专题04 实验与综合-2024-2025学年科学四年级下册期末备考真题分类汇编（湖南专版 ）

实验与综合题 真题卷（题）（湖南专版） 四年级下册科学 一、实验题 1．（2024四年级下·湖南怀化·期末）设计一个实验，证明茎具有运输水分和矿物质的作用。 假    设：茎具有运输水分和矿物质的作用。 实验材料：一根活的芹菜（注意洗干净根）、滴管、小刀、水、大号实验杯，装有红色水的烧杯，植物油 实验过程：将芹菜放入实验杯里，倒入适量的红色水，用滴管往杯里滴入几滴油，这样可以防止水的 。 实验结果：过一段时间后，将芹菜 切开，观察它的横切面，发现芹菜的横切面上有 。 实验结论：茎具有 的作用，说明我们的猜想是 。 （2024四年级下·湖南怀化·期末）小丽同学在家中的菜地里采集了一些土壤，开展土壤的研究。 2．把土壤倒在一张白纸上，先用 观察，再用 进行仔细观察。观察结束后，触摸过土壤的手一定要洗干净。 3．把水倒进盛有新鲜土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌，观察到有 产生，说明土壤中含有空气。搅拌后静置一段时间，明显地看到土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分为几层沉积物，最上面的一层是 ，其次是 ，（两空选填“沙”、“黏土”），越到底下，颗粒越粗，而漂浮在水面上的则是 的残体。 4．（2024四年级下·湖南张家界·期末）小科在田野里采集到了一些土壤，带回实验室进行探究。 (1)用肉眼观察，发现土壤的颜色是黑色，有一些植物的枯枝叶和死虫子；把一小块土壤放在铁盒内灼烧，闻到了焦煳味，说明土壤中含有较多的( )。 (2)把土壤放入水中，有很多气泡产生，说明土壤中有( )。 (3)将水中的土壤搅拌，静置一段时间后，可观察到土壤分层了，沉在最底层的主要是（    ）。 A．腐殖质 B．小石子 C．黏土 5．（2024四年级下·湖南怀化·期末）为了探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要器官，某小组同学设计了如下实验方案。首先从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条。将一根枝条插入试管中，将另一枝条的叶片全部剪去插入B试管中。在两个相同的试管中加入等量的清水，并在水面上再滴上少量植物油，然后用塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。如图所示。将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问： (1)设置B装置作为实验的 组，作用是 。 (2)两支试管内的水面上滴少量植物油的作用是 ，减少对实验现象的干扰。 (3)实验放在有阳光、温暖的地方，好处是 。 (4)数小时后，发现试管 （选填“A”或“B”）中的塑料袋内侧有 ，说明植物的叶确实有蒸腾的作用。 (5)叶片除了有蒸腾作用外，你还了解到它有 作用。 6．（2024六年级下·浙江台州·期末）为了证明叶片是蒸腾作用的主要器官，小明利用同种植物的枝条、透明塑料袋、杯子、剪刀、清水等设计了以下实验探究，请你帮助他完成实验设计，已知植物的蒸腾作用会受到光照、温度等影响。 步骤： （1）选两枝长势相近的带叶枝条，标为甲、乙。 （2）甲不做处理，乙 。 （3）将甲枝条插入装有清水的杯子中，按图 （填字母）所示方法用塑料袋套住，扎紧。乙枝条采用同样方法用塑料袋套住，扎紧。 （4）将它们放在 的环境中。 （5）一段时间后，观察塑料袋上的水珠情况。如果出现 的现象，则说明叶片是蒸腾作用的主要器官。 （6）换不同的植物，重复实验。 （2023四年级下·湖南永州·期末）厨房里的盐混进芝麻了，怎样将它们分离呢？小明用如下装置来分离盐和芝麻，仔细观察并回答问题。 7．图1的分离方法是 ，图2的分离方法是 ，图3的分离方法是 。 8．图1和图3都要进行搅拌，这两次搅拌的作用一样吗？（    ） A．一样 B．不一样 9．下列各种仪器中，在此次分离盐和芝麻的过程中应用不到的是（    ）。 A．针管 B．蒸发皿 C．搅拌棒 10．图3分离后，食盐留在了蒸发皿中，水到哪里去了呢？。 11．（2023四年级下·湖南湘西·期末）实验分析题 研究土壤的成分： 实验步骤 实验现象 我的发现 a.将一块土壤放入盛有水的杯中 会看到有气泡从土壤中冒出 土壤中含有( ) b.用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置 沉淀后，杯中沉降物分为两层，上层颗粒较小，下层颗粒( ) 沉降物上层物质是黏土，下层物质是( ) c.把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片玻璃片 过一会儿会看到玻璃片上有水珠凝结 土壤中含有( ) d.取走玻璃片继续加热 看到土壤颜色变白，闻到焦糊味 土壤中含有( ) 我的实验结论 土壤是由 、 、 、 、 等物质组成。 （2023四年级下·湖南长沙·期末）厨房里的盐混进芝麻了，怎样将它们分离呢？小明用如下装置来分离盐和芝麻，仔细观察并回答问题。 12．连线，将下图实验图片与实验步骤相连。 13．图一的分离方法是( )，图二的分离方法是( )，图三的分离方法是( )。 A．蒸发      B．溶解        C．过滤 14．下列仪器中，在此次分离盐和芝麻的过程中应用不到的是（    ）。 A．滴管 B．蒸发皿 C．搅拌棒 15．做蒸发实验时，应该什么时候熄灭酒精灯（    ）。 A．水全部被蒸干，再熄灭酒精灯 B．在水即将被蒸发完之前，熄灭酒精灯 C．一有固体析出就熄灭酒精灯 二、综合题 16．（2024四年级下·湖南常德·期末）小明在野外捡了一块矿物并对这块矿物进行了观察和描述。 ①这是一块红褐色固体，在白色无釉瓷板上摩擦，留下的条痕是樱红色。②不能用铜钥匙在矿物上刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。③用手电筒照射矿物，光线完全不能穿过矿物，但有暗淡、不刺眼反光。 (1)请完成下面的“不知名矿物特征卡”。 观察 内容 外表 颜色 条痕 颜色 光泽 透明度 硬度 特征 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2)这种矿物可能是（    ）。 A．辉梯矿（浅灰色，条痕黑灰色，强金属光泽，不透明，软，较重） B．磁铁矿（铁灰色，条痕黑色，金属或半金属光泽，不透明，硬，较重，脆，具有强磁性） C．赤铁矿（暗红色等，条痕樱红色，硬度不一，金属光泽、半金属光泽或暗淡光泽，不透明） (3)所有的岩石都是由一种或几种 组成，花岗岩由石英、 、 组成。 17．（2024四年级下·湖南益阳·期末）李明同学用干燥的塑料袋装了一些土壤带回教室，对土壤进行如下的研究。 (1)李明发现装土壤塑料袋内壁出现了小水珠，说明土壤中有 。 (2)把水倒进盛有土壤的玻璃杯，看到 现象，说明土壤中有空气。 (3)将土壤和水的混合物搅拌后静置一段时间，发现土壤有 现象，比较符合实验结果的是图的 （选填“A”或“B”），最上层的土壤微粒是 （填“粉沙”、“沙砾”或“黏土”） 。 (4)李明用下图的装置研究了壤土、沙质土、黏质土的渗水性。取等量的三种土壤，分别同时加入等量的水，一段时间后，承接壤土的水杯中的水位如下图，请画出沙质土、黏质土的水位可能位置。 (5)西瓜种植在渗水能力强、土质疏松的土壤中，能大大提高产量。根据上述实验，最适合西瓜生长的土壤是 。 18．（2024四年级下·湖南益阳·期末）李明从野外捡到一块不知名的矿物，带回学校进行探究，结果如表，回答下列问题。 矿物特征 使用工具或方法 观察到的现象 外表颜色 肉眼、放大镜 黑色 条痕颜色 在白色无釉瓷板上摩擦后留下的痕迹颜色 灰绿色 光泽 像玻璃的光泽 透明度 透过矿物的边缘看字 (1)要观察该矿物的光泽，应使用的工具是 。 (2)该矿物外表是黑色，条痕是灰绿色的，我们应选择 作为参考依据。 (3)判断该矿物透明度为不透明，那么通过这一矿物碎片边缘观察“科学”两个字，看到的现象最有可能的是（　　）。 A． B． C． 19．（2024四年级下·湖南益阳·期末）植物传播种子方式（如动物传播、风力传播、水力传播、弹力传播等）与果实或种子的特点密切相关，请根据下列果实或种子的特点将其种子的主要传播方式填在下表中。 植物名称 果实/种子的特点 种子主要传播方式 凤仙花 果实能够爆裂 樱桃 果实鲜艳、汁多美味 蒲公英 种子上有白色绒毛 20．（2024四年级下·湖南益阳·期末）李明家在安装电路时，李明看到一塑料管内有三根颜色相同的导线，两端只能看到三个接线头a、b、c和d、e、f，但不知道哪两个接线头属于同一根导线（如下图）。李明打算利用电路检测器进行检测。请你一起分析完成下列问题。 (1)组装简易电路。请用线条代替导线将下图的电路元件连接成完整电路，并用箭头标出电路中的电流方向。 (2)做一个电路检测器，只需要拆除上述电路中的 。 (3)若当电路连接完后，小灯泡不亮，可能的原因是： （写出两点即可）。 (4)利用电路检测器检测电路时，正确的操作步骤是（　　）。 ①从故障电路中取出电池。②重复检测，并把检测结果记录下来。③电路检测器自检。④用两个检测头接触被测元件两端，看小灯泡是否发光。 A．①②③④ B．②③④① C．③①④② (5)李明把电路检测器两端与接线头分别连接，并把小灯泡的发光情况记录在下表里。 连接方式 连接a和d 连接b和d 连接a和f 小灯泡发光情况 不亮 不亮 亮 根据上述现象可以得到的结论：接线头a和f是同一根导线，接线头b和 是同一根导线，接线头c和 是同一根导线。 (6)李明把电路检测器的两个检测头插入盐水中，灯泡发光说明盐水是 （填“导体”或“绝缘体”）。 21．（2024四年级下·湖南张家界·期末）除了植物外，小芳也爱研究电路。 (1)经过红绿灯时，小芳想模拟安装一个红绿灯模型，下列做法合理的是（    ）。 A．没有电路图，观察路边的红绿灯直接组装电路 B．先设计电路图，再按照电路设计图进行安装 C．电路组装好后，不需要进行测试 (2)为了控制电路，小芳想利用家里的材料自制开关，他可以选择（    ）组材料。 A．橡皮、塑料带、图钉 B．软木块、棉线、图钉 C．橡皮、回形针、图钉 (3)小芳组装好电路后，按下开关，红绿灯的红灯一会儿亮一会儿暗，可能是（    ）。 A．电池没电了 B．零件接触不良 C．小灯泡坏了 (4)她打算用自制的电路检测器检测电路故障，正确的操作顺序是（    ）。 ①用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发光；②制作电路检测器；    ③重复检测，并记录检测结果 A．①③② B．②①③ C．①②③ (5)电能是一种重要的能量形式，但有时也有危险性。电的安全使用与人类生命密切相关，下列做法正确的是（    ）。 A．电线着火时，应该用水灭火 B．用湿布擦开关 C．不碰掉落在地上的电线 22．（2024四年级下·湖南娄底·期末）小林最近新学了一首古诗“更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾”。 (1)诗中的柳絮就是柳树种子，由此判断柳树种子是靠（   ）传播。 A．动物 B．水力 C．风力 (2)诗句中提到向日葵会向着太阳的方向倾斜，小林想设计一个对比实验来验证，请你帮他一起想想要改变的条件和不能改变的条件有哪些？ 改变的条件： 不变的条件： ； 23．（2024四年级下·湖南怀化·期末）某天夜里，小明家所在的小区突然停电了。没过多久，小明看到“全副武装”的电工师傅们赶到了现场，他们头上顶着塑料安全帽，手上戴着厚厚的橡胶手套，脚上穿着厚厚的靴子，腰间的工具都有塑胶包裹着。 (1)电工师傅们的这身“武装”是为了（    ）。 A．更便捷地操作 B．自身安全 C．仪式感 (2)小区内使用的电是生活用电，下列说法正确的是（    ）。 A．我们可以直接用这种电做点亮小灯泡的实验 B．这种电人们可以用手直接接触通电的导线 C．当家中发生电起火时，要先切断电源，再用水来灭火 (3)电工师傅在检测各路电线是否有电时，他们可以用什么来检测（    ）。 A．我们课堂中组装的电路检测器 B．专业电笔 C．用手去感知 (4)小区内用的电是 伏的 （选填“交流电”、“直流电”）。 (5)当我们离开教室去上体育课时，如果发现教室内的电灯、电扇、空调等用电器都还在工作着时，下列做法正确的是（    ）。 A．最后一个离开的同学，要关闭全部用电器 B．与我有关，当作没有看到 C．体育课上完还是要回来的，没关系 （2024四年级下·湖南怀化·期末）周末，明明同学在家中连接如图所示的电路，请回答下面的问题。 24．这个电路中利用两节干电池供电，那么当灯泡发光电，流经灯泡的电流是 （选填“交流电”、“直流电”），电源两端给电路提供的电压是 伏。 25．当两只灯泡都发光时，电路中有 条电流路径，若把开关S2断开，那么发光的灯泡有 。 26．如果两个开关都闭合，但发现只有L2发光，那么开关S1是否可能有故障 （选填“可能”、“不可能”）；如果此时用电路检测器触碰灯泡L1灯座的两个接线柱，检测器的灯泡发光，这说明故障是 。 （2024四年级下·湖南怀化·期末）小明在露天阳台上种的凤仙花长得很好，他做了详细的记录。 27．在观察种子萌发的活动中，他发现种子萌发先长出了 ，再长 和 。并且无论他怎样放置种子，根总是向 生长，根的生长速度很快。 28．他还观察到，凤仙花的花属于 花，它的茎的横切面是 （选填“四方形”、“圆形）的。 29．不同的植物，根的形态特征不同，人们把根分为须根系、 和变态根，那么小明观察到凤仙花的根应属于 。 30．（2024四年级下·湖南怀化·期末）阅读下列资料，回答问题。 欣怡同学一家去郊外游玩，在路边上看到一种不认识的岩石。她首先想到的就是查找资料，资料上说岩石是由一种或者多种矿物组成，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。花岗岩杂色、花纹美丽、颗粒不均匀、质地坚硬，它由石英、长石和云母等矿物组成，经常用作建筑材料。砂岩主要成分是石英、长石等，有的砂岩容易切割，可用作建筑材料；有的砂岩比较坚硬，可用来做磨削工具。大理岩因盛产于云南大理而得名，主要含有方解石、白云石等，可用作建筑材料；纯白的大理岩又称汉白玉，可用来做雕塑。 其次她运用课堂上学习的方法对这块岩石进行观察，并做了如下记录： 用眼发现该岩石有花斑状花纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成；用手摸感觉粗糙且颗粒较粗；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能划痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙；放入水中没有冒出小气泡。 (1)岩石一般由一种或多种 组成。我们用的铅笔芯是用 做的。 (2)欣怡同学看到的这块岩石应该是（    ）。 A．花岗岩 B．大理岩 C．砂岩 (3)在给岩石分类时，我们通常不会按（    ）分。 A．岩石的大小 B．岩石的颜色 C．岩石是否透明 (4)下列说法正确的是（    ）。 A．岩石和矿物在自然界中是不变的 B．岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 C．岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用 31．（2024四年级下·湖南怀化·期末）阅读下列资料，回答问题。 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？ 椰子妈妈有个好办法，它让孩子乘着海浪出发。只要到达海岸，孩子们就能生根发芽。 柳树妈妈有办法，它准备了降落伞送给孩子。只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。 凤仙花妈妈也有办法，给孩子穿上一件容易破的衣裳，小动物们只要轻轻一碰，孩子们就蹦蹦跳跳地离开妈妈。 樱桃妈妈也有办法，给娃娃穿上漂亮的红衣裳，小鸟喜欢娃娃，只要在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。 苍耳妈妈有个好办法，它给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 植物妈妈的办法很多，不信你就仔细地观察。那里有许多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 ——节选改编自《植物妈妈有办法》 (1)根据资料信息填写表格。 植物名称 传播方法 果实、种子特点 水力传播 种子表面有蜡质、防水， 浮于水面 柳树 种子小而轻， 有羽毛状附属物 凤仙花 果英干裂， 种子小而轻 樱桃 果实颜色鲜艳， 味道鲜美 (2)苍耳是靠动物散播种子，其具有的特点是（    ）。 A．果实具有鲜美的味道，动物喜欢吃 B．有钩刺，能粘在动物皮毛上 C．有黏液，能粘在动物身上 32．（2023四年级下·湖南怀化·期末）小红组装了以下两组电路图。 (1)小红发现图①和图②两组电路中的灯泡，（    ）。 A．图①更亮些 B．图②更亮些 C．一样亮 (2)图②中的一盏灯过了一会就不亮了，最不可能的是（    ）。 A．没有安装电池 B．灯泡坏了 C．与灯座连接的导线松了 (3)为了检测图②电路中的故障，小红决定用电路检测器分别检测电池、灯泡等电路元件。在检测之前，小红必须（    ） A．把电路全部拆掉 B．灯泡都先拧下来 C．把电池从电路中取出 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 蒸发 横向 小红点 运输水分和矿物质 正确的 【知识点】茎输运养分 【分析】植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用；它也可以从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分，供植物使用或贮藏。 【详解】实验过程：在研究茎的作用实验中，在水面滴植物油，是为了防止水蒸发影响科学实验的准确性。如果不加油，研究植物根的作用时试管中的水会因根的吸收和自然蒸发而减少。 实验结果：植物的茎内有许多导管，是竖状的，可以运输水分。过一段时间后，将芹菜横向切开，观察它的横切面，发现芹菜的横切面上有小红点。 实验结论：植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用。说明我们的猜想是正确的。 2． 肉眼 放大镜 3． 气泡 黏土 沙 动植物 【知识点】土壤的主要成分 【分析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体，是覆盖在地球表面的一层疏松物质。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 2．人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物，同时还可以借助工具来观察。所以把土壤倒在一张白纸上，先用眼睛观察，再用放大镜进行仔细观察。观察结束后，触摸过土壤的手一定要洗干净。 3．把土壤放入盛有水的烧杯中，看到的现象有气泡冒出，说明土壤中含有空气；静置一段时间后，发现沉积下来的土壤有分层现象，颗粒相对较大的沉积在下面。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，会发现土壤分层，杯中的物质分为四层：从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。漂浮在水面上的则是动植物的残体。 4．(1)腐殖质 (2)空气 (3)B 【知识点】土壤的主要成分 【分析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体，是覆盖在地球表面的一层疏松物质。 【详解】（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。把一小块土壤放在铁盒内灼烧，闻到了焦煳味，说明土壤中含有较多的腐殖质。 （2）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。把土壤放入水中，有很多气泡产生，说明土壤中有空气。 （3）将土壤放入水中，搅拌水中的土壤，静置一段时间后，发现沉积下来的土壤有分层现象，颗粒相对较大的沉积在下面。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，会发现土壤分层，杯中的物质分为四层：从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。所以土壤分层后，沉在最底层的主要是小石子；腐殖质会在最上边，黏土在腐殖质下边。 5．(1) 对照组 对比唯一条件变化的影响 (2)防止水分蒸发 (3)加快实验进程 (4) A 小水珠 (5)光合 【知识点】叶片蒸腾作用 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。 【详解】（1）对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。同时给对照组和实验组做好标记，可以使控制的条件更清晰。设置B装置作为实验的对照组，作用是确保实验的变量单一。 （2）在研究根的作用实验中，在水面滴植物油，是为了防止水蒸发影响科学实验的准确性。 （3）实验放在有阳光、温暖的地方，叶片会进行蒸腾作用，可以促进根吸收水分，加快实验进程。 （4）绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。数小时后，发现试管中的塑料袋内侧有小水珠，这是水蒸腾后遇冷凝结形成的。 （5）大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出养料和氧气，这就是光合作用。 6． 剪去所有叶片 A 相同温度和光照 ）装甲的袋内水珠多，装乙的袋内水珠几乎没有 【知识点】叶片蒸腾作用 【分析】此实验设计的是一个对比试验，试验中的变量应该是唯一的，就是叶片数目的多少，其他的条件应完全一样，这样才能保证实验结果的准确性。 【详解】（1）为了证明叶片是蒸腾作用的主要器官，我们实验的变量应该是叶片数目的多少，甲不做处理，所以乙应该剪去所有叶片。 （2）将甲枝条插入装有清水的杯子中，按图A的方式用塑料袋套住，扎紧。因为我们实验探究的是叶片是蒸腾作用的主要器官，所以，只需要把带有叶片部分的包裹起来就行。故选A。 （3）我们要将它们放在相同的环境中，题干中说植物的蒸腾作用会受到光照、温度等影响。所以应将他们放在相同温度和光照的环境中，这样除了叶片数目的多少外，其他条件就都相同，不影响实验结果的准确性。 （4）观察塑料袋上的水珠情况，如果出现装甲的袋内水珠多，装乙的袋内水珠几乎没有，就可以说明叶片是蒸腾作用的主要器官。因为甲中有叶片，乙中没有叶片，实验结果反应了塑料袋上的水珠与叶的多少有直接关系，可以证明叶片是蒸腾作用的主要器官。 7． 溶解 过滤 加热蒸发 8．B 9．A 10．水加热蒸发了 【知识点】过滤、蒸发 【解析】7．图1是溶解，盐可以在水中溶解，芝麻不能在水中溶解；图2是过滤，可以将芝麻分离出来；图3是加热蒸发，可以将盐分离出来。 8．图1和图3都要进行搅拌，这两次搅拌的作用不一样，图1是为了加速溶解，图3是为了使液体受热均匀，防止液体飞溅。 9．分析题图可知，分离盐和芝麻的过程中会用到蒸发皿和搅拌棒，不会用到针管。 10．图3分离后，食盐留在了蒸发皿中，水受热蒸发，变成了水蒸气。 11． 空气 较大 沙粒 水分 腐殖质 空气 黏土 沙粒 水分 腐殖质 【知识点】土壤的主要成分 【详解】将一块土壤放入盛有水的杯中，看到有气泡从土壤中冒出，说明土壤中含有空气。 用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，观察到沉淀后，杯中沉降物分为两层，上层颗粒较小，下层颗粒较大，沉降物上层物质是黏土，下层物质是沙粒。 把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片玻璃片，过一会儿会看到玻璃片上有水珠凝结，说明土壤中含有水分。 取走玻璃片继续加热，看到土壤颜色变白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。 实验结论：土壤是由空气、黏土、沙粒、水分、腐殖质等物质组成。 12． 13． B C A 14．A 15．B 【知识点】有些物质混合后可以分离 【分析】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。 12．厨房里的盐混进芝麻了，首先要将盐和芝麻都倒入水中，加水搅拌让食盐溶入水中，对应图一操作；然后通过滤的方式将不溶于水的芝麻分离出来，对应图二操作；最后将食盐倒入蒸发皿进行蒸发结晶得到食盐颗粒，对应图三操作。 13．分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。图一的分离方法是溶解 ，图二的分离方法是过滤，图三的分离方法是蒸发。 14．工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。在此次分离盐和芝麻的过程中应用不到的是滴管。 15．做蒸发实验时，应该在水即将被蒸发完之前，熄灭酒精灯，然后用蒸发皿的余温将剩下的水蒸发，最后将盐析出。 16．(1) 红褐色 樱红色 金属光泽、半金属光泽或暗淡光泽 不透明 较硬 (2)C (3) 矿物 长石 云母 【知识点】岩石的组成、花岗岩 【分析】观察方法是开展矿物探究活动的必要技能，我们可以从矿物的颜色、条痕、软硬、透明度、光泽和形状来观察和描述。 【详解】（1）根据提干可知，“不知名矿物特征卡”中外表颜色是红褐色，条痕颜色是樱红色，有金属光泽、半金属光泽或暗淡光泽，不透明，硬度是较硬。 （2）经过观察和分析并对照下面的矿物特征卡，这种矿物可能是赤铁矿，因为条痕颜色是樱红色，而且有光泽，不透明。 （3）大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石通常是由一种或几种矿物组成的。花岗岩杂色、花纹美丽、颗粒不均匀、质地坚硬，声音清脆，没有气孔，吸水性不好。它由石英、长石和云母等矿物组成，经常用作建筑材料。 17．(1)水分 (2)有许多气泡从土壤中冒出来 (3) 分层 A 黏土 (4) (5)沙质土 【知识点】土壤的主要成分 【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。可以采用放入水中、搅拌观察沉淀、放在火上烧等多种方法验证土壤的成分。 【详解】（1）在实验中发现装土壤塑料袋内壁出现了小水珠，说明土壤中有水分。 （2）把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，有许多气泡从土壤中冒出来，这些气泡是空气。 （3）把土壤和水的混合物搅拌后静置一段时间，发现土壤分层沉降，越往下，颗粒越大，下层是粗粒的沙砂，上层是很细的黏土，其次是沙。所以符合实验结果的是图A，最上层的土壤微粒是黏土。 （4）壤土、沙质土、黏质土中壤土渗水性一般，所以水位居中，沙质土的渗水性好，所以水位最高，黏质土的渗水性弱，水位最低。 （5）据悉，西瓜喜欢生长在土质疏松、渗水性好的土壤中，由此可以判断适合种植西瓜的是沙质土。 18．(1)手电筒 (2)灰绿色 (3)C 【知识点】岩石条痕、岩石透明度、岩石光泽 【分析】矿物的颜色、条痕、透明度、光泽、硬度、纹理、形状是识别矿物的重要依据。 【详解】（1）观察方法是开展矿物探究活动的必要技能，我们可以从矿物的颜色、条痕、软硬、透明度、光泽和形状来观察和描述，我们还可以借助工具来观察，比如用手电筒照射岩石表面观察岩石的光泽。 （2）条痕是矿物原本的颜色，而矿石表面由于在自然界中暴露的时间较长会发生颜色的改变，在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。该矿物外表是黑色，条痕是灰绿色的，我们应选择灰绿色作为参考依据。 （3）我们可以将矿物的透明度分为不透明、半透明和透明三种等级。在衡量矿物的透明度时采用的方法是用肉眼通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体。看到的现象是C，完全看不到字，所以判断该矿物透明度为不透明。 19． 弹力传播 动物传播 风力传播 【知识点】传播植物种子 【详解】植物散播种子的方式是多种多样的，和果实外部形态、结构之间有着密切联系。种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。植物把种子散播到远处，有利于生命的延续。果实和种子的结构和外部特征与种子散播的方式是相适应的。蒲公英种子轻，有绒毛，适合风力传播；樱桃果实多肉好吃适合动物传播；凤仙花果实易开裂，种子能滚动适合弹射传播。 20．(1) (2)开关 (3)小灯泡坏了、电池没电了 (4)C (5) d e (6)导体 【知识点】闭合回路 【详解】（1）电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。所以依次连接电池、开关和灯泡即可。 （2）一个简单的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。电源的作用是持续供电；导线的作用是连接各个电器元件；开关的作用是连通或切断电源；用电器的作用是利用电流工作。把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。 （3）电路不能正常工作，就是发生了故障，故障种类很多，可能有由断路、短路造成的故障。首先是判断电路故障的性质，即电路中出现的故障是短路，还是断路。其次是电路故障发生的位置，即电路的故障发生在哪个用电器上。导致小灯泡不亮的原因很多，比如导线断了、小灯泡灯丝断了、电池没电了等，都会导致灯泡不亮。 （4）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障。用“电路检测器”可以检测电路故障，检测前首先要互相碰一下检测头的两端；然后要从故障电路中取出电池，将电路检测器的两个“检测头”连接到被检测物两端，看看它是否发光；重复检测，并把检测结果记录下来。 （5）通过电路检测器，看小灯泡亮不亮，判断电路连接情况，如果能够点亮小灯泡，说明接线柱之间存在通路，可以通过多个接线柱之间的测量来判断内部的连通情况。连接b和d不亮，说明接线头b和d是同一根导线；连接a和f亮，接线头a和f是同一根导线；接线头c和e是同一根导线。 （6）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障的，也可以用来检测物体是否导电。李明把电路检测器的两个检测头插入盐水中，灯泡发光说明盐水是导体。 21．(1)B (2)C (3)B (4)B (5)C 【知识点】安全用电 【分析】完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。要使电路中的用电器正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。电路连接方法有并联和串联，串联电路是把元件逐个顺次连接起来组成的电路，并联电器元件并列地连接起来组成的电路。 【小题1】A．没有电路图，观察路边的红绿灯直接组装电路，是不合理的，路边的红绿灯电路连接情况从外面是看不到的，故A错误； B．先设计电路图，再按照电路设计图进行安装，符合电路铺设流程，故B正确； C.电路组装好后，需要进行测试、评估，如有错误就需要改进，故C错误； 故选B。 【小题2】不同的材料导电性能不同，容易导电的物体属于导体，不容易导电的物体是绝缘体。电路中的开关必须由导体和绝缘体共同组成，导体容易让电流通过，绝缘体限制电流自由流动。橡皮、塑料带、软木块、棉线都是绝缘体，没有导体，不能制作开关；橡皮是绝缘体，回形针是导体，图钉起到固定回形针的作用，可以制作开关，故C选项正确。 【小题3】小芳组装好电路后，按下开关，红绿灯的红灯一会儿亮一会儿暗，说明电池的有电的，小灯泡也是完好的，可能是零件接触不良，电路中电流时断时通。故选B。 【小题4】根据电路检测器的使用方法，使用电路检测器前，需要检测它是否能正常工作。使用电路检测器检测电路时，用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发光，灯泡发光说明电元器件正常，否则可能有问题，但是应该重复检测一遍，防止偶然因素的影响。故选B。 【小题5】A．电线着火时，不应该用水灭火，水是电的良导体，故A不符合题意； B．不能用湿布擦开关可能会触电，故B不符合题意； C．掉落在地上的电线不能触碰，故C符合题意； 故选C。 22．(1)C (2) 有无太阳照射 向日葵的大小 环境的湿度和温度 【知识点】传播植物种子 【详解】（1）植物散播种子的方式是多种多样的，和果实外部形态、结构之间有着密切联系。种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。柳絮是柳树的种子，根据“更无柳絮随风起"可知，柳絮比较轻，靠风力传播。 （2）对比实验要注意的问题:1、每次只能改变一个因素;2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。针对诗句中提到向日葵会向着太阳的方向倾斜，小林想设计一个对比实验来验证，改变的条件：有无太阳照射。不变的条件：向日葵的大小，环境中的温度和湿度。 23．(1)B (2)C (3)B (4) 220 交流电 (5)A 【知识点】安全用电 【分析】不同类型的电池的电压不同，一节干电池的电压为1.5V。一般情况下人体能承受的最高电压为36V。生活用电的电压为220V，这是足以引发触电事故的。 【详解】（1）电工师傅们的这身“武装”都是绝缘体，绝缘体限制电流自由流动，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，保护人身安全。 （2）A．我们可以直接用这种电做点亮小灯泡的实验，错误；墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，电压为220V，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能用插座的电做实验； B．这种电人们可以用手直接接触通电的导线，错误；学校和家里照明用的电都达到220V，这是足以引发触电事故的，不能触摸； C．当家中发生电起火时，要先切断电源，再用水来灭火，正确。 （3）不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。电工师傅在检测各路电线是否有电时，他们可以用专业电笔来检测。 （4）我们将能产生电的装置称为电源。电流是电源提供的，电源提供的电分为交流电和直流电。交流电是一种存在周期性变化的电流运动方式，小区内用的电是220伏的交流电。 （5）日常生活中使用的电源有一定的危险性，如果我们使用不当就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以我们要提高安全用电的意识，比如当我们离开教室去上体育课时，如果发现教室内的电灯、电扇、空调等用电器都还在工作着时，最后一个离开的同学，要关闭全部用电器，以免发生意外。 24． 直流电 3 25． 两 L1 26． 不可能 L1断路 【知识点】并联 【分析】在电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 24．我们将能产生电的装置称为电源。电流是电源提供的，电源提供的电分为交流电和直流电。干电池提供的是直流电。一节干电池的电压为1.5V，两节干电池的电压为3V，所以电源两端给电路提供的电压是3伏。 25．路有两种连接方法，一是串联电路，二是并联电路。串联电路的特点就是电路中开关能够控制每个用电器，而并联电路用电器之间互不影响。图中是并联电路，所以当两只灯泡都发光时，电路中有两条电流路径，若把开关S2断开，那么发光的灯泡有L1。 26．开关S1其实处于干路上，所以如果开关S1有故障，那么L2也无法发光，所以开关S1不可能有故障。如果此时用电路检测器触碰灯泡L1灯座的两个接线柱，检测器的灯泡发光，这说明故障是L1断路。 27． 根 茎 叶 下 28． 完全 圆 29． 直根系 直根系 【知识点】由根、茎、叶、花、果实和种子组成 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。 27．种子由种皮和胚构成，胚包括胚根、胚芽、子叶。种子的胚有可能发育成植物。种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。无论把种子按什么方向摆放，根都会向下生长。 28．植物的花多种多样，根据花的结构可以分为完全花和不完全花。完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。凤仙花属于完全花，它的茎的横切面是圆形。 29．生活在不同环境中的植物，根的形态特征不同。按植物根的特点，可以把植物分为直根系、须根系和变态根。根据根的分类，凤仙花的根有粗壮的主根和许多侧根属于直根系。 30．(1) 矿物 石墨 (2)A (3)A (4)C 【知识点】常见岩石表面特征 【分析】岩石组成地球的外壳，地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。 【详解】（1）大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石通常是由一种或几种矿物组成的。我们用的铅笔芯是用石墨做的。 （2）花岗岩是一种岩浆在地表以下凝却形成的火成岩，花岗岩有美丽的花纹，不易风化，颜色美观，外观色泽可保持百年以上，其硬度高、耐磨损。花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成的，组成花岗岩的黑色颗粒是云母，白色颗粒是石英，肉红色颗粒是长石。 （3）岩石是各种各样的，不同的岩石有不同的特点。我们可以从颜色、条纹、气味、颗粒大小、硬度、光滑程度、轻重等方面来观察岩石。在给岩石分类时，我们通常不会按岩石的大小分，因为没有科学依据。 （4）A．岩石和矿物在自然界中是不变的，错误；物质都是在不断变化的，岩石和矿物也是； B．岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的，错误；岩石和矿物是不可再生资源； C．岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用，正确。 31．(1) 椰子 风力传播 弹射传播 动物传播 (2)B 【知识点】传播植物种子 【分析】植物把种子散播到远处，有利于生命的延续。果实和种子的结构和外部特征与种子散播的方式是相适应的。种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。 【详解】（1）植物散播种子的方式是多种多样的，和果实外部形态、结构之间有着密切联系。种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。椰子传播种子的方式是水力传播；柳树传播种子的方式是风力传播；樱桃传播种子的方式是动物传播；凤仙花传播种子的方式是弹射传播。 （2）种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。苍耳种子具有钩刺可以勾住动物的皮毛，所以适合动物传播种子。 32．(1)B (2)A (3)C 【知识点】并联 【分析】电路有两种连接方法，一是串联电路，二是并联电路。根据对电路连接的认识，串联电路中电流只有一条路径，用电器之间工作的时候是相互影响的；而在并联电路中有多条路径，用电器之间工作的时候是互不影响的。 【详解】（1）两个灯泡串联起来，比只安一个灯泡发光暗些。两个灯泡并联起来，灯泡亮度和安一个灯泡一样。图①是两个灯泡串联，图②是两个灯泡并联，所以图②更亮些。 （2）并联电路用电器之间互不影响。图②是并联电路，一盏灯过了一会就不亮了，最不可能的是没有安装电池，因为另一盏灯还亮着。 （3）常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障。用“电路检测器”可以检测电路故障，要先切断该电路的电源。所以在检测之前，小红必须把电池从电路中取出。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$