第06讲 性质活泼的氧气-【暑假自学课】2025年新九年级化学暑假提升精品讲义（沪教版2024）

第06讲 性质活泼的氧气 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 氧气在自然界中的循环 1. 氧气的产生途径 主要是绿色植物的光合作用（吸收二氧化碳，释放氧气）。 2. 氧气的消耗途径 主要有动植物的呼吸作用、燃料的燃烧、金属的锈蚀等。 【特别说明】 通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的光合作用所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。 知识点2 氧气的性质 1. 氧气的物理性质 （1）色、态、味：在通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体。 （2）密度：密度比空气略大。 （3）溶解性：不易溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气。 （4）三态变化：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-219℃时变成淡蓝色的固体。 2. 氧气的化学性质 【实验探究】探究木炭、蜡烛、铁丝在氧气中的燃烧 ①实验现象及注意事项 实验内容 实验现象 注意事项 木炭 在空气中 发出红光 放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭缓慢伸入的目的：避免大部分氧气从瓶口逸出，确保木炭和氧气充分接触，使现象明显 在氧气中 发出白光 蜡烛 在空气中 产生黄白色火焰，产生少量黑烟，放热 实验时集气瓶要干燥，氧气应用向上排空气法收集，通过观察到集气瓶内壁上出现水雾证明有水生成 在氧气中 发出白光，放热，集气瓶内壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 铁丝 在空气中 红热，不燃烧 ①铁丝使用前打磨目的：除锈。 ②火柴梗的作用：引燃铁丝。 ③铁丝绕成螺旋状的目的：增大受热面积。 ④火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧。 ⑤集气瓶底放一些水或沙子的目的：防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂。 在氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 【小结归纳】 （1）氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，许多物质可以与氧气发生化学反应，同时放出热量。 （2）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧更剧烈。氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 ②反应的表达式 反应 文字表达式 符号表达式 木炭在氧气中燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 蜡烛在氧气中燃烧 石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 石蜡 + O2 H2O + CO2 铁丝在氧气中燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 【方法导引】 描述实验现象的方法： （1）一般为“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”。 （2）描述现象的“三忌”：忌把生成物名称当现象、忌脱离实验事实、忌描述片面。 （3）注意用语准确性：“烟”（固体小颗粒）、“雾”（小液滴）、“光”（沸点高的固体燃烧）、“火焰”（气体或沸点低的固体、液体物质的蒸气燃烧）。 知识点3 化合反应和氧化反应 1. 化合反应 （1）定义：由两种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应称为化合反应。化合反应属于基本反应类型。 （2）特点：多变一。 （3）表达式：A+B+……→C。 2. 氧化反应 （1）定义：物质与氧气的反应属于氧化反应。氧化反应不属于基本反应类型。 （2）特点：有氧气参加，氧气体现氧化性。 3．化合反应与氧化反应的关系 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。二者的关系是交叉关系。 4. 剧烈氧化与缓慢氧化的比较 剧烈氧化 缓慢氧化 相同点 均与氧气反应；反应过程均有热量放出 不同点 反应进行得快，现象明显，有发光现象 反应进行得很慢，不易被察觉，无发光现象 举例 木炭、蜡烛等燃烧 动植物的呼吸作用、食物的腐烂 知识点4 氧气的用途 1. 助燃剂 （1）支持煤、木柴、液化气和天然气等燃料燃烧， 以获取燃烧放出的热量，如用于烹饪食物。 （2）工业生产和科学研究中，用纯氧代替空气，可以获得更高的温度。如运载火箭采用液氧和煤油做火箭的推进剂；乙炔气体在纯氧中燃烧产生的火焰（氧炔焰）温度可高达3000℃以上，可用于焊接和切割金属。 2. 供给呼吸 如医疗急救、潜水、航空等。 教材习题01（P48） 下列关于氧气性质的说法中，不正确的是 A. 通常状况下，氧气是无色、无气味的气体 B. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C. 通常状况下，氧气的密度略大于空气 D. 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 解题方法 氧气不易溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气 【答案】B 教材习题04（P49） 下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿”分解 ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 解题方法 缓慢氧化指氧化反应进行缓慢、不易察觉，通常不伴随发光或剧烈放热现象，如动植物的呼吸作用、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等 【答案】C 考点一 氧气的性质和用途 1．潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 【答案】D 【解析】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关，故选：D。 2．下列关于氧气物理性质或化学性质的说法中，错误的是 A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 C．通常状况下，氧气的密度略大于空气；液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D．通常状况下，氧气是无色、无味气体，低温加压后可使氧气液化成淡蓝色的液体 【答案】A 【解析】A、鱼类能在水中生活，只能证明是氧气能溶解于水，不是易溶于水，水中溶解的少量的氧气就能供给鱼的呼吸，选项错误； B、 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能和许多物质发生氧化反应，选项正确； C、 通常状况下，氧气的密度略大于空气；氧气具有助燃性，因此液态氧可用作发射火箭的助燃剂，选项正确； D、 通常情况下氧气是无色无味气体，液氧是淡蓝色的液体，选项正确； 故选：A。 3．下图表示氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧的性质的是 【答案】A 【解析】氧气的用途主要体现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。医疗、潜水、登山都利用了氧气能供给呼吸的性质，宇航利用了氧气能支持燃烧的性质。 故选：A。 4．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 【答案】D 【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项A错误； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故选项B错误； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选D项正确。 故选：D。 考点二 物质在氧气中燃烧实验 4．氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭 【答案】B 【解析】A、硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，为无色气体。A不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，为黑色固体。B符合题意； C、镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，为白色固体。C不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，为无色气体。D不符合题意。 故选：B。 5．下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选：D。 考点三 化合反应和氧化反应 6．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．细胞的呼吸作用 B．醋的酿造 C．食物的腐烂 D．水的蒸发 【答案】D 【解析】缓慢氧化是指物质和氧气进行很慢的氧化反应，比如细胞的呼吸作用、醋的酿造、食物的腐烂；水的蒸发过程中只是水的形态由液态转变为气态，属于物理变化，不属于氧化反应，故选D。 7．下列关于化合反应和氧化反应的说法中正确的是 A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应和化合反应是并列关系 D．所有燃烧都是化合反应 【答案】B 【解析】A、化合反应不一定是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应属于化合反应，但是不是氧化反应，故A不符合题意； B、有的氧化反应属于化合反应，如红磷燃烧生成五氧化二磷，故B符合题； C、氧化反应中有些属于化合反应，有些不属于化合反应，化合反应中有些属于氧化反应，有些不属于氧化反应，氧化反应与化合反应属于交叉关系，故C不符合题意； D、燃烧不一定是化合反应，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故D不符合题意。 故选：B。 8．下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。 A．红磷+氧气五氧化二磷 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．铝+氧气氧化铝 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 E．二氧化碳+水→碳酸 F．碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水 【答案】 ACE ABC DF AC 【解析】A、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应； B、，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应； C、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应； D、氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应； E、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应； F、碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水，该反应的反应物是一种，生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应； 故属于化合反应的有ACE，属于氧化反应的有ABC，既不是化合反应，又不是氧化反应的有DF，既是化合反应，又是氧化反应的有AC。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1.了解氧气在自然界中的循环。 2.了解氧气的主要物理性质。 3.通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质。 4.列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。 【学习重难点】 1.氧气的化学性质。 2.探究物质性质的思路和方法。 1．绿色植物光合作用会放出供人呼吸的气体是 A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O 【答案】A 【解析】绿色植物的光合作用是利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，氧气可以供人呼吸，故选A。 2．关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是 A．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 B．自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的 C．森林的减少对自然界中的氧循环没有影响 D．自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡 【答案】D 【解析】A、氧气参与氧循环的方式除了燃烧，还有生物的呼吸作用等，比如动植物的呼吸过程中吸入氧气，呼出二氧化碳，所以氧气不是只有通过燃烧才能参与氧循环，A 错误； B、自然界中的氧循环涉及光合作用（二氧化碳和水在光和叶绿体作用下生成氧气和有机物，是化学变化）、呼吸作用（有机物和氧气反应生成二氧化碳和水，是化学变化）等，主要是通过化学变化实现的，并非物理变化，B 错误； C、森林中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，森林减少会使植物光合作用产生氧气的量减少，对自然界中的氧循环有负面影响，C 错误； D、自然界中的氧循环，通过光合作用、呼吸作用、燃烧等过程，维持了大气中氧气含量的相对稳定，进而促进了生态平衡，D 正确。 故选D。 3．空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是 A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 【答案】B 【解析】A、水果腐烂是因为发生了缓慢氧化，与氧气有关，不符合题意； B、酥脆饼干久置变软，是因为饼干吸收了空气中的水分，与氧气无关，符合题意； C、木炭燃烧，是木炭与空气中的氧气在点燃条件下发生了反应，与氧气有关，不符合题意； D、动植物呼吸，吸收氧气，放出二氧化碳，与氧气有关，不符合题意。 故选B。 4．下列有关氧气的说法正确的是 A．鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水 B．食品变质大多与氧气有关 C．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78% D．物质与氧气的反应都会发光、发热 【答案】B 【解析】A、鱼类能在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，鱼类在水中生存不是判断氧气溶解性大小的依据，故A错误； B、食品变质是物质与氧气发生了缓慢氧化反应，故B正确； C、空气中含有氮气，氮气的体积分数约为78%，故C错误； D、不是所有物质与氧气的反应都会发光，如食物的腐败，故D错误。 故选B。 5．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 【答案】C 【解析】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但是不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，但是生成物有两种，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，且是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，符合题意； D、该反应是两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，且不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意。 故选：C。 6．研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如下：下列分析不正确的是 编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象 ① 含碳0.03%的铁丝 极少火星 ② 含碳0.08%的铁丝 少量火星 ③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射 A．所用铁丝均为混合物 B．实验前铁丝需要用砂纸打磨 C．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关 D．若铁丝中碳含量为0.05%，则实验现象为明显的火星四射 【答案】D 【解析】A、实验①②③所用铁丝均含有碳，均属于混合物，说法正确，不符合题意； B、实验前铁丝需要用砂纸打磨，以除去铁丝表面氧化物及污物，防止影响实验，说法正确，不符合题意； C、由表格数据可知，不同含碳量的铁丝燃烧的现象不同，且含碳量越高现象越明显，说明火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关，说法正确，不符合题意； D、由表格数据可知，燃烧含碳0.08%的铁丝能观察到少量火星，燃烧含碳0.15%的铁丝能观察到明显火星四射，则铁丝中碳含量为0.05%时实验现象不可能为明显的火星四射，说法错误，符合题意。 故选：D。 7．下列关于氧气用途的说法错误的是 A．炼钢 B．航天燃料 C．医疗急救 D．潜水 【答案】B 【解析】A、氧气具有助燃性，可用于炼钢，该选项不符合题意； B、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，用于航天，氧气不具有可燃性，不可用作燃料，该选项符合题意； C、氧气可以供给呼吸，可以用于医疗急救，该选项不符合题意； D、氧气可以供给呼吸，可以用于潜水，该选项不符合题意； 故选：B。 8．下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 【答案】D 【解析】A、氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。     B、氧气不易溶于水，选项错误。 C、空气中含量最多的气体是氮气，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。 D、氧气能供给呼吸，正确。 故选：D。 9．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 C．该反应的文字表达式：铁+氧气三氧化二铁 D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替 【答案】B 【解析】A、铁的着火点较高，不易引燃，实验时，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴将要燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，故选项错误； B、铁丝在氧气中燃烧观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，故选项正确； C、反应文字表达式为铁+氧气四氧化三铁，故选项错误； D、集气瓶底部的水是为了防止熔融状态的生成物温度过高炸裂瓶底，所以可以用细沙代替，故选项错误； 故选：B。 10．下列反应中属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、化合反应多变一，该反应生成物两种，不属于化合反应，A错误。 B、化合反应多变一，该反应生成物多种，不属于化合反应，B错误。 C、化合反应多变一，该反应多变一，属于化合反应，C正确。 D、单质和化合物反应生成单质和化合物，属于置换反应，D错误。 故选：C。 11．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．塑料老化 B．食物腐败 C．镁条燃烧 D．动植物呼吸 【答案】C 【解析】A、塑料老化是塑料与氧气发生的缓慢氧化，不符合题意； B、食物腐败进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、镁条燃烧是剧烈的氧化反应，符合题意； D、动植物呼吸进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选：C。 12．如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有 ，消耗氧气的有①⑤和 。 （2）从物质组成分析，空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。空气中，氧气的体积分数约为 (填“21%”或“78%”)。 （3）下列关于氧气的有关说法正确的是_____(填字母序号)。 A．氧气有百利而无一害 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．空气中氧气的含量永远不变 D．空气中的氧处于动态平衡 （4）鱼、虾能在水中生存，是因为氧气 (填“能”或“不能”)溶于水。 【答案】（1）③⑥ ②④ （2）混合物 21% （3）D （4）能 【解析】（1）氧气的来源主要是植物的光合作用，消耗有动植物的呼吸、燃料的燃烧、金属锈蚀等，故消耗氧气的有①②④⑤，产生氧气的有③⑥； （2）空气由氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物；空气中氧气的体积分数约为21%； （3）A、氧气能供给呼吸和支持燃烧，氧气也会使金属锈蚀、食物腐败，会使燃料爆炸，所以氧气有利也有弊，故A错误； B、空气中氧气的浓度并不是越高越好，纯氧会导致氧中毒，适中最好，故B错误； C、空气中氧气既有消耗，又有获得，所以氧气含量基本不变，处于动态平衡状态，故C错误； D、空气中的氧处于动态平衡，故D正确； 故选D； （4）氧气不易溶于水，在通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气，水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 13．下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。 （1）图A中夹取木炭的仪器的名称是 。 （2）图B中将木炭在酒精灯的外焰中加热至 。 （3）图C中木炭在氧气中燃烧的实验现象为 。发生的化学反应的文字表达式是 。 （4）图D中实验操作的目的是 。 （5）对比B、C中木炭燃烧的实验现象，说明了 。 【答案】（1）坩埚钳 （2）红热 （3）木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量 碳+氧气二氧化碳 （4）检验生成物中是否有二氧化碳 （5）氧气含量越高，燃烧越剧烈 【解析】（1）图A中夹取木炭的仪器的名称是坩埚钳； （2）图B中将木炭在酒精灯的外焰中加热至红热； （3）图C中木炭在氧气中燃烧的实验现象为：木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为碳+氧气二氧化碳； （4）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则图D中实验操作的目的是检验生成物中是否有二氧化碳； （5）氧气约占空气总体积的21%，木炭在图C纯氧中燃烧更剧烈，则对比B、C中木炭燃烧的实验现象，说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈。 14．下图是细铁丝在氧气中的燃烧实验图示，根据实验事实回答以下问题。 （1）用砂纸把细铁丝打磨光亮，目的是 ，将细铁丝绕成螺旋状，目的是 。细铁丝下端系一根火柴，火柴的作用是 ，实验过程中用于夹持细铁丝的仪器名称是 。 （2）待火柴将要燃尽时迅速插入盛有氧气的集气瓶中，此时可以看到细铁丝燃烧的现象： 、 、 、 。 （3）集气瓶底部事先放少量的水，其目的是 ，写出细铁丝燃烧的文字表达式 ，该反应基本类型是 。 【答案】（1）除去细铁丝表面的杂质 增大受热面积 引燃铁丝 坩埚钳 （2）剧烈燃烧 火星四射 放出大量的热 生成一种黑色固体物质 （3）防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底 化合反应 【解析】（1）铁丝表面可能有铁锈等杂质，所以把一根细铁丝用砂纸打磨光亮，目的是除去铁丝表面杂质； 将细铁丝绕成螺旋状，目的是增大受热面积； 铁的着火点较高，细铁丝下端系一根火柴，火柴的作用是是引燃铁丝； 实验过程中用于夹持细铁丝的仪器名称是坩埚钳。 （2）铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体物质； （3）集气瓶底部事先放少量的水，其目的是防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底； 细铁丝燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为； 该反应是两种物质生成一种物质，该反应基本类型是化合反应。 15．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质 （2）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 ，该反应的文字表达式为 。 （3）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 （4）实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 。(填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验     B．红磷需要足量   C．只与氧气反应 （5）实验一、三中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ；在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是 。 （6）以上三个反应的相同点是 、 。(写出两点) （7）根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。 【答案】（1）物理 （2）引燃铁丝 铁＋氧气四氧化三铁 （3）向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊 （4）氧气约占空气总体积的五分之一 BC （5）防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 实验一 （6）都是化合反应 都是氧化反应 （7）比较活泼 【解析】（1）在过程中①、②中只是氧气的状态发生改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化。故填：物理。 （2）实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：。故填：引燃铁丝；。 （3）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证产物的方法是向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。故填：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。 （4）实验三，通过烧杯中的水倒流入集气瓶中，且流入水的体积约占集气瓶内空气体积五分之一现象可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一。故填：氧气约占空气总体积的五分之一。 A、铁不能在空气中燃烧，因此实验二不能用铁测定空气中的氧气含量，不符合题意； B、实验中红磷需要足量，才能使氧气完全反应，符合题意； C、实验是测定空气中氧气的含量，实验中选择的试剂只能与氧气反应，否则会产生误差，符合题意。 故选：BC。 （5）实验一中的水作用是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；在“实验一”“实验三””中，可以把水换成细沙的实验是实验一，实验一中沙子作用：防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；实验三中水的作用：吸收白烟，不能换成沙子。故填：防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；实验一。 （6）以上三个反应都是燃烧反应，都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应；反应物都是两种，生成物都是一种，都是化合反应等。故填：都是化合反应；都是氧化反应。 （7）根据上述实验，说明氧气能和许多物质发生化学反应，故其化学性质比较活泼。故填：比较活泼。 16．氧气是生产、生活中重要的物质。 （1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的 (填“阳气”或“阴气”)。 （2）氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中生成氧气的是 。 ①食物腐败   ②煤炭燃烧   ③植物光合作用   ④人的呼吸 （3）如图1所示“氧气”要穿过迷宫，“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。                               图1    图2 ①“氧气”若能从甲处通过，你认为甲处的物质可能是 (填序号) A．稀有气体    B．水      C．蜡烛 ②“氧气”若不能从甲处通过，除①举例的物质外甲处还可能是 (填一种物质名称) （4）将集满氧气的两个集气瓶如图2所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，并且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是 。 【答案】（1）阴气 （2）③ （3）AB 木炭 （4）氧气的密度比空气略大 【解析】（1）空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多，空气中氮气比氧气多得多，故氧气属于马和认为的阴气； （2）①食物腐败，是食物和氧气反应，故①错误； ②煤炭燃烧，是煤炭和氧气反应，故②错误； ③植物光合作用，是植物吸收二氧化碳生成氧气，故③正确； ④人的呼吸，是吸进氧气生成二氧化碳，故④错误； 故选：③； （3）①A、稀有气体不能和氧气反应，能通过； B、水不能和氧气反应，能通过； C、蜡烛能和氧气反应，不能通过； 故选：AB； ②木炭能和氧气反应，不能通过； （4）甲瓶口向上，乙瓶口向下，甲中燃烧比乙中更旺，说明乙瓶中氧气扩散快，该实验说明氧气具有的性质是：氧气的密度比空气略大。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第06讲 性质活泼的氧气 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 氧气在自然界中的循环 1. 氧气的产生途径 主要是绿色植物的 作用（吸收 ，释放 ）。 2. 氧气的消耗途径 主要有动植物的 作用、燃料的 、金属的锈蚀等。 【特别说明】 通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的光合作用所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。 知识点2 氧气的性质 1. 氧气的物理性质 （1）色、态、味：在通常状况下，氧气是一种 色、 气味的气体。 （2）密度：密度比空气 。 （3）溶解性： 溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气。 （4）三态变化：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为 色液体，在-219℃时变成 色的固体。 2. 氧气的化学性质 【实验探究】探究木炭、蜡烛、铁丝在氧气中的燃烧 ①实验现象及注意事项 实验内容 实验现象 注意事项 木炭 在空气中 发出 放热，生成能使澄清石灰水 的气体 木炭缓慢伸入的目的： 在氧气中 发出 蜡烛 在空气中 产生 火焰，产生少量黑烟，放热 实验时集气瓶要干燥，氧气应用向上排空气法收集，通过观察到集气瓶内壁上出现水雾证明有水生成 在氧气中 发出 ，放热，集气瓶内壁上有 出现，生成能使澄清石灰水 的气体 铁丝 在空气中 红热，不燃烧 ①铁丝使用前打磨目的： 。 ②火柴梗的作用： 。 ③铁丝绕成螺旋状的目的： 。 ④火柴快燃尽才伸入瓶内的目的： 。 ⑤集气瓶底放一些水或沙子的目的： 。 在氧气中 剧烈燃烧， ，放出大量热，生成 色固体 【小结归纳】 （1）氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，许多物质可以与氧气发生化学反应，同时放出热量。 （2）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧更剧烈。氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 ②反应的表达式 反应 文字表达式 符号表达式 木炭在氧气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 【方法导引】 描述实验现象的方法： （1）一般为“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”。 （2）描述现象的“三忌”：忌把生成物名称当现象、忌脱离实验事实、忌描述片面。 （3）注意用语准确性：“烟”（固体小颗粒）、“雾”（小液滴）、“光”（沸点高的固体燃烧）、“火焰”（气体或沸点低的固体、液体物质的蒸气燃烧）。 知识点3 化合反应和氧化反应 1. 化合反应 （1）定义：由 物质生成 物质的化学反应称为化合反应。化合反应属于基本反应类型。 （2）特点： 。 （3）表达式：A+B+……→C。 2. 氧化反应 （1）定义：物质与 的反应属于氧化反应。氧化反应不属于基本反应类型。 （2）特点：有 参加，氧气体现氧化性。 3．化合反应与氧化反应的关系 化合反应 是氧化反应，氧化反应 是化合反应。二者的关系是 关系。 4. 剧烈氧化与缓慢氧化的比较 剧烈氧化 缓慢氧化 相同点 均与 反应；反应过程均有 放出 不同点 反应进行得 ，现象明显， 发光现象 反应进行得很 ，不易被察觉， 发光现象 举例 木炭、蜡烛等燃烧 动植物的呼吸作用、食物的腐烂 知识点4 氧气的用途 1. 助燃剂 （1） 煤、木柴、液化气和天然气等燃料燃烧， 以获取燃烧放出的热量，如用于烹饪食物。 （2）工业生产和科学研究中，用纯氧代替空气，可以 。如运载火箭采用液氧和煤油做火箭的推进剂；乙炔气体在纯氧中燃烧产生的火焰（氧炔焰）温度可高达3000℃以上，可用于焊接和切割金属。 2. 如医疗急救、潜水、航空等。 教材习题01（P48） 下列关于氧气性质的说法中，不正确的是 A. 通常状况下，氧气是无色、无气味的气体 B. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C. 通常状况下，氧气的密度略大于空气 D. 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 解题方法 氧气不易溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气 【答案】 教材习题04（P49） 下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿”分解 ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 解题方法 缓慢氧化指氧化反应进行缓慢、不易察觉，通常不伴随发光或剧烈放热现象，如动植物的呼吸作用、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等 【答案】 考点一 氧气的性质和用途 1．潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 2．下列关于氧气物理性质或化学性质的说法中，错误的是 A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 C．通常状况下，氧气的密度略大于空气；液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D．通常状况下，氧气是无色、无味气体，低温加压后可使氧气液化成淡蓝色的液体 3．下图表示氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧的性质的是 4．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 考点二 物质在氧气中燃烧实验 4．氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭 5．下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 考点三 化合反应和氧化反应 6．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．细胞的呼吸作用 B．醋的酿造 C．食物的腐烂 D．水的蒸发 7．下列关于化合反应和氧化反应的说法中正确的是 A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应和化合反应是并列关系 D．所有燃烧都是化合反应 8．下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。 A．红磷+氧气五氧化二磷 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．铝+氧气氧化铝 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 E．二氧化碳+水→碳酸 F．碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1.了解氧气在自然界中的循环。 2.了解氧气的主要物理性质。 3.通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质。 4.列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。 【学习重难点】 1.氧气的化学性质。 2.探究物质性质的思路和方法。 1．绿色植物光合作用会放出供人呼吸的气体是 A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O 2．关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是 A．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 B．自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的 C．森林的减少对自然界中的氧循环没有影响 D．自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡 3．空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是 A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 4．下列有关氧气的说法正确的是 A．鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水 B．食品变质大多与氧气有关 C．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78% D．物质与氧气的反应都会发光、发热 5．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 6．研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如下：下列分析不正确的是 编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象 ① 含碳0.03%的铁丝 极少火星 ② 含碳0.08%的铁丝 少量火星 ③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射 A．所用铁丝均为混合物 B．实验前铁丝需要用砂纸打磨 C．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关 D．若铁丝中碳含量为0.05%，则实验现象为明显的火星四射 7．下列关于氧气用途的说法错误的是 A．炼钢 B．航天燃料 C．医疗急救 D．潜水 8．下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 9．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 C．该反应的文字表达式：铁+氧气三氧化二铁 D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替 10．下列反应中属于化合反应的是 A． B． C． D． 11．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．塑料老化 B．食物腐败 C．镁条燃烧 D．动植物呼吸 12．如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有 ，消耗氧气的有①⑤和 。 （2）从物质组成分析，空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。空气中，氧气的体积分数约为 (填“21%”或“78%”)。 （3）下列关于氧气的有关说法正确的是_____(填字母序号)。 A．氧气有百利而无一害 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．空气中氧气的含量永远不变 D．空气中的氧处于动态平衡 （4）鱼、虾能在水中生存，是因为氧气 (填“能”或“不能”)溶于水。 13．下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。 （1）图A中夹取木炭的仪器的名称是 。 （2）图B中将木炭在酒精灯的外焰中加热至 。 （3）图C中木炭在氧气中燃烧的实验现象为 。发生的化学反应的文字表达式是 。 （4）图D中实验操作的目的是 。 （5）对比B、C中木炭燃烧的实验现象，说明了 。 14．下图是细铁丝在氧气中的燃烧实验图示，根据实验事实回答以下问题。 （1）用砂纸把细铁丝打磨光亮，目的是 ，将细铁丝绕成螺旋状，目的是 。细铁丝下端系一根火柴，火柴的作用是 ，实验过程中用于夹持细铁丝的仪器名称是 。 （2）待火柴将要燃尽时迅速插入盛有氧气的集气瓶中，此时可以看到细铁丝燃烧的现象： 、 、 、 。 （3）集气瓶底部事先放少量的水，其目的是 ，写出细铁丝燃烧的文字表达式 ，该反应基本类型是 。 15．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质 （2）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 ，该反应的文字表达式为 。 （3）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 （4）实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 。(填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验     B．红磷需要足量   C．只与氧气反应 （5）实验一、三中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ；在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是 。 （6）以上三个反应的相同点是 、 。(写出两点) （7）根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。 16．氧气是生产、生活中重要的物质。 （1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的 (填“阳气”或“阴气”)。 （2）氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中生成氧气的是 。 ①食物腐败   ②煤炭燃烧   ③植物光合作用   ④人的呼吸 （3）如图1所示“氧气”要穿过迷宫，“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。                               图1    图2 ①“氧气”若能从甲处通过，你认为甲处的物质可能是 (填序号) A．稀有气体    B．水      C．蜡烛 ②“氧气”若不能从甲处通过，除①举例的物质外甲处还可能是 (填一种物质名称) （4）将集满氧气的两个集气瓶如图2所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，并且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是 。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$