第03讲 噪声及其控制-【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（苏科版2024）

第03讲 噪声及其控制 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材难点疑点讲析、全方位预习 练习题 讲典例：典型例题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 噪声的定义 问题：优美的音乐声一定不是噪声吗？ 提示：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．优美的音乐声不是噪声。但从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。因此优美的音乐声也可能成为噪声。 1.乐与噪声：物理学中，声源做有规律振动产生的声音叫做乐音。声源做无规则的振动产生的声音叫做噪声是。 从环保角度，一切会干扰人们正常的学习、工作和休息等，均被称为噪声。 2.噪声的来源 噪声的来源分类：。 （1）建筑噪音：筑路、盖楼、打桩等 （2）交通噪音：交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. （3）工业噪音：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪音. （4）社会噪音：家庭噪音、娱乐噪音、商店和集贸市场里的喧哗声等. 知识点2：噪声的等级与危害 问题：如何比较噪声的强弱？ 提示：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。 1.0分贝的定义： 声强级为0 dB的声音，人耳刚好能听到；。 2．对噪声强弱的规定。 为了保护听力，应控制噪音不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪音不超过70 dB； 为了保证休息和睡眠，控制噪音不超过50 dB 3．噪声的危害。 长期在强噪声环境中工作的人， （1）听力下降外； （2）常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状； （3）噪声是诱发心脏病和高血压的原因之一。 知识点3：噪声的控制 问题： 控制噪声分别从哪几个环节入手？ 提示： 噪声的控制分别从声音的产生、声音的传播和声音的接收等三个环节加以控制。 1.噪声控制的方法 （1）在声源处控制噪声：防止噪音产生。例如摩托车和无声手枪装有消声器；城市中某路段禁止鸣笛. （2）在传播中控制噪声：阻断噪音的传播。例如城市道路两旁装有隔音板；马路旁居民楼安装双层玻璃；植树造林. （3）在声音接收处控制噪声：防止噪音进入耳朵。例如戴耳塞、耳罩、防噪声头盔等. 2.噪声检测仪的作用 环保部门常在一些重点场所设置噪声监测仪，实时监测噪声， 噪声监测仪智能监测噪声的强弱，而不能减弱噪声。 3.控制噪声的实例 在公共场合，我们应当保持安静，注意不要影响他人学习、工作和休息。 例：在图书馆不要大声喧哗； 在音乐厅欣赏音乐时，不要交头接耳； 在教室内自习时，不要随意交谈。 典型例题1 例1．小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 　 　 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 　 　 是噪声的波形。 从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。 从图形可知，图A的波形振动有规律，是乐音的波形；图B的波形振动无规律、杂乱，是噪声的波形，故图B是噪声的波形。 【答案】噪声；B 典型例题2 例2．如图所示，噪声监测仪的示数可以反映当时环境中声音的声强级，该数值的单位是 　 　 ，在此环境下较短的时间 　 　 （选填“会”或“不会”）对听觉造成损伤，噪声监测仪 　 　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，用符号dB来表示。所以，噪声监测仪的示数可以反映当时环境中声音的声强级，该数值的单位是dB。 为了保护听力，声音不能超过90dB，而噪声监测仪的示数没有超过90dB，所以在此环境下较短的时间不会对听力造成损伤。噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，不能减弱噪声。 【答案】dB；不会；不能 典型例题3 例3．控制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类？将序号填入下面的空格处。摩托车上安装的消声器，这是 　 　 ；城市道路旁安装隔音板，这是 　 　 ；工厂用的防噪声耳罩，这是 　 　 。 ①声源处控制噪声 ②阻断噪声的传播 ③防止噪声进入耳朵 减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。 摩托车安装消声器是从噪声的产生防治噪声，即①在声源处减弱噪声。 城市道路旁安装隔音板是在噪声的传播过程减弱噪声，②即阻断噪声的传播； 戴耳罩是在噪声的人耳处减弱噪声，③防止噪声进入耳朵。 【答案】①；②；③ / 考点一 噪声的界定 1．从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　） A．阅览室内的絮絮细语 B．上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C．吸引人们的雄辩有力的演讲声 D．夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 2．诗琪正在课堂上认真学习《声音的产生与传播》一课，下面各种声音属于噪声的是（　　） A．老师敲音叉发出的声音 B．小芳回答问题的声音 C．隔壁班朗读课文的声音 D．老师讲课的声音 3．如图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 　 　 是乐音的波形，图 　 　 是噪声的波形。 考点二 噪声的强弱与危害 4．关于“0dB”的理解，正确的是（　　） A．0dB意味着物体不发生振动 B．0dB是人耳能听到的最弱声音 C．低于0dB也能引起人耳对声音的感觉 D．0dB就是没有声音 5．噪声对人类有很大危害，保证工作和学习时，应控制噪声不超过（　　） A．50分贝 B．70分贝 C．80分贝 D．90分贝 6．城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中读数为35　 　 （填写单位），显示了噪声的　 　 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。 考点三 噪声的控制 7．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图，摩托车上安装消声器 B．如图，道路旁安装隔声板 C．如图，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图，小区内禁止鸣笛 8．噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．在学校周围植树 B．教室安装隔音玻璃 C．学校附近禁止汽车鸣笛 9．《掩耳盗铃》这则寓言从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了在 　 　 处减弱噪声的方法，但并没有阻止声音的 　 　 和 　 　 。 知识导图记忆 知识目标复核 1.领会噪声与乐音的区别，列举生活中噪声来源。 2.了解不同强度噪声的危害，结合实例说明。 3.了解噪声控制的途径，列举生活中控制噪声的方法。 一．选择题 1．从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（　　） A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡 C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心 D．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声 2．下列情境中的声音，不属于噪声的是（　　） A．上课时，老师上课的声音 B．考试时，校外的鞭炮声 C．图书馆，几位同学热烈讨论问题的声音 D．睡觉时，蚊子发出的嗡嗡声 3．如图所示，在繁华的闹市设立噪声检测器，该仪器能测定声音的（　　） A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 4．为了保证休息和睡眠，声音的响度不能超过50（　　） A．dB B．cm C．N D．Hz 5．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图，摩托车上安装消声器 B．如图，道路旁安装隔声板 C．如图，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图，小区内禁止鸣笛 6．噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．在学校周围植树 B．教室安装隔音玻璃 C．学校附近禁止汽车鸣笛 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板 7．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、合理的是（　　） A．在教室周围植树 B．老师讲话声音大一些 C．教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 8．下列四幅图中，不属于控制噪声的途径的是（　　） A．设置噪声监测仪 B．佩戴防噪声耳罩 C．安装隔音墙 D．设置禁鸣标志 二．填空题 9．如图所示的四个物体发声在相同时间内的波形示意图，从物理学角度分析图中信息可知：　 　 （选填A、B、C、D）波形属于噪声，判断依据是 　 　 ，图像中，音调和响度都较大的波形是 　 　 （选填A、B、C、D）。 10．声音有“乐音”与“噪声”之分，从声音的特点看，　 　 是指那些动听的、令人愉快的声音，它的波形　 　 。（有规律/杂乱无章） 11．在交通繁忙的路口，环保部门有时会安装一种装置来监测路口的“动静”，这种装置的示数会随着声音的变化而变化，如“60、70、80、90”等。 （1）显示的数字的单位是 　 　 ，这是反映声音的 　 　 特征。 （2）若附近有汽车或者摩托车驶过时，显示屏上的数据将 　 　 。（选填“增大”或“减小”） 12．噪声监测是城市环境保护的重要内容，道路旁常设有噪声监测设备，该设备 　 　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声；当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是在 　 　 减弱噪声。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第03讲 噪声及其控制 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材难点疑点讲析、全方位预习 练习题 讲典例：典型例题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 噪声的定义 问题：优美的音乐声一定不是噪声吗？ 提示：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．优美的音乐声不是噪声。但从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。因此优美的音乐声也可能成为噪声。 1.乐与噪声：物理学中，声源做有规律振动产生的声音叫做乐音。声源做无规则的振动产生的声音叫做噪声是。 从环保角度，一切会干扰人们正常的学习、工作和休息等，均被称为噪声。 2.噪声的来源 噪声的来源分类：。 （1）建筑噪音：筑路、盖楼、打桩等 （2）交通噪音：交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. （3）工业噪音：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪音. （4）社会噪音：家庭噪音、娱乐噪音、商店和集贸市场里的喧哗声等. 知识点2：噪声的等级与危害 问题：如何比较噪声的强弱？ 提示：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。 1.0分贝的定义： 声强级为0 dB的声音，人耳刚好能听到；。 2．对噪声强弱的规定。 为了保护听力，应控制噪音不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪音不超过70 dB； 为了保证休息和睡眠，控制噪音不超过50 dB 3．噪声的危害。 长期在强噪声环境中工作的人， （1）听力下降外； （2）常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状； （3）噪声是诱发心脏病和高血压的原因之一。 知识点3：噪声的控制 问题： 控制噪声分别从哪几个环节入手？ 提示： 噪声的控制分别从声音的产生、声音的传播和声音的接收等三个环节加以控制。 1.噪声控制的方法 （1）在声源处控制噪声：防止噪音产生。例如摩托车和无声手枪装有消声器；城市中某路段禁止鸣笛. （2）在传播中控制噪声：阻断噪音的传播。例如城市道路两旁装有隔音板；马路旁居民楼安装双层玻璃；植树造林. （3）在声音接收处控制噪声：防止噪音进入耳朵。例如戴耳塞、耳罩、防噪声头盔等. 2.噪声检测仪的作用 环保部门常在一些重点场所设置噪声监测仪，实时监测噪声， 噪声监测仪智能监测噪声的强弱，而不能减弱噪声。 3.控制噪声的实例 在公共场合，我们应当保持安静，注意不要影响他人学习、工作和休息。 例：在图书馆不要大声喧哗； 在音乐厅欣赏音乐时，不要交头接耳； 在教室内自习时，不要随意交谈。 典型例题1 例1．小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 　 　 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 　 　 是噪声的波形。 从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。 从图形可知，图A的波形振动有规律，是乐音的波形；图B的波形振动无规律、杂乱，是噪声的波形，故图B是噪声的波形。 【答案】噪声；B 典型例题2 例2．如图所示，噪声监测仪的示数可以反映当时环境中声音的声强级，该数值的单位是 　 　 ，在此环境下较短的时间 　 　 （选填“会”或“不会”）对听觉造成损伤，噪声监测仪 　 　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，用符号dB来表示。所以，噪声监测仪的示数可以反映当时环境中声音的声强级，该数值的单位是dB。 为了保护听力，声音不能超过90dB，而噪声监测仪的示数没有超过90dB，所以在此环境下较短的时间不会对听力造成损伤。噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，不能减弱噪声。 【答案】dB；不会；不能 典型例题3 例3．控制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类？将序号填入下面的空格处。摩托车上安装的消声器，这是 　 　 ；城市道路旁安装隔音板，这是 　 　 ；工厂用的防噪声耳罩，这是 　 　 。 ①声源处控制噪声 ②阻断噪声的传播 ③防止噪声进入耳朵 减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。 摩托车安装消声器是从噪声的产生防治噪声，即①在声源处减弱噪声。 城市道路旁安装隔音板是在噪声的传播过程减弱噪声，②即阻断噪声的传播； 戴耳罩是在噪声的人耳处减弱噪声，③防止噪声进入耳朵。 【答案】①；②；③ / 考点一 噪声的界定 1．从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　） A．阅览室内的絮絮细语 B．上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C．吸引人们的雄辩有力的演讲声 D．夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 【分析】从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 【解析】解：A、阅览室内的絮絮细语影响了人们的阅读，属于噪声，故A不符合题意； B、上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声，影响了同学们的听课，属于噪声，故B不符合题意； C、吸引着人们的雄辩有力的演讲声，不属于噪声，故C符合题意。 D、夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声，影响了人们的休息，属于噪声，故D不符合题意； 故选：C。 2．诗琪正在课堂上认真学习《声音的产生与传播》一课，下面各种声音属于噪声的是（　　） A．老师敲音叉发出的声音 B．小芳回答问题的声音 C．隔壁班朗读课文的声音 D．老师讲课的声音 【分析】要解答本题需掌握：从物理学角度来讲，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音都属于噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声。 【解析】解：A、学习《声音的产生与传播》一课时，老师敲音叉发出的声音是学习的需要，不属于噪声，故A不符合题意； B、小芳回答问题的声音属于上课的正常环节，不属于噪声，故B不符合题意； C、隔壁班朗读课文的声音影响了诗琪班正常的学习，故属于噪声，故C符合题意； D、课堂上老师的讲课声是向学生传授知识，不是噪声，故D不符合题意。 故选：C。 3．如图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 　乙　 是乐音的波形，图 　甲　 是噪声的波形。 【分析】乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。 【解析】解：从图形上可以看出，乙声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；甲声音是无规则振动，故是噪声。 故答案为：乙；甲。 考点二 噪声的强弱与危害 4．关于“0dB”的理解，正确的是（　　） A．0dB意味着物体不发生振动 B．0dB是人耳能听到的最弱声音 C．低于0dB也能引起人耳对声音的感觉 D．0dB就是没有声音 【分析】人们用分贝来表示声音的强弱，0分贝是人耳能听到的最弱的声音。 【解析】解：声音是由物体振动产生的，声音的强弱通常用分贝来表示。人们刚刚能听到的弱声是0分贝，因此0dB不是没有声音，此时物体有振动，能引起人耳对声音的感觉。 故选：B。 5．噪声对人类有很大危害，保证工作和学习时，应控制噪声不超过（　　） A．50分贝 B．70分贝 C．80分贝 D．90分贝 【分析】噪声的等级强弱用分贝来表示，0分贝是人们刚能听到的声音，30﹣40分贝是理想的安静环境，70分贝会干扰谈话、影响工作，90分贝以上会影响人的听力。 【解析】解：根据噪声强弱等级的划分，超过70分贝的声音就会影响人们的工作和学习，所以应控制噪声不超过70分贝； 故选：B。 6．城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中读数为35　分贝　 （填写单位），显示了噪声的　响度　 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。 【分析】噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 【解析】解：该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度；据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是35，可知此时的噪声是35分贝。 故答案为：分贝；响度。 考点三 噪声的控制 7．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图，摩托车上安装消声器 B．如图，道路旁安装隔声板 C．如图，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图，小区内禁止鸣笛 【分析】减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处，据此分析判断。 【解析】解：A、安装消声器，属于在声源处有效减弱噪声产生，故A不符合题意； B、道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C、中考期间考场周边建筑工地停工，属于在声源处有效防止噪声产生，故C不符合题意； D、禁止鸣笛，属于在声源处有效防止噪声产生，故D不符合题意。 故选：B。 8．噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．在学校周围植树 B．教室安装隔音玻璃 C．学校附近禁止汽车鸣笛 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板 【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。 【解析】解：A、在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声，故A不合题意； B、教室安装隔音玻璃属于在传播过程中减弱噪声，故B不合题意； C、禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声，故C符合题意； D、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。 故选：C。 9．《掩耳盗铃》这则寓言从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了在 　人耳　 处减弱噪声的方法，但并没有阻止声音的 　发生　 和 　传播　 。 【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解析】解：掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音。堵住自己的耳朵，就是在噪声的接收处减弱噪声；但没有阻止声音的发生和传播； 故答案为：人耳；发生；传播。 知识导图记忆 知识目标复核 1.领会噪声与乐音的区别，列举生活中噪声来源。 2.了解不同强度噪声的危害，结合实例说明。 3.了解噪声控制的途径，列举生活中控制噪声的方法。 一．选择题 1．从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（　　） A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡 C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心 D．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声 【答案】B 【分析】从环保角度来看，凡是妨碍人们学习、休息和工作的声音，都属于噪声。 【解析】解：A、学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐，会妨碍学生的学习，属于噪声。故A不符合题意。 B、公园里播放着优雅的琴声，没有妨碍到别人，不属于噪声。故B符合题意。 C、几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，会妨碍别人看电影，属于噪声。故C不符合题意。 D、公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声，干扰人们工作、学习、休息，属于噪声。故D不符合题意。 故选：B。 2．下列情境中的声音，不属于噪声的是（　　） A．上课时，老师上课的声音 B．考试时，校外的鞭炮声 C．图书馆，几位同学热烈讨论问题的声音 D．睡觉时，蚊子发出的嗡嗡声 【答案】A 【分析】物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 【解析】解：A、上课时，老师讲课的声音，是学生想要听到的声音，不是噪音，故A符合题意； B、考试时，校外的鞭炮声影响学生正常的学习，故B不符合题意； C、在图书馆，几位同学热烈讨论问题的声音，影响别的同学看书，故属于噪声，故C不符合题意； D、睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声，影响人的休息，故属于噪声，故D不符合题意； 故选：A。 3．如图所示，在繁华的闹市设立噪声检测器，该仪器能测定声音的（　　） A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 【答案】A 【分析】声音有三个特性：即音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱或大小，而音色是取决于物体本身的一种特性。 【解析】解：在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度，dB是声音的大小的单位；故A正确、BCD错误。 故选：A。 4．为了保证休息和睡眠，声音的响度不能超过50（　　） A．dB B．cm C．N D．Hz 【答案】A 【分析】人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。 【解析】解：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 故选：A。 5．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图，摩托车上安装消声器 B．如图，道路旁安装隔声板 C．如图，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图，小区内禁止鸣笛 【答案】B 【分析】减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处，据此分析判断。 【解析】解：A、安装消声器，属于在声源处有效减弱噪声产生，故A不符合题意； B、道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C、中考期间考场周边建筑工地停工，属于在声源处有效防止噪声产生，故C不符合题意； D、禁止鸣笛，属于在声源处有效防止噪声产生，故D不符合题意。 故选：B。 6．噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．在学校周围植树 B．教室安装隔音玻璃 C．学校附近禁止汽车鸣笛 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板 【答案】C 【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。 【解析】解：A、在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声，故A不合题意； B、教室安装隔音玻璃属于在传播过程中减弱噪声，故B不合题意； C、禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声，故C符合题意； D、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。 故选：C。 7．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、合理的是（　　） A．在教室周围植树 B．老师讲话声音大一些 C．教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 【答案】A 【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。 【解析】解：A、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B、老师讲话声音大一些，不会降低噪声对学生的上课的干扰，故B不符合题意； C、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，故C不符合题意； D、学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，故D不符合题意； 故选：A。 8．下列四幅图中，不属于控制噪声的途径的是（　　） A．设置噪声监测仪 B．佩戴防噪声耳罩 C．安装隔音墙 D．设置禁鸣标志 【答案】A 【分析】防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。 【解析】解：A、设置噪声监测仪，只能检测出噪声响度的大小，不能减弱噪声，故A符合题意； B、佩戴防噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C、安装隔音墙可以在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D、禁止鸣笛可以在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：A。 二．填空题 9．如图所示的四个物体发声在相同时间内的波形示意图，从物理学角度分析图中信息可知：　D　 （选填A、B、C、D）波形属于噪声，判断依据是 　D图像反映的声音振动杂乱无章　 ，图像中，音调和响度都较大的波形是 　B　 （选填A、B、C、D）。 【答案】D；D图像反映的声音振动杂乱无章；B。 【分析】（1）从物理学角度，物体做杂乱无章的振动产生的声音，叫噪声，其波形杂乱无章没有规律。 （2）波形的疏密程度表示音调，波形偏离平衡位置的幅度表示响度。 【解析】解：从物理学角度分析图中信息可知D属于噪声，因为D图像反映的声音振动杂乱无章，图像中，音调和响度都较大的波形是B，因为B波形密集且偏离平衡位置的幅度大。 故答案为：D；D图像反映的声音振动杂乱无章；B。 10．声音有“乐音”与“噪声”之分，从声音的特点看，　乐音　 是指那些动听的、令人愉快的声音，它的波形　有规律　 。（有规律/杂乱无章） 【答案】乐音；有规律 【分析】自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的。 【解析】解：乐音听起来悦耳动听，发声体振动时有规律；噪声听起来令人烦躁，发声体振动时无规律。 故答案为：乐音；有规律。 11．在交通繁忙的路口，环保部门有时会安装一种装置来监测路口的“动静”，这种装置的示数会随着声音的变化而变化，如“60、70、80、90”等。 （1）显示的数字的单位是 　分贝　 ，这是反映声音的 　响度　 特征。 （2）若附近有汽车或者摩托车驶过时，显示屏上的数据将 　增大　 。（选填“增大”或“减小”） 【答案】（1）分贝；响度；（2）增大。 【分析】（1）噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 （2）噪声的单位是分贝。 【解析】解：（1）噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，故该题中显示牌示数的变化反映了声音的响度发生了变化；显示牌显示的噪声的等级，即其单位是分贝。 （3）若附近有汽车或者摩托车驶过时，其响度越大，因此所显示的数字就越大。 故答案为：（1）分贝；响度；（2）增大。 12．噪声监测是城市环境保护的重要内容，道路旁常设有噪声监测设备，该设备 　不能　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声；当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是在 　传播过程中　 减弱噪声。 【答案】不能；在传播过程中 【分析】（1）噪声监测设备只能监测噪声的大小，不能减弱噪声； （2）减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解析】解：噪声监测设备只能监测噪声的大小，没有减弱噪声的作用； 从声学角度讲，关闭门窗是在传播过程中减弱噪声。 故答案为：不能；传播过程中。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$