现代文阅读组合限时练(3)-【一战成名新中考·5行卷】2025云南中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·云南语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 ３．（３分）ａ．运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了泮池水面 平静、澄澈的样子，体现了说明文语言的生动性（１．５分）。 ｂ．“绝无仅有”这一表述准确强调了建水文庙泮池焕文山火 把节这种独特情趣在全国文庙中的唯一性，体现了说明文语 言的准确性（１．５分）。 二、（１２分）４．（２分）①呼吸清晨的新鲜空气；②欣赏散步途中 的风景世情；③享受快慢随性、无人约束的自由；④领略天覆 地载、孑然一身的味道。 ５．（３分）运用比喻，以“服清凉散”为喻，写出了清晨散步时的 舒适清爽、心旷神怡。运用反问，突出了作者对清晨散步的 喜爱。运用类比，将养鱼的给鱼换水与人每天清早呼吸新鲜 空气相类比，突出作者对散步的喜爱和重视。 ６．（３分）①语言典雅，多处引用古诗文，旁征博引，如引用王维 诗“策杖村西日斜”；②幽默风趣，例如写散步时遇到挂牌子 的狗，“当然是纳过税的，还可能是系出名门”；③清新自然， 文中有很多生活气息的场景描写，如“有蚯蚓、大蜗牛，在路 边蠕动，没有人伤害它们”。 ７．（４分）本文第⑥段体现了作者一个人散步时无人约束的自 由，领略天覆地载、孑然一身的味道；链接材料则体现了作者 一家人散步时的温馨、和睦，尊老爱幼，中年人承受着扶老携 幼的责任，对家庭的使命感。 现代文阅读组合限时练（二） 一、（８分）１．（３分）①形态结构　②起源于陆地被子植物，具 有根、茎、叶的分化，根状茎发达；先从海洋到陆地，又从陆地 回到了海洋　③具有极高的食用价值和医用价值 ２．（２分）不能删去。“之一”是“其中一个”的意思，说明研发人 造骨骼的理想材料有很多，海草只是当中的一种，体现了说 明文语言的准确性和严密性。如果删去，说法就太绝对了。 ３．（３分）画线句运用了打比方的说明方法，将“海藻场”比喻成 “海底的森林”，生动形象地说明了海藻场具有消减波浪和有 利于海洋生物的生长和繁衍的作用，使说明更形象易懂。 二、（１２分）４．（２分）①“我们”把葵花籽种在院子里　②“我 们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星（每空１分） ５．（４分）（１）（２分）运用比喻和拟人的修辞手法（１分），将叶 子比喻成小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生 动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在 看到葵花发芽时的无比惊喜和对葵花的喜爱之情（１分）。 （２）（２分）“跌跌撞撞”形容走路不稳，写出“我们”急速跑向 葵花时的情态（１分），体现出“我们”对葵花的珍惜和担心（１ 分）。 ６．（２分）①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣， 为下文“我们”对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫； ②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，赞美葵花以及像葵 花一样驻守昆仑山的解放军战士保家卫国、不畏艰苦、英勇 顽强的品质。 ７．（４分）《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵 和美好品质，歌颂雷锋精神和默默奉献的精神。（或者：《紫 藤萝瀑布》通过描写紫藤萝顽强的生命力，告诉人们要积极 乐观地生活。）本文中的葵花象征着一种不屈不挠、乐观顽强 的精神面貌。告诉人们即使在困难面前，也要保持积极向上 的态度，展现出光辉与信念、忠诚、顽强、无私奉献的精神。 （意思相近即可） 三、（５分）８．（２分）情节上使故事更加曲折有趣，形成跌宕起 伏之感。第一次是“起”，主人公为了达到某种目的，进行了 第一次尝试；第二次是“变”，虽然核心情节要重复第一次，但 是有一定的变化；第三次是“结”，无论成败，要给整个“三段 式”结构一个总结性的交代。 ９．（３分）示例一：杨志的宝刀代表了他的家族传承和身份地 位；杨志卖刀是《水浒传》中的一个重要情节，它是杨志命运 的转折，推动故事情节的发展。 示例二：斯诺给头戴八角帽的毛泽东拍照的情节，给读者留 下深刻的印象。八角帽不仅代表了红军的精神风貌，也体现 了毛泽东作为革命领袖的独特形象和历史地位。 现代文阅读组合限时练（三） 一、（８分）１．（２分）标题运用了比喻的修辞手法，把“读书”比 喻成“串门儿”，生动形象，新颖别致，引出论题，吸引了读者 的阅读兴趣。 ２．（３分）①作者认为读书如同拜师访友，随时都可以进行，不 怕搅扰主人，读不懂也可以随时不读，不管古今中外的都可 以读。②可以读不同类型的书，意见不一致的书也可以不 读，书中别有天地，我们可以足不出户，随意阅览，很是自由。 ③经常读书，大有益处，可以丰富自己的阅历，脱去几分愚 昧，多长几个心眼。④在书中偶有所得时，乐以忘言。（意思 相近，答出三点即可） ３．（３分）选材料一。因为在杨绛眼中，读书是一件快乐的事， 材料一中的武亦姝把读书当成一种乐事，因为这种快乐而最 终获得成功；材料二着重表现邴原刻苦读书成为一方名家， 并没有突出读书的快乐；材料三中的宋濂虽然在心里认为读 书是快乐的，但文中写的基本是自己求学遇到的各种困难 挫折。 二、（１２分）４．（２分）③他坚守三日，未再见到“粉影少女”，却 梦到了吟诗仙子易安。　④凌晨１点（他准备回家时），粉色 萤火再度现身，他游至水塘边，终于抓拍到了“粉影少女”的 倩影。（一点１分，意思对即可） ５．（３分）①蔷薇是人物拍摄的对象，也是串联起情节的事物， 既组织内容，又使情节集中、紧凑。②                                                                        开头对蔷薇的颜色和 ４４ 参考答案及解析·云南语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 香气的描绘，既交代季节，又营造出一个淡雅、清新的诗意氛 围；为后文出现的“粉影少女”的形象做铺垫。③生长于幽僻 处的野蔷薇，生机勃勃，引来萤火虫，烘托了青年摄影师暮西 追求艺术梦想的纯真和美好，衬托摄影师夫妻的执着与顽 强，象征人物在理想和现实矛盾冲突中成长进步。（意思对 即可） ６．（３分）①语言描写。给丈夫下最后通牒。既表现出她对丈 夫的激励希望，也蕴含着对生活妥协的无奈。②先抑后扬。 暮西“妻子”一开始给人的感觉是不支持丈夫、逼迫丈夫放弃 梦想，最后才揭示出她一直在丈夫身后默默关注着他。③虚 写（侧面描写）。文中暮西“妻子”并未出场，她的形象是通 过暮西的回忆、１９个未接电话、获奖照片而逐渐变得立体丰 满的。（每点１分） ７．（４分）Ｂ．《敬业与乐业》。本文通过青年摄影师暮西追求摄 影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。而 《敬业与乐业》这篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有 敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章在主题上有共 通之处，通过联读可以帮助读者更好地理解小说的主旨。 （选对篇目１分，理由３分，意思对即可） 三、（５分）８．①三打白骨精　②六耳猕猴　③如来佛祖 ④ＤＡＢＣ　⑤示例：向往自由、追求平等、自尊自爱、坚强独 立、勇于反抗（每空１分） 现代文阅读组合限时练（四） 一、（８分）１．（２分）“水滴石穿”体现了持之以恒、坚持不懈的 道德观念。在生活中，这种精神激励我们在面对困难和挑战 时不要轻易放弃，要持续不断地努力，直到实现目标。 ２．（３分）举例子。通过列举“水滴石穿”“滴水成冰”“江河日 下”等成语，具体说明了“水”类成语在时间推移和事物变化 过程中的体现。分类别，将“水”类成语分为表示动作顺承关 系、表示因果或目的语义关系等类别，进行分类说明，条理 清晰。 ３．（３分）《“水”类成语的文化内涵》旨在挖掘“水”类成语里的 中华传统文化，借剖析“水”类成语传承民族智慧与价值取 向；《一滴水经过丽江》则以一滴水的视角展现丽江自然风光 与人文景致，重在推广丽江地域文化，吸引人们感受其独特 魅力。 二、（１２分）４．（２分）①姚纳向三个青年倾诉苦恼，三人不听还 奚落他　②姚纳向年轻车夫倾诉苦恼，车夫却蒙头睡着了 ５．（３分）①小说开篇描绘了一幅黄昏雪景图，渲染寒冷悲苦的 氛围。②为小说设置冷冽的背景，折射当时社会的黑暗冷 漠。③衬托主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉。④为下文讲 述姚纳的悲惨生活做铺垫，又与结尾处人马倾诉的情景相呼 应。（答出三点即可） ６．（３分）①运用心理描写，姚纳不相信在这成千上万的人群当 中，连一个愿意听他讲话的人都找不到，但真的没人理会他 和他的苦恼，姚纳甚至感觉苦恼滚滚地流出来了，表达了姚 纳无人可以倾诉苦恼的焦灼与绝望。②运用夸张的修辞手 法，突出了姚纳心中苦恼的浩大以及姚纳内心的压抑。 ７．（４分）《苦恼》中没有人愿意听姚纳诉说儿子死亡的事情， 而小母马嚼着干草，闻着主人的手，耐心地听着，安慰主人 寂寞孤苦的心。《孤独之旅》中的杜小康离开了村庄、人群， 等于失去了人文环境，在一次暴风雨中独自找鸭子，身体和 精神都受到了双重折磨，后来找到那十几只在芦苇荡里迷 路的鸭子，杜小康依偎着它们睡到天亮，完成一次心灵的 成长。 三、（５分）８．（２分）示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐 《培尔·金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切 事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会 新生活的坚定信心。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相 得益彰。 示例二：我选择朗读《大堰河———我的保姆》，配乐《月光下的 云海》。《大堰河———我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与 追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发了人们 对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优 美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。 示例三：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。 《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的 热爱、对侵略者的痛恨，和对光明的向往，感人至深。所配乐 曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。 ９．（３分）示例一：《朝花夕拾》中，鲁迅留学日本之时，正是他上 下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件、看电影事 件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯 救人的灵魂，于是他果断弃医从文，决定从思想上拯救国民， 这展现了鲁迅先生的家国情怀。 示例二：《红星照耀中国》中，美国记者埃德加·斯诺通过深 入采访中国共产党领导的陕北苏区，展现了中国共产党和红 军的真实面貌。他通过采访对象的行动和话语，展示了中国 共产党及红军战士们自觉投身于解放运动，为实现国家独 立、民族解放而努力的革命英雄主义精神，体现了他们对国 家和民族的深深热爱。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间 的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推 翻黑暗旧社会的愿望使他成了坚强的无产阶级战士；他将自 己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国 情怀                                                                        。 ５４ 方向性试题强化训练·云南语文 现 代 文 阅 读 组 合 限 时 练 现代文阅读组合限时练（三） （满分：２５分　建议用时：３０分钟） 一、名家作品 阅读下面文章，完成 １～３题。 （８分） 读书好比串门儿 杨 绛 ①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应 考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。但 我自己确实不是苦读，乐在其中。 ②我觉得读书好比串门儿———“隐身”的 串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学 者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻 开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而 且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以 不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们 要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代 古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或 聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。 ③我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫 子遗言；我们可以在苏格拉底临刑前守在他身 边，听他和一伙朋友谈话；也可以对斯多葛派 伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。我们 可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当 代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。 反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至 砰一下推上大门———就是说，啪地合上书 面———谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难 得的自由！ ④壶公悬挂的一把壶里，别有天地日月。 每一本书———不论小说、戏剧、传记、游记、日 记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰， 而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地 赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或 “栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真 境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。 ⑤说什么“欲穷千里目，更上一层楼”！在 书中，我们连脚底下地球的那一面都看得见，而 且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”， 书的世界却是真正的“天涯若比邻”，这话绝不 是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。书的境 地呢，实在是包罗万象，而我们却可以足不出 户，在这里随意阅历，随时拜师求教。 ⑥谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心 世事呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时 各地、多种多样的人。经常在书里“串门儿”， 至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？ 我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生， 不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放 门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过， 自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘 汽车驰过巴黎塞纳河上宏伟的大桥，我看到了 栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖 的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾 到那个地带去串过门儿啊（即：在书中看到过）。 ⑦可惜我们“串门”时“隐”而犹存的“身”， 毕竟只是凡胎俗骨。我们没有慧眼，把人世间 几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄 子“生也有涯，而知也无涯”的名言。我们只是 朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫 儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时 遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂 的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 １．选文以“读书好比串门儿”为标题，有何好 处？（２分） 标题运用了比喻的修辞手法，把“读书”比喻 成“串门儿”，生动形象，新颖别致，引出论 题，吸引了读者的阅读兴趣。 ２．选文开篇说到，一些人读书大概都得苦读，作 者却乐在其中。请联系文章内容，用自己的 话说说有哪些原因。（３分） ①作者认为读书如同拜师访友，随时都可以 进行，不怕搅扰主人，读不懂也可以随时不 读，不管古今中外的都可以读。②可以读不 同类型的书，意见不一致的书也可以不读，书 中别有天地，我们可以足不出户，随意阅览， 很是自由。③经常读书，大有益处，可以丰富 自己的阅历，脱去几分愚昧，多长几个心眼。 ④在书中偶有所得时，乐以忘言。（意思相 近，答出三点即可） ３．从下面材料中选出最适合本文的事实论据， 并阐述理由。（３分） 材料一：武亦姝平时就喜爱背诵古诗文， 享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大 会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和 “把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，各类 诗词都信手拈来，过关斩将，一举夺魁，                                                                    尽显 ７２ 方向性试题强化训练·云南语文 现 代 文 阅 读 组 合 限 时 练 王者风范。 材料二：邴原是三国时期魏国的著名学 者。他小小年纪便成了孤儿，家境清苦没钱 上学，蹲在学馆外的窗下哭泣，先生深受感 动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求 学，终于成为一方名家。 材料三：教材上宋濂的读书经历。 选材料一。因为在杨绛眼中，读书是一件快 乐的事，材料一中的武亦姝把读书当成一种 乐事，因为这种快乐而最终获得成功；材料二 着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没 有突出读书的快乐；材料三中的宋濂虽然在 心里认为读书是快乐的，但文中写的基本是 自己求学遇到的各种困难挫折。 二、阅读下面文章，完成４～７题。（１２分） 萤火蔷薇 禹茜茜 ①青树翠蔓，郁郁芊芊，试图遮掩蔷薇一身 惹人怜爱的浅粉。湿地公园的一处幽僻里，一 个摄影镜头被高高举起，每当有绝美的画面入 镜时，便用极快的速度将其夹住，并消化吸收至 逃不出去的一维世界…… ②月光下的木屋石墙边，绽开一丛野蔷薇。 淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着 粉色的花香。每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉 色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处， 到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一 位少女的身形。对岸的青年摄影师啧啧称奇， 当他恐惧又兴奋地按下快门时，那萤火少女的 倩影又惊得四散而逃。相机里只存下无形的 虚影。 ③摄影师名叫暮西。年近三十还未有一份 他妻子口中“正当”的职业，每天只是“行行摄 摄”，女儿还没有固定的奶粉钱。妻子放下的 狠话犹萦绕耳边：“如果坚守梦想，那就拿下十 月的国家地理摄影大赛金奖，获得２００万元的 创业基金，要么就老老实实地找份工作。”妻子 说完哽咽了，他也低下了头。 ④如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希 望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次 的国赛做好准备。没承想，竟有这等奇遇。真 是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三 日，却未再见到“粉影少女”，失落欲返时，蔷薇 丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从 仕女画中走出的簪花公主。 ⑤“夏安，暮西。”一个温柔的声音传递过 来。暮西崇敬地走近少女，看到她浑身散发粉 光，若天上仙女，云鬓花颜，珠玉步摇，彩绸长 袖，在月光的照拂下，让暮西恍然如梦。 ⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟 不觉害怕，与这位特异少女交谈起来。 ⑦“我是这里的吟诗仙子。唔，叫我易安 吧。”少女轻言细语，捂嘴笑了。 ⑧轻盈的笑声竟愈发的刺耳，暮西突然醒 来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了 蔷薇花瓣。此时，已是凌晨１点了，妻子打来的 第１９个未接来电让他惊醒。他准备回家了。 ⑨然而一个不可思议的场景出现了。 ⑩那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉 云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模 样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑 却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍 下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这 次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾 一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了 两口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。 瑏瑡暮西顾不得爬上岸，赶紧点开相机里的 照片：举世无双，惊艳夺目！他舒了一口气，很 有信心赢得金奖，特意为这幅摄影作品取名 《萤火蔷薇》。 瑏瑢金秋十月，暮西被邀请去北京参加国家 地理摄影大赛的现场颁奖，此刻他还不知自己 获的是什么奖，内心有些忐忑。毕竟，如果不是 金奖，就要兑现对妻子的承诺了。 瑏瑣“获得金奖的是———”主持人将要宣布 结果了，暮西的心怦怦跳个不停。 瑏瑤“金奖是———碧落女士的《镜头》！祝 贺！获得银奖的是暮西的《萤火蔷薇》！祝 贺！”掌声雷动，现场一千余名嘉宾的目光都在 搜寻着金奖得主，但主持人却宣布她没到场，由 她的朋友代领巨额奖金。 瑏瑥后面的话，暮西一个字也没有听进去，他 不知道这位碧落是谁，为什么抢走自己的摄影 金奖，还摆架子不来现场领奖。直到大屏幕放 出这张摄影作品，他也不屑于去看。 瑏瑦可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追 光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望 去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔 地，流下了两行热泪。 瑏瑧主持人生动地描绘了这幅金奖作品：                                                                        一 ８２ 方向性试题强化训练·云南语文 现 代 文 阅 读 组 合 限 时 练 位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在 没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方， 对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身 上的粉色萤火虫，它们好似也想在夏夜吟诗，围 绕在她身边，形成一个少女身形，袅袅婷婷，久 久不愿散去。 瑏瑨他知道她是谁了。现在，他只想迫不及 待地回家。 （有删改） ４．为了拍摄好作品，暮西做了哪些事？请按时间 先后简要概括，将下面相关情节补全。（２分） ①摄影师暮西，顶着生活压力，坚守摄影 梦想。 ②盛夏七月，暮西发现萤火少女的倩影，但没 有拍到。 ③ 　 　 ④ 　 　 ５．小云对小说中多次写到蔷薇感到疑惑。请你在 读完文章后，向她解释这样写的作用。（３分） ①蔷薇是人物拍摄的对象，也是串联起情节 的事物，既组织内容，又使情节集中、紧凑。 ②开头对蔷薇的颜色和香气的描绘，既交代 季节，又营造出一个淡雅、清新的诗意氛围； 为后文出现的“粉影少女”的形象做铺垫。 ③生长于幽僻处的野蔷薇，生机勃勃，引来萤 火虫，烘托了青年摄影师暮西追求艺术梦想 的纯真和美好，衬托摄影师夫妻的执着与顽 强，象征人物在理想和现实矛盾冲突中成长 进步。（意思对即可） ６．小文读了文章后，找你讨论：文章在塑造暮西 “妻子”这一形象时，运用了哪些手法？请结 合全文，谈谈你的理解。（３分） ①语言描写。给丈夫下最后通牒。既表现出 她对丈夫的激励希望，也蕴含着对生活妥协 的无奈。②先抑后扬。暮西“妻子”一开始 给人的感觉是不支持丈夫、逼迫丈夫放弃梦 想，最后才揭示出她一直在丈夫身后默默关 注着他。③虚写（侧面描写）。文中暮西“妻 子”并未出场，她的形象是通过暮西的回忆、 １９个未接电话、获奖照片而逐渐变得立体丰 满的。（每点１分） ７．对接教材 与下列哪一篇课文联读，有助于 更好地理解本文的主旨？请结合相关内容简 述理由。（４分） Ａ．《你是人间的四月天———一句爱的赞颂》 （林徽因） Ｂ．《敬业与乐业》（梁启超） Ｃ．《白杨礼赞》（茅盾） Ｂ．《敬业与乐业》。本文通过青年摄影师暮 西追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对 于实现梦想的重要性。而《敬业与乐业》这 篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有 敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章 在主题上有共通之处，通过联读可以帮助读 者更好地理解小说的主旨。（选对篇目１分， 理由３分，意思对即可） 三、名著阅读（５分） 新考法 情境型 学校要求小语、小文围绕《西 游记》《简·爱》《朝花夕拾》三部名著完成任 务，请你帮助他们。 ８．小语和小文梳理讨论三部名著资料时遇到了 困难，请你帮他们补充对话中空缺的名著内 容。（５分） 小语：小文，我发现成长的路上，总是伴随着 各种各样的离开。你看，孙悟空在取经路上 就曾经三次离开取经队伍：第一次因杀山贼 被唐僧责怪，他赌气离开；第二次是因为 ①　三打白骨精　，被唐僧赶走，他回了花果 山；第三次又因打杀了贼盗，唐僧大怒，将他 赶离，后②　六耳猕猴　趁机变为假悟空打 晕唐僧，抢走行李，最终假悟空被③　如来佛 祖　识破，唐僧师徒重归于好。 小文：嗯，你梳理的很对。其实我发现简·爱 的成长也伴随着多次离开，Ａ离开洛伍德学 校，Ｂ离开桑菲尔德庄园，Ｃ离开沼泽庄园，Ｄ 离开盖茨海德府的舅舅、舅母家，你知道 ＡＢＣＤ四次离开的先后顺序吗？ 小语：这有什么难的！应该是④　ＤＡＢＣ　 （填序号）。 小文：呀，真厉害！这四次出走，让我看到了 一个⑤　示例：向往自由、追求平等、自尊自 爱、坚强独立、勇于反抗　（填至少两个四字 短语）的简·爱。 小语：嗯，这么看来，离开也是一种成长的方式                                                                        。 ９２