基础题组限时练(7)·自然山水&基础题组限时练(8)·美学教育-【一战成名新中考·5行卷】2025云南中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·云南语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 是一句感叹句，应用感叹号；第二、三处方框中间的“粉墙画 壁”是民居的建筑特色，应用双引号；第四处方框前是三个并 列的分句，这里表示列举未完，应用省略号。故选Ｃ项。 ５．（２分）Ｃ　【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。④句 “新鲜的金竹”承接上句“滇派内画选用的是金竹”，写选用 金竹制作作画工具；②句“这样的金竹”承接④句“金竹晒 一年半左右”；然后“无论从弧度，还是韧性上”又和①句中 的“都”构成条件复句，故排序②①；⑤句写笔头的制作；③ 句写笔头的具体做法。故正确排序为④②①⑤③，故选 Ｃ项。 ６．（６分）（１）出淤泥而不染　濯清涟而不妖　（２）乡书何处达 归雁洛阳边　（３）算平生肝胆　因人常热（凡出现加字、漏 字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 基础题组限时练（六）·读书学习 １．（２分）Ｃ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｃ项中“擂”应读 “ｌéｉ”。故选Ｃ项。 ２．（２分）Ｄ　【解析】本题考查字形识记能力。Ｄ项中“相得溢 彰”应为“相得益彰”。故选Ｄ项。 ３．（２分）Ａ　【解析】本题考查词语的运用能力。第一空，“天 真活泼”形容一个人天真无邪、富有生气和活力，充满朝气和 灵动；“古灵精怪”形容人聪明、调皮、惹人喜爱。此处形容少 年闰土，应用“天真活泼”。第二空，“耐人寻味”指意味深 长，值得仔细体会琢磨；“引人入胜”指引人进入佳境（指风景 或作品等）。此处指小说主题值得仔细体会，应用“耐人寻 味”。第三空，“尊重”指尊敬，敬重；重视并严肃对待。“敬 重”指恭敬尊重。“敬重”一般用于长辈上级，“尊重”用于所 有人。结合语境，此处应用“尊重”。第四空，“规划”指做比 较全面的长远的发展计划；“筹划”指想办法，定计划。此处 指要懂得对自己的职业生涯做计划，应用“规划”。故选 Ａ项。 ４．（２分）Ｂ　【解析】本题考查病句的辨析和修改能力。画线句 滥用介词导致缺少主语，应删掉介词“使”。故选Ｂ项。 ５．（２分）Ｂ　【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。通读语 段，①句回应上文“这是为何？”的问题，应为首句；③句是对 ①句内容的进一步解释，指出阅读纸质书时呼吸情况对大脑 活动的影响，应排在①后；②句与③句构成转折关系，指出阅 读电子书时大脑的活动，应排在③后；④句是对②句内容的 进一步解释，指出阅读电子书时大脑负荷过重会导致阅读能 力下降，应排在②后；⑤句总结上文，指出阅读电子书导致理 解力下降的部分原因，应排在最后。故正确排序为①③②④ ⑤。故选Ｂ项。 ６．（６分）（１）无丝竹之乱耳　无案牍之劳形　（２）以中有足乐 者　不知口体之奉不若人也　（３）不畏浮云遮望眼　自缘身 在最高层（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该 空不得分） 基础题组限时练（七）·自然山水 １．（２分）Ａ　【解析】本题考查字音识记能力。Ａ项中“慨”应 读“ｋǎｉ”。故选Ａ项。 ２．（２分）Ａ　【解析】本题考查字形识记能力。Ａ项中“重峦叠 障”应为“重峦叠嶂”。故选Ａ项。 ３．（２分）Ｄ　【解析】本题考查词语的运用能力。第一空，“富 有”形容拥有大量的财产；“富丽”形容宏伟美丽。此处形容 云南的山拥有的物资多，应用“富有”。第二空，“开凿”指挖 掘（河道、隧道等）；“开垦”指把荒地开辟成可以种植的土 地。结合语境，应用“开垦”。第三空，“伟岸”形容魁梧，高 大；“巍峨”形容山或建筑物高大雄伟。此处形容雪山高大雄 伟，应用“巍峨”。第四空，“亲密无间”形容关系十分亲密， 没有隔阂；“密不可分”形容十分紧密，不可分割。此处指山 是云南人生活中不可分割的一部分，应用“密不可分”。故选 Ｄ项。 ４．（２分）Ｃ　【解析】本题考查病句的辨析和修改能力。画线句 “大约”和“以上”语义矛盾，应删去“大约”或“以上”。故选 Ｃ项。 ５．（２分）Ａ　【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。通读语 段可知，语段主要介绍的是水无私奉献的品性。②④句介绍 水无私奉献的品性的具体表现，由④句中的“然而”可知，② 句在④句前。③句“这种”承接④句；①句与横线后的 “却……”对应，故正确排序为②④③①。故选Ａ项。 ６．（６分）（１）逝者如斯夫　不舍昼夜　（２）最爱湖东行不足　 绿杨阴里白沙堤　（３）欲渡黄河冰塞川　将登太行雪满山 （凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 基础题组限时练（八）·美学教育 １．（２分）Ｄ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｄ项中“摒”应 读“ｂìｎｇ”。故选Ｄ项。 ２．（２分）Ｃ　【解析】本题考查字形识记能力。Ｃ项中“陪养”应 为“培养”。故选Ｃ项。 ３．（２分）Ｂ　【解析】本题考查词语的运用能力。第一、二空， “创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西； “享受”指物质上或精神上得到满足。结合语境，应是先“享 受”，再在享受的同时“创造”。第三空，“杰出”指（才能、成 就）出众；“突出”指超过一般地显露出来。此处用来形容人 的综合素养，应用“杰出”。第四空，“把握”指握，拿，抓住； “掌握”指了解事物，因而能充分支配或运用。此处用来表示 对技能的运用，应用“掌握”。故选Ｂ项。 ４．（２分）Ａ　【解析】本题考查标点符号的运用。句中“                                                                        人格养 ８３ 参考答案及解析·云南语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 成”“灵魂塑造”是两个并列的成分，中间的短暂停顿应使用 顿号，而不是逗号。故选Ａ项。 ５．（２分）Ａ　【解析】本题考查句子的排序。⑥句总述，提出 “个体的审美发展是一个完整的过程”这一观点，为后续的句 子提供了背景和框架，为首句。紧接着，①句具体描述了这 一“完整的过程”的时间跨度。②句紧承①句，自然引出了审 美教育在这一过程中的作用。然后，④句先提出人的生理和 心理特点随时间变化，⑤句再基于这一点说明审美发展具有 阶段性。最后，③句总结，并指出审美教育也相应地具有阶 段性。故正确排序为⑥①②④⑤③。故选Ａ项。 ６．（６分）（１）芳草鲜美　落英缤纷　（２）人生自古谁无死　留 取丹心照汗青　（３）安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 （凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 基础题组限时练（九）·青春成长 １．（２分）Ｃ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｃ项中“镌”应读 “ｊｕāｎ”。故选Ｃ项。 ２．（２分）Ａ　【解析】本题考查字形识记能力。Ａ项中“幕霭沉 沉”应为“暮霭沉沉”。故选Ａ项。 ３．（２分）Ｄ　【解析】本题考查词语的运用能力。第一空，“给 予”指给；“寄予”指寄托。此处指把希望寄托到青年身上，应 用“寄予”。第二空，“创造”指想出新方法、建立新理论、做 出新的成绩或东西；“塑造”指通过培养、改造使人或事物达 到某种预定的目标。此处指的是把青春中国改造成最美的 模样，应用“塑造”。第三空，“鹏程万里”形容前程远大；“长 空万里”指广阔的天空，常用于表达对广阔天地的向往和追 求，象征着自由和无限的可能性。此处形容未来有无限的空 间和可能，应用“长空万里”。第四空，“一帆风顺”形容非常 顺利，毫无波折或挫折；“一丝不苟”指连最细微的地方也不 马虎，形容办事认真。此处指奋斗的道路不会没有挫折，应 用“一帆风顺”。故选Ｄ项。 ４．（２分）Ｂ　【解析】本题考查病句病因的辨析能力。画线句中 “奋斗不是要空喊口号”与“是要做好每一件小事、完成每一 项任务、履行每一项职责”是并列关系，应将“就”改为“而”。 画线句关联词语搭配不当。故选Ｂ项。 ５．（２分）Ｂ　【解析】本题考查句子的排序能力。通读语段，可 知③句把“梦想”比作“阳光”，寓意着积极的心态是行动的 力量源泉，为后文内容的展开做铺垫，为首句；④句阐述了青 少年的优势在于敢于尝试和勇于试错，这是对③句积极心态 的具体化，所以应紧随其后；②句反面论证，是对④句的强 调，因此②句在④句之后；①句与②句形成因果关系，应置于 其后；⑤句中“向上攀登”承接①句中的“像爬山虎一样”。 故正确排序为③④②①⑤。故选Ｂ项。 ６．（６分）（１）大漠孤烟直　长河落日圆　（２）海日生残夜　江 春入旧年　（３）长风破浪会有时　直挂云帆济沧海（凡出现 加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 基础题组限时练（十）·风景如画 １．（２分）Ｂ　【解析】本题考查字音识记能力。Ｂ项中“幅”应读 “ｆú”。故选Ｂ项。 ２．（２分）Ｄ　【解析】本题考查字形识记能力。Ｄ项中“流连忘 反”应为“流连忘返”。故选Ｄ项。 ３．（２分）Ａ　【解析】本题考查词语的运用能力。第一空，“奥 秘”指深奥的尚未被认识的秘密；“秘密”指有所隐蔽，不让人 知道的事情。此处指地质方面尚未被认识的秘密，应用“奥 秘”。第二空，“春华秋实”指春天开花，秋天结果，多用于比 喻。形容自然界的勃勃生机。“岁月静好”指生活平安，宁静 美好。此处指云南的景色总是勃勃生机，应用“春华秋实”。 第三空，“触动”指因某种刺激而引起（感情变化、回忆等）； “触发”指受到触动而引起某种反应。结合语境，应用“触 动”。第四空，“传奇”指情节离奇或人物行为超越寻常的故 事；“传说”指群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种 说法。结合语境，应用“传奇”。故选Ａ项。 ４．（２分）Ｄ　【解析】本题考查病句的辨析和修改能力。画线句 语序不当，应将“一幅幅”放在“精美的”前面，“四季”与“展 开”搭配不当，应将“在世人眼前缓缓展开”改为“缓缓展现 在世人眼前”。故选Ｄ项。 ５．（２分）Ａ　【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。通读 语段和选项可知，语段先总写棋盘滩，然后从得名、石块、河 水等方面分写，最后总结走在石块上的感受。⑤句“被水流 纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名”照应开头的“棋盘 滩”，第一空选⑤句；②句照应“石块就像浮在水面”，第二 空选②句；④句“行人踏石而过”衔接“石块就像浮在水 面”，第三空选④句；③句中“水底的……清晰可见”紧接 “清澈见底”，第四空选③句；①句是说走在石块上的感受， 和结尾“仿佛进入巧妙无穷的人间仙境”衔接，故正确顺序 为⑤②④③①。故选 Ａ项。 ６．（６分）（１）日光下澈　影布石上　（２）夕阳西下　断肠人在 天涯　（３）树木丛生　百草丰茂（凡出现加字、漏字、错别字 中的任何一种情况，该空不得分                                                                  ） 第二部分　古诗文提分限时练 古诗文提分限时练（一） 一、（４分）１．（２分）Ｂ　【解析】本题考查诗歌的理解与赏析。Ｂ 项有误，“前不见古人，后不见来者”这句话传达的是诗人生 不逢时的不满和壮志难酬的悲哀。故选Ｂ项    。 ９３ 方向性试题强化训练·云南语文 基 础 题 组 限 时 练 基础题组限时练（七）·自然山水 （满分：１６分　建议用时：１５分钟） 阅读下面文字，按要求完成１～４题。（８分） 云南的山是 而慷慨（ｋàｉ）的，勤劳 勇敢的云南人从山里获得了许多赖以生存、安 身立命的物资。 　　秘境景迈山上百年的古茶树，树干黝 （ｙǒｕ）黑，枝叶繁茂，养活了山上世居几代的拉 祜族、布朗族和傣族；思茅和勐海的万亩茶山， 重峦叠障 獉獉獉獉 ，宛如绿色的阶梯；普洱、保山、德宏、 临沧以及大理的宾川，种出的优质咖啡，占据了 中国大约８３％以上的咖啡产量；红河州的哈尼 族人，越过崎岖 獉獉 的山路，把梯田从山脚 到了山腰，把绿春县城修到了山顶；横断山系怒 江段山脚下的纳西族、藏族把 的雪山 视为“神山”，周围的村庄和角落，轻盈（ｙíｎｇ） 的经幡随风飘摇，远远望去蔚为壮观，令人向 往；梅里雪山同一山系的高黎贡山、哀牢山，是 神秘 獉獉 的原始密林，这里是野生动植物的王国；在 腾冲，沉睡着许多亿万年的火山，它们占据（ｊù） 全国三分之一的地热资源，这是火山对于当地 生命力的馈赠 獉獉 …… 云南人，一丝不苟地翻“阅”着云南的山， 山成了他们生活里 的一部分。 １．文中注音不正确 獉獉獉 的一项是（２分） （Ａ ） 　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．慨（ｋàｉ） Ｂ．黝（ｙǒｕ） Ｃ．盈（ｙíｎｇ） Ｄ．据（ｊù） ２．文中加点词语有错别字的一项是（２分） （Ａ ） Ａ．重峦叠障 Ｂ．崎岖 Ｃ．神秘 Ｄ．馈赠 ３．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （２分） （Ｄ ） Ａ．富有　开凿　伟岸　亲密无间 Ｂ．富丽　开凿　巍峨　亲密无间 Ｃ．富丽　开垦　伟岸　密不可分 Ｄ．富有　开垦　巍峨　密不可分 ４．文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （２分） （Ｃ ） Ａ．占据了中国大约８３％左右的咖啡产量。 Ｂ．占据了中国８３％左右以上的咖啡。 Ｃ．占据了中国８３％以上的咖啡产量。 Ｄ．占据了大约中国８３％以上的咖啡产量。 ５．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一 项是（２分） （Ａ ） 水，这一自然界中不可或缺的元素，以其独 特的品性，成了我们学习的典范。　　　　， 　　　　。　　　　。　　　　，却可悲地忽 略了真正的价值所在。水告诉我们，真正的 善，在于付出而非索取。 ①在纷繁复杂的社会中，我们时常为了名利 而争斗 ②水滋润着万物，使生命得以延续 ③这种无私奉献的精神，正是我们所应学 习的 ④然而它却从不争名夺利 Ａ．②④③① Ｂ．①④③② Ｃ．②③①④ Ｄ．①③④② ６．名篇名句默写（每空１分，共６分）２０２５参考 试卷新样例 （１）大自然的一山一水、一草一木都能触发 文人雅士的灵感。孔子从不断流逝的河水中 得到了惜时的启发“　逝者如斯夫　　　， 　　　　不舍昼夜　”（《〈论语〉十二章》）。 （２）早春游览西湖东畔时，你借用白居易《钱 塘湖春行》中“　最爱湖东行不足　，　绿杨 阴里白沙堤　”两句，表达对湖东美景的喜爱 之情。 （３）文人笔下，“山”各有姿态。“　欲渡黄河 冰塞川　，　将登太行雪满山　”［《行路难 （其一）》］，李白借雪遍布高山表达困境                                                                    。 ７ 方向性试题强化训练·云南语文 基 础 题 组 限 时 练 基础题组限时练（八）·美学教育 （满分：１６分　建议用时：１５分钟） 阅读下面文字，按要求完成１～５题。（１０分） 习近平总书记强调：“做好美育工作，要坚 持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘 扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康 成长。”美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。 没有美滋养 獉獉 的人生必然是单调（ｄｉàｏ）的、干涸 （ｈé）的人生。 中华民族历来把美作为生活的重要组成部 分去追求，把美的教育和传承作为民族发展的 重要基石去重视。 引领少年儿童向美而行，首先应从自身做 起，深刻认识美育之“用”。器识为先，必崇德 獉獉 明理；文艺其从，更启智润心。美育绝非“无 用”，而是有实实在在的“大用”。物理学家钱 学森雅好书画，园林学家、古建筑学家陈从周热 爱文学，农业科学家袁隆平喜欢小提琴……许 多名家大家在　　　　美的同时　　　　美， 　　　　的综合素养令人仰慕。美育之“用”， 不仅在于　　　　某种艺术技能等实际功用。 于个人来说，美育有益于陶冶（ｙě）活泼敏锐之 心灵、养成高尚纯洁之人格；对社会而言，美育 关乎陪养 獉獉 堪当民族复兴重任的时代新人。从人 格养成［Ａ］灵魂塑造的高度认识美育［Ｂ］对待 美育，才能超越应试或传授 獉獉 技能的局限［Ｃ］摒 （ｂǐｎｇ）弃功利化的美育倾向［Ｄ］不断优化美育 环境。 ①一个人从出生到老死，一生都经历着审 美发展。②也就是说，审美教育伴随着人的一 生。③相应于个体审美发展的阶段性，审美教 育也具有阶段性。④然而，由于人的生理和心 理在一生的不同时期具有不同的特点。⑤所 以，个体的审美发展也就呈现出阶段性。⑥个 体的审美发展是一个完整的过程。 １．文中注音不正确 獉獉獉 的一项是（２分） （Ｄ ） 　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．调（ｄｉàｏ） Ｂ．涸（ｈé） Ｃ．冶（ｙě） Ｄ．摒（ｂǐｎｇ） ２．文中加点词语有错别字的一项是（２分） （Ｃ ） Ａ．滋养 Ｂ．崇德 Ｃ．陪养 Ｄ．传授 ３．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （２分） （Ｂ ） Ａ．创造　　享受　　杰出　　把握 Ｂ．享受　　创造　　杰出　　掌握 Ｃ．创造　　享受　　突出　　掌握 Ｄ．享受　　创造　　突出　　把握 ４．文中方括号中填入的标点符号，不正确的一 项是（２分） （Ａ ） Ａ．， Ｂ．、 Ｃ．， Ｄ．， ５．给文中最后一段的句子排序，最恰当的一项 是（２分） （Ａ ） Ａ．⑥①②④⑤③ Ｂ．⑥②④⑤①③ Ｃ．③①④⑤⑥② Ｄ．②①④⑥③⑤ ６．名篇名句默写（每空１分，共６分） 中华民族历来把美作为生活的重要组成 部分去追求，把美的教育和传承作为民族发展 的重要基石去重视，融入生活的方方面面。美 在自然：（１）“　芳草鲜美　，　落英缤纷　” （陶渊明《桃花源记》），渔人眼中的桃花林新 鲜美好，落花繁多；美在气节：（２）“　人生自 古谁无死　？　留取丹心照汗青　”（文天 祥《过零丁洋》），文天祥忠贞为国，视死如 归；美在情怀：（３）“　安得广厦千万间　， 　大庇天下寒士俱欢颜　”（杜甫《茅屋为秋 风所破歌》），诗圣杜甫身居茅屋，心忧天下                                                                    。 ８