（辽宁专用）10对题号猜押第23、24题 写作（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

10 对题号猜押第23、24题 写 作 考点探究： 主题考点 成长励志：辽宁省历年中考作文较关注学生个人成长。如 2024 年辽宁统考题目 “无声之处，亦有深味”，引导学生从生活细节中感悟成长哲理；2022 年辽宁锦州题目 “生活的缝隙里有花开”，体现成长中面对困境后获得希望与成长的主题1。预计 2025 年仍会以此为重要考点，可能涉及面对新挑战、突破自我局限、从挫折中汲取力量等方面，培养学生积极向上的人生态度。 情感道德：亲情、友情、师生情等情感类主题常考，如 2023 年辽宁本溪题目 “我确认，这是一种爱”，让学生表达对爱的理解与感悟1。同时，道德品质方面，如善良（如以 “点点善意暖人心” 为题写作）、感恩、责任等也可能融入其中，引导学生关注身边情感，培养良好道德品质。 社会生活：随着时代发展，对社会现象、生活热点的关注逐渐增加。可能涉及科技对生活的影响（如智能设备使用、互联网社交等）、环境保护、传统文化传承与创新（如传统技艺、节日习俗在现代生活中的体现）、平凡与伟大（像 2025 年沈阳协作体零模题目中环卫工人十年如一日清扫街道体现平凡与伟大）等主题，考查学生对社会生活的观察与思考。 能力考点 审题立意：要求学生准确理解题目含义，抓住关键词和限定词，确定正确立意方向。如全命题作文要紧扣题目核心，半命题作文要补充合适内容以明确主题，材料作文要从材料中提炼出恰当观点，避免偏题跑题。 选材构思：考查学生选取真实、具体、有针对性素材的能力，能围绕立意组织材料，安排好文章结构。例如写记叙文要情节完整、有起伏，写议论文要论据充分、论证有条理1。 语言表达：注重语言通顺、连贯、得体，能运用多种修辞手法、描写方法增强感染力和表现力，同时要准确生动，避免语病和错别字。 思维能力：包括逻辑思维（如议论文的论证逻辑）、辩证思维（对社会热点等主题能从正反两面分析）和创新思维（立意、选材有新颖独特之处）。 命题预测： 主题趋势 传统文化与现代生活融合：预计会继续强调传统文化在现代生活中的价值与传承创新，如传统文化元素与科技结合、传统美德在当代社会的新体现等主题可能出现。 科技与生活思考：科技发展对生活的多方面影响仍会是热点，如人工智能对学习、工作、人际交往的改变，学生需辩证看待科技的利弊。 成长与社会责任感结合：个人成长主题可能更紧密联系社会责任感，如在社会热点问题背景下，青少年如何实现自身成长并为社会做贡献。 题型趋势 命题形式多样：仍以命题作文、半命题作文、材料作文为主。命题作文可能给出富有哲理或诗意的题目；半命题作文会留出具有开放性的填空内容，如 “_____的力量”“在_____中成长” 等；材料作文的材料可能涉及名言、故事、社会现象等多种类型。 应用文体可能性增加：为接轨生活实际与综合素养考查，书信、演讲稿、倡议书等应用文体的写作考查概率可能上升，如让学生针对某社会问题写倡议书，或给特定对象写书信表达观点、情感等。 备考建议： 素材积累 关注生活点滴，记录个人成长经历中的重要事件、情感变化及感悟；收集身边人的故事，包括家人、朋友、同学、邻居等。 关注社会热点新闻、时事评论，积累相关案例、数据和观点，如环保行动、科技成果应用、传统文化活动等方面素材。 阅读经典文学作品、名人传记等，摘抄名言警句、优美语句，记忆典型人物事迹和历史故事。 写作训练 针对不同主题和题型进行专项练习，掌握各类作文的写作技巧和方法，如命题作文的审题立意方法、材料作文的观点提炼技巧等。 注重文章结构训练，开头引入要新颖，中间内容安排有层次，结尾收束有力并能升华主题，练习总分总、总分、分总等结构方式。 加强语言表达训练，多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及动作、语言、心理、外貌等描写方法，提升语言表现力，但要自然流畅，不过度雕琢。 思维培养 培养辩证思维，对热点话题能从不同角度分析，如科技发展、传统文化传承等，既要看到积极面，也要认识到可能存在的问题，并提出合理建议。 鼓励创新思维，在立意和选材上力求独特，避免千篇一律，但要符合题目要求和主流价值观。 审题训练：平时练习中认真审题，圈画题目关键词、限定词和引导词，明确写作要求、文体限制、字数要求等，多进行审题专项练习，提高审题准确性和速度。 书写与卷面：保持书写工整、规范，字迹清晰，注意卷面整洁，避免错别字和大量涂改，养成良好书写习惯，提升卷面印象分。 （2024年辽宁省中考真题）作文 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （2024年辽宁省中考真题）作文 在中国传统文化中，人们常常在名的基础上。取一个“字”。“字”包含着生活态度、文化内涵。从中国人的“字”里，我们常常得到人生志趣、生命价值等方面的启示。 白居易，字“乐天”——乐观通达 文天祥，字“履善”——践行善念 梁启超，字“卓如”——追求卓越 舒庆春，字“舍予”——舍弃小我 上述名人的“字”引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 1．阿根廷足球运动员梅西曾说：“足球教会我两件事——永远盯着滚动的球，而不是记分牌；永远相信跑动的意义，哪怕离球门还有90分钟的距离。” 他的话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2．年轮是树木生长的印记，除了代表时间和岁月，人们还常用年轮来象征自己成长过程中的经历和积累。每一个年轮都如同一个永恒的烙印，记录了人们从稚嫩到成熟的过程。在这个过程中，总会有一段记忆值得珍藏。 请以“藏在年轮里的光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 3．作文 一颗种子若不冲破土壤，就无法长成大树；但若被过度呵护，也难以扎根。 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 4．作文 当那些初听陌生后来变为熟悉的旋律响起时，我终于懂得了…… 请以上面句子为开头，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 5．作文 “长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝”。五四青年节前夕，习近平总书记寄语青年，寄望未来—— “你们这批人，生逢盛世，此其时也，你们将成为‘两个一百年’的股肱之臣、栋梁之才。要撑得住。这只中国龙啊要有骨干、要撑得住，她才能够更高地腾飞。” 在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。这是值得期许的未来，更是正在发生的历史。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 6．作文 不只远方才有诗和风景，我们的家乡也有那么秀美的风景，身边有那么美好的人，心中有那么真挚的情感，用发现美的眼睛去观察，用妙笔去描绘，用心灵去感悟，把美珍藏于记忆中，绽放在文章里。 请以“这么近，那么美”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 7．请以“又是繁花满枝时”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 8．作文 有人说：“人生是永不落幕的考场，每个选择都是答案的伏笔。”那些在考场上学会的专注与从容，在困境中坚守的诚信与初心，在得失间懂得的释然与成长，终将成为比分数更珍贵的勋章。 请以“考场”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 9．“砚池总要留三分空白，满则溢，盈则亏。”国画大师潘天寿在《听天阁画谈》中点破留白玄机；“接纳不完美的豁达，恰是通向圆满的秘径。” 请以“完美”为话题，结合自身体验与思考，写一篇文章。 要求：自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 10．按要求作文。 袁枚《苔》诗云“苔花如米小，也学牡丹开”，苔藓在石缝、墙角、老树根处悄然生长，以极微小的形态完成对光阴的丈量。而我们普通人的生命状态亦如此：无需宏大叙事，在属于自己的方寸间亦可绽放光芒。 请以“苔痕缀春”写一篇文章。 要求：自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 11．请将“渐知 美”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 12．时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 13．辩论赛中，辩友能及时地补充你未尽的论述；球场上，队友间一个细微手势，彼此便能成功补位；踏进家门的一刻，爱犬为你叼来拖鞋……凡此种种，都是默契。 请以“默契”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 14．按要求作文。 请以“总有回忆似暖流”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 15．作文 站在树下仰望，果实总在高处；弯下腰来耕耘，收获藏在泥土里。 这句话引发了你怎样的联想和感悟，请自拟题目写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 16．天地寥廓，一些貌似细小之物，往往小中藏大，给人无限启迪。一株小草，小中藏大，生长是它一生唯一重要的追求；一只蜜蜂，小中藏大，酿蜜是它一生乐此不疲的使命；一粒谷子，小中藏大，饱满是它一生默默坚守的承诺…… 请以“小与大”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 17．按要求作文。 请以“日有所暖，岁有所愿”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 18．最缓慢的步伐并非一步步地挪动，而是原地徘徊不前；最迅捷的脚步并非短暂的冲刺，而是持之以恒的迈进。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 19．材料 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 ——泰戈尔《飞鸟集》 上面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 20．请将“站在________和________之间的我”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 10 对题号猜押第23、24题 写 作 考点探究： 主题考点 成长励志：辽宁省历年中考作文较关注学生个人成长。如 2024 年辽宁统考题目 “无声之处，亦有深味”，引导学生从生活细节中感悟成长哲理；2022 年辽宁锦州题目 “生活的缝隙里有花开”，体现成长中面对困境后获得希望与成长的主题1。预计 2025 年仍会以此为重要考点，可能涉及面对新挑战、突破自我局限、从挫折中汲取力量等方面，培养学生积极向上的人生态度。 情感道德：亲情、友情、师生情等情感类主题常考，如 2023 年辽宁本溪题目 “我确认，这是一种爱”，让学生表达对爱的理解与感悟1。同时，道德品质方面，如善良（如以 “点点善意暖人心” 为题写作）、感恩、责任等也可能融入其中，引导学生关注身边情感，培养良好道德品质。 社会生活：随着时代发展，对社会现象、生活热点的关注逐渐增加。可能涉及科技对生活的影响（如智能设备使用、互联网社交等）、环境保护、传统文化传承与创新（如传统技艺、节日习俗在现代生活中的体现）、平凡与伟大（像 2025 年沈阳协作体零模题目中环卫工人十年如一日清扫街道体现平凡与伟大）等主题，考查学生对社会生活的观察与思考。 能力考点 审题立意：要求学生准确理解题目含义，抓住关键词和限定词，确定正确立意方向。如全命题作文要紧扣题目核心，半命题作文要补充合适内容以明确主题，材料作文要从材料中提炼出恰当观点，避免偏题跑题。 选材构思：考查学生选取真实、具体、有针对性素材的能力，能围绕立意组织材料，安排好文章结构。例如写记叙文要情节完整、有起伏，写议论文要论据充分、论证有条理1。 语言表达：注重语言通顺、连贯、得体，能运用多种修辞手法、描写方法增强感染力和表现力，同时要准确生动，避免语病和错别字。 思维能力：包括逻辑思维（如议论文的论证逻辑）、辩证思维（对社会热点等主题能从正反两面分析）和创新思维（立意、选材有新颖独特之处）。 命题预测： 主题趋势 传统文化与现代生活融合：预计会继续强调传统文化在现代生活中的价值与传承创新，如传统文化元素与科技结合、传统美德在当代社会的新体现等主题可能出现。 科技与生活思考：科技发展对生活的多方面影响仍会是热点，如人工智能对学习、工作、人际交往的改变，学生需辩证看待科技的利弊。 成长与社会责任感结合：个人成长主题可能更紧密联系社会责任感，如在社会热点问题背景下，青少年如何实现自身成长并为社会做贡献。 题型趋势 命题形式多样：仍以命题作文、半命题作文、材料作文为主。命题作文可能给出富有哲理或诗意的题目；半命题作文会留出具有开放性的填空内容，如 “_____的力量”“在_____中成长” 等；材料作文的材料可能涉及名言、故事、社会现象等多种类型。 应用文体可能性增加：为接轨生活实际与综合素养考查，书信、演讲稿、倡议书等应用文体的写作考查概率可能上升，如让学生针对某社会问题写倡议书，或给特定对象写书信表达观点、情感等。 备考建议： 素材积累 关注生活点滴，记录个人成长经历中的重要事件、情感变化及感悟；收集身边人的故事，包括家人、朋友、同学、邻居等。 关注社会热点新闻、时事评论，积累相关案例、数据和观点，如环保行动、科技成果应用、传统文化活动等方面素材。 阅读经典文学作品、名人传记等，摘抄名言警句、优美语句，记忆典型人物事迹和历史故事。 写作训练 针对不同主题和题型进行专项练习，掌握各类作文的写作技巧和方法，如命题作文的审题立意方法、材料作文的观点提炼技巧等。 注重文章结构训练，开头引入要新颖，中间内容安排有层次，结尾收束有力并能升华主题，练习总分总、总分、分总等结构方式。 加强语言表达训练，多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及动作、语言、心理、外貌等描写方法，提升语言表现力，但要自然流畅，不过度雕琢。 思维培养 培养辩证思维，对热点话题能从不同角度分析，如科技发展、传统文化传承等，既要看到积极面，也要认识到可能存在的问题，并提出合理建议。 鼓励创新思维，在立意和选材上力求独特，避免千篇一律，但要符合题目要求和主流价值观。 审题训练：平时练习中认真审题，圈画题目关键词、限定词和引导词，明确写作要求、文体限制、字数要求等，多进行审题专项练习，提高审题准确性和速度。 书写与卷面：保持书写工整、规范，字迹清晰，注意卷面整洁，避免错别字和大量涂改，养成良好书写习惯，提升卷面印象分。 （2024年辽宁省中考真题）作文 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 在这个喧嚣的世界里，我们习惯了用言语去表达情感，用声音去传递信息。然而，在生活的某个角落，总有一些瞬间，是无声的，却蕴含着无尽的深意与韵味，让人在静默中感受到生命的厚重与美好。这便是“无声之处，亦有深味”。 清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗棂，温柔地拂过脸颊，那一刻，世界仿佛被按下了静音键。没有车水马龙的嘈杂，没有人声鼎沸的喧嚣，只有晨光与空气的低语，以及心中那份难以言喻的宁静与安详。在这无声的晨光中，我们仿佛能听见时间轻轻的脚步声，感受到生活的细腻与温柔。这便是无声之处的一种深味，它教会我们如何在忙碌与浮躁中寻得内心的平静，学会珍惜每一个平凡而宁静的早晨。 傍晚，漫步在乡间的小道上，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。此刻，抬头望向远方，只见群山环抱，云雾缭绕，一切都显得那么和谐，那么宁静。在这片无声的风景中，我们仿佛能读懂大地的语言，感受到自然界的生生不息与伟大力量。这便是无声之处的另一种深味，它让我们懂得敬畏自然，学会与自然和谐共处，体会生命的广阔与深邃。 家中，一本旧相册静静地躺在书桌上，每一页都承载着过去的记忆与故事。翻开它，那些泛黄的照片仿佛穿越时空的隧道，将我们带回到那些温馨而又遥远的时光。照片中的人或笑或泣，或静或动，但无论何种表情，都定格在了那一刻，成为了永恒。在这些无声的照片中，我们感受到了亲情的温暖、友情的真挚以及岁月的流转。这便是无声之处的第三种深味，它让我们在回忆中汲取力量，学会珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离。 无声之处，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹温柔，可能是夕阳下的宁静致远，也可能是相册中的点滴回忆。这些无声的瞬间，虽不言语，却胜过千言万语，它们以独特的方式触动着我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静之地。让我们学会倾听这些无声的声音，感受其中的深味与美好，让生命因此而更加丰盈与精彩。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这篇文章的题目“无声之处，亦有深味”引导我们深入探索那些没有言语、看似平凡但却充满深意的瞬间或事物。题目关键词“无声之处”，这提示我们要关注那些不被轻易察觉的细节和场景；二是“深味”，这意味着我们要从这些细节和场景中挖掘出深层的意义和情感。在立意上，本文旨在传达生活中那些看似平常、微不足道的瞬间，其实蕴含着丰富的人生哲理和深刻的情感体验。通过对这些无声之处的观察和感悟，我们能够更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和认知。 第二：选材构思。本文既适合写作记叙文也适合写作议论文。如果写作记叙文，可从学习生活中选择典型的素材作文。例如，可以描写一个老人在公园里静静地喂鸽子的场景，展现出他对生活的热爱和对生命的敬畏；或者描述一个孩子在书店的角落里安静阅读的瞬间，体现出孩子对知识的渴望和对未来的憧憬。这些场景和瞬间的描写应该具有足够的细节和情感深度，让读者能够感同身受。如果写作议论文，则首先确定文章的中心论点，比如以标题“无声之处，亦有深味”为论点，再按照是什么、为什么、怎么办的思路对文章结构进行安排，并运用合适的论证方法证明自己的观点，最后可总结重申论点，实现主题的深化。 （2024年辽宁省中考真题）作文 在中国传统文化中，人们常常在名的基础上。取一个“字”。“字”包含着生活态度、文化内涵。从中国人的“字”里，我们常常得到人生志趣、生命价值等方面的启示。 白居易，字“乐天”——乐观通达 文天祥，字“履善”——践行善念 梁启超，字“卓如”——追求卓越 舒庆春，字“舍予”——舍弃小我 上述名人的“字”引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 从“字”中探寻人生的智慧 在中国传统文化中，取“字”是一个独特且富有深意的传统。字，不仅是对一个人名字的补充，更是其生活态度、文化内涵及人生志趣的集中体现。从白居易的“乐天”、文天祥的“履善”、梁启超的“卓如”到舒庆春的“舍予”，这些名人的“字”都为我们提供了宝贵的人生启示。 白居易，字乐天，他的一生都在践行“乐观通达”的生活态度。在遭受政治打击、人生低谷时，他仍能以平和的心态面对，用诗歌记录生活，抒发情感。这种乐观通达的精神，值得我们现代人学习和借鉴。在快节奏的现代生活中，我们常常因为一些小事而烦恼，忘记了人生的真谛。学习白居易的乐观通达，有助于我们更加从容地面对生活中的挑战和困难。 文天祥，字履善，他的一生都在践行“践行善念”的道德准则。在国家危难之际，他挺身而出，为了民族的利益不惜牺牲自己的生命。这种高尚的道德品质，正是我们现代社会所缺乏的。在物欲横流、利益至上的现代社会中，我们更应该学习文天祥的“履善”精神，坚守道德底线，为社会传递正能量。 梁启超，字卓如，他的一生都在追求“卓越”的境界。他不仅在政治、文化、教育等多个领域有卓越的成就，还不断推动社会的进步和发展。这种追求卓越的精神，是现代社会所推崇的。在竞争激烈的现代社会中，我们需要不断挑战自我、超越自我，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 舒庆春，字舍予，他的一生都在践行“舍弃小我”的奉献精神。他将个人的利益放在集体利益之后，为了国家和民族的利益不惜牺牲自己的利益。这种奉献精神，是我们每个人都应该学习的。在现代社会中，我们需要学会舍弃小我、顾全大局，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。 总之，从中国人的“字”中，我们可以得到人生志趣、生命价值等方面的启示。这些名人的“字”不仅体现了他们个人的品质和精神，也为我们提供了宝贵的人生智慧。我们应该学习他们的品质和精神，不断提高自己的文化素养和道德水平，为社会的进步和发展贡献自己的力量。 【详解】本题考查材料作文。 第一：审题立意。本题的材料聚焦于中国传统文化中“字”的深层含义，这是一种在名的基础上额外选取的字，用以表达一个人的生活态度、文化内涵和人生志趣。题目列举了四位历史名人的“字”及其所代表的品质——白居易的“乐天”象征着乐观通达，文天祥的“履善”代表着践行善念，梁启超的“卓如”意味着追求卓越，舒庆春的“舍予”则反映了舍弃小我的精神。这些“字”不仅是个人品质的象征，更是中国传统文化精髓的体现。立意方面，通过对这些“字”的探讨，我们可以得到对现代人的深刻启示。这些历史名人的“字”所蕴含的品质和精神，不仅对于当时的社会具有指导意义，对于现代社会依然具有重要的启示价值。我们可以从中汲取智慧，指导自己的生活和工作。 第二：选材构思。本文适合写作议论文。首先应确定文章额中心论点，比如：“字”中彰显个人追求。在文章开篇作者可以先简要介绍中国传统文化中取“字”的习俗，并阐述这一习俗背后的文化内涵和价值。在中间部分可逐一分析四位名人的“字”，并阐述其背后的文化内涵和人生哲理。可以通过引用名人的生平事迹、名言警句等，加深读者对“字”的理解以及分析名人的“字”带给自己的人生启示，在结论部分，可以总结全文的主要观点，强调从中国传统文化中汲取人生启示的重要性。同时，可以提出对未来发展的展望和期待，呼吁更多的人关注和传承中国传统文化。 1．阿根廷足球运动员梅西曾说：“足球教会我两件事——永远盯着滚动的球，而不是记分牌；永远相信跑动的意义，哪怕离球门还有90分钟的距离。” 他的话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 奔跑的姿态 梅西的足球哲学蕴含着深刻的人生智慧：专注于滚动的球而非记分牌，相信奔跑的意义哪怕离终点尚远。这不仅是一位伟大运动员的经验之谈，更是对现代人功利主义思维的一剂良药。在这个结果至上的时代，我们太容易陷入对数字、排名、成绩的执念，而忘记了生命最动人的部分恰恰在于奔跑的过程本身。   专注当下是成就卓越的必由之路。达·芬奇创作《蒙娜丽莎》时，从未计算过这幅画能卖多少钱；莫扎特谱写《安魂曲》时，也不曾想过它会在几个世纪后仍被传唱。真正的艺术家都明白，唯有将全部心神倾注于创作过程，才能诞生不朽杰作。中国古代文人讲究“游于艺”，正是这种超脱功利、沉浸其中的态度，才造就了王羲之的《兰亭序》、张旭的狂草。当我们过于关注“记分牌”上的数字，反而会失去对“球”的控制，就像紧张过度的高考生往往发挥失常。   坚持奔跑本身就是一种胜利。古希腊马拉松的故事告诉我们，有时重要的不是第一个到达终点，而是将消息传递出去的决心。爱迪生发明电灯前失败了上千次，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不能成功的方法。”中国航天事业从无到有，正是一代代科研人员在不为人知的岁月里默默耕耘的结果。这些奔跑者或许看不到即时的回报，但正是他们的坚持铺就了人类进步的道路。   生命如同一场没有终点的足球赛，真正的智慧在于享受奔跑的韵律，体会每一次触球的质感。当我们放下对“记分牌”的执念，专注于“球”的轨迹，反而能在不经意间收获意想不到的精彩进球。这就是梅西给我们的启示：相信奔跑的意义，哪怕离“球门”还有九十分钟的距离。因为生命的意义，从来就不只在终点的那一声哨响。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本则材料是引用球员梅西的一段话。“盯着滚动的球”中的“球”代表当下的状态，要专注当下的活动过程，意味着专注当下任务，心无旁骛；“不看记分牌”中的“记分牌”代表的是结果，是过去的结果，意味着不被暂时的得失成败所干扰。“相信跑动的意义”强调行动本身的价值和积累的力量，呼吁人们要相信努力拼搏的意义；“哪怕离球门还有90分钟”体现面对长期目标或困难时的耐心与韧性。梅西的话核心在于两点：在做事情的时候要重视过程（专注当下行动），相信持续努力的价值（坚持不懈）。写作时应围绕这两点展开联想和思考，结合自身或观察到的学习生活实例进行论证或叙述，表达出对这一人生智慧的认同和实践意义的思考。 选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙写自己坚持学习的经历，以此来表现要专注当下，努力拼搏的主题。例如：“我”基础不好，但是很努力学习，一次次的失败都没有使“我”灰心。每次“我”都会将考试出现的难题抄写下来，一点一点去钻研它，慢慢地去掌握里面的知识点。由于“我”的不懈努力，渐渐“我”的成绩有所好转。当同学们叫“我”分享学习经验的时候，“我”只是说“天道酬勤”。结尾要用议论抒情句点明努力和坚持的意义。如果写成议论文，开头 (简洁引入)：简述梅西的话，点明其核心内涵（专注过程、坚持行动），引出你的核心观点/感受。主体 (结合自身经历/观察)：分论点一 (对应哲理一)：举例说明专注过程的重要性。选择学习或生活中的一个具体事例（如：一次攻克难题的经历，认真准备一次演讲/比赛的过程），描述你是如何专注于事情本身（“盯着球”），而不被焦虑结果（“记分牌”）所困扰，最终反而获得好结果或宝贵经验的。分论点二 (对应哲理二)：举例说明坚持行动的意义。选择另一个或延续的事例（如：长期坚持一项运动/爱好/学习习惯，面对一个看似遥远的目标），描述你是如何持之以恒（“跑动”），哪怕暂时看不到明显成果（“离球门还很远”），但最终这份坚持带来了进步、成长或意想不到的收获。结尾 (升华主题)：总结全文，再次强调“专注过程”和“坚持行动”对个人成长（学习、品格、实现理想）的重要性。可以适当展望（如：人生道路漫长，我会继续……），语言简洁有力。 2．年轮是树木生长的印记，除了代表时间和岁月，人们还常用年轮来象征自己成长过程中的经历和积累。每一个年轮都如同一个永恒的烙印，记录了人们从稚嫩到成熟的过程。在这个过程中，总会有一段记忆值得珍藏。 请以“藏在年轮里的光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 藏在年轮里的光 老槐树的年轮里藏着蝉鸣，我的年轮里藏着一束光。那束光透过记忆的枝桠，在成长的脉络里投下温暖的影。 七岁那年，我总爱趴在爷爷的木工坊窗台上。刨刀在榆木上卷出薄如蝉翼的木屑，阳光穿过天窗，在他沟壑纵横的脸上织出金色的网。“丫头，来摸树的年轮。”爷爷布满老茧的手覆上我的掌心，粗粝的触感里有春芽破土的力量。他指着木板截面上深浅交错的圆圈：“这圈是涝年，树皮都泡胀了；那圈是旱年，树纹紧得能夹死蚂蚁。”我似懂非懂，却记住了年轮里藏着树的故事。 十三岁的梅雨季，我在学业低谷里徘徊。窗外的老槐树被风雨压弯了腰，我攥着不及格的试卷躲进木工坊。爷爷正在给新打的衣柜上漆，琥珀色的光在木纹间流淌。“看这疤结，”他用砂纸打磨着树节，“当年台风把树吹折了，它却在伤口处长出了新枝。”我忽然明白，年轮里不仅有顺遂，还有结痂的勇气。那天傍晚，我在老槐树的年轮旁刻下“重新出发”，青苔覆盖的树皮上，刻痕像新生的枝桠。 去年秋天，爷爷的木工坊要拆迁了。我蹲在满地木屑里，拾起一块旧门板。阳光斜斜切过年轮，某一圈缝隙里竟嵌着半片枫叶——是十岁那年我夹在木板里的书签。年轮突然鲜活起来：七岁的蝉鸣、十三岁的暴雨、无数个在木工坊听木屑簌簌落下的午后，都在这圈圈年轮里发着光。爷爷往我手里塞了把木工刀：“树会在新的地方长新的年轮，人也一样。” 如今我书桌前摆着一块槐木镇纸，清晰的年轮里藏着光的轨迹。每当深夜刷题疲惫时，指尖抚过那些圈圈点点，便能听见刨刀划过木板的声响，看见爷爷眼角的笑纹在光影里浮动。原来年轮从不是时光的枷锁，而是岁月埋下的星光，把过往的风雨都酿成了照亮前路的暖。 成长的年轮里有伤痕，有梦想，更有永不熄灭的光。那些被岁月刻进生命的印记，终将在某个清晨，化作破土而出的力量，让每一圈年轮都闪耀着重生的希望。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“藏在年轮里的光”运用了比喻手法，将人的成长经历比作树木的年轮，而“光”则象征着那些温暖、珍贵或给人力量的记忆。审题时需抓住两个关键点：一是“年轮”所代表的成长历程，二是“光”所蕴含的积极意义。立意上，可以围绕“成长中的珍贵记忆”展开，表达对过往经历的感悟，突出那些在岁月中依然熠熠生辉的瞬间。例如，可以写亲情之“光”，如祖辈的关爱藏在记忆深处，照亮成长之路；也可以写友情或师生情谊，如某人的鼓励成为黑暗中的指引；还可以写自己的坚持与突破，如某次克服困难的经历成为生命中的光芒。无论选择哪种角度，都应体现“光”的温暖和力量，以及它在成长中的永恒价值。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可以从日常生活或成长经历中选取典型事件，以小见大。比如，可以写儿时与祖父在老槐树下乘凉的场景，祖父讲述的故事如同年轮里的光，至今温暖心灵；或者写一次失败后，朋友的安慰和陪伴成为黑暗中的光芒，让自己重新振作；还可以写自己在学习或兴趣上的坚持，如练习书法、学习乐器等，过程中虽遇挫折，但最终收获的成就感成为照亮未来的光。构思时可采用倒叙或插叙手法，先由眼前的年轮或树木引出回忆，再细致描写那段珍藏的往事，最后回到现实，点明“光”的意义。例如，开头可以描写抚摸老树的年轮，触发回忆；中间详写具体事件，突出人物的语言、动作或环境细节；结尾升华主题，表达对“光”的感激或对成长的领悟。语言上可适当运用比喻、拟人等修辞，增强感染力，使“光”的形象更加生动鲜明。 3．作文 一颗种子若不冲破土壤，就无法长成大树；但若被过度呵护，也难以扎根。 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 于磨砺中成长，在呵护间绽放 种子冲破土壤，方能沐浴阳光，长成参天大树；雏鹰振翅试飞，才能搏击长空，翱翔万里天际。人生恰似种子与雏鹰的旅程，既需磨砺的洗礼，也离不开适度的呵护，二者相辅相成，方能成就精彩。   磨砺，是成长途中的基石，赋予我们坚韧的力量。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，然而，正是这一路的坎坷挫折，让他在困境中不断沉淀、反思。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，在黄州的艰苦岁月里，他没有被磨难打倒，反而于磨砺中参透人生，文学造诣达到新的高度，其诗词文章蕴含着豁达超脱的人生智慧，成为中国文学史上璀璨的明珠。无独有偶，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败。每一次失败都是一次沉重的打击，但他并未放弃，而是把这些失败当作宝贵的经验，不断尝试新的材料、新的方法。最终，经过无数次的磨砺，他成功发明了电灯，为人类带来了光明。正是磨砺，让他们拥有了坚定的信念和顽强的意志，在各自的领域绽放光芒。   然而，过度的磨砺可能会让我们在风雨中迷失方向，适度的呵护是成长路上的避风港，给予我们温暖与支持。家庭的呵护，是清晨餐桌上热气腾腾的早餐，是夜晚书桌旁温柔的陪伴。父母的关爱如涓涓细流，滋润着我们的心灵，让我们在疲惫时有依靠，在迷茫时有指引。学校的呵护，是老师耐心的教导，是同学间真挚的友谊。老师用知识的灯塔照亮我们前行的道路，同学的陪伴让我们在成长的路上不再孤单。适度的呵护，为我们营造了一个安全、舒适的环境，让我们能够在充满爱的氛围中茁壮成长。   对于我们青少年而言，成长之路既不能缺少磨砺的锤炼，也不能没有呵护的滋养。在学习中，我们要勇于面对难题，主动挑战自我，在解题的过程中锻炼思维能力，提升知识水平，这是自我磨砺的过程。同时，我们也需要老师和家长的关心与引导。当我们在学习上遇到挫折时，老师的鼓励能让我们重拾信心；当我们在生活中遭遇烦恼时，家长的倾听和建议能让我们豁然开朗。   成长是一场奇妙的旅程，磨砺与呵护如同鸟之双翼、车之两轮。让我们勇敢地迎接磨砺，在风雨中锤炼自己；也感恩那些适度的呵护，在温暖中汲取力量。唯有如此，我们才能在成长的道路上稳步前行，绽放出属于自己的绚丽光彩。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中“一颗种子若不冲破土壤，就无法长成大树”，强调了种子要经历冲破土壤这一艰难过程，才能实现成长和蜕变，寓意着人要想获得成长和成功，就必须经历困难和挫折的磨砺，勇敢地去挑战和突破自我。“但若被过度呵护，也难以扎根”，指出过度的呵护会阻碍种子扎根，意味着过度的保护会使人丧失独立面对困难的能力，无法真正地成长和强大。综合来看，材料的核心立意在于成长既需要经历磨砺，也不能接受过度呵护，要在两者之间找到平衡。从这个核心出发，可以从正面立意，论述适度磨砺与适度呵护对成长的重要性，如适度的磨砺能培养我们的意志和能力，适度的呵护能给予我们温暖和支持；也可以从反面立意，批判只强调磨砺而忽视呵护或过度呵护而缺乏磨砺的错误做法，进而呼吁正确对待成长中的磨砺与呵护。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以选取自己或身边人的成长经历作为素材。比如讲述自己学习骑自行车的过程，一开始父母过度保护，扶着车子不让自己摔倒，结果自己总是依赖父母，无法真正掌握骑车技巧。后来父母放手让自己去尝试，虽然多次摔倒，但在一次次的磨砺中，自己最终学会了骑自行车，并且明白了成长需要自己去面对困难，不能总是依赖他人的呵护。通过对自己心理变化、动作细节的描写，生动地展现成长的过程，结尾处点明主题，表达对磨砺与呵护关系的深刻理解。若写成议论文，要确定中心论点，如“成长需要磨砺与呵护的平衡”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古今中外的事例，像海伦·凯勒在老师的悉心呵护下，凭借自己顽强的意志克服失明失聪的困难，学习知识、掌握技能，成为杰出的作家，阐述磨砺与呵护共同作用对成长的重要性；再通过对比，分析一些被过度呵护的孩子在面对生活挫折时的脆弱和无助，以及一些只经历磨砺而缺乏关爱的孩子心理上的缺陷，最后总结全文，再次强调成长需要在磨砺与呵护之间找到平衡，呼吁大家正确对待成长中的这两个要素。 4．作文 当那些初听陌生后来变为熟悉的旋律响起时，我终于懂得了…… 请以上面句子为开头，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 听懂那首歌的时候 当那些初听陌生后来变为熟悉的旋律响起时，我终于懂得了藏在音符里的爱。那是周杰伦的《听妈妈的话》，一首我曾经觉得土得掉牙的老歌。 初二那年，我和妈妈的关系跌到冰点。我觉得她古板又啰嗦，整天就知道叫我学习。那天她又在唠叨月考成绩，我摔门躲进房间，把耳机音量调到最大。随机播放的正是这首歌：“听妈妈的话，别让她受伤……”我不屑地按下切歌键：“老掉牙的调子，难听死了。” 转机出现在校庆日。作为班级文娱委员，我被迫组织合唱节目。在挑选曲目时，音乐老师推荐了这首歌。“知道吗？”她翻着泛黄的歌谱说，“当年我学生时代，这首歌让很多孩子理解了父母的苦心。”排练时，我机械地打着拍子，直到看见观众席上一位母亲在偷偷拭泪。 那天晚上，我鬼使神差地搜索了这首歌的创作故事。原来周杰伦写这首歌时，正是感恩母亲独自抚养他学琴的艰辛。视频里，年少的他坐在破旧钢琴前练习，而周妈妈在裁缝机前赶工到深夜。我突然想起，每天清晨五点半，妈妈轻手轻脚起床为我准备早餐的身影；想起她省下买新衣服的钱，给我报美术班时说的话：“妈妈就喜欢看你画画的样子。” 最后一次排练，我主动要求领唱。当唱到“美丽的白发，幸福中发芽”时，我的声音有些发抖。透过音乐教室的窗户，我看见来接我的妈妈正站在走廊上，夕阳把她的影子拉得很长。她鬓角的白发，在余晖中闪着温柔的光。 演出那天，妈妈举着手机在台下录像，笑得像个孩子。现在这首歌成了我的手机铃声，每次响起都提醒我：有些旋律之所以动人，是因为里面住着最爱你的人。那些曾经觉得老土的歌词，原来是岁月写给我们的情书，需要用心才能读懂。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目以“旋律”为切入点，要求通过音乐感悟成长。审题需把握三个层次：一是“初听陌生”到“熟悉”的过程变化，体现认知转变；二是“终于懂得”的顿悟时刻，需写出深刻领悟；三是旋律的象征意义，可以是具体歌曲，也可隐喻生活节奏。立意应聚焦“在音乐中成长”，通过旋律这一载体，表达对亲情、友情或梦想的新认知。可选方向包括：从抗拒传统戏曲到理解文化传承，从讨厌练习曲到领悟坚持的意义，或通过某首歌走出低谷的心路历程。要避免泛泛而谈音乐魅力，需写出个人独特的成长体验。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可设计三个递进式场景：如开始抗拒学习二胡，觉得民乐老土；或爷爷生病时无意中听见他年轻时演奏的《二泉映月》，被旋律中的坚韧打动；或主动练习并在校艺术节演奏，理解民乐承载的情感。结构采用“抵触—触动—领悟”的脉络：开篇用刺耳的练习声引出对民乐的排斥，中间通过关键事件（如发现爷爷的获奖磁带、老照片）转变认知，结尾在舞台上真正听懂旋律里的故事。细节上突出声音描写（锯木头般的琴声到流畅的旋律）、情感变化（烦躁到感动），并穿插爷爷年轻时冒着风雪去学琴的往事作为暗线。主题升华到“有些旋律需要岁月的沉淀才能听懂”，将个人体验延伸到文化传承的思考。 5．作文 “长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝”。五四青年节前夕，习近平总书记寄语青年，寄望未来—— “你们这批人，生逢盛世，此其时也，你们将成为‘两个一百年’的股肱之臣、栋梁之才。要撑得住。这只中国龙啊要有骨干、要撑得住，她才能够更高地腾飞。” 在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。这是值得期许的未来，更是正在发生的历史。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以青春之名，担时代之责 “长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。”五四青年节前夕的寄语，如同一盏明灯，照亮了当代青年前行的道路。我们生逢盛世，这是属于我们的时代，更是我们肩负使命、砥砺前行的时代。 当代青年，是“两个一百年”奋斗目标的接力者与践行者。回望历史，先辈们为了国家的独立、民族的解放，抛头颅、洒热血，用青春和热血谱写了壮丽的篇章。如今，时代的接力棒交到了我们手中，我们应义不容辞地扛起责任。就像脱贫攻坚战场上那些年轻的身影，他们深入贫困乡村，用智慧和汗水助力脱贫事业，在广袤的土地上书写着青春的担当。 我们要在青春的赛道上奋力奔跑。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。谷爱凌在滑雪场上挑战极限，苏翊鸣在冰雪世界中拼搏奋进，他们用汗水和努力，诠释了青春的力量。我们也要像他们一样，在自己的领域里刻苦钻研、不断进取，争取跑出当代青年的最好成绩。无论是在科研一线探索未知，还是在三尺讲台教书育人，亦或是在基层岗位服务群众，都要以饱满的热情和坚定的信念，全力以赴。 青年强，则国家强。我们的命运与国家的命运紧密相连。当我们将个人的理想融入国家的发展中，当我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗时，我们的青春才会绽放出更加绚烂的光彩。在这个充满机遇和挑战的时代，我们要敢于创新，勇于突破，用智慧和勇气开创属于我们的未来。 “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”梁启超先生的话语犹在耳畔。作为新时代的青年，我们要牢记嘱托，以青春之名，担时代之责，在实现中华民族伟大复兴的征程中，奋力书写属于我们的青春华章，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题：材料引用了“长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝”，以及对青年成为“两个一百年”栋梁之才、在青春赛道奋力奔跑等寄语。核心是围绕当代青年在盛世下的责任、使命与成长，强调青年要在时代发展中担当重任，书写青春篇章。 二、立意：①责任担当。强调当代青年生逢盛世，肩负着实现“两个一百年”目标的责任，应积极主动担当，为国家发展贡献力量。②超越与成长：从“青出于蓝而胜于蓝”出发，阐述青年要在前辈基础上不断超越自我，实现个人成长，推动社会进步。③奋斗青春：突出青年在青春时光里，应以奋斗姿态在时代赛道上拼搏，用汗水和努力书写属于自己和国家的辉煌。 三、选材：可选用谷爱凌在体育领域不断挑战自我、超越极限，为国家赢得荣誉；苏翊鸣刻苦训练，在冬奥会上斩获金牌，展现青年奋斗风采。他们在各自赛道上奋力奔跑，体现青年的责任与担当。或如黄文秀放弃大城市工作机会，投身脱贫攻坚一线，将青春奉献给乡村振兴事业，用生命诠释了当代青年的使命与价值。还可以讲述身边同学积极参与科技创新活动，在学科竞赛中取得优异成绩，为校争光；或参与志愿服务，助力社区发展等事例，展现普通青年在日常中践行责任。 四、构思 开头：引用材料中的语句或相关名言，引出当代青年在时代浪潮下应有所作为的观点，如“时代的浪潮滚滚向前，当代青年正站在历史的新起点。‘长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝’，我们肩负着特殊使命，需在盛世中奋勇前行。” 中间：分几个段落论述。如从责任担当角度，列举事例阐述青年为何要担当；从超越成长角度，分析青年如何在学习、实践中不断超越；从奋斗青春角度，讲述青春因奋斗而精彩的故事。每个段落可采用“分论点 + 事例 + 分析”的结构。 结尾：总结全文，再次强调青年的重要性与使命，发出号召，如“当代青年，生逢盛世，重任在肩。让我们以担当为笔，以奋斗为墨，在时代画卷上书写绚烂的青春华章，成为推动国家腾飞的磅礴力量。” 6．作文 不只远方才有诗和风景，我们的家乡也有那么秀美的风景，身边有那么美好的人，心中有那么真挚的情感，用发现美的眼睛去观察，用妙笔去描绘，用心灵去感悟，把美珍藏于记忆中，绽放在文章里。 请以“这么近，那么美”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这么近，那么美 每天清晨，我都要经过巷口那家不起眼的豆浆铺。铺子很小，招牌上的红漆已经斑驳，可那缕豆香却总能准时飘进我的书包。直到那个寒冷的冬日，我才真正看清这份近在咫尺的美好。 那天我值日，出门比平时早了半小时。天刚蒙蒙亮，整条巷子还在沉睡，只有豆浆铺亮着昏黄的灯。我好奇地凑近窗户，看见张爷爷正在磨豆浆。他弓着背，双手推着石磨，豆大的汗珠从额头滚落。石磨发出“吱呀吱呀”的声响，像一首古老的歌谣。磨好的豆汁顺着凹槽流进木桶，腾起阵阵白雾，在冷空气中凝结成霜花，贴在玻璃上。 “小同学，今天这么早？”张爷爷发现了我，笑着打开门。我这才注意到他的手上布满老茧，指缝里还沾着豆渣。“要尝尝第一锅豆浆吗？”他舀了一勺递给我。热豆浆滑过喉咙的瞬间，我尝到了不一样的香甜——那是新鲜黄豆最本真的味道。 铺子里的摆设简单得近乎简陋：褪色的价目表，掉漆的长凳，角落里堆着装豆子的麻袋。张爷爷说，这铺子开了三十多年，用的还是他父亲传下来的石磨。“现在都用机器啦，可我觉得手磨的才够味。”他摸着石磨上的纹路，眼神温柔得像在看一位老友。 阳光渐渐漫进小巷，第一批顾客来了。张爷爷熟练地招呼着每个人：“老李，今天多加勺糖是吧？”“王婶，给孙子带的？我换个结实点的袋子。”他记得每个人的喜好，就像记得每颗豆子的成色。 上学路上，我捧着温热的豆浆，突然明白最美的风景不在远方。它就在巷口那盏昏黄的灯下，在张爷爷长满老茧的手掌里，在这杯盛满温情的豆浆中。原来，那些我们习以为常的日常，才是最动人的诗篇。 现在每当我路过豆浆铺，总会放慢脚步。石磨的声响，蒸腾的热气，还有张爷爷的笑脸，都在提醒我：美好，从来不需要远行去寻找。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这么近，那么美”通过空间距离与审美感受的对比，引导我们关注身边容易被忽视的美好。审题时要把握三个层次：一是“这么近”强调的身边性，指日常生活中触手可及的人、事、物；二是“那么美”所体现的审美价值；三是两者之间的反差与统一关系。从初中生视角出发，可立意为：1.发现平凡生活中的不平凡，如每日路过的老街巷、习以为常的校园角落中蕴含的美；2.感悟身边人的温暖，如父母日常关怀、同学间真挚友谊中体现的人性之美；3.体会传统文化在当代生活中的延续，如传统节日习俗、手工艺等承载的文化之美。最佳立意应当避免泛泛而谈“美”的概念，而要通过对具体细节的观察和描写，展现从“近”到“美”的认知过程，体现“美就在身边”的主题。 二、选材构思。选材可从三个维度切入：一是自然景观之美，如小区里四季变化的树木、上学路上的晨昏天光；二是人文风情之美，如巷口修车老师傅的匠心、早餐摊主的热心肠；三是情感体验之美，如家人间的默契互动、同学间的暖心帮助。建议采用“先抑后扬”的结构：先描写对身边事物的习以为常甚至忽视，再通过某个契机重新发现其美好。如可以写每天路过的老梧桐树，在某个雨天偶然驻足，才发现树皮纹路如画、落叶铺地似锦；或写嫌弃奶奶唠叨，直到她生病住院才怀念那些叮嘱中的关爱。描写要注重多感官体验：梧桐树沙沙的声响、早餐铺蒸腾的热气、奶奶手心的温度等。可通过对比手法强化主题，如将远方景点与身边景物对比，突出“近”与“美”的关系。结尾宜升华至审美态度或生活哲理的层面，如“真正的发现之旅不在于寻找新风景，而在于拥有新眼光”等，但要点到为止，避免说教。注意选择亲身经历的、有真情实感的素材，通过具体细节而非空泛议论来表现主题。 7．请以“又是繁花满枝时”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 又是繁花满枝时 时光的车轮缓缓转动，又是一年繁花满枝时。那粉白的花瓣缀满枝头，在微风中轻轻摇曳，宛如一场温柔的梦，将我带回了那段难忘的岁月。 小时候，我家院子里有一棵老桃树。每当春天来临，它便会迫不及待地绽放满树繁花。那粉嫩嫩的花朵，一团团，一簇簇，像是天边的云霞飘落人间，又似少女羞红的脸颊，美得让人心醉。我和小伙伴们总是在树下嬉笑玩耍，追逐着那纷飞的花瓣，欢声笑语回荡在整个院子里。那时的繁花满枝，是我童年最美好的记忆，充满了无忧无虑的欢乐。 后来，我渐渐长大，学业的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。那年春天，老桃树依旧如期绽放，繁花满枝。可我却无暇顾及，整日埋头于书本和试卷之中。有一天，我实在被繁重的学习压得心烦意乱，便走出家门，来到老桃树下。微风拂过，花瓣纷纷扬扬地飘落，落在我的肩头、发间。我静静地站在树下，看着这如梦如幻的景象，心中的烦躁竟渐渐平息。我忽然明白，无论生活多么忙碌，多么艰难，都不能失去发现美的眼睛，不能错过身边的美好。那一刻，繁花满枝给予了我心灵的慰藉，让我重新找回了内心的宁静。 去年，我面临着人生的一次重要抉择——中考。那段日子里，我充满了迷茫和焦虑，不知道自己能否在这场激烈的竞争中脱颖而出。又是繁花满枝时，老桃树再次用它的绚烂迎接春天。我坐在树下，看着那一朵朵绽放的花朵，它们在经历了寒冬的洗礼后，依然能如此灿烂地盛开。我突然意识到，人生不也如此吗？只有经历过挫折和困难，才能绽放出属于自己的光彩。于是，我不再彷徨，不再畏惧，而是坚定地朝着目标努力奋斗。 如今，又是繁花满枝时。老桃树依然挺立在院子里，花开花落，见证着我的成长。每一次看到繁花满枝，我都能从中汲取力量，感受到生活的美好和生命的顽强。它就像是一位默默陪伴我的老友，在岁月的长河中，给予我无尽的温暖和鼓励。 在这繁花满枝的时节，我愿带着这份美好的记忆和力量，勇敢地迈向未来的征程，去迎接生活中的每一个挑战，去拥抱属于自己的灿烂人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“又是繁花满枝时”，“又是”表示再次、又一次，暗示着时间的轮回，也暗含着曾经有过类似的繁花满枝的时刻，在记忆中留下过深刻的印象；“繁花满枝”是核心意象，既可以实指自然界中花朵盛开、缀满枝头的美丽景象，如春日里的桃花、樱花、梨花满枝，也可虚指生活中那些美好、温馨、充满希望的时刻与情景，象征着生活中的繁华、美好、幸福、成功等。题目营造出一种充满诗意与温情的氛围，引导我们回忆过往、感悟当下。在立意时，可以围绕繁花满枝时的美好回忆，如与亲人、朋友在繁花下的温馨时光；也可以写在繁花满枝的时节获得了成长的启示，比如从花朵的盛开感悟到生命的顽强、成长的力量；还可以通过繁花满枝与曾经的凋零、困境形成对比，展现生活的变化与希望的重生。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可以以某一次繁花满枝时发生的具体事件为线索，如小时候在繁花满枝的庭院里与祖父下棋，多年后又到繁花满枝时，回忆起祖父的教诲与关爱，表达对祖父的思念；或者写自己在学业低谷时，看到繁花满枝，感受到生命的蓬勃，从而重拾信心，展现自己的成长。若写散文，可以描绘不同时间、不同地点繁花满枝的景象，融入自己在这些时刻的不同心境与感悟，如春天校园里繁花满枝时的青春活力，家乡老树下繁花满枝时的乡愁等，通过情景交融的方式，抒发对生活、生命的热爱与思考 。在写作时，可运用细节描写，生动展现繁花的姿态、色彩，以及人物在这一情境下的动作、神态、心理，增强文章感染力；还可运用象征、对比、借景抒情等手法，深化文章主旨。 8．作文 有人说：“人生是永不落幕的考场，每个选择都是答案的伏笔。”那些在考场上学会的专注与从容，在困境中坚守的诚信与初心，在得失间懂得的释然与成长，终将成为比分数更珍贵的勋章。 请以“考场”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 无声的答卷 人生的考场从不需要横幅标语，那些藏在生活褶皱里的难题，总在不经意间铺展在脚下。去年冬天的社区志愿服务，便是一场让我重新理解“答卷”意义的特殊考试。 那天清晨，寒风卷着细雪扑在脸上，我攥着体温表站在小区门口。本以为不过是简单测温登记，却在第三个居民面前卡了壳——一位拄着拐杖的老奶奶摸索半天，也没找到手机里的健康码。“小姑娘，你帮我看看？”她布满老年斑的手颤巍巍递来手机，屏幕上密密麻麻的图标像团乱麻。 我下意识想敷衍几句，余光却瞥见社区主任正蹲在不远处，耐心教几个老人操作小程序。寒风把他的棉服吹得鼓起，声音却始终温和。忽然想起出发前老师的话：“真正的考场，考的从来不是机械执行。” 深吸一口气，我把老人扶到门卫室避风处。先帮她清理手机缓存，再一步步演示如何打开健康码，反复确认她能独立操作。老人离开时塞给我一颗水果糖，冰凉的包装纸裹着温热的甜意。接下来的工作突然变得不同，遇到不会使用智能手机的居民，我会主动询问是否需要帮助；发现有人忘戴口罩，便从包里掏出备用的递过去。 夕阳西下时，冻僵的手指已写不出工整的字，可看着记录本上一个个清晰的名字，心里却比考满分更踏实。原来真正的答卷，不是冰冷的流程，而是藏在细节里的善意；人生的评分标准，也从不是完美无缺，而是能否在他人需要时，交出一份温暖的回应。 这场没有监考老师的考试，用无声的方式教会我：生活的考场永远开卷，那些在琐碎中沉淀的耐心与善意，才是比分数更耀眼的勋章。 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。这篇作文以“考场”为话题，材料中“人生是永不落幕的考场，每个选择都是答案的伏笔”表明“考场”不仅是传统意义上考试的场所，更是人生中面临各种考验、抉择的场景。立意时可围绕从考场中收获的精神品质，如专注、从容、诚信、初心等，或阐述人生处处是考场，我们应如何应对这些考验，展现这些经历带来的成长与感悟，传递积极向上的价值观。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。可采用“总-分-总”结构，开篇点明人生如考场的观点，引发读者兴趣。选材上，既可以选取真实考场中克服紧张专注答题、面对诱惑坚守诚信的经历，也可以写生活中遇到的类似“考场”场景，如参加比赛时的压力考验、面对利益抉择时的道德考验等。中间部分详细叙述这些事件，着重描写在这些“考场”中自己的心理活动、选择过程，以及最终收获的感悟。结尾总结升华，强调这些在“考场”中获得的宝贵经验对人生的重要意义，呼应开头，深化主题。 9．“砚池总要留三分空白，满则溢，盈则亏。”国画大师潘天寿在《听天阁画谈》中点破留白玄机；“接纳不完美的豁达，恰是通向圆满的秘径。” 请以“完美”为话题，结合自身体验与思考，写一篇文章。 要求：自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 不完美的完美 那是一个让我难忘的下午。我站在钢琴前，手指微微发抖，汗水悄悄浸湿了后背。考级曲目《月光奏鸣曲》我已经练习了整整三个月，每一个音符都烂熟于心。老师说过，只要不出错，我一定能拿到优秀。 可就在弹到最难的段落时，我的右手小指突然一滑，弹错了一个音。我的心猛地一沉，接下来的几个小节完全乱了节奏。结束时，我低着头不敢看评委，心想这次肯定完蛋了。 “很有意思的演奏。”白发评委推了推眼镜，“虽然有些小失误，但我听到了你对音乐的理解。”我惊讶地抬头，看见他温和的笑容。“知道吗？有时候，过于追求技术上的完美，反而会失去音乐的灵魂。” 回家的路上，我一直在想评委的话。路过公园时，看见几个孩子在放风筝。有一只风筝飞得歪歪扭扭，却格外引人注目。它的主人是个戴眼镜的小男孩，正兴奋地拉着线。旁边的大人说：“这风筝做得不太对称啊。”小男孩却骄傲地说：“但它飞得最高！” 我突然明白了什么。回到家，我再次弹起《月光奏鸣曲》，这次我不再纠结于每个音符的准确，而是试着感受音乐中的情感。当最后一个音符落下时，妈妈在门口鼓掌：“这次弹得真好，我好像看见了月光下的湖面。” 后来，我在美术课上学到“留白”这个概念。老师说，中国画最妙的地方往往在于那些没画出来的部分。就像我们的人生，不必事事追求圆满，有时候缺憾反而让生命更有韵味。 现在，我的书桌上摆着一个特别的小物件——一个有裂纹的茶杯。那是上周我不小心碰倒的，妈妈用金漆把裂缝描绘成了一枝梅花。她说这叫“金缮”，是化残缺为美的艺术。每天看到它，我都会想起那个钢琴考级的下午，想起那个歪歪扭扭却飞得最高的风筝。 原来，真正的完美不在于毫无瑕疵，而在于我们如何看待和接纳那些不完美。就像月亮不会天天圆满，但每一次阴晴圆缺都有它独特的美。这种带着缺憾的美，或许才是最真实的完美。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本话题围绕“完美”展开，材料通过国画留白艺术和生活哲理，揭示了“不完美才是真正的完美”这一深刻命题。可以从三个维度进行立意：1.艺术维度：留白之美，如国画中的空白处恰是意境所在，暗示完美需要空间与想象；2.心理维度：接纳不完美的豁达心态，如学习生活中允许自己犯错成长；3.哲学维度：圆满与缺憾的辩证关系，如月有阴晴圆缺才是自然之美。初中生写作应避免空谈理论，需结合具体生活体验，如考试失利、才艺展示中的小失误等真实经历，展现对“完美”的渐进式认知过程，最终领悟“不完美中的完美”这一生活智慧。 二、选材构思。1.艺术实践类：记叙参加书画比赛的经历。初学国画时总想把画面填满，老师教导“留白才是气韵所在”，经过多次实践终于理解《寒江独钓图》中大片空白的美学价值，领悟“完美不在于填满而在于恰到好处”。2.成长挫折类：描写钢琴考级现场失误的体验。备考时苛求每个音符的完美，导致临场紧张出错，评委却肯定“有瑕疵的真诚演奏比机械的完美更动人”，从而明白艺术表现中情感比技术完美更重要。3.生活观察类：以祖母修补的青花碗为线索。打碎的碗用金漆修补成“金缮”艺术品，通过“残缺美”的实物观察，理解日本“侘寂”美学，体悟“破损处绽放的光泽才是真正的完美”。4.自然启示类：记录观察向日葵的生长过程。发现没有一朵向日葵的花盘种子排列是绝对完美的，但这种自然的“不完美”恰恰构成了生命的独特美感，引申到人类对完美的偏执追求反而违背自然规律。 10．按要求作文。 袁枚《苔》诗云“苔花如米小，也学牡丹开”，苔藓在石缝、墙角、老树根处悄然生长，以极微小的形态完成对光阴的丈量。而我们普通人的生命状态亦如此：无需宏大叙事，在属于自己的方寸间亦可绽放光芒。 请以“苔痕缀春”写一篇文章。 要求：自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 苔痕缀春 初春的雨丝总带着几分缠绵，像无数根透明的细线，斜斜地划过灰蒙的天空，编织出一张湿润的网。我攥着考砸的试卷躲进老巷，潮湿的石板缝里钻出星星点点的绿，是苔藓在春风里舒展着柔软的绒毛，它们细小的身影，仿佛在无声诉说着生命的倔强。 转角处的早餐铺腾起白雾，氤氲的热气在玻璃上凝结成水珠，顺着玻璃缓缓滑落。李奶奶正踮着脚擦拭玻璃，她总穿着洗得发白的蓝布围裙，岁月在她脸上刻下的皱纹里，藏着经年累月的油烟味。每天凌晨三点，当整座城市还在沉睡，她就推着那辆老旧的三轮车来到这里，生起火，支起锅。铝锅里咕嘟冒泡的豆浆，散发出醇厚的香气；铁盘里金黄酥脆的油条，在油锅里欢快地翻着跟头，这是整条巷子最温暖的晨光。“丫头，来碗热乎的？”她接过试卷时，粗糙的指尖擦过我的手背，带着灶火的温度，那温度仿佛能驱散我心头的阴霾。 雨越下越密，我躲进社区服务中心。活动室里，张爷爷正举着粉笔在黑板上写写画画。这位头发花白的退休老教师，自发办起了免费辅导班。墙上贴满了歪歪扭扭的奖状，都是孩子们用彩纸折的，每一张都承载着孩子们的努力与梦想。此刻他正弓着背，耐心地给几个小学生讲解应用题，他的声音温和而有力，时不时停下来，用布满老茧的手轻轻敲打着黑板，引导孩子们思考。窗外的雨打在玻璃上，发出“噼啪”的声响，却打不散教室里专注的目光，孩子们清澈的眼睛里闪烁着求知的光芒。 暮色渐浓，万家灯火次第亮起。那些藏在石缝里的苔藓，此刻正披着月光悄然生长。就像李奶奶蒸腾的豆浆热气，温暖了无数个清晨；张爷爷黑板上的粉笔字，点亮了孩子们的求知之路；保洁阿姨温柔的手掌，呵护着每一个小生命。平凡如苔的人们，都在用自己的方式，为这个春天缀上独一无二的绿意。 原来，不必做枝头盛放的牡丹，哪怕是最微小的生命，也能在属于自己的天地里，绽放出照亮世界的光芒。只要心怀希望，努力生长，我们都能在时光的长河中，留下属于自己的精彩印记。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题以袁枚《苔》诗为引，通过苔藓的意象探讨平凡生命的价值。核心立意应聚焦“微小中的伟大”，可从三个角度展开：1.生命韧性角度：苔藓在恶劣环境中顽强生长，象征普通人面对困境的坚持；2.价值实现角度：不以大小论英雄，微小生命同样能创造独特价值；3.审美意境角度：苔痕虽微，却点缀春天，暗喻平凡中的美好。初中生写作宜选取具体生活场景，如校园角落、社区小事等，通过细腻观察展现“苔花精神”。注意避免空泛抒情，要落实在具体人物或事件上，体现“方寸之间见天地”的深刻感悟。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可围绕日常生活选材。1.校园观察类：描写教学楼墙角的一丛苔藓，通过四季变化展现其生命力。与转学生小苔（化名）的故事交织，她虽不起眼却坚持每天最早到校打扫教室，最终在朗诵比赛中一鸣惊人，体现“苔花绽放”的主题。2.社区人物类：以修车铺王师傅为主角。他的摊位只有三平米，但二十年来坚持为邻里免费打气、修小零件。通过雨季他冒雨为路人修车链的细节，展现平凡岗位上的坚守如苔痕点缀社区春天。3.家庭生活类：记叙奶奶在阳台种植苔藓微景观的经历。退休后的奶奶将别人丢弃的苔藓培育成精致盆景，并教导“别看它们小，每一片都在认真活着”，由此领悟生命价值的真谛。4.自然启示类：记录山间古径上的苔藓观察日记。通过对比游客对牡丹和苔藓的不同态度，结合自身考试失利后重新振作的经历，感悟“不必做牡丹，苔痕自有春意”的人生哲理。 11．请将“渐知 美”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 渐知落叶美 深秋的校园里，法国梧桐的叶子开始泛黄。起初只是叶缘镶上一圈金边，后来整片叶子都变成了琥珀色，最后在某个不经意的清晨，它们轻轻挣脱了枝头的牵绊，打着旋儿飘落下来。 记得初一刚入学时，我最讨厌这个季节。每天清晨都要拿着扫把，和同学们一起打扫满地的落叶。那时只觉得这些枯黄的叶子是麻烦，是负担，是永远扫不尽的苦恼。“为什么不能种些常青树呢？”我常常这样抱怨。 直到那个深秋的午后，我遇见了教美术的林老师。她正蹲在梧桐树下，小心翼翼地捡起一片落叶，对着阳光细细端详。“你看，”她招呼我过去，“这片叶子的脉络多美啊，像一幅天然的水墨画。”我凑近看，果然发现那些纵横交错的叶脉在阳光下呈现出琥珀般的光泽，边缘还带着些许未褪尽的绿意。 林老师告诉我，她每年都会收集不同形状的落叶，做成标本册。“每片叶子都是独一无二的艺术品，”她说，“它们用整个生命演绎着最后的舞蹈。”那天放学后，我第一次没有急着把落叶扫进垃圾桶，而是学着林老师的样，挑了几片完整的叶子夹在课本里。 渐渐地，我开始留意起这些曾被忽视的美。晨读时，我会看着阳光透过树叶在地上投下斑驳的影子；体育课后，我喜欢踩在厚厚的落叶上，听那沙沙的声响；有时候一片叶子恰好落在肩头，我也不再急着掸去，而是轻轻捏着叶柄转动，看它在阳光下闪烁。 今年秋天，我成了班里的“落叶收藏家”。我的抽屉里放着各式各样的叶子标本：有心形的，有扇形的，有边缘锯齿状的。课间常有同学来翻看，我就给他们讲每片叶子的故事。最珍贵的一片是上个月捡到的，半边金黄半边绯红，像被晚霞染过似的。 昨天大扫除时，班主任看到我小心翼翼地把几片完整的落叶收进书本，笑着问：“怎么突然对落叶这么感兴趣了？”我想了想说：“因为它们教会了我，生命最美的时刻不一定是盛放的时候，也可以是优雅谢幕的瞬间。” 是啊，曾经觉得麻烦的落叶，如今成了我最期待的秋日礼物。在这个满地金黄的季节里，我终于读懂了生命最后的美——不是凋零，而是沉淀；不是结束，而是馈赠。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“渐知______美”的核心在于“渐知”这一动态认知过程，需要选择一种需要时间沉淀才能领悟的美。审题时要把握三个关键：一是“渐”体现认知的渐进性，二是“知”强调主观体悟，三是“美”的对象要具有深层价值。可以补题为“渐知平凡美”“渐知残缺美”“渐知传统美”等，展现从浅表认知到深刻理解的审美成长过程。立意上应突出“美”的发现需要时间积累和心灵沉淀，反对浮躁的审美态度。 二、选材构思。选材可从日常生活、传统文化或艺术体验等维度切入。如写“渐知书法美”，可以自身学习经历为线索：初始只关注字形工整，经过长期临帖才体会到运笔的气韵；或写“渐知四季美”，通过记录同一棵树在春秋冬夏的变化，发现看似重复的自然中蕴藏的永恒韵律。若选择“渐知方言美”，可先写幼时觉得土气，后因某次听祖辈讲古、看地方戏曲等契机，方领悟方言承载的文化基因。写作时要构建清晰的认知阶梯，比如对京剧的认识可从“吵闹难听”到“看懂程式动作”，再到“理解唱腔韵味”，最后到“感悟文化精髓”的递进过程。要善用对比手法呈现认知转变，如将快餐式审美与深度审美对照；运用细节描写增强感染力，如描写发现青瓷冰裂纹之美的那个午后阳光的角度。结构建议采用“误解-接触-困惑-顿悟-理解”的认知发展脉络，在关键转折点设置具体场景，避免平铺直叙。结尾可升华至审美教育的重要性，或反思现代社会快节奏生活对深度审美能力的消解，使文章具有现实关照。语言上宜采用细腻感性的笔调，适当运用通感修辞，如“听出了青花瓷上的墨韵”，让美的体验具象可感。 12．时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 用音乐雕刻时光 音乐，是我生命中的一抹亮色，宛如一把精致的刻刀，在时光的长卷上，镌刻下无数动人的篇章。 儿时的我，对世界充满好奇，音乐就像一位亲切的伙伴，开启了我认知世界的新大门。还记得，在夏日的夜晚，奶奶轻轻摇着蒲扇，我依偎在她怀里，听她哼唱着古老的童谣。那轻柔婉转的旋律，如潺潺溪流，流淌在我心间。“摇啊摇，摇到外婆桥……”，奶奶的歌声里，有温暖的疼爱，有宁静的夏夜，还有我对远方外婆家的无限遐想。那些音符，像是一颗颗闪亮的星星，点缀着我无忧无虑的童年时光，在记忆的天空熠熠生辉。 随着年龄的增长，学业的压力渐渐袭来，音乐成了我舒缓压力、寻找慰藉的港湾。每当夜幕降临，完成一天的功课，我总会戴上耳机，沉浸在音乐的世界里。肖邦的夜曲，那舒缓而深沉的旋律，如同一层轻柔的纱幕，将我与外界的喧嚣隔绝开来。在那一个个音符的跳跃中，我仿佛看到了静谧的夜晚，月光洒在静谧的湖面，泛起层层涟漪。它安抚着我疲惫的心灵，让我在紧张的学习之余，寻得了片刻的宁静与放松。此时的音乐，像是一位知心的老友，静静陪伴着我，倾听我的烦恼，给予我力量。 音乐不仅是我心灵的慰藉，更是我表达情感、记录成长的方式。在学校的文艺汇演中，我鼓起勇气，走上舞台，用歌声传递自己的心声。站在聚光灯下，我演唱着那首《最初的梦想》。当熟悉的旋律响起，我仿佛看到了那个怀揣梦想、一路跌跌撞撞却又从未放弃的自己。“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”，每一句歌词都像是我成长路上的脚印，记录着我为了梦想努力拼搏的点点滴滴。台下同学们的掌声和欢呼，是对我最大的肯定，那一刻，我明白，音乐让我有了勇气去展现自己，让我在成长的时光里留下了闪耀的瞬间。 时光如白驹过隙，匆匆流逝，但音乐却永远留在我的记忆深处。它像是一位技艺精湛的雕刻家，将我的童年、少年时光，雕刻成一幅幅绚丽多彩的画卷。那些或欢快、或舒缓、或激昂的旋律，是时光长河里最美的波纹，承载着我的欢笑、泪水、梦想与希望。在未来的日子里，我愿继续与音乐相伴，让它在时光的长河中，雕刻出更多精彩的篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“用________雕刻时光”，关键词为“雕刻”和“时光”。“雕刻”意味着精心塑造、打磨，有深度、有质感地去对待；“时光”代表着经历的岁月、生活的过程。补题的内容至关重要，它决定了文章的核心方向。可从个人兴趣爱好入手，如“用绘画雕刻时光”“用音乐雕刻时光”；也可从情感体验出发，如“用亲情雕刻时光”“用友情雕刻时光”；还能从个人品质或行为角度考虑，如“用坚持雕刻时光”“用奉献雕刻时光”等。立意上，应围绕所填内容如何在时光中发挥作用，让时光变得更有意义、更具价值展开，突出在时光的流逝中，因所填事物而获得的成长、感悟、收获等，表达对生活的热爱与珍惜。 选材构思：在选材上，要紧密围绕补题内容，选取真实且富有感染力的事例。若补题为“用阅读雕刻时光”，可选取自己在不同阶段与书相伴的经历，如童年时读绘本的纯真快乐，少年时读名著的感悟与思考，以及在某个特定时期，书籍如何陪伴自己度过困境，给予精神力量。具体事例可写在考试失利心情低落时，读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔·柯察金的经历中汲取力量，重新振作。若补题为“用运动雕刻时光”，可以描写自己参加运动会为班级荣誉拼搏的场景，日常坚持跑步锻炼时身体和心态的变化，以及在运动中结交志同道合朋友的故事，展现运动如何让时光充满活力与激情。构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明用某事物雕刻时光的独特意义，中间通过具体事例阐述其对时光的雕琢，结尾总结升华，表达对时光的感恩以及继续用该事物雕刻时光的决心。也可采用片段式结构，选取几个不同场景或阶段的事例，从不同角度展现所填事物在时光中的作用，使文章层次清晰、内容丰富。 13．辩论赛中，辩友能及时地补充你未尽的论述；球场上，队友间一个细微手势，彼此便能成功补位；踏进家门的一刻，爱犬为你叼来拖鞋……凡此种种，都是默契。 请以“默契”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 默契 篮球场上，汗水在阳光下闪烁。队友小林一个眼神，我立刻心领神会，快速切入篮下。球如约而至，我轻轻一跃，篮球应声入网。这一刻，不需要言语，不需要手势，只有两颗心在同一个频率上跳动。 记得刚开始训练时，我们总是配合失误。教练说：“默契不是天生的，是在千百次磨合中长出来的。”于是每天放学后，我们都会留下来加练。小林总是不厌其烦地重复着同样的传球动作，直到我的手掌记住了篮球飞来的每一个角度。夕阳把我们的影子拉得很长，汗水浸透了校服，但我们的配合越来越流畅。 上周的年级联赛上，比分胶着到最后十秒。对方严防死守，我根本找不到出手机会。就在计时器即将归零的刹那，小林突然朝我眨了眨眼。这个我们私下练习过无数次的小动作，让我立即明白了他的意图。我假装往左突破，实则向右移动，小林一个背后传球，篮球像被施了魔法般穿过防守队员的缝隙，稳稳落入我的手中。压哨球进！全场沸腾的欢呼声中，我们相视一笑，无需多言。 这种默契不仅存在于赛场上。每次训练结束，小林总会递来一瓶拧开的水；当我忘记带护膝时，他的备用装备总会及时出现。这些细微的关怀，就像篮球场上那些精妙的配合一样自然。 古希腊哲学家亚里士多德曾说：“友谊是同一个灵魂住在两个身体里。”我想，默契或许就是这种友谊的具象化表现。它不需要华丽的辞藻来修饰，而是在日复一日的相处中，在共同经历的酸甜苦辣里，悄然生长出来的珍贵礼物。 现在每当我站在球场上，总能感受到一种无形的联结。这种联结超越了语言的局限，让两个独立的个体能够像一个人那样思考和行动。这大概就是默契最神奇的地方——它让平凡的时刻变得非凡，让简单的配合成为艺术。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“默契”指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，它是一种无需言语便能相通的心灵感应，是生活中温暖与力量的来源。从题目所给材料可知，“默契”可以存在于学习、运动、生活等多个场景中，写作时应围绕这些具体场景展开。在立意上，可从校园生活入手，展现同学之间在学习、活动中培养的默契，体现友谊的珍贵；也可聚焦家庭，描绘家人间的默契，传递亲情的温暖；还能从兴趣爱好出发，写与伙伴在绘画、音乐、手工制作等活动中产生的默契，凸显共同爱好带来的乐趣与成长。通过对这些生活场景的细致描绘，挖掘“默契”背后蕴含的情感与意义，表达对美好关系的珍视和对生活的热爱。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕校园、家庭、兴趣爱好等方面选材。在校园生活中，可选取班级辩论赛的场景。作为辩手，我与队友在赛前准备阶段，通过大量的讨论和磨合，逐渐形成默契。比赛时，面对对手的犀利提问，队友一个坚定的眼神，我便能立刻明白他的想法，及时补充论述，化解危机。这种默契不仅帮助我们在比赛中取得好成绩，更让我们的友谊得到升华。家庭生活方面，可描写与妈妈的默契。每周日，我和妈妈都会一起准备晚餐。我洗菜时，妈妈就会默契地拿起锅铲准备炒菜；我摆放碗筷时，妈妈已经端着热腾腾的饭菜来到餐桌旁。无需言语交流，我们却能高效地完成每一个步骤，在默契的配合中，我感受到浓浓的母爱。兴趣爱好上，以参加学校的手工社团为例。我和好朋友在制作陶艺作品时，我负责塑形，她负责装饰，一个眼神、一个动作，我们就能准确理解对方的意图。在共同创作的过程中，我们的默契不断加深，作品也在彼此的配合下变得更加完美。这些发生在身边的真实事例，贴近初中生生活，能生动地展现“默契”的美好。 14．按要求作文。 请以“总有回忆似暖流”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 总有回忆似暖流 时光的长河潺潺流淌，许多记忆已如河底的沙石，渐渐沉淀。然而，总有一些回忆，宛如河面上闪烁的波光，带着丝丝暖意，在不经意间照亮我的心房。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因一次考试失利而心情低落。走在回家的路上，风如刀子般割着我的脸，路旁的树木在狂风中瑟瑟发抖，仿佛也在为我的失败而哀叹。我低着头，脚步沉重，满心都是对自己的失望。 当我推开家门，母亲正在厨房忙碌。她系着围裙，头发有些凌乱，额头上沁出细密的汗珠。看到我回来，她立刻停下手中的活，关切地问道：“怎么啦，宝贝？看你脸色不太好。”我默默地把试卷递给她，眼泪在眼眶里打转。母亲接过试卷，仔细地看了看，然后轻轻地把我拉到身边，说：“孩子，一次考试失利并不能代表什么。你看，这些题目都是你会做的，只是粗心了而已。只要你下次细心一点，肯定能考好。”母亲的声音温柔而坚定，如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 接着，母亲拉着我来到厨房，变戏法似的从烤箱里拿出一个烤红薯。红薯散发着香甜的气息，金黄色的外皮酥脆诱人。母亲剥开红薯，把热气腾腾的红薯瓤递到我嘴边，说：“快吃吧，吃完美美的红薯，坏心情就都跑光啦。”我咬了一口红薯，香甜的味道瞬间在口中散开，温暖也从舌尖蔓延到全身。那一刻，母亲的爱就像这烤红薯的温度，驱散了我心中的寒冷与阴霾。 还有一次，我参加学校的演讲比赛。比赛前，我紧张得手心出汗，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也好像从记忆里消失了。这时，我的好朋友小萱走到我身边，她紧紧地握住我的手，笑着说：“别紧张，你准备得那么充分，一定能行的！你就把下面的观众当成大白菜，大胆地说就行。”她俏皮的话语让我忍不住笑了出来，紧张的情绪也缓解了不少。 比赛开始后，我站在台上，望着台下密密麻麻的人群，心跳又开始加速。就在我有些慌乱的时候，我看到了小萱。她站在台下，用力地为我鼓掌，眼神中充满了鼓励和信任。那一瞬间，我仿佛得到了无穷的力量，深吸一口气，开始了我的演讲。最终，我取得了不错的成绩。小萱欢呼着跑过来，紧紧地抱住我，那一刻，友情的温暖让我明白，我从来都不是一个人在战斗。 这些回忆，就像冬日里的暖阳，夏日里的清泉，在我成长的道路上，给予我无尽的温暖和力量。每当我遇到困难，或是心情低落的时候，它们就会如暖流般涌上心头，让我重新鼓起勇气，继续前行。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文题，题目为“总有回忆似暖流”。关键词在于“回忆”和“暖流”，“回忆”限定了写作内容需是过去发生的事情，“暖流”则是一种温暖、舒适、感动的情感体验，意味着这些回忆带给自己的是积极正向的感受。从立意上看，可以围绕亲情、友情、师生情等情感展开，也可以是生活中陌生人给予的温暖瞬间，或是自己在成长过程中克服困难、收获进步的经历所带来的温暖回忆。通过对这些回忆的叙述和情感抒发，表达出对生活中美好事物的珍视，以及这些回忆对自己心灵的滋养和对人生的积极影响。 选材构思：在选材方面，可以从多个角度入手。比如选择亲情类素材，回忆小时候生病时，父母日夜守护在床边，无微不至地照顾自己的情景；或者是在成长过程中，长辈耐心地教导自己为人处世的道理，那些温暖的话语至今仍萦绕在耳边。友情方面，可以写在自己遇到困难时，朋友毫不犹豫地伸出援手，陪自己一起渡过难关；也可以是和朋友一起经历的那些充满欢笑与泪水的美好时光，如一次难忘的旅行、一场共同参与的比赛等。对于师生情，可讲述老师在自己迷茫时给予的鼓励和引导，让自己重新找回方向和信心。还可以选取生活中一些陌生人带来的温暖回忆，比如在雨天，陌生人递来的一把伞；在迷路时，路人耐心地为自己指路等。在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法，开篇先点明这些回忆如同暖流般温暖着自己，然后引出具体的回忆内容。中间部分详细叙述回忆中的事件，在叙述过程中融入自己的感受和思考，通过细腻的描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾部分再次强调这些回忆的重要性，以及它们给自己带来的持续影响，升华主题，使文章在情感上更具深度和张力。也可以采用片段式结构，选取几个不同的回忆片段，每个片段都紧扣“回忆似暖流”这一主题，从不同角度展现生活中的温暖，最后在结尾处进行总结和升华，使文章主题更加鲜明突出。 15．作文 站在树下仰望，果实总在高处；弯下腰来耕耘，收获藏在泥土里。 这句话引发了你怎样的联想和感悟，请自拟题目写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 实践出真知 初二那年的科学课上，老师布置了一项特殊的作业：用鸡蛋壳搭建一座能承重的“桥梁”。听到这个任务时，教室里此起彼伏的笑声像涨潮的海水漫过讲台。我望着桌上那个被戳破的蛋壳，指尖无意识地摩挲着裂纹边缘，仿佛能触摸到知识与现实之间的鸿沟。 放学后，我抱着装满蛋壳的玻璃罐来到阳台。夕阳把碎蛋壳染成琥珀色，我学着课本里学的三角形稳定性原理，用胶水将蛋壳碎片拼成拱形。可当第一块“桥面”压上去时，整个结构像被风吹散的纸船，“咔嚓”一声碎成满地星芒。 “或许该用更稳固的结构？”我翻着《桥梁工程图解》的手突然顿住。书页间夹着去年运动会摔断的竹制跨栏，那些弯曲的弧度让我想起数学课上老师画的抛物线。深夜台灯下，我用尺子在蛋壳上划出等距刻痕，将碎片拼成连绵的拱券。当第三版模型在晨光中稳稳托起整盒彩笔时，母亲端着早餐推门而入，看见的却是满地狼藉与我沾满胶水的手指。 实验当天，教室后排挤满了围观的同学。我的手心沁出薄汗，将装满书本的纸盒轻轻放在蛋壳桥上。突然“吱呀”一声，最外侧的拱券开始倾斜，书本哗啦啦倾泻而出。前排的李明憋笑的声音像根细针刺进耳膜，我却盯着那些在阳光下泛着珍珠光泽的蛋壳碎片——它们不再是脆弱的容器，而是被赋予了力量的建筑构件。 “再试一次？”老师不知何时站在身后。我深吸一口气，将桥墩位置向两侧各移了半掌。当纸盒重新落定时，蛋壳桥竟奇迹般挺直了腰背。欢呼声中，我看见蛋壳表面细密的纹路在承重时微微发亮，像无数双紧握的小手托起知识的重量。 放学时，夕阳又把蛋壳染成琥珀色。我摩挲着口袋里最后一片备用蛋壳，突然明白课本上的公式需要汗水浇灌，书本里的智慧要经过双手的淬炼。那些碎裂的痕迹不是失败的印记，而是通向真理的年轮。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。“站在树下仰望，果实总在高处”描绘出一种场景，人们站在树下，抬头看着高高挂在枝头的果实，果实距离自己有一定的高度，难以轻易触及。这象征着美好的成果、目标往往看起来遥不可及，仅靠简单的观望无法获得。“弯下腰来耕耘，收获藏在泥土里”则与前一句形成鲜明对比。它强调要获得收获，不能只是观望，而需要付诸实际行动，弯下腰去辛勤耕耘。收获就像藏在泥土里的宝藏，需要通过努力挖掘才能得到，寓意着付出努力和汗水是获取成果的必要途径。这句话提醒我们不要做一个空想家，要做一个实干家。无论是在个人的成长、事业的发展还是社会的进步中，都需要我们积极行动起来，付出努力去追求目标。据此可知，这篇材料作文要求我们围绕“实践的重要性”这一主题来写作即可。 二、选材构思。只站在树下仰望果实，只是一种空想，不会有实际的收获。而弯下腰耕耘则代表着积极的行动。例如在学习中，仅仅幻想取得好成绩而不付出努力去学习、去钻研，成绩是不会提高的。只有脚踏实地地去学习，像耕耘土地一样付出时间和精力，才能获得知识的积累和成绩的提升。再如文体才艺的获得、技术技能的提高等，也离不开实践。这些都可以作为选材来写。写作时，可以有两个写作方向。一是写人记事，创作一篇记叙文。如，拟题为“在实践中成长”，记叙自己因为一次次努力尝试，并从中不断成长的经历，可以按时间顺序来组织材料，表达自己从尝试中得到的成长启示与感悟。二是议论说理，创作一篇议论文。如，拟题为“实践的力量”，以题目为论题，依次论证实践是什么、实践有哪些力量、实践需要注意什么。末段总结全文，得出论点。行文中可列举实例，引用名言，增强论证的力量。 16．天地寥廓，一些貌似细小之物，往往小中藏大，给人无限启迪。一株小草，小中藏大，生长是它一生唯一重要的追求；一只蜜蜂，小中藏大，酿蜜是它一生乐此不疲的使命；一粒谷子，小中藏大，饱满是它一生默默坚守的承诺…… 请以“小与大”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 于细微处见宏大 在广袤无垠的宇宙中，地球不过是沧海一粟，却孕育出了丰富多彩的生命；在漫长的历史长河里，个人的一生犹如白驹过隙，却能在有限的时光中创造出无限的价值。小与大，并非是泾渭分明的两端，而是相互依存、相互转化的统一体，于细微之处，往往蕴含着宏大的力量。 一株毫不起眼的小草，从破土而出的那一刻起，便开启了它小而伟大的征程。它没有参天大树的伟岸身姿，没有娇艳花朵的绚丽色彩，只是在墙角、在路边、在荒野，默默地生长着。它的根，紧紧抓住脚下的一方泥土，哪怕是贫瘠干裂的土地，也努力向下延伸，汲取着那微薄的养分和水分。它的茎，虽柔弱纤细，却坚韧不拔，在风雨的吹打、烈日的炙烤、寒霜的欺凌下，依旧不屈不挠地挺立着。每一片嫩绿的叶子，都像是它奋力生长的旗帜，向着天空，向着阳光，舒展、再舒展。它的一生，看似平凡渺小，却以顽强的生命力诠释着生命的伟大。它是大自然生态链中不可或缺的一环，为大地增添一抹绿色，为食草动物提供生存的食粮，在悄无声息中，为整个生态系统的平衡贡献着自己的力量。 一只蜜蜂，在花丛中轻盈地飞舞穿梭，它的身影是那么渺小。从一朵花飞向另一朵花，它忙碌地采集着花粉，看似微不足道的动作，却有着非凡的意义。它用那细小的口器，小心翼翼地吸取花蜜，将其储存在蜜囊中，然后飞回蜂巢，不辞辛劳地酿造着蜂蜜。在这个过程中，它不仅为自己和蜂群创造了生存的食物，也在不经意间，为植物完成了授粉的使命。无数的花朵因为蜜蜂的辛勤劳作得以孕育果实、繁衍后代，从而让大自然呈现出一片生机勃勃、繁花似锦的景象。一只蜜蜂的力量是微小的，但千万只蜜蜂汇聚在一起，便形成了一股强大的力量，推动着自然界的循环与发展。 生活中，我们每一个人也都如同那小草、那蜜蜂，看似渺小，却有着不可忽视的价值。一位普通的环卫工人，每天天还未亮，就拿着扫帚走上街头，清扫着每一个角落的垃圾。他们的工作平凡而琐碎，常常被人们忽视。但正是他们日复一日、年复一年的坚守，才换来了城市的整洁与美丽。每一次弯腰捡拾，每一次挥动扫帚，都是他们对这座城市的热爱与奉献。他们的力量虽小，却能让我们生活的环境更加舒适宜人。一位基层教师，在三尺讲台上默默耕耘，用自己的知识和爱心浇灌着每一朵祖国的花朵。他们或许没有惊天动地的壮举，只是在每一堂课上，耐心地讲解知识，细心地呵护学生的成长。但正是他们的辛勤付出，培育出了一批又一批对社会有用的人才，为国家的发展和进步奠定了坚实的基础。 小是大的基础，大是小的积累。没有一砖一瓦的堆砌，哪来高楼大厦的巍峨；没有一点一滴的汇聚，哪来江河湖海的浩瀚。我们不应轻视每一个看似微小的事物，每一个细微的行动。因为，在那小小的身躯里，往往蕴藏着大大的能量；在那小小的举动中，往往孕育着大大的希望。 让我们从细微处着手，从点滴小事做起，用自己的努力和坚持，在小的世界里书写大的篇章，于细微处绽放宏大的光彩。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。“小与大”是一对具有辩证关系的概念。“小”可以是微小的事物、细微的行为、短暂的瞬间等，“大”可以是宏大的目标、伟大的成就、深远的影响等。从正面看，小是大的基础，大由小积累而成，如涓涓细流汇聚成江海，颗颗碎石堆砌成高山，强调注重细节、积累的重要性；也可以从反面思考，看似微小的疏忽可能酿成大祸，微小的善意也能带来巨大的温暖等。立意可以围绕“小事物蕴含大价值”“小行动成就大事业”“莫因小失大”等展开，引导人们正确看待小与大的关系，无论是个人成长、社会发展还是国家建设，都需要把握好小与大的辩证关系，重视小事、小物，成就大事、大业。 选材构思。选材上，可以从多个角度入手。比如从个人成长方面，选取自己学习书法的经历，起初总是写不好一横一竖这些看似微小的笔画，但通过不断练习，逐渐掌握技巧，最终在书法比赛中取得好成绩，体现了小的努力积累成就大的收获；或者讲述一位贫困山区的学生，通过每天坚持阅读一本小小的课外书，不断积累知识，最终考上理想大学改变命运的故事。从社会层面，可以写环卫工人每天清扫街道这些看似微不足道的举动，却换来了城市的整洁与美丽，让人们生活得更加舒适，凸显小行为对大环境的影响；也可以写志愿者们一次次小小的公益活动，如为贫困儿童捐赠书籍、为孤寡老人送物资等，汇聚起来温暖了整个社会，展现小善举带来的大力量。从国家发展角度，可列举我国科研人员在芯片研发等领域，从攻克一个个微小的技术难题开始，最终实现科技的重大突破，推动国家科技进步；还可以讲述中国航天事业从一次次微小的技术改进、一次次精准的计算，到实现载人航天、月球探测等伟大成就，体现小积累成就大事业。在构思文章时，可以采用总分总的结构，开头引出“小与大”的话题，中间用具体事例进行论述，结尾总结升华主题，强调正确对待小与大的关系对个人、社会、国家的重要意义。 17．按要求作文。 请以“日有所暖，岁有所愿”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 日有所暖，岁有所愿 清晨六点半的公交站台，呵出的白气在寒风中凝结成霜。我缩着脖子跺脚时，一杯冒着热气的豆浆突然递到眼前。“学生伢子，趁热喝。”卖早点的张奶奶用布满皱纹的手拢了拢棉袄衣襟，她身后蒸笼里溢出的白雾，在朝阳中化作金色的纱幔。 这样的温暖每天都在城市褶皱里悄然生长。教学楼拐角总摆着几把公用雨伞，墨绿色伞面上凝结的水珠像未干的善意；图书馆三楼靠窗座位永远留给近视的同学，阳光透过百叶窗在书页上投下琴键般的光影。记得去年冬天流感肆虐，班主任王老师办公室变成了“姜茶补给站”，她那个印着“优秀教师”字样的保温壶里，永远蓄着琥珀色的暖流。 这些细碎的温暖像种子，在岁月里开出意想不到的花。社区独居的赵爷爷自从收到我们手工课做的羊毛护膝，竟重新拾起了搁置三十年的二胡。每个周末黄昏，都能听见《二泉映月》的旋律从紫藤花架下淌出，琴弦上跳动的夕照，把老人斑白的两鬓染成温暖的橘色。 今年除夕守岁时，我在窗玻璃上呵出一片雾气，画下小小的太阳。母亲笑着往我手里塞了块桂花糖：“日子要像糖渍桂花，把甜味腌进时光里。”此刻望着书桌上那盆同学送的绿萝，藤蔓已悄悄攀过相框——相片里全班在敬老院包饺子的场景，和眼前新抽的嫩叶重叠成温暖的绿色。 人间温暖从来不是惊天动地的火山喷发，而是地壳深处持续涌动的温泉。就像生物课上观察过的苔藓，那些看似微不足道的生命，却在岁月更迭中把石头捂成柔软的土壤。当我们把每个“小暖”装进岁月的陶罐，便会发现里面早已酿出最醇厚的愿望：愿所有给予的温暖都能流转，愿每份善意都有回响的远方。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“日有所暖，岁有所愿”运用对称结构，蕴含时间维度与情感温度的辩证关系。“日有所暖”强调日常生活中细微的温暖积累，“岁有所愿”则指向经年累月形成的生命期许。审题需把握“温暖”与“愿望”的互动关系：日常温暖滋养长远愿望，美好愿望又反哺生活温度。立意可聚焦“温暖与希望的循环共生”，既可写亲情友情等情感温度如何支撑成长愿望，也可探讨社会善意如何点燃个人理想。初中生写作应立足具体生活体验，避免空泛抒情。 二、选材构思。选材可从“微观温暖”与“宏观愿望”的结合点切入，如冬日清晨母亲每日准备的暖手豆浆（日暖）与考上理想高中（岁愿）的关联；社区志愿者三年如一日的垃圾分类指导（日暖）与建设美丽家园（岁愿）的愿景；自己坚持记录365天“温暖小事”的习惯（日暖）与成为作家的梦想（岁愿）的互相成就。写作时建议采用“沙漏式结构”：开篇以某个具象的温暖场景切入（如冬至日教室里的红糖姜茶），中间通过蒙太奇手法串联不同时空的温暖片段（外婆织的围巾、同学分享的笔记、陌生人指路时的微笑），每个片段后自然引出由此孕育的愿望（守护亲情、传递善意等），最终在篇末呈现“温暖如薪火，愿望似灯塔”的升华。要善用通感修辞将温度具象化（如“愿望带着姜茶的热度生根发芽”），通过细节对比展现时间跨度（对比年初许愿瓶与年末拆阅时的情感变化）。结尾可落点到“每个日常温暖都是未来愿望的种子”，既避免说教又富有诗意。 18．最缓慢的步伐并非一步步地挪动，而是原地徘徊不前；最迅捷的脚步并非短暂的冲刺，而是持之以恒的迈进。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 跬步千里 最缓慢的步伐并非跬步前行，而是原地画地为牢；最迅捷的脚步并非一时冲刺，而是日拱一卒的坚持。这让我想起老家门前那条石板路，每一块石板都被岁月磨得光滑发亮，那是祖祖辈辈用脚步丈量出来的痕迹。人生亦是如此，真正的进步不在于一时快慢，而在于脚步是否始终向前。 记得初学书法时，老师让我每天临摹《兰亭序》三个字。我总嫌太少，偷偷多写几页，结果字迹潦草，毫无长进。老师却说：“王羲之练字，池水尽墨。你以为他是靠一日之功？”后来我按老师要求，每日只练三个字，但务必笔笔到位。半年后，我的字竟有了明显进步。这让我明白，真正的积累不在于数量，而在于每一个动作是否扎实。就像春雨润物，看似轻柔无力，却能滋养万物生长。 去年校运会，我们班的长跑选手小林并不被看好。起跑时他落在最后，但始终保持匀速。当其他选手因前期冲刺过快而体力不支时，他却一步步超越对手，最终夺得亚军。赛后他说：“我父亲是邮差，他告诉我，送信不怕路远，就怕停下脚步。”这让我想起《荀子》中的“不积跬步，无以至千里”，古人早已参透这个道理。速度可以调整，但脚步不能停歇。 我们小区有位张爷爷，退休后开始学英语。每天清晨都能看见他坐在长椅上背单词，雷打不动。起初邻居们都笑他“老来俏”，可三年后，他竟能和外孙用英语简单交流。张爷爷说：“我不和别人比，只和昨天的自己比。”这让我想起陶渊明“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”的诗句。进步往往在不知不觉中发生，就像竹子在土里默默扎根四年，第五年才破土而出，然后以惊人的速度生长。 人生路上，我们常常被别人的速度扰乱心神，却忘了每个人都有自己的节奏。马拉松选手不会因短跑健将的爆发力而焦虑，因为他们懂得持久的力量。在这个追求速成的时代，我们更需要学会欣赏“慢”的智慧。正如那条被无数脚步磨光的石板路，它的价值不在于某个瞬间被踩踏的力度，而在于经年累月的坚持。所以，不必羡慕他人的冲刺，只需专注自己的脚步；不必计较一时的快慢，只要方向正确，终能抵达心中的远方。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料通过对比“缓慢的步伐”与“迅捷的脚步”，强调了行动力与坚持的重要性。审题时应抓住核心观点：真正的“慢”不是前进的速度，而是停滞不前；真正的“快”不是一时的爆发，而是持续的努力。立意上可以围绕“坚持胜过速度”“行动力决定成长”“拒绝拖延，勇于前行”等角度展开，突出持之以恒的价值。可以从个人学习、生活态度或社会现象切入，体现对“坚持”与“行动”的深刻思考，避免泛泛而谈。 二、选材构思。选材上可以结合自身经历或社会观察，如学习中的拖延与坚持（如每天背单词的积累最终带来进步）、运动锻炼的持之以恒（如长跑中不追求一时速度而是稳定节奏）、个人兴趣的培养（如绘画或乐器练习中缓慢但持续的进步）等，展现“坚持”如何带来真正的成长。也可以引用历史或现实中的例子，如爱迪生发明电灯的千百次尝试、运动员的长期训练等，增强说服力。写作时可先通过对比引入主题，如描述自己曾经因急于求成而失败，后来通过持续努力获得成功的经历，突出“快慢”的辩证关系。结构上可采用“现象——反思——行动——感悟”的递进方式，先描述一种常见的“假快真慢”现象（如临时抱佛脚的学习方式），再分析其弊端，接着通过具体事例展现“真快”的力量（如每天坚持复习的效果），最后升华到对人生或成长的思考，如“人生不是短跑，而是马拉松，真正的速度在于不放弃”。语言上可运用比喻（如“时间像沙漏，点滴积累才能填满目标”）、对比（如“冲刺的烟花易冷，持久的星火长明”）等手法，增强表现力。总之，要通过真实事例和深入分析，让读者感受到“坚持”与“行动”的重要性，避免空泛说教，使文章既有感染力又有启发性。 19．材料 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 ——泰戈尔《飞鸟集》 上面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 围墙内外 教室窗外的梧桐树沙沙作响，我托着腮帮子，望着操场上嬉笑打闹的同学们。他们奔跑时扬起的衣角，像振翅欲飞的蝴蝶，而我只能蜷缩在课桌前，对着满桌的试卷发愁。 作为重点班的学生，我的生活被学习填满。每天天还没亮，我就背着沉甸甸的书包走进教室，开始背诵古诗词和英语单词；晚上，当月亮爬上树梢，我还在台灯下做着一道又一道练习题。父母殷切的期望，老师严厉的目光，像两座大山，压得我喘不过气来。我常常想，要是能像普通班的同学那样，不用承受这么大的学习压力，该有多好。 一次偶然的机会，我和普通班的一个同学聊了起来。他羡慕地说：“真羡慕你们重点班的学生，成绩好，老师重视，以后肯定能考上好高中、好大学。不像我们，每天上课都听不懂，感觉学习一点意思都没有。”我愣住了，原来在他眼里，我的生活是那么令人向往。 后来，我主动申请参加学校的社团活动。在书法社团里，我认识了更多不同班级的同学。有个女生告诉我，她特别喜欢画画，但是父母觉得学画画耽误学习，坚决不同意她参加美术班。她只能在课余时间，偷偷地在本子上画画。看着她本子上那些栩栩如生的画作，我突然意识到，每个人都有自己的烦恼和无奈。 我开始重新审视自己的生活。虽然学习压力很大，但我在重点班能接受更好的教育，有更多的学习资源和机会。而且，当我攻克一道难题，取得优异成绩时，那种成就感是无法用言语形容的。普通班的同学虽然学习轻松一些，但他们也在为自己的兴趣爱好努力奋斗着。 就像泰戈尔诗中说的，鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。我们总是羡慕别人拥有的，却忽略了自己所拥有的美好。其实，围墙内外的风景各有千秋，重要的是学会欣赏自己的生活，珍惜当下所拥有的一切。 从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，而是以更加积极的心态面对每一天。我知道，无论身处何处，都有值得我们去发现和珍惜的东西。生活就像一幅绚丽多彩的画卷，每个人都是自己画卷的创作者，只要用心描绘，都能画出属于自己的精彩。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。泰戈尔这句诗“鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟”富有哲理。鸟儿有自由飞翔、穿梭于天地间的能力，但它羡慕云的悠然飘浮、自在闲散；云能在天空随意飘荡、变换形态，却渴望像鸟一样自由灵动、主动探索。这揭示了人们往往容易看到别人的优势，却忽视自己所拥有的美好，体现了一种对自身处境不满、向往他人生活的普遍心理。立意方向：①珍惜拥有：引导人们认识到自己当下所拥有的一切，无论是健康、亲情、才华等，都是独特且珍贵的。不要总是盯着别人的长处，而忽略了自己的优势，倡导珍惜眼前，知足常乐。 ②正确看待欲望与追求：适度的欲望能推动进步，但过度羡慕他人会让人陷入焦虑和迷茫。可探讨如何平衡对他人优点的欣赏与对自身的肯定，在追求更好生活的同时，不迷失自我。③接纳自我与超越自我：既要接受自己的现状，认识到自身的价值，又要以他人为借鉴，合理地提升自己，在接纳与超越中实现自我成长。 第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以从日常的生活学习中选材。可以讲述自己成长过程中一段从盲目羡慕他人到认清自我、珍惜拥有的经历。还可以写自己曾经羡慕同学有优越的物质条件，却在经历一些事后，发现自己拥有家人无微不至的关爱、真挚的友情等，这些才是最宝贵的财富，从而领悟到珍惜自己所拥有的重要性等等。如果写议论文，开头可以先确定中心论点，如“珍惜拥有，方能拥抱幸福”。中间分几个段落，分别从珍惜健康、珍惜亲情、珍惜才华等不同角度论述，每个段落列举相应事例，结尾总结升华，强调珍惜自己所拥有的一切才能收获满足。 20．请将“站在________和________之间的我”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 站在传统与现代之间的我 我站在老宅的天井里，头顶是一方四四方方的天空。左边是爷爷的藤椅和紫砂壶，茶香袅袅；右边是桌上亮着的笔记本电脑，屏幕上还闪烁着未完成的编程作业。这一刻，我忽然意识到，自己正站在传统与现代的交界处，左右张望，不知该完全倒向哪一边。 爷爷常说：“字是一个人的门面。”每到周末，他总要拉我练毛笔字。墨汁在宣纸上晕开，我笨拙地握着笔，写出来的“永”字总是东倒西歪。爷爷却从不着急，他说：“写字如做人，要心静，笔才能稳。”可当我回到学校，老师却催促我们学习打字速度，说这是未来必备的技能。我的手指在键盘上飞舞，却再难体会毛笔提按间的力道变化。传统文化像一棵老树，根深叶茂；而现代科技如一阵疾风，推着我向前奔跑。我站在两者之间，既贪恋树荫的清凉，又渴望随风飞翔。 去年春节，母亲坚持要亲手包饺子。我和妹妹坐在餐桌旁，学着把馅料放进面皮，捏出笨拙的花边。父亲笑着拍视频，说要发到家庭群里。面团沾满了我的手指，手机屏幕上也沾上了面粉。忽然，远在国外的表哥发来视频通话，透过屏幕，他那边正是深夜。我们举着饺子给他看，他笑着说：“等我回去，一定要吃姑姑包的饺子！”这一刻，古老的年俗与现代科技奇妙地融合在一起。传统不再是陈旧的老古董，它借助现代技术，跨越山海，将亲情的温度传递得更远。 在学校的传统文化课上，老师教我们用3D打印技术复原文物模型。当我握着打印出来的青铜器模型时，突然明白了什么。传统与现代并非对立，它们可以像齿轮一样相互咬合，推动彼此前进。就像我现在，既会用手机查阅资料，也愿意静下心来练字；既热衷于电子游戏，也享受听爷爷讲那些老故事。 站在传统与现代之间的我，终于不再感到彷徨。我要做一座桥，让古老的智慧流向未来，也让现代的活力注入传统。就像那天井里的阳光，既照亮了爷爷的紫砂壶，也映在我的电脑屏幕上，温暖而明亮。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“站在________和________之间的我”是一个开放式的半命题作文，审题时应关注“之间”这一关键词，它暗示了一种矛盾、选择或过渡的状态。横线上可以填入对立或互补的概念，如“传统与现代”“理想与现实”“童年与青春”“成功与失败”等，体现“我”在两种状态或观念中的思考与成长。立意上可以突出内心的矛盾、抉择的过程或成长的感悟，强调在“之间”的平衡或突破，展现对自我、生活或社会的深刻认识。 二、选材构思。选材上可以从个人经历或社会现象切入，如“站在传统和现代之间的我”可以写春节时对年俗的坚守与电子红包的冲击，体现文化传承中的困惑；“站在理想和现实之间的我”可以描述学习压力下对梦想的坚持，展现青春期的挣扎；“站在童年和青春之间的我”则可回忆成长中的告别与迎接，表达对纯真逝去的不舍与对未来的期待。写作时应先明确“之间”的冲突点，通过具体事例展现矛盾心理，如环境的影响、他人的看法或自我怀疑，再逐步深入思考如何调和或突破这种状态。例如，在写“传统与现代”时，可以对比祖辈的生活方式与自己的习惯，通过一件小事（如学习包饺子却更爱快餐）体现两代人的差异，最终领悟到传统并非束缚而是根基，现代并非对立而是发展。若写“理想与现实”，可通过一次考试失利或兴趣与课业的冲突，描写从迷茫到坚定的心路历程，突出在平衡中成长的主题。结构上可采用回忆与现实交织的方式，以细节描写增强代入感，结尾升华到对“之间”状态的接纳或超越，如“站在中间，不是犹豫，而是寻找更广阔的路”。语言上可多用比喻（如“像站在十字路口的旅人”）和心理描写，让情感真实动人。总之，要通过具体场景展现矛盾，以个人成长或感悟为内核，让“之间”成为思想的转折点而非终点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$