第23课《马说》知识点整理-2024-2025学年统编版语文八年级下册

《马说》知识点整理 食马者不知其能干里而食也 策: 一、加积 执而之 1.韩(768~824)字,画代。、_,阻篇河北昌累,自谓郡 之不以其道 望昌浆,批称 .他为 之首,与柳宗元并称 与孟郊并称 作品 ④: 收在_里。 不以子里称也 2.解释[点字。 策之不其道 (1一一右: ②且欲与常马等不可渴: : (3)安求其千里也 (4)而: 安求甚能子甲也 ()鸣之面不通其意: (6)简之不以其道 虽有千之能 3.通字: 甘: ())才美不外见 策之不以其道 (②青之不能尽其材 其真无马? (3)其真无马郡 其直不知马也! (4)食马者不知其能子里面食也 (7区 (5)唇于奴人之羊: 一或尽一石 4.词活用 食之不尽其材 ①之不以其道: (面 ②食马者不知其能千里而查也: 之面不通其意 国了不语其材 执之 一交 6.特句式 ①之: ①马之千里者(定语后置,“千里”是中心词”马”的后置定乱。) 有千里之院 纸干奴肃人之手(我语后落,“于”相当王“在”,“千奴人之手”是介词结构的目置。) 之千善 ③食马音不知其能干里面食也(句,第二个“会”后省略了语“之) 策之不以其道 7古令异文 语之而不阔北高 1一石 ②: (②)安其能于里也? (③是马也。 8干里码被理没的根本因; 9千里马被理没的直接因: 10主旨句: 11用排比平法,写出了食马者“不知马”的具体表现: 2通过评言提写和动作描写写出食号者密模珠的甘务 13千里马的考情遗遇: 1中心论; 15本干法: 《马说》知识点整理 一、知识积累 1.韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，与孟郊并称“韩孟”，作品都收在《昌黎先生集》里。 2.解释加点字。 ⑴ 一食或尽粟一石：有时 ⑵ 且欲与常马等不可得：一样；等同 （3）安求其能千里也？ 怎么 （4）执策而临之：面对 （5）鸣之而不能通其意：通晓 （6）策之不以其道：按照 3.通假字： （1）才美不外见：“见”通“现”，表现。 （2）食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。 （3）其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 （4）食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。 （5）祇辱于奴隶人之手：“祇”通“只”，只、仅。 4.词类活用 ①策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。 ②食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。 ③食之不能尽其材：尽，使动用法，使…尽，竭尽。 5.一词多义 ①之： 虽有千里之能 助词，的； 马之千里者 助词，定语后置的标志； 策之不以其道 代词，它，代指千里马； 鸣之而不能通其意 补足音节，助词，无实义。 ②食： 食不饱 吃； 食马者不知其能千里而食也 通“饲”，喂养 ③策： 执策而临之 名词，马鞭 ； 策之不以其道 动词，用马鞭驱赶。 ④以： 不以千里称也 因为； 策之不以其道 按照。 ⑤能： 安求其能千里也 能够； 虽有千里之能 能耐，能力。 ⑥其： 策之不以其道 代词，它的； 其真无马耶？ 表加强诘问语气； 其真不知马也！表推测语气，恐怕 （7） 尽 一食或尽粟一石 动词，吃 食之不能尽其材 动词，竭尽 （8） 而 鸣之而不能通其意 表转折 执策而临之 表修饰 6. 古今异义 （1） 一食或尽粟一石 古：有时 今：或许 （2） 安求其能千里也？ 古：怎么 今：安全 （3） 是马也。 古：这 今：判断动词 7特殊句式 ①马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。） ②祇辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。） ③食马者不知其能千里而食也（省略句。第二个“食”后省略了宾语“之”） 8千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也 9千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见 10主旨句：其真不知马也 11用排比手法，写出了食马者“不知马”的具体表现：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 12通过语言描写和动作描写写出食马者蛮横愚昧的丑态：执策而临之，曰：天下无马！ 13千里马的悲惨遭遇：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 14中心论点：世有伯乐，然后有千里马 15本课手法：托物寓意 学科网（北京）股份有限公司 $$