专题10 小说阅读（湖南专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题10 小说阅读（解析版） 2025年中考小说阅读考查新趋势思维导图 2025中考小说阅读新趋势 （一）文化传承题材小说 【1-2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 绝品 谈歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A. 第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B. 第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C. 文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D. 王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E. 文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 11. 小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 12. 请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 【答案】 10. AE 11. ①使故事情节完成：字画最终被博物馆收藏，交代了字画最终的结局，使整个故事的情节更为完整。②丰富人物形象：通过字画在博物馆展出以及展品介绍中的捐赠人署名结尾，表现了常先生、刘三爷、王六三人保护国宝、保护中华文化的人物形象。③升华主题：字画最终在博物馆展出，升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题。④引发读者思考：这样的结尾给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 12. ①指珍贵的唐代古画和常先生的高超装裱技术。②指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义三种品质。③指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 【解析】 【导语】这篇小说以“绝品”字画为线索，通过常先生、刘三爷、王六三人围绕古画的交往，展现了民国时期文人雅士的品格与气节。作者运用层层铺垫的手法，先以“揭品”制造悬念，再揭示“倒装置”的绝技，最后点明三人共同捐赠的结局，构思精巧。小说通过对比马氏的世俗与三爷的坚守，歌颂了知识分子对文化传承的担当精神。标题“绝品”既指古画的珍贵，也暗喻人物品格的高洁，更象征着中华文化的永恒价值。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“此画价值连城，悉心藏之啊”可知，常先生说这句话是在强调画的珍贵，让三爷好好收藏，而不是表现他对出售这幅画的不舍； C.结合文中马氏瞒着三爷找人鉴定字画，后又瞒着三爷卖字画等情节，如第⑨段“马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画”，第⑭段“马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了”可知，马氏做事有些自作主张、目光短浅，而不是精明务实。刘三爷也不是易轻信他人，他是重情重义、相信朋友； D.有误，结合第⑮段“三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷”可知，王六归还字画是因为被三爷和常先生的故事所打动，敬重他们的为人，而不是因为同情刘三爷的遭遇； 故选AE。 【11题详解】 本题考查句段作用。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵”可知，这里明确交代了字画最终被博物馆收藏的结局。由此可知，这样的结尾让整个关于字画的故事有了完整的交代，从常先生将画卖给刘三爷，到字画经历种种波折，最终有了归宿，使故事情节更加完整。 结合第㉔段“展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，三人的名字共同出现在捐赠人署名中。由此可知，表明他们三人在保护国宝、保护中华文化方面都做出了贡献，丰富了他们三人的人物形象，展现出他们的高尚品质。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画”可知，字画最终在博物馆展出，得到了妥善的保存和展示。由此可知，这一举动升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题，强调了保护文化遗产的重要性。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画……捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，这样的结尾呈现出一种庄重而令人感慨的画面。由此可知，给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 【12题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑥段“那纸已泛深黄。但托裱一新”以及第⑰段“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品”可知，文中详细描述了唐代古画的外观以及装裱技术的高超，通过对古画年代的体现和装裱技术的介绍，突出了古画的珍贵和装裱技艺的绝妙。由此可知，“绝品”首先指的是珍贵的唐代古画本身以及常先生那令人惊叹的高超装裱技术。 结合第⑫段“三爷听得浑身一颤……泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟”，常先生为革命事业默默奉献甚至牺牲，刘三爷得知常先生死讯时的悲痛，体现出刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情；再结合第⑲段“王六正色道：‘不敢。祖上有训，饿死不卖国宝’”可知，王六作为商人，面对利益能舍利取义。由此可知，“绝品”还指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义这三种高尚品质。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，三人共同努力，让唐代古画等国宝字画最终得以在博物馆展出，得到妥善保护和传承。由此可知，“绝品”也指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 【2-2025年湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 老银匠 孙莹 ①20世纪90年代，张家庄有一条集聚了一大批老银匠的街道。街道没有官方的名字，于是人们便称这条街为匠人街。匠人中又以张师傅的技艺最为纯熟，手艺最为精妙。 ②张师傅打首饰的手艺是旁人比不上的。据说有人曾看到张师傅打首饰的全程：先是熔化打首饰的原料，再进行捶打，这捶打也有讲究，对于力度、方向都有严格的要求。捶打出来的形状稍有一丝不合格，他就果断重新熔化再进行捶打。捶打出首饰的雏形后便进行打磨抛光。张师傅对待这个环节尤为严谨认真，打磨时专注到别人凑在身边大声喊他也听不到。经他抛光的首饰即使在较为昏暗的环境也能熠熠发光，比其他匠人打磨的首饰色泽还要更盛几分。更不必说他还有一手出神入化的雕刻技术。往往只见他手执木凿子，手腕微微转动间便忽有一朵五瓣梅在手镯上绽开，见者都为之惊叹不已，因而张师傅的名气越来越大，以至于外地都有人专程来找他打首饰。 ③同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，纷纷猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠。但其实张师傅技艺了得是因为自小就对打首饰抱有极大兴趣。当同龄人还在嬉戏打闹时，年少的张师傅却痴迷于观察首饰摊后老银匠打磨饰品的手法，常常在首饰摊前一待就是一个下午。少年的他每天都会用木料进行雕刻练习，又省下钱去买相关书籍进行研究。一天天不断地打磨，一年年从不停歇地学习，技术不断精进，手法愈发灵妙。张师傅终于可以正式出摊了，又因匠人们都乐于一起工作交流，从此便在匠人街安了身。 ④随着改革开放的浪潮和时代势如破竹的发展，一家家首饰店如雨后春笋般出现在街道上。首饰店的饰品批量生产更加方便快捷，匠人们的首饰摊遭受了极大冲击，大多数匠人纷纷转投他业，唯独张师傅和几位老同行因对打首饰这门手艺的热爱仍旧坚守在匠人街上。 ⑤社会的快速发展是惊人的，在一个冷风异常刺骨的秋天，几片泛黄干枯的树叶飘落在张师傅首饰摊上，匠人街被正式改名为开放街。那几位老同行也受不住岁月的侵蚀一个接一个地退休了。首饰摊除了零星几个老顾客偶尔光顾外便没有人再来。 ⑥这门手艺难道就这样失传吗？张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了。他联系了昔日的同行，电话那头的老同行却苦笑又无奈地解释，21世纪几乎不需要老银匠了，现代化的科技基本可以满足人们对饰品的一切要求，年轻人有着更轻松、薪酬更高的工作机会，谁还会专注于学习打首饰这门繁琐的技艺呢？ ⑦张师傅不愿看到老银匠手艺的失落，他热爱这门行业，少时希望能够成为一名合格的银匠，如今更期盼能将这门手艺传承下去。他开始为手艺的延续做努力。先是开办免费的首饰制作培训班，再自掏腰包在电视台和报纸上投放广告寻找愿意继承手艺的人。起初是吸引了一些人来参加，可愿意学习的人也只是想将这门技术当作业余爱好.真正抱着钻研的态度学习的人寥寥无几。他越发为打首饰技艺的传承感到忧心。 ⑧一个空气清透冷冽的冬日，春节将要到来，热闹欢快的氛围笼罩了整个张家庄。一直在外地工作的儿子小张终于要在春节回来。小张是新时代的青年，生来就享受着互联网高速发展的生活。他在知晓父亲的想法后果断决定，要圆了父亲希冀老银匠技术能够被新鲜血液继承的梦想。 ⑨小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，将创新与传统相结合。小张建议父亲在首饰上雕刻卡通、动漫中有名的图案或人物的名字，以符合当下年轻人的审美。然后通过多个短视频平台和渠道进行宣传，展示传统老银匠打首饰的全过程。理所当然的，张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断。数十位愿意深入研究老银匠技艺的年轻人不远千里找到张师傅……匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临。 ⑩订单的繁多让张师傅邀请在家休养的同行们再次一起工作，一同教导学徒们打首饰。匠人街似乎恢复了曾经的盛况，影响力也愈发扩大。当地的非遗保护组织也将老银匠的手艺纳入保护名录，大大小小的民间匠人活动开展，老银匠的知名度也空前提高，越来越多的人喜欢上老银匠这门行业。 ⑪匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上…… (节选自《中国青年报》，有删改) 11. 下列对《老银匠》相关内容的理解和分析，正确的两项是( )（ ） A. 同一条街的同行全都认为张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠，所以名气才越来越大，因此对他不是很佩服。 B. 面对现代化冲击，张师傅最初通过免费培训班和广告成功吸引大量传承者，马上解决了手艺失传的危机。 C. 小张作为新时代青年，富有创新思维，果断利用互联网优势，建议父亲在首饰设计上结合当下年轻人审美，通过短视频平台宣传，助力手艺传承。 D. 文中用木棉花零落和冬雪暗示老银匠行业的彻底消亡，与结尾木棉花重开的景象形成鲜明对比。 E. 老银匠的手艺最终得到传承与发展，匠人街影响力扩大，还被纳入非遗保护名录，知名度空前提高，越来越多人喜欢这门手艺。 12. 文中的张师傅历经各种困难，最终将打首饰这项传统技艺保留并传承下来，请你结合文章内容，分析他“梦圆”的原因。 13. 如果将这篇小说改编成一台舞台剧，需要在大屏幕上设计一个动态舞台背景，你觉得下面哪个背景最为合适？请从象征手法、主旨揭示和观众体验这三个层面说明你的理由。 （1）嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树。 （2）明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴。 （3）热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放。 【答案】 11. CE 12. ①精湛技艺奠基：张师傅打首饰精雕细琢，成品出色，为传承筑牢根基。 ②热爱坚守续航：他在首饰摊遭受冲击、同行转投他业、生意冷清时仍执着坚守。 ③传承担当助力：他为传承手艺，开办免费培训班、自费打广告寻传承人，为传承注入动力，体现了他的担当精神。 ④创新开放破局：具创新思维与开放心态，接纳建议，在首饰设计中融入新元素，借短视频吸年轻学徒，开辟新径。 ⑤乐观积极奋进：面对困境乐观积极，视困难为挑战寻出路，让手艺重焕生机。 13. 选择“热烈的木棉花”作为舞台剧背景，理由如下： （1）象征手法层面： ①热烈的木棉花火红而又朝气蓬勃，象征着手艺传承的顽强生命力。 ②热烈的木棉花象征张师傅坚守热爱、百折不挠的精神品质。 （2）主旨揭示层面： ①木棉的兴衰揭示了传统手艺从落寞到重振焕发活力，突出了张师傅这类匠人对传统文化的坚守和传承这一主旨。 ②木棉适应环境变化，抽出了新芽，匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳，体现了传统与创新要相结合才能有新的生机这一主旨。 （3）观众体验层面： ①舞台以木棉花的变化为背景，可以让观众沉浸式的体验舞台效果，仿佛和张师傅一同经历这场传承危机，拉近心理距离，增强情感共鸣。 ②木棉花色泽鲜艳比嫩绿新芽、明媚春光更具张力，可营造热烈氛围。 【解析】 【导语】这篇小说以老银匠张师傅为主角，通过传统手工艺的兴衰变迁，展现了时代发展对传统文化的冲击与传承的艰难。作者以细腻的笔触刻画了张师傅对银匠技艺的执着与热爱，并通过木棉花的意象象征手艺的兴衰与重生。小说结尾通过互联网创新实现传统与现代的融合，传递出文化传承需要与时俱进的主题。全文情感真挚，叙事流畅，既有对传统手艺的深情回望，也展现了新时代下的生机与希望。 【11题详解】 本题考查内容筛选。 A.结合第③段“同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，纷纷猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠”，可知：同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠，并非是“全都认为张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠”，也并非“对他不是很佩服”； B.结合第⑦段“他开始为手艺的延续做努力。……他越发为打首饰技艺的传承感到忧心”，可知：真正抱着钻研的态度学习的人寥寥无几。选项中的“马上解决了手艺失传的危机”说法不当； D.文中木棉花零落和冬雪象征手艺的衰落，但结尾“木棉花又开了”暗示复兴，而非“彻底消亡”； 故选CE。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“但其实张师傅技艺了得是因为自小就对打首饰抱有极大兴趣。……一天天不断地打磨，一年年从不停歇地学习，技术不断精进，手法愈发灵妙”，第④段“大多数匠人纷纷转投他业，唯独张师傅和几位老同行因对打首饰这门手艺的热爱仍旧坚守在匠人街上”，可知：张师傅自幼痴迷银匠技艺，几十年如一日打磨学习，他精湛的技术，为传承筑牢根基；在面对现代化冲击，同行转投他业时，他仍坚守初心。这体现他对打首饰这项传统技艺热爱与坚持。 结合第⑦段“张师傅不愿看到老银匠手艺的失落，他热爱这门行业，……再自掏腰包在电视台和报纸上投放广告寻找愿意继承手艺的人”，可知：张师傅期盼能将这门手艺传承下去，他主动开办免费培训班、投放广告寻传承人，为传承注入动力，体现了他注重传承精神。 结合第⑨段“小张建议父亲在首饰上雕刻卡通、动漫中有名的图案或人物的名字，以符合当下年轻人的审美。然后通过多个短视频平台和渠道进行宣传，展示传统老银匠打首饰的全过程。理所当然的，张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断”，可知：张师傅接受儿子建议，将传统技艺与年轻人审美结合（如雕刻动漫图案），利用短视频宣传。这体现他开放创新的精神。 结合第④段“首饰店的饰品批量生产更加方便快捷，……大多数匠人纷纷转投他业”，第⑥段“21世纪几乎不需要老银匠了，……谁还会专注于学习打首饰这门繁琐的技艺呢”，第⑨段“张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断。数十位愿意深入研究老银匠技艺的年轻人不远千里找到张师傅”，第⑩段“订单的繁多让张师傅邀请在家休养的同行们再次一起工作，……越来越多的人喜欢上老银匠这门行业”，可知：张师傅面对首饰行业低迷的时候，他不随波逐流，转投他业，他坚守这个行业，为这个行业的出路绞尽心血，最后用创新的手法，吸引了人们的关注，让更多的人关注这个行业，让手艺重焕生机。他乐观积极奋进的精神，最终将打首饰这项传统技艺保留并传承下来。 【13题详解】 本题考查环境描写。 结合第⑥段“张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了”，可知：木棉花象征着打首饰这一行业的兴衰发展，当首饰摊生意最好的光景时，他们就像木棉花盛开时候，充满了蓬勃的生气。当打首饰这一行业不景气，很难传承下去的时候，它就如同木棉花在冬天里凋零一般，毫无生气。 结合第⑨段“小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，……张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断”“匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临”，第⑪段“匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上”，可知： 当张师傅采用创新与传统相结合的方法对传统老银匠打首饰进行宣传，引来了社会的一片关注，这门传统技艺在张师傅的努力下，适应了新时代的环境，渐渐焕发活力，这就如木棉花经历寒冬后，适应了新的环境，抽出新芽。最后匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳一样灿烂，这象征了传统技艺在新时代呈现出蓬勃的生命力。突出传统要和创新结合，才能焕发新机的主题。 （1）“嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树”这只是体现了新芽的坚强，“嫩绿的新芽”的颜色不够张力，无法体现其往日兴旺时的热烈的气氛，最后的“参天大树”与文章的传统技艺重焕生机的意象不太契合。 （2）“明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴”这只是体现风雨之后的天晴，天气变化虽符合情节起伏，但缺乏文中具体物象支撑，内容显得很虚无。 （3）“热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放”符合本文的背景。其理由如下，象征意义：文中多次出现木棉花，它既是匠人街的实景，也是老银匠手艺命运的象征。木棉花“由开放到零落”象征传统手艺的衰落，“由衰败到新生”则对应张师傅通过创新实现传承的过程。花开花落的自然规律与手艺“失传-重生”的历程形成完美呼应，比单纯植物生长或天气变化更具文学性。 主题：动态背景与剧情发展同步：繁荣期（木棉盛开）→衰落期（花瓣零落）→转机（新芽萌发）→复兴（重绽如火）传统与现代的融合：最终热烈绽放的木棉花，既保留了传统形态（如老手艺本质），又因新枝而更显生机（暗喻创新传承）。 观众体验层面：木棉花作为贯穿全文的核心意象，观众能快速建立联想。第⑪段“仿佛走在自己梦圆的路上”，背景同步呈现怒放木棉，将产生强烈的情感冲击。从火红花朵飘零到新芽抽枝再到满树繁花的动态变化，比单一植物生长或天气转变更具舞台戏剧性，配合文中“燃烧的朝阳”的描写，能营造震撼的视觉效果。 （2） 革命题材小说 【3-2025年湖南省衡阳市衡山县中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 黄金手榴弹 张港 ①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。 ②黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。 ③临行，每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。 ④走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。 ⑤这不是扯吗，不让用还带它干啥？班长本是连长，人人惧他，不敢多问。 ⑥早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。 ⑦人迹渐多，离日本人也近了。也就是说，更不好走了。 ⑧这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。 ⑨渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。 ⑩这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得“呀”了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。 ⑪不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。 ⑫鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。 ⑬班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。 ⑭脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，妈的，臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。 ⑮枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林处各自跑去。 ⑯入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。 ⑰天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。 ⑱班长眼睛一瞪，吼道：“谁他娘的扔了手榴弹？” ⑲“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！” ⑳“走，全他妈的走！找去，找回来！”班长向弟兄们比画上枪了。 ㉑这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？ ㉒士兵们回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵们一阵脚踢手挠，还真的寻到了那枚手榴弹。 ㉓班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！” ㉔犯得着吗？ ㉕这手榴弹有事儿！ ㉖露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒，哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！ ㉗严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。 ㉘班长说：“全体集合。我有话说。” ㉙班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。我问问你们，咱是干什么的？” ㉚“当兵的！” ㉛班长说：“咱们撇家舍业，死一天活一天的为了啥？” ㉜“打鬼子！” ㉝“日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。” ㉞众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。” ㉟脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。 ㊱班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！” ㊲战士们用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！” ㊳班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。 ㊴“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。 ㊵两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人抱着树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。 ㊶枪声绝了，日本人对九具尸体一个一个补枪，将九支枪堆一起，扔枚手雷，轰的一响。日本兵打马远去了。 ㊷挨到天黑，严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。班长四肢伸开，他的身下，就是那个地方。旁边是一个炸坑。严虎挪开班长，用手指抠土，找到手榴弹，四十颗，一颗不少。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重又埋好。 ㊸由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。 ㊹马占山将金子兑成大洋。为士兵放军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士们齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里。 （选自《微型小说选刊》2025年第1期） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头特别班班长时刻提醒绝不能使用手榴弹，为后文揭开手榴弹的真面目埋下了伏笔。 B. 严虎等人需要克服早晚赶路的劳累、路况的复杂以及敌人的追击等困难才能完成任务。 C. 严虎两次违反队长不让使用手榴弹的命令，可见严虎对班长是不服气的，故意要与班长唱反调。 D. 结尾写战士们齐声喊不要军饷，不仅是对特别班牺牲精神的回应，也是对集体利益高于个人利益的宣誓，深化了文章主题。 11. 标点符号传达的意蕴是丰富多彩的。结合语境，赏析文中画横线句中感叹号的妙处。 啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！ 12. 请从描写的角度赏析文中画波浪线的句子。 众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。” 13. 文章以“黄金手榴弹”为题，含义深刻，请你结合文章主旨进行分析。 【答案】 10. C 11. 写出了严虎对手榴弹里面装的不是弹药而是金子的震惊与不可置信。连续使用多个感叹号，使情感表达更加强烈。 12. 神态描写和语言描写，从“额露青筋”等词可看出特别班战士们对敌人无比的憎恨，语言描写则表现了战士们对完成保卫金子的任务充满决心，意志坚定，表达了对战士们的无私奉献和家国情怀的敬佩与赞美之情。 13. 黄金手榴弹，最开始严虎以为是黑河土造的手榴弹这一武器，后被发现内装黄金，是前线的饷金。背后则象征着战士们为了抗战胜利送饷金到前线的机智，以及战士们的无私奉献与家国情怀。 【解析】 【导语】本文以抗战为背景，围绕特殊班运送藏金手榴弹展开。开篇设悬“禁选手榴弹”，随情节推进揭开“黄金”真相，悬念迭起。通过严虎等战士的遭遇与抉择，用动作、语言、神态描写刻画群像，展现战士的智慧、坚毅与牺牲精神。标题“黄金手榴弹”既是实物线索，更象征家国情怀，以小见大凸显抗战军民的铁血担当，悲壮中见崇高。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑭段“榛树太密……顺手掏出手榴弹”可知，严虎第一次扔手榴弹是因突发遭遇战情急之下的本能反应；结合第⑲段“臭弹，黑河造的破玩意儿”可知，第二次抱怨是因误以为手榴弹质量差。由此可知，严虎并非“不服气”或“故意唱反调”，而是对任务特殊性不知情，选项表述有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第㉖段“啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！”可知，严虎此前认为手榴弹是“皮厚药少”的“臭弹”，此刻卸开木柄却发现内部是“金光闪闪”的金子，三个感叹句层层递进。“不是火药”的惊讶打破了对武器的固有认知，“金子”的惊呼则直击送饷金的任务核心，最后一句重复强调更强化了真相揭晓时的冲击感。由此可知，连续感叹号既展现了人物从困惑到震撼的心理剧变，也通过急促的语气节奏，凸显了黄金手榴弹作为“前线人的命”的特殊意义，为后文战士们舍命护金的抉择埋下情感伏笔。 【12题详解】 本题考查描写方法及句子赏析。 结合第㉞段“众人个个额露青筋，掷地有声：‘定将金子送到前线’”可知，“额露青筋”是神态描写，刻画了战士们因激愤而血脉偾张的外在表现，暗示他们对日军封锁粮饷、迫害同胞的强烈憎恶；“定将金子送到前线”是语言描写，以斩钉截铁的承诺，直接展现战士们完成任务的坚定决心。由此可知，两种描写手法结合，既凸显了战士们对敌人的愤恨，又通过集体宣誓的场景，强化了他们舍生取义的家国情怀，表达了作者对这群铁骨铮铮的抗日英雄的敬佩与赞美。 【13题详解】 本题考查标题理解。 表层含义：结合第③段“每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙”及第㉖段“手榴弹里灌的是金子”可知，严虎等人最初以为这是普通土制武器，直至严虎意外发现内部是黄金，才揭开其作为“前线饷金”的真实用途。由此可知，“黄金手榴弹”是抗战时期特殊的军需运输形式，以武器为伪装，承载着前线战士的生存希望。 深层象征：结合第㉝段“日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹”可知，用手榴弹藏金子的设计，体现了战士们在绝境中的生存智慧与对敌人的精准判断；再结合第㊱至㊶段战士们宁死护金、班长牺牲前坚守藏金点的情节可知，“黄金手榴弹”成为战士们无私奉献精神的载体。由此可知，标题象征着在民族危亡之际，抗日志士以生命为代价守护家国的崇高气节，深化了“舍生取义、共御外侮”的文章主旨。 【4-2025年湖南省娄底市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 归航 陆颖墨 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缕的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来，也当过规长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰艄总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。 ⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！” （选自《百花园》，有删改） 10. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物。 B. 文章开头用“猛扑、掠过、浇盖”等一系列词语，描写了巨浪袭上舰桥的骇人一幕，具有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛。 C. “朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑虑却又毫不犹豫地执行，表现出操舵兵对肖海波的信任。 D. “是他当兵以来，声喜最怒的命今”这句话反映了肖海波历经艰险后的身心俱疲，不免有些后怕的虚弱状态。 11. 赏析第⑦段画线句子，体会其妙用。 12. 你认为舰长肖海波是一个怎样的人？结合文章内容简要阐述。 13. 每个人在生活中都可能会遇到像台风一样意外的困难或危险，这篇文章给了你怎样的启示？结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】 10. D 11. 运用比喻和拟人的修游手法，生动形象地写出了当时海情的凶险与西昌舰深陷危险的状况，道染出是张的氛围，为下文西目根实用之艰难，肖海波与船员们的紧张与揪心作铺垫。写西昌心的偏强与昂首，其也是在写舰长肖海波的英勇，更有助于下文表现肖海波在处理险情时的勇敢与果断。 12. ①肖海波是一个忠诚爱国、恪尽职守的军人。担心西昌舰被台风胁持漂到别国带来麻烦，他几经观带领舰艇官兵胜利归航。②肖海波是一个冷静沉着、行为果敢的舰长。面对凶险的海情，他冷静判断、敢作敢为——砍断缆绳，开进漩涡，冲出台风圈。③肖海波是一个关爱士兵的指挥员，在官兵慌神之时，他拽回了试图冒险解缆的老水兵 13. 示例：调动相关的生活经验想办法，要敢于靠自己的力量克服困难，善于团结群体的力量共同克服围难，平日也要练就过硬的本领，善于观察生活且随机应变 【解析】 【10题详解】 本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 D.“虚弱状态”分析有误，根据第⑲段“肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。他回过头来，看到身后的海面上，一条‘巨龙’翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开”“肖海波呢喃了一声”和第⑳段“但水兵们都听到了，响亮地回答：‘归航，向着祖国！’”可知，“是他当兵以来，声音最轻的命令”描写舰长肖海波带领西昌舰度过生死关之后的表现，这最轻的命令反映了是祖国给了他们信心和勇气，传达的是爱国家的深情； 故选D。 【11题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟”把西昌舰比作一叶小舟，是比喻的修辞手法。根据“左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底”可知运用比喻，生动形象地写出了当时海情的凶险与西昌舰深陷危险的状况，渲染出紧张的氛围；也为下文西昌舰突围之艰难、肖建波与船员们的紧张与揪心作铺垫。“倔强”“昂起”赋予西昌舰以人的动作情态，是拟人的修辞手法。根据后文第⑧段“不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来”可知，运用拟人手法既写舰，也写出舰长肖海波的英勇、倔强、镇静，更有助于下文表现肖建波在处理险情时的勇敢与果断。 【12题详解】 本题考查人物形象的分析能力。解答此类题目，要找到文中人物的相关描写，包括正面描写和侧面描写，结合人物身份，理解人物的性格或精神品质。 根据第③段“他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：‘想喂鱼呀？！’”可知，肖海波是一个关爱士兵的指挥员：拽回了试图冒险解缆的老水兵。 根据第⑤段“肖海波握住斧把的手有些颤抖……他努力对自己说：‘你能行，能行！让自己静下神来！’缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了”，第⑧段“不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来”，第⑨段“他连忙问操舵兵：‘看见左边那个大漩涡了吗？’……‘是的，执行命令！’”，第⑭段“新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去”可知，肖海波是恪尽职守、冷静沉着、本领过硬的舰长：牢记嘱托，冷静判断，砍断缆绳，开进漩涡，冲出台风圈，将这艘新型驱逐舰安全驶回祖国。 根据第⑬段“每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了……再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？”，第⑲段“‘向着祖国，归航。’肖海波呢喃了一声”可知，肖海波是一个忠诚爱国、意志坚强的军人，心向祖国，临危不惧，几经艰难带领舰艇官兵胜利归航。 【13题详解】 本题考查阅读内容理解和启示。 根据第⑧段“他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕”可得启示：遇到困难时，不要慌乱，要调动自己的平常所学，靠自己的力量克服困难。根据第⑭段“首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去”可得启示：遇到困难时，要敢于靠自己的力量克服困难。 根据第⑮段“副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心”可得启示：善于团结群体的力量共同克服困难。 （3） 人物题材小说 【5-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】阅读下面文字，完成下面小题。 马背上的少年 王若冰 ①少年想逃走，他为此做了很久的准备。 ②阳光照在红土地上。少年觉得自己的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊、湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣。在那边树林中间的草地上，是野马的天堂。少年从小就爱马，每天都会从自己的家走到野马活动的区域。他第一次看到野马时，被眼前的景象惊呆了。他根本不知道，在离自己这么近的地方，竟然有如此多的野马。那些野马有黑色的、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身体高大而健硕。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间，或三五成群，或成双成对。少年抬头看看天，那时的太阳正在头顶上，明晃晃地照着。光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 ⑤少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑥这时，一辆越野车停在了离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人，用典型的澳大利亚口音的英语说：“你好。这里离加油站多远？” ⑦中年人一边说，一边朝少年走来。少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。我猜，也许要走一天才能到那里。” ⑧中年人脸上浮现出忧虑，沮丧地摇头：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑨少年问：“你要去哪里？” ⑩中年人说：“我要往北穿过中部大片红土地游玩，边走边看。你，怎么一个人在这里？” ⑪少年说：“我的家在这里。” ⑫中年人说：“那你的爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ⑬少年说：“我们家没有汽车。” ⑭中年人惊讶地说：“那你们不出去吗？不去购物买食品吗？” ⑮少年说：“森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑯中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑰中年人看着少年，一脸不解。 ⑱中年人说了再见，坐上车，又探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。他跑到树林中的野马中间，那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。 ⑲枣红马安静地任凭少年的泪水在它的脸上泛滥成灾。 ⑳几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ㉑枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ㉒少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生长在这山林中的树木、野草和各种小动物一般，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，已经生活了几万年了，为什么要离开呢？” ㉓少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ㉔少年爱山林树木、野马与草原。 ㉕但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉖枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉗那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 ㉘天亮后，少年离开了山洞，离开了山林。 ㉙少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年终于来到一条宽阔的马路上。他眼中的世界瞬间就打开了一扇全新的窗。 ㉚少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉛二十年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉜儿子说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉝已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ㉞儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？” ㉟儿子满脸的羡慕。 ㊱他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 （选自《小说选刊》，有删减） 10. 随着故事情节的发展，马背上的少年的心理在不断变化。请根据示例，将情节补充完整。 事情发展 心理感受 初看野马 ______ ②_______ 伤心失落 回忆生活场景 ③______ 来到墨尔本 兴奋而又愉悦 11. 请联系语境和文章内容，分别说一说主人公“愣”的原因。 ①已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ②他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 12. 结合上下文，分析小说第㉒段插叙手法的作用。 13. 面对儿子的羡慕，小说主人公陷入了思考。请你以他的身份写一段话，向年幼的儿子解释这个问题。 【答案】 10.① 灿烂又新奇 ② 偶遇男子 ③ 迷茫矛盾 11. ①自己当初逃离山林是为了追求更好的生活，而儿子却羡慕他小时候在山林的幸福自由。这种与他预期完全不同的观点，他不理解儿子为什么会羡慕他曾经极力想要逃离的生活，这“一愣”是困惑和惊讶。 ②儿子对山林生活的羡慕之词让他回忆起曾经在山林里与野马相伴的时光，想起了过去那种虽然原始但充满自由与自然之美的生活，这“一愣”是对家乡、对过去的生活的深深怀念。 12. 示例：补充了少年的生活状况，凸显了生活环境的封闭落后，展示出少年与父母思想的隔阂，交代了少年走出山林的原因；与后文儿子的向往形成呼应，深化了小说的主题。 13. 示例：亲爱的儿子，山林里的生活确实自由，那些树木、鸟儿、草原和野马，都是我童年最珍贵的伙伴。但爸爸离开，是因为我对外面的世界充满好奇，想知道除了山洞和山林，人生还有怎样的可能。外面的世界有更广阔的天地、更多的机会，我爱山林、野马与草原，却也要跑出来看不一样的风景。孩子，你要记住：无论是山林的自由，还是城市的精彩，都是人生宝贵的财富。人生有很多种选择，每种选择都会带来不同的体验，重要的是勇敢追寻自己内心真正想要的生活。 【解析】 【导语】这篇小说通过马背少年的成长历程，展现了传统与现代、封闭与开放的文化碰撞。作者以细腻的笔触描绘了红土地上的野性美与城市文明的吸引力，形成鲜明对比。少年从最初的迷茫逃离到最终的城市扎根，再到对故乡的怀念，完成了精神上的回归与和解。枣红马作为重要意象，既是自由的象征，也是情感纽带。结尾儿子的反问巧妙制造代际认知差异，引发对“幸福”定义的深层思考，体现了作者对文化认同与人生选择的深刻洞察。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“初看野马”可定位第③段“少年听到一声野马的嘶鸣。在那边树林中间的草地上，是野马的天堂。少年从小就爱马，每天都会从自己的家走到野马活动的区域。他第一次看到野马时，被眼前的景象惊呆了”，联系后文“光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景”及第④段“那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来”可知，少年第一次见到野马时，心情是灿烂而又奇特的。据此可概括：灿烂又新奇。 第二空，根据题干“伤心失落”可定位第⑱段“我要去看更美的世界了，年轻人”“少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么”“少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪”。根据第⑯段“你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗”，可知，少年偶遇男子，在听到中年人提及到外面的世界很精彩，他对此很向往；当他看到中年人能自由自在去看更美的世界，而自己不能去，他内心因此而觉得伤心失落。据此可概括为：偶遇男子。 第三空，根据题干“回忆生活场景”可定位第㉒段“少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生长在这山林中的树木、野草和各种小动物一般，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等”。联系后文第㉓段“少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方”及第㉔段“少年爱山林树木、野马与草原”可知，少年一方面向往外面的世界，想要出去见识更广阔的天地，另一方面又爱着自己的家乡亲人，不愿远离，他在二者的选择中陷入了迷茫。据此可概括为：迷茫矛盾。 【11题详解】 本题考查语句理解。 （1）联系第㉒段“少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生长在这山林中的树木、野草和各种小动物一般，生活得很原始”及第㉓段“少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方”可知，主人公在年少时在较为原始的山林生活，他不满足于落后并且闭塞的山林，一心想要逃离。 再根据第㉛段“二十年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅”，第㉞段中的“儿子说：‘山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？’”可知，中年的他已经在墨尔本过上了娶妻生子、住别墅的生活，在他的认知里，当初逃离山林是为了追求更好的生活，而儿子却认为山林里的生活幸福自由，羡慕他小时候在山林的时光。这种与他预期完全不同的观点，让他一时之间感到困惑和惊讶，不理解儿子为什么会羡慕他付出诸多努力才逃离的原始、落后的生活，所以“一愣”。据此总结作答即可。 （2）联系第㉞段中的“儿子说：‘山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？’”，第㉟段“儿子满脸的羡慕”，第㊱段“耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来”可知，儿子对山林生活充满向往与羡慕的描述，深深触动了他。这让他回忆起曾经在山林里与野马相伴的时光，那些被他尘封在记忆深处的画面瞬间浮现，重新想起曾经那种虽然原始却充满自由的生活。他的耳边仿佛再次响起嗒嗒的马蹄声，那匹枣红马似乎又出现在眼前，唤起了他对家乡、对过去那种虽然原始但充满自由与自然之美的生活的深深怀念，所以他“一愣”。据此总结作答即可。 【12题详解】 本题考查插叙的作用。 根据第㉒段“少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生长在这山林中的树木、野草和各种小动物一般，生活得很原始”可知，这一部分简述了少年的生活状况，“生活得很原始”凸显了生活环境的封闭落后； 根据“少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了”可知，少年对外面的世界很向往，而父母却很保守，插叙部分同时展示出少年与父母思想的隔阂，交代了少年走出山林的原因； 根据第㉞“儿子说：‘山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？’”可知，这段插叙的内容，为下文儿子的疑问作铺垫，两部分形成呼应。曾经的主人公为了追求现代的城市文明，从自由原始的山林中走出；而如今生活在城市的儿子，却对自由的山林产生了强烈的向往。作者通过两代人的代际认知差异，引发读者对于“幸福”含义的思考，深化了小说的主题。据此总结作答即可。 【13题详解】 本题考查文章主题理解及情景表达。阅读文章可知，主人公曾经跑出山林是对外面的世界充满向往，渴望追求更广阔的生活，这展现出传统与现代、封闭与开放的文化碰撞。而最终通过儿子的问题，巧妙制造代际认知差异，引发对“幸福”定义的深层思考。因而作答时，应采用符合父亲身份的口吻，传达出主人公在两难的选择后的成长的感悟，先肯定儿子的感受，再解释自己的选择，最后点出两种生活都有价值，但自己需要探索世界。 示例：孩子，山林里的风确实自由，野马鬃毛里藏着风，丛林的每片树叶都会唱歌。但爸爸选择离开，是因为我想要知道红土地的尽头还有什么？出来后我发现：外面世界有带你翱翔天地的飞机、能装下整个星空的大电视，还有超越万里空间与人沟通的手机……爸爸不是不爱马蹄下的露珠，只是更想让你看到露珠折射出的整个世界。现在的我并不后悔当初的选择，每当夜深人静，那些野马的马蹄声就会踩着月光回来。那是爸爸的根在说话，它告诉我：真正的自由不是困在某个地方，而是能选择在草原奔跑还是在高楼看云。等你长大就会明白，心里装着两片天地的人，比谁都富有。 【6-2025年湖南省娄底市中考二模语文试题】现代文阅读Ⅱ 蜷在角落里的父亲 徐风 ①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。 ②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 ③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？ ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我听清了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。 ⑯那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。 （有删改） 10. 梳理全文，完成下列表格。 文章情节 “我”的情感变化 （1） 窒息感 “我”收到父亲短信 （2） 父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白 父亲邀“我”回家住 （3） 11. 联系上下文，揣摩文中加点词表情达意的效果。 蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 12. 如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。 13. 文中父子之爱，深而沉。其实，有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。 【答案】 10. （1）“我”提议父亲买空调（2）惶恐（3）“我”终于开始了解父亲 11. “不动声色”即不说话，不流露感情，生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。 12. 坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。父亲不善言辞，把他对“我”的爱默默地藏在心里。曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。 13. 符合题意即可 示例：似水流年，耳边迂回的是您谆谆的教诲；繁花似锦，追梦的路上是您漫漫的期待；路途漫漫，汗水下充斥的是您满满的慈爱；繁星点点，夜幕下是对您的深深思念；爸爸，我爱你！ 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由“窒息感”及第①段“我不止一次向父亲提议——买台空调吧”可知，（1）：“我”提议父亲买空调； 由情节“‘我’收到父亲短信”可知，该情节位于文章第⑤段，结合“放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”，第⑥段“我突然有些惶恐”可知，（2）：惶恐； 由情节“父亲邀‘我’回家住”可知，该情节位于文章第⑰段，结合第⑲段“而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的”可知，（3）：“我”终于开始了解父亲。 【11题详解】 本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的作用即可。 “不动声色”，本义指不说话，不流露感情，结合“蜡烛熏人，我刚一眯眼”可知，文中指父亲发现“我”被蜡烛熏到一声不响地就把蜡烛挪开，表现出父亲对“我”的关心和照顾。 【12题详解】 本题考查标题含义分析。可从浅层、深层两方面分析。 从浅层来看，由文章第③段“瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体”可知，坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体； 从深层来看，“蜷在角落里”写出父亲的不善言辞，他把对“我”的爱默默地藏在心里；结合第⑲段“一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见”“而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的”可知，曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。 【13题详解】 本题考查语言表达。能表现父子情深并至少运用一种修辞手法即可。 示例：儿时，父亲的爱是把我扛在双肩；上学时，父亲的爱是陪我温习功课；长大时，父亲的爱是给我默默的支持。您像一座挺立的高山给我的生命足够的力量，谢谢您，爸爸！ 【7-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】阅读下面文章，完成下列小题。 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，娃们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷茫，摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… （选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改） 9. 读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。 10. 读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答） （1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。） （2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。） 我选________句：________ 11. 文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 12. 本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。 【答案】 9. 鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。 10.① 选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。 ② 选（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。 11. 这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。 12. 回答“飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。 【解析】 【9题详解】 试题分析：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中体现该性格特征的事例。此题从文章第十一段的“后来，鹞爷成了民间艺人”，可以确定鹞爷这个人物形象的身份是民间艺人。之后再结合文章内容从“扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑”等角度概括鹞爷的形象特点，然后列举具体的事例进行分析。 【10题详解】 试题分析：（1）此题主要是赏析语句运用的动词。需要结合语句分析出该动词表现的内容，以及表达的人物的情感。“蚕食”这一动词的意思是如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。“两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，句中“蚕食”一词形象地写出了挖掘机一步步地摧毁村庄院落的过程，表现了鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。（2）此题要求结合“一会儿闪过”“一会儿又闪过”揣摩鹞爷的心理。鹞爷远远地望着放风筝的男孩，眼前闪过的是儿子和孙子的影子，可见鹞爷此时想起了自己的儿子和孙子，想起了儿子大龙曾经跟他学扎风筝的美好往事，但是现在儿孙不在身边，儿子大龙去城里开了风筝作坊去挣大钱，而自己的手艺也要慢慢失传了。想到这些，鹞爷难免失落和痛心。 【11题详解】 试题分析：本题实质考查的是插叙的作用。本文插叙男孩放风筝这一情节，作用如下：男孩被绊倒，随之风筝飞走了，照应了文章的标题“飘逝的风筝”；鹞爷没有责备男孩，而是说“风筝早晚要飞走的”。当男孩问“风筝还能飞回来吗”时，鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。这些语言描写和动作描写，都表现了鹞爷复杂的内心，丰富了人物形象；鹞爷和男孩关于“根”的谈话，让人们思考“根”是什么，深化了小说主题。 点睛：插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。 【12题详解】 试题分析：本题考查的是标题的含意。题目是文章的眼睛，分析文章标题的含意，注意从字面和深层两个角度进行分析。字面的意思较为浅显，不难理解。深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。本文的标题是“飘逝的风筝”，从表面看，飘逝的是风筝，但是从深层次看，“风筝”代表的是传统技艺、乡村文明。所以，飘逝的不仅仅是风筝，还有在城市化进程中，逐渐消失的传统技艺和乡村文明。还应看到留守乡村的老人内心的孤单、痛苦。 【8-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】现代文阅读 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音。又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由得多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。 ⑨“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回答。 ⑩小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑪小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑫老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑬我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》） 9. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段补充交代了“我”曾来过这片姜田，通过今昔对比，写出“我”的惊讶与赞叹。 B. 第⑤段通过姜农之间的对话展现了生姜种植给当地村民的生活带来了翻天覆地的变化。 C. 第⑥段通过老张华丽的语言，传达出当地姜农们对自己所种植的生姜充满自豪之情。 D. 第⑬段的景物描写淡雅朦胧，充满着烟火气息，文章读来真切自然，富有生活情趣。 10. 文中“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”，“金疙瘩”的含义是什么？ 11. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 12. “小张”是小说的主要人物，请结合全文分析他的人物形象。 13. 文章标题“姜田深处”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 9. C 10. “金疙瘩”既指生姜，因为怀姜产量高、价格好，能给姜农带来可观的收入；也指姜农通过种植生姜过上的富足生活，如盖小楼、买车、孩子在城里买房、全家旅游等。 11. 运用比喻的修辞手法，将姜田比作碧绿的湖面和起伏的水墨画，生动形象地写出了姜田在微风拂过时的动态美和色彩美，表达了作者对姜田景色的喜爱与赞美之情。 12. ①有志向，热爱家乡，小张想把家乡的怀姜种好、种出名堂，放弃外出打工选择留乡种姜。②敢于拼搏，有创新精神，他贷款承包土地，添置现代化设备，搞现代化种植，使姜田规模不断扩大。③勤劳能干，是种姜能手，在他的努力下，姜田发展良好，收入提高。 13. ①“姜田深处”指的是姜田的深处，是姜农劳作的地方，体现了姜农们在田间辛勤耕耘的场景。②“姜田深处”象征着姜农们的希望，这里承载着他们对美好生活的向往，通过种植生姜，他们过上了富足的生活。③“姜田深处”蕴含着乡村的发展变化，见证了怀姜产业从零散到规模化、现代化的发展历程，展现了乡村振兴的成果。 【解析】 【导语】这篇《姜田深处》通过细腻的描写和生动的对话，展现了姜田的美丽景象和姜农们的辛勤劳作与幸福生活。文章以“我”的视角，通过今昔对比，突出了姜田的规模化发展和现代化种植技术的应用，反映了农村经济的蓬勃发展和农民生活的显著改善。人物形象鲜明，尤其是“小张”这一年轻姜农，展现了新时代农民的创业精神和家乡情怀。文章语言优美，修辞手法丰富，既有对自然景色的诗意描绘，又有对人物情感的深刻刻画，整体洋溢着浓厚的乡土气息和生活情趣，读来令人感到温暖与振奋。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑥段中老张的语言并未使用华丽的辞藻，而是朴实无华，通过简单的叙述传达出姜农们的自豪之情，选项中将老张的语言描述为“华丽”是不准确的； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解。 文中“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”这句话中的“金疙瘩”具有双重含义。 首先，“金疙瘩”直接指的是生姜。这一点在文章的第④段和第⑥段中有所体现。第④段中，瘦高姜农提到“一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”这里直接点明了生姜因其高产量和好价格，被视为能够带来财富的“金疙瘩”。第⑥段中，老张进一步介绍了怀姜的品质和历史，强调了其作为贡品的地位，这进一步凸显了怀姜的珍贵和价值，从而也强化了“金疙瘩”作为生姜的指代意义。 其次，“金疙瘩”还指姜农通过种植生姜所过上的富足生活。这一点在文章的第⑤段、第⑩段和第⑫段中得到了体现。第⑤段中，姜农们通过种植生姜，实现了盖小楼、买车等生活水平的提升。第⑩段中，小张通过贷款承包土地、搞现代化种植，不仅还清了贷款，还扩大了姜田规模，实现了收入的显著增长。第⑫段中，老吴提到村集体种姜给村民们分红，村民们有了余钱后可以跳舞、旅游，过得舒坦，甚至村里的姑娘都不想往外嫁，这些都充分展示了姜农们通过种植生姜所享受到的富足和幸福。 综上所述，“金疙瘩”既指生姜这种高产量、好价格的农作物，也指姜农们通过种植生姜所实现的富足和幸福的生活状态。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 从修辞手法角度来看，句子“初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画”运用了比喻的修辞手法。首先，作者将姜田比作碧绿的湖面。这一比喻抓住了姜田在初秋时节郁郁葱葱、绿意盎然的特征，将微风拂过姜田时产生的摇曳感与湖面波浪起伏的景象相联系，使读者能够直观感受到姜田在微风中的动态美。同时，“碧绿”一词也强调了姜田色彩的鲜艳与生动。其次，作者又进一步将姜田比作起伏的水墨画。这一比喻不仅延续了前文中对姜田动态美的描绘，还通过“水墨画”这一意象，赋予了姜田以更加深远和富有文化内涵的美感。水墨画以其独特的韵味和意境，在中国传统文化中占有重要地位，而作者将姜田比作水墨画，无疑是在赞美姜田景色的同时，也表达了对中国传统文化的敬仰和喜爱。综合以上分析，该句通过运用比喻的修辞手法，将姜田比作碧绿的湖面和起伏的水墨画，生动形象地写出了姜田在微风拂过时的动态美和色彩美。这种比喻不仅增强了语言的表现力，还使读者在阅读过程中能够产生丰富的联想和想象，从而更加深刻地感受到作者对姜田景色的喜爱与赞美之情。 【12题详解】 本题考查人物形象分析。 “小张”作为小说的主要人物，其人物形象鲜明且富有代表性。结合全文内容，我们可以从以下几个方面来分析他的人物形象： ①有志向，热爱家乡。 结合第⑧段中“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”，⑨段中“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”可知，当被问及为何没有选择外出打工时，小张回答道：“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”这句话直接体现了小张的志向和热爱家乡的情感。他放弃了许多年轻人所追求的外出打工的机会，而是选择留在家乡，致力于将家乡的怀姜种植得更好、更有名气，这展现了他对家乡的深厚感情和为之奋斗的决心。 ②敢于拼搏，有创新精神。结合第⑩段中“⑩小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高”可知，详细描述了小张的拼搏精神和创新精神。他敢于贷款承包土地，这本身就需要极大的勇气和决心。同时，他还积极引进现代化设备，如水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，进行现代化种植。这些举措不仅提高了种植效率，还使得姜田规模不断扩大，收入也随之提高。小张的这些做法充分展现了他的敢于拼搏和有创新精神。 ③勤劳能干，是种姜能手。从全文的描述中，我们可以看出小张是一个勤劳能干的人。他不仅有着丰富的种植经验，还能够根据市场需求和实际情况灵活调整种植策略。在他的努力下，姜田发展良好，收入也得到了显著提高。这一点在文章的多处描述中都有体现，如小张被老吴介绍为“种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”以及小张自己提到的贷款承包土地、添置现代化设备等举措所带来的积极成果。 综上所述，“小张”是一个有志向、热爱家乡、敢于拼搏、有创新精神且勤劳能干的种姜能手。他的人物形象不仅展现了当代青年的积极向上的精神风貌，也为读者树立了一个值得学习和借鉴的榜样。 【13题详解】 本题考查标题含义。文章围绕“姜田深处”展开，讲述了怀姜种植给姜农们带来的生活变化和乡村发展。通过描绘姜农们在姜田深处的辛勤耕耘和现代化种植技术的引入，展现了怀姜产业从零散到规模化、现代化的发展历程。姜农们通过种植怀姜实现了收入的增加，过上了富足的生活，盖起了小楼、买了汽车，甚至让孩子在城里买了房。同时，姜田深处的变化也反映了乡村经济的整体发展和乡村振兴的成果。文章通过具体的人物故事和生动的场景描写，赞美了姜农们的勤劳和智慧，以及他们对美好生活的向往和追求。 文章标题“姜田深处”意蕴丰富，结合全文内容，可以从以下几个方面进行理解： ①“姜田深处”指的是姜田的深处，是姜农劳作的地方。在文章的描述中，姜田深处是姜农们辛勤耕耘的场景所在地。例如，在描述姜农们劳作时，文章提到他们“挥汗如雨地刨姜”“小心翼翼地将姜块捡起”“将姜块装进袋子，再一担担挑到地头装车”，这些生动的场景都发生在姜田深处。这里不仅是姜农们挥洒汗水、付出辛勤劳动的地方，也是他们收获希望、实现梦想的起点。 ②“姜田深处”象征着姜农们的希望。姜田深处对于姜农们来说，不仅仅是一个劳作的地方，更是一个承载着他们美好生活的向往和希望的所在。通过种植生姜，姜农们实现了收入的增加，过上了富足的生活。例如，文章第⑤中提到姜农们纷纷盖起了小楼，买了汽车，甚至有的家庭还让孩子在城里买了房，⑫段中提到村里人有了余钱，可以跳舞、可以旅游，过得舒坦。这些变化都源于姜田深处的辛勤耕耘，是姜农们对美好生活的向往和追求在现实中的体现。 ③“姜田深处”蕴含着乡村的发展变化。从更宏观的角度来看，“姜田深处”还蕴含着乡村的发展变化。文章提到，怀姜产业从过去的零散种植到现在的规模化、现代化种植，这一转变不仅体现在种植技术的进步上，更体现在乡村经济的整体发展和乡村振兴的成果上。姜田深处的变化是乡村发展的一个缩影，它见证了怀姜产业从弱小到强大、从传统到现代的发展历程，也展现了乡村振兴所带来的积极变化和美好前景。 综上所述，“姜田深处”不仅是一个具体的地理空间，更是一个充满象征意义和深刻内涵的文化符号。它代表着姜农们的辛勤耕耘和美好向往，也蕴含着乡村的发展和变化。 【9-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成小题。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，腰肥体壮，暗红色的毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“兄弟，就这价，给足了！”老高摸了摸马头，眼眶里盈起泪光。 ③马贩子数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ④此时正是盛夏时节，连续的大雨使得松花江江面又拓宽了数十米，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一片遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。老高牵着马走上那条小船，对马贩子说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑤马贩子说：“放心吧，兄弟，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑥小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上注视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑦这天夜里，狂风夹杂着暴雨再一次袭来。三更时分，老高披了衣服习惯性地走出屋门，径直走进了院旁的马圈，点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯中，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑧天快亮的时候，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。不对啊，怎么会有马的响鼻？老高仔细地听，又一声马的响鼻真切地传进屋里，老高拉着拖鞋就跑了出去。 ⑨女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁边，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。老高蹲下身子，搂住了枣红马的脖颈，说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊？”听见主人的声音，枣红马努力挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑩老高牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑪过后，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑫马贩子看到拴在马圈里的枣红马，露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑬“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子不能接受这个现实，说：“老高，咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑭马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑮看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高说：“这有什么难的？退掉一张。”然后撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 （选自《百花园》2024年第1期，有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ） A. 第③段老高话语中的“你”就是指的马贩子。 B. 第④段巧妙地用老高的话交代了卖马的原因，与结尾形成了呼应。 C. 第⑥段中“一点儿一点儿消失”“凄厉的声音……撞击在老高的心坎儿上”，生动地表现了老高对枣红马的不舍，以及枣红马被卖掉后老高的失落之情。 D. 第⑨段中将归来的枣红马比作“疲惫的老人”和“受了委屈、久别归来的孩子”，富有特色，引发读者怜悯，也衬托出老高及女人对枣红马的疼爱。 E. 第⑮段中老高所说的“退掉一张”的言外之意，是老高和妻子不去给女儿照顾孩子了。 11. 请联系上下文，简要分析第⑦段画横线句子的表达效果。 烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。 12. 你认为本文编入校报哪个栏目更合适，请选择并结合文章内容说明理由。 A.动物世界 B.人性之光 C.世间至情 【答案】 10. AD 11. 运用了心理描写和比喻的修辞手法，“仿佛看到”体现心理描写，生动地表现出老高对枣红马的思念之情；将油灯中的火苗比作深秋里挂在枝条上的枯叶，既烘托出老高失落、孤寂的心情，也暗示着老高与枣红马之间深厚情感如同这火苗一般，即便微弱却依然存在。 12. 选C。本文主要围绕老高卖马后枣红马又游回的故事展开，通过描写老高与枣红马之间深厚的情感，展现了人与动物之间的真挚情感，“世间至情”更能涵盖文章主题；“动物世界”侧重于对动物本身的介绍或动物相关知识的科普，本文重点并非介绍马这种动物；“人性之光”强调人的美好品质，本文重点突出的是人与动物间的情感，而非人的品质。 【解析】 【导语】《老高卖马》讲述老高因要去城里帮女儿照顾孩子，无奈卖掉相伴十二年的枣红马。马被送走后，老高满心不舍 。雨夜，枣红马历经艰难游回。马贩子找来，老高坚守“马回来就不能再卖”的规矩拒绝交易，哪怕影响进城计划。文章通过这一故事，展现了老高与枣红马间深厚真挚的情感，以及老高重情重义、坚守原则的品质。 【10题详解】 本题考查理解内容。 A.结合第③段“马贩子数了五千，递给老高，说：‘数一下吧。’老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：‘走吧，我送送你’”，第④段“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧”分析，这里的“你”指的是枣红马，并非马贩子。 D.第⑨段将归来的枣红马比作“疲惫的老人”“受了委屈、久别归来的孩子”，主要是体现枣红马的疲惫可怜以及对老高的依赖，文中未体现女人对马的疼爱。 故选AD。 【11题详解】 本题考查赏析语句。 第⑦段“烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来”，从描写手法看，“仿佛看到”属于心理描写。老高在失去枣红马后，于烟雾缭绕的氛围中产生这样的幻觉，生动地展现出他对枣红马极度的思念之情。 同时，此句还将“微弱的火苗”比作“深秋里挂在枝条上的一枚枯叶”，运用比喻的修辞手法。摇曳的火苗如同老高此刻失落、孤寂的心境，也暗示着老高与枣红马之间的情感虽微弱但依然坚韧存在。 【12题详解】 本题考查理解内容与主旨。 A.这个栏目通常聚焦于动物本身的特性、生活习性、科普知识等内容。而本文《老高卖马》重点并非介绍马的物种知识，不是围绕动物本身展开。 B.该栏目强调展现人的美好品德、精神品质，像善良、勇敢、诚信等。本文虽有体现老高重规矩等品质，但核心是围绕老高与枣红马之间的情感来写，不是重点突出人的品质。 选 C。理由如下： 根据第②段“老高摸了摸马头，眼眶里盈起泪光”可知，老高在卖马时就充满了不舍，体现出他对枣红马的深厚感情。 从第④段“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧”能够看出，老高对与自己相伴多年的枣红马充满眷恋，若非生活所迫，不愿将其卖掉。 依据第⑥段“小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上注视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里”，可以看出老高一直目送着马离开，足见他对枣红马的不舍之情。 由第⑦段“烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了”可知，老高在马卖掉后，依然对它念念不忘，陷入深深的思念之中。 从第⑨段“老高蹲下身子，搂住了枣红马的脖颈……听见主人的声音，枣红马努力挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子”能看出，枣红马历经艰难游回，与老高相见时的亲昵举动，体现出它对主人的深情，而老高的搂抱等行为也展现出他对马的心疼与关爱，深刻地表现了人与动物之间的真挚情感。 根据第⑩段“老高牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：‘不走了，咱不走了。’”可知，老高看到回来的枣红马，果断决定不再卖它，进一步表明他对马的感情深厚，不愿再与它分离。文章通过这些细节描写，全方位展现了老高与枣红马之间的深情厚谊，突出了人与动物之间的至情，所以本文编入“世间至情”栏目更合适。 （四）都市情感类小说 【10-2025年湖南省娄底市涟源市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能㢧到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （摘自《微型小说月报》2024年第11期，有删改） 10. 下面对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 选文第①段环境描写渲染了寒冷氛围，为写“我”可以喝上热茶埋下伏笔。 B. 郝大爷的每一杯茶，承载着对快递小哥的尊重与关怀，是两颗孤独心灵之间的桥梁。 C. “我”与郝大爷的交往后，“我”怕给大爷家里添麻烦，因而拒绝了大爷儿子的邀请。 D. 选文以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。 11. 联系上下文，请从修辞手法的角度，赏析选文第⑥段画线句的表达效果。 那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。 12. 请简要分析第⑬段主要运用的表现手法以及表达作用。 13. 结合内容，说说选文以“茶香”为题的妙处。 【答案】 10. B 11. 拟人，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的情感，生动形象地写出了茶叶在茶杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善良，为下文“我”态度的转变做铺垫。 12. 对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我”趾高气扬的态度作对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世做铺垫。 13. ①简洁而富有韵味，能引起读者的兴趣和共鸣。②贯穿全文的线索，使文章结构严谨。③是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推动情节发展的关键纽带。④一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香气，还象征着人与人之间的温暖与关怀。 【解析】 【导语】这篇小说以“茶香”为情感纽带，通过快递员与独居老人郝大爷的交往，展现了都市陌生人之间的温情救赎。作者采用欲扬先抑的手法，从误解到理解，从嫌恶到感恩，层层递进揭示郝大爷以购小挂件创造见面机会的良苦用心。结尾处“茶香”的意象反复出现，虚实相生，既是对人间真情的礼赞，也暗喻善意的永恒传递。平实叙述中蕴含深刻的社会关怀，快递员职业认同的转变更深化了主题——平凡岗位也能承载不平凡的情感价值 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 A.根据第①段“寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶”第⑨段“我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌”可知，此处的环境描写主要是为了衬托出郝大爷家的热茶所带来的温暖，以及“我”对这份温暖的期待，而非单纯为“我”可以喝上热茶埋下伏笔； C.根据第㉑段“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义”第㉒段“门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水”可知，“我”拒绝郝大爷儿子的邀请并非因为怕给大爷家里添麻烦，而是因为“我”在经历了与郝大爷的交往后，突然觉得送快递也很有意义，这表明“我”在与郝大爷的交往中找到了自己的价值和意义，因此不愿意离开这个岗位； D.有误，文章是以快递员的“我”的视角来叙述的，文章通过快递小哥的眼睛和心灵去感受郝大爷的善意和关怀，以及自己在这个陌生城市中的孤独和渴望被理解的情感； 故选B。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 画线句中“舒展着腰身”“仿佛要翩翩起舞”等语句的运用，赋予了茶叶以人的情态，属于拟人的修辞手法。通过“舒展”一词，我们可以感受到茶叶在水中逐渐展开的姿态，而“翩翩起舞”则进一步强化了这种动态的美感，让人仿佛可以看到茶叶在水中轻盈舞动的画面，写出了茶叶在杯中舒展开来的情景。根据第⑥段“我正准备离开，他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的’”可知，这句话出现在“我”第一次给郝大爷送快递上楼并受到郝大爷热情款待时，表现了郝大爷的热情善良；根据第④段“我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法”第⑦段“这下轮到我愧疚了”可知，在送郝大爷的快递之前我是很不满的，在接到郝大爷的热茶后，我转变了对他的态度，故此句对热茶的描写还为下文“我”态度的转变做铺垫。 【12题详解】 本题考查表现手法运用。 根据第⑬段“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求”可知，语段中将郝大爷对“我”的态度和其他顾客对“我”的态度进行了对比，是运用了对比的表现手法，郝大爷对“我”总是心平气和，像亲人一样聊天，给予“我”温暖和关怀。这些顾客大多视“我”为无物，取了快递就走，偶尔与“我”说话也是趾高气扬，挑毛病或提无理要求。通过与其他顾客的对比，郝大爷的和蔼善良、平易近人的形象更加鲜明突出。郝大爷的温暖态度让“我”在陌生的城市中感受到了亲人的关怀，因此“我”对郝大爷充满了感念之情。根据第⑭—⑰段“我拨打郝大爷的手机，没人接”“敲门，无人应”“我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上”可知，郝大爷的善良和“我”对他的感念之情也为下文“我”在发现郝大爷去世做了铺垫。 【13题详解】 本题考查标题作用。 文章从开头“我”期待郝大爷的热茶，到中间每次送快递时的喝茶场景，再到郝大爷去世后“我”依旧能感受到茶香，“茶香”是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介。郝大爷每次都会为快递小哥泡上一杯茶，这成为了他们之间深厚友谊的象征。同时，“茶香”贯穿始终，将各个情节紧密相连，使文章在结构上形成一个有机整体，读者能顺着“茶香”这一线索清晰地梳理故事发展脉络，由此可知，“茶香”也是文章的线索，贯穿了全文。 结合第⑧段“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。”可知，“茶香”不仅仅是茶的香气，更象征着郝大爷给予“我”的温暖、关爱。郝大爷通过泡茶、递茶的方式，向“我”传递了关爱与善意，使得“我”在陌生的城市中感受到了家的温暖。结合第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来。”可知，正是通过这“茶香”，由此两人之间建立起了深厚情谊。这种情谊如同茶香一般，淡雅却持久，深深烙印在“我”心中，升华了文章主题，即人与人之间的温情与关怀是生活中不可或缺的美好情感，使情感表达更为深刻。“茶香”这一标题营造出一种温馨、悠然的氛围，与文章中快递员平凡忙碌的生活场景形成鲜明对比，它富有韵味，能够唤起读者对于茶香的美好联想，从而引发阅读兴趣和情感共鸣。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 小说阅读（原卷版） 2025年中考小说阅读考查新趋势思维导图 2025中考小说阅读新趋势 （一）文化传承题材小说 【1-2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 绝品 谈歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A. 第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B. 第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C. 文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D. 王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E. 文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 11. 小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 12. 请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 【2-2025年湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 老银匠 孙莹 ①20世纪90年代，张家庄有一条集聚了一大批老银匠的街道。街道没有官方的名字，于是人们便称这条街为匠人街。匠人中又以张师傅的技艺最为纯熟，手艺最为精妙。 ②张师傅打首饰的手艺是旁人比不上的。据说有人曾看到张师傅打首饰的全程：先是熔化打首饰的原料，再进行捶打，这捶打也有讲究，对于力度、方向都有严格的要求。捶打出来的形状稍有一丝不合格，他就果断重新熔化再进行捶打。捶打出首饰的雏形后便进行打磨抛光。张师傅对待这个环节尤为严谨认真，打磨时专注到别人凑在身边大声喊他也听不到。经他抛光的首饰即使在较为昏暗的环境也能熠熠发光，比其他匠人打磨的首饰色泽还要更盛几分。更不必说他还有一手出神入化的雕刻技术。往往只见他手执木凿子，手腕微微转动间便忽有一朵五瓣梅在手镯上绽开，见者都为之惊叹不已，因而张师傅的名气越来越大，以至于外地都有人专程来找他打首饰。 ③同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，纷纷猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠。但其实张师傅技艺了得是因为自小就对打首饰抱有极大兴趣。当同龄人还在嬉戏打闹时，年少的张师傅却痴迷于观察首饰摊后老银匠打磨饰品的手法，常常在首饰摊前一待就是一个下午。少年的他每天都会用木料进行雕刻练习，又省下钱去买相关书籍进行研究。一天天不断地打磨，一年年从不停歇地学习，技术不断精进，手法愈发灵妙。张师傅终于可以正式出摊了，又因匠人们都乐于一起工作交流，从此便在匠人街安了身。 ④随着改革开放的浪潮和时代势如破竹的发展，一家家首饰店如雨后春笋般出现在街道上。首饰店的饰品批量生产更加方便快捷，匠人们的首饰摊遭受了极大冲击，大多数匠人纷纷转投他业，唯独张师傅和几位老同行因对打首饰这门手艺的热爱仍旧坚守在匠人街上。 ⑤社会的快速发展是惊人的，在一个冷风异常刺骨的秋天，几片泛黄干枯的树叶飘落在张师傅首饰摊上，匠人街被正式改名为开放街。那几位老同行也受不住岁月的侵蚀一个接一个地退休了。首饰摊除了零星几个老顾客偶尔光顾外便没有人再来。 ⑥这门手艺难道就这样失传吗？张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了。他联系了昔日的同行，电话那头的老同行却苦笑又无奈地解释，21世纪几乎不需要老银匠了，现代化的科技基本可以满足人们对饰品的一切要求，年轻人有着更轻松、薪酬更高的工作机会，谁还会专注于学习打首饰这门繁琐的技艺呢？ ⑦张师傅不愿看到老银匠手艺的失落，他热爱这门行业，少时希望能够成为一名合格的银匠，如今更期盼能将这门手艺传承下去。他开始为手艺的延续做努力。先是开办免费的首饰制作培训班，再自掏腰包在电视台和报纸上投放广告寻找愿意继承手艺的人。起初是吸引了一些人来参加，可愿意学习的人也只是想将这门技术当作业余爱好.真正抱着钻研的态度学习的人寥寥无几。他越发为打首饰技艺的传承感到忧心。 ⑧一个空气清透冷冽的冬日，春节将要到来，热闹欢快的氛围笼罩了整个张家庄。一直在外地工作的儿子小张终于要在春节回来。小张是新时代的青年，生来就享受着互联网高速发展的生活。他在知晓父亲的想法后果断决定，要圆了父亲希冀老银匠技术能够被新鲜血液继承的梦想。 ⑨小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，将创新与传统相结合。小张建议父亲在首饰上雕刻卡通、动漫中有名的图案或人物的名字，以符合当下年轻人的审美。然后通过多个短视频平台和渠道进行宣传，展示传统老银匠打首饰的全过程。理所当然的，张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断。数十位愿意深入研究老银匠技艺的年轻人不远千里找到张师傅……匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临。 ⑩订单的繁多让张师傅邀请在家休养的同行们再次一起工作，一同教导学徒们打首饰。匠人街似乎恢复了曾经的盛况，影响力也愈发扩大。当地的非遗保护组织也将老银匠的手艺纳入保护名录，大大小小的民间匠人活动开展，老银匠的知名度也空前提高，越来越多的人喜欢上老银匠这门行业。 ⑪匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上…… (节选自《中国青年报》，有删改) 11. 下列对《老银匠》相关内容的理解和分析，正确的两项是( )（ ） A. 同一条街的同行全都认为张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠，所以名气才越来越大，因此对他不是很佩服。 B. 面对现代化冲击，张师傅最初通过免费培训班和广告成功吸引大量传承者，马上解决了手艺失传的危机。 C. 小张作为新时代青年，富有创新思维，果断利用互联网优势，建议父亲在首饰设计上结合当下年轻人审美，通过短视频平台宣传，助力手艺传承。 D. 文中用木棉花零落和冬雪暗示老银匠行业的彻底消亡，与结尾木棉花重开的景象形成鲜明对比。 E. 老银匠的手艺最终得到传承与发展，匠人街影响力扩大，还被纳入非遗保护名录，知名度空前提高，越来越多人喜欢这门手艺。 12. 文中的张师傅历经各种困难，最终将打首饰这项传统技艺保留并传承下来，请你结合文章内容，分析他“梦圆”的原因。 13. 如果将这篇小说改编成一台舞台剧，需要在大屏幕上设计一个动态舞台背景，你觉得下面哪个背景最为合适？请从象征手法、主旨揭示和观众体验这三个层面说明你的理由。 （1）嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树。 （2）明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴。 （3）热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放。 （2） 革命题材小说 【3-2025年湖南省衡阳市衡山县中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 黄金手榴弹 张港 ①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。 ②黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。 ③临行，每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。 ④走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。 ⑤这不是扯吗，不让用还带它干啥？班长本是连长，人人惧他，不敢多问。 ⑥早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。 ⑦人迹渐多，离日本人也近了。也就是说，更不好走了。 ⑧这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。 ⑨渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。 ⑩这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得“呀”了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。 ⑪不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。 ⑫鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。 ⑬班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。 ⑭脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，妈的，臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。 ⑮枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林处各自跑去。 ⑯入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。 ⑰天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。 ⑱班长眼睛一瞪，吼道：“谁他娘的扔了手榴弹？” ⑲“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！” ⑳“走，全他妈的走！找去，找回来！”班长向弟兄们比画上枪了。 ㉑这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？ ㉒士兵们回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵们一阵脚踢手挠，还真的寻到了那枚手榴弹。 ㉓班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！” ㉔犯得着吗？ ㉕这手榴弹有事儿！ ㉖露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒，哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！ ㉗严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。 ㉘班长说：“全体集合。我有话说。” ㉙班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。我问问你们，咱是干什么的？” ㉚“当兵的！” ㉛班长说：“咱们撇家舍业，死一天活一天的为了啥？” ㉜“打鬼子！” ㉝“日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。” ㉞众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。” ㉟脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。 ㊱班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！” ㊲战士们用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！” ㊳班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。 ㊴“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。 ㊵两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人抱着树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。 ㊶枪声绝了，日本人对九具尸体一个一个补枪，将九支枪堆一起，扔枚手雷，轰的一响。日本兵打马远去了。 ㊷挨到天黑，严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。班长四肢伸开，他的身下，就是那个地方。旁边是一个炸坑。严虎挪开班长，用手指抠土，找到手榴弹，四十颗，一颗不少。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重又埋好。 ㊸由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。 ㊹马占山将金子兑成大洋。为士兵放军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士们齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里。 （选自《微型小说选刊》2025年第1期） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头特别班班长时刻提醒绝不能使用手榴弹，为后文揭开手榴弹的真面目埋下了伏笔。 B. 严虎等人需要克服早晚赶路的劳累、路况的复杂以及敌人的追击等困难才能完成任务。 C. 严虎两次违反队长不让使用手榴弹的命令，可见严虎对班长是不服气的，故意要与班长唱反调。 D. 结尾写战士们齐声喊不要军饷，不仅是对特别班牺牲精神的回应，也是对集体利益高于个人利益的宣誓，深化了文章主题。 11. 标点符号传达的意蕴是丰富多彩的。结合语境，赏析文中画横线句中感叹号的妙处。 啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！ 12. 请从描写的角度赏析文中画波浪线的句子。 众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。” 13. 文章以“黄金手榴弹”为题，含义深刻，请你结合文章主旨进行分析。 【4-2025年湖南省娄底市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 归航 陆颖墨 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缕的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来，也当过规长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰艄总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。 ⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！” （选自《百花园》，有删改） 10. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物。 B. 文章开头用“猛扑、掠过、浇盖”等一系列词语，描写了巨浪袭上舰桥的骇人一幕，具有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛。 C. “朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑虑却又毫不犹豫地执行，表现出操舵兵对肖海波的信任。 D. “是他当兵以来，声喜最怒的命今”这句话反映了肖海波历经艰险后的身心俱疲，不免有些后怕的虚弱状态。 11. 赏析第⑦段画线句子，体会其妙用。 12. 你认为舰长肖海波是一个怎样的人？结合文章内容简要阐述。 13. 每个人在生活中都可能会遇到像台风一样意外的困难或危险，这篇文章给了你怎样的启示？结合文章内容，谈谈你的看法。 （3） 人物题材小说 【5-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】阅读下面文字，完成下面小题。 马背上的少年 王若冰 ①少年想逃走，他为此做了很久的准备。 ②阳光照在红土地上。少年觉得自己的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊、湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣。在那边树林中间的草地上，是野马的天堂。少年从小就爱马，每天都会从自己的家走到野马活动的区域。他第一次看到野马时，被眼前的景象惊呆了。他根本不知道，在离自己这么近的地方，竟然有如此多的野马。那些野马有黑色的、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身体高大而健硕。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间，或三五成群，或成双成对。少年抬头看看天，那时的太阳正在头顶上，明晃晃地照着。光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 ⑤少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑥这时，一辆越野车停在了离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人，用典型的澳大利亚口音的英语说：“你好。这里离加油站多远？” ⑦中年人一边说，一边朝少年走来。少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。我猜，也许要走一天才能到那里。” ⑧中年人脸上浮现出忧虑，沮丧地摇头：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑨少年问：“你要去哪里？” ⑩中年人说：“我要往北穿过中部大片红土地游玩，边走边看。你，怎么一个人在这里？” ⑪少年说：“我的家在这里。” ⑫中年人说：“那你的爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ⑬少年说：“我们家没有汽车。” ⑭中年人惊讶地说：“那你们不出去吗？不去购物买食品吗？” ⑮少年说：“森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑯中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑰中年人看着少年，一脸不解。 ⑱中年人说了再见，坐上车，又探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。他跑到树林中的野马中间，那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。 ⑲枣红马安静地任凭少年的泪水在它的脸上泛滥成灾。 ⑳几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ㉑枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ㉒少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生长在这山林中的树木、野草和各种小动物一般，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，已经生活了几万年了，为什么要离开呢？” ㉓少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ㉔少年爱山林树木、野马与草原。 ㉕但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉖枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉗那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 ㉘天亮后，少年离开了山洞，离开了山林。 ㉙少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年终于来到一条宽阔的马路上。他眼中的世界瞬间就打开了一扇全新的窗。 ㉚少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉛二十年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉜儿子说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉝已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ㉞儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？” ㉟儿子满脸的羡慕。 ㊱他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 （选自《小说选刊》，有删减） 10. 随着故事情节的发展，马背上的少年的心理在不断变化。请根据示例，将情节补充完整。 事情发展 心理感受 初看野马 ______ ②_______ 伤心失落 回忆生活场景 ③______ 来到墨尔本 兴奋而又愉悦 11. 请联系语境和文章内容，分别说一说主人公“愣”的原因。 ①已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ②他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 12. 结合上下文，分析小说第㉒段插叙手法的作用。 13. 面对儿子的羡慕，小说主人公陷入了思考。请你以他的身份写一段话，向年幼的儿子解释这个问题。 【6-2025年湖南省娄底市中考二模语文试题】现代文阅读Ⅱ 蜷在角落里的父亲 徐风 ①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。 ②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 ③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？ ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我听清了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。 ⑯那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。 （有删改） 10. 梳理全文，完成下列表格。 文章情节 “我”的情感变化 （1） 窒息感 “我”收到父亲短信 （2） 父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白 父亲邀“我”回家住 （3） 11. 联系上下文，揣摩文中加点词表情达意的效果。 蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 12. 如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。 13. 文中父子之爱，深而沉。其实，有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。 【7-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】阅读下面文章，完成下列小题。 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，娃们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷茫，摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… （选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改） 9. 读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。 10. 读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答） （1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。） （2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。） 我选________句：________ 11. 文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 12. 本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。 【8-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】现代文阅读 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音。又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由得多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。 ⑨“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回答。 ⑩小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑪小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑫老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑬我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》） 9. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段补充交代了“我”曾来过这片姜田，通过今昔对比，写出“我”的惊讶与赞叹。 B. 第⑤段通过姜农之间的对话展现了生姜种植给当地村民的生活带来了翻天覆地的变化。 C. 第⑥段通过老张华丽的语言，传达出当地姜农们对自己所种植的生姜充满自豪之情。 D. 第⑬段的景物描写淡雅朦胧，充满着烟火气息，文章读来真切自然，富有生活情趣。 10. 文中“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”，“金疙瘩”的含义是什么？ 11. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 12. “小张”是小说的主要人物，请结合全文分析他的人物形象。 13. 文章标题“姜田深处”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【9-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成小题。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，腰肥体壮，暗红色的毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“兄弟，就这价，给足了！”老高摸了摸马头，眼眶里盈起泪光。 ③马贩子数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ④此时正是盛夏时节，连续的大雨使得松花江江面又拓宽了数十米，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一片遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。老高牵着马走上那条小船，对马贩子说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑤马贩子说：“放心吧，兄弟，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑥小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上注视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑦这天夜里，狂风夹杂着暴雨再一次袭来。三更时分，老高披了衣服习惯性地走出屋门，径直走进了院旁的马圈，点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯中，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑧天快亮的时候，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。不对啊，怎么会有马的响鼻？老高仔细地听，又一声马的响鼻真切地传进屋里，老高拉着拖鞋就跑了出去。 ⑨女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁边，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。老高蹲下身子，搂住了枣红马的脖颈，说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊？”听见主人的声音，枣红马努力挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑩老高牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑪过后，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑫马贩子看到拴在马圈里的枣红马，露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑬“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子不能接受这个现实，说：“老高，咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑭马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑮看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高说：“这有什么难的？退掉一张。”然后撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 （选自《百花园》2024年第1期，有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ） A. 第③段老高话语中的“你”就是指的马贩子。 B. 第④段巧妙地用老高的话交代了卖马的原因，与结尾形成了呼应。 C. 第⑥段中“一点儿一点儿消失”“凄厉的声音……撞击在老高的心坎儿上”，生动地表现了老高对枣红马的不舍，以及枣红马被卖掉后老高的失落之情。 D. 第⑨段中将归来的枣红马比作“疲惫的老人”和“受了委屈、久别归来的孩子”，富有特色，引发读者怜悯，也衬托出老高及女人对枣红马的疼爱。 E. 第⑮段中老高所说的“退掉一张”的言外之意，是老高和妻子不去给女儿照顾孩子了。 11. 请联系上下文，简要分析第⑦段画横线句子的表达效果。 烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。 12. 你认为本文编入校报哪个栏目更合适，请选择并结合文章内容说明理由。 A.动物世界 B.人性之光 C.世间至情 （四）都市情感类小说 【10-2025年湖南省娄底市涟源市中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能㢧到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （摘自《微型小说月报》2024年第11期，有删改） 10. 下面对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 选文第①段环境描写渲染了寒冷氛围，为写“我”可以喝上热茶埋下伏笔。 B. 郝大爷的每一杯茶，承载着对快递小哥的尊重与关怀，是两颗孤独心灵之间的桥梁。 C. “我”与郝大爷的交往后，“我”怕给大爷家里添麻烦，因而拒绝了大爷儿子的邀请。 D. 选文以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。 11. 联系上下文，请从修辞手法的角度，赏析选文第⑥段画线句的表达效果。 那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。 12. 请简要分析第⑬段主要运用的表现手法以及表达作用。 13. 结合内容，说说选文以“茶香”为题的妙处。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$