精品解析：江西省多校联考2024-2025学年高二下学期期中考试日语试题

自己觉得足够。 绝密★启用前 江西省2024—2025学年第二学期期中统一检测 高二日语试卷 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.考查范围：标准日本语初级下第25～43课。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は先に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を切る B. 果物を洗う C. 果物を切る 【答案】B 【解析】 【分析】女：王さん、一緒に晩ご飯を作りませんか？ 男：はい。 女：じゃ、私は肉を切ります。王さんは野菜と果物を洗ってください。 男：はい。先に果物を洗いますか？ 女：はい、お願いします。全部洗ってから野菜を切ってください。 男：わかりました。果物も切りますか？ 女：いいえ、果物は私が切ります。 男：はい。 【详解】音频提到「先に果物を洗いますか？はい、お願いします。」，故选B。 2. 二人は何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時ごろ B. 9時半ごろ C. 10時ごろ 【答案】A 【解析】 【分析】男：明日何時に家を出ますか？ 女：電車は午前10時で、地下鉄で電車の駅まで30分かかりますから…… 男：じゃあ、9時ごろがいいですね。 女：うん、いいですよ。 【详解】音频提到「じゃあ、9時ごろがいいですね。」，由此可知，两人出发时间为9点左右，故选A。 3. 男の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. B社との待ち合わせをする B. B社の代表と103室で面会する C. A社についての会議に参加する 【答案】A 【解析】 【分析】女：課長、もうすぐ会議ですよ。10分後に103会議室です。 男：何の会議？ 女：A社についての会議です。 男：ああ、じゃ、私参加しなくていいよ。3時にB社との待ち合わせがある。そのほうが急いでいるから。 女：はい、分かりました。 【详解】音频提到「ああ、じゃ、私参加しなくていいよ。3時にB社との待ち合わせがある。そのほうが急いでいるから。」，由此可知，男士不参加A社会议，而是要去赴与B社的约，故选A。 4. 男の人が交差点を渡るとき、信号はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 赤信号 B. 黄信号 C. 青信号 【答案】C 【解析】 【分析】女：高橋さん、その足、どうしたんですか？ 男：ううん、大したことがないんですが、交通事故で、ちょっと…… 女：えっ、交通事故？ 男：自転車で交差点を渡るとき、急に自動車がまがってきたので、ころんじゃったんです。 女：信号は青でしたか？ 男：ええ、ちゃんと青信号のとき、渡ったのに…… 【详解】音频提到「ええ、ちゃんと青信号のとき、渡ったのに……」，由此可知，男士过路口时信号灯为绿灯，故选C。 5. もし明日少し雨が降ったら、旅行に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 行く B. 行かない C. 分からない 【答案】A 【解析】 【分析】男：皆さん、明日のバスの旅行について、何か質問がありますか？ 女：先生、雨でも行きますか？ 男：少し降っても行きますが、大雨だったら、やめます。 女：バスは1台ですか？ 男：いいえ、2台です。センターの前にバスが待っていますから、8時に集まってください。 女：はい。 【详解】音频提到「少し降っても行きますが、大雨だったら、やめます。」，由此可知，下小雨会去，但如果是大雨就取消，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして男の人の所へ来ましたか。 A. 誕生日のお祝いに来たから B. 男の人の新婚のお祝いに来たから C. 男の人が家を買ったお祝いに来たから 7. 女の人は何を楽しみにしていますか。 A. 美味しい料理 B. みんなと会うこと C. 自分の家を買うこと 8. 録音の内容に合っているのはどれですか。 A. 二人は関係がいい B. 男の人は料理を作っている C. 女の人は他の人と一緒に来た 【答案】6. C 7. C 8. A 【解析】 【分析】（ノック） 男：は～い。いらっしゃい。 女：これ、プレゼント、どうぞ。 男：ありがとう。みんなは？ 女：他の人はまだ途中なの。うちは近いから、一番早く来たんだよ。 男：そうか。早く上がって。 女：うわあ、きれいだね。自分で飾ったの？ 男：いや、玲子がしたんだよ。 女：さすが玲子。本当にきれいだね。 男：そうだね。 女：やっと自分の家を買うことができて、良かったね。私も自分の家がほしいなあ。 男：涼子なら、きっとできるよ。 女：楽しみにしてる。いい匂いね。玲子が料理を作ってる？ 男：うん。 女：ちょっと手伝いに行く。 男：じゃ、頼むね。 【6题详解】 音频提到「やっと自分の家を買うことができて、良かったね。」，由此可知，女士带来礼物是为庆祝男士买房，故选C。 【7题详解】 音频提到「楽しみにしてる。」，由此可知，女士期待自己将来买房，故选C。 【8题详解】 音频提到「他の人はまだ途中なの。うちは近いから、一番早く来たんだよ。」，由此可知，女性早早前来祝贺，自然进入男士家中并轻松交谈，体现两人关系亲密，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰が韓国へ留学したことがありますか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 二人とも 10. 女の人はどうやって韓国語を勉強していましたか。 A. 教室に通った B. 先生に家に来てもらった C. 教科書を買って自分で勉強した 11. オンラインレッスンはどうですか。 A. 無理 B. 安い C. 難しい 【答案】9. B 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：鈴木さん、韓国語が上手だね。どうやって勉強したの？ 男：あ、僕は学生時代、2年間韓国に留学したことがあるんだ。 女：そう？やっぱり留学が一番だよね。最近私も韓国語を勉強し始めたんだよ。教科書を買ってきて、自分で1か月ぐらい勉強してたんだけど、なかなか続けられなくて。 男：自分で勉強するのは確かに難しいね。それより、韓国語教室に通ったらどう？ 女：それはいいんだけど、毎週同じ時間に通うのはちょっと無理かも。 男：ううん、パソコンでオンラインレッスンを受けるんだよ。教室に通うより安いし。 女：そう？それはいいわね。アドバイス、ありがとう。 【9题详解】 音频提到「僕は学生時代、2年間韓国に留学したことがあるんだ。」，由此可知，男子学生时代曾在韩国留学两年，故选B。 【10题详解】 音频提到「教科書を買ってきて、自分で1か月ぐらい勉強してたんだけど」，由此可知，女士买了教科书，自己学了一个月左右，故选C。 【11题详解】 音频提到「パソコンでオンラインレッスンを受けるんだよ。教室に通うより安いし。」，由此可知，线上课程的优点是便宜，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何を電車に忘れてしまいましたか。 A. 白い携帯 B. 白いかばん C. 黒いかばん 13. 女の人はどこ行きの電車に乗りましたか。 A. 東京行き B. 大阪行き C. 京都行き 14. 2時間後、女の人は何をするかもしれません。 A. 事務所に電話をかける B. 駅へ忘れ物を取りに行く C. 10時20分の電車に乗る 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：すみません、電車の中に忘れ物をしてしまったんですが…… 男：何を忘れたんですか？ 女：かばんを忘れてしまったんです。 男：どんな色のかばんですか？ 女：白いかばんです。 男：この駅に何分に着きましたか？ 女：確か10時20分でした、京都行きです。 男：じゃあ、ここに名前、住所と電話番号を書いてください。京都駅に連絡しておきましょう。 女：あの、いつわかりますか？ 男：そうですね。2時間ぐらいしたら分かると思いますから、この事務所に電話をかけてみてください。 女：はい、わかりました。ありがとうございます。 【12题详解】 音频提到「かばんを忘れてしまったんです。」「白いかばんです。」，由此可知，忘记带包了，是白色的包，故选B。 【13题详解】 音频提到「確か10時20分でした、京都行きです。」，由此可知，大概是10点20分的，往京都的电车，故选C。 【14题详解】 音频提到「2時間ぐらいしたら分かると思いますから、この事務所に電話をかけてみてください。」，由此可知，女士可能在2小时后打电话，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はいつ引っ越してきたのですか。 A. 先週 B. 昨日 C. 今日 16. 燃えるゴミが捨てられないのは何曜日ですか。 A. 水曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 17. 燃えないゴミは一か月に何回捨てることができますか。 A. 1回 B. 2回 C. 4回 【答案】15. B 16. B 17. A 【解析】 【分析】女：こんにちは。 男：こんにちは。あのう、昨日隣に引っ越してきた李です。 女：あ、そうですか。はじめまして、李さん、中国の方ですか？ 男：はい、よろしくお願いします。 女：こちらこそ。何かわからないことがあったら、何でも聞いてくださいね。 男：ありがとうございます。あっ、そうだ。ゴミはどこに出せばいいんですか？ 女：ええと、ゴミはあの公園のところですよ。ほら、見えるでしょ、あそこ。 男：ああ、はい、あそこですね。分かりました。 男：月曜日と水曜日と金曜日ですね。燃えないゴミは？ 女：燃えるごみは月、水、金。朝の九時ごろ集めに来ますから、その前に出してください。 男：はい、忘れないように書いておきます。 女：燃えないゴミは一か月に一回、最後の木曜日に取りに来ます。 【15题详解】 音频提到「あのう、昨日隣に引っ越してきた李です。」，由此可知，男士是昨天搬到隔壁的小李，故选B。 【16题详解】 音频提到「燃えるごみは月、水、金。」，由此可知，可燃垃圾在周一、周三、周五处理，不可在周四丢弃，故选B。 【17题详解】 音频提到「燃えないゴミは一か月に一回、最後の木曜日に取りに来ます。」，由此可知，收不可燃垃圾的频次是一个月一次，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はなぜ木の下に行きましたか。 A. 雨に降られたから B. 黒い物を見つけたから C. ハイキングに行ったから 19. 黒いかばんに何が入っているんですか。 A. 一万円 B. 三千万円 C. たくさんの一万円札 20. 男の話では、正しいのはどれですか。 A. かばんには名前がない B. 男は一人で警察に行った C. 男はクラスメートとハイキングに行った 【答案】18. A 19. C 20. A 【解析】 【分析】男：今日、友達とハイキングに行きました。雨に降られたので、木の下に入りました。すると、木のそばに何か黒い物が見えました。近くに行って、よく見ると、それは黒いかばんでした。かばんの中を見て、本当にびっくりしました。中には一万円札がたくさんはいっていたんです。私たちはそのかばんをよく見ましたが、持ち主の名前はどこにもかいてありませんでした。それで、友達と一緒に警察にいったんです。 【18题详解】 音频提到「雨に降られたので、木の下に入りました。」，由此可知，因为被雨淋了，所以躲到树下，故选A。 【19题详解】 音频提到「中には一万円札がたくさんはいっていたんです。」，由此可知，黑色包里有很多一万日元纸币，故选C。 【20题详解】 音频提到「持ち主の名前はどこにもかいてありませんでした。」，由此可知，包上没有写主人的名字，故选A。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 昔から「寝る子は育つ（成长）」と寝ることが大切だと言われてきましたが、最近の子供は寝なくなったそうです。ある調査では、3歳の子供の半分以上が夜10時前に寝ていなかったという結果が出ました。 原因は大人が夜子供を連れて出かけたり、遅くまでテレビを見ていたり（ア）。子供が夜遅くまで起きていて、朝も大人と一緒に起きてしまうと、眠る時間が（イ）、体の具合が悪くなってしまいます。昼間寝ればいいのではないかと考えるかもしれませんが、夜寝ない子供は昼間もあまり寝ないそうです。小さい赤ちゃんでも（ウ）そうです。途中で起きてしまうそうです。 寝る時間が短いと寝ている間に体を育てたり丈夫にしたりできません。心も育たないと言われています。 21. 文中に「最近の子供は寝なくなった」とあるが、それはなぜか。 A. 朝大人と一緒に起きてしまうから B. 昼間寝すぎて（过度～）しまうから C. 大人の生活が子供に関係しているから D. 大人が子供を寝かせないようにしているから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A します B. できます C. されます D. することです 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 多くなって B. 少なくして C. 足りなくて D. 足りて 24. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 同じ B. 同じだ C. 同じな D. 同じに 25. 夜早く寝ないとどんな問題になるのか。 A. 心も体も育たないこと B. 朝なかなか起きられないこと C. 寝ないと病気になってしまうこと D. 昼間寝たり起きたりしてしまうこと 【答案】21. C 22. D 23. C 24. B 25. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了自古以来就有“睡好觉孩子长得好”的说法，强调睡眠的重要性，但最近的孩子似乎越来越不睡了。某调查显示，超过半数的3岁儿童晚上10点前还没睡。原因在于大人晚上带孩子出门，或是看电视到很晚之类的。孩子如果熬夜到很晚，早上又和大人一起起床，睡眠时间就会不足，导致身体不适。或许有人会想“白天睡不就好了”，但据说晚睡的孩子白天也不太睡。就连小婴儿也是如此，中途还会醒来。睡眠时间短的话，睡觉时就无法促进身体发育和增强体质，据说心理也无法成长。 【21题详解】 文章提到「原因は大人が夜子供を連れて出かけたり、遅くまでテレビを見ていたり（ア）。子供が夜遅くまで起きていて、朝も大人と一緒に起きてしまうと、眠る時間が（イ）、体の具合が悪くなってしまいます。」，由此可知，大人的生活习惯影响了孩子，导致孩子晚睡，故选C。 【22题详解】 文章提到「原因は大人が夜子供を連れて出かけたり、遅くまでテレビを見ていたり（ア）。」，由此可知，句型「～たり～たりすることです」是表示列举动作，表示“原因在于大人做了……之类的事”，故选D。 【23题详解】 文章提到「子供が夜遅くまで起きていて、朝も大人と一緒に起きてしまうと、眠る時間が（イ）、体の具合が悪くなってしまいます。」，由此可知，孩子晚睡且早起，导致睡眠时间不足，进而影响健康，故选C。 【24题详解】 文章提到「昼間寝ればいいのではないかと考えるかもしれませんが、夜寝ない子供は昼間もあまり寝ないそうです。小さい赤ちゃんでも（ウ）そうです。」，由此可知，前文提到“晚睡的孩子白天也不睡”，此处强调“小婴儿也一样”，「同じだ」是特殊的二类形容词，简体接「そうです」，表示传闻，故选B。 【25题详解】 文章提到「寝る時間が短いと寝ている間に体を育てたり丈夫にしたりできません。心も育たないと言われています。」，由此可知，睡眠时间短的话，睡觉时就无法促进身体发育和增强体质，据说心理也无法成长，故选A。 （二） わたしがまだ小学生の頃、冬には雪が降る日が多かったです。最低気温は-10℃になる日もよくありました。（ア）、最近、雪が降る日がだんだん少なくなりました。最も寒い1月の最低気温も前より高くなりました。夏には「暑い、暑い」と言って、冷房の部屋から出たくない人が多いです。冬には「今年の冬はあまり寒くないですね。今はまだ秋ですよね」と言う人も少なくないです。 どうして地球はだんだん暖かくなったのでしょうか。自分で悪くなったのでしょうか。そうではないと思います。本当はわたしたちが、こうしたのです。わたしたちがたくさんの木を切ったり、環境を汚染する工場を建てたりして、空気や水が汚くなりました。それで、自然環境が壊されて、地球はだんだん暖かくなりました。今同じ「村」で生活しているわたしたちは何かをしましょうか。そうすれば、この村がきっときれいになるでしょう。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. だから C. しかし D. そして 27. 文中に「今はまだ秋ですよね」とあるが、どうしてそう言いのか。 A 今年の冬はとても寒いから B. 今年の冬は雪が降らないから C. 今年の冬はあまり寒くないから D. 今年の冬はよく雪が降るから 28. 文中の「どうして地球はだんだん暖かくなったのでしょうか」とあるが、その原因について、正しくないのはどれか。 A. 自分で悪くなったから B. わたしたちが自然環境を壊したから C. わたしたちがたくさんの木を切ったから D. わたしたちが環境を汚染する工場を建てたから 29 文中の「村」が指すのは何か。 A. わたしたちが住んでいる町 B. わたしたちが住んでいる国 C. わたしたちが住んでいる田舎 D. わたしたちが住んでいる地球 30. 文章の内容について、正しいものはどれか。 A. 最近、冬によく雪が降る。 B. わたしたちが小学生の頃、冬は寒かった。 C. 筆者は地球が自分で悪くなったと思っている。 D. 最近、1月の最低気温が前より低くなった。 【答案】26. C 27. C 28. A 29. D 30. B 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。 我还在上小学的时候，冬天经常下雪。最低气温常常会降到-10℃。但是，最近下雪的日子渐渐变少了。就连最冷的一月的低温也比以前高了。夏天人们总喊着"好热好热"，不愿离开空调房；冬天也有不少人说"今年冬天不太冷呢，现在感觉还是秋天吧"。 为什么地球渐渐变暖了呢？是地球自己变坏了吗？我认为不是。其实是我们人类造成的。我们砍伐大量树木、建造污染环境的工厂，导致空气和水质恶化。自然生态遭到破坏，地球就渐渐变暖了。现在同住在一个"村"的我们该做些什么呢？这样我们的村子一定能变得更美好。 【26题详解】 本题考查连词。前文描述过去冬季严寒（雪多、气温低），后文说“最近降雪减少、气温升高”，前后是转折关系。「しかし」表示但是，符合语境。其他选项：A那么，用于转换话题，B所以，表因果，D而且，表并列，均不匹配。故选C。 【27题详解】 根据原文「今年の冬はあまり寒くないです」。是用"现在像秋天"的比喻强调 冬季气温异常偏高，选项C直接对应原文。其他选项均与原文矛盾（A/D说寒冷，B未提及降雪）。故选C。 【28题详解】 根据原文「自分で悪くなったのでしょうか。そうではないと思います」。故选A。 【29题详解】 根据原文「地球はだんだん暖かくなりました。今同じ「村」で生活しているわたしたちは何かをしましょうか。そうすれば、この村がきっときれいになるでしょう」。指出人类破坏环境（B/C/D）才是原因。因此A是作者反对的观点。故选D。 【30题详解】 根据原文「わたしがまだ小学生の頃、冬には雪が降る日が多かったです」可知我小时候，冬天常常下雪，B正确。根据原文「最近、雪が降る日がだんだん少なくなりました」可知A错误。根据原文「自分で悪くなったのでしょうか。そうではないと思います」可知C错误。根据原文「最も寒い1月の最低気温も前より高くなりました」可知D错误。故选B。 （三） さかなクンは有名な魚の学者で、色々な活動をしています。さかなクンは子どもの時に、友達のタコの絵を見て、海の生き物が好きになりました。それから、よく魚屋や海に行って、海の生き物を調べたり、絵を描いたりしました。中学生の時には，すごく難しいカブトガニの孵化に成功して、ニュースになりました。専門学校を卒業した後は、ペットショップやすし屋でアルバイトをしながら、魚のイラストレーターとして働いていました。さかなクンの絵は有名になって、テレビや雑誌でタレントの仕事も始めました。さかなクンは大学を卒業していませんが，海の生き物について何でも知っているし、教えるのも上手だし、2006年に大学の先生になることかできました。 さかなクンは今、SDGsの活動を頑張っています。SDGsは環境を守ってみんなが平和に生活するために国連が作った17のゴールで、「SustainableDevelopmentGoals」を短くした言葉です。その中の一つに「海の豊かさを守ろう」というゴールがあります。さかなクンはそのゴールのために、大学だけじゃなくて、小学校や水族館でも講演をしています。 今、海には色々な問題があります。例えば、すしは世界で人気がありますが、すし屋でよく食べられているサーモンやマグロなどの魚がたくさん取られて、少なくなってきています。この魚を取りすぎている問題のせいで、2048年までに、食べることができる魚がいなくなると言っている人もいます。 さかなクンの講演は自分が描いた絵や写真、ビデオを使うので、とてもおもしろくて、分かりやすいです。インターネットでも見ることができるので、ぜひ見て、海の環境問題について考えてみてください。 31. さかなクンの話について、正しくないのはどれか。 A. さかなクンは大学の先生になる前から、有名だった。 B. さかなクンは小さい時から、海の生き物が好きだった。 C. さかなクンは大学を卒業していないけれど、大学の先生になった。 D. さかなクンはペットショップのアルバイトをやめてから、イラストレーターの仕事を始めた。 32. なぜさかなクンは大学を卒業していないのに、大学の先生になれたんか。 A. さかなクンはSDGsの活動を頑張っていたから B. さかなクンは有名になって、テレビや雑誌で仕事したから C. さかなクンはすごく難しいカブトガニの孵化に成功したから D. さかなクンは海の生き物について何でも知っているし、教えるのも上手だから 33. 「ゴール」を修飾しているところはどこから始まるか。 A. 「SDGsは～」 B. 「環境を～」 C. 「国連が～」 D. 「みんなが平和に～」 34. 文中に「考えて」とあるが、誰が考えるか。 A. 筆者 B. さかなクン C. この文章を読んでいる人 D. さかなクンの講演に来る人 35. 文章の内容について、正しいものはどれか。 A. SDGsのゴールは「海の豊かさを守ろう」の一つだけだ。 B. さかなクンの講演はインターネットで見ることができる。 C. すしは世界で食べられるようになって、海の環境がよくなった。 D. さかなクンは有名になるために、いろいろなところで講演をしている。 【答案】31. D 32. D 33. C 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，主要讲述了鱼类学者（さかなクン）的故事。 鱼君是一位著名的鱼类学者，从事各种活动。鱼君小时候看到朋友画的章鱼图画后，开始喜欢上海洋生物。之后经常去鱼市和海边，调查海洋生物并画画。初中时期成功孵化非常难养的鲎（カブトガニ），还上了新闻。从专科学校毕业后，一边在宠物店和寿司店打工，一边作为鱼类插画师工作。鱼君的插画变得有名后，开始在电视和杂志上从事艺人工作。鱼君虽然没有大学毕业，但对海洋生物无所不知且教学能力出色，因此在2006年成为大学老师。 如今鱼君积极从事SDGs（可持续发展目标）活动。SDGs是联合国制定的17个保护环境、实现全人类和平生活的目标，是"Sustainable Development Goals"的缩写。其中有一个目标是"保护海洋资源"。鱼君不仅在大学，还在小学和水族馆为这个目标进行演讲。 当前海洋面临诸多问题。例如虽然寿司风靡全球，但寿司店常吃的三文鱼、金枪鱼等鱼类因过度捕捞正在减少。有观点认为若持续过度捕捞，到2048年可能无鱼可吃。 鱼君的演讲使用自己绘制的插图、照片和视频，生动易懂。演讲内容可在网络观看，欢迎大家观看并思考海洋环境问题。 【31题详解】 根据原文「ペットショップやすし屋でアルバイトをしながら、魚のイラストレーターとして働いていました」。说明插画师工作与打工是同时进行的，而非「やめてから」（辞职后才开始）。 A、B、C均符合原文： A：成为教授前已因插画和电视活动成名（絵は有名になって、テレビや雑誌でタレントの仕事も始めました）。 B：童年因朋友画的章鱼喜欢海洋生物（子どもの時に、友達のタコの絵を見て、海の生き物が好きになりました）。 C：未大学毕业但成为教授（大学を卒業していませんが…大学の先生になることができました）。 故选D。 【32题详解】 根据原文「さかなクンは大学を卒業していませんが，海の生き物について何でも知っているし、教えるのも上手だし、2006年に大学の先生になることかできました」。原文直接说明原因：对海洋生物无所不知且擅长教学。 A（SDGs活动）、B（电视杂志工作）、C（鲎孵化成功）均为其他经历，非成为教授的直接原因。故选D。 【33题详解】 根据原文「SDGsは環境を守ってみんなが平和に生活するために国連が作った17のゴールで、「SustainableDevelopmentGoals」を短くした言葉です」SDGs是联合国制定的17个目标，旨在保护环境并让所有人都能和平生活，它是“SustainableDevelopmentGoals”的缩写。需要寻找定语从句的主语。C（「国連が」）符合题意。故选C。 原文末尾呼吁读者行动：「ぜひ見て、海の環境問題について考えてみてください」（请务必观看，并思考海洋环境问题）。「～てください」表示对读者的请求，因此思考主体是阅读本文的人。D（演讲听众）不全面，因原文强调「インターネットでも見られる」面向更广泛群体。故选C。 【34题详解】 根据原文「その中の一つに「海の豊かさを守ろう」というゴールがあります」可知A错误。 根据原文「インターネットでも見ることができるので」可知B正确。 根据原文「この魚を取りすぎている問題のせいで、2048年までに、食べることができる魚がいなくなると言っている人もいます」可知C错误。 根据原文「さかなクンはそのゴールのために、大学だけじゃなくて、小学校や水族館でも講演をしています」可知D错误。故选B。 （四） 新入生の皆さん、入学おめでとう！ 皆さんが日本語を勉強するのは、何のためでしょうか。進学や就職、趣味や教養など、目的はさまざまでも、コミュニケーションを目指すという点は同じでしょう。ところで、それはどのようなコミュニケーションでしょうか。 実は、コミュニケーションには2種類あります。ひとつは（A）情報の授受のためのコミュニケーションです。たとえば、ものの値段を尋ねる。道具の使い方を説明する。それも大切ですが、それで十分でしょうか。このタイプは、AIの発達によって、機械でもある程度可能になりました。しかし、AIには扱えない、もうひとつのコミュニケーションがあります。それは（B）人と人をつなぐ、つまり、関係をつくるコミュニケーションです。どうせ学ぶなら、機械を相手にはできない勉強をしてほしいと思います。 今、世界の共通語は英語ですが、ここでの共通語は日本語です。ここでは、世界中から来た留学生が学んでいます。その一人一人は、ここに来なければけっして出会えなかった、かけがえのない仲間なのです。ここでの経験、ここで仲間とつくる関係は、その一つ一つが固有のものです。それは皆さんにとって一生の宝物となるでしょう。さあ、日本語で、世界の友をつくりましょう！ 以上を、私から皆さんへのお祝いの言葉とします。 36. 文中に「何のためでしょうか」とあるが、その答えは何か。 A. 大学に行く。 B. 仕事を見つける。 C. 目的は一人一人違っていて、共通点はない。 D. 目的は違っても、コミュニケーションのためという点は共通だ。 37. 文中に「それはどのようなコミュニケーションでしょうか」とあるが、筆者は（A）と（B）のどちらのコミュニケーションを身につけ（掌握）てほしいと言っているか。 A. （A）だけ B. （B）だけ C. （A）と（B）の両方だが、特に（A） D. （A）と（B）の両方だが、特に（B） 38. 次の例に、（A）のタイプのコミュニケーションにより近いのはどれか。 A. 友人と共通の趣味について話す B. 料理の作り方をインターネットで調べる C. 悩み事を聞いて、一緒に解決策を考える D. 料理の作り方を教えてもらい、一緒に作って食べる 39. 文中に「機械を相手にはできない勉強」とあるが、それはどのような勉強か。 A. 人間が機械に勝てない分野の勉強 B. 情報を正しく伝える日本語力の勉強 C. 人間にしか味わえない音楽や美術の勉強 D. 人と人をつなぐコミュニケーションの勉強 40. 文中に「ここでの共通語は日本語です」とあるが、それはどのような意味か。 A. ここでは日本語を話してはいけない B. ここではだれも日本語しか話せない C. ここでは日本語を話さなければならない D. ここでは日本語なら、だれとも話すことができる 【答案】36. D 37. D 38. B 39. D 40. D 【解析】 【分析】本文是一篇演讲稿，内容难度一般。 致新生们的贺词： 新生同学们，恭喜入学！ 大家学习日语是为了什么呢？升学、就业、兴趣或修养等，目的虽各不相同，但以沟通为目标这一点是相同的吧。那么，这究竟是怎样的沟通呢？ 实际上，沟通分为两种类型。一种是信息传递型沟通，例如询问物品价格、说明工具使用方法。这固然重要，但仅此足够吗？这类沟通随着AI发展，已能通过机器实现。但还有一种AI无法处理的沟通，即联结人与人、建立关系的沟通。既然要学，希望大家能掌握机器无法替代的沟通能力。 如今，英语虽是世界通用语，但在这里的通用语是日语。这里有来自世界各地的留学生，每一位都是若非在此便无缘相遇的珍贵伙伴。在这里的经历、与同伴建立的关系，每一份都是独一无二的，将成为你们一生的财富。来吧，用日语结交世界友人！ 以上便是我的祝贺之词。 【36题详解】 原文提到「進学や就職、趣味や教養など、目的はさまざまでも、コミュニケーションを目指すという点は同じでしょう」。（升学、就业、兴趣或修养等目的虽不同，但以沟通为目标是一致的）。选项D直接对应。 A、B仅为个别目的，不全面；C与原文「共通点がある」矛盾。故选D。 【37题详解】 原文提到「それも大切ですが、それで十分でしょうか」「どうせ学ぶなら、機械を相手にはできない勉強をしてほしいと思います」。原文肯定（A）信息传递，重要但不足够；强调（B）人际关系沟通「AIには扱えない」「機械を相手にはできない勉強」（AI无法处理，需人际实践）；结尾呼吁「日本語で世界の友をつくりましょう」呼应（B）。两方面都有，更强调（B）。故选D。 【38题详解】 原文提到「ひとつは（A）情報の授受のためのコミュニケーションです」。（A）类型被定义为「情報の授受」（信息传递），如询问价格、说明工具用法。B项“上网查菜谱”是单向获取信息，符合（A）特征。A、C、D均涉及情感交流或共同体验，属于（B）类型。故选B。 【39题详解】 原文提到「それは（B）人と人をつなぐ、つまり、関係をつくるコミュニケーションです」。文中「機械を相手にはできない勉強」直接对应前文「人と人をつなぐコミュニケーション」，故答案为D（学习建立人际关系的沟通）。C项虽涉及人文领域，但未在文中体现。故选D。 【40题详解】 「共通語」：通用语言，指在一定范围内被广泛使用交流的语言。前文「世界中の留学生が学んでいる」后，指出「日本語なら、ここにいるかけがえのない仲間と話せる」（用日语可与珍贵伙伴交流）。选项D「だれとも話せる」符合开放包容的语境。A、B与积极氛围矛盾；C「話さなければならない」过度解读（原文是倡议非强制）。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私の家にはシロという子犬がいます。シロは去年の誕生日におじさんが　1　。私が学校から帰ると、シロはいつも玄関の前で私を待っています。私は毎日シ口を　2　近くの公園へ散歩に行きます。私とシロが公園に行くと、子供たちがシロを見て　3　。シロも子供たちと遊ぶのがとても好きです。 人と犬は昔から一緒に生活してきました。しかし、最近犬も心の病気に　4　そうです。人が犬を虐めたり、人が犬を大切にし　5　すると、犬は普通ではなくなります。また、犬が大きくなってから、その犬を捨てる人もいます。　6　ような住む家がない犬は「のら犬」と言われます。のら犬が増えている　7　は町の大きな問題の一つです。しかし、これは犬が悪いのではありません。犬を捨てる人が悪いのです。 のら犬の問題は　8　なくなりませんが、私は人と犬が楽しく生活できれ　9　と思います。シロが家に来てから、私たちの生活は　10　なりました。私たちにとって（对于）シロは家族のようです。 41. （　　　　） A. あげました B. くれました C. もらいました D. やりました 42. （　　　　） A. 頼んで B. 育って C. 連れて D. 捕まって 43. （　　　　） A. 集まっていきます B. 集めていきます C. 集まってきます D. 集めてきます 44. （　　　　） A. なり B. なる C. し D. する 45. （　　　　） A. すぎたり B. だしたり C. はじめたり D. おわったり 46 （　　　　） A. そこ B. それ C. その D. そちら 47. （　　　　） A. こと B. もの C. ほう D. とおり 48. （　　　　） A. さまざま B. なかなか C. ときどき D. ちょっと 49. （　　　　） A. ばいい B. たらいい C. ばよかった D. たらよかった 50. （　　　　） A. さびしく B. みじかく C. すずしく D. たのしく 【答案】41. B 42. C 43. C 44. B 45. A 46. C 47. A 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我家有一只叫小白的小狗。小白是去年生日时叔叔送给我的。我从学校回家时，小白总是在玄关前等我。我每天都会带小白去附近的公园散步。我和小白去公园时，孩子们看到小白就会聚集过来。小白也很喜欢和孩子们一起玩。人类和狗自古以来就一起生活。但是，据说最近狗也容易患上心理疾病。如果有人虐待狗，或者过分溺爱狗，狗就会变得不正常。还有人在狗长大后将其抛弃。那种没有家的狗被称为“流浪狗”。流浪狗增加的现象是城市的一大问题之一。但这不是狗的错，错在抛弃狗的人。流浪狗的问题很难消除，但我希望人类和狗能快乐地生活在一起。自从小白来到我家，我们的生活变得快乐了。对我们来说，小白就像家人一样。 【41题详解】 本题考查授受动词。「くれました」表示给我或我方人员某物，这里表示叔叔给我小狗，符合语境。「やる」表示给下级或动植物某物，「もらう」表示得到某物，「あげる」表示给别人某物，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查动词词义。这里表示带狗散步，「連れる」意为“带领”。「頼む」意为“请求”，「育つ」意为“养育”，「捕まる」意为“捕捉”，均不符合此处语境。故选C。 【43题详解】 本题考查自他动词与补助动词。「集まる」是自动词，「てくる」表示动作由远到近，这里表示孩子们主动聚集过来。「集める」是他动词，「ていく」表示动作由近到远，均不符合此处语境。故选C。 【44题详解】 本题考查句型。「病気になる」表示生病，「そうです」前接动词基本形表示传闻，故选B。 【45题详解】 本题考查复合动词。「すぎる」表示“过于……”，这里表示过度溺爱，符合与前文“虐待”形成对比。「だす」表示“……出来”，「はじめる」表示“开始……”，「おわる」表示“……结束”，均不符合此处语境。故选A。 【46题详解】 本题考查连体词。「その」直接接名词，表示“像那样的”，符合语境。「そこ」「それ」「そちら」均不符合接名词的表达，故选C。 【47题详解】 本题考查形式名词。「こと」用于将动作或现象名词化，这里表示流浪狗增加这一现象。「もの」用于指代物品，「ほう」表示方面，「とおり」表示按照，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查副词。「なかなか」后接否定，表示“怎么也不……”，这里表示流浪狗的问题难以解决，符合语境。「いろいろ」表示各种各样，「ときどき」表示有时，「ちょっと」表示稍微，均不符合此处语境。故选B。 【49题详解】 本题考查句型。「～ばいい」表示“……就好了”，表示能快乐生活就好了，不使用过去时态。「できる」的「ば」形为「できれば」，故选A。 【50题详解】 本题考查形容词词义。「たのしい」表示“快乐的”，这里表示小狗给生活带来了快乐，符合语境。「さびしい」意为“孤单”，「みじかい」意为“短暂”，「すずしい」意为“凉快”，均不符合此处语境。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 A市には、市立図書館が　1　（八）つあります。A市総合図書館はその中で、一番新しい図書館です。本の数も種類も　2　（多い）て、大変便利です。 A市総合図書館は、A市の西の松原浜というところにあります。地下鉄の西町駅から歩いて十分ぐらいです。バスなら、図書館のすぐそばにはバス停があります。 A市総合図書館は、A市に住んでいる人と、A市内の会社や学校　3　通っている人は、誰　4　利用することができます。外国人も利用できます。開館時間は、火曜日から土曜日までです。月曜日とその月の最後の日が　5　（休む）です。 本を借りたい人は、貸し出しカードを　6　（つくる）なければなりません。貸し出しカードは、学生証や健康保険証など、　7　（じゅうしょ）がわかるものを持って　8　（いく）ば、係の人がすぐに作ってくれます。本は一度に十冊まで借りることができます。貸し出し期間は二週間です。雑誌やCDも借りることができます。ビデオは借りることはできません　9　、図書館の中で見ることができます。本を返す時は、自分の家の　10　（近い）にある別の市立図書館に返すこともできます。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. やっ 52. 多く 53. に 54. でも 55. 休み 56. つくら 57. 住所 58. いけ 59. が/けど/けれども/けれど 60. 近く 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了A市有八所市立图书馆。A市综合图书馆是其中最新的图书馆，书的数量和种类都很多，非常方便。A市综合图书馆位于A市西部一个叫松原浜的地方，从地铁西町站步行约十分钟即可到达。如果乘坐公交，图书馆附近就有公交站。居住在A市的人，以及在A市内公司或学校上班/上学的人，谁都可以使用。外国人也可以使用。开放时间为周二至周六，周一和每月的最后一天闭馆。想借书的人必须办理借阅卡。只要携带学生证、健康保险证等能证明地址的证件去，工作人员会马上办理。书一次最多可以借十本，借阅期限为两周。杂志和CD也可以借。虽然不能借录像带，但可以在图书馆内观看。还书时，也可以归还到自己家附近的其他市立图书馆。 【51题详解】 本题考查名词发音。「八つ」的读音为「やっつ」，意为“八个”，故填「やっ」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。「多い」是一类形容词，其「て」形为「多くて」，表示中顿，故填「多く」。 【53题详解】 本题考查助词。「に」表示动作移动的方向，「～に通う」表示“去某处”，故填「に」。 【54题详解】 本题考查助词。疑问词「誰」加「でも」，表示“无论谁……”，这里表示任何人都可以使用，故填「でも」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「休み」是「休む」的名词形式，表示那个月的最后一天是休息日，故填「休み」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「なければなりません」前接动词「ない」形，表示必须……，故填「つくら」。 【57题详解】 本题考查名词发音。「じゅうしょ」对应的日文汉字为「住所」，意为“住所”，故填「住所」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「ていく」的假定形为「ていけば」，表示如果带去，故填「いけ」。 【59题详解】 本题考查接续助词。根据题意，表示虽然不能借录像带，但可以在图书馆内观看，「が/けど/けれども/けれど」表示转折，故填「が/けど/けれども/けれど」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「近く」是名词形式，表示家的附近，故填「近く」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，在学校门口遇到了一位日本游客，他想要前往附近的医院。请根据以下提供的学校周边地图，用日语详细描述一条通往医院最近的路线。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】ここから富士通りをまっすぐ行って、交差点で右に曲がります。もみじ橋を渡って、信号のところで左に曲がります。100メートルぐらい歩いて、光病院が左にあります。すぐわかります。【84字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文围绕指引道路展开。首先说明起点，接着讲明中间地标以及下一步动作，最后确认目的地以及距离。文章内容通俗易懂，符合讲述指路的逻辑表达。 第二节（满分30分） 62. 2016年我国全面放开二胎生育政策，人口出生率一度上升，但随后逐年下降，2022年下降到1000万以下，其中二孩及以上占比50％左右。请参考以下图表，以「兄弟」为题目，结合自身情况写一篇日语短文。 写作要点： （1）简述图表内容； （2）结合自身情况谈谈“有”或者“没有”兄弟姐妹的感受和看法。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】兄弟 以上の表で示したように、今中国の子供の出生率が下がる一方ですが、出産政策の改革のおかげで、兄弟のいる家庭が増えてきました。私は兄弟がいることがとても幸せなだと思っています。 私には2歳年上の姉がいます。父と母は二人とも仕事が忙しくて、いつも姉と二人で家で宿題をしたり、遊んだりしています。面白いことに、数学の得意な姉は先生みたいに私に教えてくれます。友達がうらやましがって、うちへ来て、一緒に授業を聞きます。たまには姉と喧嘩することもありますが、すぐに仲直りします。 兄弟がいるおかげで、私は孤独を知りません。これからも助けあいながら、共に成長していきたいと思います。「お姉さんがいてよかった、ありがとう」と言いたいです。【309字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写图表作文，题材是针对二胎政策的看法。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述图表内容；2.结合自身情况谈谈“有”或者“没有”兄弟姐妹的感受和看法。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段概述图表内容，引出主题，中间段结合自身经历，讲述具体感受，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$不过到现在200年。不过啊，细节在200。几年。 Hi voci start I ga togo. I must. 小。Hi, what I start I ga to, I must. 绝密★启用前 江西省2024—2025学年第二学期期中统一检测 高二日语试卷 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.考查范围：标准日本语初级下第25～43课。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は先に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を切る B. 果物を洗う C. 果物を切る 2. 二人は何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時ごろ B. 9時半ごろ C. 10時ごろ 3. 男の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. B社との待ち合わせをする B. B社の代表と103室で面会する C. A社についての会議に参加する 4. 男の人が交差点を渡るとき、信号はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 赤信号 B. 黄信号 C. 青信号 5. もし明日少し雨が降ったら、旅行に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 行く B. 行かない C. 分からない 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして男の人の所へ来ましたか。 A. 誕生日のお祝いに来たから B. 男の人の新婚のお祝いに来たから C. 男の人が家を買ったお祝いに来たから 7. 女の人は何を楽しみにしていますか。 A. 美味しい料理 B. みんなと会うこと C. 自分の家を買うこと 8. 録音の内容に合っているのはどれですか。 A. 二人は関係がいい B. 男の人は料理を作っている C. 女の人は他の人と一緒に来た 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰が韓国へ留学したことがありますか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 二人とも 10. 女の人はどうやって韓国語を勉強していましたか。 A. 教室に通った B. 先生に家に来てもらった C. 教科書を買って自分で勉強した 11. オンラインレッスンはどうですか。 A. 無理 B. 安い C. 難しい 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何を電車に忘れてしまいましたか。 A. 白い携帯 B. 白いかばん C. 黒いかばん 13. 女の人はどこ行きの電車に乗りましたか。 A. 東京行き B. 大阪行き C. 京都行き 14. 2時間後、女の人は何をするかもしれません。 A. 事務所に電話をかける B. 駅へ忘れ物を取りに行く C. 10時20分の電車に乗る 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15 男の人はいつ引っ越してきたのですか。 A. 先週 B. 昨日 C. 今日 16. 燃えるゴミが捨てられないのは何曜日ですか。 A. 水曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 17. 燃えないゴミは一か月に何回捨てることができますか。 A. 1回 B. 2回 C. 4回 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はなぜ木の下に行きましたか。 A. 雨に降られたから B. 黒い物を見つけたから C. ハイキングに行ったから 19. 黒いかばんに何が入っているんですか。 A. 一万円 B. 三千万円 C. たくさんの一万円札 20 男の話では、正しいのはどれですか。 A. かばんには名前がない B. 男は一人で警察に行った C. 男はクラスメートとハイキングに行った 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 昔から「寝る子は育つ（成长）」と寝ることが大切だと言われてきましたが、最近の子供は寝なくなったそうです。ある調査では、3歳の子供の半分以上が夜10時前に寝ていなかったという結果が出ました。 原因は大人が夜子供を連れて出かけたり、遅くまでテレビを見ていたり（ア）。子供が夜遅くまで起きていて、朝も大人と一緒に起きてしまうと、眠る時間が（イ）、体の具合が悪くなってしまいます。昼間寝ればいいのではないかと考えるかもしれませんが、夜寝ない子供は昼間もあまり寝ないそうです。小さい赤ちゃんでも（ウ）そうです。途中で起きてしまうそうです。 寝る時間が短いと寝ている間に体を育てたり丈夫にしたりできません。心も育たないと言われています。 21. 文中に「最近の子供は寝なくなった」とあるが、それはなぜか。 A. 朝大人と一緒に起きてしまうから B. 昼間寝すぎて（过度～）しまうから C. 大人の生活が子供に関係しているから D. 大人が子供を寝かせないようにしているから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. します B. できます C. されます D. することです 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 多くなって B. 少なくして C. 足りなくて D. 足りて 24. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 同じ B. 同じだ C. 同じな D. 同じに 25. 夜早く寝ないとどんな問題になるのか。 A. 心も体も育たないこと B. 朝なかなか起きられないこと C. 寝ないと病気になってしまうこと D. 昼間寝たり起きたりしてしまうこと （二） わたしがまだ小学生の頃、冬には雪が降る日が多かったです。最低気温は-10℃になる日もよくありました。（ア）、最近、雪が降る日がだんだん少なくなりました。最も寒い1月の最低気温も前より高くなりました。夏には「暑い、暑い」と言って、冷房の部屋から出たくない人が多いです。冬には「今年の冬はあまり寒くないですね。今はまだ秋ですよね」と言う人も少なくないです。 どうして地球はだんだん暖かくなったのでしょうか。自分で悪くなったのでしょうか。そうではないと思います。本当はわたしたちが、こうしたのです。わたしたちがたくさんの木を切ったり、環境を汚染する工場を建てたりして、空気や水が汚くなりました。それで、自然環境が壊されて、地球はだんだん暖かくなりました。今同じ「村」で生活しているわたしたちは何かをしましょうか。そうすれば、この村がきっときれいになるでしょう。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. だから C. しかし D. そして 27. 文中に「今はまだ秋ですよね」とあるが、どうしてそう言いのか。 A. 今年の冬はとても寒いから B. 今年の冬は雪が降らないから C. 今年の冬はあまり寒くないから D. 今年の冬はよく雪が降るから 28. 文中の「どうして地球はだんだん暖かくなったのでしょうか」とあるが、その原因について、正しくないのはどれか。 A. 自分で悪くなったから B. わたしたちが自然環境を壊したから C. わたしたちがたくさんの木を切ったから D. わたしたちが環境を汚染する工場を建てたから 29. 文中の「村」が指すのは何か。 A. わたしたちが住んでいる町 B. わたしたちが住んでいる国 C. わたしたちが住んでいる田舎 D. わたしたちが住んでいる地球 30. 文章の内容について、正しいものはどれか。 A. 最近、冬によく雪が降る。 B. わたしたちが小学生の頃、冬は寒かった。 C. 筆者は地球が自分で悪くなったと思っている。 D. 最近、1月の最低気温が前より低くなった。 （三） さかなクンは有名な魚の学者で、色々な活動をしています。さかなクンは子どもの時に、友達のタコの絵を見て、海の生き物が好きになりました。それから、よく魚屋や海に行って、海の生き物を調べたり、絵を描いたりしました。中学生の時には，すごく難しいカブトガニの孵化に成功して、ニュースになりました。専門学校を卒業した後は、ペットショップやすし屋でアルバイトをしながら、魚のイラストレーターとして働いていました。さかなクンの絵は有名になって、テレビや雑誌でタレントの仕事も始めました。さかなクンは大学を卒業していませんが，海の生き物について何でも知っているし、教えるのも上手だし、2006年に大学の先生になることかできました。 さかなクンは今、SDGsの活動を頑張っています。SDGsは環境を守ってみんなが平和に生活するために国連が作った17のゴールで、「SustainableDevelopmentGoals」を短くした言葉です。その中の一つに「海の豊かさを守ろう」というゴールがあります。さかなクンはそのゴールのために、大学だけじゃなくて、小学校や水族館でも講演をしています。 今、海には色々な問題があります。例えば、すしは世界で人気がありますが、すし屋でよく食べられているサーモンやマグロなどの魚がたくさん取られて、少なくなってきています。この魚を取りすぎている問題のせいで、2048年までに、食べることができる魚がいなくなると言っている人もいます。 さかなクンの講演は自分が描いた絵や写真、ビデオを使うので、とてもおもしろくて、分かりやすいです。インターネットでも見ることができるので、ぜひ見て、海の環境問題について考えてみてください。 31. さかなクンの話について、正しくないのはどれか。 A. さかなクンは大学の先生になる前から、有名だった。 B. さかなクンは小さい時から、海の生き物が好きだった。 C. さかなクンは大学を卒業していないけれど、大学の先生になった。 D. さかなクンはペットショップのアルバイトをやめてから、イラストレーターの仕事を始めた。 32. なぜさかなクンは大学を卒業していないのに、大学の先生になれたんか。 A. さかなクンはSDGsの活動を頑張っていたから B. さかなクンは有名になって、テレビや雑誌で仕事したから C さかなクンはすごく難しいカブトガニの孵化に成功したから D. さかなクンは海の生き物について何でも知っているし、教えるのも上手だから 33. 「ゴール」を修飾しているところはどこから始まるか。 A. 「SDGsは～」 B. 「環境を～」 C. 「国連が～」 D. 「みんなが平和に～」 34. 文中に「考えて」とあるが、誰が考えるか。 A. 筆者 B. さかなクン C. この文章を読んでいる人 D. さかなクンの講演に来る人 35. 文章の内容について、正しいものはどれか。 A. SDGsのゴールは「海の豊かさを守ろう」の一つだけだ。 B. さかなクンの講演はインターネットで見ることができる。 C. すしは世界で食べられるようになって、海の環境がよくなった。 D. さかなクンは有名になるために、いろいろなところで講演をしている。 （四） 新入生の皆さん、入学おめでとう！ 皆さんが日本語を勉強するのは、何のためでしょうか。進学や就職、趣味や教養など、目的はさまざまでも、コミュニケーションを目指すという点は同じでしょう。ところで、それはどのようなコミュニケーションでしょうか。 実は、コミュニケーションには2種類あります。ひとつは（A）情報の授受のためのコミュニケーションです。たとえば、ものの値段を尋ねる。道具の使い方を説明する。それも大切ですが、それで十分でしょうか。このタイプは、AIの発達によって、機械でもある程度可能になりました。しかし、AIには扱えない、もうひとつのコミュニケーションがあります。それは（B）人と人をつなぐ、つまり、関係をつくるコミュニケーションです。どうせ学ぶなら、機械を相手にはできない勉強をしてほしいと思います。 今、世界の共通語は英語ですが、ここでの共通語は日本語です。ここでは、世界中から来た留学生が学んでいます。その一人一人は、ここに来なければけっして出会えなかった、かけがえのない仲間なのです。ここでの経験、ここで仲間とつくる関係は、その一つ一つが固有のものです。それは皆さんにとって一生の宝物となるでしょう。さあ、日本語で、世界の友をつくりましょう！ 以上を、私から皆さんへのお祝いの言葉とします。 36. 文中に「何のためでしょうか」とあるが、その答えは何か。 A. 大学に行く。 B. 仕事を見つける。 C. 目的は一人一人違っていて、共通点はない。 D. 目的は違っても、コミュニケーションのためという点は共通だ。 37. 文中に「それはどのようなコミュニケーションでしょうか」とあるが、筆者は（A）と（B）のどちらのコミュニケーションを身につけ（掌握）てほしいと言っているか。 A. （A）だけ B （B）だけ C. （A）と（B）の両方だが、特に（A） D. （A）と（B）の両方だが、特に（B） 38. 次の例に、（A）のタイプのコミュニケーションにより近いのはどれか。 A. 友人と共通の趣味について話す B. 料理の作り方をインターネットで調べる C. 悩み事を聞いて、一緒に解決策を考える D. 料理の作り方を教えてもらい、一緒に作って食べる 39. 文中に「機械を相手にはできない勉強」とあるが、それはどのような勉強か。 A. 人間が機械に勝てない分野の勉強 B. 情報を正しく伝える日本語力の勉強 C. 人間にしか味わえない音楽や美術の勉強 D. 人と人をつなぐコミュニケーションの勉強 40. 文中に「ここでの共通語は日本語です」とあるが、それはどのような意味か。 A. ここでは日本語を話してはいけない B. ここではだれも日本語しか話せない C. ここでは日本語を話さなければならない D ここでは日本語なら、だれとも話すことができる 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私の家にはシロという子犬がいます。シロは去年の誕生日におじさんが　1　。私が学校から帰ると、シロはいつも玄関の前で私を待っています。私は毎日シ口を　2　近くの公園へ散歩に行きます。私とシロが公園に行くと、子供たちがシロを見て　3　。シロも子供たちと遊ぶのがとても好きです。 人と犬は昔から一緒に生活してきました。しかし、最近犬も心の病気に　4　そうです。人が犬を虐めたり、人が犬を大切にし　5　すると、犬は普通ではなくなります。また、犬が大きくなってから、その犬を捨てる人もいます。　6　ような住む家がない犬は「のら犬」と言われます。のら犬が増えている　7　は町の大きな問題の一つです。しかし、これは犬が悪いのではありません。犬を捨てる人が悪いのです。 のら犬の問題は　8　なくなりませんが、私は人と犬が楽しく生活できれ　9　と思います。シロが家に来てから、私たちの生活は　10　なりました。私たちにとって（对于）シロは家族のようです。 41. （　　　　） A. あげました B. くれました C. もらいました D. やりました 42. （　　　　） A. 頼んで B. 育って C. 連れて D. 捕まって 43. （　　　　） A. 集まっていきます B. 集めていきます C. 集まってきます D. 集めてきます 44. （　　　　） A. なり B. なる C. し D. する 45. （　　　　） A. すぎたり B. だしたり C. はじめたり D. おわったり 46. （　　　　） A. そこ B. それ C. その D. そちら 47. （　　　　） A. こと B. もの C. ほう D. とおり 48. （　　　　） A. さまざま B. なかなか C. ときどき D. ちょっと 49. （　　　　） A. ばいい B. たらいい C. ばよかった D. たらよかった 50. （　　　　） A. さびしく B. みじかく C. すずしく D. たのしく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 A市には、市立図書館が　1　（八）つあります。A市総合図書館はその中で、一番新しい図書館です。本の数も種類も　2　（多い）て、大変便利です。 A市総合図書館は、A市の西の松原浜というところにあります。地下鉄の西町駅から歩いて十分ぐらいです。バスなら、図書館のすぐそばにはバス停があります。 A市総合図書館は、A市に住んでいる人と、A市内の会社や学校　3　通っている人は、誰　4　利用することができます。外国人も利用できます。開館時間は、火曜日から土曜日までです。月曜日とその月の最後の日が　5　（休む）です。 本を借りたい人は、貸し出しカードを　6　（つくる）なければなりません。貸し出しカードは、学生証や健康保険証など、　7　（じゅうしょ）がわかるものを持って　8　（いく）ば、係の人がすぐに作ってくれます。本は一度に十冊まで借りることができます。貸し出し期間は二週間です。雑誌やCDも借りることができます。ビデオは借りることはできません　9　、図書館の中で見ることができます。本を返す時は、自分の家の　10　（近い）にある別の市立図書館に返すこともできます。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，在学校门口遇到了一位日本游客，他想要前往附近的医院。请根据以下提供的学校周边地图，用日语详细描述一条通往医院最近的路线。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 2016年我国全面放开二胎生育政策，人口出生率一度上升，但随后逐年下降，2022年下降到1000万以下，其中二孩及以上占比50％左右。请参考以下图表，以「兄弟」为题目，结合自身情况写一篇日语短文。 写作要点： （1）简述图表内容； （2）结合自身情况谈谈“有”或者“没有”兄弟姐妹的感受和看法。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$要。去。个。地一样。30年比赛了。Hi, what are you must up. 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