古诗文提分限时练(7)&古诗文提分限时练(8)-【一战成名新中考·5行卷】2025云南中考语文·方向性试题强化训练

方向性试题强化训练·云南语文 古 诗 文 提 分 限 时 练 古诗文提分限时练（七） （满分：１４分　建议用时：２０分钟） 一、阅读下面两首诗歌，完成１～２题。（４分） ２０２５参考试卷新样例 （甲）峨眉山月歌 李　白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （乙）观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 １．下面对甲诗的理解与赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （２分） （Ｂ ） Ａ．“秋”点明远游时令，“半轮”使诗人联想到 青山吐月的优美景象。 Ｂ．一、二句分别以仰望和平视的不同视角， 明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事。 Ｃ．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗 人即将离开故乡时的复杂情感。 Ｄ．本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致 自然天成。 ２．勾连阅读·手法 甲乙两首诗都运用了动静 结合的手法，请结合具体诗句加以分析。 （２分） 甲诗中静态的半轮秋月高悬山头，澄澈的水 面倒映着月影，流动的“江水”伴诗人远行。 乙诗中用“澹澹”从动态角度表现了水波荡 漾之景，用“竦峙”从静态的角度描绘出山岛 耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动映 衬，显示大海意境开阔、气势雄浑的特点。 二、阅读下面文言文，完成３～６题。（１０分） 　　【甲】《送东阳马生序》１、２段。 【乙】余幼好书，家贫难致 獉 。有张氏藏书甚 富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有 所览辄 獉 省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大 满，素鑘④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心 专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类⑥予，其借书亦类予；惟予之 公⑦书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸 而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其 读书也必专，而其归书也必速。 （节选自袁枚《黄生借书说》，有删改） 【注释】①通籍：出仕，做官。做了官，名字就不 属于“民籍”，取得了官的身份，所以说“通籍”。 这是封建士大夫的常用语。②俸：俸禄，官吏的 薪水。③落落：堆积的样子。④素鑘（ｙíｎ）：指 书里蠹（ｄù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。 ⑥类：好似、像。⑦公：动词，同别人共用。 ３．解释下列句子中加点词的意思。（２分） 　　　　　　　　　　　　　　　（１）援疑质 獉 理 质： 　 （２）主人日再食 獉 食： 　 （３）家贫难致 獉 致： 　 （４）故有所览辄 獉 省记 辄： 　 ４．用现代汉语翻译下列句子。（４分） （１）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞 和脸色略变得温和一些。 （２）则其读书也必专，而其归书也必速。 那么他读书一定会专心，而且他还书也一定 会很快。 ５．教材变式设问 甲文作者求学过程中遇到诸 多困难，请找出两处，并说说他是如何克服困 难的。（２分） ①求书之难。用借书、抄写的办法来克服。 ②求师之难。用跑远路、拜名师、虚心求教的 办法来克服。③生活之苦。以内心的充足、 精神的强大来克服。（答出两点即可） ６．对比点·写作手法 甲乙两文都运用了何种 写作手法？试作具体分析。（２分） 两文都运用了对比手法。甲文重点将自己从 师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对 比；乙文既有“我”少时借书读之专与长大后 藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在 借书这件事上彼此不同遭遇的对比                                                                    。 ７１ 方向性试题强化训练·云南语文 古 诗 文 提 分 限 时 练 古诗文提分限时练（八） （满分：１４分　建议用时：２０分钟） 一、阅读下面两首诗歌，完成１～２题。（４分） ２０２５参考试卷新样例 （甲）夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （乙）天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。 １．下面对甲诗的理解与赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （２分） （Ｂ ） Ａ．首句的一问一答，极富表现力，包含着诗 人太多的苦涩与无奈。 Ｂ．此诗的三、四句都从近处着墨，实写诗人 所见所感，凝重压抑之感更加强烈。 Ｃ．此诗借景抒情，语言朴素自然，层层深入， 不断推进，把感情发挥到极致。 Ｄ．李商隐是晚唐著名诗人，其诗构思新奇， 风格艳丽，尤其是一些无题诗写得缠绵悱 恻，优美动人，广为传诵。 ２．勾连阅读·手法 甲诗中“何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时”和乙曲中“小桥流水人家” 两句都运用了反衬的写作手法，请结合内容 说说作者是怎样用反衬手法抒发情感的。 （２分） “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人 想象回家团聚后的剪烛西窗、共话今宵的欢 乐情景，反衬出诗人此时独处巴山的孤独之 感和思乡之情。“小桥”“流水”“人家”共同 勾画出了温馨恬静的画面，反衬出漂泊他乡 的游子的孤寂之情。 二、阅读下面文言文，完成３～６题。（１０分） 【甲】 子曰：“学而时 獉 习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠 獉 乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从 之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 夫交之道，譬①之于物，犹素之白也，染之以 蓝②则青；游居交友，亦人之所染也。韩起与田苏③ 处，而成好仁之名；曹参师盖公④，致清净之治。语 曰：“蓬生麻中，不扶而直。”此言虽小，可以喻大。 必得其人。千里同好，固 獉 于胶漆，坚于金石；穷达 獉 不阻其分，毁誉不疑其实。 （节选自《谯子法训·齐交》，有删改） 【注释】①譬：比喻。②蓝：蓼蓝。自然界中含靛蓝 较多的一种植物。③田苏：春秋时期晋国贤人。 ④盖公：西汉道家大师。 ３．解释下列句子中加点词的意思。（２分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１）学而时 獉 习之 时： 　 （２）为人谋而不忠 獉 乎 忠： 　 （３）固 獉 于胶漆 固： 　 （４）穷达 獉 不阻其分 达： 　 ４．用现代汉语翻译下列句子。（４分） （１）人不知而不愠，不亦君子乎？ 人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的 人吗？ （２）犹素之白也，染之以蓝则青。 就像未经染色的丝绸一样，用蓼蓝一染就会 变青。 ５．阅读甲文，简要概括孔子及其弟子的交友原则 和态度。（２分） ①选择志同道合的人做朋友；②以诚交友；③视 交友为乐事。（答出任意两点即可） ６．对比点·交友之道 同学发现甲文与乙文关 于“交友之道”的理解多处互为印证，请选择一 处，结合两文内容进行阐述。（２分） 甲文中“与朋友交而不信乎”强调朋友间交往要 真诚仁厚，才能赢得对方的信赖。乙文中“毁誉 不疑其实”，指出世间的毁损与赞誉都不影响对 友人的信任和真实判断。所以“信”是交友的前 提。（其他示例详见随书答案                                                                    ） ８１ 参考答案及解析·云南语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 二、（１０分）３．（２分）（１）记载　（２）拍打　（３）指使　（４）聚集 ４．（４分）（１）（２分）当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的 双翅就像悬挂在天空的云。 （２）（２分）一会儿拍击翅膀冲下来，背上大鱼快速飞走了。 ５．（２分）因为若有若无的雾气，飘浮的极微小的尘埃，都需要 生物的气息吹动，而背部有几千里的大鹏，怎能不借助风 力呢？ ６．（２分）（１）以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由是相对的的 道理　（２）以大鹏喻帮助自己的友人，表达作者对友人的感 激之情；同时暗表自己会抓住机会化鹏高飞，虽经沉沦，却志 向不改的豪情 【参考译文】【乙】我曾经遭遇横祸被直接拘拿关入牢狱，（主 管官员）被邪恶小人指使，打算对我从重论罪，得到友人的救 助保护才得以逃脱惩处，于是就写了一篇《穷鱼赋》。常常想 着报答朋友援手救助的恩德，特意把它作为序言置于篇首： 有一条大鱼，掩映红莲之下而养成芳洁之品性，游戏碧浪之 中而保全清白之身体。随着海水漂泊而搁浅，滞留于水的北 岸。打鱼的人驻足观看，于是准备了鱼竿和绳索，聚集朋友 同党，他们像风吹电闪一样迅速赶来，争着下巨大的钓钩，争 相铺下巨大的渔网。于是，渔夫们拽着钓鱼用的丝线争相钩 住大鱼，大鱼却无法腾跃逃脱。 　　飞过此地的大鹏同情地说：“我以前做大鱼的时候，曾经 与你一起欢游。自从我生出翅膀变成了大鹏，就只留下你一 个人孤孤单单了。”一会儿拍击翅膀冲下来，背上大鱼快速飞 走了。向南，它漂浮在七泽之上；向东，它泛游在五湖之间。 这条鱼，已经忘记了江海的广阔，而捕鱼的人还在泥泞的岸 边惆怅地望着。 古诗文提分限时练（七） 一、（４分）１．（２分）Ｂ　【解析】本题考查诗歌的理解与赏析。Ｂ 项中“以仰望和平视的不同视角”表述有误，“影入平羌江水 流”意为流动的平羌江上，倒映着明亮月影。此句应是俯视 水中月影，而不是“平视”。故选Ｂ项。 ２．（２分）甲诗中静态的半轮秋月高悬山头，澄澈的水面倒映着 月影，流动的“江水”伴诗人远行。乙诗中用“澹澹”从动态 角度表现了水波荡漾之景，用“竦峙”从静态的角度描绘出山 岛耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海 意境开阔、气势雄浑的特点。 二、（１０分）３．（２分）（１）询问　（２）供养，给……吃　（３）得到 　（４）就 ４．（４分）（１）（２分）向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言 辞和脸色略变得温和一些。 （２）（２分）那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会 很快。 ５．（２分）①求书之难。用借书、抄写的办法来克服。②求师之 难。用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之 苦。以内心的充足、精神的强大来克服。（答出两点即可） ６．（２分）两文都运用了对比手法。甲文重点将自己从师学习 时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；乙文既有“我”少时 借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自 己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。 【参考译文】【乙】我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得 到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他） 不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那 种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就 记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋 里到处都堆放满了，蠹虫、灰尘和虫丝时常覆盖书册。这样 以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少 年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！ 如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦 读）也像我（从前一样）；只不过我把书同别人共用，慷慨出借 和姓张的吝惜书籍（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来， 那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运 遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的） 不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 古诗文提分限时练（八） 一、（４分）１．（２分）Ｂ　【解析】本题考查诗歌的理解与赏析。Ｂ 项有误，三、四句是诗人的想象或愿望，是虚写。这种对未来 的美好憧憬与现实的苦涩形成对比，体现了诗人内心的压抑 与期待。故选Ｂ项。 ２．（２分）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人想象回家 团聚后的剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景，反衬出诗人此时 独处巴山的孤独之感和思乡之情。“小桥”“流水”“人家”共 同勾画出了温馨恬静的画面，反衬出漂泊他乡的游子的孤寂 之情。 二、（１０分）３．（２分）（１）按时　（２）竭尽自己的心力　（３）坚 固　（４）显达 ４．（４分）（１）（２分）人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才 德的人吗？ （２）（２分）就像未经染色的丝绸一样，用蓼蓝一染就会变青。 ５．（２分）①选择志同道合的人做朋友；②以诚交友；③视交友 为乐事。（答出任意两点即可） ６．（２分）示例一：交友要讲“信”，甲文中“与朋友交而不信乎” 强调朋友间交往要真诚仁厚，才能赢得对方的信赖。乙文中 “毁誉不疑其实”，指出世间的毁损与赞誉都不影响对友人的 信任和真实判断。所以“信”是交友的前提。 示例二：交友时要多交益友，甲文中“择其善者而从之”，                                                                        意为 ２４ 参考答案及解析·云南语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 与人交往时，要跟从学习他人的长处，乙文中认为人若与有 德行、有见识的人为伍，自然会受到他们的影响而有所成就， 比如韩起与贤德的田苏交好，成就了他好仁之名。所以择友 时一定要慎重。 【参考译文】【乙】把交友之道用物品来比喻，就像未经染色 的丝绸一样，用蓼蓝一染就会变青；在社会生活中和人交往， 也是人所受的一种熏染。韩起与晋国贤人田苏相处，成就了 好仁之名；曹参拜西汉道家大师盖公为师，终于成就了清净 之治。古语说：“蓬草生长在麻丛中，不用扶持也能挺直。”这 句话虽然简单，却可以用来比喻大的道理。一定要结交合适 的人作为朋友。（志同道合的人，）千里之外也能同心交好， 友谊坚固如胶似漆，情谊坚定堪比金石；无论困窘还是显达 都不会阻碍他们的情谊，诋毁或赞誉也不会怀疑彼此的 真诚。 古诗文提分限时练（九） 一、（４分）１．（２分）Ｃ　【解析】本题考查对诗歌的理解与赏析。 Ｃ项有误，乙词中苏轼自称“老夫”，并非有功业未就的颓废 之感。此时的苏轼虽已不年轻，但他以“老夫聊发少年狂”开 篇，展现出的是一种豪迈奔放、壮志未酬但仍积极进取的精 神状态，而非颓废之感。故选Ｃ项。 ２．（２分）“会当凌绝顶”表达了作者不怕困难、敢攀顶峰、俯视 一切的雄心和气概。“会挽雕弓如满月”表达了作者渴望杀 敌报国，关心国家命运的爱国情怀。 二、（１０分）３．（２分）（１）都　（２）消散　（３）冲击，撞击 （４）遮蔽 ４．（４分）（１）（２分）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能 够欣赏这种奇丽景色了。 （２）（２分）古人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？ ５．（２分）①通过仰观俯察，如“高峰入云，清流见底”写了山之 高、水之清；②再写极目远眺之景，如“两岸石壁”“青林翠 竹”，绚烂多彩的山林之景。 ６．（２分）甲文作者认为，自康乐公（谢灵运）之后，唯独自己能 从山川美景中发现无穷无尽的乐趣，故自豪得意。乙文作者 发现了隐于奇石佳树之间水纹美丽、水声动听的石渠，而古 人和后之来者都尚未发现此美景，故洋洋自得。 【参考译文】【乙】石涧的溪水平铺在涧底石上，水流像纺织 物的花纹，水响如弹琴声。（我们）拎起衣服赤着脚前往，折 断竹箭，扫除陈旧的树叶，排除腐烂的木头，清出一块可以排 列十八九张胡床的空地坐在上面。交织的水流，激撞的水 声，都在胡床下；叶子像翠鸟羽毛一样的树木，像龙鳞一样的 石头，都遮蔽在胡床之上。古人有谁曾在这里找到这种快乐 的吗？以后的人有能追随我的足迹来此的吗？让我得意的 这一天，和发现石渠是同一天。 古诗文提分限时练（十） 一、（４分）１．（２分）Ｂ　【解析】本题考查诗歌的理解与赏析。Ｂ 项有误，“欲济无舟楫”意思是想渡湖却没有船只，这里指诗 人想做官却无人引荐；“耻”不是为谋求功名感到可耻，而是 在太平盛世，却闲居不仕，感到羞愧。故选Ｂ项。 ２．（２分）“波撼岳阳城”展现波涛汹涌的景象，极具气势；“白水 绕东城”描画白水流转之态，明丽秀美。 二、（１０分）３．（２分）（１）味美　（２）勉励　（３）同“披”，穿着　 （４）广泛 ４．（４分）（１）（２分）知道了自己的不足，然后就能自我反思。 （２）（２分）器物不加修饰，就无法获得美丽的外观；人不学 习，也就无法拥有美好的品德。 ５．（２分）作者用类比的方法切入话题，先以“虽有嘉肴，弗食， 不知其旨”作比，继而引出“虽有至道，弗学，不知其善”，进而 又从教与学两个方面加以论证，得出“教学相长”的论点，最 后引用《兑命》中的话印证观点。 ６．（２分）甲文告诉我们教学相长的道理；乙文告诉我们治学要 付诸行动。 【参考译文】【乙】学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就 无法获得美丽的外观；人不学习，也就无法拥有美好的品德。 聆听过了黄钟的声音，这样以后才知道击缶所发出的声音是 多么的细小；目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，这样以后才知 道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣。所以学习这件事，就 好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足。回顾所 走过的路，虽然遥远而模糊，但如果因为困难而放弃，那就是 错误的了。站在那里只是想着要到远方去，不如立即行走一 定能抵达远方。所以，君子的内心不随便幻想，而是一定要 努力学习；自身不轻举妄动，而是一定要追随良师；说话不信 口开河，而一定要先广泛学习增长见闻                                                             。 第三部分　现代文阅读组合限时练 现代文阅读组合限时练（一） 一、（８分）１．（３分）选文④～⑧段是按照空间顺序进行说明的 （１分）。文章首先介绍了文庙大门前的坊式建筑（０．５分）， 然后描述了进入大门后看到的泮池及其周围的景色和建筑 （０．５分），接着转向泮池后的唇台及上面的牌楼（０．５分）， 最后介绍了文庙的主体建筑大成殿以及后面的二贤祠 （０．５分）。 ２．（２分）选文第④段画线句使用了引资料的说明方法（１分），通 过引用《重建太和元气坊碑记》中的描写，生动形象地说明了 “太和元气坊”的壮丽，增强了文章的说服力和感染力（１分）         。 ３４