精品解析：湖北省襄阳市宜城市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

宜城市2022—2023学年度下学期期末学业质量测试题 七年级语文 （本试题共8页，满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题上无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（15分） 1. 写出下列文段中加点字的读音。 我就陪着父亲在门槛（ ）上休息一会儿，他那颗很倔（ ）的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 2. 请将下列四组短语选填入文段中空白处。 美丽和宽广 坚韧和刚强 纯洁和高尚 淳朴和谦逊 可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触的太少，还没有了解我们的战士，他们的品质是那样地____，他们的意志是那样地____，他们的气质是那样地___，他们的胸怀是那样地____！ 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “君子有终身之忧”句中加点词语分别是名词、动词、助词。 B. “鞋垫上绣着一汪泉水，泉水边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。”这句话运用了排比的修辞手法。 C. “五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 D. 《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁，南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 4. 语言运用：下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 拔地而起，刺破苍天，_____；抱团前行，勇闯深谷，_____；奋力拼搏，追求理想，_____；悉心守护，关爱至亲，_____。 A. 故梦能成其璀璨   故家能成其温暖   故山能成其巍峨   故水能成其壮阔 B. 故山能成其巍峨   故水能成其壮阔   故家能成其温暖   故梦能成其璀璨 C. 故梦能成其璀璨   故家能成其温暖   故水能成其壮阔   故山能成其巍峨 D. 故山能成其巍峨   故水能成其壮阔   故梦能成其璀璨   故家能成其温暖 5. 诗文默写 ①予独爱莲之出淤泥而不染，______。 ②人们常常引用“______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）来盛赞他人的奉献精神。 ③陆游的《游山西村》中蕴含着深刻哲理的诗句是：______，_______。 ④诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与它意思相似的句子是“______，_______。” 二、探究与交流（8分） 6. 2020年新冠病毒肆虐时，医者担当勇为，福佑千家万户。一张三岁男孩与护士互相鞠躬的照片，在网络热传——治愈出院的小患者泽泽彬彬有礼，用传统的鞠躬礼对护士表达谢意，并说了一声“感谢护士妈妈”。有感于此，七（1）班班委会策划了“学会感恩”主题教育活动。本次活动，有以下三个任务，请完成。 （1）制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请家长在本班教室参加本次活动。请将邀请卡内容补充完整。 邀请卡 尊敬的家长： ①______________________ ②__________ ×年×月×日 （2）整理“对联”——从下面收集到的六个句子中精选四句，整理出两副对联，并抄写到相应的横线上。 ①良医有术救危人 ②雨露滋润笑春秋 ③快刀无声除病患 ④还与高堂万重恩 ⑤丹心可治病解痛 ⑥借得大江千斛水 对联一：上联：______下联：______ 对联二：上联：______下联：______ （3）说“真心话”——有人说“现在的青少年不懂感恩”。对此，你的看法如何？请阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话。 材料一： 在前不久举行的“楚天杯”作文竞赛中，4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”…… 材料二： 一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生。” 材料三： 有的家长指出：“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。 三、阅读与鉴赏（47分） （一）名著阅读（8分） 7. 阅读下面《骆驼祥子》选段，完成题目。 A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。 B.祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ （1）《骆驼祥子》是现代作家______的代表作，小说反映了一个有良知的作家对______的关注和同情。为凝聚阅读的注意力，你在阅读这部名著时，采用了______的读书方法。 （2）A段中祥子“几乎要哭出来”的原因和B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因分别是什么？ A段原因：___________ B段原因：____________ （3）在名著阅读交流会上，同学们就造成祥子悲剧的原因展开了激烈的讨论：有人认为“近朱者赤，近墨者黑”，祥子的悲剧是客观原因造成的，责任在社会和他人；有人认为做人应该“出淤泥而不染”，祥子的悲剧是主观原因造成的，责任在其自身的性格缺陷。请你结合文章相关情节，谈谈你的看法。 （二）诗歌赏析（4分） 8. 松屋卧云、竹院烹茶、荷亭酌酒、竹窗延月是下列四首诗歌的标题，请根据诗歌内容分别填到对应的标题空白处。 月山草堂四咏 汤显祖 ①______ 楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。 山中所有应如此，直是江南陶隐居。 ②______ 风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。 不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。 ③______ 君子山前放午衙，湿烟青竹弄云霞。 烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。 ④______ 酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。 西风幕雨何辞醉，便向池亭卧亦清。 （三）文言文阅读（8分） 张五悔猎 休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行不能速遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。 9. 解释下列句中加点词的意思。 ①张尝逐一母鹿 尝：______ ②拥土覆之 之：______ 10. 给下列句子用“/”断句，正确的一项是（ ） A. 鹿将二仔/行不能速遂为/张五所及。 B. 鹿将二仔行/不能速/遂张五所及。 C. 鹿将/二仔行不能速遂为张五/所及。 D. 鹿将二仔行不能速/遂为/张五所及。 11. 用现代汉语翻译下面句子。 即破网出鹿，并二仔亦纵之。 12. 从文中可以看出动物和人一样具有什么共同点？对你的启示是什么？ （四）记叙文阅读一（12分） 讨缘 骆瑞生 ①小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱《财神歌》，唱完后就发财神画像和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米。 ②那年，送财神的人又来了，他是一位老人，六十多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖。当他出现在村口的时候，小孩子们就都跑过去看，我也混在其中。 ③在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家唱歌，被妈妈拒绝后他会难受，而妈妈也会难受，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家。 ④终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人说：“我家不买。” ⑤老人说：“没多少钱的。” ⑥听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：“真的不买。” ⑦这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。 ⑧老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对妈妈说：“那我就不讨钱，我讨缘。” ⑨说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。这是我听老人唱《财神歌》唱得最好听的一次。 ⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声：“祝你家来年发财。”说完就走了。 ⑪妈妈装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给他。” ⑫我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您的，抵钱。” ⑬“快拿回去，我说了是讨缘的。” ⑭我的声音突然哽咽了，我说：“您是唯一给我家唱《财神歌》的人，就收下吧，不然我妈妈会更难过的。” ⑮老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。 ⑯我好奇地问他：“什么是讨缘？” ⑰“现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。 ⑱我又问：“您到每家都讨缘吗？” ⑲老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。” ⑳我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。 13. 阅读下面的句子，请从人物描写的角度任选两个加点词语说说它们的表达效果。 老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。 14. 请说说第①段中画横线的句子在全文中有何作用。 15. 有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是“我”，还有人说是“我”的妈妈，你赞成哪种观点？请说说你的理由。 16. 文末说“我从老人话里听出了暖意”，联系全文，说说你对“暖意”的理解。 （五）记叙文阅读二（15分） 当家园只剩下一个籍贯 ①家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于内心。 ②在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的叙述。这种叙述基本上成立，田园牧歌式的家园，采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土地，你都是笃定的。中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘；在家千日好，出门一时难；叶落归根，等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一块可靠的厚土。 ③但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。在城市化和现代化的进程中，我们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。 ④十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断这世上的一切，我都会以家园为最初也是最终的参照；它是我判别这个世界最重要的标尺。但是这些年，我发现正在失去这些参照和这把标尺。 ⑤从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失。它的简化源于被篡改。这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。“从来如此”不一定就对，但这制式的脸，肯定有问题。 ⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、从细节至精神地逐渐变成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好，我不会矫情到无视父老乡亲的幸福生活，但我不得不说，当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己家时，我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候起，一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失。 ⑦我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一新的房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了。 ⑧儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去，街坊邻居逗他：你是哪里人呀？他说：北京人。又问他：那这是你的什么地方？他认真地答：是我的籍贯。 ⑨我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为“籍贯”：一般指祖父及以上父系祖先的长久居住地或出生地。儿子的记忆力很好，回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟部分地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从那里开始认识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方，但这些年我的确无法遏制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，很可能也只剩下一个籍贯。 17. 文中所写的家园正在消失的表现有哪些？ 18. 我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。请结合上下文说出藏在作者心中的“家园”模样。 19. 请从修辞的角度分析第⑤段中画线句子的表达效果。 它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。 20. 有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射，是醒着的心灵对于世相的观察”。请你结合全文说说作者对家园的情感。 21. “家园”是很多作家情感的原乡，创作的源泉。请你写出一位这样的作家，说说他的文学创作与故土家园的关联。 四、写作与表达（50分） 请从下面两题中任选一题作文。（50分） 22. 题目： 成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏于成长背后，其中有汗水、有泪水、有关爱、有鼓励、有坚强，…… 请以“成长背后的故事”为文题，写一篇文章。 要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请先将题目补充完整再作文。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数近600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 23. 尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担一些家务，为身边的人带去一点温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！……有需要的地方就有我的身影。 请以“________需要我”为题，写一篇文章。（请把题目补充完整后作文） 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宜城市2022—2023学年度下学期期末学业质量测试题 七年级语文 （本试题共8页，满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题上无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（15分） 1. 写出下列文段中加点字的读音。 我就陪着父亲在门槛（ ）上休息一会儿，他那颗很倔（ ）的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 【答案】 ①. kǎn ②. juè 【解析】 【详解】本题考查字音。 门槛（mén kǎn）：门下框的旧称。 倔（juè）：言语粗直，态度不好。 2. 请将下列四组短语选填入文段中的空白处。 美丽和宽广 坚韧和刚强 纯洁和高尚 淳朴和谦逊 可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触的太少，还没有了解我们的战士，他们的品质是那样地____，他们的意志是那样地____，他们的气质是那样地___，他们的胸怀是那样地____！ 【答案】 ①. 纯洁和高尚 ②. 坚韧和刚强 ③. 淳朴和谦逊 ④. 美丽和宽广 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 纯洁：纯粹洁白，没有污点，多指品质。 高尚：具备朴实，大度，英勇，真诚，清廉等的优秀品德和美好情操。 坚韧：坚固而又有韧性。指在遭遇身体及精困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力，即面 对危险与灾难时精神和意志力的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲。 刚强：（性格、意志）坚强，不怕困难或不屈服于恶势力。 淳朴：形容人十分诚实，很朴素或比较老实。多指气质与品质方面。 谦逊：谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。常指 气质、品质。 故“品质”与“纯洁和高尚”搭配，“意志”与“坚韧和刚强”搭配，“气质”与“淳朴和谦逊”搭配。 宽广：句中是“（心胸）开阔”之意。“美丽和宽广”连用，指的是志愿军战士的胸怀美好而开阔。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “君子有终身之忧”句中加点的词语分别是名词、动词、助词。 B. “鞋垫上绣着一汪泉水，泉水边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。”这句话运用了排比的修辞手法。 C. “五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 D. 《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁，南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性、修辞及文学文化常识。 D.《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁，是北宋时期的政治家、文学家，也是唐宋八大家之一。此项“南宋”有误； 故选D。 4. 语言运用：下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 拔地而起，刺破苍天，_____；抱团前行，勇闯深谷，_____；奋力拼搏，追求理想，_____；悉心守护，关爱至亲，_____。 A. 故梦能成其璀璨   故家能成其温暖   故山能成其巍峨   故水能成其壮阔 B. 故山能成其巍峨   故水能成其壮阔   故家能成其温暖   故梦能成其璀璨 C. 故梦能成其璀璨   故家能成其温暖   故水能成其壮阔   故山能成其巍峨 D. 故山能成其巍峨   故水能成其壮阔   故梦能成其璀璨   故家能成其温暖 【答案】D 【解析】 【详解】考查对句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，根据横线前一句来分析理解。“拔地而起，刺破苍天”突出山的高峻，与“故山能成其巍峨”衔接，“悉心守护，关爱至亲”家人的守护给人以温暖，与“故家能成其温暖”衔接，排除其余项，故选D。 5. 诗文默写。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，______。 ②人们常常引用“______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）来盛赞他人的奉献精神。 ③陆游的《游山西村》中蕴含着深刻哲理的诗句是：______，_______。 ④诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与它意思相似的句子是“______，_______。” 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 落红不是无情物 ③. 化作春泥更护花 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 将军百战死 ⑦. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查诗文默写。默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“濯、涟、落、疑、柳”等字词的书写。 二、探究与交流（8分） 6. 2020年新冠病毒肆虐时，医者担当勇为，福佑千家万户。一张三岁男孩与护士互相鞠躬的照片，在网络热传——治愈出院的小患者泽泽彬彬有礼，用传统的鞠躬礼对护士表达谢意，并说了一声“感谢护士妈妈”。有感于此，七（1）班班委会策划了“学会感恩”主题教育活动。本次活动，有以下三个任务，请完成。 （1）制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请家长在本班教室参加本次活动。请将邀请卡内容补充完整。 邀请卡 尊敬的家长： ①______________________ ②__________ ×年×月×日 （2）整理“对联”——从下面收集到的六个句子中精选四句，整理出两副对联，并抄写到相应的横线上。 ①良医有术救危人 ②雨露滋润笑春秋 ③快刀无声除病患 ④还与高堂万重恩 ⑤丹心可治病解痛 ⑥借得大江千斛水 对联一：上联：______下联：______ 对联二：上联：______下联：______ （3）说“真心话”——有人说“现在青少年不懂感恩”。对此，你的看法如何？请阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话。 材料一： 在前不久举行的“楚天杯”作文竞赛中，4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”…… 材料二： 一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生。” 材料三： 有的家长指出：“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。 【答案】（1） ①. 为了引导同学们学会感恩，我班定于×月×日上午×时，在本班教室开展“学会感恩”主题教育活动。届时恭请光临指导。 ②. 七（1）班班委会 （2） ①. 快刀无声除病患 ②. 良医有术救危人 ③. 借得大江千斛水 ④. 还与高堂万重恩 （3）作为一名青少年，我认为说“现在的青少年不懂感恩”这种看法是不太客观和全面的。就像材料一中所描述的那样，我们很多时候被妈妈逼着参加各种自己并不喜欢的培训和学习，每天都在巨大的压力下度过，没有一点属于自己的时间和空间。在这样的情况下，我们怎么能对妈妈的行为心怀感恩呢？这只会让我们感到压抑和痛苦。材料二中罗某的遭遇也是很多青少年的心声。家长限制了自由，让家变得没有温暖，甚至陌生。在这样的环境中成长，我们很难一下子就懂得感恩。当然，我们也知道家长们可能是出于对我们未来的考虑，希望我们能有更好的发展。但有时候他们的方式真的让我们难以接受。我想说，我们不是不懂感恩，只是希望家长能多听听我们的想法，多给我们一些理解和尊重。比如，在决定让我们参加各种培训时，先问问我们的兴趣和意愿；在日常生活中，不要总是用强硬的态度对待我们，给我们一些自由的空间去发展自己的爱好。就像有的同学喜欢画画，家长却非要他去学奥数，这怎么能让他感恩呢？还有的同学只是想在周末和朋友出去玩一会儿，家长却坚决不同意，这也会让孩子感到很失落。所以，不是我们不懂感恩，而是希望家长能改变一下教育方式，让我们能真正感受到爱和关心，这样我们也会更容易学会感恩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查制作邀请卡。 邀请卡是为了增进交流，发展业务，邀请客人参加庆典、会议及各种活动的信函。格式如下：1、第一行正中写“邀请卡”；2、第二行顶格写称谓；3、第三行空两格写正文：交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。4、右下角落款：写明邀请单位或个人姓名及日期。署名在上日期在下。 本题，在中间写“邀请卡”三个字；称谓：尊敬的家长；正文写明时间：x月x日上午x时，地点：本班教室，活动内容：参加“学会感恩”主题教育活动；落款：上面写七（1）班班委会，下一行写x年x月x日。 【小问2详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平落。首先根据“仄起平收”的原则，确定上下联，上联为（3）（5）（6），下联为（1）（2）（4）。 “快刀无声除病患”对“良医有术救危人”，首先根据“仄起平收”的原则，确定上下联，“患”是仄声，“人”是平声。“快刀”对“良医”，名词相对；“无声”对“有术”，动宾结构相对；“除病患”对“救危人”，动宾结构相对，且语意连贯，表达了医生的高超医术和救死扶伤的精神。 “借得大江千解水”对“还与高堂万重恩”，“水”是仄声，“恩”是平声，能确定上下联。“借得”对“还与”，动词相对；“大江”对“高堂”，名词相对；“千斛水”对“万重恩”，数量词加名词相对，且上下联体现了借水还恩的思想。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 这道题的核心观点是“现在的青少年不懂感恩”，需要我们结合所给的三个材料来发表自己的看法。材料一展现了大量青少年在学习方面被家长逼迫的不满；材料二则反映出孩子因感觉被限制自由、缺乏家庭温暖而产生的负面感受；材料三提出了家长方面的观点，一方面认为应引导孩子学会感恩等品质，另一方面期望孩子长大后能理解家长的苦心。在回答时，我们需要综合考虑这些材料，分析青少年不懂感恩这一观点的片面性或合理性，既要关注青少年的感受和需求，也要考虑家长的教育方式和期望，从而形成全面、客观、有深度的观点和论述。 从材料一来看，众多青少年在作文中倾诉被妈妈逼迫参加各种培训和做大量习题的痛苦经历。这反映出家长在教育方式上可能存在问题，没有充分尊重孩子的兴趣和意愿，过度施压，从而导致孩子内心的不满和抵触。在这种情况下，孩子很难对父母的行为产生感恩之情。材料二中，农村孩子罗某因感受不到家庭的温暖和自由而离家出走，这表明家长在给予孩子关爱和自由方面做得不够。一个没有让孩子感受到温暖和自由的家庭环境，又怎能期望孩子自然而然地产生感恩之心呢？然而，我们也不能完全将责任归咎于家长。青少年自身在成长过程中，由于心智尚未成熟，可能无法理解家长的一些做法背后的良苦用心。但这并不意味着他们就不懂感恩，只是他们还需要时间和经历去领悟和成长。就像材料三中有的家长所说，我们应该更多地引导孩子们学会感激、体谅和承担责任。但同时，家长们也需要反思自己的教育方式，给予孩子足够的尊重、理解和关爱，营造一个温馨、自由、充满爱的家庭环境。 三、阅读与鉴赏（47分） （一）名著阅读（8分） 7. 阅读下面《骆驼祥子》选段，完成题目。 A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。 B.祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ （1）《骆驼祥子》是现代作家______的代表作，小说反映了一个有良知的作家对______的关注和同情。为凝聚阅读的注意力，你在阅读这部名著时，采用了______的读书方法。 （2）A段中祥子“几乎要哭出来”的原因和B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因分别是什么？ A段原因：___________ B段原因：____________ （3）在名著阅读交流会上，同学们就造成祥子悲剧的原因展开了激烈的讨论：有人认为“近朱者赤，近墨者黑”，祥子的悲剧是客观原因造成的，责任在社会和他人；有人认为做人应该“出淤泥而不染”，祥子的悲剧是主观原因造成的，责任在其自身的性格缺陷。请你结合文章相关情节，谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 底层劳动人民生 ③. 圈点批注法 （2） ①. A段原因是祥子买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 ②. B段原因是虎妞难产而死把车卖了，难过得哭不出声音来。 （3）造成祥子悲剧命运的原因是多方面的：①时代（社会）的原因，军阀混战，社会黑暗，乱兵、刘四爷、孙侦探等都是祥子无力与之抗争的；②虎妞对祥子的控制与威逼利诱，让他对婚姻充满了绝望，丧失了斗志；③祥子自身性格的局限，自尊心强又自卑，倔强固化的思维等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第一、二空，《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。 第三空，阅读《骆驼祥子》可选择圈点批注法。圈点是随手勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒的行尸走肉的过程。应该对这些变化进行圈点勾画。对于其背后表达的对底层劳动人民的同情和对社会的控诉，应该进行难点批注。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。解答时，结合文学作品内容，根据选段的信息作答即可。 《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索，淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生，愤怒地揭露并声讨了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会。 A文段通过“手哆嗦”“端详自己的车”“越看越可爱”等细节描写表现了祥子因为终于买上了自己的第一辆车而激动得“几乎要哭出来”的场面，其本质是为自己的梦想能够实现而欢喜。 B文段叙述祥子虎妞难产时，祥子“只管往外掏钱”，最后迫不得已卖掉自己的第三辆车的情景，其本质是为自己的梦想幻灭而痛惜不已。 综合上述分析，整理得出答案。 小问3详解】 本题考查对名著内容理解。开放性试题，答案不唯一。点明自己的观点结合名著相关情节表述理由即可。 结合名著内容可知，黑暗的旧社会的逼迫、他人的影响是造成祥子悲剧人生的社会原因。祥子想买一辆人力车的愿望，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。同时，造成祥子悲剧的决定性因素是他自身的性格缺陷，原因有以下几点：他乐观但盲目，无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。他外刚却内软，几乎遇到什么都束手无策。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落。 示例一：我认为祥子的悲剧是客观原因造成的，责任在社会和他人。祥子的变化与当时的社会有关；当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序；如：孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和车场，人与人之间充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心；祥子在屡遭欺压、盘剥后开始堕落；一方面祥子的爱情也充满坎坷，虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自己不爱的人（虎妞）结了婚，结果虎妞还难产死了，祥子喜欢的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，爱情不如愿，也导致祥子最终走向堕落。 示例二：我认为祥子的悲剧是主观原因造成的，责任在其自身的性格缺陷。祥子悲剧的原因与其自身顽固迂腐，不懂得变通的性格密切相关，自暴自弃，在甘堕落。如：孙侦探说祥子是“屁”“臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力气来谋生。最后祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 （二）诗歌赏析（4分） 8. 松屋卧云、竹院烹茶、荷亭酌酒、竹窗延月是下列四首诗歌的标题，请根据诗歌内容分别填到对应的标题空白处。 月山草堂四咏 汤显祖 ①______ 楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。 山中所有应如此，直是江南陶隐居。 ②______ 风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。 不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。 ③______ 君子山前放午衙，湿烟青竹弄云霞。 烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。 ④______ 酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。 西风幕雨何辞醉，便向池亭卧亦清。 【答案】 ①. 松屋卧云 ②. 竹窗延月 ③. 竹院烹茶 ④. 荷亭酌酒 【解析】 【详解】本题考查诗歌标题的补充。 标题“松屋卧云”对应了第一首诗的“楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖”中的“松”“眠云”，因此“松屋卧云”是第一首诗歌的标题。 标题“竹院烹茶”对应了第三首诗的“湿烟青竹弄云霞”“烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶”中的“青竹”“烧”“茶”，因此“竹院烹茶”是第三首诗歌的标题。 标题“荷亭酌酒”对应了第四首诗歌的“酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈”“便向池亭卧亦清”中的“酒”“花”“池亭”，因此“荷亭酌酒”是第四首诗歌的标题。 标题“竹窗延月”对应了第二首诗歌的“风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深”中的“竹林”“月窗”，因此“竹窗延月”是第二首诗歌的标题。 （三）文言文阅读（8分） 张五悔猎 休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行不能速遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。 9. 解释下列句中加点词的意思。 ①张尝逐一母鹿 尝：______ ②拥土覆之 之：______ 10. 给下列句子用“/”断句，正确的一项是（ ） A. 鹿将二仔/行不能速遂为/张五所及。 B. 鹿将二仔行/不能速/遂张五所及。 C. 鹿将/二仔行不能速遂张五/所及。 D. 鹿将二仔行不能速/遂为/张五所及。 11. 用现代汉语翻译下面句子。 即破网出鹿，并二仔亦纵之。 12. 从文中可以看出动物和人一样具有什么共同点？对你的启示是什么？ 【答案】9. ①. 曾经 ②. 它们（两只小鹿） 10. B 11. 随即将网割破，放出母鹿，并将那两只小鹿也放了出来。 12. 共同点：有母子之情，有同情心。 启示：我们要保护动物，尊重生命。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：张五曾经追赶一只母鹿。尝，曾经； ②句意：用土掩盖住它们。之，它们（两只小鹿）。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：母鹿带着两只小鹿走，不能迅速逃跑，于是被张五追上。 “鹿将二仔行”表意完整，“不能速”说明它们行走的速度不快，“遂为张五所及”则解释了最后结果。应断句为：鹿将二仔行/不能速/遂为张五所及。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：即，随即；并，并且；纵，放。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 从文中“母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中”可知，母鹿在无法逃脱的情况下，为了保护两只小鹿，宁愿自己投身网中，体现了动物的母子之情和同情心。 张母说的“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔”，表明了动物和人一样都有情感。这个故事告诉我们，动物和人一样都有亲情和情感，它们也应该得到我们的尊重和保护。我们不能因为自己的利益而去伤害它们，应该与动物和谐相处，共同构建一个美好的生态环境。同时，我们也应该学习张母的善良和同情心，关爱他人，尊重生命。 【点睛】参考译文： 休宁县有个村民叫张五，以打猎为生。张五曾经追赶一只母鹿。母鹿带着两只小鹿走，不能迅速逃跑，于是被张五追上。母鹿估计不能逃脱，回头看见旁边有一处浮土，就带领两只小鹿下去，用土掩盖住它们，然后自己投身到张五的网中。恰逢张五的母亲出门，远远望见这一幕，于是跑到网所在的地方，把她所看到的全都告诉儿子。张五立即破开网放出母鹿，并把两只小鹿也放了。张五的母亲说：“人有母子之情，动物也有。我不忍心看见母鹿死了而两只小鹿孤单，所以破开网放了小鹿。”张五听了，心里被感动。从此他烧毁网具，永远不再打猎。 （四）记叙文阅读一（12分） 讨缘 骆瑞生 ①小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱《财神歌》，唱完后就发财神画像和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米。 ②那年，送财神的人又来了，他是一位老人，六十多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖。当他出现在村口的时候，小孩子们就都跑过去看，我也混在其中。 ③在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家唱歌，被妈妈拒绝后他会难受，而妈妈也会难受，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家。 ④终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人说：“我家不买。” ⑤老人说：“没多少钱的。” ⑥听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：“真的不买。” ⑦这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。 ⑧老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对妈妈说：“那我就不讨钱，我讨缘。” ⑨说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。这是我听老人唱《财神歌》唱得最好听的一次。 ⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声：“祝你家来年发财。”说完就走了。 ⑪妈妈装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给他。” ⑫我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您的，抵钱。” ⑬“快拿回去，我说了是讨缘的。” ⑭我的声音突然哽咽了，我说：“您是唯一给我家唱《财神歌》的人，就收下吧，不然我妈妈会更难过的。” ⑮老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。 ⑯我好奇地问他：“什么是讨缘？” ⑰“现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。 ⑱我又问：“您到每家都讨缘吗？” ⑲老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。” ⑳我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。 13. 阅读下面的句子，请从人物描写的角度任选两个加点词语说说它们的表达效果。 老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。 14. 请说说第①段中画横线的句子在全文中有何作用。 15. 有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是“我”，还有人说是“我”的妈妈，你赞成哪种观点？请说说你的理由。 16. 文末说“我从老人的话里听出了暖意”，联系全文，说说你对“暖意”的理解。 【答案】13. “亮亮的”是神态描写，说明老人是用真情在唱，“盯”是动作描写，说明老人神情专注，“磨”是动作描写，说明老人唱歌一板一眼，讲求韵律，“叩打”是动作描写，说明老人唱歌节奏分明，“沉浸”是神态描写，说明老人全身心投入歌唱之中。这句老人唱《财神歌》时的动作和神态描写写出了老人送祝福时的专注和真情 14. 为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔 15. 主人公是“老人”。①从题目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；②从详略上看，作者把大量笔墨放在老人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的。③从主题思想上看，写老人讨钱，更是为了讨缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情的缘分，都是老人身上体现出来的 16. 示例：送财神的老人给我家送财神，在母亲因为无钱拒绝后，仍旧认真唱《财神歌》，并送上送财神画像和对联，声称只为讨缘，这种善良、尊重，这种穷苦人之间相互理解，互相体贴的人间真情，让我心生“暖意”。 【解析】 13题详解】 本题考查句子赏析。 “亮亮的”是神态描写，形象地展现出老人唱歌时眼睛明亮有神的状态，表明他内心充满真诚和专注，全身心地投入到唱歌中，以此表达对人们的美好祝福。“盯”是动作描写，生动地描绘出老人唱歌时专注地看着门框的情景，体现出他的认真和专注，仿佛要将祝福准确地传递给这户人家。“磨”是动作描写，突出了老人唱歌时吐字的认真和缓慢，一字一句都格外用心，体现出他对唱歌的严谨态度和对祝福的珍视。“叩打”是动作描写，显示出老人用拐杖轻叩节奏的动作，表明他对节奏的把握精准，也展现出他唱歌时的投入和节奏感。“沉浸”是神态描写，深刻地表现出老人完全陶醉在自己的歌声中，将情感与歌声完美融合，传达出他对送祝福这件事的虔诚和认真。这些动作和神态描写，细腻地展现了老人送祝福时的专注和真情，让读者能够真切地感受到他的善良和温暖。 【14题详解】 本题考查句子理解。 画线句“送财神的人站在每家屋前唱《财神歌》，唱完后就发财神画像和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米”，描述了送财神的传统习俗。联系第④段“终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人说：‘我家不买。’”以及第⑪段“妈妈装了一袋玉米递给我，说：‘小跃，你把这袋玉米给他。’”可知，画线句通过描述了送财神的传统习俗，主人家通常会给钱，而穷人家会给玉米和稻米，后文母亲因家庭贫困而无法给钱，只能让“我”拿玉米抵钱的情节提供了合理的背景和铺垫，使故事的发展更加自然流畅。 【15题详解】 本题考查阅读探究。 若认为主人公是“老人”，老人是讨缘的主体，从题目“讨缘”来看，文章主要围绕老人的讨缘行为展开叙述。同时，从文章的内容来看，作者对老人进行了详细的描写，如第②段“那年，送财神的人又来了，他是一位老人，六十多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖”，第⑧段“老人对妈妈说：‘那我就不讨钱，我讨缘’”，第⑨段“说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中”等，这些描写突出了老人的形象和他的善良、尊重他人的品质。此外，从主题的表达来看，文章通过老人讨缘的行为，展现了穷苦人之间相互理解、互相关爱的美好情感，老人的言行举止体现了这种主题，因此他是文章的主人公。 若认为主人公是“我”，文章中“我”的情感变化和成长是一条重要的线索。从第③段“我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气”，到第⑯段“我好奇地问他：‘什么是讨缘？’”，再到第⑳段“我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑”，“我”的感受和反应推动了故事的发展，并且通过“我”的视角展现了老人的善良和温暖对“我”的影响，使“我”对生活有了新的认识和感悟。同时，“我”也是故事的见证者和参与者，通过“我”的经历，读者能更深入地理解文章的主题。 若认为主人公是“我”的妈妈，妈妈在故事中起到了重要的作用。她是家庭的代表，面对老人的讨缘，她的态度和行为反映了家庭的困境和她的无奈。例如，第④段“妈妈打开门，抱歉地对老人说：‘我家不买。’”，第⑪段“妈妈装了一袋玉米递给我，说：‘小跃，你把这袋玉米给他。’”，妈妈的这些举动展示了她的善良和对老人的尊重，同时也体现了她在困境中的坚强和无奈。此外，妈妈与老人的互动也推动了故事的发展，展现了人与人之间的理解和关爱。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例一：主人公是“我”。①从情节发展来看，文章是以“我”的视角展开叙述，“我”的所见所闻、所感所想推动着故事的发展。②从内容比重上，文中对于“我”的心理活动、感受和反应着墨较多，如“我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气”“屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来”等，能够很好地展现“我”的内心世界和情感变化。③从主题表现来看，通过“我”的经历和感受，更加深刻地反映出贫困家庭孩子的敏感心理以及对尊严、温暖和关爱的渴望，更能突出文章主题。 示例二：主人公是“我”的妈妈。①从事件关联上来看，老人送财神一事与妈妈的互动最多，妈妈的态度和言行是故事发展的关键因素。②从人物塑造上，文中对妈妈“抱歉地对老人说”“低下头，重复了一遍：‘真的不买’”等描写，展现了妈妈因家庭贫困而无奈又愧疚的形象。③从主题揭示的角度，妈妈在困境中坚守家庭、面对生活的艰难，通过她的行为和表现，能够更好地揭示生活的艰辛以及人与人之间相互理解、关爱的主题。 示例三：主人公是“老人”。①从题目来看，“讨缘”这一行为是老人做出的，整个故事围绕老人的“讨缘”展开。②从内容上看，老人的行为举止和话语是故事的核心，他送财神的坚持、面对我家困境时的理解与善意，以及“讨缘”这一独特举动，都体现了人性的美好。③从主题展现上，老人的善举传递出人与人之间的关爱与尊重，以及对困境中人们的同情和帮助，文章的主题是通过老人的行为和思想来体现和传达的。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑧段“老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对妈妈说：‘那我就不讨钱，我讨缘。’”可知，老人在母亲因无钱购买财神画像和春联而拒绝时，选择了讨缘而不是讨钱，这种善良和理解让“我”感受到了温暖。 根据第⑨段“说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中”可知，老人认真地唱完《财神歌》，他的专注和真情让“我”感受到了他的真诚祝福。 根据第⑩段“老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声：‘祝你家来年发财。’说完就走了”可知，老人不仅送上了祝福，还留下了财神画像和春联，他的行为让“我”家在贫困的境遇中感受到了关怀和支持。综上所述，老人的善良、尊重和关爱让“我”从他的话里听出了暖意，这种暖意不仅仅是身体上的感受，更是心灵上的慰藉和鼓舞。 （五）记叙文阅读二（15分） 当家园只剩下一个籍贯 ①家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于内心。 ②在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的叙述。这种叙述基本上成立，田园牧歌式的家园，采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土地，你都是笃定的。中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘；在家千日好，出门一时难；叶落归根，等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一块可靠的厚土。 ③但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。在城市化和现代化的进程中，我们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。 ④十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断这世上的一切，我都会以家园为最初也是最终的参照；它是我判别这个世界最重要的标尺。但是这些年，我发现正在失去这些参照和这把标尺。 ⑤从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失。它的简化源于被篡改。这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。“从来如此”不一定就对，但这制式的脸，肯定有问题。 ⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、从细节至精神地逐渐变成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好，我不会矫情到无视父老乡亲的幸福生活，但我不得不说，当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己家时，我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候起，一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失。 ⑦我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一新的房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了。 ⑧儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去，街坊邻居逗他：你是哪里人呀？他说：北京人。又问他：那这是你的什么地方？他认真地答：是我的籍贯。 ⑨我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为“籍贯”：一般指祖父及以上父系祖先的长久居住地或出生地。儿子的记忆力很好，回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟部分地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从那里开始认识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方，但这些年我的确无法遏制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，很可能也只剩下一个籍贯。 17. 文中所写的家园正在消失的表现有哪些？ 18. 我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。请结合上下文说出藏在作者心中的“家园”模样。 19. 请从修辞的角度分析第⑤段中画线句子的表达效果。 它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。 20. 有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射，是醒着的心灵对于世相的观察”。请你结合全文说说作者对家园的情感。 21. “家园”是很多作家情感的原乡，创作的源泉。请你写出一位这样的作家，说说他的文学创作与故土家园的关联。 【答案】17. ①家园在去泥土化，被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。②家园在水泥化、标准化，被篡改，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。③人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。④年轻人一茬茬地离开家园，认同和归属感日渐稀薄。⑤“家园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。 18. ①古典朴素的。②是个性独特的。③田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草庄稼和谐共存。④相对稳定的人际关系和伦理。⑤即使在现代化进程中有所变化，也要尽量保有原生的或有特色的形态。 19. 这句话运用比喻（拟人）的修辞手法，把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸”（将村庄人格化），生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的状态，表达了作者的无奈、失望和痛惜。 20. ①对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛心与无奈。②对心中“家园”的认同和归属感日渐稀薄的震惊和愧疚。③对迷失家园而产生的无措、迷惘。④对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留。⑤对家园在现代化进程中命运的思考。⑥家园是永远存在于作者内心的乡愁与情感寄托，是作者永远的依恋。 21. 示例：①鲁迅是浙江绍兴人，他的笔下人物活动的背景常带有江南水乡的特点，比如《五猖会》。②老舍是北京人，他的语言具有浓郁的北京味，比如《骆驼祥子》《茶馆》。③沈从文是湖南湘西人，他的笔下展现了湘西传统的风俗美、人情美、人性美，比如《边城》《湘行散记》。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第⑤段“每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失……它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着‘现代化’的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢……”可以概括出：家园正在被简化，河、路、庄稼、野草正在逐渐消失，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢； 由文章第⑥段“故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失……”可以概括出：家园在水泥化、标准化、去泥土化，人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失； 由文章第⑥段“故乡正自外向内、从形式到内容、从细节至精神地逐渐变成一个新时代的村庄……”可以概括出：家园正在逐渐变成一个新时代的村庄； 由文章第⑦段“我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一新的房屋，也在远离‘家园’。日渐稀薄的认同和归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了”可以概括出：年轻人一茬茬地离开家园，认同和归属感日渐稀薄； 由文章第⑨段“这些年我的确无法遏制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，很可能也只剩下一个籍贯”可以概括出：家园于人们而言，很可能也只剩下一个籍贯，传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。 【18题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由文章第⑤段“从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失”可以概括出：作者心中的“家园”田间小路交错纵横，溪流清澈，水中鱼儿自由自在地游玩，庄稼和野草种类繁多，充满乡土气息； 由文章第⑥段“既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失”可以概括出：作者心中的“家园”有相对稳定的人际关系和伦理； 由文章第⑥段“故乡在水泥化、标准化、去泥土化……当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己家时，我以为走错了地方”可以概括出：作者心中的“家园”可以有变化，但要尽量保有原有的形态或模样； 由文章第⑥段“一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失”可以概括出：作者心中的“家园”是最朴素的，有古典情感的。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段中画线句“它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸”，这句话运用比喻和拟人的修辞手法，联系本段“它的简化源于被篡改”可知，这里是把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸”，同时“板着一张被整过容的制式的脸”将村庄人格化，联系本段“这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着‘现代化’的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢”可知，生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的状态，“被篡改”的村庄“千篇一律”，表达了作者的无奈、失望和痛惜之情。 【20题详解】 本题考查作者情感。 由文章第①段“家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于内心”可知，家园是永存于作者内心的乡愁与情感寄托，是作者永远的依恋； 由文章第⑤段“每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失……它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸”可以看出作者对家园被简化和篡改的无奈、失望和痛惜； 由文章第⑤段“这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着‘现代化’的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢……”可以看出作者对家园“现代化”进程中变化的思考； 由文章第⑥段“当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己家时，我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候起，一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失”可以看出作者有对家园溃散和消失的无奈、茫然和痛惜； 由文章第⑥段“一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失”可以看出作者对心中朴素古典的家园溃散和消失的痛心以及强烈的呼唤和挽留； 由文章第⑦段“我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一新的房屋，也在远离‘家园’。日渐稀薄的认同和归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了”可知，作者对自己有日渐稀薄的认同和归属感而心生愧疚； 由文章第⑧段“街坊邻居逗他：你是哪里人呀？他说：北京人。又问他：那这是你的什么地方？他认真地答：是我的籍贯”，第⑨段“我悚然一惊……回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟部分地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从那里开始认识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方，但这些年我的确无法遏制某种凶猛的感受节节生长：家园于我而言，很可能也只剩下一个籍贯”可以看出作者对于家园于儿子，于我只剩下一个籍贯的心惊、惋惜与无奈。 【21题详解】 本题考查阅读拓展。只要联系与“家园”有关的作者及其作品，说出他的文学创作与故土家园的关联即可。 示例一：孙犁是白洋淀人，他的作品中常常出现白洋淀这一独特的地理背景。白洋淀的湖光水色、水乡风情为孙犁的文学创作提供了丰富的素材和灵感。他的作品《荷花淀》便是对白洋淀美丽景色的生动描绘，同时也通过白洋淀的渔民生活反映了抗战时期人民的英勇与坚韧。 示例二：刘绍棠出生于河北省通县大运河岸边儒林村，他的作品中，大运河常常作为重要的背景出现。大运河作为中国古代重要的交通要道，承载着丰富的历史文化和人民生活。刘绍棠通过大运河这一背景，展现了运河两岸的风土人情、社会变迁和人民命运。他的作品《运河的桨声灯影》便是对大运河美景的细腻描绘，同时也通过运河的变迁反映了社会的发展和人民的命运。 示例三：路遥出生在陕北窑洞，是黄土高原的儿子，他的作品中充满了对这片土地的深情厚意。黄土高原的苍茫辽阔、贫瘠厚重为路遥的文学创作提供了广阔的舞台。他的作品《平凡的世界》便是对黄土高原人民生活的真实写照，通过主人公孙少安的成长历程展现了黄土高原人民的坚韧与奋斗。 示例四：老舍是北京人，他的语言具有浓郁的北京味。老舍的《骆驼祥子》以其独特的北京背景和底层人民的生活为主题，塑造了骆驼祥子这一深入人心的人物形象。同时，通过这部作品，人们也能够更加深刻地感受到老舍对北京这片土地和人民的深厚感情。 四、写作与表达（50分） 请从下面两题中任选一题作文。（50分） 22. 题目： 成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏于成长背后，其中有汗水、有泪水、有关爱、有鼓励、有坚强，…… 请以“成长背后的故事”为文题，写一篇文章。 要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请先将题目补充完整再作文。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数近600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 成长背后的故事 每个人的成长，都是一次难忘的经历；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。 自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔……弟弟的劣迹数不胜数，每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，变得沉默了。 而那天，不知为什么，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作美食塞进嘴里的时候，刚刚走到屋里的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，惊动了家里的每一个人。“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三岁呀！”“你是怎么当姐姐的？”爸爸妈妈责备的话语直面扑来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子，我就不是吗？” 爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里，有失望、有心疼，似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十二岁了，还不能体会爸爸妈妈的心吗？”妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和宽容我都学到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误，“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。 这一次经历让我改变了很多，也成长了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的大姐姐。这次的经历深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“成长”指长大、长成成人；也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。“背后”是与正面、表象相对应的，体现的是事物深层次的意义、不为人知的方面以及内在的规律等等。它隐含着表象与实质的关系，写作时需要“借我一双慧眼”，将这一切的“背后”看得清清楚楚，明明白白，真真切切。“故事”则表明应以写作记叙类文章为主，主体内容就是事件加感悟，前面是记叙文字，后面议论抒情。本题目缺少主语，在写作的时候，应加以恰当的补充。可以补充“照片”“成长”等词语。 第二，立意。注意围绕“成长背后的故事”，切不可面面俱到。写作时，不仅要写出故事的过程，更要展现出故事背后的意义和价值。故事带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出故事的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自选诗歌戏剧除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“成长背后的故事”为主题来展开，比如写荣耀的背后是艰辛。看似风光的背后，总有许多常人无法理解的、承受的艰辛与苦痛；掌声背后是无奈的泪、奋斗的汗和锲而不舍的决心意志。为此，我们懂得：不要只看到成功者手上的鲜花、脸上的笑容、头上巨大的光环，持鲜花的手上的条条伤痕，灿烂容颜下的奔波劳累，光环背后的滴滴汗水。 23. 尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担一些家务，为身边的人带去一点温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！……有需要的地方就有我的身影。 请以“________需要我”为题，写一篇文章。（请把题目补充完整后作文） 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 祖国需要我 “天下兴亡，匹夫有责”，一个国家的命运与每个人是息息相关的，作为一个国家的儿女，首先要作到的，就是爱国。爱国需要每一个人。 拿破仑曾说过：人类最高的道德是什么？那就是爱国心！不热爱自己祖国的人，就无资格做她的儿女。任何一个国家，都需要她的儿女们用最真挚的情感去爱！ “恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”吉鸿昌正是因为拥有一颗流淌着爱国血液的心，才会不惜舍弃宝贵的生命，去捍卫国家的尊严！也是早年出国留学的他，能够自豪地对鄙视中国的外国人大声地说：“我是中国人！”的根本原因。比之那些卖国求得荣耀的人，他是当之无愧的中华的儿女，炎黄的子孙！他对祖国的热爱超越了自己，那颗爱国的心在他的胸口热烈的跳动着。他是一个真正懂得热爱祖国人！对祖国的爱恋，不仅是她儿女们的权利，也是一项义不容辞的义务！热爱祖国是需要她的每一个儿女去做的。即使是远离家乡，即使是被人轻视，也应怀着一颗爱国的心！ 一个被迫背景离乡的人，带走的只有自己祖国的一盒泥土，客死他乡后，将自己的骨灰放在那盒盛有祖国泥土的盒子里，并将心脏运回了祖国。在他离乡的日子里又创作了一首首激动人心的乐章，将他的满腔爱国热血用一个个激昂的音符展现在世人的面前。于是，肖邦，这个名字也便留在了风雨大地之中，刻在了每一个爱国志士的心中。就像雨果所说，他的生活不知何时，已经如不能没有面包一样不能没有他的祖国。祖国，应在每一个她的儿女们的心中，无论天涯海角，无论时光匆匆，也不能因此磨灭，因此停止对她的思念和爱戴。要铭记，每一个人都要热爱自己的祖国，更要铭记，热爱祖国大好山川是每一个人都要也必须做到的！ 热爱祖国，需要我，需要每一个人。任何一个人都应心系祖国，像陆游一样至死不忘祖国山川的统一。将热爱祖国当成一项神圣的职责，至死方休。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“_____需要我”为题目，写一篇文章，动词“需要”和名词“我”一起构成了动宾短语，“需要”可以是精神上的，也可以是物质上的，“我”可以是一个实实在在的我，也可以是抽象意义上的“我”，结合材料“尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担家务，为身边的人带去温暖；明天，戌守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！有需要的地方就有我的身影”可知，当“我”被“需要”时，应该是对方困惑、挫折、磨难等生命状态，有“我”的相伴、帮助、扶持的过程。题目所补充的内容，不能仅仅为具体的人，还可以是祖国、民族、家乡等，而“我”就是作者，或者幻想出的“我”，比如，想象自己是无私奉献的白衣天使、英勇无畏的解放军战士、恪尽职守的科学家……这个题目就变成了表现“家国情怀”的典型题目。补题的内容与“我”还可以认为是亲情关系，那么文章就可以向亲情感恩方向思考，主题定向为“感恩与回报”。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文或抒情散文。要关注三个问题，第一，务必表现出“需要”这一核心词；第二，务必展现出“我”的存在，“我”能为对方做什么，怎么做；第三，务必要体现出变化来，原来“我”需要对方时，和现在对方需要“我”时。比如，奶奶和“我”，能否展现出我如何对于亲情的守候和孝道的传承就是关键。也可以尝试脱离现实主义的创作方式，那么，主题就更加丰富和有趣了。比如时政方向，“祖国需要我”，将自己想象成祖国的栋梁，展现其在对抗“新冠疫情”时波澜壮阔的英雄壮举：再比如文化方向，对方是“渴望记录大好河山的泛黄宣纸”，“我”是“蘸满墨汁饱含热情的狼毫”：再比如历史方向，对方是“群雄环伺风雨飘摇的南宋”，“我”是“赤血丹心纵然万死而不辞的岳飞”等等。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$