《1.1 认识、读写万以内的数》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 1.1认识、读写万以内的数 课时/课型 新授 1课时 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1.结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。 2.能认、读、写万以内的数，能说出万以内数的组成。 3.了解可以用数表示生活中一些事物，感受数学与生活的密切联系。。 教学重点 了解万以内数的顺序，能认读写四位数。 教学难点 中间或末尾有0的四位数的读法和写法。 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、创设情景，引入新课 1、谈话引入： 随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告诉大家吗？ 预设： 生1：我家新买的液晶电视机价格是四千五百三十九元。 生2：我家的冰箱是两年前买的了，价格是一千七百八十元。 生3：我家的电饭煲六百九十九元。 …… 2、揭示课题： 同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》。（板书课题） 二、自主探究,获取新知 （一）、认识万以内的数 1、梳理信息 课件出示，教材28页例1情境图。 提问1：仔细观察商品的标价，说一说你发现了哪些数学信息？ 预设： 生1：这些电器的价钱都是1000元以上的。 生2：这些电器的价钱都是四位数…… 2、读出每种电器的价钱 提问2：你能试着读出每种电器的价钱吗？ 预设： 生1：空调：二千一百六十五元。 生2:洗衣机：四千零八十元。 生3：电冰箱：三千二百元。 生4：液晶电视：八千零八元。 重点引导学生3200和8008这两个数怎样读。 3、说数的组成 提问3：你能分别说出每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元，几个十元和几个一元吗？ 预设： 生1：2165元里面有2个一千元，1个一百元，6个十元，5个一元。 生2：4080元里有4个一千元，8个十元 …… （二）、万以内数的读法 1、认识数位顺序表 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 (1）明确万位及万以内的数位顺序。 在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 （2）把图中的4个大数填在数位顺序表中。 学生独立完成 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 2 3 4 8 1 2 0 0 6 0 8 0 5 0 0 8 2、正确读数 提问：同学们能按照我们以前学习的读数方法试着读出上面这些数吗？ 预设： 生1：2165读作：二千一百六十五 生2：4080读作：四千零八十 …… （对于学生的回答予以适当鼓励表扬和纠正。） 讨论：在读万以内数的过程中要注意什么呢？ 预设： 生1:万以内数的读法和千以内数读法相同，都是从高位读起，按照数位顺序表读，千位上是几就读几千…… 生2：中间有一个0或者两个0，只读一个零。 生3：末尾的0都不用读。 小结读法：万以内的数要从高位读起，按数位顺序表读；千位上是几就读几千，百位上是几就读几百；中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 3、万以内数的组成 提问：你能说出上面各数的组成吗？ 小组内先讨论交流，再汇报。 预设： 生1：2165是由2个千、1个百、6个十和5个一组成的。即2165=2000+100+60+5 生2：3200是有3个千、2个百组成。 即3200=3000+200 …… 小结：说一个数的组成要从高位说起，哪一位上是几就由几个这样的计数单位组成。千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表是几个十，个位上是几就表示几个一。 强调： （1）8008千位上的“8”表示8个千，个位上的“8”表示8个一，相同的数字在不同的数位上表示的意义不同。 （2）个位、十位、百位、千位、万位是数位，个、十、百、千、万是计数单位。 （三）万以内数的写法 1、课件出示教材第2页图片内容 提问1：读出图片的信息，你找到了哪些大数？ 预设： 生1：2008年北京奥运会开幕式上，参加击缶表演的有二千零八人。我找到的大数是二千零八。 生2：世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔约为八千八百四十四米。我找到的大数是八千八百四十四。 …… 提问2：您能写出这些大数吗？ 学生独立完成。 提问3：说一说你是怎样写数的？ 预设： 生1：从高位写起，按数位顺序表写。 生2：几千就在千位上是写几，几百就在百位上是写几。 生3：如果中间或末尾数位上没有数，要写0占位。 小结写法：从高位写起，按数位顺序表写；几千就在千位上是写几，几百就在百位上是写几；中间或末尾哪一位上一个数也没有，就在那一数位上写0。 2、说一说：生活中除了这些大数，你还知道哪些大数？与同学们交流一下。 预设：小组间互说互写 三、巩固深化,拓展应用 教材第3页 练一练1，2，3，4题。 四、总结回顾,评价反思 1、这节课你有什么收获？ 学生畅所欲言。 2、课下再次搜集生活中的大数，把你的发现写一篇数学日记。 板书设计 认识万以内的数 读出下面各数 写出下列各数 2165读作：二千一百六十五 二千零八 写作：2008 3200读作：三千二百 八千八百四十四写作：8844 4080读作：四千零八十 七千九百 写作：7900 8008读作：八千零八 教学反思： 学习内容 认识、读写万以内的数 完成时间 15分钟 姓名： 题型 半自主作业（选做） 全自主作业 达 标 题 1. 读出或写出横线上的数 （1）青藏铁路全长1956千米。 读作： （2）张叔叔的果园有果树一共4010棵。 读作： （3）中国约在一千八百年前，就发明了造纸术。 写作： （4）小明从家到学校走了九千零五步。 写作： 2. 填一填 （1）2804中有（ ）个千、（ ）个百和（ ）个一。 （2）由2个千 和8个一组成的数是（ ）。 探 究 题 ( 6 2 0 4 )3.用下面的数字卡片按要求组成四位数。 （1)最大的四位数是（ ）最小的四位数是（ ） （2）只读一个零且千位上是6的数有（ ） （3）一个零也不读，且千位上是2的数有（ ） 潜 能 开 发 题 4.一个四位数，个位上的数字是最大的一位数，十位上的数字是2的2倍，个位上的数字是百位上的数字的三倍，千位上的数字是十位上和百位上数字之和，这个四位数是多少？ 教师评价 批改日期： 遵化市第二实验小学三年级数学学科 作业单 学科网（北京）股份有限公司 $$