2 吃水不忘挖井人（教学设计）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

吃水不忘挖井人 教学设计 教学目标 （1）文化自信：通过学习课文，学生能够了解毛主席关心爱护人民群众的事迹，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握 “吃、主、叫” 等 7 个生字，会写 “忘、井、村” 等 13 个字，提升语言表达能力。 （3）思维能力：通过讨论和思考，学生能够初步理解 “饮水思源” 的道理，培养逻辑思维和批判性思维能力。 （4）审美创造：通过朗读和背诵课文，学生能够感受课文中的情感美和语言美，激发审美创造能力。 教学重难点 （1）通过朗读课文，理解毛主席为人民解决吃水困难的事迹，体会其关心群众的精神。 （2）结合生活实际，初步理解 “饮水思源” 的道理，培养学生感恩意识。 教学准备 （1）多媒体投影仪和相关软件，用于展示课文插图和背景资料。 （2）制作与课文相关的互动小游戏，帮助学生加深对课文内容的理解。 （3）准备一些关于水资源保护的小故事或视频，引导学生思考水资源的重要性。 教学过程 一、谈话导入、揭题 板书课题，质疑问难： 教师在黑板上写下 “吃水不忘挖井人” 这句话。 教师：同学们，你们知道 “吃水不忘挖井人” 这句话是什么意思吗？（学生摇头或表示不知道） 教师：这句话的意思是说，当我们享受某种成果时，不能忘记那些为我们付出努力的人。今天我们就一起来学习这篇课文，看看这句谚语背后的故事。（板书课题：吃水不忘挖井人） 提问引导： 散师：看到这个题目，你们有什么疑问或者想法吗？（生：谁是挖井人？谁来吃水？水是从哪里来的？为什么要挖井？为什么不能忘记挖井人？） 教师：很好，这些都是很好的问题。我们将在接下来的学习中一一解答这些问题。 二、初读课文，了解文章的大体内容 自由阅读： 教师：请同学们自由朗读课文，尽量把每个字都读准，并且要将课文读通顺。如果遇到不认识的字，可以借助拼音或者询问老师。 （学生自由朗读课文，教师巡视并指导） 生字纠错： 教师：现在我们来检查一下大家读得怎么样。 （1）抽读要认识的生字生词： 教师出示生字卡片，学生齐读：“吃、主、叫、忘、井、村” 等字。 教师：这些字中，有没有觉得比较难读的？（生：忘、井、村） 數师：我们一起再读一遍。（学生跟读） （2）指名分段读课文： 教师：下面我们请几位同学来分段读课文。请大家认真听，看他们读得是否正确流利。 （学生 1 读第一自然段，学生 2 读第二自然段，依此类推） 教师：大家读得都不错，但有些地方还需要更流畅一些。接下来，我们一起再读一遍全文，注意读准每一个字音，读通顺每一句话。 思考问题： 教师：现在，让我们再来想一想刚刚提出的问题，哪些问题你能回答了？ （学生思考后举手回答） 教师：你们的回答都很有道理。通过阅读，我们知道了毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹。我们也知道了是谁挖井，谁吃水，以及为什么要挖井。那么，还有一些问题，比如 “水是怎样的？”和“怎么挖井的？” 我们下节课继续探讨。 三、深入理解课文，提升认知 细读课文，理解细节： 教师：刚才我们已经对课文有了初步的了解，现在我们要深入学习课文的内容。 教师：请同学们再仔细读一遍课文，特别注意文中关于毛主席关心群众的部分，找出相关的句子。 （学生细读课文，教师巡视并指导） 教师：谁来说说你找到的句子？（生：毛主席看见乡亲们吃水这么困难，就带领战士们挖了一口井。） 教师：很好，这个句子告诉我们毛主席为什么会挖井。那么，从这个句子中你能感受到毛主席的什么品质？（生：毛主席关心群众，为人民服务。） 教师：非常好，这就是我们要学习的精神。接下来，我们再来看看村民们是怎么做的。 （学生继续找相关句子，如乡亲们非常感谢毛主席，为了纪念他，就在井旁边立了一块石碑。） 教师：从这个句子中，我们又感受到了什么？（生：乡亲们感恩毛主席，铭记他的恩情。） 教师：这种感恩之情是我们应该学习的。最后，我们一起来看看 “吃水不忘挖井人” 这句话的深层含义。 （学生们讨论，教师总结：这句话不仅是指喝水的时候不要忘记挖井的人，更重要的是提醒我们在享受成果的同时，不要忘记那些帮助我们的人。） 分组讨论，深化理解： 教师：现在，我们分小组讨论一下，如果让你给这篇课文起一个副标题，你会怎么起？（学生分组讨论，教师巡视） 教师：哪个小组愿意分享一下你们的副标题？（生：《感恩之心》；《为民服务》；《饮水思源》） 教师：你们的副标题都非常好，都能够概括课文的主要内容。接下来，我们再来看一看课文中的生字，看看它们在课文中的具体用法。 四、学习生字，书写练习 自主识字： 教师：请同学们说一说，这些生字中，哪些是你自己能够学会的？你是怎么记住它们的？ （学生分享自己的记忆方法，如通过形近字对比记忆、通过组词记忆等） 教师：非常好，这些方法都能帮助我们更好地记住生字。 书写指导： 教师：我们在田字格中书写这些生字时需要注意什么呢？ （学生回答，如要注意结构、笔画顺序等） 教师：特别是这几个字，“忘、井、村”，我们一起来写一遍。 教师示范书写，学生跟着写 练习书写： 教师：现在请同学们拿出练习本，选择几个简单的字来练一练。 学生练习书写，教师巡视指导 课后作业 （1）熟读课文，用自己的话复述 “吃水不忘挖井人” 的故事，并思考 “饮水思源” 的含义。 （2）组词练习：从课文中挑选 5 个生字，每组至少写出 2 个词语。 学科网（北京）股份有限公司 $$