第6课《变废为宝》课件+教案　2024—2025学年湘美版初中美术八年级下册

课 时 教 案 第 6 课、课题 变废为宝 第 2 课时 课型 综合·探索 总序第 14 个教案。 编写时间 2025 年 5 月 26 日 执行时间 2025 年 5 月 27 日 第 15 周星期 二 第 6 节 1、 教学目标： 1.知识与技能目标：学生能够了解废弃物立体构成的基本概念、方法和技巧；掌握利用不同废弃物材料进行立体造型设计与制作的技能。 2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的创新思维和审美能力；在实践操作过程中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：增强学生的环保意识，树立正确的资源观；培养学生的团队合作精神和勇于探索的精神。 2、 教学重点： 理解废弃物立体构成的概念和方法；学会运用不同的废弃物材料进行立体造型设计与制作。 3、 教学难点： 如何引导学生发挥创意，将废弃物巧妙地转化为有创意的立体作品；解决在制作过程中遇到的技术难题。 4、 教学用具： 1.教师准备：多媒体课件、各种废弃物材料（如塑料瓶、易拉罐、纸盒、旧布料等）、制作工具（如剪刀、胶水、美工刀等）、优秀作品范例。 2.学生准备：收集各种废弃物材料、制作工具。 五、教学方法： 情境导入法、讲授法、演示法、讨论法、实践指导法。 六、教学实施过程： 一、情境导入：被遗弃的宝贝 多媒体展示关于被遗弃的宝贝8张图片，引起学生对废弃物问题的关注。 展示我们眼中的废品塑料瓶及废弃物制作的精美立体作品，如用塑料瓶制作的灯罩、垃圾桶、首饰收纳盒，激发学生的兴趣和创作欲望。 二、新知讲解 如何变废为宝？方法二：废弃物的立体组构。 选择废弃物创作三维、立体化的艺术作品时，既要考虑物品的形状、质感、肌理等特性以及物品原有的功能属性，更要思考适合用它来表现什么主题，还要整体把握物品之间的对比和协调以及材料和色彩的适应性。 案例赏析：岩石庭院（综合材料）现代 尼克·钱德（印度） 这是艺术家从工业废弃物中挑选可回收物品建造而成的。整个花园的雕塑和建筑都是用工业废料、家庭废弃物以及自然材料建成，如废轮胎、电插头、煤渣、碎瓷片、碎陶片、酒瓶盖等，真正实现了变废为宝。 三、思考·交流 举例说明为什么不同类型的材质适合表达不同的内容？引导学生观察身边的废弃物材料，鼓励他们从材料的形状、质地、颜色等方面寻找创意灵感。 展示一些创意启发图片，拓宽学生的思维视野。如：鹅蛋壳的利用、勺子的利用（通过彩绘来装饰物体表面，焕发一种新视觉效果）废木头的利用（运用各种废弃材料来进行造型，固定物体的方法有钉、捆扎、黏结等，要保证物体的稳固，注意连接的隐蔽性。）废鞋的利用、废布头的利用。 创作联想：废弃物的外形会引起你的联想。确定主题，选择合适的材料，运用合理的加工方法，你能做出许多有趣的造型。（多媒体展示3张图片） ·用毛线或彩色绳子缠绕在各种大小不一的瓶子上，稍加美化装饰效果就来了！ ·同一个苹果被不同的材料包裹，给人的感觉也不一样。改变物品的表面质感，来改变人们的恒常认识。 总结：世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛------罗丹 四、作品欣赏： 多媒体展示用雪糕棍、塑料瓶、CD光盘、扑克牌、牛奶盒、酒瓶盖、易拉罐、自行车零部件、废电子元器件、旧轮胎的利用等相关立体手工作品，激发学生创作兴趣。 五、学生实践 变废为宝小制作一：（平时用完卷筒纸，保鲜膜，胶带，这些卷芯都统统扔掉了吧？现在开始一个都不要扔，都收集起来有大用处呢~） 方法介绍：1.搜集各种大小的纸芯，切成不同的长度，利用包装纸或者麻绳将大小各异的纸芯包起来装饰。 2.将装饰好的纸芯用双面胶零散地固定在墙上。 变废为宝小制作二：简单实用的花形笔筒 方法介绍：1、收集泛黄的旧书或旧杂志。2、把纸剪出适当大小，弯成花瓣的形状 。3、将几个花瓣的形状用双面胶粘起来 教师示范操作：用废塑料瓶制作台灯，教师进行立体造型制作示范并详细讲解制作步骤。 学生开始实践创作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生发挥创意，大胆制作。 提醒学生注意团队合作，如果有需要，可以小组合作完成作品。 作品展示与评价： 作品展示：学生完成作品后，将作品摆放在展示台上进行展示。 自我评价：请学生介绍自己的作品，包括创意来源、制作过程、遇到的困难及解决方法等。 同学互评：组织学生互相评价作品，从创意、造型、制作工艺等方面进行评价，提出优点和不足之处。 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出存在的问题和改进的方向，给予鼓励和表扬。 六、拓展欣赏 多媒体展示废物利用的国内外优秀创意作品，让学生的创意灵感得到进一步升华，环保意识进一步加强。 在今后的日常生活中会继续关注废弃物的利用，养成节约资源、保护环境的好习惯。 7、 作业设计： 变废为宝大行动：请收集身边的废弃材料进行立体组构,体验创作乐趣。 要求：主题为表达环保意识的立体作品。以小组合作的方式进行创作。 8、 教学反思： 通过本节课的教学，学生对废弃物立体构成有了更深入的了解，掌握了基本的制作方法和技巧，发挥了创意，制作出了许多有特色的立体作品。在教学过程中，要注重引导学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试，同时要加强对学生实践操作的指导，提高学生的动手能力。此外，还可以进一步拓展教学内容，引导学生将废弃物立体构成与生活实际相结合，创造出更有实用价值的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六课 变废为宝 第2课时：废弃物的立体组构 湘美版八年级下册 被遗弃的宝贝 一、情境导入 首饰收纳盒 垃圾桶 灯罩 我们眼中的废品 选择废弃物创作三维、立体化的艺术作品时，既要考虑物品的形状、质感、肌理等特性以及物品原有的功能属性，更要思考适合用它来表现什么主题，还要整体把握物品之间的对比和协调以及材料和色彩的适应性。 方法二：废弃物的立体组构 如何变废为宝？ 二、新知讲解 印度昌迪加尔岩石花园 岩石庭院（综合材料）现代 尼克·钱德（印度） 这是艺术家从工业废弃物中挑选可回收物品建造而成的。 案例赏析： 整个花园的雕塑和建筑都是用工业废料、家庭废弃物以及自然材料建成，如废轮胎、电插头、煤渣、碎瓷片、碎陶片、酒瓶盖等，真正实现了变废为宝。 1.通过彩绘来装饰物体表面，焕发一种新视觉效果。 举例说明为什么不同类型的材质适合表达不同的内容？ 三、思考·交流 鹅蛋壳的利用 勺子的利用 2.运用各种废弃材料来进行造型，固定物体的方法有钉、捆扎、黏结等，要保证物体的稳固，注意连接的隐蔽性。 废木头的利用 废鞋的利用 废布头的利用 废弃物的外形会引起你的联想。确定主题，选择合适的材料，运用合理的加工方法，你能做出许多有趣的造型。 创作联想 用毛线或彩色绳子缠绕在各种大小不一的瓶子上，稍加美化装饰效果就来了！ 同一个苹果被不同的材料包裹，给人的感觉也不一样。 改变物品的表面质感，来改变人们的恒常认识。 世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛------罗丹 雪糕棍 四、作品欣赏 塑料瓶 CD光盘 扑克牌 牛奶盒 酒瓶盖 易拉罐 牛头（雕塑）毕加索（西班牙） 自行车零部件 小狗 Nirit Levav（以色列） 废电子元器件 昆虫 Mark Oliver（英国） 旧轮胎的利用 方法介绍： 1.搜集各种大小的纸芯，切成不同的长度，利用包装纸或者麻绳将大小各异的纸芯包起来装饰。 2.将装饰好的纸芯用双面胶零散地固定在墙上。 平时用完卷筒纸，保鲜膜，胶带，这些卷芯都统统扔掉了吧？现在开始一个都不要扔，都收集起来有大用处呢~ 变废为宝小制作 五、学生实践 方法介绍： 1、收集泛黄的旧书或旧杂志。 2、把纸剪出适当大小，弯成花瓣的形状 。 3、将几个花瓣的形状用双面胶粘起来 简单实用的花形笔筒 教师示范 材料准备： 空饮料瓶子1个 瓶盖4个 小灯泡1个 可控开关1 电源装置1个 电线1段 7号电池1对 透明胶1卷 502胶水1瓶 制作工具：小锤子、起子、美工刀、钉子 凤凰（废弃的机械部件、旧工具等）徐冰 六、拓展欣赏 七、作业布置 变废为宝大行动：请收集身边的废弃材料进行立体组构,体验创作乐趣。 要求：主题为表达环保意识的立体作品。以小组合作的方式进行创作。 谢谢聆听 $$变废为宝，点亮绿色未来同学们，你们知道吗？我们随手丢弃的每一个饮料瓶，每一张废纸，都可能是等待发光的宝藏，在这个资源有限的地球上，变废为宝不仅是一项技能，更是我们守护家园的秘密武器。想象一下，喝完的易拉罐经过清洗剪裁，能变成精美的笔筒。废旧纸箱拆开折叠，瞬间变身收纳小能手。就连吃剩的果核埋进土里，也能长出绿意盎然的盆栽这些奇妙的转变，不仅让垃圾改头换面，还能为生活增添创意与惊喜。变废为宝，本质上是一场环保行动。每回收一吨废纸，就能少砍17棵大树。每重复利用一个塑料瓶，就能减少470克碳排放。这些看似微小的举动，汇聚起来就能为地球减轻巨大负担。当我们用废旧材料制作手工艺品时，不仅锻炼了动手能力，更用实际行动践行了节约资源、减少污染的环保理念。从今天起，让我们做生活的有心人，收集用过的快递盒、饮料瓶，用画笔和创意赋予他们新生命，把旧衣物捐给需要的人，让温暖循环传递。变废为宝的过程，就是在为地球注入绿色能量。相信只要我们行动起来，每一份努力都能成为点亮未来的星光，让环保成为校园里最酷的时尚。 课 时 教 案 第 6 课、课题 变废为宝 第 1 课时 课型 综合·探索 总序第 13 个教案。 编写时间 2025 年 5 月 19 日 执行时间 2025 年 5 月 20 日 第 14 周星期 二 第 6 节 1、 教学目标： 1.知识与技能目标：学生能够准确识别生活中的各类废弃物，理解废弃物平面拼贴的艺术原理和基本方法，熟练掌握剪切、拼贴等制作技巧，独立完成一幅具有创意的废弃物平面拼贴作品 。 2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实践操作，提升学生的观察力、想象力和创造力，增强动手能力和解决实际问题的能力，培养学生运用艺术语言表达想法的能力。 3.情感态度与价值观目标：让学生感受废弃物再创作的魅力，树立环保意识和节约资源的观念，激发学生对生活的热爱和对艺术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神，增强学生的自信心和成就感。 2、 教学重点： 掌握废弃物平面拼贴的创作方法和技巧，学会根据废弃物的材质、色彩、形状等特点进行创意构思和组合，创作出有主题、有美感的拼贴作品。 3、 教学难点： 突破常规思维，充分发挥想象力和创造力，将废弃物巧妙地转化为具有艺术感染力的作品，在作品中体现独特的创意和情感表达。 4、 教学用具： 1.教师准备：收集各类废弃物（如旧报纸、杂志、彩色包装纸、塑料瓶、易拉罐、布料、树叶等）、剪刀、胶水、固体胶、白卡纸、示范作品、多媒体课件（包含废弃物平面拼贴的优秀作品图片、制作过程视频等） 。 2.学生准备：提前收集生活中的废弃物，准备剪刀、胶水、彩色笔、白卡纸等工具和材料。 五、教学方法： 情境导入法、讲授法、演示法、讨论法、实践指导法。 六、教学实施过程： 一、情境导入 视频引入：变废为宝，点亮绿色未来！ 归纳小结：废弃物涉及人类社会生活的各个方面，包括衣、食、住、用、行等。让我们用艺术家的眼光去看待身边的废弃物，利用废弃物创作出充满想象力的艺术作品吧！ 学习目标：1.能够运用废弃材料的质感、肌理、形状和色彩等特点进行平面拼贴与立体组构造型表现。 2.能够关注环保、资源回收利用等社会问题，做到正确地处理废弃物，树立生态环境保护意识。 作品赏析：戒烟广告（摄影）2009 萨拉德·哈克萨（印度） 艺术家依据形式美法则用烟蒂拼贴成一幅具有强烈视觉冲击力的骷髅图案，以提醒人们吸烟的危害。 作者利用废弃的烟头拼成一幅宣传画，很有创意，做到变废为宝。 二、新知讲解 1.如何变废为宝？方法一：废弃物的平面拼贴 废弃物成为艺术家创作的素材时，平面化是很重要的创作方法。形状、大小、疏密等变化，色彩的对比与调和，肌理的光滑与粗糙等造型手段的运用，都要力求画面的平衡，以获得视觉美感。 2.作品赏析： ·各种陶瓷碎片的拼贴：点、线、面的精心设计，色彩的协调搭配，营造出唯美的肌理效果。 ·玻璃碎片与彩色石头拼贴作品 ·用废旧书报堆砌出来的艺术作品：运用废旧书报本身的色彩、纹理、形状等特性，巧妙堆叠穿插。 三、思考·交流 尝试找出生活中的多种废弃物品，归类并分析这些废弃物品的形状、材料、质感、肌理等特点，形成自己的资料库。与同学交流分享，你可以获得更多资料。 交流·讨论：拼贴作品《夏日问童》（综合材料） 阿拜尔·卡尔（荷兰） 利用亚麻布、粗布拼贴，再加以色彩涂抹，这种粗糙的布面纹理效果是平面画布无法替代的。 案例分析：无题(纸、综合材料)　现代 凯尼·阿达奇（美国）、染色纸拼贴画《愉快的梦》2005艾米·索罗伟（美国） 四、学生实践 ·尝试以纸材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。 纸材有很强的可塑性，采用粘贴、揉搓、撕剥、上色等不同方法改变纸质材料的表面质地，能够制造多种肌理效果，表达不同的情感。 多媒体展示：粘贴、揉搓、撕剥、上色图片。 教师示范;主题《美丽的家园》，教师边做边讲。 作品展示与评价： 1.作品展示：邀请学生将自己的作品展示在教室前方的展示区，或用投影仪展示学生作品的细节。 2.学生自评：请每位学生简单介绍自己的作品，包括创作主题、灵感来源、使用的材料以及在创作过程中遇到的问题和解决方法。 3.互评环节：组织学生互相欣赏作品，鼓励学生从创意、构图、色彩搭配、制作技巧等方面进行评价，提出优点和建议。教师引导学生用积极、客观的态度进行评价，尊重他人的创作成果。 4.教师评价：教师对学生的作品进行总结性评价，肯定学生的努力和创意，表扬在创作过程中表现突出的学生，同时针对学生作品中存在的共性问题提出改进建议。最后，评选出“最佳创意奖”“最佳制作奖”“最具环保意识奖”等，给予适当的奖励，如小贴纸、艺术书签等。 五、知识拓展：不同材质的平面拼贴作品展《酒瓶盖拼贴画》、《树叶拼帖画》、《布艺拼贴画》。 六、课堂总结 在《变废为宝》这堂课中，我们深入探讨了废物利用的意义与方法。同学们了解到生活中许多看似无用的物品，如旧衣物、塑料瓶、纸箱等，都能通过创意和手工巧思实现华丽转身。通过这节课，大家不仅提升了动手能力和创造力，更深刻认识到环保的重要性。希望同学们课后继续保持变废为宝的习惯，从身边小事做起，为保护环境贡献力量，用艺术的方式赋予它们新的生命。 7、 作业设计： 变废为宝大行动：选择利用或加工改造合适的材料，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。 要求：1、用身边的废弃材料进行装饰画拼贴制作。 2、学会运用点、线、面及色彩肌理来表现和创造作品。 8、 教学反思： 在教学过程中，关注学生的个体差异和创作表现，及时调整教学策略。通过本节课的学习，学生是否真正掌握了废弃物平面拼贴的方法和技巧，是否在创作中充分发挥了想象力和创造力，环保意识是否得到增强，这些都将作为教学反思的重要内容，以便在今后的教学中不断改进和完善。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六课 变废为宝 第1课时：废弃物的平面拼贴 湘美版八年级下册 一、情境导入 变废为宝，点亮绿色未来！ 废弃物涉及人类社会生活的各个方面，包括衣、食、住、用、行等。让我们用艺术家的眼光去看待身边的废弃物，利用废弃物创作出充满想象力的艺术作品吧！ 教师小结 1.能够运用废弃材料的质感、肌理、形状和色彩等特点进行平面拼贴与立体组构造型表现。 2.能够关注环保、资源回收利用等社会问题，做到正确地处理废弃物，树立生态环境保护意识。 学习目标 戒烟广告（摄影）2009 萨拉德·哈克萨（印度） 作品赏析 艺术家依据形式美法则用烟蒂拼贴成一幅具有强烈视觉冲击力的骷髅图案，以提醒人们吸烟的危害。 作者利用废弃的烟头拼成一幅宣传画，很有创意，变废为宝。 如何变废为宝？ 废弃物成为艺术家创作的素材时，平面化是很重要的创作方法。形状、大小、疏密等变化，色彩的对比与调和，肌理的光滑与粗糙等造型手段的运用，都要力求画面的平衡，以获得视觉美感。 方法一：废弃物的平面拼贴 二、新知讲解 胶粒镶嵌的人像 各种陶瓷碎片的拼贴 作品赏析 点、线、面的精心设计，色彩的协调搭配，营造出唯美的肌理效果。 玻璃碎片与彩色石头拼贴作品 无题（废旧书报）现代 尼克·乔治奥（美国） 用废旧书报堆砌出来的艺术作品 运用废旧书报本身的色彩、纹理、形状等特性，巧妙堆叠穿插。 夏日问童（综合材料） 阿拜尔·卡尔（荷兰） 利用亚麻布、粗布拼贴，再加以色彩涂抹，这种粗糙的布面纹理效果是平面画布无法替代的。 尝试找出生活中的多种废弃物品，归类并分析这些废弃物品的形状、材料、质感、肌理等特点，形成自己的资料库。与同学交流分享，你可以获得更多资料。 三、思考·交流 无题(纸、综合材料)　现代 凯尼·阿达奇（美国）　 面的重叠与线的穿插 挖切 剥离 卷曲 重叠 案例分析 染色纸拼贴画 四、学生实践 尝试以纸材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。 纸材有很强的可塑性，采用粘贴、揉搓、撕剥、上色等不同方法改变纸质材料的表面质地，能够制造多种肌理效果，表达不同的情感。 拼贴 揉 搓 撕 剥 上 色 教师示范作品 美丽家园彩纸拼贴画 酒瓶盖拼贴画 -------漂亮的鱼 五、知识拓展 ----不同材质的平面拼贴欣赏 红酒、啤酒瓶盖创作的平面拼贴作品 树叶拼帖画 布艺拼贴画 六、课堂总结 在《变废为宝》这堂课中，我们深入探讨了废物利用的意义与方法。同学们了解到生活中许多看似无用的物品，如旧衣物、塑料瓶、纸箱等，都能通过创意和手工巧思实现华丽转身。通过这节课，大家不仅提升了动手能力和创造力，更深刻认识到环保的重要性。希望同学们课后继续保持变废为宝的习惯，从身边小事做起，为保护环境贡献力量，用艺术的方式赋予它们新的生命。 七、作业布置 变废为宝大行动：选择利用或加工改造合适的材料，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。 要求： 1、用身边的废弃材料进行装饰画拼贴制作。 2、学会运用点、线、面及色彩肌理来表现和创造作品。 谢谢聆听 $$