专题09 作文（命题作文+半命题作文+话题作文）（广西专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题09 作文 考点概览 题型：命题作文、半命题作文、话题作文 主题：成长哲理 文化传承 读书故事 选题区域 选题区域：南宁 玉林 梧州 贺州 贵港 柳州 1．（2025·广西玉林·二模）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。 请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不得抄袭，不得套作。 2．（2025·广西贺州·二模）文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。 3．（2025·广西梧州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在整理书包时，你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页，但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻：习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。” 让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后，却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红；为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时，忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸…… 请以“我的阅读故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 4．（2025·广西贵港·二模）根据要求写作。 在生活的漫漫长河中，总有一些情感如潺潺流水，绵延不绝，似悠悠笛音，萦绕心间。它或许是亲情的温暖港湾，是友情的并肩同行，亦是家乡的一事一物的魂牵梦绕，对自然万物的痴迷眷恋，对历史文化的深深敬畏……那一份触动人心的情韵，在岁月中流淌，让生命变得更加丰富与深刻。 请以“悠悠情韵，岁月长歌”为题，写一篇作文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合自己的生活经历、情感体验或所见所闻，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。 5．（2025·广西南宁·二模）四月，学校开展主题为“水韵长歌——我与江河湖海的对话”征文活动。请围绕征文活动主题，按要求写作。 江河是大地血脉，湖海是星球泪滴。水是生命之源、文化之根、生态之镜，人与水域的生命联结根深蒂固。让我们在生活记忆里感悟亲水故事赋予的独特情感，于历史文化中提炼水与文明的共生密码，借新时代建设浪潮叩问发展与保护的平衡之道…… 要求：①紧扣主题，小处着手，自拟题目，写一篇记叙文。②将拟好的题目填写在答题卡指定位置。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。 6．（2025·广西贺州·二模）根据要求写作。 真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长且看似无望的等待中默默沉淀。日复一日，坚守努力之姿；年复一年，秉持付出之态；一程又一程，耐住等待之苦。在时光的长河里，终将等来厚积薄发、一展身手的绝佳契机。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请从中提取一个关键词作为话题，写一篇记叙文或演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度，自定文意；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 7．（2025·广西柳州·二模）根据要求写作。 郑钦文：即使现在让我为我的国家，再打三个小时，我仍然愿意再来一次。 孙颖莎：我感觉一直追逐自己的梦想，一直在追自己目标的时候，挺幸福的。 全红婵：我不是你们所说的天才，都是练的，一遍一遍地练。 以上冠军语录，引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：①内容具体充实，中心突出，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 考点概览 题型：命题作文、半命题作文、话题作文 主题：成长哲理 文化传承 读书故事 选题区域 选题区域：南宁 玉林 梧州 贺州 贵港 柳州 1．（2025·广西玉林·二模）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。 请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文 《守护家乡的壮锦》 暮色染红吊脚楼的檐角时，我总爱趴在奶奶的织机旁。那架斑驳的枣木机杼泛着温润的光泽，五色丝线在奶奶布满茧子的指间流淌，渐渐化作凤鸟衔着木棉花振翅欲飞，化作澄江绕着梯田蜿蜒九转。壮锦上跃动的色彩比晚霞更绚烂，比星河更璀璨，每一根经纬都牵着我的目光坠入瑰丽的壮乡传说。 初学织锦那年，竹梭总是不听使唤。要么将孔雀翎羽织成僵硬的树枝，要么让绣球花的嫣红与翠绿混作混沌的污渍。指尖被丝线勒出细密的血痕，竹梭在掌心磨出红肿的水泡。那个暴雨滂沱的午后，我扯断纠缠的丝线摔门而出，却在风雨声中听见织机依然唱着古老的歌谣。 隔着雨帘望去，奶奶佝偻的背影与织机融为一体。她左手引纬如牵引山涧清泉，右手执梭似挥毫写意山水，湿漉漉的银发粘在布满皱纹的脖颈上，眼神却比三月春阳还要明亮。"壮锦的魂魄在经纬之间咧"，她将褪色的老布铺展在我膝头，指尖抚过微微起毛的纹样："这是你阿太在煤油灯下织的，那年寨子闹饥荒......" 月光爬上织机时，我重新捏起竹梭。丝线在绷紧的经纱间穿行，恍若赤脚踏过故乡的红土地。靛蓝是雨后十万大山的轮廓，茜红是木棉点燃天际的火焰，明黄是梯田里翻滚的稻浪。当竹梭不慎划破指尖，鲜血染红的丝线竟在奶奶指点下化作凤凰的朱冠，在暮色中熠熠生辉。 整整三个寒暑，我在经纬交织的迷宫里寻找通途。晨雾未散时跟着奶奶辨认草木染料的奥妙，蝉鸣聒噪的午后临摹百年纹样的图谱，连中考复习的间隙都要在草稿本上描画纹样。最难忘那个飘雪的除夕夜，我们守着噼啪作响的火塘，将冰裂纹织进壮锦，让千年技艺在指尖开出新的花。 如今我的织机旁摆着奶奶当年的竹梭，每当丝线缠绕成结，就会想起她教我的歌谣："九十九座山翻过才见平川，九十九道梁跨过方知路远。"上个月非遗展览会上，我的《壮乡三月三》被缀在展厅中央，那些飞舞的彩蝶与欢歌的少女，不仅织进了蚕丝的柔光，更融着吊脚楼晨昏的炊烟与采茶姑娘的山歌。 考场作文纸上，我将壮锦纹样化作文字在方格间舒展。当其他同学讨论毕业旅行要去何方，我抚摸着随身携带的锦囊——那里装着奶奶给我的第一缕丝线，在阳光下泛着温柔的微光，像一条永不干涸的河，从远古流向比远方更远的未来。 此刻月光又爬上织机，我坐在奶奶常坐的藤椅上，看五彩丝线在绷架上流淌成新的山河。远处传来夜莺的啼唱，与机杼声应和着穿越千年的回响。 守护家乡的竹编谣 老篾匠阿公的手，像一截盘根错节的竹鞭。指尖布满裂纹，却能在青竹上劈出月光般细薄的篾丝。村里人说，阿公编的竹器有灵性——谷雨时编的箩筐不生虫，立夏时编的凉席不沾汗。可自从村口建起塑料厂，买竹器的人越来越少，阿公的篾刀也蒙了锈。 那年暑假，我被阿妈打发回村陪阿公。推开吱呀的木门时，他正佝偻着背，用豁口的搪瓷缸给一丛凤尾竹浇水。“城里娃细皮嫩肉，可别碰我的篾刀。”他眼皮都没抬，竹烟筒在脚边吐着灰雾。 我蹲在檐下看阿公破竹。篾刀抵住竹节时，他浑浊的眼忽然泛起精光，手背青筋如老竹根般暴起。“咔嚓——”竹筒裂开的刹那，清冽的草木香漫进鼻腔。阿公的手指在篾丝间翻飞，像山雀掠过林梢，转眼编出一只蝈蝈笼。“拿去，装你那些电子玩意儿。”他把笼子抛给我，笼眼间漏下的光斑在他皱纹里跳跃。 那夜暴雨冲垮了后山的竹寮。天未亮，阿公就拎着篾刀上山。我跟在后面，见他跪在泥泞里，颤抖着捧起断裂的竹篾。“当年闹饥荒，全村人靠编竹筏渡江换粮……”他忽然剧烈咳嗽，掌心洇开一抹暗红。我慌忙去扶，触到他硌手的肩胛骨，像摸到一截风干的竹。 第二天，我在阁楼发现一本泛黄的《篾谱》。发脆的纸页上，阿公用炭笔画满竹器图样，角落里挤着歪扭的字：“冬至，给英妹编嫁妆箧。”阿妈说过，英姑奶奶十九岁嫁到山外，渡船时遇上洪峰，只留下一只泡胀的竹箱。我摸着那些晕染的墨痕，忽然明白阿公为何总在雨天磨刀。 “我想学编竹蜻蜓。”我攥着《篾谱》去找阿公。他愣住，烟灰簌簌落在膝头。“城里不兴这个了。”“可是您说过，竹子听见山歌才长得直。”我打开手机，播放昨晚偷录的篾刀破竹声。阿公的瞳孔颤了颤，忽然起身扯下一片竹叶，吹出悠长的调子。 现在，我的书桌上摆着两只竹蜻蜓。一只是阿公编的，翅脉里藏着六十年的风霜；另一只是我编的，竹节上烙着二维码。那天我在直播间展示竹编，有个女孩拍下蜻蜓时说：“爷爷编的渔篓救过洪水里的妈妈，看到竹子就像回了家。” 上个月，阿公走了。下葬时，我们往墓穴撒了竹米。春雨落下时，我听见新笋破土的声响，恍惚又见阿公在竹影里举起篾刀。刀光闪过处，千山翠竹正吟唱着生生不息的歌谣。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题记叙文写作题，核心在于“守护”和“家乡文化传承”。“守护”是行为动作，强调对某种事物的坚守和保护；“家乡文化”则明确了守护的对象，需要从家乡的特色文化元素入手。需要我们补充具体内容，所填内容应与家乡文化相关。可以是具体的文化事物，如“老手艺”“古村落”“民歌”等；也可以是抽象的文化概念，如“传统习俗”“文化精神”等。明确要求写记叙文，这意味着要通过具体的人物、事件来展现主题，要有完整的故事情节和生动的细节描写。 二、立意。 传承家乡文化：通过讲述守护家乡文化的故事，表达对家乡文化的热爱和传承的责任感。让读者感受到家乡文化的独特魅力和价值，以及守护文化的重要意义。 弘扬坚守精神：展现守护家乡文化的人所具有的执着、热爱和坚守精神，激励人们在面对传统文化的传承时，要有坚定的信念和不懈的努力。 唤起文化自觉：引发读者对家乡文化的关注和思考，唤起人们的文化自觉，促使更多人参与到家乡文化的守护和传承中来。 三、选材构思。 传统手工艺：如刺绣、剪纸、木雕等，选择一位手工艺人，讲述他如何坚守传统技艺，克服困难传承手艺的故事。 民俗活动：像春节、端午等传统节日的习俗，或者当地特有的民俗活动，如庙会、赛龙舟等，描述人们为了保留这些活动所做出的努力。 历史建筑：家乡的古村落、古建筑等，记录保护这些建筑的人和事，展现他们对历史文化的尊重和守护。 开头可以通过描写家乡的一处具有代表性的文化场景，如古老的街道、传统的手工作坊等，引出守护家乡文化的主题。或者讲述自己对家乡文化的最初印象，引起读者的共鸣。中间详细叙述一个关于守护家乡文化的故事。可以采用“总—分—总”的结构，先介绍守护的对象和守护者，然后分阶段描述守护过程中遇到的困难和挑战，以及守护者是如何克服的。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动感人。结尾总结故事，再次强调守护家乡文化的重要性，表达自己对家乡文化传承的期望和信心。可以通过抒情的方式，引发读者的情感共鸣。 2．（2025·广西贺州·二模）文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。 【答案】例文： 文化，润泽我心 文化，宛如夜空中闪烁的繁星，照亮了我前行的道路；又似潺潺流淌的溪流，润泽了我干涸的心田。于我而言，书法文化便是那颗最璀璨的星，那股最清冽的泉。 小时候，爷爷的书房便是我心中的神秘殿堂。那弥漫着淡淡墨香的房间里，挂满了爷爷的书法作品。那些或遒劲有力、或飘逸洒脱的字迹，如同一个个灵动的精灵，吸引着我，让我忍不住想要去探寻其中的奥秘。 一个阳光明媚的午后，爷爷坐在书桌前，手持毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。我好奇地凑过去，看着爷爷笔下渐渐成型的字，心中满是惊叹。爷爷似乎察觉到了我的兴趣，笑着对我说：“乖孩子，想不想学书法？”我毫不犹豫地点了点头。 从那以后，我便踏上了学习书法的征程。起初，我连毛笔都握不稳，写出来的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上爬行。看着自己糟糕的作品，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，书法是一门需要耐心和毅力的艺术，不能急于求成。每一个字都是一笔一划积累起来的，就像人生的每一步都需要脚踏实地。” 爷爷的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我重新振作起来，每天坚持练习。从横竖撇捺的基本笔画开始，我反复琢磨，用心感受每一笔的力度和韵味。渐渐地，我的字有了进步，虽然还远远比不上爷爷，但我已经能从中体会到书法的乐趣。 随着学习的深入，我对书法文化的理解也越来越深刻。书法不仅仅是简单的写字，它更是一种情感的表达，一种文化的传承。每一个字都蕴含着古人的智慧和情感，或豪迈奔放，或婉约细腻。在书写的过程中，我仿佛穿越时空，与古人进行着一场心灵的对话。 有一次，学校举办书法比赛，我毫不犹豫地报名参加了。在准备比赛的日子里，我更加刻苦地练习。比赛那天，我怀着紧张而又激动的心情走上赛场。当我拿起毛笔，蘸上墨汁，在宣纸上落笔的那一刻，所有的紧张都消失了。我沉浸在书法的世界里，尽情地挥洒着自己的情感。最终，我获得了比赛的一等奖。站在领奖台上，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是书法文化给予我的馈赠。 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我遇到困难和挫折时，我都会拿起毛笔，在宣纸上书写一番。那一笔一划，仿佛有一种神奇的力量，能让我浮躁的心平静下来，让我重新找回前进的动力。 文化，润泽我心。书法文化如同一颗种子，在我心中生根发芽，茁壮成长。它将伴随我一生，让我在人生的道路上，始终保持着对传统文化的热爱和敬畏之心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“文化”是核心概念，材料中给出了诸多提示，如学校读书分享会、传统节日习俗、长辈口中的故事、古琴雅韵、书法风骨、绘画意境等，涵盖范围广泛，既包括物质层面的文化载体，也包含精神层面的文化内涵。“润泽我心”则明确了写作重点，强调文化对“我”内心产生的积极影响，如滋养心灵、丰富情感、塑造价值观等。要求写记叙文，这意味着需要讲述一个与文化相关的具体故事，通过故事来体现文化对“我”的润泽作用。同时，不能抄袭、套作，且不能透露个人信息。立意上可写个人成长，例如，学习书法让自己学会了专注和坚持，在面对生活中的挫折时能够保持平和的心态。可写情感体验，讲述文化如何触动自己的情感，让自己感受到温暖、感动、自豪等。比如，在传统节日里参与习俗活动，体会到浓浓的亲情和家国情怀；或者聆听长辈讲述的故事，感受到先辈们的智慧和勇气，从而激发内心的敬意和感恩之情。也可写文化传承，表达自己对传统文化的热爱和传承的责任感。可以写自己参与文化传承活动的经历，如加入传统文化社团、向他人宣传传统文化等，说明文化对自己的影响以及自己为传承文化所做的努力。 二、选材构思。选材较为丰富，可以从生活经历中挖掘：回顾自己的生活，寻找与文化相关的难忘经历。比如，小时候和家人一起过春节，贴春联、吃年夜饭、守岁等习俗让自己感受到了浓浓的年味和家庭的温暖；或者在学校组织的文化活动中，接触到了京剧、武术等传统文化，从而产生了浓厚的兴趣。可以关注文化热点：结合当下的文化热点话题进行选材。例如，近年来国潮兴起，很多年轻人开始关注和喜爱传统文化，可以写自己购买国潮产品、参观传统文化展览的经历，以及这些经历对自己文化认知的影响。构思上，可采用双线结构进行，明线：以自己学习某种传统手工艺（如剪纸）的过程为线索，描述从最初的好奇、尝试，到遇到困难时的迷茫、想要放弃，再到在老师的鼓励和自己的坚持下逐渐掌握技巧，最终能够独立完成作品的经历。暗线：以文化对自己的润泽为暗线，在学习剪纸的过程中，自己不仅学会了一门技艺，还感受到了传统文化的魅力和价值。剪纸作品中所蕴含的美好寓意和民间智慧，让自己的心灵得到了滋养，变得更加细腻和敏感；同时，传承传统文化的责任感也在自己心中悄然生根发芽。结尾：将明线和暗线进行融合，升华主题，如“手中的剪刀在红纸上轻盈地舞动，一幅精美的剪纸作品逐渐呈现。这不仅是我学习剪纸的成果，更是文化在我心中留下的深刻印记。文化，如同一颗璀璨的明珠，将永远照亮我的人生之路，润泽我的心灵。” 3．（2025·广西梧州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在整理书包时，你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页，但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻：习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。” 让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后，却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红；为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时，忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸…… 请以“我的阅读故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 从“三分钟”到三更天 整理书包时，那本《朝花夕拾》滑了出来。封面还崭新，只翻到第三页——鲁迅的“狗·猫·鼠”刚开了个头。可手机里的“3分钟读懂鲁迅”我却刷了十几条。班主任在班会课上说：“习总书记提醒我们，数字阅读要和传统阅读结合……”我盯着书页上的灰尘，忽然想起许多事。 上个月，语文课讲到《西游记》的“三调芭蕉扇”。老师突然问我：“铁扇公主的芭蕉扇藏在哪儿？”我支支吾吾答不上来——明明昨晚刚刷过解说视频！镜头里孙悟空变成小虫钻进茶碗，可为什么借扇？火焰山怎么形成的？视频压根没提。全班哄笑中，我攥着电子书APP里“已读”的标签，脸上火辣辣的。 可从前不是这样的。小学五年级时，我从图书馆借回一本泛黄的《水浒传》。为了躲爸妈查寝，我打着手电筒缩在被窝里读。读到“武松醉打蒋门神”时，拳头不自觉地攥紧，仿佛自己也跟着踢翻了酒桌；看到“鲁智深倒拔垂杨柳”，差点喊出一声“好！”——结果手电筒光漏出被缝，被妈妈抓了个正着。可那种心跳加速的滋味，现在划着电子书“每日打卡”时，再也没出现过。 班会课后，我试着把手机和书本叠在一起。先看一条“《朝花夕拾》人物关系”短视频理清背景，再翻开纸质书慢慢读。原来“长妈妈”会笨拙地买来《山海经》，粗粝的纸张上画着人面的兽；原来“无常”鬼勾魂时，竟会因同情寡妇而放她还阳……这些细腻的温情，是解说里那句“鲁迅批判旧社会”永远概括不了的。 昨晚我又熬夜了。台灯下，《呐喊》里的“孔乙己”嚼着茴香豆，窗外的月光和百年前照着鲁迅的月光一样凉。合上书时已经三更天，可心里却暖烘烘的——这一次，不是因为打卡任务显示“100%”，而是我终于找回了那颗为阅读怦怦直跳的心。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。题目以“我的阅读故事”为话题，要求结合材料中数字阅读与传统阅读的对比，写一篇记叙文。材料通过《朝花夕拾》只读三页与刷十几条短视频的对比，以及习总书记关于“数字阅读要和传统阅读结合”的讲话，引导学生思考两种阅读方式的差异与影响。立意上，可从以下角度展开：1.反思数字阅读的碎片化——如刷短视频、速读解说虽便捷，但缺乏深度，导致知识掌握不牢，如被“三调芭蕉扇”细节问住的尴尬。2.怀念传统阅读的沉浸感——如熬夜读《水浒传》的专注与快乐，对比电子书打卡的机械性，强调纸质阅读的情感体验。3.倡导两者结合——数字阅读拓宽视野，传统阅读深化思考，如用APP了解背景后再精读原著，提升理解。核心应通过个人经历，展现对阅读方式的思考，避免单纯说教，用真实故事体现成长。 2.选材构思。本文要求写记叙文，适合在日常学习生活中选材。开头场景切入，如整理书包时发现落灰的《朝花夕拾》，对比手机里满屏的“3分钟读懂名著”记录，引出矛盾。接着描写数字阅读的“虚”：写用APP速读《西游记》后，课堂上答不出铁扇公主的芭蕉扇从何而来，被同学嘲笑，突显快餐式阅读的局限。然后描述传统阅读的“实”：回忆小学时偷藏《水浒传》在被窝里读，为“武松打虎”心跳加速的经历，对比现在为打卡划电子书的麻木。高潮部分，班主任播放“两会”新闻，习总书记的话让我醒悟，决定调整阅读方式——先用短视频了解《朝花夕拾》背景，再逐篇精读，发现“长妈妈送《山海经》”的细节远比解说动人。结尾展示改变后的成果，如课堂上流畅分析“无常”形象，或重拾熬夜读书的快乐，点明“结合才是最好的阅读”。选材注意生活化，如“被课堂提问难住”“打卡凑字数”等细节，增强真实感；语言可活泼，如“刷视频像吃薯片，爽快却空虚”。 主题：成长哲理 4．（2025·广西贵港·二模）根据要求写作。 在生活的漫漫长河中，总有一些情感如潺潺流水，绵延不绝，似悠悠笛音，萦绕心间。它或许是亲情的温暖港湾，是友情的并肩同行，亦是家乡的一事一物的魂牵梦绕，对自然万物的痴迷眷恋，对历史文化的深深敬畏……那一份触动人心的情韵，在岁月中流淌，让生命变得更加丰富与深刻。 请以“悠悠情韵，岁月长歌”为题，写一篇作文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合自己的生活经历、情感体验或所见所闻，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 悠悠情韵，岁月长歌 岁月的车轮滚滚向前，碾过斑驳的时光，留下深浅不一的痕迹。而总有一些情韵，如陈酿的美酒，在岁月的窖藏中愈发醇厚；似悠扬的古曲，穿越时光的长河，萦绕在心头，奏响一曲动人的长歌。   故乡的老槐树，是我心中永不褪色的记忆。那棵粗壮的槐树，扎根在村口的空地上，不知历经了多少个春秋。春日里，槐树绽出新芽，嫩绿的叶片在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着生机与希望。孩童们在树下嬉笑玩耍，追逐着那一抹抹嫩绿，笑声回荡在整个村庄。盛夏，槐树撑开巨大的树冠，如同一把天然的遮阳伞，为村民们遮挡炎炎烈日。老人们摇着蒲扇，坐在树下，唠着家常，讲述着村里的陈年旧事。那时候，我最喜欢依偎在奶奶身旁，听她讲那些神奇的传说，感受着从树叶间漏下的细碎阳光，温暖又惬意。秋天，金黄的树叶纷纷飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我和小伙伴们在落叶中奔跑，踩着“沙沙”作响的树叶，玩得不亦乐乎。冬日，槐树银装素裹，枝干上挂满了晶莹的冰棱，宛如一位圣洁的仙子。它默默伫立在那里，守护着村庄的宁静与祥和。故乡的老槐树，承载着我童年的欢乐，那悠悠的情韵，是对故土最深的眷恋，无论我走到哪里，都难以忘怀。   还有那外婆的桂花糕，散发着诱人的香气，承载着浓浓的亲情。每到金秋时节，外婆家院子里的桂花树便开满了金灿灿的小花，香气四溢。外婆总会小心翼翼地摘下桂花，洗净晾干，为我制作美味的桂花糕。她将糯米粉、糖和桂花巧妙地融合在一起，经过揉、捏、蒸等一系列工序，不一会儿，香甜的桂花糕就出锅了。那软糯的口感，浓郁的桂花香，让我陶醉其中。外婆总是微笑着看着我狼吞虎咽，眼神里满是慈爱。如今，外婆已经离去，但每当闻到桂花香，我仿佛又回到了那个温暖的小院，看到外婆忙碌的身影，尝到那美味的桂花糕。外婆的桂花糕，是亲情的味道，那悠悠情韵，在岁月的长河中，温暖着我的心灵，给予我前行的力量。   悠悠情韵，是故乡的老槐树，是外婆的桂花糕，是岁月里无数美好的回忆。它们交织在一起，奏响了一曲岁月长歌。在这漫长的人生旅途中，这些情韵将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富，让我在前行的道路上，无论遇到多少风雨，都能感受到温暖与力量，勇敢地走下去。 【详解】本题考查命题作文。 这道作文题围绕“情韵”展开，旨在通过岁月中的情感体验展现生命的丰富。我将从审题明确方向，立意挖掘内涵，选材构思构建文章框架三方面分析写作思路。 一、审题。“悠悠情韵”强调情感的绵长、细腻且富有韵味，是文章要着重刻画的核心；“岁月长歌”表明这种情韵历经时间沉淀，贯穿于生活的各个阶段。二者结合，需体现情感在岁月流转中的独特韵味与深远影响。题目提示情感的来源可涵盖亲情、友情、对家乡、自然、历史文化等多个方面，写作时可结合自身经历，从这些角度中选取一个或多个展开，展现触动人心的情韵。 二、立意。 情感深度挖掘：在亲情方面，可立意于父母默默付出中蕴含的深沉爱意，如通过生病时的彻夜照顾、成长路上的耐心陪伴，展现亲情在岁月中的温暖与力量；友情上，可突出朋友间相互理解、支持，共同成长的珍贵情谊，如困境中彼此鼓励，见证对方蜕变，体现友情历经岁月愈发醇厚。 文化与自然情怀：写对家乡的情韵，可表达家乡的风土人情、传统习俗在记忆中的深刻烙印，以及家乡变化带来的感慨，展现对故土的眷恋；对自然万物的痴迷眷恋，可立意于自然给予的心灵慰藉与启示，如观察四季更迭中花草树木的变化，感悟生命的美好与坚韧；对历史文化的敬畏，可阐述从古迹、传统技艺中感受到的文化魅力与历史厚重，表达传承与守护的责任感。 三、选材构思。 亲情类：选取奶奶为自己缝制专属的虎头鞋，每年过年都会收到新的一双，随着年龄增长，鞋子虽不再穿，但承载的温暖记忆历久弥新；或者父亲坚持每天早起为自己做早餐，不同的早餐样式里藏着不变的关爱。     文化类：回忆儿时跟随爷爷学习剪纸，从最初的笨拙到逐渐掌握技巧，在剪刀与红纸的碰撞中感受传统文化的精妙，以及这份技艺在岁月中对自己审美与耐心的培养。 采用总分总的结构，开头以优美的语言引出“悠悠情韵，岁月长歌”这一主题，如用比喻、排比等修辞手法渲染情感氛围；中间部分可通过具体事例，如几个不同阶段的小故事，分别展现情感的不同层面，每个事例后进行适当抒情议论，点明情韵所在；结尾总结全文，升华主题，再次强调这份情韵在岁月中的意义，与开头相呼应。也可运用插叙或倒叙的手法，先以某个富有感染力的场景或回忆片段开篇，设置悬念，吸引读者兴趣，再逐步展开叙述，讲述情韵背后的故事。    5．（2025·广西南宁·二模）四月，学校开展主题为“水韵长歌——我与江河湖海的对话”征文活动。请围绕征文活动主题，按要求写作。 江河是大地血脉，湖海是星球泪滴。水是生命之源、文化之根、生态之镜，人与水域的生命联结根深蒂固。让我们在生活记忆里感悟亲水故事赋予的独特情感，于历史文化中提炼水与文明的共生密码，借新时代建设浪潮叩问发展与保护的平衡之道…… 要求：①紧扣主题，小处着手，自拟题目，写一篇记叙文。②将拟好的题目填写在答题卡指定位置。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。 【答案】例文： 河声入梦来    窗外的河又涨水了，浑浊的浪拍打着堤岸，像极了爷爷烟斗里吐出的烟圈，一圈圈漫进我的记忆。    七岁那年夏天，我被爸妈送到乡下爷爷家。爷爷家后院紧挨着一条蜿蜒的小河，那是我童年最热闹的游乐场。每天清晨，我都会跟着爷爷去河边捕鱼。他总戴着那顶破旧的草帽，卷着裤腿踩进齐膝的河水里，竹篓在身后轻轻晃动。我蹲在岸边，看着阳光把爷爷的影子拉得老长，和河面上跳跃的光斑交织在一起。    “囡囡，看好了！”爷爷突然大喝一声，手臂猛地一挥，渔网在空中划出一道银色的弧线，“哗啦”一声没入水中。待网兜提起时，活蹦乱跳的小鱼小虾在网眼里闪着光，我兴奋地拍手尖叫，惊飞了芦苇丛中的白鹭。那时的河水清澈见底，河底的鹅卵石被水流打磨得圆润光滑，我常把它们捡回家，在上面画太阳和星星。    后来我回到城里上学，每年寒暑假才回乡下。去年夏天，我再次站在河边，却差点认不出这条河。河面漂浮着塑料袋和油污，岸边的芦苇蔫头耷脑，河水泛着诡异的墨绿色，散发出刺鼻的气味。听爷爷说，上游开了家工厂，废水全排进了河里。那晚，我躺在床上，听见河水呜咽着冲刷堤岸，像个受了委屈的孩子。    转机出现在今年春天。我惊喜地发现，河面上多了几艘打捞船，岸边竖起了“保护母亲河”的标语牌。爷爷告诉我，政府关停了污染企业，还组织村民清理河道。周末时，我跟着志愿者队伍一起在河边种树，新栽的小树苗在风中轻轻摇晃，仿佛在为重生的河流鼓掌。    如今，我常坐在河边，听水流低语。它不仅是生命的摇篮，更是一代代人与土地、与自然对话的见证。河水涨了又落，带走了童年的欢笑，也带来了对未来的期许。夜幕降临时，河声依旧会悄悄溜进我的梦里，这一次，它不再是呜咽，而是一首轻快的歌谣，诉说着人与河流重归于好的故事。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意“水韵长歌——我与江河湖海的对话” 强调人与水域的互动关系，“对话”二字暗示需通过亲身经历、感受、思考，展现人与水的情感交流、文化关联或生态思考。提示语从 “生命之源、文化之根、生态之镜” 三个维度展开，明确写作方向可聚焦生活记忆中的亲水故事、历史文化中水的象征意义，以及新时代发展与生态保护的辩证关系。文体要求限定为记叙文，需以真实经历或虚构故事为载体，通过具体情节、细节描写、人物情感来体现主题，避免空洞议论。可从情感共鸣类立意，以生活中与水相关的事件为切入点，如童年在河边嬉戏、与家人乘船游湖的经历，通过细腻的情感描写，展现水承载的亲情、友情或成长感悟。也可从文化传承类立意，结合历史文化中与水有关的典故、诗词、民俗，挖掘水的文化内涵。还可从生态思考类立意，立足新时代背景，通过对比记忆中清澈的水域与现实中被污染的环境，反思发展与保护的矛盾。 2.选材构思。从生活小事选材，选取与水有关的日常生活片段，如在海边拾贝、在雨中踩水、参与社区河流清洁活动等，以小见大，突出水对个人情感和生活的影响。从历史文化选材，引用《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的诗句，或苏轼笔下的长江，结合实地游览经历，将历史文化与现实场景交融，赋予文章厚重感。从时代热点选材，关注生态保护工程（如长江十年禁渔、太湖蓝藻治理），以新闻事件为背景，融入个人观察与思考，增强文章的现实意义。作文时可采用总分总结构，开篇通过描写水的自然景象或引用诗句引出主题；中间以具体事例展开，按时间顺序或情感脉络叙述；结尾总结升华，点明人与水的紧密联系，呼应标题。也可采用双线并行结构，明线写与水相关的事件（如游览西湖），暗线融入文化思考或生态反思（如西湖的历史典故、现代保护措施），使文章层次更丰富。还可采用悬念式开头，以一段神秘的水域传说或一场意外的亲水经历设置悬念，吸引读者兴趣，再逐步揭开人与水之间的故事。   6．（2025·广西贺州·二模）根据要求写作。 真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长且看似无望的等待中默默沉淀。日复一日，坚守努力之姿；年复一年，秉持付出之态；一程又一程，耐住等待之苦。在时光的长河里，终将等来厚积薄发、一展身手的绝佳契机。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请从中提取一个关键词作为话题，写一篇记叙文或演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度，自定文意；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 墨香中的坚守 在我家附近的小巷深处，有一家陈旧的书法店。店主是一位年逾古稀的老人，大家都称他为陈老。 每次路过，我都能透过那扇半掩的门，看到陈老静静地坐在桌前，专注地书写着。店内挂满了他的书法作品，有飘逸灵动的行书，有刚劲有力的楷书，可在这个快节奏的时代，光顾的人寥寥无几。 一个周末，我因学校书法作业的困扰走进了这家店。店内弥漫着浓郁的墨香，陈老见我进来，微笑着打招呼。我向他诉说了自己对书法的困惑，觉得练习许久都毫无进步，有些气馁。陈老听后，轻轻放下手中的毛笔，给我讲起了他的故事。他说自己从儿时起就痴迷书法，那时条件艰苦，没有好的纸笔，他就用树枝在沙地上练习。这么多年，不管生活如何变迁，周围的人如何不理解，他都未曾放弃。即使如今书法店生意冷清，他依然每天坚持练字、创作。 看着陈老布满皱纹却满是坚定的脸，我深受触动。此后，我经常来店里，跟着陈老学习书法。每次来，都看到他在练字，一笔一划，认真专注。在陈老的指导下，我慢慢掌握了书法的技巧，可进步依然缓慢，我又开始有些急躁。陈老看出了我的心思，他指着墙上一幅写着“坚守”的字对我说：“孩子，书法如人生，不能急于求成，唯有坚守，才能有所收获。” 日子一天天过去，学校组织书法比赛，我本有些犹豫，陈老鼓励我参加。比赛那天，我紧张地走进赛场，脑海中浮现出陈老练字的身影，我深吸一口气，静下心来书写。最终，我获得了不错的成绩。 走出赛场，阳光洒在身上，我知道，是陈老对书法的坚守感染了我，让我明白，在默默耕耘中坚守，终会迎来属于自己的绽放时刻。那间书法店，那浓浓的墨香，以及陈老坚守的身影，都将永远刻在我的记忆深处。 例文二： 厚积薄发，奏响青春华章 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“厚积薄发，奏响青春华章”。 在青春的征途上，我们都怀揣着梦想，渴望绽放属于自己的光芒。正如材料所言，真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长等待中默默沉淀，最终迎来厚积薄发的时刻。“厚积薄发”，便是我从这段话中提取的关键词，也是我今天想与大家探讨的话题。 厚积薄发，是一种坚韧不拔的毅力。还记得去年学校运动会，我报名参加了 800 米长跑项目。起初，我身体素质一般，每次训练都气喘吁吁，跑完全程十分吃力。但我并未放弃，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我已在操场挥洒汗水；放学后，同学们都已回家，我仍在跑道上一圈又一圈地坚持。日子一天天过去，我不断积累跑步技巧，锻炼耐力。终于，在运动会那天，我如离弦之箭般冲了出去，一路领先，最终取得了优异成绩。那一刻，我深刻体会到，只有平日里的厚积，才能在关键时刻薄发。 厚积薄发，更是一种对梦想的执着追求。我校的一位学姐，热爱绘画，可最初她的作品并不出众。但学姐利用课余时间，参加各种绘画培训，阅读大量绘画书籍，临摹无数优秀画作。她沉浸在绘画的世界里，默默积累着经验与技巧。无数个日夜的努力后，学姐的作品在市级绘画比赛中荣获一等奖，惊艳众人。她用行动告诉我们，为了梦想，唯有厚积，才能在机遇来临时紧紧抓住，实现质的飞跃。 同学们，青春的我们正处在人生的关键时期，未来充满无限可能。在学习知识的道路上，或许会遇到困难，或许会感到迷茫，但请记住，每一次的努力都是在积累，每一次的挫折都是在沉淀。让我们以坚韧之姿，在青春岁月里暗自深耕，在知识的海洋中厚积力量。当机遇的东风吹来，我们定能像鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，厚积薄发，奏响属于我们的青春华章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从材料中可提取“沉淀”“坚守”“等待”“厚积薄发”等关键词。以“沉淀”为例，立意可围绕在学习、生活中通过不断积累知识、经验，磨炼意志，实现自我成长与突破，展现沉淀对于个人走向卓越的重要意义；若选“坚守”，则可强调在追求梦想或面对困难时，始终坚持初心与信念，不离不弃，凸显坚守带来的力量。 二、思路点拨。若写记叙文，开篇通过生活中的小场景，如自己在图书馆看到一位常年坚持阅读的老人，引出对“沉淀”这一关键词的思考，勾起读者兴趣。接着详细叙述自己在学习绘画过程中，起初技巧生疏、作品无人问津，在老师建议下，开始静下心来沉淀，每天花大量时间练习基础线条、研究色彩搭配。描述这一过程中的枯燥、疲惫，以及偶尔产生的自我怀疑。中间部分可插入一次绘画比赛，因之前的沉淀，自己在比赛中能够熟练运用所学，出色完成作品，获得意想不到的好成绩。结尾点明通过这次经历，深刻理解了沉淀的价值，如同材料中卓越之人一般，在默默沉淀后迎来属于自己的高光时刻，升华主题。 若写演讲稿，开头以一段富有感染力的话语引入，如“同学们，在这喧嚣的世界，我们都渴望成为卓越之人，可卓越从何而来？今天，让我们聚焦‘坚守’这一神奇的力量”，瞬间抓住听众注意力。接着阐述坚守在个人成长、社会发展等多方面的重要性，结合历史人物如司马迁坚守信念撰写《史记》，以及身边同学坚守爱好最终取得成绩的事例，增强说服力。在论述过程中，适当抛出问题引导听众思考，如“当我们面对困难想要放弃时，是否还记得自己最初的坚守？”中间部分可对比有坚守与无坚守之人的不同结局。最后发出呼吁，鼓励同学们在今后的学习生活中，无论遇到何种困境，都要坚守梦想、坚守信念，坚信如材料所说，坚守之后必将迎来厚积薄发的一天，以激昂情绪收束演讲，引发听众强烈共鸣。 7．（2025·广西柳州·二模）根据要求写作。 郑钦文：即使现在让我为我的国家，再打三个小时，我仍然愿意再来一次。 孙颖莎：我感觉一直追逐自己的梦想，一直在追自己目标的时候，挺幸福的。 全红婵：我不是你们所说的天才，都是练的，一遍一遍地练。 以上冠军语录，引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：①内容具体充实，中心突出，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 汗水铸就的荣耀 在人生的长河中，每个人都在用自己的方式书写着属于自己的故事。而我，一个对体育充满热爱的少年，我的故事里，充满了汗水与坚持，以及那份对胜利的渴望。 记得那是一个炎热的夏日，阳光如火，炙烤着大地。而我，正站在学校的操场上，与队友们一起进行着紧张的训练。我们的目标，是即将到来的全市中学生田径运动会。我报名参加了跳远项目，虽然我知道，在这个项目上，我并不是最有天赋的，但我相信，只要我付出比别人更多的努力，我就一定能够取得好成绩。 每天，当别人还在梦乡中时，我已经起床，开始了我的晨练。操场上，我一次次地起跑、起跳、落地，汗水如雨下，浸湿了我的衣衫。我的膝盖因为长时间的跳跃而疼痛难忍，但我从未想过放弃。因为我知道，每一次的跳跃，都是我向梦想迈进的一步。 晚上，当别人已经休息时，我还在房间里，对着镜子，调整自己的起跳姿势，试图找到那个最完美的瞬间。我不断地重复着这个动作，直到夜深人静，直到我的眼中只剩下那跳远的终点线。 终于，比赛的日子到来了。我站在起跳线上，深吸一口气，然后，像往常一样，起跑、起跳、落地。那一刻，时间仿佛静止了，我只听见自己的心跳声和观众的欢呼声。当我看到裁判手中的成绩牌时，我知道，我做到了。我以微弱的优势，赢得了这场比赛的胜利。 那一刻，我流下了泪水，那是喜悦的泪水，也是对自己付出的汗水的最好回报。我深深地明白，没有哪一份荣耀是轻易得来的，它都需要我们用汗水去铸就，用坚持去守护。 如今，每当回想起那段日子，我都会感到无比的自豪和满足。因为我知道，我走过的每一步，都充满了意义。而我，也将继续用汗水，去书写属于我的更加辉煌的故事。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，从所给材料来看，三位冠军的语录分别体现了爱国情怀、追梦的幸福以及努力练习的重要性。考生可以任选其中一个角度进行立意，也可以综合多个角度进行深入思考。例如，可以围绕“爱国情怀与责任担当”这一主题，探讨个人与国家之间的关系，以及如何在实现个人价值的同时，为国家的发展贡献力量。或者，可以从“追梦的幸福”这一角度出发，讲述自己在追求梦想过程中的心路历程，以及梦想实现所带来的满足感和幸福感。再者，也可以围绕“努力与成功”的关系，阐述勤奋练习、坚持不懈对于实现目标的重要性。 2.选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，在选材方面，考生可以结合自己的亲身经历或见闻来展开论述。例如，可以讲述自己在某个领域（如学习、运动、艺术等）中通过不断努力取得进步的故事，以此来表现“努力是成功的基石”这一主题。写议论文，在构思上，可以采用总分总的结构，先引出中心论点，如“坚持成就梦想”，再分点论述，最后总结全文，升华主题。同时，要注意在论述过程中运用具体的事例、数据或对比等手法，以增强文章的说服力和感染力。 试卷第1页，共3页 13 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$