精品解析：2026年湖南省长沙市湖南师大附中博才实验中学中考二模语文试题

湖南省长沙市湖南师大附中博才实验中学2025-2026学年度第二学期九年级语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 蓦然（mù） 迸溅（bèng） 心有灵犀（xī） 海市蜃楼（shèn） B. 告罄（qìng） 猥琐（wěi） 忍俊不禁（jìn） 仙露琼桨（jiāng） C. 羸弱（léi） 吞噬（shì） 忧心忡忡（chōng） 屏息凝神（píng） D. 炽热（chì） 俯瞰（kàn） 毛骨悚然（sǒng） 怏怏不乐（yàng） 2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说的情节跌宕起伏，读来让人忍俊不禁地发笑。 B. 他在科技创新大赛中脱颖而出，获得了评委们的一致好评。 C. 面对困难，我们不能望而却步，要发扬前仆后继的精神。 D. 这道数学题难度很大，他处心积虑思考了很久才解出来。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们增长了见识，开阔了眼界。 B. 长沙市正在加快建设智慧城市，大力推动数字化转型在各个领域的应用。 C. 能否保持积极乐观的心态，是中考取得好成绩的关键因素之一。 D. 这种新型疫苗的研发周期，大约需要一年左右的时间。 4. 古诗文默写 （1）会当凌绝顶，______。（杜甫《望岳》） （2）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。 （4）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的名句是：______，______。 （5）《出师表》中诸葛亮陈述自己临危受命的句子是：______，______。 综合性学习：（6分） 5. 长沙市某中学九年级开展“书香校园·经典永流传”主题活动，请你参与并完成下列任务 （1）【活动策划】请为本次活动设计两种活动形式。 ① ______ ② ______ （2）【名著推荐】从你读过的名著中选择一部，写一段50字左右的推荐语。 （3）【观点表达】有人认为读经典名著太费时间，不如看短视频了解大意。请你就此发表观点，50字左右。 二、古诗文阅读（共25分） 6. 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《游山西村》颔联写山间水畔的景色，景中寓含哲理，千百年来广为传诵。 B. 《过故人庄》颔联写山村风光，由近及远，绿树环绕，青山相伴，景色优美。 C. 两首诗都写到了农村的淳朴民风和优美景色，表达了诗人对田园生活的喜爱。 D. 《游山西村》尾联写诗人希望能随时拜访山村，表达了归隐田园的坚定决心。 （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的哲理？请结合生活实际简要分析。 7. 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公时在邓，滕子京求文，公乃作记。其曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） （1）解释下列句中加点的词。 ①百废具兴（ ） ②属予作文以记之（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 ②其意盖有在矣。 （3）【甲】文中“览物之情，得无异乎”在全文中有什么作用？ （4）结合【甲】【乙】两文，说说范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是在什么背景下提出的？体现了怎样的人生境界？ 8. 理解性默写 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达对故友的怀念和岁月流逝感慨的句子是：______，______。 （2）苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：______，______。 （3）《岳阳楼记》中描写洞庭湖月下美景的句子是：______，______。 （4）《送东阳马生序》中作者说自己穿着破旧衣服处于同学之间而毫无羡慕之意的原因是：______，______。 三、现代文阅读（共35分） 9. 阅读下面的材料，完成小题 材料一： 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节蕴含着中国人对家庭团圆、辞旧迎新、祈福纳祥的美好期盼，承载着中华民族悠久的历史记忆和深厚的文化认同。 材料二： 近年来，各地在中小学大力开展“非遗进校园”活动。据教育部统计，截至2025年，全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入了校本课程或课后服务。剪纸、皮影戏、扎染、陶艺等传统文化内容走进课堂，让青少年在动手实践中感受中华优秀传统文化的魅力。 材料三： 文化遗产保护不仅仅是保护物质文化遗产，更要关注非物质文化遗产的传承。非遗的本质是“活态”的，它存活于人们的生产生活之中。传承人的培养是非遗保护的核心。然而，当前许多非遗项目面临传承人老龄化、后继乏人的困境。 （1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2024年底，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 B. 全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入校本课程或课后服务。 C. 非物质文化遗产保护不需要关注传承人的培养。 D. 非遗的核心特征是活态传承，它与人们的生产生活密切相关。 （2）请用一句话概括材料二的主要内容。（不超过30字） （3）作为一名中学生，你打算如何为非遗文化的传承贡献自己的力量？请写出两条具体做法。 10. 阅读下面的文章，完成小题。 故乡的端午 ①记忆中的端午，总是从艾草的清香开始的。 ②天还没亮，母亲就把我们从被窝里叫起来。晨雾还未散尽，田埂上的艾草沾着露水，绿得发亮。母亲教我们辨认艾草——叶子背面泛着银白色的那种才是好的。我们笨手笨脚地摘着，手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 ③回到家，母亲把艾草分插在门楣上、窗台上。她说，艾草是端午的“门神”，能驱邪避疫。这个习俗从我记事起就有了，每年都不曾断过。我突然意识到，这看似简单的举动，其实是一条长长的文化纽带，连接着一代又一代人。 ④接下来就是包粽子了。母亲的手很巧，两片粽叶一卷，就变成了一个锥形的小漏斗。她用小勺舀米，中间埋一颗蜜枣，手指轻轻一按，粽叶翻折、缠绕、扎绳，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着包，却总是包不紧。母亲不嫌我笨，一遍遍地教。我渐渐明白，包粽子是一门手艺，更是一份心意。 ⑤傍晚时分，我们围坐在院子里，剥开热腾腾的粽子，糯米裹着粽叶的清香扑面而来。父亲咬了一口，说：“还是家里的粽子好吃。”母亲笑了笑，又给我们每人碗里夹了一个。 ⑥如今，我已经离开故乡很多年了。城市里也有粽子，但总觉得少了些什么。也许，少的是那份天还没亮就爬起来摘艾草的欢喜，少的是跟着母亲学包粽子时的笨拙与认真。 ⑦故乡的端午，是一个节气，是一缕艾香，更是一份沉甸甸的、叫作“家”的记忆。 （1）文章围绕端午写了哪几件事？请简要概括。 （2）请从修辞角度赏析文中画线句子。 手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 （3）文章结尾说故乡的端午是一份沉甸甸的“家”的记忆，请结合全文谈谈你的理解。 （4）文章以故乡的端午为题，有什么妙处？请简要分析。 11. 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能与语文学习 ①近年来，以ChatGPT、文心一言为代表的人工智能技术迅猛发展，给教育领域带来了深刻变革。有人担忧：AI如此强大，会不会取代语文学习？ ②这种担忧并非空穴来风。AI确实能够快速生成一篇结构完整、语言通顺的文章。但我们需要思考的是：语文学习的本质是什么？ ③语文学习，绝不仅仅是学习如何拼凑文字。它是思维能力的训练——学会分析问题、组织观点、逻辑表达；它是审美能力的培养——感受文字之美、意境之美、思想之美；它是文化素养的积累——理解中华优秀传统文化，建立文化认同和自信。这些深层的能力和素养，是AI无法替代的。 ④恰恰相反，AI的发展对语文学习提出了更高的要求。在信息泛滥的时代，如何辨别信息的真伪？如何在海量文本中提取关键信息？如何形成独立而有深度的见解？这些能力恰恰需要通过扎实的语文学习来培养。 ⑤因此，面对AI的挑战，我们不应该恐慌，而应该重新审视语文学习的价值。语文学习不仅不会过时，反而会因为AI的发展而变得更加重要。 （1）请简要概括本文的中心论点。 （2）第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）结合选文和你的学习经历，谈谈AI时代应该如何学好语文。 四、名著阅读（共10分） 12. 下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（ ）（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，原名《旧事重提》，共收入十篇作品。 B. 《水浒传》中，“智取生辰纲”是晁盖、吴用等人在黄泥冈用计夺取杨志押送的生辰纲的情节。 C. 《红星照耀中国》是美国记者斯诺所著的纪实文学作品，真实记录了红军长征的历史。 D. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，范进中举的情节反映了科举制度对人的毒害。 13. 保尔说：“人最宝贵的是生命。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”请结合保尔的一段具体经历，谈谈你获得了怎样的人生启示。 14. 请从《西游记》中任选一个你最喜欢的人物形象，结合具体情节说明理由。 五、写作（共50分） 15. 按要求作文。 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种力量，在无声中支撑着我们前行。它可能是父母的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一次陪伴，抑或是陌生人的一个善举。它看似微不足道，却在我们最需要的时候给予温暖和勇气。 请以“温暖的力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市湖南师大附中博才实验中学2025-2026学年度第二学期九年级语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 蓦然（mù） 迸溅（bèng） 心有灵犀（xī） 海市蜃楼（shèn） B. 告罄（qìng） 猥琐（wěi） 忍俊不禁（jìn） 仙露琼桨（jiāng） C. 羸弱（léi） 吞噬（shì） 忧心忡忡（chōng） 屏息凝神（píng） D. 炽热（chì） 俯瞰（kàn） 毛骨悚然（sǒng） 怏怏不乐（yàng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.蓦然（mò）； B.忍俊不禁（jīn），仙露琼桨——仙露琼浆； C.屏息凝神（bǐng）。 2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说的情节跌宕起伏，读来让人忍俊不禁地发笑。 B. 他在科技创新大赛中脱颖而出，获得了评委们的一致好评。 C. 面对困难，我们不能望而却步，要发扬前仆后继的精神。 D. 这道数学题难度很大，他处心积虑思考了很久才解出来。 【答案】B 【解析】 【详解】A.忍俊不禁：指忍不住要发笑。该成语本身就包含了“发笑”的意思，与后面的“发笑”语义重复，使用不当。 B.脱颖而出：锥尖透过布袋显露出来；比喻人的本领全部露出，在众多人或事物中显得突出。句中用来形容他在科技创新大赛中表现优秀、从众多参赛者中胜出，符合语境，使用恰当。 C.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争的英勇壮烈。这个成语通常用于战争或革命斗争等流血牺牲的严肃场景，句中只是说面对日常生活中的“困难”，大词小用，使用不当。 D.处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义），常用来形容坏人费尽心机做坏事。句中用来形容同学努力解数学题，使用不当。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们增长了见识，开阔了眼界。 B. 长沙市正在加快建设智慧城市，大力推动数字化转型在各个领域的应用。 C. 能否保持积极乐观的心态，是中考取得好成绩的关键因素之一。 D. 这种新型疫苗的研发周期，大约需要一年左右的时间。 【答案】B 【解析】 【详解】A.缺少主语。“通过”和“使”连用，造成句子主语残缺，可删去其一； C.两面对一面。“能否”是两面表述，“取得好成绩”是一面，前后不对应，可删去“能否”； D.“大约”和“左右”语义重复，保留一个即可。 4. 古诗文默写 （1）会当凌绝顶，______。（杜甫《望岳》） （2）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。 （4）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的名句是：______，______。 （5）《出师表》中诸葛亮陈述自己临危受命的句子是：______，______。 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 病树前头万木春 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】注意易错字：览、病、罔、殆、奉。 综合性学习：（6分） 5. 长沙市某中学九年级开展“书香校园·经典永流传”主题活动，请你参与并完成下列任务 （1）【活动策划】请为本次活动设计两种活动形式。 ① ______ ② ______ （2）【名著推荐】从你读过的名著中选择一部，写一段50字左右的推荐语。 （3）【观点表达】有人认为读经典名著太费时间，不如看短视频了解大意。请你就此发表观点，50字左右。 【答案】（1） ①. 经典诵读比赛 ②. 名著手抄报展评 （2）示例：推荐《骆驼祥子》。这部小说通过祥子三起三落的人生经历，深刻揭示了旧社会底层劳动人民的悲惨命运，读来令人深思。 （3）示例：我认为这种观点不妥。短视频只能提供作品梗概，而阅读原著才能品味语言之美、获得深度思考。 【解析】 【小问1详解】 结合“书香校园・经典永流传”主题，围绕阅读、经典展示、诵读、分享等方向设计校园可落地的活动，形式要贴合中学生校园场景。 示例： ①经典诗文朗诵比赛 ②经典名著分享会 【小问2详解】 紧扣名著内容、人物、主旨或阅读价值撰写，语言简洁有吸引力，控制在50字左右，点明书名+亮点+阅读收获即可。 示例：推荐《西游记》。这部小说情节奇幻精彩，师徒四人一路降妖除魔。品读此书，能感受勇敢执着的力量，体会永不言弃的精神。 【小问3详解】 先明确反对观点，再简要说明短视频只能知梗概，无法体会名著文字魅力、思想内涵，最后倡导品读原著，字数控制在50字左右。 示例：这种说法不对。经典名著的细腻情感与文字魅力，只能通过亲自阅读体会，短视频只能获取皮毛，无法替代深度阅读。 二、古诗文阅读（共25分） 6. 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《游山西村》颔联写山间水畔的景色，景中寓含哲理，千百年来广为传诵。 B. 《过故人庄》颔联写山村风光，由近及远，绿树环绕，青山相伴，景色优美。 C. 两首诗都写到了农村的淳朴民风和优美景色，表达了诗人对田园生活的喜爱。 D. 《游山西村》尾联写诗人希望能随时拜访山村，表达了归隐田园的坚定决心。 （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的哲理？请结合生活实际简要分析。 【答案】（1）D （2）示例：这句诗蕴含了困境中往往蕴含着转机的哲理。就像学习中遇到难题时，如果坚持探索，就可能豁然开朗。 【解析】 【导语】两首均为经典田园诗，格调清新恬淡。孟诗记叙友人相聚田园、闲话农事的场景，意境悠然质朴。陆诗描绘山村风光与淳朴乡俗，山重水复疑无路，柳暗花明又一村融景于理，意蕴深远。二诗皆借田园景致，抒发对乡野生活的喜爱与向往。 【小问1详解】 D.《游山西村》尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”句意：今后如果容许我趁着月夜闲游，我会拄着拐杖，随时在夜里前来登门拜访。诗句只表达出诗人喜爱此地风光与民风，希望常来做客的心愿，并没有立下归隐田园的坚定决心。 【小问2详解】 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思：层层山峦连绵不绝，道道溪水蜿蜒交错，让人以为前方已经没有道路，继续前行，却看见绿柳繁茂、繁花明艳，又一座村落出现在眼前。诗句先描绘出行人被山水阻隔，陷入前路难寻的迷茫状态，再笔锋一转，展现出豁然开朗的全新景致。诗人借行路见闻感悟人生，困境只是暂时的状态。放到现实生活中也是如此，我们在学习、做事的过程里，时常会碰到棘手的难题，起初苦苦思索却找不到解决办法，内心倍感困顿。但只要不轻易放弃，不断尝试新方法、坚持努力，就可以走出低谷，打破眼前的僵局，这也正是这两句诗传递出的人生智慧。 示例：这句诗蕴含了困境中往往蕴含着转机的哲理。就像练习体育运动时，长期卡在某个动作上无法突破，坚持反复练习、总结经验后，终究能够熟练掌握动作，取得进步。 7. 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公时在邓，滕子京求文，公乃作记。其曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） （1）解释下列句中加点的词。 ①百废具兴（ ） ②属予作文以记之（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 ②其意盖有在矣。 （3）【甲】文中“览物之情，得无异乎”在全文中有什么作用？ （4）结合【甲】【乙】两文，说说范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是在什么背景下提出的？体现了怎样的人生境界？ 【答案】（1） ①. 同“俱”，全、皆 ②. 同“嘱”，嘱托 （2）①（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。 ②他的用意大概深有所指。 （3）过渡作用。引出下文对不同天气下迁客骚人不同览物之情的描写，为后文作者提出观点做铺垫。 （4）范仲淹在滕子京被贬的背景下，应滕子京之请写此文。这句话体现了超越个人得失、以天下为己任的博大胸怀。 【解析】 【导语】这两篇选文互为补充，共同构建了《岳阳楼记》的完整创作语境。甲文侧重写景与抒怀，通过洞庭湖的壮阔气象引出迁客骚人的览物之情，为提出古仁人之心蓄势。乙文则揭示了滕子京谪守时的悲愤心境，点明范仲淹作记的劝慰之意。两文对照，不仅展现了范仲淹超越个人得失的政治抱负，更凸显了其以天下为己任的崇高精神境界。 【小问1详解】 ①句意：各种荒废了的事业都兴办起来了。具，同“俱”，全、皆。 ②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属，同“嘱”，嘱托。 【小问2详解】 注意重点词语的解释： ①衔，连接；吞，吞吐；浩浩汤汤，水势浩大的样子；横，宽阔；际涯，边，边际。 ②其，代词，他的；意，用意、意图；盖，大概。 【小问3详解】 根据【甲】文第②段最后一句可知，这句话起到了承上启下的过渡作用。前半句承接上文对洞庭湖景色的描写，后半句用反问的语气引出下文对不同天气下“迁客骚人”不同“览物之情”的具体描写，同时也为后文作者否定这种因物喜悲的情感，进而提出“不以物喜，不以己悲”及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点做铺垫。 【小问4详解】 根据【乙】文第一句及【甲】文第①段内容可知，这句话是范仲淹在好友滕子京被贬官、内心抑郁愤懑的背景下，应滕子京之请为重修岳阳楼作记时提出的。根据【乙】文第2句提到的滕子京想“凭栏大哭”以及【甲】文最后提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点可知，这体现了作者超越个人得失、不因环境改变志向，始终以天下为己任的博大胸怀和崇高的人生境界。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 ②我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晨阳光照耀，傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么（这里）向北通向巫峡，向南直到潇水和湘水，被贬谪的官员和吟诗作赋的文人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 【乙】 从前滕子京以庆州统帅的身份被贬官到这里，心情忧郁，不得志，扩建城楼成为岳阳楼。建成之后，宾客僚属们请求用盛大的音乐来庆祝落成，滕子京说：“简直要靠着栏杆大哭一场才痛快！”范仲淹公当时在邓州，滕子京求取文章，范公就写了这篇记。文中所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他的用意大概深有所指。 8. 理解性默写 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达对故友的怀念和岁月流逝感慨的句子是：______，______。 （2）苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：______，______。 （3）《岳阳楼记》中描写洞庭湖月下美景的句子是：______，______。 （4）《送东阳马生序》中作者说自己穿着破旧衣服处于同学之间而毫无羡慕之意的原因是：______，______。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 浮光跃金 ⑥. 静影沉璧 ⑦. 以中有足乐者 ⑧. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】注意易错字词：赋、婵娟、璧、奉。 三、现代文阅读（共35分） 9. 阅读下面的材料，完成小题 材料一： 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节蕴含着中国人对家庭团圆、辞旧迎新、祈福纳祥的美好期盼，承载着中华民族悠久的历史记忆和深厚的文化认同。 材料二： 近年来，各地在中小学大力开展“非遗进校园”活动。据教育部统计，截至2025年，全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入了校本课程或课后服务。剪纸、皮影戏、扎染、陶艺等传统文化内容走进课堂，让青少年在动手实践中感受中华优秀传统文化的魅力。 材料三： 文化遗产保护不仅仅是保护物质文化遗产，更要关注非物质文化遗产的传承。非遗的本质是“活态”的，它存活于人们的生产生活之中。传承人的培养是非遗保护的核心。然而，当前许多非遗项目面临传承人老龄化、后继乏人的困境。 （1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2024年底，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 B. 全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入校本课程或课后服务。 C. 非物质文化遗产保护不需要关注传承人的培养。 D. 非遗的核心特征是活态传承，它与人们的生产生活密切相关。 （2）请用一句话概括材料二的主要内容。（不超过30字） （3）作为一名中学生，你打算如何为非遗文化的传承贡献自己的力量？请写出两条具体做法。 【答案】（1）C （2）近年来非遗进校园活动在全国中小学广泛开展，成效显著。 （3）示例：①利用课余时间学习一项非遗技艺；②在学校做非遗文化宣传志愿者。 【解析】 【导语】这组命题阅读材料紧扣非遗保护热点，以春节申遗、校园推广、传承困境三则内容搭建框架，逻辑清晰层层递进，既贴合当代文化语境，贴近中学生日常生活，又兼顾文本阅读考察与文化意识培育，引导学生关注本土文化，树立文化传承意识。 【小问1详解】 C.“……不需要关注传承人的培养”说法错误。从材料三第二、三句可知，材料明确表述“传承人的培养是非遗保护的核心”。 【小问2详解】 从材料二第一句可知，活动背景是各地开展“非遗进校园”；从材料二第二句可知，有超八成中小学已将非遗纳入校本课程或课后服务；从材料二第三句可知，“非遗进校园”活动意义非凡，能让青少年一边实践一边感受传统文化魅力。 综上信息，概括整理后，控制在30字内即可。 示例：近年来，我国超八成中小学将非遗文化纳入校本课程或课后服务。 【小问3详解】 结合中学生身份拓展作答，要求做法具体贴合实际，避免空泛，言之有理即可。从材料二中，我们可以提取出“积极参与学校的‘非遗’课程，增强对传统文化的认识”；从材料三中，我们可提取出“要多关注非物质文化遗产现状，让更多人参与进来”。 示例：①积极参与学校非遗课程，学习剪纸、陶艺等非遗技艺；②向身边亲友宣传非遗文化，分享非遗知识。 10. 阅读下面的文章，完成小题。 故乡的端午 ①记忆中的端午，总是从艾草的清香开始的。 ②天还没亮，母亲就把我们从被窝里叫起来。晨雾还未散尽，田埂上的艾草沾着露水，绿得发亮。母亲教我们辨认艾草——叶子背面泛着银白色的那种才是好的。我们笨手笨脚地摘着，手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 ③回到家，母亲把艾草分插在门楣上、窗台上。她说，艾草是端午的“门神”，能驱邪避疫。这个习俗从我记事起就有了，每年都不曾断过。我突然意识到，这看似简单的举动，其实是一条长长的文化纽带，连接着一代又一代人。 ④接下来就是包粽子了。母亲的手很巧，两片粽叶一卷，就变成了一个锥形的小漏斗。她用小勺舀米，中间埋一颗蜜枣，手指轻轻一按，粽叶翻折、缠绕、扎绳，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着包，却总是包不紧。母亲不嫌我笨，一遍遍地教。我渐渐明白，包粽子是一门手艺，更是一份心意。 ⑤傍晚时分，我们围坐在院子里，剥开热腾腾的粽子，糯米裹着粽叶的清香扑面而来。父亲咬了一口，说：“还是家里的粽子好吃。”母亲笑了笑，又给我们每人碗里夹了一个。 ⑥如今，我已经离开故乡很多年了。城市里也有粽子，但总觉得少了些什么。也许，少的是那份天还没亮就爬起来摘艾草的欢喜，少的是跟着母亲学包粽子时的笨拙与认真。 ⑦故乡的端午，是一个节气，是一缕艾香，更是一份沉甸甸的、叫作“家”的记忆。 （1）文章围绕端午写了哪几件事？请简要概括。 （2）请从修辞角度赏析文中画线句子。 手指沾满了艾草的香气，那味道清冽中带着微苦，仿佛把整个夏天都装进了掌心。 （3）文章结尾说故乡的端午是一份沉甸甸的“家”的记忆，请结合全文谈谈你的理解。 （4）文章以故乡的端午为题，有什么妙处？请简要分析。 【答案】（1）①天没亮摘艾草；②插艾草驱邪；③学包粽子；④全家吃粽子。 （2）运用了通感和夸张的修辞手法。将嗅觉与触觉打通，生动形象地写出了艾草香气给人强烈感受，表达了对故乡端午的深深眷恋。 （3）沉甸甸说明记忆分量很重，家的记忆不仅是端午习俗，更是家人团聚、亲情的温暖。 （4）①点明写作对象；②奠定了思念与怀旧的情感基调；③简洁而富有诗意，引起读者情感共鸣。 【解析】 【导语】本文以端午习俗为线索，以细腻笔触勾勒故乡端午的温馨画面，从摘艾草、插艾草到包粽子、吃粽子，层层铺展。文章语言清新质朴，情感真挚自然，将节日习俗、亲情温暖与文化记忆融为一体。作者在今昔对比中抒发对故乡与亲人的深切怀念，点明端午不仅是节气，更是承载家的温情与文化根脉的载体，意境温润，感染力强。 【小问1详解】 根据第②段第一至四句可知，天还未亮，母亲就带着“我们”到田埂上采摘沾着露水的新鲜艾草，这是文中记述的第一件事。 根据第③段第一、二句可知，母亲把采摘回来的艾草分插在门楣和窗台上，以此驱邪避疫，这是文中记述的第二件事。 根据第④段第二至四句可知，母亲熟练地包粽子，还一遍遍耐心教“我”包粽子，这是文中记述的第三件事。 根据第⑤段第一、二句可知，傍晚全家人围坐在院子里，一起品尝刚出锅的热粽子，这是文中记述的第四件事。 【小问2详解】 这句话运用了通感和夸张的修辞手法。首先运用通感手法，将嗅觉（艾草香气）与触觉、内心感受打通，把清冽微苦的气味写得具体可感。同时，运用夸张修辞，“把整个夏天都装进了掌心”极力突出艾草香气浓郁、清新，充满夏日气息。生动形象地写出了儿时采摘艾草的美好体验，语言富有诗意，表达出作者对故乡端午的喜爱与深深怀念。 【小问3详解】 根据第②段可知，儿时天未亮便与母亲一同采摘艾草，晨雾、露水与清香交织，构成了端午最初的温暖画面，这是家的记忆里最鲜活的底色。 根据第④段可知，母亲耐心教“我”包粽子，动作温柔、不厌其烦，藏着家人间最质朴的关爱与陪伴，让家的记忆充满温情。 根据第⑤段可知，傍晚全家围坐院中吃粽子，笑语融融，这份团聚的温馨，让端午的记忆有了沉甸甸的分量。 因此，故乡的端午不仅是节日习俗，更是满载亲情、陪伴与温暖的家的记忆，珍贵而厚重。 【小问4详解】 根据第①段至第⑦段内容可知，标题“故乡的端午”直接点明文章所写的核心对象与主要场景，使文章内容一目了然。 根据第⑥段第一句可知，作者离开故乡多年，标题暗含对故乡端午的怀念，为全文奠定怀旧与思念的情感基调。 根据第⑦段最后一句可知，标题将节日与故土相连，语言朴素又饱含温情，能唤起读者对家乡与传统节日的共同情感，引发强烈共鸣。 11. 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能与语文学习 ①近年来，以ChatGPT、文心一言为代表的人工智能技术迅猛发展，给教育领域带来了深刻变革。有人担忧：AI如此强大，会不会取代语文学习？ ②这种担忧并非空穴来风。AI确实能够快速生成一篇结构完整、语言通顺的文章。但我们需要思考的是：语文学习的本质是什么？ ③语文学习，绝不仅仅是学习如何拼凑文字。它是思维能力的训练——学会分析问题、组织观点、逻辑表达；它是审美能力的培养——感受文字之美、意境之美、思想之美；它是文化素养的积累——理解中华优秀传统文化，建立文化认同和自信。这些深层的能力和素养，是AI无法替代的。 ④恰恰相反，AI的发展对语文学习提出了更高的要求。在信息泛滥的时代，如何辨别信息的真伪？如何在海量文本中提取关键信息？如何形成独立而有深度的见解？这些能力恰恰需要通过扎实的语文学习来培养。 ⑤因此，面对AI的挑战，我们不应该恐慌，而应该重新审视语文学习的价值。语文学习不仅不会过时，反而会因为AI的发展而变得更加重要。 （1）请简要概括本文的中心论点。 （2）第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）结合选文和你的学习经历，谈谈AI时代应该如何学好语文。 【答案】（1）语文学习的本质是思维能力、审美能力和文化素养的培养，AI无法替代，AI时代语文学习更加重要。 （2）运用道理论证，清晰阐释了语文学习的本质，论证了语文学习培养的深层能力与素养是AI无法替代的，使论证更具说服力。 （3）示例：注重阅读经典原著，培养深度阅读和独立思考的习惯；学会辨别信息真伪，在海量文本中提取关键信息；多读多写，提高语言表达能力；合理借助AI辅助学习，让技术为语文学习服务。 【解析】 【导语】本文紧扣“人工智能与语文学习”议题，观点鲜明、结构清晰。开篇由AI发展引出争议，顺势提出核心问题；接着点明语文学习的本质是思维、审美与文化素养，指出AI无法替代；再强调AI倒逼语文学习提升信息辨识与独立思考能力，结尾收束观点，立场坚定。文章语言平实严谨，逻辑层层递进，兼具说理力度与现实启示，适合引导学生正确看待技术与人文学习的关系。 【小问1详解】 根据第①段、第②段可知，文章开篇由人工智能迅猛发展引出“AI是否会取代语文学习”的话题，并提出核心思考。第③段点明语文学习的本质是思维训练、审美培养与文化素养积累，指出这些能力是AI无法替代的；第④段进一步强调AI对语文学习提出更高要求。第⑤段总结观点，明确立场。 综上，纵观全文，再联系标题“人工智能与语文学习”可知，中心论点为：语文学习的本质是思维能力、审美能力和文化素养的培养，AI无法替代，AI时代语文学习更加重要。 【小问2详解】 根据第③段第二句可知，此处运用道理论证，从思维能力、审美能力、文化素养三个方面，系统阐释了语文学习的本质，明确指出语文学习不只是文字拼凑，而是训练分析、组织、表达的思维能力，培养感受文字、意境、思想的审美能力，积累传统文化、建立文化自信的素养。通过道理论证，深刻、全面地阐明了语文学习的本质与核心价值，有力论证了 “语文学习所培养的深层能力和素养是 AI 无法替代的” 这一分论点，使论证逻辑严密、说理充分、更具说服力。 【小问3详解】 作答此题，首先要提炼核心方法。从材料中提取夯实基础、训练思维、提升审美、积淀文化、善用AI辅助等关键做法，明确语文学习在AI时代的核心方向与实践路径。然后，突出学习理念。围绕“自主思考、深度理解、人文素养、学以致用”等核心，总结学好语文的根本原则，体现AI时代人文学习的本质要求。语言方面，采用议论性与实践性相结合的表达，条理清晰、简洁准确，符合阅读拓展题规范、完整的作答特点。 示例：AI时代学好语文，应立足思维训练与审美培养，夯实文化根基，不依赖AI生成答案。坚持自主阅读、勤于思考表达，提升信息辨别与逻辑分析能力；同时合理借助AI辅助学习，借助工具查阅资料、优化表达，让技术为语文学习服务，真正实现思维、素养与能力的全面提升。 四、名著阅读（共10分） 12. 下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（ ）（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，原名《旧事重提》，共收入十篇作品。 B. 《水浒传》中，“智取生辰纲”是晁盖、吴用等人在黄泥冈用计夺取杨志押送的生辰纲的情节。 C. 《红星照耀中国》是美国记者斯诺所著的纪实文学作品，真实记录了红军长征的历史。 D. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，范进中举的情节反映了科举制度对人的毒害。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《红星照耀中国》记录的是作者斯诺1936年6月至10月在陕甘宁边区实地走访的所见所闻，斯诺并未亲历红军长征，书中关于长征的内容是他采访多位长征参与者后整理得来的，且全书内容涵盖边区建设、红军政策、共产党领袖与普通士兵风貌等多个维度，并非专门记录红军长征的历史，因此该表述不准确。 13. 保尔说：“人最宝贵的是生命。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”请结合保尔的一段具体经历，谈谈你获得了怎样的人生启示。 【答案】示例：保尔在修建铁路时，面对严寒、饥饿和敌人的骚扰，以顽强意志坚持工作。这启示我：只要有坚定的信念和坚强的意志，就能战胜一切困难。 【解析】 【详解】解答此类名著阅读题，核心在于“情节与感悟的紧密扣合”。首先，我们需要精准回顾原著中保尔·柯察金的经典经历（如战场负伤、修筑铁路、病榻写作等），并从中选取最能体现其精神特质的一段。其次，在叙述情节时不能泛泛而谈，必须聚焦于他面临的具体困境（如身体的病痛、环境的恶劣）以及他的应对方式（顽强抗争、绝不屈服）。最后，由事入理，将保尔的经历映射到现实生活中，提炼出关于生命价值、意志磨练或理想信念的人生启示，确保逻辑通顺，言之有物。 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服。他以笔为武器，克服常人难以想象的困难坚持文学创作。这启示我：生命的意义在于奋斗。无论身处何种逆境，只要保持对理想的执着，不向命运低头，就能超越局限，创造出属于自己的生命价值。 14. 请从《西游记》中任选一个你最喜欢的人物形象，结合具体情节说明理由。 【答案】示例：我喜欢孙悟空。他大闹天宫体现了不畏强权的反抗精神，三打白骨精展示了他明辨是非的坚定立场。 【解析】 【详解】先明确最喜欢的角色，再选取经典情节，紧扣情节分析角色的核心品质，最后总结该角色的精神价值与个人喜爱的原因即可。 示例一：我最喜欢孙悟空。在“大闹天宫”中，他敢于反抗天庭权威，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，展现出不屈的斗争精神；“三打白骨精”时，他识破妖怪伪装，即便被唐僧误解驱逐，仍坚守降妖除魔的初心。他的勇敢、智慧与忠诚，让取经之路充满力量。 示例二：我最喜欢唐僧。在“女儿国”一难中，面对王权富贵与温柔深情，他始终坚守取经初心，不为所动；“三打白骨精”时，他虽因肉眼凡胎错怪悟空，但事后幡然醒悟，勇于认错。他的慈悲、执着与坚定，是团队西行的精神支柱。 五、写作（共50分） 15. 按要求作文。 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，发出沉闷的声响。屋内，昏黄的灯光下，父亲正戴着老花镜，费力地穿针引线，试图帮我缝好校服上脱落的一颗纽扣。 曾几何时，我觉得父亲无所不能，像一座大山为我遮风挡雨。而青春期的我，却总是嫌他唠叨，嫌他古板，甚至故意用冷漠来对抗他的关心。那天放学，因为下雨没带伞，我在校门口等了许久，心里满是对父亲迟到的埋怨。当他骑着那辆旧电动车出现时，我只顾着抱怨雨大，却没注意到他裤脚上溅满的泥点和额头上分不清是雨水还是汗水的痕迹。 回到家，我随手把湿透的校服扔在一边。父亲没有说话，只是默默地捡起来，拿到灯下仔细查看。也就是在那一刻，我的目光无意间落在了他的手上。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂，指关节因为常年的劳作而微微变形，指甲缝里还残留着洗不净的机油渍。此刻，这双笨拙的大手正捏着一枚细细的银针，在灯光下颤巍巍地试探着针孔。一次，两次，三次……线头总是调皮地偏离，父亲的眉头微微皱起，不得不把眼镜往下推了推，眯着眼睛，屏住呼吸，极其专注地再次尝试。 看着他那略显佝偻的背影和那双不再灵活的手，我的心猛地被刺痛了一下。记忆中那个意气风发、能把我高高举过头顶的父亲，什么时候变得这么老了？原来，他的衰老不是悄无声息的，而是藏在这一针一线的艰难里，藏在他为了生活奔波的每一个日夜里。而我，却一直理所当然地索取，从未真正体谅过他的不易。 “好了！”父亲长舒一口气，咬断线头，脸上露出了孩子般满足的笑容，仿佛完成了一项伟大的工程。他把校服递给我，轻声说：“快换上吧，别着凉了。” 接过带着体温的校服，我的眼眶湿润了。就在那一瞬间，心中的坚冰悄然融化，一种前所未有的责任感油然而生。我明白了，长大不仅仅是身高的拔节，更是学会理解与感恩。那一刻，我真正地长大了。 【解析】 【详解】一、审题立意：“那一刻，我长大了”是一个典型的成长类记叙文题目。题眼在于“那一刻”和“长大”。这里的“长大”，不仅仅指年龄的增长或身体的长高，更侧重于心理的成熟、思想的蜕变以及责任感的觉醒。它要求考生捕捉一个特定的瞬间，这个瞬间是成长的催化剂。在立意上，我们要避免流水账式的记录，而应聚焦于“顿悟”。“那一刻”可以是对父母辛劳的深刻理解，可以是一次犯错后的自我反省，也可以是面对困难时从退缩到勇敢的心理跨越。核心要表达出：在经历了某件事后，“我”告别了曾经的幼稚、任性或依赖，学会了担当、感恩与坚强。这种内在的质变，才是“长大”的真谛。文章的情感基调应当是真挚且富有温度的，展现出少年人特有的细腻感悟。 二、选材构思：在选材上，建议采用“以小见大”的手法，从日常生活的细微处入手。可以选择亲情类素材，比如看到父亲弯下的脊背、母亲鬓角的白发，或者在生病时家人无微不至的照顾；也可以选择励志类素材，如一次独自走夜路的经历、一次考试失利后的奋起、或是第一次尝试为家人做饭的笨拙体验。关键在于素材要有画面感，能触发情感的共鸣。在构思上，文章结构宜采用“铺垫—触发—升华”的模式。开篇可以通过环境描写渲染气氛，或者通过对比手法展现自己曾经的不懂事。中间部分是文章的重心，要浓墨重彩地描绘“那一刻”的具体情境。运用动作、神态、心理等细节描写，将那个触动心灵的瞬间定格、放大，让读者感同身受。结尾部分则要进行深刻的议论或抒情，点明“长大”的内涵，呼应标题，使文章的主旨得到升华，余韵悠长。 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种力量，在无声中支撑着我们前行。它可能是父母的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一次陪伴，抑或是陌生人的一个善举。它看似微不足道，却在我们最需要的时候给予温暖和勇气。 请以“温暖的力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那束光，那份力 深秋的暮色早早降临，萧瑟的风卷着枯黄的落叶，在空旷的街道上打着旋儿。寒意顺着裤管直往上钻，我不禁打了个寒颤，将校服拉链拉到最顶端。手中那张分数惨淡的试卷被我攥得皱皱巴巴，脚步沉重得像灌了铅。昏黄的路灯将我的影子拉得细长而孤单，仿佛连这个沉默的世界都在无声地嘲笑我的失败。 就在我低头踢着路边的石子，满心沮丧与迷茫时，一阵富有节奏的“沙沙”声打破了街道的寂静。抬起头，一位身穿橙色马甲的环卫工阿姨正在清扫路面的落叶。她看起来年过半百，脸上刻满了风霜的痕迹，几缕花白的头发从帽子边缘散落下来。她似乎察觉到了我的目光，停下手中的活计，冲我露出了一个朴实而温暖的笑容：“孩子，放学啦？天冷，快回家吧，别冻着了。” 那声音并不洪亮，带着浓重的乡音，却像一股暖流，瞬间穿透了深秋刺骨的寒凉。我不由自主地点了点头，轻声回了句：“阿姨辛苦了。”她摆摆手，又弯下腰继续劳作。借着路灯的光，我注意到她那双粗糙的手背上裂开了好几道口子，贴着的创可贴已经有些发黑，但她握扫帚的姿势依然坚定有力，每一次挥动都透着对生活的认真。 在那一瞬间，我突然明白，生活或许充满了艰辛与不易，但只要心怀热忱，每一个平凡的生命都能绽放出不屈的光芒。那一抹在寒风中忙碌的橙色身影，成了我眼中最温暖的风景。它让我意识到，一次考试的失利算得了什么呢？相比于她在凛冽寒风中的默默坚守，我的这点挫折不过是成长路上微不足道的小小插曲。那份来自陌生人的善意与坚韧，化作了一股无形的力量，彻底驱散了我心中积压已久的阴霾。 我深吸一口气，挺直了脊背，将试卷平整地折好放进口袋，加快了回家的步伐。风依旧在吹，但我知道，心里的那束光，足以照亮前行的路。 【解析】 【详解】一、审题立意：“温暖的力量”是一个充满人文关怀的话题。材料提示我们，这种力量往往隐藏在生活的细微之处——一句叮咛、一个眼神、一次陪伴或一个善举。审题的关键在于理解“温暖”与“力量”的辩证关系：“温暖”是外在的表现形式，通常指情感上的慰藉、心灵上的触动；而“力量”则是内在的实质效果，指这种温暖如何转化为支撑我们前行的动力、勇气或信念。在立意上，我们不能仅仅停留在描写一件让人感到温暖的小事上，更要深入挖掘这件事背后所蕴含的精神能量。文章的核心应当展现从“感受温暖”到“获得力量”的心理变化过程。比如，可以写亲情中的包容让自己学会了担当，陌生人的善意让自己重拾了对社会的信任，或者自然的馈赠让自己领悟了生命的坚韧。好的立意应当是由小见大，由表及里，体现出作者在经历温暖之后，内心世界的成长与升华，传递出积极向上、向善的正能量。 二、选材构思：在选材上，建议避开过于宏大或空洞的题材，聚焦于生活中的“微光”。可以选择家庭生活中的细节，如深夜的一杯热牛奶、雨天倾斜的雨伞；也可以选择校园生活中的瞬间，如考试失利后同桌无声的鼓励、老师批改作业时留下的暖心评语；还可以捕捉社会生活中的偶遇，如公交车上的一次让座、环卫工人烈日下的坚守。素材的选择贵在真实和细腻，越是贴近生活，越能引发共鸣。在构思上，文章宜采用“情境铺垫—事件触发—情感升华”的结构。开篇可以通过环境描写（如寒冷的天气、灰暗的心情）来反衬“温暖”的可贵。中间部分要运用细腻的笔触，通过动作、语言、神态等细节描写，将那个给予你温暖的瞬间生动地还原出来，重点刻画自己当时内心的触动。结尾部分则需要进行理性的思考，点明这份温暖是如何转化为具体的“力量”，并指引自己在未来的道路上坚定前行，使文章的主题得到深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $