偏 见的表现”可知,材料一中小芳预设了立场,并 带着强烈的主观喜好去评价武松这个人物,因 此没有体现批判性思维。故选C项。 (2)①评估先前发掘的论证过程的质量 ②方 法 ③站在和作者对话的立场与作者交流观点 ④拷问先前论证过程(共4分。每空1分) (3)示例一 改编合理。《戒刀》是一篇小小说, 因此不能从事实的角度去苛责其人物情节的真 实性,更不应以“符合原著与否”作为评价标准, 而应当从其自身出发去评价其成功与否。从 《戒刀》本身来看,情节符合人物性格,主题体现 了对原著情节的批判性思考,因此改编较为 合理。 示例二 改编不合理。改编不是乱编,据原著可 知,擒方腊的人是鲁智深,并非武松,《戒刀》以 民间流传的故事为依据将人物改为“武松”,不 符合原著情节设定;且将武松和方腊的关系设 定为师兄弟,更是无中生有,因此改编并不合 理。(共5分。态度1分,理由4分) (4)示例 批判性阅读要求我们阅读的时候不应 预设立场,你在一开始就将《水浒传》定性为“尽 是糟粕”,这样会影响我们做出理性的分析和判 断;(2分)其次,我们不否认《水浒传》中有不合 理的成分,但是这恰恰能作为我们训练批判性 阅读的好载体。(2分)因此我们应当在老师的 指导下以理性的态度来解读它。(1分) 抓分练4 小语段+综合性学习+ 非连续性文本阅读 1.(1)膀 燥 chà(共3分。每空1分) (2)B(3分) (3)朝花夕拾 二十四孝图 五猖会(共3分。每 空1分) (4)①图文并茂,符合孩子形象思维特点的书; ②印刷精美,充满童趣,能吸引孩子的书;③内 容丰富,贴近孩子生活,能够启发孩子追求真善 美的书。(共4分。每点2分,答出两点即可) 2.(1)我班将于10月29日下午3点在学校阶梯教 室开展“秋天有约”主题活动,想请您参加并作 主题报告,请问您是否可以出席? (2分) 谢谢 您! 我们期待着您的精彩讲座! (2分) (2)①将句中的省略号改成冒号。(2分) ②肥硕的红薯,调皮地露出胖乎乎的脸蛋(2分) ③将“秋的给予”与“秋的澄澈、秋的成熟”调换 位置。(2分) (3)示例一 选择图一,图一是草书,笔势连绵, 写出了秋之灵动飞扬。 示例二 选择图二,图二是楷书,字体方正,写出 了秋之端庄秀美。 示例三 选择图三,图三是行书,笔势连贯,行云 流水,写出了秋之悠远绵长。 示例四 选择图四,图四是隶书,蚕头雁尾,写出 了秋之沉稳厚重。(共3分。选择字体1分,理 由2分) 3.(1)D(3分) 解析 根据材料三“……这也告诉 我们,无论是老牌国货,还是新兴品牌,都应该 加强创新,在工艺、功效和性能上下更大功夫, 以‘创新力’提升‘硬实力’”可知,D项“充分证 明了国货要引领潮流就要创新营销方式的观 点”说法绝对。 (2)示例 国产品牌越来越受到消费者的喜爱。 (1分)理由:由材料二图二可知,与2020年相 比,2023年认同“国际品牌质量一定好于中国品 牌”的消费者比例下降,完全不同的消费者比例 大幅上升,说明近几年中国品牌的质量得到了 更多的消费者的认可,国产品牌越来越受到消 费者的喜爱。(2分) (3)“经济故事”指国货流行,销量飙升;(2分) “文化故事”指国货展现“国潮”,让优秀传统文 化与日常生活贴得更近,为人们带来了丰富的 文化体验。(2分) (4)①企业制造的国货质量好,商品种类齐全, 有深厚的文化底蕴;②企业对国货以匠心制造, 不断创新营销方式和生产技术;③消费者选择 国货能够从中获得归属感和自豪感,得到丰富 的文化体验。(共6分。每点2分) 抓分练5 默写+综合性学习+文言文阅读 1.(1)其翼若垂天之云 忠之属也 满面尘灰烟 火色 两鬓苍苍十指黑 (2)天街小雨润如酥 草色遥看近却无 何当共 剪西窗烛 却话巴山夜雨时 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 (共10分。每空1分,有添字、漏字、错别字的,该 空不得分) 2.(1)示例 “小说天地”社团主要开展讲座和实践 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 木 牍 中 考 语文答案 第24 页(共32页) 课程两项活动。(1分)讲座主要讲人物鉴赏和 情节构思;(1分)实践课程由阅读课和写作课构 成,(1分)阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧 活动,(1分)写作课进行小说创作和小说鉴赏, 学期末将对实践课程进行表演、展示。(2分) (2)①⑧ ②⑤ ③⑥ ④⑦(共4分。每空1分) 解析 本题考查掌握对联知识和名著人物形象 的能力。诸葛亮是《三国演义》中的人物,曾写 《梁父吟》一诗和《出师表》两篇,未出茅庐先定 三分天下,最后病逝于五丈原,故写他的对联是 ①⑧。林黛玉是《红楼梦》中的主要人物,心思 机巧,极富才情。她体弱多病,比历史上的“西 施”更美上三分,故写她的对联是②⑤。鲁智深 是《水浒传》中的人物,绰号“花和尚”,使禅杖与 戒刀,为人仗义忠勇,故写他的对联是③⑥。孙 悟空是《西游记》中的主要人物,吴承恩曾在小 说中写道:“身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。”其中“金 甲”“金冠”是关键信息,故写他的对联是④⑦。 (3)2025年,我校开展了以“走进小说”为主题的 读书沙龙活动,同学们积极参与活动,分享阅读 心得。本次读书活动让学生感受了多样人生, 全面提高了学生的综合素质。(4分) 3.(1)①味美 ②舍弃,放下 ③比 ④周密,详 细(共4分。每小题1分) (2)君子之学必好问/问与学/相辅而行者也。 (共2分。每处1分) (3)①知道了自己困惑的地方,然后才能勉励自 己。(共3分。“困”1分,“自强”1分,句意1分) ②不学(就)不能提出疑难,不问(就)不能增加 学识。(共3分。“致”1分,“广”1分,句意1分) (4)①教学相长也(或教学相长)(1分) ②道理 论证(1分) ③ 示例 要勤问善问,向优秀的人 请教,从而提升自己。(2分) 参考译文 乙 君子做学问必然喜欢(向别人)提问,问 和学相辅相成。不学(就)不能提出疑难,不问 (就)不能增加学识。喜爱学习却不多问,不是真 的喜爱学习的人。道理明白了,却不能(使道理) 应用实际,认识那些大的(原则、纲领、总体),却也 许不了解那些细节,舍弃问,怎么能解决问题呢? (对于)比自己道德才能高的人,向他们提 问可以解除那些疑问,(这就是孔子)所说的到 有道德有学问的人那里去匡正自己;(对于)不 如自己的人,向他们提问,可以求得一点(正确 的)见解,(这就是曾子)所说的能力高的人向能 力低下的人请教,学识渊博的人向学识浅陋的 人请教;(对于)同自己水平相等的人,向他们提 问,借以共同研究,(这就是《中庸》)所说的互相 诘问,详细地考查,明确地分辨它。 抓分练6 默写+小语段+非连续性文本阅读 1.逝者如斯夫 不舍昼夜 儿童相见不相识 笑 问客从何处来 我寄愁心与明月 随君直到夜 郎西 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 海 日生残夜 江春入旧年 (共10分。每空1分,有添字、漏字、错别字的,该 空不得分) 2.(1)凄 qǐng(共2分。每空1分) (2)C(3分) (3)客人扶他(2分) (4)吴敬梓 周进 唐僧(或唐三藏)(共3分。 每空1分) (5)大圣三打白骨精,唐僧以为他打死无辜,遂 逐他出师门,大圣感伤不已。周进:沉迷科举。 大圣:爱憎分明(或忠贞不贰、重感情等)。(共4 分。前一问2分,形象每点1分;意思对即可) 3.(1)A(3分) 解析 从材料一第一段“环境中发 现的大多数塑料颗粒是微塑料级的……纳米塑 料的含量大约为微塑料的1 014倍”可知,A项 说法有误。 (2)下定义、列数字。(2分)具体准确地解释了 微塑料的特点和形态。(1分) (3)微塑料对土壤理化性质、对植物生长、对土 壤无脊椎动物发育繁殖、对微生物及酶活性都 有影响。(4分) (4)政府、企业应该鼓励使用可降解的替代品; 加强监管执法力度,管控废弃塑料的排放;通过 宣传增强公众对微/纳米塑料危害的意识;加强 技术研究,提高塑料暴露风险评估的精准度。 (共6分。每点2分,写出三点即可) 抓分练7 小语段+综合性学习+文言文阅读 1.(1)廷 qī 崇(共3分。每空1分) (2)D(3分) 解析 本题考查选词填空的能力。 “惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。 “独具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。第一 空表现的是“鼓亭”制作精美,所以应选“独具匠 心”,排除A、C两项。“前赴后继”形容奋勇前进, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 木 牍 中 考 11 姓名: 得分: 限时:30分钟 总分:40分 抓分练5 默写+综合性学习+文言文阅读 1.默写。(10分) (1)经典古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝,值得 我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“怒而飞, ”,运用巧妙的手法,塑造了一个硕大无比 的鹏鸟的艺术形象;《曹刿论战》中“ 。可以一战”,通过简洁的对话,突显了曹刿 取信于民的政治远见和军事才能;白居易《卖炭 翁》中“ , ”, 以传神的肖像描写,表现了卖炭翁劳动的艰辛和 生活的困苦。 (2)雨在诗歌中可以营造意境、传达情感。韩愈 “ , ”(《早春呈 水部张十八员外》),描绘了蒙蒙细雨中,小草若隐若 现的景色,表现了诗人欣悦、赞美之情;李商隐“ , ”(《夜雨寄 北》),写出了一场夜雨飘在窗前的景象,唤起了诗 人对亲友重逢的希冀;杜甫“ , ”(《茅屋为秋风所破歌》)则诉 说了大风过后茅屋残破、大雨直入的艰难处境,在 苦闷之上又添新愁的烦恼。 2.启明中学开展以“走进小说”为主题的读书沙龙活 动。请你参与。(14分) (1)活动流程 下面是“小说天地”社团活动计划 的流程图,请你用连贯的语言将其完整、准确地介 绍给同学们。(100字左右)(6分) 人物鉴赏 情节构思 小说创作 小说鉴赏 讲故事比赛 表演课本剧 阅读课 写作课 讲座 实践 课程 “小说天 地”社团 学期末 表演、展示 (2)教室布置 小明准备将四大名著里的几副人 物对联张贴在教室里,可惜对联被打乱了,请你帮 他找出相关人物对应的上下联,并将序号填写在 横线上。(4分) 上 联 下 联 人 物 ①一诗二表三分鼎 ②心较比干多一窍 ③禅杖打开危险路 ④头戴金冠光映映 ⑤病如西子胜三分 ⑥戒刀杀尽不平人 ⑦身穿金甲亮堂堂 ⑧万古千秋五丈原 诸葛亮: 林黛玉: 鲁智深: 孙悟空: (3)新闻报道 以“走进小说”为主题的读书沙龙 活动成功开展,新闻社团为此活动写了一则新闻。 请你对下面新闻报道的文字进行压缩,要求保留关 键信息,使句子简洁流畅,不超过80字。(4分) 为了激发学生的阅读兴趣,让学生与经典同 行,与名著为伴,感悟祖国优秀传统文化的博大精 深,2025年4月8日14时,我校开展了以“走进 小说”为主题的读书沙龙活动。此次活动中,同学 们积极参与,分别围绕《西游记》《海底两万里》《骆 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 驼祥子》等小说分享阅读心得,在轻松舒适的环境 里享受着精神盛宴。我校通过此次活动,营造了 内涵丰富的校园文化氛围,引领学生与经典为友, 以小说为伴,在读书活动中学会思考,感受多样的 人生,全面提高了学生的综合素质。 3.请阅读下面的文字,回答问题。(16分) 甲 虽有嘉肴,弗食,不知其旨 ∙ 也;虽有至道, 弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知 困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”,其此之 谓乎! (选自《虽有嘉肴》) 乙 君子之学必好问问与学相辅而行者也。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非 真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大 矣,而或不知其细,舍 ∙ 问,其奚决焉①? 贤于 ∙ 己者,问焉以破其疑,所谓“就有道而 正”②也;不如己者,问焉以求一得,所谓以能问于 不能,以多问于寡也;等于己者,问焉以资切磋③, 所谓交相问难,审 ∙ 问而明辨之也。 (选自刘开《问说》,有删改) [注]①其奚决焉:怎么能解决问题呢? ②就有道而正:语 出《论语·学而》,意思是到有道德有学问的人那里去匡 正自己。就,靠近。正,匡正。③以资切磋:借以共同研 究。资,凭借。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。(4分) ①不知其旨∙ 也 旨: ②舍∙ 问 舍: ③贤于∙ 己者 于: ④审∙ 问而明辨之也 审: (2)文中画波浪线的句子有两处需要断句,请在相 应位置用“/”标出。(2分) 君 子 之 学 必 好 问 问 与 学 相 辅 而 行 者 也。 (3)请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ①知困,然后能自强也。 ②非学无以致疑,非问无以广识。 (4)读完 甲 乙 两文,你有怎样的思考和收获? 请完成下表。(4分) 选 文 《虽有嘉肴》 《问说》 中心论点 ① 君 子 之 学 必 好问。 选 句 虽有嘉肴,弗食, 不知其旨也;虽有 至道,弗学,不知 其善也。 贤于己者,问焉 以破其疑,所谓 “就 有 道 而 正”也。 论证方法 比喻论证 ② 学习启示 要爱学勤学,学习 是体验“至道”的 唯一途径。 ③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋