精品解析：2025年湖北省荆州市长江沿岸中学中考四模语文试题

2025年春湖北省荆州市长江沿岸中学九年级联合第四次能力检测 语文试卷 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小宇和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 开展活动时，小宇要为同学们讲解“学”“习”两个字。请你根据讲解内容推测“习”字的本义。 文字 字形 讲解 学 属会意字，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩子学习算术。意为学习。 习 属会意字，从羽，表示鸟张开双翅在空中飞翔之意；从日，表示晴天、白天。《说文解字》：“习，数飞也。”意为______________。 2. 下面是小雯整理的关于“学”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“学”字的词语。 “学”的本义 “学”的引申义 含“学”字的词语 教人学习的场所（学校） 模仿 鹦鹉学舌 学问 （1）______ 学习 （2）______ 3. 陆游嗜书成癖，曾将自己的书斋命名为“书巢”，室内挂有一副自撰读书联。小宇准备将这副对联挂在书房里，不小心打乱了词语顺序。请你帮他把正确的上、下联写在下面横线上。 消永日 送流年 万卷古今 一窗昏晓 上联：______； 下联：______。 【答案】1. 飞鸟展翅反复练习。 2. ①. 示例：才疏学浅 ②. 示例：勤工俭学 3 ①. 万卷古今消永日 ②. 一窗昏晓送流年 【解析】 【1题详解】 本题考查字义。 从造字法和讲解内容看，“习”是会意字，“从羽”体现鸟张开翅膀的形态，“从日”说明在白天，结合《说文解字》“数飞也”，“数”有多次、反复之意，“飞”即飞翔，所以本义是飞鸟在白天张开双翅反复练习飞翔，概括起来就是“飞鸟展翅反复练习”，通过对字形构件（羽、日）含义及典籍释义的整合，推导得出该本义。 【2题详解】 本题考查字义。 （1）处（“学问”义）：要找体现知识、学识的含“学”字词语，像“学以致用”，强调将学问用于实际；“才疏学浅”突出学问、才识方面的不足，这类词语围绕“学问”含义，体现知识储备或运用。 （2）处（“学习”义）：需选体现学习行为、过程的词语，比如“学无止境”，表达学习是没有尽头的持续过程；“勤学好问”突出学习中勤奋和好问的态度，契合“学习”这一引申义，描述学习的状态、态度等。 【3题详解】 本题考查拟写对联。 要解决这道对联排序题，需依据对联“仄起平收”规则与语义关联来梳理。先看词语，“万卷古今”和“一窗昏晓”从时空维度对仗，“万卷”对“一窗”、“古今”对“昏晓”；“消永日”与“送流年”中，“消”“送”为动词，“永日”“流年”是时间名词，且“日”（仄声）适合作上联尾字，“年”（平声）适合作下联尾字。语义上，上联体现以万卷书籍消磨漫长时日，下联表达借一窗昼夜送别流逝岁月，契合书房读书意境。所以，上联：万卷古今消永日；下联：一窗昏晓送流年。既满足平仄要求，又通过时空、动作与时间的对应，展现读书伴时光的诗意，符合对联工整与表意逻辑。 4. 古人往往用诗文来传情达意，小宇辑录了抒发情感的古诗文，并编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，①______”中领略到古人的雄心抱负；从刘禹锡的“②______，病树前头万木春”和苏轼的“但愿人长久，③______”中体会到诗人乐观的情怀；从范仲淹的“④______，将军白发征夫泪”和辛弃疾的“⑤______，梦回吹角连营”中感受到词人渴望建功立业的豪情壮志；刘桢用“⑥______？松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格；而秋瑾的“⑦______？英雄末路当磨折”表现了诗人遭受挫折时的宽阔胸襟；《醉翁亭记》中“⑧______，在乎山水之间也”点明了欧阳修的志趣所在。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 千里共婵娟 ④. 人不寐 ⑤. 醉里挑灯看剑 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 俗子胸襟谁识我 ⑧. 醉翁之意不在酒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧、沉、侧、婵娟、寐、罹、凝、襟”等字词容易写错。 5. 学校九年级举行誓师大会，大会结束后，学生会准备将一些班级的誓词制成标语挂在文化墙上来激励同学们。下面的标语中，你会选择哪一条？请说明理由。 ①不放过一丝一毫疑问，不虚度一分一秒时光！ ②不苦不累，初三无味；不拼不搏，初三蹉跎！ ③勤奋作舟，刻苦为桨，乘风破浪，奋勇拼搏！ ④卧薪尝胆，鏖战百天。蟾宫折桂，舍我其谁！ 我选第______条，理由是：____________________________________ 【答案】 ①. 示例一：① ②. 该句句式工整，语言简洁，便于记忆。提醒同学们中考在即，要认真学习，分秒必争。示例二：②该句语言口语化，通俗易懂，朗朗上口，从反面提醒同学们不认真备考、不努力拼搏的后果，警醒意味强烈。示例三：③该句运用比喻的修辞手法，将勤奋、刻苦比作舟、桨，生动形象，激励同学们用勤奋刻苦来克服困难，备战中考。示例四：④该句（妙用文学典故，）语言典雅，意蕴丰美，简短有力，形象地表达了初三学子们备战中考的决心和考试必胜的信心。 【解析】 【详解】本题考查宣传标语的理解与运用。 题目要求从四条标语中选择一条最适合挂在九年级誓师大会文化墙上的标语，并说明理由。 ①“不放过一丝一毫疑问，不虚度一分一秒时光！”句式为对偶句，前后分句结构对称。运用的修辞手法有夸张，“一丝一毫”“一分一秒”极言微小，强调不遗漏任何细节；对偶，前后分句工整对应，增强节奏感。语言简洁有力，用具体的时间、疑问量化努力，突出严谨与珍惜时间的主题； ②“不苦不累，初三无味；不拼不搏，初三蹉跎！”句式为并列复句，分号隔开两个假设关系短句。运用的修辞手法有对比，“苦累”与“无味”、“拼搏”与“蹉跎”形成反差，强调奋斗的必要性；排比，两短句句式相同，增强气势。语言口语化，通过否定句反向激励，易引发共鸣； ③“勤奋作舟，刻苦为桨，乘风破浪，奋勇拼搏！”句式为四字短语连用，前两句比喻，后两句动作描写。运用的修辞手法有比喻，将“勤奋”“刻苦”比作舟桨，形象化抽象品质；成语活用，“乘风破浪”借用典故，象征克服困难。语言特点体现为画面感强，动词密集，动态激励效果突出； ④“卧薪尝胆，鏖战百天。蟾宫折桂，舍我其谁！”句式为四字文言短句，分号隔开前两后两，由历史典故到豪言壮语。运用的修辞手法有用典，“卧薪尝胆”“蟾宫折桂”运用文化典故，增强文化厚重感；反问，“舍我其谁”以反问表达自信，感染力强。语言典雅古朴，文言色彩浓，突出决心与霸气，适合冲刺阶段。 示例一：我选第①条，理由是：这条标语通过“一丝一毫”和“一分一秒”的细节强调，突出了严谨治学和珍惜时间的态度，对仗工整且朗朗上口，能有效激励同学们注重学习细节和效率。 示例二：我选第②条，理由是：标语用“苦累”与“无味”、“拼搏”与“蹉跎”的对比，直击初三生活的核心矛盾，语言简洁有力，富有节奏感，能引发学生对奋斗价值的共鸣。 示例三：我选第③条，理由是：以“舟”“桨”为比喻，将学习过程形象化为航行，兼具画面感和行动号召力，“乘风破浪”的成语运用更显气势，适合激发集体斗志。 示例四：我选第④条，理由是：引用“卧薪尝胆”的典故和“蟾宫折桂”的意象，文化底蕴深厚；“舍我其谁”的豪迈宣言，能强化同学们的自信与使命感，尤其适合冲刺阶段的誓师场景。 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字： A.妯（yóu）娌 B.狡黠（xié） （2）容易写错的词： A.味同嚼腊 B.心无旁鹜 （3）容易说错的话： A.我今天特意为您准备了一份礼物，您就心领了吧。 B．这些活动虽然丰富了我们的学习生活，而且锻炼了我们的能力。 【答案】（1）A.yóu-zhóu B.xié-xiá （2）A.味同嚼腊——味同嚼蜡 B.心无旁鹜——心无旁骛 （3）A.将“心领”改为“笑纳”。 B.将“虽然”改为“不仅”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 妯娌，zhóu li，指兄弟的妻子的合称。 狡黠，jiǎo xiá，意思是狡猾；诡诈。 【小问2详解】 本题考查字形。 味同嚼腊——味同嚼蜡，意为：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。 心无旁鹜——心无旁骛，意为：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 A句：“心领了”使用不当，该词通常用于自己推辞别人好意时（如“您的心意我心领了”），此处是请对方接受礼物，应改为“收下”或“笑纳”。 B句：关联词搭配错误，“虽然”与“而且”不匹配，应将“虽然”改为“不仅”，形成“不仅……而且……”的递进关系。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7～8题） 阅读下面的古诗，完成两则批注 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军候。 全诗情景交融，对仗工整，意境开阔，格调激昂。 7. 【批注一】颈联描写壮丽的塞外之景，让我联想到岑参《白雪歌送武判官归京》中的“______，______”。 8. 【批注二】此诗写诗人送张判官赴河西从军的情景，表现了诗人对朋友报国之心的______，赞扬了朋友______。 【答案】7. ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 8. ①. 理解与支持 ②. 不畏艰险的勇气 【解析】 【导语】王维此诗以雄浑笔触勾勒塞外风光，用张飞、霍去病典故烘托豪情。“沙平连白雪”二句以白黄两色碰撞出苍茫意境，尾联“倚剑高歌”将送别升华为壮士之歌。全诗在工整对仗中迸发盛唐边塞诗的英锐之气。 【7题详解】 本题考查名句名篇默写。 首先要理解颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”所描绘的塞外景色特点，即沙漠平坦与白雪相连，蓬草被卷入黄云之中，展现出壮阔的塞外风光。然后回忆岑参《白雪歌送武判官归京》中描写塞外雪景且意境相似的诗句。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特。据此可填空。 【8题详解】 本题考查内容理解分析。 第一空：“单车曾出塞，报国敢邀勋”这句诗中，“单车曾出塞”描绘出张判官独自乘车出塞从军的情景，展现出一种孤身赴边的勇敢。“报国敢邀勋”里“敢”字极为关键，它体现出张判官报国并非是为了追求功名利禄，而是出于一种纯粹的爱国情怀和担当，有一种不惧艰难、不计个人得失的豪迈。在古代，出塞从军往往面临着恶劣的环境和残酷的战争，张判官毅然前往，这种行为本身就值得钦佩。诗人以欣赏的眼光看待张判官的举动，通过诗句将自己对朋友这种高尚报国之心的赞赏、理解与支持表达出来。 第二空：“见逐张征虏，今思霍冠军”，诗人将张判官与张飞（张征虏）和霍去病（霍冠军）相提并论。张飞是三国时期蜀汉名将，以勇猛无畏、战功卓著闻名；霍去病是西汉名将，多次率军与匈奴作战，立下赫赫战功，为汉朝边境的稳定做出了巨大贡献。 诗人用这样的类比，意在表明张判官有着和张飞、霍去病一样的英勇和抱负。暗示张判官像他们一样，有着在战场上奋勇杀敌、保家卫国的豪情壮志，渴望像这些英雄一样建立不朽的功勋。故可知诗人赞扬了朋友英勇豪迈、渴望建功立业的品质。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若（A）。 （选自《送东阳马生序》） 【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜（B）。然人有坎壈②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谥二十，始受《孝经》《论语》；皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙④，亦为愚（C）。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①理：练习、温习。②坎壈（lǎn）：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙：比喻不学而见识浅薄。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。 文言语句 方法提示 解释 固须早教 查阅词典（①稳固，安定。②坚定，坚决。③一定。） （1）固：______（填序号） 犹不遗忘 语境推断（联系上下句） （2）犹：______ 老而弥笃 课内迁移（博学而笃志） （3）笃：______ 此并早迷而晚寤也 语境推断（联系上下句） （4）寤：______ 10. 请将“此”“耳”“矣”分别还原到文中括号内。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 公孙弘四十余方读《春秋》以此遂登丞相 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 13. 读了以上两篇选文，你从中获得了哪些关于治学有益启示？ 【答案】9. ①. ③ ②. 还，尚且 ③. 坚定 ④. 醒，醒悟 10. ①. 此 ②. 矣 ③. 耳 11. 公孙弘四十余/方读《春秋》/以此遂登丞相 12. 因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 13. ①勤奋、专心与坚持是学有所成的关键；②在逆境中更需要坚定信念、勇往直前；③要树立不断学习，终身学习的理念。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读由《送东阳马生序》和《颜氏家训》选段组成，通过“求学”主题形成互文。甲文以“勤且艰”的求学经历展现物质匮乏中精神富足；乙文则从“早教”与“晚学”两个维度探讨学习时机。两文均采用对比手法：甲文以同舍生“烨然若神人”反衬自身“缊袍敝衣”；乙文用“日出之光”与“秉烛夜行”比喻不同年龄段的学习价值。作者通过具体事例（如公孙弘四十读《春秋》）和比喻论证，强调终身学习的重要性，体现了传统文人的治学观。 【9题详解】 本题考查词语解释。 （1）方法是查阅词典，“固须早教”意思是一定需要尽早教育，结合词典义“①稳固，安定。②坚定，坚决。③一定”，这里选③。 （2）方法是语境推断，前文说七岁诵《灵光殿赋》，“至于今日，十年一理，犹不遗忘”，意思是到现在，十年温习一次，还不遗忘，所以“犹”是“还，尚且”的意思。 （3）方法是课内迁移，“博学而笃志”中“笃”是“坚定”的意思，“老而弥笃”指年纪越大学习越坚定，所以“笃”为“坚定”。 （4）方法是语境推断，前文说这些人早年沉迷（没学习），后面说晚年的情况，结合“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，可知这里是说早年迷惑没学习、晚年醒悟学习，所以“寤”是“醒，醒悟”的意思。 【10题详解】 本题考查虚词用法。 A处：“盖余之勤且艰若此”是常见表述，“此”可指代前文作者求学时“负箧曳屣行深山巨谷中……缊袍敝衣处其间”等勤奋艰苦的经历，用“此”能清晰总结前文内容，所以A填“此”。 B处：“便至荒芜矣”，“矣”作为文言文中的语气助词，常出现在陈述、感叹等语句末尾，这里是说二十岁后经书一月不复习就会荒芜的情况，用“矣”可加强陈述语气，表达这种结果，所以B填“矣”。 C处：“亦为愚耳”，“耳”作为语气助词，有“罢了”的意味，此句是说世人婚冠后不学习还称迟暮、因循面墙的行为，不过是愚蠢罢了，用“耳”能体现出一种轻微的感叹、不屑的语气，所以C填“耳”。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：公孙弘四十多岁才开始研读《春秋》，凭借这（一行为或学识）最终登上丞相之位。 分析：“公孙弘四十余”是说公孙弘的年龄情况，表述一个完整意思；“方读《春秋》”是说他的行为，即开始读《春秋》，是独立内容；“以此遂登丞相”是说因为读《春秋》等事最终登上丞相，是结果。按照句子表意的层次，可在“四十余”后、“方读《春秋》”后断开。 故断句为：公孙弘四十余/方读《春秋》/以此遂登丞相。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语：以，因为。中，内心。足，值得。乐，快乐。者，……的事。不知，不觉得。口体之奉，指吃穿的供给。不若，不如。人，别人。 【13题详解】 本题考查阅读启示。 从《送东阳马生序》“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，能看出宋濂求学时条件艰苦却因内心有热爱而勤奋坚持，启示我们勤奋、专心与坚持对学有所成很关键；面对恶劣环境和匮乏物资，他坚定向学信念，告诉我们逆境中要坚定信念、勇往直前。《颜氏家训》“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行”“老而弥笃，此皆少学而至老不倦也”等内容，体现出无论幼年还是老年都应学习，要树立不断学习、终身学习的理念，这些都从不同角度为治学提供了有益启示。 【点睛】参考译文： 【甲】当我寻师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了客舍，四肢僵硬动弹不得，服侍的人拿来热水浇洗，用被子裹住我，很久才暖和过来。我住在旅店里，店主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩、味道鲜美的食物可以享受。与我同住的学生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，如同神人一般；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕之意。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】人在幼年时期，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此必须尽早教育，不要失去学习的时机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，每隔十年温习一次，仍然没有遗忘；二十岁以后，所背诵的经书，只要一个月不复习，就会荒疏遗忘。然而人总有困顿不得志的时候，在壮年时失去了学习的机会，仍然应该在晚年学习，不可以自暴自弃。孔子说：“五十岁时学习《易经》，就可以不犯大的过错了。”魏武帝曹操、袁遗，年纪越大，学习越专心，这些都是从小学习到老年仍不厌倦的例子。曾子七十岁才开始学习，名声传扬天下；荀卿五十岁才开始到齐国游学，仍然成为学识渊博的儒者；公孙弘四十多岁才开始读《春秋》，由此官至丞相；朱云也是四十岁才开始学习《易经》《论语》；皇甫谧二十岁才开始学习《孝经》《论语》；他们最终都成为大学者，这都是早年沉迷而晚年醒悟学习的例子。世上的人到了二十岁还未学习，就说已经晚了，因循守旧、不学无术，这也是愚蠢的。幼年学习的人，如同初升太阳的光芒；老年学习的人，如同手持蜡烛在夜间行走，仍然比闭着眼睛什么都看不见的人要好。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 坐热“冷板凳” ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，舞台上的浙江小百花越剧团演员、90后小生陈丽君，不久前凭借在越剧《新龙门客栈》中纯熟的演技火出了圈。 ②面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说，“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着。”过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。这种把冷板凳坐热的精神，令人赞赏。 ③年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ④愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物；“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。 ⑤不怕板凳坐不热，，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑥冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑦其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于千锤百炼，还在于他苦用心思；看到香炉里轻烟飘动，他就联想到舞蹈姿态的舒展自然；看到雄鸡格斗，他就联想到精神抖擞的舞蹈身段。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，至今仍是后辈青年人学习的楷模。 ⑧“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，久久为功，时间自然会让成功热情而至。 （作者：李昌禹选自《人民日报》2024年04月14日第05版） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用陈丽君甘愿坐冷板凳的事例，起到引出下文论述和吸引读者的作用。 B. 第③段运用对比论证的方法，列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果。 C. 第④段列举樊锦诗和袁隆平潜心研究的例子，论证了坐“冷板凳”的重要性。 D. 第⑧段画线句通过对比，揭示了“坐得住“冷板凳””是“换得来“热沙发””的前提和保证。 15. 下面材料最适合放在选文中的哪一段？请说明理由。 90后青年杨长剑是一名钳工，他坚信天道酬勤，长期苦练技艺。经过多年不懈的努力，在全国第一届职业技能大赛中，他获得装配钳工项目的冠军，成为一名金牌钳工。 16. 你的同学小丽干什么都觉得太苦太累，人生目标是当网红，轻轻松松就能名利双收。请你结合选文内容，说说新时代的中学生如何在“寒窗苦读”中坐稳坐热“冷板凳”。 【答案】14. C 15. 这段材料最适合放在选文第⑥段。因为第⑥段论述了“坐冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力”，而杨长剑的事例恰好证明了这一点，他通过长期不懈的努力，最终取得了成功，成为金牌钳工，有力地支持了第⑥段的观点。 16. 新时代的中学生不仅要有学习的热情，还要有坐稳坐热“冷板凳”的信念和耐力，秉持坚定执着的信念和坚韧不拔的精神，求真务实，心怀家国，勤奋学习，努力成才。 【解析】 【导语】文章以陈丽君坐热“冷板凳”的事例引出论点，围绕“为何坐”“如何坐”展开论述。运用对比论证、举例论证，结合樊锦诗、袁隆平等事例，层层递进阐述坐冷板凳需信念、恒心与用心。结构清晰，说理透彻，号召青年以坚守与奋斗换得人生“热沙发”。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第④段“愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，该段列举樊锦诗和袁隆平的例子，是为了论证“坐冷板凳需要执着信念和超脱心态”这一观点，而非“坐‘冷板凳’的重要性”； 故选C。 【15题详解】 本题考查论据补充。 结合第⑥段“冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力”“在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门”可知，该段强调坐热冷板凳需长期坚持、厚积薄发。杨长剑作为钳工，经过多年苦练技艺才获得全国冠军，其“长期不懈努力”的经历与第⑥段“漫长过程”“恒心毅力”“日积月累”的论述高度契合。由此可知，该材料能作为典型事例，有力支撑第⑥段观点，故最适合放在第⑥段。 【16题详解】 本题考查意见看法。 结合第④段“愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，坐冷板凳需要坚定的信念和超脱的心态，如樊锦诗、袁隆平那样心怀家国、潜心做事。 结合第⑥段“冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力”可知，坐热冷板凳需长期坚持、厚积薄发，不能因怕苦怕累半途而废。 由此可知，中学生应学习文中人物的精神，既要树立坚定信念（如心怀家国、明确学习目标），又要培养耐力（如不怕吃苦、长期坚持勤奋学习），才能在寒窗苦读中坐稳坐热“冷板凳”，而非盲目追求“轻松成名”。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2024.7.3） 17. 朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B. 要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C. 要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D. 要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 18. 下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 19. 文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 20. 文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 【答案】17. C 18. 示例：展现了田野生机勃勃和丰富多彩，增强了文章的艺术美感；表达了作者对大自然和乡村生活的热爱；与文章主题中表达的亲情、劳作以及大地给予人们的滋养相契合，深化了文章的主题。 19. ①看重尊严，患重病而痛苦的幺叔极尽克制，从不在人前表露；②勤劳，为了家人的生活，他种庄稼、帮人翻盖房子、做石匠、扩大家禽家畜的养殖来增加收入；③疼爱晚辈、心地善良，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀，让年幼的“我”不必承担沉重的劳动。 20. 示例：①呼应标题，总结了全文内容；②文章将亲情、劳作和自然的美丽喻作“一幅画”，表明这段记忆对“我”来说是非常深刻和难以忘怀的；③以画作为比喻，为文章增添了艺术效果和美感，增强了文章的可读性和感染力。 【解析】 【导语】这篇散文通过“麦田”这一意象，巧妙串联起幺叔病中坚守尊严与年轻时勤劳能干的形象，形成强烈反差。文中环境描写极具画面感：金黄的麦浪、田埂的野趣，既是乡村记忆的载体，又暗喻生命力的蓬勃。通过孩童视角的回忆，展现了劳动中蕴含的亲情与人生哲理，结尾将记忆升华为永恒的精神图景，使平凡农事具有了诗意的深度。 【17题详解】 本题考查朗读技巧的掌握。 C.题干要求读出“幺叔沉稳的性格特点”，但“多大一点”是表达对儿童年龄小的强调，与“沉稳”无直接关联，沉稳性格应通过“低沉有力的声音”来体现，但该部分未被标注重音； 故选C。 【18题详解】 本题考查对句子的赏析。首先明确题目要求，是仿照段落③示例，为段落⑨中划线句的环境描写写阅读批注。批注需从环境描写的作用、所展现的内容等方面入手。观察段落⑨的环境描写内容，“鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡”，这里描写了多种田间植物，有豆荚、油菜荚、铁线草、枯叶、绿秧苗等，展现出田野的丰富与生机。 从作用上看，这段描写为“我”在田野间行走去看祖母的情节营造了愉悦的氛围，体现出乡村田野的生机与活力，表达作者对大自然和乡村生活的喜爱和赞美。结合第⑩段“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼”分析，这些丰富的植物和独特的香味，也暗示着乡村生活的质朴与美好，为后文作者回忆中那幅包含多种情感的“画”增添了背景色彩，使情感表达更具象化。 示例：描绘了田野间多样植物与水田景致，展现自然生机，烘托“我”离开麦田后的轻松，为回忆添温馨底色，让田园气息与亲情、乡情交融，深化文章意韵。 【19题详解】 本题考查对人物形象的分析。结合人物的相关描写分析。 由第①段“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体……但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。”，第②段“是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：‘我能走’”分析，幺叔身患重病，但见到我们“非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体”，“不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟”，由此分析，幺叔心地善良，心思敏锐，性格坚韧，看重尊严。 由第⑤段“那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟”分析，幺叔刚成家不久，他已经有了建新房子的计划，并为此不辞辛劳，成天忙活，想办法增加收入，由此可见，幺叔是一个勤劳有主见的人。 由第⑧段“多大一点的人你就让她割麦子”“‘自己去玩吧，你会割什么麦子？’幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，‘唰唰，唰唰’，金黄的麦穗纷纷倒下”分析，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀替“我”割麦子，由此可见，幺叔心地善良，疼爱晚辈。 【20题详解】 本题考查对句段作用的分析。从结构和内容两方面分析。 结构上：由第④至⑨段分析，文章详细叙述了那个下午在麦田里父亲、幺叔和“我”之间发生的事，以及田野间的景象，结尾这句话是对前文内容的总结，所以这句话总结了全文内容。阅读全文可知，标题“麦田里的舞者”是指父亲、幺叔在麦田割麦子的情景，这个割麦子的场景“有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”，文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”结束，照应标题，使文章结构更严谨。 在内容上，结合“那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”分析，将劳作、亲情和自然的美丽比作“一幅画”，直接点明了这幅“画”所蕴含的丰富内涵，点明主旨，表达了“我”对那段美好回忆的珍视，对劳作、兄弟情义、长辈怜爱等情感和大地气息的怀念与赞美。“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”，以画面感的语言结尾，给读者留下想象空间，使文章韵味悠长，增强感染力和可读性。 （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 名著导读：我们学过弗罗斯特《未选择的路》：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”人生道路中面临各种选择，决定了走哪条路就没有回头后悔的余地。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 《儒林外史》选段 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来，也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 （选自《儒林外史》第四十回） 《钢铁是怎样炼成的》选段 ①保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 ②冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 ③当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说： ④“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” ⑤当天保尔就写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处，因为他的妻子正在当地工作，而且他本人再继续流浪也没有好处。他向党请求帮助，这是第一次。莫斯科苏维埃拔给他一间房子。他怀着一个永远不再回来的希望离开了医院。 ⑥那间朴素的房子是在克鲁泡特金街附近的一条僻静的胡同里，在他看来，这已经是最高的享受了。他时常在夜里醒来的时候还不相信他已经离开了医院，而且离得远远的了。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第二部分第9章） 21. 选段中的沈琼枝选择了“人迹更少”的一条路，下列选项与之无关的是（ ） A. 拒绝当盐商宋为富的小妾 B. 不依靠、不回常州父母家 C. 新婚出题盼丈夫考取功名 D. 独自前往南京卖诗文讨生活 22. 有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步。”选段中的保尔此时选择了什么道路，使他拥有了不同的人生？ 23. 选段中的保尔和沈琼枝为什么选择走上“这条路”？请分别谈谈他们的选择。 24. 保尔和沈琼枝的“路”走得并不顺利，有同学说：“保尔是炽热烈火中的不朽钢块，沈琼枝是泥淖社会中生出的莲花。”请结合整本书的内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】21. C 22. 保尔此时选择了写作（或“文学创作”）。 23. 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，经过心理斗争与挣扎，坚定地选择了走上写作的道路，并决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。沈琼枝被宋为富欺骗，不甘为妾，在自尊自立的个性影响下，出逃去南京，独自开启新生活。 24. 保尔即使身负重伤，也坚持投入到建设工作中，在全身瘫痪、双目失明的情况下，拿起新的武器，开始新的生活。他千锤百炼、坚定勇敢，宛如炽热烈火中的不朽钢块。沈琼枝敢于对社会恶势力进行泼辣怒骂，她以卖诗沽绣为生，自尊自立，在人们因追求功名富贵而丧失独立自主精神的封建社会中，她就像一朵莲花遗世独立。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著内容识记。 首先要明确“人迹更少”的一条路意味着沈琼枝做出了与众不同、独立自主的选择。然后逐一分析每个选项，判断其是否体现了沈琼枝这种独特的选择。 A.拒绝当盐商宋为富的小妾，这表明沈琼枝不愿意屈从于传统的婚姻安排，不愿意成为别人的附属品，是一种独立自主的选择，与“人迹更少”的路相关。 B.不依靠、不回常州父母家，体现了她不依赖家庭，独自面对生活的决心，是一种与众不同的选择，与“人迹更少”的路相关。 C.新婚出题盼丈夫考取功名，这是比较传统的对丈夫的期望，并没有体现出她选择了一条与众不同的道路，与“人迹更少”的路无关。 D.独自前往南京卖诗文讨生活，在当时的社会环境下，女性独自外出谋生是比较少见的，体现了她独立自主、不走寻常路的特点，与“人迹更少”的路相关。 故选C。 【22题详解】 本题考查内容理解。 从选段中提取关键信息，明确保尔所做的选择，结合《钢铁是怎样炼成的》整本书的内容，分析这一选择对他人生的影响。根据选段第①段“保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去”以及后文他拒绝再次手术、请求在莫斯科找个住处等内容可知，保尔选择了从事文学创作的道路。在全身瘫痪、双目失明的情况下，他通过文学创作重新回到新生活建设者的队伍中，用笔作为武器，继续为共产主义事业奋斗，这使得他的人生有了新的意义和价值，拥有了不同的人生。 【23题详解】 本题考查内容理解分析。 分析保尔和沈琼枝所处的情境、个人性格和理想追求，从而理解他们做出选择的原因。 保尔：保尔经历了多次伤病的折磨，全身瘫痪、双目失明，无法再在前线战斗。但他有着坚定的共产主义信仰和对新生活的向往，他不想成为社会的负担，希望通过文学创作继续为共产主义事业贡献力量，所以他选择了从事文学创作的道路。 沈琼枝：沈琼枝被盐商宋为富骗娶为妾，她不愿屈从这种命运，具有反抗精神和独立自主的意识。她不依靠父母，不依赖他人，凭借自己的才华，选择独自前往南京卖诗文讨生活，以实现自己的价值，摆脱被束缚的命运。 示例：保尔因全身瘫痪、双目失明，无法再在前线战斗，但他有坚定的共产主义信仰，想继续为共产主义事业贡献力量，所以选择从事文学创作；沈琼枝被盐商骗娶为妾，不愿屈从命运，具有反抗精神和独立自主意识，所以选择独自前往南京卖诗文讨生活。 【24题详解】 本题考查词句理解分析。 分析保尔和沈琼枝在面对困难时的表现和品质，结合“炽热烈火中的不朽钢块”和“泥淖社会中生出的莲花”的比喻，阐述对他们“路”的理解。 保尔：保尔在革命的道路上经历了无数的艰难险阻，他多次受伤，最后全身瘫痪、双目失明。但他始终保持着坚定的信念和顽强的意志，就像在炽热的烈火中锻造的钢块一样，越炼越坚。他在病床上坚持文学创作，克服了身体和心理上的重重困难，最终完成了《暴风雨所诞生的》，为共产主义事业做出了新的贡献。 沈琼枝：沈琼枝生活在封建礼教森严、男尊女卑的社会环境中，她被盐商骗娶为妾，面临着社会的歧视和压迫。但她勇敢地反抗，不向命运低头，独自外出谋生，凭借自己的才华和智慧在南京立足。她就像在泥淖中生长的莲花一样，出淤泥而不染，保持着自己的独立和尊严，展现出了坚韧不拔的品质。 示例：保尔在革命过程中历经无数艰难困苦，多次受伤甚至全身瘫痪、双目失明，但他凭借坚定的信念和顽强的意志，在病床上坚持文学创作，如同在炽热烈火中锻造的不朽钢块，越炼越坚；沈琼枝生活在封建男尊女卑的社会，被盐商骗娶为妾，她勇敢反抗，独自谋生，凭借才华在南京立足，像泥淖社会中生出的莲花，出淤泥而不染，保持独立和尊严。 三、表达与交流（55分） 25. 窗是光明的入口，是希望的源泉。写作课上，同学们围绕“窗”进行写作，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：寒窗挑灯读，见证了坚韧的力量；窗含千秋雪，映照了自然的雄壮；共剪西窗烛，摇曳着家园的浪漫。你的记忆里，也一定有一扇窗令人难忘，请你把它介绍给同学们。（80字左右） 任务二：眼睛是心灵的窗户，窗户是房屋的眼睛。透过窗，我们洞察天地；品味窗，我们会心微笑。请你结合自己的生活体验，写一首小诗，表达“窗”带给你的启迪。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一：示例：风刮来，老屋的窗会呜呜作响。我知道，那是我童年的歌谣。我趴在窗台上，看爷爷为我打枣儿吃，看奶奶坐在屋檐下洗衣服，等着小伙伴喊我出去玩。那扇老旧的窗户框住了我甜蜜又安逸的乡居生活。 任务二：示例：窗含四季景，明暗随心生/晨起迎朝霞，夜阑映月星/风雨来时急，静听叶落声/一窗隔两界，内外皆风情。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 任务一：需围绕“记忆里难忘的窗”，从窗的特点、关联的故事或情感等角度，用简洁语言介绍，体现窗的独特意义。 示例：老家北窗正对小院石榴树，夏日榴花映窗红，奶奶常坐窗边补衣。那窗，装着花香与疼爱，是我最暖的记忆。 任务二：以“窗”为意象，结合生活体验，用诗的形式表达启迪，可从窗看到的景、引发的思考等入手，注重语言的诗意与凝练。 示例：窗，框住一方天/晨雾漫入，模糊了界限/目光穿破迷茫/心，在透亮处寻见答案。 26. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦…… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 任务二： 人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时又出了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？ 请以“说‘门’”为题，写一篇作文。 任务三： 青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢？ 请以“摔门之后”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 推开那扇门 温暖的家中爸爸是缺一不可的，可是在我看来爸爸和我之间就像被“一扇门”挡住了似的。我知道爸爸在想什么，爸爸也好像知道我想说什么，可是谁都不愿说出口，谁都不想把“那扇门”推开。可能那门就是我和爸爸最大的门槛儿了吧。 我的爸爸不像别人的爸爸那么温柔，那么善解人意。可我也知道爸爸的心不是铁做的，他只是说话比较直不会说温暖的话，他就是马子嘴豆腐心。就是这样的一位父亲让我感受到了父爱。 那一次，妈妈买了我最爱吃的菠萝，我一口气吃了三小块，剩下的菠萝我想了想：算了下午吃吧！于是我就把菠萝放进了冰箱。其实嘴上说下午吃，早就飘到菠萝那里去了，作业里的字好就不像人写的似的。我忍了几个小时终于熬到了下午，于是我扔下手里的笔就冲向了冰箱的位置。我兴奋地看了看碗中的菠萝整整少了两小声！我马上冲楼上的母亲喊：“妈！是不是你吃了我的菠萝！”妈妈说道：“我才不吃菠萝呢。”我想：一定是老爸，算了吧，爸平常工作就够辛苦了，吃几个菠萝而已。我又放下菠萝打算给爸爸。爸爸回来后我马上跑到了厨房，想问他刚刚去哪里了？是不是他吃了我的菠萝？这次回家待几天啊？一大堆问题突然从脑中蹦了出，当问题到嘴边时我又没有说出口。不是我怕爸爸而是怕爸爸讨厌回答我的问题，还有爸爸刚回来我就问这么多问题爸爸一定不喜欢，于是我又把话咽了下去。爸爸先看看菠萝，刚想吃的时候又看看我说了一句：“有事没事买什么菠萝啊，真难吃。”我看着爸爸又出门后，悄悄地说：“明明想吃，又不吃，什么鬼啊。” 其实后来我想了想我和爸爸之间就是那扇门，真希望有一天门能真正被打开。 例文2： 说“门” 门，是生活中最常见的事物之一。人的一生，都在与各种各样的门打交道。家门、校门、单位的门、商店的门……门，不仅是一种物质的存在，更是一种象征，一种隐喻。 门，首先是一种界限和分隔。它将一个空间与另一个空间隔开，赋予每个空间独特的属性和功能。家门，是温暖的港湾，让我们在疲惫时有一个可以休憩的地方；校门，是知识的殿堂，引领我们走进智慧的世界；单位的门，是事业的舞台，让我们展现自己的价值。门的存在，让我们的生活变得有序，让不同的活动在各自合适的空间里展开。 然而，门也并非仅仅是一种阻隔。它同样是一种通道，一种连接不同世界的桥梁。当我们打开一扇门，就意味着我们有机会进入一个新的领域，探索新的可能。我们通过校门，获取知识，结交朋友；通过单位的门，实现理想，收获成就。门的开启，让我们的人生变得丰富多彩，充满机遇。 那么，到底怎样才能进“门”呢？ 要进“门”，需要勇气。面对未知的门后世界，我们可能会感到恐惧和犹豫。但只有鼓起勇气，迈出那关键的一步，我们才能真正领略到门后的精彩。就如同面对新的挑战，只有勇敢地去尝试，我们才能突破自我，实现成长。 要进“门”，需要努力。很多门并不是轻易就能推开的，它需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。为了能进入理想的大学之门，我们需要日夜苦读；为了能在职场上获得成功，我们需要不断提升自己的能力。努力，是打开成功之门的钥匙。 要进“门”，还需要智慧。有时候，门并不会直接向我们敞开，我们需要运用智慧去寻找开门的方法。这可能需要我们灵活应变，懂得创新，找到那把合适的钥匙。在人生的道路上，智慧能帮助我们巧妙地穿越一道道难关，走进那扇属于我们的门。 然而，有时候我们却会面临入不了“门”的困境。也许是因为我们自身的条件不足，也许是因为时机未到。但这并不意味着我们要放弃，相反，我们应该从中吸取教训，继续提升自己，等待下一次机会的到来。 人生的门千重万重，每一扇门都代表着一种可能，一种希望。让我们怀揣着勇气、努力和智慧，去勇敢地推开那扇属于我们自己的门，去书写属于我们的精彩人生。 无论是进“门”还是出“门”，都是人生的一种经历，一种历练。让我们以积极的心态面对生活中的每一扇门，让门后的世界因为我们的存在而更加绚丽多彩。 例文3： 摔门之后 “砰——”巨大的摔门声在寂静的楼道里格外清晰。我狠狠地摔上门，把父母的呼喊声隔绝在门内，泪水也不争气地夺眶而出。 刚刚和父母又因为一些琐事争吵了起来，他们似乎永远也不理解我，只知道一味地指责和批评。我觉得自己就像一只被困在笼子里的小鸟，渴望自由却又无法挣脱束缚。 我茫然地走在大街上，夜晚的风有些凉意，吹在脸上让我清醒了一些。看着街上的行人来来往往，他们或结伴而行，或行色匆匆，每个人都有自己的目的地和方向，而我却不知道自己该去往何处。 走着走着，我来到了一个小公园。公园里静悄悄的，只有几盏路灯散发着微弱的光芒。我找了一个长椅坐下，思绪渐渐飘远。 我想起了小时候，那时候的我和父母是多么亲密无间啊。我们一起玩耍、一起欢笑，他们总是无微不至地照顾着我，给我无尽的关爱和温暖。可是随着我渐渐长大，我们之间的关系却变得越来越紧张。他们不再像以前那样理解我，而我也不再愿意向他们敞开心扉。 我知道，父母是爱我的，他们所做的一切都是为了我好。但是他们的方式却让我无法接受，他们总是把自己的想法强加给我，却从不考虑我的感受。我渴望独立，渴望有自己的空间，可他们却总是不放心，事事都要过问。 突然，我听到了一阵脚步声，抬起头，发现是一对母女。小女孩大概七八岁样子，扎着两个可爱的辫子，蹦蹦跳跳地走在前面，她的妈妈则在后面微笑着看着她。小女孩突然停了下来，转身对妈妈说：“妈妈，我想吃冰淇淋。”妈妈笑着点点头，带着她走向了旁边的小卖部。看着她们的背影，我的心中涌起一股莫名的感动。 我想，也许我应该回去和父母好好谈谈，告诉他们我的想法和感受，而不是一味地逃避和对抗。毕竟，他们是这个世界上最爱我的人，我们之间的亲情是无法割舍的。 我站起身，拍了拍身上的灰尘，朝着家的方向走去。当我走到家门口时，我犹豫了一下，然后轻轻地敲了敲门。门很快就开了，父母焦急的面容出现在我眼前。 “你去哪儿了？我们都担心死了。”妈妈急切地问道。 “对不起，我不该摔门就走。”我低下头，小声地说。 父母对视了一眼，然后紧紧地抱住了我。“傻孩子，只要你平安回来就好。”爸爸说道。 那一刻，我感受到了父母对我的爱和包容，也明白了沟通的重要性。从那以后，我不再轻易地摔门而去，而是学会了和父母好好沟通，我们之间的关系也变得越来越融洽。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意。要求以“推开那扇门”为题目，写一篇作文。“门”可以是现实中的门，也可以指虚化的门。推开那扇门，可以指推开房屋的门，发现美好、新奇的事情，也可以指推开心灵的门突破自己，还可以推开历史的大门与古人对话等等。立意方面，重点突出自己在推开某扇门后的所见所闻或所感，抒发自己内心的独特深刻感受。 二、构思选材。本文适合写成记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事.在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取自己推开门发现的事情，也可以写推开门与文明文化对话。例如：推开历史的大门，与李白对话、与秦始皇对话等等，重点叙述自己之前未曾接触的事情。叙述时，要注意结尾点题。整篇文章的内容要积极向上。 任务二：本题考查命题作文 一、审题立意： 要求以“说‘门’”为题，首先明确：“门”可以是实际生活中的门，也可以是具有象征意义的门，如心灵之门、知识之门、成功之门等。立意可以围绕对“门”的理解和感悟，探讨门所代表的机遇、挑战、障碍等，以及如何正确对待门，努力跨越门去追求成长和进步等。 二、选材构思：本题适合写成散文或议论文，如写叙事类散文，可以讲述自己在学习上遇到困难，就像面前有一扇紧闭的门，通过努力和坚持最终找到打开门的方法。 以参加比赛为素材，起初觉得自己无法进入那扇代表成功的门，但通过不断提升自己，最终跨入门内。 如写议论文，可写身边的人面对人生选择时，对不同“门”的态度和行动，进而论述面对不同的“门”，应采取不同的措施或决定。 任务三：本题考查命题作文。 一、审题立意： 题目“摔门之后”为一个描述时间的短语，重点在于展现摔门这一行为发生之后的事情和情感变化。联系提示材料“青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢”可知，题目“摔门之后”是面对矛盾或愤怒等情感后的一种表现。立意可以是通过摔门事件反思青春期的冲动与情绪化，以及探讨如何正确处理矛盾和情绪，学会理解、包容与成长。 二、选材构思： 本文适合写出记叙文，可以选取与父母、老师或同学之间的一次冲突作为素材。比如和父母因为观念不同而争吵摔门，之后冷静下来意识到自己的错误，通过沟通化解矛盾；或者和同学因为小事闹矛盾摔门，在其他同学的调和下冰释前嫌等。在叙述过程中，适当运用人物语言、动作、神态、心理等描写方法，注重对内心感受的刻画和情感转变的描写，突出“摔门之后”人物内心活动的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春湖北省荆州市长江沿岸中学九年级联合第四次能力检测 语文试卷 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小宇和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 开展活动时，小宇要为同学们讲解“学”“习”两个字。请你根据讲解内容推测“习”字的本义。 文字 字形 讲解 学 属会意字，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩子学习算术。意为学习。 习 属会意字，从羽，表示鸟张开双翅在空中飞翔之意；从日，表示晴天、白天。《说文解字》：“习，数飞也。”意为______________。 2. 下面是小雯整理的关于“学”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“学”字的词语。 “学”的本义 “学”的引申义 含“学”字的词语 教人学习的场所（学校） 模仿 鹦鹉学舌 学问 （1）______ 学习 （2）______ 3. 陆游嗜书成癖，曾将自己的书斋命名为“书巢”，室内挂有一副自撰读书联。小宇准备将这副对联挂在书房里，不小心打乱了词语顺序。请你帮他把正确的上、下联写在下面横线上。 消永日 送流年 万卷古今 一窗昏晓 上联：______； 下联：______。 4. 古人往往用诗文来传情达意，小宇辑录了抒发情感的古诗文，并编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，①______”中领略到古人的雄心抱负；从刘禹锡的“②______，病树前头万木春”和苏轼的“但愿人长久，③______”中体会到诗人乐观的情怀；从范仲淹的“④______，将军白发征夫泪”和辛弃疾的“⑤______，梦回吹角连营”中感受到词人渴望建功立业的豪情壮志；刘桢用“⑥______？松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格；而秋瑾的“⑦______？英雄末路当磨折”表现了诗人遭受挫折时的宽阔胸襟；《醉翁亭记》中“⑧______，在乎山水之间也”点明了欧阳修的志趣所在。 5. 学校九年级举行誓师大会，大会结束后，学生会准备将一些班级的誓词制成标语挂在文化墙上来激励同学们。下面的标语中，你会选择哪一条？请说明理由。 ①不放过一丝一毫疑问，不虚度一分一秒时光！ ②不苦不累，初三无味；不拼不搏，初三蹉跎！ ③勤奋作舟，刻苦为桨，乘风破浪，奋勇拼搏！ ④卧薪尝胆，鏖战百天。蟾宫折桂，舍我其谁！ 我选第______条，理由是：____________________________________ 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字： A.妯（yóu）娌 B.狡黠（xié） （2）容易写错的词： A.味同嚼腊 B.心无旁鹜 （3）容易说错的话： A.我今天特意为您准备了一份礼物，您就心领了吧。 B．这些活动虽然丰富了我们的学习生活，而且锻炼了我们的能力。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7～8题） 阅读下面古诗，完成两则批注 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军候。 全诗情景交融，对仗工整，意境开阔，格调激昂。 7. 【批注一】颈联描写壮丽的塞外之景，让我联想到岑参《白雪歌送武判官归京》中的“______，______”。 8. 【批注二】此诗写诗人送张判官赴河西从军的情景，表现了诗人对朋友报国之心的______，赞扬了朋友______。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若（A）。 （选自《送东阳马生序》） 【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜（B）。然人有坎壈②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谥二十，始受《孝经》《论语》；皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙④，亦为愚（C）。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①理：练习、温习。②坎壈（lǎn）：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙：比喻不学而见识浅薄。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。 文言语句 方法提示 解释 固须早教 查阅词典（①稳固，安定②坚定，坚决。③一定。） （1）固：______（填序号） 犹不遗忘 语境推断（联系上下句） （2）犹：______ 老而弥笃 课内迁移（博学而笃志） （3）笃：______ 此并早迷而晚寤也 语境推断（联系上下句） （4）寤：______ 10. 请将“此”“耳”“矣”分别还原到文中括号内 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画线句子断句（用“/”标示，限两处）。 公孙弘四十余方读《春秋》以此遂登丞相 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 13. 读了以上两篇选文，你从中获得了哪些关于治学的有益启示？ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 坐热“冷板凳” ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，舞台上的浙江小百花越剧团演员、90后小生陈丽君，不久前凭借在越剧《新龙门客栈》中纯熟的演技火出了圈。 ②面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说，“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着。”过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。这种把冷板凳坐热的精神，令人赞赏。 ③年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ④愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物；“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。 ⑤不怕板凳坐不热，，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑥冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑦其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于千锤百炼，还在于他苦用心思；看到香炉里轻烟飘动，他就联想到舞蹈姿态的舒展自然；看到雄鸡格斗，他就联想到精神抖擞的舞蹈身段。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，至今仍是后辈青年人学习的楷模。 ⑧“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，久久为功，时间自然会让成功热情而至。 （作者：李昌禹选自《人民日报》2024年04月14日第05版） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用陈丽君甘愿坐冷板凳的事例，起到引出下文论述和吸引读者的作用。 B. 第③段运用对比论证的方法，列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果。 C. 第④段列举樊锦诗和袁隆平潜心研究的例子，论证了坐“冷板凳”的重要性。 D. 第⑧段画线句通过对比，揭示了“坐得住“冷板凳””是“换得来“热沙发””的前提和保证。 15. 下面材料最适合放在选文中的哪一段？请说明理由。 90后青年杨长剑是一名钳工，他坚信天道酬勤，长期苦练技艺。经过多年不懈的努力，在全国第一届职业技能大赛中，他获得装配钳工项目的冠军，成为一名金牌钳工。 16. 你的同学小丽干什么都觉得太苦太累，人生目标是当网红，轻轻松松就能名利双收。请你结合选文内容，说说新时代的中学生如何在“寒窗苦读”中坐稳坐热“冷板凳”。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2024.7.3） 17. 朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B. 要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C. 要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D. 要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 18. 下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 19. 文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 20. 文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题 名著导读：我们学过弗罗斯特《未选择的路》：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”人生道路中面临各种选择，决定了走哪条路就没有回头后悔的余地。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 《儒林外史》选段 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来，也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 （选自《儒林外史》第四十回） 《钢铁是怎样炼成的》选段 ①保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 ②冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 ③当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说： ④“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” ⑤当天保尔就写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处，因为他的妻子正在当地工作，而且他本人再继续流浪也没有好处。他向党请求帮助，这是第一次。莫斯科苏维埃拔给他一间房子。他怀着一个永远不再回来的希望离开了医院。 ⑥那间朴素的房子是在克鲁泡特金街附近的一条僻静的胡同里，在他看来，这已经是最高的享受了。他时常在夜里醒来的时候还不相信他已经离开了医院，而且离得远远的了。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第二部分第9章） 21. 选段中的沈琼枝选择了“人迹更少”的一条路，下列选项与之无关的是（ ） A. 拒绝当盐商宋为富的小妾 B. 不依靠、不回常州父母家 C. 新婚出题盼丈夫考取功名 D. 独自前往南京卖诗文讨生活 22. 有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步。”选段中的保尔此时选择了什么道路，使他拥有了不同的人生？ 23. 选段中的保尔和沈琼枝为什么选择走上“这条路”？请分别谈谈他们的选择。 24. 保尔和沈琼枝的“路”走得并不顺利，有同学说：“保尔是炽热烈火中的不朽钢块，沈琼枝是泥淖社会中生出的莲花。”请结合整本书的内容，谈谈你对这句话的理解。 三、表达与交流（55分） 25. 窗是光明的入口，是希望的源泉。写作课上，同学们围绕“窗”进行写作，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：寒窗挑灯读，见证了坚韧的力量；窗含千秋雪，映照了自然的雄壮；共剪西窗烛，摇曳着家园的浪漫。你的记忆里，也一定有一扇窗令人难忘，请你把它介绍给同学们。（80字左右） 任务二：眼睛是心灵的窗户，窗户是房屋的眼睛。透过窗，我们洞察天地；品味窗，我们会心微笑。请你结合自己的生活体验，写一首小诗，表达“窗”带给你的启迪。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 26. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦…… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 任务二： 人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时又出了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？ 请以“说‘门’”为题，写一篇作文。 任务三： 青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢？ 请以“摔门之后”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$