3 诗词三首（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第3课《诗词三首》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4 学完这三首诗词，你是否掌握了诗人般洞察诗词的精妙手法？敢不敢挑战自我，攀登诗词理解的新高峰？让我们开始奇妙之旅吧！ 1. 文学常识及古诗默写填空： (1)《宿建德江》的作者是_____代诗人________（姓名），诗中 “___________，_____________” 两句通过写旷野、明月，将诗人内心的孤苦愁绪表现得淋漓尽致。 (2) 《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）的作者是____（朝代）诗人________（姓名），与其父、其弟并称“___________”，是“___________”之一。诗中描写暴雨突然来临的诗句是 “_________________，__________________” 。 (3) 《西江月・夜行黄沙道中》的作者是_______(朝代)词人________（姓名），词中从嗅觉和听觉角度描写夏夜农村风光的句子是 “________________，_________________”。 这首词 “西江月”是词的 __________，“夜行黄沙道中”是词的___________。 2.下列诗句节奏划分错误的一项是（ ） A. 日暮/客/愁新。 B. 黑云/翻墨/未遮/山。 C. 清风/半夜/鸣蝉。 D. 白雨/跳珠/乱/入船。 3． 解释下列诗句中加点字词的意思： （1）移舟泊烟渚，日暮客愁新​。 渚：________​ 客：________​ （2） 明月别枝惊鹊，……​旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 别枝：________ 社林：________ 见：________​ （3） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 翻墨：________ 4.下列诗句中，与 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 5.（24-25七年级上·上海浦东新·阶段练习）对苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》诗歌的赏析，不恰当的是（    ） A．第一句写乌云翻墨，却遮不往山，借乌云的气势来凸显山的雄姿。 B．第二句将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现暴雨的迷乱与壮观。 C．三、四句写风吹云散雨过，西湖水碧如镜，表现了天气转变之快，境界大开。 D．全诗描写动静结合，色彩对比强烈，在无声与有声之间切换。 6. （24-25六年级上·山东泰安·阶段练习）对辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》赏析不正确的一项是（ ） A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡士气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B．“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。 C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 D．整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 7.对《宿健德江》这首诗赏析与理解有错误的一项是（ ） A. 首句 “移舟泊烟渚”，交代了诗人的行踪，将船停靠在烟雾笼罩的小洲边。 B. 全诗围绕一个 “愁” 字展开，通过描写秋江暮色，表达了诗人的羁旅之思。 C. “野旷天低树” 是远景描写，展现出一幅开阔宏大的画面，衬托出诗人心情的愉悦。 D. 诗中 “客” 指诗人自己，“愁” 是诗眼，奠定了全诗的感情基调。 8. “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天” 描绘的景象是（ ） A. 狂风卷地而来，乌云和暴雨被吹散，望湖楼下的湖水像天空一样平静、湛蓝。 B. 风卷着地面上的杂物，突然把一切都吹散了，望湖楼下的水面泛起层层涟漪。 C. 狂风卷地而来，湖水被吹得波涛汹涌，望湖楼倒映在水中，仿佛与天相接。 D. 风把湖水卷起来，然后又吹散，望湖楼下的天空和湖水连成一片。 跨过 “基础知识” 的石板桥，我们已经拾起了诗词里的明珠。接下来的 “能力提升题”，就像攀登诗意的山峰，每一道题都是向上的台阶，敢不敢挑战自己，站得更高，领略更美的诗词风景？​ （24-25六年级上·上海长宁·期中）阅读下文，完成小题（有增改）： 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1．下列对两首诗词赏析不正确的一项是（ ） A．【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。 B．【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。 C．【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。 D．【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。 2．此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨 的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了 恬静、清新的意境。 3.关于两首诗词的语言风格，说法正确的是（ ）​ A. 都质朴自然，通俗易懂​。 B. 《江南春》清新明快，《西江月・夜行黄沙道中》含蓄典雅​。 C. 《江南春》含蓄典雅，《西江月・夜行黄沙道中》质朴自然​。 D. 都含蓄典雅，富有韵味​。 恭喜你在 “能力提升” 中突破自我，感受到了诗词的深邃魅力！而前方的 “拓展陪优”，如同探索神秘的诗词秘境，这里藏着更多未知的惊喜与挑战，让我们带着勇气与智慧，继续向诗词的深处进发！​ （2025·江苏泰州·二模）阅读洪放的《灞桥无柳》，完成下面小题。 灞桥无柳 ①很多的美好，存在于想象之中，比如镜中月、水中花。因为想象的成分，它们因此无瑕，因此完美，因此打动人心。灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽。甚至，我曾想象着灞桥边的河水，也尽是离人泪。那古典的离别，使这座桥成为我心目中写尽忧伤与惜别的美好之桥。 ②我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥，那是进入桐城县城东门的必经之路。桥面麻石条上，车辙足有两寸深。桥面光滑，映得见行人的影子。而桥下龙眠河水，四季不断，携带着龙眠山里的清雅之气，又回荡着小城文风浩荡的琅琅书声。紫来桥东，是烟火气息深厚的东门老街：紫来桥西，是直尺形的紫来街。多少年后，我为紫来街写过一系列文字，那文字里自然少不了紫来桥。我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火。 ③我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥。桥上段是流水，桥下段是深潭。四周则是大片的农田。灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样？ ④在西安喝了酒，吃了羊肉夹馍，看了兵马俑，还认真得近乎崇拜地读了那座无字碑，便决意去灞桥。很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过。那次行程后，我写了很多关于西北的诗，其中有一首写到灞桥。“灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。”这两句诗写得动情，其实都是想象中的情感。因为想象，所以动情，所以有画面感，所以有那种共情般的忧伤。 ⑤但这次，我决定好好地去看看灞桥。我的行程还很远，终点是天山以北的伊犁河。我乘车出了西安城，那道古来的灞河水依然流淌。不过，据说与唐朝时的河道，已经不在同一个位置上了。天地沧桑，水流河移，自是正常不过。我在心里念叨着“灞桥”，甚至想问问同行者：你折过灞桥的柳吗？ ⑥如果他答曰折过，我便要问他：送给谁了？ ⑦或许，这便是一段佳话，一段情史，一段风流。但我没问。一车子的人用各种神态，演绎着这世间的平凡与琐屑、倦怠与匆忙。没有多少人会像我一样，专程来看灞桥柳。那点点的诗意，许已被生活给磨走了。 ⑧我心有感叹，却不言语。我独自看着车窗外，早已烂熟于心的那些关于灞桥杨柳的古诗，都忘了：那些曾在灞桥依依惜别的古代诗人，也都隐去了。我由是感到，人生行旅，其实都是赴自己心中的风景。我来灞桥，也不过是寻找自己内心的那座桥罢了。 ⑨灞河就在西安城外，古时候从东西两个方向进出长安的人都得经过灞桥。古人因为交通不便、信息闭塞，一旦离别，可能终生难以再见。因此，离愁别恨，自然入心。何况杨柳飘拂，一转身便是故国风物，那种怆然亦是令人喟叹。但今人呢？纵然万里相隔，亦不过一念之间。还有离愁吗？还有别恨吗？还需要折柳相送吗？也许，不必了。 ⑩当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。只有明亮的阳光，高远的天空，以及从西安古城里飘逸出来的那种既有兵马俑味又有脂粉味的气息。我想回头看一看古城那巍峨的城墙。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它。我只好再次将目光投向灞河水—— ⑪这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。灞桥无柳，柳早已沉入漫长的诗歌史与离别史了。 ⑫我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址。遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？ （选自《解放日报》朝花周刊2023年08月31日） 资料小卡片 灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之地。唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。 1．小语在读完本文后，根据内容制作了一张思维导图，请你帮忙完成。 2．文章第②③小节写“县城的紫来桥”和“栀子河上的桥”，其作用是什么？ 3．第⑪小节中这组排比句似乎矛盾，请结合上下文，说说你对加点字的理解。 “这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。” 4．文章的第⑫小节以问句作结，有何作用呢？ “遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？” 5．有人觉得标题“灞桥无柳”不符合文意，想改为“灞河无柳”，你同意吗？说说你的理由。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3课《诗词三首》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 6 学完这三首诗词，你是否掌握了诗人般洞察诗词的精妙手法？敢不敢挑战自我，攀登诗词理解的新高峰？让我们开始奇妙之旅吧！ 1. 文学常识及古诗默写填空： (1)《宿建德江》的作者是_____代诗人________（姓名），诗中 “___________，_____________” 两句通过写旷野、明月，将诗人内心的孤苦愁绪表现得淋漓尽致。 (2) 《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）的作者是____（朝代）诗人________（姓名），与其父、其弟并称“___________”，是“___________”之一。诗中描写暴雨突然来临的诗句是 “_________________，__________________” 。 (3) 《西江月・夜行黄沙道中》的作者是_______(朝代)词人________（姓名），词中从嗅觉和听觉角度描写夏夜农村风光的句子是 “________________，_________________”。 这首词 “西江月”是词的 __________，“夜行黄沙道中”是词的___________。 【答案】 （1）唐 孟浩然 野旷天低树 江清月近人​ （2）北宋 苏轼 三苏 唐宋八大家 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船​ （3）南宋 辛弃疾 稻花香里说丰年 听取蛙声一片​ 词牌名 题目 【解析】本题主要考查对诗词基本信息和重点词句的记忆。需牢记三首诗词的作者、经典诗句。​默写要求书写工整，有错别字的均不得分。 2.下列诗句节奏划分错误的一项是（ ） A. 日暮/客/愁新。 B. 黑云/翻墨/未遮/山。 C. 清风/半夜/鸣蝉。 D. 白雨/跳珠/乱/入船。 【答案】B 【解析】黑云/翻墨/未/遮山。 3． 解释下列诗句中加点字词的意思： （1）移舟泊烟渚，日暮客愁新​。 渚：________​ 客：________​ （2） 明月别枝惊鹊，……​旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 别枝：________ 社林：________ 见：________​ （3） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 翻墨：________ 【答案】 （1）渚：水中间的小块陆地 ；客：指诗人自己​。 （2）别枝：横斜的树枝；社林：社庙；见：同 “现”，显现，出现​。 （3）翻墨：形容乌云浓厚变幻，颜色像泼墨一样翻滚。 解析：对诗词中重点字词的理解是读懂诗词的基础。需结合诗句语境，理解字词的准确含义。​ 4.下列诗句中，与 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 【答案】B 【解析】“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 运用了比喻的修辞手法，将 “黑云” 比作 “翻墨”，“白雨” 比作 “跳珠”。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 将 “雪花” 比作 “梨花”，同样运用了比喻，B 选项符合。A 选项运用夸张；C 选项运用对偶；D 选项运用拟人。 5.（24-25七年级上·上海浦东新·阶段练习）对苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》诗歌的赏析，不恰当的是（    ） A．第一句写乌云翻墨，却遮不往山，借乌云的气势来凸显山的雄姿。 B．第二句将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现暴雨的迷乱与壮观。 C．三、四句写风吹云散雨过，西湖水碧如镜，表现了天气转变之快，境界大开。 D．全诗描写动静结合，色彩对比强烈，在无声与有声之间切换。 【答案】A 【解析】本题考查对诗歌的赏析。 A.第一句的意思是黑色的乌云像泼洒的墨汁一样翻滚着，但尚未完全遮住远山，这一句通过对天空乌云的描绘，渲染暴雨来临的气氛，突出了天气的变化和乌云的壮观，与山的雄姿无关。因此“借乌云的气势来凸显山的雄姿”分析错误； 故选A。 6. （24-25六年级上·山东泰安·阶段练习）对辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》赏析不正确的一项是（ ） A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡士气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B．“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。 C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 D．整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌理解。 A.结合“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知这句诗以“稻花香”开篇，稻花的香气是丰收的预兆，它预示着即将到来的丰收季节。接着，“听取蛙声一片”将读者的注意力从视觉转向了听觉，蛙声此起彼伏，构成了夏夜田野特有的交响乐，营造出一种宁静而和谐的氛围。整句诗通过嗅觉和听觉的描写，生动展现了乡村夏夜的宁静美好，以及农民对丰收的期待和喜悦。选项“描绘了一幅山村仲秋月夜图”有误。 故选A。 7.对《宿健德江》这首诗赏析与理解有错误的一项是（ ） A. 首句 “移舟泊烟渚”，交代了诗人的行踪，将船停靠在烟雾笼罩的小洲边。 B. 全诗围绕一个 “愁” 字展开，通过描写秋江暮色，表达了诗人的羁旅之思。 C. “野旷天低树” 是远景描写，展现出一幅开阔宏大的画面，衬托出诗人心情的愉悦。 D. 诗中 “客” 指诗人自己，“愁” 是诗眼，奠定了全诗的感情基调。 【答案】C 【解析】本题考查诗句的理解。 “野旷天低树” 展现的开阔宏大画面，实则是以阔大之景衬孤寂之情，衬托出诗人的羁旅愁思，并非心情愉悦，C 选项理解错误。 8. “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天” 描绘的景象是（ ） A. 狂风卷地而来，乌云和暴雨被吹散，望湖楼下的湖水像天空一样平静、湛蓝。 B. 风卷着地面上的杂物，突然把一切都吹散了，望湖楼下的水面泛起层层涟漪。 C. 狂风卷地而来，湖水被吹得波涛汹涌，望湖楼倒映在水中，仿佛与天相接。 D. 风把湖水卷起来，然后又吹散，望湖楼下的天空和湖水连成一片。 【答案】A 【解析】“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天” 意思是狂风卷地而来，乌云和暴雨被吹散，望湖楼下的湖水像天空一样平静、湛蓝，A 选项解释正确。 跨过 “基础知识” 的石板桥，我们已经拾起了诗词里的明珠。接下来的 “能力提升题”，就像攀登诗意的山峰，每一道题都是向上的台阶，敢不敢挑战自己，站得更高，领略更美的诗词风景？​ （24-25六年级上·上海长宁·期中）阅读下文，完成小题（有增改）： 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1．下列对两首诗词赏析不正确的一项是（ ） A．【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。 B．【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。 C．【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。 D．【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。 【答案】B 【解析】本题考查诗词赏析。 B．诗中“绿映红”描绘了绿树红花相互映衬的画面，“水村山郭”展现了临水的村庄和依山的城郭，“楼台”也是视觉可及的景象，这些都是视觉描写。“千里莺啼”中“莺啼”是听觉描写，能听到黄莺欢快的啼叫声。诗中没有明显的嗅觉描写内容。【乙】词“明月别枝惊鹊，七八个星天外”中明月、惊鹊、星星都是视觉上的景象。“清风半夜鸣蝉，听取蛙声一片”中蝉鸣、蛙声都是听觉描写。“稻花香里说丰年”中“稻花香”是嗅觉描写。故【甲】诗并没有从嗅觉角度进行描绘，而【乙】词有嗅觉描写，所以说“【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘”是不正确的。故选B。 2．此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨 的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了 恬静、清新的意境。 【答案】朦胧（或迷离、深邃、幽邃） 黄沙道（或江西、乡村、农村）夏雨 【解析】本题考查词句赏析。 第一空：在“多少楼台烟雨中”这句诗中，诗人描绘了众多的南朝寺庙建筑在春雨的笼罩之下的景象。“烟雨中”三字将春雨描绘得如同烟雾一般，使得整个画面有一种朦胧感。那些金碧辉煌的楼台殿宇在细雨的笼罩下，若隐若现，看不真切，给人一种深邃、迷离的感觉。这种意境的营造不仅仅是对眼前雨景的描绘，更带有一种对历史和世事的感慨。寺庙在古代是一种宗教和文化的象征，而如今在春雨中呈现出一种沧桑的美，让人联想到南朝时期的繁华与如今的变迁，增添了这种意境的幽深感。“烟雨”这个词本身就具有一种朦胧的美感。烟是一种缥缈、模糊的物质，而雨与烟相结合，就描绘出了春雨细密、轻柔且弥漫的特点。与诗中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”所描绘的明媚春景形成对比，春雨中的楼台像是被一层薄纱所覆盖，将江南的春色烘托得更加神秘、幽邃。 第二空：“七八个星天外，两三点雨山前”描绘的是乡村夏夜的雨景。从诗句中可以看到，天空中只有稀疏的几颗星星，预示着即将有雨到来。而此时的雨是“两三点”，是一种稀疏的、刚刚开始下的状态。这种描写是非常细致且符合夏雨的特点的，夏雨往往是来得突然，开始的时候雨点比较稀疏。诗人行走在黄沙道上，周围是乡村的田野和树林，在这样的环境下，这两三点雨落在山前，给整个乡村的夜晚增添了一份恬静和清新的感觉。周围有明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声等乡村特有的元素，夏雨的到来并没有打破这种宁静，反而像是给这个宁静的夏夜增添了一抹灵动的色彩。“七八个”和“两三点”用词非常精妙。用数量词来形容星和雨，将夏夜天空的疏朗和夏雨初来的稀疏感生动地表现了出来。这种用词上的简洁和精准，与整个乡村的宁静环境相契合，没有过多的渲染，却能让读者感受到那种恬静、清新的氛围。与《江南春》中春雨的意境相比，这里没有那种深邃和迷离，更多的是一种乡村夏夜的清新与宁静。 3.关于两首诗词的语言风格，说法正确的是（ ）​ A. 都质朴自然，通俗易懂​。 B. 《江南春》清新明快，《西江月・夜行黄沙道中》含蓄典雅​。 C. 《江南春》含蓄典雅，《西江月・夜行黄沙道中》质朴自然​。 D. 都含蓄典雅，富有韵味​。 【答案】C​ 【解析】本题考查对诗词语言风格的赏析。《江南春》通过 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 等语句，借景抒情，用南朝寺庙的历史沧桑增添诗歌的文化底蕴，语言含蓄典雅；《西江月・夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 等，用直白的语言描绘乡村夏夜生活，质朴自然，贴近生活，所以选 C。 恭喜你在 “能力提升” 中突破自我，感受到了诗词的深邃魅力！而前方的 “拓展陪优”，如同探索神秘的诗词秘境，这里藏着更多未知的惊喜与挑战，让我们带着勇气与智慧，继续向诗词的深处进发！​ （2025·江苏泰州·二模）阅读洪放的《灞桥无柳》，完成下面小题。 灞桥无柳 ①很多的美好，存在于想象之中，比如镜中月、水中花。因为想象的成分，它们因此无瑕，因此完美，因此打动人心。灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽。甚至，我曾想象着灞桥边的河水，也尽是离人泪。那古典的离别，使这座桥成为我心目中写尽忧伤与惜别的美好之桥。 ②我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥，那是进入桐城县城东门的必经之路。桥面麻石条上，车辙足有两寸深。桥面光滑，映得见行人的影子。而桥下龙眠河水，四季不断，携带着龙眠山里的清雅之气，又回荡着小城文风浩荡的琅琅书声。紫来桥东，是烟火气息深厚的东门老街：紫来桥西，是直尺形的紫来街。多少年后，我为紫来街写过一系列文字，那文字里自然少不了紫来桥。我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火。 ③我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥。桥上段是流水，桥下段是深潭。四周则是大片的农田。灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样？ ④在西安喝了酒，吃了羊肉夹馍，看了兵马俑，还认真得近乎崇拜地读了那座无字碑，便决意去灞桥。很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过。那次行程后，我写了很多关于西北的诗，其中有一首写到灞桥。“灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。”这两句诗写得动情，其实都是想象中的情感。因为想象，所以动情，所以有画面感，所以有那种共情般的忧伤。 ⑤但这次，我决定好好地去看看灞桥。我的行程还很远，终点是天山以北的伊犁河。我乘车出了西安城，那道古来的灞河水依然流淌。不过，据说与唐朝时的河道，已经不在同一个位置上了。天地沧桑，水流河移，自是正常不过。我在心里念叨着“灞桥”，甚至想问问同行者：你折过灞桥的柳吗？ ⑥如果他答曰折过，我便要问他：送给谁了？ ⑦或许，这便是一段佳话，一段情史，一段风流。但我没问。一车子的人用各种神态，演绎着这世间的平凡与琐屑、倦怠与匆忙。没有多少人会像我一样，专程来看灞桥柳。那点点的诗意，许已被生活给磨走了。 ⑧我心有感叹，却不言语。我独自看着车窗外，早已烂熟于心的那些关于灞桥杨柳的古诗，都忘了：那些曾在灞桥依依惜别的古代诗人，也都隐去了。我由是感到，人生行旅，其实都是赴自己心中的风景。我来灞桥，也不过是寻找自己内心的那座桥罢了。 ⑨灞河就在西安城外，古时候从东西两个方向进出长安的人都得经过灞桥。古人因为交通不便、信息闭塞，一旦离别，可能终生难以再见。因此，离愁别恨，自然入心。何况杨柳飘拂，一转身便是故国风物，那种怆然亦是令人喟叹。但今人呢？纵然万里相隔，亦不过一念之间。还有离愁吗？还有别恨吗？还需要折柳相送吗？也许，不必了。 ⑩当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。只有明亮的阳光，高远的天空，以及从西安古城里飘逸出来的那种既有兵马俑味又有脂粉味的气息。我想回头看一看古城那巍峨的城墙。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它。我只好再次将目光投向灞河水—— ⑪这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。灞桥无柳，柳早已沉入漫长的诗歌史与离别史了。 ⑫我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址。遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？ （选自《解放日报》朝花周刊2023年08月31日） 资料小卡片 灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之地。唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。 1．小语在读完本文后，根据内容制作了一张思维导图，请你帮忙完成。 【答案】①想象灞桥，与老家的桥比；②经过灞桥；③车停灞河边；④离开灞河两年后 【解析】本题考查内容理解概括。 ①结合第①段“在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥……我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比”可知，作者在动身去西北之时，对灞桥展开想象，并与老家的桥作比较。由此可知，①处应填“想象灞桥，与老家的桥比”。 ②结合第④段“很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过”可知，作者插叙自己第一次到西北时经过灞桥的情景。由此可知，②处应填“经过灞桥”。 ③结合第⑩段“当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人……”可知，作者乘车到达灞河，车子停下后，看到眼前景象。由此可知，③处应填“车停灞河边”。 ④结合第⑫段“我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址”可知，这里写作者离开灞河两年后的情况。由此可知，④处应填“离开灞河两年后”。 2．文章第②③小节写“县城的紫来桥”和“栀子河上的桥”，其作用是什么？ 【答案】写“县城的紫来桥”和我想象的“灞桥”相呼应，表现出我想象中灞桥的古老清雅和烟火气；“栀子河上的桥”和我想象的“灞桥”相对比，表现我想象中灞桥的诗意美好。使文章内容更加丰富，也为下文我看到现实中冷清的灞桥而带来的隐隐的失落、以及渴望再现古典的美好（古代遗址被现代工业、城市化进程遗忘或者破坏的遗憾）埋下伏笔。 【解析】本题考查表现手法及作用。 结合第②段“我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥……我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火”可知，作者将紫来桥的古老大街、桥下四季不断的河水等特点与想象中的灞桥联系起来。由此可知，写“县城的紫来桥”和想象的“灞桥”相呼应，突出想象中灞桥具有古老清雅和烟火气的特点。 结合第③段“我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥……灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样”可知，栀子河上的桥简易，四周是大片农田，作者认为灞桥与之不同，充满诗意。由此可知，“栀子河上的桥”和想象的“灞桥”形成对比，凸显出想象中灞桥的诗意美好。 结合第⑩段“当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火”可知，现实中的灞桥没有想象中的诗意与烟火气。前文对紫来桥和栀子河上桥的描写，丰富了文章内容，也让读者对作者想象中的灞桥有更深刻印象。由此可知，这为下文作者看到现实中冷清灞桥的失落，以及对古典美好消逝（古代遗址被现代发展影响）的遗憾埋下伏笔。 3．第⑪小节中这组排比句似乎矛盾，请结合上下文，说说你对加点字的理解。 “这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。” 【答案】“一定是”表示肯定，这确实是灞桥的遗址，曾有唐朝的流水、唐朝的土地；“一定不是”因为时代在前进，岁月在流逝，这里没有我想象中的古老清雅和诗意美好。看似自相矛盾的背后，流露的是作者内心的遗憾与失望，以及对古代遗址能够重现的期待。 【解析】本题考查词句理解。 结合第⑩段“当车子停在灞河边上时……我只好再次将目光投向灞河水”及第⑫段“我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址”可知，灞河一直存在，从地理位置和历史渊源上，这里确实是曾经唐朝流水流淌、土地所在之处，是客观事实。由此可知，“一定是”表示肯定，强调其历史根基与遗址的真实性。 结合第⑩段“没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它”可知，当下的灞桥，与作者想象中充满诗意、有着离别文化氛围的场景截然不同，被现代化建筑覆盖，失去了古典韵味。由此可知，“一定不是”是因为时代变迁，如今景象与过去大相径庭，不再有作者所期待的古老清雅和诗意美好。 综合上下文，作者带着对古典灞桥的美好想象而来，却看到现实的落差。由此可知，这组看似矛盾的表述，背后流露的是作者内心对古典美好消逝的遗憾与失望，同时也蕴含着对古代遗址能重现昔日风貌的期待。 4．文章的第⑫小节以问句作结，有何作用呢？ “遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？” 【答案】遗址之石的青色、柳叶的绿色，青绿代表了大自然的色彩与生机、世间万物的生命力；以问做结，引起读者的深思，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景。 【解析】本题考查句段作用。 结合第⑫段“遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧”可知，遗址之石的青色与柳色相关联，而柳色是绿色，青绿色在自然中代表着蓬勃的生命力，是大自然充满生机的体现。由此可知，青绿象征着大自然的色彩与生机、世间万物的生命力。 此句以问句形式结尾，打破了陈述性结尾的常规，读者读到此处会不自觉停下思考，这青色的遗址之石是否真的如同那年年被折又归来的柳色，背后有着怎样的文化内涵和意义。由此可知，以问作结，能有效引起读者的深思。 结合前文作者对现实中灞桥失去古典韵味的遗憾，此处发现唐时灞桥遗址，看到青色的石，作者以问句传达出一种不确定的欣慰，似乎看到了古代遗址重现的希望。同时，也含蓄地表达出作者期待古代遗址能得到更好的保护与传承，再现昔日美好。由此可知，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景。 5．有人觉得标题“灞桥无柳”不符合文意，想改为“灞河无柳”，你同意吗？说说你的理由。 【答案】不同意。因为一直让作者魂牵梦萦的是灞桥；我写的关于西北的诗是“灞桥上的那个人走了/但他的影子却牵在杨柳枝上。”将“灞桥”和“杨柳”联系在了一起；古人的“折柳相送”在灞桥；“灞桥无柳”和“灞桥无‘留’”有谐音之妙；灞河仍在，“灞桥无柳”如一首无声的悲歌，寄托了作者对古代遗址、古代文明、诗意与美好被现代工业、城市化进程破坏的遗憾和悲哀。所以用“灞桥无柳”这个标题更合适。 【解析】本题考查标题理解作用及主观表达。 结合第①段“灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽”可知，作者一直魂牵梦萦的是灞桥，对其充满想象与情感。由此可知，“灞桥”是作者情感核心承载对象，标题用“灞桥”更契合作者情感。 结合第④段“很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过……‘灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。’这两句诗写得动情”及资料小卡片“唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠”可知，作者的诗将“灞桥”与“杨柳”关联，且古人折柳相送习俗发生在灞桥。由此可知，“灞桥”与“柳”在文化和作者创作中紧密相连，“灞桥无柳”能体现这种文化内涵。 “灞桥无柳”从谐音角度，可联想到“灞桥无‘留’”，契合古人灞桥折柳赠别中蕴含的挽留之意，也暗合作者对古典美好消逝的惋惜。由此可知，这种谐音增添了标题的韵味和深意。 结合第⑩段“没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火”等内容可知，作者对现实中灞桥失去古典韵味充满遗憾。灞河一直存在，而“灞桥无柳”突出桥与柳这一文化意象的缺失，如悲歌般寄托作者对古代遗址、文明被破坏的悲哀。由此可知，“灞桥无柳”更能精准传达作者情感。 6 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$