第八单元 第2课时 最喜欢的水果（教学设计）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第八单元 第2课时 最喜欢的水果 教学设计 【学习目标】 1.借助为联欢会购买水果的情境,体会统计调查的必要性,掌握收集和整理数据的方法,并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 3.在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想,并在解决熟悉问题中体会调查和与收集整理数据的必要性。 【教学重点】 体会统计调查的必要性，掌握收集和整理数据的方法，尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 【教学难点】 结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 【学情分析】 本单元是在一年级学习物体分类的基础上,第一次接触数据调查的内容，虽然学生在生活中有些统计调查的体验，积累一些统计调查的经验，但没有系统的总结归纳，但这些经验为以后正式学习统计图标和统计量奠定比较牢固的基础。所以本节课设计应重点让学生结合生活实际，更好地体验数据的调查、收集和整理的过程，激发学生参与统计活动的愿望，培养学生良好的数据意识和合作交流能力。 【核心素养】 数据意识:结合具体生活情境，经历“发现问题-提出问题-分析问题-解决问题”过程,感悟数据统计的作用，体会数据统计的必要性，尝试用自己的方式表示整理数据的结果，经历调查与收集、整理数据过程，培养学生的数据意识。 【教学准备】 教学课件、学习任务单选票、记录调查数据的纸。 教学流程 创设情境，提出问题 【设计意图：通过六一儿童节联欢会的真实情境入手，联系学生生活实际，激发学生的兴趣。同时创造出意见不统一的争议，从而体现统计调查的必要性，并且激发学生的内部需求，引起学生的思考，增强学生的求知欲望。】 1.创设情境 （1）谈话导入：要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果二(1)班开联欢会，怎么办呢? （2）提出问题：笑笑喜欢吃苹果，淘气喜欢吃香蕉,班长应该怎么买水果呢?哪一种多买些?哪一种少买些?怎杨才能确定哪种水果喜欢的人多呢? （3）先独立思考，表达想法。 2.揭题：我们可以采用上节课所学到的调查的方法来统计我们班级最喜欢吃的水果是什么。 学习任务一：经历调查、感悟方法 【设计意图：在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望，体会方向板的作用，感受数学源于生活，又应用于生活。】 1.组织学生进行投票调查。 （1）请在选票上写出自己最喜欢的水果，用你喜欢的方式记录下来。（注意每个人只能写一种水果） （2）将选票核实是否和班级人数一致。 2.学生讨论，方法展示。 （1）随机抽取一组，展示选票情况。 方法一:文字记录，读一个记一个。 方法二:图形记录，读一个记一个。 方法三:画图并分类用竖线记录， 方法四:用“正”字进行记录的方法。 (2)你最喜欢哪一种记录方法?为什么用“正”字记录比较方便？ 学习任务二：分析数据，解决问题 【设计意图：让学生经历、体验数据调查、收集、整理和分析的过程，鼓励学生用自己的方法收集据，引导学生观察、比较、讨论，从而自主感悟各种方法的优劣，再引导学生从中有针对性的选择最合适的方法，最后借助统计的数据趋势得出结论，从而初步培养学生的数据意识。】 1.全班调查。 （1）比较讨论:你最喜欢哪一种记录方式，为什么? （2）比较全班同学的统计选票，你有什么发现？ 2.用你喜欢的办法把全班同学记录下来。 3.请提出购买水果的建议 （1）从统计结果中，读一都数据。 （2）根据这些数据的的趋势你有什么建议？ 三、随堂练习 1.班里同学去游玩。 （1）说一说，应该如何确定游玩地点呢？ （2）下面是淘气和笑笑的记录，你喜欢哪个？ （3） 把你调查的记录和结果填在下面的表格中。 （4）根据你的调查，想去（ ）的最多，想去（ ）的最少，请提出你的游玩建议。 答案提示：（1）需要对班里同学进行喜欢游玩地点的调查，哪个地点喜欢的人多，就确定去哪里游玩。 （2）略。 （3） （4）科技馆 公园 2. （1） 用自己喜欢的方法，在表格中记录三种球的个数。 （2） 篮球有（ ）个，足球有（ ）个，排球有（ ）个。 答案提示：（1）略（2）11 11 6 3.二(5)班学生参加课外小组的人数统计如下。 根据上面整理的数据把每组的人数填在下表中。 答案提示：5 15 10 5 【作业设计】 1.为了响应“节能减排”的号召，请你对周围邻居一周扔垃圾袋的数量进行统计。 2．完成《分层作业》。 【板书设计】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$