精品解析：重庆市实验中学教育集团2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

K12重庆市2024—2025学年度下期期中质量诊断 七年级生物试题 总分：50分 时间：30分钟 一、选择题（每题1分，共20题合计20分） 1. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ） A. 定期洒水，保持湿度 B. 装置始终充满水，保证水分供应 C. 定时光照，保持温度 D. 装置始终密封，防止微生物侵入 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发需要一定的外部条件：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。 【详解】A．大豆种子发芽需要一定的湿度，但过多的水会导致种子缺氧。因此，定期洒水可以确保种子周围的湿度适宜，同时避免缺氧，A正确。 B．如果装置始终充满水，种子会处于缺氧状态，无法进行正常的呼吸作用，从而抑制发芽，B错误。 C．种子的萌发需要一定的温度，但是不需要光照条件，C错误。 D．虽然防止微生物侵入是重要的，但密封装置同样会导致种子缺氧。而且，适当的通风也有助于保持适宜的湿度和温度，D错误。 故选A 2. “清明有雨春苗壮，小满有雨麦头齐。”农民常在雨后播种，这说明种子萌发需要____；“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”这说明种子萌发需要____（　　） A. 适宜的温度、适量的水 B. 适量的水、适宜的温度 C. 适量的水、适量的水 D. 适宜的温度、适宜的温度 【答案】B 【解析】 【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。所以“清明有雨春苗壮，小满有雨麦头齐。”农民常在雨后播种，这说明种子萌发需要适量的水分；“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”这说明种子萌发需要适宜的温度。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3. 如图为洋葱根尖的结构示意图，细胞分裂主要发生在（ ） A. ④分生区 B. ③分生区 C. ②成熟区 D. ①成熟区 【答案】B 【解析】 【分析】图片表示洋葱根尖结构示意图，①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。 【详解】A．④是根冠，根冠位于根的顶端，套在分生区的外方，它的作用是保护幼嫩的分生区，A不符合题意。 B．③是分生区，分生区的细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞，不断补充细胞数量，B符合题意。 C．②是伸长区，伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，伸长区是根伸长最快地方，C不符合题意。 D．①是成熟区，也称根毛区，此区的各种细胞已停止伸长生长，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D不符合题意。 故选B。 4. “肥是庄稼宝，施足又施巧”，给农作物施肥，主要是为农作物生长提供（　　） A 无机盐 B. 水 C. 有机物 D. 空气 【答案】A 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】植物的生长需要多种无机盐，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。可见A正确。 故选A。 5. 在玉米开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，玉米易出现果穗缺粒现象。导致此现象的主要原因是（　　） A. 缺少阳光照射 B. 土壤营养不足 C. 土壤中水过多 D. 传粉受阻影响受精 【答案】D 【解析】 【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。 【详解】玉米风媒花，靠风力传粉。阴雨连绵天气，风力弱且花粉易被雨水打湿，导致传粉受阻。传粉不足，无法完成受精作用，胚珠不能发育成种子，从而出现果穗缺粒现象，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6. 豌豆的花中能够发育形成果实的结构是（ ） A. 花瓣 B. 雄蕊 C. 子房 D. 胚珠 【答案】C 【解析】 【分析】果实和种子的形成过程简图： 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，豌豆的花中能够发育形成果实的结构是子房，故C正确，ABD错误。 故选C。 7. 下列有关乔木茎内导管的叙述，错误的是 A. 导管是许多死细胞上、下连接成的 B. 上、下相邻的导管细胞横壁消失 C. 根、叶和茎中的导管各自独立、互不相通 D. 导管主要功能是运输水和无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状、只有细胞壁的死细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。 【详解】AB．导管是为一串管状只有细胞壁的死细胞构成的，且上、下相邻的导管细胞横壁穿孔或完全溶解，两个细胞上、下连接，正确。 C．根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，错误。 D．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，正确。 故选C。 8. 学习种子萌发的条件后，某生物兴趣小组利用下图所示的装置探究种子萌发的外界条件，该探究实验的变量是 A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 氧气 【答案】A 【解析】 【分析】从图中看，温度不同，其他条件如水分、氧气等相同。 【详解】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。图中温度就是这不同的条件，左图温度为25℃，右图温度低，为4℃，其他条件相同，因此，该探究实验的变量是温度。 故选A。 9. 植物在什么条件下不能进行光合作用?（　　） A. 黑暗环境中 B. 阴雨天的白天 C. 晴天的白天 D. 夜晚的路灯下 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的条件是光。 【详解】A．在没有光的情况下，植物无法进行光合作用，A符合题意。 B．阴雨天的白天，虽然光线可能不如晴天强，但仍然有足够的光线供植物进行光合作用，B不符合题意。 C．晴天的白天是光合作用最理想的条件，因为有充足的光照，C不符合题意。 D．有一些特定类型的植物可以在较弱光照条件下生存甚至进行有限的光合作用，D不符合题意。 故选A。 10. 如图是探究绿叶在光下制造有机物的部分实验步骤。下列说法错误的是（　　） A. 步骤③是为了形成对照 B. 步骤⑤的现象说明光合作用产生淀粉 C. 步骤④烧杯中盛有酒精 D. 步骤⑤可以观察到遮光部分变成蓝色 【答案】D 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。 图中的①暗处理，②染色，③部分遮光后接受光照，④脱色，⑤观察。 【详解】A．步骤③中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，这样就形成了有光和无光两种环境，目的是为了形成对照实验，用以探究光是光合作用的必要条件，A正确。 B．步骤⑤是向叶片滴加碘液，观察颜色变化。叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色；遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。所以步骤⑤的现象说明光合作用产生了淀粉，B正确。 C．步骤④是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变为黄白色。所以步骤④烧杯中盛有酒精，C正确。 D．步骤⑤中，叶片遮光部分由于没有光照，不能进行光合作用，没有淀粉产生，因此滴加碘液后不会变成蓝色；而见光部分能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后会变成蓝色，D错误。 故选D。 11. 将两个大小相同的萝卜条分别浸泡于甲、乙两种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小。对实验前甲、乙两种溶液浓度大小关系的判断，正确的是（ ） A. 甲>乙 B. 甲<乙 C. 甲=乙 D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 【详解】细胞能否从外界吸收水分取决于细胞液的浓度和外界溶液浓度的高低。当细胞液的浓度高于外界溶液的浓度时，细胞就吸水，否则就失水。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，说明甲溶液的浓度小于萝卜细胞液的浓度，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小，说明萝卜的细胞液浓度小于乙溶液的浓度，故乙溶液的浓度大于萝卜的细胞液大于甲溶液的浓度，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12. 产于新疆维吾尔自治区的葡萄、西瓜等水果比产于平原地区的同品种水果甜度更高。原因不包括（　　） A. 白天光合作用强，制造的有机物多 B. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少 C. 土地肥沃，为植物提供有机物 D. 昼夜温差大，有利于有机物的积累 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．新疆地区光照充足，白天温度较高，光合作用强度大，能够制造更多的有机物，使得水果积累的糖分更多，甜度更高，A正确。 B．夜晚温度较低，呼吸作用相对较弱，消耗的有机物少，这样就有更多的有机物得以积累，从而使水果更甜，B正确。 C．土地肥沃主要是为植物提供无机盐等营养物质，植物不能直接从土壤中吸收有机物，有机物是植物通过光合作用制造的，所以土地肥沃不是水果甜度高的原因，C错误。 D．昼夜温差大，白天光合作用制造较多有机物，夜晚呼吸作用消耗有机物少，有利于有机物的积累，进而提高水果甜度，D正确。 故选C。 13. 某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成如图．其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（　　） A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ③②① 【答案】D 【解析】 【分析】植物的蒸腾作用是指水分以气体的形式从叶片散失到外界的过程，进行其的主要器官是叶。 【详解】由分析可知植被越茂盛，植物通过蒸腾作用蒸发到大气中水蒸气越多，空气的湿度越大，森林、草地、灌木丛和裸地这四者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的灌木丛①，植物比草地多，再次是草地②，植物比灌木丛的少、但比裸地的多，最后是裸地③． 故选D． 【点睛】考查蒸腾作用的应用。 14. 某同学利用蚕豆叶观察叶片的结构。下列操作错误的是（　　） A. 右手捏紧并排的双面刀片，迅速切割叶片 B. 挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片 C. 每切一次，刀片要蘸一下水 D. 为更好观察气孔，撕取蚕豆叶的上表皮制成临时装片 【答案】D 【解析】 【分析】利用蚕豆叶观察叶片结构的实验步骤是：①将新鲜的叶片平放到小木板（或载玻片、或玻璃板）上，②右手捏紧并排的两个刀片，③横向迅速切割叶片，④把刀片夹缝中存在的薄片放入盛有水的培养皿中，⑤用毛笔蘸取最薄的一片制成临时切片，⑥用显微镜进行观察。 【详解】A．在制作蚕豆叶片横切面临时切片时，右手捏紧并排的双面刀片，迅速横向切割叶片，这样可以使切割的切片更薄，边缘更整齐，便于在显微镜下观察叶片的内部结构，故A正确。 B．在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片，是因为薄的切片透光性好，在显微镜下能更清晰地观察到叶片的细胞结构；横切面较完整可以保证观察到的结构是完整的叶片结构，而不是破碎的部分，有利于对叶片结构的认识，故B正确。 C．每切一次，刀片要蘸一下水，这样做可以使刀片上的叶片薄片转移到水中，避免薄片粘在刀片上，方便后续挑选合适的薄片制成临时切片，故C正确。 D．通常情况下，陆生植物叶片的气孔主要分布在下表皮，上表皮气孔较少。所以，为了更好地观察气孔，应该撕取蚕豆叶的下表皮制成临时装片，而不是上表皮，故D错误。 故选D。 15. 为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是 A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B. 乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D. 燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】植物 光合作用的产物有淀粉和氧气，为了检测植物的光合作用是否产生了淀粉，实验前要对植物进行暗处理，目的是将植物体内原有的有机物耗尽或运走。种子的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳。 【详解】AB．甲、乙两个装置都是植物光合作用的实验，实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，植物光合作用的产物有淀粉和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，AB都正确。 CD．丙、丁两个装置中放的都是能萌发的种子，种子萌发时需要消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊，燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子消耗了氧气，C正确，D错误。 故选D。 16. 一个靖远蜜瓜中有很多枚种子，这说明雌蕊中有很多个（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 花药 D. 花粉 【答案】B 【解析】 【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 【详解】 AB．被子植物经过传粉、受精后，花中的子房发育成果实，子房里的胚珠发育成种子，因此一个蜜瓜中有很多粒种子，这说明一个雌蕊子房中有多个胚珠，A错误，B正确。 CD．花药里有四个花粉囊，每个花粉囊里又有很多花粉，而成熟的花粉是二细胞或三细胞的，二细胞的是生殖细胞和营养细胞，其中生殖细胞在后来形成的雌蕊柱头内的花粉管内有丝分裂形成两个精子，CD错误。 故选B。 17. 植物果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。下图为不同温度条件下果实呼吸速率与储藏时间的关系。下列相关分析错误的是（　　） A. 果实的呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行 B. 从图中可以看出，在6℃条件下有利于果实储藏 C. 从图中可以看出，在12℃条件下储藏的果实最先成熟 D. 呼吸作用会消耗果实中的有机物，所以果实储藏时间长，其品质会降低 【答案】C 【解析】 【分析】细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。有机物和氧气是进行呼吸作用的原料，二氧化碳和水是呼吸作用的产物，线粒体是进行呼吸作用的主要场所。影响呼吸作用的因素有温度、水分、氧气浓度等。 【详解】A．由分析可知，线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，所以果实的呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行，故A正确。 B．温度是影响呼吸作用的一个因素，在一定范围内，随着温度的降低，呼吸作用减弱。从图中可以看出，果实在6℃条件下，呼吸作用速率相对值最低，消耗的有机物最少，因此在6℃条件下有利于果实储藏，故B正确。 C．植物果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。从图中可以看出，在20℃条件下果实最先到达呼吸高峰，其次12℃，最晚的是6℃，说明在20℃条件下储藏的果实最先成熟，而不是在12℃条件下储藏的果实最先成熟，故C错误。 D．呼吸作用会消耗果实中的有机物，随着储藏时间的延长，果实中的有机物不断被消耗，果实的营养成分会逐渐减少，口感、色泽等品质也会随之降低，所以果实储藏时间长，其品质会降低，故D正确。 故选C。 18. 下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（　　） A. 光合作用：合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量 C. 光合作用：分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】光合作用的反应式是： 二氧化碳+水有机物+氧气 ，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量。呼吸作用的反应式是：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 故选A。 19. 现在，即使在滴水成冰、日照缩短的冬天，我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是（　　） A. 向大棚中大量浇水，利于草莓的生长 B. 保证棚内持续高温，就能提高草莓的品质 C. 适当增加光照强度，利于草莓的光合作用 D. 只要加大种植密度，就可提高草莓的产量 【答案】C 【解析】 【分析】植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，在一定范围内，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。向大棚中大量浇水，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，不利于草莓的生长，A错误。 B．结合分析可知，保证棚内昼夜温差较高（不是持续高温），果实积累的糖分多，有利于提高草莓的品质和产量，B错误。 C．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故适当增加光照强度，能够促进草莓的光合作用，制造更多的有机物，从而提高产量，C正确。 D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，D错误。 故选C。 20. 下列有关植物的说法，错误的是（　　） A. 人类食用的牛肉和牛奶来自食用植物的牛 B. 如果地球上没有了植物，人类则无法继续生存 C. 动物都直接以植物为食 D. 小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，它们都是通过光合作用产生的 【答案】C 【解析】 【分析】按照食物的不同动物分为草食动物、肉食动物、杂食动物，地球上的植物通过光合作用为人类和其他动物提供赖以生存的氧气和食物来源。 【详解】A．牛是草食动物，人类食用的牛肉和牛奶来自食用植物的牛，A正确。 B．植物通过光合作用为人类和其他动物提供赖以生存的氧气和食物来源，如果地球上没有了植物，人类则无法继续生存，B正确。 C．动物分为草食动物、肉食动物、杂食动物，只有草食动物直接以植物为食，C错误。 D．小麦、玉米和水稻通过光合作用产生淀粉，是人类的主要食物来源，D正确。 故选C。 二、非选择题（共4个小题，每空1分，共30分） 21. 建造塑料大棚生产反季节有机农产品，可以有效促进农民增收。黄瓜为常见的大棚种植蔬菜，有清热、解渴、利水、消肿等功效，深受人们的喜爱。图一为黄瓜叶肉细胞内的某些生理活动；图二为将黄瓜幼苗放在密闭装置中，连接氧气检测仪，室外培养24小时，测得的装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线。请据图回答下列问题。 （1）图一中②处进行的生理活动是_____________。 （2）图二中B点和E点能不能进行光合作用?_________。此时B点和E点氧气浓度既不增加，也不减少，原因是___________。 （3）图二中CD段氧气浓度增加缓慢，原因是部分气孔关闭，影响了___________的吸收。黄瓜一天中积累有机物最多的时刻是__________时。 （4）为继续探究黄瓜的某种生理活动，设计了图三所示的实验。按图三所示方式处理，光照6小时。与光照前相比，光照后整个装置的质量减小，主要原因是黄瓜枝条进行了生理活动__________。装置中滴加了油，目的是_______________。 【答案】（1）呼吸作用 （2） ①. 能 ②. B点和E点光合作用的强度与呼吸作用的强度相等 （3） ①. 二氧化碳 ②. 18 （4） ①. 蒸腾 ②. 阻止水分蒸发 【解析】 【分析】1．图一中：①是叶绿体（释放氧气），②是线粒体（吸收氧气），③是二氧化碳。 2．图二中：AB段表示呼吸作用大于光合作用的强度，BE段（不包含B点、E点）表示光合作用的强度大于呼吸作用，EF段表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度。该图中，B点和E点是曲线最低点和最高点，植物在这两个点上，能进行光合作用，而且此时植物进行光合作用强度等于呼吸作用的强度。 图二中，24小时后，装置内氧气浓度增加，说明24小时黄瓜植株释放氧气的量高于吸收氧气的量，总光合作用强度高于总呼吸作用强度，产生有机物总量高于消耗有机物总量，有机物得到积累。 3．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输，也能促进植物对无机盐的运输。 【小问1详解】 图一中②处的结构能吸收氧气，故是线粒体，线粒体是呼吸作用的场所。可见，②处进行的生理活动是呼吸作用。 【小问2详解】 结合题图二可知，B点和E点氧气浓度既不增加，也不减少，原因是这两个点上光合作用的强度与呼吸作用的强度相等，植物光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相同。可见，图二中B点和E点能进行光合作用。 【小问3详解】 图二中CD段氧气浓度增加缓慢，原因是部分气孔关闭，影响了二氧化碳的吸收。因为二氧化碳是光合作用的原料，原料供应不足，光合作用强度受到影响，产生氧气的速率减慢。 从图二曲线可知，在BE段（不包含B点、E点）光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物，E点之后呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物，所以黄瓜一天中积累有机物最多的时刻是E点对应的18时。 【小问4详解】 图三装置中，光照6小时后整个装置质量减小，主要原因是黄瓜枝条进行了蒸腾作用，水分以水蒸气的形式散失到空气中。装置中滴加了油，目的是阻止水分蒸发，这样装置质量的减少就主要是由于黄瓜枝条的蒸腾作用导致水分散失引起的，排除水分自然蒸发对实验结果的干扰。 22. 在四个培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。请回答下列问题。 组别 A B C D 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度/℃ 23 23 23 23 水 适量 无 适量 过量 发芽率/% 95 0 97 0 （1）如果选A和C作为一组对照实验，该实验的变量__________。 （2）如果选A和D作为一组对照实验，该实验的变量是________。 （3）在培养皿中放入一定数量的种子而不是1粒种子，其目的是______________。 （4）在适宜条件下，A和C组均有未萌发的种子，若从种子本身考虑，可能的原因是__________（填一种原因即可）。 （5）该实验证明了豌豆种子萌发__________（填“需要”或“不需要”）光。 【答案】（1）光照 （2）充足的空气 （3）避免实验的偶然性 （4）胚不完整（或胚是死的、种子处于休眠期等） （5）不需要 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【小问1详解】 在对照实验中，变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。由表可以看出，如果选A和C作为一组对照实验，A组在阳光下，C组在黑暗中，除了光照不同外，其他因素都相同，因此该对照实验的变量光照，可以探究光照对种子萌发的影响。 【小问2详解】 由表可以看出，如果选A和D作为一组对照实验，A组的水适量，有充足的空气，D组的水过量，没有充足的空气，因此该对照实验的变量是充足的空气，可以探究空气对种子萌发的影响。 【小问3详解】 在实验的过程中如果每组只用1粒种子，可能这粒种子已经死亡、或处于休眠期、或受其它非生物因素的影响等偶然性都会导致实验结论出错误，为了避免实验过程中的偶然性，减小误差，提高实验的准确性，每组要放入一定数量的种子，而不是1粒种子。因此，在培养皿中放入一定数量的种子而不是1粒种子，其目的是避免实验的偶然性。 【小问4详解】 由表可以看出，A和C组的种子均具备了适宜的温度、适量的水分和充足的空气等环境条件，但是这两组均有未萌发的种子，若从种子本身考虑，结合分析，可能的原因是胚不完整（或胚是死的、种子处于休眠期等）。 【小问5详解】 表中的A和C组能够形成一组对照实验，实验的变量是光照，其它的实验条件都相同并且适宜，结果A组种子的发芽率为95%，C组种子的发芽率为97%，发芽率差异并不大，因此该实验证明了豌豆种子萌发不需要光。 23. 植物的根、茎、叶、芽、种子等具有不同的结构与功能，它们之间又有关联。图1为根尖纵切面结构示意图，图2为某一植物的一段枝条，图3为枝芽的结构示意图（纵切），图4为某类种子的结构示意图。请回答下列问题。 （1）植物生长发育所需要的水和无机盐，主要由图1中的[　]__________吸收，此处适于吸水的结构特点是____________；吸收进来的水和无机盐通过长长的管道——__________运输到植物体的茎、叶、花、果实等器官，运输的动力是____________；绿叶通过光合作用（反应式是__________）制造的有机物向下运输，供其他器官利用。 （2）图2中的③可由图3中的[⑥]______发育而来，也可由图4中的[　]______发育而来。 （3）图4中，种子萌发时最先突破种皮的结构是[　]______。 【答案】（1） ①. A成熟区 ②. 成熟区有大量根毛 ③. 导管 ④. 蒸腾作用 ⑤. （2） ①. 芽轴 ②. ⑪胚芽 （3）⑨胚根 【解析】 【分析】图1中：A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠；图2中：①顶芽，②叶，③茎，④侧芽；图3中：⑤幼叶，⑥芽轴，⑦芽原基；图4中：⑧胚轴，⑨胚根，⑩种皮，⑪胚芽，⑫子叶。 【小问1详解】 图1中的A成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。成熟区表皮细胞向外突起形成大量根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 植物体内的导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。吸收进来的水和无机盐通过长长的管道导管运输到植物体的茎、叶、花、果实等器官；蒸腾作用在进行的过程中能够产生蒸腾拉力，运输的动力是蒸腾作用。 二氧化碳和水是进行光合作用的原料，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所，有机物和氧气是光合作用的产物。绿叶进行光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。 【小问2详解】 图2中的③是茎，可由图3中的⑥芽轴发育而来，芽轴发育为茎；也可由图4中的⑪胚芽发育而来，在种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶。 【小问3详解】 图4中，种子萌发时最先突破种皮的结构是⑨胚根，胚根突破种皮发育成根。 24. 某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题： （1）图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的实验现象_______，这说明种子呼吸时产生的气体是_____。 （2）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的_______。 （3）图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是_______，说明种子呼吸时释放出______。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会______（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （4）若将图中的种子换成绿色植物，在进行实验时应将装置放在_______环境中。 【答案】（1） ①. 变浑浊 ②. 二氧化碳 （2）氧气 （3） ①. 甲瓶 ②. 能量 ③. 减少 （4）黑暗 【解析】 【分析】1、图1实验装置可以验证萌发的种子是否产生二氧化碳。2、图2实验形成以呼吸作用为变量的对照实验，可以验证呼吸作用是否消耗氧气。3、图3可以验证种子的呼吸作用是否可以释放出能量。 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此图1试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是二氧化碳。 【小问2详解】 萌发的种子能进行呼吸作用，煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗氧气。 【小问3详解】 图3中甲瓶种子能进行呼吸作用，乙瓶种子不能进行呼吸作用，因此一段时间后，温度明显升高的是甲瓶，说明种子呼吸时释放出能量。另外种子进行呼吸作用消耗有机物，所以与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会减少。 【小问4详解】 绿色植物在光下能进行光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳，因此若将图中的种子换成绿色植物，在进行实验时应将装置放在黑暗环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ K12重庆市2024—2025学年度下期期中质量诊断 七年级生物试题 总分：50分 时间：30分钟 一、选择题（每题1分，共20题合计20分） 1. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ） A. 定期洒水，保持湿度 B. 装置始终充满水，保证水分供应 C. 定时光照，保持温度 D. 装置始终密封，防止微生物侵入 2. “清明有雨春苗壮，小满有雨麦头齐。”农民常雨后播种，这说明种子萌发需要____；“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”这说明种子萌发需要____（　　） A. 适宜的温度、适量的水 B. 适量的水、适宜的温度 C. 适量的水、适量的水 D. 适宜的温度、适宜的温度 3. 如图为洋葱根尖的结构示意图，细胞分裂主要发生在（ ） A ④分生区 B. ③分生区 C. ②成熟区 D. ①成熟区 4. “肥庄稼宝，施足又施巧”，给农作物施肥，主要是为农作物生长提供（　　） A. 无机盐 B. 水 C. 有机物 D. 空气 5. 在玉米开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，玉米易出现果穗缺粒现象。导致此现象的主要原因是（　　） A. 缺少阳光照射 B. 土壤营养不足 C. 土壤中水过多 D. 传粉受阻影响受精 6. 豌豆的花中能够发育形成果实的结构是（ ） A. 花瓣 B. 雄蕊 C. 子房 D. 胚珠 7. 下列有关乔木茎内导管的叙述，错误的是 A. 导管是许多死细胞上、下连接成的 B. 上、下相邻的导管细胞横壁消失 C. 根、叶和茎中的导管各自独立、互不相通 D. 导管主要功能是运输水和无机盐 8. 学习种子萌发的条件后，某生物兴趣小组利用下图所示的装置探究种子萌发的外界条件，该探究实验的变量是 A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 氧气 9. 植物在什么条件下不能进行光合作用?（　　） A. 黑暗环境中 B. 阴雨天的白天 C. 晴天的白天 D. 夜晚的路灯下 10. 如图是探究绿叶在光下制造有机物的部分实验步骤。下列说法错误的是（　　） A. 步骤③是为了形成对照 B. 步骤⑤的现象说明光合作用产生淀粉 C. 步骤④烧杯中盛有酒精 D. 步骤⑤可以观察到遮光部分变成蓝色 11. 将两个大小相同的萝卜条分别浸泡于甲、乙两种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小。对实验前甲、乙两种溶液浓度大小关系的判断，正确的是（ ） A. 甲>乙 B. 甲<乙 C. 甲=乙 D. 无法判断 12. 产于新疆维吾尔自治区的葡萄、西瓜等水果比产于平原地区的同品种水果甜度更高。原因不包括（　　） A. 白天光合作用强，制造的有机物多 B. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少 C. 土地肥沃，为植物提供有机物 D. 昼夜温差大，有利于有机物的积累 13. 某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成如图．其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（　　） A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ③②① 14. 某同学利用蚕豆叶观察叶片的结构。下列操作错误的是（　　） A. 右手捏紧并排双面刀片，迅速切割叶片 B. 挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片 C. 每切一次，刀片要蘸一下水 D. 为更好观察气孔，撕取蚕豆叶的上表皮制成临时装片 15. 为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是 A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B. 乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D. 燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 16. 一个靖远蜜瓜中有很多枚种子，这说明雌蕊中有很多个（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 花药 D. 花粉 17. 植物果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。下图为不同温度条件下果实呼吸速率与储藏时间的关系。下列相关分析错误的是（　　） A. 果实的呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行 B. 从图中可以看出，在6℃条件下有利于果实储藏 C. 从图中可以看出，在12℃条件下储藏的果实最先成熟 D. 呼吸作用会消耗果实中的有机物，所以果实储藏时间长，其品质会降低 18. 下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（　　） A. 光合作用：合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量 C. 光合作用：分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量 19. 现在，即使在滴水成冰、日照缩短的冬天，我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是（　　） A. 向大棚中大量浇水，利于草莓的生长 B. 保证棚内持续高温，就能提高草莓的品质 C. 适当增加光照强度，利于草莓的光合作用 D. 只要加大种植密度，就可提高草莓的产量 20. 下列有关植物的说法，错误的是（　　） A. 人类食用的牛肉和牛奶来自食用植物的牛 B. 如果地球上没有了植物，人类则无法继续生存 C. 动物都直接以植物为食 D. 小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，它们都是通过光合作用产生的 二、非选择题（共4个小题，每空1分，共30分） 21. 建造塑料大棚生产反季节有机农产品，可以有效促进农民增收。黄瓜为常见的大棚种植蔬菜，有清热、解渴、利水、消肿等功效，深受人们的喜爱。图一为黄瓜叶肉细胞内的某些生理活动；图二为将黄瓜幼苗放在密闭装置中，连接氧气检测仪，室外培养24小时，测得的装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线。请据图回答下列问题。 （1）图一中②处进行的生理活动是_____________。 （2）图二中B点和E点能不能进行光合作用?_________。此时B点和E点氧气浓度既不增加，也不减少，原因是___________。 （3）图二中CD段氧气浓度增加缓慢，原因是部分气孔关闭，影响了___________的吸收。黄瓜一天中积累有机物最多的时刻是__________时。 （4）为继续探究黄瓜的某种生理活动，设计了图三所示的实验。按图三所示方式处理，光照6小时。与光照前相比，光照后整个装置的质量减小，主要原因是黄瓜枝条进行了生理活动__________。装置中滴加了油，目的是_______________。 22. 在四个培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。请回答下列问题。 组别 A B C D 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度/℃ 23 23 23 23 水 适量 无 适量 过量 发芽率/% 95 0 97 0 （1）如果选A和C作为一组对照实验，该实验变量__________。 （2）如果选A和D作为一组对照实验，该实验的变量是________。 （3）在培养皿中放入一定数量的种子而不是1粒种子，其目的是______________。 （4）在适宜条件下，A和C组均有未萌发的种子，若从种子本身考虑，可能的原因是__________（填一种原因即可）。 （5）该实验证明了豌豆种子萌发__________（填“需要”或“不需要”）光。 23. 植物的根、茎、叶、芽、种子等具有不同的结构与功能，它们之间又有关联。图1为根尖纵切面结构示意图，图2为某一植物的一段枝条，图3为枝芽的结构示意图（纵切），图4为某类种子的结构示意图。请回答下列问题。 （1）植物生长发育所需要的水和无机盐，主要由图1中的[　]__________吸收，此处适于吸水的结构特点是____________；吸收进来的水和无机盐通过长长的管道——__________运输到植物体的茎、叶、花、果实等器官，运输的动力是____________；绿叶通过光合作用（反应式是__________）制造的有机物向下运输，供其他器官利用。 （2）图2中的③可由图3中的[⑥]______发育而来，也可由图4中的[　]______发育而来。 （3）图4中，种子萌发时最先突破种皮的结构是[　]______。 24. 某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题： （1）图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的实验现象_______，这说明种子呼吸时产生的气体是_____。 （2）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的_______。 （3）图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是_______，说明种子呼吸时释放出______。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会______（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （4）若将图中的种子换成绿色植物，在进行实验时应将装置放在_______环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$