试卷5 襄阳市(2023一2024学年)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）湖北专版

过关收大卷 5.(3分]小要准备周末参加校团委组织的”诵读经疾”活动,妈妈却让触参加培训班学习,如果 试卷5 襄阳市 是小襄,你准各写框和铅妈语 2023一2024学年度下学明明末七年级语文学业质量课研测试试题 根新教材订 时间:150分钟 满分:120分 一、积累与话用(20分) 6.(8分)小疫在“传承经典”的读书交流适动中,打算按题不同主题整理古诗句,请精地填写相笑 句子。 班经举行“话谈经典”译书交流活致,特数你参加. 1.(2分)小真负责”的动语文”板块,性从课文中挑选了一给句子进行涵读,请你选出朋读处理不命 想家篇 门)李案是这阳,线言曲而发乡情:”选夜画中闻涂析。 适的一项。() ((春我洛咸闻) [(2“ 篇 A.小赛注意却加点字的读音,他这样选:“黑起初还小.渐渐变为展(ni0o)泼大雨,黄文秀心多 二.传过出社远大的志向和广间的胸 怀。(() 如樊(fn).拨选了村支书用昌战的电话,商过防泄对策。” (“ 哲篇 B.小塞祖读出作者对闻一多先生的赞美和崇敬之情,他部读时这样处现重音;闻一多先生,是卓 (神) ,柳暗花明又一村”,从这两句诗文里,我们也读止了都效开 组帖天4境界。((游山西村】) 越的学者,热情澎斑的优秀诗人,大勇的革命烈士。(加点字重读 爱篇 ”,从中可以素出诗人&辞 C.小赛明读《题客)和爱涯说时,发现两篇文章语言国格大为不词,《刚室铭》以琳文为主,各 官,但仍会头心国家的前逢和命道。[(乙重)(其五) 前和谐:《爱说)以整句为主,富子变化 (5题结),作者通过“上阶绿. “写随的时:(受) 耳境篇 D.小病想读出孙枢劝说目受时的野切看望和说这告减,的用反段语气阅读这儿句话,“孤当次数 作者从生长环境的角度写蕴高洁,质松,应重的句子是,”独爱之 治经为博士郡!似当沙猎,往事耳。” ,1 灌决而不长) 2.(2分)小州在读书过程中发现仅字妙趣生,能规不同的偏旁交朋友;比如古”,可以加上不目 的偏旁组成新的汉字。请你协助小州在方概内填上相应的汉字 二、阅读与赏[45分 A高□ n.□司 p.程 ) 阅读下n古诗,完成7-8题 诺7还章{① 3.(2分)小襄在读完《长安的孤枝)后写下一副对联,请在精线处选择恰当的词语填写. 琴善 善良希望 匹马西从天外的,扬只共鸟争飞。 送君光月交河{。,雪里题诗泪衣。 扫文 上联:长安枝映朝霞,小吏花身寻 下:古道烟尘遮皓月,众生齐心守。 【选】①子否册,西州属于析北离度区,区相子今新吾音区吐市及 4.(3分)以下内容是小襄的发言稿,有两处用词不当,一处空缺,请你帮信修改。 托境母、等具地,此诗步是人在北庭任职时所作,②交河:以变河域,唐苦州交河县 ①这是一个科投一成不变,讯息指山倒海的时代,我们被浪潮裹换着前行,又在潮起潮落 7.(2分)本诗中诗人由朋友的回归想到自身仍锋留异域到苦闷和久戍塞外恩多面流泪,这与《逢入 京中” 网速茫颤抖。如何婆定内心的方向?答案在万象赴界中,也在万卷好书里。②一本好书,可以 ”的“泪有异同工之妙 8.(2分)本诗用字,字字珠现,引得诗人百整推敲,小州慰模仿诗人推敲,请你括助恢推敲“争”字 要你领教人类文明的风光,可以告诉你何为生命的未质,可以启示你如何干生活的万象里探点 的妙赴。 1 疗食身心的美学。数选出一求好书,可以情叹嘴学句,直报心灵,丰蕴自我;也可议③ 。世游浩瀚的书海,我们培在文字的世赛里,远享时 1_ 我,开卷生花。 A.句成语用不当,应将- “改物” “改青” 阅读下的文言文,完014题 B.句②词不宫.应客” [甲 C.③可以补充为 庆历中,有永毕果,又为活极。其法:周胶混副字,薄如我,每字为一印,火令整,先设一 湖北板 语文 七年提 下是 人救 第1夏 共 湖专成 语文 七拨 下册 人数 第2页 8页 试5 铁板,具上以松,蜡和绽庆之类胃之。数印,则以一铁范里铁极上,乃密字印,满铁范为一板,排 阅读下面的文章,完成15-17题 就火婚之;药稍,则以一手板接其面,则字斗如砥。若止印三二本,未为隔高;若印数十百千本,则 柳{ 极为神速,常作二铁板,一板句刷,一板已自有字,说印考才毕,则第二板已具,更互用之,游息可 寻幅 就。每一字皆有数印,如”之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复A( )。不期,则以 ①因为我的满中多杨柳,就有人说我喜欢精;圈为有人说我喜欢杨柳,我似觉自己真与杨 纸帖之,每韵为一帖,水格之。有奇牢舍无备者,放刻之,以草大烧,醉息可成,不以本为之者,木 有缘,但我也曾网心,为什么喜欢柳?到底与杨槐树有什么缘?其答案了不可得,原来这完全 理有弛密,沾水则高下不斗,兼与翁祝枯,不可取;不若播土,用这再火令荡,以手排之,其印自落 是偶悠的,饭如我存心要和杨柳续缘,就可以附会种种理由上去,成考说我爱它的鹅黄嫩绿,成者 选不河。 ((活) 说我爱它的如醉如舞,或者说我爱它像小变的腰,或者说我爱它是陶逐明的宅边所种的。即使要我 【乙】 三百个姓里堂重、高雅深刻的理病,也是振容易的。天下事又挂往如此。 阳真元年,复选攘风地伐,以精铜铸成,^{①}径八尺合盖}起形似洒^{③},饰以等 ②也许我向来对于花木无所爱好;却有之,亦无所执着。这是园为我生长穷乡,只见桑康,禾 文山龟真兽之形,中有都柱^{③}修行八厦,施关发机}。外有八龙,首衔树龙,下有。 烟片,棉花,小麦,大豆,不曾亲近过万花如绩的园林,只在几本旧书里看见过“紫蓝””红杏”“芳路 “牡丹”等美丽的名称,但雎得者进这等名称的所有考,并非完全没有见过,只因见时它们往往使我 张口承之,其牙机巧制,皆隐在辈中,覆盖罔密无际。如有地动,则躲龙,机发吐点。 封 ).振声激扬,偶者园此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻其方画,乃知震之阶在。 而B 失望,我觉得它们也只是梳物中的凡种,不过少见而名,实在也没有什么特到可爱的地方,位 验之以事,含提若神。自书典所记,未之有C行 ).会一龙机发而地不觉动,京师学者成怪其无 乎不配在诗词中那样地受人称赞,更不配在花木中占据那样高尚的地位。 征。后数日驿互,果地震观西,干是皆服其妙。自此以后,乃令史官记地动所从方起 ③假如我现在要赞美一种梳物,我仍是要赞美杨柳,但这与前缘无关,只是我这几天的所感 一时兴到,随像谈谈,为的是昨目天气佳,埋头写作到修晚,不免走到西湖波的长树子里去生了一 (节选自(后没书·传)) 出 【注】①是:区“图”。②:高。③:到””,士,④柱:大柱:③关发引:设置关键 会,看见湖岸的杨柳树上,好像挂着凡万事嫩绿的珠子,在温暖的卷风中飘来数去,飘出许多度 (用来)动机件,:使,古样上传文书的人。 微微的8线来,觉得这一种桂物实在美丽可爱,垂赞它一下不可。 9.(4分)小州在阅读文本时,在字词理解上遇到困难,因此设计了“词语巧记”专栏,请你帮他完著 ④听人说,这种极物是最贱的,前一根被条来插在地上,它也会活起来,后来变成一株大杨柳 树。它不雪要高青的肥抖成工深的(v0r)培,只要有阳光,泥土和水,便会生活、而显生得非常 下面的内容。 , 文言词句 词记 秘文 健而美丽,牡丹花要脉肠,萄要吃肉汤,许多花木要吃且饼,杨柳树不要吃人家的东雨,因 字典法:①打拾,:②刻选,抗:③,格 此人们说它是”践的,大概”贵”是要吃的意思,越要吃得多,越要吨得好,就是越“★”。吃得报多 以丈山电与善之形 (: &:④壁,整治。 很好而没有屑处,只棋观赏的,似孕更贵。例如拉异比萄贵,是为了较丹吃了猪肚助一无用处,而 之 裴厚上下文的谐_ (2题: 萄吐了内有结果的缘故,杨柳不要吃人的来西,且有木材供人用,园此被人看践”的。 在神 (③): 成语为连:比比皆是 我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与剧的一切花木都不同,花木大都是向上发展的,红杏 若止三二本 课内过移法:正有骨(《雅)) 能罢到“出墙”,古木能长到“参天”,向上厚是好的,但我往往看见枝叶花果蔓蒸目上,似于态记了 10.(2分)请将者”也““之”还源到文中的括号里 下面的根,觉得可恶!你们是靠它暴浩的,怎么只管高路在上面,绝不理眯它呢?你们的生命建设 A.) I.() C( 在它上面,志么只营食圈自已的起荣,而绝不回顺处在泥土中的祖本呢?花木大都如此。甚至下面 11.(2分)清为乙文中画线的句子断句(用)”标示,限两处) 的极已经被研,而上面的花叶还是欣欣沟荣,在那里作最后一刻的成塌,真是可恶而又可! 员径八尺合盖建起形似酒尊。 漫有这般可感可恰的样子:它不是不会向上生长,它长得很快,而且很高;但是越长得高,超得 爱,千万条陌头细,条条不忘记本,常常偷首着下面,暗时借了春风之力西向题在泥上中的 12.(2分)请翻译甲文中画的句子。 不用,则以纸帖之,每前为一幅,本格贮之 根本拜舞,成者和它亲吻,好像一群活凌的孩子环晓着他们的慈母而游戏,而时时依傍到慈母的身 旁去,或考扑建慈母的怀里去,使人见了觉得衰营可爱。 “这个主要特点,乙文中” 13.(2分)甲文在介组活字印术时,注意突出” 古以来,诗文常以杨柳为春的一种主委题材,写春景曰”万树扬”,写春色曰“陌头畅 “最能概括候风地动仪内部结构特点。 槐”,或竟称春天为”柳条春”,我以为这并非仪为杨柳参春袖的缘故,实园其树有一种特殊的姿 态,与和平美丽的春龙十分调和的球故。这种特殊的婆态,便是“下”。不然,森发芽的树木不 14.(2分)工匠精神生生不意地流演在中华民族的液中。小州读到乙文时有个疑惑.为什么后来 知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?只为剧的树木都党仗了春的势力而群命向上,一味求高,忘 又指到“验之以事,合掉若你指物解答一下玛 记了自己的报来,其贪要之相不合于春的精神,最能象枉春的神意的,只有临。 【注】①:泛指柳树,古人神树之实&成白飞,最以”””,,多选用,如”” 也称”垂”。 试 5 湖版 语文 七年级 下册 人数 第3 8页 选版 语文 七姐 下册 人数 第4页 共8育 15.(3分)间读全文.作者美杨的简因有哪些? 走啦,现花姐说拜拜,“母的促让我的思回到现实。我朝着花姐握了握手,母者不是 个记性好的人,但她认识菜市场里的每一个人,打福呼时显得跑络祖了。 刚刚买的善花被母斜插在祝布豪里,只露止项埃的两片叶子和没完全绽放的花苞。母来 青着装着美花的祝袋,与每一个摊主都聊上几句。一直走在母亲身过,萎花的味道早就被菜市 1.(2分)文中画线句使用了什么修辞?结合上下文分析其作用。 混的味道冲流,我闻不着。但常年持在这个空间里的人,对突如其来的陌生气味很敏感,我们还 子万条陌头组校,条条不忘记根本,常常佛首顾着下面,时时情了春风之力面向处在泥土中 没走到豆腐西施那儿,她就从破墙窗里探出头来说:“好香啊,是什么花?” 的根本拜料,或者和它亲明. 姜花啊,就在花姐那里实的。”母来加块了脚步,与且腐西施聊了起来。从她们的聊天中我 才知道,生腐西施生鸡了,好几天漫出滩了,所以母来一听到地的声音,就连忙过来。 座腐西施的唤觉还没有完全恢复,即便如此,姜花的香味还是狡舞地钻进葬酸。“几天都没闻 到什么味道了,这善花的味道可真是好闻啊。”她是这样说的。 17.(2分)选出下列对选文内容理解有没的一项。() 我总莫如道母的捉高豪为什么总是满的了,穿被在菜市场的她,靠看一扎美花,和每一个 A.作者说喜欢杨卿并与杨拂有缘”完全是锅然的”,可见作者平和朴实,崇尚自然的人生现 掉主物上几句,不知不觉中,帆考条奖富遇了各静各样的东西 B.文章前两段用很多笔事铺写白已对于花木的续然的志度,为下文赞美杨柳蓄势 () ③那天过后,母每日都会在羞不多的时闻数开我的房门,拉开富宫,欲哥被子,而后拉着我去 C.作者说杨柳是“最戏”的,“践”的本意是价格便宜,地位低下,在文中用来指杨柳不如牡丹、数 章步。 曹名费。 ③次拉回走的时候,无论顺路与否,母亲都会走到花姐那里。姜花唯一的缺点就是花潮大 D.本文是一皆托物言志的抒情散文,作者从“杨幅”的外在形奈中发提了它的着好品性,使文章 短,不消几天,白花就汉肉眼可见的速度满逝。 主题得深化 但郡日,叶子还漫飘落,还在叫置,母者却说:”夏天这么快就要过完了,”因为那日,我们 (1班 步到花姐那儿,低调朴素的姜花不晃了。花妞说:“美花过李了,没得卖啦!” 阅读下面的文章,完成18-22题 那花香 这么块,夏天过完了啊!”母还是笑看和花姐悦姥,但难掩眼盛的失落。那一天回家后,我 ①“去数步喝?”母亲鼓了敲门,选屋后猛地拉开窗,火趣的阳光梗似岩装一样滚落在床选,烫 要救搭行李,准备去选京看始大学生活了。“还想着您可以个善花香点去此家,”母亲一边帮我救 得我用被寻住了头。 投表物,一边念会有误,我忽然明了,号条的那一技矣落,不是因为善花的过车。 入秋的生家,气候与潮湿的家步大为不同,没有课的下年,我尝诚学着母来去散步,我来到 ②“我还妻再一会凡!都那么久没过觉了。” 鲜花批发市场,这里有许多“花姐”,她们守看不到十斗方来的小摊,我穿旅在拥排的人群里,艰对 ③我盼望的暑假如期而至,没有作业,没有复习,也没有考试。但我提不起精神,整日精在床 地撕出手机,录下规频发给母亲,母亲秒回:“好看,下次我们去逛岭南花市,“随后,她又补了一句: 上,不想与人交流,母亲自然不允许我这样,强硬地拖着我出了门. “群里的美花可走多...一想了.. ④”花姐,今天的花好晃啊。”菜言场门口有一个卖花摊,提骨了菜市场整你的调性。我并不色 姜花的花语是“将记忆留在夏天”,我想,在下一个夏天,我要寸步不离地中在菜市墙,在花 道“花娃的再实名字,说来奇怪,菜言竭的摊末海目从四面八方起来,担只要一踏入菜市动,他们 姐将一大来善荒鼓入花的时候,迅速地批它们买下来 便舍弃了原本的名字,换成了更接地气的”猪肉俺”、”生菜婆”、“互腐西施”还有”花姐” 花姐觉母老来了,手里正在整理的百合花排入水,在圆相上了一下手,便遍了过 ② (选自() 来。“令天买点什么花呀?善花刚到,要不要来一扎?” 18.(2分)小要读到文章题目的时候,似平闻到那萎花的香气,前味悠长,请你说说标题有何的味。 ”这么早就有姜花了啊。果然是夏天来了。”母亲弯下腰拿起一孔,我这才顺着她的手看清了 这花。它和其他花一词被漫在大嘱里,没有星眼的颜色,花雪染儿也不起眼,空的枝干星蓝,一 极,狭长的绿叶一片一片地在枝干上有水翠顶,颗到晶顶端的时候,三朵小花腐脸了,黄色的花 芸,白色的花耀。 19.(2分)小婆读到它的枝干笔直,一指粗,狭长的绿时一片一计地在枝干上有序攀爬,爬到最顶竭 比起其她花,姜花的价格要慢宜很多,点李的时候,十几块钱就旋捧回八九枝,雌叶中花直握 的时候,三两朵小花露脸了,黄色的花喜,白色的花”这句话的时候,心不由得激激感动,请保 搭。它的香味浇浇的,很难被鼻子&捉到,但只要你闲到了,那香味就久久弥漫在鼻脸,挥之不去 说说理由。 我对这香味报是熟态,每年夏天母条都会买美花,或置于客厅,或放在床头,每个夏天,美花的味道 未渐过。 湖北板 语文 七年提 下是 人救 第5页 共 成 语文 七年报 下册 数 6页 8页 试5 20.(3分)请结合上下文说说加点词的含义 25.(2分)任务三:读书有话 “这么快,夏天过完了啊!”母亲还是笑着和花细说话,似难掩眼雁的失落。 眼据下列情境对话,结合你对原著人物形象的了第,补全对话 (落日的余哪汤在物哈诺夫岛,一片全黄,各家的窗户减鸡也一样夫红。) 插.(看着会色的夕阳,这)难道我们的感就再也无这流枝了喝? 保: 21.(3分)第3段否删去?为什么 26.(2分)任务四:读书有 在两部小说中,都有困境和突用,请梳理 《幅铁是怎样成的) (祥子) 困境:祥手刚升妙拉次时为了多跳一委抿,和一个年轻光头 国境:保鼓醒,双昌失明 封 完喝: 望险拉车业成,选人车被大兵泄走。 22.(2分)请结合文章内容,为作者补写一个完要的结尾 突圈:在一天夜里,他赴军营泥乱,临走时牵走了士兵们的 器院,高作吾车的补楼。 三,表达与交流(55分) 。 阅读下面名选段,完成23-26题 27.(5分)学校举行”新时代好少年”读书征文活动,请从下面两项任务中选择一项完成。 人最空责的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应这样度过:当回忆往事的时候。 任务一:作为一个热爱阅读、渴型为校国文化赏献力量的初中生.请你结合活动主题,设计 一个书签,说说你的创意。(不少于80字) 他不会因为虚度年而海恨,也不会喝为碌现无为而虚愧;在死的暗候,觉荣够说;“我的垫个 生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。” 怪务二:最是书备能致远,广闻博觉,方能厚实青春的底气,点亮育春的灯塔。请你为”书香 (选自(视铁是想样练是的)】 青春“写一首小诗,(不少于4行;如果题过4行,诗行之间用”7”标示。) 23.(2分)任务一:这书有达 不 阅读名著时,采用好的读书方法,往往起到事半功信的效果,阅读《钢铁是怎样练成的)和 《略院祥子)采用恰当的阅读方法 (铁是怎样炼成的) (子) 笔记: 地名他很熟习,即使有时候绕点无法也没大关系,好 友自己有的是力气。拉车的方法.一.也不茸十分雄,况 选段社洋生命注在于:__ 28.(50分)阅读下面的材料,按回要求作文。(译合作文纸进科写作) 且他有他的主意:多神,少争败,大概这不会出毛鸡,星 干语拾争座,抱的嘴没气盛,弄不过那会老油于们。 诗人注国真在《程)中写素志倒下的时候/渔命点就不再此立/逐至料料的身影/汉怎时得 品中多启迪思想的名言句。 秋叶是/晓来风来/下头幅只是为了让思框扬起/你若有一个不局的是魂泓下,就会有一片 用圈点注的方法,写止样子的生经,“嘴慢气盛 坚实的土地/无论走向何方(趣会有无数双眼暗跟随着你/从刻人那里/我们认识了自己”。这引发 显 的书法 写样子老突的推格,优劣分明。 在阅读中侵侵体会如理其命的内涵. 了哪感悟与急考 请从下面三项任务中选择一个,写一不少于600字的作文 24.(2分)任务二:读书有解 任-:请叫- 的族程”为题写一篇文章,可讲述经历,可阐述现点,也可抒发感想 书名解一解,面部名著的书名内涵丰宫,请你解这《例铁是气样修成的)的书名 任务二:人生就是一场奔向梦想的旅程,你的行囊里奖看什么?请以“带上 (铁是怎样炼度的) (辩 远方“为题写一文章 《路祥号)这一将名,想括了书中的一 任务三:请发挥联想和想象,以“我的奇妙旅程”为题,写一作文 个主委情节,也是祥子外号的由来,也暗示了 “干骆聚一样叱苦碎劳,熟劳,沉跳愿厚。 要求:①将你选定或拟定的题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活,言之有物;③认真 书写,力求工整观;④文中不能出现你的直实姓名和校名,不少于600字 试 5 湖版 语文 七年级 下册 人数 第了 8页 选专斯 语文 七姐 下册 人数 累8页 8育【解析】本题考查仿写。解答此题时，首先 6.(1)何人不起故园情 明确需要仿照前面的句式，选择随州的一处 (2)会当凌绝顶 一览众山小 景点来写。按照“景点名称+环境特点描述+ (3)山重水复疑无路 特定场景下的活动或感受”的格式进行创 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 作，突出景点特色，且句式与前文保持一致。 (5)草色入帘青出淤泥而不染 7.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 试卷5襄阳市 8.[示例]“争”为争抢之意，把好友得以返回京城 1,D【解析】本题考查语文基础知识。“但当涉 时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山 猎，见往事耳”不能用反问语气来读，应用陈 鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地 述语气朗读，更显得意味深长。 表现出来，细腻地刻画出好友回归时的急切、 2.A.洁B.诘C.结D.秸 激动与欣喜若狂的心理 3.希望善良 【课外古诗词译文】 ≈知识延展 送崔子还京 对联的拟写要求 (你)骑着马独自从西方那远在天边的地 ①字句对等：上下联句数相等，对应语 方归来，扬起马鞭急切地赶路，好像是和鸟儿 句的字数也相等」 在争先一样。九月时节我在交河北岸给你送 ②词性对品：上下联句法结构中处于 别，雪中题诗时不觉泪水已经沾满了衣服。 相同位置的词，其属性相同，或符合传统的 9.(1)打扮，装饰(2)交替，轮流(3)全，都 对仗种类，才能构成对仗。 (4)仅，只 ③结构对应：上下联词语的构成、词义 10.A.者B.之C.也 的配合、词序的排列及虚词的使用、修辞的 11.员径八尺合盖隆起/形似酒尊。 运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。 12.不用的时候，用纸来标记活字，每个韵部做 ④节律对拍：上下联的语句节奏保持 一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 一致。 13.活妙 ⑤平仄对立：上下联语句节奏点平仄 14.[示例]用实际发生的地震来检测仪器的准确 声调相反。上联尾字用仄声，下联尾字用 性，侧面烘托候风地动仪的绝妙与精巧。 平声。 【课外文言文译文】 ⑥形对意联：上下联之间形式上相对 【乙】阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地 仗、意义上相关联 动仪。（这个地动仪）用上等的铜铸成，直径 4.A.一成不变瞬息万变 有八尺，（上下两部分）相合盖住，中间高高 B.领教领略 隆起，形状像酒樽，表面用篆体文字和山龟 C.[示例]解开你心中的谜题指引方向拥 鸟兽的图案装饰。中央有根大铜柱，（铜柱 抱远方 的)周围仲出八条滑道，设置关键（用来）拨 5.[示例]妈妈，参加“诵读经典”活动既可以增长 动机件。外面有八条龙，龙的嘴里各含一枚 知识，又能拓展视野。况且是周末活动，我会 铜丸，（龙头）下面（各）有（一个）蛤蟆，张着 在活动前完成学习任务的。请让我参加这次 嘴巴，（准备）接住龙嘴里吐出的铜丸。仪器 活动，好吗？ 的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒樽 19 湖北专版语文 七年级 下册人教 形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如 日里的温馨记忆，同时也寄托着母亲对“我” 果发生地震，仪器外的龙就震动起来，机关 的思念之情。 发动，吐出龙嘴里的铜丸，下面的蛤蟆就把 19.(2分)这句话描写了姜花的形态，用拟人的 它接住。（铜丸）震击的声音清脆响亮，守候 手法表达了姜花的生命力顽强，同时也表现 机器的人因此得知（发生地震的消息）。（地 了作者的感动之情。 震发生时)只有一条龙的机关发动，另外七 20.(3分)“但难掩眼底的失落”表现出母亲在夏 个龙头丝毫不动，按照震动的龙头所指的方 天结束时的失落情感，母亲意识到姜花已经 向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发 过季，同时“我”也即将离开家去上大学，因 生的地震来检验仪器，完全相符，真是灵验 此母亲难掩眼底的失落。 如神。从古籍的记载中，不曾看到过有这样 21.(3分)不能删去，因为第B段承上启下，承接 的仪器。曾经有一条龙的机关发动了，可是 上文母亲拖“我”出门散步的情节，体现母亲 (洛阳)并没有感到地震，京城的学者都奇怪 为改变“我”的消极状态所做出的努力，也为 它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书 后文母亲每次散步都去花姐处买姜花等情 的人来了，果然在陇西地区发生地震，大家 节作铺垫，推动了故事发展，展现了母亲对 这才都叹服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷 “我”的关爱。 就令史官根据地动仪记载每次地震发生的 22.(2分)[示例一]这个想法让我感到兴奋和期 待，因为姜花代表着我与母亲之间的美好回 方位。 忆以及我对母亲的思念。 15.(3分)①与杨柳有一种偶然的缘（随缘）： [示例二]然后我要跑回家，让家里充满姜花 ②杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）：③杨 的清香。我要告诉母亲：“夏天又来了，我们 柳“贱”而有用（生命力强、朴实无华，不求索 去散步吧！” 取)：④杨柳不忘根本（俯首顾着下面）。 【解析】本题考查补写结尾。题干要求结合 (任意答出三点即可) 文章内容补写结尾，先分析文章主旨，再根 16.(2分)运用拟人的修辞手法，生动形象地描 据文章第B段内容及主旨补写符合文章情 写了柔软的柳枝垂下长长的枝条，在春风中 感基调的结尾，如点明主旨升华主题的结 拂过大地的景象，表现了杨柳长得越高，垂 尾。文章以“姜花”为线索，叙写了“我”与母 得越低，不忘根本的品质。 亲之间温馨的回忆，抒发了“我”去北京上大 17.(2分)C【解析】本题考查文章内容的理 学后对母亲的思念。补写结尾时注意与前 解。结合文章第④段中的“剪一根枝条来插 一段落衔接流畅自然。 在地上…只要有阳光、泥土和水，便会生 23.[示例]为理想而奋斗（或：为社会作贡献） 活，而且生得非常强健而美丽”“杨柳不要吃 摘抄和做笔记 人的东西，且有木材供人用，因此被人看作 24.[示例]钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能 ‘贱’的”可知，写杨柳的“贱”是贬词褒用，意 够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残 在突出杨柳生命十分顽强，对社会索取少， 酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成 对人类的贡献大。 长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士。 18.(2分)“姜花”作为贯穿全文的线索，不仅联 25.[示例]（盯着冬妮娅，皱紧了眉头）我已经不 结了母亲与“我”的情感，也是“我”记忆和情 是从前那个保尔了。也就是说，如果你让我 感的载体：“姜花香”象征着作者与母亲在夏 把你放在第一位，那肯定是不行的。 湖北专版语文七年级 下哥人教 26.[示例]进行文学创作，以笔为武器坚持斗争。 一步阐述将建筑背后的文化和历史融入音 27.【示例一]任务一：设计说明：设计一款以“新 乐，应为第二句：句④说明前面把建筑元素和 时代好少年”为主题的书签，采用简洁明快 文化化为音符、旋律后达到的效果，即实现跨 的设计风格，旨在鼓励青少年热爱阅读、积 时空传播，应为第三句：句③中“并”表示递 极向上。图案设计：选用象征智慧与梦想的 进，承接句④，强调在跨时空传播中获得的进 图案，如飞翔的书本、闪耀的星星等元素，寓 一步成果，应为尾句。因此句子的正确顺序 意知识的力量和无限可能。标语：“阅读照 为②①④③. 亮未来”一简短有力，激发青少年的阅读 6.B【解析】本题考查对联内容的理解。B项 热情。尺寸：标准书签大小，便于携带和使 句意为：从今夜就进入了白露节气，感觉月亮 用。材质：环保纸张，体现绿色理念 还是故乡的最明亮。这里体现的是思念家乡 [示例二]任务二：春风拂过书卷香， 和亲人的情感，与“孝亲敬老”无关。 夏雨滋润智慧根， 7.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下 (2)造化钟神秀阴阳割昏晓 秋叶铺满知识径， (3)落红不是无情物化作春泥更护花 冬雪封存梦想魂。 (4)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 试卷6大冶市 8.花对比 1,B【解析】本题考查语文基础知识。句子划 9.“疑”字表明诗人由眼前的景象产生联想，怀 分朗读节奏，短句一般会按照句子成分划分， 疑春色偏爱邻家，以致蜂蝶纷纷过墙去，生动 B项中“假如”是连词，“生活”是主语，“欺骗 地表现了诗人的惜春之情。 了”是谓语，“你”是宾语，按照句子成分来划 【课外古诗词译文】 分节奏，应该是：假如1生活1欺骗了1你，B项不 雨晴 下雨之前初次见到花朵的花蕊，下雨之 合适。 后绿叶中间再也不见鲜花。蜜蜂蝴蝶纷纷飞 2.A.辣B.辣C.悚D.赖 到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家（的 3,B【解析】本题考查成语的理解与运用。“别 院子里) 出心裁”指独创一格，与众不同。句中形容红 10.①洗②横生藤蔓③舍弃，抛弃④明白 花绿叶的映衬，使用有误。B项运用不恰当。 11.C 4.C【解析】本题考查病句的辨析。A项句子 12.B【解析】本题考查文言文断句。乙文中 语病为句式杂糅，应删去“导致”“的原因”，或 画波浪线句子的句意为：有一件案子很久都 删去“造成的”。B项句子语病为否定不当， 没有判决，周敦颠到任后，审讯一次就分辨 应删去“防止”或“不”。D项句子语病为搭配 清楚了。县里的人惊讶地说：“（经验丰富 不当，可将“传承着”改为“丰富了”。 的)老官吏都比不上（他）啊。”“有狱久不决” 5.A【解析】本题考查句子的衔接与排序。通 主谓结构完整：“敦颐至”表述了一个新的情 读语段可知，其围绕“音乐与古建筑”展开介 况；“一讯立辩”表达了周敦颐断案的高效； 绍。横线前的句子介绍音乐与古建筑结合的 “邑人惊日”是人们的反应；“老吏不如也”是 意义和影响，句②承接横线前的句子，具体举 邑人所说的话的内容。据此断句为：有狱久 例说明音乐与古建筑结合的方式，即把建筑 不决/敦颐至/一讯立辨/邑人惊日/老吏不 元素化为音符，应为首句：句①承接句②，进 如也。 湖北专版语文 七年级 下哥 人数