1 草原（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第1课《草原》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 3 同学们，欢迎踏入《草原》的奇妙考试之旅！现在，让我们开启第一关 —— 字词大冒险！草原上的每一个生字词，都是等待你征服的小丘，只要你细心辨认，就能将它们收入囊中，出发吧！ 阅读下面的文字，完成1-3小题。 暮色为草原勾勒出柔和的轮廓，几匹骏马正迎着晚风疾驰，马____（ tí ）声与牧人挥动鞭子的轻响交织成歌。远处，一群少年围坐畅谈，时而为摔跤比赛的胜负争论，时而因趣事羞____（sè ）轻笑。不知谁喊了一句“看！彩____（ hóng ）！”，众人抬头，只见雨后晴空斜挂一道七彩长弧，映得绿野如幻境。此刻，连平日拘束的姑娘也抛开矜持，指着天际惊叹：“这景色，_____（ sǎ ）脱得像是神仙打翻的颜料！” 通过这次草原之旅，使我深刻感受到了大自然的壮丽和民族的情谊。 1. 给语段中加点字注音： A. 勾勒（ ） B. 疾驰（ ） C. 摔跤（ ） D. 拘束（ ） 2. 将语段中画横线的词语补充完整： A. 马（ ） B. 羞（ ） C. 彩（ ） D. （ ）脱 3.文中有一句话有语病，指出这句话并改正。 4.连线题：根据意思选择正确的词语。 A. 指一片碧绿的颜色，十分宽广。 勾勒 B. 用线条慢慢描画出轮廓。 翠色欲流 C. 细细地回忆、品味。 一碧千里 D. 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 回味 5.下列选项中的“欲”与“到处翠色欲流，轻轻流入云际”一句中“欲”的意思不同的一项是（ ） A.摇摇欲坠 B.震耳欲聋 C.欲罢不能 D.望眼欲穿 6.“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”对句中标点符号作用分析正确的一项是（ ） A.句中破折号表示声音的中断或停顿。 B.句中破折号表示话题的转换或跳跃。 C.句在感叹号表达作者得知迂回如玻璃带子的河时的惊讶与喜悦。 D.句中感叹号表达作者得知迂回如玻璃带子的河时的意外与疑惑。 7. 结合语境，填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。 B. 草原上行车十分洒脱，（ ）方向不错，怎么走（ ）可以。 C. （ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。 不管……总 只要……都…… 既……又…… 8.《草原》的作者是________，原名________，字_________,被誉为“_________”，代表作有《_______》《四世同堂》《茶馆》等。 恭喜通过字词关卡！接下来，我们要乘上 “理解快车”，驶入句子赏析的辽阔草原。这里的每一句话，都藏着草原的独特风情，仔细品味，你就能发现其中的美丽与奥秘，加油！ 阅读《草原》的语段完成问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.这段描写草原美景的句子主要运用了什么写作手法？( ) A .对比手法 B．动静结合 C．借景抒情 D．托物言志 2. 文中加点词语“渲染”和“勾勒”分别指中国画的哪种技法？作者用这两个词想突出草原的什么特点？ 3. 按要求赏析画线句子。 （1）文中“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”重复使用“是那么”，有何表达效果？ （2）赏析：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 4.“翠色欲流”和“一碧千里”都描写绿色，二者侧重点有何不同？ 5.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” “这种境界”具体指什么？这句话体现了作者什么样的心情？（从下面四个选项中选择正确的一项） A． 矛盾纠结 B． 欣喜若狂 C． 陶醉其中 D． 思乡之情 6.课文最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的情感？( ) A． 对草原美景的喜爱。 B． 对牧民生活的向往。 C． 对蒙汉情谊的赞美。 D． 对离别的不舍。 句子赏析的美景还在眼前，我们马上迎来阅读挑战！这片阅读的草原上，有更多精彩的故事和深刻的内涵，相信你能凭借智慧，在字里行间找到正确答案，展现你的阅读实力！ （2024·安徽安庆·三模，有增改）阅读《山高我为峰》完成问题： 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的士兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到最后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （本文首发于《解放军报》） 1． 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章内容，将文中这次“突发情况”梳理清楚。 巡逻分队遇狂风 ① 登上界山之顶 ________________________________ ________________________________ ________________________________ 2.文中战士们在登山过程中面临哪些具体挑战？请概括两点。 3．修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改稿，并说说改稿好在哪里。（从修辞角度辨析） 【原稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 【改稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 4.从梁班长的行为中，概括其人物形象特点。 5．下列对于小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以空间顺序为线索，叙述了边防战士在狂风中顺利完成巡查界山任务的故事。 B．小说标题既意境开阔，激发读者阅读兴趣，又与文章结尾处梁班长的话遥相呼应。 C．小说第段的环境描写体现了狂风的猛烈，侧面烘托出战士们不怕困难的品质。 D．作为边防战士，小说中的梁班长是一个责任心极强、热爱祖国、甘于奉献的人。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1课《草原》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 同学们，欢迎踏入《草原》的奇妙考试之旅！现在，让我们开启第一关 —— 字词大冒险！草原上的每一个生字词，都是等待你征服的小丘，只要你细心辨认，就能将它们收入囊中，出发吧！ 阅读下面的文字，完成1-3小题。 暮色为草原勾勒出柔和的轮廓，几匹骏马正迎着晚风疾驰，马____（ tí ）声与牧人挥动鞭子的轻响交织成歌。远处，一群少年围坐畅谈，时而为摔跤比赛的胜负争论，时而因趣事羞____（sè ）轻笑。不知谁喊了一句“看！彩____（ hóng ）！”，众人抬头，只见雨后晴空斜挂一道七彩长弧，映得绿野如幻境。此刻，连平日拘束的姑娘也抛开矜持，指着天际惊叹：“这景色，_____（ sǎ ）脱得像是神仙打翻的颜料！” 通过这次草原之旅，使我深刻感受到了大自然的壮丽和民族的情谊。 1. 给语段中加点字注音： A. 勾勒（ ） B. 疾驰（ ） C. 摔跤（ ） D. 拘束（ ） 2. 将语段中画横线的词语补充完整： A. 马（ ） B. 羞（ ） C. 彩（ ） D. （ ）脱 3.文中有一句话有语病，指出这句话并改正。 【答案】 1. A. 勾勒（lè） B. 疾驰（jí） C. 摔跤（shuāi） D. 拘束（shù） 2．A. 马蹄 B. 羞涩 C. 彩虹 D. 洒脱 3．最后一句话有语病，修改：这次草原之旅，使我深刻感受到了大自然的壮丽和民族的情谊。 【解析】1、2题考查对字形的识记、书写及音形转换能力，主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力。平时要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。本题书写要正确、规范，要结合具体语境判断，如 “马蹄”的“蹄”不要误写成“踢”，得分关键在于平时的积累。 3题考查病句修改。文章最后一句有语病，这一句滥用介词淹没主语，造成句子成分缺失，去掉一个即可。 4.连线题：根据意思选择正确的词语。 A. 指一片碧绿的颜色，十分宽广。 勾勒 B. 用线条慢慢描画出轮廓。 翠色欲流 C. 细细地回忆、品味。 一碧千里 D. 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 回味 【答案】A——一碧千里 B——勾勒 C——回味 D——翠色欲流 【解析】本题考查理解词语含义的能力。注意积累词语，理解词语的意思，在理解的基础上记忆，注意不要写错字。 5.下列选项中的“欲”与“到处翠色欲流，轻轻流入云际”一句中“欲”的意思不同的一项是（ ） A.摇摇欲坠 B.震耳欲聋 C.欲罢不能 D.望眼欲穿 【答案】C 【解析】A. 摇摇欲坠 形容事物即将倒塌或崩溃 “将要”（如“即将倾倒”） 相同 B. 震耳欲聋 形容声音大到快把耳朵震聋 “快要”（强调声音响度大） 相同 C. 欲罢不能 想停止却无法停止 “想要”（主观意愿，如“欲停不能” 不同 D. 望眼欲穿 盼望到眼睛快望穿 “将要（急切盼望的临界状态）相同 6.“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”对句中标点符号作用分析正确的一项是（ ） A.句中破折号表示声音的中断或停顿。 B.句中破折号表示话题的转换或跳跃。 C.句在感叹号表达作者得知迂回如玻璃带子的河时的惊讶与喜悦。 D.句中感叹号表达作者得知迂回如玻璃带子的河时的意外与疑惑。 【答案】C 【解析】破折号在中文中常见的用法包括：表示解释说明、强调、插入语、声音中断或停顿等。 在本句中，破折号连接“明如玻璃的带子”和“河”，作用是解释说明，即“明如玻璃的带子”是对“河”的比喻性描述，破折号用于揭示“带子”实际上就是“河”。感叹号用于句末，表示强烈的情感。本句中，感叹号附着在“河！”上，表达作者在“望见”这一场景时的情感反应。正确选项是C，因为它准确分析了感叹号的情感表达，而A和B对破折号的分析错误，D对感叹号的分析部分错误（疑惑不合理）。 7. 结合语境，填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。 B. 草原上行车十分洒脱，（ ）方向不错，怎么走（ ）可以。 C. （ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。 不管……总 只要……都…… 既……又…… 【答案】A 既……又…… B 只要……都…… C不管……总…… 【解析】本题考查关联词语运用。要了解常用关联词语的含义及用法，依据具体语句准确使用。 8.《草原》的作者是________，原名________，字_________,被誉为“_________”，代表作有《_______》《四世同堂》《茶馆》等。 【答案】老舍 舒庆春 舍予 人民艺术家 骆驼祥子 【解析】本题考查文学常识。老舍原名舒庆春，因为他生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 恭喜通过字词关卡！接下来，我们要乘上 “理解快车”，驶入句子赏析的辽阔草原。这里的每一句话，都藏着草原的独特风情，仔细品味，你就能发现其中的美丽与奥秘，加油！ 阅读《草原》的语段完成问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.这段描写草原美景的句子主要运用了什么写作手法？( ) A .对比手法 B．动静结合 C．借景抒情 D．托物言志 【答案】B 【解析】这段景物描写既写了静态草原（如“一碧千里”），又写了动态景象（如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”），这种手法叫动静结合。 2. 文中加点词语“渲染”和“勾勒”分别指中国画的哪种技法？作者用这两个词想突出草原的什么特点？ 【答案】“渲染”指大面积涂抹颜色，“勾勒”指用线条描画轮廓；突出草原小丘线条柔美、色彩浓郁的特点。 【解析】本题考查在具体语境中对词语的理解，因此在解答问题时，既要对词语本意有着清晰的认识，也要结合上下文理解词语在表达上的作用。 3. 按要求赏析画线句子。 （1）文中“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”重复使用“是那么”，有何表达效果？ （2）赏析：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 【答案】（1）增强语气，突出作者对草原空气和天空的强烈赞美。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将草原比作“绿毯”，羊群比作“白色大花”，生动表现草原的辽阔生机与羊群动态的美感。 【解析】此题考查句子的品析鉴赏。赏析时关注句子是否使用了修辞方法，并结合修辞方法谈表达效果。 4.“翠色欲流”和“一碧千里”都描写绿色，二者侧重点有何不同？ 【答案】“一碧千里”强调草原的广阔碧绿；“翠色欲流”突出绿色的浓郁和动态感。强化了草原的生机。 【解析】此题考查近义词的理解与辨析。要结合词语的本义与具体语句中的表达效果来分析。 5.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” “这种境界”具体指什么？这句话体现了作者什么样的心情？（从下面四个选项中选择正确的一项） A． 矛盾纠结 B． 欣喜若狂 C． 陶醉其中 D． 思乡之情 【答案】“这种境界”指：草原辽阔碧绿、柔美宁静的自然风光。 C 【解析】第一问考查代词的指代内容，一般都在这个词语的前后检索即可找到答案。第二问：作者被草原的壮美所震撼，既惊叹于草原的辽阔，又感到无比舒适惬意，表达了作者陶醉在草原美景中的心情。 6.课文最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的情感？( ) A． 对草原美景的喜爱。 B． 对牧民生活的向往。 C． 对蒙汉情谊的赞美。 D． 对离别的不舍。 【答案】C 【解析】这句诗直译为“蒙汉两族人民情深似海，怎么忍习马上分别呢？在夕阳下的无边绿草上相互倾诉着惜别之情”，表达了蒙汉两族人民之间的浓厚情谊。 句子赏析的美景还在眼前，我们马上迎来阅读挑战！这片阅读的草原上，有更多精彩的故事和深刻的内涵，相信你能凭借智慧，在字里行间找到正确答案，展现你的阅读实力！ （2024·安徽安庆·三模，有增改）阅读《山高我为峰》完成问题： 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的士兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到最后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （本文首发于《解放军报》） 1． 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章内容，将文中这次“突发情况”梳理清楚。 巡逻分队遇狂风 ① 登上界山之顶 ________________________________ ________________________________ ________________________________ 【答案】①班长用绳子串起队伍；②狂风吹走素描本；班长追回素描本。 【解析】本题考查内容理解。第一空：根据第段内容、第二空：根据第⑧段内容、第三空：根据⑭段内容概括。 2.文中战士们在登山过程中面临哪些具体挑战？请概括两点。 【答案】① 狂风导致声音传播受阻，队伍沟通困难；② 边界规定要求不遗留物品，增加行动限制。 【解析】从“话刚出口就被狂风掳掠而去”“必须遵守的规矩 —— 带去什么就必须带回什么”等关键语句可提炼出自然环境与纪律要求的双重挑战。​ 3．修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改稿，并说说改稿好在哪里。（从修辞角度辨析） 【原稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 【改稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 【答案】改定稿中“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻修辞手法，生动形象地写出了狂风的猛烈，渲染了边防环境的恶劣，从侧面体现出边防战士不畏艰难的精神品质。 【解析】本题考查句子赏析。 原稿只说狂风朝着他们袭来，是一种比较简单直接的描述，缺乏感染力。改定稿，将狂风比作脱缰的野马，运用比喻的修辞手法。野马是不受控制、狂奔乱闯的，形象地描绘出狂风的猛烈和肆意妄为，给人一种直观的感受，仿佛能看到狂风呼啸而来的场景，增强了画面感。同时，这种猛烈的狂风环境也从侧面衬托出边防战士在如此恶劣条件下依然要继续登山巡逻，不畏艰难的精神品质。原稿“袭来”这个词相对比较平淡，只是表明狂风朝着他们过来，但没有突出狂风的力度和气势。改定稿“横扫”一词更加生动形象，它传达出狂风以一种强大的力量、大面积地席卷而来的感觉，更能体现出狂风吹来时那种势不可挡的气势，让读者更深刻地感受到狂风的猛烈程度。据此分析作答即可。 4.从梁班长的行为中，概括其人物形象特点。 【答案】① 经验丰富，出色的领导才能。（熟练应对狂风，组织用绳子串联队伍）；② 有责任感，关爱战友（紧抓住差点摔倒的小郑，冒险追回素描本）；③ 富有哲思，善于引导人。（用海拔比喻战士与界山的精神联结）。 【解析】从“眼疾手快紧抓住小郑”“解开绳子独自追素描本”“海拔计算”等细节，可归纳出行为层面与精神层面的多重品质。​ 5．下列对于小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以空间顺序为线索，叙述了边防战士在狂风中顺利完成巡查界山任务的故事。 B．小说标题既意境开阔，激发读者阅读兴趣，又与文章结尾处梁班长的话遥相呼应。 C．小说第段的环境描写体现了狂风的猛烈，侧面烘托出战士们不怕困难的品质。 D．作为边防战士，小说中的梁班长是一个责任心极强、热爱祖国、甘于奉献的人。 【答案】A 【解析】本题考查内容和艺术特色。A小说不是以空间顺序为线索，而是以时间顺序为线索。故选A。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$