3.1光与影（作业设计）-2024-2025学年四年级科学上册（湘科版2017）

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 湘科版（2017）小学科学四年级上册 3.1光与影 参赛人： 何逸晨 学校名： 道县第六小学 姓名 班级 评价 课题 光与影 【基础巩固区—知识小侦探】 一、 填空题 1. 影子的形成需要三个条件： 、 、 。 2. 光在空气中遇到不透明的物体时，会在屏上形成 。 二、选择题 1. 形成影子必须要有光和( )。 A．挡光物体 B．物体 C．透明物体 D.彩色物体 2. 手电筒从左边照向物体，物体的影子在( )。 A．右 B．左 C．上 D.下 3. 手电筒向下照物体，物体的影子最（ ）。 A．长 B．短 C．大 D．小 4. 把手掌放在手电筒与屏幕之间，手掌越靠近手电筒，落在屏幕上的影子越（ ）。 A．长 B．短 C．大 D．小 5. 夜晚，小明走近路灯，他在地面上的影子（ ）。 A. 先变短后变长 B.先变长后变短 C.逐渐变长 D.逐渐变短 三、判断题 1. 影子一定出现在光源的相反方向。（ ） 2. 光照在物体上的角度与所形成的影子长短有关系。( ) 3. 任何物体，在光照下都会有影子。（ ） 4. 物体离光源越近，投射在屏幕上的影子越小。（ ） 5. 物体在光照下形成的影子是不变的。（ ） 【实践探究区——动手玩科学】 1、 家庭小实验 自制影子“魔术盒”（必做，附材料清单） 1. 材料：手电筒、方形纸盒（侧面剪圆形观察口）、不透明小物体（如积木、树叶）、白纸（铺在盒内作为屏）。 2. 步骤： ① 将白纸铺在盒内，放入小物体，用手电筒从盒外照射（如图）。 ② 观察：当光从物体左侧或右侧照射时，影子分别出现在物体的 ______侧和______侧。 3. 结论：影子的位置总是和光源的位置 （相同/相反）。 2、 进阶挑战！ 光的传播路径“可视化”（选做，一起来探索吧！） 用透明玻璃碗装水，滴几滴牛奶搅拌，用手电筒斜射水面，观察水中的“光带”（牛奶颗粒让光的路径可见），拍照记录并标注：光在水中是沿 传播的。 【生活联结区——影子在身边】 1、 情景分析：图上为什么会有影子？ 1. 分析：光源是 ，遮挡物是 ，屏是 ；因为光沿 传播，所以树挡住光后，在地面形成了影子。 二、 影子“摄影师”（亲子任务） 1. 傍晚和家长一起观察路灯下的影子，记录： 观察时间、离路灯的距离、 影子长度（长/短）、影子方向（路灯的哪侧） 18:00 近 ______ ______ 18:10 远 ______ ______ 【创意拓展区——影子艺术家】 一、 影子创意画：“手影猜猜乐” 1. 用手电筒和手影，在墙上摆出动物造型（如兔子、小狗），画出你最喜欢的3个手影，并标注： 手的姿势（例：五指并拢弯曲—兔子耳朵） + 光源位置（例：手的左前方）。 二、 科学小日记：我发现的影子秘密 1. 写一段100字左右的日记，记录今天最有趣的影子现象或实验发现，例： “今天用手电筒照杯子，发现杯子越靠近墙，影子越______，原来影子的大小和______有关！” 【作业设计说明】 1. 图文结合：通过示意图、生活照片、手绘图等降低理解难度，符合小学生形象思维的特点。 2. 分层梯度：基础题（概念填空）→ 实践题（实验操作）→ 拓展题（创意应用），兼顾不同能力的学生。 3. 生活导向：从家庭小实验到路灯影子的观察，让科学知识“看得见、玩得懂”，激发学生的探究兴趣。 4. 跨学科融合：手影画、科学日记结合美术与写作，培养综合表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$