专题06 古诗词鉴赏（湖南专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题06 古诗词鉴赏（原卷版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 2025中考古诗词鉴赏新趋势 （一）课内古诗词鉴赏 【1-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】下面对古诗词的理解不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”是指古时作战的兵器，意指孙权虽为将帅，但身先士卒，亲自作战，击退对手，表达了作者对英雄的仰慕。 B. 崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的芳草正生长的茂盛。 C. 李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”这一联中拟写对方的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 D. 文天祥《过零丁洋》一诗抒发了作者精忠报国之志，作者的情绪由一开始的低沉压抑转向慷慨激昂。 【2-2025年湖南省张家界市桑植县中考二模语文试题】阅读下面的宋词，完成小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 词中的“谁怕”与王安石初涉宦海时所作的《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位诗人的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。 （二）课外古诗词鉴赏 【3-2025年湖南省长沙市长郡集团中考二模语文试题】阅读下面宋诗，完成下面小题。 金陵驿二首（其一）① 【宋】文天祥 草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依！ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】①此诗诗文天祥抗元兵败被俘后，由广州押完元都燕京（今北京）途径金陵（今江苏南京）时所作。②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。 7. 对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联荒草、离宫、夕晖和孤云的物象，蕴含了作者深深的亡国之痛和自身孤苦无依之情。 B. 颔联用依然如故的青山绿水来反衬经战争摧残后城垣颓坏、人民离散的人间惨景，抒发诗人对战乱造成生灵涂炭的感慨。 C. “满地芦花和我老”一句运用比喻，形象地刻画了诗人因为忧愁而满头白发的形象。 D. “旧家燕子傍谁飞”一句运用典故，表达的是国土沦丧而致流离失所的悲怆之情。 8. 诗歌最后一句“化作啼鹃带血归”表达了诗人怎样的思想感情？ 【4-2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州①刺史 [唐]柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百粤文身④地，犹自音书滞一乡！ 【注】①元和元年，柳宗元因参与永贞革新而被贬，十年后，循例被召至京师，因朝廷顽固势力的梗阻，柳宗元再度被贬为柳州刺史。这首诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的。②乱飐（zhǎn）：吹动。③芙蓉：指荷花。④文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 17. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写作者登高临远，看到高楼与荒野相接，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。 B. 诗歌颈联中，诗人仰观重岭密林、俯察江流曲折，一仰一俯，视野各异。 C. 诗歌颔、颈两联由远及近写诗人目之所及，既涉动景，又涉静景，令人称叹。 D. “共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”，使全诗结构严谨，照应自然。 18. 班上两位同学对本诗的分析展开以下讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。 小红：颔联通过眼前景物的描写，托物寄兴，以①“_________”②“_________”两个物象比喻朝廷恶势力。 小明：结合标题、注释及上文内容，我从尾联中读出了诗人③______________和④______________两种情感。 【5-2025年湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 村行① [唐]杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。 娉娉②垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女③。 半湿解征衫，主人馈鸡黍④。 【注】①此诗作于诗人其早年宦游期间，描绘春日行经南阳郊外村庄时所见所感。②娉娉：轻柔美好的样子。③茜(qiàn)裙女：“茜”指茜草，可作红色染料。“茜裙”即红裙，唐代少女常见服饰。④馈鸡黍：“黍”是黄米，代指农家待客的丰盛饭菜。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 诗歌首句“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。 B. 诗歌“柔桑过村坞”，着一“过”字，境界全出，在动态中，柔桑生长的姿态和鲜嫩的特点，活灵活现。 C. 诗歌尾句主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的享受，表现了农村的人情美。 D. 诗人用“行”带动全篇，以诗人动态衬托人和景的静态，营造了静谧祥和的氛围。 19. 学校科技节将举行“诗歌微视频创作大赛”，小郡同学结合此诗的中间两联拍摄视频，请帮助他完成拍摄脚本。 诗句 镜头运用 画面 背景声音 颔联 中景 垂柳摇曳，涟漪扩散 柳叶沙沙声、①________ 颈联 长镜头 牧童唱歌，少女张望 童谣清唱声、牧牛铃铛声 人物特点： 牧童少女：②________，无忧无虑 乡村主人：③________，民风淳朴 感情态度： 诗人游历村庄时④________的心情，对农村美景和农村生活的喜爱和赞美。 【6--2025年湖南省常德市澧县中考二模语文试题】阅读下面的唐诗，完成小题。 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？ [注释]①吴钩：古代吴地所造的一种弯刀。②凌烟阁：唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。③若个：哪个。 这首诗后两句与杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”所表达的情感有何异同？请简要分析。 【7-2025年湖南省郴州市中考二模语文试题】阅读下面唐诗，完成小题。 过酒泉，忆杜陵别业 岑参 昨夜宿祁连，今朝过酒泉。 黄沙西际海，白草北连天。 愁里难消日，归期尚隔年。 阳关万里梦，知处杜陵田。 本诗尾联在写景上运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 ①本诗尾联“阳关万里”是实写，描绘出空间上的遥远，“杜陵田”是虚写，是诗人在梦中见到的故乡田园，②诗人将现实的离乡之愁与梦中的故乡之景相融合，寄托了诗人对故乡的思念之情。 【8-2025年湖南省永州市宁远县中考二模语文试题】阅读下面的唐诗，完成小题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 同是写洞庭湖，这首诗的前两句与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”在写景上有何不同？请简要分析。 【9-2025年湖南省衡阳市衡山县中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成小题 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①此诗为安史之乱时期杜甫在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼，时为检校司徒。 结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了诗人怎样的思想感情。 【10-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】阅读下面诗歌，完成小题。 扬州送顾非熊① 李涉 故国城边荒草路，白杨风尽野棠秋。 年华若到经风雨，便是胡僧话劫②休。 日暮乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流。 殷勤为报同袍友，我亦无心似海鸥。 【注】①顾非熊，诗人好友，科场失意后归隐茅山。②胡僧话劫：高僧讲述世事无常的佛理。 前人评论颈联“日暮乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流”时称其“以景衬情，浑然一体”，请结合本联所选意象进行赏析。 【11-2025年湖南省娄底市涟源市中考三模语文试题】阅读下面的古诗，完成小题。 忆昔① 韦庄 昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃③花里不知秋。 西园公子④名无忌⑤，南国佳人号莫愁⑥。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！ 【注释】①本诗写于作者进京应试，黄巢起义军攻破京城之时。②五陵：指代豪贵所居之处。③露桃：比喻艳若桃花的美女。④西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。⑤无忌：本为战国时魏国公子信陵君的名字，此处指代曹丕。⑥莫愁：传说中善歌谣的少女名。 韦诗的颈联与文天祥《过零丁洋》的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，在表达上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容简要分析。 【12-2025年湖南省娄底市新化县中考二模语文试题】阅读诗歌，体会其中展现的文化风骨与生命智慧，完成小题。 蜀相 [唐]杜甫 丞相祠堂①何处寻？锦官城②外柏森森③。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计④，两朝开济⑤老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注释】①丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在现在成都，晋李雄初建。②锦官城：成都的别名。③柏（bǎi）森森：柏树茂盛繁密的样子。④三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。这是在赞美他在对策中所表现的天才预见。频烦，犹“频繁”，多次。⑤两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。开：开创。济：扶助。 中华文化的英雄精神是指为了国家和集体利的正当利益，愿意牺牲个人利益甚至生命的崇高精神。请结合具体诗句分析本诗“英雄精神”的传承。 【13-2025年湖南省娄底市中考二模语文试题】阅读下面诗歌，完成小题。 画眉鸟① 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注】①诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知州。他在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗为作者贬官后所作。 借物抒怀是常用的描写手法。请阅读诗歌，按要求填空。 ①______________②______________ 【14-2025年湖南省娄底市中考三模语文试题】阅读下面的清词，完成小题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 阅读诗词要注意积累意象，创造情境，体会诗歌表达的情感。请自选角度赏析画线诗句的表达效果。 【15-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成小题。 春寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。 压树青帘②动，依山片雨临。未尝辜③景物，多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，妻子谢世后次子又病逝，②“青帘”指酒旗。③辜：辜负。 颔联构思精巧细致，请从写作手法的角度简要赏析。 【16-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】阅读下面的诗歌，完成小题。 憩清风峡 张栻① 扶疏②古木矗危梯③，开始知经几摄提④。 还有石桥容客坐，仰看兰若⑤与云齐。 风生阴壑方鸣籁⑥，日烈尘寰正望霓⑦。 从此上山君努力，瘦藤⑧今日得同携⑨。 【注释】①张栻：南宋学者、教育家，湖湘学派集大成者，1165年主管岳麓书院教务，教授学生数千人，初步奠定了湖湘学派规模，成为一代学宗。②扶疏：枝叶茂盛的样子。③危梯：高高的梯子。④摄提：古代岁星纪年法，这里表示时间长久或经历众多。⑤兰若：寺庙。⑥鸣籁：发出各种声响。⑦望霓：看到彩虹出现，这里象征各种诱惑。⑧瘦藤：指拐杖。⑨同携：一同携手（前行）。 13. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了古树茂盛、高梯矗立的景象，诗人不由得感叹历史悠久、岁月沧桑。 B. 颔联描写了诗人登山途中所见石桥和山顶的寺庙。石桥象征着人生的道路，而山顶的寺庙则象征着人生的目标。 C. 颈联通过视觉感受表现山中景象。山谷中的风会让登山者畏怯，尘寰中的霓霞让人迷恋而懈怠，暗示登山途中的种种困难。 D. 尾联中“同携”一词展现了两人共执一杖、相互借力的画面，呼应前句“从此上山君努力”，暗示山路艰险需彼此协作的客观环境，暗含师生共求学问、同游论道的情感。 14. 请结合全诗说说你对尾联中“瘦藤”的理解以及张栻在诗中对岳麓书院的学子表达了怎样的劝勉之意。 （三）古诗词对比阅读 【17-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】古诗词对比阅读 【甲】送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 完成填空。 【甲】【乙】两诗中所用的意象都鲜明突出，其中都蕴含着作者的深情。【甲】诗中的明年绿的“春草”表达了王维对未来的___________；【乙】诗中的红泥“火炉”则表达了白居易对朋友的_________________。 【18-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】古诗词对比阅读 【甲】【乙】所写的时间都是“日暮”。下面两首依托原诗写的“日暮”自由体小诗，你更欣赏哪一首？ 请结合原诗内容说明理由。 【甲】日暮 黄昏一下子有了重量， 柴门掩不住山中的时光。 心中陡然间遍生春草， 明年的木屐能否把山路敲响？ 【乙】日暮 沉沉的云朵压在屋檐， 火炉上氤氲着酒的醇香！ 一封请柬从心中出发， 让新酒在落雪的夜晚温暖心肠！ 【19-2025年湖南省武冈市部分学校联考中考二模语文试题】阅读下面两首诗，完成小题。 玉楼春·春景 宋·宋祁 东城渐觉风光好，縠[注]皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注】穀（hú）：绉纱类的丝织物。 两首诗表达的情感有何异同？请简要分析。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 古诗词鉴赏（解析版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 2025中考古诗词鉴赏新趋势 （一）课内古诗词鉴赏 【1-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】下面对古诗词的理解不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”是指古时作战的兵器，意指孙权虽为将帅，但身先士卒，亲自作战，击退对手，表达了作者对英雄的仰慕。 B. 崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的芳草正生长的茂盛。 C. 李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”这一联中拟写对方的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 D. 文天祥《过零丁洋》一诗抒发了作者精忠报国之志，作者的情绪由一开始的低沉压抑转向慷慨激昂。 【答案】A 【解析】 本题考查对诗词的理解。 A.理解不正确。辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“年少万兜鍪”一句中，“兜鍪”原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵，意指孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，表达了作者对孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之的歌颂。 故选A。 【2-2025年湖南省张家界市桑植县中考二模语文试题】阅读下面的宋词，完成小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 词中的“谁怕”与王安石初涉宦海时所作的《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位诗人的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。 【答案】 《定风波》是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“谁怕”侧重于表达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。《登飞来峰》是王安石初涉宦海之作。此时他年轻气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的无所畏惧、勇敢面对。 【解析】 【导语】苏轼《定风波》以豁达超脱之笔，写雨中徐行的闲适从容。“谁怕”二字凝练了其历经乌台诗案后的旷达心境，将政治风雨内化为人生修行。下阕“也无风雨也无晴”更臻禅境，展现物我两忘的澄明。全词以自然意象喻人生起伏，在简淡中见深邃，堪称东坡“以诗为词”的典范。 本题考查赏析词句的能力。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”意思是竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。此词是作者被贬黄州时遇雨所作，竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和乐观旷达胸怀。苏轼的这种态度在他的诗词中表现得淋漓尽致，即使在逆境中他也能保持一颗平和的心，展现出一种超脱世俗的豁达。王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这首诗是诗人初涉宦海之作。此时他年轻气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高才能看得远的道理；还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折，反映了王安石作为一位政治改革家力图改变北宋积贫积弱局面的坚定决心和果敢气概。 （二）课外古诗词鉴赏 【3-2025年湖南省长沙市长郡集团中考二模语文试题】阅读下面宋诗，完成下面小题。 金陵驿二首（其一）① 【宋】文天祥 草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依！ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】①此诗诗文天祥抗元兵败被俘后，由广州押完元都燕京（今北京）途径金陵（今江苏南京）时所作。②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。 7. 对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联荒草、离宫、夕晖和孤云的物象，蕴含了作者深深的亡国之痛和自身孤苦无依之情。 B. 颔联用依然如故的青山绿水来反衬经战争摧残后城垣颓坏、人民离散的人间惨景，抒发诗人对战乱造成生灵涂炭的感慨。 C. “满地芦花和我老”一句运用比喻，形象地刻画了诗人因为忧愁而满头白发的形象。 D. “旧家燕子傍谁飞”一句运用典故，表达的是国土沦丧而致流离失所的悲怆之情。 8. 诗歌最后一句“化作啼鹃带血归”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 7. C 8. 表达了诗人视死如归、以死报国的英雄气概和至死不渝的民族气节。 【解析】 【7题详解】 本题考查赏析诗歌内容。 C. “‘满地芦花和我老’一句运用比喻”赏析不恰当；这一句是使用了拟人的修辞手法，不是比喻。 故选C。 【8题详解】 本题考查理解诗歌思想感情。 “从今别却江南路，化作啼鹃带血归”意为：从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧！结合诗歌创作背景“此诗诗文天祥抗元兵败被俘后，由广州押完元都燕京（今北京）途径金陵（今江苏南京）时所作”可体会诗人此时所想：尽管整个金陵城都笼罩在悲凉的氛围中，我也不愿离她而去，因为她是我的母亲，我的挚爱。但元军不让我在此久留，肉体留不下，就让我的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来伴陪您吧。这两句与诗人《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，尤其是“化作啼鹃带血归” 用啼鹃带血的典故，暗喻“北行以死殉国，只有魂魄归来”，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归的坚强决心、以死报国的英雄气概和至死不渝的民族气节。 【4-2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州①刺史 [唐]柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百粤文身④地，犹自音书滞一乡！ 【注】①元和元年，柳宗元因参与永贞革新而被贬，十年后，循例被召至京师，因朝廷顽固势力的梗阻，柳宗元再度被贬为柳州刺史。这首诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的。②乱飐（zhǎn）：吹动。③芙蓉：指荷花。④文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 17. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写作者登高临远，看到高楼与荒野相接，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。 B. 诗歌颈联中，诗人仰观重岭密林、俯察江流曲折，一仰一俯，视野各异。 C. 诗歌颔、颈两联由远及近写诗人目之所及，既涉动景，又涉静景，令人称叹。 D. “共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”，使全诗结构严谨，照应自然。 18. 班上两位同学对本诗的分析展开以下讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。 小红：颔联通过眼前景物的描写，托物寄兴，以①“_________”②“_________”两个物象比喻朝廷恶势力。 小明：结合标题、注释及上文内容，我从尾联中读出了诗人③______________和④______________两种情感。 【答案】 17. C 18.① 惊风 ② 密雨 ③ 被贬的愁苦 ④ 对朋友的思念/无法与朋友互通音信的悲愁 【解析】 【导语】《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》以苍茫之景起笔，“惊风”“密雨”隐喻奸邪，“岭树”“江流”写尽贬谪愁绪。诗人将身世之感、对友思念融入壮阔画面，沉郁顿挫间尽显被贬孤寂与对同道的深情，意蕴深沉，余韵悠长。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是急风骤雨吹动荷花、侵袭薜荔墙的动态景象；颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，写山岭树木和曲折江流，有静景（岭树）也有动景（江流），是由近及远，而非由远及近； 故选C。 【18题详解】 本题考查诗歌意象及情感理解。 一二空，结合“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”可知，“惊风”指狂风，“密雨”指密集的雨，它们肆意地吹动荷花、侵袭薜荔墙。在古诗中，常常会用自然现象或事物来比喻人事，这里的“惊风”“密雨”具有强大的破坏力，结合注释中柳宗元因参与革新而被贬，且朝廷顽固势力对其进行梗阻的背景，可推知这两个物象是比喻朝廷恶势力。由此可知，“惊风”“密雨”分别对应答案中的两个空，是诗人用来暗示朝廷中那些对他们这些革新派进行打压、迫害的恶势力。 三四空，结合“共来百粤文身地，犹自音书滞一乡”可知，诗人说自己和朋友一起被贬到这南方少数民族聚居的荒僻之地，然而彼此之间的音信却仍被阻滞。“共来百粤文身地”写出了被贬之地的偏远荒僻，体现出诗人被贬的愁苦；“犹自音书滞一乡”则直接表达了诗人因无法与朋友互通音信而产生的悲愁，同时也包含着对朋友的思念之情。 【5-2025年湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 村行① [唐]杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。 娉娉②垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女③。 半湿解征衫，主人馈鸡黍④。 【注】①此诗作于诗人其早年宦游期间，描绘春日行经南阳郊外村庄时所见所感。②娉娉：轻柔美好的样子。③茜(qiàn)裙女：“茜”指茜草，可作红色染料。“茜裙”即红裙，唐代少女常见服饰。④馈鸡黍：“黍”是黄米，代指农家待客的丰盛饭菜。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 诗歌首句“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。 B. 诗歌“柔桑过村坞”，着一“过”字，境界全出，在动态中，柔桑生长的姿态和鲜嫩的特点，活灵活现。 C. 诗歌尾句主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的享受，表现了农村的人情美。 D. 诗人用“行”带动全篇，以诗人动态衬托人和景的静态，营造了静谧祥和的氛围。 19. 学校科技节将举行“诗歌微视频创作大赛”，小郡同学结合此诗的中间两联拍摄视频，请帮助他完成拍摄脚本。 诗句 镜头运用 画面 背景声音 颔联 中景 垂柳摇曳，涟漪扩散 柳叶沙沙声、①________ 颈联 长镜头 牧童唱歌，少女张望 童谣清唱声、牧牛铃铛声 人物特点： 牧童少女：②________，无忧无虑 乡村主人：③________，民风淳朴 感情态度： 诗人游历村庄时④________的心情，对农村美景和农村生活的喜爱和赞美。 【答案】 18. D 19.① 示例：雨水滴答声/池塘雨点声 ② 天真烂漫 ③ 热情好客 ④ 轻松愉悦(闲适自在等类似皆可) 【解析】 【导语】这首诗描绘了诗人在春日村行时所见的乡村风光和生活场景。诗中通过对柔桑、垂柳、回塘雨等自然景物的描写，勾勒出一幅清新秀丽的乡村春景图。中间两联“娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”，从视觉和听觉等多角度展现乡村生活的质朴与美好。尾联写主人热情招待，体现了乡村的淳朴民风。整首诗语言清新自然，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 D.诗中“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”等内容，描绘了牧童唱歌、少女窥视等动态场景，并非是以诗人动态衬托人和景的静态，而是展现出乡村生活的生机与活力，并非营造静谧祥和的氛围，该选项表述错误。 故选D 【19题详解】 本题考查诗歌意象的理解和对诗歌中人物特点、诗人情感的把握。 ①根据诗句“娉娉垂柳风，点点回塘雨”的意思，和风吹拂着依依垂柳，点点细雨滴在曲折的池塘上。垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，作者动态描绘中，更有一种说不出的情趣。所以背景声音除了柳叶沙沙声，还应有“雨滴落水声”。 ②根据诗句“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”，可知那农家牧童，披着蓑衣，愉快地唱着歌；竹篱笆内，可窥见那穿着绛黄色裙子的农家女的倩影。从“牧童唱歌，少女张望”的动态画面中可以看出牧童少女充满童真，具有天真活泼的特点，用这类词语能准确概括他们的形象展现出他们天真烂漫的形象。 ③从尾联主人热情“馈鸡黍”，可看出乡村主人热情好客。 ④整首诗描绘了美丽的乡村景色和淳朴的乡村生活，结合诗中景象及主人招待等内容，可体会出诗人愉悦欢快的心情。 【6--2025年湖南省常德市澧县中考二模语文试题】阅读下面的唐诗，完成小题。 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？ [注释]①吴钩：古代吴地所造的一种弯刀。②凌烟阁：唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。③若个：哪个。 这首诗后两句与杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”所表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】 两首诗都流露出诗人对自身才华难以施展的感慨。《南园十三首》（其五）中李贺通过质疑书生难封侯的现实，表达了想要获取功名的强烈愿望和激愤不平之情。《赤壁》中杜牧借假设东风不助周瑜的推想，从二乔的命运来暗示历史可能因东风这一偶然因素而改变，展现了对历史偶然性的思考，暗含对机遇重要性的慨叹。 【解析】 本题考查对诗歌情感的把握。解答此类题目，我们需要按照题目要求对两首诗的后两句进行深入解读，挖掘其中蕴含的诗人情感。 相同点：《南园十三首》（其五）中“若个书生万户侯”，李贺借书生难封侯，暗示自己空有才华却无施展途径；《赤壁》后两句，杜牧对历史走向作了假设，隐喻自己空有才能，却缺少机遇难以成功。故两首诗都流露出诗人对自身才华难以施展的感慨。 不同点：《南园十三首》（其五）后两句“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”这两句是在说，看看凌烟阁里的功臣，哪个是书生出身的呢？李贺通过反问直接质疑社会对文人的价值评判，觉得自己作为文人，无法像凌烟阁那些功臣一样建功立业；《赤壁》后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是通过假设东风没有帮助周瑜，结果可能大不同，来表现历史事件的偶然性。杜牧借假设推演，以“锁二乔”暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，既有对历史偶然性的思考，也有对机遇影响成败的感慨。 【7-2025年湖南省郴州市中考二模语文试题】阅读下面唐诗，完成小题。 过酒泉，忆杜陵别业 岑参 昨夜宿祁连，今朝过酒泉。 黄沙西际海，白草北连天。 愁里难消日，归期尚隔年。 阳关万里梦，知处杜陵田。 本诗尾联在写景上运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 ①本诗尾联“阳关万里”是实写，描绘出空间上的遥远，“杜陵田”是虚写，是诗人在梦中见到的故乡田园，②诗人将现实的离乡之愁与梦中的故乡之景相融合，寄托了诗人对故乡的思念之情。 【解析】 【导语】岑参此诗以边塞行旅为背景，通过“黄沙白草”的苍茫意象，勾勒出西北荒寂之景。“愁里难消日”直抒羁旅愁思，尾联“阳关梦”与“杜陵田”虚实相生，将万里征途与故园记忆叠映，在时空交错中深化了征人怀乡之痛。全诗笔力雄健而情思绵邈，典型体现盛唐边塞诗“慷慨杂苍凉”的特质。 本题考查诗歌的写法。 “阳关万里梦，知处杜陵田”的意思是，我现在人虽然在阳关，却做了个跨越千里的梦，梦见自己在杜陵的田野里。“阳关万里”表示诗人身处在离家万里的边塞地区，“万里”体现空间的遥远，这是实写，指诗人身处西北边塞的遥远现实。“杜陵田”指的是诗人梦中故乡的田园景象，“梦”表现这是诗人梦境，这是虚写，这是诗人梦境中故乡的田园景象。诗人运用虚实结合的手法，表现诗人虽在万里之外的边塞地区，但心依旧在故乡，在空间与情感上形成强烈对比，表达了诗人对家乡的深切思念与归期难至的愁绪。 【8-2025年湖南省永州市宁远县中考二模语文试题】阅读下面的唐诗，完成小题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 同是写洞庭湖，这首诗的前两句与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”在写景上有何不同？请简要分析。 【答案】 刘禹锡的前两句通过“湖光秋月”“潭面无风”等意象，以静态描写和比喻手法（如“镜未磨”）展现洞庭湖的清幽宁静，意境和谐柔美；而孟浩然的诗句用“气蒸”“波撼”等动态描写和夸张手法，突出洞庭湖气势磅礴、动荡壮阔的特点，二者一静一动，风格迥异。 【解析】 【导语】刘禹锡《望洞庭》以空灵笔触勾勒秋夜湖月交融的静谧画卷。“镜未磨”的朦胧美与“白银盘”的澄澈感形成精妙对照，末句“青螺”意象将宏阔山水凝缩为案头清供，体现唐代诗人“以小见大”的审美追求。全诗在虚实相生间，展现洞庭湖不同于孟诗雄浑的另一种秀逸风神。 本题考查对比阅读。 刘禹锡《望洞庭》中，结合诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”可知，诗人选取了“湖光”“秋月”“潭面”等意象，描绘出秋夜月光下，洞庭湖水光与月色交相融合的画面。“潭面无风”直接点明湖面平静无波的状态，“镜未磨”运用比喻的修辞手法，将平静的湖面比作未经打磨的铜镜，形象地写出湖面朦胧、静谧的质感。由此可知，刘禹锡的前两句以静态描写和比喻手法，展现出洞庭湖清幽宁静的特点，营造出和谐柔美的意境。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，结合“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”可知，“气蒸”二字生动地描绘出洞庭湖水汽蒸腾，弥漫在云梦泽之上的情景，仿佛整个云梦泽都被水汽所笼罩；“波撼”则突出湖水波涛汹涌，似乎能撼动岳阳城。这两句运用动态描写，通过“蒸”“撼”等极具表现力的动词，同时使用夸张的手法，极力渲染出洞庭湖的磅礴气势和动荡壮阔的景象。由此可知，孟浩然的诗句着重表现洞庭湖雄浑壮阔的特点，与刘禹锡笔下宁静的洞庭湖形成鲜明对比，二者一静一动，风格截然不同。 【9-2025年湖南省衡阳市衡山县中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成小题 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①此诗为安史之乱时期杜甫在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼，时为检校司徒。 结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了诗人怎样的思想感情。 【答案】 ①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感和感伤战乱之久、生灵涂炭的忧国之思。②不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲。③远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情。④连战皆捷，希望破幽燕、平定叛乱的爱国之情。 【解析】 【导语】杜甫《恨别》以沉郁笔调抒写战乱漂泊之痛。首联以“四千里”“五六年”时空对举，奠定乱离基调；中二联通过“草木变衰”“步月看云”等意象，将个人衰老之态与思亲之情交织；尾联转写战讯，在忧愤中暗含期盼。全诗凝聚着诗人对家国离乱的深沉慨叹。 本题考查诗歌情感主旨。 “洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边”的意思是：我离开洛阳辗转漂泊了四千里之遥，安史叛军长驱直入已有五六年时间。草木由青变黄我西行来到剑阁之外，烽火阻断归程只能渐老在锦江岸边。 ①“胡骑长驱”“兵戈阻绝”直接点明了诗人之所以“行剑外”，是因为长时间的战乱。“四千里”和“五六年”分别从空间距离和时间跨度上强化了战乱中的流离失所和飘零之感，直抒漂泊之痛；②“草木变衰”和“兵戈阻绝”则通过自然景象的衰败和战乱不断的描述，透露出诗人对战乱持续之久、百姓生灵涂炭的深深忧虑和感伤。这种忧国之思，体现了杜甫作为一位伟大诗人的社会责任感和人文关怀；③“草木变衰”“老江边”双关自然凋零与自身迟暮，诗人在蜀地漂泊多年，随着岁月的流逝，他深感自己年华老去，却仍无法重返故土，表达了自己因战乱而被迫滞留他乡，年华空逝的悲凉心境。 “思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”的意思是：思念家乡踏着月色伫立在清辉冷夜，惦记兄弟仰看行云因疲倦白昼即眠。听说河阳近来已经攻克正乘胜追敌，李司徒应一鼓作气捣贼巢拿下幽燕。 ①“清宵立”和“白日眠”这种昼夜颠倒的反常举动，一“步月”，一“看云”，将无形思念转化为可见的徘徊姿态，使得远离家乡而不得归产生的思家忆弟之情显得更加真实可感、浓烈深厚；②尽管诗人身处逆境，但他对国家的前途和命运始终抱有坚定的信念。尾联“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”表达了诗人听到唐军在前线取得胜利消息时的振奋心情，以及对将领李光弼能够迅速平定叛乱、收复失地的热切期盼。可据此作答。 【10-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】阅读下面诗歌，完成小题。 扬州送顾非熊① 李涉 故国城边荒草路，白杨风尽野棠秋。 年华若到经风雨，便是胡僧话劫②休。 日暮乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流。 殷勤为报同袍友，我亦无心似海鸥。 【注】①顾非熊，诗人好友，科场失意后归隐茅山。②胡僧话劫：高僧讲述世事无常的佛理。 前人评论颈联“日暮乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流”时称其“以景衬情，浑然一体”，请结合本联所选意象进行赏析。 【答案】 示例：“日暮”营造低沉氛围，衬出愁绪；“乱蝉”的嘈杂强化烦乱心绪；“古柳”暗示时光流逝与世事变迁，增添愁绪厚重感；“片帆”“孤鸟”象征漂泊无依，传递孤独寂寞；“寒流”渲染凄清氛围。这些意象组合，借景抒情，以景衬情，将诗人送别友人的孤寂、惆怅及对友人漂泊的担忧之情融入画面，浑然一体。 【解析】 【导语】这首送别诗以荒草、白杨、乱蝉、孤鸟等萧瑟意象，勾勒出秋日苍凉的离别图景，尾联“无心似海鸥”更将友人归隐之志与自身超脱之思融为一体，禅意悠远。 本题考查意象、画面与意境、词句赏析。 颈联“日暮乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流”，意思是黄昏时分，纷乱的蝉鸣声在古老的柳树上喧响，一片孤帆与一只飞鸟，一同向寒冽的江流下游飘荡。 “日暮”奠定低沉基调。黄昏时分的暮色本身带有时光流逝的苍凉感，此处“日暮”则为送别场景笼罩一层黯淡愁云，自然引出诗人内心的低沉愁绪。“乱蝉”强化烦乱心境。蝉声本具季节性（秋日寒蝉）与嘈杂性，“乱”字更凸显鸣声的纷扰无序，恰似诗人因友人离别而烦乱的心绪。此处“乱蝉争古柳”通过声音的喧闹，反衬内心的孤寂与离别的怅惘。“古柳”暗含时光沧桑。“柳”谐音“留”，常寓离别之意，而“古”字赋予其历史感，既暗示诗人与友人过往的交游岁月，又象征世事变迁，使愁绪不仅限于离别，更添对人生无常的慨叹。“片帆”“孤鸟”隐喻漂泊孤独。“片帆”突出友人行程的单薄无依，“孤鸟”则以飞鸟的独翔比喻人的孤旅，二者均指向漂泊命运。此处“片帆孤鸟”双重意象叠加，既写友人归隐途中的孤独（顾非熊科场失意后漂泊），亦暗喻诗人目送友人离去的茕茕孑立，物我交融，孤独感倍增。“寒流”渲染凄清氛围。“寒”字既写水流的冷冽，亦通感内心的凄凉，“寒流”与“日暮”“古柳”共同构筑萧瑟秋景，强化离别场景的清冷孤寂。 诗人将“日暮”的沉郁、“乱蝉”的聒噪、“古柳”的沧桑、“片帆孤鸟”的漂泊、“寒流”的冷寂等意象交织，形成色调黯淡、意境荒寒的画面，既贴合秋日送别之景，又层层递进地烘托出离别时的孤寂惆怅、对友人漂泊的担忧，以及对人生风雨（如顾非熊仕途失意）的感慨，景中含情，情因景显，达到了“浑然一体”的抒情效果。 【11-2025年湖南省娄底市涟源市中考三模语文试题】阅读下面的古诗，完成小题。 忆昔① 韦庄 昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃③花里不知秋。 西园公子④名无忌⑤，南国佳人号莫愁⑥。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！ 【注释】①本诗写于作者进京应试，黄巢起义军攻破京城之时。②五陵：指代豪贵所居之处。③露桃：比喻艳若桃花的美女。④西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。⑤无忌：本为战国时魏国公子信陵君的名字，此处指代曹丕。⑥莫愁：传说中善歌谣的少女名。 韦诗的颈联与文天祥《过零丁洋》的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，在表达上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 “无忌”“莫愁”均为一语双关，“无忌”意为“无所顾忌”，“莫愁”意为“不知忧愁”。两诗表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。 【解析】 【导语】韦庄《忆昔》以五陵旧游起笔，通过“银烛”“露桃”等意象铺陈盛景，尾联“乱离俱是梦”陡转，形成今昔巨变的反差。诗中“无忌”“莫愁”双关用典，既指历史人物，又暗含“无所顾忌”“不必忧愁”的讽喻。末句“水东流”以景结情，表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。 本题考查诗歌内容的理解。 根据《忆昔》中“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”可知，从表面看，“无忌”用的是曹魏时曹丕的典故，“莫愁”是传说中善歌谣的少女名。但在这里，“无忌”一语双关，实际暗指当时的豪门贵族生活无所顾忌、肆意享乐；“莫愁”也双关，讽刺他们不知忧愁、对国家的混乱局面视而不见 。结合诗歌创作背景，作者身处黄巢起义军攻破京城之时，国家动荡，而这些豪门贵族依旧醉生梦死，作者借此表达了对他们只顾享乐、不解国事的批判，同时也流露出自己对国乱家离现状的深深忧虑。 根据《过零丁洋》中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，“惶恐”“零丁”既指诗人曾经兵败经过的惶恐滩和被元军俘获经过的零丁洋这两个真实地点，又双关表达了诗人当时内心的惶恐不安和孤苦伶仃。文天祥在国家危亡之际，历经艰难险阻，通过这两句诗抒发了自己对国家命运的担忧，以及自己在抗元过程中孤苦无依的心境，批判了南宋朝廷的软弱无能，导致国家陷入危亡境地。 【12-2025年湖南省娄底市新化县中考二模语文试题】阅读诗歌，体会其中展现的文化风骨与生命智慧，完成小题。 蜀相 [唐]杜甫 丞相祠堂①何处寻？锦官城②外柏森森③。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计④，两朝开济⑤老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注释】①丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在现在成都，晋李雄初建。②锦官城：成都的别名。③柏（bǎi）森森：柏树茂盛繁密的样子。④三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。这是在赞美他在对策中所表现的天才预见。频烦，犹“频繁”，多次。⑤两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。开：开创。济：扶助。 中华文化的英雄精神是指为了国家和集体利的正当利益，愿意牺牲个人利益甚至生命的崇高精神。请结合具体诗句分析本诗“英雄精神”的传承。 【答案】 ① “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”：通过诸葛亮辅佐刘备、刘禅两代君主的忠诚与智慧，体现其以天下为己任，为国家利益不计个人得失，这种担当精神，传承了中华文化中“忠君报国”的英雄品格。 ②“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”：诸葛亮壮志未酬，其“死而后已”的执着令人感怀；“长使英雄泪满襟”强调英雄精神的感召力，激励后人以其为榜样，为家国理想奋斗。 【解析】 【导语】这首《蜀相》以深沉笔触勾勒诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞形象。“三顾频烦”“两朝开济”凸显其匡扶社稷的担当，“出师未捷”句则升华为永恒的英雄悲歌。杜甫通过时空交错的祠堂景物（碧草、黄鹂）与历史叙事交织，将个人际遇融入家国情怀，完成对“知其不可而为之”的儒家精神礼赞。 本题考查诗歌内容的理解和赏析。结合具体诗句分析《蜀相》中“英雄精神”的传承，核心在于紧扣“为国家和集体正当利益牺牲个人利益甚至生命”这一英雄精神内涵，从诗中提取体现该精神的诗句，解读其含义并阐述与英雄精神的关联，以及这种精神对后世的影响。 ①“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这句诗翻译为：刘备为统一天下而多次拜访诸葛亮，向他询问治国安邦大计，诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又尽心竭力辅佐刘禅。 诗句中，“三顾频烦”描绘了刘备三顾茅庐，向诸葛亮寻求统一天下的策略，凸显了诸葛亮卓越的政治军事才能，以及他被委以重任的缘由；“两朝开济”则生动展现了诸葛亮一生为蜀汉政权奉献的历程，他先是辅佐刘备开创基业，在刘备去世后又全力辅助刘禅，始终坚守岗位，为国家的稳定和发展殚精竭虑。在这一过程中，诸葛亮完全将个人的安逸、得失抛诸脑后，一心只为国家利益着想。他为了实现国家统一、百姓安定的目标，不计较个人的辛劳与付出，这种以天下为己任的担当，正是中华文化中“忠君报国”英雄品格的典型体现。他用自己的一生践行着对国家和君主的忠诚，成为后世敬仰的英雄典范，激励着无数仁人志士以他为榜样，将国家和集体利益置于首位，为了家国大义勇于担当。 ②“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗翻译为：可惜诸葛亮出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，这长久地使后世的英雄们感慨万千，泪湿衣襟。 “出师未捷身先死”高度概括了诸葛亮壮志未酬的悲壮结局，他一生致力于兴复汉室、统一中原，多次率军北伐，然而在最后一次北伐途中，病逝于五丈原。尽管最终未能实现自己的理想，但他直至生命的最后一刻，都在为国家的大业拼搏奋斗，这种“鞠躬尽瘁，死而后已”的执着精神，令人无比动容。“长使英雄泪满襟”则强调了诸葛亮的这种英雄精神所具有的强大感召力。后世的英雄豪杰们，在回顾诸葛亮的一生时，都会被他的忠诚、执着和牺牲精神所打动，忍不住流下热泪。这表明诸葛亮所代表的英雄精神，穿越时空，激励着一代又一代人为了家国理想而不懈奋斗，成为了中华文化中英雄精神传承的重要力量，让后人在面对困难和挑战时，能够从他的事迹中汲取力量，坚定为国家和集体利益而奋斗的信念。 【13-2025年湖南省娄底市中考二模语文试题】阅读下面诗歌，完成小题。 画眉鸟① 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注】①诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知州。他在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗为作者贬官后所作。 借物抒怀是常用的描写手法。请阅读诗歌，按要求填空。 ①______________②______________ 【答案】 ① 叫声百啭千声，自由自在，无拘无束。 ② 表达了向往 和追求自由生活的热切愿望，以及对朝廷束缚个性、压抑人才、禁锢思想的憎恶和否定。 【解析】 本题考查理解诗歌内容和写作手法分析。 第①空：本空填写的应是“林中鸟”的形象特征。 诗的前两句“百啭千声随意移，山花红紫树高低”描绘了画眉鸟在林间的状态，意为：画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。“百啭千声”体现出画眉鸟叫声悦耳、婉转多变；“随意移”表明它能在林间自由自在地穿梭、活动；“山花红紫树高低”描绘了画眉鸟所处的环境，它在色彩斑斓的山花和高低错落的树木间随意啼鸣，说明它与山林自然环境融为一体，这些都体现了林中鸟的自由与惬意。据此概括出“林中鸟”的形象特征为：叫声百啭千声，自由自在，无拘无束。 第②空：本空填写的应是作者借物，也就是鸟儿，所抒发的情感。 诗中描绘的林中鸟“百啭千声随意移，山花红紫树高低”，它啼鸣动听，行动自由，与山林自然环境完美融合，这实际上是诗人理想生活状态的化身；而后两句“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，将林中鸟的自由与被锁在金笼中的鸟进行鲜明对比，金笼中的鸟虽然衣食无忧，但却失去了自由，叫声也不如林间的鸟自在欢快。这种对比更加突出了诗人对自由生活的向往，他觉得即使金笼代表着物质上的享受，但与自由相比，根本不值一提，从而进一步表达了他对自由生活的热切追求。再结合结合注释中诗人被贬及渴望辞官却不被允许的经历可知，诗中的“金笼”象征着朝廷所构建的种种束缚和限制，暗喻了诗人在官场受到束缚、身不由己的处境。诗人借金笼中的画眉鸟，影射那些在朝廷体制下失去自由、才华被压抑的人才，表达了对朝廷这种束缚个性、压抑人才、禁锢思想行为的不满和否定。 据此概括作答即可。 【14-2025年湖南省娄底市中考三模语文试题】阅读下面的清词，完成小题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 阅读诗词要注意积累意象，创造情境，体会诗歌表达的情感。请自选角度赏析画线诗句的表达效果。 【答案】 示例：最后一句“望断尺书传，雁飞秋满天”在表达效果上极具韵味和深度。首先，“望断”二字通过夸张的手法，生动地描绘了主人公盼望 家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。其次，“尺书传”作为家书的象征，寄托了 主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。而“雁 飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象为背 景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。整句诗通过景物与情感的交融，将主人公的内心世界展现得淋漓尽致，令人感同身受。 【解析】 【导语】这首《菩萨蛮》以边塞黄昏为背景，通过“夕阳”“月明”“归马”等意象层层递进，勾勒出戍边将士的思乡之情。下阕“小楼家万里”与“雁飞秋满天”形成空间对比，尺书难传的怅惘与秋雁南飞的景象相互映衬，将羁旅愁思推向高潮。全词情景交融，语言凝练，展现了清初边塞词特有的苍凉韵味。 本题考查词句赏析。 手法角度：夸张：“望断”运用夸张手法，极言主人公凝望之久、之专注。主人公长时间眺望远方，眼睛都望穿了，只为盼来家书，将其盼家书的急切心情渲染到极致，深刻地表达出思乡之情的浓烈。 象征：“尺书传”象征着家书，家书承载着家人间的牵挂与思念。主人公对家书的盼望，实则是对远方家人的深切思念，以小见大，让这种思念情感更具感染力。 借景抒情：“雁飞秋满天”描绘出大雁南飞、秋空辽阔的景象。大雁常被视为传递书信的使者，在此处却不见家书随雁至，更添孤寂。秋天本就容易引发人的愁绪，广阔的秋空营造出凄凉、孤寂且辽远的氛围，主人公的孤独感与思乡之情在这景中得到强化，情景交融，将主人公内心的思念与惆怅展现得十分透彻。 情感表达角度：诗句先从主人公急切盼望家书的心情着笔，“望断”二字直白地展现出其望眼欲穿的状态，传递出浓浓的思乡情。“尺书传”明确了思念的寄托物，即与家人沟通的家书，凸显对家人的关怀与想念。最后“雁飞秋满天”，借大雁南飞却无家书、秋景空阔寂寥，将主人公的孤独感进一步加深，使思乡之情更加深沉、厚重，全方位、多层次地把主人公的思乡情绪表达得淋漓尽致，让读者能真切体会到那种思念之苦。 【15-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】阅读下面的诗歌，完成小题。 春寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。 压树青帘②动，依山片雨临。未尝辜③景物，多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，妻子谢世后次子又病逝，②“青帘”指酒旗。③辜：辜负。 颔联构思精巧细致，请从写作手法的角度简要赏析。 【答案】 ①蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。②“不开心”三字运用了双关的修辞手法。③既指花的不开放又指人的心情不开心。④物人一体，写出天气寒冷，也表达了诗人内心的悲情。 【解析】 【导语】这首《春寒》以细腻笔触勾勒出初春的阴冷图景，通过“蝶敛翅”“花不开”的拟人手法，将自然景物与诗人内心孤寂相映照。尾联“多病不能寻”直抒胸襟，在酒旗微动、山雨欲来的背景中，展现了一位改革受挫、家遭变故的文人的双重寒意，物我交融处尽显宋诗理趣。 本题考查诗句赏析。 结合颔联“蝶寒方敛翅，花冷不开心”可知，诗句描绘了蝴蝶因为春寒而收起翅膀，花朵因寒冷而未能绽放的景象。其中，“不开心”三字运用了双关的修辞手法，从表面看，是说花朵因寒冷而没有开放，呈现出一种紧缩的状态，这是对花朵形态的描写；而从深层含义来讲，“不开心”也指诗人自己的心情，因为当时范仲淹革新政治活动处于低潮，作者个人生活中也遭遇妻子谢世、次子病逝的变故，内心充满了悲伤与忧愁。由此可知，诗人通过描写蝶和花在春寒中的状态，将物与人的状态融为一体，既写出了天气的寒冷，又巧妙地表达了自己内心的悲情，使景中有情，情中有景，构思精巧细致。 【16-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】阅读下面的诗歌，完成小题。 憩清风峡 张栻① 扶疏②古木矗危梯③，开始知经几摄提④。 还有石桥容客坐，仰看兰若⑤与云齐。 风生阴壑方鸣籁⑥，日烈尘寰正望霓⑦。 从此上山君努力，瘦藤⑧今日得同携⑨。 【注释】①张栻：南宋学者、教育家，湖湘学派集大成者，1165年主管岳麓书院教务，教授学生数千人，初步奠定了湖湘学派规模，成为一代学宗。②扶疏：枝叶茂盛的样子。③危梯：高高的梯子。④摄提：古代岁星纪年法，这里表示时间长久或经历众多。⑤兰若：寺庙。⑥鸣籁：发出各种声响。⑦望霓：看到彩虹出现，这里象征各种诱惑。⑧瘦藤：指拐杖。⑨同携：一同携手（前行）。 13. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了古树茂盛、高梯矗立的景象，诗人不由得感叹历史悠久、岁月沧桑。 B. 颔联描写了诗人登山途中所见石桥和山顶的寺庙。石桥象征着人生的道路，而山顶的寺庙则象征着人生的目标。 C. 颈联通过视觉感受表现山中景象。山谷中的风会让登山者畏怯，尘寰中的霓霞让人迷恋而懈怠，暗示登山途中的种种困难。 D. 尾联中“同携”一词展现了两人共执一杖、相互借力的画面，呼应前句“从此上山君努力”，暗示山路艰险需彼此协作的客观环境，暗含师生共求学问、同游论道的情感。 14. 请结合全诗说说你对尾联中“瘦藤”的理解以及张栻在诗中对岳麓书院的学子表达了怎样的劝勉之意。 【答案】 13. C 14. “瘦藤”既指登山用的拐杖，也象征着在追求学问、探索真理的道路上，师生相互扶持、共同前行的精神。劝勉之意：在学习的道路上如同登山，会遇到各种困难和诱惑，学子们要努力前行，相互协作，坚定信念，不断追求学问，实现自我提升。 【解析】 【导语】《憩清风峡》借登山之景抒治学之理。开篇描绘古木危梯，见岁月与攀登之难；石桥仰寺，喻求学之路与目标；风生鸣籁、日烈望霓，以景暗示途中困难诱惑。尾联“瘦藤同携”，既写登山互助，更表师生求学问、论道时应携手共进，全诗寓理于景，富含深意。 【13题详解】 本题考查赏析诗歌。 C.不正确。颈联“风生阴壑方鸣籁，日烈尘寰正望霓”，山谷风生发出声响，并非让登山者畏惧；尘世烈日下望霓，霓象征诱惑，并非单纯让人迷恋懈怠。 故选C。 【14题详解】 本题考查理解诗句及情感。 “瘦藤”的理解： 本义：从字面看，“瘦藤”即诗中注释所指的拐杖，是登山时辅助行走的工具 。在诗里描绘了登山者手持拐杖艰难攀登的画面。 象征义：结合诗歌主旨，这里登山类比求学问、探索真理的过程，“瘦藤”象征着师生在这条道路上相互扶持、携手共进的精神，代表着一种彼此助力、共同前行的关系。 劝勉之意： 正视困难：诗中描绘登山过程中，有古木危梯、山谷风声等艰难险阻，类比学习道路上会遇到各种困难，劝勉学子要勇于面对，不轻易退缩。 抵御诱惑：“日烈尘寰正望霓”，以尘世中霓象征诱惑，告诫学子在学习时要坚定信念，不被外界诱惑干扰。 相互协作：“瘦藤今日得同携”强调师生要携手同行，鼓励学子在学习中相互帮助、共同进步，通过协作克服困难，不断追求学问，实现自我提升。 （三）古诗词对比阅读 【17-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】古诗词对比阅读 【甲】送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 完成填空。 【甲】【乙】两诗中所用的意象都鲜明突出，其中都蕴含着作者的深情。【甲】诗中的明年绿的“春草”表达了王维对未来的___________；【乙】诗中的红泥“火炉”则表达了白居易对朋友的_________________。 【答案】 ① 殷切期盼 ② 热情相邀 【解析】 【导语】甲诗以“春草明年绿”设问，通过自然意象的轮回更迭，表达对友人归期的殷切期盼，展现含蓄深婉的离情；乙诗借“红泥火炉”的温暖意象，在风雪将至时发出邀约，将真挚友情融于生活细节，体现唐代文人雅致的生活情趣。两诗皆善用典型意象传情。 本题考查诗歌内容及情感理解。 第一空，结合“春草明年绿，王孙归不归”可知，王维以“春草明年绿”的自然循环为喻，借问“归不归”直接抒发对友人未来归期的关切。春草的生机与归期的未知形成对照，凸显对重逢的期待。由此可知，“春草”表达了对未来友人归来的殷切期盼。 第二空，结合“红泥小火炉”与“能饮一杯无”可知，白居易特意描绘温暖的火炉与新酒，以雪天寒夜为背景，用问句直接发出饮酒邀请。火炉的暖意与邀约的急切相呼应，传递出对友人的热忱。由此可知，“火炉”表达了对朋友的热情相邀。 【18-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】古诗词对比阅读 【甲】【乙】所写的时间都是“日暮”。下面两首依托原诗写的“日暮”自由体小诗，你更欣赏哪一首？ 请结合原诗内容说明理由。 【甲】日暮 黄昏一下子有了重量， 柴门掩不住山中的时光。 心中陡然间遍生春草， 明年的木屐能否把山路敲响？ 【乙】日暮 沉沉的云朵压在屋檐， 火炉上氤氲着酒的醇香！ 一封请柬从心中出发， 让新酒在落雪的夜晚温暖心肠！ 【答案】 示例一：我更欣赏第一首。“黄昏一下子有了重量”凸显了诗人送别朋友后的一颗沉甸甸的心，这和“相送罢”完全相合；“陡然遍生春草”，让诗歌有了生命，也让“春草明年绿”有了很好的注脚！淋漓尽致地表现出诗人愿和朋友一起明年春天共赏春色的深情！最后的“木屐敲响山路”是作者的殷切期盼，让“归不归”三字的情感得以微妙传达出来。真是情致深焉！ 示例二：我更欣赏第二首。小诗中的一个“压”字更写出天气的阴沉，是“天欲雪”的诗意解读。而第二句写出了一种情怀，一种以酒会友的情怀。“请柬从心中出发”写出主人公的邀请是发自内心的。最后诗句中的“温暖心肠”更写出了友情的深厚。这是“能饮一杯无”的真实写照。 【解析】 此题考查学生对诗歌中意象作用的分析。 【甲】诗中的“黄昏的重量”对应原诗中的日暮带来的沉重感，比如离别之情。“柴门掩不住山中的时光”指时间流逝，无法阻挡。“遍生春草”春对应原诗中的“春草明年绿”，表达对友人归来的期盼。最后一句“明年的木屐能否敲响山路”是问友人是否会归来，与原诗结尾的疑问句相呼应；乙诗中的“云朵压在屋檐”描绘天欲雪的场景，“火炉上氤氲着酒的醇香”对应原诗中的新酒和小火炉。“请柬从心中出发”“落雪的夜晚温暖心肠”对应原诗邀请朋友来喝酒的温馨场景。比较两者，甲诗更侧重于离别后的思念与期盼，而乙诗更侧重于邀请共饮的温暖。 示例一：我更欣赏第一首。“黄昏一下子有了重量”“柴门掩不住山中的时光”描绘出【甲】诗中送别后日暮时分山中那种静谧、深沉氛围，渲染出离别的惆怅。“心中陡然间遍生春草”“明年的木屐能否把山路敲响”化用原诗中“春草明年绿，王孙归不归”，以想象明年友人是否归来的情景，将对友人的思念与盼归之情表达的含蓄而深沉，在情感和意境上与原诗十分契合。 示例二：“沉沉的云朵压在屋檐”“火炉上氤氲着酒的醇香”营造出原诗中晚来天欲雪时，屋内温馨且略带期待的氛围。“一封请柬从心中出发”“让新酒在落雪的夜晚温暖心肠”紧扣原诗中作者邀请友人共饮的情景，进一步展现出对友人到来的期待以及渴望与友人在寒夜共享温暖的情谊。 【19-2025年湖南省武冈市部分学校联考中考二模语文试题】阅读下面两首诗，完成小题。 玉楼春·春景 宋·宋祁 东城渐觉风光好，縠[注]皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注】穀（hú）：绉纱类的丝织物。 两首诗表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】 相同点：两首诗都表达了作者对春日美景的喜爱和赞美之情。 不同点：《玉楼春·春景》在赞美春日美景的同时，也流露出作者对人生短暂、欢娱难得的感慨，以及对珍惜时光、享受生活的态度。而《钱塘湖春行》则更多地表现了作者对早春景象的喜爱和对自然美景的流连忘返，情感更为纯粹和愉悦。 【解析】 【导语】两首诗都描绘了明媚的春景，但表达的情感各有侧重。《玉楼春》通过灵动的景物勾勒和人生感慨，抒发了对美好欢愉的珍惜与人生苦短的惋惜；而《钱塘湖春行》以细腻笔触展现湖光春色的生机盎然，流露出恬静闲适的喜悦心情。同为春之赞歌，一浓烈一清新，情境相映成趣。 本题考查对比阅读及情感理解。 相同点：《玉楼春·春景》中，结合诗句“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”可知，作者描绘了东城春光渐好，如皱纱般的水波迎接游船，绿杨笼罩在烟雾中，红杏枝头春意盎然的美好画面。由此可知，作者对春日美景进行了细致的描绘，表达出对春日美景的喜爱和赞美之情。 《钱塘湖春行》中，结合诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，作者描写了几处早莺争抢向阳的树木，新燕啄泥筑巢，野花渐多使人眼花缭乱，浅草刚刚能没过马蹄的早春景象。由此可知，作者通过对这些早春景色的描写，展现出对春日美景的喜爱与赞美。 综上，两首诗都表达了作者对春日美景的喜爱和赞美之情。 不同点：《玉楼春·春景》中，结合诗句“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”可知，作者感慨人生漫长，遗憾欢娱太少，愿意舍弃千金换取一笑，还持酒劝斜阳，希望在花丛中多留一些晚照。由此可知，在赞美春日美景的同时，作者流露出对人生短暂、欢娱难得的感慨，以及珍惜时光、享受生活的态度。 《钱塘湖春行》中，结合诗句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，作者直接表明最爱湖东景色，在白沙堤上流连忘返。整首诗围绕对早春西湖景色的描写展开，情感主要集中在对早春景象的喜爱和对自然美景的沉醉。由此可知，其情感更为纯粹和愉悦，没有《玉楼春·春景》中那种对人生的感慨。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$