试卷1 河北省石家庄市新华区2023-2024学年下学期期末-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）河北专版

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命为监察御史。他精通写文章，擅长作五言 6.(3分)[示例一]推荐人物：红军战士们(《老山 诗。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘 界》) 禹锡在当时很有名气，和他交往，王叔文经 画面内容 配乐/音效 常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。（王叔文） 请刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（刘 群山呈青绿配色， 禹锡和柳宗元)所提出的观点都被（王叔文） 山势巍城，高耸入云。 配乐：大气磅碟的音乐。 采纳。王叔文（的改革）失败后，刘禹锡被牵 红军战士们高举火把， 音效：呼呼的风声“我 连贬为朗州司马。 背着沉重的背包，在秧 们顶着天啦”的说笑声。 资料四永贞元年，我起初以尚书员外 长的山路上努力地攀 郎的身份因朋党的过失而受牵连，离开京城 登着。 担任此郡的官职。过了不久，官吏议论这次 示例二]推荐人物：杨利伟(《太空一日》) 贬谪不足以偿还罪责，所以半路上又被贬为 朗州司马。又过了十年，皇帝下诏书征召我 画面内容 配乐/音效 回京，到了京师，不久恢复之前的任命，戴上 在一片开阔的空 以前的印章绶带向南。过去那些骑竹马面 地上，神舟五号的驾驶 向北边等待我的孩童，都已在郡县做官，他 舱被打开，身穿航天服 配乐：欢快喜庆的音乐 们盛装出来迎接我。到任的那天，他们私下 的杨利伟坐在椅子上， 音效：照相机的咔咔 里既慰问又相笑。 面带微笑，热情地向周 声/现场群众的鼓掌声 专项8非连续性文本阅读 固的人群打招呼，人们 和欢呼声。 1.(2分)乙 用热烈的掌声和欢呼 2.(3分)①发现青蒿提取物的抗疟性并改进提 声欢迎英雄归来。 取方式②临床试验确认其安全性（或：志愿 者尝试青蒿提取物并确认其安全性)③分 期末复习第3步·练真题 离提纯青蒿提取物，明确其成分并进行命名 试卷1石家庄市新华区 (每空1分)】 第一部分 3.(3分)B【解析】本题考查材料内容的理解 1.(1)①执挚②瑕暇(2)朦胧 和分析。由资料二“茵陈与青满，两者均气味 2.[示例一]我认为可以选用。“一日为师，终身为 河北专版语文 七年级下册人教 父”，这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝” 淤泥而不染，濯清涟而不妖”，具有高洁坚 “敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大 贞、洁身自好的高尚品质。 了“幸亲敬老”的外延，所以可以选用。 [示例二]我更喜欢菊。理由：乙文中的菊花 [示例二]我认为不可以选用。“孝亲敬老”中的 是花中的隐者，只有隐居的君子、山中的人 “亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因 家会种植菊花，菊花象征着隐士淡泊名利、 为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于 超尘脱俗的品格。 “孝亲敬老”，这是不合适的。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理 3.[示例]同意。图片中一位老人手拿扇子坐于 解。分析甲文可知，周敦颐赋予莲丰富的象 椅子上，中年男人为老人洗脚，中年男人身 征意味，如“出淤泥而不染”象征君子身处污 后，是一个小孩子在为他捶背。图片明确表 浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质， 达出中年男人的孝举在儿子身上得到了传 “濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不 承。而一旁的两只大鸡护佑一群小鸡，也表 哗众取宠，“中通外直，不蔓不枝”象征君子 达了一家人的关爱之情。“孝亲敬老”是这幅 的正直不苟、豁达大度，“香远益清，亭亭净 图片的主题，所以适合作为本期公众号推文 植”象征君子美好的姿态和气质。分析乙文 的插图。 可知，高濂认为菊花是“花之隐者”，菊花象 (从画面具体内容和表达的主题两方面分析， 征隐士淡泊名利、超尘脱俗的高尚品格。本 言之成理即可) 题为开放性试题，作答时，从“莲”和“菊”中 4.B【解析】本题考查宣传标语的组合。宣传 任选其一，结合甲文或乙文的内容，从“莲” 标语是指文字简练、意义鲜明的有宣传、鼓动 或“菊”的品质等方面说明理由即可。 作用的口号，一殼使用对偶的修辞手法。句 【课外文言文译文】 ①“万事和为贵”是五个字，与句⑥“百善孝为 【乙】菊花被视为花中的隐者，只有隐居 先”字数相同；句②“爱要表达”是主谓短语， 的君子、山中的人家会种植菊花，所以不常 与句④“孝贵传承”短语类型一致；句③“孝行 见，即便见到也难以见到菊花盛放的美态。 天下”是“名词+动宾短语”的形式，与句⑤“福 秋天里（我）拄着拐杖，遍访城中的林园、山 满人间”形式一致。因此，B项组合最恰当。 村的篱笆村落。（我）投递名帖求见菊花的主 第二部分 人，（我们）一起对着花儿谈论美好的事物， 5.①当窗理云鬓②对镜帖花黄 有时评价花的品种，有时切磋花的栽培方 ③阅金经④拄杖无时夜叩门 法，有时创作诗歌来互相应和。每到菊花盛 ⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层 开的季节，在东篱之下，菊花可采摘，千古的 6.[示例]我建议采用低沉（或：悲愤、沉重等）的 南山，悠然地映入眼帘，多么高尚的风范隐 语调。理由：因为这首诗描写了诗人怀才不 德，可惜世间再也看不到陶渊明了。 遇的境遇，表达了诗人孤寂郁闷的心情。 12.(4分)A项更恰当(1分) 7.[示例]诗人表情忧郁，抬头望向远方，眼里满 理由：文章采用“总分总”的结构，第①段由 含泪水。 冬风吹落小区的树叶的景象，引出作者对落 8.(1)多。(2)竖立 叶的情思：第②~⑦段分别回忆了小时候奶 9.C【解析】本题考查文言虚词“之”意义和用 奶检落叶用来烧水做饭，父亲清理落叶用来 法的辨析。“菊为花之隐者”的意思是“菊花被 堆肥，读中学后老师教“我们”制作植物标 视为花中的隐者”，句中的“之”是助词，可译 本，参加工作后发现落叶是乡村振兴的有效 为“的”。A项中的“之”是助词，宾语前置的标 载体，前不久陪家人去植物园游玩等事件； 志，可不译；B项中的“之”是助词，用于主谓之 第⑧段总结落叶的价值和“我”的感悟与思考。 间，取消句子的独立性，可不译；C项中的“之” 因此A项更恰当。(3分) 是助词，可译为“的”；D项中的“之”是代词，指 【解析】本题考查文章结构层次的划分。阅 南山。 读文章可知，本文的整体结构是“总分总”。 10.(1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤 第①段是环境描写，由生活中的自然现象引 蔓，不旁生枝茎。 出本文的话题一落叶；由第②⑦段“小时 (2)只有隐居的君子、山中的人家会种植菊 候”“读中学后”“参加工作后”“前不久”等词 花，所以不常见 句可知，其主要按照时间顺序进行叙述；第 11.[示例一]我更喜欢莲。理由：甲文中的莲“出 ⑧段中的“从柴火燃料到有机肥料，从小小 河北专版语文 七年级 下局 人教 书签到富民产业，从废物垃圾到美丽风景” (2)“黄”写出祥子在经历“三起三落”后萎靡 是对第②~⑦段的总结和概括，点明对落叶 的精神状态，生活的磨难使他的身体和心理 的思考，深化文章中心。据此分析整合作答 都失去了以前的勃勃生机，脸色变黄，精神 即可。 逐渐麻木，此时的样子身体虚弱、精神疲惫， 13.(6分)(1)(2分)第①段主要描写冬天小区 逐渐失去对未来的希望和信心。从中能够 落叶被风吹落的景象，与文章主要写落叶在 深刻体会到祥子命运的坎坷以及那个黑暗 生活、生产、艺术等方面的多种用途和价值， 社会对底层人民的残酷剥削和压迫。 以及体现的生态观念等内容关系不大 (2)(2分)点明季节，富有诗意，由生活中的 试卷2廊坊市安次区 自然现象自然引出本文的话题“落叶” 第一部分 (3)(2分)开篇点题，与后文对落叶的回忆和 1.(1)①寂静 ②咀嚼 结尾的感悟相呼应，使文章结构更完整 (2)①wiye②peng pai 14.(3分)突出了构树叶十分宽大的特点，让读 (3)虫八（或：8）(4)③ 者能直观地感受到叶子的大小，语言充满童 2.(1)精美遥望 趣，增强了文章的画面感和感染力 (2)C【解析】本题考查关联词语的运用。 (意思对即可)】 结合文段可知，赵州桥“建造工艺独特，具有 15.(4分)(2)(2分)右手因保护孩子被硫酸烧 极高的科学研究价值”与“造型优美…更具 伤致截肢，仍坚持用两根手指练出一手好字 有极高的艺术价值”属于递进关系。“因为… (4)(2分)退休后被返聘，学习新设备，参与 所以”“既然…就”表示因果关系， 公路的修建和机场的扩建 “不仅…而且…”表示递进关系，“只 16.(4分)[示例]我认为有影响。“从”字起强调 有…才…”表示条件关系。C项正确。 作用，强调了姥爷当兵时面对困难从始至终 (3)运用排比的修辞手法，增强语势，突出了 没有喊过“难”和“苦”，突出了姥爷乐观的态 栏板上图案的精美，体现了赵州桥的艺术价值。 度和不畏艰难、坚忍不拔的精神。如果去掉 第二部分 “从”字，就削弱了这种强调的意味，不能很 3.(1)会当凌绝顶 一览众山小 好地突出姥爷这种品质。（言之有理即可） (2)山重水复疑无路柳暗花明又一村 17.(4分)内容上：点明主题，表达了“我”对姥爷 (3)落红不是无情物化作春泥更护花 的深切怀念、敬仰和传承姥爷精神的决心 4.(1)代指眼前的困难、障碍、挫折等。 (2分)结构上：总结全文，照应文章标题，并 (2)两首诗共同揭示了人们由于所处的位置 与前文提到的姥爷爱吃花生米相呼应，使文 不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认 章结构更加完整、严谨。(2分) 识难免有一定的片面性，要认识事物的真相 三知识延展 与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 结尾段的作用 (3)表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇 (1)结构上：①与开头、题目或前文 往直前、无所畏惧的进取精神。 内容相照应，首尾呼应，使文章结构完 【课外古诗词译文】 整：②总结全文。 【乙】题西林壁 (2)内容上：①深化中心，强调/赞美 从正面、侧面看（庐山），山岭连绵起伏、 了…，表达了…的思想感情；②解释 山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看，都呈 悬念，揭示主题：③突出人物形象；④令 现出不同的样子。之所以辨不清庐山真正的 人意犹未尽，回味无穷，给读者留下思考 面目，是因为我身处在庐山之中。 【丙】蔽月山房 的空间：⑤使平淡的故事陡生波澜，猛烈 山离得近，月亮离得远，觉得月亮很小， 撞击读者的心灵，产生震撼人心的效果。 于是认为这座山比月亮大。如果有人眼光开 18.(1)“红扑扑”写出祥子在拉车初期年轻、健 阔长远，便会发现不仅只是山高，而且月亮更 康、充满活力的精神状态，暗示了祥子积极 为广阔。 向上、吃苦耐劳的性格。 5.(1)亲近而不庄重。 (2)少. (3)所以。 河北专版 语文 七年级 下册 人批