2.2科学测量——体积测量（课件）-【教学无忧】2025-2026学年七年级科学上册同步精品课件（浙教版2024）

第2.2节 科学测量——体积测量 七年级科学上册 •浙教版（2024） 第一章——探索自然的科学 YF 教学目标 一 02 知道常见的体积单位和换算关系，并能熟练地进行单位换算。 体积的测量 01 理解体积的概念，能够准确阐述物体体积的定义及物理意义。 体积的定义及单位 03 熟练常见的体积测量工具，如量筒、量杯等，掌握其使用方法和读数规则。 量筒的使用方法 04 生活实践：测量物体的长度和体积。 教学引入 二 1.复习在小学阶段学习的测量固体体积的公式。能用公式计算的物体的 形状有什么共同特点呢？ 2.不规则形状的固体的体积如何测量呢？ 形状规则 3.液体的体积又是如何测量的呢？ 教学引入 二 体积(volume)是物体占有空间的大小，容积是能容纳物体的体积。在日常生活中，我们常常需要测量物体的体积，例如，一瓶牛奶有多少毫升? 一间教室有多大空间? 01 体积的定义及单位 体积的定义及单位 三 一、体积的定义： 体积是物体占有 的大小。其符号是 。 思考：体积与容积一样吗？ 空间 V 固体体积的常用单位是 ，较小的单位还有 。液体的体积单位还有 、 。单位之间的关系为： 1 m³ = L； 1 L= mL；1mL= cm³ 二、体积的单位： 1000 1000 1 立方米（m3） 立方厘米（cm3 ) 升（L） 毫升（mL） 体积的定义及单位 三 １立方米＝1000立方分米＝1000 立方厘米 即：1米3= 103分米3 (升)= 106厘米3(毫升) m3 dm3 cm3 1000 1000 1000 L mL 体积的定义及单位 三 同长度一样，周代以前容量单位也是用人的身体计量，以一手所能盛的叫作溢，两手合盛的叫作掬，掬是最初的基本的容量单位。 春秋战国，随着商品经济的发展，私有财产不断增多，交换成为必然。而交换时人们对大小、多少、轻重以及所付出的劳动价值开始计较起来，商鞅方升就是一种容量计量器具，是留存至今的商鞅变法唯一实物例证。 02 液体体积的测量 液体体积的测量 四 1.工具：测量液体的体积，一般用 。 思考：量筒上标的20℃的意义是什么？ 量筒或量杯 2.观察如图的量筒和量杯。 （1）它们标上的单位是 。 量筒的量程是 。分度值是 ， 刻度 。量杯的量程是 ， 分度值是 。 刻度 。 （2）它们有零刻度线吗？ 量筒面上的刻度是指温度在20℃时的体积数。 mL 100mL 1mL 均匀 100mL 5mL 不均匀 没有 液体体积的测量 四 量筒 上下粗细均匀，刻度均匀，更加精确 量杯 上粗下细，刻度上密下疏，不精确 液体体积的测量 四 3.量筒的使用规范 ①选择量程与分度值合适的量筒； ②向量筒内注入液体时，应一只手握住量 筒，使量筒稍倾斜，加一只手拿试剂瓶， 使量筒口紧挨着试剂瓶口，使液体缓缓流 入量筒中；待注入的量接近待测的量刻度 线时，改用胶头滴管滴加至相应的刻度线。 注意：瓶塞要倒放 注意：滴管不能伸入量筒内 ③读数时，视线要与凹形液面最低处保持水平， 读出体积数。 液体体积的测量 四 量筒的使用方法 ①看清量程（测量范围）和最小刻度（分度值） ②必须放在水平桌面上 ④读数时，视线要与凹液面最低处相平 ⑤不估读，记录数据要带单位（如mL） 俯视 平视 仰视 （√） （X） （X） ③注入液体到离所需刻度线1~2mL时，改用胶头滴管滴加 液体体积的测量 四 误差分析 平视 仰视 （√） （X） 俯视 平视 （√） （X） 测量值 真实值 俯视 偏大： ＞ 测量值 真实值 仰视 偏小： ＜ 速记口诀： 视线俯高仰低， 测得液体俯大仰小 谐音“羊小虎大” 液体体积的测量 四 探究实践 活动1：测量形状规则的物体体积 正方体 V=a3 长方体 V=abh V=πr²h= 圆柱体 液体体积的测量 四 探究实践 活动2：测量形状不规则的小石块的体积 1.量筒内加入适量的水，使物体能浸没在水中，且水不外溢； 读出水的体积V1； V1 能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程 液体体积的测量 四 V2 2.将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中，当小石块沉到筒 底，并被水完全浸没时，读出此时水面所对应的刻度。 V = V2 - V1 3.小石块的体积为： 思考与讨论 ： 如果被测物体漂浮在水面上，又如何用排水法测量它的体积？ 液体体积的测量 四 03 随堂练习 随堂练习 五 1、下列用量筒量取液体的操作中，不正确的是( ) A A.量筒放置在较低的桌面上不便于读数时，把量筒举起，与视线齐平后 读数 B.读数时视线与量筒内凹形液面的最低处相平 C.向量筒内倾倒液体，当液体接近所要量取的刻度时，改用滴管向量筒 内滴加液体 D.先选择量程合适的量筒，放在平稳的桌面上，使量筒的刻度线正对着 自己 随堂练习 五 2、单位换算： （1）____ （2）_________ （3）_____ （4）_____ 50 6000000 550 0.88 随堂练习 五 3、有一量杯，它的最大刻度值是 ，最大刻度线距离杯底的高度为 ，则距离杯底的高度为 处的刻度线表示的容积示数( ) B A.等于 B.小于 C.大于 D.无法判断 随堂练习 五 4、某同学量取液体，仰视液面读数为 ，将液体倒出一部分后，俯 视液面读数为 ，则该同学实际倒出的液体体积( ) A A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定 【解析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹形液面最 低处相平；若仰视液面，则读数比实际值偏小；若俯视液面，则读数比 实际值偏大。该同学初次读数时仰视液面，读数为 ，其读数会比 实际值偏小，实际体积大于 ；倒出一部分液体后，俯视液面读数 为，其读数会比实际值偏大，实际体积小于 ；则该同学实 际倒出的液体体积大于 。 随堂练习 五 5、原来在量筒中盛有酒精，小明要取出 酒精，结果另一名 同学发现小明倒完后仰视量筒读数，则小明实际倒出的酒精体积( ) C A.大于 B.等于 C.小于 D.无法确定 【解析】本题不是测量未知体积的液体，测量未知体积的液体时，仰视 读数会比实际读数偏小；本题是定量取出 酒精，那么量筒中应该 要剩余酒精，我们眼睛的视线是盯着 这个刻度线的，由于仰视，实际的凹形液面在 之上，也就是说， 剩余的酒精体积实际上大于，说明倒出的酒精体积小于 。 随堂练习 五 6、如图所示为巧测一高度为 的薄壁酒瓶的容积的示意 图，用刻度尺先测出瓶底直径为 ，向瓶中加入一定量 的水（水面不超过酒瓶直径不变的区域），瓶口朝上时 测出水面高度为 ；然后堵住瓶口，将瓶身倒置，测出 水面离瓶底的高度为 ，则该酒瓶的容积约为( ) C A. B. C. D. 随堂练习 五 【解析】酒瓶的底面积，瓶中水的体积 ，瓶中 空气的体积 ，所以酒瓶的容积 。 随堂练习 五 7、小明和小华两名同学分别用量筒测量小石块的体积。小明的做法如 下：在量筒里注入适量的水，记下水的体积 ，然后用细线拴住小石块 并将其轻轻放入量筒中，使量筒里的水浸没小石块，记下此时水及小石 块的总体积，计算出小石块的体积为 。小华的做法如下：先 将小石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水浸没小石块后记下水 的体积，然后取出小石块，记下取出小石块后水的体积 ，计算出小 石块的体积为 。请分析上述两种方法，回答下列问题： 随堂练习 五 （1）若两名同学的读数都正确，则测出的小石块的体积较接近真实值 的是______（填“小明”或“小华”）的读数。 小明 随堂练习 五 （2）小明的下列操作中，会导致测量结果偏小的是_____（填字母）。 BC A.小石块浸入水中的深度过大 B.放入小石块后，仰视读数 C.投入小石块，有水滴飞溅出来 D.改用粗线拴住小石块 （3）另有一块较大的矿石，放不进量筒，因此小军利用一只烧杯，按 如图所示的方法来测量矿石的体积。用此测量方法测得的矿石的体积， 与它的真实值相比，______（填“偏大”“偏小”或“一样大”）。 偏大 课堂小结 六 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. Lavf58.46.101 $$