第三部分 整本书阅读-【一战成名新中考·5行卷】2025辽宁中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·辽宁语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 态炎凉的愤懑、对友人的关切、以及经历沧桑仍试 图超脱的复杂心境;未表达作者乐观进取、积极向 上的人生态度。 故选 D 项。 【参考译文】【乙】给你斟酒愿你喝完能自我宽慰,人 心反复无常,如同起伏不定的波涛。 朋友即便相携到白首还要按剑提防,要是你盼 望先富贵的人来提拔你、帮助你,只不过惹他一番 耻笑罢了。 草色青青,已经全被细雨打湿,花枝欲展却遇 春风正寒。 世事如浮云过眼不值一提,不如高卧山林,亲 近大自然,享受美食,保重身体。 (二)(14 分) 1. (3 分) D 　 【解析】 A 项“与”,动词,给 / 连词,和; B 项“乡”,同“向”,先前,从前 / 同乡;C 项“属”,跟 随 / 类;D 项“会”都是“恰逢”的意思。 故选 D 项。 2. (5 分)(1)(2 分)(可是有的人)见了优厚的俸禄却 不辨别是否合乎礼义就接受了,这样,优厚的俸禄 对我有什么益处呢? (2)(3 分)郭遵奋力出击,料想必定会战死,独自冲 入敌阵间。 3. (2 分)敌知不可敌 / 使人持大絭索立高处迎遵马 / 辄为遵所断 4. (4 分)能。 郭遵骁勇善战,奋勇杀敌,身处险境,毫 不畏惧,舍生忘死。 他用生命诠释了甲文“生,亦我 所欲也;义,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取 义者也”的论点。 【参考译文】 【乙】郭遵是开封人,他们家以武功著 称。 元昊侵犯延州的时候,郭遵以副将的身份跟随 刘平,和敌人相遇,郭遵骑马冲入敌阵,杀伤敌军几 十人。 敌方一位骁勇的将领扬言要抵挡郭遵,郭遵 挥舞着铁枪击破他的脑袋,双方的大军都大声惊 呼。 他又拿着铁枪进击,所向披靡。 恰逢黄德和带 兵先溃败了,敌方进攻更紧迫了。 郭遵奋力出击, 料想必定会战死,独自冲入敌阵间。 大军稍微退 却,他又骑马殿后,拿着兵器横向突破。 敌方知道 不能战胜他,派人拿着绊马索站在高处迎着郭遵的 马,绳索又被郭遵砍断了。 于是放郭遵深入,集中 士兵来投射郭遵,射中了郭遵的坐骑,马倒在地上, 郭遵被杀。 (郭遵战死,)特赠他为果州团练使。 封 他的父亲郭斌为太子右清道率府副率;封他的母亲 贺氏为仁寿郡君;封他的妻子尹氏为安康郡君;封 他的弟弟郭青为石侍禁,郭逵为三班奉职。 他的四 个儿子还年幼,仁宗都为他们赐名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三部分　 整本书阅读 1. (3 分)示例一:朝花夕拾 　 鲁迅如饥似渴地阅读 《天演论》,强烈地展现了他探求真理的愿望。 示例二:钢铁是怎样炼成的 　 保尔为战友们朗读 《牛虻》,书中牛虻甘于献身革命事业的精神和信 念,令战士们深受感动。 示例三:简·爱 　 简·爱坚持读书,从中感受到了 安慰和希望,慰藉了受伤的心灵。 2. (3 分)示例一:《艾青诗选》这部诗歌选集吟唱了多 灾多难的祖国大地,礼赞太阳、黎明、火把,带给人 们动力和希望,富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。 艾青的诗歌,流露出浓重、深厚的爱国之情。 示例二:《西游记》中充满了许多滑稽的情节和搞笑 的对话,通过夸张和讽刺的手法,揭示了封建社会 的黑暗与人性的复杂,令人在笑声中反思社会现 实,充满滑稽与幽默的艺术魅力。 示例三:冰心对《朝花夕拾》的评价揭示了其艺术魅 力:以真挚的情感和细腻的笔触,展现了对童年生 活的美好回忆。 刻画了淳朴善良、始终给“我”关怀 的长妈妈;诊费高昂、草菅人命的陈莲河;表面对人 和善,实则使坏的衍太太等人物;通过平凡的小事, 作者将人性的光辉与社会的阴暗面交织在一起,启 发读者思考生活的真谛。 3. (3 分)①无私的关爱和真诚的鼓励 　 ②培养了保 尔的革命热情　 ③在成长方面起到重要作用 4. (3 分)(1)踏实肯干、积极上进、心怀理想、对未来 充满希望 (2)社会压迫和阶级剥削 (3)示例一:李逵极具两面性。 战场上,他勇猛无 畏、赤胆忠心、冲锋陷阵如入无人之境,尽显梁山好 汉的豪迈气魄;生活里,他鲁莽急躁,行事全凭意 气,常不分青红皂白就抡斧砍杀,误伤人命。 示例二:冬妮娅有着明显的两面性。 与保尔相识相 恋时,她纯真善良、热情大方,带给保尔书籍,启迪 他的思想;可随着局势变化,她的资产阶级习性尽 显,讲究穿戴、轻视劳动,终和保尔分道扬镳。 5. (3 分)(1)(1 分)毛泽东 (2)(2 分)两位父亲都重视孩子读书,但在读书选 择、读书方法、读书态度上都很刻板、严厉,不了解 孩子的心理。 6. (3 分)示例一:长妈妈　 长妈妈是个普通的劳动妇 女,虽然身份低微,但勤劳肯干,负责做家里的各种 活计;而且她善良朴实,一心为孩子着想,热衷于帮 人解决问题。 示例二:简·爱 　 简·爱从小经历诸多磨难,但她 独立自主,在寄宿学校任教,在桑菲尔德庄园担任 家庭教师,还担任过乡村教师;她有着坚韧不拔的 意志,即使在困境中也坚持以劳动创造价值。 示例三:祥子 　 祥子最初是一个勤劳朴实的青年, 怀揣着买车的梦想,保持着积极向上的劳动态度, 起早贪黑地拉车,风雨无阻地赚钱。 而他最后的结 局也能引发人们对如何保持初心的思考。 7. (3 分)示例:吴用———为了夺取杨志押送的十万贯 生辰纲,假扮贩卖枣子的商人,在黄泥冈巧用蒙汗 药迷倒了杨志等人,机智地夺得生辰纲,体现了他 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 参考答案及解析·辽宁语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 的足智多谋和运筹帷幄。 尼摩船长———在遭遇冰 山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭等危急情况时,都能以 惊人的毅力和智慧,沉着冷静,指挥全体船员,克服 困难,体现了他的运筹帷幄,沉着冷静。 8. (3 分)示例一:我想演《红岩》中成岗这个角色。 片 段一是成岗在监狱里被用测谎仪测谎时的情景。 成岗对党绝对忠诚,革命意志坚定。 示例二:我想演《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来这个 角色。 片段二是朱赫来给保尔讲革命道理,进而对 保尔产生启发的场景。 朱赫来是一个有坚定的革 命信念、崇高的革命理想、高涨的革命热情和出色 的领导才能的人。 示例三:我想演《朝花夕拾》中的范爱农这个角色。 片段三是范爱农在同乡会上发表自己观点的场景。 范爱农是一个觉醒的知识分子,他正直、倔强,不满 黑暗的社会现实,但又无可奈何。 9. (3 分)示例一:阿长是鲁迅儿时的保姆,她生得黄 胖而矮,喜欢“切切察察”,睡相不好,规矩多,但她 心地善良,为鲁迅买来心心念念的 《 山海经》 ( 1 分)。 阿长本是鲁迅家之前一个身材高大的女工的 名称,她离开后,大家习惯性地把后来的女工也称 为阿长。 从名字可以看出她在鲁迅家中的地位不 高,但她对鲁迅的关爱和影响很深远,是鲁迅童年 生活中重要的人物(2 分)。 示例二:祥子来自农村,是一个老实、健壮、坚忍的 青年。 他来到城市,最大的梦想是拥有一辆属于自 己的车,后因买的车被官兵抢走,自己逃离时顺手 牵走了三匹骆驼,在梦话中得知他与骆驼的关系, 因而被称为“骆驼祥子” (1 分)。 这一称呼暗示了 他像骆驼一样吃苦耐劳、勤劳肯干,也预示着他生 活的艰难与坎坷(2 分)。 示例三:孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生, 因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。 后经 历千山万水拜菩提祖师为师学艺,得名“孙悟空”。 他神通广大,敢于反抗天庭,自封“齐天大圣” (1 分)。 这个名字体现了他蔑视权威、追求平等自由、 勇敢无畏的精神品质(2 分)。 10. (3 分)示例一:《儒林外史》 中,作者运用夸张手 法,描写了范进中举后喜极而疯的画面,讽刺了当 时封建科举制度对读书人的毒害(1 分)。 作者运 用对比手法,描写了范进中举前后,他的老丈人胡 屠户对他的称呼从先前的“现世宝穷鬼”到“贤婿 老爷”的变化,讽刺了胡屠户势利的丑恶嘴脸,批 判了见风使舵、欺下媚上的社会风气(1 分)。 作 者运用细节描写,写严监生临死前伸着两根手指 不肯断气,讽刺了严监生的吝啬,批判了当时人们 爱财如命的丑态(1 分)。 示例二:《格列佛游记》中,作者运用夸张手法,写 小人国通过绳技选拔官员的场景,讽刺了英国统 治阶级的腐败黑暗(1 分)。 作者运用对比手法, 写慧骃国中人变成兽、兽变成人,理性、公正而诚 实的马与好吃懒做、贪婪、好斗的耶胡形成鲜明对 比,讽刺了人性的贪婪和虚伪(1 分)。 作者运用 细节描写,写格列佛与大人国国王谈论英国政治 制度,讽刺了英国政治的种种弊端(1 分)。 11. (3 分)示例一:林冲被高俅陷害,刺配沧州道时, 鲁智深一路暗中保护。 在野猪林,林冲差点被公 差杀害,鲁智深及时出现,救了林冲性命,并一路 护送林冲,直到安全的地方才离开。 这种在患难 时刻的不离不弃,充分体现了他们之间深厚的友 谊。 示例二:祥子是一个勤劳、善良的车夫,但他的命 运却充满了坎坷。 然而,他在最艰难的时刻遇到 了曹先生这位贵人。 曹先生对祥子非常赏识,不 仅在工作上给予他帮助,还在生活上给予他关怀 和照顾,这种贵人相助的温暖,让祥子在绝望中看 到了希望,也让我们看到了人性中的善良和美好。 12. (3 分)①父亲的病　 ②父亲在“我”去看五猖会前 要求“我”背书,使“我”失去了看会的兴致　 ③封 建孝道的虚伪和残酷 13. (3 分)①因为这是一部纪实性作品,是我根据采 访和考察得来的第一手资料写成的。 ②他是一个书生出身的革命者。 他态度温和,头 脑冷静,语言能力强,善于分析推理,讲究实际经 验。 ③他们耐心、勤劳、聪明、努力学习, 看到他们就像 看到了中国的未来和希望。 14. (3 分)示例:简·爱一直在追求人格的独立和平 等,在第一次准备与罗切斯特结婚时,她虽然人格 独立,但她没有金钱和地位,与罗切斯特是不相配 的;而第二次结婚时,她思想更加成熟,也继承了 叔父的遗产,并且罗切斯特的妻子已经去世,他们 之间已经没有任何的阻碍,因此第二次结婚时比 第一次结婚时幸福值高。 15. (3 分)①虚伪狡诈,毫无廉耻 　 ②周进 　 ③爱慕 虚荣,无情无义 16. (3 分)(1)林冲 (2)交代了故事发生的天气,寒冷恶劣;推动了故 事情节的发展。 (3)示例一:①动作描写,运用了“取、挑、盖、戴、 拿、拽”等动词,突出了林冲谨小慎微、安分守己、 逆来顺受的性格特点。 示例二:②语言描写,运用个性化的语言表现了林 冲忍无可忍、丢掉幻想、毅然决然奋起反抗的性格 特点。 17. (3 分)①手段狠辣,没有丝毫怜惜之情 ②孙悟空在取经路上魔性渐消,人性见长,佛性 已显 ③斗战胜佛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64 方向性试题强化训练·辽宁语文 第三部分　 整本书阅读　 　 整 本 书 阅 读 1. $#"! 在“少年正是读书时”综合性学习活动课上,张老师布置了一项任务:让同学们就自己 对名著中人物读书经历的认识创作一幅漫画。 宁宁同学设计了下图的作品并对作品进行了解说,请你 结合备选名著中人物的读书经历帮宁宁补全解说词。 (三部名著任选其一即可)(3 分) 备选名著:《朝花夕拾》　 　 《钢铁是怎样炼成的》　 　 《简·爱》 漫画作品《扬帆》 解说词 (1)从创作意图方面介绍:我认为读书能丰富我们的精神世界,也能指引我们前进 的方向,所以我将作品命名为“扬帆”。 (2)从阅读体验方面介绍:我在阅读名著时,书中人物的读书经历以及他们通过读 书获得的精神力量也让我深切感受到读书的意义,如名著《 　 朝花夕拾　 》中, 　 　 2. 借助名家的评点阅读名著,我们能够从他们的慧眼中得到启发,受到教益。 下面是三位名家对三部文 学名著的点评,请选择其一,结合这部名著的内容,说说你的理解。 (3 分) 艾青诗歌的价值,在于其对于民族、人类的爱,对人的朴素情怀的感动,以一种独特的美的形式来 呈现与表达。 (杨联芬评《艾青诗选》) 《西游记》还有一点特别长处,就是滑稽意味,拉长了脸孔整天说正经话,那是圣徒菩萨的行为,不 是人的行为。 《西游记》之所以能成为具有世界影响力的一部神话小说,就在于此。 (胡适评《西游记》) 我常常借鉴《朝花夕拾》的写作方法,它的文字充满着真情实感。 通过对平凡事物的观察和描绘, 鲁迅先生把小人物的命运和社会的阴暗面展现得淋漓尽致。 (冰心评《朝花夕拾》) 示例一:《艾青诗选》这部诗歌选集吟唱了多灾多难的祖国大地,礼赞太阳、黎明、火把,带给人们动力和 希望,富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。 艾青的诗歌,流露出浓重、深厚的爱国之情。 (其他示 例见随书答案) 3. $#"! 小宁发现许多名著中的老师(导师)对名著中相关人物产生了积极的影响,请完成下 表。 (3 分) 71 方向性试题强化训练·辽宁语文 整 本 书 阅 读 4. 阅读名著,完成下面表格。 (3 分) 原著内容 人物特点 分析探究 　 　 自从有了这辆车,他的生活过得越 来越起劲了。 拉包月也好,拉散座也好, 他天天用不着为“车份儿”着急,拉多少 钱全是自己的。 心里舒服,对人就更和 气,买卖也就更顺心。 拉了半年,他的希望 更大了:照这样下去,干上二年,至多二年, 他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也 可以开车厂子了! (1) 　 　 　 　 　 　 现在,怎能占点便宜,他就怎办。 多 吸人家一支烟卷,买东西使出个假铜子 去,喝豆汁多吃几块咸菜……他开始去 骗钱花。 凡是以前他所混过的宅门,他 都去拜访,主人也好,仆人也好,见面他 会编一套谎,骗几个钱;没有钱,他央求 赏给点破衣服,衣服到手马上也变了钱, 钱马上变了烟酒。 占小便宜、穷困 潦 倒、 麻 木 不 仁、自暴自弃的 行尸走肉 (2)造成祥子性格发生转变的主要原因 是 　 。 (3)祥子的性格具有明显的两面性。 除 了祥子,名著里还有不少人物具有两面 性。 请从下面任选一人物,谈谈你的看 法。 100 字以内。 A. 李逵(《水浒传》) B. 冬妮娅(《钢铁是怎样炼成的》) 示例一:李逵极具两面性。 战场上,他 勇猛无畏、赤胆忠心、冲锋陷阵如入无 人之境,尽显梁山好汉的豪迈气魄;生 活里,他鲁莽急躁,行事全凭意气,常不 分青红皂白就抡斧砍杀,误伤人命。 (其他示例见随书答案) 5. 班级举行名著读书交流会,下面两个语段分别出自两部名著,请你阅读并完成下面各题。 (3 分) 　 　 语段一:“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。 我们那里上学的岁数是多 拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。 他使我同坐在堂中央的桌子前,教 我一句一句地读下去。 我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读 熟。 背不出,就不准去看会。” (选自《朝花夕拾》) 语段二:我十三岁时,终于离开了小学堂,开始整天在地里帮长工干活,白天做一个全劳力的活,晚 上替父亲记账。 尽管这样,我还是继续读书,如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍,经书除外。 这叫我父亲很生气,他希望我熟读经书,尤其是在一次打官司时,由于对方在法庭上很恰当地引经据 典,使他败诉之后,更是这样了。 (选自《红星照耀中国》) (1)语段二中的“我”是　 毛泽东　 。 (1 分) (2)两个语段中父亲在教导孩子读书这件事上有什么共同之处? 请用简洁的语言概括。 (2 分) 两位父亲都重视孩子读书,但在读书选择、读书方法、读书态度上都很刻板、严厉,不了解孩子的心理。 81 方向性试题强化训练·辽宁语文 整 本 书 阅 读 6. “生活即教育,劳动即生活。”学校打算在劳动实践基地摆设人物立像牌,请你从给出的人物中选取一 个,并结合名著内容说明推荐的理由。 (3 分) 长妈妈(《朝花夕拾》)　 简·爱(《简·爱》)　 祥子(《骆驼祥子》) 人物选择:　 示例一:长妈妈　 推荐理由: 　 　 7. 请结合《水浒传》和《海底两万里》的内容,分析吴用和尼摩船长“运筹帷幄”的具体表现。 (3 分) 示例:吴用———为了夺取杨志押送的十万贯生辰纲,假扮贩卖枣子的商人,在黄泥冈巧用蒙汗药迷倒了 杨志等人,机智地夺得生辰纲,体现了他的足智多谋和运筹帷幄。 尼摩船长———在遭遇冰山封路、章鱼 围攻、敌舰偷袭等危急情况时,都能以惊人的毅力和智慧,沉着冷静,指挥全体船员,克服困难,体现了 他的运筹帷幄,沉着冷静。 8. 创新考法 学校举行话剧表演,导演对应征的演员提出以下问题:这三个角色你想演哪个? 出自哪部 作品? 叫什么名字? 这段是在什么情况下发生的? 如果你是应征的演员,说说你对应征角色的认识。 (3 分) 　 　 片段一:前天,敌特又在电刑洞里使用了测谎器,测谎器上的英文商标,被他一眼就认出来了:美国 通用电气公司制造,1948 年出品。 谁说了假话,仪器上的心跳电动记录的曲线,就发生清楚的变化。 但 是他说的全是真话:“我是共产党员,永远不会出卖革命的利益!” 片段二:他话语简明朴实,讲得浅显易懂,鲜明生动。 他对目前发生的一切都了如指掌,而且,他对 自己所走的道路深信不疑。 于是保尔开始明白,那一大堆名称很好听的党派,什么社会革命党、社会民 主党、波兰社会党,其实都是工人的凶恶敌人,只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗 争的干革命的政党。 　 　 片段三:照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人 道。 会众即刻分成两派:一派要发电,一派不要发。 我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞 的声音跟着起来:“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材,长头发,眼球白 多黑少的人,看人总像在渺视。 示例一:我想演《红岩》中成岗这个角色。 片段一是成岗在监狱里被用测谎仪测谎时的情景。 成岗对党 绝对忠诚,革命意志坚定。 (其他示例见随书答案) 9. 小说中人物名字的来历很值得探究,可以帮我们深入理解他的身份背景或个性特征。 从下面的人物中 任选一个,探究其名字来历及背后的信息(身份地位或性格特征)。 (3 分) 阿长《阿长与〈山海经〉》　 骆驼祥子《骆驼祥子》　 齐天大圣《西游记》 示例一:阿长是鲁迅儿时的保姆,她生得黄胖而矮,喜欢“切切察察”,睡相不好,规矩多,但她心地善良, 为鲁迅买来心心念念的《山海经》(1 分)。 阿长本是鲁迅家之前一个身材高大的女工的名称,她离开 后,大家习惯性地把后来的女工也称为阿长。 从名字可以看出她在鲁迅家中的地位不高,但她对鲁迅 的关爱和影响很深远,是鲁迅童年生活中重要的人物(2 分)。 (其他示例见随书答案) 91 方向性试题强化训练·辽宁语文 整 本 书 阅 读 10. 阅读讽刺小说要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法的运用。 请从下面名著中任选一部,结合名著 内容,分析讽刺手法的效果。 (3 分) 《儒林外史》　 　 《格列佛游记》 示例一:《儒林外史》中,作者运用夸张手法,描写了范进中举后喜极而疯的画面,讽刺了当时封建科举 制度对读书人的毒害(1 分)。 作者运用对比手法,描写了范进中举前后,他的老丈人胡屠户对他的称 呼从先前的“现世宝穷鬼”到“贤婿老爷”的变化,讽刺了胡屠户势利的丑恶嘴脸,批判了见风使舵、欺 下媚上的社会风气(1 分)。 作者运用细节描写,写严监生临死前伸着两根手指不肯断气,讽刺了严监 生的吝啬,批判了当时人们爱财如命的丑态(1 分)。 (其他示例见随书答案) 11. 请结合整本书阅读体验,从下面名著中任选一部,谈谈你对这句话中加线句子的理解。 (3 分) 　 　 人生最大的福气是行进的途中有贵人相助,有朋友相知。 阅读名著时,我常常被其中人物的真情 厚谊所打动。 《水浒传》　 　 　 　 《骆驼祥子》 示例一:林冲被高俅陷害,刺配沧州道时,鲁智深一路暗中保护。 在野猪林,林冲差点被公差杀害,鲁 智深及时出现,救了林冲性命,并一路护送林冲,直到安全的地方才离开。 这种在患难时刻的不离不 弃,充分体现了他们之间深厚的友谊。 (其他示例见随书答案) 12. 班集体开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题的名著分享活动,一组同学绘制了下面的思 维导图,请根据阅读积累进行填写。 (3 分) 02 方向性试题强化训练·辽宁语文 整 本 书 阅 读 13. 跨越时空,与斯诺相遇。 小辽同学读完《红星照耀中国》后,有一些问题想向斯诺先生请教。 请你依据 这本书的内容,推测斯诺先生会怎样回答。 (3 分) 问题一:在“序言”中,您说“从字面上讲起来,这 一本书是我写的,这是真的”,您为什么强调“这 是真的”? ① 　 　 问题二:您采访了红军领袖周恩来,请谈谈您对他 的印象。 ② 　 　 　 问题三:您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢? ③ 　 　 14. 创新考法 小文绘制了简·爱人生幸福值变化折线图。 同样面对“结婚”,简·爱在⑤和⑨两处的幸 福值有差异,小文产生了疑惑,请借助名著内容为她解惑。 (3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 重要事件 ①简·爱父母相继去世　 　 　 ⑥婚礼上发现罗切斯特已经结婚 ②红房子事件 ⑦成为一名乡村教师 ③谭波儿小姐为简·爱正名 ⑧圣·约翰向简·爱求婚 ④谭波儿小姐因结婚而离开 ⑨和罗切斯特结婚 ⑤准备和罗切斯特结婚 示例:简·爱一直在追求人格的独立和平等,在第一次准备与罗切斯特结婚时,她虽然人格独立,但她 没有金钱和地位,与罗切斯特是不相配的;而第二次结婚时,她思想更加成熟,也继承了叔父的遗产, 并且罗切斯特的妻子已经去世,他们之间已经没有任何的阻碍,因此第二次结婚时比第一次结婚时幸 福值高。 15. “儒林”指封建社会中“士人”这一群体,《儒林外史》刻画了大批“士人”,他们的形象各不相同,请完成 下面表格。 (3 分) 形象 人物 ①　 虚伪狡诈,毫无廉耻　 匡超人 终老科场,迂腐可笑 ②　 周进 　 ③　 爱慕虚荣,无情无义　 牛浦郎 12 方向性试题强化训练·辽宁语文 整 本 书 阅 读 16. 聚焦名著重点章节,细读文本,完成表格。 (3 分) 重点章节 批注 　 　 【选段一】只说 A 就床上放了包裹被卧,就坐下 生些焰火起来。 屋边有一堆柴炭,拿几块来生在地 炉里。 仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹 撼,摇振得动。 A 道:“这屋如何过得一冬? 待雪晴 了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身 上寒冷,寻思:“却才老军所说五里路外有那市井,何 不去沽些酒来吃?” ①便去包里取些碎银子,把花枪 挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙, 出来把草厅门拽上。 出到大门首,把两扇草场门反 拽上锁了,带了钥匙,信步投东。 雪地里踏着碎琼乱 玉,迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。 【选段二】A 举手胳察的一枪,先戳倒差拨…… ②A 骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我, 怎不干你事! 且吃我一刀。”……那雪越下的猛。 (均选自《水浒传》) (1)圈点式批注:人物 A 是　 林冲　 。 (2)分析式批注:两段选文都写到了“雪”,有 什么作用? 　 　 (3)赏析式批注:在选文中的两处画线句中 任选一处 ∙∙∙∙ 赏析。 示例一:①动作描写,运用了“取、挑、盖、戴、 拿、拽”等动词,突出了林冲谨小慎微、安分 守己、逆来顺受的性格特点。 (其他示例见 随书答案) 17. 研读下面三则材料,感受孙悟空的成长变化,补全探究结论。 (3 分) 　 　 【材料一】行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿,迎风一幌,却是一条铁棒,足有碗来粗细,拿在手 中道:“不要走! 也让老孙打一棍儿试试手!”唬得这六个贼四散逃走,被他拽开步,团团赶上,一个个 尽皆打死。 剥了他的衣服,夺了他的盘缠,笑吟吟走将来道:“师父请行,那贼已被老孙剿了。” (《西游记》第十四回) 【材料二】行者听见道:“是也禁不得。 假若就一棍打杀一个,我师父又怪我行凶了。 且等我另寻 一个甚么打与你看看。”忽抬头,只见方丈门外有一个石狮子,却就举起棍来,乒乓一下,打得粉乱麻 碎。 那和尚在窗眼儿里看见,就吓得骨软筋麻,慌忙往床下拱;道人就往锅门里钻;口中不住叫:“爷 爷! 棍重,棍重! 禁不得! 方便,方便!”行者道:“和尚,我不打你……” (《西游记》第三十六回) 【材料三】行者欲将这伙强盗一棍尽情打死,又恐唐僧怪他伤人性命,只得将身一抖,收上毫毛。 那伙贼松了手脚,爬起来,一个个落草逃生而去。 (《西游记》第九十七回) 探究结论: 　 　 以上材料均写孙悟空对待强盗的态度,他对待强盗从①　 手段狠辣,没有丝毫怜惜之情　 ;到怕 师父怪罪,不打强盗;再到放了强盗。 这一系列变化说明:②　 孙　 　 　 　 悟空在取经路上魔性渐消, 人性见长,佛性已显　 。 因此,悟空最终被如来佛祖封为③ 　 。 22