河南名校联考2025-2026学年高二下学期7月期末日语试题

**基本信息** 本试卷全面考查高二日语语言能力，融合文化传承与生活情境，听力聚焦日常交际，阅读涵盖长城、日本年末习俗等文化素材，写作贴近学生实际（贺年卡、高中烦恼），有效检测语言运用与跨文化理解能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常交际（家庭、购物、出行）|情境真实，如打工时间、聚会安排，考查信息抓取能力| |阅读|20题/50分|语法（助词、接续词）、文化理解（历史、习俗）|融合文化与生活，如长城历史、日本年末大掃除习俗，培养文化意识| |语言运用|20题/30分|句型（～たい、～てしまう）、助词（まで、から）|语境化设题，如职场学习场景，考查语法内化运用| |写作|2题/40分|应用文（贺年卡）、议论文（烦恼）|贴近学生生活，如给同学的贺年卡、高中烦恼解决，提升表达与思维品质|

参考答案： 1——5 CBCAA 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：私、来週からケーキ屋でアルバイトをすることになりました。 男：それはいいですね。どこのケーキ屋ですか。駅前の？ 女：いいえ、大学の近くのケーキ屋です。 男：一週間に何日働きますか。 女：火・水・木の3日です。毎日午後2時から5時までです。 男：給料は？ 女：1時間1100円です。 男：悪くないですね。 【6题详解】 音频中提到「来週からケーキ屋でアルバイトをすることになりました」即「大学の近くのケーキ屋です」，再大学附近的蛋糕店打工。故选C。 【7题详解】 音频中提到「火・水・木の3日です。毎日午後2時から5時までです」，打工时间是周二周三周四。故选A。 【8题详解】 音频中提到工作时间是「毎日午後2時から5時までです」共3个小时，工资是「1時間1100円です」，因此一共3300日元。故选B。 【答案】9. A 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：山下さんの結婚パーティーのことなんだけど… 女：ええ。 男：パーティーの時、歌か挨拶をお願いしたいんだけど… 女：えっ、歌はちょっと… 男：じゃあ、お祝いの挨拶をしてくれる？ 女：挨拶は歌よりもっと困るわ。うん、ピアノを弾く人は？ 男：ないんだよ。あそこには僕がギターを弾くから、きれいな声を聞かせてよ。 女：ギターと一緒ね。わかったわ。やります。 【9题详解】 音频提到「男：山下さんの結婚パーティーのことなんだけど…」，故选A。 【10题详解】 音频提到「あそこには僕がギターを弾くから、…」，故选C。 【11题详解】 音频提到「男：ないんだよ。あそこには僕がギターを弾くから、きれいな声を聞かせてよ。」「女：ギターと一緒ね。わかったわ。やります。」，男士“我弹钢琴，你让大家听听你动听的歌声”，女士“知道了，明天我唱歌。”。故选A。 【答案】12. B 13. A 14. C 【解析】 【分析】女：もしもし、李恵ですが、花子さんはいますか。 女1：あっ、李さん。花子は今いません。おばあさんのところへ遊びに行きました。 女：そうですか。いつ帰ってきますか。 女1：明日帰ってきます。 女：そうですか。花子さんにちょっと聞きたいことがあるんですが… 女1：では、おばあさんの家に電話してみてください。電話番号は298-9268です。 女：298-9268ですね。ありがとうございます。 【12题详解】 音频提到「女1：あっ、李さん。花子は今いません。おばあさんのところへ遊びに行きました。」，花子不在家，去奶奶家玩儿了。故选B。 【13题详解】 音频提到「女1：では、おばあさんの家に電話してみてください。」，请试着给她奶奶家打个电话，可知接下来会给花子奶奶家打电话。故选A。 【14题详解】 音频提到「電話番号は298-9268です。」，故选C。 【答案】15. A 16. B 17. A 【解析】 【分析】男：マリアさんは、どんなスポーツが好きですか。 女：わたしは、野球がいちばん好きです。 男：野球ですか。サッカーは、どうですか。 女：好きですよ。よくテレビで見ます。 男：そうですか。わたしは、サッカーが大好きです。毎日、友だちとサッカーをします。今日も、今から公園へ行って、サッカーをします。 女：でも、今、雨が降っていますよ。 男：大丈夫です。雨のときのサッカーは、とても楽しいです。 女：そうですか。 【15题详解】 音频提到「女：わたしは、野球がいちばん好きです。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「毎日、友だちとサッカーをします。今日も、今から公園へ行って、サッカーをします。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「女：でも、今、雨が降っていますよ。」，故选A 【答案】18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：昨日は本屋で友達を待っている間、ずっと買いたかった本を買いました。未知な世界で冒険をする物語で、読むのを楽しみにしていました。帰ったらすぐ読みました。良い作品でした。友達も興味がありますから、明日学校に持っていって、彼女に貸します。 【18题详解】 音频提到「昨日は本屋で友達を待っている間」，故选A。 【19题详解】 音频提到「帰ったらすぐ読みました。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「明日学校に持っていって、彼女に貸します。」，故选C。 【答案】21. D 22. C 23. D 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文难度一般，介绍了万里长城。 万里长城是世界著名的建筑物。于1987年被列入世界遗产。其长度东起山海关西至嘉峪关，约8852公里。 长城在古代是军事设施。春秋战国时期，中国境内有许多小国。各国君主在国土周围修筑高墙，用以抵御外敌。公元前221年，秦始皇统一中国，将各国城墙连接起来。秦朝之后，历代王朝的帝王们持续开展长城修建工程。直至15世纪的明朝，长城才最终形成今日所见之形态。 万里长城吸引着来自中国国内外的众多游客。游客们在此欣赏壮丽的现实景色，并遥想往昔历史。 【21题详解】 根据原文「長さは東の山海関から西の嘉幹関（ア）、約8852kmです。」其长度东起山海关西至嘉峪关，约8852公里。“从…到…” 日语固定搭配是「～から～まで」。故选D。 【22题详解】 根据原文「春秋戦国時代、国内にはたくさんの小国がありました。それぞれの国の国王は国の周りに高い城壁を作りました。…15世紀の明王朝に長城はようやく今日の長城になりました。」春秋战国时期，中国境内有许多小国。各国君主在国土周围修筑高墙，用以抵御外敌。…直至15世纪的明朝，长城才最终形成今日所见之形态。因此修建时期是“春秋战国→明”。故选C。 【23题详解】 根据原文「それぞれの国の国王は国の周りに高い城壁を作りました。それで外敵を防ぎました。」各国君主在国土周围修筑高墙，用以抵御外敌。故选D。 【24题详解】 全文都在介绍万里长城的历史、长度、建造过程、作用以及现状，主题显然是「万里の長城」。故选C。 【25题详解】 根据原文「万里の長城は世界的に有名な建築物です。1987年に世界遺産になりました。」「万里の長城には中国国内外から大勢の観光客が訪れます。」可知长城过去是军事设施，现在是旅游景点，现在不是军事设施，B选项描述错误，故选B。 【答案】26. A 27. C 28. A 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度较低，主要是关于描述照片和人物特征的内容。这是我和朋友们的照片。前面的两个人是铃木和后藤。左边的人是铃木。他个子很高。他很擅长打篮球。一周打4次。右边的人是后藤。他会弹钢琴。每天大约练习2小时。后面的两个人是小张和我。小张是中国人哦。因为她非常喜欢外国文化，所以她会中文、日文和英文。真厉害啊。她有很多书。既有日文的书，也有英文的书。昨天大家一起唱了日文歌。非常开心。 【26题详解】 由原文「左の人は鈴木さんです。彼は背が高いです。バスケットボールが上手です。」可知，左边的人是铃木。他个子很高。他很擅长打篮球。因此擅长打篮球的是铃木。故选A。 【27题详解】 由原文「右の人は後藤さんです。ピアノを弾くことができます。1日に2時間ぐらい練習します。」可知，右边是后藤。他会弹钢琴。每天练习约2小时。因此后藤每题练习弹钢琴。故选C。 【28题详解】 由原文「張さんは中国人ですよ。彼女には本がたくさんあります。日本語の本も英語の本もあります。」可知，句意为：“小张也是中国人。她有很多书。既有日文书也有英文书。”拥有很多书通常暗示喜欢读书，且前文提到她喜欢外国文化并掌握多门语言，逻辑上最符合。故选A。 【29题详解】 「みんなで」意为“大家”。文中共提到4人。故选C。 【30题详解】 A选项“我在铃木和后藤后面”，文中提到「前の二人は鈴木さんと後藤さんです」（前面两人是铃木和后藤），「後ろ二人は張さんと私です」（后面两人是小张和我），所以A选项符合原文内容。 B选项“后藤个子高”，高个子指的是铃木，不是后藤，排除； C选项“照片里有三个男子”，小张是女子，排除； D选项“小张没有英语书”，文中明确提到「日本語の本も英語の本もあります」,既有日文书，也有英文书，排除。故选A。 【答案】31. B 32. D 33. B 34. A 35. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了日本的年末年初，是与家人、朋友愉快度过的美好时光。到了年末，人们会进行各种准备。首先会进行大扫除。把家里打扫干净，以整洁的状态迎接新年。全家人齐心协力，打扫到每一个角落。此外，还会制作年夜饭、装饰门松和注连绳，迎接年神的到来。除夕夜（12月31日）晚上，很多家庭都会吃跨年荞麦面。这种荞麦面寓意着祈求长寿和好运。半夜里，寺院会敲响108下除夕钟声，据说可以消除人们的烦恼。年初从1月1日开始的三天被称为“正月前三日”，非常重要。元旦早上，大家会吃年夜饭和年糕汤。之后，和家人、朋友一起去神社或寺庙新年初次参拜，祈求一年的健康与幸福。年末年初，很多人会返乡或是去旅行。电视上会播出红白歌会，许多家庭一边观看节目，一边迎接新年。日本的年末年初，是一段充满传统习俗与家庭温暖的时光。 【31题详解】 文章提到「年末には、いろいろな準備をします。まずは『（ア）』をします。家の中をきれいにして、新年をきれいな状態で迎えます。家族みんなで協力して、隅々まで掃除をします。」，由此可知，为了迎接新年，把家里打扫干净，填入“大扫除”符合语境。故选B。 【32题详解】 文章提到「家族みんなで協力して、隅々まで掃除をします。（イ）、おせち料理を作ったり、門松やしめ網を飾ったりして、年神様を迎えます。」，由此可知，前文讲完大扫除，后文继续补充介绍做御节料理、装饰迎神这些准备工作，是内容的追加，「また」表示“还、另外”，符合逻辑，故选D。 【33题详解】 文章提到「このそばは、長生きや幸運を願う意味があります。」，由此可知，跨年荞麦面意义是寄托人们对长寿和幸运的祈愿，故选B。 【34题详解】 文章提到「テレビでは『紅白歌合戦』が放送され、多くの家庭がそれを見ながら新年を迎えます。」，由此可知，「それ」指电视上播放的红白歌会。故选A。 【35题详解】 文章提到年末就开始各项准备，年始从1月1日起还有“正月三休”，年末年始是年末到年初的一段时期，不是仅指12月31日和1月1日这两天，故选A。 【答案】36. C 37. B 38. C 39. A 40. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了我之前用的旧杯子摔碎了，所以上周打算买个新杯子就出门了。在一家店里找杯子的时候，我忍不住喊出声来：“咦？这个图案，和奶奶家的杯子一模一样！”店里还有同款设计的盘子，也有勺子。虽然不是红花图案，但这种让人怀念的餐具，奶奶家也有呢。 我问了店员，店员说这叫“复古图案”。现在，大概50年前的设计因为“可爱”“让人怀念”很受欢迎。所以店家会制作很多新款“复古图案”的商品来售卖。看着店里的复古图案商品，我突然很想见奶奶。我和奶奶分开住，小时候放假经常去她那儿玩，但现在上班太忙，不怎么能见面了。 我买了两个红花图案的同款杯子，一个自己在家用，另一个打算给奶奶用。从店里回家后，我给奶奶打了电话，久违地听到她的声音，真开心。明天是周二，我决定请假去见她。 【36题详解】 文章提到「『あれ？この柄（图案）、おばあちゃんの家にあったコップ全く同じだ！』ガラスのコップを見て、私は、声を出してしまいました。」，由此可知，看到和祖母家一模一样图案的杯子时，作者情不自禁地叫出了声，故选C。 【37题详解】 文章提到「お店の人に聞いたら、『レトロ柄』と言って、今、50年前くらいの設計が『かわいい』、『懐かしい』と、人気があります」，由此可知，店员告知作者“复古图案”是大约50年前的设计，故选B。 【38题详解】 文章提到「祖母とは離れて暮らしています。子供の時は、学校が休みの時によく遊びに行きましたが、今は会社で働いて忙しいので、あまり会うことができません。」，由此可知，作者因为工作忙所以很少有机会见祖母，故选C。 【39题详解】 文章提到「私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母が使うと思います」，由此可知，作者买两个杯子是因为一个自己用，一个给祖母用，故选A。 【40题详解】 文章提到「私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。」，由此可知，作者买了两个带有红色花朵图案的相同杯子，故选C。 【答案】41. A 42. B 43. B 44. B 45. D 46. A 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文难度一般。主要叙述了个人日常生活。 我是公司职员，想一边工作一边继续学习。每天在公司用电脑制作资料、和同事讨论等，度过忙碌的日子。尽管如此，我决定回家后学习大约一个小时。 午休的一小时，在食堂吃完午饭后，记新单词。周末，去从家步行约10分钟的图书馆，安静地看书。有时会沉迷于书的内容，忘记时间。 每天早上6点起床，一边喝咖啡一边学习约30分钟。这个时间段不会被任何人打扰，是最有效率的时间。晚上虽然经常因为工作很累，但会简单复习当天记住的单词和语法。 我总是带着一个小笔记本，在通勤电车上翻阅。学习时间虽然不太多，但我觉得坚持很重要。我相信，像这样制定计划有效利用时间，工作和学习可以两立。如果继续努力，一定能接近目标。 【41题详解】 本题考查愿望表达。「たい」表愿望，第一人称想做什么；「ほしい」第一人称想要什么；「たくて」是「たい」的「て形」；「ろう」是一类动词的意志形。根据原文「私は会社員ですが、仕事を続けながら勉強を続け___1___と考えています。」（我是公司职员，想一边工作一边学习）可知，需要填入表愿望的助动词，且主语是第一人称，故选A。 【42题详解】 本题考查句型。「～たり～たりする」表示列举。「作るながら」是错误的表达；「作ったり」表示做资料等；「作れば」表示如果做；「作って」表示做了之后。根据原文「毎日、会社ではパソコンで資料を___2___、同僚と話し合ったりして」可知，后面有「たり」，前面应与之后呼应，构成「～たり～たり」的并列，故选B。 【43题详解】 本题考查副助词。「か」表示疑问或不确定；「ほど」表示程度、大约；「より」表示比较基准；「しか」表示限定，与否定呼应。根据原文「帰宅後には1時間___3___勉強することを決めています。」（决定回家后学习大约1小时）可知，需要表示大约的数量，故选B。 【44题详解】 本题考查形容词词义。「つめたい」冷的；「あたらしい」新的；「いそがしい」忙碌的；「あたたかい」温暖的。根据原文「昼休みの1時間も、食堂でお弁当を食べた後、___4___単語を覚えます。」（午休时间，在食堂吃完饭后，记新单词）可知，需要表示“新的”，故选B。 【45题详解】 本题考查动词词义。「あけて」打开；「あらって」洗；「あつめて」收集；「あるいて」步行。根据原文「週末には、家から___5___10分ぐらいの図書館へ行って」（周末，从家步行10分钟左右的图书馆去）可知，需要表示“步行”，故选D。 【46题详解】 本题考查补助动词。「てしまった」表示动作完成或遗憾；「てあった」表示动作结果的存续；「てみた」表示尝试做；「てした」是错误形式。根据原文「本の内容に夢中になって、時間を忘れ___6___こともあります。」（沉迷于书的内容，有时会忘记时间）可知，表示忘记时间这一动作的完成或遗憾，且「こともあります」表示有时发生，常用「てしまう」的形式，故选A。 【47题详解】 本题考查疑问词。「どんな」什么样的；「どこ」哪里；「だれ」谁；「いくつ」几个。根据原文「この時間帯は___7___にも邪魔されないので」（这个时间段不会被任何人打扰）可知，需要表示“谁”，与后面的「にも」构成「誰にも」，故选C。 【48题详解】 本题考查名词词义。「プレゼント」礼物；「ノート」笔记本；「チーズ」奶酪；「タクシー」出租车。根据原文「いつも小さな___8___を持っていて、通勤電車の中で見ます。」（总是带着一个小笔记本，在通勤电车上看）可知，需要表示笔记本，故选B。 【49题详解】 本题考查副词。「あまり」后接否定，表示“不太”；「いつも」总是，后接肯定；「ぜんぜん」后接否定，表示“完全不”；「よく」经常，后接肯定。根据原文「学習時間は___9___多くないですが」（学习时间不太多）可知，后面是否定，需要与否定呼应的副词，且「あまり多くない」是常见搭配，故选A。 【50题详解】 本题考查可能表达。「ことにします」表示主观决定；「ことにする」也是决定；「ことができます」表示能够（敬体）；「ことができる」表示能够（简体）。根据原文「仕事と勉強が両立する___10___と信じています。」（我相信工作和学习能够两立）可知，需要表示可能，且后面是「と信じています」，前面通常用简体，故选D。 【答案】51. 生きて 52. 公共的な 53. く 54. 安全 55. 言え 56. できなく 57. 提案し 58. ような 59. で 60. 壊れ 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于公共服务的看法。 我们在生存的过程中，大半不可或缺的需求，如今都委托给了社会的公共服务，我们就这样生活着。我们把相互照护生命的工作都托付给医院、学校、保育园、养老院、餐饮行业、干洗店、警察局、消防署等等，以此生活。这在大众语境中被称为福利完善，或是“安心·安全”，但反过来说，这其实也是每个人一点点丧失独立生活能力的过程。如今的我们，当公共服务因为事故、故障出现功能退化、停摆的时候，我们只剩下抱怨的能力，既没法自己提出解决方案，也不可能说出“我们从行政和服务行业那里把工作拿回来，自己来做”这样的话。作为市民、作为地域社会的居民，我们的能力已经退化到了这种地步。这种能力缺失，会在震灾这类大灾害中彻底暴露出来。即便平时可以把这些事务一定程度上托付给服务业，但如果不为关键时刻提前准备、不做好随时都能靠自己处理这些事的准备，那危难来临的时候我们就无力承担复兴的责任，每个人都会变成极易被击垮的存在。 【51题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处需要连接后续短语「いくうえで」，表示“我们在生存的过程中”。「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化，前接动词て形。动词「生きる」需变为て形「生きて」，「生きていく」意为“生存下去”。故填「生きて」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处二类形容词「公共的だ」需要修饰后续名词「サービス」（服务），表示“如今都委托给了社会的公共服务”。二类形容词修饰名词时需词干加「な」。故填「公共的な」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「暮らす（くらす）」意为“生活”，动词。故填「く」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「安全（あんぜん）」意为“安全”，动词。故填「安全」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处为假定表达「～ば」，「言う」的ば形为「言えば」，「裏を返して言えば」意为“反过来说”。故填「言え」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处「～しか～ない」表示限定，意为“只、仅”，后接否定形式，这里指“我们只会抱怨”。「できる」的否定形是「できない」，接后文「なっています」时改为「できなく」。故填「できなく」。 【57题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“既没法自己提出解决方案，也不可能说……”。句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形。「提案する」的た形是「提案した」。故填「提案し」。 【58题详解】 本题考查助动词。由原文可知，这里表示“像震灾那样的大灾害”，助动词「ようだ」表示例示，此处需要修饰后续名词「大災害」。「ようだ」修饰名词时需变为「ような」，表示“像……样的”。故填「ような」。 【59题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“自己也能完成这些事”。助词「で」表示动作的主体，「自分で」意为“亲自、自己”。故填「で」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“变成极易崩溃的存在”。「～やすい」表示“容易做某事”，前接动词ます形去ます。一段动词「壊れる」的ます形为「壊れます」。故填「壊れ」。 61：【答案】山田翔くんへ 明けましておめでとうございます。 今年一年、勉強や生活でいろいろ助けてくれて、本当にありがとうございました。山田くんのおかげで、充実した学校生活を送れました。 新年も健康で、笑顔いっぱいの日々を過ごせますようお祈りしています。 王文 【解析】 【详解】根据提示，写一篇新年贺卡。开篇明确收信人，开头直接表达新年问候，正文部分表达感谢，符合题目要求，结尾表达新年祝福，最后署名，使文章内容完整。 62：【答案】悩みについて 　高校生として、私の悩みは時間がないことです。毎日5時半に起き、6時40分前に教室に入ります。昼休みは短く、夜9時半に学校が終わり、休みは月1回で2日ほどです。 　しかし、旅行が好きで、行きたい場所もたくさんあって、見たいコンサートも多くあります。そして、読みたい本もたくさんあれば、見たい映画もたくさんあります。私は時間がないので、これらのやりたいことができません。これは私の一番の悩みです。 　しかし、しかたがありません。高校生にとって、今最も重要なことは勉強です。より長期的な人生の目標のために、目の前のやりたいことをしばらく放っておくしかありません。自分の努力で理想的な大学に受かってから、ゆっくり自分のやりたいことをやろうと思います。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求围绕自己的烦恼写一篇文章，思路如下： 第1段：提出问题（烦恼是什么？为什么？） 开头直接点题：用「～として」交代身份（高中生），用「悩みは～ことです」直接说出烦恼。 第2段：展开矛盾（想做什么？但做不了？） 用「しかし」转折，从“客观事实”转向“内心愿望”。 用「～たくさんあって…多くあります…たくさんあれば…たくさんあります」的并列结构，形成“愿望很多”与“时间没有”的强烈对比。 最后再次点题「これは私の一番の悩みです」，呼应开头，强化主题。 第3段：自我调节与展望（怎么办？） 先用「しかし、しかたがありません」接受现实（无奈但坦然）。 说明理由：对高中生来说，现在最重要的事情是学习。 提出解决方案：为了更长远的未来，暂时放下眼前想做的事。 展望未来：考上理想大学后，再慢慢做想做的事。 写“烦恼”类文章时，不能只停留在诉苦，最后一定要有“怎么办”的思考。 「～しかありません」表达“只能……”，体现无奈但理性的态度。 结尾用「～ようと思います」表明决心，积极向上，给人好印象。 学科网（北京）股份有限公司 $四个用密码是打我叫你干什么事？四个用密码是我叫你开心么事？ so. AI must. this. What a good night. 请再。听一遍。Yeah, do you know the 20公里吗？我got much。 人有几年。学堂。 Are you see . in this? Those are. 马上。觉得自己的有点血。我爱。 nullSo this got. 高二日语试卷 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共95分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. 女の人は何人家族ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人家族 B. 4人家族 C. 5人家族 2. 女の人は新しい店がどうだったと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 安くて新しかったです。 B. 美味しかったが、高かったです。 C. 高くて美味しくなかったです。 3. 男の人の国はどちらですか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本 B. 中国 C. インド 4. 男の人はどうやって本屋に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 橋を渡る→まっすぐ行く→二番目の信号を右へ曲がる B. 橋を渡る→まっすぐ行く→三番目の信号を右へ曲がる C. まっすぐ行く→橋を渡る→三番目の信号を右へ曲がる 5. 男の人はどうして家に帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 頭が痛いですから B. 風邪を引きましたから C. けがをしましたから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどこでアルバイトをしますか。 A. 駅前 B. デパート C. 大学の近く 7. アルバイトの時間はどれですか。 A. 火·水·木 B. 月·水·金 C. 火·木·金 8. 一日の給料はいくらですか。 A. 2200円 B. 3300円 C. 4400円 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は何について話していますか。 A. 結婚パーティー B. 卒業パーティー C. 誕生日パーティー 10. 男の人はパーティーで何をしますか。 A. 挨拶をする B. ピアノを弾く C. ギターを弾く 11. 女の人はパーティーで何をしますか。 A. 歌を歌う B. 挨拶をする C. ピアノを弾く 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 花子さんは今、どこにいますか。 A. 自分の家 B. おばあさんの家 C. 李さんの家 13. 李さんはこの後どうしますか。 A. 花子さんのおばあさんの家に電話します。 B. 花子さんの家に電話します。 C. 花子さんのおばあさんの家に行きます。 14. 花子さんのお母さんが教えた電話番号はどれですか。 A. 289—9268 B. 298—9286 C. 298-9268 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は一番好きなスポーツが何ですか。 A. 野球 B. サッカー C. 卓球 16. 男の人はこの後どうしますか。 A. テレビを見る B. サッカーをする C. 野球をする 17. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 今、雨が降っている B. 2人は公園にいる C. 男の人は雨の時サッカーをしない 听下面第10段录音独白，每段录音后有18-20个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は昨日どうして本屋へ行ったか。 A. 友達を待つため B. 友達に本を貸すため C. 買いたかった本を探すため 19. 女の人はどこで本を読んだか。 A. 本屋 B. 学校 C. 家 20. 女の人は明日何をするか。 A. 本屋に本を買いに行く。 B. 学校に本を借りに行く。 C. 学校に本を持っていく。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 万里の長城は世界的に有名な建築物です。1987年に世界遺産になりました。長さは東の山海関から西の嘉峪関（ア）、約8852kmです。 長城は昔軍事設備でした。春秋戦国時代、国内にはたくさんの小国がありました。それぞれの国の国王は国の周りに高い城壁を作りました。それで外敵を防ぎました。 紀元前221年に、秦の始皇帝は国を統一しました。そして、各国の城壁を繋ぎました。秦王朝の後も、各王朝の皇帝たちは長城の建造工事を続けました。15世紀の明王朝に長城はようやく今日の長城になりました。 万里の長城には中国国内外から大勢の観光客が訪れます。観光客たちはここで壮大な今の景色を楽しみます。そして、過去の歴史を想像します。 21. （ア）のところに相応しい（合适的，相符的）単語を選んでください。 A. から B. そして C. それで D. まで 22. 万里の長城はいつからいつまで造られましたか。 A. 秦王朝から清王朝まで B. 春秋戦国時代から秦王朝まで C. 春秋戦国時代から明王朝まで D. 春秋戦国時代から清王朝まで 23. 国王たちはなぜ城壁を作りましたか。 A. きれいだから B. 暇だから C. 国を統一したいから D. 外敵を防ぎたいから 24. この文章の内容は主に何のことを書いたでしょう。 A. 世界遺産 B. 戦国時代 C. 万里の長城 D. 秦の始皇帝 25. 下の四つの答えから間違ったものを選んでください。 A. 万里の長城の長さは約8852kmです。 B. 万里の長城はいま軍事設備です。 C. 15世紀に長城の工事が終わりました。 D. 万里の長城は国内外でも有名です。 （二） これはわたしと友達の写真です。前の二人は鈴木さんと後藤さんです。左の人は鈴木さんです。彼は背が高いです。バスケットボールが上手です。一週間に4回します。右の人は後藤さんです。ピアノを弾くことができます。1日に2時間ぐらい練習します。後ろ二人は張さんと私です。張さんは中国人ですよ。彼女は外国の文化がとても好きですから、中国語も日本語も英語もできます。とてもすごいですね。彼女には本がたくさんあります。日本語の本も英語の本もあります。昨日はみんなでいっしょに日本語の歌を歌いました。とても楽しかったです。 26. バスケットボールが上手なのはだれですか。 A. 鈴木さん B. 後藤さん C. 張さん D. 私 27. 後藤さんは毎日何を練習しますか。 A. 写真を撮ること B. バスケットボール C. ピアノ D. 外国の文化 28. 誰が本を読むことが好きですか。 A. 張さん B. わたし C. 鈴木さん D. 後藤さん 29. 文中に「みんなで」とありますが、何人ですか。 A. 2人 B. 3人 C. 4人 D. 5人 30. 文章の内容と合っているものはどれか。（符合） A. わたしは鈴木さんと後藤さんの後ろにいます。 B. 後藤さんは背が高いです。 C. 写真の中に男の子は三人います。 D. 張さんには英語の本がありません。 （三） 日本の年末年始は、家族や友達と楽しく過ごす素敵な機会です。 年末には、いろいろな準備をします。まずは「（ア）」をします。家の中をきれいにして、新年をきれいな状態で迎えます。家族みんなで協力して、隅々まで掃除をします。（イ）、おせち料理を作ったり、門松やしめ網を飾ったりして、年神様を迎えます。大晦日（12月31日）の夜は、多くの家庭は「年越しそば」を食べます。このそばは、長生きや幸運を願う意味があります。夜中には、お寺で除夜の鐘が108回鳴り、人々の悩みを取り除くそうです。 年始は1月1日から「正月三が日」と呼ばれる（被称为）3日間が重要です。元旦の朝は、おせち料理やお雑煮を食べます。その後、家族や友達と神社やお寺に「初詣」に行き、一年の健康や幸せを祈ります。 年末年始には、多くの人が故郷に帰ったり、旅行に行ったりします。テレビでは「紅白歌合戦」が放送され、多くの家庭がそれを見ながら新年を迎えます。日本の年末年始は、伝統的な習慣と家族の温かみが満ちた期間です。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. 料理の準備 B. 大掃除 C. 家飾り D. 食材消費 32 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. しかし B. でも C. だから D. また 33. 文中に「多くの家庭は『年越しそば』を食べます」とありますが、どうしてですか。 A. おせち料理より安いですから B. 長生きや幸運を願っていますから C. 悩みを取り除くことができますから D. 作るのは複雑ではありませんから 34. 文中の「それ」は何のことを指しますか。 A. 紅白歌合戦 B. 家庭旅行 C. ニュース D. 初詣 35. この文によると、「年末年始」に合っていないのはどれですか。 A. 12月31日と1月1日のことです。 B. 家族や友人と楽しく過ごすことができる時間です。 C. 1月1日に初詣に行く人がいます。 D. 12月31日にはお寺で除夜の鐘が108回鳴ります。 （四） 今まで使っていたコップを割ってしまったので、先週、新しいコップを買おうと思って、出かけました。あるお店でコップを探していた時に、「あれ？この柄（图案）、おばあちゃんの家にあったコップと全く同じだ！」ガラスのコップを見て、私は、①声を出してしまいました。同じ設計のお皿もあります。スプーンもあります。赤い花の絵ではないけれど、やっぱり祖母の家にそんなに懐かしい模様の食器もあります。 お店の人に聞いたら、「②レトロ柄」と言って、今、50年前くらいの設計が「かわいい」、「懐しい」と、人気があります。それで、新しく「レトロ柄」の商品をたくさん作って、販売しているそうです。私は、お店の「レトロ柄」の商品を見ていて、久しぶりに祖母に会いたくなりました。祖母とは離れて暮らしています。子供の時は、学校が休みの時によく遊びに行きましたが、今は会社で働いて忙しいので、あまり会うことができません。 私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母が使うと思います。お店から帰って、祖母に電話をしました。久しぶりに祖母の声が聞けて、よかったです。明日は火曜日ですが、会社を休んで会いに行くことにしました。 36. 文中の①「声を出してしまいました」のは、なぜですか。 A. 祖母の家のコップが割れてしまいましたから。 B. レトロ柄のコップを員いたかったですから。 C. 祖母の家のコップと全く同じ柄を見ましたから。 D. お店の人に商品に質問したかったですから。 37. 文中の②「レトロ柄」とは何ですか。 A. 新しく開発した設計 B. 約50年前の設計 C. 祖母が好きな設計 D. 赤い花の絵の特別な設計 38. 筆者が最近祖母に会うことができなかった理由は何ですか。 A. 祖母の家が遠いところにありますから。 B. 学校が忙しくて時間がありませんから。 C. 今の会社の仕事が忙しいですから。 D. 祖母に会いたくありませんから。 39. 筆者が同じコップを2つ買った理由は何ですか。 A. 1つは自分用で、もう1つは祖母用ですから。 B. 1つは普段用で、もう1つは来客用ですから。 C. コップが割れやすいので予備を用意しますから。 D. 祖母と一緒に使って思い出を作りますから。 40. 文章の内容と合っているのは、どれですか。 A. 子供の時、祖母と一緒に住んでいました。 B. 新しいコップに白い花の絵があります。 C. 「レトロ柄」のコップを2つ買いました。 D. 会社が休みの日に祖母と約束をしました。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は会社員ですが、仕事を続けながら勉強を続け___41___と考えています。毎日、会社ではパソコンで資料を___42___、同僚と話し合ったりして、忙しい日々を送っています。それでも、帰宅後には1時間___43___勉強することを決めています。 昼休みの1時間も、食堂でお弁当を食べた後、___44___単語を覚えます。週末には、家から___45___10分ぐらいの図書館へ行って、静かに本を読みます。本の内容に夢中になって（沉迷）、時間を忘れ___46___こともあります。 毎朝は6時に起きて、コーヒーを飲みながら30分ぐらい勉強します。この時間帯は___47___にも邪魔されない（被打抗）ので、最も効率的な時間です。夜は仕事で疲れていることが多いですが、そのに党えた単語や文法を簡単に復習します。 いつも小さな___48___を持っていて、通勤電車の中で見ます。学習時間は___49___多くないですが、続けることが大切だと思います。こうして、計画を立てて時間を有効に使うことで、仕事と勉強が両立する___50___と信じています。努力を続ければ、必ず目標に近づける（能够接近）でしょう。 41. A. たい B. ほしい C. たくて D. ろう 42. A. 作るながら B. 作ったり C. 作れば D. 作って 43. A. か B. ほど C. より D. しか 44. A. つめたい B. あたらしい C. いそがしい D. あたたかい 45. A. あけて B. あらって C. あつめて D. あるいて 46. A. てしまった B. てあった C. てみた D. てした 47. A. どんな B. どこ C. だれ D. いくつ 48. A. プレゼント B. ノート C. チース D. タクシー 49. A. あまり B. いつも C. ぜんぜん D. よく 50. A. ことにします B. ことにする C. ことができます D. ことができる 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちは　51　（生きる）いくうえで一つも欠かせないことの大半を、いま社会の　52　（公共的だ）サービスに委託して　53　（暮）らしています。互いの命の世話を、病院や学校、保育園、介護施設、外食産業、クリーニング店、警察署・消防署などに任せて生活しています。これは福祉の充実、あるいは「安心・　54　（あんぜん）」と世間では言われますが、裏を返して　55　（言う）ば、各人が生活する力を一つ一つ失っていく過程でもある。私たちは社会のこのサービスが事故や故障で劣化したり、停滞したりした時、それに文句をつけることしか　56　（できる）なっています。自分たちで解決策を　57　（提案する）たり、あるいは行政やサービス業から仕事を取り返して自分たちでやりますと、言うことができなくなっています。わたしたちは市民として、地域社会の住民として、それほど能力がなくなっているのです。このことが震災の　58　（ようだ）大災害の時に剥き出し（裸露）になるのです。普段はそうしたサービス業務にある程度任せておくとしても、いざという時のために、いつでもそれらが自分　59　できる準備だけはしておかなければ、非常時に復興を担えない、一人一人がとても　60　（壊れる）やすい存在になってしまいます。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 61. 假如你是明光中学的高二1班学生王文，元旦将至，请你写一张贺年卡给你的同班同学山田翔，感谢他一年来对你的帮助，并向他表达新年祝福。 注意： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 每个人在不同阶段会有不同的烦恼。成为高中生后你遇到过什么烦恼？你又是如何解决的呢？有什么解决的好方法吗？请以「悩みについて」为题写一篇短文。 写作要点： 1.叙述成为高中生后最困扰你的一件事。 2.说说你解决烦恼的方法。 注意： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $