国内名家散文阅读（二）-备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读训练（全国通用）

中考语文国内名家散文阅读理解专项训练（二）（解析版） 一、阅读下文，完成下面小题。 会飞的太阳 丁立梅 一 ①去一个老宿舍区找人。 ②老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。 ③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。 ④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的，就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，已然成为他们的亲人，难丢难舍。 ⑤我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。 ⑥赶太阳？多好的一个词语！（一问一感叹，隐藏着从“怔住”到刹那感悟的激动与欣喜。） 我在这个词语前怔住，从此铭记在每当我觉得湿冷清寒，觉得灰心失望，我就把这个词语掏出来暖暖。人生不是被动地接受，而是主动地追求，才能获得你所需要的温度。 二 ⑦连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。 ⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。 ⑨小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。 ⑩五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。 ⑪又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。” ⑫我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。 ⑬他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。 ⑭我问：“为什么画这么多的门和窗啊？” ⑮小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……” ⑯我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。 ⑰他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。 ⑱问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。 ⑲他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。 ⑳我问：“太阳怎么长了翅膀呢？” ㉑小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。” ㉒我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 1．文章写了两件和太阳有关的事，请用简洁的语言分别概括。 事件一： 事件二： 2．学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下面哪一项是最恰当的？请选择并阐述理由。 A温情，舒缓         B同情，沉重        C．愤怒，激昂 选择（   ）理由是： 3．一位同学认为，阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。他已在第⑥段做了一条批注，请你在②⑨⑲段的画线句中选择两处，补写批注。 批注一： 批注二： 4．参考下面材料，结合全文，探究题目“会飞的太阳”的内涵。 对于文学，丁立梅认为最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望自己的文字是阳光的、温暖的、积极的、向上的，给人真切的安抚与慰藉。 （选自姜锋《丁立梅专访》） 【答案】 1． 事件一：几位老妇人在老宿舍区捧着棉被“赶太阳”； 事件二：小侄儿在连绵的阴雨天画了会飞的太阳。（意思对即可） 2．选择（A）,理由是阳光虽然只有一星点，但老人们不以为意，安宁祥和，透露出她们的悠闲从容，所以用“温情、舒缓”的情感和语气来朗读最恰当。 3．②段示例：（1）：七个“一”字，见空间之小。示例（2）：极言房间之小，年轻人飞走了也就可以理解了。示例（3）：连用短句，局促感扑面而来！ ⑨段示例：（1）：孩子的快乐，简单纯粹，无关天气。示例（2）：眼睛找水的可爱，尽在“偏”之一字；水花溅起的力度，都在“击”里传达。示例（3）：偏，看似偏执，实是偏爱，一句之魂。 ⑲段示例：（1）：五个“大”字，随心随性，果然孩子！示例（2）：“大笔一挥”“刷刷几笔”，忘乎所以的快乐，无所顾忌的率真！示例（3）：连用多个动词，写出了孩子画太阳的模样，真实真切，对孩子的喜爱都在其中。 4．文章两个部分看似毫不相关，但实有内在联系。冬日里老人们追赶太阳，安宁样和的画面感动了作者；小侄儿画了长着翅膀的太阳，认为太阳会飞，纯真活泼，简单天真的话语也深深温暖了作者；小孩子的纯真无忧固然让人欢喜，年轻人飞出老房子而留下一群老人，老人“追赶”太阳晒被子，甚至是老房子的斑驳与破败等看似悲凉的场景，也都打上了“会飞的太阳”所给予的温暖和温情。这就是题目会飞的太阳”给予读者的力量：阳光、温暖、积极、向上。 【解析】 1．本题考查文章内容概括。 根据第⑤段“我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去”可概括事件为：几位老妇人在老宿舍区捧着棉被“赶太阳”； 根据第⑦—⑲段“连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了”“他握笔在手，大刀阔斧地作画”“大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳……给大太阳加上了一对硕大的翅膀”可概括事件为：小侄儿在连绵的阴雨天画了会飞的太阳。 2．本题考查朗读设计。 根据第②段“一家老小，都挤在这一小间里”第③段“终年难得见到阳光”第④段“长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了”可知，老人们居住的环境实在不好，但从第⑤段“在那一星点的阳光下，展开，一边拍打，一边闲闲地说着话”“她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道：‘我们在赶太阳呢。’脸上是一派的安宁祥和”可以看出，老人们既无愤怒，也不沉重，而是安宁祥和，悠闲从容地“追赶”太阳晒被子。因此适合用“温情、舒缓”的情感和语气来朗读。故选A。 3．本题考查批注设计。 第②段：这句话可以从词语运用的角度，抓住七个“一”字来赏析，写出了一家老小所住的空间之小；可以从句式角度赏析，连用短句，一家老小所住空间的狭小、局促感扑面而来；还可以从写法角度赏析，这句话极言房间之小，为后文写年轻人“一俟羽翼丰满，立马就飞了”作铺垫。 第⑨段：这句话可以从词语角度赏析，抓住“偏”字和“击”字，“偏寻着洼地积水走”，“偏”是偏爱，有故意的意思，写出了孩子找水玩耍的可爱；“一脚踩下去，击起水花一朵朵”，“击”字生动写出了水花溅起的力度，这是孩子们“偏寻着洼地积水走”的杰作。也可以从内容入手，在大人看来，“潮乎乎的”梅雨天气让人难耐，孩子们却“照旧玩得兴高采烈”，孩子的快乐，简单纯粹，与天气无关。 第⑲段：这句话可以抓住五个“大”字赏析，“大笔一挥”“大大的太阳”“硕大的翅膀”，生动展现了孩子的随心随性；可以抓住“大笔一挥”“刷刷几笔”这两个短语，生动写出了小侄儿给太阳画翅膀忘乎所以的快乐，无所顾忌的率真；这句话还可以从动作描写（动词运用）的角度赏析，动词“埋头”“画”“挥”“加上”，写出了孩子画太阳的模样，真实真切，对孩子的喜爱都在其中。 4．本题考查标题含义。 从第⑤段“她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道：‘我们在赶太阳呢。’脸上是一派的安宁祥和”可以看出，第一个故事中的老年人，虽然住在斑驳、破旧的老楼房里，孩子们长大后一个个都“飞”走了，但她们却在冬日里“追赶”太阳，安宁祥和的画面感动了作者；从㉑段“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的”可以看出，小侄儿认为太阳有翅膀，可以在雨天飞出去玩，晴天时飞回来。这种天真烂漫的想象，展现了儿童世界的美好与纯真，简单天真的话语也深深温暖了作者。老人追赶太阳晒被子，小侄儿画长翅膀的太阳，分别从不同角度表现了题目“会飞的太阳”所带来的温暖和温情。 根据第③段“这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光……早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤”第⑤段“冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下”可知，老人们“赶太阳”的行为，表现了人们面对寒冷和阴湿环境时，不是被动接受，而是主动寻求改变和温暖的态度。作者希望读者在面对生活的困难和挑战时，能够像“会飞的太阳”一样，拥有飞翔的勇气和力量，主动去追寻自己所需要的光和热，传达出阳光、温暖、积极、向上的正能量。 二、阅读下面的作品，完成下面小题。 寒风吹彻 刘亮程 ①雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三十岁的我，似乎对这个冬天的来临漠不关心，却又好像一直在倾听落雪的声音，期待着又一场雪悄无声息地覆盖村庄和田野。 ②我围抱火炉，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的，寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家，我糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。 ③经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。 ④就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作疼。那是我多年前冻坏的一根骨头，它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。 ⑤那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴禾，我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。 ⑥牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。 ⑦那个夜晚并不比其他夜晚更冷。只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。 ⑧许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。 ⑨天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。 ⑩天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴？不够两天烧的。我没吭声，也没向家里说腿冻坏的事。我想很快会暖和过来。……我才三十岁，肯定能走过冬天。 ⑪但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。 ⑫我曾在一个寒冷的早晨，把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子，给他倒了一杯热茶。那是个上年纪的人，身上带着许多冬天的寒冷，当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍白。 ⑬他一句话不说，我想他的话肯定全冻硬了，得过一阵才能化开。 ⑭大约坐了半个时辰，他站起来，朝我点了一下头，开门走了。我以为他暖和过来了。 ⑮第二天下午，听人说村西边冻死了一个人。我跑过去，看见这个上了年纪的人躺在路边，半边脸埋在雪中。 ⑯我不敢相信他已经死了。他的生命中肯定还深藏着一点温暖，只是我们看不见。一个最后的微弱挣扎我们看不见。呼唤和呻吟我们听不见。 ⑰他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？…… ⑱落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬，我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。 （选自《一个人的村庄》，有删改） 5．根据全文内容，指出标题中“寒风”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想情感。 6．刘亮程有他特有的文学语言，内蕴丰富。请根据文意简要回答下列句子的含义。 （1）生命本身有一个冬天，它已经来临。 （2）冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人生。 7．刘亮程笔下的景象常和人一样有情感、有个性。试举出两例作简要赏析。 8．文章为什么以“三十岁的我”为视角展开叙述？请联系全文简要分析。 【答案】 5．标题中“寒风”，一种是冬日呼啸着的刺骨寒风；一种是人生刻骨铭心的伤痛记忆；还有一种，则是每个人必须面对的命运归宿。情感：表达了作者对生命脆弱、无法挽留的慨叹；也流露出作者对生活的喜爱和期待，对亲人和他人的关爱和深情。 6．（1）自然之冬，人们是可以抵御的，人是自然中的个体，他也要顺应自然规律，衰老死亡这些都是人类无法逃避的事情。 （2）困难与挫折，先会在肉体上对人摧残，然后在心灵和意志上对人摧残。 7．示例一：“冬天又一次来到村里，来到我的家，我糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。”（2段） 赏析：作者运用拟人手法，含蓄地写出了寒风与我似曾相识的关系，流露出了对寒风这一苦难意象所特有的依恋情怀。 示例二：“似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。”（7段） 赏析：这句话运用了拟人的手法，寒冷如人一样有情感、有个性，形象写出“我”对寒冷的恐惧。 8．以“三十岁的我”为视角展开叙述，连缀起“十四岁的我、路人、姑妈、母亲”的故事。这一视角更方便审视人生，增加了文章的哲思意蕴，给了文中“冬天、寒风、雪”等意象更为丰富的内涵。 【解析】 5．本题考查标题的含义和作者的情感。 一问：文章中写了两种寒风，一种是现实中的，如“寒风正从我看不见的一道门缝吹进来”，这是冬日呼啸着的刺骨寒风；一种是人生中的，在本文中，作者叙述了两个主要事情——“冬日去沙漠拉柴火，我的腿被冻坏”，“流浪老人被冻死在村子里”，这是人生中刻骨铭心的伤痛记忆；“寒风”寄托了作者对生活艰辛、人际关系冷漠的感慨，它象征人间的衰老与苦难。在“寒风”中，许多人在慢慢变老，无家可归，走向流浪，最终走向灭亡，这是每个人必须面对的命运归宿。 二问：结合文章的主要事件“冬日去沙漠拉柴火，我的腿被冻坏”“流浪老人被冻死在村子里”及一些关键句，如“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁”“冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人生”分析，自然界有太多太多的寒风，树木凋零，滴水成冰；朔风劲吹，狂雪飞舞……人生中有太多太多的寒风，疾病缠身，亲人离去；时光飞逝，命途多舛……可以说，人生“不如意事十有八九”，寒冬季节，冷风吹彻身体；生存不易，寒风吹彻人生。表达了作者对生命脆弱、无法挽留的慨叹。 但作者仍然没有放弃对生命美好的追求和向往，如文章第②段写作者围着火炉思考人和事情，就暗示了作者对生活的喜爱和期待；还有“我没向家里说腿冻坏的事”，作者这样做的更深层原因是为了免去家人对“我”的担忧；流浪老人在离开屋子时，“朝我点了一下头”，这个点头是对善良的赞同与感激。所以文章仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色，表达了作者对亲人和他人的关爱和深情，表明亲情可以帮助我们抵御“寒冬”，所以“我”在冬天来临的时候，赶紧去准备柴火。寒风吹彻我们，我们也将吹彻寒风。 6．本题考查语句的含义。 （1）结合句中的“生命”可知，这里的“冬天”象征人间的衰老与苦难，以及因苦难带来的孤独、恐惧和绝望。在冬天的“寒风”中，许多人在慢慢变老，无家可归，走向流浪，最终走向灭亡，这是每个人必须面对的命运归宿。因此自然之冬，人们是可以抵御的，人是自然中的个体，他也要顺应自然规律，衰老死亡这些都是人类无法逃避的事情，在这些宿命面前，每个人都要出无可奈何地感慨万分。 （2）结合作者14岁时经历的那场寒冷可知，困难与挫折，先会在肉体上对人摧残，“冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头”；然后在心灵和意志上对人摧残，直到摧垮一个人的斗志，夺去一个人的生命，“一副表情、一种心情……而后整个人生”，表达了作者对生命和人生的感悟。 7．本题考查语言的赏析。刘亮程特有的文学语言，就是他笔下的景象都和人一样有情感、有个性。 示例一：⑦段，“我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我”。结合上文可知，因为“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷”，所以“我”惧怕“寒冷”。但作者并不直接写自己怕寒冷，而运用拟人手法，用“发现”将寒冷拟人化，使寒冷如人一样有情感、有个性。 示例二：⑦段，“一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。”作者赋予寒风以人性，运用“收拾”“对付”这些拟人化词语的描述，流露出了作者对寒风的恐惧。 8．本题考查叙述人称的作用。 从文章开头的“三十岁的我，似乎对这个冬天的来临漠不关心，却又好像一直在倾听落雪的声音，期待着又一场雪悄无声息地覆盖村庄和田野”可知，文章是以“三十岁的我”为视角展开叙述的，连缀起两件事情，一是十四岁的“我”在冬日的沙漠中腿被冻坏，二是流浪老人被冻死在村子里的故事。这一视角更方便审视人生，因为“三十岁的我”开始关心生命的冬天，“三十岁的我”才会知道寒风吹彻的不仅仅有我，还有我的亲人，我的同类等。人到中年，经历过酸甜苦辣，才懂得在面对苦痛时回味人生，增加了文章的哲思意蕴。这一视角给了文中“冬天、寒风、雪”等意象更为丰富的内涵。在“三十岁的我”眼中，“冬天、寒风、雪”既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈。 三、阅读下面的文字， 完成下面小题。 又识春风面 鲍尔吉·原野 ①头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢?春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。 ②二月的风还很冷。春风在冷冽里有一股精灵的气息，好像趴在你脸上吹气，对你耳语。我无法用语言描述季候的微妙，但我没骗你，那天我遇到了春风。我很高兴，觉得自己具有动物的敏感。我年过六旬，在荒野里漫游时，仍然能敏锐地察觉动物的足迹和粪便，鸟遗落的羽毛以及鸟鸣。我妈说游牧民族有这种基因。 ③到了蒲河边上，风景依旧，河面结着白云母般的冰，仿佛冬季还在身边。但春风来了，它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。如此珍贵的春风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说：“春天来了，真好。” ④第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，乐不可支，比我更高兴。跑步中，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意(请允许我创造一个词——“风意”)。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。如果给春风画像，别忘了画出它的笑脸。春风无私，对万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。 ⑤“春天来了”，这是春风、小鸟和我妈对我说的话。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪个地方，而是看那个地方的春天，就像看它的青春容颜。 ⑥眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。“麦苗起身，一刻千金。”3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！ ⑦我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。 ⑧季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌。 ⑨我觉得要为南方归来的小鸟献一首歌，也要为青草献一首歌。春天需要献歌的对象很多，我们没有理由不为开化的河流献歌，它像一个被冻僵的队伍赤脚站在河床上，在春天终于迈开脚步走向远方。我的歌还要献给小小的昆虫——蚂蚁。我观察春天，直到看见蚂蚁出现，走走停停，才把心放进肚子，春天确实来了。春风、小鸟和我妈说的话没错。我的歌是这样唱的：“蚂蚁啊，是春风把你从南方吹过来的吧？欢迎你，没有蚂蚁的大地不叫大地。”我还把歌献给燕子，献给鹅黄的柳梢，献给湿润土地上的蒲公英，献给瓢虫…… ⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆。 ⑪我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，而留给我们体味的时间很短。我觉得我要看的东西太多了，但春天不容你细看，像魔法师不允许你细看一样。春天表面上温柔细腻，骨子里刚强决断。它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地已经做好了万象更新的准备。春风、小鸟和我妈所说的，也是这意思。 (节选自2024年3月14日《光明日报》) 【阅读锦囊】这是一篇优美的写景抒情散文。阅读时，可以通过“观其象”“品其言”“识其法”“会其意”等要素体悟作者的情思。 9．【观其象，感知文本】请你根据提示，完善本文的思维导图。   （1） （2） （3） 10．【品其言，赏析语言】根据题目提示的角度，品味语言的表达效果。   (1)我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。  (分析加点词的表达效果) (2)油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。  (从修辞手法的角度) 11．【识其法，分析技巧】下面对本文的写作手法分析不正确的一项是（   ） A．第①段交代本文的写作对象，为下文“我”感受、观察和想象春天的美景作铺垫。 B．第③段画线句用第二人称“你”表达对春风不能停留的惋惜，能与读者产生共鸣。 C．本文运用了虚实结合的写法，例如：第④段写留鸟是虚写，给春风画出笑脸是实写。 D．文章第⑨段调动听觉、视觉进行描写，将春天带给山野的热闹欢欣写得有声有色。 12．【会其意，主旨解读】某报纸编辑在选编本文时，需确定将其归入某个栏目。请你结合文章内容，将其归入以下其中一个栏目，并说明理由。   栏目：“人间至美”  “大美中国”   “第一现场” 【答案】 9．认出春风 看麦苗 看大海 化作游隼看大地 10．（1）“盘桓”原意是徘徊、逗留，这里指作者的脸感受春风的热切吹拂，表达了对春风到来的欣喜之情。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，将油菜花、蜜蜂人格化，生动形象写出了春天生机勃勃的情态，表达了作者对南方春天的热爱与赞美 11．C 12．选入“人间至美”栏目。文章写春回大地、万象更新的可喜变化，表达作者对春风的美妙感受/对天地大美、春天伟力的动情赞美；文中又以多处耕地返青、麦苗生长、菜花开放等寻常场景，体现了作者对生活的细致观察，表达了对美好生活的热爱 示例二：选入“大美中国”栏目。作者描写春回大地、万象更新的可喜变化，突出春天万物复苏的景象/表达自己对春风的美妙感受，作者展开想象的翅膀，想象自己为春天（小鸟、河流、蚂蚁等事物）献歌，化作一只游隼云游四方，感受祖国河山的大好春景，表达了对祖国大美山河的热爱之情）。 【解析】 9．本题考查内容的梳理和概括。 （1）结合第①段“头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢？春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风”句得出：遇到春风。 （2）结合第⑥段“眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌”句得出：去看麦苗，去看大海。 （3）结合第⑩段“春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆”句得出：想变成游隼乘着气流云游四方。 10．本题考查词句的赏析。 （1）“盘桓”意思是徘徊、逗留。本句中形容春风轻柔地吹拂着作者的脸庞，使作者能够细细地感受春风的温煦与活泼。这个词表现了春风的和煦与作者的内心喜悦，展现了春风与人的亲密无间。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。将“油菜花”比作“无数个缩小的向日葵”，是比喻的修辞手法，形象地描绘了油菜花的形状和生机；同时，赋予蜜蜂以人的动作“躬耕于花蕊”，以及人的情感“用电波般的嗡嗡声赞美春天”，是拟人的修辞手法，表现了春天生机勃勃、欣欣向荣的景象。这样的修辞手法既生动形象，又富有诗意，表达了作者对南方春天的热爱与赞美之情，增强了文章的感染力。 11．本题考查艺术特色的分析。 C.有误，第④段写留鸟是实写，给春风画出笑脸是虚写。 故选C。 12．本题考查文章主题分析。 可从三个栏目中任选其一，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 ①归入“人间至美”的理由：文章通过描绘春风、麦苗、大海等自然景象，以及小鸟、蚂蚁等小动物，展现了春天的美好和生机。这些描绘充满了诗意，体现了作者对春天的热爱和赞美之情。文章还表达了作者对生命的尊重和热爱，如提到为南方归来的小鸟、青草、河流等献歌，以及对春风、小鸟、我妈等话语的回应。这些内容展现了美好的人间情感，符合“人间至美”栏目的主题。 ②归入“大美中国”的理由：文章通过描绘春风、麦苗、大海等自然景象，以及小鸟、蚂蚁等小动物，展现了中国的辽阔大地和丰富生态。文章提到的地点有蒲河边、华北大地、兴安岭、燕山山脉等，这些地域特色体现了中国的大美。文章还表达了作者对季节变换的敏感和关注，如提到春天到来时，万物改变模样，大地返青等。这些内容展现了中国的自然美和季节变化，符合“大美中国”栏目的主题。 ③归入“第一现场”的理由：文章通过描绘作者在春天里的所见所感，展现了春天的现场氛围和生动景象。作者提到自己在蒲河边跑步时遇到春风，以及在河边、麦苗、大海等地方的观察和体验，这些都是春天的现场情景。文章还提到了季节变换时，作者对星星、小鸟、蚂蚁等事物的观察，以及自己对春天的期待和想法。这些内容展现了春天的现场氛围和作者的亲身经历，符合“第一现场”栏目的主题。 四、阅读文章，回答下面问题。 冯其庸的南北西东 卞毓方 一 ①生命发初于南国。 ②1924年，【A】一粒生命的种子，像一颗小行星，砸在了无锈县前洲镇冯巷。这个地方属于苏南，亦泛称江南，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南。 ③陈寅恪祖籍绩而诞于湘，有他的倔：季羡林植根齐鲁，有他的朴；冯其庸生于梁溪之哗，太湖之滨，从骨子里带来了慧，他出身贫寒，屡因缴不起学费而摄学，维为他小小年纪懂得自修，断断续续念到初中毕业，考进无锡工专，学习纺织印染，所学非所爱，课内课外，独钟情于绘画和诗词。 ④一天，冯其庸和画友邵雪泥在公园饮茶，与雪泥的老师、名画家诸健依不期而遇，雪沉手里摇着一把纸扇，扇面绘有山水，诸先生拿过去看了又看，问道：“这是谁画的？”雪泥指指冯其庸：“是他。”诸先生满脸惊讶，认真打量了冯其庸几限，对雪泥说：“他画得比你好啊！”诸先生怜才，得知其庸家贫，无钱拜师，特许他随意进入自己的画室。 ⑤工专的张潮象先生，牵头组织了“湖山诗社”，招呼冯其庸参加。冯其庸自觉不够格，张先生讲，你先写一首诗给我看看。冯其庸遂以东林书院为题，吟成四句：“东林剩有草纵族， 海内何人续旧盟。今日湖山重结社，振兴绝学仗先生。”张先生看圣，一拍来子：“清快，有诗才。” ⑥冯其庸在工专仅仅念了一年，再度辍学。两年后，考选无锡国专，这是他命运的拐点。在中国近代教育史上，无锡国专是个很特别的学校，它规模不大，历史也不长，却有着堪比西南联大的教师阵容。冯其庸在那儿接受到第一流的学问，体悟到第一等的境界。 二 ⑦事业拓展于北地。 ⑧1954年，冯其信来到京城，进入中国人民大学，教授大一国文，在这儿： ⑨——有一本《历代文选》破茧而出，一飞冲天。起初只是作为大一教材，他是主编，多人参与编辑。年复一年，学生越数越多，教材的影响越来越大，大到让中国青年出版社的名编周振甫怦然心动，鼎力促成此书公开出版。 ⑩——有一批喜剧评论厚积薄发，一鸣惊人。冯其庸从小爱看戏，1959年，他三看汉剧《二度梅》，写了一批戏剧评论，发表在《戏剧报》。田汉先生大为惊异，特意请这位名不见经传的小冯吃饭。 ⑪1961年，中国京剧院新排历史剧《青梅煮酒论英雄》。演到“闻雷失箸”，据《三国演义》，曹操为试探刘备有无野心，说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备闻言一惊，手中所执匙箸落于地下，正值雷声大作，刘各乃把一时失态掩过。演员表演时，却是雷声先响，刘备再故意把筷子碰落地上。冯其庸觉得此改动失策，连夜赶出一篇8000字长文，径投《人民日报》，很快被整版刊出。 ⑫——有一种红学待他另辟蹊径，自树一帜。执教人民大学时，《红楼梦》是他的授课内容之一。1975年，国务院下设“《红楼梦》校订组”，调他任副组长，从此一头钻进去，钻成了蜚声国际的红学大家。 三 ⑬冲刺选择在西域。 ⑭情结是早就种下的。据其自述：抗战时失学，在家种地，读到了李颀、高适、岑参等描写西域风光的诗，从此我心里就一直存着一个西域。抗战胜利后，我读到了《大慈恩寺三藏法师传》，玄奘追求佛典精义而万死不辞的勇气，实实震撼了我的心魂。窃以为为学若能终身如此，则去道不远矣；为人若能终身如此，则去仁不远矣！ ⑮圆梦却要等到花甲之后。在一般人，已是“夕阳无限好，只是近黄昏”，在冯其庸，却是“老来壮志未消磨，西望关山意气多。横绝流沙越大漠，昆仑直上竞如何？”从1986年到2005年，积20年之力，冯其庸十闯新疆、三登帕米尔高原、两穿塔克拉玛干大沙漠，整整绕塔里木盆地走了一圈。尤可称道者，2005年8月，他以83岁高龄，登临帕米尔高原4700米的明铁盖达坂，立下玄奘东归入境山口的碑记。9月，他又率队进入罗布泊、楼兰。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回归长安的此段路程。收获堪称史无前例，有诗、画、影、书、文为证。西域行给了冯其庸新的学术生命。 四 ⑯颐养托身于京东。 ⑰冯其庸有瓜饭楼。斯楼在通州张家湾，通州在京城之东。 ⑱楼号“瓜饭”，是为了纪念童年那段难忘的岁月——有瓜代饭，已经是不幸中的万幸了。【B】冯其庸感念瓜，怀念瓜，纪念瓜，在小园，在客厅，在书画。他有一首题画诗，咏的即是南瓜：“老去种瓜只是痴，枝枝叶叶尽相思。瓜红叶老人何在？六十年前乞食时。” ⑲人老了，需急流勇退，消闲静摄。但是，他的学问不让他退，他的名声不让他闲。结庐避闹市，难拒车马喧。 ⑳外省书画商一路拐弯抹角摸到京东。某次，我恰好在场。面对来客抛出的炒作方案，许诺的重金酬报，冯其庸淡然回答：“书画不需要炒作，我也不要那么多钱。 （有删改） 【注】冯其庸，江苏无锡县前洲镇人，一代国学大师，书斋名瓜饭楼。 13．成为一代国学大师，冯其庸经历了哪几个成长阶段？请结合全文简要概括。 14．文章第⑮段中，作者用了大量数据来讲述冯其庸西域行的经历，有什么效果？ 15．本文语言极具特色，请按照品读角度，联系上下文，在A、B两个句子中任选一句进行品读批注。 备选语句 品读角度 我的批注 【A】一粒生命的种子，像一颗小行星，砸在了无锡县前洲镇冯巷。 修辞手法 【B】冯其庸感念瓜，怀念瓜，纪念瓜，在小园，在客厅，在书画。 句式特点     16．季羡林曾评价作者卞毓方：“他腹笥充盈，对中国的诗文阅读极广，又兼浩气盈胸，见识卓荦（卓荦，意为超绝）；此外，他还有一个作家所必须具有的灵感。”请结合本文内容，说说季羡林这样评价的原因。 【答案】 13．①早年求学阶段：冯其庸在少年时期便开始了艰难的求学之路，逐渐打下了坚实的国学基础。他进入无锡国学专修学校，开始接受系统、专业的国学教育，这为他日后的学术成就奠定了坚实的基础。②学术积累与开拓阶段：冯其庸在学术道路上不断深耕，冯其庸在中国人民大学工作期间，不仅从事教学工作，还积极进行学术研究。他的国学研究广泛涉及红学、西域学、书画、戏曲等多个领域。他的学术研究不仅深入，而且广泛，这使他逐渐在国学界崭露头角。③事业开拓阶段，冯其庸深入西域考察研究，收获颇丰，开启了新的学术生命。④颐养阶段。功成名就后，冯其庸面对到来的荣誉、金钱，淡泊以待，表现出高尚的品格。 14．首先，这些具体的数据，如“从1986年到2005年，积20年之力”、“十闯新疆、三登帕米尔高原、两穿塔克拉玛干大沙漠”、“整整绕塔里木盆地走了一圈”，生动展现了冯其庸西域行的艰辛与执着，凸显了他对学术研究的坚韧不拔的精神。这些数字不仅增强了文章的说服力，也使得冯其庸的形象更加鲜活和立体。其次，通过具体数据的列举，如“以83岁高龄，登临帕米尔高原4700米的明铁盖达坂”、“在大漠腹地整整探索了17天”，使读者能够更直观地感受到冯其庸西域行的艰难困苦，进一步增强了文章的表现力和感染力。最后，这些数据还揭示了冯其庸西域行的巨大成果，如“收获堪称史无前例，有诗、画、影、书、文为证”，从而展现了冯其庸的学术造诣和卓越贡献。这些成果不仅是对冯其庸个人努力的肯定，也体现了他对国学研究的深厚底蕴和广泛影响。因此，这些数据的运用不仅增强了文章的说服力和表现力，也使得冯其庸西域行的经历更加生动、具体和感人，进一步彰显了他在国学领域的卓越成就和崇高精神。 15．A：这句话使用了比喻的修辞手法。将“生命的种子”比作“一颗小行星”，用“砸”这个动词形象地描述了种子落地的场景，使得语言更加生动和形象。同时，也暗示了这颗种子的力量之大和不可预测性，就像小行星撞击地球一样，可能带来未知的变化和影响。这种修辞手法不仅增强了语言的表现力，也使得读者更容易产生共鸣和想象。 B：①平行结构：句子中“感念瓜，怀念瓜，纪念瓜”采用了平行结构，这种结构通过重复“瓜”这个词，形成了强烈的节奏感和韵律美，同时也强调了冯其庸对“瓜”的深厚情感。②地点列举：“在小园，在客厅，在书画”则是对冯其庸怀念“瓜”的地点的列举。这种列举的方式不仅展示了“瓜”在冯其庸生活中的普遍性，也体现了冯其庸对“瓜”的怀念之情无处不在。③简洁明了：整个句子结构简洁，用词精炼，没有多余的修饰，直接表达了冯其庸对“瓜”的深厚情感。④情感深沉：通过“感念”、“怀念”、“纪念”等词汇的使用，句子传达出冯其庸对“瓜”的深深怀念和珍视，情感深沉而真挚。总的来说，这个句子通过平行结构、地点列举以及简洁明了的表达方式，成功地传达了冯其庸对“瓜”的深厚情感和怀念之情。 16．首先，卞毓方对中国诗文的阅读极广，这使得他在创作时能够灵活运用各种文化元素，展现出深厚的文化底蕴。无论是古典诗词的引用，还是对传统文化内涵的深入理解，都体现了他的腹笥充盈。其次，卞毓方具备超绝的见识和卓荦的见识。他的文章观点独到，见解深刻，能够洞察事物的本质，提出富有启发性的思考。这种见识的卓越性不仅体现在他对社会现象的分析上，也体现在他对人生哲理的探讨中。此外，卞毓方还具有作家所必需的灵感。他的文章往往能够捕捉到生活中的细节和瞬间的感悟，用独特的语言表达出来，使读者产生共鸣。这种灵感的迸发使得他的文章充满了活力和创造力。综上所述，卞毓方因其对中国诗文的广泛阅读、超绝的见识和卓荦的才华，以及作为作家所必需的灵感，赢得了季羡林的高度评价。 【解析】 13．本题考查内容概括。 结合第③段“他出身贫寒，屡因缴不起学费而辍学，维为他小小年纪懂得自修，断断续续念到初中毕业，考进无锡工专，学习纺织印染，所学非所爱，课内课外，独钟情于绘画和诗词”、第⑥段“冯其庸在工专仅仅念了一年，再度辍学。两年后，考选无锡国专，这是他命运的拐点”可知，第一阶段是早年求学阶段，这个阶段因为家境贫寒，冯其庸的求学之路并不是一帆风顺的，从辍学自学到无锡工专，再到无锡国专，这一路的辗转求学，为他日后的学术成就奠定了坚实的基础。 结合第⑨段“有一本《历代文选》破茧而出，一飞冲天”、第⑩段“有一批喜剧评论厚积薄发，一鸣惊人”、第⑪段“1961年，中国京剧院新排历史剧《青梅煮酒论英雄》”、第⑫段“有一种红学待他另辟蹊径，自树一帜”可知，第二个阶段是学术积累与开拓阶段，冯其庸在学术道路上不断积累，其研究涉及到文学、戏剧、红学等多个领域，研究深入，并且取得了丰硕的结果。 结合第⑮段“从1986年到2005年，积20年之力，冯其庸十闯新疆、三登帕米尔高原、两穿塔克拉玛干大沙漠，整整绕塔里木盆地走了一圈。尤可称道者，2005年8月，他以83岁高龄，登临帕米尔高原4700米的明铁盖达坂，立下玄奘东归入境山口的碑记。9月，他又率队进入罗布泊、楼兰。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回归长安的此段路程。收获堪称史无前例，有诗、画、影、书、文为证。西域行给了冯其庸新的学术生命”可知，这是事业冲刺阶段，在这个阶段，已经功成名就的冯其庸为了追寻自己的理想，多次勇闯西域，几经磨难、克服环境和年龄的困难去考察，进而收获了多项学术硕果，开辟了自己新的学术生命。 结合第⑲段“人老了，需急流勇退，消闲静摄。但是，他的学问不让他退，他的名声不让他闲。结庐避闹市，难拒车马喧”、第⑳段“书画不需要炒作，我也不要那么多钱”可知，这是颐养阶段，在生命的后期，冯其庸已经收获了各种荣誉，面对蜂拥而至的金钱、权利等都毫不在意，表现出淡泊的情怀。 14．本题考查段落作用。 结合本段“从1986年到2005年，积20年之力”可知，这组数据写出了冯其庸这段西域之旅时间跨度之长，进而侧面写出这段旅程的艰难，但是冯其庸作为一个已经功成名就的人，却坚持了下来，展现了他对学术研究的坚韧不拔。而具体的数据更能突显事件的真实可靠，更鲜活第展现冯其庸的坚韧、不畏艰辛的形象。 结合“冯其庸十闯新疆、三登帕米尔高原、两穿塔克拉玛干大沙漠，整整绕塔里木盆地走了一圈”可知，这几个数字同样是写冯其庸来西域次数之多、完成的硕果之丰，侧面表现了冯其庸的坚韧，也增强文章感染力。 结合“2005年8月，他以83岁高龄，登临帕米尔高原4700米的明铁盖达坂，立下玄奘东归入境山口的碑记。9月，他又率队进入罗布泊、楼兰。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回归长安的此段路程”可知，这几组数字，写出了冯其庸年龄之高，攀登山峰之高，坚持时间之长，而具体的年月日则增强文章真实性，进一步突出西域之旅的艰难、表现冯其庸的坚韧、执着。 “收获堪称史无前例，有诗、画、影、书、文为证。西域行给了冯其庸新的学术生命”则写出了冯其庸的坚韧、努力没有白费，他取得了丰硕的成果，展现了冯其庸的学术造诣和卓越贡献。同时增强文章的气势和感染力。 15．本题考查词句赏析。 （1）结合“一粒生命的种子，像一颗小行星，砸在了无锡县前洲镇冯巷”可知，把这里把冯其庸的出生比成一颗小行星的坠落，这是比喻修辞。“砸”写出了小行星坠落之时力量之大，而这里是写出冯其庸的出生如同小行星一般，他的一生是非常具有力量的，带来一些变化和影响。此处比喻非常具有表现了，充分展现了冯其庸生命的影响力，为全文奠定了感情基调。 （2）结合“冯其庸感念瓜，怀念瓜，纪念瓜，在小园，在客厅，在书画”可知，从句式上看，这个句子使用了短句的形式，短句简短有力，具有节奏感和韵律感，增强句子的感染力。从内容上看，“感念瓜，怀念瓜，纪念瓜”写冯其庸对瓜的感情和态度，感念、怀念、纪念三个词，写出了冯其庸对瓜的深厚感情；“在小园，在客厅，在书画”则写瓜所在的位置，在小园种植瓜，在客厅放置瓜，在书画中呈现瓜，无所不在的瓜，展现了冯其庸对瓜的喜爱，写出瓜在冯其庸生活中的普通，也写出了地位。这个句子通过短句的形式，写出了冯其庸对瓜的深厚情感，充分表达了喜爱之情。 16．本题考查语言赏析。 卞毓方是本文作者，结合本文的语言和内容，理解季羡林的评价。 “他腹笥充盈，对中国的诗文阅读极广，又兼浩气盈胸，见识卓荦（卓荦，意为超绝）”是赞美卞毓方在语言上非常富有表现力，展现出深厚的文化底蕴。结合第②段“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、第⑮段“老来壮志未消磨，西望关山意气多。横绝流沙越大漠，昆仑直上竞如何？”可知，卞毓方在文章中恰当的引用诗句，让文章具有文学性、典雅性，体现了其深厚的文化底蕴；结合第⑥段“冯其庸在那儿接受到第一流的学问，体悟到第一等的境界”、第⑲段“人老了，需急流勇退，消闲静摄。但是，他的学问不让他退，他的名声不让他闲。结庐避闹市，难拒车马喧”可知，对于冯其庸的经历，卞毓方有自己的判断、理解，展现出超绝的见识； “此外，他还有一个作家所必须具有的灵感”可知，这里是咱们卞毓方具有非凡的思维、思路、想法等。结合第⑱段“冯其庸感念瓜，怀念瓜，纪念瓜，在小园，在客厅，在书画”、第⑲段“人老了，需急流勇退，消闲静摄。但是，他的学问不让他退，他的名声不让他闲。结庐避闹市，难拒车马喧”可知，卞毓方抓住冯其庸生活中的细节展现了冯其庸的生活剪影，展现了其高尚的品格，这展现其非凡的思维和想法。 五、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 槐花 季羡林 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到面孔以外来了。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的、以前从来没有发现的东西。 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑪“真好看呀！简直神奇极了！” ⑫“什么神奇？” ⑬“这木棉花。” ⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑯在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 17．同一株槐花，同一个人，在不同的场景所见，却有不同的感受和思考，请结合文章内容，填写下表。 时间 所见 感受 移家朗润园 （1） 陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树 陪同印度朋友 非常陌生，又似曾相识 （2） （3） 大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话 （4） 18．第⑩-⑮段所写的事件似乎与“槐花”无关，能否删去？为什么？ 19．读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。兰兰读了本文后，做了摘抄，请你结合摘抄内容，补充笔记。 摘抄 批注 他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 （1）这里的加点词用得很妙， 。 越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。 （2）其实，要看见“新”的风景，发现“新”的美，我们可以这样做： 。 20．季羡林借槐花表达人生的感慨，梁衡借壶口瀑布抒发炽热的情感，比较下面二则材料，说说两段文字在表达方式和情感上有何不同。 【材料一】 周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。 （节选自季美林《槐花》） 【材料二】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 【答案】 17． 满树繁花，闪着银光，花朵缀满高树枝头； 发现了许多新的、以前从来没有发现的东西； 再走过荷塘； 一片生机，汇成了宇宙的大欢畅 18．不能删去，这几段插叙我在印度看到本地人习以为常的木棉花时感到神奇的故事，引出作者的思考：要新的眼光去看待事物。推动情节发展，深化文章主旨。 19． 用动作描写，生动形象地写出了印度朋友被花香吸引，看到槐花时惊讶的表情，引出我用新的眼光看待习惯的事物的思考。 以新的眼光看待习惯的风景，重新观察，认真发现，我们便能找到新的美。 20．材料一用描写和抒情，材料二用议论和抒情。材料一写出了以全新的眼光看待槐花后所感受到的无限生气，表现“新的眼光”所带来的神奇体验和感受。材料二写出黄河在遭受压迫而铸就的顽强不屈、勇往直前的精神，表达对中华民族精神的赞美。 【解析】 17．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第①段“抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头”可概括为：满树繁花，闪着银光，花朵缀满高树枝头； 第②空：结合第⑨段“我在它身上发现了许多新的、以前从来没有发现的东西”可提取为：发现了许多新的、以前从来没有发现的东西； 第③空：结合第⑰段“我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话”可概括为：再走过荷塘； 第④空：结合第⑰段“周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”可概括为：一片生机，汇成了宇宙的大欢畅。 18．本题考查句段作用。 首先回答不能删去，从内容上看，文章③——⑨写印度朋友看到北大校园的槐花树很惊奇，“我”却不以为然； 而⑩-⑮段所写的事件，则是由赏槐花这件事而使“我”自然回想起自己在印度海德拉巴看到耸入云天的木棉树时的情景，二者相似，当时“我”也曾大为惊诧，而印度朋友却满脸迷惑不解； 通过这两件事，作者有所领悟，推动情节的发展，自然引出下文的感慨：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。从而触发“我”认识转变，对槐花“不再熟视无睹，而是尽情地欣赏”，升华文章的主旨，感觉“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”。 19．本题考查词句的理解和赏析， （1） “吸了吸气，抬头看了看”这是对人物的动作描写，生动形象地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂，看到“成片的洋槐，满树繁花，闪着银光”时的动作；“眼睛瞪得又大又圆”这是对人物的神态描写，生动形象地写出了印度朋友看到洋槐时的惊讶表情。这句描写表现了印度朋友对槐花的喜爱之情。再结合第⑮段“陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了”和第⑯段“在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”可知，正是此处印度朋友的夸张神情，让自己想到了在印度时自己的相似经历，引出下文我用新的眼光看待习惯的事物的思考的道理。 （2）结合第⑯段“难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗”和第⑰段“我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏”可知，要想发现“新”的美，我们可以以新的眼光看待习惯的风景，重新观察，认真发现，我们便能找到新的美。 20．本题考查文章的表达方式和情感主旨。表达方式一共有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。 结合材料一“荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了”可知，运用排比的修辞手法，生动形象地描写了“绿水”“白花”“红花”，可知是描写的表达方式，结合“周围的山石树木，仿佛一下子活了起来”和“风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气”可知，作者直抒胸臆，赞美了山、石、树木、风、鸟生机勃勃，运用了抒情的表达方式，表现了对荷塘池边的景色的赞美，自己用“新的眼光”看待熟悉的食物，给自己带来了神奇的感受； 结合材料二“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”可知，运用排比的修辞，采用了议论的方式点题，写出黄河博大宽厚、即使受到压迫也绝不屈服，勇往直前的精神，结合“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”可知，由黄河精神联系到人的精神，借物喻人点明主题：历经磨难，方显个性，黄河在壶口将其伟大淋漓尽致地展现出来，采用了抒情的表达方式，既表达了对黄河的赞美，也是在赞美中华民族百折不挠，自强不息的精神。据此理解概括回答即可。 六、阅读下面文章，完成题目。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 21．请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。 ① →②     →③ →“我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④ 22．本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 23．文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 24．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。 【答案】 21． “我们”打开一看，是一袋葵花籽 “我们”在国境线上种葵花 “我们”天天跑来看，松土施肥 “我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星 22．A：运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。 B：跌跌撞撞的意思是走路不稳。写出而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。 23．①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。 24．《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，歌颂雷锑精神和默默奉献的精神。或者：《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝顽强的生命力，告诉人们要积极乐观的生活。 本文中的葵花象征着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌；告诉人们即使在困难面前，依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高做、无私辛献的精神。 【解析】 21．本题考查梳理和概括文章内容。注意从从“我们”的角度概括。 结合第③段“突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色‘八一’和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱”可知，“我们”打开一看，是一袋葵花籽； 结合第⑨段“信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里”可知，“我们”在国境线上种葵花； 结合第⑨段“人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”可知，“我们”天天跑来看，松土施肥； 结合第⑮段“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”可知，“我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星。 22．A本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 A句中“先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌”，把“叶子”比作“小手掌”，这是比喻的修辞手法；由“天真”“舒展腰肢”等词语可知，这是把向日葵苗赋予了人的情态，是拟人的修辞手法。拟人手法的运用，使得葵花仿佛是一个刚刚出生的可爱的孩子，“舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来”，写出它的生机勃勃，生命力的顽强；同时这样写也表达出边防战士们对葵花的喜爱，在这样艰苦的环境中还能发芽，也表达出作者的惊喜。 B本题考查从加点字词的角度赏析句子。 跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。结合“早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”可知，在文中，这个词语被用来描绘“我们”在早晨看到天地一片苍茫，风雷骤降后，心中充满担忧，急切地想要确认葵花状况的情景。具体来说，这个词语生动地表现了“我们”因为担心葵花在恶劣的天气中受损，所以不顾一切地、急匆匆地奔向葵花的场景。这句话体现了我们对葵花的深厚情感——珍惜与担心。珍惜的是它在极端环境下依然能够顽强生长，为我们带来希望与温暖；担心的是它是否能够抵挡住这突如其来的风暴，继续它的生命旅程。这种情感，让我们在风大的日子里，不顾一切地奔向它，用行动诠释着我们对生命的尊重与爱护。 23．本题考查环境描写及作用分析。 结合第⑤段“昆仓山咆哮的暴风雷”，第⑥段“昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑦段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿”可知，文章极力渲染昆仑山环境的恶劣，交代了葵花生长的环境以及故事发生的背景，在生长环境如此恶劣的情况下，大家都以为葵花不可能在这里存活，但葵花竟然奇迹般地发芽、生长、并活了下来，因而这里的环境描写，为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫，同时也衬托了葵花的乐观积极的态度，以及顽强不屈的精神品格。昆仑山上的葵花如同驻扎在昆仑山上的解放军们，作者借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，揭示了文章的主旨，丰富了文章的内容。 24．本题考查内容理解。 本文主要讲述了在昆仑山边防线上，一群女兵收到来自广东湛江第二小学的孩子们寄来的葵花籽，并尝试在昆仑山这一极寒之地种植葵花的故事。尽管昆仑山环境恶劣，几乎不可能生长植物，但女兵们仍满怀希望地种下葵花籽。经过努力，虽然绝大部分葵花苗被冻死，但奇迹般地保留下了一棵幼苗。这棵葵花苗在极端条件下顽强生长，最终在生命的最后一刻绽放出明艳的花朵，展现了生命的坚韧与不屈。文章通过这棵“最高的葵花”，赞美了生命的顽强与人们对美好生活的向往。 我们学过的《驿路梨花》，叙述者“我”叙述了在自己与同行老余在哀牢山南段的深山中一间小屋借宿一天的经历，包括行山之苦与焦虑、梨花林中的小屋、所遇瑶族老猎人、哈尼族小姑娘以及他们的故事。“梨花”不仅指大自然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族小姑娘。作者通过对美好生活场景的描述，以及“梨花”等人物的描述，歌颂“雷锋精神”。 结合两文内容来看，文章结尾将葵花誉为“世界上最高的葵花”，这一表述深刻而富有象征意义，与《驿路梨花》中的借花喻人手法有异曲同工之妙。 在《驿路梨花》中，结合“我们望着这不平凡的小茅屋，这群充满了朝气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静”可知，梨花以其洁白无瑕之姿，不仅美化了自然环境，更成为了人物纯洁心灵和美好品质的象征，传递出雷锋精神与默默奉献的高尚情操。同样地，葵花在此文中也被赋予了深厚的精神内涵。 首先，从生长环境来看，结合第⑥段“这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑮段“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”可知，葵花生长在昆仑山这一世界第三极的极端环境中，这里条件恶劣，几乎寸草不生。然而，就在这片看似不可能生长的土地上，葵花却奇迹般地生根发芽，甚至绽放出花朵。这种对生命的顽强追求和不屈不挠的精神，正是葵花被称为“世界上最高的葵花”的原因之一。 其次，从象征意义来看，结合第④段“孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上”可知，葵花代表着解放军战士们对孩子们美好愿望的回应和坚守。孩子们希望能在边防线上看到金色的葵花，战士们便不顾一切地尝试种植。这份对孩子们的承诺和对美好生活的向往，使得战士们的行为充满了崇高与伟大。葵花的绽放，不仅是对孩子们愿望的实现，更是战士们坚韧不拔、无私奉献精神的生动写照。 最后，从精神层面的高度来看，结合第⑯段“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花”可知，葵花所展现出的光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神，正是我们这个时代所需要的。它启示我们，在面对困难和挑战时，要保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求更高的目标。同时，也要像葵花一样，在逆境中绽放出最美丽的花朵，用自己的行动去影响和感染周围的人。 综上所述，葵花作为“世界上最高的葵花”，不仅是因为其生长环境的海拔之高，更是因为它所承载的精神高度之高。它象征着解放军战士们不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，也传递着对美好生活的追求和对困难的挑战精神。 七、阅读文章，完成小题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“威亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： ⑧上大人孔乙己高朋满座 ⑨化三千七十士玉壶生春 ⑩对联曰： ⑪小店名气大 ⑪老酒醉人多 ⑫看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑬孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑭解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑮孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 25．阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。 26．结合语境，品味句子，注意加点词的表达效果。 一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。 27．文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。 28．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 【链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 （《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网2023.05.02） 【答案】 25．古香古色（古朴）；名气大（游客多）；有文化意蕴。 26．“于是”表示前后两事紧密承接，后一事往往由前一事引起。两个“于是”连用，强调了我们站着喝酒、不用筷子吃茴香豆等行为都是遵循孔乙己的习惯，突出孔乙己这一文学形象的深入人心。 27．①名人题词和对联也是咸亨酒店的景物之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大；②引用名人题词和对联能丰富文章内容，突出酒店特点。题词形象展现咸亨酒店高朋满座的场景；对联点出咸亨酒店的特点：名气大，老酒好。③名人题词和对联形式工整，使行文整散结合，文白相间，语言既典雅又朴实。 28．示例：朝拜的不仅仅是孔乙己。在咸亨酒店，众多游客遵循孔乙己的习惯喝酒、吃豆、说话，都是因为人们对孔乙己这一文学形象难以忘却。同样，咸亨酒店之所以闻名遐迩，也是源于人们对小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。鲁迅作品中的闰土、阿Q等人物都让人印象深刻，百草园、三味书屋、“鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客，可见人们朝拜的是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺术、科学及其它领域的优秀者与他们的成果，也一样赢得了人们的膜拜。文中朝拜的，其实是文化。 【解析】 25．本题考查概括内容。 结合第③段“一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采”“门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年‘鲁镇的酒店的格局’，‘当街一个曲尺形的大柜台’。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛”可知，这里写出了咸亨酒店古香古色的特点； 结合第⑥段“我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言”，第⑦段“酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰”，第⑧⑨段“上大人孔乙己高朋满座”“看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的‘咸亨酒店’平添了一丝风韵”化三千七十士玉壶生春”，第⑫段“可知，这里写出了咸亨酒店有文化意蕴的特点； 结合第⑬段“孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的“可知，这里写出了咸亨酒店游客多，名气大的特点。 26．本题考查品味加点词语。 “于是”是连词，表示承接。结合句子“一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子”可知，这里写出了“我们”站着喝酒和用手指捏茴香豆儿的原因，因为孔乙己有这样的习惯，“我们”对孔乙己的印象深刻，从而在行为上也遵循了孔乙己的习惯。 27．本题考查引用的作用分析。 根据引用的名人题词和对联“上大人孔乙己高朋满座”“化三千七十士玉壶生春”“小店名气大”“老酒醉人多”可知，这里体现了咸亨酒店的顾客很多，生意很好，名气大，“老酒醉人多”也体现了咸亨酒店的酒很好，突出了咸丰酒店的特点；结合第⑦段“酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联”可知，这里的题词和对联也是咸亨酒店的一部分，也让咸亨酒店的文化韵味更加浓厚；结合第⑫段“看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的‘咸亨酒店’平添了一丝风韵”可知，从题词的人物可看出咸丰酒店的名气大；从题词和对联的结构上看，句式整齐，题词显得典雅，对联的意思一目了然，简洁朴实；从整篇文章来看，这里的题词和对联增强了本文的文学气息，丰富了文章的内容。 28．本题考查谈看法。作答时应先表态，朝拜的不是孔乙己。 例如：朝拜的不仅仅是孔乙己。鲁迅的小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建和科举制度毒害下，迂腐不堪、四体不勤，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，所以小说中塑造的孔乙己确实引不起大家的敬重，就谈不上朝拜；结合链接材料“‘鲁迅外婆家’安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏”可知，这些地方或这些活动都是因为鲁迅的文章而有名，游客也是因为对鲁迅所的文学充满敬意，才会在现实生活中追逐文学中的足迹，所以大家朝拜的不仅仅是孔乙己，更多的是向文学致敬，向文化致敬。 八、阅读下面语段，回答各题。 半个奇遇 池莉 ①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？ ②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时，生怕路上塞车，提前了打的，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室,想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。 ③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士, 已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不腻，无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里, 大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨。或许在他, 只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这刻因萍水相逢格外放松说了就了,随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。 ④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。 29．默读选文,勾画出体现“我”心情的关键词语,填写下表。 情节 关键词语 “我” 的心情 ① 状态极差、双腿沉重、脑袋昏沉、失败 郁闷、厌倦、绝望 上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转 ② 与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、仿宋、福气 ③ 继续行程 ④ 愉悦 30．读完选文,也许你会联想到下面这些词语：(乘车)环境、尊重、投契、修养……请结合选文内容﹐围绕其中一个词语谈谈感受。 31．联系上下文,回答问题。 （1）揣摩第②段中加点字表情达意的效果。 （2）请赏析第③段中画线的句子。 32．“高风亮节”“完美”“感恩”拯救”这些词分量都很重，是所谓的“大词”。“大词”意义比较“重”“大”,一般用在反映大场合、大事件的语言环境中，文中却用在这样一件小事(乘车)上。在这样一个小人物(邻座)身上，作者为什么要“大词小用”？ 【答案】 29．①塞在候车室；②从失望到看到希望；③意外欣喜；④（彻底） 消散、焕然一新、妙不可言。 30．示例一:乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没温度、没态度。我们每个人都渴望有一个舒适而温暖的环境,只要每个人都能做到自好自律，就能拥有更好、更有序的环境。 示例二：我与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。 31．（1）“塞”是一个动词，在文中表示“我”被和其他乘客堵死了，“塞”字突显了候车室环境的非常拥堵的状况﹐表达了“我”对这种环境失望﹑无奈、厌倦和绝望的心情。 （2）生动形象地写出邻座的乘车状态与“我”理想中乘车状态相吻合, 表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏﹐为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音做铺垫。 32．“大词小用”的目的是为了突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者及广大人们注重礼仪,做有修养的人的警醒度。 【解析】 29．此题考查信息提取与概括。 首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节和“我的心情”。 根据第一空的关键词语“状态极差、双腿沉重、脑袋昏沉、失败”与“我”的心情“郁闷、厌倦、绝望”可知，是在文章第②段，根据其“这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时，生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室”可知，第一空应该填：塞在候车室；根据第二空的情节“上车并入座后”与关键词语“破灭、备受打击、惊异、时来运转”可知，在文章第③段，根据其“天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭”“我似乎时来运转了”可知，第二空应填“先失望，后来看到希望”；第三空根据情节“与邻座闲聊”与关键词语“投契、毫无顾忌、坦率、仿宋、福气”可知，在文章第③段，根据其“这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这刻因萍水相逢格外放松说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音”可知，上车后入座，与邻座交谈，让“我”很开心，很放松；第四空根据情节“继续行程”和“我”的心情“愉悦”可知，在文章第④段，由其“我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散”“远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美的状态，简直妙不可言”可提取关键词语“彻底消散”“妙不可言”。 30．本题考查学生对文章内容理解的能力。此题虽然为开放性题目，但也需要紧紧结合文章的内容作答，。 示例：根据（乘车）环境，可联系第②段“满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多”、第③段“大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机，高声大气，旁若无人”等分析，由这两段内容可知，乘车环境拥挤、烦闷、吵闹，人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。所以我们应该反思，不要做这些人中的一员，而是在喧嚣嘈杂的环境里，做好自律，每个人都做好自己，那么才能营造和谐、舒适、安静的环境氛围。 示例：根据修养，可联系第③段“该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不腻，无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态”“今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到”等分析，这位邻座与其他人形成鲜明对比，其他人的喧嚣吵闹、冷漠粗鲁衬托出邻座的为人素养，他在公众场合尊重他人，文明礼貌，所以我们应该向这位邻座学习，做一个自我修养高尚的人，文明礼貌，尊重他人，这样才能构建和谐美好社会。 31．本题考查词句赏析。 （1）本题考查加点词语的理解。作答时先解释词语本身的意思，再结合文章内容分析词语语境义，并且注意词语是否运用修辞手法、人物描写、表现手法以及其感情色彩是否有变化等，最后分析词语表达了作者什么情感等。“塞”是一个动词，指阻隔、堵住。根据第②段“这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时，生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室”可知，“塞”字写出了候车室非常拥挤，“我”被堵在候车室，前后都是人，很嘈杂。再结合“我”当天的状态“双腿沉重，脑袋昏沉”以及“我”怕路上堵车特地提前除发，没想到被堵在候车室，所以这个“塞”字写出了“我”的郁闷、绝望、无奈等心情。 （2）由“我略感惊异，仿佛他偷了我的构思”中的“构思”可知，邻座此时的乘坐状态和“我”所想写的文章内容的构思相似，符合“我”想象的乘坐状态，再根据第③段“惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不腻，无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态”可知，邻座非常地有素养，“我”第一次遇到，不由心生感慨与欣赏，再结合“不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率”可知，正是因为欣赏所在，所以才会有后文与之聊天，所以为后文的闲聊情节做铺垫。 32．本题考查的是对主旨情感的理解概括，解答这题可以从作者情感突变部分和文章结尾处窥视文章的主旨。 “大词小用”就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上或者说将一个小事物故意说成大事物以突出渲染强化读者印象。 由第③段“终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推操操进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭”、“我似乎时来运转了。谢天谢地”可知，当“我”快因乘车环境为绝望时，邻座带给“我”惊喜，“小词大用”能够突出“我”的激动与惊喜；根据“或许在他, 只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇”可知，当“我”已经习惯了嘈杂、拥挤、人人没温度、没风度的乘车环境时，看到邻座有如此素养，不由想到祖国古典礼仪，在公众场合正经大方，而现实中很多人是没有这样的礼仪的，所以“小词大用”能突出“我”对于祖国古典礼仪渐渐被人忽视而心痛、惋惜；由“或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重”可知，邻座男士和周围“挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机，高声大气，旁若无人”等乘客截然不同，这里“小词大用”写出了作者对现实生活不讲文明、不尊重被人、冷漠麻木、自私自利等行为现象的否定与批判，以及呼吁大家能够注重礼仪修养，尊重他人，做一个有温度，有风度的人，这样社会才会更美好。 九、阅读文章，回答下面小题。 茶魂与茶韵 王  蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，我在他家喝过龙井的涩味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味，也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的称为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁酸较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟民族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我嗟叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有一个趣话。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧年。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运亨通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将进茶》，诗曰：“世事总无常，吾人须识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” （选自《人间·名家经典散文书系：茶》） 33．本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 ①小时候：在小学同学家喝龙井，涩味很令“我”受用。②五十年代末六十年代初： ；在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天；在新疆，“我”学会了喝砖茶特别是奶茶。③“文化大革命”后： 。④八十年代：艾部长给“我”五角钱，“我”才喝上了龙井。 34．联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。 （1）我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。（作者为什么会体会到“伟岸”？） （2）一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。（请具体分析这句话在文中有什么作用。） 35．结合上下文说说，将第⑧段画线句子中的“一个趣话”改为“一件伤事”，可以吗？并说明理由。 36．请结合本文以及“链接材料”，说说你对作者“茶魂”的理解。 【链接材料】 历经苦难后永不言败的激情、活力、情感、智慧、燃烧，这些词用在王蒙身上并不过分，这些都是令人感佩的。（当代作家铁凝评） 37．以茶会友，古已有之。读完本文，你觉得作者会与以下哪个人物成为茶友？请任选一个人物，说明理由。 ①《秋天的怀念》中的史铁生   ②《再塑生命的人》中的海伦·凯勒   ③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹 【答案】 33． 下乡劳动，“我”购买茉莉花茶饮用 重新提笔写作，茶助“我”写作文思 34．（1）因为通过喝茶，让自己内心舒适，带来尚好的感觉。（意近即可） （2）承上启下，承接上文“文革”后“我”重新提笔写作，引出下文“茶”使“我”不再计较俗事、斗争。 35．不好。因为整篇文章的基调都是积极向上的，本文的主旨也是告诉我们面对生活中的苦难，要淡然处之，坦然应对，所以不可以换。 36．示例：“茶魂”是作者重要的精神寄托，是作者历经苦难后永不言败的激情、活力、智慧和燃烧。告诉我们世事总无常，面对生活中的苦难，与其徒增烦恼，不如淡然处之，坦然乐观应对。 37．示例一：选史铁生。他是一个身残志坚的人，尽管他的生命中有三分之二的时间都在与病痛和死亡的阴影作斗争，但他依然坚持写作，用文字来表达对生活的热爱和对命运的抗争。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。 示例二：选海伦·凯勒。她尽管双目失明，但是坚强不屈，勤奋好学，热爱生活，对老师尊敬感激，最终成为一个学识渊博的著名作家和教育家。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。 示例三：选范仲淹。他出身贫寒，但刻苦学习，忍常人之不能忍，却从不以为苦。他一生忧国忧民，不图个人荣华富贵，以天下为己任，最终成为北宋杰出的政治家、文学家。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。 【解析】 33．本题考查内容的概括。可以结合文本，表格要求按时间线索梳理作者“饮茶经历”。 第一空，根据第②段“应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之”可概括：下乡劳动，“我”购买茉莉花茶饮用。 第二空，根据第⑥段““文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作……先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上”可概括：重新提笔写作，茶助“我”写作。 34．①本题考查句子的理解。 可以抓住关键词。这里“伟岸”是高大的意思，结合第②段“不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点，并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严”可知，作者体会到“伟岸”是因为通过喝茶，给内心带来一点尚好的感觉，保留了一点优越和尊严。 ②本题考查句子的作用。 第⑥段讲述了文革后“我”重新提笔写作，所以这句中“灵感的源泉”“桥梁”是对第⑥段的总结；“防火墙”引出下文第⑦段“与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦”这些作者不再计较俗事、斗争的内容，所以此句有承上启下的作用。 35．本题考查内容的理解。 要结合上下文分析，③段“有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯”④～⑥段“茶助文思，茶助神宁气定”可知前文主要写逆境中茶带给自己精神上的寄托，表达的是一种积极乐观的情怀。根据⑧段“我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井”可知这段回忆了自己在艾部长帮助下喝上了龙井的故事，“哈哈”的笑声传递的是一份理解、一份友情，在作者心中这是一件趣事，不是感伤之事，这与全文表达的淡然处之，坦然乐观主旨也一致，因此不能改成“一件伤事”。 36．本题考查主旨的理解。 本文以茶为线索，按照时间顺序，回忆了作者小时候、五十年代末六十年代初、文革以后、八十年代作者与茶有关的经历。面对人生的坎坷，作者泡上一壶茶，乐观淡然处之，由③段中“茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安”，⑨段中“得天下佳茗而品之，其乐如何”可知，“茶魂”是作者人生经历中的重要精神寄托，作者认同的是⑪段中“吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，珍重青山与绿水”的洒脱不凡，本文告诉我们世事总无常，面对生活中的苦难，与其徒增烦恼，不如淡然处之，坦然乐观应对。 37．本题考查名著人物，开放类试题，从三个人物中任选一个，结合人物性格表述理由即可。 示例：选海伦·凯勒。海伦那坚强的意志力让我非常佩服，她虽然是一个失明亦失聪的人，但是却能成为一位作家和教育家。海伦的一生是一个传奇，即使她是一个重度残疾人，她都没有想过放弃自己的生命，也没有埋怨过，并一直朝着成为一个生活的强者而努力。就像文中的作者，面对人生的坎坷，泡上一壶茶，乐观淡然处之，坦然乐观应对。 十、阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的胡同 史铁生 （1）北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 （2）二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，以为简单，答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸怎样连接，怎样枝枝叉叉地漫展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。 （3）四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会儿眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？” （4）奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。 （5）是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。 （6）有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了、我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。 （7）几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经其总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作它用。 （8）我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。 （9）十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。 （10）母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。 （11）我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？ 38．本文以“故乡的胡同”为线索，讲述了许多与胡同有关的故事。请你用简洁的语言将作者幼年和少年时，与胡同有关的生活场景概括出来。 39．结合语境，品析下列句子中加点的词的表达效果。 僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。 40．请从结构和内容分析文章第（5）段在全文有什么作用？ 41．作者在结尾处设想自己是一只鸟儿，俯看密如罗网的胡同，想要表现什么？ 【答案】 38．（1）我在胡同里看太阳望母归（我在胡同里蹒跚起步）；（2）我出生在胡同的医院里（奶奶带我走过胡同去打针）；（3）母亲把我送进了胡同里的幼儿园；（4）胡同里时时响起诵经声和钟声（胡同里的诵经声和钟声伴我长大）；（5）我在学堂读书心灵受到摧残（胡同里寺庙学校的孩子给我留下了可怕的记忆） 39．采用叠词，增添音韵美，加深程度，强调了僧人步履之轻，诵经之声之低沉，写出了诵经之声带给自己的沉静美好的感受，与段末“寺庙多也消失或改作它用”相呼应，含蓄地表达作者对胡同里的建筑被损坏的遗憾之情。 40．内容上：以设问的句式，一问一答阐述了随着我的长大，我走过的熟悉的胡同越来越多，反过来不断漫展的胡同见证了我的生命、我的成长；结构上：承上启下，将作者回忆的几个生活场景连缀成一个整体，以突出胡同在我成长中的作用。 41．表达对故乡的胡同，对珍贵的过往的无限眷恋；通过看胡同看命运的构造，命运就像胡同一样，枝枝叉叉，弯弯曲曲，不可能一帆风顺，但总会不断向前发展，表达对人生对命运的思考和感慨。（言之成理，意思相近皆可） 【解析】 38．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第（3）段“四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望……男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会儿眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：‘妈妈是不是就从那太阳里回来？’”可知，我在胡同里看太阳望母归（我在胡同里蹒跚起步）。 由第（4）段“奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地”可知，我出生在胡同的医院里（奶奶带我走过胡同去打针）。 由第（6）段“有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了……这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教”可知，母亲把我送进了胡同里的幼儿园。 由第（7）段“几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经其总让我看见夏夜的星光”可知，胡同里时时响起诵经声和钟声（胡同里的诵经声和钟声伴我长大）。 由第（8）段“我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他……成年以后，我仍能处处见出他的影子”可知，我在学堂读书心灵受到摧残（胡同里寺庙学校的孩子给我留下了可怕的记忆）。 39．本题考查赏析句子。 “静静”“沉沉”都采用叠词，读起来富有韵律节奏感，“静静”修饰“走”的状态，强调了僧人行走的动作之轻，“沉沉”修饰“唱”，强调了僧人声音低沉。“那诵经声总让我看见夏夜的星光”可知，诵经的声音给我带来美妙的感受，伴我长大。结构上，由段末“那时，寺庙多也消失或改作它用”可知，两者相照应，表现了我对过往的怀念与如今胡同被损毁的遗憾。 40．本题考查分析段落作用。 内容上，“是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事”运用设问的修辞表明胡同的漫展与我的成长已经不可分离，两者融为一体，相辅相成。 结构上，由上文的第（3）段“四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望”，第（4）段“奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地”以及下文第（6）段“有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了……这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教”，第（7）段“几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经其总让我看见夏夜的星光”和第（8）段“我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他”可知，起到了承上启下的过渡作用，将作者的成长经历中的几个重要片段连接在一起，使结构更自然、完整，也突出了胡同与我的成长紧密相连的重要意义。 41．本题考查对文章内容的理解与分析。 作者的人生故事都以“胡同”为背景，作者的成长和命运与“胡同”的漫展融合在一起，胡同浸透了作者的经历，见证了作者的成长和成熟。所以作者将自己设想成一只鸟儿，俯看密如罗网的胡同，表达了对胡同及相关过往记忆的怀念。另外，胡同“密如罗网”，似乎暗示着自身的宿命，“胡同”“延伸、连接、枝枝杈杈，曲曲弯弯”，意味着命运的坎坷不平。故也表达了作者对人生命运的深刻思考。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文国内名家散文阅读理解专项训练（二）（原卷版） 一、阅读下文，完成下面小题。 会飞的太阳 丁立梅 一 ①去一个老宿舍区找人。 ②老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。 ③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。 ④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的，就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，已然成为他们的亲人，难丢难舍。 ⑤我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。 ⑥赶太阳？多好的一个词语！（一问一感叹，隐藏着从“怔住”到刹那感悟的激动与欣喜。） 我在这个词语前怔住，从此铭记在每当我觉得湿冷清寒，觉得灰心失望，我就把这个词语掏出来暖暖。人生不是被动地接受，而是主动地追求，才能获得你所需要的温度。 二 ⑦连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。 ⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。 ⑨小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。 ⑩五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。 ⑪又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。” ⑫我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。 ⑬他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。 ⑭我问：“为什么画这么多的门和窗啊？” ⑮小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……” ⑯我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。 ⑰他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。 ⑱问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。 ⑲他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。 ⑳我问：“太阳怎么长了翅膀呢？” ㉑小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。” ㉒我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 1．文章写了两件和太阳有关的事，请用简洁的语言分别概括。 事件一： 事件二： 2．学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下面哪一项是最恰当的？请选择并阐述理由。 A温情，舒缓         B同情，沉重        C．愤怒，激昂 选择（   ）理由是： 3．一位同学认为，阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。他已在第⑥段做了一条批注，请你在②⑨⑲段的画线句中选择两处，补写批注。 批注一： 批注二： 4．参考下面材料，结合全文，探究题目“会飞的太阳”的内涵。 对于文学，丁立梅认为最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望自己的文字是阳光的、温暖的、积极的、向上的，给人真切的安抚与慰藉。 （选自姜锋《丁立梅专访》） 二、阅读下面的作品，完成下面小题。 寒风吹彻 刘亮程 ①雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三十岁的我，似乎对这个冬天的来临漠不关心，却又好像一直在倾听落雪的声音，期待着又一场雪悄无声息地覆盖村庄和田野。 ②我围抱火炉，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的，寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家，我糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。 ③经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。 ④就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作疼。那是我多年前冻坏的一根骨头，它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。 ⑤那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴禾，我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。 ⑥牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。 ⑦那个夜晚并不比其他夜晚更冷。只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。 ⑧许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。 ⑨天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。 ⑩天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴？不够两天烧的。我没吭声，也没向家里说腿冻坏的事。我想很快会暖和过来。……我才三十岁，肯定能走过冬天。 ⑪但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。 ⑫我曾在一个寒冷的早晨，把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子，给他倒了一杯热茶。那是个上年纪的人，身上带着许多冬天的寒冷，当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍白。 ⑬他一句话不说，我想他的话肯定全冻硬了，得过一阵才能化开。 ⑭大约坐了半个时辰，他站起来，朝我点了一下头，开门走了。我以为他暖和过来了。 ⑮第二天下午，听人说村西边冻死了一个人。我跑过去，看见这个上了年纪的人躺在路边，半边脸埋在雪中。 ⑯我不敢相信他已经死了。他的生命中肯定还深藏着一点温暖，只是我们看不见。一个最后的微弱挣扎我们看不见。呼唤和呻吟我们听不见。 ⑰他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？…… ⑱落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬，我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。 （选自《一个人的村庄》，有删改） 5．根据全文内容，指出标题中“寒风”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想情感。 6．刘亮程有他特有的文学语言，内蕴丰富。请根据文意简要回答下列句子的含义。 （1）生命本身有一个冬天，它已经来临。 （2）冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人生。 7．刘亮程笔下的景象常和人一样有情感、有个性。试举出两例作简要赏析。 8．文章为什么以“三十岁的我”为视角展开叙述？请联系全文简要分析。 三、阅读下面的文字， 完成下面小题。 又识春风面 鲍尔吉·原野 ①头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢?春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。 ②二月的风还很冷。春风在冷冽里有一股精灵的气息，好像趴在你脸上吹气，对你耳语。我无法用语言描述季候的微妙，但我没骗你，那天我遇到了春风。我很高兴，觉得自己具有动物的敏感。我年过六旬，在荒野里漫游时，仍然能敏锐地察觉动物的足迹和粪便，鸟遗落的羽毛以及鸟鸣。我妈说游牧民族有这种基因。 ③到了蒲河边上，风景依旧，河面结着白云母般的冰，仿佛冬季还在身边。但春风来了，它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。如此珍贵的春风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说：“春天来了，真好。” ④第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，乐不可支，比我更高兴。跑步中，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意(请允许我创造一个词——“风意”)。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。如果给春风画像，别忘了画出它的笑脸。春风无私，对万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。 ⑤“春天来了”，这是春风、小鸟和我妈对我说的话。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪个地方，而是看那个地方的春天，就像看它的青春容颜。 ⑥眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。“麦苗起身，一刻千金。”3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！ ⑦我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。 ⑧季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌。 ⑨我觉得要为南方归来的小鸟献一首歌，也要为青草献一首歌。春天需要献歌的对象很多，我们没有理由不为开化的河流献歌，它像一个被冻僵的队伍赤脚站在河床上，在春天终于迈开脚步走向远方。我的歌还要献给小小的昆虫——蚂蚁。我观察春天，直到看见蚂蚁出现，走走停停，才把心放进肚子，春天确实来了。春风、小鸟和我妈说的话没错。我的歌是这样唱的：“蚂蚁啊，是春风把你从南方吹过来的吧？欢迎你，没有蚂蚁的大地不叫大地。”我还把歌献给燕子，献给鹅黄的柳梢，献给湿润土地上的蒲公英，献给瓢虫…… ⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆。 ⑪我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，而留给我们体味的时间很短。我觉得我要看的东西太多了，但春天不容你细看，像魔法师不允许你细看一样。春天表面上温柔细腻，骨子里刚强决断。它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地已经做好了万象更新的准备。春风、小鸟和我妈所说的，也是这意思。 (节选自2024年3月14日《光明日报》) 【阅读锦囊】这是一篇优美的写景抒情散文。阅读时，可以通过“观其象”“品其言”“识其法”“会其意”等要素体悟作者的情思。 9．【观其象，感知文本】请你根据提示，完善本文的思维导图。   （1） （2） （3） 10．【品其言，赏析语言】根据题目提示的角度，品味语言的表达效果。   (1)我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。  (分析加点词的表达效果) (2)油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。  (从修辞手法的角度) 11．【识其法，分析技巧】下面对本文的写作手法分析不正确的一项是（   ） A．第①段交代本文的写作对象，为下文“我”感受、观察和想象春天的美景作铺垫。 B．第③段画线句用第二人称“你”表达对春风不能停留的惋惜，能与读者产生共鸣。 C．本文运用了虚实结合的写法，例如：第④段写留鸟是虚写，给春风画出笑脸是实写。 D．文章第⑨段调动听觉、视觉进行描写，将春天带给山野的热闹欢欣写得有声有色。 12．【会其意，主旨解读】某报纸编辑在选编本文时，需确定将其归入某个栏目。请你结合文章内容，将其归入以下其中一个栏目，并说明理由。   栏目：“人间至美”  “大美中国”   “第一现场” 四、阅读文章，回答下面问题。 冯其庸的南北西东 卞毓方 一 ①生命发初于南国。 ②1924年，【A】一粒生命的种子，像一颗小行星，砸在了无锈县前洲镇冯巷。这个地方属于苏南，亦泛称江南，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南。 ③陈寅恪祖籍绩而诞于湘，有他的倔：季羡林植根齐鲁，有他的朴；冯其庸生于梁溪之哗，太湖之滨，从骨子里带来了慧，他出身贫寒，屡因缴不起学费而摄学，维为他小小年纪懂得自修，断断续续念到初中毕业，考进无锡工专，学习纺织印染，所学非所爱，课内课外，独钟情于绘画和诗词。 ④一天，冯其庸和画友邵雪泥在公园饮茶，与雪泥的老师、名画家诸健依不期而遇，雪沉手里摇着一把纸扇，扇面绘有山水，诸先生拿过去看了又看，问道：“这是谁画的？”雪泥指指冯其庸：“是他。”诸先生满脸惊讶，认真打量了冯其庸几限，对雪泥说：“他画得比你好啊！”诸先生怜才，得知其庸家贫，无钱拜师，特许他随意进入自己的画室。 ⑤工专的张潮象先生，牵头组织了“湖山诗社”，招呼冯其庸参加。冯其庸自觉不够格，张先生讲，你先写一首诗给我看看。冯其庸遂以东林书院为题，吟成四句：“东林剩有草纵族， 海内何人续旧盟。今日湖山重结社，振兴绝学仗先生。”张先生看圣，一拍来子：“清快，有诗才。” ⑥冯其庸在工专仅仅念了一年，再度辍学。两年后，考选无锡国专，这是他命运的拐点。在中国近代教育史上，无锡国专是个很特别的学校，它规模不大，历史也不长，却有着堪比西南联大的教师阵容。冯其庸在那儿接受到第一流的学问，体悟到第一等的境界。 二 ⑦事业拓展于北地。 ⑧1954年，冯其信来到京城，进入中国人民大学，教授大一国文，在这儿： ⑨——有一本《历代文选》破茧而出，一飞冲天。起初只是作为大一教材，他是主编，多人参与编辑。年复一年，学生越数越多，教材的影响越来越大，大到让中国青年出版社的名编周振甫怦然心动，鼎力促成此书公开出版。 ⑩——有一批喜剧评论厚积薄发，一鸣惊人。冯其庸从小爱看戏，1959年，他三看汉剧《二度梅》，写了一批戏剧评论，发表在《戏剧报》。田汉先生大为惊异，特意请这位名不见经传的小冯吃饭。 ⑪1961年，中国京剧院新排历史剧《青梅煮酒论英雄》。演到“闻雷失箸”，据《三国演义》，曹操为试探刘备有无野心，说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备闻言一惊，手中所执匙箸落于地下，正值雷声大作，刘各乃把一时失态掩过。演员表演时，却是雷声先响，刘备再故意把筷子碰落地上。冯其庸觉得此改动失策，连夜赶出一篇8000字长文，径投《人民日报》，很快被整版刊出。 ⑫——有一种红学待他另辟蹊径，自树一帜。执教人民大学时，《红楼梦》是他的授课内容之一。1975年，国务院下设“《红楼梦》校订组”，调他任副组长，从此一头钻进去，钻成了蜚声国际的红学大家。 三 ⑬冲刺选择在西域。 ⑭情结是早就种下的。据其自述：抗战时失学，在家种地，读到了李颀、高适、岑参等描写西域风光的诗，从此我心里就一直存着一个西域。抗战胜利后，我读到了《大慈恩寺三藏法师传》，玄奘追求佛典精义而万死不辞的勇气，实实震撼了我的心魂。窃以为为学若能终身如此，则去道不远矣；为人若能终身如此，则去仁不远矣！ ⑮圆梦却要等到花甲之后。在一般人，已是“夕阳无限好，只是近黄昏”，在冯其庸，却是“老来壮志未消磨，西望关山意气多。横绝流沙越大漠，昆仑直上竞如何？”从1986年到2005年，积20年之力，冯其庸十闯新疆、三登帕米尔高原、两穿塔克拉玛干大沙漠，整整绕塔里木盆地走了一圈。尤可称道者，2005年8月，他以83岁高龄，登临帕米尔高原4700米的明铁盖达坂，立下玄奘东归入境山口的碑记。9月，他又率队进入罗布泊、楼兰。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回归长安的此段路程。收获堪称史无前例，有诗、画、影、书、文为证。西域行给了冯其庸新的学术生命。 四 ⑯颐养托身于京东。 ⑰冯其庸有瓜饭楼。斯楼在通州张家湾，通州在京城之东。 ⑱楼号“瓜饭”，是为了纪念童年那段难忘的岁月——有瓜代饭，已经是不幸中的万幸了。【B】冯其庸感念瓜，怀念瓜，纪念瓜，在小园，在客厅，在书画。他有一首题画诗，咏的即是南瓜：“老去种瓜只是痴，枝枝叶叶尽相思。瓜红叶老人何在？六十年前乞食时。” ⑲人老了，需急流勇退，消闲静摄。但是，他的学问不让他退，他的名声不让他闲。结庐避闹市，难拒车马喧。 ⑳外省书画商一路拐弯抹角摸到京东。某次，我恰好在场。面对来客抛出的炒作方案，许诺的重金酬报，冯其庸淡然回答：“书画不需要炒作，我也不要那么多钱。 （有删改） 【注】冯其庸，江苏无锡县前洲镇人，一代国学大师，书斋名瓜饭楼。 13．成为一代国学大师，冯其庸经历了哪几个成长阶段？请结合全文简要概括。 14．文章第⑮段中，作者用了大量数据来讲述冯其庸西域行的经历，有什么效果？ 15．本文语言极具特色，请按照品读角度，联系上下文，在A、B两个句子中任选一句进行品读批注。 备选语句 品读角度 我的批注 【A】一粒生命的种子，像一颗小行星，砸在了无锡县前洲镇冯巷。 修辞手法 【B】冯其庸感念瓜，怀念瓜，纪念瓜，在小园，在客厅，在书画。 句式特点     16．季羡林曾评价作者卞毓方：“他腹笥充盈，对中国的诗文阅读极广，又兼浩气盈胸，见识卓荦（卓荦，意为超绝）；此外，他还有一个作家所必须具有的灵感。”请结合本文内容，说说季羡林这样评价的原因。 五、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 槐花 季羡林 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到面孔以外来了。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的、以前从来没有发现的东西。 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑪“真好看呀！简直神奇极了！” ⑫“什么神奇？” ⑬“这木棉花。” ⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑯在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 17．同一株槐花，同一个人，在不同的场景所见，却有不同的感受和思考，请结合文章内容，填写下表。 时间 所见 感受 移家朗润园 （1） 陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树 陪同印度朋友 非常陌生，又似曾相识 （2） （3） 大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话 （4） 18．第⑩-⑮段所写的事件似乎与“槐花”无关，能否删去？为什么？ 19．读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。兰兰读了本文后，做了摘抄，请你结合摘抄内容，补充笔记。 摘抄 批注 他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 （1）这里的加点词用得很妙， 。 越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。 （2）其实，要看见“新”的风景，发现“新”的美，我们可以这样做： 。 20．季羡林借槐花表达人生的感慨，梁衡借壶口瀑布抒发炽热的情感，比较下面二则材料，说说两段文字在表达方式和情感上有何不同。 【材料一】 周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。 （节选自季美林《槐花》） 【材料二】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 六、阅读下面文章，完成题目。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 21．请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。 ① →②     →③ →“我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④ 22．本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。 A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 23．文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。 24．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。 七、阅读文章，完成小题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“威亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： ⑧上大人孔乙己高朋满座 ⑨化三千七十士玉壶生春 ⑩对联曰： ⑪小店名气大 ⑪老酒醉人多 ⑫看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑬孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑭解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑮孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 25．阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。 26．结合语境，品味句子，注意加点词的表达效果。 一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。 27．文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。 28．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 【链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 （《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网2023.05.02） 八、阅读下面语段，回答各题。 半个奇遇 池莉 ①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？ ②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时，生怕路上塞车，提前了打的，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室,想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。 ③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士, 已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不腻，无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里, 大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨。或许在他, 只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这刻因萍水相逢格外放松说了就了,随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。 ④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。 29．默读选文,勾画出体现“我”心情的关键词语,填写下表。 情节 关键词语 “我” 的心情 ① 状态极差、双腿沉重、脑袋昏沉、失败 郁闷、厌倦、绝望 上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转 ② 与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、仿宋、福气 ③ 继续行程 ④ 愉悦 30．读完选文,也许你会联想到下面这些词语：(乘车)环境、尊重、投契、修养……请结合选文内容﹐围绕其中一个词语谈谈感受。 31．联系上下文,回答问题。 （1）揣摩第②段中加点字表情达意的效果。 （2）请赏析第③段中画线的句子。 32．“高风亮节”“完美”“感恩”拯救”这些词分量都很重，是所谓的“大词”。“大词”意义比较“重”“大”,一般用在反映大场合、大事件的语言环境中，文中却用在这样一件小事(乘车)上。在这样一个小人物(邻座)身上，作者为什么要“大词小用”？ 九、阅读文章，回答下面小题。 茶魂与茶韵 王  蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，我在他家喝过龙井的涩味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味，也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的称为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁酸较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟民族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我嗟叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有一个趣话。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧年。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运亨通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将进茶》，诗曰：“世事总无常，吾人须识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” （选自《人间·名家经典散文书系：茶》） 33．本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 ①小时候：在小学同学家喝龙井，涩味很令“我”受用。②五十年代末六十年代初： ；在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天；在新疆，“我”学会了喝砖茶特别是奶茶。③“文化大革命”后： 。④八十年代：艾部长给“我”五角钱，“我”才喝上了龙井。 34．联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。 （1）我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。（作者为什么会体会到“伟岸”？） （2）一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。（请具体分析这句话在文中有什么作用。） 35．结合上下文说说，将第⑧段画线句子中的“一个趣话”改为“一件伤事”，可以吗？并说明理由。 36．请结合本文以及“链接材料”，说说你对作者“茶魂”的理解。 【链接材料】 历经苦难后永不言败的激情、活力、情感、智慧、燃烧，这些词用在王蒙身上并不过分，这些都是令人感佩的。（当代作家铁凝评） 37．以茶会友，古已有之。读完本文，你觉得作者会与以下哪个人物成为茶友？请任选一个人物，说明理由。 ①《秋天的怀念》中的史铁生   ②《再塑生命的人》中的海伦·凯勒   ③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹 十、阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的胡同 史铁生 （1）北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 （2）二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，以为简单，答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸怎样连接，怎样枝枝叉叉地漫展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。 （3）四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会儿眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？” （4）奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。 （5）是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。 （6）有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了、我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。 （7）几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经其总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作它用。 （8）我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。 （9）十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。 （10）母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。 （11）我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？ 38．本文以“故乡的胡同”为线索，讲述了许多与胡同有关的故事。请你用简洁的语言将作者幼年和少年时，与胡同有关的生活场景概括出来。 39．结合语境，品析下列句子中加点的词的表达效果。 僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。 40．请从结构和内容分析文章第（5）段在全文有什么作用？ 41．作者在结尾处设想自己是一只鸟儿，俯看密如罗网的胡同，想要表现什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$