精品解析：2025年吉林省长春市九台区中考第二次模拟考试化学试题

2025年长春市九台区初中毕业生模拟考试 九年级化学试题 可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 N－14 O－16 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 2025年3月20～23日，“科技与生活”博览会在上海新国际博览中心举办。智能产品、智慧家庭解决方案和智能生活方式，更直观地呈现“AI科技”对生活品质带来的提升，推动“AI生活”的普及，众多创新成果令人瞩目。完成下面小题。 1. 博览会上展示了传统手工造纸工艺，下列关于造纸的过程属于化学变化的是 A. 砍伐竹子 B. 竹子浸泡 C. 纸浆过滤 D. 纸张漂色 2. 在博览会上展示的某种AI智能保鲜冰箱中，通过调节冷藏室的气体成分来延长食品的保质期，主要是减少的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3. 近零碳是通过计算温室气体（主要是二氧化碳）排放，设计方案抵减“碳足迹”、减少碳排放，达到碳排放接近零。下列做法不符合这一全新概念的是 A 打造低能耗产业 B. 使用一次性筷子 C. 推广新能源汽车 D. 减少天然气使用 4. 规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验基本操作符合规范的是 A. 试管口塞橡胶塞 B. 取粉末状药品 C. 给液体加热 D. 给固体加热 中国传统节日积淀着博大精深的历史文化内涵，反映了我国劳动人民的智慧。完成下面小题。 5. 清明放风筝。下列与风筝制作、放飞相关的部件中，用到金属材料的是 A. 竹质骨架 B. 纸质风筝面 C. 棉质捆扎线 D. 不锈钢手握轮 6. 重阳赏菊。菊花适合在弱酸性土壤中生长，下列土壤的pH最适合菊花生长的是 A. 6.3 B. 8.5 C. 8.9 D. 9.2 7. 基于DeepSeek模型对医疗大数据的深度挖掘，医生可以为患者制定更加个性化的治疗方案。磷酸奥司他韦胶囊是治疗流感的特效药，奥司他韦的化学式可表示为。下列有关说法中正确的是 A. 奥司他韦属于有机高分子化合物 B. 奥司他韦中氮分子和氧分子的个数比为 C. 奥司他韦是由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成的 D. 奥司他韦的相对分子质量为312 8. 处理汽车尾气时，使两种有害气体在催化剂和受热条件下发生反应，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 反应前后分子种类不变 B. 反应前后元素种类发生改变 C. 反应物质量之比为1:1 D. 反应前后原子种类和个数不变 9. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种方法。下列有关碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是 A. 点的物质硬度可能很大，也可能比较小 B. 点对应物质转化为点对应的物质时需要吸收热量 C. 取点对应物质少量固体加入石蕊溶液中，溶液会变蓝 D. 点物质在不同条件下燃烧可能得到、和点对应物质 10. 某固体物质的溶解度曲线如下图所示，在100g水中加入120g固体，充分搅拌，在不同温度下存在①②③④四种状态。对这四种状态的描述错误的是 A. 状态②、③、④均为饱和溶液 B. 状态③降温至10℃后，烧杯底部有100g固体 C 溶质质量分数：状态②>状态①>状态③>状态④ D. 通过升温的方法，可将状态②转化为状态① 二、非选择题：本题共8小题，共40分。14（2）2分；15（4）3分；化学方程式各2分，其它每空1分。 11. 2025年4月，中国突破性研发“无核氢弹”技术，“无核氢弹”使用氢化镁（化学式）作为核心材料。爆炸时，氢化镁分解为镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留，被称为“绿色武器”。同一技术还能造续航1200公里氢能源车。完成下面小题 I．用化学用语填空。 （1）氢元素______。 （2）氢气______。 （3）两个氢原子______。 II．镁元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息如图所示。 （4）镁原子的原子序数是______。 （5）镁的相对原子质量为______。 （6）镁原子最外层有2个电子，在化学反应中易______电子。 II．基于背景素材，围绕氢化镁的使用回答。 （7）写出氢化镁分解的化学反应方程式______。 （8）材料中把氢化镁爆炸称为“绿色武器”的原因______。 （9）若氢化镁技术用于汽车，与传统汽油车相比，其环保优势体现在______。 12. 兴趣小组同学开展跨学科实践活动，进行了“无形变有形”的创新实验。（装置气密性良好、部分仪器省略）。如图中，打开塑料瓶瓶盖，同时打开氧气传感器开关，得到了氧气体积分数随时间变化的曲线。 （1）AB段氧气体积分数逐渐降低，从微观角度解释其原因是______。 （2）BC段氧气体积分数快速下降，BC段对应的实验操作可能是______。 13. 对比实验是进行科学探究重要方式。结合下图回答问题。 （1）图1实验能否验证二氧化碳与水发生了反应______。 （2）图2实验能说明红磷的着火点比白磷的着火点高的现象是______。 （3）图3实验能验证金属活动性顺序为______。 （4）图4实验可观察到加入硝酸铵后，左边试管有固体析出，右边试管无明显现象，解释产生此实验现象的原因是______。 14. 实验室常用如图装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置为______（填字母代号）。 （3）若要用B装置制取二氧化碳，所选用的药品是______（写名称）。 （4）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生装置和收集装置是______（填字母代号）。 （5）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，现取过氧化氢溶液68g，加入2g二氧化锰，充分反应后，装置内剩余物得总质量为66.8g，可制得氧气的质量______g，该过氧化氢溶液的质量分数为______。 15. 学习完碱化学性质后，某兴趣小组设计了如图实验进行探究相关反应是否真的发生。 （1）向一支锥形瓶中注入10mL的氢氧化钠溶液（如图1），再向另一支锥形瓶中注入10mL的水（如图2），使其充分反应，得到压强随时间变化的曲线如图3所示。 ①设计图2装置实验的目的是______。 ②图3中曲线______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应。 ③本实验从探究反应物减少的角度证明了二氧化碳和氢氧化钠的反应。 （2）向装有酚酞和氢氧化钠混合物溶液的烧杯中逐滴滴加稀硫酸（如图4）。 ①当观察到______的现象，说明NaOH和发生了反应。 ②若要证明实验时溶液中的NaOH确实被反应完了，可以选择的试剂是______（填字母）。 A.紫色石蕊溶液 B.CuO C.溶液 D.Fe粉 16. 随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为___________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和__________等可再利用的资源。 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂简分→分类处理→最终处置。 【小组交流】垃圾筛分时，可根据________区分铜和铝。 任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO、CO2？ 【调查资料】①SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2； ②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除去SO2； ③SO2也能使澄清石灰水变浑浊。 【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去 ________ ②将除尘后气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水变浑浊 含有CO2 【反思评价】 (1)步骤②中，气体从________端通入图1装置。 (2)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为________。 (3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾时间段内CO体积分数出现异常的原因是________。 任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动 活动主题 实现垃圾分类 共建美丽家园 活动对象 小区居民 时间地点 5月6日上午，文明小区 活动形式 演讲 活动流程 ①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。③活动总结，撰写实践报告。 成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年长春市九台区初中毕业生模拟考试 九年级化学试题 可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 N－14 O－16 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 2025年3月20～23日，“科技与生活”博览会在上海新国际博览中心举办。智能产品、智慧家庭解决方案和智能生活方式，更直观地呈现“AI科技”对生活品质带来的提升，推动“AI生活”的普及，众多创新成果令人瞩目。完成下面小题。 1. 博览会上展示了传统手工造纸工艺，下列关于造纸的过程属于化学变化的是 A. 砍伐竹子 B. 竹子浸泡 C. 纸浆过滤 D. 纸张漂色 2. 在博览会上展示的某种AI智能保鲜冰箱中，通过调节冷藏室的气体成分来延长食品的保质期，主要是减少的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】1. D 2. B 【解析】 【1题详解】 A、砍伐竹子过程中没有新的物质生成，属于物理变化，故错误； B、竹子浸泡过程中没有新的物质生成，属于物理变化，故错误； C、纸浆过滤过程中没有新的物质生成，属于物理变化，故错误； D、纸张漂色过程中没有新物质生成，属于物理变化，故正确； 故选D。 【2题详解】 A.氮气化学性质稳定，通常不与食物发生反应，不会促进食物变质，不是需要减少的气体，故A错误。 B.氧气具有氧化性，食物与氧气接触容易发生氧化反应而变质。所以在AI智能保鲜冰箱中，调节冷藏室气体成分延长食 品保质期，主要是减少氧气的含量，故B正确。 C.二氧化碳一般不会导致食物快速变质，反而在一定情况下能抑制一些微生物的生长，不是主要减少的气体，故C错误。 D.稀有气体化学性质很不活泼，几乎不与食物发生反应，不是需要减少的气体，故D错误。 故选：B。 3. 近零碳是通过计算温室气体（主要是二氧化碳）排放，设计方案抵减“碳足迹”、减少碳排放，达到碳排放接近零。下列做法不符合这一全新概念的是 A. 打造低能耗产业 B. 使用一次性筷子 C. 推广新能源汽车 D. 减少天然气使用 【答案】B 【解析】 【详解】A、打造低能耗产业，可减少能源消耗，从而减少因能源生产和使用过程中产生的二氧化碳排放，符合近零碳概念； B、使用一次性筷子，需要砍伐大量树木，树木减少会降低对二氧化碳的吸收能力，且生产一次性筷子过程中也会消耗能源、排放二氧化碳，不符合近零碳概念； C、推广新能源汽车，能减少传统燃油汽车的使用，降低因燃烧汽油、柴油等化石燃料产生的二氧化碳排放，符合近零碳概念； D、减少天然气使用，天然气燃烧会产生二氧化碳，减少其使用可降低二氧化碳排放量，符合近零碳概念。 故选：B。 4. 规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验基本操作符合规范的是 A. 试管口塞橡胶塞 B. 取粉末状药品 C. 给液体加热 D. 给固体加热 【答案】B 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免试管破损，故选项实验操作错误； B、取用粉末状固体试剂，试管倾斜(或平放)，用药匙或纸槽把粉末状固体试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项实验操作正确； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，故选项实验操作错误； D、给固体加热时，试管口应略微向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，故选项实验操作错误。 故选: B。 中国传统节日积淀着博大精深的历史文化内涵，反映了我国劳动人民的智慧。完成下面小题。 5. 清明放风筝。下列与风筝制作、放飞相关的部件中，用到金属材料的是 A. 竹质骨架 B. 纸质风筝面 C. 棉质捆扎线 D. 不锈钢手握轮 6. 重阳赏菊。菊花适合在弱酸性土壤中生长，下列土壤的pH最适合菊花生长的是 A. 6.3 B. 8.5 C. 8.9 D. 9.2 【答案】5. D 6. A 【解析】 【5题详解】 A、竹质骨架由竹子制成，属于天然材料，不符合题意； B、纸质风筝面由纤维素等制成，属于天然材料，不符合题意； C、棉质捆扎线由纤维素制成，属于天然材料，不符合题意； D、不锈钢手握轮由不锈钢制成，不锈钢是铁的合金，属于金属材料，符合题意。 故选：D； 【6题详解】 菊花适合在弱酸性土壤中生长，即，故最适合菊花生长的土壤pH为6.3，故选：A。 7. 基于DeepSeek模型对医疗大数据的深度挖掘，医生可以为患者制定更加个性化的治疗方案。磷酸奥司他韦胶囊是治疗流感的特效药，奥司他韦的化学式可表示为。下列有关说法中正确的是 A. 奥司他韦属于有机高分子化合物 B. 奥司他韦中氮分子和氧分子的个数比为 C. 奥司他韦是由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成的 D. 奥司他韦的相对分子质量为312 【答案】D 【解析】 【详解】A、奥司他韦中含碳元素，属于有机物，奥司他韦的相对分子质量为：，相对分子质量很小，不属于高分子化合物，不符合题意； B、奥司他韦由奥司他韦分子构成，每个奥司他韦分子中含2个氮原子、4个氧原子，不含氮分子和氧分子，不符合题意； C、奥司他韦由奥司他韦分子构成，每个奥司他韦分子由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成，不符合题意； D、奥司他韦的相对分子质量为：，符合题意。 故选D。 8. 处理汽车尾气时，使两种有害气体在催化剂和受热条件下发生反应，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 反应前后分子种类不变 B. 反应前后元素种类发生改变 C. 反应物质量之比为1:1 D. 反应前后原子种类和个数不变 【答案】D 【解析】 【分析】由反应的微观过程示意图可知，该反应物是CO、NO，生成物是CO2、N2，则该反应的方程式为：。 【详解】A、根据化学方程可知，反应前是CO、NO，反应后是CO2、N2，反应前后分子种类改变，不符合题意； B、反应前元素C、N、O，反应后元素为C、N、O，反应前后元素种类不变，不符合题意； C、反应物质量比为56:60=14:15，不符合题意； D、根据质量守恒定律，反应前原子为C、N、O，反应后原子为C、N、O，反应前后原子种类和个数不变，符合题意。 故选：D。 9. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种方法。下列有关碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是 A. 点的物质硬度可能很大，也可能比较小 B. 点对应物质转化为点对应的物质时需要吸收热量 C. 取点对应物质少量固体加入石蕊溶液中，溶液会变蓝 D. 点物质在不同条件下燃烧可能得到、和点对应物质 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，b是碳元素化合价为0价的单质，则b对应的物质是碳单质，则b点的物质硬度可能很大，如金刚石，是自然界中存在的最硬的物质；也可能比较小，如石墨质软，说法正确，不符合题意； B、由图可知，d是碳元素化合价为+4价的氧化物，则d对应的物质是二氧化碳；c是碳元素化合价为+2价的氧化物，则c对应的物质是一氧化碳，二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，该反应需要吸收热量，说法正确，不符合题意； C、由图可知，f是碳元素化合价为+4价的盐，则f对应的物质可以是碳酸钙，取少量碳酸钙固体加入石蕊溶液中，溶液不会变蓝，说法错误，符合题意； D、由图可知，a对应的物质的碳元素化合价为-4价，则a可以是甲烷，由A、B选项分析可知，b对应的物质是碳单质，c对应的物质是一氧化碳，d对应的物质是二氧化碳，甲烷在氧气中充分燃烧会生成二氧化碳，在氧气中不充分燃烧会生成一氧化碳、炭黑，因此a点物质在不同条件下燃烧可能得到b、c和d点对应物质，说法正确，不符合题意。 故选：C。 10. 某固体物质的溶解度曲线如下图所示，在100g水中加入120g固体，充分搅拌，在不同温度下存在①②③④四种状态。对这四种状态的描述错误的是 A. 状态②、③、④均为饱和溶液 B. 状态③降温至10℃后，烧杯底部有100g固体 C. 溶质质量分数：状态②>状态①>状态③>状态④ D. 通过升温的方法，可将状态②转化为状态① 【答案】C 【解析】 【详解】A.由图中信息可知，②、③、④的烧杯溶解的质量小于或者等于120g，所以均为饱和溶液，故A不符合题意； B.由溶解度曲线可知，10℃时的溶解度是20g，也就是100g水中容解固体20g达到饱和，而由题干可知③在100g水中溶解的质量大约70g固体，如将此溶液降温至10℃，应该有晶体70g-20g=50g析出，还有50g没溶解，共100g，故B不符合题意； C.状态②和状态①溶质为120g溶溶剂质量为100g，则溶质质量分数相等，故C符合题意； D.状态②是饱和溶液，状态①是不饱和溶液，如要达到与状态①一样，可以将温度升高到90℃，故D不符合题意。 故答案为：C 【点睛】本题考查固体溶解度曲线的相关知识，难度一般，做题时需要注意知识的连贯性。 二、非选择题：本题共8小题，共40分。14（2）2分；15（4）3分；化学方程式各2分，其它每空1分。 11. 2025年4月，中国突破性研发“无核氢弹”技术，“无核氢弹”使用氢化镁（化学式）作为核心材料。爆炸时，氢化镁分解为镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留，被称为“绿色武器”。同一技术还能造续航1200公里氢能源车。完成下面小题 I．用化学用语填空。 （1）氢元素______。 （2）氢气______。 （3）两个氢原子______。 II．镁元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息如图所示。 （4）镁原子的原子序数是______。 （5）镁的相对原子质量为______。 （6）镁原子最外层有2个电子，在化学反应中易______电子。 II．基于背景素材，围绕氢化镁的使用回答。 （7）写出氢化镁分解的化学反应方程式______。 （8）材料中把氢化镁爆炸称为“绿色武器”的原因______。 （9）若氢化镁技术用于汽车，与传统汽油车相比，其环保优势体现在______。 【答案】（1）H （2） （3）2H （4）12 （5）24.31 （6）失去 （7） （8）氢化镁分解为镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留 （9）零排放；高效能；可再生资源利用；高安全性储氢特性；减少温室气体的排放；降低空气污染等 【解析】 【小问1详解】 氢元素的符号为H； 【小问2详解】 氢气是由氢分子构成的，一个氢分子由两个氢原子构成，所以氢气的化学式为H2； 【小问3详解】 原子的个数写在元素符号前面，两个氢原子表示为2H； 【小问4详解】 在元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，从图中可知镁原子的原子序数是12； 【小问5详解】 在元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量，所以镁的相对原子质量为24.31； 【小问6详解】 镁原子最外层有2个电子，小于4个，在化学反应中易失去2个电子，形成阳离子； 【小问7详解】 氢化镁在一定温度下分解生成镁和氢气，反应的化学方程式为：； 【小问8详解】 氢材料中把氢化镁爆炸称为“绿色武器”因为氢化镁分解为镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留； 【小问9详解】 若氢化镁技术用于汽车，与传统汽油车相比，其环保优势体现在燃烧产物是水，无污染，零排放；高效能；可再生资源利用；高安全性储氢特性；减少温室气体的排放；降低空气污染等。 12. 兴趣小组同学开展跨学科实践活动，进行了“无形变有形”的创新实验。（装置气密性良好、部分仪器省略）。如图中，打开塑料瓶瓶盖，同时打开氧气传感器开关，得到了氧气体积分数随时间变化的曲线。 （1）AB段氧气体积分数逐渐降低，从微观角度解释其原因是______。 （2）BC段氧气体积分数快速下降，BC段对应的实验操作可能是______。 【答案】（1）分子在不断运动 （2）用双手握住塑料瓶；把塑料瓶倒过来 【解析】 【小问1详解】 分子在不断运动，温度越高分子运动速度越快。AB段氧气体积分数减小，说明氧气减少，从瓶内逸出，微观解释为分子不断运动，氧气分子运动到塑料瓶外。 【小问2详解】 BC段氧气体积分数快速下降，则说明氧气逸出速度加快，即分子运动速度加快，则可能是用手捂住塑料瓶，使温度升高，分子运动速度加快。 13. 对比实验是进行科学探究的重要方式。结合下图回答问题。 （1）图1实验能否验证二氧化碳与水发生了反应______。 （2）图2实验能说明红磷的着火点比白磷的着火点高的现象是______。 （3）图3实验能验证金属活动性顺序为______。 （4）图4实验可观察到加入硝酸铵后，左边试管有固体析出，右边试管无明显现象，解释产生此实验现象的原因是______。 【答案】（1）不能 （2）铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧 （3）##铁＞铜＞银 （4）硝酸铵溶于水，吸收热量；硝酸钾的溶解度随温度降低而减小，固有固体析出；氢氧化钙的溶解度随温度降低而增大，故无明显现象 【解析】 【小问1详解】 图1中二氧化碳通入滴有紫色石蕊的蒸馏水后溶液变红，可能是二氧化碳直接与石蕊反应，也可能是二氧化碳与水反应生成的碳酸所致，实验未排除二氧化碳自身的作用，因此无法验证二氧化碳与水发生了反应； 【小问2详解】 图2实验中，95℃热水提供的热量使铜片上白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高； 【小问3详解】 图3实验中，铁片能和硫酸铜反应，说明铁比铜活泼；银片不能和硫酸铜反应，说明银不如铜活泼，故三种物质的金属活动性顺序为：铁＞铜＞银； 【小问4详解】 硝酸铵溶于水，吸收热量；硝酸钾的溶解度随温度降低而减小，固有固体析出；氢氧化钙的溶解度随温度降低而增大，故无明显现象。 14. 实验室常用如图装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置为______（填字母代号）。 （3）若要用B装置制取二氧化碳，所选用的药品是______（写名称）。 （4）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生装置和收集装置是______（填字母代号）。 （5）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，现取过氧化氢溶液68g，加入2g二氧化锰，充分反应后，装置内剩余物得总质量为66.8g，可制得氧气的质量______g，该过氧化氢溶液的质量分数为______。 【答案】（1）锥形瓶 （2）C （3）石灰石或大理石与稀盐酸 （4）AD （5） ①. 3.2 ②. 10% 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是锥形瓶； 【小问2详解】 氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用向上排空气法能收集到干燥的氧气，因此实验室用高锰酸钾制取氧气时，收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置为C； 【小问3详解】 B装置为固液常温型发生装置，则实验室用B装置制取二氧化碳所选用的药品是石灰石或大理石与稀盐酸； 【小问4详解】 用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氨气密度比空气小且极易溶于水，应采用向下排空气法收集，即装置D，综上可知，应选择的发生装置和收集装置是AD； 【小问5详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，现取过氧化氢溶液68g，加入2g二氧化锰，充分反应后，装置内剩余物得总质量为66.8g，则可制得氧气的质量为； 设该过氧化氢溶液的溶质质量分数为x， 故该过氧化氢溶液的溶质质量分数为10%。 15. 学习完碱的化学性质后，某兴趣小组设计了如图实验进行探究相关反应是否真的发生。 （1）向一支锥形瓶中注入10mL的氢氧化钠溶液（如图1），再向另一支锥形瓶中注入10mL的水（如图2），使其充分反应，得到压强随时间变化的曲线如图3所示。 ①设计图2装置实验的目的是______。 ②图3中曲线______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应。 ③本实验从探究反应物减少的角度证明了二氧化碳和氢氧化钠的反应。 （2）向装有酚酞和氢氧化钠混合物溶液的烧杯中逐滴滴加稀硫酸（如图4）。 ①当观察到______的现象，说明NaOH和发生了反应。 ②若要证明实验时溶液中的NaOH确实被反应完了，可以选择的试剂是______（填字母）。 A.紫色石蕊溶液 B.CuO C.溶液 D.Fe粉 【答案】（1） ①. 对照实验 ②. Ⅱ （2） ①. 溶液由红色变为无色 ②. AC 【解析】 【小问1详解】 ①为了探究CO2和NaOH能否发生化学反应，设计图2装置实验与图1装置实验作对照。即设计图2装置实验的目的是作对照； ②CO2和NaOH溶液反应后，二氧化碳被消耗，装置内压强迅速减小，所以图3中曲线Ⅱ表示CO2和NaOH溶液反应； 【小问2详解】 ①氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，向装有酚酞和氢氧化钠混合物溶液的烧杯中逐滴滴加稀硫酸，当溶液由红色变为无色时，说明溶液的碱性消失了，说明NaOH和H2SO4发生了反应； ②A、若溶液中NaOH被反应完了，溶液呈中性或酸性，紫色石蕊溶液在中性溶液中呈紫色，在酸性溶液中呈红色，若溶液中有NaOH剩余，溶液呈碱性，紫色石蕊溶液在碱性溶液中呈蓝色，则可以用紫色石蕊溶液证明NaOH是否被反应完，故符合题意； B、CuO能与酸反应，但不能与氢氧化钠反应，无法证明溶液中是否有NaOH剩余，故不符合题意； C、MgSO4溶液能与NaOH反应生成氢氧化镁白色沉淀，如果没有沉淀产生，说明溶液中NaOH被反应完了，则可以用MgSO4溶液证明NaOH否被反应完，故符合题意； D、Fe粉能与酸反应，但不能与氢氧化钠反应，无法证明溶液中是否有NaOH剩余，故不符合题意，故选：AC。 16. 随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为___________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和__________等可再利用的资源。 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂简分→分类处理→最终处置。 【小组交流】垃圾筛分时，可根据________区分铜和铝。 任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO、CO2？ 【调查资料】①SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2； ②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除去SO2； ③SO2也能使澄清石灰水变浑浊。 【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去 ________ ②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水变浑浊 含有CO2 【反思评价】 (1)步骤②中，气体从________端通入图1装置。 (2)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为________。 (3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾时间段内CO体积分数出现异常的原因是________。 任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动 活动主题 实现垃圾分类 共建美丽家园 活动对象 小区居民 时间地点 5月6日上午，文明小区 活动形式 演讲 活动流程 ①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。③活动总结，撰写实践报告。 成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是________。 【答案】 ①. 可回收垃圾 ②. 废纸##可燃物(合理即可) ③. 颜色 ④. 含有SO2 ⑤. b ⑥. CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ⑦. 氧气不足##燃烧不充分(合理即可) ⑧. 制作小海报##学习垃圾回收法律条文(合理即可) 【解析】 【详解】①城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，故填写：可回收垃圾。 ②垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和废纸、可燃物、玻璃等可再利用的资源，故填写：废纸或可燃物(合理即可)。 ③铜为紫红色固体，铝为印白色固体，可以通过颜色加以区分，故填写：颜色。 ④将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中，红色褪去，根据资料可知，SO2能使红色的品红溶液褪色，因此，得出除尘后的气体中含有SO2，故填写：含有SO2。 ⑤气体除杂时，要遵循长导管进气，短导管出气的原则，对应图1装置的b端进气，故填写：b。 ⑥澄清石灰水变浑浊是因为氢氧化钙与二氧化碳反应，生成了白色沉淀碳酸钙和水，化学方程式为：，故填写：。 ⑦由图2可知，焚烧时间段内，一氧化碳体积分数出现异常，可能是因为与可燃物接触的氧气不足，导致燃烧不充分，故填写：氧气不足或燃烧不充分(合理即可)。 ⑧同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是制作小海报；学习垃圾回收法律条文，故填写：制作小海报；学习垃圾回收法律条文(合理即可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$