模拟试卷（十九）-2025年河北省初中学业水平考试语文模拟测试卷

语文模拟试卷（十九） 第 1 页 （共 8 页） 语文模拟试卷（十九） 第 2 页 （共 8 页） 本试卷共 8 页。 总分 120 分，考试时间 120 分钟。 总 分 核分人 语文模拟试卷（十九） 班 级 姓 名 考 场 考 号 座位号 学 校 市、区、乡 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 题号 第一部分 第二部分 得分 第三部分 一 二 三 2025 年 河 北 省 初 中 学 业 水 平 考 试 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 第 一 部 分 （1耀2 题 12 分） 得 分 评卷人 1. 【“赶考”路上砺初心】阅读下面文字，回答后面的问题。（8 分） 太行山麓，滹沱河畔，西柏坡纪念馆前的“赶考”（di佟os俅）在明 媚春光中巍然（ch俅l佻）。1949 年 3 月 23 日，党中央离开西柏坡，踏上 “进京赶考”的征程。一条“赶考”路，连接历史，记录当下， · 叩问未 来。2013 年 7 月 11 日，同是西柏坡，习近平总书记语重心长， · 谆谆 告诫：“党面临的‘赶考’远未结束。” 新时代，“赶考”出发地的西柏坡，党员干部以实干作风带领乡 亲们谋发展。以“红”带“绿”，绿水青山成了带动群众致富的金山银 山。2024 年，364 万人次来到西柏坡纪念馆， （感悟/感慨） 红色精神，汲取奋进力量。当年，西柏坡村集体收入将近 50 多万元。现在的西柏坡 村，人们生活富足、精神 （充裕/充盈），正在共同富裕的康庄大道上阔步前行。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2 分） 淤（di佟os俅） 于（ch俅l佻） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（d俦n） B. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（zh俦n） C. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（d俦n） D. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（zh俦n） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2 分） 修改意见： 2. 【“赶考”路上新答卷】阅读下面文字，回答后面的问题。（4 分） “未来之城”雄安新区打造高质量发展标杆，“钢铁重镇”唐山转身拥抱机器人、氢 能等战略性新兴产业，进出石家庄国际陆港的中欧班列日夜不息 燕赵大地上，生机 勃勃的现代化建设画卷不断铺展。深切体会“赶考”中蕴含的深远战略考量和强烈忧患 意识，锤炼优良作风、锻造硬核本领，我们定能在接力赛中续写新篇，交出让历史、时代 和人民满意的优异答卷。 （1）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2 分） （2）请提取文段中出画波浪线句子的主干并写在下面横线上。（2 分） 答： 第 二 部 分 （3耀20 题 58 分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6 分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分） 古往今来，无数文人墨客在人生的考场上挥毫，用诗文镌刻时代印记。东汉末年，曹操登 临碣石山，以“日月之行，若出其中；淤 ，若出其里”展现他的伟大抱负。 唐开元二十五年，王维出塞途中写下“于 ，都护在燕然”，寥寥数语，尽 显塞外战事氛围和忧国之心。安史之乱时，杜甫独居陋室，仍呐喊出“盂 ， 大庇天下寒士俱欢颜”的担当。北宋危机四伏，苏轼密州放歌，“榆 ， 西北望，射天狼”，矢志报国。清朝衰微时，龚自珍辞官仍念家国，“虞 ， 化作春泥更护花”，尽显心意。范仲淹一句“愚 ，后天下之乐而乐”，道 尽了士大夫的家国情怀。这些诗文跨越时空，承载着文人对山河的热爱与对家国的责任。 （二）阅读下面的古代诗歌，回答 4耀6 题。（6 分） ［乙］社 日 王 驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘淤影斜春社散， 家家扶得醉人归。 ［甲］游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 淤桑柘：桑树和柘树。 4. 两首诗都提到了“春社”这一传统节日，节日祭祀的是 神，节日活动寄托着人们 的美好愿望。（2 分） 5. 下列对这两首诗中意象的分析， · 不 · 正 · 确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. 甲诗中“腊酒”“鸡豚”等意象，展现了农家的热情好客和陆游对山村古风的喜爱。 B. 乙诗中“稻粱肥”“豚栅鸡栖”等意象，描绘出乡村的富饶，为春社活动营造了良好的氛围。 C. 甲诗中“箫鼓”这一意象，主要是为了表现乡村音乐的美妙动听。 D. 乙诗中“醉人”这一意象，从侧面表现了春社活动的热闹和人们的欢乐心情。 6. 学校正策划“诗歌里的最美乡村”专题活动，请从甲乙两诗中任选一首写出你的推荐语。（要 求：语言凝练优美，60 字左右）（2 分） 答： （三）阅读下面的文言文，回答 7耀10 题。（13 分） ［甲］自古受命淤及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷岂幸 相遇哉？上之人于求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优盂，不可以 为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？二三子其佐我明扬仄陋榆，唯才是举，吾得 而用之。 （选自曹操《求贤令》，有删改） ［乙］燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君 人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人虞言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已 语文模拟试卷（十九） 第 3 页 （共 8 页） 语文模拟试卷（十九） 第 4 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 死，买其首五百金，反以报君。君大怒，涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马， 马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事愚，况贤于隗者乎？” 于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑舆燕。 （节选自《燕昭王求贤》，有删改） 淤受命：开国。于上之人：当政的人。盂孟公绰为赵、魏老则优：孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的。榆二三子 其佐我明扬仄陋：你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才。虞涓人：古代宫中洒扫清洁人员。泛指亲近的 内侍。愚见事：被任用。舆凑：聚集，奔赴。 7. 结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3 分） 文言语句 方法提示 释义 （1）唯才是 · 举 联系语境推测词义 （2） · 反以报君 通假字 （3）于是不能 · 期 · 年 课内迁移法： · 期 · 年之后（《邹忌讽齐王纳谏》） 8. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是………………………………………（ ）（2 分） A. 及其得贤也/曾不出闾巷岂/幸相遇哉 B. 及其得贤/也曾不出闾巷/岂幸相遇哉 C. 及其得贤/也曾不出闾巷岂/幸相遇哉 D. 及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？ 译文： （2）卑身厚币，以招贤者。 译文： 10.若曹操和燕昭王处在同一时代争夺贤才，你认为谁更能吸引贤才？请结合两文阐述理由。（4 分） 答： 二、现代文阅读 得 分 评卷人 （一）阅读下面文字，回答 11~14 题。（10 分） 关于“回答我”热梗，你怎么看？ 材料一： 淤被吐槽天天只会“卖惨”写诗，“杜甫”在屏幕里当面质问：“如果是你，在安史之乱里逃难三年， 手机被抢，WiFi 全断，你不忧郁啊？回答我！”那边，“李时珍”看不惯现代年轻人的生活习惯上来就怼： “保温杯里泡枸杞还要加冰美式，白天喝生椰拿铁来续命，晚上吃褪黑素强行关机，搁这儿玩人体‘重 启’呢？回答我！”还有“唐伯虎”在线回怼“不务正业”，“秦始皇”“唐太宗”互争“千古一帝”…… 于这些原本长着“严肃脸”的历史人物带着“保你一问一个不吱声”的气势穿越而来，有理有据 有脾气地训人没商量，网友们被一句一个“回答我”吓得一激灵又一激灵，但是挨训之余纷纷表示 非但不觉得恼火，反而有种“8G 冲浪连上古代 WiFi”的流畅感，感觉知识强势入脑，这种寓教于乐 的方式让人很惊喜。 盂“老祖宗”不端着，主打一个反差萌；小字辈们不抗拒，学知识于无形，千百年时光隧道两端 的人瞬间实现了“一键直达”，这一切不得不感谢 AI 的强大助力。破次元壁的古今互动，有问有答 的情绪互通，让原本遥不可及的“纸片人”，从故纸堆中立体鲜活地走出来，他们说着网言网语，用 着当下热梗，风趣奔放又时尚，言谈间让晦涩的知识也有趣起来，此种新玩法让人感觉亲 切有梗，接受无障碍。 榆而能让个性十足的年轻人挨训都愿意，还因为新媒体语境下，创作者们对于屏幕 内外“人”的感受的关注与尊重，在这一句句“回答我”背后，是对这些历史人物的大量知 识储备，是对众网友所思所想所爱的深度了解，也是对如何给足情绪价值下足的功夫、做 足的功课。“‘本主’的声声怒问丝毫没让我觉得不舒服，还产生出因为自己没学好历史而 误解人家的心疼与心虚，你说这是咋回事？”网友的自我反思，则让人意识到，以新鲜幽默 的方式做科普，降低的是公众接触历史的门槛，这种“小心思”“巧心思”不妨多用一些。 （选自 2025 年 3 月 28 日《河北日报》，《如何回答“AI 古人”的灵魂拷问》） 材料二： 淤在一帧帧的视频里，AI 化的古人们以回应网友质疑的方式讲述自己。杜甫咆哮诉 说“安史之乱”，苏轼愤懑吐槽“一路被贬”，宋徽宗傲娇炫耀“瘦金体”…… 于就像很多网友所言，初看乍觉新鲜，但刷得多了，便生出一种审美疲劳。不管扁鹊 还是李白，每个“老祖宗”都用同样的语调咆哮，展示着同一种“暴躁”，连孙悟空和被武松 打的虎都要求“回答我”。这不仅是将历史人物扁平化了，还可能导致知识的碎片化和庸 俗化。今天，生成式 AI 技术飞速发展，让历史名人走出“故纸堆”，融入现代语境，不失为 一种特色传播。但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏。倘若为 了戏谑而戏谑，仅仅停在流量思维，看似是在挖掘文化宝藏，其实是对历史资源的误解乃 至浪费。那些留在历史脉络中的“顶流”，个人气质之参差，精神世界之广博，远非一个“咆 哮体”能表达。准确地说，它是创新，但仅仅算创新的一种，“老祖宗”们值得更精彩地呈 现，也期待更多元的表达。从《如果国宝会说话》的诗意解说，到“逃出大英博物馆”的短剧 爆火，再到“回答我”的魔性输出，这些年，中华传统文化的面孔越来越鲜活，源源不断地 给人以惊喜。守住技术的边界，和历史真诚对话，呈现各有千秋的文化景致，才能不断碰 撞出当代文明的火花。 （选自《除了“咆哮”，“老祖宗”们值得更多元的表达》，有删改） 11.结合材料一，说说 AI 助力历史文化传播，为何能让网友感觉知识强势入脑且接受无 障碍。（2 分） 答： 12.根据材料二，分析 AI“咆哮体”传播历史文化可能会带来哪些负面问题。（3 分） 答： 13.从语言特色看，材料一的语言风格与材料二有何不同？请简要说说。（2 分） 答： 14.在 AI 助力历史文化传播中，下列做法既有趣味，又尊重历史的一项是…（ ）（3 分） A. 制作历史人物短视频，让李白用说唱形式讲述其诗歌创作背后的故事，对诗歌内容随 意改编以增加押韵。 B. 开发AI 互动历史游戏，玩家可扮演秦始皇，游戏中为了增加趣味性，设置秦始皇被 农民起义军轻易打败的情节。 C. 推出 AI 配音历史纪录片，依据翔实的史料，用生动且符合历史情境的语言讲述丝 绸之路的兴衰。 D. 创作 AI 动画，让杜甫和李白在现代都市街头为争夺“诗坛顶流”称号大打出手，借 此传播唐诗文化。 三、整本书阅读 得 分 评卷人 20.九（1）班在“趣读名著”活动中，巧妙创意，模仿“回答我”热梗让名著人物趣味对撞。（8 分） A. 林冲攥紧长枪，双目喷火：“要是你，被高俅那厮害得家破人亡，刺配沧州，草料场又遭人暗算， 性命攸关！你能咽下这口气？回答我！” B. 祥子猛地摔下鞭子，眼眶泛红：“你试试，苦干三年买的车被军阀抢走，再攒钱又被孙侦探 敲诈一空，心爱的小福子自杀身亡，你不绝望？回答我！” C. ：“你身为桃花山寨主，不思劫富济贫，却强抢民女，辱没江湖好汉的名声！朗朗乾 坤，岂容你这等败类胡作非为？回答我！若不速速将民女放回，向她赔罪，我这禅杖可不认人！” （1）请写出 C 处人物以及他在原著中的另外一个故事。（2 分） 答： （2）请根据简·爱的经历和性格为其设置回怼祥子的话。（3 分） 答： （3）结合《水浒传》或《骆驼祥子》原著内容，分析林冲或祥子产生原有态度的深层原因。（3 分） 答： 2022 年，他们最新培育的“马兰 1 号”小麦单产 863.8 公斤。一 位农民激动地说：“我种一辈子地，也没打过这么高的产量，这是我 见过的最好的麦种！” 多打粮食，既是为家，也是为国。郭进考和同事们把小麦亩产提 高到 500 公斤、600 公斤、700 公斤，最新提高到 800 多公斤，单产纪 录不断刷新。 三 如今，郭进考的小麦“三步走”目标正在一步步地实现：从“吃 上”到“吃好”，还得节水、健康、绿色。讲起未来的目标，他眉飞色舞、 滔滔不绝。此刻，他就像一位诗人，麦苗就是分行排列的诗。 种小麦，耗水多。面对华北地区日益下降的地下水位，郭进考经 过不断钻研，他推出“耐渴小麦”，育成节水高产的新品种，解决了半 干旱地区小麦生产的关键性问题。 小小的马兰农场，为什么会育出如此多的优良麦种？郭进考总 结出了一句话：“上连天，下连地！”——“天”，是向全国知名大专家 学习；“地”，是农民和大田，要拜农民为师、向土地要答案。农民是种 子的用户，他们最懂土地，最懂种子。 郭进考始终和麦子在一起。他的荣誉也像麦粒，层层叠叠、粒粒 饱满地摆满书柜：国家杰出专业技术人才、全国粮食生产突出贡献 农业科技人员、“中国好人”“燕赵楷模”…… “一个育种专家培育一个品种并不难，难的是让老百姓们认可。 要让每一寸土地生产出更多小麦，让每一滴水生产出更多粮食。” 金色麦田，天空高远，空气中弥散着馥郁的麦香。麦子欢快起 舞，而他则像是麦田中的歌者，他为丰收的大地而歌，而那一粒粒种 子，正是歌中的音符，是大地的珍宝。 （选自《人民日报》，有删改） 18.文章写这位农民说的话， 有何好处？（3 分） 答： 19.文末为什么列举郭进考 的众多荣誉？（3 分） 答： 语文模拟试卷（十九） 第 5 页 （共 8 页） 语文模拟试卷（十九） 第 6 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … （二）阅读下面文字，回答 15~19 题。（15 分） 馥郁的麦香 初冬时节，河北石家庄。71 岁的郭进考正在通过网络视 频远程指导种麦。 一 郭进考，全国小麦专家组顾问，河北省小麦育种首席 专家。一提起小麦，他就兴奋，说：“一开始，我就是想让大 家都能吃上白面馒头。” 1973 年，石家庄地区成立农业科学研究所，他成为第 一批技术员。 1975 年，河北辛集马兰村的村支书来考察麦种。郭进 考坦诚相告：“想要得到适合推广的种子，最好还是在和大 田一样的土里育种。”村支书发出了邀请：“去我们那儿试 验？别嫌远！”于是，几个人一路颠簸，到马兰村扎根。 郭进考在马兰 40 多年，培育出 5 个获国家级奖项的 优质麦种。马兰农场成为全国有名的农业科研基地。但 20 世纪 70 年代，马兰农场就是一片废弃的烧窑地。 马兰农场交通不畅，下了班车还要步行十几里才到。 去了，一住两三个月。人手也不够。下地、播种……都得他 们亲力亲为。没有播种机，人拉耧播种；没有收割机，人割。 广袤平原像是一张考卷，一行行麦垄是填空题，等待 着科研人员用优质的麦种填满。农民的需求、虫害的预防、 产量如何提升……这些问题在郭进考的脑海里翻滚，他思 考着、探求着…… 郭进考把汗水洒在马兰农场，马兰农场也实现了他育 种的第一步——培育出高产早熟麦种冀麦 26 号和 38 号。 二 培育一个小麦品种，往往需要 10 年以上的时间，每年 前后历经 8 个月，整地、施肥、播种、管理、收割、脱粒、考 种，一个流程都不能少。 从进入农研所开始，一年四季，郭进考每天从早到晚 盯着麦田，一株一株观察，从分蘖、抗寒、抗旱、抗病，到长 相、高矮，逐项研究记录。上百个环节，一个环节有疏漏，一 年的汗水就可能付诸东流。他说：“农业科学研究，没有惊 天动地，只有日复一日坚持、一点一滴积累。”他就像图钉 一样钉在麦田里，坚守为国家培育优良麦种的初心！ 为了培育出优良麦种，他选择到南方“加代”。但直接 到南方种也不行，要把麦苗移植过去。在哪里育苗？他们选 择了河北平山县驼梁。在海拔 1000 多米的驼梁，9 月份下 种，11 月份起苗，把麦苗移植到三亚。成千上万株麦苗坐 飞机，为的是赶时间。当天飞机落地，当天麦苗下地，一刻 也不能耽误。否则一旦苗坏，就会前功尽弃。几十年来，郭 进考就靠这样“争分夺秒”，为国家育出了 33 个良种。 15.文章标题“馥郁的麦香” 包含哪两层含义？请谈 谈你的理解。（4 分） 答： 16.请从修辞手法的角度，赏 析文章画波浪线的句子。 （2 分） 答： 17.文章第二部分第二段体 现了郭进考怎样的精神 品质？请简要概括。（3 分） 答： 语文模拟试卷（十九） 第 8 页 （共 8 页）语文模拟试卷（十九） 第 7 页 （共 8 页） 600 题 目 ： … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 第 三 部 分 （21 题 50 分） 得 分 评卷人 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50 分） 生活是命题人，我们是答题者，每个人都在用自己的方式回答生活的问卷。面对惊涛骇浪，我 们以波澜不惊回答；面对苦难贫穷，我们以坚韧善良回答；面对厄运痛苦，我们以不懈抗争回答；面 对误解歧视，我们以包容谦卑回答……生活的命题无穷无尽，我们的回答丰富多彩。 请以“回答”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以 抒发感想。 要求：淤内容健康积极；于表达真情实感；盂除诗歌外，文体不限；榆不要套写、抄袭；虞不少于 600 字；愚不要出现真实的地名、校名和人名。 语文模拟试卷（十九）第 1页（共 2页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025 年河北省初中学业水平考试 语文模拟试卷（十九） 参考答案 评卷说明： 1. 本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2. 本答案中附带部分试题解析，以供参考。 第一部分 1.（8分）（1）（2分）①雕塑 ②矗立（每小题 1分） （2）（2分）B （3）（2分）感悟 充盈（每 空 1分） 【精思博考】感悟：有所感触而领悟，侧重于深层次的思考和领悟。感慨：有所感触而慨叹，侧重 于直接的反应或情感表达。文段是对“红色精神”的理解，为深层次的，应用“感悟”。充盈：充满。既可以 表示物质上的充裕，也可形容精神世界的丰富饱满。充裕：充足有余；宽裕。主要表示时间、资金、物资等方 面丰富宽裕，有足够的数量或余地。文段是与精神搭配，应用“充盈”。 （4）（2分）删掉“将近”或“多”。 2.（4分）（1）（2分）…… （2）（2分）我们续写新篇，交出答卷。 第二部分 一 （一） 3.（6 分）①星汉灿烂 ②萧关逢候骑 ③安得广厦千万间 ④会挽雕弓如满月 ⑤落红不是无情物 ⑥先天下之忧而忧（每空 1 分，有错该空不给分） （二） 4.（2分）土地（或：社） 祈求丰收（每空 1分） 5.（2分）C 【精思博考】“箫鼓”这一意象，主要是为了渲染春社日的热闹氛围，展现乡村的民俗风情。 6.（2分）示例一：推荐《游山西村》。踏入陆游笔下的乡村，山重水复间景美如画，农家热情质朴，春 社古风悠悠。在这里，能邂逅自然与人文交织的诗意，感受乡村独有的魅力。示例二：推荐《社日》。王驾描 绘的乡村，鹅湖山下稻粱肥，百姓富足。社日散后，家家扶醉人，尽显乡村生活的安乐祥和，带你领略别样的 乡村风情。 （三） 7.（3分）（1）举荐、推荐 （2）同“返”，返回 （3）满一年（每小题 1 分） 8.（2分）D 【精思博考】句意为：当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？ 9.（4分）（1）如果一定要所谓廉士方可任用，那么齐桓公怎能称霸当世？ （2）他（燕昭王）降低自己 的身份，拿出丰厚的财物来招揽人才。（每小题 2分，意思对即可） 10.（4 分）示例一：我认为曹操更能吸引贤才。曹操发布《求贤令》，明确提出“唯才是举”，不拘一格 任用人才，对于渴望施展才华的贤才来说，提供了广阔的空间。示例二：我认为燕昭王更能吸引贤才。燕昭王 不仅“卑身厚币，以招贤者”，还为郭隗“筑宫而师之”，这种对贤才的尊重和礼遇，能让贤才感受到自身价 值。相比之下，曹操的“唯才是举”可能让部分贤才担忧得不到足够尊重。（言之有理即可，理由需结合文本） 【参考译文】 ［甲］自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的 时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？只是当政的人去认真访求罢了！当今天下还未平定，这是 特别要访求人才的迫切时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的，却不能胜任像滕、薛那样小国的大 夫。”如果一定要所谓廉士方可任用，那么齐桓公怎能称霸当世？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的 人才，只要有才能就举荐（出来），让我能够任用他们。 语文模拟试卷（十九）第 2页（共 2页） ［乙］燕昭王收拾了残破的燕国后登上王位，他降低自己的身份，拿出丰厚的财物来招揽人才。为此他去 见郭隗先生。郭隗先生说：“我听说古时的一位国君，想用千金求购千里马，三年也没买到。有个担任洒扫清 洁的宫人对国君说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了 死马的头，返回去把此事回报国君。国君大怒，涓人答道：‘死马尚且花五百金购买，何况活马呢？天下必定 认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不满一年，千里马来了三匹。现在大王果真 想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被任用，何况胜过我的人呢？”于是昭王为郭隗建造宫室，并让郭隗作 为自己的老师。人才争相奔向燕国。 二 （一） 11.（2 分）一方面，AI 让历史人物借助网言网语鲜活起来，拉近与网友距离，让知识通俗易懂；另一方面， 创作者关注双方感受，给足情绪价值，降低知识获取门槛。（每点 1 分，意思对即可） 12.（3 分）①人物形象扁平化，无法展现个性；②知识碎片化、庸俗化，误导历史认知；③缺乏历史敬畏， 造成资源浪费。（每点 1 分） 13.（2 分）材料一语言风趣幽默，大量使用网络流行语，如“8G 冲浪连上古代 WiFi”等表述充满趣味； 材料二语言严谨理性，如“但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏”等语句以较为理 性的态度分析问题。（意思对即可） 14.（3 分）C 【精思博考】A 项，随意改编诗歌内容会破坏其原有内涵，缺乏对历史文化的尊重。B 项，设置秦始皇被农 民起义军轻易打败的情节，与历史不符，缺乏对历史的尊重。D 项，让杜甫和李白在现代都市大打出手，不符 合他们的身份，脱离了他们所处的历史背景，未能体现对历史的尊重。 （二） 15.（4 分）表层含义：指麦子本身散发出的浓郁香味。深层含义：象征着郭进考的奉献精神，他坚守麦田 多年，不断钻研，为解决粮食问题作出突出贡献，其奉献精神如同麦香般馥郁，令人敬佩。（每点 2 分，意思 对即可） 16.（2 分）运用了比喻的修辞手法，将“广袤平原”比作“考卷”，将“麦垄”比作“填空题”，增强了 语言的生动性和形象性，突出了科研人员肩负的责任和使命。（意思对即可） 17.（3 分）敬业奉献、坚韧执着、严谨细致、吃苦耐劳、不忘初心。（答出三点即可） 18.（3 分）引用农民说的话，表达了农民对“马兰 1 号”小麦品种的高度认可，从侧面写出了郭进考培育 的小麦品种的优良品质和高产特性，增强了文章的真实性。（意思对即可） 19.（3 分）这些荣誉突出了郭进考的卓越成就和对农业科研的巨大贡献，丰富了文章内容，使读者对郭进 考的形象有了更全面、具体的认识，进而表达了对郭进考的敬意与赞美。（意思对即可） 三 20.（8 分）（1）（2分）鲁智深。示例：拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 （2）（3 分）示例一：简·爱双手抱胸，目光犀利地盯着祥子：“祥子，我好歹为了尊严和自由，能毅然决然地离开桑菲 尔德。可你呢？不过遭遇几次挫折，就自甘堕落，变成这副行尸走肉的模样。放弃挣扎，任由命运摆弄，骨气都 被你丢到哪儿去了？回答我！”示例二：简·爱挺直腰杆，坚定地说：“我出身低微，却从未看轻自己，靠着努 力和坚持，在这世上争得一席之地。反观你，拥有健康的体魄，本有无数机会改变命运，却一次次向命运低头， 甘愿沉沦。你有什么资格在这儿自怨自艾？回答我！” （3）（3分）示例一：林冲身为东京八十万禁军教头， 社会地位体面，深受封建礼教的熏陶，秉持着对朝廷的忠诚与敬畏。高俅等人的陷害虽让他饱受磨难，他却仍幻 想通过隐忍和妥协，回归原本的生活。可高俅步步紧逼，在草料场纵火暗算，欲将他置于死地，林冲对腐朽朝廷 的幻想彻底破灭，为求活路，无奈之下杀了陆谦等人，走向反抗之路。示例二：来自农村的祥子勤劳纯朴，一心 想通过自己的努力买车过上安稳生活。但当时黑暗混乱的社会，恶势力横行，底层人民毫无保障，他多次遭受打 击，梦想破灭，最终在绝望中走向堕落。 第三部分 21.（50分）略 语文模拟试卷（十九） 第 1 页 （共 8 页） 本试卷共 8 页。 总分 120 分，考试时间 120 分钟。 总 分 核分人 语文模拟试卷（十九） 班 级 姓 名 考 场 考 号 座位号 学 校 市、区、乡 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 题号 第一部分 第二部分 得分 第三部分 一 二 三 2025 年 河 北 省 初 中 学 业 水 平 考 试 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 第 一 部 分 （1耀2 题 12 分） 得 分 评卷人 1. 【“赶考”路上砺初心】阅读下面文字，回答后面的问题。（8 分） 太行山麓，滹沱河畔，西柏坡纪念馆前的“赶考”（di佟os俅）在明 媚春光中巍然（ch俅l佻）。1949 年 3 月 23 日，党中央离开西柏坡，踏上 “进京赶考”的征程。一条“赶考”路，连接历史，记录当下， · 叩问未 来。2013 年 7 月 11 日，同是西柏坡，习近平总书记语重心长， · 谆谆 告诫：“党面临的‘赶考’远未结束。” 新时代，“赶考”出发地的西柏坡，党员干部以实干作风带领乡 亲们谋发展。以“红”带“绿”，绿水青山成了带动群众致富的金山银 山。2024 年，364 万人次来到西柏坡纪念馆， （感悟/感慨） 红色精神，汲取奋进力量。当年，西柏坡村集体收入将近 50 多万元。现在的西柏坡 村，人们生活富足、精神 （充裕/充盈），正在共同富裕的康庄大道上阔步前行。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2 分） 淤（di佟os俅） 于（ch俅l佻） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（d俦n） B. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（zh俦n） C. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（d俦n） D. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（zh俦n） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2 分） 修改意见： 2. 【“赶考”路上新答卷】阅读下面文字，回答后面的问题。（4 分） “未来之城”雄安新区打造高质量发展标杆，“钢铁重镇”唐山转身拥抱机器人、氢 能等战略性新兴产业，进出石家庄国际陆港的中欧班列日夜不息 燕赵大地上，生机 勃勃的现代化建设画卷不断铺展。深切体会“赶考”中蕴含的深远战略考量和强烈忧患 意识，锤炼优良作风、锻造硬核本领，我们定能在接力赛中续写新篇，交出让历史、时代 和人民满意的优异答卷。 （1）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2 分） 语文模拟试卷（十九） 第 2 页 （共 8 页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … （2）请提取文段中出画波浪线句子的主干并写在下面横线上。（2 分） 答： 第 二 部 分 （3耀20 题 58 分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6 分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分） 古往今来，无数文人墨客在人生的考场上挥毫，用诗文镌刻时代印记。东汉末年，曹操登 临碣石山，以“日月之行，若出其中；淤 ，若出其里”展现他的伟大抱负。 唐开元二十五年，王维出塞途中写下“于 ，都护在燕然”，寥寥数语，尽 显塞外战事氛围和忧国之心。安史之乱时，杜甫独居陋室，仍呐喊出“盂 ， 大庇天下寒士俱欢颜”的担当。北宋危机四伏，苏轼密州放歌，“榆 ， 西北望，射天狼”，矢志报国。清朝衰微时，龚自珍辞官仍念家国，“虞 ， 化作春泥更护花”，尽显心意。范仲淹一句“愚 ，后天下之乐而乐”，道 尽了士大夫的家国情怀。这些诗文跨越时空，承载着文人对山河的热爱与对家国的责任。 （二）阅读下面的古代诗歌，回答 4耀6 题。（6 分） ［乙］社 日 王 驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘淤影斜春社散， 家家扶得醉人归。 ［甲］游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 淤桑柘：桑树和柘树。 4. 两首诗都提到了“春社”这一传统节日，节日祭祀的是 神，节日活动寄托着人们 的美好愿望。（2 分） 5. 下列对这两首诗中意象的分析， · 不 · 正 · 确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. 甲诗中“腊酒”“鸡豚”等意象，展现了农家的热情好客和陆游对山村古风的喜爱。 B. 乙诗中“稻粱肥”“豚栅鸡栖”等意象，描绘出乡村的富饶，为春社活动营造了良好的氛围。 C. 甲诗中“箫鼓”这一意象，主要是为了表现乡村音乐的美妙动听。 D. 乙诗中“醉人”这一意象，从侧面表现了春社活动的热闹和人们的欢乐心情。 6. 学校正策划“诗歌里的最美乡村”专题活动，请从甲乙两诗中任选一首写出你的推荐语。（要 求：语言凝练优美，60 字左右）（2 分） 答： （三）阅读下面的文言文，回答 7耀10 题。（13 分） ［甲］自古受命淤及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷岂幸 相遇哉？上之人于求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优盂，不可以 为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？二三子其佐我明扬仄陋榆，唯才是举，吾得 而用之。 （选自曹操《求贤令》，有删改） ［乙］燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君 人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人虞言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已 语文模拟试卷（十九） 第 3 页 （共 8 页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 死，买其首五百金，反以报君。君大怒，涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马， 马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事愚，况贤于隗者乎？” 于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑舆燕。 （节选自《燕昭王求贤》，有删改） 淤受命：开国。于上之人：当政的人。盂孟公绰为赵、魏老则优：孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的。榆二三子 其佐我明扬仄陋：你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才。虞涓人：古代宫中洒扫清洁人员。泛指亲近的 内侍。愚见事：被任用。舆凑：聚集，奔赴。 7. 结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3 分） 文言语句 方法提示 释义 （1）唯才是 · 举 联系语境推测词义 （2） · 反以报君 通假字 （3）于是不能 · 期 · 年 课内迁移法： · 期 · 年之后（《邹忌讽齐王纳谏》） 8. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是………………………………………（ ）（2 分） A. 及其得贤也/曾不出闾巷岂/幸相遇哉 B. 及其得贤/也曾不出闾巷/岂幸相遇哉 C. 及其得贤/也曾不出闾巷岂/幸相遇哉 D. 及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？ 译文： （2）卑身厚币，以招贤者。 译文： 10.若曹操和燕昭王处在同一时代争夺贤才，你认为谁更能吸引贤才？请结合两文阐述理由。（4 分） 答： 二、现代文阅读 得 分 评卷人 （一）阅读下面文字，回答 11~14 题。（10 分） 关于“回答我”热梗，你怎么看？ 材料一： 淤被吐槽天天只会“卖惨”写诗，“杜甫”在屏幕里当面质问：“如果是你，在安史之乱里逃难三年， 手机被抢，WiFi 全断，你不忧郁啊？回答我！”那边，“李时珍”看不惯现代年轻人的生活习惯上来就怼： “保温杯里泡枸杞还要加冰美式，白天喝生椰拿铁来续命，晚上吃褪黑素强行关机，搁这儿玩人体‘重 启’呢？回答我！”还有“唐伯虎”在线回怼“不务正业”，“秦始皇”“唐太宗”互争“千古一帝”…… 于这些原本长着“严肃脸”的历史人物带着“保你一问一个不吱声”的气势穿越而来，有理有据 有脾气地训人没商量，网友们被一句一个“回答我”吓得一激灵又一激灵，但是挨训之余纷纷表示 非但不觉得恼火，反而有种“8G 冲浪连上古代 WiFi”的流畅感，感觉知识强势入脑，这种寓教于乐 的方式让人很惊喜。 盂“老祖宗”不端着，主打一个反差萌；小字辈们不抗拒，学知识于无形，千百年时光隧道两端 的人瞬间实现了“一键直达”，这一切不得不感谢 AI 的强大助力。破次元壁的古今互动，有问有答 的情绪互通，让原本遥不可及的“纸片人”，从故纸堆中立体鲜活地走出来，他们说着网言网语，用 语文模拟试卷（十九） 第 4 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 着当下热梗，风趣奔放又时尚，言谈间让晦涩的知识也有趣起来，此种新玩法让人感觉亲 切有梗，接受无障碍。 榆而能让个性十足的年轻人挨训都愿意，还因为新媒体语境下，创作者们对于屏幕 内外“人”的感受的关注与尊重，在这一句句“回答我”背后，是对这些历史人物的大量知 识储备，是对众网友所思所想所爱的深度了解，也是对如何给足情绪价值下足的功夫、做 足的功课。“‘本主’的声声怒问丝毫没让我觉得不舒服，还产生出因为自己没学好历史而 误解人家的心疼与心虚，你说这是咋回事？”网友的自我反思，则让人意识到，以新鲜幽默 的方式做科普，降低的是公众接触历史的门槛，这种“小心思”“巧心思”不妨多用一些。 （选自 2025 年 3 月 28 日《河北日报》，《如何回答“AI 古人”的灵魂拷问》） 材料二： 淤在一帧帧的视频里，AI 化的古人们以回应网友质疑的方式讲述自己。杜甫咆哮诉 说“安史之乱”，苏轼愤懑吐槽“一路被贬”，宋徽宗傲娇炫耀“瘦金体”…… 于就像很多网友所言，初看乍觉新鲜，但刷得多了，便生出一种审美疲劳。不管扁鹊 还是李白，每个“老祖宗”都用同样的语调咆哮，展示着同一种“暴躁”，连孙悟空和被武松 打的虎都要求“回答我”。这不仅是将历史人物扁平化了，还可能导致知识的碎片化和庸 俗化。今天，生成式 AI 技术飞速发展，让历史名人走出“故纸堆”，融入现代语境，不失为 一种特色传播。但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏。倘若为 了戏谑而戏谑，仅仅停在流量思维，看似是在挖掘文化宝藏，其实是对历史资源的误解乃 至浪费。那些留在历史脉络中的“顶流”，个人气质之参差，精神世界之广博，远非一个“咆 哮体”能表达。准确地说，它是创新，但仅仅算创新的一种，“老祖宗”们值得更精彩地呈 现，也期待更多元的表达。从《如果国宝会说话》的诗意解说，到“逃出大英博物馆”的短剧 爆火，再到“回答我”的魔性输出，这些年，中华传统文化的面孔越来越鲜活，源源不断地 给人以惊喜。守住技术的边界，和历史真诚对话，呈现各有千秋的文化景致，才能不断碰 撞出当代文明的火花。 （选自《除了“咆哮”，“老祖宗”们值得更多元的表达》，有删改） 11.结合材料一，说说 AI 助力历史文化传播，为何能让网友感觉知识强势入脑且接受无 障碍。（2 分） 答： 12.根据材料二，分析 AI“咆哮体”传播历史文化可能会带来哪些负面问题。（3 分） 答： 13.从语言特色看，材料一的语言风格与材料二有何不同？请简要说说。（2 分） 答： 14.在 AI 助力历史文化传播中，下列做法既有趣味，又尊重历史的一项是…（ ）（3 分） A. 制作历史人物短视频，让李白用说唱形式讲述其诗歌创作背后的故事，对诗歌内容随 意改编以增加押韵。 B. 开发AI 互动历史游戏，玩家可扮演秦始皇，游戏中为了增加趣味性，设置秦始皇被 农民起义军轻易打败的情节。 C. 推出 AI 配音历史纪录片，依据翔实的史料，用生动且符合历史情境的语言讲述丝 绸之路的兴衰。 D. 创作 AI 动画，让杜甫和李白在现代都市街头为争夺“诗坛顶流”称号大打出手，借 此传播唐诗文化。 语文模拟试卷（十九） 第 5 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … （二）阅读下面文字，回答 15~19 题。（15 分） 馥郁的麦香 初冬时节，河北石家庄。71 岁的郭进考正在通过网络视 频远程指导种麦。 一 郭进考，全国小麦专家组顾问，河北省小麦育种首席 专家。一提起小麦，他就兴奋，说：“一开始，我就是想让大 家都能吃上白面馒头。” 1973 年，石家庄地区成立农业科学研究所，他成为第 一批技术员。 1975 年，河北辛集马兰村的村支书来考察麦种。郭进 考坦诚相告：“想要得到适合推广的种子，最好还是在和大 田一样的土里育种。”村支书发出了邀请：“去我们那儿试 验？别嫌远！”于是，几个人一路颠簸，到马兰村扎根。 郭进考在马兰 40 多年，培育出 5 个获国家级奖项的 优质麦种。马兰农场成为全国有名的农业科研基地。但 20 世纪 70 年代，马兰农场就是一片废弃的烧窑地。 马兰农场交通不畅，下了班车还要步行十几里才到。 去了，一住两三个月。人手也不够。下地、播种……都得他 们亲力亲为。没有播种机，人拉耧播种；没有收割机，人割。 广袤平原像是一张考卷，一行行麦垄是填空题，等待 着科研人员用优质的麦种填满。农民的需求、虫害的预防、 产量如何提升……这些问题在郭进考的脑海里翻滚，他思 考着、探求着…… 郭进考把汗水洒在马兰农场，马兰农场也实现了他育 种的第一步——培育出高产早熟麦种冀麦 26 号和 38 号。 二 培育一个小麦品种，往往需要 10 年以上的时间，每年 前后历经 8 个月，整地、施肥、播种、管理、收割、脱粒、考 种，一个流程都不能少。 从进入农研所开始，一年四季，郭进考每天从早到晚 盯着麦田，一株一株观察，从分蘖、抗寒、抗旱、抗病，到长 相、高矮，逐项研究记录。上百个环节，一个环节有疏漏，一 年的汗水就可能付诸东流。他说：“农业科学研究，没有惊 天动地，只有日复一日坚持、一点一滴积累。”他就像图钉 一样钉在麦田里，坚守为国家培育优良麦种的初心！ 为了培育出优良麦种，他选择到南方“加代”。但直接 到南方种也不行，要把麦苗移植过去。在哪里育苗？他们选 择了河北平山县驼梁。在海拔 1000 多米的驼梁，9 月份下 种，11 月份起苗，把麦苗移植到三亚。成千上万株麦苗坐 飞机，为的是赶时间。当天飞机落地，当天麦苗下地，一刻 也不能耽误。否则一旦苗坏，就会前功尽弃。几十年来，郭 进考就靠这样“争分夺秒”，为国家育出了 33 个良种。 15.文章标题“馥郁的麦香” 包含哪两层含义？请谈 谈你的理解。（4 分） 答： 16.请从修辞手法的角度，赏 析文章画波浪线的句子。 （2 分） 答： 17.文章第二部分第二段体 现了郭进考怎样的精神 品质？请简要概括。（3 分） 答： 三、整本书阅读 得 分 评卷人 20.九（1）班在“趣读名著”活动中，巧妙创意，模仿“回答我”热梗让名著人物趣味对撞。（8 分） A. 林冲攥紧长枪，双目喷火：“要是你，被高俅那厮害得家破人亡，刺配沧州，草料场又遭人暗算， 性命攸关！你能咽下这口气？回答我！” B. 祥子猛地摔下鞭子，眼眶泛红：“你试试，苦干三年买的车被军阀抢走，再攒钱又被孙侦探 敲诈一空，心爱的小福子自杀身亡，你不绝望？回答我！” C. ：“你身为桃花山寨主，不思劫富济贫，却强抢民女，辱没江湖好汉的名声！朗朗乾 坤，岂容你这等败类胡作非为？回答我！若不速速将民女放回，向她赔罪，我这禅杖可不认人！” （1）请写出 C 处人物以及他在原著中的另外一个故事。（2 分） 答： （2）请根据简·爱的经历和性格为其设置回怼祥子的话。（3 分） 答： （3）结合《水浒传》或《骆驼祥子》原著内容，分析林冲或祥子产生原有态度的深层原因。（3 分） 答： 2022 年，他们最新培育的“马兰 1 号”小麦单产 863.8 公斤。一 位农民激动地说：“我种一辈子地，也没打过这么高的产量，这是我 见过的最好的麦种！” 多打粮食，既是为家，也是为国。郭进考和同事们把小麦亩产提 高到 500 公斤、600 公斤、700 公斤，最新提高到 800 多公斤，单产纪 录不断刷新。 三 如今，郭进考的小麦“三步走”目标正在一步步地实现：从“吃 上”到“吃好”，还得节水、健康、绿色。讲起未来的目标，他眉飞色舞、 滔滔不绝。此刻，他就像一位诗人，麦苗就是分行排列的诗。 种小麦，耗水多。面对华北地区日益下降的地下水位，郭进考经 过不断钻研，他推出“耐渴小麦”，育成节水高产的新品种，解决了半 干旱地区小麦生产的关键性问题。 小小的马兰农场，为什么会育出如此多的优良麦种？郭进考总 结出了一句话：“上连天，下连地！”——“天”，是向全国知名大专家 学习；“地”，是农民和大田，要拜农民为师、向土地要答案。农民是种 子的用户，他们最懂土地，最懂种子。 郭进考始终和麦子在一起。他的荣誉也像麦粒，层层叠叠、粒粒 饱满地摆满书柜：国家杰出专业技术人才、全国粮食生产突出贡献 农业科技人员、“中国好人”“燕赵楷模”…… “一个育种专家培育一个品种并不难，难的是让老百姓们认可。 要让每一寸土地生产出更多小麦，让每一滴水生产出更多粮食。” 金色麦田，天空高远，空气中弥散着馥郁的麦香。麦子欢快起 舞，而他则像是麦田中的歌者，他为丰收的大地而歌，而那一粒粒种 子，正是歌中的音符，是大地的珍宝。 （选自《人民日报》，有删改） 18.文章写这位农民说的话， 有何好处？（3 分） 答： 19.文末为什么列举郭进考 的众多荣誉？（3 分） 答： 语文模拟试卷（十九） 第 6 页 （共 8 页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 语文模拟试卷（十九） 第 7 页 （共 8 页） 题 目 ： … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 第 三 部 分 （21 题 50 分） 得 分 评卷人 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50 分） 生活是命题人，我们是答题者，每个人都在用自己的方式回答生活的问卷。面对惊涛骇浪，我 们以波澜不惊回答；面对苦难贫穷，我们以坚韧善良回答；面对厄运痛苦，我们以不懈抗争回答；面 对误解歧视，我们以包容谦卑回答……生活的命题无穷无尽，我们的回答丰富多彩。 请以“回答”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以 抒发感想。 要求：淤内容健康积极；于表达真情实感；盂除诗歌外，文体不限；榆不要套写、抄袭；虞不少于 600 字；愚不要出现真实的地名、校名和人名。 语文模拟试卷（十九） 第 8 页 （共 8 页） 600 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 语文模拟试卷（十九） 第 1 页 （共 8 页） 语文模拟试卷（十九） 第 2 页 （共 8 页） 本试卷共 8 页。 总分 120 分，考试时间 120 分钟。 总 分 核分人 语文模拟试卷（十九） 班 级 姓 名 考 场 考 号 座位号 学 校 市、区、乡 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 题号 第一部分 第二部分 得分 第三部分 一 二 三 2025 年 河 北 省 初 中 学 业 水 平 考 试 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 第 一 部 分 （1耀2 题 12 分） 得 分 评卷人 1. 【“赶考”路上砺初心】阅读下面文字，回答后面的问题。（8 分） 太行山麓，滹沱河畔，西柏坡纪念馆前的“赶考”（di佟os俅）在明 媚春光中巍然（ch俅l佻）。1949 年 3 月 23 日，党中央离开西柏坡，踏上 “进京赶考”的征程。一条“赶考”路，连接历史，记录当下， · 叩问未 来。2013 年 7 月 11 日，同是西柏坡，习近平总书记语重心长， · 谆谆 告诫：“党面临的‘赶考’远未结束。” 新时代，“赶考”出发地的西柏坡，党员干部以实干作风带领乡 亲们谋发展。以“红”带“绿”，绿水青山成了带动群众致富的金山银 山。2024 年，364 万人次来到西柏坡纪念馆， （感悟/感慨） 红色精神，汲取奋进力量。当年，西柏坡村集体收入将近 50 多万元。现在的西柏坡 村，人们生活富足、精神 （充裕/充盈），正在共同富裕的康庄大道上阔步前行。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2 分） 淤（di佟os俅） 于（ch俅l佻） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（d俦n） B. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（zh俦n） C. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（d俦n） D. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（zh俦n） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2 分） 修改意见： 2. 【“赶考”路上新答卷】阅读下面文字，回答后面的问题。（4 分） “未来之城”雄安新区打造高质量发展标杆，“钢铁重镇”唐山转身拥抱机器人、氢 能等战略性新兴产业，进出石家庄国际陆港的中欧班列日夜不息 燕赵大地上，生机 勃勃的现代化建设画卷不断铺展。深切体会“赶考”中蕴含的深远战略考量和强烈忧患 意识，锤炼优良作风、锻造硬核本领，我们定能在接力赛中续写新篇，交出让历史、时代 和人民满意的优异答卷。 （1）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2 分） （2）请提取文段中出画波浪线句子的主干并写在下面横线上。（2 分） 答： 第 二 部 分 （3耀20 题 58 分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6 分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分） 古往今来，无数文人墨客在人生的考场上挥毫，用诗文镌刻时代印记。东汉末年，曹操登 临碣石山，以“日月之行，若出其中；淤 ，若出其里”展现他的伟大抱负。 唐开元二十五年，王维出塞途中写下“于 ，都护在燕然”，寥寥数语，尽 显塞外战事氛围和忧国之心。安史之乱时，杜甫独居陋室，仍呐喊出“盂 ， 大庇天下寒士俱欢颜”的担当。北宋危机四伏，苏轼密州放歌，“榆 ， 西北望，射天狼”，矢志报国。清朝衰微时，龚自珍辞官仍念家国，“虞 ， 化作春泥更护花”，尽显心意。范仲淹一句“愚 ，后天下之乐而乐”，道 尽了士大夫的家国情怀。这些诗文跨越时空，承载着文人对山河的热爱与对家国的责任。 （二）阅读下面的古代诗歌，回答 4耀6 题。（6 分） ［乙］社 日 王 驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘淤影斜春社散， 家家扶得醉人归。 ［甲］游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 淤桑柘：桑树和柘树。 4. 两首诗都提到了“春社”这一传统节日，节日祭祀的是 神，节日活动寄托着人们 的美好愿望。（2 分） 5. 下列对这两首诗中意象的分析， · 不 · 正 · 确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. 甲诗中“腊酒”“鸡豚”等意象，展现了农家的热情好客和陆游对山村古风的喜爱。 B. 乙诗中“稻粱肥”“豚栅鸡栖”等意象，描绘出乡村的富饶，为春社活动营造了良好的氛围。 C. 甲诗中“箫鼓”这一意象，主要是为了表现乡村音乐的美妙动听。 D. 乙诗中“醉人”这一意象，从侧面表现了春社活动的热闹和人们的欢乐心情。 6. 学校正策划“诗歌里的最美乡村”专题活动，请从甲乙两诗中任选一首写出你的推荐语。（要 求：语言凝练优美，60 字左右）（2 分） 答： （三）阅读下面的文言文，回答 7耀10 题。（13 分） ［甲］自古受命淤及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷岂幸 相遇哉？上之人于求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优盂，不可以 为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？二三子其佐我明扬仄陋榆，唯才是举，吾得 而用之。 （选自曹操《求贤令》，有删改） ［乙］燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君 人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人虞言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已 语文模拟试卷（十九） 第 3 页 （共 8 页） 语文模拟试卷（十九） 第 4 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 死，买其首五百金，反以报君。君大怒，涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马， 马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事愚，况贤于隗者乎？” 于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑舆燕。 （节选自《燕昭王求贤》，有删改） 淤受命：开国。于上之人：当政的人。盂孟公绰为赵、魏老则优：孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的。榆二三子 其佐我明扬仄陋：你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才。虞涓人：古代宫中洒扫清洁人员。泛指亲近的 内侍。愚见事：被任用。舆凑：聚集，奔赴。 7. 结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3 分） 文言语句 方法提示 释义 （1）唯才是 · 举 联系语境推测词义 （2） · 反以报君 通假字 （3）于是不能 · 期 · 年 课内迁移法： · 期 · 年之后（《邹忌讽齐王纳谏》） 8. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是………………………………………（ ）（2 分） A. 及其得贤也/曾不出闾巷岂/幸相遇哉 B. 及其得贤/也曾不出闾巷/岂幸相遇哉 C. 及其得贤/也曾不出闾巷岂/幸相遇哉 D. 及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？ 译文： （2）卑身厚币，以招贤者。 译文： 10.若曹操和燕昭王处在同一时代争夺贤才，你认为谁更能吸引贤才？请结合两文阐述理由。（4 分） 答： 二、现代文阅读 得 分 评卷人 （一）阅读下面文字，回答 11~14 题。（10 分） 关于“回答我”热梗，你怎么看？ 材料一： 淤被吐槽天天只会“卖惨”写诗，“杜甫”在屏幕里当面质问：“如果是你，在安史之乱里逃难三年， 手机被抢，WiFi 全断，你不忧郁啊？回答我！”那边，“李时珍”看不惯现代年轻人的生活习惯上来就怼： “保温杯里泡枸杞还要加冰美式，白天喝生椰拿铁来续命，晚上吃褪黑素强行关机，搁这儿玩人体‘重 启’呢？回答我！”还有“唐伯虎”在线回怼“不务正业”，“秦始皇”“唐太宗”互争“千古一帝”…… 于这些原本长着“严肃脸”的历史人物带着“保你一问一个不吱声”的气势穿越而来，有理有据 有脾气地训人没商量，网友们被一句一个“回答我”吓得一激灵又一激灵，但是挨训之余纷纷表示 非但不觉得恼火，反而有种“8G 冲浪连上古代 WiFi”的流畅感，感觉知识强势入脑，这种寓教于乐 的方式让人很惊喜。 盂“老祖宗”不端着，主打一个反差萌；小字辈们不抗拒，学知识于无形，千百年时光隧道两端 的人瞬间实现了“一键直达”，这一切不得不感谢 AI 的强大助力。破次元壁的古今互动，有问有答 的情绪互通，让原本遥不可及的“纸片人”，从故纸堆中立体鲜活地走出来，他们说着网言网语，用 着当下热梗，风趣奔放又时尚，言谈间让晦涩的知识也有趣起来，此种新玩法让人感觉亲 切有梗，接受无障碍。 榆而能让个性十足的年轻人挨训都愿意，还因为新媒体语境下，创作者们对于屏幕 内外“人”的感受的关注与尊重，在这一句句“回答我”背后，是对这些历史人物的大量知 识储备，是对众网友所思所想所爱的深度了解，也是对如何给足情绪价值下足的功夫、做 足的功课。“‘本主’的声声怒问丝毫没让我觉得不舒服，还产生出因为自己没学好历史而 误解人家的心疼与心虚，你说这是咋回事？”网友的自我反思，则让人意识到，以新鲜幽默 的方式做科普，降低的是公众接触历史的门槛，这种“小心思”“巧心思”不妨多用一些。 （选自 2025 年 3 月 28 日《河北日报》，《如何回答“AI 古人”的灵魂拷问》） 材料二： 淤在一帧帧的视频里，AI 化的古人们以回应网友质疑的方式讲述自己。杜甫咆哮诉 说“安史之乱”，苏轼愤懑吐槽“一路被贬”，宋徽宗傲娇炫耀“瘦金体”…… 于就像很多网友所言，初看乍觉新鲜，但刷得多了，便生出一种审美疲劳。不管扁鹊 还是李白，每个“老祖宗”都用同样的语调咆哮，展示着同一种“暴躁”，连孙悟空和被武松 打的虎都要求“回答我”。这不仅是将历史人物扁平化了，还可能导致知识的碎片化和庸 俗化。今天，生成式 AI 技术飞速发展，让历史名人走出“故纸堆”，融入现代语境，不失为 一种特色传播。但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏。倘若为 了戏谑而戏谑，仅仅停在流量思维，看似是在挖掘文化宝藏，其实是对历史资源的误解乃 至浪费。那些留在历史脉络中的“顶流”，个人气质之参差，精神世界之广博，远非一个“咆 哮体”能表达。准确地说，它是创新，但仅仅算创新的一种，“老祖宗”们值得更精彩地呈 现，也期待更多元的表达。从《如果国宝会说话》的诗意解说，到“逃出大英博物馆”的短剧 爆火，再到“回答我”的魔性输出，这些年，中华传统文化的面孔越来越鲜活，源源不断地 给人以惊喜。守住技术的边界，和历史真诚对话，呈现各有千秋的文化景致，才能不断碰 撞出当代文明的火花。 （选自《除了“咆哮”，“老祖宗”们值得更多元的表达》，有删改） 11.结合材料一，说说 AI 助力历史文化传播，为何能让网友感觉知识强势入脑且接受无 障碍。（2 分） 答： 12.根据材料二，分析 AI“咆哮体”传播历史文化可能会带来哪些负面问题。（3 分） 答： 13.从语言特色看，材料一的语言风格与材料二有何不同？请简要说说。（2 分） 答： 14.在 AI 助力历史文化传播中，下列做法既有趣味，又尊重历史的一项是…（ ）（3 分） A. 制作历史人物短视频，让李白用说唱形式讲述其诗歌创作背后的故事，对诗歌内容随 意改编以增加押韵。 B. 开发AI 互动历史游戏，玩家可扮演秦始皇，游戏中为了增加趣味性，设置秦始皇被 农民起义军轻易打败的情节。 C. 推出 AI 配音历史纪录片，依据翔实的史料，用生动且符合历史情境的语言讲述丝 绸之路的兴衰。 D. 创作 AI 动画，让杜甫和李白在现代都市街头为争夺“诗坛顶流”称号大打出手，借 此传播唐诗文化。 三、整本书阅读 得 分 评卷人 20.九（1）班在“趣读名著”活动中，巧妙创意，模仿“回答我”热梗让名著人物趣味对撞。（8 分） A. 林冲攥紧长枪，双目喷火：“要是你，被高俅那厮害得家破人亡，刺配沧州，草料场又遭人暗算， 性命攸关！你能咽下这口气？回答我！” B. 祥子猛地摔下鞭子，眼眶泛红：“你试试，苦干三年买的车被军阀抢走，再攒钱又被孙侦探 敲诈一空，心爱的小福子自杀身亡，你不绝望？回答我！” C. ：“你身为桃花山寨主，不思劫富济贫，却强抢民女，辱没江湖好汉的名声！朗朗乾 坤，岂容你这等败类胡作非为？回答我！若不速速将民女放回，向她赔罪，我这禅杖可不认人！” （1）请写出 C 处人物以及他在原著中的另外一个故事。（2 分） 答： （2）请根据简·爱的经历和性格为其设置回怼祥子的话。（3 分） 答： （3）结合《水浒传》或《骆驼祥子》原著内容，分析林冲或祥子产生原有态度的深层原因。（3 分） 答： 2022 年，他们最新培育的“马兰 1 号”小麦单产 863.8 公斤。一 位农民激动地说：“我种一辈子地，也没打过这么高的产量，这是我 见过的最好的麦种！” 多打粮食，既是为家，也是为国。郭进考和同事们把小麦亩产提 高到 500 公斤、600 公斤、700 公斤，最新提高到 800 多公斤，单产纪 录不断刷新。 三 如今，郭进考的小麦“三步走”目标正在一步步地实现：从“吃 上”到“吃好”，还得节水、健康、绿色。讲起未来的目标，他眉飞色舞、 滔滔不绝。此刻，他就像一位诗人，麦苗就是分行排列的诗。 种小麦，耗水多。面对华北地区日益下降的地下水位，郭进考经 过不断钻研，他推出“耐渴小麦”，育成节水高产的新品种，解决了半 干旱地区小麦生产的关键性问题。 小小的马兰农场，为什么会育出如此多的优良麦种？郭进考总 结出了一句话：“上连天，下连地！”——“天”，是向全国知名大专家 学习；“地”，是农民和大田，要拜农民为师、向土地要答案。农民是种 子的用户，他们最懂土地，最懂种子。 郭进考始终和麦子在一起。他的荣誉也像麦粒，层层叠叠、粒粒 饱满地摆满书柜：国家杰出专业技术人才、全国粮食生产突出贡献 农业科技人员、“中国好人”“燕赵楷模”…… “一个育种专家培育一个品种并不难，难的是让老百姓们认可。 要让每一寸土地生产出更多小麦，让每一滴水生产出更多粮食。” 金色麦田，天空高远，空气中弥散着馥郁的麦香。麦子欢快起 舞，而他则像是麦田中的歌者，他为丰收的大地而歌，而那一粒粒种 子，正是歌中的音符，是大地的珍宝。 （选自《人民日报》，有删改） 18.文章写这位农民说的话， 有何好处？（3 分） 答： 19.文末为什么列举郭进考 的众多荣誉？（3 分） 答： 语文模拟试卷（十九） 第 5 页 （共 8 页） 语文模拟试卷（十九） 第 6 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … （二）阅读下面文字，回答 15~19 题。（15 分） 馥郁的麦香 初冬时节，河北石家庄。71 岁的郭进考正在通过网络视 频远程指导种麦。 一 郭进考，全国小麦专家组顾问，河北省小麦育种首席 专家。一提起小麦，他就兴奋，说：“一开始，我就是想让大 家都能吃上白面馒头。” 1973 年，石家庄地区成立农业科学研究所，他成为第 一批技术员。 1975 年，河北辛集马兰村的村支书来考察麦种。郭进 考坦诚相告：“想要得到适合推广的种子，最好还是在和大 田一样的土里育种。”村支书发出了邀请：“去我们那儿试 验？别嫌远！”于是，几个人一路颠簸，到马兰村扎根。 郭进考在马兰 40 多年，培育出 5 个获国家级奖项的 优质麦种。马兰农场成为全国有名的农业科研基地。但 20 世纪 70 年代，马兰农场就是一片废弃的烧窑地。 马兰农场交通不畅，下了班车还要步行十几里才到。 去了，一住两三个月。人手也不够。下地、播种……都得他 们亲力亲为。没有播种机，人拉耧播种；没有收割机，人割。 广袤平原像是一张考卷，一行行麦垄是填空题，等待 着科研人员用优质的麦种填满。农民的需求、虫害的预防、 产量如何提升……这些问题在郭进考的脑海里翻滚，他思 考着、探求着…… 郭进考把汗水洒在马兰农场，马兰农场也实现了他育 种的第一步——培育出高产早熟麦种冀麦 26 号和 38 号。 二 培育一个小麦品种，往往需要 10 年以上的时间，每年 前后历经 8 个月，整地、施肥、播种、管理、收割、脱粒、考 种，一个流程都不能少。 从进入农研所开始，一年四季，郭进考每天从早到晚 盯着麦田，一株一株观察，从分蘖、抗寒、抗旱、抗病，到长 相、高矮，逐项研究记录。上百个环节，一个环节有疏漏，一 年的汗水就可能付诸东流。他说：“农业科学研究，没有惊 天动地，只有日复一日坚持、一点一滴积累。”他就像图钉 一样钉在麦田里，坚守为国家培育优良麦种的初心！ 为了培育出优良麦种，他选择到南方“加代”。但直接 到南方种也不行，要把麦苗移植过去。在哪里育苗？他们选 择了河北平山县驼梁。在海拔 1000 多米的驼梁，9 月份下 种，11 月份起苗，把麦苗移植到三亚。成千上万株麦苗坐 飞机，为的是赶时间。当天飞机落地，当天麦苗下地，一刻 也不能耽误。否则一旦苗坏，就会前功尽弃。几十年来，郭 进考就靠这样“争分夺秒”，为国家育出了 33 个良种。 15.文章标题“馥郁的麦香” 包含哪两层含义？请谈 谈你的理解。（4 分） 答： 16.请从修辞手法的角度，赏 析文章画波浪线的句子。 （2 分） 答： 17.文章第二部分第二段体 现了郭进考怎样的精神 品质？请简要概括。（3 分） 答： 语文模拟试卷（十九） 第 8 页 （共 8 页）语文模拟试卷（十九） 第 7 页 （共 8 页） 600 题 目 ： … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 第 三 部 分 （21 题 50 分） 得 分 评卷人 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50 分） 生活是命题人，我们是答题者，每个人都在用自己的方式回答生活的问卷。面对惊涛骇浪，我 们以波澜不惊回答；面对苦难贫穷，我们以坚韧善良回答；面对厄运痛苦，我们以不懈抗争回答；面 对误解歧视，我们以包容谦卑回答……生活的命题无穷无尽，我们的回答丰富多彩。 请以“回答”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以 抒发感想。 要求：淤内容健康积极；于表达真情实感；盂除诗歌外，文体不限；榆不要套写、抄袭；虞不少于 600 字；愚不要出现真实的地名、校名和人名。 语文模拟试卷（十九） 第 1 页 （共 8 页） 本试卷共 8 页。 总分 120 分，考试时间 120 分钟。 总 分 核分人 语文模拟试卷（十九） 班 级 姓 名 考 场 考 号 座位号 学 校 市、区、乡 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 题号 第一部分 第二部分 得分 第三部分 一 二 三 2025 年 河 北 省 初 中 学 业 水 平 考 试 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 第 一 部 分 （1耀2 题 12 分） 得 分 评卷人 1. 【“赶考”路上砺初心】阅读下面文字，回答后面的问题。（8 分） 太行山麓，滹沱河畔，西柏坡纪念馆前的“赶考”（di佟os俅）在明 媚春光中巍然（ch俅l佻）。1949 年 3 月 23 日，党中央离开西柏坡，踏上 “进京赶考”的征程。一条“赶考”路，连接历史，记录当下， · 叩问未 来。2013 年 7 月 11 日，同是西柏坡，习近平总书记语重心长， · 谆谆 告诫：“党面临的‘赶考’远未结束。” 新时代，“赶考”出发地的西柏坡，党员干部以实干作风带领乡 亲们谋发展。以“红”带“绿”，绿水青山成了带动群众致富的金山银 山。2024 年，364 万人次来到西柏坡纪念馆， （感悟/感慨） 红色精神，汲取奋进力量。当年，西柏坡村集体收入将近 50 多万元。现在的西柏坡 村，人们生活富足、精神 （充裕/充盈），正在共同富裕的康庄大道上阔步前行。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2 分） 淤（di佟os俅） 于（ch俅l佻） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（d俦n） B. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（zh俦n） C. · 叩问（k侔u） · 谆谆告诫（d俦n） D. · 叩问（k伽o） · 谆谆告诫（zh俦n） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2 分） 修改意见： 2. 【“赶考”路上新答卷】阅读下面文字，回答后面的问题。（4 分） “未来之城”雄安新区打造高质量发展标杆，“钢铁重镇”唐山转身拥抱机器人、氢 能等战略性新兴产业，进出石家庄国际陆港的中欧班列日夜不息 燕赵大地上，生机 勃勃的现代化建设画卷不断铺展。深切体会“赶考”中蕴含的深远战略考量和强烈忧患 意识，锤炼优良作风、锻造硬核本领，我们定能在接力赛中续写新篇，交出让历史、时代 和人民满意的优异答卷。 （1）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2 分） 语文模拟试卷（十九） 第 2 页 （共 8 页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … （2）请提取文段中出画波浪线句子的主干并写在下面横线上。（2 分） 答： 第 二 部 分 （3耀20 题 58 分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6 分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分） 古往今来，无数文人墨客在人生的考场上挥毫，用诗文镌刻时代印记。东汉末年，曹操登 临碣石山，以“日月之行，若出其中；淤 ，若出其里”展现他的伟大抱负。 唐开元二十五年，王维出塞途中写下“于 ，都护在燕然”，寥寥数语，尽 显塞外战事氛围和忧国之心。安史之乱时，杜甫独居陋室，仍呐喊出“盂 ， 大庇天下寒士俱欢颜”的担当。北宋危机四伏，苏轼密州放歌，“榆 ， 西北望，射天狼”，矢志报国。清朝衰微时，龚自珍辞官仍念家国，“虞 ， 化作春泥更护花”，尽显心意。范仲淹一句“愚 ，后天下之乐而乐”，道 尽了士大夫的家国情怀。这些诗文跨越时空，承载着文人对山河的热爱与对家国的责任。 （二）阅读下面的古代诗歌，回答 4耀6 题。（6 分） ［乙］社 日 王 驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘淤影斜春社散， 家家扶得醉人归。 ［甲］游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 淤桑柘：桑树和柘树。 4. 两首诗都提到了“春社”这一传统节日，节日祭祀的是 神，节日活动寄托着人们 的美好愿望。（2 分） 5. 下列对这两首诗中意象的分析， · 不 · 正 · 确的一项是…………………………………（ ）（2 分） A. 甲诗中“腊酒”“鸡豚”等意象，展现了农家的热情好客和陆游对山村古风的喜爱。 B. 乙诗中“稻粱肥”“豚栅鸡栖”等意象，描绘出乡村的富饶，为春社活动营造了良好的氛围。 C. 甲诗中“箫鼓”这一意象，主要是为了表现乡村音乐的美妙动听。 D. 乙诗中“醉人”这一意象，从侧面表现了春社活动的热闹和人们的欢乐心情。 6. 学校正策划“诗歌里的最美乡村”专题活动，请从甲乙两诗中任选一首写出你的推荐语。（要 求：语言凝练优美，60 字左右）（2 分） 答： （三）阅读下面的文言文，回答 7耀10 题。（13 分） ［甲］自古受命淤及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷岂幸 相遇哉？上之人于求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优盂，不可以 为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？二三子其佐我明扬仄陋榆，唯才是举，吾得 而用之。 （选自曹操《求贤令》，有删改） ［乙］燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君 人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人虞言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已 语文模拟试卷（十九） 第 3 页 （共 8 页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 死，买其首五百金，反以报君。君大怒，涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马， 马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事愚，况贤于隗者乎？” 于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑舆燕。 （节选自《燕昭王求贤》，有删改） 淤受命：开国。于上之人：当政的人。盂孟公绰为赵、魏老则优：孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的。榆二三子 其佐我明扬仄陋：你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才。虞涓人：古代宫中洒扫清洁人员。泛指亲近的 内侍。愚见事：被任用。舆凑：聚集，奔赴。 7. 结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3 分） 文言语句 方法提示 释义 （1）唯才是 · 举 联系语境推测词义 （2） · 反以报君 通假字 （3）于是不能 · 期 · 年 课内迁移法： · 期 · 年之后（《邹忌讽齐王纳谏》） 8. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是………………………………………（ ）（2 分） A. 及其得贤也/曾不出闾巷岂/幸相遇哉 B. 及其得贤/也曾不出闾巷/岂幸相遇哉 C. 及其得贤/也曾不出闾巷岂/幸相遇哉 D. 及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？ 译文： （2）卑身厚币，以招贤者。 译文： 10.若曹操和燕昭王处在同一时代争夺贤才，你认为谁更能吸引贤才？请结合两文阐述理由。（4 分） 答： 二、现代文阅读 得 分 评卷人 （一）阅读下面文字，回答 11~14 题。（10 分） 关于“回答我”热梗，你怎么看？ 材料一： 淤被吐槽天天只会“卖惨”写诗，“杜甫”在屏幕里当面质问：“如果是你，在安史之乱里逃难三年， 手机被抢，WiFi 全断，你不忧郁啊？回答我！”那边，“李时珍”看不惯现代年轻人的生活习惯上来就怼： “保温杯里泡枸杞还要加冰美式，白天喝生椰拿铁来续命，晚上吃褪黑素强行关机，搁这儿玩人体‘重 启’呢？回答我！”还有“唐伯虎”在线回怼“不务正业”，“秦始皇”“唐太宗”互争“千古一帝”…… 于这些原本长着“严肃脸”的历史人物带着“保你一问一个不吱声”的气势穿越而来，有理有据 有脾气地训人没商量，网友们被一句一个“回答我”吓得一激灵又一激灵，但是挨训之余纷纷表示 非但不觉得恼火，反而有种“8G 冲浪连上古代 WiFi”的流畅感，感觉知识强势入脑，这种寓教于乐 的方式让人很惊喜。 盂“老祖宗”不端着，主打一个反差萌；小字辈们不抗拒，学知识于无形，千百年时光隧道两端 的人瞬间实现了“一键直达”，这一切不得不感谢 AI 的强大助力。破次元壁的古今互动，有问有答 的情绪互通，让原本遥不可及的“纸片人”，从故纸堆中立体鲜活地走出来，他们说着网言网语，用 语文模拟试卷（十九） 第 4 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 着当下热梗，风趣奔放又时尚，言谈间让晦涩的知识也有趣起来，此种新玩法让人感觉亲 切有梗，接受无障碍。 榆而能让个性十足的年轻人挨训都愿意，还因为新媒体语境下，创作者们对于屏幕 内外“人”的感受的关注与尊重，在这一句句“回答我”背后，是对这些历史人物的大量知 识储备，是对众网友所思所想所爱的深度了解，也是对如何给足情绪价值下足的功夫、做 足的功课。“‘本主’的声声怒问丝毫没让我觉得不舒服，还产生出因为自己没学好历史而 误解人家的心疼与心虚，你说这是咋回事？”网友的自我反思，则让人意识到，以新鲜幽默 的方式做科普，降低的是公众接触历史的门槛，这种“小心思”“巧心思”不妨多用一些。 （选自 2025 年 3 月 28 日《河北日报》，《如何回答“AI 古人”的灵魂拷问》） 材料二： 淤在一帧帧的视频里，AI 化的古人们以回应网友质疑的方式讲述自己。杜甫咆哮诉 说“安史之乱”，苏轼愤懑吐槽“一路被贬”，宋徽宗傲娇炫耀“瘦金体”…… 于就像很多网友所言，初看乍觉新鲜，但刷得多了，便生出一种审美疲劳。不管扁鹊 还是李白，每个“老祖宗”都用同样的语调咆哮，展示着同一种“暴躁”，连孙悟空和被武松 打的虎都要求“回答我”。这不仅是将历史人物扁平化了，还可能导致知识的碎片化和庸 俗化。今天，生成式 AI 技术飞速发展，让历史名人走出“故纸堆”，融入现代语境，不失为 一种特色传播。但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏。倘若为 了戏谑而戏谑，仅仅停在流量思维，看似是在挖掘文化宝藏，其实是对历史资源的误解乃 至浪费。那些留在历史脉络中的“顶流”，个人气质之参差，精神世界之广博，远非一个“咆 哮体”能表达。准确地说，它是创新，但仅仅算创新的一种，“老祖宗”们值得更精彩地呈 现，也期待更多元的表达。从《如果国宝会说话》的诗意解说，到“逃出大英博物馆”的短剧 爆火，再到“回答我”的魔性输出，这些年，中华传统文化的面孔越来越鲜活，源源不断地 给人以惊喜。守住技术的边界，和历史真诚对话，呈现各有千秋的文化景致，才能不断碰 撞出当代文明的火花。 （选自《除了“咆哮”，“老祖宗”们值得更多元的表达》，有删改） 11.结合材料一，说说 AI 助力历史文化传播，为何能让网友感觉知识强势入脑且接受无 障碍。（2 分） 答： 12.根据材料二，分析 AI“咆哮体”传播历史文化可能会带来哪些负面问题。（3 分） 答： 13.从语言特色看，材料一的语言风格与材料二有何不同？请简要说说。（2 分） 答： 14.在 AI 助力历史文化传播中，下列做法既有趣味，又尊重历史的一项是…（ ）（3 分） A. 制作历史人物短视频，让李白用说唱形式讲述其诗歌创作背后的故事，对诗歌内容随 意改编以增加押韵。 B. 开发AI 互动历史游戏，玩家可扮演秦始皇，游戏中为了增加趣味性，设置秦始皇被 农民起义军轻易打败的情节。 C. 推出 AI 配音历史纪录片，依据翔实的史料，用生动且符合历史情境的语言讲述丝 绸之路的兴衰。 D. 创作 AI 动画，让杜甫和李白在现代都市街头为争夺“诗坛顶流”称号大打出手，借 此传播唐诗文化。 语文模拟试卷（十九） 第 5 页 （共 8 页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … （二）阅读下面文字，回答 15~19 题。（15 分） 馥郁的麦香 初冬时节，河北石家庄。71 岁的郭进考正在通过网络视 频远程指导种麦。 一 郭进考，全国小麦专家组顾问，河北省小麦育种首席 专家。一提起小麦，他就兴奋，说：“一开始，我就是想让大 家都能吃上白面馒头。” 1973 年，石家庄地区成立农业科学研究所，他成为第 一批技术员。 1975 年，河北辛集马兰村的村支书来考察麦种。郭进 考坦诚相告：“想要得到适合推广的种子，最好还是在和大 田一样的土里育种。”村支书发出了邀请：“去我们那儿试 验？别嫌远！”于是，几个人一路颠簸，到马兰村扎根。 郭进考在马兰 40 多年，培育出 5 个获国家级奖项的 优质麦种。马兰农场成为全国有名的农业科研基地。但 20 世纪 70 年代，马兰农场就是一片废弃的烧窑地。 马兰农场交通不畅，下了班车还要步行十几里才到。 去了，一住两三个月。人手也不够。下地、播种……都得他 们亲力亲为。没有播种机，人拉耧播种；没有收割机，人割。 广袤平原像是一张考卷，一行行麦垄是填空题，等待 着科研人员用优质的麦种填满。农民的需求、虫害的预防、 产量如何提升……这些问题在郭进考的脑海里翻滚，他思 考着、探求着…… 郭进考把汗水洒在马兰农场，马兰农场也实现了他育 种的第一步——培育出高产早熟麦种冀麦 26 号和 38 号。 二 培育一个小麦品种，往往需要 10 年以上的时间，每年 前后历经 8 个月，整地、施肥、播种、管理、收割、脱粒、考 种，一个流程都不能少。 从进入农研所开始，一年四季，郭进考每天从早到晚 盯着麦田，一株一株观察，从分蘖、抗寒、抗旱、抗病，到长 相、高矮，逐项研究记录。上百个环节，一个环节有疏漏，一 年的汗水就可能付诸东流。他说：“农业科学研究，没有惊 天动地，只有日复一日坚持、一点一滴积累。”他就像图钉 一样钉在麦田里，坚守为国家培育优良麦种的初心！ 为了培育出优良麦种，他选择到南方“加代”。但直接 到南方种也不行，要把麦苗移植过去。在哪里育苗？他们选 择了河北平山县驼梁。在海拔 1000 多米的驼梁，9 月份下 种，11 月份起苗，把麦苗移植到三亚。成千上万株麦苗坐 飞机，为的是赶时间。当天飞机落地，当天麦苗下地，一刻 也不能耽误。否则一旦苗坏，就会前功尽弃。几十年来，郭 进考就靠这样“争分夺秒”，为国家育出了 33 个良种。 15.文章标题“馥郁的麦香” 包含哪两层含义？请谈 谈你的理解。（4 分） 答： 16.请从修辞手法的角度，赏 析文章画波浪线的句子。 （2 分） 答： 17.文章第二部分第二段体 现了郭进考怎样的精神 品质？请简要概括。（3 分） 答： 三、整本书阅读 得 分 评卷人 20.九（1）班在“趣读名著”活动中，巧妙创意，模仿“回答我”热梗让名著人物趣味对撞。（8 分） A. 林冲攥紧长枪，双目喷火：“要是你，被高俅那厮害得家破人亡，刺配沧州，草料场又遭人暗算， 性命攸关！你能咽下这口气？回答我！” B. 祥子猛地摔下鞭子，眼眶泛红：“你试试，苦干三年买的车被军阀抢走，再攒钱又被孙侦探 敲诈一空，心爱的小福子自杀身亡，你不绝望？回答我！” C. ：“你身为桃花山寨主，不思劫富济贫，却强抢民女，辱没江湖好汉的名声！朗朗乾 坤，岂容你这等败类胡作非为？回答我！若不速速将民女放回，向她赔罪，我这禅杖可不认人！” （1）请写出 C 处人物以及他在原著中的另外一个故事。（2 分） 答： （2）请根据简·爱的经历和性格为其设置回怼祥子的话。（3 分） 答： （3）结合《水浒传》或《骆驼祥子》原著内容，分析林冲或祥子产生原有态度的深层原因。（3 分） 答： 2022 年，他们最新培育的“马兰 1 号”小麦单产 863.8 公斤。一 位农民激动地说：“我种一辈子地，也没打过这么高的产量，这是我 见过的最好的麦种！” 多打粮食，既是为家，也是为国。郭进考和同事们把小麦亩产提 高到 500 公斤、600 公斤、700 公斤，最新提高到 800 多公斤，单产纪 录不断刷新。 三 如今，郭进考的小麦“三步走”目标正在一步步地实现：从“吃 上”到“吃好”，还得节水、健康、绿色。讲起未来的目标，他眉飞色舞、 滔滔不绝。此刻，他就像一位诗人，麦苗就是分行排列的诗。 种小麦，耗水多。面对华北地区日益下降的地下水位，郭进考经 过不断钻研，他推出“耐渴小麦”，育成节水高产的新品种，解决了半 干旱地区小麦生产的关键性问题。 小小的马兰农场，为什么会育出如此多的优良麦种？郭进考总 结出了一句话：“上连天，下连地！”——“天”，是向全国知名大专家 学习；“地”，是农民和大田，要拜农民为师、向土地要答案。农民是种 子的用户，他们最懂土地，最懂种子。 郭进考始终和麦子在一起。他的荣誉也像麦粒，层层叠叠、粒粒 饱满地摆满书柜：国家杰出专业技术人才、全国粮食生产突出贡献 农业科技人员、“中国好人”“燕赵楷模”…… “一个育种专家培育一个品种并不难，难的是让老百姓们认可。 要让每一寸土地生产出更多小麦，让每一滴水生产出更多粮食。” 金色麦田，天空高远，空气中弥散着馥郁的麦香。麦子欢快起 舞，而他则像是麦田中的歌者，他为丰收的大地而歌，而那一粒粒种 子，正是歌中的音符，是大地的珍宝。 （选自《人民日报》，有删改） 18.文章写这位农民说的话， 有何好处？（3 分） 答： 19.文末为什么列举郭进考 的众多荣誉？（3 分） 答： 语文模拟试卷（十九） 第 6 页 （共 8 页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 语文模拟试卷（十九） 第 7 页 （共 8 页） 题 目 ： … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 第 三 部 分 （21 题 50 分） 得 分 评卷人 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50 分） 生活是命题人，我们是答题者，每个人都在用自己的方式回答生活的问卷。面对惊涛骇浪，我 们以波澜不惊回答；面对苦难贫穷，我们以坚韧善良回答；面对厄运痛苦，我们以不懈抗争回答；面 对误解歧视，我们以包容谦卑回答……生活的命题无穷无尽，我们的回答丰富多彩。 请以“回答”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以 抒发感想。 要求：淤内容健康积极；于表达真情实感；盂除诗歌外，文体不限；榆不要套写、抄袭；虞不少于 600 字；愚不要出现真实的地名、校名和人名。 语文模拟试卷（十九） 第 8 页 （共 8 页） 600 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 语文模拟试卷（十九）第 1页（共 2页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025 年河北省初中学业水平考试 语文模拟试卷（十九） 参考答案 评卷说明： 1. 本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2. 本答案中附带部分试题解析，以供参考。 第一部分 1.（8分）（1）（2分）①雕塑 ②矗立（每小题 1分） （2）（2分）B （3）（2分）感悟 充盈（每 空 1分） 【精思博考】感悟：有所感触而领悟，侧重于深层次的思考和领悟。感慨：有所感触而慨叹，侧重 于直接的反应或情感表达。文段是对“红色精神”的理解，为深层次的，应用“感悟”。充盈：充满。既可以 表示物质上的充裕，也可形容精神世界的丰富饱满。充裕：充足有余；宽裕。主要表示时间、资金、物资等方 面丰富宽裕，有足够的数量或余地。文段是与精神搭配，应用“充盈”。 （4）（2分）删掉“将近”或“多”。 2.（4分）（1）（2分）…… （2）（2分）我们续写新篇，交出答卷。 第二部分 一 （一） 3.（6 分）①星汉灿烂 ②萧关逢候骑 ③安得广厦千万间 ④会挽雕弓如满月 ⑤落红不是无情物 ⑥先天下之忧而忧（每空 1 分，有错该空不给分） （二） 4.（2分）土地（或：社） 祈求丰收（每空 1分） 5.（2分）C 【精思博考】“箫鼓”这一意象，主要是为了渲染春社日的热闹氛围，展现乡村的民俗风情。 6.（2分）示例一：推荐《游山西村》。踏入陆游笔下的乡村，山重水复间景美如画，农家热情质朴，春 社古风悠悠。在这里，能邂逅自然与人文交织的诗意，感受乡村独有的魅力。示例二：推荐《社日》。王驾描 绘的乡村，鹅湖山下稻粱肥，百姓富足。社日散后，家家扶醉人，尽显乡村生活的安乐祥和，带你领略别样的 乡村风情。 （三） 7.（3分）（1）举荐、推荐 （2）同“返”，返回 （3）满一年（每小题 1 分） 8.（2分）D 【精思博考】句意为：当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？ 9.（4分）（1）如果一定要所谓廉士方可任用，那么齐桓公怎能称霸当世？ （2）他（燕昭王）降低自己 的身份，拿出丰厚的财物来招揽人才。（每小题 2分，意思对即可） 10.（4 分）示例一：我认为曹操更能吸引贤才。曹操发布《求贤令》，明确提出“唯才是举”，不拘一格 任用人才，对于渴望施展才华的贤才来说，提供了广阔的空间。示例二：我认为燕昭王更能吸引贤才。燕昭王 不仅“卑身厚币，以招贤者”，还为郭隗“筑宫而师之”，这种对贤才的尊重和礼遇，能让贤才感受到自身价 值。相比之下，曹操的“唯才是举”可能让部分贤才担忧得不到足够尊重。（言之有理即可，理由需结合文本） 【参考译文】 ［甲］自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的 时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？只是当政的人去认真访求罢了！当今天下还未平定，这是 特别要访求人才的迫切时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的，却不能胜任像滕、薛那样小国的大 夫。”如果一定要所谓廉士方可任用，那么齐桓公怎能称霸当世？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的 人才，只要有才能就举荐（出来），让我能够任用他们。 语文模拟试卷（十九）第 2页（共 2页） ［乙］燕昭王收拾了残破的燕国后登上王位，他降低自己的身份，拿出丰厚的财物来招揽人才。为此他去 见郭隗先生。郭隗先生说：“我听说古时的一位国君，想用千金求购千里马，三年也没买到。有个担任洒扫清 洁的宫人对国君说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了 死马的头，返回去把此事回报国君。国君大怒，涓人答道：‘死马尚且花五百金购买，何况活马呢？天下必定 认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不满一年，千里马来了三匹。现在大王果真 想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被任用，何况胜过我的人呢？”于是昭王为郭隗建造宫室，并让郭隗作 为自己的老师。人才争相奔向燕国。 二 （一） 11.（2 分）一方面，AI 让历史人物借助网言网语鲜活起来，拉近与网友距离，让知识通俗易懂；另一方面， 创作者关注双方感受，给足情绪价值，降低知识获取门槛。（每点 1 分，意思对即可） 12.（3 分）①人物形象扁平化，无法展现个性；②知识碎片化、庸俗化，误导历史认知；③缺乏历史敬畏， 造成资源浪费。（每点 1 分） 13.（2 分）材料一语言风趣幽默，大量使用网络流行语，如“8G 冲浪连上古代 WiFi”等表述充满趣味； 材料二语言严谨理性，如“但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏”等语句以较为理 性的态度分析问题。（意思对即可） 14.（3 分）C 【精思博考】A 项，随意改编诗歌内容会破坏其原有内涵，缺乏对历史文化的尊重。B 项，设置秦始皇被农 民起义军轻易打败的情节，与历史不符，缺乏对历史的尊重。D 项，让杜甫和李白在现代都市大打出手，不符 合他们的身份，脱离了他们所处的历史背景，未能体现对历史的尊重。 （二） 15.（4 分）表层含义：指麦子本身散发出的浓郁香味。深层含义：象征着郭进考的奉献精神，他坚守麦田 多年，不断钻研，为解决粮食问题作出突出贡献，其奉献精神如同麦香般馥郁，令人敬佩。（每点 2 分，意思 对即可） 16.（2 分）运用了比喻的修辞手法，将“广袤平原”比作“考卷”，将“麦垄”比作“填空题”，增强了 语言的生动性和形象性，突出了科研人员肩负的责任和使命。（意思对即可） 17.（3 分）敬业奉献、坚韧执着、严谨细致、吃苦耐劳、不忘初心。（答出三点即可） 18.（3 分）引用农民说的话，表达了农民对“马兰 1 号”小麦品种的高度认可，从侧面写出了郭进考培育 的小麦品种的优良品质和高产特性，增强了文章的真实性。（意思对即可） 19.（3 分）这些荣誉突出了郭进考的卓越成就和对农业科研的巨大贡献，丰富了文章内容，使读者对郭进 考的形象有了更全面、具体的认识，进而表达了对郭进考的敬意与赞美。（意思对即可） 三 20.（8 分）（1）（2分）鲁智深。示例：拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 （2）（3 分）示例一：简·爱双手抱胸，目光犀利地盯着祥子：“祥子，我好歹为了尊严和自由，能毅然决然地离开桑菲 尔德。可你呢？不过遭遇几次挫折，就自甘堕落，变成这副行尸走肉的模样。放弃挣扎，任由命运摆弄，骨气都 被你丢到哪儿去了？回答我！”示例二：简·爱挺直腰杆，坚定地说：“我出身低微，却从未看轻自己，靠着努 力和坚持，在这世上争得一席之地。反观你，拥有健康的体魄，本有无数机会改变命运，却一次次向命运低头， 甘愿沉沦。你有什么资格在这儿自怨自艾？回答我！” （3）（3分）示例一：林冲身为东京八十万禁军教头， 社会地位体面，深受封建礼教的熏陶，秉持着对朝廷的忠诚与敬畏。高俅等人的陷害虽让他饱受磨难，他却仍幻 想通过隐忍和妥协，回归原本的生活。可高俅步步紧逼，在草料场纵火暗算，欲将他置于死地，林冲对腐朽朝廷 的幻想彻底破灭，为求活路，无奈之下杀了陆谦等人，走向反抗之路。示例二：来自农村的祥子勤劳纯朴，一心 想通过自己的努力买车过上安稳生活。但当时黑暗混乱的社会，恶势力横行，底层人民毫无保障，他多次遭受打 击，梦想破灭，最终在绝望中走向堕落。 第三部分 21.（50分）略 语文模拟试卷（十九）第 1页（共 2页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025 年河北省初中学业水平考试 语文模拟试卷（十九） 参考答案 评卷说明： 1. 本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2. 本答案中附带部分试题解析，以供参考。 第一部分 1.（8分）（1）（2分）①雕塑 ②矗立（每小题 1分） （2）（2分）B （3）（2分）感悟 充盈（每 空 1分） 【精思博考】感悟：有所感触而领悟，侧重于深层次的思考和领悟。感慨：有所感触而慨叹，侧重 于直接的反应或情感表达。文段是对“红色精神”的理解，为深层次的，应用“感悟”。充盈：充满。既可以 表示物质上的充裕，也可形容精神世界的丰富饱满。充裕：充足有余；宽裕。主要表示时间、资金、物资等方 面丰富宽裕，有足够的数量或余地。文段是与精神搭配，应用“充盈”。 （4）（2分）删掉“将近”或“多”。 2.（4分）（1）（2分）…… （2）（2分）我们续写新篇，交出答卷。 第二部分 一 （一） 3.（6 分）①星汉灿烂 ②萧关逢候骑 ③安得广厦千万间 ④会挽雕弓如满月 ⑤落红不是无情物 ⑥先天下之忧而忧（每空 1 分，有错该空不给分） （二） 4.（2分）土地（或：社） 祈求丰收（每空 1分） 5.（2分）C 【精思博考】“箫鼓”这一意象，主要是为了渲染春社日的热闹氛围，展现乡村的民俗风情。 6.（2分）示例一：推荐《游山西村》。踏入陆游笔下的乡村，山重水复间景美如画，农家热情质朴，春 社古风悠悠。在这里，能邂逅自然与人文交织的诗意，感受乡村独有的魅力。示例二：推荐《社日》。王驾描 绘的乡村，鹅湖山下稻粱肥，百姓富足。社日散后，家家扶醉人，尽显乡村生活的安乐祥和，带你领略别样的 乡村风情。 （三） 7.（3分）（1）举荐、推荐 （2）同“返”，返回 （3）满一年（每小题 1 分） 8.（2分）D 【精思博考】句意为：当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？ 9.（4分）（1）如果一定要所谓廉士方可任用，那么齐桓公怎能称霸当世？ （2）他（燕昭王）降低自己 的身份，拿出丰厚的财物来招揽人才。（每小题 2分，意思对即可） 10.（4 分）示例一：我认为曹操更能吸引贤才。曹操发布《求贤令》，明确提出“唯才是举”，不拘一格 任用人才，对于渴望施展才华的贤才来说，提供了广阔的空间。示例二：我认为燕昭王更能吸引贤才。燕昭王 不仅“卑身厚币，以招贤者”，还为郭隗“筑宫而师之”，这种对贤才的尊重和礼遇，能让贤才感受到自身价 值。相比之下，曹操的“唯才是举”可能让部分贤才担忧得不到足够尊重。（言之有理即可，理由需结合文本） 【参考译文】 ［甲］自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的 时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？只是当政的人去认真访求罢了！当今天下还未平定，这是 特别要访求人才的迫切时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的，却不能胜任像滕、薛那样小国的大 夫。”如果一定要所谓廉士方可任用，那么齐桓公怎能称霸当世？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的 人才，只要有才能就举荐（出来），让我能够任用他们。 语文模拟试卷（十九）第 2页（共 2页） ［乙］燕昭王收拾了残破的燕国后登上王位，他降低自己的身份，拿出丰厚的财物来招揽人才。为此他去 见郭隗先生。郭隗先生说：“我听说古时的一位国君，想用千金求购千里马，三年也没买到。有个担任洒扫清 洁的宫人对国君说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了 死马的头，返回去把此事回报国君。国君大怒，涓人答道：‘死马尚且花五百金购买，何况活马呢？天下必定 认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不满一年，千里马来了三匹。现在大王果真 想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被任用，何况胜过我的人呢？”于是昭王为郭隗建造宫室，并让郭隗作 为自己的老师。人才争相奔向燕国。 二 （一） 11.（2 分）一方面，AI 让历史人物借助网言网语鲜活起来，拉近与网友距离，让知识通俗易懂；另一方面， 创作者关注双方感受，给足情绪价值，降低知识获取门槛。（每点 1 分，意思对即可） 12.（3 分）①人物形象扁平化，无法展现个性；②知识碎片化、庸俗化，误导历史认知；③缺乏历史敬畏， 造成资源浪费。（每点 1 分） 13.（2 分）材料一语言风趣幽默，大量使用网络流行语，如“8G 冲浪连上古代 WiFi”等表述充满趣味； 材料二语言严谨理性，如“但趣味科普不是滥用恶搞，跟风之时应当保持对历史的基本敬畏”等语句以较为理 性的态度分析问题。（意思对即可） 14.（3 分）C 【精思博考】A 项，随意改编诗歌内容会破坏其原有内涵，缺乏对历史文化的尊重。B 项，设置秦始皇被农 民起义军轻易打败的情节，与历史不符，缺乏对历史的尊重。D 项，让杜甫和李白在现代都市大打出手，不符 合他们的身份，脱离了他们所处的历史背景，未能体现对历史的尊重。 （二） 15.（4 分）表层含义：指麦子本身散发出的浓郁香味。深层含义：象征着郭进考的奉献精神，他坚守麦田 多年，不断钻研，为解决粮食问题作出突出贡献，其奉献精神如同麦香般馥郁，令人敬佩。（每点 2 分，意思 对即可） 16.（2 分）运用了比喻的修辞手法，将“广袤平原”比作“考卷”，将“麦垄”比作“填空题”，增强了 语言的生动性和形象性，突出了科研人员肩负的责任和使命。（意思对即可） 17.（3 分）敬业奉献、坚韧执着、严谨细致、吃苦耐劳、不忘初心。（答出三点即可） 18.（3 分）引用农民说的话，表达了农民对“马兰 1 号”小麦品种的高度认可，从侧面写出了郭进考培育 的小麦品种的优良品质和高产特性，增强了文章的真实性。（意思对即可） 19.（3 分）这些荣誉突出了郭进考的卓越成就和对农业科研的巨大贡献，丰富了文章内容，使读者对郭进 考的形象有了更全面、具体的认识，进而表达了对郭进考的敬意与赞美。（意思对即可） 三 20.（8 分）（1）（2分）鲁智深。示例：拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 （2）（3 分）示例一：简·爱双手抱胸，目光犀利地盯着祥子：“祥子，我好歹为了尊严和自由，能毅然决然地离开桑菲 尔德。可你呢？不过遭遇几次挫折，就自甘堕落，变成这副行尸走肉的模样。放弃挣扎，任由命运摆弄，骨气都 被你丢到哪儿去了？回答我！”示例二：简·爱挺直腰杆，坚定地说：“我出身低微，却从未看轻自己，靠着努 力和坚持，在这世上争得一席之地。反观你，拥有健康的体魄，本有无数机会改变命运，却一次次向命运低头， 甘愿沉沦。你有什么资格在这儿自怨自艾？回答我！” （3）（3分）示例一：林冲身为东京八十万禁军教头， 社会地位体面，深受封建礼教的熏陶，秉持着对朝廷的忠诚与敬畏。高俅等人的陷害虽让他饱受磨难，他却仍幻 想通过隐忍和妥协，回归原本的生活。可高俅步步紧逼，在草料场纵火暗算，欲将他置于死地，林冲对腐朽朝廷 的幻想彻底破灭，为求活路，无奈之下杀了陆谦等人，走向反抗之路。示例二：来自农村的祥子勤劳纯朴，一心 想通过自己的努力买车过上安稳生活。但当时黑暗混乱的社会，恶势力横行，底层人民毫无保障，他多次遭受打 击，梦想破灭，最终在绝望中走向堕落。 第三部分 21.（50分）略