第七单元（复习课件）-2024-2025学年一年级语文下学期期末复习讲练测（统编版·2024）

统编版 一年级 下册 七 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 第七单元 ☆ 单元复习 ❶《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。 ❷《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。 ❸《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。 ❹《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。 ❺语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。 单元考点 第七单元 基础知识 易读错的字音 具(jù) 次(cì) 钟(zhōng) 迟(chí) 决(jué) 所(suǒ) 遍(biàn) 舌(shé) 掰(bāi) 扛(káng) 扔(rēng) 兴（xìng） 摘(zhāi) 追(zhuī) 着（zhe） 通（tōng） 都（dōu） 易写错的字 文:在书写时要注意先撇后捺。 包:半包围结构,在书写时先外后内。 元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。 已:最后一笔要出头,不要写成“己”。 坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。 连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。 瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。 新偏旁 单击此处添加文本内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字 汉字 偏旁 盒 皿字底(皿) 刷 立刀(刂) 9 多音字 分 fēn(分开) fèn(分外) 背 bēi(背包) bèi(背上) 要 yāo(要求) yào(需要) 得 de(要不得) dé(得失) 面 jiē(结果) jié(打结) 只 zhǐ(只要) zhī(一只) 易混字 次(次数) 包(包子) 座(座位) 吹(吹气) 句(句号) 坐(坐下) 往(往来) 平(平安) 元(一元) 住(住处) 来(来了) 远(远方) 连(连忙) 瓜(西瓜) 办(办法) 还(还有) 爪(爪子) 力(力气) 重点词语 文具 一次 办法 书包 闹钟 已经 连忙 舌头 公共汽车 地点 一块 非常 西瓜 一百遍 空着手 平平安安 蹦蹦跳跳 近义词 知道→了解 仔细→认真 检查→检验 平平安安→平安无事 迟到→晚到 眼看→马上 决定→确定 已经→已然 非常→特别 后悔→懊悔 通知→告诉 注意→留心 参加→出席 连忙→急忙 清楚→明白 准时→按时 高兴→开心 满地→遍地 可爱→乖巧 只好→只能 反义词 知道→不懂 仔细→马虎 早→晚 亮→暗 低→高 通知→隐瞒 注意→忽视 参加→退出 清楚→糊涂 准时→迟到 前→后 扔→捡 闹→静 快→慢 高兴→伤心 ①量词：一双大眼睛 一个家 一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子 ②动词：丢东西 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 扛着玉米 追小兔子 抱着大西瓜 ③修饰词：所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜 ④“又~又~”式的词语：又大又多 又大又红 又大又圆 类似的词语：又高又瘦 又细又长 又白又嫩 又香又甜 又高又大 词语积累 好句积累 1.拟人句：从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 2.动作描写：他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。 3.心理描写：元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。 课文梳理 课文14《文具的家》 基础知识 1.“铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。” 用简单的语句列举了小朋友常丢文具的现象，让一年级小朋友很容易产生共鸣，因为很多小朋友都有过这样的经历。 重点语句 20 2.“妈妈说：‘贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。’” 把文具比作孩子，把文具盒比作文具的家，这种比喻很形象，能让小朋友明白要爱护文具，给文具一个“家”。 重点句子 21 重点句子 3.“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。” “仔细检查”体现了贝贝听了妈妈的话后，养成了爱护文具的好习惯，给小朋友树立了一个好榜样。 22 问题探究 问题1：贝贝以前为什么总是找不到文具？ 答案：因为贝贝用完文具后没有把它们放回文具盒，所以总是找不到。 问题2：文具的家在哪里？ 答案：文具的家在文具盒里。 问题3：贝贝后来是怎么做的？ 答案：贝贝后来每天放学都会仔细检查文具是不是都放回文具盒了。 这篇课文通过讲述贝贝总是丢文具，妈妈告诉她要给文具找个家，后来贝贝养成了爱护文具的好习惯的故事，教育一年级小朋友要爱护自己的文具，养成整理文具的好习惯。 内容主旨 课文15《一分钟》 基础知识 1.“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。” 写出了元元贪睡的心理，“再睡一分钟吧”这种想法很符合小朋友早上不想起床的心态，容易让小朋友感同身受。 问题探究 27 重点句子 2.“他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。” 通过“等了一会儿”“眼看就要到了”等描述，把元元因为晚起一分钟而错过公交车的着急和懊悔表现得很生动。 3.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。” “红着脸，低着头”生动地表现出元元因为迟到而感到不好意思的样子，让小朋友明白迟到是不好的行为。 28 问题探究 问题1：元元为什么会迟到？ 答案：元元因为多睡了一分钟，结果错过了公交车，所以迟到了。 问题2：元元迟到后心情是怎样的？ 答案：元元迟到后红着脸，低着头，心情很不好意思，很懊悔。 问题3：从这个故事中你学到了什么？ 答案：我们学到了要珍惜时间，不能因为多睡一会儿或者磨蹭而浪费时间，导致迟到。 课文通过讲述元元因为多睡了一分钟，结果导致迟到的故事，让一年级小朋友明白时间的宝贵，要珍惜每一分钟，养成按时起床、不磨蹭的好习惯。 内容主旨 课文16《动物王国开大会》 文学常识 重点句子 1.“‘大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！’这是狗熊第一次用喇叭喊的。” 简单的一句话，引出了故事的起因，狗熊开始通知动物们开会，为后面反复通知的情节做铺垫。 重点句子 2.“狗熊又用喇叭大声喊：‘大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！’” 狗熊虽然补充了开会时间，但还是没有把通知说完整，表现出狗熊做事不细心的特点。 3.“‘请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！’狗熊这次通知得很准确。” 这次狗熊把开会的时间、地点都准确地通知了，通过对比，让小朋友知道通知事情时要把重要信息说完整。 问题探究 问题1：狗熊第一次通知缺少了什么？ 答案：狗熊第一次通知缺少了开会时间、地点等重要信息。 问题2：狗熊一共通知了几次？ 答案：狗熊一共通知了四次。 问题3：从这个故事中我们知道了什么？ 答案：我们知道了通知一件事情时，要把时间、地点、参加人等重要信息说清楚。 问题探究 36 这篇课文通过狗熊多次通知动物们开大会，不断补充完整通知内容的故事，告诉一年级小朋友在通知事情时，要把重要信息表达清楚，不能遗漏。 内容主旨 课文17《小猴子下山》 基础知识 重点句子 1.“小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。” “扛着”“扔了”“摘”这些动词，把小猴子看到新的喜欢的东西就扔掉旧东西的行为表现得很形象，体现了小猴子的三心二意。 重点句子 2.“小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。” 和前面一样，用“捧着”“扔了”“摘”这些动词，再次体现小猴子不断改变自己的选择，不懂得珍惜的特点。 3.“小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔子。” “抱着”“扔了”“追”这些动词，把小猴子最后一无所获的过程描写得很生动，让小朋友明白做事不能三心二意。 问题探究 问题1：小猴子下山后都看到了什么？ 答案：小猴子下山后看到了玉米、桃子、西瓜和小兔子。 问题2：小猴子最后得到了什么？ 答案：小猴子最后什么都没得到，空手回家了。 问题3：从这个故事中你学到了什么？ 答案：我们学到了做事不能三心二意，要有始有终，不然就会像小猴子一样，最后什么都得不到。 课文通过描写小猴子下山后，看到新的东西就扔掉手中已有的东西去追求新东西，最后一无所获的故事，教育一年级小朋友做事要有目标，不能三心二意，要懂得珍惜自己已经拥有的东西。 内容主旨 语文园地 牙刷 shuā 毛巾 jīn 卫生间里还会有什么东西呢？ 卫生间 shū 梳子 zào 香皂 pén 脸盆 识字加油站 加一加 皂： 白+七 换一换 梳 流 木字旁 识字加油站 看图识字 刷 牙刷 板刷 锅刷 识字加油站 用途 生活用品 狗熊怎样使用这些物品呢？ 牙刷 擦手 香皂 刷牙 梳子 梳头 脸盆 洗澡 毛巾 洗脸 识字加油站 刷 shuā 牙刷 刷牙 巾 jīn 毛巾 围巾 梳 shū 梳头 梳子 皂 zào 香皂 皂粉 识字加油站 洗 xǐ 洗手 洗脸 脸 liǎn 变脸 花脸 澡 zǎo 洗澡 澡巾 盆 pén 脸盆 花盆 识字加油站 猴 鸦 蜻蜓 鸡 蝴蝶 猫 狮 鸭 蚂蚁 给小动物分类排队。 字词句运用 蜻蜓 蚂蚁 蝴蝶 虫字旁的字大多与虫子有关。 字词句运用 鸟字旁的字大多与鸟类和禽类有关。 鸡 鸭 鸦 字词句运用 反犬旁的字大多与兽类有关。 猫 猴 狮 字词句运用 花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢 根据词语展开想象，说说脑海中出现的画面。 字词句运用 花朵 各色花朵竞相开放，有红的，黄的，紫的，蓝的……，微风一吹，纷纷点头。 字词句运用 示例一：阳光温柔地洒在草地上，花朵们竞相开放。小朋友们在草地上快乐地歌唱、跑步，他们的笑声在空中回荡，仿佛在告诉大家：这是最美好的时光！ 示例二：春天到了，草地上铺满了嫩绿的草。花朵在阳光的照耀下显得格外娇艳。我喜欢在这样的环境里跑步，听着鸟儿的歌唱，偶尔还能听到小伙伴们欢快的笑声 围绕自己想象的画面，选择几个词语说一说。 观察这四个字，你发现了什么呢？ 这四个字都是半包围结构。 这四个字的笔顺规则是先外后内。 左上包围 右上包围 书写提示 不知则问，不能则学。——《荀子》 一日无书，百事荒芜。——陈寿 读万卷书,行万里路。——董其昌 日积月累 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。这句话告诉我们要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。 不知则问，不能则学。——《荀子》 日积月累 一天不读书、不写字，各种事情都要荒废。这句话强调了读书的重要性。 一日无书，百事荒芜。——陈寿 日积月累 读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。 读万卷书,行万里路。——董其昌 日积月累 $$