现代文阅读小卷(8)-【一战成名新中考·5行卷】2025内蒙古中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·内蒙古语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 思路,符合逻辑,所以顺序合理(1分)。 3. (4分)短视频有优点也有缺点,中学生应理性对待(1 分)。 一方面,短视频具有传播传统文化的积极作用,能让我们接 触到有深度、更新颖的传统文化内容,提升文化自信。 我们 可以通过短视频学习传统技艺、了解传统文化故事(1 分)。 另一方面,短视频也存在让人沉迷、影响大脑等问题。 所以 中学生要避免沉迷,提高自制力,控制刷短视频的时间( 1 分)。 在课余时间,可以多阅读书籍、参加户外活动,丰富自 己的生活。 在尽情享受短视频带来的便捷与乐趣的同时,要 牢牢守护好自身的人文素养,在数字化浪潮中保持清醒,全 面健康地成长(1分)。 现代文阅读小卷(七) 一、1. (4分)(1)(2分)“厌厌地”形象地描绘了夕阳缓缓落下 的景象,营造出一种压抑、不安的氛围,暗示危险即将 来临。 (2)(2分)运用动作描写(如“翻将下来”“拿” “闪”),生 动刻画了武松遇到老虎时瞬间的惊恐反应及其敏捷的动 作,表现了他的机警和勇敢。 2. (3分)武松的心理经历了从自信轻视、犹豫后坚定、自我 安慰到惊恐应对的变化过程。 3. (5分)详细描写武松在酒店喝十八碗酒的情节,不仅展 现了武松豪放不羁、自信勇敢的性格特征,还写出了其饮酒 量之大,与普通人形成鲜明对比,为后续打虎情节中武松展 现出超乎常人的力量和勇气埋下伏笔。 同时,这种铺垫增 加了故事的紧张感和观赏性,使读者对武松能否战胜猛虎 充满了期待。 二、1. (3分)C　 【解析】 A 项有误,根据材料开头段的“逐步将 女职工的法定退休年龄从原 50 周岁、55 周岁,分别延迟至 55周岁、58 周岁”可知“2025 年女职工的法定退休年龄统 一变为 55周岁”表述错误;根据材料二第①段“渐进式延迟 退休,是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变 化所作出的重大改革部署”可知,“我国延迟法定退休年龄 改革主要是为了减少养老金支出压力”表述错误。 B 项有 误,根据材料二第②段“数据显示,新中国成立初期,我国人 均预期寿命在 40岁左右”可知,本项中“数据显示,新中国 成立初期,我国人均预期寿命在 40 岁”表述过于绝对。 D 项有误,根据材料二第④段“比如,近年来教育、财政等部门 组织开展‘银龄讲学计划’,就为他们发挥经验、知识和技能 优势提供了舞台。 支持有意愿、有能力、有条件的老年 人……助力更多老有所‘长’者实现老有所为”可知,并非 “所有老年人都必须延迟退休继续工作”。 故选 C。 2. (4分)①未来我国 60 岁以上老年人口数量增涨较快,且人 口出生率逐步下滑,中国人口老龄化趋势明显。 ②我国法定 退休年龄明显低于世界平均水平,随着我国经济社会全面发 展,现行职工法定退休年龄不符合当前的基本国情。 3. (4分)对经济社会发展的重要意义:适应人口结构变化,缓 解劳动年龄人口数量持续下降的压力,满足今后一个阶段的 经济社会发展需要。 对劳动者的重要意义:满足差异化诉求,为那些有意愿、有能 力、有条件继续工作的老年人提供更多选择,使他们能够继 续发挥自身优势,实现老有所为。 现代文阅读小卷(八) 一、1. (3分)①其貌不扬,从脸长、人中长可以看出;②聪明细 心、学习能力强,从他胜任各种工作,会各种乐器可以看出; ③低调内敛,不张扬,从他完成挖井锥工作后的态度可以 看出。 2. (4分)不认同。 理由:这一过程运用了侧面描写,将公社十 二个小伙对被夹住的井锥的无能为力与下文老蔫愣神半天 找到解决问题的办法形成对比,衬托出他的细心、聪明、 能干。 3. (5分)阿基米德是古希腊学者,他应用物理知识设计了多种 机械和建筑物,帮助防御罗马的进攻;老蔫则利用物理知识 设计器械升起了井锥,帮助大家挽回了损失;作者以“乡下 的阿基米德”为题体现了对老蔫聪明才智的赞叹。 二、1. (3分)D　 【解析】根据材料三第②段可知,由于人们对 丝绸之路缺乏实地考察以及对西北或中亚的刻板印象,学 术界形成一种固定概念,这一现象是一种“想象力的贫困”, D项“由于人们‘想象力的贫困’,对丝绸之路缺乏实地考 察,所以形成了对丝绸之路单一而刻板的印象”逻辑有误。 故选 D。 2. (3分)中国先进的养蚕技术和纺织技术制造出的精美丝绸 传到西域各国受到争抢;丝绸是高贵身份的象征。 3. (4分)示例:爷爷,您对丝绸之路的认识太片面了。 丝绸之 路是多种文明的碰撞和交汇,在那里可以发现不同文明的遗 迹;真正的丝路沿途不仅有水有草,路边还有烽燧、汉军的仓 库、碉堡遗址等;丝路旅行不仅可以增长知识,还能拓宽我们 的眼界。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 方向性试题强化训练·内蒙古语文 现 代 文 阅 读 小 卷 现代文阅读小卷(八) 一、阅读下面选文,完成 1~3题。 (12分) 乡下的阿基米德 汪曾祺 阿基米德,古希腊学者。 生于叙拉古。 曾 发现杠杆定律和阿基米德定律,确定许多物体 的表面积和体积的计算方法,并设计了多种机 械和建筑物。 罗马进犯叙拉古时,他应用机械 技术来帮助防御,城破时被害。 ———《辞海》 ①此人可以说是其貌不扬。 长脸,很长。 鼻子下面的人中也特别的长。 他有两个特点。 一个是脾气好。 多会儿也没见他和人红过脸嚷 嚷过。 不论是开会,还是私底下,他总是慢条斯 理的说话,脸上带着笑,眯缝着眼,有一点结巴, 不厉害。 他不是随风倒的人,凡事自有主见。 但是表达的方式很含蓄,很简短。 对某人的行 为不以为然,只是说:“看看! ———这人!”对某 种意见不同意,只是说:“嗯! ———说的!”因此 得了个外号;老蔫。 另一个特点是,内秀 ∙∙ 。 ②他是这个农业科学研究所的老工人了。 主要工作是管理马铃薯试验园,但这只是相对 固定。 哪里需要人,他就被调去。 大田、果园、 菜园、都干过。 粉房的师傅请假回家探亲,他去 漏几天粉。 酒厂的师傅病了,他去烧两锅。 过 年杀猪,那是他的活。 骡马得了小病,不用送兽 医院,他会扎针。 他是个好木匠,能开料,能算 工。 什么地方开农具革新展览会,所里总是派 他去。 回来后,不用图纸,两三天内,他就能照 样鼓捣出几件。 ③他有一对好耳朵,一个好记性。 不论什 么乐器,凡是他见过的,他都能摆弄,甭管是横 的,竖的,吹的,拉的,弹的。 他不识谱,一般的 曲子,他听两遍,就能背下来。 所里有个李技 师,业余爱拉小提琴。 这玩意工人们没有见过, 给它起了个名儿,叫“歪脖拉”。 他很爱这洋乐 器,常常到李技师屋里去看他拉,听他拉。 有一 次李技师被所长请去研究问题。 回来时听见有 人在他屋下拉他常拉的练习曲。 心想:这是谁 呀? 推门一看,是他! 李技师当时目瞪口呆了 半天。 ④为了旱涝保收,所里决定冬天打井。 没 有人会。 派他到公社打井队住了一个星期,回 来,支起架子就开工了。 两个冬天,打出了八口 井。 再打两口,就完成了计划。 打井不能打打 停停,因此得三班倒。 为了提高效率,搞了竞 赛,逐日公布各班进度。 在手的这口井已经打 穿了沙层,打到石层了,一两天就能出水了。 井 筒、油毡都已经准备好,净等着敲锣打鼓报喜 了。 打到石层,可就费劲了。 一班出不了多少 活。 夜班的带班的是个干部。 他搞了点物质刺 激,说是拿下多少进度,他买五包牡丹烟请客。 这一下,哥儿几个玩了命,而且违反了操作规 程,该起锥时不起锥,该灌泥浆时不灌,一个劲 地把井锥往下砸。 ———一下把个井锥夹住了, 起不出来了。 全班十二个棒小伙子鼓捣了多半 夜,人人汗透了棉袄,这井锥像是生了根,动都 不动,他娘的! ⑤天亮了,全所的干部、工人轮流来看过, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 方向性试题强化训练·内蒙古语文 现 代 文 阅 读 小 卷 出了很多主意,全都不解决问题,锥还是一动不 动。 大家都很丧气。 得! 费了半个月,四百四 十个工,还扔了一个崭新的火箭锥,这口井报 废了。 ⑥老蔫来看了看,围着并转了几圈,坐下来 愣了半天神。 后晌,他找了几个工人,扛来三十 来根杉篙,一大捆粗铁丝。 先在井架四角立了 四根柱子,然后把杉篙横一根竖一根用铁丝绑 紧,一头绑在锥杆上,一头坠了一块千数来斤重 的大石头。 都弄完了,天已经擦黑了。 他拍拍 手,对几个伙计说:“走! 吃饭! 饿了!”工人们 走来,看看这个奇形怪状的杉木架子,都纳闷; “这是闹啥咧?”我也来看了看,心里有点明白。 凭我那点物理学常识,我知道这是一套相当复 杂的杠杆。 ⑦天刚刚亮,一个工人起来解手,大声嚷嚷 起来:“嗨! 起来啦! 井锥起来啦!” ⑧老蔫来看看,没有说什么话。 还跟平常 一样,扛着铁锨下地,脸上笑眯眯的。 1. 联系全文,说说你对第①段中加点词语“内 秀”的理解。 (3分) ①其貌不扬,从脸长、人中长可以看出;②聪 明细心、学习能力强,从他胜任各种工作,会 各种乐器可以看出;③低调内敛,不张扬,。 2. 小文认为文章第④段详写公社打井的过程 没有必要,你认同吗? 请阐述理由。 (4分) 不认同。 理由:这一过程运用了侧面描写, 将公社十二个小伙对被夹住的井锥的无能 为力与下文 3. 文章的主人公是“老蔫”,为何题目却是“乡 下的阿基米德”? (5分) 阿基米德是古希腊学者,他应用物理知识设 计了多种机械和建筑物,帮助防御罗马的进 攻;老蔫则利用物理知识设计器械升起了井 锥,帮助大家挽回了损失;作者以“乡下的阿 基米德”为题体现了对老蔫聪明才智的 赞叹。 二、阅读下面材料,完成 1~ 3题。 (10分) 【材料一】 ①丝绸之路,它跨越陇山山脉,穿过河西走 廊,通过玉门关和阳关,抵达新疆,沿绿洲和帕 米尔高原通过中亚、西亚和北非,最终抵达非洲 和欧洲。 丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发 展的产物,是古代亚欧的商贸大道,也是促进亚 欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友 谊之路,为人类文明史做出了不可磨灭的贡献。 ②为何称“丝绸之路”? 中国先进的养蚕 技术和纺织技术制造出了精美的丝绸,这些丝 绸传到西域各国受到争抢。 那个时候的罗马、 意大利贵族都身穿丝绸,以此表明自己高贵的 身份。 【材料二】 ①在学界,有两个主要的观点争相较真。 一方认为,古代丝绸之路的起源地位于中国西 部的长安,作为汉代丝绸的产地,它也是商路的 起点。 另一方则主张,古代丝绸之路的起源地 位于今天的伊朗,因为它连接了东西方并促进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 方向性试题强化训练·内蒙古语文 现 代 文 阅 读 小 卷 了文化交流。 ②历史的真相常常复杂多样,古代丝绸之 路的起源地也可能没有一个单一的答案。 长安 和伊朗都扮演了重要的角色,共同促进了东西 方文化的交流和繁荣。 两地出土的文物和遗 物,为两地作为丝路起源地都提供了证据。 【材料三】 ①一提起“丝绸之路”,总逃不脱经典而单 一的刻板印象,那就是“大漠黄沙驼队”。 为什 么我们形成了关于丝绸之路这么固定的想法? ②侯杨方:最近 100 多年来对丝绸之路的 研究主要是在图书馆里进行的。 专家对丝绸之 路缺乏真正有效的实地考察,而人们修的这些 现代化道路都尽量不占良田,不走绿洲,走的都 是戈壁与沙漠,但古人是不可能走这样的道路 的。 从人的心理来讲,我们总觉得要有一种异 域的想象,把我国西北或中亚想象成一片荒漠 或者戈壁,这样才会有强烈的反差感。 当人们 将近 100年不断地加强这种印象,学术界也会 形成一种固定概念,丝绸之路走的就是沙漠,这 是一种“想象力的贫困”。 ③我们沿真正的丝路走去,会发现沿途不 仅有水有草,路边还有烽燧,即长城守卫,有汉 军的仓库、碉堡遗址,这才是可以行走的丝绸 之路。 (注:侯杨方,复旦大学中国历史地理研究所 教授、博士生导师) 1. 结合三则材料,选出不符合文意的一项 (3分) ( D ) A. 丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展 的产物,它沟通了东西方文化,为人类文 明史做出了不可磨灭的贡献。 B. 学界对于丝绸之路的起源主要有两种观 点,一是认为起源于中国西部的长安,一 是认为起源地应是今天的伊朗。 C. 关于丝绸之路起点的溯源,长安和伊朗 都扮演了重要的角色,两地出土的文物 和遗物,为两地作为丝路起源地都提供 了证据。 D. 侯杨方认为,由于人们“想象力的贫困”, 对丝绸之路缺乏实地考察,所以形成了 对丝绸之路单一而刻板的印象。 2. 在丝绸之路上往来流通的不仅有丝绸,还有 瓷器、茶叶、香料、玻璃器皿等商品,请结合 材料一说说这条路为什么不叫“瓷器之路” “茶叶之路”或“香料之路”。 (3分) 中国先进的养蚕技术和纺织技术制造出的 精美丝绸传到西域各国受到争抢;丝绸是高 贵身份的象征。 3. 小北想动员全家报名参加暑期的“丝路之 旅”,爷爷认为丝绸之路都是沙漠戈壁,环境 恶劣,景色单调,没什么好看的。 请你根据上 述材料内容说服爷爷,打消他的顾虑。 (4分) 示例:爷爷,您对丝绸之路的认识太片面了。 丝绸之路是多种文明的碰撞和交汇,在那里 可以发现不同文明的遗迹;真正的丝路沿途 不仅有水有草,路边还有烽燧、汉军的仓库、 碉堡遗址等;丝路旅行不仅可以增长知识, 还能拓宽我们的眼界。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64