古诗文阅读猜押练(五)&古诗文阅读猜押练(六)-【一战成名新中考·5行卷】2025辽宁中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·辽宁语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 3. (2 分)陛下至德仁厚 / 而嘉气尚凝 / 阴阳不和 4. (4 分)①衣食所安,弗敢专也,必以分人 　 ②殆吏 多苛政　 ③以民为本 / 民为邦本　 ④都被统治者虚 心接纳 【参考译文】 【乙】御史中丞、东海人薛宣上书说: “陛下至德仁厚,然而祥和之气仍然未通,阴阳不 和,大概是官吏多实行苛政的缘故。 被委派巡查地 方的刺史,有人不遵循六条规则,随心所欲地行事, 过多干预郡县行政。 甚至开私门,听信谗言,来搜 求吏民的过失。 严词呵责,对细微的过错也不放 过;苛求吏民,而不考虑他们是否力所能及。 郡县 在压力的逼迫下,也不得不互相采取严厉苛刻的手 段,流毒祸及百姓。 因此,乡党邻里缺少和睦交往 的欢悦,家族亲属也忘了血缘之间的亲情,互相帮 助、周济急难的淳厚风俗衰落了,送往迎来的礼节 也不再实行。 人情不通,那么阴阳自然阻隔,和气 不通,未必不是由此而引起。 《诗经》说:‘百姓失 德,因小犯过。’俚语说:‘苛政之下无亲情,烦苦之 中伤恩义。’陛下在刺史奏事时,应明确敕告他们, 使他们明了本朝施政的切要所在。”成帝欣然采纳。 古诗文阅读猜押练(四) (一)(3 分)D　 【解析】D 项,根据乙词中的“黯乡魂, 追旅思”“酒入愁肠,化作相思泪”可知,这首词表现 了作者的思乡之情,没有功业难成的哀伤。 故选 D 项。 【参考译文】【乙】云天蓝碧,黄叶落满地,天边秋色 与秋波相连,波上弥漫着空翠略带寒意的秋烟。 远 山沐浴着夕阳,天空连接着江水。 不解思乡之苦的 芳草,一直延伸到夕阳之外的天际。 　 　 默默思念故乡黯然神伤,缠人的羁旅愁思难以 排遣,每天夜里除非是美梦才能留人入睡。 当明月 照射高楼时不要独自依倚。 频频地将苦酒灌入愁 肠,化为相思的眼泪。 (二)(14 分) 1. (3 分)A　 【解析】A 项“去”都是“离开”的意思; B 项“之”,人称代词,代指他 / 动词,到;C 项“过”, 名词,所到之处 / 动词,犯错误;D 项“其”,代词,他 的 / 副词,表推测,大概。 故选 A 项。 2. (5 分)(1) (2 分)所以能行仁政的君主不战则已, 战就一定能胜利。 (2)(3 分)把天下的城邑分封给有功劳的臣子,有 什么人会不服从呢! 3. (2 分)今大王诚能反其道 / 任天下武勇 / 何所不诛 4. (4 分)人和(民心)　 不能任属贤将　 天下多怨,百 姓不亲附　 得道者多助,失道者寡助 【参考译文】【乙】任命韩信的仪式结束后,韩信就到 上位就座。 汉王说:“丞相多次称道将军,将军用什 么计策来指教我呢?”韩信谦让了一番,趁机问汉王 说:“现今向东争夺天下,难道敌人不是项王吗?”汉 王说:“是。”韩信说:“大王自己估计在勇敢、强悍、 仁厚、兵力方面与项王相比,谁强?”汉王沉默了好 长时间,说:“不如项王。”韩信拜了两拜,赞成地说: “我也认为大王比不上他呀。 然而,我曾经侍奉过 他,请让我说说项王的为人吧。 项王厉声怒喝时, 吓得千百人不敢动弹,但他不能放手任用有才能的 将领,这只不过是匹夫之勇罢了。 项王军队所经过 的地方,没有不横遭摧残毁灭的,天下的人大都怨 恨,百姓不愿归附,只不过迫于威势,勉强服从罢 了。 虽然名义上(他)是霸主,实际上却失去了天下 的民心。 所以说他的优势很容易转化为劣势。 如 今大王如果能够与他反其道而行,任用天下英勇善 战的人,有什么不可以被诛灭的呢! 把天下的城邑 分封给有功劳的臣子,有什么人会不服从呢! 以正 义之师,顺从将士东归的心愿,有什么样的敌人不 能击溃呢!” 古诗文阅读猜押练(五) (一)(3 分)D　 【解析】D 项,两首诗并非都是暮春时 令。 甲诗“杨花落尽子规啼”中的“杨花落尽”暗示 了是暮春时节;但乙诗中“青枫飒飒雨凄凄,秋色遥 看入楚迷”则描绘的是秋天的景象,特别是“秋色” 一词明确指出了秋季。 故选 D 项。 【参考译文】【乙】阵阵寒风,绵绵细雨将江边青枫吹 打得飒飒作响。 遥看水天相接处的楚天,雨中秋 色,一片迷蒙。 　 　 有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢,只有白 云一路相伴,送你到大江以西。 (二)(14 分) 1. (3 分)A　 【解析】A 项“而”均为连词,表转折,但 是;B 项“谓”,动词,是 / 动词,述说;C 项“及”,连 词,和、与 / 动词,到;D 项“居”,动词,作、当 / 动词, 停留。 故选 A 项。 2. (5 分)(1) (2 分)醉了能够同大家一起欢乐,醒来 能够用文章记述这事的人,是太守啊。 (2)(3 分)大概是因为他秉性正直,品行不端的人 带着私仇说坏话陷害他。 3. (2 分)及卒后 / 始知其始终廉洁 / 为百姓所称 4. (4 分)与民同乐　 清正廉洁 【参考译文】【乙】于成龙做官从未带过家属,他去世 的时候,将军、都统和幕僚属吏入内检点遗物,竹箱 内只有一件粗布袍子和床头几罐豆豉罢了。 百姓 (听到噩耗,)罢市,聚在一起痛哭,在家里绘制他的 画像祭祀他。 皇帝赏赐公祭安葬的礼遇,谥号为清 端。 内阁学士锡住勘察海疆回到京城,皇上询问于 成龙为官的情况,锡住回奏说他很清廉,只是因为 轻信别人,有时候被下属欺骗。 皇上说:“于成龙在 江南做总督,有人说他改变了平素的品行。 等他死 后,才知道他始终很廉洁,被百姓称赞。 大概是因 为他秉性正直,品行不端的人带着私仇说坏话陷害 他,编造出这样的话罢了。 当官像于成龙一样的 人,能有几个呀?” 古诗文阅读猜押练(六) (一)(3 分)D　 【解析】D 项,乙诗用愤慨之语对友人 进行劝解,有道尽世间不平之意,表现了王维对世 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 参考答案及解析·辽宁语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 态炎凉的愤懑、对友人的关切、以及经历沧桑仍试 图超脱的复杂心境;未表达作者乐观进取、积极向 上的人生态度。 故选 D 项。 【参考译文】【乙】给你斟酒愿你喝完能自我宽慰,人 心反复无常,如同起伏不定的波涛。 朋友即便相携到白首还要按剑提防,要是你盼 望先富贵的人来提拔你、帮助你,只不过惹他一番 耻笑罢了。 草色青青,已经全被细雨打湿,花枝欲展却遇 春风正寒。 世事如浮云过眼不值一提,不如高卧山林,亲 近大自然,享受美食,保重身体。 (二)(14 分) 1. (3 分) D 　 【解析】 A 项“与”,动词,给 / 连词,和; B 项“乡”,同“向”,先前,从前 / 同乡;C 项“属”,跟 随 / 类;D 项“会”都是“恰逢”的意思。 故选 D 项。 2. (5 分)(1)(2 分)(可是有的人)见了优厚的俸禄却 不辨别是否合乎礼义就接受了,这样,优厚的俸禄 对我有什么益处呢? (2)(3 分)郭遵奋力出击,料想必定会战死,独自冲 入敌阵间。 3. (2 分)敌知不可敌 / 使人持大絭索立高处迎遵马 / 辄为遵所断 4. (4 分)能。 郭遵骁勇善战,奋勇杀敌,身处险境,毫 不畏惧,舍生忘死。 他用生命诠释了甲文“生,亦我 所欲也;义,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取 义者也”的论点。 【参考译文】 【乙】郭遵是开封人,他们家以武功著 称。 元昊侵犯延州的时候,郭遵以副将的身份跟随 刘平,和敌人相遇,郭遵骑马冲入敌阵,杀伤敌军几 十人。 敌方一位骁勇的将领扬言要抵挡郭遵,郭遵 挥舞着铁枪击破他的脑袋,双方的大军都大声惊 呼。 他又拿着铁枪进击,所向披靡。 恰逢黄德和带 兵先溃败了,敌方进攻更紧迫了。 郭遵奋力出击, 料想必定会战死,独自冲入敌阵间。 大军稍微退 却,他又骑马殿后,拿着兵器横向突破。 敌方知道 不能战胜他,派人拿着绊马索站在高处迎着郭遵的 马,绳索又被郭遵砍断了。 于是放郭遵深入,集中 士兵来投射郭遵,射中了郭遵的坐骑,马倒在地上, 郭遵被杀。 (郭遵战死,)特赠他为果州团练使。 封 他的父亲郭斌为太子右清道率府副率;封他的母亲 贺氏为仁寿郡君;封他的妻子尹氏为安康郡君;封 他的弟弟郭青为石侍禁,郭逵为三班奉职。 他的四 个儿子还年幼,仁宗都为他们赐名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三部分　 整本书阅读 1. (3 分)示例一:朝花夕拾 　 鲁迅如饥似渴地阅读 《天演论》,强烈地展现了他探求真理的愿望。 示例二:钢铁是怎样炼成的 　 保尔为战友们朗读 《牛虻》,书中牛虻甘于献身革命事业的精神和信 念,令战士们深受感动。 示例三:简·爱 　 简·爱坚持读书,从中感受到了 安慰和希望,慰藉了受伤的心灵。 2. (3 分)示例一:《艾青诗选》这部诗歌选集吟唱了多 灾多难的祖国大地,礼赞太阳、黎明、火把,带给人 们动力和希望,富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。 艾青的诗歌,流露出浓重、深厚的爱国之情。 示例二:《西游记》中充满了许多滑稽的情节和搞笑 的对话,通过夸张和讽刺的手法,揭示了封建社会 的黑暗与人性的复杂,令人在笑声中反思社会现 实,充满滑稽与幽默的艺术魅力。 示例三:冰心对《朝花夕拾》的评价揭示了其艺术魅 力:以真挚的情感和细腻的笔触,展现了对童年生 活的美好回忆。 刻画了淳朴善良、始终给“我”关怀 的长妈妈;诊费高昂、草菅人命的陈莲河;表面对人 和善,实则使坏的衍太太等人物;通过平凡的小事, 作者将人性的光辉与社会的阴暗面交织在一起,启 发读者思考生活的真谛。 3. (3 分)①无私的关爱和真诚的鼓励 　 ②培养了保 尔的革命热情　 ③在成长方面起到重要作用 4. (3 分)(1)踏实肯干、积极上进、心怀理想、对未来 充满希望 (2)社会压迫和阶级剥削 (3)示例一:李逵极具两面性。 战场上,他勇猛无 畏、赤胆忠心、冲锋陷阵如入无人之境,尽显梁山好 汉的豪迈气魄;生活里,他鲁莽急躁,行事全凭意 气,常不分青红皂白就抡斧砍杀,误伤人命。 示例二:冬妮娅有着明显的两面性。 与保尔相识相 恋时,她纯真善良、热情大方,带给保尔书籍,启迪 他的思想;可随着局势变化,她的资产阶级习性尽 显,讲究穿戴、轻视劳动,终和保尔分道扬镳。 5. (3 分)(1)(1 分)毛泽东 (2)(2 分)两位父亲都重视孩子读书,但在读书选 择、读书方法、读书态度上都很刻板、严厉,不了解 孩子的心理。 6. (3 分)示例一:长妈妈　 长妈妈是个普通的劳动妇 女,虽然身份低微,但勤劳肯干,负责做家里的各种 活计;而且她善良朴实,一心为孩子着想,热衷于帮 人解决问题。 示例二:简·爱 　 简·爱从小经历诸多磨难,但她 独立自主,在寄宿学校任教,在桑菲尔德庄园担任 家庭教师,还担任过乡村教师;她有着坚韧不拔的 意志,即使在困境中也坚持以劳动创造价值。 示例三:祥子 　 祥子最初是一个勤劳朴实的青年, 怀揣着买车的梦想,保持着积极向上的劳动态度, 起早贪黑地拉车,风雨无阻地赚钱。 而他最后的结 局也能引发人们对如何保持初心的思考。 7. (3 分)示例:吴用———为了夺取杨志押送的十万贯 生辰纲,假扮贩卖枣子的商人,在黄泥冈巧用蒙汗 药迷倒了杨志等人,机智地夺得生辰纲,体现了他 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 方向性试题强化训练·辽宁语文 古 诗 文 阅 读 猜 押 练 古诗文阅读猜押练(五) (一)阅读下面两首诗,完成下题。 (3 分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 【乙】于郡城送明卿之江西 明·李攀龙 青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(3 分) A. 甲诗中诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”,以 明月随君到夜郎,表达对朋友的牵挂。 B. 乙诗中“谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西”运用 了拟人的修辞手法,想象奇特。 C. 两首诗都是送别诗,都表达了作者对友人不幸遭 遇的同情及牵挂之情。 D. 两首诗前两句都以景物点明了暮春时令,营造悲 惋的氛围,流露出诗人叹飘零、感离恨的心情。 (二)阅读下面选文,完成 1~ 4 题。 (14 分) 【甲】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客 从也。 树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而 ∙ 不知人之乐;人知从太守 游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒 能述以文者,太守也。 太守谓 ∙ 谁? 庐陵欧阳修也。 (选自《醉翁亭记》) 【乙】于成龙历官未尝携家属,卒时,将军、都统 及 ∙ 僚吏入视,惟笥中绨袍① 一袭、床头盐豉② 数器而 已。 民罢市聚哭,家绘像祀之。 赐祭葬,谥清端。 内阁学士锡住勘海疆还,上询成龙在官状,锡住奏 甚清廉,但因轻信,或为属员欺罔。 上曰:“于成龙 督江南,或言其变更素行③。 及卒后始知其始终廉􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 洁为百姓所称􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 殆因素性鲠 ④ 直,不肖⑤ 挟仇谗害, 造为此言耳。 居 ∙ 官如成龙,能有几耶?” (选自《清史稿》,有改动) 【注释】 ①绨( tí)袍:用粗布做成的袍子。 ②盐豉 (chǐ):即豆豉。 将黄豆煮熟霉制而成,常用以调 味。 ③ 素行:平素的品行。 ④ 鲠 ( gěng):正直。 ⑤不肖:品行不端的人。 1. 下面句子中加点词的意思或用法相同的一项是 ( A )(3 分) A. 而 ∙ 不知人之乐 而 ∙ 伯乐不常有(《马说》) B. 太守谓 ∙ 谁 自谓 ∙ 少时用心于学甚劳(《送东阳马生序》) C. 将军、都统及 ∙ 僚吏入视 及 ∙ 郡下(《桃花源记》) D. 居 ∙ 官如成龙 不可久居 ∙ (《小石潭记》) 2. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 (2 分) 醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述 这事的人,是太守啊。 (2)殆因素性鲠直,不肖挟仇谗害。 (3 分) 大概是因为他秉性正直,品行不端的人带着私仇 说坏话陷害他。 3. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 及 卒 后 始 知 其 始 终 廉 洁 为 百 姓 所 称 4. 请依据选文,回答问题。 (4 分) 甲文表现了欧阳修　 与民同乐 　 的政治情怀,乙 文主要表现了于成龙做官　 清正廉洁　 的美德。 (请用自己的话概括) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 方向性试题强化训练·辽宁语文 古 诗 文 阅 读 猜 押 练 古诗文阅读猜押练(六) (一)阅读下面两首诗,完成下题。 (3 分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 【乙】酌酒与裴迪 唐·王维 酌酒与君君自宽,人情翻覆似波澜。 白首相知犹按剑,朱门先达笑弹冠。 草色全经细雨湿,花枝欲动春风寒。 世事浮云何足问,不如高卧且加餐。 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(3 分) A. 甲诗颔联借用“闻笛赋” “烂柯人”的典故,抒发 了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹,充满无限 悲痛惆怅之情。 B. 乙诗颈联即景抒情,“细雨湿” “春风寒”营造出 一种清冷、压抑的氛围,衬托出诗人面对世事人 情变幻时复杂、无奈的心境。 C. 两首诗都写与君对酌,但甲诗是酬谢友人,乙诗 是与友人借酒浇愁。 D. 两首诗虽都有对遭遇的无限辛酸与愤懑不平,但 都表达了作者乐观进取、积极向上的人生态度。 (二)阅读下面选文,完成 1~ 4 题。 (14 分) 　 　 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。 二者不 可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也;义, 亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者也…… 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 呼尔而 与 ∙ 之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万 钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 为宫室之 美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡 ∙ 为身死而不 受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾 之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我 而为之:是亦不可以已乎? 此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 　 　 【乙】郭遵者,开封人也,家世以武功称。 元昊 寇延州,遵以裨将属 ∙ 刘平,遇敌,驰马入敌阵,杀伤 数十人。 敌出骁将扬言当遵,遵挥铁杵破其脑,两 军皆大呼。 复持铁枪进,所向披靡。 会 ∙ 黄德和引兵 先溃,敌战益急。 遵奋击,期必死,独出入行间。 军 稍却,即复马以殿,又持大槊横突之。 敌知不可敌􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 使人持大絭索立高处迎遵马辄为遵所断􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 因纵遵 使深入,攒兵注射之,中马,马踠仆地,被杀。 特赠 果州团练使。 以其父斌为太子右清道率府副率;母 贺封仁寿郡君;妻尹,安康郡君;弟青,石侍禁,逵, 三班奉职。 四子尚幼,仁宗悉为赐名。 (选自《宋史·列传·卷八十四》,有删改) 1. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ( D )(3 分) A. 呼尔而与 ∙ 之 公与 ∙ 之乘(《曹刿论战》) B. 乡 ∙ 为身死而不受 谓余勉乡 ∙ 人以学者(《送东阳马生序》) C. 遵以裨将属 ∙ 刘平 有良田、美池、桑竹之属 ∙ (《桃花源记》) D. 会 ∙ 黄德和引兵先溃 会 ∙ 天大雨(《陈涉世家》) 2. 把下列句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! (2 分) (可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合 乎礼义就接受了,这样,优厚的俸禄对我有什么 益处呢? (2)遵奋击,期必死,独出入行间。 (3 分) 郭遵奋力出击,料想必定会战死,独自冲入敌 阵间。 3. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 敌 知 不 可 敌 使 人 持 大 絭 索 立 高 处 迎 遵 马 辄 为 遵 所 断 4. 乙文中郭遵的事迹能否论证甲文的观点? 请简 要分析。 (4 分) 能。 郭遵骁勇善战,奋勇杀敌,身处险境,毫不畏 惧,舍生忘死。 他用生命诠释了甲文“生,亦我所 欲也;义,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取 义者也”的论点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61