第01卷：黑马保分卷-备战2025年语文中考黑马逆袭四卷（天津专用）

试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 第 01 卷：黑马保分卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第 1 页至第 4 页，第Ⅱ卷为第 5 页至第 8 页。试卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置 粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷 和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利! 第Ⅰ卷 一、（本大题共 11小题，共 29 分。1-4 小题，每题 2 分；5-11 小题，每题 3 分） （一）积累与运用 1．下面词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．殉．职（xùn） 娉．婷（bīng） 锲．而不舍（qì） B．篡．改（zuàn） 褶．皱（zhě） 强聒．不舍（guā） C．炽．热（chì） 睥睨．（nì） 两肋．插刀（lèi） D．晌．午（sháng） 翌．日（yì） 吹毛求疵．（chī） 2．在中国的饮食文化中，“茶文化”也在更多人的心中扎了根，为使全校学生进一步了解茶文化，学校准备 开展以“茶”为主题的实践活动，请你参与其中，下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（ ） 茶文化，是一种语言的艺术，是智慧的精华。几千年来，每一个时代都是一个璀璨的星宿、______着 人类的聪明才智；每一种茶都是一泓流淌的清泉，______着人类的精神家园。品茶绝不是为了______门面而 附庸风雅，也不足为了装腔作势而矫揉造作。 A．汇聚 濡养 装点 B．汇合 濡养 点缀 C．汇聚 培养 点缀 D．汇合 培养 装点 3．下列句子没有语病的一项是（ ） A．交通部数据显示，五一首日，全社会跨区域人员流动量超过 3.3 亿人次，同比增长 6.2%。 B．通过开展经典诵读活动，让同学们不仅积累了大量诗词，还增强了传统文化的认同感。 C．在工业互联网平台建设中，如何保障数据安全和个人隐私成为亟待需要解决的问题。 D．对于驾驶电动自行车的种种不文明违法行为，交通管理部门开展了一系列治理措施。 4．依次填入下面文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 二十四节气根植于农耕文明，包含着□一分耕耘一分收获□的道理，蕴藏着华夏文明生生不息的基因 密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气□《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将 凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。 那么，如何才能预防呢□寒露养生有何诀窍？我们要听取专家的建议。 A．《 》 ， ？ B．《 》 、 ？ C．“ ” 。 ？ D．“ ” ： ， （二）诗词鉴赏 5．下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当．．．的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的 壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与 愤慨。 D．全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不 失雄壮的情怀。 （三）说明文阅读 阅读《花儿产蜜为哪般》一文，完成下面小题。 花儿产蜜为哪般 苏木云实 ①在这个繁花盛开的季节，昆虫钻进花朵，吸食花蜜，同时把花粉粘在身上，访问另一朵同类的花时， 花粉就传递成功。为了让昆虫将花粉带给更多同类的花，植物可谓煞费苦心。 ②花粉里包含着孕育种子的秘密，所以要尽可能稳妥地交付给昆虫。有些植物，如凤仙花、三色堇等 花萼或花瓣向后延伸形成一个一端封闭的管状结构，它们将花蜜藏在这个小巧的结构里，使得一些有细长口 器的昆虫才能取食。这个小管子内部常常有倒瓣，截留昆虫口器上附着花粉的同时，也将自己的花粉送给它。 这个结构就像是在说：“谁帮我把花粉带到，我的花蜜就赠给谁！” ③对于唇形科的鼠尾草来说，它的传粉结构更为精致，五片花瓣的上面两片长在一起，像连帽衣上的 帽子，下三片也联合在一起，像一个嘟起来的嘴唇。它长长的花蕊就藏在帽兜里，两根花蕊的下方长着一对 “门帘”，遮住深处蜜腺的入口。当蜜蜂进入深处吸蜜时，先要停留在下唇上，然后用头部推动“门帘”，才 能吸取花蜜。由于杠杆的道理，当“门帘”向内推动时，上部的花蕊向下弯曲，使顶端的花粉散落到蜜蜂的 背部，花粉就稳稳地“搭上车”了。开花初期，鼠尾草的花柱（接受花粉的部位）较短，到花粉成熟散落以 后，花柱开始伸长，柱头正好达到昆虫背部的位置。等到带有花粉的蜜蜂进入花内采蜜时，背上的花粉正好 涂在弯下的柱头上，花粉就顺利到站了。 ④有些．．时候，植物的传粉过程也不是很顺利。有些．．昆虫自己不适合传粉，又想饱尝花蜜的美味，这时， 它们会咬破花瓣，悄悄吸走花蜜。不仅没有传粉，还会让后面抵达的传粉昆虫白来一趟。比如，黄胸木蜂就 会盗取铁线莲的花蜜。 ⑤花里的蜜腺是为了传粉，叶子、叶柄上的蜜腺又为什么要产蜜呢？ ⑥通过研究，科学家发现，花外的蜜腺可以吸引蚂蚁等小昆虫。一方面，爬满了蚂蚁的植物看起来不 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 太美观，可以减少外界的入侵；另一方面，在茎干上的蜜腺可以减少不能传粉的小昆虫访问花朵的次数。此 外，当蚂蚁在植物的根系附近定居时，蚂蚁的筑巢活动还能松土透气，提高土壤的肥力。 ⑦对于一些高大的虫媒植物，为了让传粉昆虫准确地找到自己的花，枝干上的一些小蜜腺能起到路标 的作用，指引昆虫找到花朵。 ⑧植物的蜜不仅满足了爱吃蜜的小动物，而且隐藏着植物自己的小心思。总的来说，花内蜜腺主要能 帮助花朵传粉，而花外蜜腺则更多的是为植物提供保护，而这些的最终意义都是为了植物种群能够生生不息 地延续下去。 （选自《科学之友》，有删改） 6．下面的说法不符合．．．原文意思的一项是（ ） A．被花外的蜜腺吸引的蚂蚁等小昆虫，不仅可以帮助它们减少外界入侵，还可以松土透气。 B．黄胸木蜂不适合传粉，但又想尝铁线莲的花蜜，这时它们会咬破花瓣悄悄吸走花蜜。 C．昆虫钻进花朵，吸食花蜜，并把花粉粘在身上，再接触另一朵同类花时，传粉就成功了。 D．鼠尾草的花柱始终较长，花粉成熟散落，柱头刚好达到昆虫背部的位置，便于蜜蜂等昆虫成功完成花粉 传递。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A．使用分类别的说明方法，具体有力地说明了昆虫采食花粉的过程难度之大。 B．使用举例子的说明方法，具体有力地说明了昆虫采食花粉的过程难度之大。 C．使用举例子的说明方法，具体有力地说明了植物尽可能保护并传递花粉内的种子。 D．使用分类别的说明方法，具体有力地说明了植物尽可能保护并传递花粉内的种子。 8．下面对本文的理解分析，不正确．．．的一项是（ ） A．本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序展开说明，为读者普及了科学知识。 B．花儿产蜜的最终意义是为了植物种群能够生生不息地延续下去。 C．文章采用“总一分”的结构，对花儿产蜜的各种原因进行了详细的介绍。 D．第④段中加点词“有些”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 （四）课内文言文阅读 阅读《活板》选文，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀 之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格 贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼 与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．下列语句中加点词语解释有误的一项是（ ） A．有奇字素无备．者 备：准备 B．木格．．贮之 木格：用木格，名词做状语 C．用讫．再火令药镕 讫：完毕 D．其印自落，殊．不沾污 殊：特别的 10．下列不含通假字的一项是（ ） A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．火烧令坚 D．药稍镕 11．下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A．“唐人尚未盛为之”一句说明雕版印刷在唐朝时已经有了，只是还没有普遍应用。 B．“活板”是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板效率低、不易修改的难题，体现 了“活”的优势。 C．本文通过“极为神速”“有奇字素无备者，旋刻之”等内容，生动地说明了活版印刷的优越性。 D．“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方 和分类别的说明方法。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共 1小题，共 6 分） 12．请将下列诗文语句补充完整。 （1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （4） 。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）《过零丁洋》中，表现诗人文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高民族气节的诗句是： “ ？ 。” 三、课外文言文阅读（本大题共 3小题，共 7 分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 柳宗元传 元和十年，例移 ① 为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州 ② 刺史，制书下，宗元谓所亲曰： “禹锡有母 年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见 其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质 ③ 钱，过期则没 ④ 入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。 江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 使裴行立为营护 ⑤ 其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没： 没收。⑤营护：料理，护送。 13．解释下面加点的字。（2分） （1）如何与母偕．行 偕： （2）观察使裴行立为营护其丧及妻子．．还于京师 妻子： 14．翻译文中画线的句子。（2分） 吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 15．用自己的话概况选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面怎样的特点。（3分） 四、文学作品阅读（本大题共 4 小题，共 15 分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 地胡子的味道 宁红瑛 ①每年夏秋之季，落水镇的田头地埂、沟渠山洼上蘑菇野菜漫山遍野，我尤爱地胡子。 ②地胡子别名树花，质地松软，形色似棕黄色胡须，挂在树上，落在山上，随手可拾，上山即得，可 凉拌、可清蒸、可素炒、可扣肉、可入药。地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米 缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘。 ③小狗可以做伴、防蛇，而我是母亲最得力的帮手，五岁就能站在灶台边的凳子上给弟弟炒鸡蛋饭， 六岁可以拔一篮子猪草，九岁一个人去大水塘洗衣服，上山时我已经十岁。那时母亲挣着男人一样的工分， 我干着母亲一样的活儿，母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比。 ④拔猪草时可以顺带扯破斑，那是一种酸而甜的野果；洗衣服时可以赤脚在河水里摸鱼，那时我的家 乡还有一条清澈见底的小河；炒鸡蛋饭的时候，弟弟不在我的背上，他实在太沉了。 ⑤童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒 头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴。 ⑥母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子 时常常装作没看见，大声呼唤我过去，指着有菌子的地方说：“你看看那儿有没有。”听到我惊喜的叫声，看 到我的手伸向草丛，母亲的脚步早已迈到几米之外，“你再来看看这儿有没有。”我又冲到母亲所指的方向…… 青头菇菇、大巴菌、奶浆菌、干巴菌、茅草菌、见手青，最后我捡到的菌子比母亲的还多。 ⑦撇干净奶浆菌上的泥巴，母亲就递给我，让我生吃，她说这种菌子没有毒性。生吃和炒熟时奶浆菌 的味道是不一样的，生吃是甜的，炒熟是香的。地胡子想要多少就可以摘多少，地馒头得看天气和运气，有 时被村里人抢先一步，有时连续阴雨天土地裂不开口。 ⑧村里人知道地馒头和菌子是好东西，大家都去采，少一些，但千人有千份，万人有万份，这是大山 给予我们的神奇馈赠。通常我们都会满载而归，背上背着柴火，手里提着山货，小狗跟在后面。我和小狗会 站在山冈上出一会儿神，看那条通向山外很远的路。 ⑨地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌，那时没有生抽，没有芝 麻油、橄榄油之类的调料，就放点儿盐和葱花，但就是香甜。那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间 韧劲的柔软。地胡子还下饭，就着它我可以一次吃两碗饭，但通常只有一碗可吃。不管地胡子有多少，洗净 后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些， 母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝。那时村里人不知道地胡子还能治病， 地胡子简直就是养在我们家的山珍和药材。 ⑩母亲当然不知道这是山珍，更不知道它有什么营养价值，那年月，好吃，能充饥，吃了脸不浮肿， 母亲就认定那是极好的东西。 ⑪我没问过母亲怎么知道地胡子可以吃，其实也不难理解，那个年月连草根树皮都吃，这附着在树皮 上的花，母亲肯定会尝尝，这一尝，地胡子就和我们家结下了不解之缘。 ⑫地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值 和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖。现在逢年过节、婚丧嫁娶，不管宣威哪个地方 办酒席都有地胡子，地胡子扣肉进了八大碗之列，成为宣威扣菜中唯一的山珍。 ⑬地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的 喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 （节选自宁红瑛《目送流水·味蕾上的故乡》） 16．谈谈你对文章标题“地胡子的味道”的理解。（4分） 17．文中多次提到母亲，她是一个怎样的人？请结合文本分析。（4分） 18．请简析文中划线句子“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”的表达效果。（3分） 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 19．结合文章结尾句和下面的链接材料，说说作者为什么对凉拌地胡子的味道情有独钟？（4 分） 地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜 欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 链接材料： 我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 五、综合性学习与名著阅读（本大题共 4小题，共 13 分） （一）综合性学习（5 分） 初中生活即将结束，某班将开展以“在博物馆中回望红色历史”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜 集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025 年 1～4 月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图 【材料二】 在中国共产党百年光荣历史和伟大征程中，津沽大地留下了许多弥足珍贵的革命印记和历史文物。天 津博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地“诉说”百 年党史。 【材料三】 用珍贵史料“诠释”初心使命。一页页鲜见的珍贵档案和史料，让“共产党人的初心与使命”鲜活起 来。如：吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱令现场观众感动不已。 【材料四】 天津博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5 等科技手段全景 立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2 分） 21．请根据以上相关材料，概括天津博物馆在“回望红色历史”方面采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 22．成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示 例，完善下面的思维导图。（3分） 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 板块二：前行路上的朋友 23．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文， 写出下面每一组朋友的人物名。（3分） 板块三：遭遇困境的抗争 24．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈 谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。（2分） 六、作文（本大题共 1小题，共 50 分） 25．“唐僧取经为什么不飞过去？”国家主席习近平在 2025 年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽 艰，持则可圆。”路，是一步一步走出来的，临近毕业，让我们走好脚下的路，在人生的道路上奋力奔跑吧！ 请以“路在脚下”为题，写一篇议论性．．．文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的姓名和 校名；④认真书写，保持卷面整洁。 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第01卷：黑马保分卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利! 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．殉职（xùn） 娉婷（bīng） 锲而不舍（qì） B．篡改（zuàn） 褶皱（zhě） 强聒不舍（guā） C．炽热（chì） 睥睨（nì） 两肋插刀（lèi） D．晌午（sháng） 翌日（yì） 吹毛求疵（chī） 【答案】C 【解析】本题考查字音。A.娉婷（bīng）——pīng，锲而不舍（qì）——qiè；B.篡改（zuàn）——cuàn，强聒不舍（guā）——guō；D.晌午（sháng）——shǎng，吹毛求疵（chī）——cī；故选C。 2．在中国的饮食文化中，“茶文化”也在更多人的心中扎了根，为使全校学生进一步了解茶文化，学校准备开展以“茶”为主题的实践活动，请你参与其中，下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（   ） 茶文化，是一种语言的艺术，是智慧的精华。几千年来，每一个时代都是一个璀璨的星宿、______着人类的聪明才智；每一种茶都是一泓流淌的清泉，______着人类的精神家园。品茶绝不是为了______门面而附庸风雅，也不足为了装腔作势而矫揉造作。 A．汇聚    濡养    装点 B．汇合    濡养    点缀 C．汇聚    培养    点缀 D．汇合    培养    装点 【答案】A 【解析】本题考查词义辨析。第一空：汇聚，聚集在一起。汇合，（水流）聚集。此处形容每个时代都聚集着人类的聪明才智，可知此处应用“汇聚”；第二空：濡养，滋养。培养，指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。此处形容每一种茶都滋养着人类的精神家园，可知此处应用“濡养”；第三空：装点，装饰点缀。点缀，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。此处用来形容品茶并非为了装饰点缀门面，可知此处应用“装点”；故选A。 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．交通部数据显示，五一首日，全社会跨区域人员流动量超过3.3亿人次，同比增长6.2%。 B．通过开展经典诵读活动，让同学们不仅积累了大量诗词，还增强了传统文化的认同感。 C．在工业互联网平台建设中，如何保障数据安全和个人隐私成为亟待需要解决的问题。 D．对于驾驶电动自行车的种种不文明违法行为，交通管理部门开展了一系列治理措施。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B.主语残缺，删去“通过”或“让”，使“活动”或“同学们”成为主语；C.语义重复，“亟待”意为“迫切需要”，与“需要”词义重复。可删去“需要”，改为“亟待解决的问题”；D.“开展”与“措施”搭配不当，“开展”通常与“活动”搭配，“措施”应与“采取”搭配。可将“开展”改为“采取”；故选A。 4．依次填入下面文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 二十四节气根植于农耕文明，包含着□一分耕耘一分收获□的道理，蕴藏着华夏文明生生不息的基因密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气□《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。那么，如何才能预防呢□寒露养生有何诀窍？我们要听取专家的建议。 A．《   》    ，   ？ B．《   》   、   ？ C．“ ”    。   ？ D．“ ”   ：   ， 【答案】C 【解析】第一处：“一分耕耘一分收获”是一句俗语，并非书名等，所以不能用书名号《 》，应该用引号“ ”，用来表示引用。第二处：“寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气”此句已经完整表述了关于寒露在节气中的定位，后面“《月令七十二候集解》中说……”是新的内容阐述，一个表意完整的句子结束，应用句号。第三处：“如何才能预防呢”是疑问句，句末要用问号。故选C。 （二）诗词鉴赏 5．下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D．全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 【答案】C 【导语】《南乡子·登京口北固亭有怀》通过登楼所见所感，借古讽今。上阕景中含情，下阕借孙权典故抒情，表达词人对英雄的向往及对现实的感慨，尽显豪放风格与爱国情怀。 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人在此是将曹操、刘备作为孙权的对手，通过强调能与孙权抗衡的只有曹操、刘备，是以曹操、刘备来衬托孙权的英雄形象，并非衬托曹操、刘备，且此词写于南宋时期，表达的是对南宋朝廷的失望与愤慨，并非北宋朝廷；故选C。 （三）说明文阅读 阅读《花儿产蜜为哪般》一文，完成下面小题。 花儿产蜜为哪般 苏木云实 ①在这个繁花盛开的季节，昆虫钻进花朵，吸食花蜜，同时把花粉粘在身上，访问另一朵同类的花时，花粉就传递成功。为了让昆虫将花粉带给更多同类的花，植物可谓煞费苦心。 ②花粉里包含着孕育种子的秘密，所以要尽可能稳妥地交付给昆虫。有些植物，如凤仙花、三色堇等花萼或花瓣向后延伸形成一个一端封闭的管状结构，它们将花蜜藏在这个小巧的结构里，使得一些有细长口器的昆虫才能取食。这个小管子内部常常有倒瓣，截留昆虫口器上附着花粉的同时，也将自己的花粉送给它。这个结构就像是在说：“谁帮我把花粉带到，我的花蜜就赠给谁！” ③对于唇形科的鼠尾草来说，它的传粉结构更为精致，五片花瓣的上面两片长在一起，像连帽衣上的帽子，下三片也联合在一起，像一个嘟起来的嘴唇。它长长的花蕊就藏在帽兜里，两根花蕊的下方长着一对“门帘”，遮住深处蜜腺的入口。当蜜蜂进入深处吸蜜时，先要停留在下唇上，然后用头部推动“门帘”，才能吸取花蜜。由于杠杆的道理，当“门帘”向内推动时，上部的花蕊向下弯曲，使顶端的花粉散落到蜜蜂的背部，花粉就稳稳地“搭上车”了。开花初期，鼠尾草的花柱（接受花粉的部位）较短，到花粉成熟散落以后，花柱开始伸长，柱头正好达到昆虫背部的位置。等到带有花粉的蜜蜂进入花内采蜜时，背上的花粉正好涂在弯下的柱头上，花粉就顺利到站了。 ④有些时候，植物的传粉过程也不是很顺利。有些昆虫自己不适合传粉，又想饱尝花蜜的美味，这时，它们会咬破花瓣，悄悄吸走花蜜。不仅没有传粉，还会让后面抵达的传粉昆虫白来一趟。比如，黄胸木蜂就会盗取铁线莲的花蜜。 ⑤花里的蜜腺是为了传粉，叶子、叶柄上的蜜腺又为什么要产蜜呢？ ⑥通过研究，科学家发现，花外的蜜腺可以吸引蚂蚁等小昆虫。一方面，爬满了蚂蚁的植物看起来不太美观，可以减少外界的入侵；另一方面，在茎干上的蜜腺可以减少不能传粉的小昆虫访问花朵的次数。此外，当蚂蚁在植物的根系附近定居时，蚂蚁的筑巢活动还能松土透气，提高土壤的肥力。 ⑦对于一些高大的虫媒植物，为了让传粉昆虫准确地找到自己的花，枝干上的一些小蜜腺能起到路标的作用，指引昆虫找到花朵。 ⑧植物的蜜不仅满足了爱吃蜜的小动物，而且隐藏着植物自己的小心思。总的来说，花内蜜腺主要能帮助花朵传粉，而花外蜜腺则更多的是为植物提供保护，而这些的最终意义都是为了植物种群能够生生不息地延续下去。 （选自《科学之友》，有删改） 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．被花外的蜜腺吸引的蚂蚁等小昆虫，不仅可以帮助它们减少外界入侵，还可以松土透气。 B．黄胸木蜂不适合传粉，但又想尝铁线莲的花蜜，这时它们会咬破花瓣悄悄吸走花蜜。 C．昆虫钻进花朵，吸食花蜜，并把花粉粘在身上，再接触另一朵同类花时，传粉就成功了。 D．鼠尾草的花柱始终较长，花粉成熟散落，柱头刚好达到昆虫背部的位置，便于蜜蜂等昆虫成功完成花粉传递。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用分类别的说明方法，具体有力地说明了昆虫采食花粉的过程难度之大。 B．使用举例子的说明方法，具体有力地说明了昆虫采食花粉的过程难度之大。 C．使用举例子的说明方法，具体有力地说明了植物尽可能保护并传递花粉内的种子。 D．使用分类别的说明方法，具体有力地说明了植物尽可能保护并传递花粉内的种子。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序展开说明，为读者普及了科学知识。 B．花儿产蜜的最终意义是为了植物种群能够生生不息地延续下去。 C．文章采用“总一分”的结构，对花儿产蜜的各种原因进行了详细的介绍。 D．第④段中加点词“有些”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 【答案】 6．D 7．C 8．C 【导语】这篇科普说明文以生动的笔触揭示了植物产蜜的生态智慧。文章采用逻辑顺序，从花内蜜腺的传粉机制到花外蜜腺的防御功能，层层递进地展现了植物与昆虫的协同进化关系。文中运用举例（如鼠尾草）、比喻（“搭上车”）等手法，将复杂的生物学原理形象化。语言兼具科学性与文学性，既有专业术语的准确使用，又有拟人化的趣味表达。结构上呈现“分—总”特点，最终归结到物种延续的生物学意义。 6．本题考查信息的筛选与辨析。D.结合第③段“开花初期，鼠尾草的花柱（接受花粉的部位）较短，到花粉成熟散落以后，花柱开始伸长，柱头正好达到昆虫背部的位置”可知，鼠尾草的花柱并非始终较长，而是在花粉成熟散落以后才开始伸长；故选D。 7．本题考查说明方法及作用。C.结合画线句“有些植物，如凤仙花、三色堇等花萼或花瓣向后延伸形成一个一端封闭的管状结构，它们将花蜜藏在这个小巧的结构里，使得一些有细长口器的昆虫才能取食”中“如凤仙花、三色堇等”可知，此句以凤仙花、三色堇为例，说明植物的“花粉里包含着孕育种子的秘密，所以要尽可能稳妥地交付给昆虫”，因此属于举例子的说明方法，通过具体案例，说明植物如何“尽可能稳妥地交付花粉”；故选C。 8．本题考查说明顺序、说明内容的理解和说明文语言。C.第①段开篇点明植物通过花蜜吸引昆虫传粉的普遍现象，提出核心问题“花儿产蜜为哪般”。然后②—⑦段分别从花内蜜腺如何助力传粉机制（②③段）、传粉过程中的挑战（④段）、花外蜜腺的多重功能（⑤—⑦段）等角度拓展说明。最后总结第⑧段总结指出植物的蜜对满足动物需求和促进种群延续的重要意义。因此这篇文章采用了总—分—总的结构，逻辑清晰，层次分明；故选C。 （四）课内文言文阅读 阅读《活板》选文，完成下面小题。 活板   沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．下列语句中加点词语解释有误的一项是（    ） A．有奇字素无备者        备：准备 B．木格贮之           木格：用木格，名词做状语 C．用讫再火令药镕        讫：完毕 D．其印自落，殊不沾污     殊：特别的 10．下列不含通假字的一项是（    ） A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．火烧令坚 D．药稍镕 11．下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．“唐人尚未盛为之”一句说明雕版印刷在唐朝时已经有了，只是还没有普遍应用。 B．“活板”是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板效率低、不易修改的难题，体现了“活”的优势。 C．本文通过“极为神速”“有奇字素无备者，旋刻之”等内容，生动地说明了活版印刷的优越性。 D．“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。 【答案】 9．D 10．C 11．D 【解析】 9．本题考查文言实词。D.有误，句意为：这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。殊：根本。故选D。 10．本题考查通假字。 A.句意为：用雕板印刷书籍。板：同“版”；B.句意为：以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。已：同“以”；C.句意为：用火烧使它坚硬。无通假字；D.句意为：待铁板上的混合物稍稍熔化。镕：同“熔”；故选C。 11．本题考查内容理解和辨析。D.有误，“用胶泥刻字，薄如钱唇”使用的说明方法是打比方。将刻字的胶泥比喻成钱币的边缘，形象地说明了胶泥刻字的厚度非常薄。“三二本”“数十百千本”是列数字，同时运用作比较的说明方法，通过比较印刷少量书籍和大量书籍时的效率，突出了印刷数量增多时，印刷速度的显著提升；故选D。 参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请将下列诗文语句补充完整。 （1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （4） 。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）《过零丁洋》中，表现诗人文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高民族气节的诗句是：“ ？ 。” 【答案】非宁静无以致远 风正一帆悬 凭君传语报平安 酒酣胸胆尚开张 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、悬、凭、酣、胆、丹、汗”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 柳宗元传 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰： “禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。 13．解释下面加点的字。（2分） （1）如何与母偕行    偕： （2）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师    妻子： 14．翻译文中画线的句子。（2分） 吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 15．用自己的话概况选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面怎样的特点。（3分） 【答案】 13．（1）一起 （2）妻子和儿女 14．我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？ 15．为友：为朋友着想，无私帮助朋友。为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。为师：水平高，指导有方。 【解析】 13．本题考查文言词语解释。（1）句意：哪能让他和老母一起去。偕：一起。（2）句意：观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师。妻子：妻子儿女。 14．本题考查文言句子翻译。重点词语有：吾：我；与：和；执友：好朋友；何：哪能；忍：忍心；其：他；是：这样。 15．本题考查人物形象。从“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”可以看出，柳宗元讲义气，能为朋友设身处地地着想，不计较个人得失，无私地帮助朋友；从“宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母”可以看出，柳宗元为官时勇于改革，倾囊相助，一心只为老百姓着想，替老百姓办实事；从“凡经其门，必为名士”可以看出，柳宗元学识渊博，他为师教学水平高，指导有方，有成效。 参考译文： 元和十年，（柳宗元）按旧例被移作柳州刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收，柳宗元改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 地胡子的味道 宁红瑛 ①每年夏秋之季，落水镇的田头地埂、沟渠山洼上蘑菇野菜漫山遍野，我尤爱地胡子。 ②地胡子别名树花，质地松软，形色似棕黄色胡须，挂在树上，落在山上，随手可拾，上山即得，可凉拌、可清蒸、可素炒、可扣肉、可入药。地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘。 ③小狗可以做伴、防蛇，而我是母亲最得力的帮手，五岁就能站在灶台边的凳子上给弟弟炒鸡蛋饭，六岁可以拔一篮子猪草，九岁一个人去大水塘洗衣服，上山时我已经十岁。那时母亲挣着男人一样的工分，我干着母亲一样的活儿，母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比。 ④拔猪草时可以顺带扯破斑，那是一种酸而甜的野果；洗衣服时可以赤脚在河水里摸鱼，那时我的家乡还有一条清澈见底的小河；炒鸡蛋饭的时候，弟弟不在我的背上，他实在太沉了。 ⑤童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴。 ⑥母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子时常常装作没看见，大声呼唤我过去，指着有菌子的地方说：“你看看那儿有没有。”听到我惊喜的叫声，看到我的手伸向草丛，母亲的脚步早已迈到几米之外，“你再来看看这儿有没有。”我又冲到母亲所指的方向……青头菇菇、大巴菌、奶浆菌、干巴菌、茅草菌、见手青，最后我捡到的菌子比母亲的还多。 ⑦撇干净奶浆菌上的泥巴，母亲就递给我，让我生吃，她说这种菌子没有毒性。生吃和炒熟时奶浆菌的味道是不一样的，生吃是甜的，炒熟是香的。地胡子想要多少就可以摘多少，地馒头得看天气和运气，有时被村里人抢先一步，有时连续阴雨天土地裂不开口。 ⑧村里人知道地馒头和菌子是好东西，大家都去采，少一些，但千人有千份，万人有万份，这是大山给予我们的神奇馈赠。通常我们都会满载而归，背上背着柴火，手里提着山货，小狗跟在后面。我和小狗会站在山冈上出一会儿神，看那条通向山外很远的路。 ⑨地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌，那时没有生抽，没有芝麻油、橄榄油之类的调料，就放点儿盐和葱花，但就是香甜。那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软。地胡子还下饭，就着它我可以一次吃两碗饭，但通常只有一碗可吃。不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些，母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝。那时村里人不知道地胡子还能治病，地胡子简直就是养在我们家的山珍和药材。 ⑩母亲当然不知道这是山珍，更不知道它有什么营养价值，那年月，好吃，能充饥，吃了脸不浮肿，母亲就认定那是极好的东西。 ⑪我没问过母亲怎么知道地胡子可以吃，其实也不难理解，那个年月连草根树皮都吃，这附着在树皮上的花，母亲肯定会尝尝，这一尝，地胡子就和我们家结下了不解之缘。 ⑫地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖。现在逢年过节、婚丧嫁娶，不管宣威哪个地方办酒席都有地胡子，地胡子扣肉进了八大碗之列，成为宣威扣菜中唯一的山珍。 ⑬地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 （节选自宁红瑛《目送流水·味蕾上的故乡》） 16．谈谈你对文章标题“地胡子的味道”的理解。（4分） 17．文中多次提到母亲，她是一个怎样的人？请结合文本分析。（4分） 18．请简析文中划线句子“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”的表达效果。（3分） 19．结合文章结尾句和下面的链接材料，说说作者为什么对凉拌地胡子的味道情有独钟？（4分） 地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 链接材料： 我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 【答案】 16．示例：表层含义是地胡子本身凉拌、清蒸等不同烹饪方式所呈现出的味道；深层含义是地胡子承载着作者童年的快乐回忆、与母亲和小狗相处的温暖时光，还包含着岁月的痕迹和母亲的爱，是一种情感和记忆的味道。“地胡子的味道”还是贯穿全文的线索。 17．示例：勤劳能干：母亲挣着男人一样的工分，还能砍柴、上山寻找菌子、地胡子等，如“母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子”，展现她熟悉山林，生活能力强。关爱家人：洗净地胡子后第一时间让“我”送给爷爷奶奶；有地胡子时会留给家人吃，多的时候还晒干当药材给家人治病，体现对长辈和子女的关爱。善于引导孩子：发现菌子时装作没看见，引导“我”去寻找，让“我”收获惊喜，培养“我”的能力。 18．示例：“草木的清香”“露珠的甘甜”从嗅觉和味觉角度描写凉拌地胡子的味道，让人仿佛身临其境，能感受到那种清新与甜美，表达对旧时光的眷恋。 “咀嚼”一词化无形为有形，将地胡子的味道具象化，生动形象地写出对那段艰苦却充满温情岁月的深刻记忆。 “韧劲”“柔软”则把地胡子的口感与时间的联系起来，化抽象为具体，既写出了地胡子的口感特点，表达了作者对地胡子味道的独特感受和对往昔生活的深深眷恋。 19．示例：（1）承载童年回忆：凉拌地胡子的味道关联着作者童年时和母亲、小狗上山采摘地胡子的经历。那时干活快乐，能听风、看云、逗小狗，站在山冈上出神看远方，这些无忧无虑的童年时光无比珍贵，是作者心中温暖的回忆。《社戏》中“我”难忘那夜的豆和戏，也是难忘童年与小伙伴们一起的欢乐时光。（2）饱含亲情温暖：母亲把洗净的地胡子先送给爷爷奶奶，体现了家庭亲情。亲情是作者眷恋此味道的重要因素，就如同《社戏》里蕴含的故乡人情温暖一样。（3）象征岁月变迁：凉拌地胡子的味道是灾荒年月生活的印记，见证了作者家的生活过往。从过去把地胡子当普通食物，到如今地胡子成为山珍，它是岁月的馈赠，记录着生活的变化，《社戏》中那夜的经历也表达“我”对过去时光的怀念。（答出其中两点，意思对即可） 【导语】这篇散文以“地胡子”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满乡土气息的童年画卷。作者巧妙地将自然馈赠、童年记忆与母爱温情交织在一起，展现了物质匮乏年代里朴素而坚韧的生活智慧。文中对山野食材的描写充满生活质感，母亲形象刻画生动，既有劳动妇女的坚韧，又不失教育智慧。结尾处将个人味觉记忆升华为情感符号，与鲁迅《社戏》形成跨时空的情感共鸣，体现了美食记忆承载的乡愁与亲情。文字质朴自然，情感真挚动人。 16．本题考查标题含义。 表层含义：从文章第⑨段“地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌”“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”对凉拌地胡子做法和味道的描述中，可以明确其表层含义就是凉拌地胡子实际的味道，即草木清香和露珠甘甜。 深层含义： 母亲关爱与勤劳：第②段提到“每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘”可知，灾荒年月母亲带“我”上山采摘地胡子，第⑨段“不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃”写母亲做好地胡子第一时间让“我”送去给爷爷奶奶，这些都体现了母亲对家人的关爱；同时，母亲为了家庭辛勤付出，地胡子的味道中融入了母亲的勤劳。 童年美好时光：第⑤段“童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴”描述了“我”和小狗陪母亲上山采摘地胡子时的快乐场景，如听风、看云、捡菌等，这些美好的回忆都和地胡子的味道联系在一起，使地胡子的味道成为童年美好时光的象征。 岁月沉淀与乡情：第②段“地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘”介绍了地胡子在灾荒年月的作用，第⑫段“地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖”讲述了地胡子如今成为山珍，进入八大碗之列，说明地胡子见证了岁月的变迁，它的味道承载着作者对故乡的深厚情感。 据此言之有理即可。 17．本题考查人物形象分析。文章第③段“那时母亲挣着男人一样的工分，我干着母亲一样的活儿”可知，通过将母亲和男人挣工分、“我”和母亲干活进行对比，直接突出了母亲的勤劳，她像男人一样努力工作，为家庭撑起一片天。第③段“母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比”可知，母亲对“我”干活儿很认可，以及第⑨段“不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些，母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝”可知，母亲在地胡子收获后的分配方式，都从不同角度展现了母亲对子女的疼爱。她虽然表面上对“我”有比较，但内心是认可“我”的，并且在生活物资分配上，始终把家人放在首位。第⑥段“母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子时常常装作没看见，大声呼唤我过去”可知，母亲引导“我”找菌子的情节，生动地体现了母亲的乐观智慧。她没有直接告诉“我”菌子的位置，而是通过巧妙的方式让“我”自己去发现，让“我”在劳动中体验到探索的乐趣和收获的喜悦，这种教育方式既有趣又有效。 18．本题考查句子赏析。从修辞手法的角度分析，“咀嚼”是味觉动作，“时间的韧劲的柔软”属于触觉和内心的感受，作者将二者沟通起来，让读者从味觉体验延伸到对时光和生活的感悟，使表达更加新颖、生动。“草木的清香，露珠的甘甜”运用简洁而富有诗意的语言，描绘出凉拌地胡子清新、甜美的味道，给人以美好的想象，增强了语言的感染力和表现力，让读者仿佛能闻到那股清香，尝到那份甘甜。这句话通过细腻的描写，深化了作者对凉拌地胡子味道的喜爱之情，同时也表达了对童年时光、母亲以及故乡的深深眷恋，使文章的情感更加真挚、深沉。 19．本题考查内容理解及情感分析。 童年纯真快乐时光的象征：文章结尾句中提到“那是小黄狗陪我站在山冈上的时光”，表明凉拌地胡子的味道承载着作者童年和小狗陪母亲上山采摘地胡子时的快乐回忆。在童年时光里，作者在山上听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头等，无忧无虑，这种纯真的快乐与凉拌地胡子的味道紧密相连，成为作者心中难以磨灭的美好印记。 母亲关爱与陪伴的体现：“那是母亲的味道”说明凉拌地胡子的味道里有母亲对作者的爱和陪伴。母亲在艰难岁月里带着作者采摘地胡子，精心制作凉拌地胡子，还总是先考虑爷爷奶奶，这种关爱和付出都融入到了地胡子的味道中，让作者感受到家的温暖和母亲的深情。 对故乡的眷恋与怀念：地胡子是故乡的特产，它见证了故乡的发展和变迁。从灾荒年月的“粮食、蔬菜、中药、珍馐”到如今成为山珍，地胡子的味道伴随着作者成长，也承载着作者对故乡深深的眷恋和怀念之情。无论岁月如何流转，这种味道始终萦绕在作者心头，成为故乡的象征。 链接材料分析：链接材料中“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，鲁迅先生表达的是“我”对童年看社戏时吃豆经历的怀念，那夜的豆好吃，并非因为豆本身的味道，而是因为当时和伙伴们一起看社戏的快乐氛围，以及那种纯真的童趣。同样，作者对凉拌地胡子的味道情有独钟，也不仅仅是因为地胡子本身的味道，更是因为它背后所蕴含的童年回忆、母爱和乡情，这些情感因素让凉拌地胡子的味道变得独一无二，成为作者心中永恒的美好。 据此言之有理即可。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 初中生活即将结束，某班将开展以“在博物馆中回望红色历史”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025年1～4月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图 【材料二】 在中国共产党百年光荣历史和伟大征程中，津沽大地留下了许多弥足珍贵的革命印记和历史文物。天津博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地“诉说”百年党史。 【材料三】 用珍贵史料“诠释”初心使命。一页页鲜见的珍贵档案和史料，让“共产党人的初心与使命”鲜活起来。如：吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱令现场观众感动不已。 【材料四】 天津博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5等科技手段全景立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括天津博物馆在“回望红色历史”方面采取了哪些措施。（3分） 【答案】 20．2025年1—4月天津某区博物馆红色旅游接待人数呈逐月上升趋势。 21．运用多种方式，让革命文物“诉说”百年党史；用珍贵史料“诠释”初心使命；运用科技手段助力讲好红色故事。 【解析】 20．本题考查图文转换。据材料一“2025年1～4月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图”统计表可知，2025年一月天津某区博物馆红色旅游接待人数是6.8万人次，2025年二月天津某区博物馆红色旅游接待人数是10.2万人次，2025年三月天津某区博物馆红色旅游接待人数是35万人次，2025年四月天津某区博物馆红色旅游接待人数是98万人次，据此可得出结论：2025年1—4月天津某区博物馆红色旅游接待人数呈逐月上升趋势。 21．本题考查内容理解和概括。结合材料一中“天津博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地‘诉说’百年党史”可知，天津博物馆通过挖掘和整理馆藏资源，并采用多种展示方式，如实物呈现、场景复原和多媒体展示，使革命文物能够生动地展现百年党史，让观众更直观地感受历史的厚重。可概括为：运用多种方式，让革命文物“诉说”百年党史；结合材料二中“用珍贵史料‘诠释’初心使命。一页页鲜见的珍贵档案和史料，让‘共产党人的初心与使命’鲜活起来。如：吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱令现场观众感动不已”可知，天津博物馆利用珍贵的档案和史料，通过展示这些具有历史意义的物品，让“共产党人的初心与使命”变得鲜活起来。吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱就是一个生动的例子，它让观众深刻感受到了共产党人的坚定信仰和无私奉献。可概括为：用珍贵史料“诠释”初心使命；结合材料三中“天津博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5等科技手段全景立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验”可知，天津博物馆积极采用现代科技手段，如云展览、云直播、短视频和H5等，来全景立体地展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验。这些科技手段不仅丰富了展示形式，还扩大了红色故事的传播范围，让更多的人能够了解和感受党的历史。可概括为：运用科技手段助力讲好红色故事。 （二）名著阅读（8分） 班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 22．成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。（3分） 板块二：前行路上的朋友 23．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。（3分） 板块三：遭遇困境的抗争 24．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。（2分） 【答案】 22．示例：（1）孙悟空学习法术的引路人，传授孙悟空长生之道和筋斗云、七十二变等法术，还教会了孙悟空要低调行事、不要炫耀等道理（2）简·爱生活的引路人，她信任、理解和关怀简·爱，给她的生活带来希望与光明（3）宋江是李逵思想和人生的引路人，他给予李逵认可与关爱，他在精神上为李逵树立人生榜样，同时，他的忠义观也引导着李逵的价值取向 23．（1）简·爱与海伦（2）保尔与谢廖沙（3）林冲与鲁智深 24．示例一：《简·爱》简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视与虐待，却始终倔强抗争，捍卫尊严。在寄宿学校，恶劣的环境也未磨灭她的反抗意志。面对爱情，她不向不平等的世俗观念低头。这让我明白，即使遇到困境，也要顽强抗争，要勇于战胜一切困难，最终会收获成功。 示例二：《西游记》孙悟空曾大闹天宫，用金箍棒打破天庭的刻板规矩，与天兵天将对抗，毫不畏惧。后来他保护唐僧去西天取经，面对不公平、不合理的事情敢于表达不满。这让我在学习中时刻谨记不要被标准答案框住，比如试题有不同解法，不可迷恋权威，要敢于质疑，敢于发问，多动脑筋，从不同角度想问题，从而让我不断提升自己的思考能力。 示例三：《水浒传》面对不公和压迫时，勇敢抗争是改变命运的关键。林冲在遭受高俅和陆谦的陷害后，最终选择了反抗。他的经历告诉我们，面对不公和压迫，一味地忍让只会让自己陷入更危险的境地，要勇敢地站出来，用行动争取自己的权利和自由，为构建一个更加公平、正义的社会而努力。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》保尔饱受生活的磨难，却从未放弃与命运抗争，即便有伤病，仍以笔为武器投身革命。这让我明白，在学习中，面对难题与挫折，我们不能退缩，要像保尔对抗困境般勇敢地与学习路上的阻碍抗争，冲破思维局限，不断突破自我，提升学习的能力与境界。 【解析】 22．本题考查名著内容的理解和概括。题目要求根据“名著伴我成长”的主题墙报设计草图，完善关于名著中“引路人”的思维导图。需要明确名著名称、“引路人”姓名，并简要阐述“引路人”对主角成长的影响，仿照所给示例的格式进行作答。 对于（1），要从《西游记》中找到受菩提祖师影响的主角，即孙悟空。菩提祖师教会孙悟空七十二变、筋斗云等高强法术，让孙悟空拥有了强大的本领，得以在之后的冒险中应对诸多挑战，这就是菩提祖师对孙悟空成长的关键影响。 示例：菩提祖师作为孙悟空的引路人，对其成长影响深远。祖师传授他七十二变和筋斗云等神通，让孙悟空从花果山的石猴摇身一变，拥有了超凡本领。这不仅赋予孙悟空应对外界威胁的能力，更开拓了他的眼界，使其不再局限于一方天地。在祖师的教导下，孙悟空学会了规矩与礼数，虽生性依然跳脱，但内心深处有了对本领和知识的敬畏。这种经历为他之后踏上西天取经路，降妖除魔、历经九九八十一难奠定了坚实基础，从懵懂无知的石猴逐步成长为斗战胜佛，菩提祖师的引导功不可没。 对于（2），在《简・爱》中，谭波儿小姐是重要的“引路人”形象。谭波儿小姐是简・爱在洛伍德学校时的老师，她给予简・爱温暖、关怀和教育，让简・爱学会了宽容、自尊和坚持自我，对简・爱的性格塑造和价值观形成起到了至关重要的作用。 示例：谭波儿小姐是简・爱成长路上至关重要的引路人。在洛伍德学校，谭波儿小姐以其温和、公正与博学，给予简・爱难得的温暖与关怀。她不仅在知识上悉心教导简・爱，更在精神上给予支持。谭波儿小姐教会简・爱宽容与忍耐，让简・爱学会在困境中坚守自我，不被外界的苦难与不公打倒。同时，谭波儿小姐自尊自爱的形象深深影响着简・爱，使简・爱逐渐形成独立、坚强且自尊自爱的性格，为简・爱日后面对爱情与生活中的种种抉择时，能够坚守原则、追求平等与真爱提供了强大的精神支撑。 对于（3），从《水浒传》中可知，宋江对李逵有着重要影响。宋江的仗义疏财、江湖威望以及领导才能等，吸引着李逵。在宋江的影响下，李逵从一个单纯鲁莽的草莽，更加坚定地走上梁山聚义之路，有了一种为兄弟、为正义打拼的信念，在行为上更加遵循梁山的行事准则等。 示例三：宋江作为李逵的引路人，极大地改变了李逵的人生轨迹。宋江的江湖威望与仗义疏财，让李逵心生敬仰与追随之意。宋江引导李逵走上梁山聚义之路，使李逵从一个流落江湖、行事莽撞的草莽，找到了归属感与奋斗目标。宋江的领导与决策，让李逵明白何为兄弟情义、何为替天行道。在宋江的影响下，李逵在梁山不断经历战斗与磨砺，虽依旧保留着鲁莽直率的性格，但在对正义和兄弟情的理解上更加深刻，他的行为也更多地围绕着梁山的大义展开，成为梁山好汉中不可或缺的一员，为梁山事业拼尽全力。 23．本题考查名著内容识记。 第一幅图片：画面中一位女孩在床边照顾另一位躺在床上的女孩，文字描述为“她的额头冰凉，面颊又冷又消瘦，手和腕也这样，但是她的微笑仍和从前一样”。出自《简・爱》。在洛伍德学校，海伦・彭斯是简・爱结识的好友。海伦患有肺病，身体日益衰弱。简・爱十分关心她，经常去看望。这一场景应是简・爱去探望病中的海伦。原著中简・爱与海伦的友情对简・爱的成长产生了重要影响，海伦温顺、宽容、虔诚的性格，让简・爱学会了隐忍和对精神境界的追求。在书中详细描写了简・爱和海伦之间的交流，如海伦向简・爱阐述自己对宗教的理解、对苦难的忍受等，使简・爱深受触动。 第二幅图片：画面呈现的是有人将一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上的场景。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金和谢廖沙・勃鲁扎克是好友。有一次，保尔对神父虚伪的教义不满，在谢廖沙的见证下，他把一撮烟末儿撒在神父厨房预备做复活节糕的面团上，以此来报复神父。这一情节发生在原著的开端部分，体现了保尔敢于反抗权威、追求真理的性格特点。此举动也导致保尔被学校开除，进而走上了社会，开始了他曲折的人生历程。而谢廖沙在这个过程中，是保尔行动的见证者和伙伴，两人的友情在这种充满叛逆精神的事件中得到体现。 第三幅图片：结合人物及文字“你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟”，推测画面是野猪林场景，鲁智深救下被绑的林冲，旁边有两个公差（董超、薛霸）。出自《水浒传》第8回“林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林”。林冲被高俅陷害，刺配沧州。途中，董超、薛霸受高俅指使，欲在野猪林杀害林冲。鲁智深暗中保护林冲，及时出手相救，吓退公差，护送林冲继续前往沧州。林冲与鲁智深相识于大相国寺菜园，鲁智深因见林冲武艺高强，与之结为好友。此次相救，更体现出鲁智深对朋友的肝胆相照，两人的情谊在这一情节中得到升华。 24．本题考查名著内容的理解和分析。本题要求从“名著伴我成长”墙报的前两个板块（涉及《简・爱》《童年》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等名著）中任选一部，结合主人公的反抗经历谈启示。需注意：明确反抗事件：需具体概括主人公面对何种困境、如何反抗。分析启示意义：结合现实，阐述反抗经历带来的精神激励或人生思考。结构清晰：每个示例包含“名著+人物+反抗经历+启示”。 示例一：《简・爱》——简・爱的尊严反抗。反抗经历：简・爱在洛伍德学校遭受校长布罗克赫斯特的当众羞辱（称她为“撒谎者”并罚站凳子），但她在好友海伦的鼓励下，逐渐学会以沉默与内心的坚韧对抗不公。成年后，面对罗切斯特的欺骗（隐瞒已婚事实），她毅然放弃婚姻，说出“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”的宣言，选择自尊自爱。启示：简・爱的反抗不是激烈的对抗，而是对内心原则的坚守。她让我明白，当面对权势压迫或情感妥协时，真正的勇气在于清醒地知道“我是谁”“我要什么”。现实中，我们常因顾虑他人眼光或利益权衡而放弃底线，简・爱的选择提醒我们：尊严是灵魂的脊梁，唯有守住它，才能在困境中站成独立的人格。正如她最终赢得平等的爱情，生活也会奖赏那些不妥协的灵魂。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》——保尔的命运反抗。反抗经历：保尔因撒烟末报复神父被开除，后在车站食堂、发电厂做童工，目睹底层苦难。他反抗德军剥削（救朱赫来）、反抗病痛折磨（在瘫痪失明后坚持写作），甚至在伤寒与肺炎中挣扎着重返战场。他的名言“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”成为反抗平庸的宣言。启示：保尔的反抗贯穿一生，从对抗单个压迫者到对抗整个不公的世界，再到对抗命运的无情。他让我懂得，困境从不是退缩的借口，而是打磨意志的熔炉。现实中，我们或许不必面对战火与疾病，但学业压力、理想迷茫同样是“战场”。保尔用行动证明：反抗不需要惊天动地，坚持做好一件事、守护一个信念，便是对庸常生活的胜利。正如他在病榻上完成《暴风雨所诞生的》，生命的光芒永远属于那些永不言弃的抗争者。 示例三：《水浒传》——林冲的血性反抗。反抗经历：林冲身为八十万禁军教头，却因高俅陷害妻离子散（误入白虎堂、刺配沧州）。他最初隐忍妥协（甘愿受刑、拒绝鲁智深杀公差），直到在山神庙目睹陆谦等人纵火灭口，才忍无可忍，提枪刺死仇敌，雪夜上梁山。这一从“忍”到“反”的转变，是底层官吏对黑暗世道的彻底决裂。启示：林冲的反抗充满悲剧性，却也昭示着一个真理：善良不是软弱的借口，当底线被反复践踏时，必须敢于亮剑。现实中，我们常被“退一步海阔天空”的观念束缚，却忽视了有些“退”会让灵魂陷入更黑暗的深渊。林冲的觉醒提醒我们：真正的成熟不是麻木妥协，而是在认清生活的真相后，依然保有守护正义的勇气。正如他最终成为梁山马军五虎将，有些抗争或许会改变命运的走向。 反抗经历：孙悟空从花果山出世便展现叛逆天性：闯龙宫夺金箍棒、闹地府勾销生死簿，更因不满天庭轻视，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的惊天之语。被压五行山五百年后，他虽保唐僧取经，却始终未完全驯服——对观音菩萨直言“你这个七佛之师，慈悲的教主”，对如来佛祖也敢调侃“你是妖精的外甥”。这种对权威的“不敬”，贯穿其从“妖猴”到“斗战胜佛”的成长之路。 示例四：《西游记》——孙悟空的规则反抗。反抗经历：孙悟空从花果山出世便展现叛逆天性：闯龙宫夺金箍棒、闹地府勾销生死簿，更因不满天庭轻视，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的惊天之语。被压五行山五百年后，他虽保唐僧取经，却始终未完全驯服——对观音菩萨直言“你这个七佛之师，慈悲的教主”，对如来佛祖也敢调侃“你是妖精的外甥”。这种对权威的“不敬”，贯穿其从“妖猴”到“斗战胜佛”的成长之路。启示：孙悟空的反抗不是盲目破坏，而是对陈规陋习的挑战与对自由平等的追求。他让我懂得，规则若背离正义与本心，便值得质疑。现实中，我们常被“约定俗成”的框架束缚，不敢突破：害怕标新立异被视为“异类”，畏惧挑战权威被贴上“叛逆”标签。但正如孙悟空打破天庭等级制度，推动三界重新审视“妖仙之分”，真正的进步往往始于对不合理规则的反思。当然，反抗需有底线——孙悟空最终选择守护取经使命，启示我们：自由与责任并存，在打破旧秩序的同时，也要学会构建更合理的新规则。这种“叛逆”与“成长”的辩证，正是孙悟空形象的魅力所在，也让我们在困境中敢于问一句：“难道永远要按别人的规矩活？” 六、作文（本大题共1小题，共50分） 25．“唐僧取经为什么不飞过去？”国家主席习近平在2025年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”路，是一步一步走出来的，临近毕业，让我们走好脚下的路，在人生的道路上奋力奔跑吧！请以“路在脚下”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 路在脚下 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”每当念起这句话，我的思绪便飘向那充满奇幻色彩的西游世界。唐僧师徒四人，明明有孙悟空的筋斗云可乘，能瞬息间抵达西天，可他们却选择一步一步跋山涉水。这是为何？答案很简单，因为路，就在脚下，只有一步一个脚印走过，才能收获真正的成长与真经。 路在脚下，意味着勇敢地迈出第一步。就像刚学步的孩童，对未知的世界既好奇又恐惧。但只要鼓足勇气，迈出那颤颤巍巍的一步，便开启了探索世界的旅程。爱迪生，这位伟大的发明家，在发明电灯的道路上，面对无数未知与挑战，没有丝毫退缩。他勇敢地朝着心中的目标迈出第一步，开启了无数次的实验。正是这勇敢的第一步，让他在黑暗中寻得了一丝光明的可能。 路在脚下，更需要在前行中坚守。人生之路，布满荆棘与坎坷，唯有坚守，才能跨越重重障碍。司马迁遭受宫刑，这是何等沉重的打击，可他没有被打倒。他坚守着完成史书巨著的信念，在苦难中砥砺前行。他在牢狱中、在案几前，用坚定的笔触书写历史。最终，一部《史记》横空出世，成为史学与文学的瑰宝。倘若他在困境中放弃，又怎会有这“史家之绝唱，无韵之《离骚》”？ 作为即将毕业的八年级学生，我们也站在人生的一个重要节点。未来的路，充满未知与挑战。也许我们会在学习的压力下感到疲惫，会在成长的烦恼中迷失方向。但只要我们牢记，路在脚下，勇敢迈出每一步，坚定地走下去，就一定能收获属于自己的风景。 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅先生的话语如洪钟般在耳畔回响。让我们以勇气为帆，以坚守为桨，在人生的道路上奋力划行。相信只要脚踏实地走好每一步，我们定能驶向成功的彼岸，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题：题目“路在脚下”是核心，提示语中“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”以及唐僧取经不飞过去等内容，强调实践、脚踏实地的重要性。需围绕在人生道路上通过自身行动、努力前行来展开论述。 二、立意：强调脚踏实地、亲身实践对于实现梦想、达成目标的关键意义。如人生之路需一步一脚印，用行动积累经验、克服困难，走向成功。或探讨在不同人生阶段、不同情境下，如何灵活调整脚下之路的步伐与方向，既坚守目标又懂得变通。 三、选材 名人故事：司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是脚踏实地，发愤著书，最终完成被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》 ；爱迪生为发明电灯，经历无数次失败，始终坚持在实验中探索，尝试上千种材料，最终成功给世界带来光明。 当代事例：中国航天人一步一个脚印，从“东方红一号”到载人航天、月球探测、火星探测等，通过不懈努力和脚踏实地的科研攻关，实现航天事业的巨大飞跃。 荀子《劝学》中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，说明积累与脚踏实地的重要性。 马克思说“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”，论证追求成功需脚踏实地、勇于实践。 四、构思 开头可采用引用式开头，如引用题目中主席新年贺词，引出“路在脚下”这一中心论点，也可通过讲述唐僧取经不飞过去的寓意，自然导入论点，吸引读者兴趣。主体从不同角度设置分论点，如“路在脚下，是勇敢迈出第一步”“路在脚下，是在困难中坚守前行”“路在脚下，是不断积累经验成长”，每个分论点后分别列举合适论据进行论证。结尾总结全文，再次强调论点，可发出呼吁，鼓励读者在人生道路上脚踏实地、奋勇前行，也可展望走好脚下之路带来的美好前景。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第01卷：黑马保分卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利! 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．殉职（xùn） 娉婷（bīng） 锲而不舍（qì） B．篡改（zuàn） 褶皱（zhě） 强聒不舍（guā） C．炽热（chì） 睥睨（nì） 两肋插刀（lèi） D．晌午（sháng） 翌日（yì） 吹毛求疵（chī） 2．在中国的饮食文化中，“茶文化”也在更多人的心中扎了根，为使全校学生进一步了解茶文化，学校准备开展以“茶”为主题的实践活动，请你参与其中，下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（   ） 茶文化，是一种语言的艺术，是智慧的精华。几千年来，每一个时代都是一个璀璨的星宿、______着人类的聪明才智；每一种茶都是一泓流淌的清泉，______着人类的精神家园。品茶绝不是为了______门面而附庸风雅，也不足为了装腔作势而矫揉造作。 A．汇聚    濡养    装点 B．汇合    濡养    点缀 C．汇聚    培养    点缀 D．汇合    培养    装点 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．交通部数据显示，五一首日，全社会跨区域人员流动量超过3.3亿人次，同比增长6.2%。 B．通过开展经典诵读活动，让同学们不仅积累了大量诗词，还增强了传统文化的认同感。 C．在工业互联网平台建设中，如何保障数据安全和个人隐私成为亟待需要解决的问题。 D．对于驾驶电动自行车的种种不文明违法行为，交通管理部门开展了一系列治理措施。 4．依次填入下面文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 二十四节气根植于农耕文明，包含着□一分耕耘一分收获□的道理，蕴藏着华夏文明生生不息的基因密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气□《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。那么，如何才能预防呢□寒露养生有何诀窍？我们要听取专家的建议。 A．《   》    ，   ？ B．《   》   、   ？ C．“ ”    。   ？ D．“ ”   ：   ， （二）诗词鉴赏 5．下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D．全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 （三）说明文阅读 阅读《花儿产蜜为哪般》一文，完成下面小题。 花儿产蜜为哪般 苏木云实 ①在这个繁花盛开的季节，昆虫钻进花朵，吸食花蜜，同时把花粉粘在身上，访问另一朵同类的花时，花粉就传递成功。为了让昆虫将花粉带给更多同类的花，植物可谓煞费苦心。 ②花粉里包含着孕育种子的秘密，所以要尽可能稳妥地交付给昆虫。有些植物，如凤仙花、三色堇等花萼或花瓣向后延伸形成一个一端封闭的管状结构，它们将花蜜藏在这个小巧的结构里，使得一些有细长口器的昆虫才能取食。这个小管子内部常常有倒瓣，截留昆虫口器上附着花粉的同时，也将自己的花粉送给它。这个结构就像是在说：“谁帮我把花粉带到，我的花蜜就赠给谁！” ③对于唇形科的鼠尾草来说，它的传粉结构更为精致，五片花瓣的上面两片长在一起，像连帽衣上的帽子，下三片也联合在一起，像一个嘟起来的嘴唇。它长长的花蕊就藏在帽兜里，两根花蕊的下方长着一对“门帘”，遮住深处蜜腺的入口。当蜜蜂进入深处吸蜜时，先要停留在下唇上，然后用头部推动“门帘”，才能吸取花蜜。由于杠杆的道理，当“门帘”向内推动时，上部的花蕊向下弯曲，使顶端的花粉散落到蜜蜂的背部，花粉就稳稳地“搭上车”了。开花初期，鼠尾草的花柱（接受花粉的部位）较短，到花粉成熟散落以后，花柱开始伸长，柱头正好达到昆虫背部的位置。等到带有花粉的蜜蜂进入花内采蜜时，背上的花粉正好涂在弯下的柱头上，花粉就顺利到站了。 ④有些时候，植物的传粉过程也不是很顺利。有些昆虫自己不适合传粉，又想饱尝花蜜的美味，这时，它们会咬破花瓣，悄悄吸走花蜜。不仅没有传粉，还会让后面抵达的传粉昆虫白来一趟。比如，黄胸木蜂就会盗取铁线莲的花蜜。 ⑤花里的蜜腺是为了传粉，叶子、叶柄上的蜜腺又为什么要产蜜呢？ ⑥通过研究，科学家发现，花外的蜜腺可以吸引蚂蚁等小昆虫。一方面，爬满了蚂蚁的植物看起来不太美观，可以减少外界的入侵；另一方面，在茎干上的蜜腺可以减少不能传粉的小昆虫访问花朵的次数。此外，当蚂蚁在植物的根系附近定居时，蚂蚁的筑巢活动还能松土透气，提高土壤的肥力。 ⑦对于一些高大的虫媒植物，为了让传粉昆虫准确地找到自己的花，枝干上的一些小蜜腺能起到路标的作用，指引昆虫找到花朵。 ⑧植物的蜜不仅满足了爱吃蜜的小动物，而且隐藏着植物自己的小心思。总的来说，花内蜜腺主要能帮助花朵传粉，而花外蜜腺则更多的是为植物提供保护，而这些的最终意义都是为了植物种群能够生生不息地延续下去。 （选自《科学之友》，有删改） 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．被花外的蜜腺吸引的蚂蚁等小昆虫，不仅可以帮助它们减少外界入侵，还可以松土透气。 B．黄胸木蜂不适合传粉，但又想尝铁线莲的花蜜，这时它们会咬破花瓣悄悄吸走花蜜。 C．昆虫钻进花朵，吸食花蜜，并把花粉粘在身上，再接触另一朵同类花时，传粉就成功了。 D．鼠尾草的花柱始终较长，花粉成熟散落，柱头刚好达到昆虫背部的位置，便于蜜蜂等昆虫成功完成花粉传递。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用分类别的说明方法，具体有力地说明了昆虫采食花粉的过程难度之大。 B．使用举例子的说明方法，具体有力地说明了昆虫采食花粉的过程难度之大。 C．使用举例子的说明方法，具体有力地说明了植物尽可能保护并传递花粉内的种子。 D．使用分类别的说明方法，具体有力地说明了植物尽可能保护并传递花粉内的种子。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序展开说明，为读者普及了科学知识。 B．花儿产蜜的最终意义是为了植物种群能够生生不息地延续下去。 C．文章采用“总一分”的结构，对花儿产蜜的各种原因进行了详细的介绍。 D．第④段中加点词“有些”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 （四）课内文言文阅读 阅读《活板》选文，完成下面小题。 活板   沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．下列语句中加点词语解释有误的一项是（    ） A．有奇字素无备者        备：准备 B．木格贮之           木格：用木格，名词做状语 C．用讫再火令药镕        讫：完毕 D．其印自落，殊不沾污     殊：特别的 10．下列不含通假字的一项是（    ） A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．火烧令坚 D．药稍镕 11．下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．“唐人尚未盛为之”一句说明雕版印刷在唐朝时已经有了，只是还没有普遍应用。 B．“活板”是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板效率低、不易修改的难题，体现了“活”的优势。 C．本文通过“极为神速”“有奇字素无备者，旋刻之”等内容，生动地说明了活版印刷的优越性。 D．“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请将下列诗文语句补充完整。 （1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （4） 。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）《过零丁洋》中，表现诗人文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高民族气节的诗句是：“ ？ 。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 柳宗元传 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰： “禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。 13．解释下面加点的字。（2分） （1）如何与母偕行    偕： （2）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师    妻子： 14．翻译文中画线的句子。（2分） 吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 15．用自己的话概况选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面怎样的特点。（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 地胡子的味道 宁红瑛 ①每年夏秋之季，落水镇的田头地埂、沟渠山洼上蘑菇野菜漫山遍野，我尤爱地胡子。 ②地胡子别名树花，质地松软，形色似棕黄色胡须，挂在树上，落在山上，随手可拾，上山即得，可凉拌、可清蒸、可素炒、可扣肉、可入药。地胡子是灾荒年月里我们家的粮食、蔬菜、中药、珍馐，每当米缸见底，洋芋所剩无几时，母亲就会带上小狗和我上山采摘。 ③小狗可以做伴、防蛇，而我是母亲最得力的帮手，五岁就能站在灶台边的凳子上给弟弟炒鸡蛋饭，六岁可以拔一篮子猪草，九岁一个人去大水塘洗衣服，上山时我已经十岁。那时母亲挣着男人一样的工分，我干着母亲一样的活儿，母亲是看得上我干活儿的，尽管她常常拿我的短处跟邻家孩子的长处来对比。 ④拔猪草时可以顺带扯破斑，那是一种酸而甜的野果；洗衣服时可以赤脚在河水里摸鱼，那时我的家乡还有一条清澈见底的小河；炒鸡蛋饭的时候，弟弟不在我的背上，他实在太沉了。 ⑤童年记忆里，我干活儿的时候是快乐的，尤其上山，快乐地听风、看云、扯地胡子、捡菌、刨地馒头、逗小狗。小狗也是快乐的，它叼着根草就想来换我口里的洋芋，我和小狗吃洋芋的时候，母亲去砍柴。 ⑥母亲知道在哪儿能捡得到菌子，在哪儿能扯得到地胡子，哪个山坡上地馒头裂缝儿了。她发现菌子时常常装作没看见，大声呼唤我过去，指着有菌子的地方说：“你看看那儿有没有。”听到我惊喜的叫声，看到我的手伸向草丛，母亲的脚步早已迈到几米之外，“你再来看看这儿有没有。”我又冲到母亲所指的方向……青头菇菇、大巴菌、奶浆菌、干巴菌、茅草菌、见手青，最后我捡到的菌子比母亲的还多。 ⑦撇干净奶浆菌上的泥巴，母亲就递给我，让我生吃，她说这种菌子没有毒性。生吃和炒熟时奶浆菌的味道是不一样的，生吃是甜的，炒熟是香的。地胡子想要多少就可以摘多少，地馒头得看天气和运气，有时被村里人抢先一步，有时连续阴雨天土地裂不开口。 ⑧村里人知道地馒头和菌子是好东西，大家都去采，少一些，但千人有千份，万人有万份，这是大山给予我们的神奇馈赠。通常我们都会满载而归，背上背着柴火，手里提着山货，小狗跟在后面。我和小狗会站在山冈上出一会儿神，看那条通向山外很远的路。 ⑨地胡子去除松毛、树皮和杂质，用清水淘净，过沸水捞出，冷却后再凉拌，那时没有生抽，没有芝麻油、橄榄油之类的调料，就放点儿盐和葱花，但就是香甜。那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软。地胡子还下饭，就着它我可以一次吃两碗饭，但通常只有一碗可吃。不管地胡子有多少，洗净后的第一时间，母亲总让我送去给爷爷奶奶，如果地胡子多一点儿，母亲也会留下一些让我们吃。再多一些，母亲就会把地胡子晒干用布袋子装起来，让我们在感冒上火时冲开水喝。那时村里人不知道地胡子还能治病，地胡子简直就是养在我们家的山珍和药材。 ⑩母亲当然不知道这是山珍，更不知道它有什么营养价值，那年月，好吃，能充饥，吃了脸不浮肿，母亲就认定那是极好的东西。 ⑪我没问过母亲怎么知道地胡子可以吃，其实也不难理解，那个年月连草根树皮都吃，这附着在树皮上的花，母亲肯定会尝尝，这一尝，地胡子就和我们家结下了不解之缘。 ⑫地胡子成为山珍，是人们丰衣足食之后注重养生才有的称谓，养生专家说地胡子有极高的营养价值和药用功效，地胡子才有了市场，村里人采摘，外地人倒卖。现在逢年过节、婚丧嫁娶，不管宣威哪个地方办酒席都有地胡子，地胡子扣肉进了八大碗之列，成为宣威扣菜中唯一的山珍。 ⑬地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 （节选自宁红瑛《目送流水·味蕾上的故乡》） 16．谈谈你对文章标题“地胡子的味道”的理解。（4分） 17．文中多次提到母亲，她是一个怎样的人？请结合文本分析。（4分） 18．请简析文中划线句子“那是草木的清香，露珠的甘甜，能咀嚼出时间韧劲的柔软”的表达效果。（3分） 19．结合文章结尾句和下面的链接材料，说说作者为什么对凉拌地胡子的味道情有独钟？（4分） 地胡子扣肉，清香中多了肉香，相得益彰。但我还是喜欢凉拌，此味非彼味，彼味是种在骨子里的喜欢，那是岁月的馈赠，是母亲的味道，那是小黄狗陪我站在山冈上的时光。 链接材料： 我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 初中生活即将结束，某班将开展以“在博物馆中回望红色历史”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025年1～4月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图 【材料二】 在中国共产党百年光荣历史和伟大征程中，津沽大地留下了许多弥足珍贵的革命印记和历史文物。天津博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地“诉说”百年党史。 【材料三】 用珍贵史料“诠释”初心使命。一页页鲜见的珍贵档案和史料，让“共产党人的初心与使命”鲜活起来。如：吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱令现场观众感动不已。 【材料四】 天津博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5等科技手段全景立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括天津博物馆在“回望红色历史”方面采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 22．成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。（3分） 板块二：前行路上的朋友 23．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。（3分） 板块三：遭遇困境的抗争 24．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。（2分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 25．“唐僧取经为什么不飞过去？”国家主席习近平在2025年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”路，是一步一步走出来的，临近毕业，让我们走好脚下的路，在人生的道路上奋力奔跑吧！请以“路在脚下”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$