第19讲《课外古诗词诵读》（新课预习）-【暑假自学课】2025年新六年级语文暑假提升精品讲义（统编版五四制2024）

第19讲 《课外古诗词诵读》 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：四大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 作家介绍 孟浩然：唐代山水田园诗派代表诗人之一，名浩，字浩然，世称孟襄阳 。其诗多写山水田园和隐居的逸兴等，风格清淡自然，与王维并称 “王孟” ，作品有《孟浩然集》 ，《过故人庄》尽显其田园诗的质朴恬淡。 王维：字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家，有 “诗佛” 之称 。诗书画都很有名，苏轼赞其 “诗中有画，画中有诗” ，山水田园诗造诣高，也擅长边塞等题材，《送元二使安西》是其送别诗经典之作 。 杜甫：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被尊为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史” 。经历安史之乱等，作品反映社会现实与人民疾苦，风格多样，沉郁顿挫是其典型风格，《江畔独步寻花》展现其对生活、自然的细腻观察 。 朱熹：南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人 。字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称朱文公 。理学集大成者，对后世影响深远，诗歌也融入哲理，《春日》既描绘春景，也蕴含理学思考 。 知识点2 创作背景 · 《过故人庄》：创作于孟浩然漫游吴越时期。他早年科举失利，后放弃仕途，隐居鹿门山。在一次漫游中，他前往老朋友的农庄做客。当时唐朝经济文化繁荣，但科举制度让诸多文人难以施展抱负，不少人选择归隐。孟浩然身处宁静农庄，有感而发创作此诗，描绘了田园生活的质朴美好 。 · 《送元二使安西》：王维送朋友元二前往西北边疆安西都护府时所作。元二奉命出使，王维于渭城为其饯行。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，出使阳关之外在盛唐人心目中是壮举。王维借此诗，截取临行送别瞬间，表达了至深的惜别之情 。 · 《江畔独步寻花》：作于唐肃宗上元元年。杜甫饱经离乱后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，有了暂时安身之所，心情较为舒畅。在春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下《江畔独步寻花》一组七首绝句，此为第六首，展现了他对生活、自然的细腻观察 。 · 《春日》：朱熹生活在南宋时期，彼时南宋偏安江南，北方领土被金国侵占，泗水处于金人统治区域，朱熹一生都未曾涉足此地。从个人经历来看，朱熹自幼深受儒家思想的熏陶，一生致力于儒家经典的钻研、阐释与传播。在时代背景方面，南宋时期理学盛行，朱熹作为理学的集大成者，对儒家思想有着深刻的理解和独特的见解。这首诗创作于他学术探索和传播的关键时期，他以春日寻芳为喻，实则是在借景抒情，表达自己对圣人之道的不懈追求与深刻感悟，用春日的盎然生机来象征圣人之道的光辉和深远影响力，以游春的行为来隐喻对圣贤学问的执着探寻 。 知识点3 字音字形词义 《过故人庄》 具鸡黍（jù jī shǔ）：具，准备、置办；鸡黍，指丰盛的饭菜。“鸡黍” 在古代常作为招待客人的美食，体现了主人的热情好客 。 桑麻（sāng má）：桑树和麻。这里泛指农作物，描绘出乡村田园的生产生活场景，展现田园风光 。 就菊花（jiù jú huā）：就，靠近、观赏。“就菊花” 既指赏菊，也暗含饮酒赏菊的雅事，表达了诗人与友人的闲适生活和深厚情谊 。 《送元二使安西》 渭城（wèi chéng）：秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，是古代送别之地，点明送别的地点 。 浥轻尘（yì qīng chén）：浥，湿润。湿润了路上的尘土，描绘出清晨雨后清新洁净的景象，为送别增添了氛围 。 阳关（yáng guān）：古关名，在今甘肃敦煌西南，是出塞必经之地。“阳关” 一词在诗中象征友人此去路途遥远，也蕴含着惜别之情 。 《江畔独步寻花》 蹊（xī）：小路。“花满蹊” 描绘出繁花盛开，把小路都遮盖住的景象，突出花朵的繁茂 。 留连（liú lián）：同 “流连”，留恋，舍不得离去。形容蝴蝶在花丛中飞舞，舍不得离开的样子，从侧面表现出花的娇艳芬芳 。 自在娇莺（zì zài jiāo yīng）：自在，自由、无拘无束；娇莺，娇美的黄莺。描绘出黄莺自由自在啼鸣的欢快场景，展现出春天生机勃勃的景象 。 《春日》 胜日（shèng rì）：天气晴朗的好日子，也可引申为美好的日子，点明出游的时间和氛围 。 寻芳（xún fāng）：游春，踏青。寻找美好的春景，是诗人出游的目的 。 等闲（děng xián）：平常、轻易。“等闲识得” 表示轻易就能识别，在诗中体现出诗人对春天的深刻感悟和对自然的敏锐观察力 。 东风面（dōng fēng miàn）：借指春天。东风在春天吹拂，带来生机，“东风面” 形象地描绘出春天的面貌 。 知识点4 朗读节奏 《过故人庄》​ 故人 / 具 / 鸡黍，邀我 / 至 / 田家。​ 绿树 / 村边 / 合，青山 / 郭外 / 斜。​ 开轩 / 面 / 场圃，把酒 / 话 / 桑麻。​ 待到 / 重阳日，还来 / 就菊花。​ 《送元二使安西》​ 渭城 / 朝雨 / 浥轻尘，​ 客舍 / 青青 / 柳色新。​ 劝君 / 更尽 / 一杯酒，​ 西出 / 阳关 / 无故人。​ 《江畔独步寻花》​ 黄四娘家 / 花 / 满蹊，​ 千朵万朵 / 压 / 枝低。​ 留连 / 戏蝶 / 时时舞，​ 自在 / 娇莺 / 恰恰啼。​ 《春日》​ 胜日 / 寻芳 / 泗水滨，​ 无边 / 光景 / 一时新。​ 等闲 / 识得 / 东风面，​ 万紫 / 千红 / 总是春。​ 知识点5 课文翻译 《过故人庄》​ 老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。​ 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。​ 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。​ 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。​ 《送元二使安西》​ 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。​ 真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。​ 《江畔独步寻花》​ 黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。​ 蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。​ 《春日》​ 风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。​ 谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 知识点6 写作手法 《过故人庄》 语言质朴自然：全诗语言如话家常，没有华丽辞藻，却生动描绘出乡村生活场景，如 “故人具鸡黍，邀我至田家”，直白地叙述友人相邀之事，亲切自然。 情景交融：将对田园风光的描写与对友情、闲适生活的喜爱之情融为一体。“绿树村边合，青山郭外斜”，描绘优美宁静的田园景色，暗含诗人对这种生活的向往。 结构严谨：按照事情发展顺序，从受邀前往、途中所见，到宴饮交谈，再到约定重阳，层次分明，叙事完整。 《送元二使安西》 借景抒情：先描写清晨渭城的雨景，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，清新的环境既营造出送别的氛围，又暗含对友人旅途平安的祝愿，借景抒发惜别之情。 细节传神：“劝君更尽一杯酒” 这一劝酒的细节，将深厚的情谊融入简单的动作与话语中，以小见大，表现出真挚的送别之情。 语言凝练含蓄：短短四句，既点明送别的时间、地点、环境，又传达出复杂的情感，余韵悠长，如 “西出阳关无故人”，含蓄地表达出对友人此去孤独的担忧。 《江畔独步寻花》 色彩鲜明：通过 “黄四娘”“花满蹊”“千朵万朵”“戏蝶”“娇莺” 等意象，描绘出一幅色彩绚丽、生机勃勃的春日繁花图，给人强烈的视觉冲击。 动静结合：“留连戏蝶时时舞” 是动态描写，展现蝴蝶飞舞的活泼；“自在娇莺恰恰啼” 以声音写静，与动态描写相互映衬，使画面富有层次感和立体感。 炼字精妙：“压”“低” 生动形象地写出花朵繁茂、沉甸甸地把枝条都压弯的姿态；“留连”“自在” 赋予蝶、莺人的情感，使诗句更加灵动。 《春日》 寓理于景：表面描绘春日泗水之滨的美好风光，如 “无边光景一时新”“万紫千红总是春”，实则蕴含深刻哲理，借景表达对圣人之道的追求和感悟，春天的生机勃勃象征着圣人之道的光辉。 想象丰富：诗人虽未真的到泗水之滨，却通过想象描绘出春日的无边光景，拓展了诗歌的意境和内涵。 语言流畅自然：用词通俗易懂，如 “胜日”“寻芳”“等闲” 等，节奏明快，朗朗上口，使读者能轻松领略春日的美好与哲理。 知识点7 主旨把握 《过故人庄》​ ​通过描写诗人应邀到农家做客的经历，展现了宁静优美的田园风光与质朴真挚的农家生活，刻画了一幅恬静闲适的田园生活画卷，表达了诗人对田园生活的喜爱和对淳朴友情的珍视，同时也流露出对这种远离喧嚣、悠然自得生活状态的向往之情 。​ 《送元二使安西》​ 此诗截取送别的瞬间场景，借渭城清晨的雨景营造氛围，通过劝酒的细节，生动地描绘了诗人为友人元二出使安西饯行时的情景，深刻表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，以及对友人此去前路漫漫、孤独寂寞的担忧与牵挂 。​ 《江畔独步寻花》​ 诗人以细腻的笔触描绘了黄四娘家周围繁花似锦、蝶舞莺啼的春日盛景，展现了春天生机勃勃、繁花烂漫的景象，字里行间洋溢着诗人对美好春光、自然景物的热爱与赞美之情，同时也体现出诗人在暂时安定生活中的闲适愉悦心境 。​ 《春日》​ 诗人表面描绘春日泗水之滨焕然一新、万紫千红的美好风光，实则以春景为喻，将对自然春天的赞美巧妙转化为对 “圣人之道” 的追寻与感悟，借景抒情、寓理于景，表达了诗人对圣人之道的追求和领悟，以及对世间万物焕然一新、充满生机的欣喜之情 。 知识点8 重点归纳 《过故人庄》 1.词句赏析题：“绿树村边合，青山郭外斜” 中 “合” 和 “斜” 两个字用得十分精妙，请简要分析。 答案：“合” 字形象地写出了绿树环抱村庄的情景，展现出村庄的宁静与自然和谐；“斜” 字则生动描绘出青山在城外逶迤延伸的姿态，使画面富有层次感和立体感，二者共同勾勒出一幅优美的田园风光图。 2.表现手法题：这首诗在写景方面运用了怎样的表现手法？请结合诗句分析。 答案：运用了动静结合与远近结合的表现手法。“绿树村边合，青山郭外斜” 是远景静态描写，描绘出村庄周边宁静的自然环境；“开轩面场圃，把酒话桑麻” 是近景动态描写，展现出主客之间亲切交谈的场景，使诗歌画面丰富生动。 3.主旨情感题：诗歌表达了诗人哪些情感？请结合具体内容分析。 答案：表达了诗人对田园生活的喜爱，如对优美田园风光和质朴农家生活的描写；对淳朴友情的珍视，从友人相邀及主客把酒言欢中体现；还流露出对远离喧嚣、悠然自得生活状态的向往，如结尾约定重阳再来赏菊，暗含对这种生活的留恋。 4.画面描绘题：请用生动的语言描绘 “开轩面场圃，把酒话桑麻” 所展现的画面。 答案：推开窗户，眼前是一片开阔的打谷场和菜园，主人与诗人一同举杯畅饮，一边品尝美酒，一边谈论着今年庄稼的长势，欢声笑语回荡在农家小院，温馨而惬意。 5.综合理解题：“待到重阳日，还来就菊花” 一句在全诗中有何作用？ 答案：内容上，表达了诗人与友人的深厚情谊和对田园生活的留恋，约定重阳再来，进一步体现诗人对这种生活的喜爱；结构上，与开头友人邀请相呼应，使诗歌叙事完整，余味悠长。 《送元二使安西》 1.词句赏析题：“劝君更尽一杯酒” 中 “更尽” 二字有何妙处？ 答案：“更尽” 强调了诗人劝友人再饮一杯酒，体现出诗人对友人的不舍之情，将深厚的情谊融入这简单的劝酒动作与话语中，更突出送别时的依依惜别，暗含前路茫茫、再难相聚的感慨。 2.表现手法题：诗中是如何通过环境描写来烘托情感的？请结合诗句分析。 答案：通过 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 的环境描写烘托情感。清晨的细雨湿润尘土，客舍、柳树焕然一新，清新的环境既营造出一种略带忧伤的送别氛围，又暗含对友人旅途平安的祝愿，以乐景衬哀情，更突出惜别之情。 3.主旨情感题：这首诗主要表达了诗人怎样的情感？ 答案：主要表达了诗人对友人元二远行的依依惜别之情，以及对友人此去安西，前路漫漫、孤独寂寞的担忧与牵挂，通过劝酒等细节将这种真挚情感展现得淋漓尽致。 4.画面描绘题：请描绘 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 所呈现的画面。 答案：清晨的渭城，一场细雨飘落，湿润了地面的尘土，原本飞扬的尘土不再肆虐。路边的客舍在雨水的冲刷下，显得格外清新，青瓦白墙；门前的柳树，被雨水洗涤后，柳叶嫩绿，充满生机，整个画面给人一种清新而又略带离愁的感觉。 5.综合理解题：为什么 “西出阳关无故人” 一句能成为千古名句？ 答案：此句以简洁而深沉的语言，道出了友人西行之后，在遥远陌生之地难以遇到故旧亲人的孤独境遇，引发了人们对离别的共鸣；同时，它将诗人对友人的担忧、牵挂和不舍之情推向高潮，情感真挚动人，具有普遍的感染力，所以成为千古名句。 《江畔独步寻花》 1.词句赏析题：“千朵万朵压枝低” 中 “压” 和 “低” 两个字好在哪里？ 答案：“压” 和 “低” 生动形象地描绘出花朵数量繁多、沉甸甸的状态，把枝条都压弯了，突出了春花的繁茂和娇艳，使读者仿佛能看到繁花盛开的盛景，富有画面感。 2.表现手法题：诗歌是如何运用动静结合的手法来描写景物的？请结合诗句分析。 答案：“留连戏蝶时时舞” 是动态描写，描绘出蝴蝶在花丛中不断飞舞、留恋花丛的活泼姿态；“自在娇莺恰恰啼” 则以声音写静，展现出黄莺自由自在啼鸣的场景，动态的蝶舞与静态的莺啼相互映衬，使春日的画面更加鲜活生动，富有层次感。 3.主旨情感题：这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答案：表达了诗人对美好春光、自然景物的热爱与赞美之情，通过对繁花、戏蝶、娇莺等春日景象的细腻描绘，展现出春天的生机勃勃；同时也体现出诗人在暂时安定生活中的闲适愉悦心境。 4.画面描绘题：请用优美的语言描绘 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼” 所展现的画面。 答案：五彩斑斓的蝴蝶在娇艳的花丛中翩翩起舞，它们似乎被这美丽的花朵深深吸引，不停地盘旋、嬉戏，久久不愿离去。在花丛间，几只娇美的黄莺悠然自得，它们欢快地啼叫着，清脆悦耳的歌声在春日的空气中回荡，为这繁花似锦的世界增添了灵动的音符。 5.综合理解题：诗中 “黄四娘家花满蹊” 一句在全诗中有何作用？ 答案：内容上，点明寻花的地点是黄四娘家，“花满蹊” 直接写出花朵繁茂，为后文描绘各种春日景象做铺垫；结构上，总领全诗，引出下文对蝴蝶、黄莺等围绕繁花展开的描写，使诗歌内容紧凑，层次分明。 《春日》 1.词句赏析题：“等闲识得东风面” 中 “等闲” 一词有何深意？ 答案：“等闲” 在这里意为平常、轻易，表明诗人认为很容易就能领略到春天的面貌，暗含诗人对春天的深刻感悟和对自然的敏锐观察力，同时也体现出春天的无处不在、生机盎然，让人们在不经意间就能感受到它的美好。 2.表现手法题：这首诗运用了怎样的表现手法来表达情感？请结合诗句分析。 答案：运用了借景抒情、寓理于景的表现手法。表面描绘春日泗水之滨 “无边光景一时新”“万紫千红总是春” 的美好风光，实则以春景为喻，将对自然春天的赞美巧妙转化为对 “圣人之道” 的追寻与感悟，借春日的生机勃勃象征圣人之道的光辉，表达诗人对圣人之道的追求和领悟。 3.主旨情感题：诗歌表达了诗人哪些情感和思想？ 答案：表达了诗人对春日美好风光的赞美之情，通过对泗水滨无边光景、万紫千红春景的描写展现；还蕴含着诗人对 “圣人之道” 的追求和领悟，以春景喻圣人之道，体现出诗人对知识、真理的探索精神，以及对世间万物焕然一新、充满生机的欣喜之情。 4.画面描绘题：请描绘 “无边光景一时新” 所展现的春日画面。 答案：在风和日丽的日子里，诗人漫步在泗水之滨，举目望去，眼前是一片无边无际的广阔天地。阳光明媚，照耀着大地，一切都仿佛在这春日的洗礼下焕然一新。远处的山峦、近处的田野，还有那盛开的花朵、嫩绿的新芽，都焕发出勃勃生机，整个世界充满了清新与活力，让人感受到春天的无穷魅力。 5.综合理解题：“万紫千红总是春” 一句在全诗中有何作用？ 答案：内容上，此句是对春天景色的高度概括，以 “万紫千红” 描绘出春天百花齐放、色彩绚丽的繁荣景象，点明春天的特点，深化了对春天的赞美之情；结构上，收束全诗，与前文对春日景色的描写相呼应，同时以景结情，使诗歌蕴含的哲理和情感更加耐人寻味 。 知识点9 仿写练笔 仿写题 1​ 题目：《过故人庄》以质朴自然的语言描绘田园风光，情景交融，展现了诗人对田园生活的喜爱。请模仿这种情景交融的写作手法，以校园运动会为背景，用 100 - 200 字描写运动会上的精彩瞬间，表达你对校园生活的热爱。​ 答案：跑道上，运动员们如离弦之箭般飞驰而出，观众席的呐喊声瞬间爆发。红色的塑胶跑道映照着少年们涨红的脸庞，晶莹的汗水在阳光下闪烁。接力赛时，交接棒的默契配合，让团结的力量在赛场蔓延；冲刺时刻，运动员咬紧牙关全力一搏，拼搏的精神感染着每一个人。看着这充满活力与激情的场景，我心中满是对校园生活的热爱，这里的每一刻都闪耀着青春的光芒。​ 仿写题 2​ 题目：《送元二使安西》通过劝酒的细节和借景抒情的手法，生动传达出惜别之情。请模仿这种方式，以毕业季同学分别为背景，运用细节描写和借景抒情，用 100 - 200 字写一段文字，展现你与好友分别时的不舍。​ 答案：夕阳将教学楼的影子拉得老长，校园里的梧桐树沙沙作响，仿佛也在为离别叹息。我和好友并肩走在熟悉的小路上，手中的毕业纪念册被捏出褶皱。到了校门口，她突然停下，红着眼眶递给我一封信，声音哽咽：“一定要记得联系。” 我紧紧抱住她，感受着这份温暖又即将远去的情谊。风拂过脸颊，带着离别的苦涩，望着她渐行渐远的背影，泪水模糊了视线。​ 仿写题 3​ 题目：《江畔独步寻花》运用动静结合的手法，将春天的生机展现得淋漓尽致。请模仿这种动静结合的写法，以公园的清晨为背景，用 100 - 200 字描写你看到的景象，突出清晨的活力与美好。​ 答案：清晨的公园，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳光影。湖边的柳树静静伫立，嫩绿的枝条在微风中轻轻摇曳。突然，一只麻雀从枝头飞起，扑棱棱的翅膀声打破了片刻宁静。不远处，几位老人正在打太极拳，动作舒缓而有力，一招一式尽显沉稳。跑道上，晨跑的人们步伐轻快，不时传来交谈声和欢笑声。静谧的景物与灵动的人和鸟相互映衬，构成了一幅充满生机的清晨画卷。 一、诗歌鉴赏 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 1．请用自己的语言描绘颈联的画面。 2．尾联中的“ ”字流露出诗人对 和 的依恋，率真地表达了重阳节再来相聚的意思。 二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3．发挥你的想象，用自己的语言描绘“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”所展现的画面。 4．后两句诗是写送别的千古名句。请你从情感表达的角度分析它为什么有名。 三、古诗文阅读 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 5．第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么? 6．这首诗描写的是花，为什么要写蝶和莺呢? 四、阅读下面的古诗，完成两则批注 春日 四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【注释】①胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。②寻芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山东省。④滨：水边，河边。⑤等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 7．这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗。我们学过的《登飞来峰》中也有一句哲理诗，诗句是： 。 8．诗首句点明出游的时令、地点，次句“无边光景一时新”中的“一时新”写出了 景象。 考点一：课内诗歌鉴赏 一、阅读下面古诗，完成小题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 1．诗歌首联中的“ ”字写出了老友的热情，尾联中的“ ”字表明诗人深深地为田园生活所吸引，率真地表示重阳节再来相聚。 2．请用自己的语言描绘颔联的画面。 二、阅读下面的诗歌，完成后面小题 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3．王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？ 4．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句内蕴丰富，请简要分析。 三、阅读下面古诗，完成小题。 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 5．《江畔独步寻花》描绘了 的动人景象,表达了诗人对和平宁静生活的热爱,抒发了久经离乱后得以安居的 心情。 6．诗中运用 “时时”“恰恰”,有什么好处? 四、阅读下列古诗文，完成小题。 春日（朱熹） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 7．下列各项中，对这首诗解读有误的一项是（    ） A．这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”，后三句都是写“寻芳”所见所得。 B．这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。 C．细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“酒水”应暗指孔门，因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。 D．这首诗中，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。 8．这首绝句，我们也可以从游春诗的角度来解读，写春游踏青，清新宜人。请围绕三、四句，具体描写春游所见，要求至少运用一种修辞手法，50字左右。 考点二：课内外诗歌对比鉴赏 一、阅读下面两首诗，完成下面小题。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遍知兄弟登高处，遍插菜萸少一人。 过故人庄 唐•孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 9．古今诗人在秋高气爽的重阳节写下许多美妙诗词，从诗词中可以发现重阳节人们一般有 、 等习俗。 10．下面对《过故人庄》这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．首联以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 B．颔联描写自然环境美。上句是远景，绿树环合，优雅恬静；下句是近景，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独。 C．颈联叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人心旷神怡之感。 D．尾联以重阳节还来相聚写出友情之深，故人相待的热情，做客的愉悦，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上，言有尽而意无穷。 二、阅读《送杜少府之任蜀州》和《送元二使安西》，按要求答题。 送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送元二使安西 ［唐］王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 11．以下关于两首诗的表述不正确的是（   ） A．《送杜少府之任蜀州》颔联承接首联写惜别之情，对友人加以宽解。作者与友人都是远离故土、在外做官的人，离别乃常事，何必悲伤呢？惜别之中显现出诗人胸襟的阔达。 B．《送元二使安西》一诗中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”两句描绘的是春天的景象，却暗示了离别的悲伤。 C．《送元二使安西》一诗中最后两句意在试着向友人劝酒来冲淡离别时阴沉感伤的气氛。 D．《送杜少府之任蜀州》与一般的离别诗情调一样，都写出一种送别时的伤感、低沉的情调。 12．请说说《送杜少府之任蜀州》这首诗的颈联好在哪里。 三、阅读下面古诗，完成小题。 江畔独步寻花（其五） 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 江畔独步寻花（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 13．下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是（   ） A．《春望》 B．《茅屋为秋风所破歌》 C．《石壕吏》 D．《绝句》（迟日江山丽） 14．杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长，一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给你的启发。 考点三：理解性默写 1.《过故人庄》中描绘山村风光，展现一幅清淡幽静的田园风景画的诗句是 “ ， ”。 2.孟浩然在《过故人庄》中，通过 “ ， ”两句，生动描绘了与友人在农家小院中，打开窗户面对谷场菜园，举杯畅聊农事的温馨场景。 3.《送元二使安西》中，以清新之景渲染离别氛围，暗示旅程艰辛的诗句是 “ ， ”。 4.王维在《送元二使安西》中，以劝酒的方式表达对友人远行牵挂与不舍，成为千古送别名句的是 “ ， ”。 5.《江畔独步寻花》中，描写黄四娘家繁花似锦，花朵繁茂压低花枝的诗句是 “ ， ”。 6.杜甫在《江畔独步寻花》中，用 “ ， ”两句，细腻刻画蝴蝶在花丛中流连飞舞、黄莺自由自在啼叫的动态画面，展现出春日的勃勃生机。 7.《春日》中，交代诗人春日游览地点，描绘出焕然一新春日景象的诗句是 “ ， ”。 8.朱熹在《春日》中，寓理于景，表达只要用心感受，就能发现春天无处不在，蕴含深刻哲理的诗句是 “ ， ”。 9.当我们赞美春天百花争艳的景象时，可以引用《春日》中的诗句 “ ， ”。 10.朋友即将远行，为表达对他的关切与不舍，可借用《送元二使安西》中的 “ ， ” 来送别。 考点四：文学文化常识 1.《过故人庄》的作者孟浩然是唐代著名的__________诗人，他与__________并称为 “王孟”。 2.《过故人庄》中 “还来就菊花” 一句里的 “就菊花” 在古代指的是重阳节的__________习俗。 3.《送元二使安西》又被称为《__________》，该诗后被谱成乐曲，成为唐代著名的送别曲。 4.《送元二使安西》中 “西出阳关无故人” 里的 “阳关” 位于现在的__________省。 5.《江畔独步寻花》的作者杜甫，因其诗歌反映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为 “__________”。 6.《江畔独步寻花》描绘了一幅繁花似锦、蝶舞莺啼的春日景象，其中 “蹊” 字的读音是__________。 7.《春日》的作者朱熹是__________（朝代）著名的__________家、教育家。 8.《春日》中 “胜日寻芳泗水滨” 的 “泗水” 在古代曾是__________的讲学之地。 9.从诗歌体裁来看，《过故人庄》属于__________，全诗共八句，每句五个字。 10.《送元二使安西》从内容上看是一首__________诗，通过劝酒表达对友人的不舍。 11.《江畔独步寻花》在写作手法上运用了__________相结合的方式，生动展现了春日生机。 12.《春日》表面写寻春踏青，实则蕴含了深刻的__________哲理。 知识导图记忆 知识目标复核 1.准确理解诗歌字词含义，流畅诵读并背诵 4 首诗歌。​ 2.分析诗歌中的意象，感受诗歌描绘的田园、送别、寻花、春日等场景。​ 3.体会诗歌中蕴含的友情、对自然的喜爱等情感。​ 4.赏析诗歌的语言特色和表现手法，学习借景抒情、情景交融等创作技巧。​ 5.提升诗歌鉴赏能力，感悟古代诗歌的艺术魅力和文化价值。 一、选择题（共 8 小题） 1.对《过故人庄》中 “具鸡黍” 的 “具” 解释正确的一项是（ ） A. 具体 B. 具备 C. 准备，置办 D. 器具 2.下列关于《送元二使安西》诗句朗读节奏划分正确的是（ ） A. 渭城 / 朝雨 / 浥轻尘 B. 渭城朝雨 / 浥 / 轻尘 C. 客舍 / 青青柳 / 色新 D. 客舍青青 / 柳色 / 新 3.《江畔独步寻花》中 “蹊” 的意思是（ ） A. 溪流 B. 小路 C. 足迹 D. 践踏 4.下列对《春日》中 “胜日” 理解恰当的是（ ） A. 胜利的日子 B. 美好的日子 C. 每天 D. 战斗的日子 5.下列诗句中 “话” 的含义与《过故人庄》中 “把酒话桑麻” 的 “话” 不同的是（ ） A. 话别 B. 话家常 C. 茶话会 D. 长话短说 6.《送元二使安西》中 “使” 字解释为（ ） A. 使用 B. 让 C. 出使 D. 使者 7.关于《江畔独步寻花》朗读节奏划分错误的是（ ） A. 黄四 / 娘家 / 花满蹊 B. 千朵万朵 / 压枝低 C. 留连戏蝶 / 时时舞 D. 自在娇莺 / 恰恰啼 8.《春日》中 “寻芳” 指的是（ ） A. 寻找芳草 B. 寻觅美人 C. 游春踏青 D. 探求真理 二、名句默写（理解性默写，共 8 小题） 1.《过故人庄》中描绘乡村优美宁静的自然风光，展现绿树环绕、青山斜倚景象的诗句是： “ ， ”。 2.《过故人庄》中表现诗人与友人开怀畅饮，闲谈农事，体现乡村生活闲适氛围的诗句是： “ ， ”。 3.《送元二使安西》中通过描写细雨湿润尘土、客舍柳树清新，营造出清新而又略带离愁氛围的诗句是： “ ， ”。 4.《送元二使安西》中表达诗人对友人远行的担忧与不舍，成为千古传颂的惜别名句是： “ ， ”。 5.《江畔独步寻花》中用夸张手法描绘黄四娘家繁花似锦，花朵多得压弯枝头的诗句是： “ ， ”。 6.《江畔独步寻花》中通过描写蝴蝶飞舞、黄莺啼叫，展现春日生机勃勃景象，表达诗人喜悦之情的诗句是： “ ， ”。 7.《春日》中写出诗人在晴朗美好的日子到泗水之滨游春，看到无限崭新风光的诗句是 “ ， ”。 8.《春日》中蕴含着只要用心感受，就能发现春天无处不在，美好事物层出不穷哲理的诗句是： “ ， ”。 三、文学文化常识填空（共 8 小题） 1.《过故人庄》的作者________是唐代著名的________诗人，他的诗多写山水田园风光。 2.王维，字________，他的诗具有 “诗中有画，画中有诗” 的特点，《送元二使安西》又被称为《________》。 3.杜甫被后人尊称为 “”，他的诗反映了当时的社会现实，被称为 “”。 4.《春日》的作者朱熹是________（朝代）的________家、教育家。 5.古诗中常以 “柳” 表达送别之情，因为 “柳” 与 “” 谐音，《送元二使安西》中 “” 一句就暗含此意。 6.重阳节在农历________，这一天有登高、________等习俗。 7.为了与李商隐、杜牧合称的 “小李杜” 区别，杜甫与________合称为 “大李杜”。 8.孟浩然与________并称为 “王孟”，二人都是山水田园诗派的代表人物。 四、古诗鉴赏 （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1.从 “绿树村边合，青山郭外斜” 中 “合”“斜” 两字，分析这句诗描绘的景象及表达效果。 2.诗歌最后说 “待到重阳日，还来就菊花”，这一句在全诗中有何作用？ （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 表达了诗人怎样复杂的情感？ 2.诗的前两句写景，这样的描写对表达情感有何作用？ （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 1.“千朵万朵压枝低” 运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 2.这首诗是如何通过景物描写来展现诗人的心境的？ （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《春日》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1.“无边光景一时新” 中的 “新” 字有何深刻含义？ 2.结合全诗，分析 “万紫千红总是春” 所蕴含的思想感情和哲理。 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第19讲 《课外古诗词诵读》 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：四大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 作家介绍 孟浩然：唐代山水田园诗派代表诗人之一，名浩，字浩然，世称孟襄阳 。其诗多写山水田园和隐居的逸兴等，风格清淡自然，与王维并称 “王孟” ，作品有《孟浩然集》 ，《过故人庄》尽显其田园诗的质朴恬淡。 王维：字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家，有 “诗佛” 之称 。诗书画都很有名，苏轼赞其 “诗中有画，画中有诗” ，山水田园诗造诣高，也擅长边塞等题材，《送元二使安西》是其送别诗经典之作 。 杜甫：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被尊为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史” 。经历安史之乱等，作品反映社会现实与人民疾苦，风格多样，沉郁顿挫是其典型风格，《江畔独步寻花》展现其对生活、自然的细腻观察 。 朱熹：南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人 。字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称朱文公 。理学集大成者，对后世影响深远，诗歌也融入哲理，《春日》既描绘春景，也蕴含理学思考 。 知识点2 创作背景 · 《过故人庄》：创作于孟浩然漫游吴越时期。他早年科举失利，后放弃仕途，隐居鹿门山。在一次漫游中，他前往老朋友的农庄做客。当时唐朝经济文化繁荣，但科举制度让诸多文人难以施展抱负，不少人选择归隐。孟浩然身处宁静农庄，有感而发创作此诗，描绘了田园生活的质朴美好 。 · 《送元二使安西》：王维送朋友元二前往西北边疆安西都护府时所作。元二奉命出使，王维于渭城为其饯行。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，出使阳关之外在盛唐人心目中是壮举。王维借此诗，截取临行送别瞬间，表达了至深的惜别之情 。 · 《江畔独步寻花》：作于唐肃宗上元元年。杜甫饱经离乱后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，有了暂时安身之所，心情较为舒畅。在春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下《江畔独步寻花》一组七首绝句，此为第六首，展现了他对生活、自然的细腻观察 。 · 《春日》：朱熹生活在南宋时期，彼时南宋偏安江南，北方领土被金国侵占，泗水处于金人统治区域，朱熹一生都未曾涉足此地。从个人经历来看，朱熹自幼深受儒家思想的熏陶，一生致力于儒家经典的钻研、阐释与传播。在时代背景方面，南宋时期理学盛行，朱熹作为理学的集大成者，对儒家思想有着深刻的理解和独特的见解。这首诗创作于他学术探索和传播的关键时期，他以春日寻芳为喻，实则是在借景抒情，表达自己对圣人之道的不懈追求与深刻感悟，用春日的盎然生机来象征圣人之道的光辉和深远影响力，以游春的行为来隐喻对圣贤学问的执着探寻 。 知识点3 字音字形词义 《过故人庄》 具鸡黍（jù jī shǔ）：具，准备、置办；鸡黍，指丰盛的饭菜。“鸡黍” 在古代常作为招待客人的美食，体现了主人的热情好客 。 桑麻（sāng má）：桑树和麻。这里泛指农作物，描绘出乡村田园的生产生活场景，展现田园风光 。 就菊花（jiù jú huā）：就，靠近、观赏。“就菊花” 既指赏菊，也暗含饮酒赏菊的雅事，表达了诗人与友人的闲适生活和深厚情谊 。 《送元二使安西》 渭城（wèi chéng）：秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，是古代送别之地，点明送别的地点 。 浥轻尘（yì qīng chén）：浥，湿润。湿润了路上的尘土，描绘出清晨雨后清新洁净的景象，为送别增添了氛围 。 阳关（yáng guān）：古关名，在今甘肃敦煌西南，是出塞必经之地。“阳关” 一词在诗中象征友人此去路途遥远，也蕴含着惜别之情 。 《江畔独步寻花》 蹊（xī）：小路。“花满蹊” 描绘出繁花盛开，把小路都遮盖住的景象，突出花朵的繁茂 。 留连（liú lián）：同 “流连”，留恋，舍不得离去。形容蝴蝶在花丛中飞舞，舍不得离开的样子，从侧面表现出花的娇艳芬芳 。 自在娇莺（zì zài jiāo yīng）：自在，自由、无拘无束；娇莺，娇美的黄莺。描绘出黄莺自由自在啼鸣的欢快场景，展现出春天生机勃勃的景象 。 《春日》 胜日（shèng rì）：天气晴朗的好日子，也可引申为美好的日子，点明出游的时间和氛围 。 寻芳（xún fāng）：游春，踏青。寻找美好的春景，是诗人出游的目的 。 等闲（děng xián）：平常、轻易。“等闲识得” 表示轻易就能识别，在诗中体现出诗人对春天的深刻感悟和对自然的敏锐观察力 。 东风面（dōng fēng miàn）：借指春天。东风在春天吹拂，带来生机，“东风面” 形象地描绘出春天的面貌 。 知识点4 朗读节奏 《过故人庄》​ 故人 / 具 / 鸡黍，邀我 / 至 / 田家。​ 绿树 / 村边 / 合，青山 / 郭外 / 斜。​ 开轩 / 面 / 场圃，把酒 / 话 / 桑麻。​ 待到 / 重阳日，还来 / 就菊花。​ 《送元二使安西》​ 渭城 / 朝雨 / 浥轻尘，​ 客舍 / 青青 / 柳色新。​ 劝君 / 更尽 / 一杯酒，​ 西出 / 阳关 / 无故人。​ 《江畔独步寻花》​ 黄四娘家 / 花 / 满蹊，​ 千朵万朵 / 压 / 枝低。​ 留连 / 戏蝶 / 时时舞，​ 自在 / 娇莺 / 恰恰啼。​ 《春日》​ 胜日 / 寻芳 / 泗水滨，​ 无边 / 光景 / 一时新。​ 等闲 / 识得 / 东风面，​ 万紫 / 千红 / 总是春。​ 知识点5 课文翻译 《过故人庄》​ 老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。​ 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。​ 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。​ 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。​ 《送元二使安西》​ 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。​ 真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。​ 《江畔独步寻花》​ 黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。​ 蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。​ 《春日》​ 风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。​ 谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 知识点6 写作手法 《过故人庄》 语言质朴自然：全诗语言如话家常，没有华丽辞藻，却生动描绘出乡村生活场景，如 “故人具鸡黍，邀我至田家”，直白地叙述友人相邀之事，亲切自然。 情景交融：将对田园风光的描写与对友情、闲适生活的喜爱之情融为一体。“绿树村边合，青山郭外斜”，描绘优美宁静的田园景色，暗含诗人对这种生活的向往。 结构严谨：按照事情发展顺序，从受邀前往、途中所见，到宴饮交谈，再到约定重阳，层次分明，叙事完整。 《送元二使安西》 借景抒情：先描写清晨渭城的雨景，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，清新的环境既营造出送别的氛围，又暗含对友人旅途平安的祝愿，借景抒发惜别之情。 细节传神：“劝君更尽一杯酒” 这一劝酒的细节，将深厚的情谊融入简单的动作与话语中，以小见大，表现出真挚的送别之情。 语言凝练含蓄：短短四句，既点明送别的时间、地点、环境，又传达出复杂的情感，余韵悠长，如 “西出阳关无故人”，含蓄地表达出对友人此去孤独的担忧。 《江畔独步寻花》 色彩鲜明：通过 “黄四娘”“花满蹊”“千朵万朵”“戏蝶”“娇莺” 等意象，描绘出一幅色彩绚丽、生机勃勃的春日繁花图，给人强烈的视觉冲击。 动静结合：“留连戏蝶时时舞” 是动态描写，展现蝴蝶飞舞的活泼；“自在娇莺恰恰啼” 以声音写静，与动态描写相互映衬，使画面富有层次感和立体感。 炼字精妙：“压”“低” 生动形象地写出花朵繁茂、沉甸甸地把枝条都压弯的姿态；“留连”“自在” 赋予蝶、莺人的情感，使诗句更加灵动。 《春日》 寓理于景：表面描绘春日泗水之滨的美好风光，如 “无边光景一时新”“万紫千红总是春”，实则蕴含深刻哲理，借景表达对圣人之道的追求和感悟，春天的生机勃勃象征着圣人之道的光辉。 想象丰富：诗人虽未真的到泗水之滨，却通过想象描绘出春日的无边光景，拓展了诗歌的意境和内涵。 语言流畅自然：用词通俗易懂，如 “胜日”“寻芳”“等闲” 等，节奏明快，朗朗上口，使读者能轻松领略春日的美好与哲理。 知识点7 主旨把握 《过故人庄》​ ​通过描写诗人应邀到农家做客的经历，展现了宁静优美的田园风光与质朴真挚的农家生活，刻画了一幅恬静闲适的田园生活画卷，表达了诗人对田园生活的喜爱和对淳朴友情的珍视，同时也流露出对这种远离喧嚣、悠然自得生活状态的向往之情 。​ 《送元二使安西》​ 此诗截取送别的瞬间场景，借渭城清晨的雨景营造氛围，通过劝酒的细节，生动地描绘了诗人为友人元二出使安西饯行时的情景，深刻表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，以及对友人此去前路漫漫、孤独寂寞的担忧与牵挂 。​ 《江畔独步寻花》​ 诗人以细腻的笔触描绘了黄四娘家周围繁花似锦、蝶舞莺啼的春日盛景，展现了春天生机勃勃、繁花烂漫的景象，字里行间洋溢着诗人对美好春光、自然景物的热爱与赞美之情，同时也体现出诗人在暂时安定生活中的闲适愉悦心境 。​ 《春日》​ 诗人表面描绘春日泗水之滨焕然一新、万紫千红的美好风光，实则以春景为喻，将对自然春天的赞美巧妙转化为对 “圣人之道” 的追寻与感悟，借景抒情、寓理于景，表达了诗人对圣人之道的追求和领悟，以及对世间万物焕然一新、充满生机的欣喜之情 。 知识点8 重点归纳 《过故人庄》 1.词句赏析题：“绿树村边合，青山郭外斜” 中 “合” 和 “斜” 两个字用得十分精妙，请简要分析。 答案：“合” 字形象地写出了绿树环抱村庄的情景，展现出村庄的宁静与自然和谐；“斜” 字则生动描绘出青山在城外逶迤延伸的姿态，使画面富有层次感和立体感，二者共同勾勒出一幅优美的田园风光图。 2.表现手法题：这首诗在写景方面运用了怎样的表现手法？请结合诗句分析。 答案：运用了动静结合与远近结合的表现手法。“绿树村边合，青山郭外斜” 是远景静态描写，描绘出村庄周边宁静的自然环境；“开轩面场圃，把酒话桑麻” 是近景动态描写，展现出主客之间亲切交谈的场景，使诗歌画面丰富生动。 3.主旨情感题：诗歌表达了诗人哪些情感？请结合具体内容分析。 答案：表达了诗人对田园生活的喜爱，如对优美田园风光和质朴农家生活的描写；对淳朴友情的珍视，从友人相邀及主客把酒言欢中体现；还流露出对远离喧嚣、悠然自得生活状态的向往，如结尾约定重阳再来赏菊，暗含对这种生活的留恋。 4.画面描绘题：请用生动的语言描绘 “开轩面场圃，把酒话桑麻” 所展现的画面。 答案：推开窗户，眼前是一片开阔的打谷场和菜园，主人与诗人一同举杯畅饮，一边品尝美酒，一边谈论着今年庄稼的长势，欢声笑语回荡在农家小院，温馨而惬意。 5.综合理解题：“待到重阳日，还来就菊花” 一句在全诗中有何作用？ 答案：内容上，表达了诗人与友人的深厚情谊和对田园生活的留恋，约定重阳再来，进一步体现诗人对这种生活的喜爱；结构上，与开头友人邀请相呼应，使诗歌叙事完整，余味悠长。 《送元二使安西》 1.词句赏析题：“劝君更尽一杯酒” 中 “更尽” 二字有何妙处？ 答案：“更尽” 强调了诗人劝友人再饮一杯酒，体现出诗人对友人的不舍之情，将深厚的情谊融入这简单的劝酒动作与话语中，更突出送别时的依依惜别，暗含前路茫茫、再难相聚的感慨。 2.表现手法题：诗中是如何通过环境描写来烘托情感的？请结合诗句分析。 答案：通过 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 的环境描写烘托情感。清晨的细雨湿润尘土，客舍、柳树焕然一新，清新的环境既营造出一种略带忧伤的送别氛围，又暗含对友人旅途平安的祝愿，以乐景衬哀情，更突出惜别之情。 3.主旨情感题：这首诗主要表达了诗人怎样的情感？ 答案：主要表达了诗人对友人元二远行的依依惜别之情，以及对友人此去安西，前路漫漫、孤独寂寞的担忧与牵挂，通过劝酒等细节将这种真挚情感展现得淋漓尽致。 4.画面描绘题：请描绘 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 所呈现的画面。 答案：清晨的渭城，一场细雨飘落，湿润了地面的尘土，原本飞扬的尘土不再肆虐。路边的客舍在雨水的冲刷下，显得格外清新，青瓦白墙；门前的柳树，被雨水洗涤后，柳叶嫩绿，充满生机，整个画面给人一种清新而又略带离愁的感觉。 5.综合理解题：为什么 “西出阳关无故人” 一句能成为千古名句？ 答案：此句以简洁而深沉的语言，道出了友人西行之后，在遥远陌生之地难以遇到故旧亲人的孤独境遇，引发了人们对离别的共鸣；同时，它将诗人对友人的担忧、牵挂和不舍之情推向高潮，情感真挚动人，具有普遍的感染力，所以成为千古名句。 《江畔独步寻花》 1.词句赏析题：“千朵万朵压枝低” 中 “压” 和 “低” 两个字好在哪里？ 答案：“压” 和 “低” 生动形象地描绘出花朵数量繁多、沉甸甸的状态，把枝条都压弯了，突出了春花的繁茂和娇艳，使读者仿佛能看到繁花盛开的盛景，富有画面感。 2.表现手法题：诗歌是如何运用动静结合的手法来描写景物的？请结合诗句分析。 答案：“留连戏蝶时时舞” 是动态描写，描绘出蝴蝶在花丛中不断飞舞、留恋花丛的活泼姿态；“自在娇莺恰恰啼” 则以声音写静，展现出黄莺自由自在啼鸣的场景，动态的蝶舞与静态的莺啼相互映衬，使春日的画面更加鲜活生动，富有层次感。 3.主旨情感题：这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答案：表达了诗人对美好春光、自然景物的热爱与赞美之情，通过对繁花、戏蝶、娇莺等春日景象的细腻描绘，展现出春天的生机勃勃；同时也体现出诗人在暂时安定生活中的闲适愉悦心境。 4.画面描绘题：请用优美的语言描绘 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼” 所展现的画面。 答案：五彩斑斓的蝴蝶在娇艳的花丛中翩翩起舞，它们似乎被这美丽的花朵深深吸引，不停地盘旋、嬉戏，久久不愿离去。在花丛间，几只娇美的黄莺悠然自得，它们欢快地啼叫着，清脆悦耳的歌声在春日的空气中回荡，为这繁花似锦的世界增添了灵动的音符。 5.综合理解题：诗中 “黄四娘家花满蹊” 一句在全诗中有何作用？ 答案：内容上，点明寻花的地点是黄四娘家，“花满蹊” 直接写出花朵繁茂，为后文描绘各种春日景象做铺垫；结构上，总领全诗，引出下文对蝴蝶、黄莺等围绕繁花展开的描写，使诗歌内容紧凑，层次分明。 《春日》 1.词句赏析题：“等闲识得东风面” 中 “等闲” 一词有何深意？ 答案：“等闲” 在这里意为平常、轻易，表明诗人认为很容易就能领略到春天的面貌，暗含诗人对春天的深刻感悟和对自然的敏锐观察力，同时也体现出春天的无处不在、生机盎然，让人们在不经意间就能感受到它的美好。 2.表现手法题：这首诗运用了怎样的表现手法来表达情感？请结合诗句分析。 答案：运用了借景抒情、寓理于景的表现手法。表面描绘春日泗水之滨 “无边光景一时新”“万紫千红总是春” 的美好风光，实则以春景为喻，将对自然春天的赞美巧妙转化为对 “圣人之道” 的追寻与感悟，借春日的生机勃勃象征圣人之道的光辉，表达诗人对圣人之道的追求和领悟。 3.主旨情感题：诗歌表达了诗人哪些情感和思想？ 答案：表达了诗人对春日美好风光的赞美之情，通过对泗水滨无边光景、万紫千红春景的描写展现；还蕴含着诗人对 “圣人之道” 的追求和领悟，以春景喻圣人之道，体现出诗人对知识、真理的探索精神，以及对世间万物焕然一新、充满生机的欣喜之情。 4.画面描绘题：请描绘 “无边光景一时新” 所展现的春日画面。 答案：在风和日丽的日子里，诗人漫步在泗水之滨，举目望去，眼前是一片无边无际的广阔天地。阳光明媚，照耀着大地，一切都仿佛在这春日的洗礼下焕然一新。远处的山峦、近处的田野，还有那盛开的花朵、嫩绿的新芽，都焕发出勃勃生机，整个世界充满了清新与活力，让人感受到春天的无穷魅力。 5.综合理解题：“万紫千红总是春” 一句在全诗中有何作用？ 答案：内容上，此句是对春天景色的高度概括，以 “万紫千红” 描绘出春天百花齐放、色彩绚丽的繁荣景象，点明春天的特点，深化了对春天的赞美之情；结构上，收束全诗，与前文对春日景色的描写相呼应，同时以景结情，使诗歌蕴含的哲理和情感更加耐人寻味 。 知识点9 仿写练笔 仿写题 1​ 题目：《过故人庄》以质朴自然的语言描绘田园风光，情景交融，展现了诗人对田园生活的喜爱。请模仿这种情景交融的写作手法，以校园运动会为背景，用 100 - 200 字描写运动会上的精彩瞬间，表达你对校园生活的热爱。​ 答案：跑道上，运动员们如离弦之箭般飞驰而出，观众席的呐喊声瞬间爆发。红色的塑胶跑道映照着少年们涨红的脸庞，晶莹的汗水在阳光下闪烁。接力赛时，交接棒的默契配合，让团结的力量在赛场蔓延；冲刺时刻，运动员咬紧牙关全力一搏，拼搏的精神感染着每一个人。看着这充满活力与激情的场景，我心中满是对校园生活的热爱，这里的每一刻都闪耀着青春的光芒。​ 仿写题 2​ 题目：《送元二使安西》通过劝酒的细节和借景抒情的手法，生动传达出惜别之情。请模仿这种方式，以毕业季同学分别为背景，运用细节描写和借景抒情，用 100 - 200 字写一段文字，展现你与好友分别时的不舍。​ 答案：夕阳将教学楼的影子拉得老长，校园里的梧桐树沙沙作响，仿佛也在为离别叹息。我和好友并肩走在熟悉的小路上，手中的毕业纪念册被捏出褶皱。到了校门口，她突然停下，红着眼眶递给我一封信，声音哽咽：“一定要记得联系。” 我紧紧抱住她，感受着这份温暖又即将远去的情谊。风拂过脸颊，带着离别的苦涩，望着她渐行渐远的背影，泪水模糊了视线。​ 仿写题 3​ 题目：《江畔独步寻花》运用动静结合的手法，将春天的生机展现得淋漓尽致。请模仿这种动静结合的写法，以公园的清晨为背景，用 100 - 200 字描写你看到的景象，突出清晨的活力与美好。​ 答案：清晨的公园，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳光影。湖边的柳树静静伫立，嫩绿的枝条在微风中轻轻摇曳。突然，一只麻雀从枝头飞起，扑棱棱的翅膀声打破了片刻宁静。不远处，几位老人正在打太极拳，动作舒缓而有力，一招一式尽显沉稳。跑道上，晨跑的人们步伐轻快，不时传来交谈声和欢笑声。静谧的景物与灵动的人和鸟相互映衬，构成了一幅充满生机的清晨画卷。 一、诗歌鉴赏 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 1．请用自己的语言描绘颈联的画面。 2．尾联中的“ ”字流露出诗人对 和 的依恋，率真地表达了重阳节再来相聚的意思。 【答案】1．示例：主人打开窗户，眼前是平整的打谷场和绿油油的菜园，与村边的绿树、远处的青山相映成趣。我们一边喝酒，一边谈着庄稼事儿，度过了愉快的一天。 2． 还 （这个）村庄（故人庄） 故人 【解析】1．本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：轩窗一开美景即入屋里来，窗外群山环抱绿树成阴，映入眼帘的是平整的打谷场和绿油油的菜园；窗内推杯换盏，我和老朋友一边喝酒一边闲谈着农事，欢笑声久久萦绕在耳边。　　 2．本题考查内容理解。 “待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。一个“还”字表达出了诗人对乡村美景和老朋友的留恋和依依惜别的深情，人还没有离开，就约好了下次见面的时间，淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。由此可概括出答案：“还”字流露出诗人对故人庄和故人的留恋和不舍。 二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3．发挥你的想象，用自己的语言描绘“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”所展现的画面。 4．后两句诗是写送别的千古名句。请你从情感表达的角度分析它为什么有名。 【答案】3．［示例］清晨的微雨淅淅沥沥，湿润了渭城地面的灰尘，在盖有青瓦的旅舍的映衬下，柳树的枝叶显得格外新鲜。 4．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，意思是再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。不仅表达出对朋友的依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情关心，包含着前路珍重的殷切祝愿，体现了真挚至深的惜别之情。 【导语】王维的《送元二使安西》以清新自然的笔触描绘了送别场景。前两句通过“渭城朝雨”和“青青柳色”勾勒出一幅宁静而充满生机的画面，后两句则以“劝君更尽一杯酒”表达深情厚谊，展现了离别时的无奈与不舍。全诗情感真挚，意境深远，成为送别诗的经典之作。 3．本题考查描写画面。 这是一道描绘诗歌画面的题目。破题点在于理解诗句中每个词语的含义，发挥想象，将诗句所描绘的景象用生动、形象的语言表述出来，展现出诗歌的意境。   “渭城”点明了地点，是送别之地。“朝雨”表示早晨下的雨。“浥”意思是湿润、沾湿。“轻尘”指细微的尘土。“客舍”是旅舍、旅馆，在诗中可能是送别的地点之一。“青青”形容颜色，这里指客舍周围的颜色，呈现出清新、生机勃勃的样子。“柳色新”说明柳树经过雨水的洗礼，颜色变得更加鲜嫩、清新。 示例：在清晨的渭城，一场细雨纷纷扬扬地飘落下来，那细密的雨丝轻柔地沾湿了地面上的细微尘土，使得原本飞扬的尘土不再扬起。旅舍周围的一切都被这清新的雨水滋润着，呈现出一片翠绿的景象。柳树的枝叶在雨水的冲刷下，显得格外鲜嫩、翠绿，充满了生机与活力，仿佛每一片叶子都闪烁着新的光芒。   4．本题考查情感主旨。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，因为向西出了阳关之后，就难以再遇到故旧亲人般的朋友了。 “劝君更尽一杯酒”中“劝”字尽显诗人王维的不舍。在这分别时刻，言语难以尽述心中情，于是借劝酒来拖延相聚时光，每多一杯酒，与友人相伴的时间便多一分，将依依惜别之情融入这劝酒动作中 。“西出阳关无故人”，点明友人前行方向是西出阳关，那是偏远之地。“无故人”直接道出友人此后将面临孤独处境，诗人对其远行的艰难和孤寂处境深感担忧，满含关心。同时，也借这句话暗暗叮嘱友人前路珍重，饱含祝愿。这两句诗用质朴话语，将送别时的不舍、对友人处境的关怀、对其前路的祝愿等复杂情感，直白且深切地表达出来。这种真挚的惜别情极易引发读者共鸣，无论何时何地的离别场景，人们都能从中找到自己的情感投射，因此成为千古名句。 三、古诗文阅读 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 5．第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么? 6．这首诗描写的是花，为什么要写蝶和莺呢? 【答案】5．不好。因为“翻飞”仅仅写出了蝴蝶飞舞的动态，而“留连”不仅有飞舞的动态，还表现了蝴蝶对花丛的喜爱之情。 6．通过侧面描写，以蝶莺的活动衬托花的美。 【导语】《江畔独步寻花》以黄四娘家花径为背景，通过“千朵万朵压枝低”的夸张笔法展现春花繁盛之态。“留连戏蝶”与“自在娇莺”的动态描写，巧妙以动物情态侧面烘托花香的馥郁与春光的迷人。全诗采用视听结合的手法，营造出春日盎然生机，体现了杜甫善于捕捉自然趣味的艺术功力。 5．本题考查理解词语。 作答时，首先要表明观点，然后结合诗歌内容进行赏析即可。 “留连戏蝶时时舞”的意思是，眷恋芬芳花间彩蝶时时在花间飞舞。“留连”是描述出蝴蝶飞来飞去舍不得离开花朵的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。若用“翻飞”仅描述蝴蝶飞舞的动作，缺乏情感深度，无法体现蝴蝶对花的喜爱之情，所以“留连”不能改为“翻飞”。 6．本题考查理解诗歌的写法。 “留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼”的意思是，眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。在此以蝶在花间飞舞，黄莺在树上啼叫，表现花丛富有热闹生机，莺的“恰恰啼”突出环境的和谐欢快。 侧面表现花之美丽，蝶因花香流连，莺因花艳啼鸣，二者均被花吸引，衬托出花的繁盛与芬芳，增强画面感染力。 四、阅读下面的古诗，完成两则批注 春日 四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【注释】①胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。②寻芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山东省。④滨：水边，河边。⑤等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 7．这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗。我们学过的《登飞来峰》中也有一句哲理诗，诗句是： 。 8．诗首句点明出游的时令、地点，次句“无边光景一时新”中的“一时新”写出了 景象。 【答案】7．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8．春回大地、焕然一新的景象。 【解析】7．本题考查诗句内容理解。 《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这句诗表达了诗人高瞻远瞩的胸怀和豪迈气概，寓意只要站得高，就能看得远，不会被眼前的困难或障碍所迷惑或阻挡。 8．本题考查诗歌语句鉴赏。 句意为：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这句诗表达了诗人在泗水边踏青时，突然被眼前绚烂多彩、生机勃勃的春光所吸引，感到无比新鲜和愉悦的情感。“一时新”三字，既描绘了春光的明媚和丰富多彩，展现出一幅春回大地、生机勃勃的景象，也展现了诗人内心的惊喜和愉悦之情。据此作答即可。 考点一：课内诗歌鉴赏 一、阅读下面古诗，完成小题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 1．诗歌首联中的“ ”字写出了老友的热情，尾联中的“ ”字表明诗人深深地为田园生活所吸引，率真地表示重阳节再来相聚。 2．请用自己的语言描绘颔联的画面。 【答案】1． 邀 还 2．翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 【解析】1．本题考查诗句理解。 首联的意思是：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我去他乡村田家玩。故人“邀”而作者“至”，文字上毫无渲染，开门见山，招之即来，简单而随便。这正是不用客套的至交之间所可能有的形式。 尾联的意思是：等到九九重阳节到来时，我还来这里观赏菊花。孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。“还”给人以现在意犹未尽之感，表明诗人已被田园吸引。 2．本题考查诗歌画面描绘。按照诗歌意象及意境，加上合理的想象描绘即可。 示例：绿树苍翠，错落有致，把村庄轻轻地环绕起来，渺渺青山，远远地横斜在村落四周，使整个画面看起来幽远淡雅。 二、阅读下面的诗歌，完成后面小题 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3．王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？ 4．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句内蕴丰富，请简要分析。 【答案】3．“朝雨”即早晨的雨，“浥”字说明这场春雨下得恰到好处。因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌，从而构成了一幅清新明朗的图景。 4．既有对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅以及对朋友前途的担忧。 【解析】3．本题考查古诗中的意象。“朝雨”的意思是早晨的雨。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的意思是清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。可知，“朝雨”给环境带来了一些变化：沾湿了轻尘，道路才显得洁净，淋洗了柳叶，柳树才显得翠嫩一新。如果没有“朝雨”，就“画”不出这么一幅清新明朗的送别背景图。可据此作答。 4．本题考查诗句理解。这临行之际，诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多，“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，一句“西出阳光无故人”，意即向西出了阳关就难以遇到故旧亲人，其间还包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。 三、阅读下面古诗，完成小题。 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 5．《江畔独步寻花》描绘了 的动人景象,表达了诗人对和平宁静生活的热爱,抒发了久经离乱后得以安居的 心情。 6．诗中运用 “时时”“恰恰”,有什么好处? 【答案】5． 花枝繁茂 蝶舞莺歌     喜悦(意思相近即可) 6．后两句中“时时”“恰恰”为叠词，既使上下两句形成对仗，又使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快更流利的节奏，更能表达诗人迷恋在花、 蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。 【解析】5．本题考查学生对诗歌形象及感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。这首诗记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，表达了作者对美好事物的热爱之情和适意之怀。 6．这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描绘景色；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“时时”、“恰恰”为叠字，使上下两句形成对仗，表达诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。 四、阅读下列古诗文，完成小题。 春日（朱熹） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 7．下列各项中，对这首诗解读有误的一项是（    ） A．这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”，后三句都是写“寻芳”所见所得。 B．这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。 C．细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“酒水”应暗指孔门，因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。 D．这首诗中，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。 8．这首绝句，我们也可以从游春诗的角度来解读，写春游踏青，清新宜人。请围绕三、四句，具体描写春游所见，要求至少运用一种修辞手法，50字左右。 【答案】7．B 8．运用修辞描写出春天特点，体现“春风”“万紫千红”即可。 【解析】7．考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，这是一首哲理诗，诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将“圣人之道”比作“催发生机、点染万物的春风”，寓理趣于形象之中。所以，本项中的“说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理”来解释是哲理诗的原因是错误的； 故选B。 8．考查诗歌内容理解和画面描绘。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。东风：古诗中的东风通常代指春天的风，常象征如春天积极美好、欢欣的情感，或是闲愁相思。这首诗中作者借东风写出了春天百花齐放、美丽繁盛的一派美景，表现出作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。按照题干要求，运用修辞描写出春天特点，体现出“春风”“万紫千红”即可。 示例：初春时节，潮润的微风吹来，那混合着花草泥土清香的气息，直钻人心，让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。天上，空中，脚下，四处氤氲着阵阵花香。 考点二：课内外诗歌对比鉴赏 一、阅读下面两首诗，完成下面小题。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遍知兄弟登高处，遍插菜萸少一人。 过故人庄 唐•孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 9．古今诗人在秋高气爽的重阳节写下许多美妙诗词，从诗词中可以发现重阳节人们一般有 、 等习俗。 10．下面对《过故人庄》这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．首联以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 B．颔联描写自然环境美。上句是远景，绿树环合，优雅恬静；下句是近景，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独。 C．颈联叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人心旷神怡之感。 D．尾联以重阳节还来相聚写出友情之深，故人相待的热情，做客的愉悦，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上，言有尽而意无穷。 【答案】9． 登高、 赏菊（或插茱萸） 10．B 【解析】9．本题考查诗歌内容理解。 结合《九月九日忆山东兄弟》“遍知兄弟登高处，遍插菜萸少一人”可知，重阳节人们一般有登高、赏菊、插茱萸等习俗。 10．本题考查内容理解。 B.有误，颔联这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句是远景，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。由此运用了由近及远的顺序描写景物； 故选B。 二、阅读《送杜少府之任蜀州》和《送元二使安西》，按要求答题。 送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送元二使安西 ［唐］王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 11．以下关于两首诗的表述不正确的是（   ） A．《送杜少府之任蜀州》颔联承接首联写惜别之情，对友人加以宽解。作者与友人都是远离故土、在外做官的人，离别乃常事，何必悲伤呢？惜别之中显现出诗人胸襟的阔达。 B．《送元二使安西》一诗中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”两句描绘的是春天的景象，却暗示了离别的悲伤。 C．《送元二使安西》一诗中最后两句意在试着向友人劝酒来冲淡离别时阴沉感伤的气氛。 D．《送杜少府之任蜀州》与一般的离别诗情调一样，都写出一种送别时的伤感、低沉的情调。 12．请说说《送杜少府之任蜀州》这首诗的颈联好在哪里。 【答案】11．D 12．“海内存知己，天涯若比邻”一句，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人之间的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 【解析】11．本题考查理解作者思想感情的能力。 D.依据“与君离别意，同是宦游人”可知，这是写别中之别，隐含不必伤心难过之意；依据“海内存知己，天涯若比邻”可知，二人相距不远，不必伤心难过；依据“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，这是劝慰友人在分别的时候不必伤心。所以，整首诗歌表现出诗人乐观、豁达的情怀。 故选D。 12．本题考查赏析诗句的能力。 依据“海内存知己，天涯若比邻”可知，诗人劝慰朋友不要为远别而悲伤，这表现了诗人的宽广的胸襟；依据“海内存知己，天涯若比邻”可知，二人虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的，这表现了二人友谊的真挚。所以，虽为送别，但并无伤感之意，诗句中流露出作者豪放的情怀，能给人以莫大的安慰和鼓舞。 三、阅读下面古诗，完成小题。 江畔独步寻花（其五） 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 江畔独步寻花（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 13．下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是（   ） A．《春望》 B．《茅屋为秋风所破歌》 C．《石壕吏》 D．《绝句》（迟日江山丽） 14．杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长，一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给你的启发。 【答案】13．D 14．示例：我们都希望做生活、学习的主人，宽松、自由的环境有利于我们个性的发展；但是我们也需要师长们的引导和培养。 【解析】13．本题考查诗歌感情基调。这两首诗显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意，表现了杜甫对花的惜爱、对美好生活的流连和对美好事物常在的希望。 A.《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，声情悲壮，充分表现出诗人爱国之情； B.《茅屋为秋风所破歌》这首诗通过描写作者生活环境的艰辛和个人情感上的痛苦，从而推己及人，感慨天下之大，希望能有万间广厦为寒门学士遮风挡雨，体现了作者关心民生疾苦的济世情怀与宽广胸襟，同时也表达了作者对安定美好生活的向往； C.《石壕吏》为“三吏三别”之一，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情； D.《绝句》（迟日江山丽）是咏物诗，用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，表达了诗人热爱大自然的愉快心情； 故选D。 14．本题考查内容理解和感悟启示。解答时，我们需要对杜甫的《江畔独步寻花》（其五）和（其六）两首诗进行深入的理解和分析。这两首诗都描绘了美丽的花卉景象，但侧重点有所不同。在（其五）中，杜甫描述的是黄师塔前的桃花，这些桃花自由生长，没有主人的照料，却仍然能够绽放出绚烂的光彩。这里，我们可以联想到人生中的自由和独立，即使在没有外界过多干预的情况下，也能活出自己的精彩和价值。而在（其六）中，杜甫描写的是黄四娘家精心照料的花朵，这些花朵盛开得如此繁茂，以至于压弯了枝头。这里，我们可以看到精心管护的重要性，以及通过努力和付出可以获得的美好成果。接下来，我们需要将这两首诗的主题与人生进行联系。通过这两首诗，我们可以思考人生中的两种状态：一种是自由生长，追求内心的自由和独立；另一种是精心管护，通过努力和付出来实现自己的梦想和目标。 我们可以从以下几个方面进行展开：强调花的美丽与多样性，以及它们给诗人带来的愉悦和启示。分析两首诗中花的不同状态，即自由生长和精心管护，并探讨这两种状态在人生中的意义和价值。思考如何在人生中保持自由和独立，同时又能够付出努力和坚持，实现自己的梦想和目标。结合自己的生活经历和社会现实，谈谈对这两种生活态度的看法和选择。最后，我们可以得出结论：无论是自由生长还是精心管护，都是人生中重要的生活态度。我们应该在保持内心自由和独立的同时，也要付出努力和坚持，实现自己的梦想和目标。同时，我们也应该欣赏和尊重他人的选择和努力，共同创造一个更加美好的世界。 示例：花和人一样，既需要自由生长，也需要精心管护。我们在学习中，希望得到宽松的环境，但却很难做到自制和自律，这就需要老师和家长的监督和帮助。自由生长和精心管护并不冲突，双管齐下才能创造出更好的成长环境。 考点三：理解性默写 1.《过故人庄》中描绘山村风光，展现一幅清淡幽静的田园风景画的诗句是 “ ， ”。 2.孟浩然在《过故人庄》中，通过 “ ， ”两句，生动描绘了与友人在农家小院中，打开窗户面对谷场菜园，举杯畅聊农事的温馨场景。 3.《送元二使安西》中，以清新之景渲染离别氛围，暗示旅程艰辛的诗句是 “ ， ”。 4.王维在《送元二使安西》中，以劝酒的方式表达对友人远行牵挂与不舍，成为千古送别名句的是 “ ， ”。 5.《江畔独步寻花》中，描写黄四娘家繁花似锦，花朵繁茂压低花枝的诗句是 “ ， ”。 6.杜甫在《江畔独步寻花》中，用 “ ， ”两句，细腻刻画蝴蝶在花丛中流连飞舞、黄莺自由自在啼叫的动态画面，展现出春日的勃勃生机。 7.《春日》中，交代诗人春日游览地点，描绘出焕然一新春日景象的诗句是 “ ， ”。 8.朱熹在《春日》中，寓理于景，表达只要用心感受，就能发现春天无处不在，蕴含深刻哲理的诗句是 “ ， ”。 9.当我们赞美春天百花争艳的景象时，可以引用《春日》中的诗句 “ ， ”。 10.朋友即将远行，为表达对他的关切与不舍，可借用《送元二使安西》中的 “ ， ” 来送别。 【答案】绿树村边合，青山郭外斜 开轩面场圃，把酒话桑麻 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 等闲识得东风面，万紫千红总是春 等闲识得东风面，万紫千红总是春 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 考点四：文学文化常识 1.《过故人庄》的作者孟浩然是唐代著名的__________诗人，他与__________并称为 “王孟”。 2.《过故人庄》中 “还来就菊花” 一句里的 “就菊花” 在古代指的是重阳节的__________习俗。 3.《送元二使安西》又被称为《__________》，该诗后被谱成乐曲，成为唐代著名的送别曲。 4.《送元二使安西》中 “西出阳关无故人” 里的 “阳关” 位于现在的__________省。 5.《江畔独步寻花》的作者杜甫，因其诗歌反映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为 “__________”。 6.《江畔独步寻花》描绘了一幅繁花似锦、蝶舞莺啼的春日景象，其中 “蹊” 字的读音是__________。 7.《春日》的作者朱熹是__________（朝代）著名的__________家、教育家。 8.《春日》中 “胜日寻芳泗水滨” 的 “泗水” 在古代曾是__________的讲学之地。 9.从诗歌体裁来看，《过故人庄》属于__________，全诗共八句，每句五个字。 10.《送元二使安西》从内容上看是一首__________诗，通过劝酒表达对友人的不舍。 11.《江畔独步寻花》在写作手法上运用了__________相结合的方式，生动展现了春日生机。 12.《春日》表面写寻春踏青，实则蕴含了深刻的__________哲理。 【答案及解析】 1.答案：山水田园；王维解析：孟浩然以描绘山水田园风光著称，与王维同为唐代山水田园诗派的代表人物，二人风格相近，并称 “王孟”。 2.答案：赏菊、饮菊花酒解析：重阳节有登高、赏菊、饮菊花酒等习俗，“就菊花” 体现了古人在重阳节赏菊饮酒的雅趣。 3.答案：渭城曲（或阳关三叠）解析：《送元二使安西》因首句 “渭城朝雨浥轻尘”，又被称为《渭城曲》；后被反复咏唱，谱成《阳关三叠》，成为经典送别曲。 4.答案：甘肃解析：阳关是古代丝绸之路南路的重要关隘，位于今甘肃省敦煌市西南，诗句借此点明友人西行的偏远与孤寂。 5.答案：诗史解析：杜甫的诗歌广泛反映了安史之乱前后的社会现实，具有极高的历史价值，因此被誉为 “诗史”，其本人被尊为 “诗圣”。 6.答案：xī解析：“蹊” 在诗中意为 “小路”，读音为 “xī”，如 “桃李不言，下自成蹊”。 7.答案：南宋；理学家解析：朱熹是南宋时期的理学集大成者，他的哲学思想对后世影响深远，同时在教育领域也有卓越贡献，创办了多所书院。 8.答案：孔子解析：泗水是古代的文化圣地，相传孔子曾在泗水之滨讲学授徒，诗中 “寻芳泗水” 暗含对圣贤之道的追寻。 9.答案：五言律诗解析：《过故人庄》共八句，每句五字，遵循律诗对仗、押韵的规则，属于五言律诗，结构严谨，意境自然。 10.答案：送别解析：从 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 可看出，诗歌通过劝酒这一细节，表达了对友人远行的惜别之情，属于典型的送别诗。 11.答案：动静解析：诗中 “花满蹊”“千朵万朵” 为静态描写，“戏蝶时时舞”“娇莺恰恰啼” 为动态描写，动静结合，使春日景象鲜活灵动。 12.答案：理学解析：朱熹借春日寻芳的生动景象，隐喻对 “道”（理学思想）的探索与领悟，表面写自然之春，实则蕴含哲理，体现了 “理” 无处不在的思想。 知识导图记忆 知识目标复核 1.准确理解诗歌字词含义，流畅诵读并背诵 4 首诗歌。​ 2.分析诗歌中的意象，感受诗歌描绘的田园、送别、寻花、春日等场景。​ 3.体会诗歌中蕴含的友情、对自然的喜爱等情感。​ 4.赏析诗歌的语言特色和表现手法，学习借景抒情、情景交融等创作技巧。​ 5.提升诗歌鉴赏能力，感悟古代诗歌的艺术魅力和文化价值。 一、选择题（共 8 小题） 1.对《过故人庄》中 “具鸡黍” 的 “具” 解释正确的一项是（ ） A. 具体 B. 具备 C. 准备，置办 D. 器具 2.下列关于《送元二使安西》诗句朗读节奏划分正确的是（ ） A. 渭城 / 朝雨 / 浥轻尘 B. 渭城朝雨 / 浥 / 轻尘 C. 客舍 / 青青柳 / 色新 D. 客舍青青 / 柳色 / 新 3.《江畔独步寻花》中 “蹊” 的意思是（ ） A. 溪流 B. 小路 C. 足迹 D. 践踏 4.下列对《春日》中 “胜日” 理解恰当的是（ ） A. 胜利的日子 B. 美好的日子 C. 每天 D. 战斗的日子 5.下列诗句中 “话” 的含义与《过故人庄》中 “把酒话桑麻” 的 “话” 不同的是（ ） A. 话别 B. 话家常 C. 茶话会 D. 长话短说 6.《送元二使安西》中 “使” 字解释为（ ） A. 使用 B. 让 C. 出使 D. 使者 7.关于《江畔独步寻花》朗读节奏划分错误的是（ ） A. 黄四 / 娘家 / 花满蹊 B. 千朵万朵 / 压枝低 C. 留连戏蝶 / 时时舞 D. 自在娇莺 / 恰恰啼 8.《春日》中 “寻芳” 指的是（ ） A. 寻找芳草 B. 寻觅美人 C. 游春踏青 D. 探求真理 二、名句默写（理解性默写，共 8 小题） 1.《过故人庄》中描绘乡村优美宁静的自然风光，展现绿树环绕、青山斜倚景象的诗句是： “ ， ”。 2.《过故人庄》中表现诗人与友人开怀畅饮，闲谈农事，体现乡村生活闲适氛围的诗句是： “ ， ”。 3.《送元二使安西》中通过描写细雨湿润尘土、客舍柳树清新，营造出清新而又略带离愁氛围的诗句是： “ ， ”。 4.《送元二使安西》中表达诗人对友人远行的担忧与不舍，成为千古传颂的惜别名句是： “ ， ”。 5.《江畔独步寻花》中用夸张手法描绘黄四娘家繁花似锦，花朵多得压弯枝头的诗句是： “ ， ”。 6.《江畔独步寻花》中通过描写蝴蝶飞舞、黄莺啼叫，展现春日生机勃勃景象，表达诗人喜悦之情的诗句是： “ ， ”。 7.《春日》中写出诗人在晴朗美好的日子到泗水之滨游春，看到无限崭新风光的诗句是 “ ， ”。 8.《春日》中蕴含着只要用心感受，就能发现春天无处不在，美好事物层出不穷哲理的诗句是： “ ， ”。 三、文学文化常识填空（共 8 小题） 1.《过故人庄》的作者________是唐代著名的________诗人，他的诗多写山水田园风光。 2.王维，字________，他的诗具有 “诗中有画，画中有诗” 的特点，《送元二使安西》又被称为《________》。 3.杜甫被后人尊称为 “”，他的诗反映了当时的社会现实，被称为 “”。 4.《春日》的作者朱熹是________（朝代）的________家、教育家。 5.古诗中常以 “柳” 表达送别之情，因为 “柳” 与 “” 谐音，《送元二使安西》中 “” 一句就暗含此意。 6.重阳节在农历________，这一天有登高、________等习俗。 7.为了与李商隐、杜牧合称的 “小李杜” 区别，杜甫与________合称为 “大李杜”。 8.孟浩然与________并称为 “王孟”，二人都是山水田园诗派的代表人物。 四、古诗鉴赏 （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1.从 “绿树村边合，青山郭外斜” 中 “合”“斜” 两字，分析这句诗描绘的景象及表达效果。 2.诗歌最后说 “待到重阳日，还来就菊花”，这一句在全诗中有何作用？ （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 表达了诗人怎样复杂的情感？ 2.诗的前两句写景，这样的描写对表达情感有何作用？ （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 1.“千朵万朵压枝低” 运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 2.这首诗是如何通过景物描写来展现诗人的心境的？ （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。 《春日》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1.“无边光景一时新” 中的 “新” 字有何深刻含义？ 2.结合全诗，分析 “万紫千红总是春” 所蕴含的思想感情和哲理。 答案 一、选择题 1.C 2. A 3. B 4. B 5. D 6. C 7. A 8. C 二、名句默写 1.绿树村边合，青山郭外斜2.开轩面场圃，把酒话桑麻3.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人5.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低6.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼7.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新8.等闲识得东风面，万紫千红总是春 三、文学文化常识填空 1.孟浩然；山水田园2.摩诘；阳关三叠3.诗圣；诗史4.南宋；理学5.留；柳色新 6.九月初九；赏菊7.李白8.王维 四、古诗鉴赏 《过故人庄》 1.“合” 字生动地描绘出绿树环绕村庄，郁郁葱葱、浑然一体的景象，给人以静谧、和谐之感；“斜” 字则形象地勾勒出青山在村外倾斜、连绵起伏的姿态，使画面富有层次感和立体感。这两个字相互配合，将乡村清新秀丽、宁静悠远的自然风光展现得淋漓尽致，营造出一种闲适恬淡的氛围。 2.内容上，表达了诗人与友人的约定，体现出此次相聚的愉快以及诗人对乡村生活的喜爱和留恋；结构上，收束全诗，使诗歌在情感上得到升华，同时给读者留下想象空间，让人感受到诗人对未来再次相聚的期待，余味悠长。 《送元二使安西》 1.这句诗表达了诗人对友人元二深深的惜别之情、牵挂之意和担忧之心。“劝君更尽一杯酒”，一个 “劝” 字，体现出诗人的不舍，希望能多留友人片刻；“西出阳关无故人” 则流露出对友人远行后孤独寂寞的担忧，以及对友人未来旅途的关切，情感真挚而复杂。 2.前两句写景，描绘了清晨细雨湿润尘土，客舍旁柳树清新的景象。一方面，点明了送别的时间和地点，营造出清新而又略带忧伤的氛围；另一方面，以乐景衬哀情，清新的景色与即将到来的离别形成反差，更衬托出诗人内心的离愁别绪，为后文抒发惜别之情做了铺垫。 《江畔独步寻花》 1.运用了夸张的修辞手法。“千朵万朵” 极言花朵数量之多，“压枝低” 生动地描绘出繁花沉甸甸地缀满枝头，把树枝都压低的情景，突出了花朵的繁茂，形象地展现出春天繁花似锦、生机勃勃的特点，给读者以强烈的视觉冲击，使诗句富有感染力。 2.诗中描写了繁花满蹊、千朵万朵压枝低的繁茂花朵，以及留连戏蝶、自在娇莺等充满生机的景物。通过对这些美好景物的描绘，侧面烘托出诗人轻松愉悦、闲适自在的心境，诗人将自己对春天的喜爱和赞美之情融入到景物描写之中，让读者感受到春日的美好与活力。 《春日》 1.“新” 字既指在晴好天气下，泗水之滨的自然风光焕然一新，给人眼前一亮的感觉；也暗含诗人在寻春过程中，内心感受到的新奇与喜悦，体现出春天蓬勃的生命力和无限的活力，同时也象征着新的希望和新的开始。 2.思想感情：表达了诗人对春天的赞美和热爱之情，“万紫千红” 描绘出春天百花齐放、绚丽多彩的景象，诗人陶醉于这美好的春光之中。哲理：蕴含着只要用心感受，就能发现美好事物无处不在，新事物层出不穷的道理，启示人们要以积极乐观的态度去发现生活中的美，感受生命的活力与希望。 解析 一、选择题 1.“具鸡黍” 意思是准备丰盛的饭菜，“具” 是 “准备，置办” 的意思，选 C。 2.“渭城朝雨浥轻尘” 正确的朗读节奏为 “渭城 / 朝雨 / 浥轻尘”，“客舍青青柳色新” 应为 “客舍 / 青青 / 柳色新”，所以选 A。 3.“黄四娘家花满蹊” 中 “蹊” 是 “小路” 的意思，指黄四娘家周围的小路上开满鲜花，选 B。 4.“胜日寻芳泗水滨” 中 “胜日” 指美好的日子，选 B。 5.“把酒话桑麻” 的 “话” 是 “谈论” 的意思，A、B、C 选项中 “话” 均为 “谈论” 之意，D 选项 “长话短说” 的 “话” 指 “话语”，选 D。 6.“送元二使安西” 即送元二出使安西，“使” 是 “出使” 的意思，选 C。 7.“黄四娘家花满蹊” 正确节奏应为 “黄四娘家 / 花满蹊”，A 选项划分错误。 8.“寻芳” 在诗中是 “游春踏青” 的意思，诗人在美好的日子到泗水之滨游览赏春，选 C。 二、名句默写 本题考查对诗歌内容的理解和记忆，根据题目中的提示，准确填写相应诗句。理解性默写需要深入把握诗歌的主题、情感和意象，注意 “郭”“圃”“浥”“蹊” 等字的正确书写。 三、文学文化常识填空 1.查孟浩然的文学地位和诗歌流派，他是唐代山水田园诗人。 2.王维字摩诘，《送元二使安西》又名《阳关三叠》 。 3.杜甫被尊为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。 4.朱熹是南宋的理学家、教育家。 5.“柳” 与 “留” 谐音，古诗中常借此表达送别之情，《送元二使安西》中 “柳色新” 暗含此意。 6.重阳节在农历九月初九，习俗有登高、赏菊等。 7.杜甫与李白合称为 “大李杜”。 8.孟浩然与王维并称为 “王孟”，同为山水田园诗派代表。 四、古诗鉴赏 1.字词赏析要结合诗句描绘的景象，分析字词对营造氛围、表达情感的作用。 2.分析诗句作用从内容和结构两方面入手，内容上看表达的情感，结构上看与上下文的联系。 3.修辞手法的分析要明确手法，阐述其在诗句中的具体表现和表达效果。 4.景物描写与心境的关系，通过分析景物特点，体会诗人融入其中的情感。 5.理解诗句的思想感情和哲理，要结合全诗内容，从表面意思深入挖掘其内涵。 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$