（辽宁专用）07对题号猜押第14—18题 记叙文阅读（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

07 对题号猜押第14—18题 记叙文阅读 考点探究： 内容理解 情节梳理：是常考考点。如 2024 年辽宁统考真题考查概述文本中人物成长的相关情节；2023 年辽宁沈阳真题有根据段落内容填写表格概括情节及态度情感的题目。常见考法包括概述文本情节、根据情节补充图表（表格、思维导图、流程图等）、概括分析原因、理解文中相关情节等，一般以 “谁 +（怎么样）干了什么 + 结果如何（影响怎样）” 为思考基础，也会用到要素串连、段意合并、摘录句段、标题拓展等概括方法。 词句理解：备受关注。2023 年辽宁盘锦真题有品析加点词语表达效果的题目。考法包括理解赏析加点字、画线句，分析语段作用效果，对比原句改句差异，给句段做批注等。词语理解常按 “‘XX’词语本义是……，在文中是……，表达 / 表现了……” 的范式答题，句子赏析则常从修辞、描写、表达方式、表现手法等角度，按 “运用了 XX 手法，怎样地写出…… 内容，表达了…… 情感” 的范式答题，句段作用需从内容、结构、情感三个角度思考。 人物形象 形象分析：是重要考点。考查方式有概括人物性格形象、分析人物品质特点、评价文中主要人物、分析次要人物作用、依据人物进行感悟等。例如通过人物的言行、事迹等概括其性格品质，分析次要人物对主要人物、情节发展、主题表达等方面的作用。 标题分析 含义与作用：常有涉及。如 2024 年辽宁统考真题等可能会考查相关内容。考法包括理解标题含义、选择合适标题、赏析标题作用效果、分析物象与线索等。标题含义一般从表层和深层理解，作用可从概括内容、揭示主题、作为线索、设置悬念、吸引读者等方面分析。 表现技巧 修辞与表现手法：是考查重点之一。修辞方面，会考查赏析画线句修辞效果、辨析修辞手法、结合修辞分析语言特色等，常见修辞如比喻、拟人、排比等的作用是考查重点。表现手法方面，包括赏析局部或全文的表现手法（如对比、衬托、象征、欲扬先抑等），以及对比阅读分析手法的异同。如 2024 年辽宁统考真题可能涉及相关表现手法的考查。 情感主旨 理解与概括：为必考内容。考法有结合文本谈认识、感悟、启示，概括文本中心主旨，结合情景分析情感主旨，结合情景对比分析主旨等。主旨通常可从题目、开头结尾、重复句子、议论抒情句子等位置寻找和把握。 命题预测： 内容理解 情节梳理：仍会是必考考点，题型可能更加多样化，除了传统的概括情节、填写表格外，可能会出现根据情节绘制思维导图等创新考法，对学生梳理情节脉络、把握情节之间逻辑关系的能力要求更高。同时，概括原因类的题目可能会增加难度，需要学生更深入地分析文本内容。 词句理解：继续重点考查。对于词语理解，可能会出现一些具有语境义、比喻义或象征义的词语，考查学生对词语在文中深层含义的理解。句子赏析方面，可能会更注重对富有表现力的细节描写句、含蓄的抒情句或具有哲理的议论句的考查，并且要求学生从多个角度进行赏析。此外，对比原句和改句差异的题目可能会增多，让学生体会不同表达效果。 人物形象 全面深入考查：对人物形象的考查会更加全面和深入。不仅会继续考查概括人物性格品质等常规考点，还可能会要求学生分析人物形象的变化过程及原因，或者从不同角度对人物进行评价，培养学生的批判性思维。对于次要人物作用的考查，可能会与主题深化、情节推动等方面结合得更紧密。 标题分析 多角度考查：关于标题的考点会持续出现，且可能会从更多角度进行考查。除了常见的含义和作用分析外，可能会出现让学生根据文章内容为文章拟写副标题，或者分析不同标题的优劣并说明理由等题型，考查学生对文章整体的把握和理解能力以及语言表达能力。 表现技巧 综合与拓展考查：在修辞方面，可能会考查多种修辞混合使用的句子的赏析，要求学生全面分析修辞效果。表现手法方面，对象征、对比等手法的考查会更加注重其在全文中的作用和对主题表达的影响，还可能会出现与其他文体（如散文、小说）对比分析表现手法异同的题目，拓展学生的阅读视野和分析能力。 情感主旨 深度与广度拓展：对情感主旨的考查会在深度和广度上有所拓展。结合文本谈感悟启示类的题目可能会更贴近学生的生活实际和时代背景，要求学生有自己独特的思考和见解。概括中心主旨可能会涉及到对文章隐含主题的挖掘，需要学生透过现象看本质。同时，对比分析主旨的题目可能会增加，通过不同文本或同一文本不同情节的对比，让学生更准确地把握文章的情感主旨。 备考建议 熟悉考点与题型：学生要清楚记叙文阅读的各个考点及常见题型，通过练习历年辽宁省中考真题和模拟题，了解命题规律和答题方法技巧。 加强阅读训练：广泛阅读各种类型的记叙文，包括写人、叙事、写景、状物等，提高阅读理解能力。在阅读过程中，注重分析文章的情节、人物、标题、表现技巧和情感主旨等，培养良好的阅读习惯和分析能力。 注重词句积累与赏析：平时注意积累好词好句，学习不同的修辞手法和表现手法，并学会赏析其表达效果。多进行词句理解和赏析的专项练习，提高语言感知和表达能力。 强化人物形象分析训练：学会从人物的言行、心理、外貌等描写以及相关情节中分析人物形象，总结不同类型人物的特点和分析方法。可以通过做人物形象分析的专题练习，提高对人物形象的把握能力。 掌握情感主旨把握方法：牢记情感主旨可能出现的位置和寻找方法，如关注题目、开头结尾、议论抒情句等。在阅读练习中，多思考文章的主题思想，培养概括和提炼主旨的能力，并能够结合自己的生活实际谈感悟启示。 提高答题规范性：注意答题的规范性和完整性，按照不同题型的答题范式进行作答，语言表达要准确、清晰、有条理。平时练习时要认真书写答案，养成良好的答题习惯。 （2024年辽宁省中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 1．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 2．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 3．从修辞角度赏析第⑳段。 4．阅读第㉔㉕段，简要回答下面两个问题。 （1）是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？ （2）从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 5．从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A．迎击海浪的女兵    B．最爱万顷浪花白 【答案】1．女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，她通过坚强的毅力克服了这一困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵。 她抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取；取得独立值更的资格；在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹；最终成为了一名优秀的女舰员。 2．选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托了女孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 3．第⑳段使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 4．（1）女兵在远离祖国的大海上，通过完成护航任务、撤离同胞和参加人道主义援助行动等实际经历，更加深刻地理解了祖国的伟大和使命的重要性。这些经历让女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 （2）从这两段中，我们可以读出女兵对祖国的热爱和对使命的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 5．选择B“最爱万顷浪花白”作为标题； 理由如下：标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。综上所述，“最爱万顷浪花白”作为标题既紧扣主题又富有象征意义、情感表达和吸引力，因此是更合适的选择。 【解析】1．本题考查内容理解。 根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，初次出海的女孩在舰艇上经历了晕船的困扰。根据文章第⑭段航海长的话“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了”可知，能否战胜海浪、晕船，继续工作，要考个人的毅力。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，在这次的训练中，女孩没有退缩，而是紧抓栏杆，靠坚强的毅力经受住了考验克服了晕船的困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵； 根据文章第⑲段“为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格”可知，为了实现下一个目标，女孩首先抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取，取得了独立值更的资格。根据文章第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”可知，为了实现下一个目标，女孩在接下来的比武练兵中付出了常人难以坚持的努力，最终拔得头筹。根据文章第⑳段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”可知，正是这一次次的训练，难以想象的付出和坚持，让她最终成为了一名优秀的女舰员。 2．本题考查环境描写。 第⑦段内容“无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”属于自然环境描写。自然环境描写一般是用来描写景物，渲染气氛，烘托人物心情的。具体到本段的内容，大海无垠，天水相接，朝阳初升，光芒万丈，战舰劈波斩浪，驶向深蓝。这句话描绘了舰艇出航时的壮丽景象，营造了波澜壮阔积极进取的氛围，烘托了女孩此时内心的英雄之气、豪迈之情。同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 3．本题考查语句赏析。 第⑳段内容“女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”，连用三个“添了”，“脸庞添了些许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添了几分坚毅”，内容相关，结构相同，构成了排比，不仅强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加粗糙、自信、坚毅的情景，也增强了语言的气势，读来一气贯注，使得描述更加有力、动人心魄。 4．本题考查内容理解和主旨把握。 （1）根据文章第㉔段“一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖的’”“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了！’感谢人民海军！祖国万岁”可知，通过完成护航任务、撤离同胞的任务，被保护的商船船员们交口称赞、同胞满含热泪的话语，使女兵明白了祖国的伟大，有了责任感；“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”可知，参加人道主义援助行动的经历，使女兵理解了使命担当，产生了强烈额民族自豪感和荣誉感。正是这些经历让女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 （2）从这两段中，我们可以读出女兵强烈的爱国之情和对使命担当的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，当“胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞”；当“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪”；当“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”，同胞的热泪和感激的话语，国际社会的赞誉，都使得她们展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 5．本题考查文章标题。 理论上，这两个选项都可以选择，只要言之成理即可，但实际选择时，因A项过于直白，在B项前黯然无色，故以B项为上上之选。理由如下： 一、“浪花”贯穿全文，“浪花白”“白浪花”占据了文章的首尾位置，是行文线索。如第②段“雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上”，第③段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想”，第④段“那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”，文章中间多次写到海浪，不胜枚举，而文章末尾，作者写到“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放”； 二、标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，“最爱”即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往，这一点，根据文章第③段“女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上”可知； 三、“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度。阅读文章，我们可以感知到，伴随着美丽的浪花同时出现的，就是女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”，可知。同时，她又表现出了坚毅勇敢和无私奉献的精神。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”以及后来的一次次护航人物、撤侨行动，人道主义行动可知； 四、“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。 阅读下面选文，完成下面小题。 风会记得一朵花的香 丁立梅 一 ①没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看。 ②那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。“絮”是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨。 ③房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉，在花树间跳来跳去，变换着嗓音唱歌。 ④房前，码着一堆的砖，不知做什么用的。砖堆上，很少有空落落的时候，上面或晒着鞋，或晾着衣物什么的。最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇。 ⑤也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。 ⑥某天，我突然发现砖堆上空着，不见了蓝的拖鞋红的拖鞋，砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。 ⑦重“见”他们，是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳，随意往楼下看了看，看到砖堆上，赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋，在太阳下，相偎着，仿佛它们从来不曾离开过。那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着。 二 ⑧做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上，叠放着五六个小蒸笼，什么时候见着，都有袅袅的香雾，在上面缠着绕着，那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。 ⑨老人瘦小，永远一身藏青的衣服，藏青的围裙。雪白的米粉，被他装进一个小小的木器具里，上面点缀桂花三两点，放进蒸笼里，不过眨眼间，一块桂花糕就成了。 ⑩停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃。他笑得十分十分开心，他说，他做桂花糕，已好些年了。 ⑪我问，祖上就做么？ ⑫他答，祖上就做的。 ⑬我提出要跟他学做，他一口答应，好。 ⑭于是我笑，他也笑，都不当真。却喜欢这样的对话，轻松，愉快，人与人，不疏离。 ⑮再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉。 ⑯现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢。 ⑰麻子师傅的烧饼炉，是当年老街的一个标志。它和老街一起，成为了一代人的记忆。 三 ⑱卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个。 ⑲时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼。偶尔，也有简短的对话，她知道我是老师，会问一句，老师，下课了？我答应一声，问她，冷吗？她笑着回我，不冷。 ⑳我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常。 ㉑我出去开笔会，一走半个多月。回来后，正常上班，下班，没觉得有什么不同。 ㉒女人的摊子，还摆在学校门口，上面撑着一个大雨篷，挡风的。学生们还未放学，女人便闲着，双手插在红围裙兜里，看着街景。当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了。 ㉓当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 1．结合选文内容谈谈文章标题的作用。 2．片段一第二自然段对房子的描写有什么用意？ 3．赏析片段二中加点词语的表达效果。 4．从描写角度赏析片段三中的画线句。 5．谈谈这篇文章是如何体现散文“形散神聚”的特点的。 【答案】1．运用拟人的手法；寓意着生活中的美好事物会被铭记；暗示文章主旨：生命的意义及平凡的价值；富有诗意，增添了文章的文学色彩。 2．介绍了房子的来历及破旧的状况。与周围的环境的美好或屋内的温馨形成对比。赞美了平凡夫妻热爱生活（用心经营生活），相濡以沫的真挚感情。 3．运用叠词；强调了桂花糕的软糯、香甜（温暖人心）。表达了我对桂花糕的喜爱（或对老人手艺的赞美）。 4．神态和语言描写；写出了卖杂粮饼女人再见到我时的惊喜与问候。表现了人与人之间的温暖和感动。 5．文章采用片段连缀的结构，以“我”的所见所闻所感为线索，将不同的人物和事件串联起来。（通过描写三朵尘世间美丽的“花”，即一对平凡夫妇、做桂花糕的老人和卖杂粮饼的女人，展现生活中的温暖与美好。）这些片段看似零散，但都围绕着“这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香”这一主题展开，层次分明，形散而神不散。 【导语】本文以细腻温婉的笔触，通过三个生活片段展现了平凡人间的温暖。破旧平房前相依的拖鞋、街头飘香的桂花糕、校门口熟悉的杂粮饼摊，这些日常场景在作者笔下焕发出诗意的光芒。文章以“风记花香”为喻，道出人与人之间微妙而永恒的情感联结，那些看似不经意的相遇，都在彼此生命中留下印记。作者用白描手法将市井生活升华为艺术，体现了对平凡生命的深情凝视。 1．本题考查标题的作用。 结合标题“风会记得一朵花的香”分析，标题运用拟人的修辞手法，赋予风以人的记忆能力，使标题生动形象； 结合第㉓段“当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此”可知，最后一段点题，直接呼应标题“风会记得一朵花的香”，升华主题；“风”象征时间或世界，“花”象征平凡人物和生活中的美好事物，“香”象征存在价值和美好印记，寓意生活中的美好事物会被铭记； 结合第①段“没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看”，第④段“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇”，第⑧段“做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香”，第⑮段“再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉”，第⑱段“卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个”可知，文中三个片段分别描写了普通夫妻的日常生活（拖鞋意象），做桂花糕的老人，卖杂粮饼的女人，这些平凡人物就像“一朵花”，他们的存在虽然普通，却如同花香一样会被“风”（“我”）记住。标题“风会记得一朵花的香”用诗意的语言，增添了文章的文学色彩；同时也暗示了文章的主旨：每个平凡生命都有其独特价值，就像风会记住最普通的一朵花的香气，世界也会记住每个生命存在的痕迹，即生命的意义及平凡的价值。 2．本题考查理解句段作用。 结合第②段“那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。‘絮’是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨”可知，“那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的”介绍了房子的来历；“房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄”描写了房屋破旧的状态； 结合第③段“房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的”，第⑤段“我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来”可知，破旧的房屋与绚烂的花树、屋子里的温馨美好的场景形成鲜明的对比，为后文平凡夫妇的生活场景建立空间背景；破屋与鲜花暗示平凡生活中的美好，赞美了平凡夫妇热爱生活，用心经营生活的美好真挚的情感。 3．本题考查赏析语句。 结合第⑩段“停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃”分析，加点词“热乎乎”“软乎乎”都是叠词，都是口语化表达，增强韵律感，产生亲昵温馨的语感；生动呈现了桂花糕刚出炉时温暖柔软的特质，“热乎乎”强调新鲜出炉的温暖感，“软乎乎”突出糕点的绵软口感，富有生活气息地传递出作者对传统美食的喜爱之情，侧面反映老人手艺的精湛，体现了散文语言生活化、亲切自然的特点。 4．本题考查赏析语句。 结合第㉒段画线句子“当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了”分析，“女人的眼里跳出惊喜来”运用了神态描写，“跳出”赋予静态的眼神以动态感，使画面更鲜活，生动表现了女人见到“我”时的意外和喜悦；“老师，好长时间没看到你了”运用了语言描写，直接引用女人的话，生动地写出了卖杂粮饼的女人见到“我”时的问候与惊喜，展现了的朴实和亲切；句子运用神态描写和语言描写，写出了卖杂粮饼的女人见到“我”时的意外和喜悦，突出女人对“我”的牵挂，体现陌生人之间的温情，展现陌生人之间朴素而温暖的牵挂。 5．本题考查分析写作手法。 结合第①段“没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看”，第④段“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇”，第⑤段“也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来”，第⑦段“那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着”，第⑧段“做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香”，第⑮段“再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉”，第⑯段“现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢”，第⑱段“卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个”，第⑲段“时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼”，第⑳段“我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常”，第㉓段“当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此”可知，本文通过三个看似独立的生活片段，生动体现了散文“形散神聚”的特点。形式上，文章采用片段式结构，以“我”的所见所闻所感为线索，通过“我”的视角串联起观察平凡夫妇、结识桂花糕老人、偶遇杂粮饼女人三个独立生活场景；这三个场景中的人物身份各异，有清洁工夫妇、做桂花糕的老人、卖杂粮煎的饼女人；时空跨度大，从日常观察到回忆童年，从长期观察到短暂相遇；； 内容上，既有对破旧平房的细致描写，又有对传统手艺的生动记录，还有市井生活的片段捕捉，取材自由广泛； 但所有材料都服务于统一主题，通过“蓝红拖鞋相偎”“桂花糕的香”“好长时间没看到你了”等细节，层层递进地展现“平凡人物的存在价值”，最终由结尾“风会记得一朵花的香”点睛升华，将零散片段凝聚到对生命价值的思考； 这种写法使文章既保持散文的灵活自由，又使主题鲜明深刻，达到“形散而神不散”的艺术效果。 阅读下面选文，完成小题。 孤独守望 ①天山之北，戈壁如海，一眼望不到边际。戈壁上的风沙很大，汽车奔驰其中，像一叶颠簸在海浪中的小舟。 ②那座山，叫北阳。在它山脚下那片光秃秃的乱石旁，我们举起右手，向对方敬礼，然后握手——这是战友间的“见面礼”。 ③“你也是76年兵？” ④“不，77年的……” ⑤哈哈，差不多，是真正的战友。差一年入伍。 ⑥他笑着说起了入伍时的经历：“我是陕西人，当时家里特别穷，我就像一根杨柳条似的蹿着往上长，个头够了，但体重不足……体检现场，我跑到一口井边咕咚咚地灌起了凉水。恰巧被接兵干部看到了，问我为啥喝那么多水？我实诚地回答：俺体重不够。他左看右看，然后拍拍我的肩膀，问：真想当兵？我立即回答：真想。为啥？他又问。我说：保家卫国。他点了点头。后来我就应征入伍了……” ⑦1983年，他退伍回到老家。次年与本乡的一位姑娘结婚。蜜月刚满，他对新婚妻子说：我要回老部队那边去。 ⑧“干啥去？”妻子问。 ⑨他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人，我在部队时经常带着学雷锋小组的人去照顾老人家，现在一离开心里不踏实。最主要的是，山弯弯里有7座烈士墓也缺人照看…… ⑩那你早去早回，我在家等你。妻子说。 ⑪他两眼盯着妻子，不说话。 ⑫咋了？是要去好些日子？妻子问。 ⑬他摇摇头，终于开了口：不是我一个人去，是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家。 ⑭妻子惊呆了，以为听错了：啥？把家安在那个地方？ ⑮他连连点头：是，是的。 ⑯她顿时瘫坐在炕头，眼泪掉下来。 ⑰小夫妻俩就这样背着一床新婚棉被和4个装着生活用品的麻袋，从陕西老家来到天山北边的沙湾县卡子湾村。“这山上不像咱们家的黄坡地，咋不生一根草苗苗、一根树枝枝？”她奇怪地踢着地上绊脚的石子问。他说，这就叫戈壁沙漠。风大的时候能把这些石子吹得飞起来，他捡了块拳头大的石块说。 ⑱不好，沙尘暴来了！突然，他看了看天边说。她顺着他指的方向看去，只见天边一片昏黄，正朝他们站的方向压过来…… ⑲“快跑！”他拉起她的手，飞步躲到一处山窝里。俩人的脚步刚刚落定，整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挟着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地。 ⑳这当儿，一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来，眼泪如断了线的珠子落下来。 ㉑没过多久，她抹干泪，问他：你的战友在哪儿？为啥一定要去看他们？ ㉒他一边喘着粗气，一边细细道来：他们7个人都没结婚，一直“躺”在这么遥远偏僻的地方，平时只有我们一些战友来看看他们。如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊！ ㉓她叹了口气，问：他们咋牺牲的？ ㉔他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的，都是革命烈士。 ㉕走着走着，他突然停住了脚步，怔怔地望向山脚下……他猛地将她一放，飞步奔向那片刚刚被风沙“扫荡”过的乱石滩。 ㉖他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……“对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……” ㉗这是她第一次看到他流泪，她似乎有些明白他的心事了。 ㉘她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了。 ㉙他笑了，她也笑了。就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上，留在了这7位战友的身边。 ㉚我们现在应该知道他的名字了，他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵。 ㉛如今张秋良的家，已经是个远近闻名的“老兵驿站”，他不仅负责义务接待7位烈士的亲人，更多的是接待那些认识和不认识的来自全国各地的战友、朋友。近些年来，当地的退役军人事务部门在关爱烈士方面发挥了越来越重要的作用。守护那个烈士墓地的人也不再是张秋良一个人，他的大儿子如今成了第二代守墓人…… ㉜“但逢年过节去为烈士战友扫墓的事，我还必须去。”采访他的那一天，他们夫妻俩带着我这位老兵，再一次徒步来到烈士墓前，我们一起向安息在此的烈士敬献了鲜花并三鞠躬。 ㉝转过身，我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓……近40年了，仍像第一次做这件事时那样毕恭毕敬、一丝不苟。 ㉞我的双眼不由自主地模糊起来。 6．阅读全文，补全下面表格内容。 情节 A 搬家到戈壁遭遇沙尘暴，石头击中妻子的脚板 C 丈夫一家两代四十年守护整理烈士墓。 妻子情感态度 惊呆 B 理解 D 7．从修辞的角度赏析第⑲段画线句子。 8．从描写的角度赏析选文第㉖段。 9．结合选文分析，第㉙段两个人的笑中蕴含怎样的情感。 10．语文学习小组在研讨选文时认为本文题目《孤独守望》非常恰当，请结合全文具体分析。 【答案】6． 丈夫为了照顾老人和烈士墓，要带妻子去戈壁荒漠安家 难过（伤心、委屈、痛苦、崩溃等意思相近的词语即可） 丈夫讲述战友牺牲的原因，流泪重新垒起坟 虔诚（恭敬、虔敬） 7．比喻、拟人生动形象写出沙尘暴袭击的威力大（风势猛、破坏力强、强调戈壁环境恶劣）。 8．动作描写、语言描写生动形象写出张秋良看到战友的坟墓被风暴摧残的着急（急切）、愧疚（自责），表现了他想要守护战友的决心，以及与战友之间的深厚情谊。 9．①张秋良的笑是因为坟茔被重新垒好的喜悦；②妻子愿意克服恶劣环境陪他护战友的欣慰（高兴）；③妻子的笑是对张秋良要来此地安家的理解或支持。 10．概括文章的主要内容：张秋良夫妇及后代40年守护烈士墓；暗示中心：表现张秋良一家无私奉献（责任担当、战友情深、重情义），表达对他们的赞美与敬佩。 【导语】文章以《孤独守望》为题，围绕张秋良夫妇及后代40年坚守戈壁守护烈士墓展开。通过语言、动作描写刻画人物，借戈壁恶劣环境烘托坚守精神。从初到的震撼到长久的虔诚，细节中见深情，凸显战友情深与责任担当，字里行间洋溢着对守墓人无私奉献的敬佩与赞美。 6．本题考查内容理解概括。 A.结合第⑨—⑬段“他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人……是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家”可知，丈夫提出带妻子去戈壁安家，是为了照顾老人和烈士墓。由此可知，情节A为“丈夫为了照顾老人和烈士墓，要带妻子去戈壁荒漠安家”。 B.结合第⑳段“一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来”可知，妻子因疼痛和环境恶劣而哭泣。由此可知，妻子此时情感为“难过（伤心、委屈等）”。 C.结合第㉔—㉖段“他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的……用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起”可知，丈夫讲述战友牺牲缘由后，流泪重新垒坟。由此可知，情节C为“丈夫讲述战友牺牲的原因，流泪重新垒起坟”。 D.结合第㉝段“我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓”可知，妻子整理坟墓时态度恭敬。由此可知，妻子情感态度D为“虔诚（恭敬）”。 7．本题考查句子赏析。 结合第⑲段“整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挟着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地”可知，句中把“天空”比作“倒扣的锅”，运用比喻修辞，形象写出沙尘暴来临时天色昏暗、压抑的状态；“恣意放纵”“摧残”赋予飓风人的情态和动作，运用拟人修辞，突出飓风裹挟沙石肆虐的猛烈态势。由此可知，该句通过比喻和拟人，生动形象地展现了沙尘暴袭击时的威力之大（风势猛、破坏力强），强调了戈壁环境的恶劣。 8．本题考查描写方法及作用。 结合第㉖段“他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……‘对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……’”可知，“疯了似的用手将……重新垒起”是动作描写，“对不起啊战友……不再离开你们”是语言描写。这些描写体现出他看到坟茔被破坏时的急切与自责。由此可知，生动形象地写出了张秋良的着急、愧疚，表现了他守护战友的决心和深厚情谊。 9．本题考查情感理解。 结合第㉘段“她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了”可知，妻子主动帮助丈夫垒好被风沙吹乱的坟茔，用行动支持丈夫守护战友的心愿。 结合第㉙段“就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上”可知，夫妻二人达成共识，决定在戈壁安家守护烈士墓。由此可知，张秋良的笑既包含坟茔恢复的安心，也有妻子理解自己的欣慰；妻子的笑则是对丈夫信念的认同，以及共同守护战友的坚定，两人的笑中交织着默契、责任与对战友的深情。 10．本题考查标题理解。 结合第㉚—㉝段“他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵”“他的大儿子如今成了第二代守墓人”“张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓”可知，题目“孤独守望”概括了张秋良一家两代人在戈壁荒漠坚守40年、守护7位烈士墓的核心事件。 结合第㉒段“如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊”及第㉖段张秋良“再也不离开你们”的誓言可知，“孤独”既指戈壁环境的荒无人烟、守墓生活的寂寞艰辛，也暗指烈士长眠边疆的“孤单”；“守望”则体现张秋良一家对战友的深情、对责任的担当。 由此可知，题目既精准概括内容，又通过“孤独”与“守望”的反差，凸显人物无私奉献的精神，含蓄表达了对守墓人崇高品格的赞美与敬意，匠心独具。 阅读下面选文，完成小题。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道望道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自已变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025-03-12） 11．根据选文内容，填写下面的表格。 相处过程 内容概括 情感态度 路过吸引 （1） 不好打交道 与他相遇了 小宋师傅也来参加我们的爱心活动 （2） 加入爱心团队 小宋师傅给一位脑瘫患者服务 （3） 接触得多了 （4） 觉得有点帅 12．从修辞角度赏析第⑥段画线语句。 也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 13．从描写的角度赏析选文第⑧段中的画线句子。 他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” 14．本文运用了什么表现手法？有什么作用？ 15．根据文章内容概括理发师小宋是一个怎样的人。 【答案】11． 虽经常路过却从未踏入共店 我心里有点诧异 印象大为改观 抚养儿女做公益，为老人免费理发。 12．运用比喻的修辞手法，将女智障者的笑容比作一朵花，生动形象的写出女智障者开心愉悦的样子，侧面表现了小宋理发一丝不苟、有耐心。 13．语言描写，通过描写小宋师傅真诚质朴的语言，表现了小宋乐于奉献，服务社会的优秀品质。 14．欲扬先抑，先写他与众不同的外貌让人觉得不好打交道，接触过程中发现他很多优点，从而改变了对他的看法，运用这种手法突出了他优秀的精神品质，使文章波澜起伏，避免平铺直叙。 15．乐于奉献：有责任感；一丝不苟；善良；有耐心。 【导语】这篇《理发师小宋》以欲扬先抑的笔法，如“曲径通幽处，禅房花木深”，先写理发师怪异的外貌引发偏见，后通过三件善事层层递进展现其赤子之心。作者善用细节描摹，如“头顶扎一撮头发”的外貌特写与“眼窝涌出泪花”的神态刻画，形成强烈反差。全文以“见山是山，见山不是山，见山还是山”的认知转变为主线，最终完成对平凡匠人精神高度的礼赞，正所谓“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。 11．本题考查内容理解。 （1）空：根据第①段“我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店”可知，作者经常路过理发店，作者被理发师的外形吸引（“身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，头顶扎一撮头发”），并因觉得“不好打交道”而从未进店。 （2）空：根据②段“没想到，我还是跟这位有点‘特别’的理发师相遇了……一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异”可知，在第①段中通过理发师的外形，作者感到“不好打交道”，却在为敬老院献爱心的活动中，偶遇也爱献爱心的理发师，故心理感到有点诧异。 （3）空：根据⑤段“然而，事情并没按我的猜想发展……小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时……小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话……但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观”可知，小宋不仅为一位脑瘫患者理发，额外购买食物并捐款。结合第④段中，作者虽欢迎小宋参加活动，但内心认为“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事”，暗示对其动机的怀疑，看到本段中小宋的作法，让我对他的印象大为改观。 第⑤段末尾明确提到“我对他的印象大为改观”，因小宋为脑瘫患者理发后额外购买食物并捐款。直接提取原文关键词即可。 （4）空：根据⑨段“接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，……一个人将一双儿女抚养大……他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢”、⑩段“还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅”可知，小宋一个人将一双儿女抚养长大、坚持做公益、承诺老人免费理发，为此获赠锦旗。 12．本题考查对句子的赏析。 根据⑥段“也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子”可知，“脸上开出了一朵花”把智障女子脸上的笑容比作一朵花，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了女智障者在小宋师傅为她打理头发后，因变漂亮而开心、享受的神态，再结合第⑥段“小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样”可知，从侧面体现出小宋师傅理发技术好，服务耐心周到，突出了他做公益时认真负责的品质。 13．本题考查句子赏析。 根据选文第⑧段中的画线句子“他说：‘我愿意做公益，人不能光想着赚钱’”可知，这是语言描写，直接引用了小宋师傅的话，展现了他朴实而高尚的价值观。通过简洁有力的表达，突出了他无私奉献的精神和服务社会的优秀品质，进一步塑造了他善良、热心的形象。 14．本题考查写作手法。 根据①段描写小宋外貌“瘦削、尖脸、黄发、扎小辫”可知，作者主观认为“不好打交道”；根据④段，用“偶尔做好事”的猜测暗示对其品德的怀疑，这是铺垫负面印象。 根据⑤段小宋为脑瘫患者流泪、自掏腰包买食物、⑥段耐心服务智障者、⑧段“人不能光想着赚钱”的宣言、⑨段单亲爸爸的艰辛与坚持公益的对比可知，作者对小宋的印象逐步翻转，通过外貌与内心的反差，突出小宋善良、奉献的本质，打破以貌取人的偏见，从怀疑到敬佩，强化“平凡人坚持善举更可贵”的主旨（呼应⑩段“难的是经常做”）；制造认知冲突，吸引读者跟随作者视角重新认识人物，结尾“觉得有点帅”水到渠成。 综上所述，文章开头先描写小宋师傅外表的“特别”和“小众”，给读者留下“不好打交道”的初步印象（抑）；后文通过他多次参与公益活动、关爱弱势群体等行为，逐步展现其善良、热心的品质（扬）。这种欲扬先抑手法使人物形象更加鲜明，增强了文章的感染力和说服力，让读者对小宋师傅的敬佩之情更加深刻。 15．本题考查人物形象的概括分析。 根据第⑤段“下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱”可知，在参加公益活动时，宋师傅带来理发包为孤寡老人和残疾人免费服务，还自掏腰包给脑瘫患者买食物，这体现了他对弱势群体的深切关怀，表现了他善良仁爱的形象特点； 根据第⑥段“有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：‘不要动，动就扎破头了！’”可知，面对不配合的女智障者，宋师傅耐心哄劝，并轻柔地给她整理头发，既写出了他细致入微的服务态度，也表现了他耐心细心的形象特点； 根据第⑨段“接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费”可知，宋师傅作为单亲爸爸独自一人抚养一双儿女成家，还积极热心地参加社会公益事业，体现出他对家庭和社会的双重责任担当，表现了他极具责任感的形象特点。同时，他承诺为西街村70岁以上老人免费理发，虽然自身经济拮据却依然坚持奉献，这表现了他无私奉献的形象特点。 阅读下面选文，完成下面小题。 英雄列电 姜铁军 ①晚上九点，列车电站①徐徐开进列电基地站台。 ②准备出发的列车电站职工早已在站台等候，每个人都带着行装。列车电站站长何开满昨天接到上级通知，调列车电站去辽东省安东市执行发电任务。 ③列车电站安全到达安东六道沟纺织厂。这个纺织厂因为受到敌机轰炸被迫停产。列车电站可以利用厂区的铁道线，这里距离鸭绿江近，发电取水方便是一大优势。这里距离一条铁路隧道只有一公里，方便列车电站撤退，也是考虑的一个因素。 ④安东市电业局派出人员早早在纺织厂等候。带队的王副局长把工程师李玉德介绍给何开满，和列车电站联系工作由他负责。王副局长不好意思地说：“我们这儿条件有限，委屈大家了。”何开满哈哈一笑：“咱们是来抗美援朝的，不是来享福的！” ⑤住宿条件简陋，沿南北两面墙排开大通铺，松木板搭建的，上面铺着一层厚厚的稻草。列车电站的职工扛着行李走进仓库——职工宿舍——虽然床铺简陋，但已心满意足，生活条件慢慢改善吧。 ⑥当天晚上，辽东省电业局、安东市电业局、安东市公安局和列车电站四方联合召开会议，就列车电站调试、发电并网、安全保卫等问题进行讨论，研究切实可行的方案。会议临近结束，何开满代表列车电站保证，一定在最短时间内搞好调试，争取早日发电。 ⑦锅炉车厢里一片繁忙，几个职工在检修锅炉。连续作业，根本没有休息时间。 ⑧有的锅炉工连打哈欠，有人靠着车厢壁睡着了。何开满进来；锅炉组组长想把睡着的人叫醒。“别叫！别叫！你们坚持不住，也歇一会儿。”何开满眼窝发热，他能感受到大家真拼命了。 ⑨离规定开机发电时间越来越近了。 ⑩汽机车厢里一片忙碌，每个人都忙得满头是汗。从开始调试，两天期限快到了，大家心里都憋着一股劲。卫生员小谭去安东医院调剂药品，回来和大家说，因为缺电，医院做手术只能打着手电筒照明。不仅医院缺电，很多军用设施更是等着用电，雷达站用柴油机发电解燃眉之急，毕竟不是长久之计。 ⑪忽然，外面响起尖厉的空袭警报，何开满以为听到空袭警报大家会马上离开去防空洞，可没一个人离开。“没听到防空警报吗？快出去！”何开满急了。“何站长，规定发电的时间马上到了，必须抓紧时间把调试做完！大家都拼命了，绝不能耽误开机发电！”罗志峰这句话，说出了大家的心声。 ⑫何开满了解这些职工，他们为抗美援朝不惜一切。他有把握准时开机发电。 ⑬列车电站两天完成调试，顺利发电，这是列车电站从未有过的事。为了犒劳职工，何开满让隋志祥采购好吃好喝，改善职工生活。 ⑭列车电站有六十多名职工，平时吃饭是件大事。为方便采购，需要时，安东市电业局派一辆汽车来帮忙。今天派来的是一辆美式旧卡车，司机是个中年人。隋志祥和他打招呼，拉开车门在副驾驶座位上就座。 ⑮司机用称赞的口气说：“幸亏你们列车电站救急！”隋志祥感到很自豪，列车电站在关键时刻起到了作用。 ⑯为了让职工们吃好这顿饭，隋志祥和伙房师傅绞尽脑汁，特意做了炸豆腐泡、干豆腐丝田拌粉条、猪肉炒白菜、萝卜炖肉，还有小鸡炖蘑菇，最后一个是东北菜。主食照顾南、北方职工不同喜好，有米饭，有馒头。何开满往自己的搪瓷缸里倒了白酒，端着站起来：“同志们，自从有列车电站，我就在站上工作，风风雨雨不容易。这次千里迢迢来安东，没想到这么快就发电了。按以往进度还得几天时间，大家拼命了！前线志愿军感谢你们。燃料部电业总局领导很满意，我代表列电基地敬大家一杯！”他把手里的搪瓷缸举起来，其他人纷纷举起糖瓷缸，不会喝酒的倒上白开水，表示下激动的心情。 ⑰“为抗美援朝胜利，干！”何开满带头喝酒，掩饰不住自己的激动。 ⑱大家呼喊：“抗美援朝必胜！” …… （选自《芙蓉》，有删改） 【注释】①将发电设备安装在特种铁路车辆上的移动式发电厂。 16．请用简洁的语言概括选文内容 17．选文第⑥段画线句中的“一定”和“争取”是否矛盾，为什么？ 18．从描写的角度，赏析选文第⑧段中画横线的句子。 19．选文第⑩段描述“医院缺电靠手电筒手术”“雷达站用柴油机发电”有何作用？ 20．请帮助小文同学完成“英雄列电的英雄事”主题学习单 英雄精神 英雄事 （1） 何开满接到任务后迅速行动，代表电站承诺“最短时间调试、早日发电”。 （2） 列车电站打破常规，“两天完成调试”面对时间紧迫、空袭威胁仍咬牙坚持。 团结协作 （3） （4） 庆功时众人以水代酒喊出“抗美援朝必胜”！ 【答案】16．何开满和他的职工们在抗美援朝时期，开着列车电站前往安东市完成供电任务，最终他们克服重重困难，仅用两天完成调试并顺利发电，以实际行动支援前线及地方用电。 17．不矛盾，“一定”是肯定的意思，表现了何开满的决心/坚定的态度/信心；“争取”是力求获得，体现了何开满尽最大努力/预料到过程中可能存在的不确定因素，展现了何开满具有坚定的意志也有细心谨慎的特点。 18．语言描写，神态描写，体现何开满对职工辛勤付出的心疼/体谅与感动/重感情，侧面烘托职工为抗美援朝甘于奉献有担当/有责任感的精神。 19．表现安东地区用电的紧张，突出列车电站及时发电的重要性，为后文职工加班调试、坚持抗空袭作业也要及时发电的情节做铺垫。 20． 责任感/使命感/有担当 高效/敬业/拼搏/坚韧 四方联合会议研究方案/隋志祥与司机配合采购、伙房师傅用心准备饭菜 必胜信念/乐观 【导语】这篇《英雄列电》以抗美援朝为背景，通过列车电站紧急发电的纪实叙事，展现了特殊年代里普通劳动者的英雄群像。作者运用白描手法（如锅炉工倚壁而睡的细节）与场景化对白（如何开满“不是来享福的”等语言），将“电力保卫战”的紧迫感与集体主义精神深度融合。文中三次出现的“拼命”形成情感递进，最终在庆功宴的集体呼喊中完成精神升华。选材以小见大，通过移动电站的“铁道游击战”，折射出全民保家卫国的时代画卷。 16．本题考查内容理解和概括。根据文章内容，整体可按事件发展分为几个部分，①—③段为列车电站接到任务前往安东市；④—⑥段为列车电站到达安东市后与当地电业局等沟通，并确定发电计划；⑦—⑫段为列车电站职工克服困难，坚持在空袭警报下完成调试；⑬—⑱段为列车电站顺利发电，职工受到表彰，一起庆祝。 结合②③段中“列车电站站长何开满昨天接到上级通知，调列车电站去辽东省安东市执行发电任务”“列车电站安全到达安东六道沟纺织厂”可知，何开满接到上级通知，带领列车电站职工前往辽东省安东市执行发电任务，列车电站安全抵达安东六道沟纺织厂； 结合④—⑥段、⑩段中“住宿条件简陋，沿南北两面墙排开大通铺，松木板搭建的，上面铺着一层厚厚的稻草”“不仅医院缺电，很多军用设施更是等着用电”可知，介绍了到达后面对简陋的住宿条件，以及发电任务的紧迫性，同时了解到当地因缺电，医院做手术只能打着手电筒照明，军用设施用电困难等情况； 结合⑦—⑬段中“外面响起尖厉的空袭警报，何开满以为听到空袭警报大家会马上离开去防空洞，可没一个人离开”“列车电站两天完成调试，顺利发电，这是列车电站从未有过的事”可知，在调试过程中，遭遇空袭警报，但职工们坚持不撤离，继续抓紧调试，最终仅用两天完成调试并顺利发电； 结合⑭—⑱段中“为了让职工们吃好这顿饭，隋志祥和伙房师傅绞尽脑汁……”“‘为抗美援朝胜利，干！’何开满带头喝酒，掩饰不住自己的激动”可知，发电成功后，何开满犒劳职工，大家激动地庆祝，表达抗美援朝必胜的决心； 据此可概括为：何开满和他的职工们在抗美援朝时期，开着列车电站前往安东市完成供电任务，到达后面对简陋住宿条件、发电任务紧迫以及当地缺电严重等问题，在调试时遭遇空袭警报仍坚持不撤离，最终克服重重困难，仅用两天完成调试并顺利发电，以实际行动支援前线及地方用电。 17．本题考查词语赏析。 “一定”，表示坚决或确定，有肯定、必然的意味。“争取”意为力求获得或实现，强调尽最大的努力去达成某个目标，但结果并非绝对确定，存在一定的不确定性。 结合第⑥段“当天晚上，辽东省电业局、安东市电业局、安东市公安局和列车电站四方联合召开会议，就列车电站调试、发电并网、安全保卫等问题进行讨论，研究切实可行的方案。会议临近结束，何开满代表列车电站保证，一定在最短时间内搞好调试，争取早日发电”可知，面对辽东省电业局、安东市电业局、安东市公安局等相关方，就列车电站调试、发电并网、安全保卫等问题进行讨论后，何开满代表列车电站作出保证。此时“一定”体现出他坚定的意志和决心，向各方表明列车电站有决心、有能力在最短时间内搞好调试，这是一种肯定且不容置疑的态度，展现出他对完成任务充满信心。虽然何开满有坚定的决心，但他也深知调试过程中可能存在各种不确定因素，如技术难题、设备状况等，这些因素都可能影响发电时间。所以用“争取”一词，表明他会尽最大努力去克服困难，力求早日发电，体现了他在面对任务时的细心谨慎，不盲目夸大成果，而是实事求是地考虑可能遇到的问题。由此可见，“一定”和“争取”并不矛盾，“一定”强调的是决心和态度，“争取”强调的是行动和过程中的努力，二者结合，展现了何开满既有坚定的意志，又有细心谨慎的特点。 18．本题考查句子赏析。 题目中已明确指出从描写角度赏析，从句子内容来看，“别叫！别叫！你们坚持不住，也歇一会儿。”属于人物所说的话，是语言描写；“眼窝发热”是对人物面部神态的刻画，属于神态描写。 结合文本，锅炉组职工连续作业没有休息时间，有的甚至累得靠着车厢壁睡着了，在此情境下何开满说出“别叫！别叫！你们坚持不住，也歇一会儿”这样的话。这简短而急切的语言，体现出他对职工辛勤付出的心疼与体谅，他不忍心看到职工如此拼命工作而不顾及自身休息，同时也流露出他内心的感动，为职工们这种忘我的工作精神所触动，凸显了他重感情的特点。 “眼窝发热”这一神态描写，生动形象地展现出何开满内心的情感波动。这种神态反映出他内心的激动与感动，正是因为看到职工们为了完成任务如此拼命，他才会出现这样的神态，从侧面烘托出职工们为抗美援朝事业甘于奉献、有担当、有责任感的精神品质。 示例：这句话运用了语言描写和神态描写。“别叫！别叫！你们坚持不住，也歇一会儿”是何开满对锅炉组组长的语言回应，简短的话语体现出他对职工辛勤付出的心疼与体谅，他深知职工们连续作业的辛苦，不忍心叫醒睡着的职工，同时也流露出他内心的感动，凸显了他重感情的特点；“眼窝发热”这一神态描写，生动地展现出他看到职工们拼命工作时内心的激动与感动，从侧面烘托出职工们为抗美援朝事业甘于奉献、有担当、有责任感的精神品质。 19．本题考查内容理解和句段左右。 结合⑩段中“汽机车厢里一片忙碌，每个人都忙得满头是汗。从开始调试，两天期限快到了，大家心里都憋着一股劲。卫生员小谭去安东医院调剂药品，回来和大家说，因为缺电，医院做手术只能打着手电筒照明。不仅医院缺电，很多军用设施更是等着用电，雷达站用柴油机发电解燃眉之急，毕竟不是长久之计”可知，一方面，生动展现出安东地区用电的紧张状况，医院做手术这种关乎生命的医疗行为，都因缺电只能借助手电筒照明，雷达站作为重要军用设施也只能依赖柴油机发电，凸显出当地电力供应的匮乏。另一方面，突出了列车电站及时发电的重要性，只有列车电站尽快发电，才能缓解这种用电紧张局面。同时，为后文情节做铺垫，正是因为了解到如此严峻的用电形势，列车电站的职工们才会加班加点调试设备，即便遭遇空袭警报也坚持作业，力求及时发电，以满足安东地区医院、军用设施等对电力的迫切需求。 20．本题考查内容理解和人物形象分析。 第一空，结合第②段“列车电站站长何开满昨天接到上级通知，调列车电站去辽东省安东市执行发电任务”，第⑥段“何开满代表列车电站保证，一定在最短时间内搞好调试，争取早日发电”可知，何开满接到上级发电任务后，迅速响应，在四方联合会议上代表电站作出郑重承诺，体现了他对任务的重视，以及将发电任务视为己任，展现出强烈的责任感、使命感和担当精神。 第二空，结合第⑬段“列车电站两天完成调试，顺利发电，这是列车电站从未有过的事”，第⑪段“外面响起尖厉的空袭警报……‘何站长，规定发电的时间马上到了，必须抓紧时间把调试做完！大家都拼命了，绝不能耽误开机发电！’”可知，列车电站打破常规，仅用两天就完成调试并顺利发电，在面对时间紧迫和空袭威胁的艰难情况下，职工们咬牙坚持，不耽误开机发电，充分体现了他们高效、敬业、拼搏和坚韧的精神品质。 第三空，结合第⑥段“当天晚上，辽东省电业局、安东市电业局、安东市公安局和列车电站四方联合召开会议，就列车电站调试、发电并网、安全保卫等问题进行讨论，研究切实可行的方案”，第⑭—⑮段中“为方便采购，需要时，安东市电业局派一辆汽车来帮忙。今天派来的是一辆美式旧卡车，司机是个中年人。隋志祥和他打招呼……隋志祥感到很自豪，列车电站在关键时刻起到了作用”可知，四方联合会议上各方共同研究方案，体现了各单位之间的团结协作；隋志祥与司机配合进行采购，伙房师傅用心准备饭菜，也展现了列车电站内部以及与外部相关人员之间团结协作的精神。 第四空，结合第⑱段“大家呼喊：‘抗美援朝必胜！’”可知，在庆功时，众人以水代酒喊出“抗美援朝必胜”，展现出他们对取得抗美援朝胜利充满信心，体现了必胜信念和乐观的精神。 阅读下面选文，完成下面小题。 我想还给奶奶一个完好的孩子 文/宁子 ①从护士到护士长，转眼，她在这个每日和死亡打交道的科室已停留多年，亲人间生离死别的悲伤、绝望，她早已司空见惯。曾经，她还会为种种悲伤情境伤感难过，久了，一颗心也慢慢变得坚硬起来…… ②那天，那个女孩找过来的时候，她正在收拾东西准备离开，已经到了下班时间。 ③女孩是3床病人的女儿，病人不过50多岁，却是肺癌晚期并淋巴转移，已经时日无多。女孩不过20岁左右的年纪，已经在医院陪护父亲半个多月。这半个月，女孩也明显憔悴许多，一张好看的苹果脸瘦出了棱角。 ④此刻，女孩站在她面前，低低唤了一声“护士长”。 ⑤有什么事吗？她亦放轻声调，问一声。 ⑥我爸的臀部磨破了一小块，这几天反复用碘酒擦过后涂抹消炎粉，可是不见好。我想问问您有没有别的办法？女孩的声音始终很轻，好像惭愧于此时对她的打扰。 ⑦她沉吟一下，知道女孩的父亲是起了褥疮，这是病人长期卧床后常见的一种状况，尤其是身体虚弱自身无法活动的病人。而最糟糕的是，肿瘤晚期病人的这种消瘦体质，会使得任何伤口都难以愈合。于是，想了想，她对女孩说，勤给你爸翻翻身，多按摩按摩，手法别太重…… ⑧可是现在他已经……就没有别的办法可以治好他的伤吗？女孩显然有点着急。 ⑨她在心底发出微微叹息，是女孩太年轻还是不知利害？对于女孩的父亲来说，这点皮肤外伤，已无足轻重，他的身体内，才真的是千疮百孔。 ⑩护士长，您想想办法……女孩的声音带着低低的哀求。 ⑪她忽然想起前一段有个医药代表推销的一种敷贴，正是治疗早期褥疮的，只是因为价格太高，效果未知，当时医院只进了少许并且一直未曾使用。她也曾试图推荐给那些需要的病人，可无一例外被家属拒绝了。一是他们不相信那种敷贴的疗效，二是也不想再为病人身体的小疾患花费更多的钱——她理解，且不说贫困家庭，即使很好的家境，也会被这种疾病的昂贵花费给拖垮。 ⑫她试探着说，可以试试一种敷贴，只是还不知道效果…… ⑬那就用！女孩急忙打断了她，没准管用呢。 ⑭她点点头，找出那种敷贴，和一个护士一起去了病房。 ⑮只是指甲盖大小的一块破损，她一边小心贴敷贴，一边随口对女孩说，如果你们条件允许，可以买个气垫，这样即使不频繁翻身也会防止褥疮。 ⑯哪里有卖？女孩急急地问。 ⑰协助她的护士接了女孩的话，外面卖医疗器械的店铺都有，不过……护士住了口，看了她一眼。 ⑱她知道护士没有说出口的话，是因为买不买意义都不大了，一个气垫要一千多元，而女孩的父亲，真的没有多少时间了。 ⑲没想到的是，她下班离开的时候，在楼道转弯处遇见了女孩，女孩抱着的纸箱里，正是一个防褥疮的气垫。 ⑳她问女孩，需要帮忙吗？女孩摇摇头，不用，我自己就可以了，他很轻，我现在可以抱得动他。 ㉑女孩的口吻很平静。原来女孩不是不知道父亲的身体状况，可还是固执地努力着，或者，女孩心里还有幻想……她说，你要有心理准备，你爸爸的病…… ㉒我知道。孩子平静地打断她，护士长，谢谢您，我知道现在对他来说，我做什么都已无济于事，可我就是不想他身体上有任何伤痕，因为，奶奶带他来这个世界的时候，他的身体是完好的。日后他去了，我不想奶奶见了心疼，我想还给奶奶一个完好的孩子…… ㉓毫无防备，她的泪一下就冲出了眼睛，这是她许久不曾有过的眼泪——女孩已经认可了深爱的亲人无法逃避死亡，却还是要在这残酷的现实面前，作出一个女儿最后的努力。 ㉔不久，女孩的父亲离开了，而臀部那一小块指甲盖大小的伤痕，也在几片敷贴的呵护下奇迹般愈合了。 ㉕父亲走的那天，女孩没有哭，只是仔细轻柔地擦净了父亲的身体，帮父亲换了新衣。她听见女孩贴在父亲耳边说，去吧，去找奶奶吧。 ㉖她抬起头来，仿佛看见天堂入口，一个母亲微笑着迎接自己久别的孩子。 21．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 22．选文第③段中画横线语句运用了什么描写方法？有什么作用？ 23．文中多处描写女孩“着急”，又多处描写女孩“平静”，说说“急”和“静”的背后体现了女孩怎样的心理？ 着急 （1）询问护士长治好父亲褥疮办法时，女孩显然有些着急。 平静 （1）女孩很平静地告诉护士长自己能抱动父亲。 （2）询问购买治疗褥疮气垫时，急急地问。 （2）当护士长安慰女孩对父亲的病要有心理准备时，女孩平静地打断她。 心理 心理 24．护士长为什么没有想到女孩会真正去买防褥疮的气垫？   25．选文最后一段的有什么表达作用？   【答案】21．女孩想尽各种方法治好了癌症父亲的褥疮。 22．神态、肖像描写，描写了女孩因照料病重的父亲憔悴的模样，突出了女孩的辛苦，表达了女孩的孝顺懂事。 23． 着急：对父亲得褥疮非常心疼，急于用各种方法治好父亲。 平静：坦然地面对父亲的病重，勇敢地接受父亲即将离去。 24．是因为买不买意义都不大了，一个气垫很贵要一千多元，而女孩的父亲，真的没有多少时间了。 25．虚写，想象出在天堂母子相聚的情景，渲染了亲情的温暖和美好，表达对一家人的祝福。 【导语】文章以护士长视角展开，通过女孩为晚期父亲治褥疮、买气垫的细节，展现女孩对父亲深沉的爱。她明知结局却努力让父亲身体完好，这份爱超越生死，温暖动人。文中对比护士长从“心硬”到落泪的变化，凸显亲情力量。全文细腻感人，传递出对生命的尊重与爱的坚守。 21．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“女孩是3床病人的女儿，病人不过50多岁，却是肺癌晚期并淋巴转移，已经时日无多”可知，女孩父亲病情严重，治愈希望渺茫，为后续情节埋下伏笔；   根据第⑥段“我爸的臀部磨破了一小块……可是不见好”和第⑧段“就没有别的办法可以治好他的伤吗？女孩显然有点着急”可知，女孩担忧父亲身体的细微伤痕，即便父亲已濒临死亡，仍执着寻求治疗褥疮的方法；   根据第⑲段“女孩抱着的纸箱里，正是一个防褥疮的气垫”和第㉒段“我不想奶奶见了心疼，我想还给奶奶一个完好的孩子”可知，女孩不仅购买昂贵气垫预防褥疮，更以“还给奶奶完好孩子”的朴素心愿，展现出对父亲最深沉的爱与尊重；   根据第㉔段“臀部那一小块指甲盖大小的伤痕，也在几片敷贴的呵护下奇迹般愈合了”可知，女孩的努力最终达成心愿，呼应前文她对“完好”的执着。 综上，选文围绕癌症晚期病人的女儿，在父亲临终前坚持治疗其褥疮、购买气垫，并以“还给奶奶完好孩子”为信念守护父亲身体完整的故事，传递出亲情的温暖与生命的尊严。 22．本题考查描写方法及作用分析。 根据第③段“这半个月，女孩也明显憔悴许多，一张好看的苹果脸瘦出了棱角”可知，“苹果脸瘦出棱角”运用肖像（外貌）描写，“憔悴”是神态描写，细致刻画了女孩在半个多月陪护期间的身心损耗。“明显”一词强调变化之大，既直观呈现其照料父亲的辛苦状态，又从侧面折射出她对父亲病情的担忧与悉心守护，为后文她坚持治疗父亲褥疮、追求“完好”的执着行为做铺垫，凸显其孝顺懂事的品质。 23．本题考查人物心理分析。 着急：根据第⑧段“就没有别的办法可以治好他的伤吗？女孩显然有点着急”可知，女孩看到父亲臀部的褥疮一直不见好，满心都是对父亲身体伤痛的心疼，急切地想找到有效的治疗方法，迫切希望能治好父亲的褥疮，减轻父亲的痛苦，所以十分着急。根据第⑯段“哪里有卖？女孩急急地问”可知，当护士长提到防褥疮气垫时，女孩迅速追问购买地点，她急于抓住任何能改善父亲身体状况的机会，哪怕父亲时日无多，也想尽一切办法让父亲好受些，这份对父亲的关爱让她在询问时格外着急。 平静：根据第⑳段“女孩摇摇头，不用，我自己就可以了，他很轻，我现在可以抱得动他”可知，女孩平静地拒绝了护士长帮忙的提议，她心里明白父亲病情严重，身体虚弱，自己能抱得动父亲意味着父亲的身体每况愈下，但她没有慌乱，而是坦然接受了这一残酷现实，内心已经做好面对父亲病重的准备。根据第㉒段“我知道。孩子平静地打断她，护士长，谢谢您，我知道现在对他来说，我做什么都已无济于事”可知，护士长提醒她要有心理准备时，女孩平静地打断，说明她清楚父亲的病已无法挽回，尽管内心悲痛，但她已经勇敢地接受了父亲即将离去的结局，不再逃避，以平静的态度面对这一切。 24．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑪段“她也曾试图推荐给那些需要的病人，可无一例外被家属拒绝了。一是他们不相信那种敷贴的疗效，二是也不想再为病人身体的小疾患花费更多的钱”可知，之前护士长推荐类似物品时，家属往往因质疑疗效和不愿增加花费而拒绝，所以在她的经验认知里，面对高价物品，家属会倾向于不购买。 根据第⑱段“她知道护士没有说出口的话，是因为买不买意义都不大了，一个气垫要一千多元，而女孩的父亲，真的没有多少时间了”可知，护士长站在现实角度，认为气垫价格高达一千多元，而女孩父亲已处于肺癌晚期且时日无多，在这种情况下，购买气垫对于延长父亲生命并无实际意义，基于这样的考量，她没有想到女孩会真正去买气垫。 25．本题考查尾段表达作用分析。 根据第㉖段“她抬起头来，仿佛看见天堂入口，一个母亲微笑着迎接自己久别的孩子”可知，“仿佛看见”表明这并非真实发生的场景，而是护士长的想象，属于虚写。作者通过这种虚写手法，描绘出天堂中母亲迎接孩子的画面。在这一画面里，“微笑着”体现出温暖、亲切的氛围，渲染了亲情的温暖与美好。女孩努力守护父亲身体的完好，希望能“还给奶奶一个完好的孩子”，这种对亲情的珍视令人动容，而这一想象场景正是作者对女孩及其家人美好情感的升华，表达了对这一家人的祝福，也让文章在温情中收尾，余韵悠长。 阅读下面选文，完成下面小题。 追风 刘博文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄小巷中。新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。眼下，他入职虽已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ②还记得两个月前他刚入职，坐在上司大陈摩托后座熟悉业务，大陈对他说：“夏练三伏，外卖骑手必经的考验。”可是陈小朵一边录着视频一边兴奋地说：“追风的感觉够刺激！” ③他多希望此刻能手抓摩托车握把，自由地穿行在古城各个角落，感受追风一样的肆意与快乐。 ④“追啥风，安心跑单，多接单多挣钱才重要！” ⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是挣钱的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，既是出于对无拘无束骑行的畅想，也想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他更不忍心自己做了整整四年、名字中有“追风”两个字的视频号断更。 ⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，梦想与现实能两全其美，这让陈小朵对未来充满了期待。用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为：留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。 ⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。此时，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人喘不过气来。头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。陈小朵将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下，此刻他全然没有了追风的惬意。 ⑧他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。这个送餐地址他记得来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。 ⑨他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味…… ⑩两个月以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ⑪陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，现在的他甚至开始怀疑当初的梦想。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草，把昨日种种放下，可会迎来崭新的生活？此刻，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。 ⑫他的手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前。他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。 ⑬女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ⑭“同行？” ⑮“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ⑯女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。” ⑰“梦想？”陈小朵一下怔住了…… ⑱“我叫小钢琴。”女孩热情地伸出手。 ⑲看着眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起昔日追风的畅快……他像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ⑳“恭敬不如从命、早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。” ㉑“行，大不了当一晚‘逃兵’！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马。小钢琴在后座大声地说：“我们一起去追风吧，一起去远方。” ㉒这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，但追风的他们或许知道。 26．通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 心理变化 ① ② 入职两月，遇到困难，生活窘迫 ③ ④ 坚定、振奋 27．选文第⑦段中的画线句有什么作用？ 此时，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人喘不过气来。 28．从修辞的角度赏析选文第㉑段画线句。 恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马。 29．结合选文内容，简析“小钢琴”在文中的作用。 30．如何理解选文标题“追风”的含义？ 【答案】26． 初入职场，畅享骑行，记录生活 兴奋、期待 怀疑、迷茫 偶遇小钢琴，唤醒梦想，骑行追风 27．环境描写，生动地写出古城天气的炎热；表现了陈小朵送外卖的艰辛不易。 28．这句话运用了比喻的修辞手法；将摩托车比喻为有血有肉的快马，生动形象地写出陈小朵骑行时的肆意与畅快；表现了他重新追风时的意气风发。（或者梦想被激发时的激动喜悦） 29．①“小钢琴”是小说中的次要人物，她衬托了陈小朵热爱生活追求梦想的形象。②“小钢琴”推动了故事情节的发展，她的出现让陈小朵重新燃起并坚定了对梦想的追求。③“小钢琴”通过视频记录家乡的变化，始终执着追求梦想，深化主旨。 30．①名字中有“追风”两个字的视频号；②陈小朵骑摩托车自由穿行的肆意与快乐；③“追风”也是指陈小朵追寻梦想，一边骑行一边记录生活；④表达了作者对以陈小朵、“小钢琴”为代表的青年们勇敢追寻梦想的赞美。 【导语】这篇《追风》通过外卖骑手陈小朵的视角，展现了理想与现实的碰撞。作者以细腻的笔触刻画了主人公从追梦激情到迷茫动摇，再到重拾初心的心路历程。文中摩托车既是谋生工具，更是自由象征，巧妙运用环境描写烘托人物心理。全文以“追风”为隐喻，探讨了当代青年在生存压力下对梦想的坚守。 26．本题考查内容理解和概括。 第一、二空，结合第②段中“陈小朵一边录着视频一边兴奋地说：‘追风的感觉够刺激’”可知，通过“兴奋”这一表述，生动且直接地展现出陈小朵初入职场，刚接触到这份送外卖、能骑摩托车穿梭的工作时，内心充满了喜悦与激动。结合第③段中“他多希望此刻能手抓摩托车握把，自由地穿行在古城各个角落，感受追风一样的肆意与快乐”可知，此句体现出他对未来自由骑行的强烈渴望，这种渴望背后是对这份工作能带来自由体验的期待。结合第⑤段中“当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，既是出于对无拘无束骑行的畅想，也想要在古色古香的环境中用手机来记录生活”，以及第⑥段中“用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为：留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活”可知，他不仅对骑行充满期待，还对能通过这份工作记录生活、实现自己艺术梦想有着美好的憧憬。据此可概括为：初入职场，畅享骑行，记录生活；兴奋、期待； 第三空，结合第⑦段中“此刻他全然没有了追风的惬意”可知，“全然没有”与之前初入职场时的兴奋形成鲜明对比，暗示他在入职两个月后，在工作中遇到了困难，心态发生了转变，原本骑行的惬意感消失殆尽。结合第⑩段中“两个月以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙”可知，该句具体描述了他生活窘迫的状况，工资仅够维持基本生活，到月底经济拮据，这使得他对之前觉得美好的古城景致也失去了兴趣，反映出他内心的失落。结合第⑪段中“陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，现在的他甚至开始怀疑当初的梦想……此刻，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同”可知，他开始怀疑自己的梦想，内心充满了迷茫，与之前充满期待的状态截然不同。可概括为：怀疑、迷茫； 第四空，结合第⑯段中“女生接下来的话，让陈小朵意外：‘我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活’”以及第⑰段“‘梦想？’陈小朵一下怔住了……”可知，小钢琴的话让陈小朵感到意外，也触动了他内心深处对梦想的记忆。结合第⑲段中“看着眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起昔日追风的畅快……他像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座”可知，小钢琴的出现以及她的话，唤醒了陈小朵沉睡的梦想，让他重新坚定了自己的信念。结合第㉑段中“陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马。小钢琴在后座大声地说：‘我们一起去追风吧，一起去远方’”可知，这段描写生动地展现出陈小朵内心的振奋，他重新找回了当初追风的激情，决定和小钢琴一起去追风，开启新的旅程。可概括为：偶遇小钢琴，唤醒梦想，骑行追风。 27．本题考查环境描写的作用。 结合“此时，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人喘不过气来”可知，第⑦段中的画线句是环境描写。通过“火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人喘不过气来”这样细致的描写，生动地写出了古城当时天气的炎热程度，让读者仿佛身临其境，能真切感受到那种酷热难耐的氛围。而这样的酷热环境，正是陈小朵送外卖时所面临的恶劣条件之一，从侧面表现出了他送外卖工作的艰辛不易，也为后文他生活窘迫以及内心产生怀疑、迷茫等情绪做了铺垫，推动了故事情节的发展。 28．本题考查句子赏析。 结合“恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马”可知，句话运用了比喻的修辞手法，将“摩托车”比作“有血有肉肆意奔腾的骏马”。在文中，陈小朵此前历经入职后的种种困难，生活窘迫且内心迷茫，梦想似乎也渐行渐远。而此时，在与小钢琴相遇并交流后，他内心的梦想被重新唤醒。这一比喻生动形象地描绘出陈小朵此刻骑行时的状态，他不再是单纯为了工作而骑行，而是找回了最初追风时那种肆意与畅快的感觉，仿佛与摩托车融为一体，如同驾驭骏马般自由驰骋。这一描写深刻地表现出他重新踏上追风之旅时的意气风发，展现出他重拾梦想后的活力与激情。 29．本题考查次要人物的作用。 结合第⑯段中“女生接下来的话，让陈小朵意外：‘我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活’”可知，这里通过小钢琴的表述，侧面体现出陈小朵曾经在视频中展现出的热爱生活、追求梦想的形象，给小钢琴留下了深刻印象，让她心生向往。结合第㉑段中“看着眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起昔日追风的畅快……他像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座”可知，小钢琴充满梦想的状态又进一步衬托出陈小朵内心深处其实也一直保留着对梦想的热爱，只是暂时被现实的困难所掩盖，在小钢琴的影响下，这种热爱又被重新激发出来，从而衬托出陈小朵热爱生活追求梦想的形象。 结合第⑫段中“一道光落在手机屏幕前。他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭”可知，小钢琴的出现打破了陈小朵原本送完外卖后可能继续陷入迷茫的状态。结合第⑮段中“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感”可知，小钢琴向陈小朵讲述自己的梦想和行动，让陈小朵受到触动。结合第⑯段中“女生接下来的话，让陈小朵意外：‘我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活’”可知，这些交流进一步激发了陈小朵内心的情感。结合第⑲段中“看着眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起昔日追风的畅快……他像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座”可知，陈小朵决定带小钢琴去骑行追风，使得故事情节得以继续发展，所以小钢琴的出现推动了故事情节的发展。 结合第⑮段中“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感”可知，小钢琴始终执着地用自己的方式记录家乡的变化，追求自己的梦想。结合第⑯段中“女生接下来的话，让陈小朵意外：‘我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活’”以及第㉑段中“看着眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起昔日追风的畅快……他像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座”可知，小钢琴对梦想的执着追求感染了陈小朵，让他重新燃起并坚定了对梦想的追求。两人一起去追风，深化了文章关于追求梦想、热爱生活的主旨，表明无论遇到什么困难，都要坚守自己的梦想，勇敢地去追求。 据此概括作答即可。 30．本题考查标题含义的理解。 结合⑤段中“他更不忍心自己做了整整四年、名字中有‘追风’两个字的视频号断更”可知，这个视频号是陈小朵之前生活和梦想的一部分，承载着他过往对骑行的热爱以及记录生活的热情。“追风”作为视频号的名字，是陈小朵内心追求的一种外在体现，是他曾经肆意骑行、记录美好瞬间的象征，所以标题“追风”包含这一层含义。 结合②段中“陈小朵一边录着视频一边兴奋地说：‘追风的感觉够刺激！’”，③段中“他多希望此刻能手抓摩托车握把，自由地穿行在古城各个角落，感受追风一样的肆意与快乐”可知，“追风”直接描述了陈小朵骑摩托车在古城中自由穿行时所体验到的那种肆意和快乐，这是他最初选择这份工作的一个重要原因，也是他内心向往的一种状态，所以“追风”有此含义。 结合⑤段中“当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，既是出于对无拘无束骑行的畅想，也想要在古色古香的环境中用手机来记录生活”，⑥段中“用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为：留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活”可知，陈小朵来到古城送外卖，不仅仅是为了工作，更是为了追寻自己一边骑行一边记录生活的梦想，通过骑行感受生活，用视频记录时光，这种对梦想的追求就如同“追风”一般，向着心中的目标不断前行，所以“追风”还代表着他追寻梦想的行为。 结合㉒段中“这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，但追风的他们或许知道”可知，这里的“他们”指的就是陈小朵和“小钢琴”，他们在面对生活的困难和现实的压力时，依然没有放弃对梦想的追求，勇敢地去“追风”。作者通过这样的表述，表达了对像他们这样勇敢追寻梦想的青年的赞美之情，所以标题“追风”蕴含着这一深层含义。 据此概括作答即可。 阅读下面选文，完成下面小题。 再苦我也不离开 魏德友 ①“到新疆去，听党指挥，守卫边疆，建设边疆，再苦我也不离开！”60多年前的承诺，直到今天我还记得清清楚楚，我也可以自豪地对自己说，我做到了！为了这个承诺，我走过的巡边路能绕地球赤道5圈。 ②那是1964年，部队动员复员军人到无人区放牧守边，屯垦戍边。来不及回家和父母告别，更来不及见一见未婚妻，我就和117名来自不同部队的战友踏上西行的火车，再转汽车来到了边境，成为新疆生产建设兵团工二师12团二连一名职工。兵团九师成立后，隶属于九师161团。 ③做出这个决定，离不开我父亲的影响。我出生在今山东省临沂市沂水县大古前村的一个贫穷农民家庭，当时，抗日战争正处在最艰难的时期。我父亲是一位爱国的农民，他经常为八路军提供掩护和情报。父亲常对我们说：“记住，长大后一定要扛枪卫国！” ④在父亲的影响下，为祖国的国防事业作贡献就成了我坚定的选择。 ⑤到了新疆后，我们的驻地在萨尔布拉克草原，真是荒凉啊，除了一腔热血和遍地荒草，可真是什么都没有！先住进牧民闲置的空房子，门框真矮，进出门都要碰头，还快要倒塌了。好在，我们有的是力气，挖出了属于自己的地窝子——地上挖个大坑，上面搭上木头，再盖上苇席，压上一层土，两片破麻袋挂在门口——这就是住人的地方。 ⑥1969年，我加入“铁牛队（武装民兵队）”。那时候，放牧是边防斗争中最激烈、最危险的工作，我主动要求担任牛群组组长，从二连连部搬到了更靠近边境线的萨尔布拉克。钢枪贴着脸颊，刺骨的冰冷我现在还记得。 ⑦慢慢地，这片荒凉的无人区热闹起来了，种下的树长高了，葡萄架下有了阴凉，瓜果蔬菜飘香。 ⑧1981年，二连被撤并，职工们都被分流到了其他连队，萨尔布拉克又变成了无人区，继续留下的艰苦可想而知。但这么长的边境线没有边境设施，6公里以外的边防连人手少，萨尔布拉克地势低，有个啥事情，边防连也看不到。虽说有牧民，但他们逐水草而居，一年只有4个多月在这里放牧，其他时间真成了无人区。 ⑨这时候，父亲的叮嘱和自己曾经的保证在耳畔响起：“再苦我也不离开！”萨尔布拉克只剩下我们一家人。时任辖区边防连连长白松交给我一架望远镜，我成了护边员，一边放牧，一边巡边。 ⑩60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只。我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件。2003年，边境界碑、围栏正式开始使用，守了那么多年边，能够见证这一庄严时刻，我心里很是激动。 ⑪我和老伴儿岁数逐渐大了，2017年，女儿魏萍回到草原接过了牧羊鞭。其实，为了守边，我们对孩子总是照顾不周，为了方便上学，他们很小时就住在出租房里，学会了自己照顾自己。有一次孩子们冬天放假回家我没时间去接，他们在路上都冻哭了。 ⑫虽然有点不理解我，但是孩子们从小就听我念叨为国守边，看我岁数大了还不愿意离开这里，女儿辞去在山东的工作，回到了从小生活的草原，接替我放牧巡边。 ⑬在戈壁滩生活与在城市居住大不相同，刚回来的时候，女儿经历了一段非常不适应的时期。这里是盐碱水，每天还要在坑坑洼洼的戈壁滩上走几万步路，她整天都觉得口渴得厉害，第二天起床，双腿肿得酸痛，都不能挨地，走路一瘸一拐的。而且，外出放牧巡边的时候，也会遇到很多突发情况让她措手不及。 ⑭“这个地方太偏僻，冬天大雪封山出不了门，车辆都进不来。”刚开始，女儿总是怨我，但是她慢慢适应了，想法也发生了变化。到现在，魏萍巡边也快8年了，有时候我们一起去放牧，她和我聊天会说：“爸爸，我现在终于体会到了您的忠诚情怀，这就是一种信念。我应该像您一样，把边境线守护好，履行好我们的职责和使命。” ⑮现在，我们一家每天早上7点半准时起床，一起在院子里升国旗，然后开始清理羊圈，魏萍就赶着羊群一边放牧一边巡边。 ⑯曾经，我和老伴儿跟着羊群早出晚归，收音机曾是我们了解外面世界的唯一途径，60多年来用坏了50多台收音机。现在条件好多了，家里有电视机，女儿还用智能手机，虽然我们在边境的草原上，但是外面的世界对我们来说一点也不陌生。 ⑰很多人问，我们守在这里到底是为了什么？我说我只是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子，值了！ 31．“再苦我也不离开”这是一名共产党员对祖国许下的庄严承诺，结合选文①——⑩段内容，概括作者是如何履行这一承诺的？ 32．本文主要人物是作者，为何要花不少的笔墨写女儿魏萍呢？ 33．结合选文内容，揣摩第⑩段画线句，说说你对人物此时心理活动的理解。 34．阅读选文后，小语同学将文章的结尾进行了如下修改，你认为他的修改好不好？为什么？ 改后：我守在这里是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子就活得值了！ 35．2016年，作者魏德友先后获得“时代楷模”“全国道德模范”等称号。2021年，81岁的魏德友，荣获“七一勋章”。魏德友，被誉为边境线上的“活界碑”，他的故事感动了无数人。请你为“时代楷模”魏德友撰写几句颁奖词。（50字左右） 【答案】31．（1）在环境恶劣、条件艰苦的新疆边境线，我坚持巡边（守边、戍边）60多年（走过的巡边路能绕地球赤道5圈）。（2）我主动要求担任牛群组组长，承担边防斗争中最激烈、最危险的放牧工作。（3）在艰苦的无人区，只剩我们一家人继续留守，我成为护边员，边放牧，边巡边。（4）60多年来，我劝返和制止临界人员千余次，巡护区内未发生过一起涉外事件。 32．通过写女儿魏萍的成长经历；反映了她对父亲由不理解（埋怨）到理解，再到决心向父亲学习（把边境线守护好、履行职责和使命）的思想转变过程；侧面体现了作者的忠诚情怀（信念）对女儿的影响之大；从而也凸显了家风传承的主题。 33．回想自己60多年守边生涯充满了艰辛和奉献，此时终于有了实质性的成果，内心无比喜悦。对自己60多年守边工作取得的成就，感到无比自豪和满足；感叹自己守了这么多年的边，能够见证这一庄严时刻，心里非常骄傲。 34．不好。原文运用设问的修辞，引起读者对我们守在这里原因的思考；原文在结尾使用短句；真挚有力（强烈）地抒发了作者对戍边工作的热爱和责任感（对使命的认同和自豪、对自己一生奉献的无悔与坚定），增强感染力。改后就没有这些表达效果了。 35．示例一：“时代楷模”魏德友，始终不忘初心，坚持为国戍边。他把家安在边境线上，为国巡边60多年，巡边总里程相当于绕赤道5圈，被誉为边境线上的“活界碑”，他是兵团精神的典型代表。 示例二：“时代楷模”魏德友，他秉承“我为祖国守边疆”的坚定信念，扎根偏远山区巡边护边，用自己的实际行动弘扬了以爱国主义为核心的中华民族精神，诠释了爱国主义的内涵，践行了敬业奉献的道德情操。 示例三：“时代楷模”魏德友，他在边境萨尔布拉克守卫祖国60多年。他是新疆的放羊老人，一边放牧，一边巡边，展现了深厚的爱国情怀和无私奉献精神。他的故事是对所有坚守边疆、默默奉献的人们的致敬。 【导语】这篇选文以第一人称叙述了魏德友60余年坚守边疆的感人事迹，通过质朴的语言展现了共产党员的忠诚与担当。文章采用时间线索串联人生片段，从青年响应号召到晚年传承使命，形成完整的叙事闭环。文中“地窝子”“铁牛队”等细节真实呈现戍边环境的艰苦，而女儿接棒的描写则深化了“家风传承”的主题。 31．本题考查内容概括。 结合②段“1964年，部队动员复员军人到无人区放牧守边，屯垦戍边。来不及回家和父母告别……踏上西行的火车，再转汽车来到了边境”，④段“在父亲的影响下，为祖国的国防事业作贡献就成了我坚定的选择”可知，作者放弃与家人团聚，毅然奔赴环境恶劣的萨尔布拉克草原，以“一腔热血”直面荒凉，将个人命运与国家使命紧密相连，在无人区开垦出第一片希望之地。 结合⑤段“先住进牧民闲置的空房子……挖出了属于自己的地窝子——地上挖个大坑，上面搭上木头，再盖上苇席，压上一层土……”，⑦段“慢慢地，这片荒凉的无人区热闹起来了，种下的树长高了，葡萄架下有了阴凉，瓜果蔬菜飘香”可知，作者带领同伴在盐碱地上建起地窝子，用双手开垦荒地、种植作物，将荒原变为绿洲。这一过程不仅改善了生存条件，更以“建设边疆”的实际行动，为边防筑起了一道“绿色长城”。 结合⑧、⑨段“1981年，二连被撤并……萨尔布拉克又变成了无人区……但这么长的边境线没有边境设施……我成了护边员，一边放牧，一边巡边”，⑩段“60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只。我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件”可知，在二连撤并后，作者拒绝随波逐流，独自留守萨尔布拉克，主动承担护边员职责。60余年间，他以“钢枪贴着脸颊”的警惕与“每日数万步”的巡边，将个人生命融入边防线，用零事故的坚守捍卫了国家尊严。 作者以“扎根荒原”的抉择、“建设家园”的行动、“戍边卫国”的坚守，将“再苦我也不离开”的承诺化为贯穿半生的具体实践。他不仅是边境线上的“活界碑”，更是共产党人“初心如磐”的生动注脚。 32．本题考查次要人物作用。 结合⑪⑫段“女儿魏萍回到草原接过了牧羊鞭……辞去在山东的工作，回到了从小生活的草原，接替我放牧巡边”，⑭段“爸爸，我现在终于体会到了您的忠诚情怀，这就是一种信念。我应该像您一样，把边境线守护好”可知，女儿从“不理解父亲”到主动辞去城市工作、接替巡边，其转变过程呼应了开篇作者“再苦我也不离开”的承诺。这种“子承父业”的叙事，将个人坚守升华为家族使命，使“为国戍边”的抽象精神具象化为可触摸的家风传承，深化了“家是最小国，国是千万家”的主题内核。 结合⑬段“戈壁滩生活与城市居住大不相同……双腿肿得酸痛，都不能挨地，走路一瘸一拐的”，⑯段“60多年来用坏了50多台收音机”与“女儿用智能手机”可知，通过女儿初到边疆的生理困境（如“盐碱水致渴”“双腿肿痛”）、生活代际差异（如“收音机”到“智能手机”），侧面烘托出作者60年坚守的极端艰苦。这种“新老两代人适应同一环境的不同代价”的对比，更凸显出老一辈戍边人“以生命丈量边防线”的非凡意志，使“平凡英雄”形象更具震撼力。 结合⑭段“刚开始，女儿总是怨我……但想法也发生了变化”，⑮段“每天早上7点半准时起床，一起在院子里升国旗”可知，女儿从“抱怨父亲”到“理解父亲”的情感转变，既揭示了守边生活对普通人的真实冲击（如“大雪封山”“突发情况”），又通过“升国旗”等细节展现其精神蜕变。这种“矛盾—和解—升华”的叙事弧线，使“家国情怀”不再停留于口号，而是通过家庭内部的冲突与和解，折射出普通人面对使命时的精神觉醒，增强了故事的感染力与现实深度。 结合⑰段“为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承”，⑭段“魏萍巡边也快8年了”可知，女儿8年巡边经历与父亲60年坚守形成时空对话，既表明“戍边精神”在新时代的延续性，又通过“数字对比”（8年vs60年）凸显历史纵深感。这种“两代人同守一片疆土”的叙事策略，将个人命运与国家边防安全紧密绑定，暗示“戍边”不仅是特殊时代的使命，更是代代相传的民族基因，赋予文本跨越时空的普世价值。 据此言之有理即可。 33．本题考查内容理解。 结合“我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件”，“60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只”可知，作者将个人生命与边防建设的历史进程重叠，激动源于“小我”融入“大我”的满足感——他不仅是边疆变迁的见证者，更是参与者与缔造者，这种“使命闭环”的达成，是对其一生坚守的最高礼赞。 结合第⑧段“二连撤并后，职工们都被分流……萨尔布拉克又变成了无人区”，⑩段“2003年，边境界碑、围栏正式开始使用”可知，作者曾长期处于“被遗忘的角落”，而界碑的落成象征着国家对边防价值的重新定义。这种“个人牺牲”与“国家行动”的时空呼应，让他的隐忍与孤独获得了迟来的意义，激动中饱含“被时代承认”的释然。 结合“60多年了，我劝返和制止临界人员千余次……巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件”可知，作者将个人生命体验与边疆风物深度绑定。界碑的落成不仅是物理边界的标识，更是其生命与土地交融的隐喻——他的激动，实则是“物我两忘”的终极归属感在喷涌，是自豪亦是骄傲。 34．本题考查结尾妙处。 首先回答不好，再从主题、句式、结构等角度分析作用。 原句“很多人问，我们守在这里到底是为了什么？我说我……”采用自问自答的设问形式，问作者也是在问读者，这样做值不值？很多人会觉得不值，但正是因为大众的“不值”才凸显作者的“值”，体现了他崇高、无私的品质，引发读者思考。其次，“我只是在做一名共产党员该做的事”以谦逊语气强调初心，而修改后“守在这里”显得平淡，削弱了奉献的主动性。最后，原句用“这辈子，值了”这样的短句，短促有力，突出无悔的坚定；修改后“这辈子就活得值了”语气松散，降低了感染力。据此可作答。 35．本题考查颁奖词撰写。 颁奖词需以凝练语言浓缩人物精神内核，兼顾文学性与感染力。可从以下角度切入： 身份符号——抓住“界碑”“牧羊鞭”“地窝子”等标志性意象，构建人物身份的独特性； 时间维度——用“60年”“半世纪”“八旬”等数字强化坚守的厚重感； 精神内核——提炼“孤独”“信仰”“传承”等关键词，彰显平凡中的伟大； 价值升华——将个人行为与“家国同构”“民族脊梁”等宏大命题勾连，提升格局。 示例1：一杆牧鞭丈量万里边关，半生风雪镌刻赤子忠诚；三代传承铸就家国铁壁，活界碑下，站着中国最硬的脊梁！ 示例2：地窝子为床，收音机作伴，你与孤寂签下生死契约；界碑是勋章，戈壁是奖状，你把一生交给山河无恙。 阅读下面选文，完成下面小题。 千般磨炼方成针 糜建国 ①父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大。和许多木匠、砖瓦匠等手艺人的区别在于针匠只能呆在自己家里，一根一根，慢慢做。个中滋味，只有自己知道。 ②物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的。 ③买回粗铁丝，父亲把冲了很多小眼的钢模板绑在门柱上，将铁丝穿过小眼，一头用钳子夹住，使劲儿拉细。最细的铁丝做绣花针；稍微粗一点的做小针，缝补衣服；再粗一个型号的做大针，用来纳鞋垫、缝补子等：还有一种更长的用来缝被子等，叫桁针。 ④拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节，再用铿刀把小节的铁丝一端锉成小尖。然后用一把精致的小铁锤、“啪啪”地把另一头敲扁成针鼻。小铁锤的把儿是用竹子做的，已被父亲摩挲得光滑一片，虽失去竹子本色，却有了灵性。父亲的每一锤下去，都很精准，力度刚好。 ⑤锉、敲，都在一个像现在笔记本电脑的小台面上完成。父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清疲、弯曲的背影被拉得很长，像一张弓。 ⑥敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着“呼呼”声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间。有了“眼”的铁丝不再死板，一下子鲜活起来。 ⑦滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事。 ⑧由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙，在穿过布匹、棉纱之类时会挂线，使用起来也不流畅。父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着困裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、“咧咧咧”、来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。 ⑨经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的“针”还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度。“没有刚度的针，怎么叫针呢？就像人，怎能不禁得吃苦？针也是要经过煅烧的！” ⑩聚沙成塔，积少成多、几个月后，就准备煅烧了。父亲一大早就弓着腰，仔细地用石灰水把针浸泡透了，然后一小包一小包地用废纸包缠好，并排放在煤炭灶中的砂罐里、一直烧到天擦黑，差不多就烧好了。他用一把长钳从灶腔里夹出红彤彤的砂罐，大吼一声，一气倒入旁边盛满冷水的大锅里。只见火星飞溅，锅里面滋滋冒着白烟。他从锅里随机取出一根针、用力一折，“咔嚓”一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：“这一罐好！这一罐好！” ⑪这就是淬火，淬火到位，针脆，就好；如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一报的。因为、刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。“假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！”这就是父亲的倔强脾气。 ⑫淬火后，有了刚度的针表面漆黑，不中看，要在案板上面磨光，最后放在清水中一洗，一枚真正的针就诞生了！磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见“唰唰”的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽。 ⑬作为针匠，父亲在十里八乡都很出名，大家都说父亲的针做得精细，不生锈、硬度好，有灵性，好用。我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁。后来有了机器制针、田地分到各家各户，父亲就不做针了。而我明白，手工做针虽是一件小事，但父亲身上所体现的精神品质，却是在很多地方都顶用的。 （选自（人民日报）、有改） 36．根据文章内容，补全父亲“千般磨炼方成针”的过程。 37．简析第⑦段在文中的作用。 38．从修辞角度赏析第⑩段中画直线的句子。 39．从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。 40．结合文章内容简析父亲身上所体现的精神品质。（答出两个主要方面即可） 【答案】36．（1）铰小节（2）钻针眼（3）煅烧 37．承接第⑥段钻针眼的过程，写父亲在针鼻上钻针眼是很难的事，表现了父亲长年累月练就的高超技艺，表达了对父亲的敬佩之情。 38．运用反复的修辞手法，突出了父亲历经几个月辛苦做出好针的兴奋。 39．运用细节描写，通过“深深的沟槽”这一细节，侧面写出了父亲长年累月劳作的辛苦。 40．（1）吃苦耐劳：父亲加班加点磨针，通宵不睡。（2）一丝不苟：父亲为了使针光滑好用，认真细致打磨针的毛刺。（3）诚信：父亲宁可全家人忍饥挨饿，也不会卖出一根淬火失败的针。（4）有韧性：买铁丝时，父亲天还没亮就出发，四十多里，背着一百多斤铁丝靠一双脚一天打个来回。（5）责任担当：父亲靠做针挑起家的大梁，拉扯我们几兄弟长大。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了父亲作为针匠的艰辛与执着。文章以“千般磨炼方成针”为主题，通过父亲制作针的每一个步骤，体现了手工艺人的匠心精神和不懈努力。文章不仅描绘了父亲在物资匮乏年代的坚韧与勤劳，还通过细节描写，如父亲磨针、淬火等过程，展现了他对工艺的极致追求和对品质的严格把控。文章语言朴实，情感真挚，通过父亲的故事，传递了坚持、责任和诚信等精神品质，具有深刻的启示意义。 36．本题考查内容理解概括。 结合第④段“拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节”可知，在拉铁丝之后，父亲要做的是用钳子铰出小节。由此可知，（1）处应填“铰小节”。 结合第⑥段“敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子……一个针眼就钻好了”可知，在敲针鼻之后的工序是钻针眼。由此可知，（2）处应填“钻针眼”。 结合第⑨段“经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的‘针’还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度”以及第⑩段父亲进行煅烧针的具体操作可知，在磨毛刺之后，需要进行的步骤是煅烧。由此可知，（3）处应填“煅烧”。 37．本题考查句段作用。 结合第⑥段“父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着‘呼呼’声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间”可知，这里描述了父亲钻针眼的过程及成果。而第⑦段“滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事”，承接了第⑥段父亲钻针眼的内容，强调在如此小的针鼻上钻出合适的针眼难度很大。由此可知，父亲却能做到“针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间”，这体现出父亲经过长年累月的练习，拥有了高超的技艺，字里行间也表达出作者对父亲的敬佩之情。 38．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“他从锅里随机取出一根针、用力一折，‘咔嚓’一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：‘这一罐好！这一罐好！’”可知，“这一罐好！这一罐好！”这句话中，“这一罐好”重复出现。由此可知，运用了反复的修辞手法，通过这种重复，强烈地突出了父亲看到淬火成功，做出了质量好的针时内心的兴奋与喜悦，也体现出父亲对自己手艺的自信以及对自己劳动成果的珍视。 39．本题考查描写手法及作用。 结合第⑫段“磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见‘唰唰’的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽”可知，作者聚焦于案板面“深深的沟槽”这一细微之处，没有直接描述父亲磨针的辛苦模样，而是选取这一容易被忽略的细节进行刻画。由此可知，这种细节描写以小见大，通过案板面因长时间磨针而产生的变化，侧面烘托出父亲日复一日、年复一年从事磨针工作的辛劳，生动展现了父亲为做针付出的大量时间与精力，让读者更能感受到父亲劳作的不易。 40．本题考查人物形象。 结合第⑫段“磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见‘唰唰’的磨针声”可知，父亲为了准备赶场售卖的针，选择在夜晚加班，甚至通宵劳作。由此可知，父亲不怕辛苦，为了生计不辞劳累，体现出吃苦耐劳的精神品质。 结合第⑧段“由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙……父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着围裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、‘咧咧咧’、来回磨动”可知，父亲为了让针更加光滑好用，认真对待打磨针毛刺这一环节，细致地操作每一个步骤。由此可知，父亲对待做针工作严谨认真，不放过任何一个细节，展现出一丝不苟的品质。 结合第⑪段“如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一根的。因为，刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。‘假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！’”可知，父亲即便面对几个月辛苦白费、全家可能挨饿的困境，也坚决不卖出质量不好的针，坚持不做损害他人的事。由此可知，父亲坚守诚信原则，珍视手艺人的名声，体现出诚信的精神品质。 结合第②段“物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的”可知，父亲为了购买做针的铁丝，不辞辛苦，在艰难的路程中负重前行，凭借顽强的毅力坚持下来。由此可知，父亲面对困难不退缩，具有坚韧不拔的韧性。 结合第①段“父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大”以及第⑬段“我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁”可知，在家庭的重担面前，父亲以做针为生计，承担起养育子女、支撑家庭的责任。由此可知，父亲有强烈的家庭责任感，勇敢地担当起家庭的重任。 阅读下面的选文，完成小题。 两盒香膏 广 士 ①母亲平时不怎么爱化妆，顶多就是抹一点简单的护肤品。 ②一阵子，我和母亲一起整理旧物，找到一个布满灰尘的木箱子。里面整整齐齐地放着几本泛黄的日记和母亲的一些老照片。翻到下面，我发现一个精美的老式香膏包装盒，里面是个铝制盒子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩我。 ③这时，母亲拿着鸡毛掸子和抹布进来了。“呀！你是从哪儿找到的这些东西？”她有点儿惊讶。“就在那个木箱子里面，全是你以前的东西呢。”母亲见我一脸好奇，便说：“你先在这里翻翻看吧，等我打扫完了再过来和你一起看。 ” ④母亲小时候，家里条件不好，书读得不多，日记本上的笔迹却很工整。我一页一页翻看上面的内容：“今天发现山上那棵山茶开了很多花，我采了整整一小布包呢。拿一些给妈妈，剩下的就给我和妹妹当头饰了……”这一页日记后面，夹着一朵被压成书签的干山茶花。又读了几页，我好像找到了那盒香膏的来历：“今天，姑姑把她那半盒叫香膏的东西给了我，盒子很美，里面的膏也很香，真是开心的一天。 ” ⑤这时，母亲打扫完了。我向她问起香膏的事，想让她讲得更细致些。她拿起香膏，一脸温柔地回忆起往事：“以前嘛，家里穷。我姑姑，也就是你姑姥姥，给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品。她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里还剩的那半盒给我了。别说，还是我最喜欢的山茶花味儿的。在那之前，我的脸和手一到冬春季节就开裂，没办法，只能忍着痛。抹上香膏之后就好多了。那小半盒我都省着用的，生怕用完就没了。 ” ⑥看了一下老照片，也许是心理作用，我确实觉得小时候母亲脸上有些和年龄不符的粗糙。再往后翻找，我看到了一张母亲和外婆的合照。母亲接着说：“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。那天我一回家，就看见你外婆在灶房的门口笑，招手让我过去。她把一盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这，就看着买了个便宜一点的，将就用嘛。’后来我才知道，因为把那只鸡卖了，你外婆被外公狠狠说了一顿，她却什么也没和我讲。可那时候，你外婆也是满手裂口，还有老茧啊！我记得，我当着她的面打开，先在她的脸上和手上抹一点儿，然后又在我的脸和手上抹一点儿。相互看了一眼之后，我和她都笑了。之后不久，村里来了个照相的，我和你外婆去照了合照，就是你看的那张。这盒香膏就是当初你外婆买给我的那一盒。” ⑦“那怎么会留到现在？”我疑惑地问。母亲擦了一下眼角的泪说：  “后来我挖了几个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一盒，你外婆买的那盒就被我当成纪念品收藏起来了。 ” ⑧过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲。“妈，你看，就是你当年用的那个牌子，也是你最爱的山茶花味儿，我还特地给你买的最好的嘞！你闻闻看，是不是以前的那个味道？” ⑨母亲一脸惊喜，打开香膏闻了闻，笑着说：“是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。”母亲将它放进前几天找到的那个木箱子里。我买的那盒香膏，被放在了外婆当初买给她的那一盒旁边。 ⑩母亲拿着我买的香膏，在脸上抹了一点儿。那一瞬间，我仿佛又看到了母亲年轻时的模样。那时，她笑得那么甜美，眼中充满了对未来的憧憬。如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前。 ⑪旧木箱里，外婆买给母亲的那盒香膏静静地躺。盒子上的标签早已泛黄，那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里。不过，现在那个箱子里已经有两盒香膏了。每一盒里面装的，都是不变的亲情和爱意。 （《人民日报》2024年08月 24日08版） 41．以“我”的角度，叙述文章围绕“香膏”叙写的几个故事。   （1） （2） 母亲挖草药卖钱给外婆和她自己一人买一盒香膏。 （3） 42．选文第⑥段划线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？   43．分析第⑨段中画线句中两个“味道”含义有什么不同？   是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。 44．赏析选文第⑪段加点词语“弥漫”的表达效果。   45．文章中出现多盒香膏，为什么题目却是“两盒香膏”？ 【答案】41． 姑姥姥见母亲脸和手上的裂口比较多，送给母亲半盒香盒。 外婆卖掉肥母鸡，给母亲买了山茶花味的香盒。 母亲过生日，我给母亲买了一盒最贵的香膏。 42．语言描写、外貌描写，生动地写出了外婆的勤劳、辛苦，表达母亲回忆外婆的裂手与老茧时的疼惜之情。 43．以前的味道是山茶花香膏的味道；新的味道既有香膏的味道，还有女儿对母亲的关爱和理解以及母亲面对美好生活的喜悦和幸福 44．充满的意思，写母亲对香膏的记忆深刻（香膏对母亲影响之大），表现她对外婆的怀念。 45．这两盒香膏分别是外婆和“我”送给母亲的，表现了亲情的延续，表现母亲对美好生活的向往与珍惜或见证了母亲生活的变化 【导语】这篇散文以“香膏”为线索，通过三代女性之间的温情故事，展现了朴素而深沉的亲情。作者巧妙运用倒叙手法，从发现旧物引出母亲与外婆的往事，细腻刻画了物质匮乏年代里“半盒香膏”承载的关爱。文中“山茶花”的意象贯穿始终，既是记忆的载体，也是情感纽带。结尾处新旧香膏的并置，既形成时空呼应，又暗示了爱的传承。全文语言质朴却饱含深情，通过日常物件折射出时代变迁中不变的情感内核。 41．本题考查内容理解。 第一空：联系第⑤段中的“我姑姑，也就是你姑姥姥，给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品。她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里还剩的那半盒给我了”可知，姑姥姥见母亲脸和手上的裂口比较多，送给母亲半盒香膏。 联系第⑥段中的“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。……她把一盒新的香膏塞给我说”可知，外婆卖掉肥母鸡，给母亲买了山茶花味的香膏。 联系第⑧段中的“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”可知，母亲过生日，我给母亲买了一盒最贵的香膏。 42．本题考查赏析描写。 在“可那时候，你外婆也是满手裂口，还有老茧啊！”这句话中，“满手裂口，还有老茧”属于外貌描写，形象地展现出外婆手部粗糙的状态，让读者直观感受到外婆劳作的辛苦；同时这句话又是母亲说出来的，属于语言描写，母亲特意提及外婆满手裂口和老茧，是在回忆外婆为自己付出时自身的艰辛，侧面烘托出外婆对母亲深沉的爱，也真切地表达出母亲回忆起外婆的手时内心的疼惜之情。 43．本题考查词句赏析。 联系第②段中的“我发现一个精美的老式香膏包装盒，里面是个铝制盒子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩我”以及第⑤段中的“别说，还是我最喜欢的山茶花味儿的”可知，“以前的味道”是指山茶花味香膏本身的味道，这种味道承载着母亲过去的回忆。联系第⑧段“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”以及第⑩段“如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前”可知，“新的味道”既有香膏本身的味道，更蕴含着女儿对母亲的关爱与理解，母亲从这盒香膏中感受到生活的美好变迁，体会到喜悦和幸福，这是在过去的回忆中不曾有的新情感。 44．本题考查词语理解。 “弥漫”本义是充满、布满。在文中“那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里”，将香气赋予一种动态的、充满空间的感觉，表明这股香膏的香气长久地、深刻地存在于母亲的记忆之中，并非短暂停留。它侧面反映出香膏对母亲而言意义非凡，承载着诸多与外婆相关的温暖回忆，这种香气所关联的情感记忆时刻萦绕在母亲心间，形象地体现出母亲对外婆深深的怀念之情。 45．本题考查赏析题目。 联系第⑥段中的“她把一盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这，就看着买了个便宜一点的，将就用嘛。’”以及第⑧段中的“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”可知，这两盒香膏分别是外婆和“我”送给母亲的。外婆送香膏体现了长辈对晚辈的关爱，“我”送香膏体现了晚辈对长辈的感恩，表现了亲情的延续。联系第⑩段中的“如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前”可知，这两盒香膏见证了母亲生活从过去的艰苦到如今美好的变化，也表现出母亲对美好生活的向往与珍惜。 阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 46．根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A B C D 47．结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 48．选文第⑭段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 49．请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 50．教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用自己的话写出依据。 【答案】46． 习以为常 长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气 豁然开朗 离临近毕业，请英语老师画忍冬花 47．该词意为心神所向往的事物。生动形象写出了我感受到英语老师充满朝气，洒脱自信的，内心由衷的羡慕、期待自己长大后也自信、洒脱、受欢迎。突出了英语老师对我的影响，表达了对老师的喜爱之情。 48．插叙。补充交代了英语老师因为身上的味道和别人不一样所受到的遭遇，为后文我的心态转变，同学们接受我作铺垫。体现了英语老师乐观自信、善于引导学生，使人物形象更鲜活立体，使文章情节更丰富。 49．“相信自己是一朵花”意为每个人都应学会坦然洒脱，发现自己的美好；“有专属味道”是说人具有独特性。“允许不是玫瑰”表达出要正视差异性，摆脱他人刻板目光，接纳自己，不必盲目追求完美。 50．教育有方：用自己的经历和忍冬花的故事教育同学们，也鼓励我正确面对自己。乐观积极：自己被同学孤立，能找到自己的闪光点，不会自卑。受学生爱戴：充满朝气，洒脱自信，让所有学生都喜欢。 【导语】文章以“我”的成长经历为线索，通过校园中因气味引发的故事，展现对自我认同的探寻。英语老师以忍冬自喻的情节是关键转折，用插叙丰富人物层次。语言细腻，比喻生动，于平凡小事中传递“接纳独特自我”的温暖哲理，富有感染力。 46．本题考查内容理解概括。 结合第②段“小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏……这味道我早习以为常”可知，“我”小时候在父母调料店长大，对身上沾染的调料味早已习惯。由此可知，A处应填“习以为常”。 结合第④段“那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口”和第⑤段“我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群……而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动”可知，长大后“我”因身上的味道在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气。由此可知，B处应填“长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气”。 结合第⑯段“她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来”和第⑰段“她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗”可知，英语老师讲述自身经历后，“我”内心的阴霾被驱散，心情变得开朗。由此可知，C处应填“豁然开朗”。 结合第⑱段“临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧”可知，临近毕业时，“我”请英语老师画忍冬花。由此可知，D处应填“临近毕业，请英语老师画忍冬花”。 47．本题考查词句理解赏析。 结合第⑧段“她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”可知，“心驰神往”本义是心神向往，这里形容“我”看到英语老师自信洒脱的状态时，内心产生强烈的憧憬。由此可知，该词既体现了英语老师的人格魅力对“我”的触动，也表现出“我”对摆脱自卑、拥有自信人生的渴望，为后文“我”的转变埋下伏笔，凸显了老师对“我”的深刻影响。 48．本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑭段“她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”可知，这段文字补充了英语老师因身上有特殊味道被他人嫌弃的经历，属于插叙。由此可知，这一安排既解释了前文同学们对老师味道产生疑惑的原因，又通过老师的过往与“我”的经历形成呼应，为后文老师用自身故事启发“我”、同学们态度转变作铺垫，同时展现了老师面对偏见时的乐观坦然，让人物形象更丰满，情节更具层次感。 49．本题考查句子理解。 结合第⑮段英语老师的话“这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香”可知，老师将自己比作忍冬，强调每个人都像不同的花，有独特的“味道”（特质）。结合第⑲段“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰”可知，画线句进一步升华这一比喻：“相信自己是一朵花”是指认可自身价值，发现独特之处；“专属味道”强调每个人的独特性无需复制他人；“允许不是玫瑰”则是指不必迎合世俗标准，接纳真实的自己。由此可知，这句话启示我们：生活中不必因他人的评价否定自我，应像文中的“我”和英语老师一样，摆脱外界眼光的束缚，坦然接纳自身的不完美，以自信的姿态绽放属于自己的光芒，正如忍冬不必成为玫瑰，也能拥有独特的清香。 50．本题考查人物形象。 结合第⑬至⑮段“她转身画出忍冬……初闻微苦，久处清香”可知，老师通过画忍冬、讲述自己因药味被孤立却接纳自我的经历，将抽象的道理转化为具象的比喻，引导学生理解“每个人都是独特的花”。由此可知，她用亲身故事和生动类比进行教育，而非直接说教，巧妙鼓舞“我”和同学接纳差异，体现教育智慧。 结合第⑭段“有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”和第⑮段“我从来没有自卑过……为我换来学费、书本和漂亮的衣服”可知，老师童年因药味被嫌弃，却将特殊味道视为家庭给予的馈赠，不自卑、不抱怨。由此可知，她面对偏见时保持坦然，从困境中发现积极意义，用乐观态度感染学生，展现强大的内心力量。 结合第⑧段“从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”和第⑯段“那节课以后，同学们仿佛也看清……主动邀请我一起活动”可知，老师的朝气自信让学生向往“长大”，她的引导改变了同学间的氛围。由此可知，她以人格魅力赢得学生喜爱，成为学生成长的榜样，其影响力超越了普通的师生关系。 阅读下面选文，完成下面小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子红了后，落净了叶子，就剩满树的果实，火红火红的，就像过年挂了一树的灯笼。 ②一棵树上结的柿子就能吃好一阵子。一旦成熟，皮也红了，瓤也软了，咬上一口满嘴流汁儿，其中最好吃的莫过于里面的籽儿，甜甜的还有弹性。当兵十几年，柿子吃得少了，但现在想起来口水还是止不住地流。 ③转眼，在部队服役十几年，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，距银坊镇2公里，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。已经习惯行伍工作的我，对农村工作有些茫然。 ④我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 ⑤安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，在鬼子“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色历史，得知我是部队转业干部后，他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑥“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑦“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑧“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑨“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑩“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”郭大山拿着个柿子左右地摩挲着。 ⑪“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑫“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记看着手里的柿子，眼神流露出些许内疚，过了半天说：“放心，我一定让你过上好日子。” ⑬不久后，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑭打出了品牌，找到了渠道。村支书郭大山让柿红嫂子把“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 51．根据选文中关于村支书郭大山的内容，填写表格。 内容概括 招待“我”吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史。 （2） 网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗。 （4） 形象特点 （1） 负责有追求 （3） 坚守留遗憾 （1） （2） （3） （4） 52．选文第①、②段写了“我”童年时候爱吃柿子和对柿子红的盼望，有什么作用？ 53．从描写的角度，赏析选文第④段中画线的句子。 她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 54．结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。 “春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。 55．选文第⑯段饱含了“我”对柿红嫂子哪些细腻而真挚的情感，请结合选文内容分析。 【答案】51． 热情有（军人）情结 担心柿子销路，放弃挣钱的工程，回村带领乡亲们脱贫致富 无私有韧劲 村民生活越来越好，还是一如既往地坚持，对柿红嫂子离世，心生愧疚 52．突出“我”对柿子的印象深刻（喜欢），渲染温馨美好的氛围；开篇点题，引出下文。 53．外貌描写、神态描写，生动形象地写出了柿红嫂子脸蛋的圆润，表现了她的乐观淳朴、性格温和。 54．“蠢蠢欲动”原指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，这里贬义词褒用，生动形象地写出了南沟村人投入脱贫攻坚行动的积极、急切，对脱贫攻坚政策的支持与响应。 55．对柿红嫂子离世的悲伤怀念；对柿红嫂子心灵手巧嫁接磨盘柿子的赞美；对柿红嫂子将柿子树苗无私散给村民们的钦佩；对柿红嫂子没过上好日子的感慨遗憾。 【导语】这篇《柿子红了》以柿子为线索，巧妙串联起个人记忆与时代变迁。作者通过童年味觉记忆的细腻描写，自然过渡到脱贫攻坚的时代画卷。文章亮点在于：以“磨盘柿子”为象征，既承载红色历史记忆，又成为脱贫致富载体；人物塑造鲜活，郭大山的军人韧劲与柿红嫂子的淳朴形成动人对照；情感处理克制而深沉，结尾处“五味杂陈”的留白余韵悠长。全文以小见大，展现了乡村振兴中的人性光辉。 51．本题考查内容概括与人物形象。 （1）由“招待‘我’吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史”的提示，找到第⑤段“郭书记响亮而热情地说：‘尝尝咱村的柿子吧’”“抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢”，“他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢”，由此可知，郭大山热情招待“我”吃柿子，并讲述柿子的红色历史，体现了他热情的性格和对军人身份的认同。据此可以概括出：郭大山热情好客，具有军人情结。 （2）由“负责有追求”的人物形象提示，找到第⑩段“‘柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了’”和第⑪段“老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富”，由此可知，郭大山放弃个人利益，主动承担脱贫责任，回村带领村民脱贫。据此可概括出：心系村民生计，放弃个人利益回村任职。 （3）由“网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗”的提示，找到第⑭段“村支书郭大山让柿红嫂子把‘磨盘’柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗”和“身上军人的那股子韧劲儿”，由此可知，郭大山无私奉献，凭着军人的那股子韧劲儿坚持带领村民致富。据此可概括出：具有无私奉献精神和顽强拼搏的军人作风。 （4）由“坚守留遗憾”的提示，找到第⑮段“村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了”和“欠你一个好日子……”，由此可知，郭大山坚守初心，虽取得成绩，还是一如既往地坚持，但仍因未能让妻子过上好日子而愧疚。据此可概括出：虽实现脱贫目标但留有未能让妻子享福的人生遗憾。 52．本题考查句段作用。 由第①段“小时候，我特别爱吃柿子”和“盼望柿子红也就成了我每年的念想”可知，开篇通过回忆童年对柿子的喜爱，突出“我”对柿子的深刻印象和情感。第②段“咬上一口满嘴流汁儿”“现在想起来口水还是止不住地流”等细节描写，进一步强化了这种喜爱之情。这些描写既渲染了温馨美好的童年氛围，又通过“柿子红了”这一意象自然引出下文驻村扶贫的故事，使文章从个人记忆过渡到社会主题，起到开篇点题、引出下文的作用。 53．本题考查描写方法。 第④段中画线的句“她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的”，这句话运用了外貌描写和神态描写。“脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子”运用比喻修辞，生动形象地写出柿红嫂子面容的圆润可爱；“总挂着让人如沐春风的笑”则通过神态描写，表现了她乐观开朗、温和亲切的性格特点。这些描写既突出了人物外貌特征，又展现了其淳朴善良的内在品质，为后文塑造人物形象奠定了基础。 54．本题考查词句理解与赏析。 第⑬段“‘春风’来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了”中“蠢蠢欲动”一词原指敌人准备进攻或坏人策划破坏活动，带有贬义色彩。在文中，作者巧妙地将这个贬义词褒用，生动形象地描绘出南沟村村民在脱贫攻坚政策推动下，积极投入致富行动的急切心情和昂扬斗志。这个词语既表现了村民们对政策的热烈响应，又暗示了他们脱贫致富的强烈愿望，更展现了脱贫攻坚政策如春风般给贫困地区带来的生机与活力。通过这个词语的巧妙运用，作者不仅增强了语言的表现力，还突出了脱贫攻坚政策深得民心的效果，使读者能更深刻地感受到贫困地区人民追求美好生活的迫切心情。 55．本题考查作者情感。 由第⑯段“看着满山的‘磨盘’柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子”可知，作者对柿红嫂子的离世充满悲伤与怀念；结合第⑧段“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的”可知，作者对柿红嫂子心灵手巧嫁接磨盘柿子的技艺充满赞美；结合第⑭段“村支书郭大山让柿红嫂子把‘磨盘’柿子的树苗散给村民们”可知，作者对柿红嫂子无私奉献的精神充满钦佩；结合第⑮段“郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：‘欠你一个好日子……’”可知，作者对柿红嫂子未能过上幸福生活充满深深的遗憾。这些情感交织在一起，表达了作者对柿红嫂子的深切怀念与真挚敬意。 阅读下面选文，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拔开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，而会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有两滴在街道马路上嘀嗒作响。有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。 ⑦第一关，开口说话。房间里立者一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抢着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。 ⑧在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习。每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑪这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工，很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。 ⑫讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默，两只眼睛愈发明亮。他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑬关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑭离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自（《人民日报》》，有删改） 56．“关关难过关关过，最终总能抵达。”依据选文内容梳理张霁明的成长经历。 关关难 关关过 3岁时，因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁。 （1） （2） 主动向老师、同学请教，借阅同学的笔记学习，中考拿下全校第一。 工作后，因交流障碍导致难以处理好设备故障， （3） 57．选文第②段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。 58．请结合选文内容，赏析第⑫段中两个加点词的表达效果。 他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。 59．选文首尾都提到“番茄蛋花汤”，请分析它在文中的作用。 60．选文标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【答案】56． 反复练习模仿发音，嗓子磨出血泡，终于克服发音难关 到了初中，因课程难和羞于发问，导致学习成绩越来越差 反复看技术说明书，工作原理、运行指令烂熟于心 57．神态描写、动作描写，生动形象地写出张霁明为新研发的设备做性能测试时认真、专注，体现他操作熟练，专业技能高超。 58．“笨”字贬词褒用，“啃”的意思是逐行逐页地阅读，形象写出张霁明钻研技术的执着刻苦，细致认真，体现了他学习过程的艰辛。 59．“番茄蛋花汤”是母爱的象征点，母亲的爱如番茄蛋花汤一样给予张霁明温暖与力量，“番茄蛋花汤”是顾雅芬与张霁明母子之情的交汇点，反映出母子间深厚的亲情，“番茄蛋花汤”使文章首尾呼应，结构更加紧凑、完整。 60．既指张霁明虽有听力障碍，作为一名电力工作者，一直用实际行动默默守护城市的万家灯火；母亲顾雅芬在每一个张霁明加班晚归的夜晚，默默守护着儿子归来；还指张霁明虽身处无声世界，努力克服困难、钻研技术，最终取得成绩，照亮自己的人生；像张霁明一样的万千普通人，坚守心中的信念与希望，用这束光去点亮自己前行的路，也给他人带来力量与希望。 【导语】文章以“无声”与“灯火”为核心意象，讲述听障匠人张霁明的成长故事。通过母子间的番茄蛋花汤、工作中的技术攻坚等细节，交织亲情温暖与奋斗力量。叙事细腻，以“灯火”象征希望与坚守，既展现个体在困境中的突破，也映射平凡人心中的信念之光，充满人文关怀与励志力量。 56．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关”可知，张霁明3岁听力受损后，通过观察口型、感受气流，反复练习发音，即便嗓子磨出血泡也坚持，最终突破发音障碍。由此可知，（1）处应填“反复练习模仿发音，嗓子磨出血泡，终于克服发音难关”。 结合第⑧段“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差”可知，初中时张霁明因课程难度增加和羞于提问，成绩下滑，陷入困境。由此可知，（2）处应填“到了初中，因课程难和羞于发问，导致学习成绩越来越差”。 结合第⑫段“他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于心”可知，工作中因交流障碍受挫后，张霁明通过反复研读技术说明书，吃透专业知识，解决了难题。由此可知，（3）处应填“反复看技术说明书，工作原理、运行指令烂熟于心”。 57．本题考查描写方法及作用。 结合第②段“他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮”可知，“专注地盯着”是神态描写，“精准无误地操控”是动作描写，生动展现了张霁明测试设备时全神贯注的状态与操作的熟练精准。由此可知，这些描写突出了他对待工作认真严谨的态度，以及在专业领域高超的技能水平。 58．本题考查词句理解赏析。 结合第⑫段“他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’”可知，“笨”表面指方法笨拙，实则是张霁明在听障困境下选择逐行逐页研读说明书的执着方式，贬词褒用，凸显其踏实专注的态度；“啃”字将抽象的学习过程具象化，如同啃食硬物般艰难，生动展现他克服知识壁垒时的耐心与毅力。由此可知，两个词语以看似笨拙的表述，实则深刻体现张霁明在技术钻研中不畏艰难、刻苦细致的精神，也暗示其成长道路的艰辛与坚持。 59．本题考查物象作用。 结合第①段“顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点”可知，母亲顾雅芬为晚归的儿子煮番茄蛋花汤，体现了母亲对儿子的牵挂与关爱。结合第⑭段“张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤”可知，张霁明对番茄蛋花汤的期待，展现了他对母亲关爱的回应。由此可知，“番茄蛋花汤”是母子亲情的载体，既象征母亲无言的守护，也体现儿子对母爱的感知。同时，开头写母亲煮汤、结尾写儿子归家喝汤，形成首尾呼应，让文章结构更完整，情感线索更清晰。 60．本题考查标题理解。 结合第②段“张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试”及第⑬段“带着团队一起承担起科技攻关……让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村”可知，张霁明作为电力工作者，在无声世界中专注研发设备、保障供电，用行动守护城市灯火。由此可知，标题暗含他对职业的坚守与对社会的贡献。 结合第①段“顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点”及第③段“只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤”可知，母亲每晚用一碗热汤守护晚归的儿子，用无声的爱支撑他前行。由此可知，“守灯火”也象征母亲对儿子的温情守护。 结合第⑫段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’……听不清外界的声音，反而能让我更加专注”可知，张霁明在听力障碍下刻苦钻研技术，以专注与毅力突破困境，最终“入选大国工匠培育对象”，照亮了自己的人生。由此可知，标题体现他在无声世界中通过努力实现自我价值。 结合第⑭段“看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”可知，文中的“守灯火”超越个体，延伸至万千普通人对信念的坚守，他们以心中之光照亮自己与他人。由此可知，标题升华了主题，展现平凡人坚守信念的普遍意义。 阅读下面选文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 61．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 62．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 63．选文第⑥段画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 64．请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 65．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 【答案】61．A.小心翼翼；    B.越发精神；    C.品评春联；    D.齐作春联 62．运用拟人的修辞手法，赋予“年”以人的动作、情态，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦的心情 63．动作描写和神态描写，生动形象地写出了父亲裁剪大红纸、准备写春联的小心、专注，表现了父亲对写春联这件事的认真、重视 64．“絮叨”的意思是来回地说，用在此处指父亲反复多次和“我”说哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题，写出了父亲对写春联这件事的喜爱 65．作为线索，贯穿全文；“春联”寄托着作者对过去温馨家庭生活的美好回忆；“春联”寄托了作者对父亲的怀念；“春联”体现了作者对美好生活的向往；“春联”中有作者一家对优秀传统文化的默默传承 【导语】这篇散文以“墨香里的年味儿”为题，通过细腻的笔触描绘了父子共同书写春联的温馨场景。作者以春联为情感载体，巧妙串联起传统年俗三重主题。结尾将个人记忆升华为文化传承，使朴素的家庭场景具有了更深层的文化意蕴。 61．本题考查内容概括。 C、D空：由“裁备春联”“书写春联”可知，CD要补充的内容格式是四个字，最后两个字是“春联”。由第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可概括：C是“品评春联”；由第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括：D是“齐作春联”。 A、B空：由“不亦乐乎”“幸福满满”可知，AB填写表示状态的四字词语。由第⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，裁备春联时的态度情感A是：小心翼翼；由第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了”可知，书写春联时，态度情感B是：越发精神。 62．本题考查修辞赏析。 判断修辞手法，分析效果，把握情感。 结合⑤段“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了”可知，本句中“欢欢喜喜”是表示情感地词语，这里是把年拟人化，运用了拟人修辞；“欢欢喜喜”表面写的是年的精神状态，实际上写的是人的精神状态，结合“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，喜悦的是过年的人，写出了人们过年的时候的喜悦、高兴、热闹。 63．本题考查描写方法及作用。 根据⑥段“然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，“起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 64．本题考查词语赏析。 根据⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”可知，“絮叨”的意思是啰嗦、唠叨，说话冗长。语境义：结合“父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可知，这里指在父亲写完春联后，会和“我”一起啰嗦、唠叨关于字写得怎样的内容；从感情色彩上看，“絮叨”本身是带有一定贬义，这里是褒义，写出了父亲写完春联了，还要围绕写的字说许多话，写出父亲对写春联这件事的喜欢，不舍得就那么停止。 65．本题考查文章的线索。 （1）阅读全文可知，根据⑥段“……然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”、⑦段“……我自然明白父亲要开始写春联了”、⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”、⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可知，文章主要写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，“春联”一词贯穿全文的情节，是线索； （2）结合第⑪段“墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可知，文章回顾了“我”和父亲裁、写、品评春联、齐作春联的事情，“春联”这个事物上承载着家庭过去的温馨的场面；承载着对优秀传统文化的默默传承； （3）结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，春联上还承载着父亲的美好形象，表达着对父亲的仰慕和怀念； （4）结合第④段“我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象”可知，“春联”承载着对未来美好生活的向往。 阅读下面选文，完成下面小题。 冰湖 陈彦斌 ①“爹，遛网吧。”儿子弯腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下，儿子就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢着点儿，别拽跑了！”父亲一别船桨，渔船贴了过去，渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的尾巴击打得湖水四溅。父亲赶紧掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦！”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”父亲看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！” ③下午，一团乌云从湖西面升起，并越集越密，阴沉沉地压过来。父亲忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，一会儿就结成了冰，渔船开始变得沉重、笨拙了。 ④不好，暴风雪来了！父亲心里暗暗叫道。他拼尽全力扳起桨往回划，可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷。父亲不敢再顶着风划船了，只能把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去。 ⑤大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小了下来。在风雪里挣扎了几个小时的父子累得都懒得说话了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。父亲真想躺在儿子身边睡一会儿，但不敢。这么冷的天，湖随时都会封上的。 ⑥天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，漂行的渔船也冻在了冰里，船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾。不好，封湖了，封湖了！父亲拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑦父亲疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前行一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去，以使船能够继续前行一点儿。 ⑧中午，一缕阳光出现在远远的天边。此刻，父亲的棉衣棉裤已被汗水浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么靠着，好好喘息一会儿。可当看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，他又站了起来，举起船桨。 ⑨“咔嚓”一声，桨断了，桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。父亲凶狠地骂一句，将手里攥着的半截没用的船桨狠狠地甩了出去。他直起腰，朝岸边看去，认出是村子附近的柳树林。父亲呆呆地看了一会儿，突然扶着船帮一下子跳到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰面被父亲的身体压塌了，他下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去。 ⑩“爹，你干什么呢？”儿子被冰破碎的声音惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的父亲，一下子抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去；再向前面扑，又压塌冰，又拖船……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。 ⑪湖岸那边有船过来了。父亲的眼睛一亮，随即眼前的景象开始变得模糊起来，但是他的手指却像是五根铁钉，死死地抠进了船板里…… （选自《金奖小小说》，有删节） 66．请根据选文内容和下面的提示，用简洁的语言补全情节。 父子俩遛网打鱼—— ——冰封湖面——（2） ——（3） ——看到希望 67．选文第③段画线句子运用了什么描写？有什么作用？ 铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。 68．选文第⑩段加点词语极富表现力，请简要赏析。 父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去。 69．选文中的父亲是怎样的一个人？请结合具体内容概括回答。 70．选文第⑩段写“儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头”。请说说儿子“哆嗦”的原因和“点头”答应的事。 【答案】66． 遭遇暴风雪； 父子砸冰行船 父亲压塌冰拖船 67．运用景物描写，写出了乌云覆盖天空，狂风暴雪笼罩湖面，湖水骤然浑浊的景象，突出了天气的极度恶劣，渲染了恐怖的气氛，烘托了紧张的心情，为下文无法划船，任凭渔船漂移做铺垫。 68．运用“抓”、“划”、“压”、“拖”等一系列动词，具体、准确、细致、生动地写出了父亲抓住船，不停地向前游、压塌冰、拖船前行的过程，突出表现了父亲不畏艰险、刚毅顽强、舍死忘生勇救儿子的精神。 69．示例一：遛网时，掏到了白鱼窝子，可以看出父亲捕鱼经验丰富，技艺高超。 示例二：父亲坚持让儿子回学校上学，说明父亲是一个重视教育，重视科学文化，期望孩子能学有所成的人。 示例三：封湖后，父亲奋力砸冰，并跳到湖中，用身体压冰、拖船，表现了父亲舍死忘生保护孩子的伟大的爱。 示例四：遇到暴风雪不强力划船，封湖后，奋力砸冰、拖船，表现了父亲机智勇敢、沉着应对，临危 不惧、坚毅不屈、顽强拼搏的品格。 70．儿子“哆嗦”是看到父亲跳到湖中，拼命地压塌冰、拖船，手累得不停地哆嗦，儿子内心震撼、惊恐、感动。儿子“点头”是答应了父亲让他回学校上学的事。 【导语】这篇小说以冰湖捕鱼为背景，通过父子遇险的紧凑叙事，展现了底层渔民的生存艰辛与深沉父爱。暴风雪的突袭、冰封湖面的危机层层递进，环境描写极具压迫感。父亲砸冰、跳水拖船的细节刻画，通过“抓”“划”“蹬”等动词群，将顽强求生与送子读书的执念具象化。儿子从抗拒到含泪应允的转变，暗示代际观念冲突在生死关头消融。结尾“铁钉般抠进船板”的意象，将父爱定格为震撼的牺牲姿态，余韵深长。 66．本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“父子俩遛网打鱼”可定位到第①②段“儿子弯腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下，儿子就喊起来：‘大鱼！爹，上了一条大的！’”“父亲赶紧掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上”；再结合第④段“不好，暴风雪来了！父亲心里暗暗叫道。他拼尽全力扳起桨往回划，可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷”可概括情节为：遭遇暴风雪； 第②空：已知题干信息“冰封湖面”可定位到第⑥段“不好，封湖了，封湖了！父亲拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起只桨砸下去”，再结合第⑦段“父亲疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前行一点儿”可概括情节为：父子砸冰行船； 第③空：根据第⑨段“父亲呆呆地看了一会儿，突然扶着船帮一下子跳到船外，随着‘咔嚓’的冰裂声，冰面被父亲的身体压塌了，他下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去”可概括情节为：父亲压塌冰拖船。 67．本题考查环境描写作用。 画线句中“铅灰色的乌云”“狂风暴雪”“翻飞的浪花”等语句是对天气状况以及湖面状态的描写，属于环境描写。“铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空”描绘出天空阴沉压抑的景象，“整个湖面都笼罩在狂风暴雪中”直接点明了恶劣的天气状况，“翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥”则形象地写出了浪花的汹涌浑浊，突出了天气的极度恶劣，这些描写共同营造出一种紧张、危险、恐怖的氛围，暗示父子俩即将面临巨大的危险，烘托出紧张的心情，根据第④段“可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷。父亲不敢再顶着风划船了，只能把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去”可知，狂风巨浪又使得渔船难以掌控，最终导致渔船被风浪带着漂移，为下文无法划船，任凭渔船漂移做铺垫。 68．本题考查词语效果。 加点词语“抓”体现了父亲紧紧握住船板的动作；“划”描述了父亲用右手在水中划动以产生前进的动力；“蹬”突出了两腿用力向后蹬的姿态，进一步推动身体前行；“扑”则形象地表现出父亲身体尽力向前扑的状态，以增加对冰面的压力；“压”准确说明了父亲身体对冰面施加压力使其塌陷；“拖”则体现了父亲拖着船前行的动作。通过这些动词的精准运用，写出父亲在冰湖中艰难前行的画面。在冰湖这种恶劣的环境下，父亲面临着生命危险，但他没有丝毫退缩，而是通过一系列果断有力的动作，努力将船拖向湖岸，拯救儿子的生命，表现了父亲不畏艰险、刚毅顽强、舍死忘生勇救儿子的精神。 69．本题考查人物形象分析。 根据第②段“爹，咱们掏到白鱼窝子啦！”可知，父亲在遛网过程中，凭借自己丰富的捕鱼经验，准确地找到了白鱼聚集的地方，展现出他捕鱼经验丰富、技艺高超的特点。 根据第②段“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”“我揍你……没出息的小兔患子！”可知，父亲深知上学对孩子未来的重要性，即便儿子想和他一起打鱼，他也坚决要求儿子回学校，这表明父亲重视教育，明白科学文化知识对孩子成长的意义，期望孩子能够通过学习有所成就。 根据第⑥—⑩段“父亲拿起船桨，疯狂地砸着冰”“可当看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，他又站了起来，举起船桨”“冰面被父亲的身体压塌了，他下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去”“父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去”可知，父亲在极端危险的情况下，不顾自己的安危，拼尽全力保护儿子，甚至愿意付出自己的生命，这种行为充分表现了他舍死忘生保护孩子的伟大的爱。 根据第④段“不好，暴风雪来了！父亲心里暗暗叫道。他拼尽全力扳起桨往回划，可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷。父亲不敢再顶着风划船了，只能把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去”第⑩段“父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去；再向前面扑，又压塌冰，又拖船……”可知，在封湖后，父亲面对恶劣的环境，没有丝毫退缩和畏惧，而是奋力砸冰，即使船桨断了，也毫不犹豫地跳到湖中，用身体压冰、拖船，努力朝着湖岸游去，这一系列行为充分展现了他临危不惧、坚毅不屈、顽强拼搏的品格。 70．本题考查文章内容理解。 根据第⑩段“儿子被冰破碎的声音惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的父亲，一下子抓住他的手，哭喊着往上拽，‘爹，你上来，上来呀，爹！’”“父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了”可知，父亲为了送儿子回去上学，在桨断之后，毅然跳入冰冷的湖水中，用手紧紧抓住船，拖在身后，不断向前扑压塌冰，再拖船前进。看到父亲在冰冷的湖水中挣扎，儿子内心充满了惊恐。他担心父亲的安全，害怕父亲会因为体力不支或冰面突然破裂而发生危险。儿子被父亲为了救他而不顾一切的勇气所震撼，也被父亲的深情厚意所感动。父亲为了让他能够继续上学，不惜冒着生命危险与大自然抗争。这种无私的爱让儿子深受触动。 根据第②段“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”第⑩段“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”可知，父亲希望儿子能够回到学校继续上学。而儿子在看到父亲如此拼命地送自己回去，感受到了父亲的期望和爱，所以“用力地点了点头”，答应了父亲让他回学校上学的事情。 阅读下面选文，完成小题。 小崔 程茉眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我赶忙说没事没事，我也喜欢听。他搓着沾着水泥的手，冲着我羞报地笑着，没再打开。 ④小伙子二十岁上下，浑身上下都是泥土。跟着老师傅干“小工”，师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，搬砖、扫地……样样利索。有次见师傅擦汗，他飞快地从裤兜掏出烟，半跪着给师傅别在耳后。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。窗户很高，腰病让我无法爬梯子，家里又没人，于是我跟师傅商量，想让小伙子帮个忙。师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。等了半天也不見人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子穿着白色的翻领T恤、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。原来，他每天早上来都要把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚收工时再换上。 ⑥这孩子对我挂窗帘的要求很快就领会，他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸：“程老师，这个挂钩低两厘米，不然帘子会歪。”发现有一点不对，便立刻拆了重来。闲聊中我得知他是大学生，暑假来北京看当家政的母亲，跟着老乡打工勤工俭学。“宿舍人总说我起得早，”他挠头笑，“我就帮他们带豆浆，顺手的事儿。” ⑦夏天的中午，蝉鸣黏在滚烫的空气里。我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。 ⑧后来某天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。您和师傅，都是我北京故事里的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我鼻子突然发酸——这孩子把遇见都当成伏笔，心里该装着多少温柔。我赶忙回复他：“希望看到你未来的发展。我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配文“秋声不动色”发到朋友圈。不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意窝会知。”他说：“‘听雨落’还是‘观雨落’？我一直在纠结。”“‘听’有声音，像能摸到秋雨的凉”，我建议。他又叮嘱我：“秋意渐浓，早晚记得添衣。”这话从半大孩子嘴里说出来，让我感动了好久。 ⑩冬日剧到他的朋友圈，是给同学的毕业赠言。“提前毕业啦？”我问。他说：“没呢，申请了春季征兵，正在体检。”照片里的他穿着军训服，站姿像棵挺拔的小白杨，我连着给他点了三个赞。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ ——选自《人民日报》有删改 71．阅读选文①—⑧段，概括“我”与小崔相遇相处的主要事件，将下面的空白处补充完整。 （1）我因摇滚乐注意到放音乐的小崔，他马上关掉音响不再打开。 （2） （3） （4）小崔私信与我告别，令我很感动。 72．选文⑥段运用了哪些描写方法，有什么作用？ 73．选文⑧段中小崔为什么要说“我”和他师傅是他北京故事里的“伏笔”？ 74．选文⑨段中的画线处可否删去？为什么？ 75．选文结尾段只有一句话，说说这样结尾的妙处。 【答案】71． 我因腰痛请小崔挂窗帘，他认真帮我挂好； 我转钱给小崔买水，他万分推辞，不得已收下。 72．动作描写、神态描写、语言描写，描写小崔挂窗帘的动作与神态，及我与他之间的交流，生动形象地表现了小崔是一个做事精益求精（认真细致），善良懂事的小伙子。 73．小崔认为“我”和师傅给他的温暖，让他难忘，这些温暖的相遇会潜移默化影响他的未来，他是一个懂得感恩且对人生充满积极思考的人 74．不能删。小崔向我请教体现了他对生活的细腻观察与深入思考；符合他大学生的身份，表现了小崔的谦逊好学；我和小崔的互动也体现了我对他的有益影响；照应了上文小崔说我是他在北京故事里的伏笔。 75．“追风少年”概括了小崔身上独立、自信、勇于追梦的品质，“加油，追风少年”表达了“我”对他的鼓励与祝福，这个结尾点明了中心，简洁有力，回味无穷。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了农民工小崔的鲜活形象。作者通过“摇滚乐”“换装”“挂窗帘”等生活细节，展现了他勤劳、细腻、知礼的品质；而“伏笔”“赠诗”“参军”等情节，则层层递进地揭示其精神世界的丰盈。文中“我”与小崔的互动，既是城乡差异的温情碰撞，也暗含对年轻一代的期许。结尾“追风少年”四字，以简驭繁，将叙事升华至人生励志的高度，余韵悠长。 71．本题考查内容理解。 （2）联系第⑤⑥段中的“窗户很高，腰病让我无法爬梯子，家里又没人，于是我跟师傅商量，想让小伙子帮个忙……这孩子对我挂窗帘的要求很快就领会，他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸……发现有一点不对，便立刻拆了重来”可知，我因腰痛请小崔挂窗帘，他认真帮我挂好。 （3）联系第⑦段中的“夏天的中午，蝉鸣黏在滚烫的空气里。我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱……他回复说：‘我们手里有钱，谢谢您的心意啦！’我一再坚持，他才收下”可知，我转钱给小崔买水，他万分推辞，不得已收下。 72．本题考查描写方法。 根据本段中的“他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸”（动作描写）、“清清爽爽的笑容”（神态描写）、“程老师，这个挂钩低两厘米，不然帘子会歪”“宿舍人总说我起得早……我就帮他们带豆浆，顺手的事儿”（语言描写）可知，描写小崔挂窗帘的动作与神态，及我与他之间的交流，生动形象地表现了小崔是一个做事精益求精（认真细致），善良懂事的小伙子。 73．本题考查内容理解。 联系第⑧段中的“与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。您和师傅，都是我北京故事里的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢”可知，小崔在北京打工期间，师傅在工作上给予他指导，教会他各种劳动技能，“我”在生活中给予他关心，如请他帮忙挂窗帘体现出对他的信任，转钱让他买水吃好吃的展现出关怀。这些经历对小崔来说意义重大，给他留下了温暖且深刻的印象。他觉得这些温暖的相遇如同故事里的伏笔，会在未来的人生中产生深远影响，或成为他前行的动力，或给予他心灵的慰藉。这也表明小崔是一个懂得感恩，且对人生有着积极思考和美好期许的人。 74．本题考查句段作用。 联系第⑨段中的“他说：‘听雨落’还是‘观雨落’？我一直在纠结。”“‘听’有声音，像能摸到秋雨的凉’，我建议”可知，小崔向“我”请教诗句用词，体现了他对生活有着细腻的观察与深入的思考。他作为大学生，在文学创作方面的这种斟酌，符合其身份，也表现出小崔谦逊好学的品质。同时，这一互动体现出“我”对他在文学方面的有益影响，也照应了上文第⑧段中小崔说“我”是他在北京故事里的伏笔，所以不能删去。 75．本题考查语段赏析。 根据第⑬段中的“加油，追风少年！”可知，“追风少年”一词高度概括了小崔身上的鲜明特质：他勤工俭学、独立自强，面对生活的辛劳始终保持积极态度；他认真细致、精益求精，对待工作和学习充满热忱；他心怀理想、勇于尝试，从打工到申请征兵，不断追寻人生新方向。这一称呼既贴合小崔的经历，又凸显其自信果敢、敢于追梦的精神风貌。而“加油”二字则直接传递出“我”对小崔的深切鼓励与美好祝福，饱含着长辈般的关怀与期许。 这一结尾虽简短却极具力量，它以呼告的形式收束全文，将作者的情感直接推向高潮，既点明了文章对小崔这类积极向上的青年的赞美这一中心，又以简洁明快的表达给读者留下深刻印象。同时，“追风少年”的形象富有画面感和感染力，让读者不禁联想到小崔在人生道路上奋勇前行的姿态，引发对青春、奋斗等主题的思考，使文章在收束处仍余韵悠长，回味无穷。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07 对题号猜押第14—18题 记叙文阅读 考点探究： 内容理解 情节梳理：是常考考点。如 2024 年辽宁统考真题考查概述文本中人物成长的相关情节；2023 年辽宁沈阳真题有根据段落内容填写表格概括情节及态度情感的题目。常见考法包括概述文本情节、根据情节补充图表（表格、思维导图、流程图等）、概括分析原因、理解文中相关情节等，一般以 “谁 +（怎么样）干了什么 + 结果如何（影响怎样）” 为思考基础，也会用到要素串连、段意合并、摘录句段、标题拓展等概括方法。 词句理解：备受关注。2023 年辽宁盘锦真题有品析加点词语表达效果的题目。考法包括理解赏析加点字、画线句，分析语段作用效果，对比原句改句差异，给句段做批注等。词语理解常按 “‘XX’词语本义是……，在文中是……，表达 / 表现了……” 的范式答题，句子赏析则常从修辞、描写、表达方式、表现手法等角度，按 “运用了 XX 手法，怎样地写出…… 内容，表达了…… 情感” 的范式答题，句段作用需从内容、结构、情感三个角度思考。 人物形象 形象分析：是重要考点。考查方式有概括人物性格形象、分析人物品质特点、评价文中主要人物、分析次要人物作用、依据人物进行感悟等。例如通过人物的言行、事迹等概括其性格品质，分析次要人物对主要人物、情节发展、主题表达等方面的作用。 标题分析 含义与作用：常有涉及。如 2024 年辽宁统考真题等可能会考查相关内容。考法包括理解标题含义、选择合适标题、赏析标题作用效果、分析物象与线索等。标题含义一般从表层和深层理解，作用可从概括内容、揭示主题、作为线索、设置悬念、吸引读者等方面分析。 表现技巧 修辞与表现手法：是考查重点之一。修辞方面，会考查赏析画线句修辞效果、辨析修辞手法、结合修辞分析语言特色等，常见修辞如比喻、拟人、排比等的作用是考查重点。表现手法方面，包括赏析局部或全文的表现手法（如对比、衬托、象征、欲扬先抑等），以及对比阅读分析手法的异同。如 2024 年辽宁统考真题可能涉及相关表现手法的考查。 情感主旨 理解与概括：为必考内容。考法有结合文本谈认识、感悟、启示，概括文本中心主旨，结合情景分析情感主旨，结合情景对比分析主旨等。主旨通常可从题目、开头结尾、重复句子、议论抒情句子等位置寻找和把握。 命题预测： 内容理解 情节梳理：仍会是必考考点，题型可能更加多样化，除了传统的概括情节、填写表格外，可能会出现根据情节绘制思维导图等创新考法，对学生梳理情节脉络、把握情节之间逻辑关系的能力要求更高。同时，概括原因类的题目可能会增加难度，需要学生更深入地分析文本内容。 词句理解：继续重点考查。对于词语理解，可能会出现一些具有语境义、比喻义或象征义的词语，考查学生对词语在文中深层含义的理解。句子赏析方面，可能会更注重对富有表现力的细节描写句、含蓄的抒情句或具有哲理的议论句的考查，并且要求学生从多个角度进行赏析。此外，对比原句和改句差异的题目可能会增多，让学生体会不同表达效果。 人物形象 全面深入考查：对人物形象的考查会更加全面和深入。不仅会继续考查概括人物性格品质等常规考点，还可能会要求学生分析人物形象的变化过程及原因，或者从不同角度对人物进行评价，培养学生的批判性思维。对于次要人物作用的考查，可能会与主题深化、情节推动等方面结合得更紧密。 标题分析 多角度考查：关于标题的考点会持续出现，且可能会从更多角度进行考查。除了常见的含义和作用分析外，可能会出现让学生根据文章内容为文章拟写副标题，或者分析不同标题的优劣并说明理由等题型，考查学生对文章整体的把握和理解能力以及语言表达能力。 表现技巧 综合与拓展考查：在修辞方面，可能会考查多种修辞混合使用的句子的赏析，要求学生全面分析修辞效果。表现手法方面，对象征、对比等手法的考查会更加注重其在全文中的作用和对主题表达的影响，还可能会出现与其他文体（如散文、小说）对比分析表现手法异同的题目，拓展学生的阅读视野和分析能力。 情感主旨 深度与广度拓展：对情感主旨的考查会在深度和广度上有所拓展。结合文本谈感悟启示类的题目可能会更贴近学生的生活实际和时代背景，要求学生有自己独特的思考和见解。概括中心主旨可能会涉及到对文章隐含主题的挖掘，需要学生透过现象看本质。同时，对比分析主旨的题目可能会增加，通过不同文本或同一文本不同情节的对比，让学生更准确地把握文章的情感主旨。 备考建议 熟悉考点与题型：学生要清楚记叙文阅读的各个考点及常见题型，通过练习历年辽宁省中考真题和模拟题，了解命题规律和答题方法技巧。 加强阅读训练：广泛阅读各种类型的记叙文，包括写人、叙事、写景、状物等，提高阅读理解能力。在阅读过程中，注重分析文章的情节、人物、标题、表现技巧和情感主旨等，培养良好的阅读习惯和分析能力。 注重词句积累与赏析：平时注意积累好词好句，学习不同的修辞手法和表现手法，并学会赏析其表达效果。多进行词句理解和赏析的专项练习，提高语言感知和表达能力。 强化人物形象分析训练：学会从人物的言行、心理、外貌等描写以及相关情节中分析人物形象，总结不同类型人物的特点和分析方法。可以通过做人物形象分析的专题练习，提高对人物形象的把握能力。 掌握情感主旨把握方法：牢记情感主旨可能出现的位置和寻找方法，如关注题目、开头结尾、议论抒情句等。在阅读练习中，多思考文章的主题思想，培养概括和提炼主旨的能力，并能够结合自己的生活实际谈感悟启示。 提高答题规范性：注意答题的规范性和完整性，按照不同题型的答题范式进行作答，语言表达要准确、清晰、有条理。平时练习时要认真书写答案，养成良好的答题习惯。 （2024年辽宁省中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 1．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 2．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 3．从修辞角度赏析第⑳段。 4．阅读第㉔㉕段，简要回答下面两个问题。 （1）是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？ （2）从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 5．从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A．迎击海浪的女兵    B．最爱万顷浪花白 阅读下面选文，完成下面小题。 风会记得一朵花的香 丁立梅 一 ①没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看。 ②那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。“絮”是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨。 ③房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉，在花树间跳来跳去，变换着嗓音唱歌。 ④房前，码着一堆的砖，不知做什么用的。砖堆上，很少有空落落的时候，上面或晒着鞋，或晾着衣物什么的。最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇。 ⑤也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。 ⑥某天，我突然发现砖堆上空着，不见了蓝的拖鞋红的拖鞋，砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。 ⑦重“见”他们，是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳，随意往楼下看了看，看到砖堆上，赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋，在太阳下，相偎着，仿佛它们从来不曾离开过。那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着。 二 ⑧做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上，叠放着五六个小蒸笼，什么时候见着，都有袅袅的香雾，在上面缠着绕着，那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。 ⑨老人瘦小，永远一身藏青的衣服，藏青的围裙。雪白的米粉，被他装进一个小小的木器具里，上面点缀桂花三两点，放进蒸笼里，不过眨眼间，一块桂花糕就成了。 ⑩停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃。他笑得十分十分开心，他说，他做桂花糕，已好些年了。 ⑪我问，祖上就做么？ ⑫他答，祖上就做的。 ⑬我提出要跟他学做，他一口答应，好。 ⑭于是我笑，他也笑，都不当真。却喜欢这样的对话，轻松，愉快，人与人，不疏离。 ⑮再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉。 ⑯现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢。 ⑰麻子师傅的烧饼炉，是当年老街的一个标志。它和老街一起，成为了一代人的记忆。 三 ⑱卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个。 ⑲时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼。偶尔，也有简短的对话，她知道我是老师，会问一句，老师，下课了？我答应一声，问她，冷吗？她笑着回我，不冷。 ⑳我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常。 ㉑我出去开笔会，一走半个多月。回来后，正常上班，下班，没觉得有什么不同。 ㉒女人的摊子，还摆在学校门口，上面撑着一个大雨篷，挡风的。学生们还未放学，女人便闲着，双手插在红围裙兜里，看着街景。当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了。 ㉓当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 1．结合选文内容谈谈文章标题的作用。 2．片段一第二自然段对房子的描写有什么用意？ 3．赏析片段二中加点词语的表达效果。 4．从描写角度赏析片段三中的画线句。 5．谈谈这篇文章是如何体现散文“形散神聚”的特点的。 阅读下面选文，完成小题。 孤独守望 ①天山之北，戈壁如海，一眼望不到边际。戈壁上的风沙很大，汽车奔驰其中，像一叶颠簸在海浪中的小舟。 ②那座山，叫北阳。在它山脚下那片光秃秃的乱石旁，我们举起右手，向对方敬礼，然后握手——这是战友间的“见面礼”。 ③“你也是76年兵？” ④“不，77年的……” ⑤哈哈，差不多，是真正的战友。差一年入伍。 ⑥他笑着说起了入伍时的经历：“我是陕西人，当时家里特别穷，我就像一根杨柳条似的蹿着往上长，个头够了，但体重不足……体检现场，我跑到一口井边咕咚咚地灌起了凉水。恰巧被接兵干部看到了，问我为啥喝那么多水？我实诚地回答：俺体重不够。他左看右看，然后拍拍我的肩膀，问：真想当兵？我立即回答：真想。为啥？他又问。我说：保家卫国。他点了点头。后来我就应征入伍了……” ⑦1983年，他退伍回到老家。次年与本乡的一位姑娘结婚。蜜月刚满，他对新婚妻子说：我要回老部队那边去。 ⑧“干啥去？”妻子问。 ⑨他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人，我在部队时经常带着学雷锋小组的人去照顾老人家，现在一离开心里不踏实。最主要的是，山弯弯里有7座烈士墓也缺人照看…… ⑩那你早去早回，我在家等你。妻子说。 ⑪他两眼盯着妻子，不说话。 ⑫咋了？是要去好些日子？妻子问。 ⑬他摇摇头，终于开了口：不是我一个人去，是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家。 ⑭妻子惊呆了，以为听错了：啥？把家安在那个地方？ ⑮他连连点头：是，是的。 ⑯她顿时瘫坐在炕头，眼泪掉下来。 ⑰小夫妻俩就这样背着一床新婚棉被和4个装着生活用品的麻袋，从陕西老家来到天山北边的沙湾县卡子湾村。“这山上不像咱们家的黄坡地，咋不生一根草苗苗、一根树枝枝？”她奇怪地踢着地上绊脚的石子问。他说，这就叫戈壁沙漠。风大的时候能把这些石子吹得飞起来，他捡了块拳头大的石块说。 ⑱不好，沙尘暴来了！突然，他看了看天边说。她顺着他指的方向看去，只见天边一片昏黄，正朝他们站的方向压过来…… ⑲“快跑！”他拉起她的手，飞步躲到一处山窝里。俩人的脚步刚刚落定，整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挟着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地。 ⑳这当儿，一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来，眼泪如断了线的珠子落下来。 ㉑没过多久，她抹干泪，问他：你的战友在哪儿？为啥一定要去看他们？ ㉒他一边喘着粗气，一边细细道来：他们7个人都没结婚，一直“躺”在这么遥远偏僻的地方，平时只有我们一些战友来看看他们。如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊！ ㉓她叹了口气，问：他们咋牺牲的？ ㉔他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的，都是革命烈士。 ㉕走着走着，他突然停住了脚步，怔怔地望向山脚下……他猛地将她一放，飞步奔向那片刚刚被风沙“扫荡”过的乱石滩。 ㉖他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……“对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……” ㉗这是她第一次看到他流泪，她似乎有些明白他的心事了。 ㉘她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了。 ㉙他笑了，她也笑了。就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上，留在了这7位战友的身边。 ㉚我们现在应该知道他的名字了，他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵。 ㉛如今张秋良的家，已经是个远近闻名的“老兵驿站”，他不仅负责义务接待7位烈士的亲人，更多的是接待那些认识和不认识的来自全国各地的战友、朋友。近些年来，当地的退役军人事务部门在关爱烈士方面发挥了越来越重要的作用。守护那个烈士墓地的人也不再是张秋良一个人，他的大儿子如今成了第二代守墓人…… ㉜“但逢年过节去为烈士战友扫墓的事，我还必须去。”采访他的那一天，他们夫妻俩带着我这位老兵，再一次徒步来到烈士墓前，我们一起向安息在此的烈士敬献了鲜花并三鞠躬。 ㉝转过身，我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓……近40年了，仍像第一次做这件事时那样毕恭毕敬、一丝不苟。 ㉞我的双眼不由自主地模糊起来。 6．阅读全文，补全下面表格内容。 情节 A 搬家到戈壁遭遇沙尘暴，石头击中妻子的脚板 C 丈夫一家两代四十年守护整理烈士墓。 妻子情感态度 惊呆 B 理解 D 7．从修辞的角度赏析第⑲段画线句子。 8．从描写的角度赏析选文第㉖段。 9．结合选文分析，第㉙段两个人的笑中蕴含怎样的情感。 10．语文学习小组在研讨选文时认为本文题目《孤独守望》非常恰当，请结合全文具体分析。 阅读下面选文，完成小题。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道望道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自已变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025-03-12） 11．根据选文内容，填写下面的表格。 相处过程 内容概括 情感态度 路过吸引 （1） 不好打交道 与他相遇了 小宋师傅也来参加我们的爱心活动 （2） 加入爱心团队 小宋师傅给一位脑瘫患者服务 （3） 接触得多了 （4） 觉得有点帅 12．从修辞角度赏析第⑥段画线语句。 也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 13．从描写的角度赏析选文第⑧段中的画线句子。 他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” 14．本文运用了什么表现手法？有什么作用？ 15．根据文章内容概括理发师小宋是一个怎样的人。 阅读下面选文，完成下面小题。 英雄列电 姜铁军 ①晚上九点，列车电站①徐徐开进列电基地站台。 ②准备出发的列车电站职工早已在站台等候，每个人都带着行装。列车电站站长何开满昨天接到上级通知，调列车电站去辽东省安东市执行发电任务。 ③列车电站安全到达安东六道沟纺织厂。这个纺织厂因为受到敌机轰炸被迫停产。列车电站可以利用厂区的铁道线，这里距离鸭绿江近，发电取水方便是一大优势。这里距离一条铁路隧道只有一公里，方便列车电站撤退，也是考虑的一个因素。 ④安东市电业局派出人员早早在纺织厂等候。带队的王副局长把工程师李玉德介绍给何开满，和列车电站联系工作由他负责。王副局长不好意思地说：“我们这儿条件有限，委屈大家了。”何开满哈哈一笑：“咱们是来抗美援朝的，不是来享福的！” ⑤住宿条件简陋，沿南北两面墙排开大通铺，松木板搭建的，上面铺着一层厚厚的稻草。列车电站的职工扛着行李走进仓库——职工宿舍——虽然床铺简陋，但已心满意足，生活条件慢慢改善吧。 ⑥当天晚上，辽东省电业局、安东市电业局、安东市公安局和列车电站四方联合召开会议，就列车电站调试、发电并网、安全保卫等问题进行讨论，研究切实可行的方案。会议临近结束，何开满代表列车电站保证，一定在最短时间内搞好调试，争取早日发电。 ⑦锅炉车厢里一片繁忙，几个职工在检修锅炉。连续作业，根本没有休息时间。 ⑧有的锅炉工连打哈欠，有人靠着车厢壁睡着了。何开满进来；锅炉组组长想把睡着的人叫醒。“别叫！别叫！你们坚持不住，也歇一会儿。”何开满眼窝发热，他能感受到大家真拼命了。 ⑨离规定开机发电时间越来越近了。 ⑩汽机车厢里一片忙碌，每个人都忙得满头是汗。从开始调试，两天期限快到了，大家心里都憋着一股劲。卫生员小谭去安东医院调剂药品，回来和大家说，因为缺电，医院做手术只能打着手电筒照明。不仅医院缺电，很多军用设施更是等着用电，雷达站用柴油机发电解燃眉之急，毕竟不是长久之计。 ⑪忽然，外面响起尖厉的空袭警报，何开满以为听到空袭警报大家会马上离开去防空洞，可没一个人离开。“没听到防空警报吗？快出去！”何开满急了。“何站长，规定发电的时间马上到了，必须抓紧时间把调试做完！大家都拼命了，绝不能耽误开机发电！”罗志峰这句话，说出了大家的心声。 ⑫何开满了解这些职工，他们为抗美援朝不惜一切。他有把握准时开机发电。 ⑬列车电站两天完成调试，顺利发电，这是列车电站从未有过的事。为了犒劳职工，何开满让隋志祥采购好吃好喝，改善职工生活。 ⑭列车电站有六十多名职工，平时吃饭是件大事。为方便采购，需要时，安东市电业局派一辆汽车来帮忙。今天派来的是一辆美式旧卡车，司机是个中年人。隋志祥和他打招呼，拉开车门在副驾驶座位上就座。 ⑮司机用称赞的口气说：“幸亏你们列车电站救急！”隋志祥感到很自豪，列车电站在关键时刻起到了作用。 ⑯为了让职工们吃好这顿饭，隋志祥和伙房师傅绞尽脑汁，特意做了炸豆腐泡、干豆腐丝田拌粉条、猪肉炒白菜、萝卜炖肉，还有小鸡炖蘑菇，最后一个是东北菜。主食照顾南、北方职工不同喜好，有米饭，有馒头。何开满往自己的搪瓷缸里倒了白酒，端着站起来：“同志们，自从有列车电站，我就在站上工作，风风雨雨不容易。这次千里迢迢来安东，没想到这么快就发电了。按以往进度还得几天时间，大家拼命了！前线志愿军感谢你们。燃料部电业总局领导很满意，我代表列电基地敬大家一杯！”他把手里的搪瓷缸举起来，其他人纷纷举起糖瓷缸，不会喝酒的倒上白开水，表示下激动的心情。 ⑰“为抗美援朝胜利，干！”何开满带头喝酒，掩饰不住自己的激动。 ⑱大家呼喊：“抗美援朝必胜！” …… （选自《芙蓉》，有删改） 【注释】①将发电设备安装在特种铁路车辆上的移动式发电厂。 16．请用简洁的语言概括选文内容 17．选文第⑥段画线句中的“一定”和“争取”是否矛盾，为什么？ 18．从描写的角度，赏析选文第⑧段中画横线的句子。 19．选文第⑩段描述“医院缺电靠手电筒手术”“雷达站用柴油机发电”有何作用？ 20．请帮助小文同学完成“英雄列电的英雄事”主题学习单 英雄精神 英雄事 （1） 何开满接到任务后迅速行动，代表电站承诺“最短时间调试、早日发电”。 （2） 列车电站打破常规，“两天完成调试”面对时间紧迫、空袭威胁仍咬牙坚持。 团结协作 （3） （4） 庆功时众人以水代酒喊出“抗美援朝必胜”！ 阅读下面选文，完成下面小题。 我想还给奶奶一个完好的孩子 文/宁子 ①从护士到护士长，转眼，她在这个每日和死亡打交道的科室已停留多年，亲人间生离死别的悲伤、绝望，她早已司空见惯。曾经，她还会为种种悲伤情境伤感难过，久了，一颗心也慢慢变得坚硬起来…… ②那天，那个女孩找过来的时候，她正在收拾东西准备离开，已经到了下班时间。 ③女孩是3床病人的女儿，病人不过50多岁，却是肺癌晚期并淋巴转移，已经时日无多。女孩不过20岁左右的年纪，已经在医院陪护父亲半个多月。这半个月，女孩也明显憔悴许多，一张好看的苹果脸瘦出了棱角。 ④此刻，女孩站在她面前，低低唤了一声“护士长”。 ⑤有什么事吗？她亦放轻声调，问一声。 ⑥我爸的臀部磨破了一小块，这几天反复用碘酒擦过后涂抹消炎粉，可是不见好。我想问问您有没有别的办法？女孩的声音始终很轻，好像惭愧于此时对她的打扰。 ⑦她沉吟一下，知道女孩的父亲是起了褥疮，这是病人长期卧床后常见的一种状况，尤其是身体虚弱自身无法活动的病人。而最糟糕的是，肿瘤晚期病人的这种消瘦体质，会使得任何伤口都难以愈合。于是，想了想，她对女孩说，勤给你爸翻翻身，多按摩按摩，手法别太重…… ⑧可是现在他已经……就没有别的办法可以治好他的伤吗？女孩显然有点着急。 ⑨她在心底发出微微叹息，是女孩太年轻还是不知利害？对于女孩的父亲来说，这点皮肤外伤，已无足轻重，他的身体内，才真的是千疮百孔。 ⑩护士长，您想想办法……女孩的声音带着低低的哀求。 ⑪她忽然想起前一段有个医药代表推销的一种敷贴，正是治疗早期褥疮的，只是因为价格太高，效果未知，当时医院只进了少许并且一直未曾使用。她也曾试图推荐给那些需要的病人，可无一例外被家属拒绝了。一是他们不相信那种敷贴的疗效，二是也不想再为病人身体的小疾患花费更多的钱——她理解，且不说贫困家庭，即使很好的家境，也会被这种疾病的昂贵花费给拖垮。 ⑫她试探着说，可以试试一种敷贴，只是还不知道效果…… ⑬那就用！女孩急忙打断了她，没准管用呢。 ⑭她点点头，找出那种敷贴，和一个护士一起去了病房。 ⑮只是指甲盖大小的一块破损，她一边小心贴敷贴，一边随口对女孩说，如果你们条件允许，可以买个气垫，这样即使不频繁翻身也会防止褥疮。 ⑯哪里有卖？女孩急急地问。 ⑰协助她的护士接了女孩的话，外面卖医疗器械的店铺都有，不过……护士住了口，看了她一眼。 ⑱她知道护士没有说出口的话，是因为买不买意义都不大了，一个气垫要一千多元，而女孩的父亲，真的没有多少时间了。 ⑲没想到的是，她下班离开的时候，在楼道转弯处遇见了女孩，女孩抱着的纸箱里，正是一个防褥疮的气垫。 ⑳她问女孩，需要帮忙吗？女孩摇摇头，不用，我自己就可以了，他很轻，我现在可以抱得动他。 ㉑女孩的口吻很平静。原来女孩不是不知道父亲的身体状况，可还是固执地努力着，或者，女孩心里还有幻想……她说，你要有心理准备，你爸爸的病…… ㉒我知道。孩子平静地打断她，护士长，谢谢您，我知道现在对他来说，我做什么都已无济于事，可我就是不想他身体上有任何伤痕，因为，奶奶带他来这个世界的时候，他的身体是完好的。日后他去了，我不想奶奶见了心疼，我想还给奶奶一个完好的孩子…… ㉓毫无防备，她的泪一下就冲出了眼睛，这是她许久不曾有过的眼泪——女孩已经认可了深爱的亲人无法逃避死亡，却还是要在这残酷的现实面前，作出一个女儿最后的努力。 ㉔不久，女孩的父亲离开了，而臀部那一小块指甲盖大小的伤痕，也在几片敷贴的呵护下奇迹般愈合了。 ㉕父亲走的那天，女孩没有哭，只是仔细轻柔地擦净了父亲的身体，帮父亲换了新衣。她听见女孩贴在父亲耳边说，去吧，去找奶奶吧。 ㉖她抬起头来，仿佛看见天堂入口，一个母亲微笑着迎接自己久别的孩子。 21．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 22．选文第③段中画横线语句运用了什么描写方法？有什么作用？ 23．文中多处描写女孩“着急”，又多处描写女孩“平静”，说说“急”和“静”的背后体现了女孩怎样的心理？ 着急 （1）询问护士长治好父亲褥疮办法时，女孩显然有些着急。 平静 （1）女孩很平静地告诉护士长自己能抱动父亲。 （2）询问购买治疗褥疮气垫时，急急地问。 （2）当护士长安慰女孩对父亲的病要有心理准备时，女孩平静地打断她。 心理 心理 24．护士长为什么没有想到女孩会真正去买防褥疮的气垫？   25．选文最后一段的有什么表达作用？   阅读下面选文，完成下面小题。 追风 刘博文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄小巷中。新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。眼下，他入职虽已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ②还记得两个月前他刚入职，坐在上司大陈摩托后座熟悉业务，大陈对他说：“夏练三伏，外卖骑手必经的考验。”可是陈小朵一边录着视频一边兴奋地说：“追风的感觉够刺激！” ③他多希望此刻能手抓摩托车握把，自由地穿行在古城各个角落，感受追风一样的肆意与快乐。 ④“追啥风，安心跑单，多接单多挣钱才重要！” ⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是挣钱的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，既是出于对无拘无束骑行的畅想，也想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他更不忍心自己做了整整四年、名字中有“追风”两个字的视频号断更。 ⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，梦想与现实能两全其美，这让陈小朵对未来充满了期待。用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为：留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。 ⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。此时，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人喘不过气来。头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。陈小朵将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下，此刻他全然没有了追风的惬意。 ⑧他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。这个送餐地址他记得来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。 ⑨他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味…… ⑩两个月以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ⑪陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，现在的他甚至开始怀疑当初的梦想。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草，把昨日种种放下，可会迎来崭新的生活？此刻，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。 ⑫他的手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前。他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。 ⑬女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ⑭“同行？” ⑮“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ⑯女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。” ⑰“梦想？”陈小朵一下怔住了…… ⑱“我叫小钢琴。”女孩热情地伸出手。 ⑲看着眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起昔日追风的畅快……他像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ⑳“恭敬不如从命、早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。” ㉑“行，大不了当一晚‘逃兵’！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马。小钢琴在后座大声地说：“我们一起去追风吧，一起去远方。” ㉒这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，但追风的他们或许知道。 26．通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 心理变化 ① ② 入职两月，遇到困难，生活窘迫 ③ ④ 坚定、振奋 27．选文第⑦段中的画线句有什么作用？ 此时，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人喘不过气来。 28．从修辞的角度赏析选文第㉑段画线句。 恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马。 29．结合选文内容，简析“小钢琴”在文中的作用。 30．如何理解选文标题“追风”的含义？ 阅读下面选文，完成下面小题。 再苦我也不离开 魏德友 ①“到新疆去，听党指挥，守卫边疆，建设边疆，再苦我也不离开！”60多年前的承诺，直到今天我还记得清清楚楚，我也可以自豪地对自己说，我做到了！为了这个承诺，我走过的巡边路能绕地球赤道5圈。 ②那是1964年，部队动员复员军人到无人区放牧守边，屯垦戍边。来不及回家和父母告别，更来不及见一见未婚妻，我就和117名来自不同部队的战友踏上西行的火车，再转汽车来到了边境，成为新疆生产建设兵团工二师12团二连一名职工。兵团九师成立后，隶属于九师161团。 ③做出这个决定，离不开我父亲的影响。我出生在今山东省临沂市沂水县大古前村的一个贫穷农民家庭，当时，抗日战争正处在最艰难的时期。我父亲是一位爱国的农民，他经常为八路军提供掩护和情报。父亲常对我们说：“记住，长大后一定要扛枪卫国！” ④在父亲的影响下，为祖国的国防事业作贡献就成了我坚定的选择。 ⑤到了新疆后，我们的驻地在萨尔布拉克草原，真是荒凉啊，除了一腔热血和遍地荒草，可真是什么都没有！先住进牧民闲置的空房子，门框真矮，进出门都要碰头，还快要倒塌了。好在，我们有的是力气，挖出了属于自己的地窝子——地上挖个大坑，上面搭上木头，再盖上苇席，压上一层土，两片破麻袋挂在门口——这就是住人的地方。 ⑥1969年，我加入“铁牛队（武装民兵队）”。那时候，放牧是边防斗争中最激烈、最危险的工作，我主动要求担任牛群组组长，从二连连部搬到了更靠近边境线的萨尔布拉克。钢枪贴着脸颊，刺骨的冰冷我现在还记得。 ⑦慢慢地，这片荒凉的无人区热闹起来了，种下的树长高了，葡萄架下有了阴凉，瓜果蔬菜飘香。 ⑧1981年，二连被撤并，职工们都被分流到了其他连队，萨尔布拉克又变成了无人区，继续留下的艰苦可想而知。但这么长的边境线没有边境设施，6公里以外的边防连人手少，萨尔布拉克地势低，有个啥事情，边防连也看不到。虽说有牧民，但他们逐水草而居，一年只有4个多月在这里放牧，其他时间真成了无人区。 ⑨这时候，父亲的叮嘱和自己曾经的保证在耳畔响起：“再苦我也不离开！”萨尔布拉克只剩下我们一家人。时任辖区边防连连长白松交给我一架望远镜，我成了护边员，一边放牧，一边巡边。 ⑩60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只。我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件。2003年，边境界碑、围栏正式开始使用，守了那么多年边，能够见证这一庄严时刻，我心里很是激动。 ⑪我和老伴儿岁数逐渐大了，2017年，女儿魏萍回到草原接过了牧羊鞭。其实，为了守边，我们对孩子总是照顾不周，为了方便上学，他们很小时就住在出租房里，学会了自己照顾自己。有一次孩子们冬天放假回家我没时间去接，他们在路上都冻哭了。 ⑫虽然有点不理解我，但是孩子们从小就听我念叨为国守边，看我岁数大了还不愿意离开这里，女儿辞去在山东的工作，回到了从小生活的草原，接替我放牧巡边。 ⑬在戈壁滩生活与在城市居住大不相同，刚回来的时候，女儿经历了一段非常不适应的时期。这里是盐碱水，每天还要在坑坑洼洼的戈壁滩上走几万步路，她整天都觉得口渴得厉害，第二天起床，双腿肿得酸痛，都不能挨地，走路一瘸一拐的。而且，外出放牧巡边的时候，也会遇到很多突发情况让她措手不及。 ⑭“这个地方太偏僻，冬天大雪封山出不了门，车辆都进不来。”刚开始，女儿总是怨我，但是她慢慢适应了，想法也发生了变化。到现在，魏萍巡边也快8年了，有时候我们一起去放牧，她和我聊天会说：“爸爸，我现在终于体会到了您的忠诚情怀，这就是一种信念。我应该像您一样，把边境线守护好，履行好我们的职责和使命。” ⑮现在，我们一家每天早上7点半准时起床，一起在院子里升国旗，然后开始清理羊圈，魏萍就赶着羊群一边放牧一边巡边。 ⑯曾经，我和老伴儿跟着羊群早出晚归，收音机曾是我们了解外面世界的唯一途径，60多年来用坏了50多台收音机。现在条件好多了，家里有电视机，女儿还用智能手机，虽然我们在边境的草原上，但是外面的世界对我们来说一点也不陌生。 ⑰很多人问，我们守在这里到底是为了什么？我说我只是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子，值了！ 31．“再苦我也不离开”这是一名共产党员对祖国许下的庄严承诺，结合选文①——⑩段内容，概括作者是如何履行这一承诺的？ 32．本文主要人物是作者，为何要花不少的笔墨写女儿魏萍呢？ 33．结合选文内容，揣摩第⑩段画线句，说说你对人物此时心理活动的理解。 34．阅读选文后，小语同学将文章的结尾进行了如下修改，你认为他的修改好不好？为什么？ 改后：我守在这里是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子就活得值了！ 35．2016年，作者魏德友先后获得“时代楷模”“全国道德模范”等称号。2021年，81岁的魏德友，荣获“七一勋章”。魏德友，被誉为边境线上的“活界碑”，他的故事感动了无数人。请你为“时代楷模”魏德友撰写几句颁奖词。（50字左右） 阅读下面选文，完成下面小题。 千般磨炼方成针 糜建国 ①父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大。和许多木匠、砖瓦匠等手艺人的区别在于针匠只能呆在自己家里，一根一根，慢慢做。个中滋味，只有自己知道。 ②物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的。 ③买回粗铁丝，父亲把冲了很多小眼的钢模板绑在门柱上，将铁丝穿过小眼，一头用钳子夹住，使劲儿拉细。最细的铁丝做绣花针；稍微粗一点的做小针，缝补衣服；再粗一个型号的做大针，用来纳鞋垫、缝补子等：还有一种更长的用来缝被子等，叫桁针。 ④拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节，再用铿刀把小节的铁丝一端锉成小尖。然后用一把精致的小铁锤、“啪啪”地把另一头敲扁成针鼻。小铁锤的把儿是用竹子做的，已被父亲摩挲得光滑一片，虽失去竹子本色，却有了灵性。父亲的每一锤下去，都很精准，力度刚好。 ⑤锉、敲，都在一个像现在笔记本电脑的小台面上完成。父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清疲、弯曲的背影被拉得很长，像一张弓。 ⑥敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着“呼呼”声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间。有了“眼”的铁丝不再死板，一下子鲜活起来。 ⑦滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事。 ⑧由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙，在穿过布匹、棉纱之类时会挂线，使用起来也不流畅。父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着困裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、“咧咧咧”、来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。 ⑨经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的“针”还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度。“没有刚度的针，怎么叫针呢？就像人，怎能不禁得吃苦？针也是要经过煅烧的！” ⑩聚沙成塔，积少成多、几个月后，就准备煅烧了。父亲一大早就弓着腰，仔细地用石灰水把针浸泡透了，然后一小包一小包地用废纸包缠好，并排放在煤炭灶中的砂罐里、一直烧到天擦黑，差不多就烧好了。他用一把长钳从灶腔里夹出红彤彤的砂罐，大吼一声，一气倒入旁边盛满冷水的大锅里。只见火星飞溅，锅里面滋滋冒着白烟。他从锅里随机取出一根针、用力一折，“咔嚓”一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：“这一罐好！这一罐好！” ⑪这就是淬火，淬火到位，针脆，就好；如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一报的。因为、刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。“假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！”这就是父亲的倔强脾气。 ⑫淬火后，有了刚度的针表面漆黑，不中看，要在案板上面磨光，最后放在清水中一洗，一枚真正的针就诞生了！磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见“唰唰”的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽。 ⑬作为针匠，父亲在十里八乡都很出名，大家都说父亲的针做得精细，不生锈、硬度好，有灵性，好用。我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁。后来有了机器制针、田地分到各家各户，父亲就不做针了。而我明白，手工做针虽是一件小事，但父亲身上所体现的精神品质，却是在很多地方都顶用的。 （选自（人民日报）、有改） 36．根据文章内容，补全父亲“千般磨炼方成针”的过程。 37．简析第⑦段在文中的作用。 38．从修辞角度赏析第⑩段中画直线的句子。 39．从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。 40．结合文章内容简析父亲身上所体现的精神品质。（答出两个主要方面即可） 阅读下面的选文，完成小题。 两盒香膏 广 士 ①母亲平时不怎么爱化妆，顶多就是抹一点简单的护肤品。 ②一阵子，我和母亲一起整理旧物，找到一个布满灰尘的木箱子。里面整整齐齐地放着几本泛黄的日记和母亲的一些老照片。翻到下面，我发现一个精美的老式香膏包装盒，里面是个铝制盒子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩我。 ③这时，母亲拿着鸡毛掸子和抹布进来了。“呀！你是从哪儿找到的这些东西？”她有点儿惊讶。“就在那个木箱子里面，全是你以前的东西呢。”母亲见我一脸好奇，便说：“你先在这里翻翻看吧，等我打扫完了再过来和你一起看。 ” ④母亲小时候，家里条件不好，书读得不多，日记本上的笔迹却很工整。我一页一页翻看上面的内容：“今天发现山上那棵山茶开了很多花，我采了整整一小布包呢。拿一些给妈妈，剩下的就给我和妹妹当头饰了……”这一页日记后面，夹着一朵被压成书签的干山茶花。又读了几页，我好像找到了那盒香膏的来历：“今天，姑姑把她那半盒叫香膏的东西给了我，盒子很美，里面的膏也很香，真是开心的一天。 ” ⑤这时，母亲打扫完了。我向她问起香膏的事，想让她讲得更细致些。她拿起香膏，一脸温柔地回忆起往事：“以前嘛，家里穷。我姑姑，也就是你姑姥姥，给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品。她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里还剩的那半盒给我了。别说，还是我最喜欢的山茶花味儿的。在那之前，我的脸和手一到冬春季节就开裂，没办法，只能忍着痛。抹上香膏之后就好多了。那小半盒我都省着用的，生怕用完就没了。 ” ⑥看了一下老照片，也许是心理作用，我确实觉得小时候母亲脸上有些和年龄不符的粗糙。再往后翻找，我看到了一张母亲和外婆的合照。母亲接着说：“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。那天我一回家，就看见你外婆在灶房的门口笑，招手让我过去。她把一盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这，就看着买了个便宜一点的，将就用嘛。’后来我才知道，因为把那只鸡卖了，你外婆被外公狠狠说了一顿，她却什么也没和我讲。可那时候，你外婆也是满手裂口，还有老茧啊！我记得，我当着她的面打开，先在她的脸上和手上抹一点儿，然后又在我的脸和手上抹一点儿。相互看了一眼之后，我和她都笑了。之后不久，村里来了个照相的，我和你外婆去照了合照，就是你看的那张。这盒香膏就是当初你外婆买给我的那一盒。” ⑦“那怎么会留到现在？”我疑惑地问。母亲擦了一下眼角的泪说：  “后来我挖了几个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一盒，你外婆买的那盒就被我当成纪念品收藏起来了。 ” ⑧过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲。“妈，你看，就是你当年用的那个牌子，也是你最爱的山茶花味儿，我还特地给你买的最好的嘞！你闻闻看，是不是以前的那个味道？” ⑨母亲一脸惊喜，打开香膏闻了闻，笑着说：“是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。”母亲将它放进前几天找到的那个木箱子里。我买的那盒香膏，被放在了外婆当初买给她的那一盒旁边。 ⑩母亲拿着我买的香膏，在脸上抹了一点儿。那一瞬间，我仿佛又看到了母亲年轻时的模样。那时，她笑得那么甜美，眼中充满了对未来的憧憬。如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前。 ⑪旧木箱里，外婆买给母亲的那盒香膏静静地躺。盒子上的标签早已泛黄，那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里。不过，现在那个箱子里已经有两盒香膏了。每一盒里面装的，都是不变的亲情和爱意。 （《人民日报》2024年08月 24日08版） 41．以“我”的角度，叙述文章围绕“香膏”叙写的几个故事。   （1） （2） 母亲挖草药卖钱给外婆和她自己一人买一盒香膏。 （3） 42．选文第⑥段划线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？   43．分析第⑨段中画线句中两个“味道”含义有什么不同？   是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。 44．赏析选文第⑪段加点词语“弥漫”的表达效果。   45．文章中出现多盒香膏，为什么题目却是“两盒香膏”？ 阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 46．根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A B C D 47．结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 48．选文第⑭段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 49．请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 50．教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用自己的话写出依据。 阅读下面选文，完成下面小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子红了后，落净了叶子，就剩满树的果实，火红火红的，就像过年挂了一树的灯笼。 ②一棵树上结的柿子就能吃好一阵子。一旦成熟，皮也红了，瓤也软了，咬上一口满嘴流汁儿，其中最好吃的莫过于里面的籽儿，甜甜的还有弹性。当兵十几年，柿子吃得少了，但现在想起来口水还是止不住地流。 ③转眼，在部队服役十几年，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，距银坊镇2公里，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。已经习惯行伍工作的我，对农村工作有些茫然。 ④我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 ⑤安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，在鬼子“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色历史，得知我是部队转业干部后，他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑥“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑦“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑧“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑨“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑩“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”郭大山拿着个柿子左右地摩挲着。 ⑪“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑫“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记看着手里的柿子，眼神流露出些许内疚，过了半天说：“放心，我一定让你过上好日子。” ⑬不久后，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑭打出了品牌，找到了渠道。村支书郭大山让柿红嫂子把“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 51．根据选文中关于村支书郭大山的内容，填写表格。 内容概括 招待“我”吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史。 （2） 网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗。 （4） 形象特点 （1） 负责有追求 （3） 坚守留遗憾 （1） （2） （3） （4） 52．选文第①、②段写了“我”童年时候爱吃柿子和对柿子红的盼望，有什么作用？ 53．从描写的角度，赏析选文第④段中画线的句子。 她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 54．结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。 “春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。 55．选文第⑯段饱含了“我”对柿红嫂子哪些细腻而真挚的情感，请结合选文内容分析。 阅读下面选文，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拔开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，而会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有两滴在街道马路上嘀嗒作响。有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。 ⑦第一关，开口说话。房间里立者一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抢着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。 ⑧在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习。每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑪这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工，很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。 ⑫讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默，两只眼睛愈发明亮。他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑬关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑭离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自（《人民日报》》，有删改） 56．“关关难过关关过，最终总能抵达。”依据选文内容梳理张霁明的成长经历。 关关难 关关过 3岁时，因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁。 （1） （2） 主动向老师、同学请教，借阅同学的笔记学习，中考拿下全校第一。 工作后，因交流障碍导致难以处理好设备故障， （3） 57．选文第②段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。 58．请结合选文内容，赏析第⑫段中两个加点词的表达效果。 他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。 59．选文首尾都提到“番茄蛋花汤”，请分析它在文中的作用。 60．选文标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 阅读下面选文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 61．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 62．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 63．选文第⑥段画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 64．请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 65．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 阅读下面选文，完成下面小题。 冰湖 陈彦斌 ①“爹，遛网吧。”儿子弯腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下，儿子就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢着点儿，别拽跑了！”父亲一别船桨，渔船贴了过去，渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的尾巴击打得湖水四溅。父亲赶紧掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦！”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”父亲看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！” ③下午，一团乌云从湖西面升起，并越集越密，阴沉沉地压过来。父亲忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，一会儿就结成了冰，渔船开始变得沉重、笨拙了。 ④不好，暴风雪来了！父亲心里暗暗叫道。他拼尽全力扳起桨往回划，可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷。父亲不敢再顶着风划船了，只能把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去。 ⑤大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小了下来。在风雪里挣扎了几个小时的父子累得都懒得说话了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。父亲真想躺在儿子身边睡一会儿，但不敢。这么冷的天，湖随时都会封上的。 ⑥天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，漂行的渔船也冻在了冰里，船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾。不好，封湖了，封湖了！父亲拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑦父亲疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前行一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去，以使船能够继续前行一点儿。 ⑧中午，一缕阳光出现在远远的天边。此刻，父亲的棉衣棉裤已被汗水浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么靠着，好好喘息一会儿。可当看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，他又站了起来，举起船桨。 ⑨“咔嚓”一声，桨断了，桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。父亲凶狠地骂一句，将手里攥着的半截没用的船桨狠狠地甩了出去。他直起腰，朝岸边看去，认出是村子附近的柳树林。父亲呆呆地看了一会儿，突然扶着船帮一下子跳到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰面被父亲的身体压塌了，他下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去。 ⑩“爹，你干什么呢？”儿子被冰破碎的声音惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的父亲，一下子抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去；再向前面扑，又压塌冰，又拖船……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。 ⑪湖岸那边有船过来了。父亲的眼睛一亮，随即眼前的景象开始变得模糊起来，但是他的手指却像是五根铁钉，死死地抠进了船板里…… （选自《金奖小小说》，有删节） 66．请根据选文内容和下面的提示，用简洁的语言补全情节。 父子俩遛网打鱼—— ——冰封湖面——（2） ——（3） ——看到希望 67．选文第③段画线句子运用了什么描写？有什么作用？ 铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。 68．选文第⑩段加点词语极富表现力，请简要赏析。 父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去。 69．选文中的父亲是怎样的一个人？请结合具体内容概括回答。 70．选文第⑩段写“儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头”。请说说儿子“哆嗦”的原因和“点头”答应的事。 阅读下面选文，完成小题。 小崔 程茉眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我赶忙说没事没事，我也喜欢听。他搓着沾着水泥的手，冲着我羞报地笑着，没再打开。 ④小伙子二十岁上下，浑身上下都是泥土。跟着老师傅干“小工”，师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，搬砖、扫地……样样利索。有次见师傅擦汗，他飞快地从裤兜掏出烟，半跪着给师傅别在耳后。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。窗户很高，腰病让我无法爬梯子，家里又没人，于是我跟师傅商量，想让小伙子帮个忙。师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。等了半天也不見人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子穿着白色的翻领T恤、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。原来，他每天早上来都要把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚收工时再换上。 ⑥这孩子对我挂窗帘的要求很快就领会，他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸：“程老师，这个挂钩低两厘米，不然帘子会歪。”发现有一点不对，便立刻拆了重来。闲聊中我得知他是大学生，暑假来北京看当家政的母亲，跟着老乡打工勤工俭学。“宿舍人总说我起得早，”他挠头笑，“我就帮他们带豆浆，顺手的事儿。” ⑦夏天的中午，蝉鸣黏在滚烫的空气里。我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。 ⑧后来某天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。您和师傅，都是我北京故事里的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我鼻子突然发酸——这孩子把遇见都当成伏笔，心里该装着多少温柔。我赶忙回复他：“希望看到你未来的发展。我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配文“秋声不动色”发到朋友圈。不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意窝会知。”他说：“‘听雨落’还是‘观雨落’？我一直在纠结。”“‘听’有声音，像能摸到秋雨的凉”，我建议。他又叮嘱我：“秋意渐浓，早晚记得添衣。”这话从半大孩子嘴里说出来，让我感动了好久。 ⑩冬日剧到他的朋友圈，是给同学的毕业赠言。“提前毕业啦？”我问。他说：“没呢，申请了春季征兵，正在体检。”照片里的他穿着军训服，站姿像棵挺拔的小白杨，我连着给他点了三个赞。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ ——选自《人民日报》有删改 71．阅读选文①—⑧段，概括“我”与小崔相遇相处的主要事件，将下面的空白处补充完整。 （1）我因摇滚乐注意到放音乐的小崔，他马上关掉音响不再打开。 （2） （3） （4）小崔私信与我告别，令我很感动。 72．选文⑥段运用了哪些描写方法，有什么作用？ 73．选文⑧段中小崔为什么要说“我”和他师傅是他北京故事里的“伏笔”？ 74．选文⑨段中的画线处可否删去？为什么？ 75．选文结尾段只有一句话，说说这样结尾的妙处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$