第01卷：黑马保分卷-备战2025年语文中考黑马逆袭四卷（广州专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第01卷：黑马保分卷 注意事项: 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5.考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　 ）（2分） A．拘泥/忸怩作态          挑逗/挑拨离间 B．寒噤/忍俊不禁          拾掇/拾级而上 C．绯红/妄自菲薄          行辈/行将就木 D．燎原/眼花缭乱          称职/铢两悉称 【答案】D 【解析】本题考查字音。A．nì/ní，tiǎo/tiǎo；B．jìn/jīn，shí/shè；C．fēi/fěi，háng/xíng；D．liáo/liáo，chèn/chèn；故选D。 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ）（2分） A．奥秘    浮躁    巧妙绝纶    郑重其事 B．拮据    诓骗    前扑后继    不言而喻 C．亵渎    羁绊    契而不舍    根深蒂固 D．禁锢    箴言    粗制滥造    鞠躬尽瘁 【答案】D 【解析】本题考查字形。A.巧妙绝纶——巧妙绝伦；B.前扑后继——前仆后继；C.契而不舍——锲而不舍；故选D。 3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（   ） （2分） A．为了攻克技术难题，科研团队殚精竭虑，经过无数次实验，终于取得了重大突破。 B．今年的酒博会特别热闹，摩肩接踵，购物体验十分舒适。 C．科学家们为了探索宇宙的奥秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困难也从不放弃。 D．著名作家妙手回春，写出了很多脍炙人口的佳作。 【答案】D 【解析】本题考查词语的理解与运用。A.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。在“为了攻克技术难题，科研团队殚精竭虑，经过无数次实验，终于取得了重大突破”这句话中，科研团队为解决难题付出很多精力心思，用“殚精竭虑”来形容他们的状态是恰当的。B.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。这里用“摩肩接踵”来表现酒博会上人多热闹的场景，使用恰当。C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。科学家们对宇宙奥秘的探索持续努力，用“孜孜不倦”形容他们研究的态度，使用恰当。D.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。而在“著名作家妙手回春，写出了很多脍炙人口的佳作”中，是用来形容作家写作，对象错误，不能用“妙手回春”形容作家写作。 故选D。 4．下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．3月末，一颗小行星凌晨掠过地球，离地球最近时距离不及月球到地球的一半左右。 B．在施工现场，随着最后一片T型梁稳稳落下，标志着成自宜高铁全线桥梁架设完成。 C．用电数据增长与否，折射出经营主体的发展信心，彰显了经济活力释放的强劲势头。 D．人类命运共同体理念之所以不断引发共鸣，是因为其方向朝着天下“大同”。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A.成分赘余，删去“左右”；B.成分残缺，删去“随着”；C.两面对一面，删去“与否”；故选D。 5．为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。（8分） （1）任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。（2分） 上句：亲近书籍开阔视野 下句： （2）任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意。（4分） （3）任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。（3分） 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 【答案】（1）示例：阅读经典润泽心灵\遨游书海润泽心灵\阅读经典增长智慧\品味书香陶冶心灵…… （2）画面内容：三个孩子中，最左边的一个站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁；中间的一个站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；最右边的孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书阅读名著让人生走向光明）。 （3）示例：我认同观点A。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书。经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 【解析】（1）本题考查仿写。首先分析上句“亲近书籍开阔视野”的结构，“亲近书籍”是动宾结构，“开阔视野”也是动宾结构。从语义上看，是阐述了与书籍相关的行为以及带来的积极影响。 示例一：阅读经典启迪智慧 示例二：品味书香愉悦心灵 （2）本题考查图文转换。需要考生具备细致的观察能力，准确用语言呈现漫画画面元素，同时还要有一定的思维深度，挖掘出漫画背后所蕴含的思想内涵。根据画面内容可知，最左边孩子站在地面上，没有借助书籍垫高自己。地面代表着基础、平常的状态。他看到的是光秃秃的墙壁，墙壁遮挡了更广阔的视野，这暗示着在没有知识助力的情况下，人的视野是受限的，只能看到眼前较为单一有限的事物，体现出认知的局限。中间孩子站在一本“名著”和一本“词典”上。名著代表着丰富的文化内涵、深刻的思想，词典代表着知识的储备和工具性支持。他看到了栋栋高楼和楼房中点点亮光，高楼象征着繁华的世界、更多的可能性，亮光代表着希望、机遇等美好的事物。说明借助一定的知识储备（名著和词典），能突破一定的局限，看到更丰富、更有希望的世界，视野得到了拓展。最右边孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，比中间孩子借助的知识更多。他看到了整座城市、天际线和太阳。整座城市意味着更广阔的世界、更全面的认知，天际线代表着未知世界的边界，太阳象征着光明、未来等。这表明当知识的广度和深度进一步增加（更多的名著和词典），人的视野会极大地开阔，能看到更宏大的世界，走向更光明的未来。 综上所述，可得出寓意如下： 阅读名著能帮助突破认知局限：从三个孩子不同的视野情况来看，随着所借助的名著（知识载体）增多，看到的世界越来越广阔。名著中蕴含着不同时代、不同人物的经历、思想等，阅读它能让读者接触到多元的内容，打破原本狭隘的认知，就像中间和右边的孩子借助名著，看到了比左边孩子更丰富的景象，从而突破自身认知局限。 阅读名著能让人生达到更高的境界：最右边孩子站在更多名著和词典上，看到了城市、天际线和太阳，寓意着借助名著和知识，人生能达到更高的高度，看到更美好的未来，拥有更广阔的发展空间，进入更高层次的精神境界和人生状态 阅读的广度与深度决定视野的高度：从三个孩子的站位和看到的景象对比可知，左边孩子没有借助书籍，视野最低；中间孩子借助一定数量的书籍，视野有所提升；最右边孩子借助更多书籍，视野最为开阔。这清晰地表明阅读的广度（书籍数量）和深度（名著等知识载体）会直接影响一个人视野的高度，阅读得越多、越深入，视野就越开阔。 （3）本题考查谈看法。 示例一：我认同观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 道理层面：经典书籍是人类文化的瑰宝，它们历经时间的淘洗，凝聚了不同时代、不同民族的智慧结晶。经典作品往往探讨了诸如人性、道德、生命意义等深刻的主题。阅读经典，就如同与古往今来的伟大思想家、文学家对话，能让我们接触到多元的思想观念和价值体系，打破自身认知的局限，从而拓展精神的维度。例如哲学经典《理想国》，柏拉图在书中构建了理想城邦的蓝图，探讨正义、美德等理念，读者通过阅读可以深入思考社会与个人的关系，提升思想深度，开阔精神视野。 事实层面：许多经典文学作品，如《哈姆雷特》，通过复杂的人物塑造和跌宕的情节，展现人性的多面性与矛盾性。读者在阅读过程中，会随着哈姆雷特思考生存与毁灭等问题，体验到不同的情感和心理历程。长期阅读此类经典，能丰富个人对世界和人生的理解，在精神层面上获得更广阔的认知空间。 示例二：我认同观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 道理层面：流行书籍通常与当下的社会热点、文化潮流、科技发展紧密相连。它们反映了当代人的生活状态、思想情感和关注焦点。通过阅读流行书籍，我们可以及时了解当下社会的新思潮、新观念、新的生活方式等，让我们对时代的变化保持敏锐的感知，从而在思想和行动上跟上时代的节奏，甚至引领潮流。比如一些关于人工智能、大数据等前沿科技的流行科普读物，能让读者快速了解科技发展动态，把握时代发展趋势。 事实层面：在文化娱乐领域，流行的网络小说、青春文学等反映了当下年轻人的生活态度和价值取向。例如某些校园题材的青春小说，展现了当代青少年的成长烦恼、梦想追求等，读者阅读后能更深入了解同龄人，融入当下的文化氛围。在商业领域，一些流行的创业、管理类书籍，会分享当下最新的商业模式和管理理念，帮助读者在事业发展上紧跟时代步伐。 示例三：我认同观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 道理层面：实用的书专注于传授具体的知识和技能，直接服务于我们的日常生活和工作。它们就像工具手册，能帮助我们解决实际问题，提升生活质量和工作效率。无论是烹饪、装修、编程、理财等方面的实用书籍，都能为我们提供具体的操作方法和经验，让我们在面对生活中的各种任务时，有章可循，从而顺利地跨越生活中的困难和障碍，搭建起从理论到实践、从想法到行动的桥梁。 事实层面：以烹饪书籍为例，按照书中的菜谱和烹饪技巧，我们可以学习制作美味佳肴，提升自己的厨艺，改善饮食生活。再如，职场技能类实用书籍，会教授沟通技巧、项目管理方法等，帮助读者在职场中更好地应对工作任务，处理人际关系，为事业发展提供助力。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答） ①水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ②但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ③鸟下绿芜秦苑夕， 。（许浑《咸阳城东楼》） ④是故学然后知不足， 。（《＜礼记＞二则》） ⑤ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ⑥ ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （2）某同学对咏史怀古的诗句做了整理，请你根据批注，填写诗句。 诗句 批注 出处 ① ， 。 借歌女吟唱，抒发对达官贵人的愤慨。 杜牧《泊秦淮》 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 借贤臣贬谪，抒发对怀才不遇的感伤。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ② ， 。 借秦宫汉阙，抒发对王朝更迭的感慨。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 【答案】山岛竦峙 千里共婵娟 蝉鸣黄叶汉宫秋 教然后知困 征蓬出汉塞 受任于败军之际 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：竦峙、婵娟、蓬、隔、庭、秦、阙、做。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（12分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如竞，如捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也待时蓄势备而待发则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木求鱼。 （选自《计然之策·计然篇》，有删改） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．又何间焉/其间千二百里 B．必以分人/必以时定 C．公问其故/温故而知新 D．得时则发如疾电/不以疾也 8．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待发/则静如泰山 B．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待/发则静如泰山 C．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山 D．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰山 9．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。（4分） （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）审时度势之妙，在择时捉机。 10．【甲】【乙】两文运用不同的表达方式阐述了对时机的看法，请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 7．D 8．C 9．（1）我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 （2）研究估量时局发展变化的精妙之处，在于选择并抓住最佳时机。 10．甲文以叙述事件间接表达对时机的看法。文中叙述曹刿待齐军三鼓士气衰竭时进攻，又察其辙乱旗靡才追击，助鲁军克敌制胜，阐述战争中把握时机对取胜的重要性。 乙文以议论直接阐述对时机的看法。文中先提出成功关键在于精准把握时机的观点，再用对比论证“动静，迟速，轻重，繁简，必以时定”强调时机对行动的影响。 【导语】这篇文言阅读选段通过《曹刿论战》与《计然之策》的对比，展现了古代军事智慧与战略思维的深刻性。【甲】文以叙事手法，通过曹刿“一鼓作气”的战术分析，体现战机把握的重要性；【乙】文则以议论方式，系统阐述“审时度势”的哲学思考。两文互补，前者具象，后者抽象，共同构建了古代中国对时机认知的完整图景，彰显了传统文化中“时”的辩证智慧。 7．本题考查一词多义。A.参与/中间，相距；B.把/根据，按照；C.原因，缘故/学过的知识；D.快，急速/快，急速；故选D。 8．本题考查断句。句意：此时机并非彼时的时机。等待时机，积蓄力量，做好准备等待发动，静止时就像泰山一样安稳。“此一时非彼一时也”表达时机的不同，语义完整，应独立断开；“待时蓄势”意思是等待时机、积蓄力量，是一个连贯的行为表述；“备而待发”紧承前文，进一步说明做好准备等待发动；“则静如泰山”描述等待时的状态。“待时蓄势”“备而待发”在逻辑上有先后顺序，语义连贯，各自断开；“则静如泰山”与前文表意有别，也需断开。故断句为：此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山。故选C。 9．本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：（1）视：查看。辙：车轮碾出的痕迹。靡：倒下。故：所以。逐：追击。（2）审：仔细观察，分析。度：推测，估计。妙：精妙之处。择：选择。捉：捕捉。 10．本题考查分析写作手法。根据甲文中“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”等叙述可知，甲文通过讲述曹刿在长勺之战中，等待齐军三次击鼓士气耗尽后才下令进攻，看到齐军车辙混乱、军旗倒下后才下令追击，从而帮助鲁军战胜齐军这一事件，以叙述事件的方式间接表达了对时机的看法，阐述了在战争中准确把握时机对于取胜的重要性。根据乙文中“审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此”“动静，迟速，轻重，繁简，必以时定”等语句可知，乙文开篇就点明审时度势的精妙在于选择时机、捕捉战机，强调权衡时机要精细审察，因为成败取决于此，接着又通过论述行动的动静、迟速、轻重、繁简都要依据时机来决定，以议论的表达方式直接阐述了对时机的看法，提出成功的关键在于精准把握时机，并运用对比论证突出时机对行动的重要影响。 参考译文： 甲文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自专有，一定把它们分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品等祭品，我不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“这只是小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁决。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 乙文： 审时度势的精妙之处，在于选择时机、捕捉战机。权衡时机，尤其应当精细审察，要做到对细微之处都不放过，因为成败就取决于此。选择时机的精妙，就像追逐、竞赛，像捕捉、捉拿（猎物）一样。等待时机然后行动，行动时不随意妄动。是行动还是静止，是迟缓还是迅速，是轻举还是重行，是繁琐还是简约，一定要根据时机来决定。此时机并非彼时的时机。等待时机，积蓄力量，做好准备等待发动，静止时就像泰山一样安稳。得到合适的时机就像闪电一样迅速发动，时机不会等人，稍微放松就会失去。在这方面疏忽却想要获得成功，就如同爬到树上去找鱼一样（是不可能的）。 阅读下面的诗歌，完成小题。（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11．下列对古诗的理解无误的一项是（   ）（2分） A．《送杜少府之任蜀州》诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。 B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情。 C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾，流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D．《渡荆门送别》颈联描摹江上美景如两幅图，第一幅水中映月图，第二幅天边云霞图。 12．《送杜少府之任蜀州》颈联“海内存知己，天涯若比邻”和《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”都是作者情感的体现，请任选一联进行赏析。（2分） 【答案】 11．D 12．示例1，我选择“送”句，用夸张的修辞手法，说明真正的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦恼，表达了积极乐观的人生态度，抒发了积极向上的情感。 示例2，我选择“渡”句，运用拟人的修辞手法，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，表现家乡之水情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。 【导语】王勃《送杜少府之任蜀州》以壮阔的“三秦”“五津”开篇，将离愁升华为“天涯若比邻”的豁达，突破了传统送别诗的悲戚格调。尾联“无为在歧路”更以洒脱之笔消解了离别之苦，展现出初唐诗人开阔的胸襟和昂扬的时代精神。 11．本题考查诗歌赏析。A．“望”字是从长安（城阙辅三秦处）望向友人要去的蜀地五津，是从京城望蜀地，而不是从蜀地望京城，该项对“望”字方向理解错误；B．《渡荆门送别》不是送别友人的诗，而是诗人借江水送别自己表达思乡之情；C．《渡荆门送别》颔联“山随平野尽，江入大荒流”，诗人用移动视角展现出由蜀入楚后，山峦逐渐消失、平原旷野渐次展开、江水奔流入大荒的壮阔景象，体现出诗人初出荆门时的喜悦、激动，虽有淡淡的思乡之情，但并非“无限伤感之情”；故选D。 12．本题考查比较阅读。“海内存知己，天涯若比邻”，诗人运用夸张的手法，突破了空间的限制。在古代，交通和通讯极不发达，天涯相隔意味着相见极难。但诗人却认为，只要四海之内有知心的朋友，即便远在天涯，也如同近邻一般。这种表述打破了传统送别诗常有的哀伤、凄苦氛围，以豁达的胸怀、高远的境界看待离别，展现出一种积极乐观的人生态度。它既宽慰了友人，也体现出诗人与友人之间真挚深厚的情谊，以及诗人自身超脱、豪迈的心境，使整首诗的格调变得高昂。 “仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人运用拟人的修辞手法，将故乡的水赋予了人的情感。这里的水不再是无情的自然之物，而是饱含深情，不远万里一路护送诗人的行舟。诗人明明是自己不舍故乡，却偏说故乡水舍不得自己，巧妙地将自己对故乡的眷恋之情，含蓄而又生动地表达了出来。从之前对沿途壮美景色的描写，在此处陡然转入这种深沉的思乡之情，使情感更加真挚动人，也让读者更能体会到诗人对故乡深深的依恋。 四、（8小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13分） 13．2025年春节，《哪吒之魔童闹海》以百亿票房改写全球影史排名，中国动画强势走进了世界动画。为此，小童收集了中国动画的相关材料。阅读以下材料，完成下列各题。 材料一： ①哪吒这一经典人物形象经过多次改编和创新，从传统文学到现代影视，都展现出了不同的面貌。哪吒从《哪吒1》的叛逆少年成长为《哪吒2》勇敢承担责任的救世英雄，影片试图通过更宏大的叙事结构展现复杂的世界观，强调了多样化角色在推动故事进程中的重要性。 ②《哪吒1》和《哪吒2》的成功，为今后的国产动画指明了方向。哪吒的形象不断在创新与挑战之间寻求平衡，电影在保留传统文化内核的同时，注入现代精神与技术元素，创造出既传承又创造的文化奇迹。 （摘自《哪吒1与哪吒2形象创新演进与挑战：从叛逆少年到救世英雄》） 材料二： ①1922年，由万氏兄弟制作的第一部动画广告片《舒振东华文打字机》上映，拉开了中国动画百年历史的序幕。20世纪中期，上海美术电影制片厂等主要的动画创作阵地，在“探民族风格之路”的创作主张中产出了诸多经典国产美术片，成为“中国动画学派”的标志。比如《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》等，不仅获得中国观众的喜爱，还在世界动画舞台展露风采，使以中国文化为创意源头、以中国元素为表达形式、以中国风骨为精神内涵的中国动画学派声名鹊起。 ②2015年的《西游记之大圣归来》以新的表现方式开启了国产动画的新时代，2018年的8K水墨动画《秋实》是一部由最前沿技术与动画艺术形式相结合的中国水墨动画，也是对新时代“中国动画学派”的美学探索。2019年的《哪吒之魔童降世》证明了中国动画发展的逐步向好与中国动画导演的实力，2023年《长安三万里》与《深海》则打破了中国动画遭遇创作瓶颈、固守不前的观点，它们以对历史题材的新挖掘与对现实生活的新表现书写出独属于中国动画的魅力。 ③中国动画在突破传统的基础上由“中国动画学派”衍生出“新动画中国学派”。这里的“新动画”首先便指视听技术上的创新，三维技术的使用从平面向立体、从写实向写意的画面塑造，向真正的动画电影靠拢；其次便是对动画电影类型的创新，虽然中国古典文学、神话故事、民间传说等为动画创作提供了丰富的素材，但体现民族风格与中国价值观念的呈现不能局限于这些传统题材，而是应在文化传承中结合当下观众的审美进行影像语言建构方式的转变。 （整理自张若瑾《总产值破2200亿元中国动画长大了》）（《光明日报》） 材料三： 艾媒数据中心的调研情况显示，动漫市场调研的受访者中，年轻群体占据重要组成部分，年龄段集中在25﹣34岁。“国漫”崛起离不开传统文化，作为国漫的两大故事源头，网文及网络漫画，因其生长于中文互联网语境，长期受中式思维和传统文化影响，故事不论瞄准东方奇幻，还是武侠世界，总是带着独属于中国的精神品质。 （数据来源：艾媒数据中心） 材料四： ①《哪吒2》最颠覆性的突破，在于将“文化自信”具象为角色对抗偏见的精神内核。影片中哪吒高喊“小爷是魔，那又如何”，申公豹在成见中坚持正义，东海龙族以万龙甲共抗压迫，这些情节无不传递一个信念：文化的主体性不在于迎合他者标准，而在于对自我价值的坚定认同。这种自信更体现在创作维度。当国外技术团队“不配合”时，中国动画人选择以“死磕五年”的工匠精神完成1900个特效镜头，用《哪吒2》证明：东方美学的现代化诠释无需依附西方技术标准。 ②《哪吒2》的全球热映，标志着中国动画从“文化借船出海”转向“自主造船远航”。北美观众为“火尖枪刺破天鼎”的东方美学震撼，海外媒体惊叹于“中国动画的技术革命”，这背后是文化自信的深层逻辑：当传统文化通过创新表达获得现代生命力，便能超越地域界限，成为人类共同的精神财富。 （摘自《以文化自信为火种——《哪吒2魔童闹海》如何重燃中华文明的生命力》） （1）以下是小童整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（   ）（3分） A．哪吒形象无论是在传统文学还是现代影视里，各自展现了不同的面貌。 B．极具民族风格的《小蝌蚪找妈妈》，是“中国动画学派”诞生的标志。 C．动漫市场受众群体中，34岁及以下占比近八成，年龄段集中在25﹣34岁。 D．诸如申公豹在成见中坚持正义的信念，恰是《哪吒2》最颠覆性的突破。 （2）以下是小童对“新动画中国学派”的研究，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．中国动画人不断地颠覆传统，才有了“新动画”。 B．立体的、写意的画面是“新动画”的重要特征。 C．“新”是视听技术的创新和动画电影类型的创新。 D．“新”是对传统的新挖掘，对现实生活的新表现。 （3）小童对整理的材料进行分析，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．《哪吒2》为了强调多样化角色的重要性，构建了极宏大的世界观。 B．8K水墨动画《秋实》使用了目前最前沿的技术，探索了动画美学。 C．中国的精神品质借助中文互联网语境带给“国漫”极深远的影响。 D．“自主造船远航”是指中国动画通过文化创新超越国界，走向世界。 （4）请结合材料内容，分析中国动画近年来取得显著成就的原因。（4分） 【答案】（1）B （2）A （3）B （4）①注重文化传承与创新，在保留传统文化内核的同时，注入现代精神与技术元素；②技术发展，如8K水墨动画等前沿技术的应用；③对历史题材进行新挖掘，对现实生活进行新表现，结合当下观众审美进行影像语言建构方式的转变；④具有文化自信，将文化自信具象为角色对抗偏见的精神内核。 【导语】这篇阅读文章通过多则材料，展现了中国动画近年来的发展历程与成就。文章从哪吒形象的创新、中国动画学派的形成、新动画中国学派的崛起等多个角度，探讨了中国动画在传统文化与现代技术结合中的突破。材料中强调了文化自信、技术创新、民族风格等关键因素，揭示了中国动画从“文化借船出海”到“自主造船远航”的转变。 【解析】（1）本题考查内容的辨析。B.根据材料二第①段“20世纪中期，上海美术电影制片厂等主要的动画创作阵地，在‘探民族风格之路’的创作主张中产出了诸多经典国产美术片，成为‘中国动画学派’的标志。比如《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》等”可知，“中国动画学派”诞生的标志是上海美术电影制片厂等主要动画创作阵地在探民族风格之路主张下产出诸多经典国产美术片，《小蝌蚪找妈妈》只是其中的经典代表作品之一，并非其诞生的标志。本项“极具民族风格的《小蝌蚪找妈妈》，是‘中国动画学派’诞生的标志”有误；故选B。 （2）本题考查内容的辨析。A.根据材料二第③段“中国动画在突破传统的基础上由‘中国动画学派’衍生出‘新动画中国学派’”可知，“新动画中国学派”是在突破传统的基础上发展而来的，并非是不断地颠覆传统。本项“中国动画人不断地颠覆传统，才有了‘新动画’”有误；故选A。 （3）本题考查内容的辨析。A.根据材料一第①段“影片试图通过更宏大的叙事结构展现复杂的世界观，强调了多样化角色在推动故事进程中的重要性”可知，是通过宏大叙事结构展现世界观的同时强调多样化角色的重要性，并非为了强调多样化角色的重要性而构建宏大世界观。本项“《哪吒2》为了强调多样化角色的重要性，构建了极宏大的世界观”有误；C.根据材料三“‘国漫’崛起离不开传统文化，作为国漫的两大故事源头，网文及网络漫画，因其生长于中文互联网语境，长期受中式思维和传统文化影响，故事不论瞄准东方奇幻，还是武侠世界，总是带着独属于中国的精神品质”可知，是传统文化借助中文互联网语境影响“国漫”，使其带有中国精神品质，并非中国的精神品质借助中文互联网语境影响“国漫”。本项“中国的精神品质借助中文互联网语境带给‘国漫’极深远的影响”有误；D.根据材料四第②段“《哪吒2》的全球热映，标志着中国动画从‘文化借船出海’转向‘自主造船远航’。北美观众为‘火尖枪刺破天鼎’的东方美学震撼，海外媒体惊叹于‘中国动画的技术革命’，这背后是文化自信的深层逻辑：当传统文化通过创新表达获得现代生命力，便能超越地域界限，成为人类共同的精神财富”可知，“自主造船远航”不仅指文化创新超越国界走向世界，还包含了技术革命、文化自信等多方面的内涵。本项“‘自主造船远航’是指中国动画通过文化创新超越国界，走向世界”有误；故选B。 （4）本题考查内容的概括。根据材料一第②段“电影在保留传统文化内核的同时，注入现代精神与技术元素，创造出既传承又创造的文化奇迹”可知，中国动画注重文化传承与创新，在保留传统文化内核的同时，注入现代精神与技术元素。根据材料二第②段“2018年的8K水墨动画《秋实》是一部由最前沿技术与动画艺术形式相结合的中国水墨动画”可知，技术的发展，如前沿技术在动画制作中的应用，为中国动画的发展提供了有力支持。 根据材料二第②段“2023年《长安三万里》与《深海》则打破了中国动画遭遇创作瓶颈、固守不前的观点，它们以对历史题材的新挖掘与对现实生活的新表现书写出独属于中国动画的魅力”以及第③段“应在文化传承中结合当下观众的审美进行影像语言建构方式的转变”可知，对历史题材进行新挖掘，对现实生活进行新表现，并结合当下观众审美进行影像语言建构方式的转变，让中国动画更具吸引力。根据材料四第①段“《哪吒2》最颠覆性的突破，在于将‘文化自信’具象为角色对抗偏见的精神内核”以及第②段“当传统文化通过创新表达获得现代生命力，便能超越地域界限，成为人类共同的精神财富”可知，中国动画具有文化自信，将文化自信融入作品，使传统文化通过创新表达获得现代生命力，这推动了中国动画走向世界，取得显著成就。 （二）文学类文本阅读（17分） 阅读下文，完成小题。 ____________ 徐源 ①这是三年前在北京协和医院神经外科实习时的故事。 ②病房躺着一个脑水肿的老头子。他是在马路上突然昏倒的，派出所把他送到了医院。送来时脑水肿得很厉害，随时有生命危险，因此尽管他昏迷着，又联系不上亲属，还是给他做了手术。 ③直到半个月后他脱离了生命危险，派出所才查明他的身份。警察说他没有妻儿，唯一可以联系的是一个远房亲戚，但却言明了不管他，所以只能任由他躺在医院里。不过令人欣喜的是，在医院垫付了十多万治疗费用后，他终于恢复了一些有限的意识，虽然还不能说话，但是能听懂别人说话并作出微小的反应。 ④护士老师时不时地问他：“老姜，醒醒，认得我是谁吗？现在是春天还是夏天呀？”诸如此类问题，虽然简单，但也是他每天为数不多的与他人交流的机会了。每每这时，他会眼睛睁开一条小缝，眼珠稍稍动两下，似乎是表示“我听到了”。 ⑤这时春节快要到了，病房里张灯结彩，红色的大灯笼和各式各样的剪纸，给病房也增添了活泼的气氛，病人们也少了一些痛苦的神色，多了一些喜庆。 ⑥查房时，领导对我说：“小徐，你下午推着轮椅带老姜逛逛吧，让他感受一下过年的氛围！” ⑦我说：“好！” ⑧领导走后，住院大夫们七嘴八舌起来： ⑨有的说，你千万别让人家看合家团圆的场面，他却没有亲人…… ⑩有的说，你千万别让人家看别人吃好喝好，他却只能灌营养液…… ⑪有的说，你千万别让人家看别人康复得差不多了很快要出院，他却天天戴着监护插着尿管…… ⑫本来我想推着他在医院四处逛逛。但听大家这么说，虽是胡扯，但也踌躇了一番，要是离病房太远了，路上出了事可不好。于是思来想去，我规划出了这样的遛弯路线： 从病房的这头， 遛到那头， 再遛回来， 再遛回去…… ⑬下午三点多，我借来了轮椅，准备推他走。因为他全身插着不少管子，连着不少监测设备，有的可以暂时扒掉，有的需要随身带着，因此需要请护士老师帮忙。 ⑭我对不远处一位护士老师说：“老师，我们想带老姜出去逛逛。” ⑮问这话时我内心很犹豫。毕竟正值下午三点，是护士老师比较忙碌的时刻，而帮我带老姜出去逛逛，并非她们的日常工作，更何况我只是一个小小的实习同学，平时都是听护士老师指导，可从来没“指挥”过护士老师。 ⑯谁知她看了一眼轮椅，便说：“嗯，他也应该出去看看。”然后立刻忙碌了起来。她叫来两三个帮手，拆管子、放尿袋、夹指氧、充氧气枕、然后齐心协力把他抬到轮椅上。 ⑰抬动好后，护士老师说：“你看，他的裤带没系好，你拿个枕头遮挡一下。” ⑱我这就推着老姜出发了。刚推了没多远，我发现，他全身上下没有一点力气，脖子耷拉着，身子也坐不住，感觉时时刻刻会从轮椅上滑下去。 ⑲于是我叫来另一位同学帮忙。她虽然不是我们组的，但也有听说过这个病人，因此我一提出请求，她也放下了手中的活，过来帮忙。 ⑳于是，老姜的旅行就开始了。 ㉑我们便一人扶着他，不让他滑下来，一人推着轮椅，费了好一番功夫，才把他推到病房的一头。那头是一扇大落地窗，正对着一条马路。我们想，让他透过病房的窗户，看外面的大楼和车流，也许也是很有趣的。 ㉒他的眼睛睁开一条小缝，不说话，也不知道他看到了没有。 ㉓同学开心地对他说： ㉔“老姜，车子，要过年啦！” ㉕“老姜，大楼，要过年啦！” ㉖“老姜，那是王府井，要过年啦！” ㉗我一面扶着他的脑袋，一面给他擦不断流出来的口水。同学突然说：“你看，他笑了！” ㉘我不信。 ㉙“真的笑了，不信你看。哎呀，迟了。” ㉚我这才低下头去看他，他眼睛刚才的那条小小的缝儿，都合上了，似乎是睡着了。 ㉛我拍了拍他，问道：“老姜，你想回去吗，想的话就眨眼睛。” ㉜我只是说了试试，没想到他的眼睛真的眨了两下。 ㉝惊喜下，我又问：“你想再看会儿吗，想的话就眨眼睛。” ㉞他的眼睛又眨了两下。 ㉟我还想再问，他又睡着了……于是我们决定把他推回病房。 ㊱回病房时，护士老师不免又是一阵忙碌：通上氧气，接上引流管，挂好尿袋，贴好心电监护……弄好后，又细心地抹平床单的皱褶。她们神色平常，似乎只是极平常的一件事，但我心下不免有些感动。 ㊲在这个匆忙的世界上，除了这位似睡非睡的老姜，还有谁会注意到，有几位护士，为了能让他多看一眼外面的风景，忙碌了这么多呢？这也许只是她们繁忙工作的一点点缩影，但这些对生命的尊重，却让我肃然起敬。 （选自人民卫生出版社《医生你好-协和八的温暖医学故事》） 14．本文中的人物为老姜能去逛逛分别做了哪些事？请简要概括。（4分） 15．从全文看，“护士老师”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4分） 16．文章结尾加点的文字“这些对生命的尊重”，在文中用了哪些手法来表现？请简要分析。（4分） 17．下面两个题目，你觉得哪个题目更适合作为本文的标题？请简要说明理由。（5分） A．老姜的旅行           B．尊重平凡的生命 【答案】 14．领导让我带老姜出去走走；我计划带老姜“旅行”；护士帮老姜准备“旅行”；我和同学带老姜“旅行”。 15．护士老师是尊重生命的人，护士老师时不时地问问老姜，并且不假思索地帮助老姜准备旅行，表现出她们对每一个生命个体的尊重；护士老师是细致、细心的人，护士老师照顾病人有条不紊、贴心提醒等表现出她们工作中的细心；护士老师是工作认真、平易近人的人，我请护士老师帮助老姜“旅行”，对额外的工作护士老师没有丝毫犹豫，一切自自然然表现出她们的认真、通情达理。 16．通过交代老姜的身份和他在医院受到的待遇形成对比，表现医院对生命的尊重；通过“认得我是谁吗？”“他也应该出去看看”等语言描写，表现人们对老姜的关心和对生命的尊重；通过“拆”“放”“夹”“接”“挂”“贴”等一系列动作描写，表现护士们照顾老姜一丝不苟，表现出对生命的尊重；通过“你拿个枕头遮挡一下”、“又细心地抹平床单的皱褶”等细节描写，细心照顾老姜，表现出对生命的尊重。 17．示例1：我认为A“老姜的旅行”更适合。“老姜的旅行”作为线索贯穿全文，吸引读者的阅读兴趣；将“带老姜出去走走”这一简单的举动誉为一场“旅行”，表现出它对老姜非同寻常的意义；帮助老姜“旅行”表现了护士老师对生命的尊重；“旅行”一词有助于表达对医护人员群体的赞美之情。 示例2：我认为B“尊重平凡的生命”更适合。这个题目和小说的结尾形成呼应之势；直接表现出小说“尊重生命”的主题；护士老师们对老姜的关心、照顾，表现出对生命的尊重；题目有助于表达对医护人员群体的赞美之情。 【导语】文章讲述三年前作者在协和医院实习时，春节前夕领导让带无亲无故的脑水肿患者老姜出去感受过年氛围。作者规划路线，护士和同学热心帮忙，带老姜“旅行”。过程中大家悉心照顾，老姜有反应。展现了医护人员对生命的尊重，传递出温暖的人文关怀。 14．本题考查概括。①结合第⑥段“查房时，领导对我说：‘小徐，你下午推着轮椅带老姜逛逛吧，让他感受一下过年的氛围！’”分析，领导做出决定，让“我”带老姜出去逛逛，这是老姜能够去“旅行”的起因。②依据第⑫段“于是思来想去，我规划出了这样的遛弯路线……”以及后续“我”借轮椅、请护士帮忙等行为可知，“我”接受任务后，规划路线、准备轮椅并协调人员，为带老姜“旅行”做具体准备。③从第⑯段“谁知她看了一眼轮椅，便说：‘嗯，他也应该出去看看。’然后立刻忙碌了起来……”到第⑰段“护士老师说：‘你看，他的裤带没系好，你拿个枕头遮挡一下。’”分析，护士老师不仅迅速响应帮忙准备，还细心提醒，为老姜的“旅行”提供全面协助。④根据第⑲段“我叫来另一位同学帮忙……”以及第㉑段“我们便一人扶着他，不让他滑下来，一人推着轮椅……”可知，“我”和同学一起，一个扶着老姜，一个推轮椅，陪伴他完成这场特殊的“旅行”。 15．本题考查分析人物形象。 ①尊重生命：结合第④段“护士老师时不时地问他：‘老姜，醒醒，认得我是谁吗？现在是春天还是夏天呀？’”，护士老师经常与老姜交流，关心他的状态。还有第⑯段“谁知她看了一眼轮椅，便说：‘嗯，他也应该出去看看。’然后立刻忙碌了起来”，护士老师毫不犹豫地帮助准备让老姜出去逛逛，这些都体现出护士老师对每一个生命个体的尊重，不因为老姜病情和无人照顾的状况而忽视他。 ②细致细心：从第⑰段“护士老师说：‘你看，他的裤带没系好，你拿个枕头遮挡一下。’”以及第㊱段“回病房时，护士老师不免又是一阵忙碌：通上氧气，接上引流管，挂好尿袋，贴好心电监护……弄好后，又细心地抹平床单的皱褶”可以看出，护士老师在照顾老姜的过程中，无论是出行前的提醒，还是回病房后的护理，都有条不紊、细致入微，关注到每一个细节，体现出工作中的细心。 ③工作认真、平易近人：依据第⑮段“毕竟正值下午三点，是护士老师比较忙碌的时刻，而帮我带老姜出去逛逛，并非她们的日常工作，更何况我只是一个小小的实习同学，平时都是听护士老师指导，可从来没‘指挥’过护士老师”和第⑯段“谁知她看了一眼轮椅，便说：‘嗯，他也应该出去看看。’然后立刻忙碌了起来”可知，面对“我”这个实习同学提出的额外工作请求，护士老师没有犹豫，立刻帮忙，态度自然平和，既展现出工作认真负责，也体现出她们的平易近人、通情达理。 16．本题考查表现手法。 ①对比手法：结合第②—③段“他是在马路上突然昏倒的……派出所查明他的身份……唯一可以联系的是一个远房亲戚，但却言明了不管他”与医院积极救治并给予关怀的描述分析，老姜无亲无故、无人照管的身份和他在医院受到的妥善治疗与热心帮助形成鲜明对比，突出医院对生命一视同仁的尊重。 ②语言描写：依据第④段“护士老师时不时地问他：‘老姜，醒醒，认得我是谁吗？现在是春天还是夏天呀？’”和第⑯段“嗯，他也应该出去看看”等内容可知，这些语言描写，体现出护士老师对老姜的关心，从话语间传达出对他生命状态的关注，表现出对生命的尊重。 ③动作描写：从第⑯段“她叫来两三个帮手，拆管子、放尿袋、夹指氧、充氧气枕……”以及第㊱段“通上氧气，接上引流管，挂好尿袋，贴好心电监护……”分析，“拆”“放”“夹”“充”“通”“接”“挂”“贴”等一系列动作描写，细致展现护士们照顾老姜时的认真负责、一丝不苟，体现出对生命的敬重。 ④细节描写：根据第⑰段“护士老师说：‘你看，他的裤带没系好，你拿个枕头遮挡一下。’”和第㊱段“弄好后，又细心地抹平床单的皱褶”分析，这些细节描写，聚焦于护士照顾老姜过程中的细微之处，通过对这些小细节的关注和处理，体现出对他的悉心照料，是对生命尊重的体现。 17．本题考查分析标题。 A.老姜的旅行 线索角度：从第⑫段“于是思来想去，我规划出了这样的遛弯路线”开始，到后续“我”借轮椅、请护士帮忙，以及和同学一起带老姜出去“旅行”的整个过程，“老姜的旅行”贯穿全文始终，是文章的核心线索。它将各个情节串联起来，使文章结构更加清晰，读者能随着“旅行”的推进了解故事全貌。 情感与意义角度：文章把带老姜出去逛逛这一行为称作“旅行”，看似普通的举动却对生命垂危、无人照顾的老姜意义非凡。如第㉔—㉖段同学开心地向老姜介绍“车子，要过年啦！”“大楼，要过年啦！”等，表现出大家希望通过这场“旅行”让老姜感受外界的美好和过年的氛围，体现出对他的关爱，突出了这一“旅行”的特殊意义。 主题表达角度：护士老师积极帮忙准备，如第⑯段“她叫来两三个帮手，拆管子、放尿袋……”，体现出她们对老姜生命的尊重，通过这场“旅行”得以展现。同时，“旅行”一词也表达了对医护人员群体关爱患者、尊重生命美好品质的赞美 ，吸引读者去感受这份温暖。 B.尊重平凡的生命 主题呼应角度：文章结尾第㊲段“这些对生命的尊重，却让我肃然起敬”直接点明主题，“尊重平凡的生命”这一题目与结尾相呼应，使文章主题更加鲜明突出。从全文来看，无论是领导安排带老姜出去逛逛（第⑥段），还是护士老师和同学的热心帮助，都围绕着对老姜这一平凡生命的尊重展开。 内容体现角度：护士老师对老姜细致入微的照顾，像第⑯—⑰段帮忙准备出行、提醒裤带没系好等，还有大家陪伴老姜让他感受外界，都体现出对他作为一个平凡生命个体的尊重。题目能很好地涵盖文章主要内容，引导读者关注医护人员对平凡生命的关爱。 情感传达角度：这个题目有助于直接传达文章对医护人员群体尊重生命、悉心照顾患者美好品质的赞美之情，让读者从题目就能感受到文章的情感基调，引发对生命价值和尊重的思考。 示例1：选A.老姜的旅行：“旅行”是全文线索，从规划路线到众人陪逛，情节围绕此展开；这场特殊“旅行”承载着对老姜的关爱，同学热情介绍外界，让他感受温暖；标题也暗含对医护人员用心呵护生命的赞美，生动且贴合内容。 示例2：选B.尊重平凡的生命：标题直接点明主题，与结尾“尊重生命”呼应；文中领导安排带逛、护士细心照料等情节，均体现对无亲无故的老姜的尊重；以此为题，突出医护人员对每个生命一视同仁的情怀，简洁且有深度。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 18．辩论赛中，辩友能及时地补充你未尽的论述；球场上，队友间一个细微手势，彼此便能成功补位；踏进家门的一刻，爱犬为你叼来拖鞋……凡此种种，都是默契。 请以“默契”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 默契 篮球场上，汗水在阳光下闪烁。队友小林一个眼神，我立刻心领神会，快速切入篮下。球如约而至，我轻轻一跃，篮球应声入网。这一刻，不需要言语，不需要手势，只有两颗心在同一个频率上跳动。 记得刚开始训练时，我们总是配合失误。教练说：“默契不是天生的，是在千百次磨合中长出来的。”于是每天放学后，我们都会留下来加练。小林总是不厌其烦地重复着同样的传球动作，直到我的手掌记住了篮球飞来的每一个角度。夕阳把我们的影子拉得很长，汗水浸透了校服，但我们的配合越来越流畅。 上周的年级联赛上，比分胶着到最后十秒。对方严防死守，我根本找不到出手机会。就在计时器即将归零的刹那，小林突然朝我眨了眨眼。这个我们私下练习过无数次的小动作，让我立即明白了他的意图。我假装往左突破，实则向右移动，小林一个背后传球，篮球像被施了魔法般穿过防守队员的缝隙，稳稳落入我的手中。压哨球进！全场沸腾的欢呼声中，我们相视一笑，无需多言。 这种默契不仅存在于赛场上。每次训练结束，小林总会递来一瓶拧开的水；当我忘记带护膝时，他的备用装备总会及时出现。这些细微的关怀，就像篮球场上那些精妙的配合一样自然。 古希腊哲学家亚里士多德曾说：“友谊是同一个灵魂住在两个身体里。”我想，默契或许就是这种友谊的具象化表现。它不需要华丽的辞藻来修饰，而是在日复一日的相处中，在共同经历的酸甜苦辣里，悄然生长出来的珍贵礼物。 现在每当我站在球场上，总能感受到一种无形的联结。这种联结超越了语言的局限，让两个独立的个体能够像一个人那样思考和行动。这大概就是默契最神奇的地方——它让平凡的时刻变得非凡，让简单的配合成为艺术。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“默契”指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，它是一种无需言语便能相通的心灵感应，是生活中温暖与力量的来源。从题目所给材料可知，“默契”可以存在于学习、运动、生活等多个场景中，写作时应围绕这些具体场景展开。在立意上，可从校园生活入手，展现同学之间在学习、活动中培养的默契，体现友谊的珍贵；也可聚焦家庭，描绘家人间的默契，传递亲情的温暖；还能从兴趣爱好出发，写与伙伴在绘画、音乐、手工制作等活动中产生的默契，凸显共同爱好带来的乐趣与成长。通过对这些生活场景的细致描绘，挖掘“默契”背后蕴含的情感与意义，表达对美好关系的珍视和对生活的热爱。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕校园、家庭、兴趣爱好等方面选材。在校园生活中，可选取班级辩论赛的场景。作为辩手，我与队友在赛前准备阶段，通过大量的讨论和磨合，逐渐形成默契。比赛时，面对对手的犀利提问，队友一个坚定的眼神，我便能立刻明白他的想法，及时补充论述，化解危机。这种默契不仅帮助我们在比赛中取得好成绩，更让我们的友谊得到升华。家庭生活方面，可描写与妈妈的默契。每周日，我和妈妈都会一起准备晚餐。我洗菜时，妈妈就会默契地拿起锅铲准备炒菜；我摆放碗筷时，妈妈已经端着热腾腾的饭菜来到餐桌旁。无需言语交流，我们却能高效地完成每一个步骤，在默契的配合中，我感受到浓浓的母爱。兴趣爱好上，以参加学校的手工社团为例。我和好朋友在制作陶艺作品时，我负责塑形，她负责装饰，一个眼神、一个动作，我们就能准确理解对方的意图。在共同创作的过程中，我们的默契不断加深，作品也在彼此的配合下变得更加完美。这些发生在身边的真实事例，贴近初中生生活，能生动地展现“默契”的美好。 【附加题】（8分） 你班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 19．成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。（3分） 板块二：前行路上的朋友 20．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。（3分） 板块三：遭遇困境的抗争 21．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。（2分） 【答案】 19．示例：（1）孙悟空学习法术的引路人，传授孙悟空长生之道和筋斗云、七十二变等法术，还教会了孙悟空要低调行事、不要炫耀等道理 （2）简·爱生活的引路人，她信任、理解和关怀简·爱，给她的生活带来希望与光明 （3）宋江是李逵思想和人生的引路人，他给予李逵认可与关爱，他在精神上为李逵树立人生榜样，同时，他的忠义观也引导着李逵的价值取向 20．（1）简·爱与海伦（2）保尔与谢廖沙（3）林冲与鲁智深 21．示例一：《简·爱》简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视与虐待，却始终倔强抗争，捍卫尊严。在寄宿学校，恶劣的环境也未磨灭她的反抗意志。面对爱情，她不向不平等的世俗观念低头。这让我明白，即使遇到困境，也要顽强抗争，要勇于战胜一切困难，最终会收获成功。 示例二：《西游记》孙悟空曾大闹天宫，用金箍棒打破天庭的刻板规矩，与天兵天将对抗，毫不畏惧。后来他保护唐僧去西天取经，面对不公平、不合理的事情敢于表达不满。这让我在学习中时刻谨记不要被标准答案框住，比如试题有不同解法，不可迷恋权威，要敢于质疑，敢于发问，多动脑筋，从不同角度想问题，从而让我不断提升自己的思考能力。 示例三：《水浒传》面对不公和压迫时，勇敢抗争是改变命运的关键。林冲在遭受高俅和陆谦的陷害后，最终选择了反抗。他的经历告诉我们，面对不公和压迫，一味地忍让只会让自己陷入更危险的境地，要勇敢地站出来，用行动争取自己的权利和自由，为构建一个更加公平、正义的社会而努力。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》保尔饱受生活的磨难，却从未放弃与命运抗争，即便有伤病，仍以笔为武器投身革命。这让我明白，在学习中，面对难题与挫折，我们不能退缩，要像保尔对抗困境般勇敢地与学习路上的阻碍抗争，冲破思维局限，不断突破自我，提升学习的能力与境界。 【解析】 19．本题考查名著内容的理解和概括。题目要求根据“名著伴我成长”的主题墙报设计草图，完善关于名著中“引路人”的思维导图。需要明确名著名称、“引路人”姓名，并简要阐述“引路人”对主角成长的影响，仿照所给示例的格式进行作答。 对于（1），要从《西游记》中找到受菩提祖师影响的主角，即孙悟空。菩提祖师教会孙悟空七十二变、筋斗云等高强法术，让孙悟空拥有了强大的本领，得以在之后的冒险中应对诸多挑战，这就是菩提祖师对孙悟空成长的关键影响。 示例：菩提祖师作为孙悟空的引路人，对其成长影响深远。祖师传授他七十二变和筋斗云等神通，让孙悟空从花果山的石猴摇身一变，拥有了超凡本领。这不仅赋予孙悟空应对外界威胁的能力，更开拓了他的眼界，使其不再局限于一方天地。在祖师的教导下，孙悟空学会了规矩与礼数，虽生性依然跳脱，但内心深处有了对本领和知识的敬畏。这种经历为他之后踏上西天取经路，降妖除魔、历经九九八十一难奠定了坚实基础，从懵懂无知的石猴逐步成长为斗战胜佛，菩提祖师的引导功不可没。 对于（2），在《简・爱》中，谭波儿小姐是重要的“引路人”形象。谭波儿小姐是简・爱在洛伍德学校时的老师，她给予简・爱温暖、关怀和教育，让简・爱学会了宽容、自尊和坚持自我，对简・爱的性格塑造和价值观形成起到了至关重要的作用。 示例：谭波儿小姐是简・爱成长路上至关重要的引路人。在洛伍德学校，谭波儿小姐以其温和、公正与博学，给予简・爱难得的温暖与关怀。她不仅在知识上悉心教导简・爱，更在精神上给予支持。谭波儿小姐教会简・爱宽容与忍耐，让简・爱学会在困境中坚守自我，不被外界的苦难与不公打倒。同时，谭波儿小姐自尊自爱的形象深深影响着简・爱，使简・爱逐渐形成独立、坚强且自尊自爱的性格，为简・爱日后面对爱情与生活中的种种抉择时，能够坚守原则、追求平等与真爱提供了强大的精神支撑。 对于（3），从《水浒传》中可知，宋江对李逵有着重要影响。宋江的仗义疏财、江湖威望以及领导才能等，吸引着李逵。在宋江的影响下，李逵从一个单纯鲁莽的草莽，更加坚定地走上梁山聚义之路，有了一种为兄弟、为正义打拼的信念，在行为上更加遵循梁山的行事准则等。 示例三：宋江作为李逵的引路人，极大地改变了李逵的人生轨迹。宋江的江湖威望与仗义疏财，让李逵心生敬仰与追随之意。宋江引导李逵走上梁山聚义之路，使李逵从一个流落江湖、行事莽撞的草莽，找到了归属感与奋斗目标。宋江的领导与决策，让李逵明白何为兄弟情义、何为替天行道。在宋江的影响下，李逵在梁山不断经历战斗与磨砺，虽依旧保留着鲁莽直率的性格，但在对正义和兄弟情的理解上更加深刻，他的行为也更多地围绕着梁山的大义展开，成为梁山好汉中不可或缺的一员，为梁山事业拼尽全力。 20．本题考查名著内容识记。 第一幅图片：画面中一位女孩在床边照顾另一位躺在床上的女孩，文字描述为“她的额头冰凉，面颊又冷又消瘦，手和腕也这样，但是她的微笑仍和从前一样”。出自《简・爱》。在洛伍德学校，海伦・彭斯是简・爱结识的好友。海伦患有肺病，身体日益衰弱。简・爱十分关心她，经常去看望。这一场景应是简・爱去探望病中的海伦。原著中简・爱与海伦的友情对简・爱的成长产生了重要影响，海伦温顺、宽容、虔诚的性格，让简・爱学会了隐忍和对精神境界的追求。在书中详细描写了简・爱和海伦之间的交流，如海伦向简・爱阐述自己对宗教的理解、对苦难的忍受等，使简・爱深受触动。 第二幅图片：画面呈现的是有人将一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上的场景。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金和谢廖沙・勃鲁扎克是好友。有一次，保尔对神父虚伪的教义不满，在谢廖沙的见证下，他把一撮烟末儿撒在神父厨房预备做复活节糕的面团上，以此来报复神父。这一情节发生在原著的开端部分，体现了保尔敢于反抗权威、追求真理的性格特点。此举动也导致保尔被学校开除，进而走上了社会，开始了他曲折的人生历程。而谢廖沙在这个过程中，是保尔行动的见证者和伙伴，两人的友情在这种充满叛逆精神的事件中得到体现。 第三幅图片：结合人物及文字“你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟”，推测画面是野猪林场景，鲁智深救下被绑的林冲，旁边有两个公差（董超、薛霸）。出自《水浒传》第8回“林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林”。林冲被高俅陷害，刺配沧州。途中，董超、薛霸受高俅指使，欲在野猪林杀害林冲。鲁智深暗中保护林冲，及时出手相救，吓退公差，护送林冲继续前往沧州。林冲与鲁智深相识于大相国寺菜园，鲁智深因见林冲武艺高强，与之结为好友。此次相救，更体现出鲁智深对朋友的肝胆相照，两人的情谊在这一情节中得到升华。 21．本题考查名著内容的理解和分析。本题要求从“名著伴我成长”墙报的前两个板块（涉及《简・爱》《童年》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等名著）中任选一部，结合主人公的反抗经历谈启示。需注意：明确反抗事件：需具体概括主人公面对何种困境、如何反抗。分析启示意义：结合现实，阐述反抗经历带来的精神激励或人生思考。结构清晰：每个示例包含“名著+人物+反抗经历+启示”。 示例一：《简・爱》——简・爱的尊严反抗。反抗经历：简・爱在洛伍德学校遭受校长布罗克赫斯特的当众羞辱（称她为“撒谎者”并罚站凳子），但她在好友海伦的鼓励下，逐渐学会以沉默与内心的坚韧对抗不公。成年后，面对罗切斯特的欺骗（隐瞒已婚事实），她毅然放弃婚姻，说出“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”的宣言，选择自尊自爱。启示：简・爱的反抗不是激烈的对抗，而是对内心原则的坚守。她让我明白，当面对权势压迫或情感妥协时，真正的勇气在于清醒地知道“我是谁”“我要什么”。现实中，我们常因顾虑他人眼光或利益权衡而放弃底线，简・爱的选择提醒我们：尊严是灵魂的脊梁，唯有守住它，才能在困境中站成独立的人格。正如她最终赢得平等的爱情，生活也会奖赏那些不妥协的灵魂。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》——保尔的命运反抗。反抗经历：保尔因撒烟末报复神父被开除，后在车站食堂、发电厂做童工，目睹底层苦难。他反抗德军剥削（救朱赫来）、反抗病痛折磨（在瘫痪失明后坚持写作），甚至在伤寒与肺炎中挣扎着重返战场。他的名言“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”成为反抗平庸的宣言。启示：保尔的反抗贯穿一生，从对抗单个压迫者到对抗整个不公的世界，再到对抗命运的无情。他让我懂得，困境从不是退缩的借口，而是打磨意志的熔炉。现实中，我们或许不必面对战火与疾病，但学业压力、理想迷茫同样是“战场”。保尔用行动证明：反抗不需要惊天动地，坚持做好一件事、守护一个信念，便是对庸常生活的胜利。正如他在病榻上完成《暴风雨所诞生的》，生命的光芒永远属于那些永不言弃的抗争者。 示例三：《水浒传》——林冲的血性反抗。反抗经历：林冲身为八十万禁军教头，却因高俅陷害妻离子散（误入白虎堂、刺配沧州）。他最初隐忍妥协（甘愿受刑、拒绝鲁智深杀公差），直到在山神庙目睹陆谦等人纵火灭口，才忍无可忍，提枪刺死仇敌，雪夜上梁山。这一从“忍”到“反”的转变，是底层官吏对黑暗世道的彻底决裂。启示：林冲的反抗充满悲剧性，却也昭示着一个真理：善良不是软弱的借口，当底线被反复践踏时，必须敢于亮剑。现实中，我们常被“退一步海阔天空”的观念束缚，却忽视了有些“退”会让灵魂陷入更黑暗的深渊。林冲的觉醒提醒我们：真正的成熟不是麻木妥协，而是在认清生活的真相后，依然保有守护正义的勇气。正如他最终成为梁山马军五虎将，有些抗争或许会改变命运的走向。 反抗经历：孙悟空从花果山出世便展现叛逆天性：闯龙宫夺金箍棒、闹地府勾销生死簿，更因不满天庭轻视，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的惊天之语。被压五行山五百年后，他虽保唐僧取经，却始终未完全驯服——对观音菩萨直言“你这个七佛之师，慈悲的教主”，对如来佛祖也敢调侃“你是妖精的外甥”。这种对权威的“不敬”，贯穿其从“妖猴”到“斗战胜佛”的成长之路。 示例四：《西游记》——孙悟空的规则反抗。反抗经历：孙悟空从花果山出世便展现叛逆天性：闯龙宫夺金箍棒、闹地府勾销生死簿，更因不满天庭轻视，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的惊天之语。被压五行山五百年后，他虽保唐僧取经，却始终未完全驯服——对观音菩萨直言“你这个七佛之师，慈悲的教主”，对如来佛祖也敢调侃“你是妖精的外甥”。这种对权威的“不敬”，贯穿其从“妖猴”到“斗战胜佛”的成长之路。启示：孙悟空的反抗不是盲目破坏，而是对陈规陋习的挑战与对自由平等的追求。他让我懂得，规则若背离正义与本心，便值得质疑。现实中，我们常被“约定俗成”的框架束缚，不敢突破：害怕标新立异被视为“异类”，畏惧挑战权威被贴上“叛逆”标签。但正如孙悟空打破天庭等级制度，推动三界重新审视“妖仙之分”，真正的进步往往始于对不合理规则的反思。当然，反抗需有底线——孙悟空最终选择守护取经使命，启示我们：自由与责任并存，在打破旧秩序的同时，也要学会构建更合理的新规则。这种“叛逆”与“成长”的辩证，正是孙悟空形象的魅力所在，也让我们在困境中敢于问一句：“难道永远要按别人的规矩活？” 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第01卷：黑马保分卷 注意事项: 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5.考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　 ）（2分） A．拘泥/忸怩作态          挑逗/挑拨离间 B．寒噤/忍俊不禁          拾掇/拾级而上 C．绯红/妄自菲薄          行辈/行将就木 D．燎原/眼花缭乱          称职/铢两悉称 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ）（2分） A．奥秘    浮躁    巧妙绝纶    郑重其事 B．拮据    诓骗    前扑后继    不言而喻 C．亵渎    羁绊    契而不舍    根深蒂固 D．禁锢    箴言    粗制滥造    鞠躬尽瘁 3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（   ） （2分） A．为了攻克技术难题，科研团队殚精竭虑，经过无数次实验，终于取得了重大突破。 B．今年的酒博会特别热闹，摩肩接踵，购物体验十分舒适。 C．科学家们为了探索宇宙的奥秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困难也从不放弃。 D．著名作家妙手回春，写出了很多脍炙人口的佳作。 4．下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．3月末，一颗小行星凌晨掠过地球，离地球最近时距离不及月球到地球的一半左右。 B．在施工现场，随着最后一片T型梁稳稳落下，标志着成自宜高铁全线桥梁架设完成。 C．用电数据增长与否，折射出经营主体的发展信心，彰显了经济活力释放的强劲势头。 D．人类命运共同体理念之所以不断引发共鸣，是因为其方向朝着天下“大同”。 5．为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。（8分） （1）任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。（2分） 上句：亲近书籍开阔视野 下句： （2）任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意。（4分） （3）任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。（3分） 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答） ①水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ②但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ③鸟下绿芜秦苑夕， 。（许浑《咸阳城东楼》） ④是故学然后知不足， 。（《＜礼记＞二则》） ⑤ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ⑥ ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （2）某同学对咏史怀古的诗句做了整理，请你根据批注，填写诗句。 诗句 批注 出处 ① ， 。 借歌女吟唱，抒发对达官贵人的愤慨。 杜牧《泊秦淮》 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 借贤臣贬谪，抒发对怀才不遇的感伤。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ② ， 。 借秦宫汉阙，抒发对王朝更迭的感慨。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（12分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如竞，如捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也待时蓄势备而待发则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木求鱼。 （选自《计然之策·计然篇》，有删改） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．又何间焉/其间千二百里 B．必以分人/必以时定 C．公问其故/温故而知新 D．得时则发如疾电/不以疾也 8．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待发/则静如泰山 B．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待/发则静如泰山 C．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山 D．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰山 9．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。（4分） （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）审时度势之妙，在择时捉机。 10．【甲】【乙】两文运用不同的表达方式阐述了对时机的看法，请结合文本简要分析。（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 11．下列对古诗的理解无误的一项是（   ）（2分） A．《送杜少府之任蜀州》诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。 B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情。 C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾，流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D．《渡荆门送别》颈联描摹江上美景如两幅图，第一幅水中映月图，第二幅天边云霞图。 12．《送杜少府之任蜀州》颈联“海内存知己，天涯若比邻”和《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”都是作者情感的体现，请任选一联进行赏析。（2分） 四、（8小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13分） 13．2025年春节，《哪吒之魔童闹海》以百亿票房改写全球影史排名，中国动画强势走进了世界动画。为此，小童收集了中国动画的相关材料。阅读以下材料，完成下列各题。 材料一： ①哪吒这一经典人物形象经过多次改编和创新，从传统文学到现代影视，都展现出了不同的面貌。哪吒从《哪吒1》的叛逆少年成长为《哪吒2》勇敢承担责任的救世英雄，影片试图通过更宏大的叙事结构展现复杂的世界观，强调了多样化角色在推动故事进程中的重要性。 ②《哪吒1》和《哪吒2》的成功，为今后的国产动画指明了方向。哪吒的形象不断在创新与挑战之间寻求平衡，电影在保留传统文化内核的同时，注入现代精神与技术元素，创造出既传承又创造的文化奇迹。 （摘自《哪吒1与哪吒2形象创新演进与挑战：从叛逆少年到救世英雄》） 材料二： ①1922年，由万氏兄弟制作的第一部动画广告片《舒振东华文打字机》上映，拉开了中国动画百年历史的序幕。20世纪中期，上海美术电影制片厂等主要的动画创作阵地，在“探民族风格之路”的创作主张中产出了诸多经典国产美术片，成为“中国动画学派”的标志。比如《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》等，不仅获得中国观众的喜爱，还在世界动画舞台展露风采，使以中国文化为创意源头、以中国元素为表达形式、以中国风骨为精神内涵的中国动画学派声名鹊起。 ②2015年的《西游记之大圣归来》以新的表现方式开启了国产动画的新时代，2018年的8K水墨动画《秋实》是一部由最前沿技术与动画艺术形式相结合的中国水墨动画，也是对新时代“中国动画学派”的美学探索。2019年的《哪吒之魔童降世》证明了中国动画发展的逐步向好与中国动画导演的实力，2023年《长安三万里》与《深海》则打破了中国动画遭遇创作瓶颈、固守不前的观点，它们以对历史题材的新挖掘与对现实生活的新表现书写出独属于中国动画的魅力。 ③中国动画在突破传统的基础上由“中国动画学派”衍生出“新动画中国学派”。这里的“新动画”首先便指视听技术上的创新，三维技术的使用从平面向立体、从写实向写意的画面塑造，向真正的动画电影靠拢；其次便是对动画电影类型的创新，虽然中国古典文学、神话故事、民间传说等为动画创作提供了丰富的素材，但体现民族风格与中国价值观念的呈现不能局限于这些传统题材，而是应在文化传承中结合当下观众的审美进行影像语言建构方式的转变。 （整理自张若瑾《总产值破2200亿元中国动画长大了》）（《光明日报》） 材料三： 艾媒数据中心的调研情况显示，动漫市场调研的受访者中，年轻群体占据重要组成部分，年龄段集中在25﹣34岁。“国漫”崛起离不开传统文化，作为国漫的两大故事源头，网文及网络漫画，因其生长于中文互联网语境，长期受中式思维和传统文化影响，故事不论瞄准东方奇幻，还是武侠世界，总是带着独属于中国的精神品质。 （数据来源：艾媒数据中心） 材料四： ①《哪吒2》最颠覆性的突破，在于将“文化自信”具象为角色对抗偏见的精神内核。影片中哪吒高喊“小爷是魔，那又如何”，申公豹在成见中坚持正义，东海龙族以万龙甲共抗压迫，这些情节无不传递一个信念：文化的主体性不在于迎合他者标准，而在于对自我价值的坚定认同。这种自信更体现在创作维度。当国外技术团队“不配合”时，中国动画人选择以“死磕五年”的工匠精神完成1900个特效镜头，用《哪吒2》证明：东方美学的现代化诠释无需依附西方技术标准。 ②《哪吒2》的全球热映，标志着中国动画从“文化借船出海”转向“自主造船远航”。北美观众为“火尖枪刺破天鼎”的东方美学震撼，海外媒体惊叹于“中国动画的技术革命”，这背后是文化自信的深层逻辑：当传统文化通过创新表达获得现代生命力，便能超越地域界限，成为人类共同的精神财富。 （摘自《以文化自信为火种——《哪吒2魔童闹海》如何重燃中华文明的生命力》） （1）以下是小童整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（   ）（3分） A．哪吒形象无论是在传统文学还是现代影视里，各自展现了不同的面貌。 B．极具民族风格的《小蝌蚪找妈妈》，是“中国动画学派”诞生的标志。 C．动漫市场受众群体中，34岁及以下占比近八成，年龄段集中在25﹣34岁。 D．诸如申公豹在成见中坚持正义的信念，恰是《哪吒2》最颠覆性的突破。 （2）以下是小童对“新动画中国学派”的研究，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．中国动画人不断地颠覆传统，才有了“新动画”。 B．立体的、写意的画面是“新动画”的重要特征。 C．“新”是视听技术的创新和动画电影类型的创新。 D．“新”是对传统的新挖掘，对现实生活的新表现。 （3）小童对整理的材料进行分析，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．《哪吒2》为了强调多样化角色的重要性，构建了极宏大的世界观。 B．8K水墨动画《秋实》使用了目前最前沿的技术，探索了动画美学。 C．中国的精神品质借助中文互联网语境带给“国漫”极深远的影响。 D．“自主造船远航”是指中国动画通过文化创新超越国界，走向世界。 （4）请结合材料内容，分析中国动画近年来取得显著成就的原因。（4分） （二）文学类文本阅读（17分） 阅读下文，完成小题。 ____________ 徐源 ①这是三年前在北京协和医院神经外科实习时的故事。 ②病房躺着一个脑水肿的老头子。他是在马路上突然昏倒的，派出所把他送到了医院。送来时脑水肿得很厉害，随时有生命危险，因此尽管他昏迷着，又联系不上亲属，还是给他做了手术。 ③直到半个月后他脱离了生命危险，派出所才查明他的身份。警察说他没有妻儿，唯一可以联系的是一个远房亲戚，但却言明了不管他，所以只能任由他躺在医院里。不过令人欣喜的是，在医院垫付了十多万治疗费用后，他终于恢复了一些有限的意识，虽然还不能说话，但是能听懂别人说话并作出微小的反应。 ④护士老师时不时地问他：“老姜，醒醒，认得我是谁吗？现在是春天还是夏天呀？”诸如此类问题，虽然简单，但也是他每天为数不多的与他人交流的机会了。每每这时，他会眼睛睁开一条小缝，眼珠稍稍动两下，似乎是表示“我听到了”。 ⑤这时春节快要到了，病房里张灯结彩，红色的大灯笼和各式各样的剪纸，给病房也增添了活泼的气氛，病人们也少了一些痛苦的神色，多了一些喜庆。 ⑥查房时，领导对我说：“小徐，你下午推着轮椅带老姜逛逛吧，让他感受一下过年的氛围！” ⑦我说：“好！” ⑧领导走后，住院大夫们七嘴八舌起来： ⑨有的说，你千万别让人家看合家团圆的场面，他却没有亲人…… ⑩有的说，你千万别让人家看别人吃好喝好，他却只能灌营养液…… ⑪有的说，你千万别让人家看别人康复得差不多了很快要出院，他却天天戴着监护插着尿管…… ⑫本来我想推着他在医院四处逛逛。但听大家这么说，虽是胡扯，但也踌躇了一番，要是离病房太远了，路上出了事可不好。于是思来想去，我规划出了这样的遛弯路线： 从病房的这头， 遛到那头， 再遛回来， 再遛回去…… ⑬下午三点多，我借来了轮椅，准备推他走。因为他全身插着不少管子，连着不少监测设备，有的可以暂时扒掉，有的需要随身带着，因此需要请护士老师帮忙。 ⑭我对不远处一位护士老师说：“老师，我们想带老姜出去逛逛。” ⑮问这话时我内心很犹豫。毕竟正值下午三点，是护士老师比较忙碌的时刻，而帮我带老姜出去逛逛，并非她们的日常工作，更何况我只是一个小小的实习同学，平时都是听护士老师指导，可从来没“指挥”过护士老师。 ⑯谁知她看了一眼轮椅，便说：“嗯，他也应该出去看看。”然后立刻忙碌了起来。她叫来两三个帮手，拆管子、放尿袋、夹指氧、充氧气枕、然后齐心协力把他抬到轮椅上。 ⑰抬动好后，护士老师说：“你看，他的裤带没系好，你拿个枕头遮挡一下。” ⑱我这就推着老姜出发了。刚推了没多远，我发现，他全身上下没有一点力气，脖子耷拉着，身子也坐不住，感觉时时刻刻会从轮椅上滑下去。 ⑲于是我叫来另一位同学帮忙。她虽然不是我们组的，但也有听说过这个病人，因此我一提出请求，她也放下了手中的活，过来帮忙。 ⑳于是，老姜的旅行就开始了。 ㉑我们便一人扶着他，不让他滑下来，一人推着轮椅，费了好一番功夫，才把他推到病房的一头。那头是一扇大落地窗，正对着一条马路。我们想，让他透过病房的窗户，看外面的大楼和车流，也许也是很有趣的。 ㉒他的眼睛睁开一条小缝，不说话，也不知道他看到了没有。 ㉓同学开心地对他说： ㉔“老姜，车子，要过年啦！” ㉕“老姜，大楼，要过年啦！” ㉖“老姜，那是王府井，要过年啦！” ㉗我一面扶着他的脑袋，一面给他擦不断流出来的口水。同学突然说：“你看，他笑了！” ㉘我不信。 ㉙“真的笑了，不信你看。哎呀，迟了。” ㉚我这才低下头去看他，他眼睛刚才的那条小小的缝儿，都合上了，似乎是睡着了。 ㉛我拍了拍他，问道：“老姜，你想回去吗，想的话就眨眼睛。” ㉜我只是说了试试，没想到他的眼睛真的眨了两下。 ㉝惊喜下，我又问：“你想再看会儿吗，想的话就眨眼睛。” ㉞他的眼睛又眨了两下。 ㉟我还想再问，他又睡着了……于是我们决定把他推回病房。 ㊱回病房时，护士老师不免又是一阵忙碌：通上氧气，接上引流管，挂好尿袋，贴好心电监护……弄好后，又细心地抹平床单的皱褶。她们神色平常，似乎只是极平常的一件事，但我心下不免有些感动。 ㊲在这个匆忙的世界上，除了这位似睡非睡的老姜，还有谁会注意到，有几位护士，为了能让他多看一眼外面的风景，忙碌了这么多呢？这也许只是她们繁忙工作的一点点缩影，但这些对生命的尊重，却让我肃然起敬。 （选自人民卫生出版社《医生你好-协和八的温暖医学故事》） 14．本文中的人物为老姜能去逛逛分别做了哪些事？请简要概括。（4分） 15．从全文看，“护士老师”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4分） 16．文章结尾加点的文字“这些对生命的尊重”，在文中用了哪些手法来表现？请简要分析。（4分） 17．下面两个题目，你觉得哪个题目更适合作为本文的标题？请简要说明理由。（5分） A．老姜的旅行           B．尊重平凡的生命 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 18．辩论赛中，辩友能及时地补充你未尽的论述；球场上，队友间一个细微手势，彼此便能成功补位；踏进家门的一刻，爱犬为你叼来拖鞋……凡此种种，都是默契。 请以“默契”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【附加题】（8分） 你班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 19．成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。（3分） 板块二：前行路上的朋友 20．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。（3分） 板块三：遭遇困境的抗争 21．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … 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D．著名作家妙手回春．．．．，写出了很多脍炙人口的佳作。 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A．3月末，一颗小行星凌晨掠过地球，离地球最近时距离不及月球到地球的一半左右。 B．在施工现场，随着最后一片 T 型梁稳稳落下，标志着成自宜高铁全线桥梁架设完成。 C．用电数据增长与否，折射出经营主体的发展信心，彰显了经济活力释放的强劲势头。 D．人类命运共同体理念之所以不断引发共鸣，是因为其方向朝着天下“大同”。 5．为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次 读书活动，请完成以下任务。（8 分） （1）任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。（2 分） 上句：亲近书籍开阔视野 下句： （2）任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内 容，并概括漫画寓意。（4分） （3）任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请 从事实和道理两个层面阐述你的理由。（3 分） 观点 A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点 B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点 C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 二、（1小题，8 分） 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 4题作答） ①水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ②但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ③鸟下绿芜秦苑夕， 。（许浑《咸阳城东楼》） 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … ④是故学然后知不足， 。（《＜礼记＞二则》） ⑤ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ⑥ ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （2）某同学对咏史怀古的诗句做了整理，请你根据批注，填写诗句。 诗句 批注 出处 ① ， 。 借歌女吟唱，抒发对达官贵 人的愤慨。 杜牧《泊秦淮》 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 借贤臣贬谪，抒发对怀才不 遇的感伤。 刘长卿《长沙过贾 谊宅》 ② ， 。 借秦宫汉阙，抒发对王朝更 迭的感慨。 张养浩《山坡羊·潼 关怀古》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5 小题，16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（12 分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如竞，如 捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也待时蓄势备而待发 则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木求鱼。 （选自《计然之策·计然篇》，有删改） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A．又何间．焉/其间．千二百里 B．必以．分人/必以．时定 C．公问其故．/温故．而知新 D．得时则发如疾．电/不以疾．也 8．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待发/则静如泰山 B．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待/发则静如泰山 C．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山 D．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰山 9．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。（4分） （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）审时度势之妙，在择时捉机。 10．【甲】【乙】两文运用不同的表达方式阐述了对时机的看法，请结合文本简要分析。（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。（4 分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 11．下列对古诗的理解无误的一项是（ ）（2 分） A．《送杜少府之任蜀州》诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城， 充满深情厚意。 B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情。 C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔 腾，流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D．《渡荆门送别》颈联描摹江上美景如两幅图，第一幅水中映月图，第二幅天边云霞图。 12．《送杜少府之任蜀州》颈联“海内存知己，天涯若比邻”和《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送 行舟”都是作者情感的体现，请任选一联进行赏析。（2 分） 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 四、（8 小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13 分） 13．2025 年春节，《哪吒之魔童闹海》以百亿票房改写全球影史排名，中国动画强势走进了世界动画。为此， 小童收集了中国动画的相关材料。阅读以下材料，完成下列各题。 材料一： ①哪吒这一经典人物形象经过多次改编和创新，从传统文学到现代影视，都展现出了不同的面貌。哪 吒从《哪吒 1》的叛逆少年成长为《哪吒 2》勇敢承担责任的救世英雄，影片试图通过更宏大的叙事结构展 现复杂的世界观，强调了多样化角色在推动故事进程中的重要性。 ②《哪吒 1》和《哪吒 2》的成功，为今后的国产动画指明了方向。哪吒的形象不断在创新与挑战之间 寻求平衡，电影在保留传统文化内核的同时，注入现代精神与技术元素，创造出既传承又创造的文化奇迹。 （摘自《哪吒 1 与哪吒 2 形象创新演进与挑战：从叛逆少年到救世英雄》） 材料二： ①1922 年，由万氏兄弟制作的第一部动画广告片《舒振东华文打字机》上映，拉开了中国动画百年历 史的序幕。20 世纪中期，上海美术电影制片厂等主要的动画创作阵地，在“探民族风格之路”的创作主张中 产出了诸多经典国产美术片，成为“中国动画学派”的标志。比如《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》等，不仅 获得中国观众的喜爱，还在世界动画舞台展露风采，使以中国文化为创意源头、以中国元素为表达形式、以 中国风骨为精神内涵的中国动画学派声名鹊起。 ②2015 年的《西游记之大圣归来》以新的表现方式开启了国产动画的新时代，2018 年的 8K 水墨动画 《秋实》是一部由最前沿技术与动画艺术形式相结合的中国水墨动画，也是对新时代“中国动画学派”的美 学探索。2019 年的《哪吒之魔童降世》证明了中国动画发展的逐步向好与中国动画导演的实力，2023 年《长 安三万里》与《深海》则打破了中国动画遭遇创作瓶颈、固守不前的观点，它们以对历史题材的新挖掘与对 现实生活的新表现书写出独属于中国动画的魅力。 ③中国动画在突破传统的基础上由“中国动画学派”衍生出“新动画中国学派”。这里的“新动画”首 先便指视听技术上的创新，三维技术的使用从平面向立体、从写实向写意的画面塑造，向真正的动画电影靠 拢；其次便是对动画电影类型的创新，虽然中国古典文学、神话故事、民间传说等为动画创作提供了丰富的 素材，但体现民族风格与中国价值观念的呈现不能局限于这些传统题材，而是应在文化传承中结合当下观众 的审美进行影像语言建构方式的转变。 （整理自张若瑾《总产值破 2200 亿元中国动画长大了》）（《光明日报》） 材料三： 艾媒数据中心的调研情况显示，动漫市场调研的受访者中，年轻群体占据重要组成部分，年龄段集中 在 25﹣34 岁。“国漫”崛起离不开传统文化，作为国漫的两大故事源头，网文及网络漫画，因其生长于中文 互联网语境，长期受中式思维和传统文化影响，故事不论瞄准东方奇幻，还是武侠世界，总是带着独属于中 国的精神品质。 （数据来源：艾媒数据中心） 材料四： ①《哪吒 2》最颠覆性的突破，在于将“文化自信”具象为角色对抗偏见的精神内核。影片中哪吒高 喊“小爷是魔，那又如何”，申公豹在成见中坚持正义，东海龙族以万龙甲共抗压迫，这些情节无不传递一 个信念：文化的主体性不在于迎合他者标准，而在于对自我价值的坚定认同。这种自信更体现在创作维度。 当国外技术团队“不配合”时，中国动画人选择以“死磕五年”的工匠精神完成 1900 个特效镜头，用《哪 吒 2》证明：东方美学的现代化诠释无需依附西方技术标准。 ②《哪吒 2》的全球热映，标志着中国动画从“文化借船出海”转向“自主造船远航”。北美观众为“火 尖枪刺破天鼎”的东方美学震撼，海外媒体惊叹于“中国动画的技术革命”，这背后是文化自信的深层逻辑： 当传统文化通过创新表达获得现代生命力，便能超越地域界限，成为人类共同的精神财富。 （摘自《以文化自信为火种——《哪吒 2 魔童闹海》如何重燃中华文明的生命力》） （1）以下是小童整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（ ）（3分） A．哪吒形象无论是在传统文学还是现代影视里，各自展现了不同的面貌。 B．极具民族风格的《小蝌蚪找妈妈》，是“中国动画学派”诞生的标志。 C．动漫市场受众群体中，34 岁及以下占比近八成，年龄段集中在 25﹣34 岁。 D．诸如申公豹在成见中坚持正义的信念，恰是《哪吒 2》最颠覆性的突破。 （2）以下是小童对“新动画中国学派”的研究，其中不正确的一项是（ ）（3分） A．中国动画人不断地颠覆传统，才有了“新动画”。 B．立体的、写意的画面是“新动画”的重要特征。 C．“新”是视听技术的创新和动画电影类型的创新。 D．“新”是对传统的新挖掘，对现实生活的新表现。 （3）小童对整理的材料进行分析，其中与材料相符的一项是（ ）（3分） A．《哪吒 2》为了强调多样化角色的重要性，构建了极宏大的世界观。 B．8K 水墨动画《秋实》使用了目前最前沿的技术，探索了动画美学。 C．中国的精神品质借助中文互联网语境带给“国漫”极深远的影响。 D．“自主造船远航”是指中国动画通过文化创新超越国界，走向世界。 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … （4）请结合材料内容，分析中国动画近年来取得显著成就的原因。（4 分） （二）文学类文本阅读（17 分） 阅读下文，完成小题。 ____________ 徐源 ①这是三年前在北京协和医院神经外科实习时的故事。 ②病房躺着一个脑水肿的老头子。他是在马路上突然昏倒的，派出所把他送到了医院。送来时脑水肿 得很厉害，随时有生命危险，因此尽管他昏迷着，又联系不上亲属，还是给他做了手术。 ③直到半个月后他脱离了生命危险，派出所才查明他的身份。警察说他没有妻儿，唯一可以联系的是 一个远房亲戚，但却言明了不管他，所以只能任由他躺在医院里。不过令人欣喜的是，在医院垫付了十多万 治疗费用后，他终于恢复了一些有限的意识，虽然还不能说话，但是能听懂别人说话并作出微小的反应。 ④护士老师时不时地问他：“老姜，醒醒，认得我是谁吗？现在是春天还是夏天呀？”诸如此类问题， 虽然简单，但也是他每天为数不多的与他人交流的机会了。每每这时，他会眼睛睁开一条小缝，眼珠稍稍动 两下，似乎是表示“我听到了”。 ⑤这时春节快要到了，病房里张灯结彩，红色的大灯笼和各式各样的剪纸，给病房也增添了活泼的气 氛，病人们也少了一些痛苦的神色，多了一些喜庆。 ⑥查房时，领导对我说：“小徐，你下午推着轮椅带老姜逛逛吧，让他感受一下过年的氛围！” ⑦我说：“好！” ⑧领导走后，住院大夫们七嘴八舌起来： ⑨有的说，你千万别让人家看合家团圆的场面，他却没有亲人…… ⑩有的说，你千万别让人家看别人吃好喝好，他却只能灌营养液…… ⑪有的说，你千万别让人家看别人康复得差不多了很快要出院，他却天天戴着监护插着尿管…… ⑫本来我想推着他在医院四处逛逛。但听大家这么说，虽是胡扯，但也踌躇了一番，要是离病房太远 了，路上出了事可不好。于是思来想去，我规划出了这样的遛弯路线： 从病房的这头， 遛到那头， 再遛回来， 再遛回去…… ⑬下午三点多，我借来了轮椅，准备推他走。因为他全身插着不少管子，连着不少监测设备，有的可 以暂时扒掉，有的需要随身带着，因此需要请护士老师帮忙。 ⑭我对不远处一位护士老师说：“老师，我们想带老姜出去逛逛。” ⑮问这话时我内心很犹豫。毕竟正值下午三点，是护士老师比较忙碌的时刻，而帮我带老姜出去逛逛， 并非她们的日常工作，更何况我只是一个小小的实习同学，平时都是听护士老师指导，可从来没“指挥”过 护士老师。 ⑯谁知她看了一眼轮椅，便说：“嗯，他也应该出去看看。”然后立刻忙碌了起来。她叫来两三个帮手， 拆管子、放尿袋、夹指氧、充氧气枕、然后齐心协力把他抬到轮椅上。 ⑰抬动好后，护士老师说：“你看，他的裤带没系好，你拿个枕头遮挡一下。” ⑱我这就推着老姜出发了。刚推了没多远，我发现，他全身上下没有一点力气，脖子耷拉着，身子也 坐不住，感觉时时刻刻会从轮椅上滑下去。 ⑲于是我叫来另一位同学帮忙。她虽然不是我们组的，但也有听说过这个病人，因此我一提出请求， 她也放下了手中的活，过来帮忙。 ⑳于是，老姜的旅行就开始了。 ㉑我们便一人扶着他，不让他滑下来，一人推着轮椅，费了好一番功夫，才把他推到病房的一头。那 头是一扇大落地窗，正对着一条马路。我们想，让他透过病房的窗户，看外面的大楼和车流，也许也是很有 趣的。 ㉒他的眼睛睁开一条小缝，不说话，也不知道他看到了没有。 ㉓同学开心地对他说： ㉔“老姜，车子，要过年啦！” ㉕“老姜，大楼，要过年啦！” ㉖“老姜，那是王府井，要过年啦！” ㉗我一面扶着他的脑袋，一面给他擦不断流出来的口水。同学突然说：“你看，他笑了！” ㉘我不信。 ㉙“真的笑了，不信你看。哎呀，迟了。” ㉚我这才低下头去看他，他眼睛刚才的那条小小的缝儿，都合上了，似乎是睡着了。 ㉛我拍了拍他，问道：“老姜，你想回去吗，想的话就眨眼睛。” ㉜我只是说了试试，没想到他的眼睛真的眨了两下。 ㉝惊喜下，我又问：“你想再看会儿吗，想的话就眨眼睛。” ㉞他的眼睛又眨了两下。 ㉟我还想再问，他又睡着了……于是我们决定把他推回病房。 ㊱回病房时，护士老师不免又是一阵忙碌：通上氧气，接上引流管，挂好尿袋，贴好心电监护……弄 好后，又细心地抹平床单的皱褶。她们神色平常，似乎只是极平常的一件事，但我心下不免有些感动。 ㊲在这个匆忙的世界上，除了这位似睡非睡的老姜，还有谁会注意到，有几位护士，为了能让他多看 一眼外面的风景，忙碌了这么多呢？这也许只是她们繁忙工作的一点点缩影，但这些对生命的尊重．．．．．．．．，却让我 肃然起敬。 （选自人民卫生出版社《医生你好-协和八的温暖医学故事》） 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 14．本文中的人物为老姜能去逛逛分别做了哪些事？请简要概括。（4分） 15．从全文看，“护士老师”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4 分） 16．文章结尾加点的文字“这些对生命的尊重”，在文中用了哪些手法来表现？请简要分析。（4分） 17．下面两个题目，你觉得哪个题目更适合作为本文的标题？请简要说明理由。（5分） A．老姜的旅行 B．尊重平凡的生命 第三部分 写作（共50分） 五、（1 小题，50分） 18．辩论赛中，辩友能及时地补充你未尽的论述；球场上，队友间一个细微手势，彼此便能成功补位；踏进 家门的一刻，爱犬为你叼来拖鞋……凡此种种，都是默契。 请以“默契”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文 不少于 600 字，但不要超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【附加题】（8 分） 你班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。 板块一：成长路上的“引路人” 19．成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示 例，完善下面的思维导图。（3分） 板块二：前行路上的朋友 20．成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文， 写出下面每一组朋友的人物名。（3分） 板块三：遭遇困境的抗争 21．成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈 谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。（2 分）