综合文本阅读-备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读训练（全国通用）

中考语文综合文本阅读理解专项训练（解析版） 一、某班开展“学习戏剧改编”的实践探究活动，请你阅读下列材料，完成各项任务。 【材料一】 莫言北大演讲：小说与戏剧 ①谈到戏剧，这是我非常深的情结。成为戏剧家的夙愿，首先是由于我从小热爱戏剧，在没读书之前，我先受到了戏剧的教育与熏陶。中国的大多数老百姓接受的历史教育、价值观的教育，实际上是来自戏剧的。因为退回去七八十年，那个时候农村认识字的人很少，大部分老百姓不具备阅读的能力，而且即便你有阅读的能力也没有书可以让你读。这个时候戏剧就承担了为老百姓普及历史知识、传递社会价值观念的道德任务。梁启超也说戏剧就是课堂，演员就是老百姓的老师。农村没有剧院，只有露天的土台子，集市上即兴的演出，实际上就是老百姓学习历史、培养所谓三观的地方。我当时是一个农村的小孩子，刚把能够借到的十几本书看完，骄傲地认为我的学问已经登天了，因为能借到的书都被我看过了。这个时候集市上说的长篇评书，乡村剧团的巡回演出，民间老人们随机的演唱，就变成了我劳动之余最好的文化教育。这种收获当时感受不到，过了许多年之后，当我走上文学之路拿起笔来开始写小说的时候，我才慢慢回忆起当年的场面，才意识到戏曲对于老百姓的业余文化生活的重要性。村子里很多不认识字的老人都能够大段大段地背诵戏文。我爷爷是一个老木匠，他一个字都不认识，但他能把他看过的几十出戏从头背到尾，而且对哪个地方应该敲锣打鼓，他都记得清清楚楚。我想戏剧带来的教益更促使我们反思，在当下我们是不是确实要读那么多的书?也许少些走马观花般的阅读，多些精读，效果会更好。 ②我真正的兴趣还是在话剧。我觉得中国作家写话剧特别顺理成章，因为我们中国古典小说的看家本领就是白描。白描就是不通过对人物心理的意识流描写，只通过人物的语言和人物的行为动作就可以把一个人物的内心暴露无遗，就可以塑造出活灵活现的人物形象。我们中国古典小说就靠这个。我们北大的叶朗教授的《中国小说美学》里边对这点有非常充分的论述，大家可以找来看一下。所以从这个意义上来讲，我改行写话剧就跟写小说差不多了，写人物对话、写人物行为，当然再加上一点剧场描写。西方有的理论家把话剧定义为三要素，第一就是戏剧冲突或者戏剧矛盾，第二就是人物语言，第三就是剧场说明。 ③冲突和矛盾实际上就是一回事，就是故事设置的时候应该有一上来就把观众抓住的情节，不要演了半天还是不知所云。作为小说，像《追忆似水流年》那样是可以的，但是如果在舞台上也这样弄的话，我想有的观众会看不下去，大部分观众会受不了。现在我们给人家改电影、改电视连续剧，就要求连续剧第一集必须抓住人，让人看下去。第一集如果没有任何矛盾发生的话，这个电视剧可能收视率就会大大下降。至于戏剧冲突和矛盾，我觉得也是塑造人物性格最有力的手段或者说方式。一个人物的性格在什么样的环境下才能够暴露出来呢?在特殊环境。我写过关于军事文学的一些肤浅小文章，我说战争这一题材为什么很多作家都乐意写、很多剧作家乐意写，就是因为战争是非正常的人类环境，是非常态的人类生存状态，在战争中随时面临着生和死的考验，钱财的考验在这里变得很微弱了，重要的是活着或者死去。在生死存亡的考验面前，一个人的本质最容易暴露出来。所以战争文学往往是写人性的试金石，考验人性的试金石。戏剧当然应该借助这样一些成功的经验，在一开始就要把人物放到暴风骤雨当中去进行锻炼，让人物的性格在这样一种考验面前袒露给观众或者读者。 ④语言当然是话剧的主要手段，一切实际上还是要靠台词来呈现。好的话剧，我认为是有大量的潜台词需要观众来补充的。真正精彩的不是演员说出来的，是靠观众说出来的。这种潜台词的微妙效果，我想看过好话剧的人都会有亲身的体验。人物的语言或者人物的对话，肯定是话剧最重要的成分，所以我刚才讲，你讲一个话剧故事会感觉到枯燥无味，必须看台词才能够感觉到所包含的讥讽，暗含的各种各样的潜在意思，才能够感觉到语言的机智、幽默、刻薄，总之没有台词的话剧是不成立的，这是老生常谈了。 ⑤关于第三个戏剧要素，即场景的描写，这个我想可繁可简。我也曾经说过，每一部好的小说里面肯定都包含着一部或者几部话剧，或者也可以说一部好的话剧完全可以扩展成一部好的小说，当然扩展成小说的过程当中也添加很多小说的元素，但是最终核心的还是话剧。也就是说一部小说二十万字表达的内容，一部话剧两万字就可以表达得非常充分。所以我希望我们在座的写小说的朋友们，也不妨换一下文体，写写话剧。 (摘自《北京文学》2023年第9期) 【材料二】 《孔乙己》课本剧(局部) 【时间：清末某天】 【地点：咸亨酒店】 【人物：孔乙己(57岁)、酒店掌柜(50岁)、小伙计(14岁)】 【咸亨酒店为曲尺形柜台，后面是挂着布帘儿门。柜台上摆着一个盆，盆中放着酒提子、酒漏；墙上挂着咸亨酒店和粉板。】 第一幕 孔乙己  (上场)天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，唯有读-——书——高。学生今年五十有七岁，人送绰号孔乙己。孔乙己?孔乙己是什么意思?实话告诉您，我也不知道。您瞧瞧，您瞧瞧，读书人读到连名字都没有一个，也实在是惨了点儿。可您没听说过吗?(A)书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中美女呀颜如玉。等我要是中了功名，也像丁举人一样八面威风——买房、置地、娶妻、生子……家里是肉林、酒海。到时候人人都喊我孔大老爷。孔大老爷！唉！对了，到时候，凡是叫过我孔乙己的，我一概不理。哼，不给他们那么大脸。得，咸亨酒店到了。 掌柜的  (出店，拦孔乙己)止步，止步、止步、止步、止步，孔乙己！ 孔乙己 何也? 掌柜的 你也不瞧瞧您这身打扮儿，这里面是你坐的地方吗? 孔乙己 我打扮怎么了? 掌柜的 我问你，你这长衫，有多少年没洗了? 孔乙己 你嫌我脏? 掌柜的 你这长衫，穿了几代人都没补了?对喽，是没人给补、没人给补。哈哈哈…… 孔乙己 你嫌我穿得破? 掌柜的 外面请、外面请、外面请。 孔乙己 君子动口不动手，君子动口不动手。 掌柜的 别看我这里面地界不大，那可是庙小神仙大，是有身份人休闲的地方。 孔乙己 开酒店，赚的是钱，你管我穿什么干嘛?有钱就是大爷，有钱你就得伺候着。你说说，我孔乙己还欠你的钱吗? 掌柜的 不欠。 孔乙己 我赖过你的账吗? 掌柜的 没有，绝对没有。 孔乙己 既然不欠你钱，没赖过你的账，你为何不让我到里面饮酒?好歹我孔乙己也是个读书人不是? 掌柜的 (掌柜侧着身子，用手肘支在柜台上，冷冷地上下打量着孔乙己。突然直起身子向他靠近，在他耳边用近似揶揄的语气问。)既然是读书人，你怎么连半个秀才也没捞到呢? 孔乙己  (面露愠色)士可杀，不可辱，哼！ 掌柜的 得，孔乙己，和气生财，和气生财，就算你行行好，照顾照顾我的买卖还不行吗?等你中了功名、有了钱，我背你到里边喝去。好吗? 孔乙己 你也太损了吧?(往回走)子曰：君子坦荡荡、小人长戚戚。君子喻于义，小人喻于利。 掌柜的 我小人?孔乙己，不是我说你。看你那点出息，小孩子家看着茴香豆眼馋，张那么大的嘴，可你一人只给一颗，还用手罩住碟子，多乎哉?不多也；多乎哉?不多也；多乎哉?知道的是你捂着几颗苗香豆，不知道还以为你护着一碗红烧肉呢！哈哈哈哈…… 孔乙己 你这碟子是不是也太小了点儿? 掌柜的 是，就是小了那么点儿。这是专门为你这号人预备的，碟子大了怕你买不起！再说了，单靠你那一碗酒、一碟茴香豆的大买卖，我还不喝西北风去。 孔乙己 掌柜的！今天，我可是一碟茴香豆，温两碗酒！ 掌柜的 小二！孔乙己，温两碗酒，一碟茴香豆！ 孔乙己  (排钱)一、二、三、四、六、六、七、八、九。 小伙计 来啦！孔乙己，两碗酒，一碟茴香豆！ 掌柜的 喊什么喊，孔乙己一来，你就人来疯！ 【掌柜的下场】 第二幕 孔乙己 (B)好、好、好！(接过酒碗)对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘，何以解忧?惟有杜康，啊，好酒！好酒哇。 小伙计 孔乙己，你当真读过书吗? 孔乙己 那还用说? 小伙计 孔乙己，听说你写得一手好字，是吗? 孔乙己 那还用说? 小伙计 听说你替人家抄抄书、写写字就能赚钱? 孔乙己 谁说的? 小伙计 听说你特懒、特馋，脾气特坏，写不了几天字，就连人家的纸、笔，还有砚台都丢失了。是吗? 孔乙己 君子成人之美，不成人之恶。小孩子家，非礼勿言、非礼勿动、非礼勿行、非礼勿视…… 小伙计 唉，孔乙己，你脸上又添新伤疤了?你一定又偷了人家东西了吧。你看你这么大的人，还读书人呢，干嘛偷人家东西?多寒碜呀。 孔乙己 掌柜的来了！ 小伙计 (惧怕的样子)孔乙己！别吓唬人。我问你，你为什么偷人家东西? 孔乙己 你一个小孩子家，怎么也学会侮人清白? 小伙计 什么清白?我前天亲眼看见你偷人家的书，吊起来打你。是不是，是不是? 孔乙己 窃书，不能算偷、不能算偷。窃书。 小伙计 偷就是窃，窃就是偷，窃书就是偷书。别以为我不懂。 孔乙己 窃书，窃书，窃书，不能算偷。读书人的事，能算偷吗? 小伙计 就是偷！就是偷！ 孔乙己 子曰：君子固穷，小人穷斯滥矣。君子固穷…… 小伙计 什么呀，哈哈哈哈。 孔乙己 (C)我说不是偷，就是不是偷，子贡曰：惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也…… 小伙计 别之乎者也的，不就是君子一言，驷马难追吗? 孔乙己 你说什么?刚才，你说什么来着? 小伙计 我说，君子一言，驷马难追！ 孔乙己 你也读过书? 小伙计 啊！ 孔乙己 读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字怎样写?……不能写了吧?……来，我教给你。记着！这些字应该记着，应该记着，应该记着，将来做掌柜要用的。 小伙计 谁用你教，不就是草字头底下一个来回的回字吗? 孔乙己 对对！好哇，好哇……就是草字头底下一个来回的回。可茴字有四样写法，你知道么? 【小伙计不屑一顾，下场】 孔乙己 唉，小子不可教也。(起身进店，边走边唱)家有良田靠山河，父做高官子登科，身边美女常陪伴，十七、八岁总活着…… 【大师指引】 1．材料一是莫言在北大的演讲稿。第①自然段作者主要表达了什么观点？又是如何阐述这一观点的？ 【了解改编】 2．“小说改编成戏剧”要注意哪些事项？综合教材所学，结合两则材料分条概述。 【梳理比较】 3．材料二是一个课本剧，由鲁迅小说《孔乙己》改编。学习小组就改编前后的内容及其呈现方式进行了梳理比较，请你联系已学小说《孔乙己》参与探究活动。 （1）内容梳理比较，完成下表填空。 小说内容 小说中的呈现形式 剧本中的呈现形式 鲁镇酒店的环境、主客关系 简述、介绍性的语言 以掌柜与孔乙己冲突的对话 (台词)呈现 孔乙己的身份、外貌(衣着)、名字由来 ① 开场自嘲式的上场独白(台词)呈现 酒客取笑孔乙己“偷东西” 酒客之间、酒客与孔乙己之间的对话描写 ② 孔乙己求功名、谋生情况与喝酒“品行” ③ 分别以小伙计与孔乙己对话台词、掌柜与孔乙己对话台词呈现 取笑孔乙己“没捞到秀才” “旁人”与孔乙己的对话呈现 ④ 出场人物 许多参与取笑的酒客、掌柜、小伙计、讨要茴香豆的小孩子等 ⑤ （2）探究发现：小说改编成剧本，相关内容在呈现方式上发生了哪些改变?这样改变有什么好处?请联系材料一简要分析。 【研究台词】 4．编剧本的重要工作是创编台词。上面课本剧中ABC三处台词，在同名小说《孔乙己》中没有原话，这三处台词的创编好不好？为什么？请你联系原著人物、主题，结合台词上下文，三句选一，简要分析。 A．书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中美女呀颜如玉。等我要是中了功名，也像丁举人一样八面威风——买房、置地、娶妻、生子……家里是肉林、酒海。到时候人人都喊我孔大老爷。孔大老爷！ B．好、好、好！(接过酒碗)对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘，何以解忧？惟有杜康。啊，好酒！好酒哇。 C．我说不是偷，就是不是偷，子贡曰：惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也…… 答：我选 句。 【阅读拓展】 5．莫言在北大的演讲中说：“一个人物的性格在什么样的环境下才能够暴露出来呢?在特殊环境。”请在下面选项中任选一个，结合他的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 A．《骆驼祥子》 祥子          B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 答：我选 。 【答案】 1．观点：戏剧具有向老百姓普及历史知识、传递社会价值观的作用。(或：戏剧对于人们的学习生活有着重要的教益。或：戏剧承担着历史教育与价值观教育的任务。)作者通过回顾自身经历和目睹的农村百姓生活，现身说法；又通过举例子论证、引用论证等方法，阐述戏剧对自己和老百姓的熏陶和教育作用。 2．①首先要选择情节富于戏剧色彩、人物形象鲜明的小说；②以原作为基础进行改编，不能背离原作“戏说”；③简化情节，缩减场面，突出主要人物的活动；④矛盾冲突必须在短时间内反映出来，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物，吸引观众；⑤要精心设计戏剧语言，即人物语言和舞台说明；人物语言要高度个性化并具有充分的表现力(有潜台词)⑥以适应演出的需要，适当改变呈现方式。 3． 白描、介绍性的语言 合并到小伙计与孔乙己之间的对话 用“听人家背地里谈论”的口吻概述介绍 “掌柜”与孔乙己的对话台词呈现 只有孔乙己、掌柜、小伙计三个人物 变化：①小说中概述、介绍性的内容(舞台上无法直接呈现)，改编成戏剧时，往往融入到人物对话中，以角色的台词方式呈现；②合并人物与对话，减少出场人物，故事内容相对简化。 好处：①将不便演的“介绍、概述内容”改遍成角色台词，使故事情节交待更清楚，表演内容更丰富，人物形象更丰满；②合并人物对话与情节，使矛盾冲突更集中，一开场就能抓住观众眼球，增强观赏性；(或：减少出场人物，简化情节，缩减场面，能更好地突出主要人物的活动。) 4． A句创编得好 ①忠于原著，生动突现人物形象，揭示小说主题。“书中自有黄金屋”三句俗语，颇具封建科举功名色彩，是封建时代热衷科举的读书人的口头禅，是他们的精神支柱与毕生梦想，也体现了科举制度对读书人的毒害之深，以此俗语作为孔乙己的开场台词，生动地表现孔乙己的心理，展示其迂腐的书生形象，并利于揭示小说主题，这一改编与原著精神一致。②有利于推进剧情。从台词上下文语境看，念着此台词时候的孔乙己，正梦想冲动、飘飘欲仙、忘乎所以，全然顾不得店里间只是长衫主顾能坐喝的地方，一直往里冲，这就很自然地引出下面的情节——掌柜拦阻他入内。 示例：B句创编得好。①忠于原著，生动突现人物形象。小说中的孔乙己是个爱酒的落魄书生，个性迂腐，常吟诵诗文故作高雅，又生活困窘忧患不断，所以以引用《短歌行》诗句来作为他的台词，很合其个性。②有利于推进剧情。此时孔乙己念的台词是《短歌行》诗句，自然引来小伙计的关注与调笑：会念诗的读书人“你当真读过书？”“你写得一手好字?”——推进了剧情的展开。 示例：C句创编得好。①忠于原著，生动突现人物形象。此句台词顺着前面取笑孔乙己“偷书”的情节而来，是孔乙己的“辩解”之词，半文不白，这符合孔乙己说话，尤其是面临尴尬场合时的“满口之乎者也”的说话特点，突现其个性形象。②有利于推进剧情。因此台词中有“驷”字，引出下面小伙计“驷马难追”的接话，从而又引出教“茴”字的剧情。 5． 祥子在特殊的环境中展现了鲜明的个性 他面对生活中的那些磨难，逆来顺受：遇到大兵抢车，孙侦探敲诈，把车和钱给了对方；面对虎妞的步步紧逼，他妥协结婚。生活有磨难来临时，祥子都是忍受、妥协，当磨难大到把他打垮时，他就堕落了。他在旧社会特殊的环境中，经历种种磨难，暴露了软弱的、愚昧的性格。 示例：保尔在特殊的环境中展现了鲜明的个性。他因战斗、筑路而生了重病时，他没有放弃，而是凭借顽强毅力战胜病魔；当他失明、瘫痪时，他经过激烈的思想斗争，战胜了软弱的自己，拿起笔，用文字来继续革命，他在革命年代特殊的环境中，经历种种磨难，展现了顽强、坚毅的性格。 【解析】1．本题考查论点的提炼和论证方法。 结合材料一第①段“这个时候戏剧就承担了为老百姓普及历史知识、传递社会价值观念的道德任务”分析，概括为：戏剧具有向老百姓普及历史知识、传递社会价值观的作用。(或：戏剧对于人们的学习生活有着重要的教益。或：戏剧承担着历史教育与价值观教育的任务。) 结合材料一开头“谈到戏剧，这是我非常深的情结。成为戏剧家的夙愿，首先是由于我从小热爱戏剧，在没读书之前，我先受到了戏剧的教育与熏陶……而且即便你有阅读的能力也没有书可以让你读”分析可知，作者通过回顾自身经历和目睹的农村百姓生活，现身说法；结合“梁启超也说戏剧就是课堂，演员就是老百姓的老师”分析可知，这是引用名人名言，属于引用论证；结合“我当时是个农村的小孩子，刚把能够借到的十几本书看完，骄傲地认为我的学问已经登天了，因为能借到的书都被我看过了。这个时候集市上说的长篇评书，多村剧团的巡回演出，民间老人们随机的演唱，就变成了我劳动之余最好的文化教育”分析可知，通过举我的事例，来阐述戏剧对自己和老百姓的熏陶和教育作用。 2．本题考查对文章内容的概括。 ①结合材料一第③段“冲突和矛盾实际上就是一回事，就是故事设置的时候应该有一上来就把观众抓住的情节，不要演了半天还是不知所云”分析，概括为：首先要选择情节富于戏剧色彩、人物形象鲜明的小说； ②结合这个《孔乙己》课本剧来看，虽然人物和情节略有改动，但剧本的主要内容是以原作为基础进行改编，并没有脱离原著，随意改编，更没有“戏说”； ③结合这个《孔乙己》课本剧来看，出于舞台表演的限制，小说中酒客嘲笑孔乙己的内容，如“没有中举，连半个秀才也捞不到，又偷人家东西了”等，都略去了。酒客们没有出场，这些内容由掌柜和小伙计来说，这样的好处是简化情节，缩减场面，突出主要人物的活动； ④结合材料一第③段“现在我们给人家改电影、改电视连续剧，就要求连续剧第一集必须抓住人，让人看下去。第一集如果没有任何矛盾发生的话，这个电视剧可能收视率就会大大下降”分析，概括为：矛盾冲突必须在短时间内反映出来，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物，吸引观众； ⑤结合材料一第④段“语言当然是话剧的主要手段，一切实际上还是要靠台词来呈现。好的话剧，我认为是有大量的潜台词需要观众来补充的”分析，要精心设计戏剧语言，即人物语言和舞台说明；结合材料一第④段“你讲一个话剧故事会感觉到枯燥无味，必须看台词才能够感觉到所包含的讥讽，暗含的各种各样的潜在意思，才能够感觉到语言的机智、幽默、刻薄”分析可知，人物语言要高度个性化并具有充分的表现力(有潜台词)； ⑥为了适应演出的需要，剧本需要适当改变呈现的方式，例如对孔乙己身份、外貌、姓名由来等内容的介绍，小说可以叙述方式呈现，而剧本则改为孔乙己开场自嘲式的上场独白(台词)呈现。 3．（1）本题考查小说与剧本的比较阅读。 ①小说《孔乙己》中，根据“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身村很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己”可知，小说中对孔乙己的身份、外貌(衣着)、名字由来，采用了白描、介绍性的语言来描写叙述。 ②根据剧本中的小伙计的台词“孔乙己！别吓唬人。我问你，你为什么偷人家东西?”“什么清白？我前天亲眼看见你偷人家的书，吊起来打你。是不是，是不是？”可知，酒客取笑孔乙己“偷东西”这个情节，在剧本中是借小伙计之口说出的，并没有让酒客说，而是合并到小伙计与孔乙己之间的对话中。 ③小说中关于“孔乙己求功名、谋生情况与喝酒‘品行’”的内容，根据原文“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃……但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠，虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字”可知，小说中是用“听人家背地里谈论”的口吻概述介绍的。 ④剧本中关于“取笑孔乙己‘没捞到秀才’”的事，根据掌柜的台词“既然是读书人，你怎么连半个秀才也没捞到呢?”可知，剧本中是借“掌柜”与孔乙己的对话台词呈现。 ⑤根据剧本来看，出场的有台词的人物只有三个，即孔乙己、掌柜、小伙计。 （2）第一问：结合课内学过的《孔乙己》小说，跟课本剧《孔乙己》对比可知，①小说中对鲁镇酒店格局的概述、对酒客们喝酒的规矩和方式、对孔乙己外貌、衣着、生活及品行等介绍性的内容，因为在舞台上无法直接呈现，就把这些用舞台说明和人物台词的方式来呈现。改编成戏剧时，往往把这些内容融入到人物对话中。例如这个课本剧，就借掌柜跟孔乙己的对话、小伙计和孔乙己的对话，以角色的台词方式呈现；②小说中出现的人物较多，除了孔乙己、掌柜、小伙计之外，还有众多的酒客、一群小孩子，但剧本中只有三个主要人物，把其他人物的话合并到这三个主角的对话中，这样可以减少出场的人物，也使故事的内容相对简单，有利于舞台表演。 第二问：①小说中对鲁镇酒店格局的概述、对酒客们喝酒的规矩和方式、对孔乙己外貌、衣着、生活及品行等介绍性的内容，不方便在舞台上呈现的内容，改编成角色台词，这样可以使故事情节交待更清楚，戏剧矛盾冲突更集中。本来由作者介绍的内容变成了人物的台词，使得人物的形象更加丰满，而且表演内容更丰富。②合并人物的对话和故事情节之后，出场的人物减少了，由多个人物改为只有几个主要人物出场，这样故事情节更简单，更能突出主要人物的活动。有利于观众理解和接受。例如课本剧《孔乙己》一开场就是掌柜和孔乙己的矛盾，一个要进店里喝酒，一个不让进，开场的矛盾冲突抓住了观众眼球，吸引观众的注意力，增强观赏性。 4．此题对台词的赏析。 此题为开放性试题，任选其一，注意分析的时候要结合人物所处的时代，原著的主题，还有台词的上下文，分析台词在凸显人物形象，揭示小说主题方面的作用。 示例一：选A。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中美女呀颜如玉”这三句话是古代读书人挂在口头上的俗语，也是读书人的终极目的，这三句话揭示了孔乙己的心理，表现了孔乙己深受科举制度的毒害的思想，不仅凸显了他迂腐的人物形象，而且解释了小说的主题。结合上下文的台词来看，这是孔乙己的出场词，能让读者迅速了解人物的性格。“到时候人人都喊我孔大老爷。孔大老爷！”，这句台词表现了他依然沉醉在中举的美梦中、骄傲自满的形象，这也为下文掌柜阻止他进里屋喝酒二人的冲突埋下了伏笔。 示例二：选B。①“啊，好酒！好酒哇”的台词，和小说中孔乙己爱喝酒的人设高度契合，“对酒当歌，人生几何”则是出自于曹操的《短歌行》符合孔乙己熟读经典，爱吟诗诵文、卖弄自己是一个读书人的人物形象。②孔乙己的吟诗引起了下文小伙计的发问：“孔乙己，你当真读过书吗?”有利于推动故事情节的发展，也有利于引出下文，表现孔乙己靠抄书为生、有时候偷书被打的悲惨生活。 示例三：选C。①小说中孔乙己说“读书人的事，能算偷吗？”这里用更通俗的语言“我说不是偷，就是不是偷”，直接表现了孔乙己的无赖式的狡辩，忠于原著，生动突现人物形象。为了掩饰自己的窘态，还给孔乙己加了一段文言文“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌”，故意让人听不懂，不仅符合人物形象，也符合原著的内容。②由台词中有“驷”字，引出下面小伙计的台词：“ 别之乎者也的，不就是君子一言，驷马难追吗?”，进而引出他考小伙计“茴”字的剧情。 5．本题考查对人物形象的分析。 开放性试题，答案不唯一，分析人物性格的形成原因，要联系他所处的环境。 示例一：我选《骆驼祥子》祥子，祥子原是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强，但经过三起三落挫折打击，他的理想终于破灭，性格也发生了巨大的变化，最后堕落成没有灵魂的行尸走肉。祥子的悲剧不是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的时代因素。如果没有动荡不安的社会环境，就不会发生大兵抢车、孙侦探诈骗的事。祥子是社会中的人，他所面对的那个强大的、罪恶的、病态的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔柯察金成长的时期正值俄罗斯帝国发生了一系列重要的政治和社会变革。也正是在这样特殊的环境中，才使得保尔最终成长为一个坚强勇敢的无产阶级革命战士。保尔出身工人家庭，从小在贫穷和饥饿中长大。生活底层的苦难培育了他鲜明的阶级爱憎，激发了他强烈的反抗精神。少年保尔的反抗，带有明显的自发性质，在接受布尔什维克党的教育之后，才把这种自发的反抗升华为自觉斗争。参加红军后，保尔为自己阶级的解放事业英勇奋战。在战场上他跃马扬刀，冲锋陷阵，无畏无惧，因为他有着明确的奋斗目标。当他重病初愈重返前线时，他曾面对暗自悲伤的母亲表示：他的任务是要肃清全世界资产阶级。 二、阅读下面文章，按要求回答问题。 【文段一】 ①小说起源于何时？对此其说不一。吴志达虽然明指小说始于魏晋六朝，却说这是“小说的雏形”。徐君慧则断言：“唐人始有意为小说，小说才正式开始。”分歧的产生，其实是判断什么是小说的出发点或者视角不同。 ②笔者则认为，唐人小说“文辞华丽”，比魏晋六朝小说的“粗陈梗概”，艺术质量提高了，但无疑也都是小说。鲁迅说：“小说亦如诗，至唐代而一变”这个“变”，指的是传奇体小说的诞生； “作意”“幻设”是传奇体小说的一种特征，而不是小说自唐代“正式开始”的依据；正是因此，鲁迅把唐前笔记体小说称之为“古小说”：古小说也是小说，只不过不是传奇体小说罢了。 ③至此，问题似乎可以澄清了：小说作为文学的一种体裁，不能粗暴地以朝代为单位来进行截取与划分。最早的脱离了史传、散文而以小说文体独立于中华文林的是战国的《穆天子传》——完整的故事，鲜明的形象，虚构的情节，夸张的人和事，只不过在它产生的当时，小说这种文学体裁，还很不普遍。假如说，小说在史传、散文中尚未独立出来的时期算“十月怀胎”，那么到了汉魏六朝时期便“一朝分娩”——小说独立了，诞生了，这就是笔记体小说。随着小说史的演进，又相继产生了传奇体小说、话本体小说、章回体小说。 （林辰《综谈小说史著作中关于小说诞生的论述》，有删改） 【文段二】 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，这个态度是不大对的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，可是历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼； 即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 ②读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生立在我们的眼前。况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好最丰富的模范文。 ③文字以外，我们该注意的是小说的内容。我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，好打不平，他多少必能激动我们的正义感，使我们也要有除暴安良的抱负。反之，倘若作者专注意到“剑”字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了。青年们没有多少判断能力，且又血气方刚，故每每费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处。所以，我们读一本小说，绝不该以内容的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。 ④假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （老舍《怎样读小说》，有删改） 【文段三】 儒林外史（节选） （A）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 ……… 周进看着号板又是一头撞将去。……（B）只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【文段四】 制台见洋人（节选） ①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。 ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！” ③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！” ④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。” ⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。” ⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？” ⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事？”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。 ⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！” （李宝嘉《官场现形记》第53回） 6．根据【文段一】 【文段二】，下列理解和分析不正确的一项 （   ） A．在判断什么是小说时，不同的出发点或视角会产生差异，导致小说起源的时间众说纷纭。 B．《穆天子传》虽成书于战国，但脱离了史传、散文而拥有小说的文体特征，也能称为小说。 C．传奇体小说、话本体小说、章回体小说在时间轴上是依次出现的，如《儒林外史》就是章回体小说。 D．青年们血气方刚都喜爱剑侠小说，可是没有多少判断能力，费了光阴去阅读并不见得有好处。 7．根据【文段二】中老舍的分享，请你整理思维导图，理清文章脉络，补写横线（1）——（6）空缺处内容。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 8．讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请结合选文和所学内容，补写横线空缺处内容。   （1） ，菲利普夫妇盼望于勒归来。当美梦成泡影，菲利普夫妇则带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒。 ——《我的叔叔于勒》 （2） 范进中举前，胡屠户凶神恶煞，动不动就骂范进。范进中举后， 。 ——《范进中举》 （3）淮安府请示交涉案件，制台骄横恣戾、飞扬跋扈； 巡捕报告洋人登门，制台则是 。 ——《制台见洋人》 （1） （2） （3） 9．为塑造人物形象，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从【文段三】中画波浪线的A、B句中任选一句进行赏析。   我选择( )句， 10．请根据【文段四】中画横线的两句话，从用词、句式、标点等角度分析制台的“变”与“不变”。   （1） 话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的? 凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见? ” （2）蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！ 洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天?” 11．【文段二】中老舍认为“我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏”。也有人说“讽刺小说不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好”。请你联系《儒林外史》，并结合【文段四】的内容，具体阐述你的理解。 【答案】 6．D 7． 读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。 对比论证 小说的文字教“我们”得到益处 剑侠小说，专注意到“剑”字上去，说一些奇幻内容，使我们渐渐走入魔道。 举例论证。 8． 于勒来信说赚了大钱时 胡屠户阿谀奉承，对范进百般讨好（或“胡屠户变得毕恭毕敬，对范进赞不绝口”等） 惊慌失措、前倨后恭（或“态度骤变、奴颜婢膝”等） 9． 我选择A句。 赏析：运用了语言、动作和神态描写，“看了一遍，又念一遍”“拍了一下”“笑了一声”“往后一交跌倒”“牙关咬紧”“不省人事”等词句，生动地刻画了范进中举后惊喜过度、喜极而疯的丑态，深刻地讽刺了封建科举制度对读书人的毒害之深，使他们的灵魂被扭曲，人性被异化。 我选择B句。赏析：通过“伏着号板哭个不住”“满地打滚”“哭了又哭”“口里吐出鲜血来”等动作描写，生动地描绘出周进因科举无望而极度痛苦、绝望的状态，将他深受科举制度折磨的形象展现得淋漓尽致，有力地讽刺了科举制度对读书人的摧残和迫害，让人为之悲哀。 10．不变：制台的骄横粗暴本性不变。从用词上看，两次都用“混帐王八蛋”等粗俗的语言骂人，体现其辱骂下属时的凶狠；句式上，都是反问句“我当初怎么吩咐的？”“你没有耳朵，没有听见？”“洋人来了，为什么不早回？”，语气强硬，不容置疑，表现出他对下属的蛮横态度；标点上，多处使用感叹号，增强了语气，突出其愤怒和骄纵。 变：对洋人的态度发生了巨大变化。从行为上看，一开始对巡捕大打出手，当听到是洋人来访时，虽同样打骂巡捕，但最后还是让洋人进来，前后态度截然不同；用词上，对巡捕是“打骂”，而对洋人则是小心翼翼，从他对洋人事情的处理话语中可看出他对洋人的畏惧和讨好，如“洋人顶讲情理，决不会凭空诈人”等，充分表现出他的崇洋媚外。 11．在《儒林外史》中，作者通过对范进中举前后众人态度的变化、匡超人的堕落等情节的描写，深刻揭露了封建科举制度下社会的丑恶现象，如官场的腐败、文人的虚伪等。但同时，作者也通过塑造杜少卿等正面人物形象，展现了不慕名利、善良正直等美好品质，表达了对这种美好品质的呼唤和向往。在《制台见洋人》中，制台对待淮安府知府和洋人的不同态度，讽刺了晚清官场中官员们崇洋媚外、欺压百姓的丑恶嘴脸。而作者描写这些，也是希望能改变这种不合理的社会现象，呼唤公正、平等、爱国等美好品质的回归，让社会变得更加美好。所以说，讽刺小说不仅揭露丑恶，更在呼唤美好。 【解析】 6．本题考查筛选信息。 D.结合【文段二】第③段“青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。……故每每费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处”可知：在作者看来，青年人一般读剑侠小说，如果是往“侠”字这一方面去讲，会激起青年们的正义感，使他们也要有除暴安良的抱负，如果是注意到“剑”字上去，那就会费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处，由此可见，本项的“都喜爱剑侠小说”说法不当，并且也不是所有的都是“费了光阴去阅读并不见得有好处”； 故选D。 7．本题考查材料信息的提取可概括。 第一空：根据材料第①段“小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会知道处身涉世的道理”“世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义”“于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事”可知，小说具有其独特的价值和重要性，并非仅仅是“小”说，而是能够揭示人生经验和暗示出人生意义的文学形式，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。由此可以归纳：读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 第二空：根据题干信息“历史：缺乏文艺性，使人念了头疼”可以定位到第①段，由“历史也写人间，可是历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义”可知，此处展示小说和历史不同的特点是：原原本本、头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义。 第三空：根据第①段“我们读了小说，才会知道处身涉世的道理。……而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。”可知，此段通过比较小说与其他学科（如哲学、历史）的特点和优势，突出了小说的独特性。例如，将小说与哲学进行比较，指出哲学虽然能使人“明白”，但不如小说有趣、亲切；将小说与历史进行比较，强调历史虽然也写人间，但往往缺乏文艺性，不如小说生动。将戏剧和小说进行对比，突出小说自由描画生活。故论证方法为：对比论证。 第四空：根据第②段“读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字”可以总结观点：小说的文字教“我们”得到益处。 第五空：根据题干信息“关心社会的小说内容给我们一些知识，一点教训”“倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，多少必能激动我们的正义感”可以定位到第③段，由“反之，倘若作者专注意到‘剑’字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了”可知，此处所举的另一个例子概括为：剑侠小说，如果专注意到“剑”字上去，便使“我们”渐渐走入魔道了。 第六空：根据第③段内容可知，其观点是“文字以外，我们该注意的是小说的内容”“所以，我们读一本小说，绝不该以内容的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏”可知，为了证明这个观点，作者举了剑侠小说的例子，分别说明了关注“侠”字和关注“剑”字的不同影响，从而进一步论证了内容处理的重要性。这种举例的方式使得论证更加具体、生动，增强了说服力。故论证方法为：举例论证。 8．本题考查理解人物形象。 (1)结合《我的叔叔于勒》“两年后又接到第二封信，信上说：‘亲爱的菲利普，我给你写这封信，……我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。’”“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看”“于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话”“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀”“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅”，可知：当于勒写信跟“我”的父亲说他发财以后将要回国和父亲一同快活地过日子，菲利普夫妇盼望于勒归来，希望他能让他们的生活有所改色。 (2)结合《范进中举》“胡屠户上前道：……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，……千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”范进中举后，胡屠户百般讨好他，向他解释自己打他的原因，并且向别人吹嘘自己的女婿很优秀，帮他扯衣裳后襟滚皱。当范进送他银子时，笑眯眯接受。这可见他非常巴结殷勤，极力讨好范进。 (3)根据[片段一]第⑧段“那制台一听‘洋人’二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想……说道：‘别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！’”可知，制台得知是洋人在外面等候时，他非常惊慌，生怕怠慢洋人，还责骂巡捕不快快请洋人进内；这体现他因怠慢洋人而惊慌失措，对洋人卑躬屈膝的特点。 9．本题考查赏析讽刺手法。 结合句子的具体内容及表达用意，赏析其是否运用某种手法，及其表达的讽刺效果。 A句写范进中举之后的言行，首先看他的动作，“看了一遍，又念一遍”表现范进得知自己中举后，反复看喜报来确认自己是否中举。“拍了一下，笑了一声”，表现范进确认自己真的梦想成真时，内心很高兴很兴奋。“往后一交跌倒”“牙关咬紧”“不省人事”生动形象描写出范进因为过于兴奋不慎跌倒，喜极而疯的可悲形象，体现范进热衷功名。“噫！好了！ 我中了！”这是范进的中举后的语言描写，突出他范进此时内心的无比惊喜，也隐含了多年不中的不尽辛酸，辛辣讽刺了封建科举制度对读书人的戕害。 B句写周进参观贡院时撞号板嚎陶大哭的情景，“伏着号板哭个不住”，周进参观贡院时想到自己苦读一辈子，却不能参加过这样的考试，内心非常痛苦，情不自禁对着这些号板大哭一场。“满地打滚”“哭了又哭”“口里吐出鲜血来”，运用动作描写和夸张的手法，突出了周进花费大半生追求功名富贵却又求之不得的辛酸悲苦，讽刺了像周进一样被科举制度折磨得神魂颠倒的读书人，他们看起来可悲可怜可笑，恰恰反映了科举制度的毒害性，对人性的扭曲和精神的摧残。作者以神来之笔，描绘了士人被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处。 10．本题考查赏析人物的特点。 结合题干的要求，仔细揣摩句意，体会其在表现的人物特点及其妙处。本题要分析制台的“变”与“不变”的本质。 变：结合“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回”“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天”，可知：制台一开始听到巡捕说有客人在他吃饭的时候拜访他的时候，非常生气，责备巡捕；但当他知道是洋人来找他时，他立马宣布接见。此处。运用反问句时，表现其变脸之快；制台对下属很粗暴，对洋人很热情；由此可见，制台根据不同对象言行、态度变化之快，令人瞠目； 不变：这是指制台对巡捕始终拳打脚踢，连打带骂，凶狠恶毒，对洋人奴颜婢膝，媚上欺下的丑恶嘴脸。“只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子”“蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子”这是动作描写，表现制台在因巡捕打搅吃饭，对他打骂相加，活脱脱一副“狼”相。“混账王八蛋”这是非常粗俗的话语，体现制台对待下属的态度非常粗暴，辱骂非常凶狠，态度很恶劣。 “混帐王八蛋！”“我当是谁，原来是洋人！”“我当初怎么吩咐的？”“你没有耳朵，没有听见？”“洋人来了，为什么不早回？”多处使用“！”和“？”，表达强烈的感叹、反问语气，“混帐王八蛋”我当初怎么吩附的”表明制台对下属总是斥责怒骂、骄横恣戾、气焰嚣张；“我当是谁，原来是洋人”洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”表现制台对洋人的趋炎附势、奴颜婢膝。突出了制台的“不变”，对百姓凶狠恶毒，对洋人巴结讨好的丑恶嘴脸。 11．本题考查对小说创作目的理解能力。 要在通读原著的基础上，初步理解小说的创作目的，并把握讽刺小说的写作特点，结合作品的具体内容和人物，深入体会其创作的真正目的。 “我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏”，老舍先生认为，小说的内容要关注社会，要引导读者关注现实社会问题。 “讽刺小说不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好”，讽刺小说要关注社会的丑陋，但更重要的是引导读者向上，要有美好的追求。 《儒林外史》通过对科举制度下追名逐利人物的讽刺，再现了封建社会的种种弊病。例如，范进中举前后众人对他的态度变化，呈现出人情冷暖，揭露追逐功名的世态炎凉。尽管如此，作者仍通过这样的讽刺提示道德的缺失和社会的畸形，唤醒人们对美好社会的向往。   结合【文段四】第②段“这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：‘你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！’”，第④段“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了”第⑤段“制台一听，大惊失色道：‘这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢? 快把节略拿来我看！’”，制台对待下属非常骄纵蛮横，对待洋人卑微屈膝，本文通过对当时官场现实的描绘，刻画官场上反动腐败、欺下媚上的满清官僚形象。文章通过层层对照，深入揭示了人物的丑恶本性。但文章也通过知府的叙述，作者描述并歌颂了百姓的反抗精神，发扬了那股浩然的正气。讽刺了某些官员面对强权的卑躬屈膝与面对下属的专横，暴露出官场虚伪、媚态，促使人反思社会的公正与人格的尊严。因此，讽刺小说不仅揭示和批判社会中的丑恶现象，更深层次上呼唤着公正、美好的人文精神。结合以上分析组织答案即可。 三、阅读下面文章，按要求回答问题。 【甲】 孩子的世界 ［印度］泰戈尔 我愿我能在我孩子自己的世界之心里，占一角清净地。 我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。 那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚； 在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间； 在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而放飞，真理也使事实从桎梏中自由了。 （有删改） 【乙】 故事的形状 ［以色列］埃特加·凯雷特 ①这是一个关于曾经住在月球的人们的故事。如今，那儿已经没人住了，但直到几年之前，那地方还到处都是人。住在月球上的人觉得自己非常特别，因为他们可以把念头塑造成任何想要的形状。一个茶壶，或一张桌子，甚至是喇叭裤的形状。所以月球上的人可以给女朋友非常有创意的礼物，比如咖啡杯形状的“我爱你”这个念头，或花瓶形状的“我心永远真诚”这个念头。 ②所有那些有形状的念头，都令人印象深刻。不过随着时间流逝，月球上的人们关于有些念头看上去应该是什么形状达成了一致。母爱的念头，总是被塑造成窗帘的形状，而父爱的念头，总是被塑造成烟灰缸的形状。所以你无论走进哪幢屋子，总能根据被安排等在客厅茶几上的形状，猜出那里有什么念头。 ③在月球上所有的人中，有一个人把念头塑造得与其他人不一样。他是个年轻人，有点儿奇怪，大多数时候被存在主义的有点恼人的问题困扰着。萦绕在他脑袋中的最主要的问题是，每个人至少有一个只属于他自己的念头，一个在色彩、体积和形状上都只属于那个人的念头。 ④这家伙的梦想是造一艘宇宙飞船，乘着它环游太空，收集各种独特的念头。他不社交，几乎不外出，把所有的时间花在造宇宙飞船上。他把好奇的念头做成引擎的形状，把纯逻辑的念头做成转向系统的形状，而这只是开始。他加入了许多可以帮他导航和在外层空间生存的复杂念头。邻居们在他工作时在一旁观看，总觉得他在不断犯错。因为很显然，好奇的念头必须看上去像个显微镜，只有没脑子的人才会把它们做成引擎的形状。至于纯逻辑的念头，你如果不想它看上去俗气，必须将它做成架子的形状。他们跟他解释，但他就是不听。他想要发现宇宙间全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。 ⑤一天晚上，年轻人睡了，他的一些月球上的邻居聚到一起，因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。年轻人早上起来，在原本是他飞船的地方发现了一堆架子、花瓶、热水瓶和显微镜。这堆东西上覆盖着悲伤的念头——一块绣花台布的形状——图案是他挚爱的狗死了。 ⑥年轻人对这更精细的飞船一点也不喜欢。他没说感谢的话，而是发疯了，吵闹，摔东西。月球上的人们看着他，不知所措。他们不太喜欢这种失态的样子。月球，正如你所知，是个万有引力作用很小的星球。一个星球的万有引力越小，越依赖于纪律和秩序，因为只要一点点力量，事物就会失去平衡。如果每个感到一点点痛苦的人都吵闹，结果就是灾难。最后，他们发现那个年轻人不打算镇定下来，别无选择，只能想个办法制止他。他们想出一种三面封闭的关于孤独的念头，一种天花板很低的牢房大小的念头，把他塞进去。他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套索的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自己绝望的念头，把绳子形状的绝望绕在脖子上。月球上的人就是这样绝迹的，只留下那个孤独的牢笼。但在太空风暴肆虐一百年后，它也倒塌了。 ⑦第一艘宇宙飞船到达月球后，宇航员都没发现什么人。他们只发现数以百万计的环形山。起先，宇航员以为那些环形山是曾在月球上住过的人的古老坟墓。他们凑近了看，才发觉那些环形山只是关于虚无的念头。 （选自小说集《最后一个故事，就这样啦》，有删改） 12．小宁和小波对【乙】文标题展开讨论，请你根据提示，完成他们的对话。 13．【乙】文中年轻人想造的宇宙飞船，让你联想到了【甲】诗中的哪个意象？请简述。 14．研读【乙】文中的画线句，根据括号里的提示，分析【乙】文中的人物形象。 （1）因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。（“邻居”让你联想到了生活中的哪类人？） （2）他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。（此时年轻人的内心发生了什么变化？） 15．【乙】文中虚构的社会环境，让你联想到了下列哪篇小说的社会环境？请结合小说和【乙】文内容分析。 A．《故乡》     B．《我的叔叔于勒》     C．《孔乙己》 【答案】 12．示例：（1）年轻人的念头被邻居们摧毁、改变（2）年轻人用绳索上吊，其他人纷纷效仿/宇航员发现那些环形山只是关于虚无的念头。 13．示例1：我联想到“傻傻的云朵”。“傻傻的云朵”是天空用来取悦孩子的，和“宇宙飞船”一样，这两个意象都表现出人对快乐的追求。 示例2：我联想到“满装着五颜六色的玩具的盘子”。它象征着孩子五彩斑斓的世界，是令人憧憬的，而年轻人想要靠自己独特的念头去创造“宇宙飞船”，也是对与众不同、五彩斑斓的世界的一种期待和幻想。 示例3：我联想到“纸鸢”。因为“纸鸢”可以在空中自由飞翔，在诗歌中，它使“理智”“放飞”，是自由的象征。而“宇宙飞船”也是年轻人为追求自由而付出的努力的象征，他想要靠自己的念头去创造独一无二的宇宙飞船。 14．（1）示例：我联想到的是那些所谓的权威，以他们自己的意念来要求我们，逼迫我们去完成他们想要完成的事，且不顾这会给我们造成怎样的影响。（根据句义和文义，回答出“权威”即可。如果考生答到“老师”“父母”，可酌情给分） （2）示例：这个牢笼是其他人用关于孤独的念头造的，年轻人一直想要每个人都拥有只属于自己的念头，然而当他触碰到墙壁的时候，他想到自己是孤独的，他的念头变得跟其他人一样了。 15．示例1：我联想到的是《故乡》中的社会环境。同样是压抑的、不给人活路的环境。《故乡》中的闰土也生活在一个剥夺了人的自由、平等的环境中，生活的苦让他像一个木偶人，也许他抗争过，但失败了。在【乙】文中，年轻人生活在千篇一律、不能有任何自由想法的环境里，他曾经反抗过，但最终也失败了。 示例2：我联想到的是《我的叔叔于勒》中的社会环境。在那个环境中，人们以金钱来作为衡量亲疏关系的标准。于勒是个异类，是个彻底的失败者。而这样的失败者，也正是被那个社会环境所影响和塑造的。【乙】文中的年轻人也是这样，被要求按其他人的标准塑造自己念头的形状。他想造一艘宇宙飞船，可在环境干涉下他最终失败了，发疯了。 示例3：我联想到的是《孔乙己》中的社会环境。孔乙己并没能依靠科举制度改变自己的命运，反而精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒。他在人们的嘲笑戏谑中混度时日。鲁迅通过这个形象深刻地揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。在那样的社会环境中，孔乙己注定是个悲剧。【乙】文中的年轻人也是他所处社会环境的牺牲品。（结合文本内容分析社会环境，找到联结点即可） 【解析】 12．考查对内容的理解。 阅读乙文③④⑤⑥段，如果理解乙文就是我们创作故事的过程，各种念头可以随意塑造。创作初期，如果用各种念头创作故事，结合提醒“我们在创作中会遇到很多障碍”，结合乙文可知，年轻人用自己的独特念头要创造宇宙飞船，这个过程中遇到很多障碍的事情就是指邻居拆开重塑飞船，破坏年轻人梦想的事。 结合第⑥段“最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套索的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自己绝望的念头，把绳子形状的绝望绕在脖子上。”可知故事成型，想象力消失之时指年轻人绝望上吊，其他人效仿用绳子上吊。 13．考查对词语的理解。 比较阅读诗歌和小说，理解小说中“宇宙飞船”含义与诗歌《孩子的世界》中意象的关联点。《孩子的世界》中主要意象有：傻傻的云朵和彩虹，五颜六色的玩具的盘子、纸鸢。选择“宇宙飞船”让你联想的意象分析即可。示例：宇宙飞船，是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。它在太空飞行，自由驰骋，代表人们对未来的向往追求。它让我不由地联想到诗歌中的纸鸢。纸鸢在天空中飞舞，象征理想，自由，表达了人们对美好幸福的向往。 14．考查人物形象的分析。 （1）由“邻居”的具体表现来分析人物特点。“因为他们为他感到遗憾”可见“邻居”做事只考虑自己感受，“他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造”可见“邻居”做事过于强势武断，完全不考虑他人影响和不顾事情后果，对于“几近完工的宇宙飞船”强行拆解，这让人联想到生活中“权威”的做派，他们凭借自己的权力，威势做事，统治，威慑他人，不考虑他人感受。据此分析作答即可。 （2）由第6段“就会感觉到一股冷风”，“冷风”写出来每次触壁后年轻人内心的凄凉和孤独，他的内心是无助的，不被认可和同情，最后渐渐被压抑到发疯，变得绝望。一个原来内心有梦想的人变成了一个对生活绝望的人。这是悲剧。据此分析作答即可。 15．考查对社会环境描写的理解。比较阅读，先选择给出的三部作品中的任何一部作品，结合【乙】文内容分析所选作品的社会环境作用即可。 示例：由【乙】文中虚构的社会环境，我联想到了《孔乙己》这篇文章的社会环境。孔乙己所处的社会环境，人与人之间冷漠，势利，麻木。孔乙己是清朝末年的知识分子，他信奉万般皆下品，唯有读书高的教条，但是他连秀才都没有考上，又没有功名利禄，在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日。孔乙己固然穷困潦倒，地位低微，掌柜、长衫客把他践踏，但其他同样被侮辱、被损害者，如短衣帮，也同样对孔乙己冷酷无情，加以讥笑。连可怜的、地位低微的小伙计对恳切教他写字的孔乙己也反感，认为他是“讨饭的人”，不配考他。咸亨酒店这样一个国民精神麻木愚昧、冷酷无情的“病态社会”暗示了孔乙己的悲剧命运。【乙】文中的年轻人他所处社会环境也充满着冷漠，年轻人“他不社交”，“邻居们在他工作时在一旁观看”，邻居们不认可年轻人的念头，就在一个晚上，趁年轻人睡了的时候，拆开重新塑造了年轻人“几近完工的宇宙飞船”，最终导致年轻人发疯了，冷漠的社会摧残了年轻人的梦想，年轻人也成为了社会的牺牲品。 四、今年是短篇小说巨匠莫泊桑诞辰175周年，九（1）班决定举办“走进小说天地——向小说家莫泊桑致敬”的专题活动。小启所在小组准备探索“莫泊桑小说如何塑造经典人物”的密码，以下是他们组探究的过程性记录与相关材料。 检索【莫泊桑】（10月24日） 莫泊桑，是19世纪后半叶法国批判现实主义作家。他是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。他的短篇所描绘的生活面极为广泛，实际上构成了十九世纪下半期法国社会一幅全面的风俗画，把现实主义短篇小说的艺术提高到了一个前所未有的水平。 检索【名家谈小说】（10月25日） 我们读了小说，才会明白人间（节选） 老舍 小说之所以能够存在，并不见完全因为它“小”而易读，可供消遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。化学不能代替心理学，物理学不能代替历史；同样的，别的任何书籍也都不能代替小说。 小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。 世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，也就与别种书籍同样的有它独立的、无可代替的价值与使命。 检索【莫泊桑短篇小说】（10月26日） 魔鬼 [法]莫泊桑 ①医生提高嗓门说：“奥诺雷，您不能让您的母亲一个人这样待着，她随时都会断气的！” ②这个农民一再懊丧地说：“但我总得把我的小麦搬回来啊，它们留在地里时间已经这么长了，天气又这么好。” ③医生发起火来，跺着脚说：“您简直是个畜生！您听着，我不允许您这样做！您听清楚没有，要是您今天非把小麦运回来不可，您就必须去找拉贝太太来，请她来看护您的母亲。” ④他琢磨良久，最后结结巴巴地说：“请拉贝太太看护，要多少钱呢？” ⑤医生叫起来：“我怎么知道？您去和她商量，见鬼！可是我希望她一小时后就到这里。您听到没有？” ⑥医生走了，一面嘱咐：“请您记住，我这个人生起气来可不是开玩笑的，您可得当心！” ⑦拉贝太太是一个熨衣女工，还附带陪伴本地和附近一带死人以及垂死的人。只要把她的主顾们缝进永远钻不出来的被单以后，就又拿起她熨烫活人内衣的熨斗。她谈那些她看着死去的人，谈那些她亲眼目睹的形形色色的死亡场面，而且谈起来有声有色，不厌其烦却又千篇一律，就像一个猎人讲述怎样放枪。 ⑧农民找到拉贝太太，和她讨价还价。他对他的母亲非常了解，他知道她多么坚韧顽强，多么健壮和有耐力，虽然医生说她快死了，说不定还可以拖上七八天。 ⑨【A】于是他果断地说：“不。我宁愿您给我开个价，一直看护到她死要多少钱。我就碰碰运气。医生说她就要死了，如果真的这样，那就算您走运，我倒霉；如果她拖到明天或者更晚一些时候，那就算我走运，您倒霉！” ⑩拉贝太太惊奇地瞧着这个农民。她还从未遇到过这种承包看护一个病人到死的事。但她决心去碰碰运气。 ⑪【B】到了农夫家后，她按按老妇人的脉搏，叩叩她的胸脯，听听她的呼吸，问她一些问题，听她讲话的声音，然后又仔细察看了许久，才跟奥诺雷走出房间。这时她已成竹在胸，断定老妇人今晚死不了。 ⑫奥诺雷问她：“怎么样？” ⑬这个守护人回答说：“她还能拖上两天甚至三天。这样吧，您给我六个法郎，一切包括在内。 ⑭“六个法郎！六个法郎！您疯了吗？我跟您说，她只能活五六个小时，不会再多了！” ⑮他们争论了很久，两个都争得面红耳赤。由于拉贝太太要走，时间又在一分钟一分钟流逝，而小麦又不会自动搬回家，农民终于同意了。 ⑯拉贝太太又回到屋里，她时不时观察垂死的老妇人，心里寻思着她会不会拖得太久。她一边想着，一边麻利地做起自己的针线活，直到夜幕降临。 ⑰第二天，她天一亮就来了。 ⑱奥诺雷正在吃自己做的汤，吃过早饭以后他就要下地了。 ⑲拉贝太太问：“怎么样，您母亲故世了吗？” ⑳他挤了挤眼角，稍带狡黠地回答：“她好像还好了一些。”说完他就走了。 ㉑拉贝太太担心起来，她走近垂死的人，看到她还是老样子，睁着双眼，有点透不过气来，面色仍旧泰然自若，两只痉挛的手搁在被子上。 ㉒拉贝太太知道这种情况也许会拖上两天、四天、八天，她的心被一种恐怖攫住了，与此同时升起了一股怒火。 ㉓奥诺雷回来吃午饭；他好像很高兴，甚至还有点嘲笑的样子，吃完他就又走了。他不断把小麦运回来，自然，机会是好极了 ㉔拉贝太太心里越来越火；现在，过去的每一分钟都仿佛是从她那里偷走的时间，从她那儿偷走的钱。她不由得产生一种欲望，一种疯狂的欲望。 ㉕她走到老妇人床前，问道：“您看到魔鬼了吗？” ㉖邦唐大妈喃喃地说：“没有。” ㉗于是拉贝太太讲了起来，给垂死者讲了一些刺激她已经逐渐迷糊的神志的恐怖故事。 ㉘她说，每个临死的人在断气前几分钟，就有魔鬼出现在他面前。魔鬼手里拿一把扫帚，头上套一口锅，高声喊叫。人只要一看见魔鬼，顷刻之间就会死去。她列举了今年所有看见魔鬼出现的女人的名字：约瑟夫·卢瓦泽勒，尼拉莉·拉蒂埃，索菲·柏达尼奥，塞拉菲娜·格罗斯皮埃。 ㉙邦唐大妈受到刺激后终于紧张起来，她双手抖动，想转过头去看看房间深处。 ㉚突然，拉贝太太消失在床脚下了。她从大柜里拿出一条被单把自己裹起来，头上套了一口锅，用一个铁罐子遮住脸，装神弄鬼对着铁罐子里尖声大叫大喊，同时挥舞着手中的扫帚，就像木偶戏中的魔鬼那样，吓唬这个快要死的老农妇。 ㉛老妇人吓得魂飞魄散，露出疯子似的眼光，拼命爬起来逃走，甚至肩膀和胸部已离开了床，但又跌了下去，吐了长长的一口气，死了。 ㉜拉贝太太平静地将东西放回原位：扫帚放在大柜角落里，被单放回大柜里，锅放到炉子上，桶放在地板上。随后她用熟练的职业动作，合上死者睁得大大的眼睛，又在床边放上一个盆子，倒了些圣水，把钉在衣柜上的黄杨木取下来浸在圣水里，最后跪下来，开始虔诚地背诵起追念亡人的经文来。 ㉝晚上奥诺雷回家的时候，看见拉贝太太在祈祷，他马上就算出她多赚了他二十苏，因为她只待了三天一晚的时间，总共应该是五个法郎，而他付给了她六个法郎。 （选自《莫泊桑小说集》，有删改） 16．小启将故事情节进行了缩写，小正发现其中各有一处错误，请帮他修改纠正。 （起因）农民奥诺雷的母亲快要去世了，可他只担心地里的小麦没人搬运。怒火冲天的母亲认为，若要是非要运回小麦，奥诺雷就必须请来拉贝太太看护。（经过）奥诺雷和拉贝太太讨价还价，最后以五美元的价格要求拉贝太太看护邦唐大妈到死。（结果）奥诺德母亲生命力顽强，拉贝太太越想越气愤，于是她讲了很多魔鬼的故事，将这位神志不清的邦唐太太吓死了。 17．毛姆说：“莫泊桑有塑造活生生人物的惊人才能，……个个栩栩如生”。请你从文中划线句中任选一处，结合毛姆的评价进行品析。 18．小说为什么以“魔鬼”为题？联系全文，加以阐述。 19．请将以下任意一篇小说的内容作为论据，写一段文字论证老舍所说“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。” 要求：1．论据经得起推敲。2．论据与观点一致。3．不少于100字。 A．《故乡》         B．《孤独之旅》        C．《我的叔叔于勒》     D．《魔鬼》 【答案】 16．“起因”中：怒火冲天的医生认为，若要是非要运回小麦，奥诺雷就必须请来拉贝太太看护； “经过”中：最后以六个法郎的价格要求拉贝太太看护邦唐大妈到死； “结果”中：于是她讲了很多魔鬼的故事，并装扮成魔鬼，将这位神志不清的邦唐太太吓死了。 17．示例一：A句运用了语言描写，“我宁愿您给我开个价，一直看护到她死要多少钱”，突出了奥诺雷无视亲情，只顾利益的丑陋嘴脸。 示例二：B句运用了动作描写，“按按”“叩叩”“听听”“察看”一系列动词，表现出拉贝太太谨慎小心的态度，表露出她唯恐吃亏的性格。 18．魔鬼，首先指的是文中拉贝太太给邦唐大妈讲魔鬼故事，假扮魔鬼；深层含义指奥诺雷无视亲情和拉贝太太罔顾生命的“魔鬼”行径。 19．示例：《孤独之旅》中，杜小康经历了无人沟通的孤独和失落恐惧当暴风雨来临时，他迎头风雨外出找鸭，表现出了成人般的勇气和坚强。读了小说，我才明白人间：人成长的过程中，总会经历生活的挫折与精神的孤独；也懂得了道理：只有勇敢坚强，战胜挫折，才能真正长大。 【解析】 16．考查对文章内容的理解和概括。 “起因”中“怒火冲天的母亲认为，若要是非要运回小麦，奥诺雷就必须请来拉贝太太看护”有误，联系第③段中“医生发起火来，跺着脚说：‘您简直是个畜生！您听着，我不允许您这样做！您听清楚没有，要是您今天非把小麦运回来不可，您就必须去找拉贝太太来，请她来看护您的母亲’”的内容可知，“若要是非要运回小麦，奥诺雷就必须请来拉贝太太看护”是医生的要求，应改为：怒火冲天的医生认为，若要是非要运回小麦，奥诺雷就必须请来拉贝太太看护； “经过”中“最后以五美元的价格要求拉贝太太看护邦唐大妈到死”有误，联系第⑭段中“‘六个法郎！六个法郎！您疯了吗？我跟您说，她只能活五六个小时，不会再多了’”，第⑮段中“他们争论了很久，两个都争得面红耳赤。由于拉贝太太要走，时间又在一分钟一分钟流逝，而小麦又不会自动搬回家，农民终于同意了”的内容可知，两人最后成交的价格是六法郎，应改为：最后以六个法郎的价格要求拉贝太太看护邦唐大妈到死； “结尾”中“拉贝太太越想越气愤，于是她讲了很多魔鬼的故事，将这位神志不清的邦唐太太吓死了”有误，联系第㉚段中“突然，拉贝太太消失在床脚下了。她从大柜里拿出一条被单把自己裹起来，头上套了一口锅，用一个铁罐子遮住脸，装神弄鬼对着铁罐子里尖声大叫大喊，同时挥舞着手中的扫帚，就像木偶戏中的魔鬼那样，吓唬这个快要死的老农妇”的内容可知，除了“讲了很多魔鬼的故事”，拉贝太太还假扮“魔鬼”吓唬她，应改为：于是她讲了很多魔鬼的故事，并装扮成魔鬼，将这位神志不清的邦唐太太吓死了。 17．考查对句子的赏析。结合题干中“有塑造活生生人物的惊人才能，……个个栩栩如生”的内容可知，我们应从人物描写的角度进行赏析。 A句，联系“于是他果断地说：‘不。我宁愿您给我开个价，一直看护到她死要多少钱。我就碰碰运气。医生说她就要死了，如果真的这样，那就算您走运，我倒霉；如果她拖到明天或者更晚一些时候，那就算我走运，您倒霉！’”的内容可知，本句运用了语言描写。生动地刻画一个本该对病重母亲更加关注，却对钱斤斤计较的人物形象，突出了他的无视亲情、吝啬和冷漠自私。 B句，联系“到了农夫家后，她按按老妇人的脉搏，叩叩她的胸脯，听听她的呼吸，问她一些问题，听她讲话的声音，然后又仔细察看了许久，才跟奥诺雷走出房间”的内容可知，本句运用了动作描写。联系第⑩段中“拉贝太太惊奇地瞧着这个农民。她还从未遇到过这种承包看护一个病人到死的事。但她决心去碰碰运气”和第⑬段中“她还能拖上两天甚至三天。这样吧，您给我六个法郎，一切包括在内”的内容可知，“按按”“叩叩”“听听”“察看”一系列动词，表现出拉贝太太对待病患谨慎小心的态度，然而这一切都是为了跟别人讨价还价，暴露出她唯恐吃亏的性格。 18．考查对标题含义的理解。 联系第㉕段中“她走到老妇人床前，问道：‘您看到魔鬼了吗？’”，第㉘段中“她说，每个临死的人在断气前几分钟，就有魔鬼出现在他面前。魔鬼手里拿一把扫帚，头上套一口锅，高声喊叫。人只要一看见魔鬼，顷刻之间就会死去。她列举了今年所有看见魔鬼出现的女人的名字”，第㉚段中“突然，拉贝太太消失在床脚下了。她从大柜里拿出一条被单把自己裹起来，头上套了一口锅，用一个铁罐子遮住脸，装神弄鬼对着铁罐子里尖声大叫大喊，同时挥舞着手中的扫帚，就像木偶戏中的魔鬼那样，吓唬这个快要死的老农妇”的内容可知，“魔鬼”概括出文中拉贝太太给邦唐大妈讲魔鬼故事，假扮魔鬼的事件； 联系第㉜段中“拉贝太太平静地将东西放回原位：扫帚放在大柜角落里，被单放回大柜里，锅放到炉子上，桶放在地板上。随后她用熟练的职业动作，合上死者睁得大大的眼睛，又在床边放上一个盆子，倒了些圣水，把钉在衣柜上的黄杨木取下来浸在圣水里，最后跪下来，开始虔诚地背诵起追念亡人的经文来”的内容可知，拉贝太太吓死了老妇人，没有一点儿慌张，反而平静地将东西放回原位，可以猜测类似的事情对她而言已成习惯，她身为护理工，却漠视、践踏生命，可见她的残忍与冷酷。她先吓死老妇人，后又为老妇人虔诚背诵追悼经文，真实的狠毒与虚伪的“虔诚”形成鲜明的对比；联系第⑳段中“他挤了挤眼角，稍带狡黠地回答：‘她好像还好了一些。’说完他就走了”的内容可知，这是农民奥诺雷在听到拉贝太太问他母亲故世没有时的动作和神态描写，他说母亲病情好像好转，这样觉得自己付出的六法郎更合算。而“挤了挤眼角”这一动作，恰是他对拉贝太太的嘲讽，嘲讽她要了高价护理费但不会轻易完成任务。“狡黠”意思是“狡诈”，奥诺雷在母亲生命垂危时对母亲毫不关心反而计较付出的护理费用划不划算，可见他的吝啬与冷漠自私；由此可知，“魔鬼”深层含义是指奥诺雷无视亲情和拉贝太太罔顾生命的“魔鬼”行径。 19．考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。解答时，根据名著内容或具体情节的理解识记，围绕“读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理”，结合生活学习实际来进行叙述即可。注意语句通顺，言之有理； 示例一：《我的叔叔于勒》这篇小说，主要讲述了一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，描述了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理。通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。文章启示我们：不要把理想的实现寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗、去争取；在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡薄名利；对弱者应多付出爱心，树立正确人生观。 示例二：《魔鬼》这篇小说，借助人与人的对话、行为，揭露了当时在利益面前无视亲情、罔顾生命的丑陋人性。文章开头，奥诺雷在收小麦和陪同母亲之间不断犹豫，在医生的怒火下才动身去请陪护，农民的“一再懊丧”和医生的“必须”形成了鲜明的对比，反映出奥诺雷对母亲死活的漠视。奥诺雷与拉贝太太激烈的讨价还价也不见温暖，只见利益。“她还能拖上两天甚至三天”和“她只能活五六个小时，不会再多了”，对话中尽显两个人物对一个长者生命最后时刻赤裸裸的估算。为了碰运气，占便宜，儿子尽量压缩母亲能活下来的时间，看护尽量夸大时间实际却将老妇人吓死。他们不管老妇人的生死，为了利益毫不相让，这样的做法让人齿寒。在人与人的矛盾中，我们读到在利益面前，亲情的卑贱、人性的脆弱，也不难感受到作者对唯利是图、人情淡漠者的批判，对温暖人性回归的呼唤。 五、阅读议论文《小说结构形态，环形》和小说《职业选择》两篇文章，完成以下题目。 （一） 小说结构形态：环形 ①《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）：布恩迪亚家族，一代又一代地繁衍，但子孙们都重复着相同的名字——奥雷良诺和阿卡迪奥。“他们尽管相貌各异，肤色不同，脾性、个子各有差异，但从他们的眼神中，一眼便可辨认出那种这一家族特有的、绝对不会弄错的孤独神情。”这是一个封闭性的空间。在这一空间中，奥雷良诺上校精心制作神秘的小金鱼，但做好后又将它化掉，然后再做再化掉，而阿玛兰塔自织裹尸布，织了拆，拆了织。这部长篇共分二十个部分，没有章节名称，其数与玛雅二十进制相对应，意味着一个轮回。 ②存在如环，小说如环。 ③人物出发了，似乎是一路向前，并一路风光，我们眼见着人物一路狂奔、风声飒飒，但小说家是在暗中做一道加减乘除的四则运算，到结局时，我们大惊失色，同时也幡然醒悟，站在终点上的人物实际上又站在了起点上。纵使我们在过程中看到了巨大的数字，但最终我们回到了零。我们除却高山云雨、荒草林莽，发现无头无尾的时空里分明是一个硕大的圆形，它犹如一轮惨白的月亮，纸一般飘浮在虚幻不定的光影里。 ④令人索然无味的重复，使现代小说在情节的设计上与古典小说的情节设计要义背道而驰；古典小说最忌讳的便是重复。中国古代小说理论将此称为：犯。当然也有“特犯不犯”一说。武松打虎，李逵也打虎，算是重复、雷同，但《水浒传》就是要犯它一回——可这必须犯得有理。金圣叹批道：“写武松打虎，纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。”事情虽同，但态度两样，同是打虎，但折射两个完全不同的性格。相同之事，反而产生出一种对比效果：武松与李逵性格有天壤之别——犯的结果恰恰是不犯，这里的犯是“特犯”。然而，在这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。可见现代小说与古典小说之间的深渊。但现代小说并没有让我们失去耐心，因为我们已经被现代哲学与现代小说的读法所预先设定；这种重复是有意味的。我们于是接受这一模式；这部小说写的是一个关于重复的故事。“重复”变成了一个被我们所描写与分析的对象。我们不再从情节的角度来看待这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 ⑤从形式角度来看，这种结构也是独具魅力的。太阳是圆的，月亮是圆的，车轮是圆的，旋涡是圆的，歌的旋律是圆的，小孩手中滚动的铁环是圆的……圆是若干美之中的一种。循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 ⑥这种结构还暗合了东方的神秘主义哲学：世界万物，只是一番轮回。 （选自曹文轩《小说门》，有删改） （二） 职业选择 ①午夜过后，街上会定时地传来两种声音。大约两点钟光景，你听见的是扫路人的声音，然后在黎明前夕，清洁马车来了，你能听见清洁车夫们铲那些由扫路人堆成了堆的垃圾。 ②街上的男孩没有一个想成为扫马路的。但你如果问哪个男孩将来想干什么，他准会说：“我想做个马车夫。” ③驾蓝色马车当然是件有吸引力的事情。那些人简直是贵族。他们只在清早工作，其余的时间都闲着。他们没事可干，于是经常罢工。 ④当我们这些组成米格尔街少年俱乐部的人蹲在人行道上，像哈特、鲍嘉等人那样大谈诸如人生、板球和足球这类话题的时候，我对伊莱亚斯说：“你想干什么呢？做个扫地的？” ⑤伊莱亚斯干脆地朝阴沟里吐了一口疾，低头看了看，然后非常认真地说：“我想做一名医生。” ⑥我们知道伊莱亚斯与众不同，伊莱亚斯很有头脑。 ⑦我们都为伊莱亚斯感到难过。他父亲乔治打起这孩子来根本就是要命，可伊莱亚斯从不哭，也从不跟他父亲顶嘴。他常用绳子把他捆起来，然后再用他在自家牛棚的阴沟里浸湿的绳子抽他。就是这样伊莱亚斯也不会哭。事后不久，我都会看见乔治和伊莱亚斯在一起有说有笑。 ⑧我越不喜欢乔治，就越喜欢伊莱亚斯。我相信他总有一天会成为医生的。 ⑨伊莱亚斯开始到米格尔街那头的学校上学了。那所学校看上去根本没有学校的样子。在我看来它和其他房子没有什么两样，只是外面多了一块招牌，上面写道： ⑩泰特斯·霍伊特，中级文学学士/保证获得/剑桥中学文凭 ⑪说来也怪，尽管乔治动辄就打伊莱亚斯，可他对儿子能受到教育却感到很自豪。“这孩子学到的东西还真不少。他能读西班牙语、法语和拉丁语，还会写西班牙语、法语和拉丁语。” ⑫“那男孩会以优异的成绩通过这次考试的。”泰特斯·霍伊特说，“他肯定会获得好成绩的。” ⑬我们看着伊莱亚斯穿着干净的卡其色裤子和白衬衫走进了考场，都带着敬畏目送他。 ⑭伊莱亚斯没有通过考试。 ⑮哈特将登在《卫报》上的名单看了一遍又一遍，他一面找伊莱亚斯的名字，一面说：“说不定他们出错了。这是常有的事情，尤其是名字这么多的时候。” ⑯伊莱亚斯的名字没有在报纸上。博伊说：“你们还指望什么呀？是谁改的考卷？是英国人，难道不是吗？你们指望他们会让伊莱亚斯通过？” ⑰伊莱亚斯当时也在场，他脸色很难看，一言不发。 ⑱哈特说：“真可耻。他们要是知道这孩子有多难过的话，就会让他尽快通过的。” ⑲泰特斯·霍伊特说：“别着急。罗马也不是一天就建成的。今年！今年情况肯定会更好。我们要让那些英国开开眼。” ⑳伊莱亚斯离开我们，和泰特斯·霍伊特住在了一起。我们很少能看见他。他夜以继日地在学习。来年三月的一天，泰特斯·霍伊特乘车到我们这里说：“你们听说了吗？” ㉑“这孩子通过了剑桥高中的结业考试。 ㉒哈特惊叹道：“剑桥高中的结业考试？” ㉓泰特斯·霍伊特微笑道：“他得了三等。他的名字明天就要见报。我总是说，伊莱亚斯这孩子脑子真好使。” ㉔那天晚上，伊莱亚斯回来了。趁谈话中断时哈特说：“你现在打算做什么呢，伊莱亚斯？找工作吗？”伊莱亚斯吐了口唾沫。“不，我想我要再考一次。 ㉕我说：“那是何苦呢？”“我要得个二等。”我们明白了，他是想做医生。 ㉖伊莱亚斯在人行道上坐下后，说：“是的，伙计，我要再考一次，今年我要让那位剑桥先生看了我的考卷后拍案叫绝。”我们没有吭声，可心里却在嘀咕。 ㉗伊莱亚斯第三次参加考试没通过后，哈特问伊莱亚斯：“你现在打算做什么呢，孩子？”伊莱亚斯说：“你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。”我们于是谈论起他穿着一套卡其色制服，挨家挨户地做检查的情景。 ㉘“是的，”伊莱亚斯说，“卫生检查员，这正是我想做的工作。”哈特说：“我想干这一行挺有钱的。我听你父亲乔治说过，为了堵住卫生检查员的嘴，他每月都要付他五元。假设有十个或八个这样的人，这就是说——让我算算，这样你每月至少可以得到四十到五十元。这还不包括你的工资。” ㉙A伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” ㉚伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终。 ㉛他开始说：“在特立尼达你还能指望什么呢？就是请人剪个脚趾甲也要行贿。”哈特说：“那天我在船上碰见一个人，他说在英属圭亚那卫生检查员的考试容易得多。你可以去圭亚那考试，然后回来工作。” ㉜伊莱亚斯乘飞机去圭亚那参加了考试，但没有通过。 ㉝哈特说：“我遇见一个巴巴多斯人，他告诉我巴巴多斯的考试要容易点。他说容易得很。” ㉞于是伊莱亚斯又飞到巴巴多斯参加了考试，但还是没有通过。 ㉟哈特说：“那天我碰到一个格林纳达人……” ㊱伊莱亚斯说：“闭上你的臭嘴，要不我就跟你没完。 ㊲几年之后，我也参加了剑桥高中的结业考试。剑桥的考官给了我二等。我向海关申请工作，没费多大力气就通过了。我领到一套带铜扣的卡其色制服和一顶帽子。那套制服很像卫生检查员的工作服。我头一回穿那套制服时，伊莱亚斯恨不得揍我一顿，“你妈为给你弄到那份工作都做了什么手脚？” ㊳后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车。 ㊴“这里没有道理可讲，”B伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” （选自V·C奈保尔《米格尔街》有删减） 【整体感知】 20．梳理两篇文章内容，补全相应的思维导图。 【语言赏读】 21．根据要求赏读语言。 （1）曹文轩作为小说家，他的论证语言有什么特点，请结合文中画线句进行赏析。 循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 （2）关注人物语言描写，揣摩伊莱亚斯的心理变化。 A．伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” B．伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” 【联结思考】 22．聚焦“重复”，深度探究。 （一）小说结构形态：环形 （二）职业选择 这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。 （1）《职业选择》中，哪些重复印证了这个论点？ 我们不再从情节的角度来看待这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 （2）《米格尔街》的扉页上写着：“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。”结合本文，从情节和意义的角度谈谈你对这句话的理解？ 【策略总结】回顾历程，思考启迪。 23．通过以上对小说和关于小说的议论文的联读，对你阅读小说有什么启发？ 【答案】 20．（1）环形是小说形态结构之一；（2）做一道加减乘除的四则运算；（3）古典小说最忌讳的便是重复；（4）道理；①卫生检查员；②伊莱亚斯与众不同，很有头脑；③第三次参加考试没通过，得找个工作，想做卫生检查员。 21．（1）作为小说家，作者的语言具有生动、形象的特点。“整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆”把“整个世界”比作“一个滚动与颤抖的巨型之圆”，生动形象地写出圆形结构的循环重复带给我们的愉悦和沉醉。“循环往复”“ 心醉神迷”“ 天旋地转”等四字词语的使用也体现了语言生动的特点。 （2）A句是伊莱亚斯郑重反驳哈特的话，也是自我安慰的话，体现了他对理想的坚持和不屈服的倔强心理。 B句是伊莱亚斯屡次考试失败，目标一降再降，最终不得以成为清洁马车车夫后对自己说的话，是对自己的宽慰，也是他对现实的屈服，体现了他失落、无奈的心理。 22．（1）《职业选择》中，伊莱亚斯一次次努力，一次次参加考试，一次次重复，却一次次以失败告终，这是一种机械性的重复；当伊莱亚斯决定降低目标，改为做一名卫生管理员，哈特一次次告诉他考试的信息，伊莱亚斯一次次重复去尝试，却依旧一次次重复着失败的结果，这也是一种机械性的重复。 （2）《职业选择》一文中，情节上伊莱亚斯一次次选择职业，一次次重复考试，一次次努力，一次次以失败告终，这是情节上的重复，伊莱亚斯用自己重复的努力印证了“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着”这句话，用“兴高采烈活着”的方式反抗着重复的失败。 在主题上，《米格尔街》扉页上的“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着”这句话揭示了《职业选择》一文的主题，尽管无论怎样奋斗或挣扎都是徒劳的，他们无法改变其边缘群体地位与受压迫的命运，但他们一直用自己的努力去默默反抗，用“兴高采烈地活着”的方式与命运对抗，尽管可能是命运的重复，但依旧乐观地活着。 23．通过对小说《职业选择》和关于小说的议论文《小说结构形态：环形》的联读，我体会到了小说环形结构的叙述方式的巨大力量。《职业选择》一文中，伊莱亚特有远大抱负，但在一次次重复的考试中，在一次次重复的失败中，在一次次重复的尝试中，我们在这种环形的重复中，自然而然感受到了小说叙述语言重复的美，明白伊莱亚斯“择业”经历的隐喻意义。在以后的小说阅读中，我们也会对小说环形结构的叙述多加思考，而不仅仅认为是文字的重复，尝试去思考其背后的意义。 【解析】 20．本题考查文章内容的概括。 （1）据文章题目“小说结构形态：环形”及第①段“这部长篇共分二十个部分，没有章节名称，其数与玛雅二十进制相对应，意味着一个轮回”、第②段“存在如环，小说如环”记叙可知，文章开头通过以《百年孤独》为例，引出本文的中心论点：环形是小说形态结构之一。 （2）据题干的“比喻论证”及第③段“人物出发了，似乎是一路向前，并一路风光，我们眼见着人物一路狂奔、风声飒飒，但小说家是在暗中做一道加减乘除的四则运算，到结局时，我们大惊失色，同时也幡然醒悟，站在终点上的人物实际上又站在了起点上”可知，作者把小说的写作比作“一道加减乘除的四则运算”，论证了小说“环形”结构“终点即起点”的特点。 （3）据文章第④段开头即说“令人索然无味的重复，使现代小说在情节的设计上与古典小说的情节设计要义背道而驰；古典小说最忌讳的便是重复”，然后举了《水浒传》“特犯不犯”的例子，论证了古典小说最忌讳的便是重复； （4）第④段“金圣叹批道：‘写武松打虎，纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。’事情虽同，但态度两样，同是打虎，但折射两个完全不同的性格。相同之事，反而产生出一种对比效果”引用金圣叹的话，论证了“在这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性”，故此处填：道理（引用）； ①据第⑥段“我们知道伊莱亚斯与众不同，伊莱亚斯很有头脑”可知，当大家都想当一个马车夫，认为“驾蓝色马车当然是件有吸引力的事情。那些人简直是贵族”时，伊莱亚斯却想当一个医生，据题干已知信息“多次考试失败，选择做一名清洁马车夫”可概括为：与众不同，很有头脑，想当医生； ②③据第㉗段“伊莱亚斯第三次参加考试没通过后，哈特问伊莱亚斯：‘你现在打算做什么呢，孩子？’伊莱亚斯说：‘你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。’”可知，第三次考试没通过，决定找个工作，想做卫生检查员。故②空填：第三次考试没通过，想当卫生检查员；②空填：卫生检查员。 21．（1）本题考查议论文的语言。 划线句子“循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆”运用了打比方的论证方法，把“整个世界”比作“一个滚动与颤抖的巨型之圆”，体现了作者作为小说家，表述生动形象，语言丰富的特点，生动形象地写出了重复带给人们愉悦和沉醉的阅读体验犹如地球失重一般刺激和沉迷。另外“循环往复”“心醉神迷”“天旋地转”“颤抖”等词，生动形象、用词精准，也体现了作者小说家的表述生动的特点。 （2）A句是伊莱亚斯面对哈特说当卫生检查员可以得到很多钱时郑重反驳的话，他迫不得已改变了当医生的理想，改而想当卫生检查员，这句话既是反驳哈尔，也是他说服自己的话，是他面对现实的折中做法，体现他饱尝考试失败的打击后的无奈和依旧坚持、不愿不屈服的心理。 B句是伊莱亚斯屡次考试失败，目标一降再降，却因为殖民地人的身份始终无法实现，最终只能做“这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车”，这是他对自己的宽慰，也是他对现实的屈服，体现了他失落、无奈的心理。 22．本题考查对文本内容的概括和理解。 （1）《职业选择》中，有许多重复印证了“这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性”的观点，如：⑭段“伊莱亚斯没有通过考试”、㉗段“伊莱亚斯第三次参加考试没通过后”、㉚段“伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终”，伊莱亚斯一次次努力，一次次参加考试，却一次次以失败告终，这是一种机械性的重复。如㉛到㉟段，哈特重复了几次告诉伊莱亚斯哪里考试更容易：“那天我在船上碰见一个人，他说在英属圭亚那卫生检查员的考试容易得多”“我遇见一个巴巴多斯人，他告诉我巴巴多斯的考试要容易点。他说容易得很”“那天我碰到一个格林纳达人……”伊莱亚斯照做了，可是重复的结果依然是“但没有通过”。 （2）《职业选择》一文中，情节上伊莱亚斯一次次选择职业，一次次重复考试，一次次努力，却一次次以失败告终，这是情节上的重复，经过一次次失败，但伊莱亚斯依旧努力尝试，用“兴高采烈活着”的方式反抗着重复的失败。《米格尔街》扉页上的“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着”这句话揭示了文章的主题，尽管无论怎样奋斗或挣扎都是徒劳的，他们无法改变其边缘群体地位与受压迫的命运但他们一直用自己的努力去默默反抗，用“兴高采烈地活着”的方式与命运对抗，尽管可能是命运的重复，但依旧乐观。 23．本题考查对文本的理解和拓展。 通过对小说《职业选择》和关于小说的议论文《小说结构形态：环形》的联读，围绕着小说的环形结构对小说叙述的作用展开议论即可。如环形结构增加了小说阅读的趣味性，在一次次的重复中，我们看到了主人公的努力和挣扎，也在这种挣扎中感悟到了小说的主旨，虽然没有一字关于他们职业选择和命运的讨论，但在这种环形的重复中，我们自然而然感受到了小说叙述语言重复的美，明白伊莱亚斯“择业”经历的隐喻意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文综合文本阅读理解专项训练（原卷版） 一、某班开展“学习戏剧改编”的实践探究活动，请你阅读下列材料，完成各项任务。 【材料一】 莫言北大演讲：小说与戏剧 ①谈到戏剧，这是我非常深的情结。成为戏剧家的夙愿，首先是由于我从小热爱戏剧，在没读书之前，我先受到了戏剧的教育与熏陶。中国的大多数老百姓接受的历史教育、价值观的教育，实际上是来自戏剧的。因为退回去七八十年，那个时候农村认识字的人很少，大部分老百姓不具备阅读的能力，而且即便你有阅读的能力也没有书可以让你读。这个时候戏剧就承担了为老百姓普及历史知识、传递社会价值观念的道德任务。梁启超也说戏剧就是课堂，演员就是老百姓的老师。农村没有剧院，只有露天的土台子，集市上即兴的演出，实际上就是老百姓学习历史、培养所谓三观的地方。我当时是一个农村的小孩子，刚把能够借到的十几本书看完，骄傲地认为我的学问已经登天了，因为能借到的书都被我看过了。这个时候集市上说的长篇评书，乡村剧团的巡回演出，民间老人们随机的演唱，就变成了我劳动之余最好的文化教育。这种收获当时感受不到，过了许多年之后，当我走上文学之路拿起笔来开始写小说的时候，我才慢慢回忆起当年的场面，才意识到戏曲对于老百姓的业余文化生活的重要性。村子里很多不认识字的老人都能够大段大段地背诵戏文。我爷爷是一个老木匠，他一个字都不认识，但他能把他看过的几十出戏从头背到尾，而且对哪个地方应该敲锣打鼓，他都记得清清楚楚。我想戏剧带来的教益更促使我们反思，在当下我们是不是确实要读那么多的书?也许少些走马观花般的阅读，多些精读，效果会更好。 ②我真正的兴趣还是在话剧。我觉得中国作家写话剧特别顺理成章，因为我们中国古典小说的看家本领就是白描。白描就是不通过对人物心理的意识流描写，只通过人物的语言和人物的行为动作就可以把一个人物的内心暴露无遗，就可以塑造出活灵活现的人物形象。我们中国古典小说就靠这个。我们北大的叶朗教授的《中国小说美学》里边对这点有非常充分的论述，大家可以找来看一下。所以从这个意义上来讲，我改行写话剧就跟写小说差不多了，写人物对话、写人物行为，当然再加上一点剧场描写。西方有的理论家把话剧定义为三要素，第一就是戏剧冲突或者戏剧矛盾，第二就是人物语言，第三就是剧场说明。 ③冲突和矛盾实际上就是一回事，就是故事设置的时候应该有一上来就把观众抓住的情节，不要演了半天还是不知所云。作为小说，像《追忆似水流年》那样是可以的，但是如果在舞台上也这样弄的话，我想有的观众会看不下去，大部分观众会受不了。现在我们给人家改电影、改电视连续剧，就要求连续剧第一集必须抓住人，让人看下去。第一集如果没有任何矛盾发生的话，这个电视剧可能收视率就会大大下降。至于戏剧冲突和矛盾，我觉得也是塑造人物性格最有力的手段或者说方式。一个人物的性格在什么样的环境下才能够暴露出来呢?在特殊环境。我写过关于军事文学的一些肤浅小文章，我说战争这一题材为什么很多作家都乐意写、很多剧作家乐意写，就是因为战争是非正常的人类环境，是非常态的人类生存状态，在战争中随时面临着生和死的考验，钱财的考验在这里变得很微弱了，重要的是活着或者死去。在生死存亡的考验面前，一个人的本质最容易暴露出来。所以战争文学往往是写人性的试金石，考验人性的试金石。戏剧当然应该借助这样一些成功的经验，在一开始就要把人物放到暴风骤雨当中去进行锻炼，让人物的性格在这样一种考验面前袒露给观众或者读者。 ④语言当然是话剧的主要手段，一切实际上还是要靠台词来呈现。好的话剧，我认为是有大量的潜台词需要观众来补充的。真正精彩的不是演员说出来的，是靠观众说出来的。这种潜台词的微妙效果，我想看过好话剧的人都会有亲身的体验。人物的语言或者人物的对话，肯定是话剧最重要的成分，所以我刚才讲，你讲一个话剧故事会感觉到枯燥无味，必须看台词才能够感觉到所包含的讥讽，暗含的各种各样的潜在意思，才能够感觉到语言的机智、幽默、刻薄，总之没有台词的话剧是不成立的，这是老生常谈了。 ⑤关于第三个戏剧要素，即场景的描写，这个我想可繁可简。我也曾经说过，每一部好的小说里面肯定都包含着一部或者几部话剧，或者也可以说一部好的话剧完全可以扩展成一部好的小说，当然扩展成小说的过程当中也添加很多小说的元素，但是最终核心的还是话剧。也就是说一部小说二十万字表达的内容，一部话剧两万字就可以表达得非常充分。所以我希望我们在座的写小说的朋友们，也不妨换一下文体，写写话剧。 (摘自《北京文学》2023年第9期) 【材料二】 《孔乙己》课本剧(局部) 【时间：清末某天】 【地点：咸亨酒店】 【人物：孔乙己(57岁)、酒店掌柜(50岁)、小伙计(14岁)】 【咸亨酒店为曲尺形柜台，后面是挂着布帘儿门。柜台上摆着一个盆，盆中放着酒提子、酒漏；墙上挂着咸亨酒店和粉板。】 第一幕 孔乙己  (上场)天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，唯有读-——书——高。学生今年五十有七岁，人送绰号孔乙己。孔乙己?孔乙己是什么意思?实话告诉您，我也不知道。您瞧瞧，您瞧瞧，读书人读到连名字都没有一个，也实在是惨了点儿。可您没听说过吗?(A)书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中美女呀颜如玉。等我要是中了功名，也像丁举人一样八面威风——买房、置地、娶妻、生子……家里是肉林、酒海。到时候人人都喊我孔大老爷。孔大老爷！唉！对了，到时候，凡是叫过我孔乙己的，我一概不理。哼，不给他们那么大脸。得，咸亨酒店到了。 掌柜的  (出店，拦孔乙己)止步，止步、止步、止步、止步，孔乙己！ 孔乙己 何也? 掌柜的 你也不瞧瞧您这身打扮儿，这里面是你坐的地方吗? 孔乙己 我打扮怎么了? 掌柜的 我问你，你这长衫，有多少年没洗了? 孔乙己 你嫌我脏? 掌柜的 你这长衫，穿了几代人都没补了?对喽，是没人给补、没人给补。哈哈哈…… 孔乙己 你嫌我穿得破? 掌柜的 外面请、外面请、外面请。 孔乙己 君子动口不动手，君子动口不动手。 掌柜的 别看我这里面地界不大，那可是庙小神仙大，是有身份人休闲的地方。 孔乙己 开酒店，赚的是钱，你管我穿什么干嘛?有钱就是大爷，有钱你就得伺候着。你说说，我孔乙己还欠你的钱吗? 掌柜的 不欠。 孔乙己 我赖过你的账吗? 掌柜的 没有，绝对没有。 孔乙己 既然不欠你钱，没赖过你的账，你为何不让我到里面饮酒?好歹我孔乙己也是个读书人不是? 掌柜的 (掌柜侧着身子，用手肘支在柜台上，冷冷地上下打量着孔乙己。突然直起身子向他靠近，在他耳边用近似揶揄的语气问。)既然是读书人，你怎么连半个秀才也没捞到呢? 孔乙己  (面露愠色)士可杀，不可辱，哼！ 掌柜的 得，孔乙己，和气生财，和气生财，就算你行行好，照顾照顾我的买卖还不行吗?等你中了功名、有了钱，我背你到里边喝去。好吗? 孔乙己 你也太损了吧?(往回走)子曰：君子坦荡荡、小人长戚戚。君子喻于义，小人喻于利。 掌柜的 我小人?孔乙己，不是我说你。看你那点出息，小孩子家看着茴香豆眼馋，张那么大的嘴，可你一人只给一颗，还用手罩住碟子，多乎哉?不多也；多乎哉?不多也；多乎哉?知道的是你捂着几颗苗香豆，不知道还以为你护着一碗红烧肉呢！哈哈哈哈…… 孔乙己 你这碟子是不是也太小了点儿? 掌柜的 是，就是小了那么点儿。这是专门为你这号人预备的，碟子大了怕你买不起！再说了，单靠你那一碗酒、一碟茴香豆的大买卖，我还不喝西北风去。 孔乙己 掌柜的！今天，我可是一碟茴香豆，温两碗酒！ 掌柜的 小二！孔乙己，温两碗酒，一碟茴香豆！ 孔乙己  (排钱)一、二、三、四、六、六、七、八、九。 小伙计 来啦！孔乙己，两碗酒，一碟茴香豆！ 掌柜的 喊什么喊，孔乙己一来，你就人来疯！ 【掌柜的下场】 第二幕 孔乙己 (B)好、好、好！(接过酒碗)对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘，何以解忧?惟有杜康，啊，好酒！好酒哇。 小伙计 孔乙己，你当真读过书吗? 孔乙己 那还用说? 小伙计 孔乙己，听说你写得一手好字，是吗? 孔乙己 那还用说? 小伙计 听说你替人家抄抄书、写写字就能赚钱? 孔乙己 谁说的? 小伙计 听说你特懒、特馋，脾气特坏，写不了几天字，就连人家的纸、笔，还有砚台都丢失了。是吗? 孔乙己 君子成人之美，不成人之恶。小孩子家，非礼勿言、非礼勿动、非礼勿行、非礼勿视…… 小伙计 唉，孔乙己，你脸上又添新伤疤了?你一定又偷了人家东西了吧。你看你这么大的人，还读书人呢，干嘛偷人家东西?多寒碜呀。 孔乙己 掌柜的来了！ 小伙计 (惧怕的样子)孔乙己！别吓唬人。我问你，你为什么偷人家东西? 孔乙己 你一个小孩子家，怎么也学会侮人清白? 小伙计 什么清白?我前天亲眼看见你偷人家的书，吊起来打你。是不是，是不是? 孔乙己 窃书，不能算偷、不能算偷。窃书。 小伙计 偷就是窃，窃就是偷，窃书就是偷书。别以为我不懂。 孔乙己 窃书，窃书，窃书，不能算偷。读书人的事，能算偷吗? 小伙计 就是偷！就是偷！ 孔乙己 子曰：君子固穷，小人穷斯滥矣。君子固穷…… 小伙计 什么呀，哈哈哈哈。 孔乙己 (C)我说不是偷，就是不是偷，子贡曰：惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也…… 小伙计 别之乎者也的，不就是君子一言，驷马难追吗? 孔乙己 你说什么?刚才，你说什么来着? 小伙计 我说，君子一言，驷马难追！ 孔乙己 你也读过书? 小伙计 啊！ 孔乙己 读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字怎样写?……不能写了吧?……来，我教给你。记着！这些字应该记着，应该记着，应该记着，将来做掌柜要用的。 小伙计 谁用你教，不就是草字头底下一个来回的回字吗? 孔乙己 对对！好哇，好哇……就是草字头底下一个来回的回。可茴字有四样写法，你知道么? 【小伙计不屑一顾，下场】 孔乙己 唉，小子不可教也。(起身进店，边走边唱)家有良田靠山河，父做高官子登科，身边美女常陪伴，十七、八岁总活着…… 【大师指引】 1．材料一是莫言在北大的演讲稿。第①自然段作者主要表达了什么观点？又是如何阐述这一观点的？ 【了解改编】 2．“小说改编成戏剧”要注意哪些事项？综合教材所学，结合两则材料分条概述。 【梳理比较】 3．材料二是一个课本剧，由鲁迅小说《孔乙己》改编。学习小组就改编前后的内容及其呈现方式进行了梳理比较，请你联系已学小说《孔乙己》参与探究活动。 （1）内容梳理比较，完成下表填空。 小说内容 小说中的呈现形式 剧本中的呈现形式 鲁镇酒店的环境、主客关系 简述、介绍性的语言 以掌柜与孔乙己冲突的对话 (台词)呈现 孔乙己的身份、外貌(衣着)、名字由来 ① 开场自嘲式的上场独白(台词)呈现 酒客取笑孔乙己“偷东西” 酒客之间、酒客与孔乙己之间的对话描写 ② 孔乙己求功名、谋生情况与喝酒“品行” ③ 分别以小伙计与孔乙己对话台词、掌柜与孔乙己对话台词呈现 取笑孔乙己“没捞到秀才” “旁人”与孔乙己的对话呈现 ④ 出场人物 许多参与取笑的酒客、掌柜、小伙计、讨要茴香豆的小孩子等 ⑤ （2）探究发现：小说改编成剧本，相关内容在呈现方式上发生了哪些改变?这样改变有什么好处?请联系材料一简要分析。 【研究台词】 4．编剧本的重要工作是创编台词。上面课本剧中ABC三处台词，在同名小说《孔乙己》中没有原话，这三处台词的创编好不好？为什么？请你联系原著人物、主题，结合台词上下文，三句选一，简要分析。 A．书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中美女呀颜如玉。等我要是中了功名，也像丁举人一样八面威风——买房、置地、娶妻、生子……家里是肉林、酒海。到时候人人都喊我孔大老爷。孔大老爷！ B．好、好、好！(接过酒碗)对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘，何以解忧？惟有杜康。啊，好酒！好酒哇。 C．我说不是偷，就是不是偷，子贡曰：惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也…… 答：我选 句。 【阅读拓展】 5．莫言在北大的演讲中说：“一个人物的性格在什么样的环境下才能够暴露出来呢?在特殊环境。”请在下面选项中任选一个，结合他的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 A．《骆驼祥子》 祥子          B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 答：我选 。 二、阅读下面文章，按要求回答问题。 【文段一】 ①小说起源于何时？对此其说不一。吴志达虽然明指小说始于魏晋六朝，却说这是“小说的雏形”。徐君慧则断言：“唐人始有意为小说，小说才正式开始。”分歧的产生，其实是判断什么是小说的出发点或者视角不同。 ②笔者则认为，唐人小说“文辞华丽”，比魏晋六朝小说的“粗陈梗概”，艺术质量提高了，但无疑也都是小说。鲁迅说：“小说亦如诗，至唐代而一变”这个“变”，指的是传奇体小说的诞生； “作意”“幻设”是传奇体小说的一种特征，而不是小说自唐代“正式开始”的依据；正是因此，鲁迅把唐前笔记体小说称之为“古小说”：古小说也是小说，只不过不是传奇体小说罢了。 ③至此，问题似乎可以澄清了：小说作为文学的一种体裁，不能粗暴地以朝代为单位来进行截取与划分。最早的脱离了史传、散文而以小说文体独立于中华文林的是战国的《穆天子传》——完整的故事，鲜明的形象，虚构的情节，夸张的人和事，只不过在它产生的当时，小说这种文学体裁，还很不普遍。假如说，小说在史传、散文中尚未独立出来的时期算“十月怀胎”，那么到了汉魏六朝时期便“一朝分娩”——小说独立了，诞生了，这就是笔记体小说。随着小说史的演进，又相继产生了传奇体小说、话本体小说、章回体小说。 （林辰《综谈小说史著作中关于小说诞生的论述》，有删改） 【文段二】 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，这个态度是不大对的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，可是历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼； 即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说有它独立的、无可代替的价值与使命。那么，读小说自然不是一件可以随意敷衍的事。 ②读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生立在我们的眼前。况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好最丰富的模范文。 ③文字以外，我们该注意的是小说的内容。我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，好打不平，他多少必能激动我们的正义感，使我们也要有除暴安良的抱负。反之，倘若作者专注意到“剑”字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法而不分胜负，便使我们渐渐走入魔道了。青年们没有多少判断能力，且又血气方刚，故每每费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处。所以，我们读一本小说，绝不该以内容的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。 ④假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （老舍《怎样读小说》，有删改） 【文段三】 儒林外史（节选） （A）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 ……… 周进看着号板又是一头撞将去。……（B）只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【文段四】 制台见洋人（节选） ①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。 ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！” ③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！” ④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。” ⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。” ⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？” ⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事？”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。 ⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！” （李宝嘉《官场现形记》第53回） 6．根据【文段一】 【文段二】，下列理解和分析不正确的一项 （   ） A．在判断什么是小说时，不同的出发点或视角会产生差异，导致小说起源的时间众说纷纭。 B．《穆天子传》虽成书于战国，但脱离了史传、散文而拥有小说的文体特征，也能称为小说。 C．传奇体小说、话本体小说、章回体小说在时间轴上是依次出现的，如《儒林外史》就是章回体小说。 D．青年们血气方刚都喜爱剑侠小说，可是没有多少判断能力，费了光阴去阅读并不见得有好处。 7．根据【文段二】中老舍的分享，请你整理思维导图，理清文章脉络，补写横线（1）——（6）空缺处内容。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 8．讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请结合选文和所学内容，补写横线空缺处内容。   （1） ，菲利普夫妇盼望于勒归来。当美梦成泡影，菲利普夫妇则带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒。 ——《我的叔叔于勒》 （2） 范进中举前，胡屠户凶神恶煞，动不动就骂范进。范进中举后， 。 ——《范进中举》 （3）淮安府请示交涉案件，制台骄横恣戾、飞扬跋扈； 巡捕报告洋人登门，制台则是 。 ——《制台见洋人》 （1） （2） （3） 9．为塑造人物形象，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从【文段三】中画波浪线的A、B句中任选一句进行赏析。   我选择( )句， 10．请根据【文段四】中画横线的两句话，从用词、句式、标点等角度分析制台的“变”与“不变”。   （1） 话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的? 凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见? ” （2）蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！ 洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天?” 11．【文段二】中老舍认为“我们可以这样来决定一本小说内容的好坏：关心社会的便好，不关心社会的便坏”。也有人说“讽刺小说不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好”。请你联系《儒林外史》，并结合【文段四】的内容，具体阐述你的理解。 三、阅读下面文章，按要求回答问题。 【甲】 孩子的世界 ［印度］泰戈尔 我愿我能在我孩子自己的世界之心里，占一角清净地。 我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。 那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚； 在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间； 在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而放飞，真理也使事实从桎梏中自由了。 （有删改） 【乙】 故事的形状 ［以色列］埃特加·凯雷特 ①这是一个关于曾经住在月球的人们的故事。如今，那儿已经没人住了，但直到几年之前，那地方还到处都是人。住在月球上的人觉得自己非常特别，因为他们可以把念头塑造成任何想要的形状。一个茶壶，或一张桌子，甚至是喇叭裤的形状。所以月球上的人可以给女朋友非常有创意的礼物，比如咖啡杯形状的“我爱你”这个念头，或花瓶形状的“我心永远真诚”这个念头。 ②所有那些有形状的念头，都令人印象深刻。不过随着时间流逝，月球上的人们关于有些念头看上去应该是什么形状达成了一致。母爱的念头，总是被塑造成窗帘的形状，而父爱的念头，总是被塑造成烟灰缸的形状。所以你无论走进哪幢屋子，总能根据被安排等在客厅茶几上的形状，猜出那里有什么念头。 ③在月球上所有的人中，有一个人把念头塑造得与其他人不一样。他是个年轻人，有点儿奇怪，大多数时候被存在主义的有点恼人的问题困扰着。萦绕在他脑袋中的最主要的问题是，每个人至少有一个只属于他自己的念头，一个在色彩、体积和形状上都只属于那个人的念头。 ④这家伙的梦想是造一艘宇宙飞船，乘着它环游太空，收集各种独特的念头。他不社交，几乎不外出，把所有的时间花在造宇宙飞船上。他把好奇的念头做成引擎的形状，把纯逻辑的念头做成转向系统的形状，而这只是开始。他加入了许多可以帮他导航和在外层空间生存的复杂念头。邻居们在他工作时在一旁观看，总觉得他在不断犯错。因为很显然，好奇的念头必须看上去像个显微镜，只有没脑子的人才会把它们做成引擎的形状。至于纯逻辑的念头，你如果不想它看上去俗气，必须将它做成架子的形状。他们跟他解释，但他就是不听。他想要发现宇宙间全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。 ⑤一天晚上，年轻人睡了，他的一些月球上的邻居聚到一起，因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。年轻人早上起来，在原本是他飞船的地方发现了一堆架子、花瓶、热水瓶和显微镜。这堆东西上覆盖着悲伤的念头——一块绣花台布的形状——图案是他挚爱的狗死了。 ⑥年轻人对这更精细的飞船一点也不喜欢。他没说感谢的话，而是发疯了，吵闹，摔东西。月球上的人们看着他，不知所措。他们不太喜欢这种失态的样子。月球，正如你所知，是个万有引力作用很小的星球。一个星球的万有引力越小，越依赖于纪律和秩序，因为只要一点点力量，事物就会失去平衡。如果每个感到一点点痛苦的人都吵闹，结果就是灾难。最后，他们发现那个年轻人不打算镇定下来，别无选择，只能想个办法制止他。他们想出一种三面封闭的关于孤独的念头，一种天花板很低的牢房大小的念头，把他塞进去。他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套索的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自己绝望的念头，把绳子形状的绝望绕在脖子上。月球上的人就是这样绝迹的，只留下那个孤独的牢笼。但在太空风暴肆虐一百年后，它也倒塌了。 ⑦第一艘宇宙飞船到达月球后，宇航员都没发现什么人。他们只发现数以百万计的环形山。起先，宇航员以为那些环形山是曾在月球上住过的人的古老坟墓。他们凑近了看，才发觉那些环形山只是关于虚无的念头。 （选自小说集《最后一个故事，就这样啦》，有删改） 12．小宁和小波对【乙】文标题展开讨论，请你根据提示，完成他们的对话。 13．【乙】文中年轻人想造的宇宙飞船，让你联想到了【甲】诗中的哪个意象？请简述。 14．研读【乙】文中的画线句，根据括号里的提示，分析【乙】文中的人物形象。 （1）因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。（“邻居”让你联想到了生活中的哪类人？） （2）他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。（此时年轻人的内心发生了什么变化？） 15．【乙】文中虚构的社会环境，让你联想到了下列哪篇小说的社会环境？请结合小说和【乙】文内容分析。 A．《故乡》     B．《我的叔叔于勒》     C．《孔乙己》 四、今年是短篇小说巨匠莫泊桑诞辰175周年，九（1）班决定举办“走进小说天地——向小说家莫泊桑致敬”的专题活动。小启所在小组准备探索“莫泊桑小说如何塑造经典人物”的密码，以下是他们组探究的过程性记录与相关材料。 检索【莫泊桑】（10月24日） 莫泊桑，是19世纪后半叶法国批判现实主义作家。他是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。他的短篇所描绘的生活面极为广泛，实际上构成了十九世纪下半期法国社会一幅全面的风俗画，把现实主义短篇小说的艺术提高到了一个前所未有的水平。 检索【名家谈小说】（10月25日） 我们读了小说，才会明白人间（节选） 老舍 小说之所以能够存在，并不见完全因为它“小”而易读，可供消遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。化学不能代替心理学，物理学不能代替历史；同样的，别的任何书籍也都不能代替小说。 小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。 世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，也就与别种书籍同样的有它独立的、无可代替的价值与使命。 检索【莫泊桑短篇小说】（10月26日） 魔鬼 [法]莫泊桑 ①医生提高嗓门说：“奥诺雷，您不能让您的母亲一个人这样待着，她随时都会断气的！” ②这个农民一再懊丧地说：“但我总得把我的小麦搬回来啊，它们留在地里时间已经这么长了，天气又这么好。” ③医生发起火来，跺着脚说：“您简直是个畜生！您听着，我不允许您这样做！您听清楚没有，要是您今天非把小麦运回来不可，您就必须去找拉贝太太来，请她来看护您的母亲。” ④他琢磨良久，最后结结巴巴地说：“请拉贝太太看护，要多少钱呢？” ⑤医生叫起来：“我怎么知道？您去和她商量，见鬼！可是我希望她一小时后就到这里。您听到没有？” ⑥医生走了，一面嘱咐：“请您记住，我这个人生起气来可不是开玩笑的，您可得当心！” ⑦拉贝太太是一个熨衣女工，还附带陪伴本地和附近一带死人以及垂死的人。只要把她的主顾们缝进永远钻不出来的被单以后，就又拿起她熨烫活人内衣的熨斗。她谈那些她看着死去的人，谈那些她亲眼目睹的形形色色的死亡场面，而且谈起来有声有色，不厌其烦却又千篇一律，就像一个猎人讲述怎样放枪。 ⑧农民找到拉贝太太，和她讨价还价。他对他的母亲非常了解，他知道她多么坚韧顽强，多么健壮和有耐力，虽然医生说她快死了，说不定还可以拖上七八天。 ⑨【A】于是他果断地说：“不。我宁愿您给我开个价，一直看护到她死要多少钱。我就碰碰运气。医生说她就要死了，如果真的这样，那就算您走运，我倒霉；如果她拖到明天或者更晚一些时候，那就算我走运，您倒霉！” ⑩拉贝太太惊奇地瞧着这个农民。她还从未遇到过这种承包看护一个病人到死的事。但她决心去碰碰运气。 ⑪【B】到了农夫家后，她按按老妇人的脉搏，叩叩她的胸脯，听听她的呼吸，问她一些问题，听她讲话的声音，然后又仔细察看了许久，才跟奥诺雷走出房间。这时她已成竹在胸，断定老妇人今晚死不了。 ⑫奥诺雷问她：“怎么样？” ⑬这个守护人回答说：“她还能拖上两天甚至三天。这样吧，您给我六个法郎，一切包括在内。 ⑭“六个法郎！六个法郎！您疯了吗？我跟您说，她只能活五六个小时，不会再多了！” ⑮他们争论了很久，两个都争得面红耳赤。由于拉贝太太要走，时间又在一分钟一分钟流逝，而小麦又不会自动搬回家，农民终于同意了。 ⑯拉贝太太又回到屋里，她时不时观察垂死的老妇人，心里寻思着她会不会拖得太久。她一边想着，一边麻利地做起自己的针线活，直到夜幕降临。 ⑰第二天，她天一亮就来了。 ⑱奥诺雷正在吃自己做的汤，吃过早饭以后他就要下地了。 ⑲拉贝太太问：“怎么样，您母亲故世了吗？” ⑳他挤了挤眼角，稍带狡黠地回答：“她好像还好了一些。”说完他就走了。 ㉑拉贝太太担心起来，她走近垂死的人，看到她还是老样子，睁着双眼，有点透不过气来，面色仍旧泰然自若，两只痉挛的手搁在被子上。 ㉒拉贝太太知道这种情况也许会拖上两天、四天、八天，她的心被一种恐怖攫住了，与此同时升起了一股怒火。 ㉓奥诺雷回来吃午饭；他好像很高兴，甚至还有点嘲笑的样子，吃完他就又走了。他不断把小麦运回来，自然，机会是好极了 ㉔拉贝太太心里越来越火；现在，过去的每一分钟都仿佛是从她那里偷走的时间，从她那儿偷走的钱。她不由得产生一种欲望，一种疯狂的欲望。 ㉕她走到老妇人床前，问道：“您看到魔鬼了吗？” ㉖邦唐大妈喃喃地说：“没有。” ㉗于是拉贝太太讲了起来，给垂死者讲了一些刺激她已经逐渐迷糊的神志的恐怖故事。 ㉘她说，每个临死的人在断气前几分钟，就有魔鬼出现在他面前。魔鬼手里拿一把扫帚，头上套一口锅，高声喊叫。人只要一看见魔鬼，顷刻之间就会死去。她列举了今年所有看见魔鬼出现的女人的名字：约瑟夫·卢瓦泽勒，尼拉莉·拉蒂埃，索菲·柏达尼奥，塞拉菲娜·格罗斯皮埃。 ㉙邦唐大妈受到刺激后终于紧张起来，她双手抖动，想转过头去看看房间深处。 ㉚突然，拉贝太太消失在床脚下了。她从大柜里拿出一条被单把自己裹起来，头上套了一口锅，用一个铁罐子遮住脸，装神弄鬼对着铁罐子里尖声大叫大喊，同时挥舞着手中的扫帚，就像木偶戏中的魔鬼那样，吓唬这个快要死的老农妇。 ㉛老妇人吓得魂飞魄散，露出疯子似的眼光，拼命爬起来逃走，甚至肩膀和胸部已离开了床，但又跌了下去，吐了长长的一口气，死了。 ㉜拉贝太太平静地将东西放回原位：扫帚放在大柜角落里，被单放回大柜里，锅放到炉子上，桶放在地板上。随后她用熟练的职业动作，合上死者睁得大大的眼睛，又在床边放上一个盆子，倒了些圣水，把钉在衣柜上的黄杨木取下来浸在圣水里，最后跪下来，开始虔诚地背诵起追念亡人的经文来。 ㉝晚上奥诺雷回家的时候，看见拉贝太太在祈祷，他马上就算出她多赚了他二十苏，因为她只待了三天一晚的时间，总共应该是五个法郎，而他付给了她六个法郎。 （选自《莫泊桑小说集》，有删改） 16．小启将故事情节进行了缩写，小正发现其中各有一处错误，请帮他修改纠正。 （起因）农民奥诺雷的母亲快要去世了，可他只担心地里的小麦没人搬运。怒火冲天的母亲认为，若要是非要运回小麦，奥诺雷就必须请来拉贝太太看护。（经过）奥诺雷和拉贝太太讨价还价，最后以五美元的价格要求拉贝太太看护邦唐大妈到死。（结果）奥诺德母亲生命力顽强，拉贝太太越想越气愤，于是她讲了很多魔鬼的故事，将这位神志不清的邦唐太太吓死了。 17．毛姆说：“莫泊桑有塑造活生生人物的惊人才能，……个个栩栩如生”。请你从文中划线句中任选一处，结合毛姆的评价进行品析。 18．小说为什么以“魔鬼”为题？联系全文，加以阐述。 19．请将以下任意一篇小说的内容作为论据，写一段文字论证老舍所说“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。” 要求：1．论据经得起推敲。2．论据与观点一致。3．不少于100字。 A．《故乡》         B．《孤独之旅》        C．《我的叔叔于勒》     D．《魔鬼》 五、阅读议论文《小说结构形态，环形》和小说《职业选择》两篇文章，完成以下题目。 （一） 小说结构形态：环形 ①《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）：布恩迪亚家族，一代又一代地繁衍，但子孙们都重复着相同的名字——奥雷良诺和阿卡迪奥。“他们尽管相貌各异，肤色不同，脾性、个子各有差异，但从他们的眼神中，一眼便可辨认出那种这一家族特有的、绝对不会弄错的孤独神情。”这是一个封闭性的空间。在这一空间中，奥雷良诺上校精心制作神秘的小金鱼，但做好后又将它化掉，然后再做再化掉，而阿玛兰塔自织裹尸布，织了拆，拆了织。这部长篇共分二十个部分，没有章节名称，其数与玛雅二十进制相对应，意味着一个轮回。 ②存在如环，小说如环。 ③人物出发了，似乎是一路向前，并一路风光，我们眼见着人物一路狂奔、风声飒飒，但小说家是在暗中做一道加减乘除的四则运算，到结局时，我们大惊失色，同时也幡然醒悟，站在终点上的人物实际上又站在了起点上。纵使我们在过程中看到了巨大的数字，但最终我们回到了零。我们除却高山云雨、荒草林莽，发现无头无尾的时空里分明是一个硕大的圆形，它犹如一轮惨白的月亮，纸一般飘浮在虚幻不定的光影里。 ④令人索然无味的重复，使现代小说在情节的设计上与古典小说的情节设计要义背道而驰；古典小说最忌讳的便是重复。中国古代小说理论将此称为：犯。当然也有“特犯不犯”一说。武松打虎，李逵也打虎，算是重复、雷同，但《水浒传》就是要犯它一回——可这必须犯得有理。金圣叹批道：“写武松打虎，纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。”事情虽同，但态度两样，同是打虎，但折射两个完全不同的性格。相同之事，反而产生出一种对比效果：武松与李逵性格有天壤之别——犯的结果恰恰是不犯，这里的犯是“特犯”。然而，在这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。可见现代小说与古典小说之间的深渊。但现代小说并没有让我们失去耐心，因为我们已经被现代哲学与现代小说的读法所预先设定；这种重复是有意味的。我们于是接受这一模式；这部小说写的是一个关于重复的故事。“重复”变成了一个被我们所描写与分析的对象。我们不再从情节的角度来看待这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 ⑤从形式角度来看，这种结构也是独具魅力的。太阳是圆的，月亮是圆的，车轮是圆的，旋涡是圆的，歌的旋律是圆的，小孩手中滚动的铁环是圆的……圆是若干美之中的一种。循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 ⑥这种结构还暗合了东方的神秘主义哲学：世界万物，只是一番轮回。 （选自曹文轩《小说门》，有删改） （二） 职业选择 ①午夜过后，街上会定时地传来两种声音。大约两点钟光景，你听见的是扫路人的声音，然后在黎明前夕，清洁马车来了，你能听见清洁车夫们铲那些由扫路人堆成了堆的垃圾。 ②街上的男孩没有一个想成为扫马路的。但你如果问哪个男孩将来想干什么，他准会说：“我想做个马车夫。” ③驾蓝色马车当然是件有吸引力的事情。那些人简直是贵族。他们只在清早工作，其余的时间都闲着。他们没事可干，于是经常罢工。 ④当我们这些组成米格尔街少年俱乐部的人蹲在人行道上，像哈特、鲍嘉等人那样大谈诸如人生、板球和足球这类话题的时候，我对伊莱亚斯说：“你想干什么呢？做个扫地的？” ⑤伊莱亚斯干脆地朝阴沟里吐了一口疾，低头看了看，然后非常认真地说：“我想做一名医生。” ⑥我们知道伊莱亚斯与众不同，伊莱亚斯很有头脑。 ⑦我们都为伊莱亚斯感到难过。他父亲乔治打起这孩子来根本就是要命，可伊莱亚斯从不哭，也从不跟他父亲顶嘴。他常用绳子把他捆起来，然后再用他在自家牛棚的阴沟里浸湿的绳子抽他。就是这样伊莱亚斯也不会哭。事后不久，我都会看见乔治和伊莱亚斯在一起有说有笑。 ⑧我越不喜欢乔治，就越喜欢伊莱亚斯。我相信他总有一天会成为医生的。 ⑨伊莱亚斯开始到米格尔街那头的学校上学了。那所学校看上去根本没有学校的样子。在我看来它和其他房子没有什么两样，只是外面多了一块招牌，上面写道： ⑩泰特斯·霍伊特，中级文学学士/保证获得/剑桥中学文凭 ⑪说来也怪，尽管乔治动辄就打伊莱亚斯，可他对儿子能受到教育却感到很自豪。“这孩子学到的东西还真不少。他能读西班牙语、法语和拉丁语，还会写西班牙语、法语和拉丁语。” ⑫“那男孩会以优异的成绩通过这次考试的。”泰特斯·霍伊特说，“他肯定会获得好成绩的。” ⑬我们看着伊莱亚斯穿着干净的卡其色裤子和白衬衫走进了考场，都带着敬畏目送他。 ⑭伊莱亚斯没有通过考试。 ⑮哈特将登在《卫报》上的名单看了一遍又一遍，他一面找伊莱亚斯的名字，一面说：“说不定他们出错了。这是常有的事情，尤其是名字这么多的时候。” ⑯伊莱亚斯的名字没有在报纸上。博伊说：“你们还指望什么呀？是谁改的考卷？是英国人，难道不是吗？你们指望他们会让伊莱亚斯通过？” ⑰伊莱亚斯当时也在场，他脸色很难看，一言不发。 ⑱哈特说：“真可耻。他们要是知道这孩子有多难过的话，就会让他尽快通过的。” ⑲泰特斯·霍伊特说：“别着急。罗马也不是一天就建成的。今年！今年情况肯定会更好。我们要让那些英国开开眼。” ⑳伊莱亚斯离开我们，和泰特斯·霍伊特住在了一起。我们很少能看见他。他夜以继日地在学习。来年三月的一天，泰特斯·霍伊特乘车到我们这里说：“你们听说了吗？” ㉑“这孩子通过了剑桥高中的结业考试。 ㉒哈特惊叹道：“剑桥高中的结业考试？” ㉓泰特斯·霍伊特微笑道：“他得了三等。他的名字明天就要见报。我总是说，伊莱亚斯这孩子脑子真好使。” ㉔那天晚上，伊莱亚斯回来了。趁谈话中断时哈特说：“你现在打算做什么呢，伊莱亚斯？找工作吗？”伊莱亚斯吐了口唾沫。“不，我想我要再考一次。 ㉕我说：“那是何苦呢？”“我要得个二等。”我们明白了，他是想做医生。 ㉖伊莱亚斯在人行道上坐下后，说：“是的，伙计，我要再考一次，今年我要让那位剑桥先生看了我的考卷后拍案叫绝。”我们没有吭声，可心里却在嘀咕。 ㉗伊莱亚斯第三次参加考试没通过后，哈特问伊莱亚斯：“你现在打算做什么呢，孩子？”伊莱亚斯说：“你知道，我得找个工作。我想做卫生检查员。”我们于是谈论起他穿着一套卡其色制服，挨家挨户地做检查的情景。 ㉘“是的，”伊莱亚斯说，“卫生检查员，这正是我想做的工作。”哈特说：“我想干这一行挺有钱的。我听你父亲乔治说过，为了堵住卫生检查员的嘴，他每月都要付他五元。假设有十个或八个这样的人，这就是说——让我算算，这样你每月至少可以得到四十到五十元。这还不包括你的工资。” ㉙A伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” ㉚伊莱亚斯连续三年参加卫生院考试，但每次都以失败告终。 ㉛他开始说：“在特立尼达你还能指望什么呢？就是请人剪个脚趾甲也要行贿。”哈特说：“那天我在船上碰见一个人，他说在英属圭亚那卫生检查员的考试容易得多。你可以去圭亚那考试，然后回来工作。” ㉜伊莱亚斯乘飞机去圭亚那参加了考试，但没有通过。 ㉝哈特说：“我遇见一个巴巴多斯人，他告诉我巴巴多斯的考试要容易点。他说容易得很。” ㉞于是伊莱亚斯又飞到巴巴多斯参加了考试，但还是没有通过。 ㉟哈特说：“那天我碰到一个格林纳达人……” ㊱伊莱亚斯说：“闭上你的臭嘴，要不我就跟你没完。 ㊲几年之后，我也参加了剑桥高中的结业考试。剑桥的考官给了我二等。我向海关申请工作，没费多大力气就通过了。我领到一套带铜扣的卡其色制服和一顶帽子。那套制服很像卫生检查员的工作服。我头一回穿那套制服时，伊莱亚斯恨不得揍我一顿，“你妈为给你弄到那份工作都做了什么手脚？” ㊳后来，伊莱亚斯成了这条街上的贵族之一，驾起了清洁马车。 ㊴“这里没有道理可讲，”B伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” （选自V·C奈保尔《米格尔街》有删减） 【整体感知】 20．梳理两篇文章内容，补全相应的思维导图。 【语言赏读】 21．根据要求赏读语言。 （1）曹文轩作为小说家，他的论证语言有什么特点，请结合文中画线句进行赏析。 循环往复，会使我们失去自重，而进入一种令人心醉神迷的惯性，最后使我们觉得天旋地转，整个世界成了一个滚动与颤抖的巨型之圆。 （2）关注人物语言描写，揣摩伊莱亚斯的心理变化。 A．伊莱亚斯说：“我可不是冲着这些钱去的。我确实喜欢这份工作。” B．伊莱亚斯说，“面对现实吧。我真的喜欢我现在干的工作。” 【联结思考】 22．聚焦“重复”，深度探究。 （一）小说结构形态：环形 （二）职业选择 这种圆形结构之中的重复，却就是机械性的重复——要的就是重复的一致性。 （1）《职业选择》中，哪些重复印证了这个论点？ 我们不再从情节的角度来看待这些重复，而是从意义的角度来看它们了——它是一个主题。 （2）《米格尔街》的扉页上写着：“生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。”结合本文，从情节和意义的角度谈谈你对这句话的理解？ 【策略总结】回顾历程，思考启迪。 23．通过以上对小说和关于小说的议论文的联读，对你阅读小说有什么启发？ 学科网（北京）股份有限公司 $$