第五单元 17 壶口瀑布-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

第五单元 山水风光 ④单元学习目标 ©阅读：①了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格：②感知文章所写景物的特 点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人，事的感悟与思考：③揣摩，品味课文的语言，欣赏、积累精 妙的语句，领会游记多样的语言风格。 ©写作：学写游记一 根据游踪和自身体验，合理安排游记的写作顺序，抓住主要景物的特点，运用恰当的手法 表达自己的思想感情 @品格素养目标 你将从《壶口瀑布》中感受到黄河博大宽厚、柔 中有刚、缺而不服、压而不弯、不平则呼、竭强 别抗、死地必生、勇往直前的伟大性格 你将从《在长江源头各拉升冬》中欣赏各拉开冬 的壮美景色，感受作者对各拉丹冬的货美之情 你将从（登勃明峰》中了解山中奇景及奇人奇事， 感受作者对大自然、对生活的热爱之情 你将从《一滴水经过丽江》中全方位、多角度地 了解丽江的自然风景、人文风情 单元阅读策略 首先看标题，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征：(1)有明显的标志性词语，如 《游…》《记…》：(2)以记游的对象（地点）为题，如《北固亭》《沧海日出《黄采树瀑布》。 辨明文章体裁 其次耍区分清楚游记散文和抒情散文，游记散文不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总 要描述自然景观和与之相联系的人文景观 一种以作者的游踪为线索，阅读这类游记散文，首先要明确每一处景物各有什么特点，其次 厘清游记线索 要把报作者的立足点和观察点：一种以导游引路为线索，这类游记散文，作者常常以导游的 口吻，重点突出、分门别类地介绍游览地的特色 体会作者情感 游记散文中，作者总会或显或隐地对特定风物作出审美评价，流露出自己特有的情鳍和感 受。因此，阅读，鉴赏游记散文时，要透过游记散文描写的自然常观揣摩，体会作者的情感 阅读游记不仅要看作者描绘的景象，还要明确描述时采用的修辞手法，表现手法等，并体味 欣赏优美语言 文章的语言 ◆单元核心考点 1,理解赏析语句 子第108页 2.概括景物的特点 子第113页 102 语文八年级RJ版 17 壶口瀑布 本课知识概览 学习重点 1.把握文章所写景物的特点，感受本文独特的写景角度。 2,品味文章独具特色的语言，学习作者遣词造句的方法。 3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。 日积月累 ◆生难字 之重点词 铸(zh心) 汩汨(g) 雾霭：雾气。 推搡(sdng) 委时(shà) 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 寒噤(jin) 迂回(yu) 汩泪：形容水流动的声音。 漩涡(xuan wo) 湿漉漉（心） 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保 震耳欲聋(zhen) 怒不可遏() 护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 之作者作品 梁衡，1946年出生于山西霍州，著名学者、新闻理论家、散文家和科普作家。他曾获赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖等。代表作有《数理化通俗演义》《没有新闻的角落视新闻绿叶的脉络》《新闻原理的 思考》等。 主旨梳理 本文作者以形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，表达了作者对祖国壮丽河山及压 而不弯、勇往直前、无坚不摧的民族精神的赞美之情。 重难点解读 1.作者在写第二次来壶口时，为什么写第一次观看壶口瀑布的感受？ ①第一次观看是在雨季，第二次观看是在枯水季节。第一次观看虽然写得简略，但是与第二次互为补 充，将不同季节的瀑布特点展现得淋漓尽致。②第一次只急慌慌地扫了几眼，写了壶口瀑布给人的惊心动 鲍的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布微了辅垫，给读者留下深刻的印象。 2.作者由壶口瀑布产生了哪些联想？ 由水的各种形态联想到了人的各种感情。由柔和的水一旦被压迫就会以力相较、勇往直前联想到人 经历磨难后铸成伟大的性格。 中考高频考点 理解赏析语句子第108页 103 下册第五单元 知识互动心… B.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世 界吗？（反问） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音，并解释词 C.黄河博大宽厚，柔中有刚：挟而不服，压而 语的意思。 不弯：不平则呼，遇强则抗：死地必生，勇 mi( )漫 sha( )时 雾ai( zhù( )成 往直前。（拟人） ) D.黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那 漩涡( 寒噤( 汨汨( 潺潺( 平坦如席的大水像是被一个无形的大洞 推搡( 吸着，顿然拢成一束。（夸张） 驰骋( (1)告诫： …心精段阅读心… 阅读课文第3~6段，回答后面的问题。 (2)驰骋 1.作者在河心，采用了多种观察视角来写壶口 (3)震耳欲聋： 瀑布的特点，请完成下表。 观察视角 观察到的景物 景物特点 (4)前呼后拥： 俯视 河中之河 ① ② 河水排排涌来， ③ 碎成堆堆白雪 2.文学常识填空。 由上而下 大水碎成水雾， 惊险 再向上 沟底升起彩虹 《壶口瀑布》选自《 ④ ⑤ 卷一（人民教育出版社2002年版），作者是 千姿百态 著名学者、新闻理论家、散文家和科普作家 2.课文第4段主要运用了什么表现手法？请 简要说明。 3.下列说法正确的一项是 A.“黄河被两岸的山、地下的石通得忽上忽 下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的 性格”中标点符号使用正确。 B.“黄河的性格的伟大只在冲过壶口的一刹 那才闪现出来”的主语是“黄河”。 C.“据《元和郡县图志》中所载记录，当年壶 口的位置还在这下游一千五百米处”没有 语病。 3.作者在课文结尾说：“这伟大只在冲过壶口 D.“其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推 的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟 搡搡，前呼后拥，撞向石壁”中加点的四个 大”具体指什么？ 短语都是并列短语。 4.下列对各句使用的修辞手法判断有误的一 项是 A.这时的黄河像是一张极大的石床。 (比喻) 语文八年级RJ版 类文阅读心…… 数度哽咽。左右两面墙壁上，悬挂着众多烈士 照片和生平简介。二楼墙上镶嵌的大理石上， (2024九江修水期末)阅读下面的文字，完成 镌刻着众多烈士的姓名和籍贯，很多是无名烈 1~5题。(18分》 士。“青山处处埋忠骨。”他们是极具理想主义 井冈山铸魂 色彩的英雄，把青春和生命献给了共产主义， 夏效生 是他们挺起了中华民族的脊梁。 金秋十月，我踏上了并冈山这片红土地。 沿着碑林登顶，便是井冈山革命烈士纪念 公路沿途翠绿的稻田，点缀着秋色，袅袅炊烟盘 碑。纪念碑坐落在井冈山烈士陵园的高山之 绕青山，山村小寨如珍珠般散落在山间水旁 巅，远看像一团火焰。在纪念碑前远眺井冈山 构成了一幅幅美丽的山乡水墨画卷。大约一 五指峰，革命的硝烟虽早已消散，但英雄之气 小时车程，只见标志性建筑《井冈红旗》雕塑巍 依然在这青山绿水间荡漾。站在英雄纪念碑 然耸立在红旗广场上。 前，仰望雄伟的碑石，远处传来阵阵悠扬的革 汽车在蜿蜒的山间公路上左右盘旋。爬 命歌曲一“红旗满山崖，鲜花遍地开，人人都 完一个长坡后，著名的雕塑《胜利的号角》吸引 把红军爱，姐妹们送鞋来…”新中国的胜利 了我们。一只巨大的手，握着一支巨大的军 来之不易啊！先烈们对革命事业坚贞不屈的 号，俨然红军战士吹响战斗冲锋号。往前，离 英雄事迹，将在这里珍藏，流芳百世，激励 茨坪镇还有5公里，距离越近，心情越兴奋。 后人。 直到看到“红军传统代代相传，井冈山精神求 瞻仰完井冈山苹命烈士陵园后，我们乘观 放光芒”17个红色大字，知道终于来到井冈 光车直奔黄洋界。伫立黄洋界山头放眼四周， 山了。 蔚蓝的天，巍峨的山，清激的水，天山一体，水 茨坪是第二次国内革命战争时期井冈山 天相接。1928年8月30日，黄洋界保卫战打 上最大的村庄。秋收起义遭受严重挫折的紧 响了。率部驰援井冈山的毛泽东听到山上隆 要关头，毛泽东率领工农革命军首次到达并冈 隆炮响，赶至黄洋界。他慷慨激昂地写下了 山后，这里就成为红军常驻地之一。轰轰烈烈 “黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”的光辉诗词 的大革命运动点燃了中国革命的希望，毛泽东 《西江月·井冈山》。至今在黄洋界依旧可看 提出“以乡村为中心”的战略思想，全党工作重 见悬崖峭壁旁一块山石上架设着一门迫击炮， 心由城市向农村战略性转移，开始创建并冈山 在阵阵萧瑟的山风中，仿佛在诉说当年战斗的 革命根据地的伟大斗争。茨坪作为井冈山革 激烈。走在当年红军踩出的林间小路上，当年 命斗争的中心，它的名字就与中国革命的光辉 朱德与军民一道，冲破敌人重重封锁，将粮食 历史紧密联系在一起。 挑上了根据地，挺过断粮危机，保存下革命火 第二天清晨，碧空如洗，松涛澎湃，井冈山 种的战斗场面立即浮现眼前。重走挑粮小道， 革命烈士陵园庄重肃穆。我们拾级而上，瞻仰 我真切领悟到“坚定执着追理想”是井冈山精 烈士陵园纪念馆。“莲花县委书记刘仁堪，在 神之魂所在。 刑场上高喊‘共产党万岁’。敌人割掉他的舌 第二天上午，我们来到茅坪村的毛泽东旧 头，他用自己的脚趾蘸从嘴里滴落的鲜血，在 居八角楼。八角楼是一栋土砖结构的两层楼 站立的方桌上写下‘革命成功万岁’。在当时 房，因装饰八角天窗而得名。我们上了二楼， 的井冈山，这样的故事几乎每天上演…”聆 楼内陈列着毛译东当年用过的大砚台、竹筒铁 听解说员讲述先烈的英雄故事，我泪眼蒙陇， 盏清油灯等物品，八角天窗风采依然。井冈山 下册第五单元 斗争年代，国民党当局为了把革命根据地扼杀 续表 在摇篮里，对井冈山实行全方位“围剿”和严密 景点 “我”的行为举止 “我”的感悟 封锁，使井冈山根据地急需的装备物资都陷入 (4) 油灯成了革命的 匮乏的严重困境。为了革令战争取得最终胜 指明灯，照亮了中 利，毛泽东教育红军战士节约粮油并宣布相关 入角楼 国革命道路和共 产党人百年不变 规定。毛泽东带头节约点灯用油，即便他每天 的初心与信仰 工作到深夜。这盏油灯成了革命的指明灯，指 2.作者叙写了两天的井冈山寻根铸魂之旅，对 引着中国人民在中国共产党的领导下，武装反 于这两天游踪的材料安排有什么讲究？请 抗国民党反动统治，并将革命的星星之火以燎 简要分析。（分析构思技巧）(3分) 原之势席卷中华大地，并最终取得了革命 成功。 历经九十余载，八角楼上那盏每当夜幕降 临便会亮起的清油灯还在。前来瞻仰的人见 此情景，便能忆起“星星之火，可以燎原”的伟 大革命历程。八角楼上的灯光照亮的不仅是 中国革命道路，还有共产党人百年不变的初心 与信仰。井冈山时期留给我们的宝贵财富，就 是跨越时空的“坚定信念、艰苦奋斗，实事求 是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山 3.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一 精神。 项是 ( )(3分) 一座山，辉映历史；一条路，引领方向；一 A.文章标题的含义是：在井冈山自觉接受革 种精神，照耀未来。 命锻造和精神洗礼。 (选自《长江日报》2024年04月11日， B.“碧空如洗，松涛澎湃”这八个字属于环境 有删改) 描写，营造了庄严肃穆的氛围，突出了对 1.认真阅读选文，补充表格中所缺的内容。 先烈的景仰之情。 (筛选整合信息)(4分) C.“以乡村为中心”的战略思想，“星星之火， 景点 “我”的行为举止 “我”的感悟 可以燎原”的伟大预言，都是毛泽东在井 冈山时期提出来的。 聆听英雄故事，观 (1) 烈士陵园 看烈士瓢片和生 D.文章既采用了散文的笔锋，又运用了小说 纪念馆 平简介 的笔法，笔法多变，妙趣横生。 4.选择恰当的角度，给第1段画线句子作一个 (2) 革命烈士 胜利来之不易：英 批注。（理解赏析语句）(3分) 雄事迹流芳百世， 纪念碑 激励后人 伫立山头，放眼四 (3) 黄洋界 周：回忆黄洋界保 卫战：重走挑粮 小道 106 语文八年级RJ版 5.选文和课文《壶口瀑布》在情感表达上有何 敢的中华儿女，养育了中华民族独特的精神气 异同之处？请简要分析。（体会情感哲理） 质。她传承着中华文明 的文化根脉， (5分) 是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。 在中华儿女心目中，黄河早已成为共同的精神 图腾。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 )(2分) A.黄河作为九州水源之宗，孕育了勤劳勇敢 的中华儿女，养育了中华民族独特的精神 气质 B.作为九州水源之宗，养育了勤劳勇敢的中 华儿女，孕育了中华民族独特的精神 气质 C.作为九州水源之宗的黄河，养育了勤劳勇 敢的中华儿女，孕育了中华民族独特的精 神气质。 D.作为九州水源之宗的黄河，养育了中华民 族独特的中华儿女，孕育了勤劳勇敢的精 心中考演练心 神气质。 阅读下面的文字，完成1一2题 4.下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势 是 ( )(2分) 如千军万马，互相挤着( ）撞着，推推搡搡， A.络绎不绝 B.生生不息 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪(Shà) C.川流不息 D.前呼后拥 时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的 阅读下面的文字，完成第5题。 蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这 近日，随着气温不断降低，位于陕西省宜 般畅畅快快地驰(ch色ng) 着时，突然 川县的黄河壶口瀑布河面冰封雪冻，不少河段 脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不 形成天然冰桥，往日飞瀑高悬的地方挂满了冰 及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 凌，再现流凌、冰挂奇观。气势磅礴的飞瀑两 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说()曾有 岸挂满晶营的冰柱， ,往日咆哮奔腾 一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被 的河道凝结成洁白的“玉带”。 拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 5.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 一项是 )(2分) (1)搡 (2)(shà) A.一朵朵冰花贴在崖壁上 (3)(chěng) (4)噤 B.一条条冰挂垂在崖壁上 2.在括号内填入的标点符号分别是 C.一段段冰棍插在崖壁上 和 (1分)》 D.一片片白雪飞在崖壁上 (2024青海改编)阅读下面的文字，完成3~ 6.下列引用的诗句与情境不符的一项是 4题。 )(2分) 作为九州水源之宗的黄河，孕育了勤劳勇 A.给航天员桂海潮的留言：“不畏浮云遮望 下册第五单元 眼，自缘身在最高层。” 天涯若比邻。” B.走在漆黑的小巷中的感觉：“前不见古人， D.小文爬上泰山后，发了一条朋友圈：会当 后不见来者。” 凌绝顶，一览众山小。 C.给转学去海南的好友赠言：“海内存知己， 中考 高频 考点 理解赏析语句 Cd考点解读 书面语、文言词语使语言庄重典雅：文白相 理解赏析语句是指对文章中的精彩语 间使语言简练雅致，读起来朗朗上口。 句进行赏析。散文中的精彩语句通常指景 (2)赏析语句的结构形式特点。 物描写精彩、运用修辞手法、蕴含作者某种 长句，层层修饰，表意细致严密，语势连 情感、有深刻含义等的语句。梁衡《壶口瀑 绵起伏：短句，活泼轻快，简洁明了，壑锵有 布》描写壶口瀑布和黄河的许多语句都非常 力。整句，形式整齐而富有节奏感、音韵美： 精彩，值得细细品味。如第2段描写雨季壶 散句，错落有致，灵动多姿。 口瀑布特点的句子，表现了雨季壶口瀑布给 (3)赏析修辞手法的表达效果。 人的汹涌可怕、迷蒙疏离之感。中考对品析 不同的修辞手法具有不同的表达效果， 散文中精彩语句的表达效果的考查也比较 可根据具体的修辞手法进行赏析。 频繁。 (4)赏析表现手法的表达效果。 设题方式：(1)赏析文中画线句子的表 常见的表现手法有寓情于景、托物言 达效果。(2)请结合语境，任选一个角度，对 志、象征、先抑后扬、侧面烘托、动静结合、联 文中画线语句进行简要赏析。(3)结合文章 想、想象、虚实相生等。答题时，结合语境进 内容，任选一处语句，说说其表达效果。 行具体赏析即可。 考点突破 2.概括出语句描绘的人、物、景的特点。 1.从词、句、修辞手法、表现手法等角 3.理解人物的心理感受，把握语句所体 度，赏析语言技巧的艺术效果 现的作者的思想感情 分析语言技巧的四个角度： 工真题演练（扫描目录二维码看原文） (1)赏析关键词语的表达效果。 (2024重庆B卷题14)从修辞角度，赏析第 赏析语句的表达效果时，要注重分析句 段画波浪线句子的表达效果。 中关键词语的作用。从词性分析，动词能抓 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划 住事物的动态特点，形容词能描述出对象的 亮一支火柴。 状态，副词能强调所描述事物的特点，数量 词能使表达准确无误，拟声词能使事物的特 点生动可感，等等。从词语形式分析，叠词 使语言节奏舒缓，增添音韵美；儿化词语使 所描述事物更亲切、可爱；四字词语使语言 典雅整齐：等等。从语体色彩分析，口语、方 言使文章富有地方特色，洋溢着生活气息； 08 语文八年级RJ版学的演讲慷慨激昂，令人振奋！志存高远，方能放飞青春。 第五单元山水风光 接下来，让我们有请张鑫同学带来%放飞青春梦想》。 任务二撰写演讲稿 17壶口瀑布 真题演练 知识互动 示例：我们总觉得戏曲离我们很遥远，但参加“大宋戏仓”戏 1.弥菱蓠铸：xuan jin gu chan sang cheng 曲文化活动后，我发现戏曲和语文息息相关。一路打卡，林 (1)警告劝诚（多用于上级对下级或长辈对晚辈）(2)（骑 蓟道灯带上的戏文，使我想起古典诗词中的佳句：市集会手 马)奔驰(3)耳朵都快震聋了，形容声音很大(4)前面有 机壳上的戏曲人物，让我秒回名著中的故事情节…的确， 人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从 戏曲中有语文的元素，语文促使我们深度体验戏曲魅力。让 的人很多 我们亲近戏曲，热爱我们的传统文化吧！ 2.梁衡文集 梁衡 3.A4.D 任务三举办演讲比赛 精段阅读 1.xuan徨堕i 1.①奇特②仰视③锥壮①平视⑤各种形态的水 2.C3.C4.B5.D6.C 2.寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由壶口集纳了海。 7,(1)①缺少活动地点。②落款的时间和署名位置应互换 河、瀑，泉，雾所有水的形态，想到人的各种感情，想到博大包 (每空1分》(2)示例：选B。B开头通过提问引起听众的注 容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者将 意，再通过场最描述引出演讲主题，自然而有吸引力。A开 对黄河的赞美之情寄托在对黄河之水的描写之中。 头用语比较常见，缺乏新意。(3分)(3)①推选主持人（撰 3.“这伟大”指黄河伟大的性格，也指中华民族的性格，即博大 写串场词).安排演讲顺序②公布获奖名单（每空1分） 宽厚，柔中有刚：挟而不服，压而不弯：不平则呼，遇强则抗： 8.(1)C(2)拓展拓宽 死地必生，勇往直前。 类文阅读 古诗文阅读专项复习（二） 1.(1)革命烈士挺起了中华民族的脊梁(2)远眺五指蜂：仰望 (一) 雄伟的碑石：听到悠扬的革合歌曲(3)“坚定执者追理想” 1.D 是井冈山精神之魂所在(4)上八角楼二楼，参观内部陈列 2.尾联写世事本来就不能由个人作主，正如波浪巾的船，随波 (每空1分) 逐流，不能自已，表达了诗人对世事无常，人生反复的感概 2.示例：作者采用了详略结合的方法安排材料。(1分)第一天 之情. 属于路写，只简单交代了游踪，如沿途所见的美丽画卷，《升 (二) 冈红旗》雕塑，《胜利的号角》账塑，以及对茨坪的简单介绍。 1.C (1分)第二天属于详写，详细描写了井冈山革命烈士陵园， 2.示例：雨后初晴，本来被雨雾笼罩的群山一下子又全部凸显 重点写烈士陵园纪念馆和革命烈士纪念碑，黄祥界和八角楼 出来，山上大大小小的瀑布齐飞，是现出一种奇妙的景象 等处的景观特点以及作者的感悟。(1分) (三) 3.D 1.D 4.示例：运用比喻的修辞手法，把“山村小寨”比作“珍珠”，把公 路沿途的美丽景色比作“山乡水墨画卷”，(2分》生动形象地 2.甲词语言轻松活泼，乙词语言谈雅自然， 表现出今日井冈山除了其红色历史之外，还有绿色秀美的自 (四) 然环境，红色和绿色共同构成了世人敏仰和向往的革命圣 1.(1)②(2)详细(3)这 地.(1分) 2.(1)一会儿，随着船行进，山蜂转过去，就望不到了。(2)向 5.同：都抒发了对描写的景点的歌须赞美之情。(1分)异：《市 下俯藏群山排列，有的清秀沉静像文人·有的雄伟挺拔像 口瀑布》由壶口瀑布联想到中华民族，表达对中华民族百折 武将 不挠，勇往直前，自强不息等精神的赞美：作者还从中体会到 3.B “历经磨难，方显个性”的人生哲理。(2分)《井冈山铸魂》抒 【参考译文】 发了对“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群 这山既奇特秀丽，环境又僻静而且草木茂盛，我越要停 众、男于胜利”的并冈山精神的赞美之情，表达了在新征程 船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意。不能勉强他，于是 上，要让井冈山精神放射出新的时代光芒，在一代代中国共 对这山行一个礼，（船）继续航行。因此，我的脚不能够去游 产党人的传承中历久弥新，在实现中华民族伟大复兴的实践 览，而用眼睛去游宽了。低头抬头之间，阵阵清风漫漫吹来， 中薪火相传的信念。(2分，意近即可) 说不出是什么的香气，从山峰的各个方向传来，那么我的鼻 【知识锦囊】 子也游览了。船夫说七里滩水质很好，会一尝确实是这样， 体会情感哲理 那么我的舌头也游览了。一会儿，随着船行进，山峰转过去， 1,题目分析法。有些文章的题目直接，点明了作者的写 作目的，学生要在读懂文章主要内客的基础上，思考题目与 就望不到了。转身坐在船舱中，忧德间好像离开船登上岸， 文章主旨的关系，从而把握作者的思想感情。 像拔开草寻找石级，像整顿衣股站在最高处，向下俯敢群山 2.重点句子分析法。在一篇文章中，抒情句、议论句、中 撸列，有的清秀沉静像文人。有的雄伟挺拔像式将，非常像 心句等重，点句子往往能直接反映作者的写作目的或思越感 (东汉)云台众位将相，没有不挺拔直立的，这是我的精种游 情。一般来说，这些句子多出现在文章的开头、中间或结尾， 览了。 学生应多关注这些位置的句子，据此分析作者的思想感情。 天色晚了，船停泊在水中陆地前。大家精为安定，就叫 3,重点段落分析法。文章的重点段落，如开头段、结尾 船夫来并用酒燃劳他，详细询问他说：”你曾经登过钓台吗？ 段，往往能集中反映作者的写作目的，抓住重点段落仔细分 山中的景色怎么样？“船夫详细回答我的问题，固此我的耳朵 析，就比较客易记提作者表达的思想感情。 也一并游览了。哎呀！这次游玩真快乐州！ 4,主要人物分析法。在写人的文章中，作者的写作目的 196 语文八年级AJ版 一般是表现人物性格，品质等方面的特点或表达对人物的某 3.第⑤一©段运用的是移步换景的手法。(1分)根据“我们在 种情感。间读这类文章，往往可以通过分析主要人物的言行 云雾弥漫中向前行驶”“船进人巫峡”“到山前”“绕过去“可 来体会作者的思想感情 知，作者是以游踪为顺序介绍景物和抒发情感的。(2分) 5.写作背景分析法。文章创作的时代背景，作者的身世 4.①去程时，遇见神女峰，路过被炸掉的石滩，作者想到是人赋 遭遥等往往能暗示作者越要表达的思想感情 予了白然以意义，人高于白然。②返程时，小船在水中遇险， 中考演练 作者深切体会到人在自然面前的渺小。⑧③航程结束时，作者 1.(1)sang(2)要(3)骋(4)jin 认识到了自然对人文的滋养，同时也感受到人力的伟大 2.、 (每点1分) 3.C4.B5.B6.B 中考演练 真题演练 1.(1)穆(2)當(3)qu0n(4)yi 运用比喻的修辞手法，将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作 “在凌寒中划亮的一支火柴”，生动形象地写出了桂花香味给 2.:. “我”带来了温暖和光明，体现了植物给“我”带来了安慰和精 3.B4.A5.C6.C 神寄托 真题演练 18 在长江源头各拉丹冬 ①苍绿（或苍苍）②“八面风来山镇定”"（或“这是一部大书， 不是一首小诗“)③斑取透迤向上 知识互动 1.li zhong p6ngb6 qian zhe yi蠕怠腈蜿蜒 19登勃朗峰 (1)形容人或事物一个又一个接连不断地到来(2)远方 知识互动 的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前 1.(1)yi次日(2)副名声或名称与实际相符合(3)i6o (3)(行人、车马等)像水流一样连续不新 回环旋转(4)chn险峻陆蛸(5)she逐步登阶 2.(1)动作描写(2)心理描写(3)语言描写 (6)sh心n形容极短的时间内变化快而多(7)tò纷纷到 精段阅读 来：逢续不断地到来(8)逗暂时停留(9)妩形容女 1.①浩浩苍苍的冰雪天地②置身于冰窟③慨叹自然的水 子，花木等姿态美好可爱 恒存在和漫长的变化 2美马克·吐温示例：汤姆·索亚历险记哈克贝利·费 2.B 恩历险记 类文阅读 3.D 1.(1)峻销奇秀(2)高山重嶂，断岸千尺(3)钟灵毓秀（每空 4.①写作者徒步登勃朗峰途中所见的美景及感概：②写作者乘 1分) 微篷马车下山时所遇的奇人奇事. 2.(1)运用比喻和拟人的修辞手法，把山水比作一幅无言的， 生动形象地突出了山水沉静的特点；(1分)用“等待”这一人 类文阅读 的情态形象地写出这里风景的优美及对游客的吸引力。 1.A (1分)(2)运用了心理描写和动作描写，(1分)生动地写出 2.(1)第②段中的“太阳不知怎样投人，才会在泰山做成一篇好 了三峡的风景如画和惹人亲近，表达了对三峡的赞美之情。 文章”与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，赋予了无 (1分) 生命的自然景物人的情感和行为，使语言更加生动形象，富 【知识锦囊】 有感染力。(2分)同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和 赏析人物描写 墩畏之情，使文章充满了诗情画意。(1分)(2)“划”“冲” 对人物进行描写时常用的描写方法有：外貌描写（肖僚 “拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种 描写)、动作描写，语言描写，心理猫写，神态描写及细节描 轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自 写。分析人物形桑时必须分析多种描写方法 然景色的热爱。(2分)鸾与阳光、山巅、天空融为一体，展现 描写方法 作用 了生命与自然的和谐之美。(1分) 【知识锦囊】 外貌描写 暗示人物的身份和地位，展现人物的内心世 分析修辞效果 界、精神状态，反映人物的性格，爱好，反映 肯像描写) 1.比喻 人物所处的社会环境和时代特征，等等 作用：①使抽象的事物具体化，形象化：②使深奥的道理 展现人物的内心世界，显示人物的性格特 浅显化，让诶者易于理解、接受。 动作描写 征，表现人物情感或态度的变化，推动故事 答题模板：运用比喻的修辞手法，将…比作…，生动 情节的发展，等等 形象地描绘了…的情景（特点），抒发（烘托）了人物…的 刻画人物的性格，反映人物的心理活动，折 情感（为下文的情节发展做铺垫）。 语言描写 射出人物所处的时代特征，等等 2.椒人 反映人物的心理活动，暗示人物的性格特 作用：①将物人格化，描写形象：②表意丰富，表达生动 心理横写 征，表达人物的思想感情，等等 而有遮。 答题模板：运用拟人的修辞手法，赋子…以人的情态， 展现人物的内心世界，显示人物的性格特 神态描写 征，反映人物的品质，等等 生动形豪地描写了…的情景（特点），抒发了…的情感。 3.夸张 刻画人物的性格，使人物形象丰满，推动故 作用：①，托气氧，加强渔染，②引起联想效果，给读者 如节描写 事情节的发展，创造典型环境，表达人物的 留下深刻的印象：③突出事物的特征 心情，丰富作品内酒，折射广网的生活画面 答题模板：运用夸张的修锌手法，孩调（揭示）了…的 表现深刻的社会主题，等等 特点（本质），突出表达了…的情感（起到了…的作用）。 197 下册参考答案